环保工人的小学五年级作文

环保工人的小学五年级作文（15篇）

1.环保工人的小学五年级作文 篇一

环卫工人，街道上一颗耀眼勤劳的星。他们为我们的生活带来的方便，是我们永远值得铭记的。

放学路上，我发现道路格外的干净，我便问爸爸：“为什么路上这么干净呀？”爸爸告诉我，这是环卫工人的杰作，是他们在天都还没亮的时候为我们清理道路上的垃圾。

我蒙了，映入眼帘的是一辆绿色的，闪着金光的推车，车上的扫把显得格外耀眼。我的脑海中映入的是这样一幅画面：环卫工人在微弱的星光理慢慢的行走着。路边那一堆堆的垃圾一眼望不到边。环卫工人慢慢的推着手推车，轻轻的扫着路面的垃圾。他缓缓地抬起头，新光在那树叶从中射了进来，风吹动着他那凌乱而又美丽的发梢，仿佛是在哭泣。

他们的时间，在深浅不一的脚印理流失，他们的黑发，在无尽的操劳中泛白。他们所有的汗水、泪水与那张年轻漂亮的面孔，在那把肮脏的屠刀下不明。置身于恬静之中的我们，走在大街上时，看到大街那张干净的新面孔时，他们一定会说：“为了为人民造福，我们所有的辛苦与牺牲，都值了！”

环卫工人，我要向你学习。你那脏乱的衣服下包不住你们那颗博爱的心。是的，因为有了你们，城市里的花朵依然向阳开放！

2.如何辅导五年级小学生写作文 篇二

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

3.小学五年级寒假作文：环保作文 篇三

我在街上走着，看见一个小弟弟正在乱扔电池，我过去说：“你不能乱扔电池！”“关你什么事？”我跟他讲道理说，一节电池可以让一立方米水源不能使用，也可以让一平方的土地失去利用价值。如果每个人都这样做的话，地球就会没有我们存身之地。那小弟弟才把电池放到不远处的电池回收箱。

我看到远处一个跟我年龄相仿的男孩，挺着大肚子，正吃香蕉，突然一个老人正要向香蕉皮踩去时，我急忙说：“爷爷，等一下。”我把香蕉皮拿走，说：“好了，您走吧。”爷爷对着我，微笑了一下，招招手走了，我心里真是太高兴了，我现在明白了一个道理，帮助他人的同时，你也会快乐的。

正当我经过垃圾箱时，小男孩向垃圾箱扔去，可没有扔中，就走了，我拉他说：“快，把垃圾拿起来放到垃圾箱里。”“噢，明白了，大哥哥。”这男孩相对比较好说服点。

4.环保生活小学五年级优秀作文 篇四

在这次图片巡展里，我看了许多张图片。虽然有很多张，但是有几张是让我最记忆犹新的。

第一张是关于垃圾危害的。图片上有许多空玻璃瓶和白色塑料袋，图片上还有一张牌子，牌子中间画了一个骷髅。在图片的下方有要告诉大家的话，上面说因为垃圾的污染，这里已经没有任何植物和动物生存了。看到这里我有些惊讶，但是下一个信息更让我大吃一惊，因为上面说塑料袋要100-2才能溶解，而玻璃更要3000年才能溶解。通过这幅图画，我感受到了有些垃圾对我们的危害很大，我们平时要少用这些东西。

第二幅图片是关于发电的，这个是用海潮发电。这个图片上有海潮发电机的`样子，他的样子像一个竖杆，一大部分在水里，为了告诉人们这里有发电机一小部分便露出水面。在水里那一部分有许多浆片，发电机就是靠潮来时产生的推力来发电的。这让我知道原来发电的方法很多，只是没有发现。

第三幅图片是两部分，第一部分说人们为了吃鲨鱼的鱼翅，就把抓到的鲨鱼的鱼翅给切下来，再残忍的把鲨鱼扔进大海。这让我知道了鲨鱼游过了五湖四海，却没能游过一只碗。第二部分的意思，是说虽然大部分国家不让捕鲸鱼，可是有几个国家还让捕鲸鱼吃。我希望还吃他们的人不要再吃它们了，因为它们都是稀有动物，再吃下去迟早有一天会吃光的。

