会计专业学习心得感想

会计专业学习心得感想（13篇）

1.会计专业学习心得感想 篇一

会计给了我们一次自我掌握学习时间、自我扮演会计角色、自我搜寻会计信息、自我发现和解决问题、自我的机会，激发了我们的学习兴趣以及对更多会计知识探求的渴望。这里给大家分享一些关于会计专业学习心得体会，供大家参考。

会计专业学习心得体会1

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于--年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。

利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!

会计专业学习心得体会2

20--年8月经过公司的岗位竞聘，我进入了公司财务部。两周来的专业实习给我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和体会。

在外人的眼里，会计工作是个香饽饽，整天和钱打交道，既大权在握又清闲，多好啊!但两周来的切身体会使我彻底抛弃了这种幼稚的想法。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。

会计要求很高，容不得半点的马虎。做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，编制报表，装订等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计。

财务工作相对来说是成就感比较少的工作，因为它的付出和回报不是很配比的。你可以感觉到你的付出，但是感觉不到回报——公司财务人员天天加班，但是如果有人问你都做什么了，你会感觉很难回答上什么。因为你说了，别人不一定理解和听得懂!销售人员可以说，我这个月卖了多少东西;生产人员说，我超额完成了多少;品质人员可以说，降低了多少不良率;可是我们财务人员呢 说：报表完成得很顺利 这个月税务没出问题 分析出这个月的亏损的原因是什么 所以，做这个工作需要定力，更需要耐得住寂寞!

财务工作不光繁忙而且时间紧迫，因此做好会计工作需要有很强的责任心!公司的财务部并没有太多人，但需要处理的事情却很多。有句话说道，迟到的公平是不公平的，同样，迟到的财务报表也是没有意义的。如果你过了1个月才把上个月的报表搞出来，又或者把分析报告递交了，尽管是非常翔实和准确的，但是对经营没有任何帮助!这就是为什么那么多财务人员天天加班的原因。

一个好的财务人员，往往需要在默默无闻的平凡工作中充分发挥自己的专业才能和智慧，不但能为企业管好财，也能为企业创造财富。

尽管财务工作有压力，但是只要我们努力学习、敬业工作，我想这种压力会变成促使干好这份工作的动力，使我们在财务工作上作出成绩，为公司的未来发展作出贡献。

会计专业学习心得体会3

学习虽然已经结束了,对于《会计学基础》这门课程我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始。这门课像一盏照明灯，也像一个本书#fromend#中的一个“引言”，它向我们展示了会计学科的“概貌”。要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我们刚学习该课程的第一章时，大家都以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了第三章和第四章后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上做出严密的分析。

学习会计学有时我会觉得很枯燥，记不完的定义，还得挖掘其中的内涵。让许多人都不知所措，但坚持下来就是成功，没有哪门课是坐享其成就能出色的，学习了半个月对于成人学习来说给我们的感觉的确是有很多的困难。学习了会计学基础这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说，也是心里有“数”。对于会计这个专业来说，有些人总是持有怀疑的态度，认为现在学习会计学专业的人那么多，自己怎么可能在芸芸众生中有优先权呢?但是我们不能忽视虽然会计这个专业目前学的人很多，但精通的人却不多，所谓人无我有,人有我精，这样的硬道理大家都应该懂得，所以在学习期间别想的太多了，把握这个学习机会才是最重要的。

对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。“世上无难事、只怕有心人”“事在人为”。我们应该努力、尽心的去做事吧!通过该课程的学习，使我从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐步系统学习，使我更进一步解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。基础打的牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果，所以基础会计的学习要以知识的扎实为主。下周继续学习电算化,我想在以后的学习生活中我还会继续坚持我的学习态度,好好珍惜这次机会,把握好这个机会,来武装我的头脑吧!现写到这,我一点点的体会。

会计专业学习心得体会4

周四下午公司组织的全员培训，这次的培训内容是《会计的基础知识》，通过杨经理对会计的基础知识两小时的讲解，让我对会计这门行业有了更进一步的了解，也明白了它在我们生活中的重要性。

会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。正是因为在社会生产中人们很早就注意到提高经济效益的重要性，客观上就需要有一种以经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理工作。

在还没有接触会计学这门课之前，我想许多人和我一样只有感性的认识，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到会计是什么?我们也许会说：会计就是写写、算算。通过这次的学习，我才发现会计并不是那么简单。

“管理活动论”者认为，会计是一项具有反映和控制职能的经济管理活动。而“信息系统论”者则认为，会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。

从以上两个观点我们可以理解会计是一个数据处理，进而产生信息，利用这个信息达到加强经济管理，从而实现预期目标的工作或者活动。

要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。

人类社会生存和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物资财富，这也就让会计学产生有了充足的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的经济事物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触了这门课程后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始至终也要依赖于会计。当前，伴随着经济全球一体化的发展，高科技的日新月异，并不会遗忘会计，相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际协调工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。