5.环卫工人五年级优秀作文 篇五

有的时候，一个会心的微笑就会让你感动;一个细微的动作就会让你感动;一封简短的信就会让你感动;一个鼓励的眼神也会让你感动，在我们的生活中有许多点点滴滴的让人感动的事，只要你用心去发现。

清早，我被闹钟“叮铃铃”的声音吵醒了，一看钟，7时!该上学了。于是，我背着书包踏上上学的`路了。刚出门，我就听到了“沙沙”声，原来环卫工人在打扫卫生。我想：环卫工人真讨厌!天天在大路上扫地，还穿着肮脏难看的衣服!

我继续往学校走去，突然看到一个环卫阿姨拿着沉重的扫把在扫地，豆大的汗珠顺着脸颊一滴一滴地流下来，汗把衣服都弄湿了，大汗淋漓、汗流浃背的她还顶着炎炎夏日工作着。这时，有一个ren da步流星地从她面前走过，不小心落下了一张100元的人民币，纸币像鹅毛一样轻轻地飘落到地上。那人并没有发现，但环卫工人却看见了，她把人民币捡起来。本来就对环卫工人印象不好的我以为她要把钱私吞，谁知，她叫住了那人，把钱还给了他。那一刻，我被这一幕深深地打动了，要知道，他们一个月的工资也只有几百元!看到这里，我再也不敢讨厌勤劳善良、拾金不昧的环卫工人了。

6.环保工人的小学五年级作文 篇六

关键词：修改习作；思考；策略

一、修改习作需要做更多的思考

我从事一线教学十几年了，也做过一些尝试，开始不好做，学生虽然对自己进行修改习作有一定的新鲜感，但没掌握方法，得慢慢来，教些简单又容易做得到的方法，他们就会很自觉、很主动、很乐意去修改习作，并与同学老师交换意见。这一来是不是就意味着老师可以“偷懒”，并不是。其实老师需要思考得更多、更细：首先，根据学生的具体情况（学习水平）逐步教给一些方法；然后，在学生自改、同学互改、师生交流的过程中老师要找到共性的问题让学生更好地发现问题、解决问题，难度更大了；最后，学生经历了上述过程后，老师还要再次去肯定学生的习作，提出需要进一步修改的地方。这一来二去，花的时间和精力更多，但学生习作的思路就会更明朗，条理也会更清晰。一学期下来效果会有的。我们可以分成两步进行：一是从单元习作入手训练；二是加强随堂片段或句子的修改能力，双管齐下，功夫在平时。

二、修改习作的有效策略

几年的实践，我总结出一些简单又可行的方法，主要从“培养兴趣”“互相评论，互相修改”两个方面指导五年级的学生自己修改习作，效果较明显，大部分学生能接受并成为一种习惯。

1.培养兴趣

（1）以故事的方式铺垫

我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。虽然是高年级的学生，但由于长期依赖老师给他们批改习作上的错误或没养成自己修改习作的习惯，造成对修改习作毫无概念，更有甚者不当一回事。于是我常常结合学生的习作和平时的小练笔，找准机会，营造一下氛围，慢慢进入正题，讲述一些我国古今作家名人修改文章的趣闻轶事，让他们容易接受一点。

（2）成立习作对子

当学生明白了修改的意义后，就应该让他们开始尝试自己第一次修改的“成果”了。这个“第一次”很重要，要先配好对，以和谐的人际关系做“互改”的心理保障，另外，教师要将“优、中、差”生合理搭配做适当调整以实现优势互补。所以要列出一些要求，让学生学会寻找对方的优点。

2.互相评论，互相修改

文章是学生写的，思路在学生心里。思路清晰不清晰，什么地方要调整，应该怎样调整，学生最清楚，最有发言权。但自改初期，尚需要老师扶一把，文中空缺的地方要与学生研究补偿什么，词不达意的地方研究如何改，思路偏颇的地方研究如何纠正，要引上路，引导他们沿着思路检查，顺其心意修改。

（1）初步掌握修改的技巧

教师在课堂上出示学生的“下水文”，从题目、内容（是否扣题、是否具体完整、字词句用得恰当与否、标点符号用得正确与否等）、中心（作者是否围绕一个意思抒发自己的情感）等来示范修改的技巧，并找准机会让学生也来试着修改，同时努力捕捉学生修改的闪光点，用学生修改的事例引发学生的修改情趣。一个学生在自改文中“我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！”时，学生发现“愿望”这一词用在这里不恰当，有的学生觉得应该改为“希望”，有的学生觉得应该改为“渴望”，于是我随机请文章的小作者说说自己当时的心情是怎样的，话音刚落，同学们都说应该用“渴望”。我满意地笑了：“大家真棒，结果当时的情景用渴望更能表现出小作者因不能饲养动物又很想饲养的心理活动。就是这样，开始之初每次让学生评修改的成功之处和自己的看法。用学生自己所取得的成绩和经验来吸引学生、激励学生。尤其是让他们修改自己的习作，更贴近他们，难度也不大，这样他们做起来就不觉得吃力了。

（2）熟练地掌握修改方法

有人曾说过：“修改自己的作文，就像给自己照镜子，洗去了脸上的灰尘，达到了自我完善的目的。”教给学生一些修改的方法和步骤，让他们在自改的实践过程中学会修改。同时还要教会学生正确地使用修改符号，在反复的修改中强化这些方面及符号。

（3）教师做最后的评论修改

学生的习作经过学生自己先修改，同学互改这些过程，最后老师遵循原作者的意愿，根据习作的情况再把习作浏览一篇，给予更多肯定的评价，适当指出仍需改进的地方。这样既省了老师一些功夫，也培养了学生的能力。

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》将新课标细化为教学与评价中的可操作性目标，可以作为教师在教学过程中对学生进行评价的参考，也为教师提供了自我监控的有效教学建议。“一分耕耘，一分收获。”五年级学生的习作经过多次的自改、互改，既养成了良好的修改习惯，又提高了写作水平。只要教师肯放手让学生尝试，慢慢来，总会有成效的！

参考文献：

7.环保五年级作文 篇七

环保，人人都知，可你做到了吗?垃圾，处处可见，可大家想过垃圾对我们的危害和利益吗?垃圾回收大家都知道吧，1吨废纸张可再生纸800千克纸张，并能节约用水105吨，节约用电600千瓦时，尤此可见，回收纸的作用是很大的。

说到电池，大家都知道它的作用很大，电脑、手机、电视等都用得到，可你想过它的害处吗?我们先看一下电池的组成：干电池、充电电池的组成成分：锌皮(铁皮)、碳棒、汞、硫酸化物、铜帽;蓄电池以铅的化合物为主。举例：1号废旧锌锰电池的组成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，锌皮7.0克，锰粉25克，铜帽0.5克，其他32克。下面是成分的危害：汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统;铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变不过，我们长用的7号、5号碱性电池可以扔，因为生产水准已经达到了无害化标准(注意是否有标识)。

8.五年级环保作文 篇八

坐了几个小时的飞机之后，刚下飞机，我就惊呆了……地面上一层不染，一点儿垃圾也没有，甚至连灰尘也没有。空气非常清新，我抬头望了望天空，天空很蓝很蓝。

走出机场，我手中拿着空瓶子寻找着垃圾桶，往前走，眼前竟然出现了紧挨着的一排垃圾桶，我刚想把瓶子扔进离我最近的垃圾桶里，爸爸就拦住了我，帮我把瓶盖打开，将瓶盖扔进其中一个垃圾桶，将瓶子里所剩的液体倒空，并且不留一滴，然后再把空瓶子扔进另一个垃圾桶。问了爸爸我才知道，这几个垃圾桶是分别装不同种类的垃圾的：瓶盖、瓶子。。。。。。