说到学习基础会计学，也不是件容易的事，而且我们所学的也不是会计学专业，这就有一定的难度了。在开篇的总论里也许还会看懂，到后来就越来越难了。有时候就算理论上搞清楚了，可是一旦走到现实中就模棱两可了。

这一次的学习虽然时间短暂，但是依然让我学到了许多知识和经验，感谢公司领导给了我们这次学习的机会。

会计专业学习心得体会5

很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过关于会计之类的课程，这个学期虽然学习时间不长，但还是让我学到了很多知识，以下是我对会计学的一些感触与想法。如有不足之处，敬请老师指教。谢谢。

经过半年的学习，我从中学到了很多会计学基础的知识。虽然时间不是很长，但是经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。

在学习当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。

我认为，会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着重要的基础作用。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健康有序的发展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须真实完整地提供会计信息，必须以《会计法》、《企业会计准则》。《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。

说实话，刚开始学习这门课时，我觉得很枯燥，不过在后面的学习中让我越来越有兴趣，主要是老师的讲解通俗易懂。老师告诉我们，学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。不能生搬硬套，不能死记硬背，基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。

因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。我们要善于将讨论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好的理解和掌握。活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握，按照这一要求，我们在学习会计基础这门课时，必须处理好识记、领会和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断其是非。这是最低层次的要求，对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领会，即在识记的基础上，能全面理解、把握有关的基本概念、原则、方法，并能表述其基本内容基本原理，分析相关的区别和联系。但识记和领会还不够，还要会应用，这是最高层次的要求。

所谓应用，是指在领会的基础上，能运用基本概念、原则和方法去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，进行计算和账务处理。其中，简单应用是指能应用学过的一两个知识点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个知识点综合地计算、分析、处理比较复杂的业务问题。我们在学习会计学基础课时要把书上的基本概念之间的关系弄清楚，事实上，每门课的学习方法都是一样的，都是要下功夫。把知识点构建一个体系，再说，会计学的基本概念如此之多，更需要我们用心去学。会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活与企业管理会有相当大的作用。

会计专业学习心得体会

2.会计专业学习心得感想 篇二

一、做好专业介绍, 引导学生做好职业生涯规划

对于初次接触会计学科的学生而言, 由于该类课程涉及的概念多, 理论抽象, 核算复杂, 专业术语难懂, 学生会感到学习会计枯燥乏味、缺乏兴趣, 从而产生厌学情绪, 学生处于被动学习的状况。因此, 在新生入学之初, 快速提高会计专业学生的学习兴趣, 是至关重要的。我校在新生报到之初, 就要求各教研组长对本专业学生进行专业特色的介绍, 使其明确学习目标, 激发其积极向上的热情与动力。笔者认为这是一个不错的举措。教师针对学生的具体情况, 把握最佳时机向学生详细介绍会计人员应具备的职业素质和专业技能, 引导学生制订一个明确的学习目标;并向学生介绍会计从业人员要考取的资格证书, 从会计从业资格证、初级会计师、会计师、高级会计师, 再到注册会计师等资格的考试, 相当于为学生做好了学习本专业的职业生涯规划。这样, 学生明白为未来前途而学习, 可以大大激发其学习动机。

二、上好第一课, 调动学生的学习兴趣

学生对专业有了初步的了解, 接下来就是趁热打铁, 上好第一堂课了。俗话说万事开头难。会计课程的专业性和专业概念的笼统性、课程内容的系统性, 都会给初学者造成一定的学习困难, 常会使学生产生枯燥乏味、不易入门的感觉。所以会计入门的第一节课, 就必需调动起学生的学习兴趣, 而兴趣很大程度上来自于好奇心和好胜心, 教师应大胆尝试, 利用第一课, 协助学生跨过学习会计的第一道门槛。

所以, 笔者第一堂课往往是组织学生观摩学校财务处和学校会计仿真模拟实训室, 翻阅会计资料、翻阅学长以前做过的实习作业, 学生边看, 教师边解说。通过查看凭证、账簿、会计报表等会计资料, 使学生在第一堂课就对“会计”有了一定的认识, 这样学生对以后会计基本原理的学习和理解, 就会变得轻松许多。学生学得轻松, 才会持久、无限地产生学习兴趣。

三、巧打比方, 让会计知识贴近生活

会计起源于生活, 教师巧用身边的事例增加学生对会计的亲切感, 让学生感觉会计不是遥不可及, 而是就在我们身边, 唾手可得的。贴近生活的举例或比喻能很好地启发学生丰富的联想和深入的思索, 有助于学生对知识重点和难点的理解, 达到快学快用之目的。学生经常会产生一种恍然有所悟的感觉, 从而树立信心, 变畏惧为兴趣。比方说, 用“巧妇难为无米之炊”来比喻资产的重要性;用“借鸡下蛋, 卖蛋还钱”来解释融资的作用;将总账与明细账间的关系比作“老祖宗与子孙”的关系等等。