在一路感叹着如此简单的垃圾都要分类分得如此清楚中，我到达了宿舍，看到门上贴着一张表：星期一到星期五，晚上9点后扔垃圾，周六周日是不能扔垃圾的，后面还 详细写了什么时段可以扔什么种类的垃圾。一开始我也没有特别在意这张表格，可到晚上21点左右，我看到爸爸站在门前，看着这张纸自言自语道：“等会儿去扔什么垃圾呢?”接着爸爸就开始整理好一些废弃的纸板，牛一奶一盒子装在一起。当天晚上外面还 有积雪，我看着窗外爸爸在寒冷中拿着装好的垃圾，爸爸告诉我倒垃圾在日本是一件非常重要的事，原来扔垃圾这么小一件事在不同的国家却大不相同，想起我自己在杭州都是只要扔进垃圾筒就OK了呀。

过了些天，我又在超市门口看到一排整整齐齐的垃圾筒，足足有6个呢!我怀着好奇的心情跑了上去，发现每个垃圾桶的中部是透明的，可以清清楚楚看见里面装的垃圾，我猜这样就可以防止扔错垃圾了，有装瓶盖的、装玻璃瓶的、装塑料瓶的、装纸类的、装超市买回装菜的泡沫盒、装牛一奶一盒的!哇，牛一奶一盒好整齐啊，牛一奶一盒一张一张的叠成一叠，这时我想起爸爸在宿舍里有拆牛一奶一盒的动作，这时，爸爸告诉我：“要将牛一奶一盒洗净，还 要晾干，再拆开，摊平，最后叠整齐，这样才能扔到这个垃圾筒。”我不禁感慨道，原来扔个牛一奶一盒还 得费这么大的功夫啊!

这些所见所闻使我陷入了深思，好多天了在路上我都没有看到环卫工人，为什么路面如此干净?也没有人在时刻监督人们要按什么时间扔什么种类的垃圾，为什么都如此自觉?我将疑惑告诉了爸爸，爸爸结合他在日本半年的经历告诉我：“首先他们有一个好的垃圾分类的制度，久而久之，大家都约定俗成了，每天晚上去扔垃圾已经成了每家每户的日常一习一惯。走在街上，大家也都很自觉地将垃圾按照不同的种类扔进不同的垃圾桶。”

9.环保工人的小学五年级作文 篇九

关键词：小学数学；课堂教学；方法

一、课堂导入的科学设计会激发学生的学习兴趣

课堂教学的关键环节在于课堂导入，一节课开始之前，学生的思想活动十分复杂难以约束，如何使学生从杂乱的信息中收摄心神，使思绪转回到课堂教学中来，是教师相当头痛的一个问题，很多学生在课堂正式教学开始之后的很长时间里，思绪依然游走课堂教学之外，始终跟不上教师的讲课进度，这种情况的产生就需要一个有力的课堂导入环节去解决。另外，有的学生对本节课要讲的内容没有清楚认识，常常产生学习茫然，一节课学下来不知道自己在学什么，应该掌握哪些方法，学习缺乏目的性。优质的课堂导入可以使学生的思维进入课堂教学模式，学生的兴趣点被老师吸引，学生的积极性被老师调动，在接下来的授课中，学生会根据导入环节中的内容进行积极思考，主动探求，不断尝试寻找答案，教师的教学目的得以实现。在小学五年级数学课堂的具体教学中，教师可以采取提问式的方法引导学生进入课堂，也可以采取故事法或情景法将学生的内在经验与数学课堂形成对应，由于数学课程自身的抽象性导致了教学环节与生活环节常常脱节，学生感到数学枯燥无趣，教师恰恰可以利用学生的这种心理，积极建立数学学科与实际生活的联系，用实际生活中的数学问题引发学生对本节课的好奇心，使学生怀着“为什么？”“答案到底是什么？”的学习心理走进课堂，学生思维会因此紧紧跟随老师，并对授课内容不断进行反复猜想，几十分钟的教学活动丰富而轻松地结束。

二、确立学生的主体地位，启发学生自主学习

在以往的小学数学教学中，一直是教师充当课堂的主要角色，学生一直处于被动学习的地位，这样不仅使学生的学习积极性受到压抑，更重要的是不利于培养学生的自主学习意识，学生会在老师的要求下完成各种任务，对于这些任务的真正意义却无从思考，课堂气氛常常死气沉沉，紧张严肃。又因为数学科学的抽象性、理论性、思维性的特征，小学生常常产生“怕数学”“躲学习”“数学差”的恶性循环，这些现象的产生都是由于传统数学课堂师生关系的模式造成的。要提高小学数学课堂教学效率，首先要转变师生关系，确立学生的主体地位，使学生的学习主动性得以调动出来，让学生意识到自己是课堂教学的主要载体，是教学活动的主动参与者，就会改变以往被动接受的不良局面。教师在教学活动中尽量引导学生主动思考，积极发言，对于说错的学生仍要继续鼓励，不要乱加批评，不要摆出师道尊严，打击学生的学习积极性。例如，在人教版小学五年级数学课程内有一章关于“多边形面积”的求法，如果直接灌输学生公式会使学生觉得难以理解，不妨使学生通过对“铅笔盒表面”的测量形成长和宽的认识，再引导学生积极探讨如何通过长宽信息求得铅笔盒表面的面积，在学生的探讨结果之后进行引导启发式教学，会收到更好的教学效果。

三、教学方法的选取一定要灵活

很多小学阶段的数学教师最头痛的就是如何使小学生接受数学的抽象计算、抽象逻辑、抽象概念。在具体讲授小学数学知识的教学课堂上，选取不恰当的教学方法会加大学生的理解难度，比如在相关几何基础知识部分，如果以讲授法进行教学恐怕就不会收到良好的教学效果，但如果采取实物教学法，使学生在直观的几何图形、几何物体的面前产生感性认识，继而再形成理性概念，就会收到事半功倍的效果。再如，小学五年级数学课本中有一章关于“广角植树”的探究教学内容，教师为了实现最佳的教学效果，可以采用模拟法的教学方法，带领学生来到操场，以小旗或其他道具模拟树木，带着问题在实践中进行教学，使学生成为该数学问题的“模拟研究员”，对该数学答案的得出进行了全面探求，这对于学生学习数学的意义重大，灵活选取适合的教学方法，根据实际需要创设合理的教学环境，都是小学数学教学提高课堂效率，促进学生感知数学、应用数学、学好数学的重要途径。一个科学合理有效的教学方法的选取是迈向教学成功的关键一步。

随着新课标改革的不断深入，课堂的内涵会更加丰富，课堂效果的提高会获得更多实现途径，同时也会面临更多困境和阻碍，如何加强课堂效率的提高，如何使学生在数学课堂上获得更多的知识和能力，是需要所有小学数学老师通过不懈努力去探索的。

参考文献：

[1]孙圆圆.对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].才智，2011（4）：116.

[2]崔风静.提高小学数学课堂教学效率的基本要求[J].才智，2008（24）：134.

10.五年级环保作文 篇十

那是去年的一个暑假，因为学校的要求，我参加了社区实践活动。活动的第二天，我们进行的活动主题是“我是环保小卫士”。我们分成宣传组、调查组和清卫组，每个组确定了活动目标，然后大家就出发了。

我参加的是宣传组，我们的任务是去社区的马路上宣传环保标语，发环保传单。那天，太阳热得像个大火球。我们很快就满头大汗，但是我们还是没有停止脚步。接下来是发传单了，这对我可真是件难事。别看我在家里说话很大声，可是叫我去给不认识的人发传单可真难为情。我看到有一个老爷爷，犹豫了好久，才怯生生地跑过去，低着头结结巴巴地说：“请看一下……这张……环保宣传单。”然后飞也似的逃走了。发了几张，我的胆子渐渐大了起来，我在发传单的时候还向社区的人们宣传环保的重要性，要大家在平时的生活中保护环境。听了我的话，那些叔叔阿姨都夸我们是懂事的好孩子，我的心里甜蜜蜜的。

那天，虽然我们做的事很小，但是我觉得意义很大。我相信，只要我们每个人都能做到保护环境，我们的地球会更美丽。

11.五年级环保作文 篇十一

不久前，我用10分钟的时间来记录我家前面那条马路的车辆来往数：1120辆。

1120辆啊!一个不小的数目。一辆车每天排放5.5千克的二氧化碳，那么1120辆就是6160千克啊!一棵树每天吸收0.9吨二氧化碳，分解出730千克的氧气，那么1120棵树能分解出817600千克空气。可见多植树是多么重要。

“全球气候变暖;臭氧层被严重破坏;xx台风正向x市袭来。。。。。。”一个个的严重问题向我们扑来，这是为什么?因为人类不好好保护环境?因为现在汽车太多，植树太少?二氧化碳排放量太大?难道只有这些问题吗?答案是：不止这些。

每天，我们学校门口的车辆极多，几乎都是接送学生的家长。在这种情况下，特别容易发生堵车或撞车的事故。所以，每个月的4日，我们都要举行无车日，好让大家知道，现在我们面临着怎样的问题，让大家知道“少开一辆车，多一份新鲜空气”的道理。

12.小学五年级语文竞赛试题 篇十二

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”的一下锁住了。

他拎着脸盆站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽办法，结果还是——“没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说他干过那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。

小川站住了，一双眼忽然变得冰冷冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着，发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑和老张家都换了双保险锁。

1．以上是一篇微型小说，请概括小说情节，不超过30个字。

2．通过这篇小说，作者要提醒人们的是（ ）。

A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。

B．不要相信人们会真正相信失足青年。

C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。

D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。

3．小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。写出第一次眨眼和第二次眨眼的用意。

4．锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来。”根据小说的内容，“说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。

5．小说倒数第2段，“我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？

13.五年级环保作文 篇十三

走到门口，眼前猛然一亮，发现我们的学校漂亮了许多。新的大门宽阔敞亮，高大庄严，犹如一位张开双臂的师长在欢迎我们回来。门还是自动的呢，不用人力，遥控开关，体现着新科技的风采。校园添置了许多新的标语牌，“快乐学习，健康成长”、“今天是学校的花朵，明天是国家的栋梁”，好似老师的谆谆教诲，时时在鼓励我们好好学习。学校东边又矗立起了一座新的教学楼，褐红色的外墙，高大的玻璃窗，雪白的教室，崭新的桌椅，令人赏心悦目。我们五年级就在新建的教室里学习，阳光照在身上，浑身都暖洋洋的。

“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”是我们念念不忘的一句话。当然，大家也很讨厌那些不卫生的现象，所以无论是在学校里、家里，或是在任何一个地方，一定要保持干净。

星期一早晨的升旗仪式上，宋主任宣布了一件新鲜事“以班级为单位，评选出近段的的环保小卫士十名，被选上的同学，各发一枚奖章，予以奖励”

升旗仪式过后每个同学都都在为这个环保小卫士努力从各个方面提高自己的卫生观念，班里的地面干净了、校园里也更有生机了。

一星期之后学校开始了评选活动，我的心就一直怦怦直跳着，不知道会不会被评选为环保小卫士。突然，马老师开口讲话了：“既然我们都听到宋主任的讲话了，那废话不多说!开始评选环保小卫士吧!”同学们都议论纷纷地开始讨论，我们组也不落后。但只有我呆呆的坐在那儿，心想我身为组长，应该选谁呢!赵彦宇?马腾浩?还是我?“喂!我们组的环保小卫士究竟是谁呀!?”响亮的声音从我的耳边传来，打断了我的思路。“哦，你们的意见是?”我吞吞吐吐地说。只见组员们异口同声地说：“赵-彦-宇!”我一听，没了兴趣，心想：反正不是我，其他人谁都无所谓!”便毫不犹豫地说：“可以!”

14.小学五年级环保演讲稿3篇 篇十四

小学五年级环保演讲稿3篇

篇一：

保护地球演讲稿

同学们，大家好，今天，我很荣幸能站这儿为大家演讲。我演讲的题目是《保护环境，从我做起》。

我们这个繁荣昌盛的时代，人们的生活越来越好，却不再那么爱护我们的地球母亲了：大街上，到处是废纸、垃圾；小河里的也不是清澈见底的了;空气也不再那么清新„„

你们知道吗？原来6359万多公顷可利用的草地面积，目前退化为3867万公顷。素衣水草丰美著称的全国牧区呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原，退化面积分别达到23%和41%。看着这些触目惊心的数字，我的心都在颤抖，我们人类到底做了多少伤害地球母亲的事啊！

当你看到头顶的天空不再湛蓝无比，脚下的大地不再绿草如茵，湖水不再清澈如镜，你有没有想过为保护环境做出一点贡献呢？

我的妹妹就很爱护环境。一次，阿姨给她和弟弟一人买了一支雪糕。弟弟“呲”得一声把雪糕包装袋拆开，随随手扔在了小店门口的台阶旁。而妹妹却迈着小小的步伐，一摇一摆地走到远处的垃圾桶扔掉。弟弟笑她说：你真傻，这儿这么多人扔，你还非要多走路。”妹妹却把头昂的老高：“我得保护环境！”她这么小就懂得保护环境，这是多么高尚的品质啊！在这点上我很惭愧。

同学们，为了我们能在更好的环境中成长，请一起保护环境吧。也许只是弯一弯腰，伸一伸手，人类保护环境的工程就多一份希望成功。记住，保护环境，功在当代，利在千秋！

篇二：

让梦想翱翔在蔚蓝的天空中

亲爱的同学们，大家好。先请大家看看外面的天空，阴霾笼罩，曾经湛蓝湛蓝的天空已经变得暗淡无光，每当我们看着外面的天开始时，就会不由自主地悲叹起来，这又是为什么呢？请大家听一听下面的数据： 1.我国主要河流56条，42条被污染；

2.世界上污染最严重的城市有10个，其中有6个在中国；

3.我国每年空气污染导致1500万人患支气管炎，2.3万人患呼吸道疾病；

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听着这一系列的数字，同学们，你们的心中又是怎样想的呢？有的同学地下了头，有的同学很痛苦，有的同学又噙满了眼泪„„亲爱的同学，想想自己有没有做过对不起“大自然妈妈”的事。

昨天的国旗下讲话，咱们听到了国外的小女孩是如何保护环境的。文章中的小女孩不远十几米去扔一张废纸。那位小女孩才一点点大，就知道要保护环境，不能用废纸“装点”大地，这个道理是我国很多成年人都不懂的道理。今日，在这路树成荫的燕小中，让我们弯腰捡起一片片纸，不乱扔，让我们用“轻轻小手，保护大地”。

“不要折断鸟儿的翅膀，就像保护我们的梦想。”让我们的环保梦一起随着鸟儿遨游在蔚蓝的天空中。

篇三：

保护环境是不可推卸的责任

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我很荣幸地为你演讲。我今天我要讲的主题是保护环境。题目是《保护环境是不可推卸的责任》

谁不希望头顶的蓝天是湛蓝如镜的？谁不希望脚下的草地是绿草如茵的?谁不希望身边的河流是清澈见底的？谁不希望海水是波澜壮阔的？现如今，人们犯下了大错，你看，许多清澈见底的河流与我们产生了距离。许多河流，尤其是流经城市的河流，很脏。水面上漂浮着五颜六色的垃圾，连水里鱼吃起来都一股怪味。这些都是因为河水污染而造成的。还有一些人为了工作方便，就随随便便在大马路上开车。随着大马路上的汽车的增长，环境也越来越恶劣了。等等，还有一些数不胜数的事情。

有一次，我看见一位老奶奶每次去超市买东西都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都自带一个小钢勺。看起来微不足道，但能够像她一样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但有坚定的环保信念，还需要良好的习惯和高尚的品质。这些事可不是数不胜数而是少之又少。

15.小学五年级语文综合学习策略 篇十五

授课现状分析

随着课改的推进，教学内容和方法都发生了很大的变化，小学五年级的教学也顺应了这一变革。然而改革不是一蹴而就的事情，在具体的教学的过程中，仍然存在一些问题使得教学不能达到预期的效果。下面就来具体分析一下在教学中容易产生的问题。

不能有效利用语文学习资源 教学资源主要包括课内资源和课外资源。传统的教学模式只是教师带着学生就书本上的知识进行学习，把课文读熟，把课文里的汉字会写，分析作者要表达的思想感情，就算是完成一篇课文的学习。这种学习方式，虽然有效地利用了课内资源，把书本上的知识都教会学生，但是在课外资源方面完全没有涉及到。如此一来，就把语文这个本来是陶冶学生情操、拓展学生视野的学科变成了死板教学，使学生丧失了学习语文的兴趣，也不利于学生文学素养的培养。

忽略了语文的综合性学习 语文是一门语言性学科，在学习语文的时候讲究的是听、说、读、写。语文也是培养学生综合素质的一门学科，六年级是小考的重要阶段，所有科目都系统性复习，因此五年级的综合性复习就显得尤为重要。传统的应试教育只是对考试要考的内容的题型进行多次练习，不注重学生的综合素质培养，导致学生为了考试而学习，从而丧失了独立分析问题、解决问题的能力;同时也扼杀了一部分在语文学科上有天赋的学生的发散思维。这种做法和目前课改的要求是背道而驰。

整合资源，提升素质

教学方法在一定程度上衡量了教学质量。课改的推进过程中，一个关键点就是教学方法的变革，教育的成果也不仅仅是靠成绩单来体现，什么样的方法培养出什么样的学生。只有充分利用教学资源，采取合适的方法，才能培养出高素质的人才。

对教学资源充分利用 想要充分利用教学资源，就要使得课内资源和课外资源共同结合，二者相辅相成，缺一不可。这就需要小学五年级语文教师在教学的过程中转变传统的教学观念，从课堂走出去，然后再回到课堂。教师不要局限于课本的教学，在一篇课文的学习之中，先让学生自己通过网络和书籍去查阅与课文有关的资料，对所学内容进行简单了解。在课堂上，教师可以由一个小故事或者现实生活中的例子提出问题或者思考，引入文章的学习。“读万卷书不如行万里路”，除了利用网络资源之外，还可以利用其他资源。比如，讲到像《春》这样的文章，教师就可以带着学生去春游，让学生设身处地地去感受春天的存在，也可以让学生把去春游看到的景象写下来，提高学生的写作能力，使同学们在快乐中学会知识，同时也使得教学资源得到了充分利用。

综合培养学生素质 素质教育改革要求培养高素质人才，也就是说，学生不仅仅要会做题，还要有自己独立的思考能力和解决问题的能力。在小学五年级的语文学习中，教师作为引导学生的主要角色，首先要了解每个学生的性格特点，根据每个人的性格特点制定特别的教育方式。比如，有些学生得到老师的表扬就会进步更快，这样，就要多表扬。同时，教师要转变思维，从传统的应试教育走出去，在平时对同学的培养中，注重各方面能力的培养，可以将语文的学习分板块进行。比如，教师可以将语文课分成阅读课、听力课、书法课、写作课等，使学生各方面的能力都有效地得到提升和锻炼。另外，教师还要注意某些偏科的同学，鼓励他们不掉队，共同发展。学科之间的联系也对综合素质培养十分有用。比如，教师可以用英语翻译古诗，或者将古诗翻译成英语，都是能提高学生兴趣的方法。这些都能使学生在潜移默化中，各方面的能力都有所提升。

结束语

小学是学生教育的基础，也是学生各方面学习的启蒙阶段。小学基础知识学不好，会影响以后的升学;小学素质培养的不好，会影响整个人生阶段的学习习惯。所以，素质培养尤为重要。对于小学教育工作者来说，责任更是巨大，不仅要教会学生知识，还要培养学生的良好学习习惯，更要教会学生做人。素质教育改革是我国正在全面推行的重大举措，由于传统应试教育根深蒂固，很难一下子转变，导致有些方面实施得还不是很到位，还需要教育工作者共同努力。素质教育改革只有真正落到实处，才能为国家培养21世纪高素质人才，使学生成为国家未来的栋梁。

参考文献

[1]张志伟，陈天伟.小学语文综合学习指导要点例谈[J].上海教育科研，2010（3）.

[2]张鸽.小学语文综合课的自主学习要素与基本方法的研究[J].考试周刊，2013（74）.