四、理论联系实际, 使课堂教学与实际操作有机结合

为了使学生从理论课中学到的抽象知识尽快转化为专业技能, 达到在实践中巩固理论知识的效果, 实现在理论学习的同时突出基本操作能力的培养, 真正培养学生持久的学习兴趣, 技工院校应建立多媒体教室、手工会计模拟实训室、电算化会计实训室和校外实习基地, 让学生有身临其境之感, 从而达到寓教于乐、学以致用的效果。这是技工院校与普通高校在培养目标和培养手段上的主要区别, 也是技工院校能够充分发挥自身优势做大做强会计专业、全面提高职业学校会计专业学生竞争能力的有效途径。

俗话说:“兴趣是最好的老师。”只有运用多种行之有效的科学方法, 激发学生学好会计的浓厚兴趣和强烈的求知欲, 才能更好更快地提高会计的教学质量, 达到预期的教学效果。

参考文献

[1]章振东.高职会计专业实践性教学探讨[J].科学时代, 2007 (7) .

[2]翟龙珍.浅谈对会计入门课兴趣的培养:让基础会计课生动[J].大众商务:下半月, 2009 (5) .

[3]潘菽.教育心理学[M].人民教育出版社, 2007.

3.会计专业学习心得感想 篇三

关键词：电子商务；会计；学习领域；工作过程系统化

电子商务是一门交叉性学科，集经济学、管理学、计算机科学等领域的知识于一体。会计学是中职电子商务专业学生的必修经济类课程，如何将会计学融入到电子商务的学科体系中，是专业课教师必须思考的问题。

一、会计学在电商学科体系中的重要性

经济活动的本质在于取得利润，在当今主营电子商务的企业中，对进销存和量本利的核算与监督是十分重要的工作。会计的最基本职能是帮助经济主体进行核算和监督，所以，会计学在电子商务学科体系中的地位无可替代。现实中，不少电子商务经济实体，如中等规模以下的淘宝店卖家和阿里巴巴卖家，对商品的进销存管理和每个时期款项收入支出等情况都不甚了解，这就凸显出会计知识在电子商务领域的重要性。

二、中职电商专业会计课程的教学难度

中职电子商务专业的学生一般会计学基础较差。以我校为例，电子商务班的学生基本上以填报志愿为主的方式录取，学生虽然对电子商务感兴趣，但是多数人计算能力差，思维不严谨，造成会计学的教学存在以下难题。

（1）知识接受难。学生一看会计基础书本上的理论知识就昏昏欲睡，教师无法通过讲解、演绎、归纳等常规手段向学生传授基础知识。

（2）思维聚焦难。教师列举日常与电子商务有关的会计活动时，学生的思维焦点不自觉地转移到兴趣更浓的领域，乃至东聊西扯、谈天说地而不亦乐乎。教师很难使学生的注意力重新聚焦到重难点上。

（3）评价反馈难。由于会计基础知识贫乏，一部分学生在回答问题和作业考核的环节不求甚解，甚至乱做一通，敷衍了事。教师很难在教学过程中实施有效的评价反馈手段。

（4）课堂管理难。学生对学科的厌恶发展到对授课教师的不满，从而产生抵触情绪，不仅影响教学进度，还会增加课堂管理的风险。

三、学习领域的探究

针对中职生头脑活跃但思维不严谨，动手能力强但注意力不集中，以及电商专业学生重计算机技能而轻经济学知识的共性，笔者认为必须研究电商会计课的学习领域，以突破电商专业的会计课教学怪圈。新建学习领域的核心作用是使学生掌握的会计技能融合到电子商务专业岗位分工里。学习领域的任务是要过滤掉枯燥而复杂的会计基础理论，激发学生自主学习的意愿。在教学过程中化繁为简，只保留与电商专业相关的会计技能的讲练，使学生掌握电商领域必备的会计技能，从而突破教学过程中的难点，最终促进教与学的良性循环。

电商会计学习领域的设计主要涉及学习领域的结构、学习目标的描述、学习领域课程体系的教学计划和学习领域的情境创设四方面。

（一）学习领域的结构。

行动领域的教学归纳，是指按照教学要求对职业行动领域进行归纳后，用于职业学校的教学行动领域。经过调查，中职电子商务专业学生将来主要的就业岗位以及会计技能见表1。

由电子商务行业的行动领域岗位分工确定会计学习领域的三大任务，即量本利实务、进销存实务和费用核算。其中进销存实务既是基本的会计技能，也是电子商务的日常工作；量本利实务是电子商务工作者衡量电子商务活动的经济效益和成果的必备技能；费用核算处于相对次要的地位，但也属于电子商务的管理性工作。三者形成了电子商务学和会计学的三个连接点。

（二）学习目标描述。

在工作过程系统化的理论体系中，学习目标更偏向学习能力目标，是指学生通过本学习领域的学习后，应当具有的接近实际工作的能力。以量本利核算模块里的《营业利润》一课为例，对能力目标的要求就是掌握根据营业收入和营业成本核算营业利润的技能。

（三）学习领域的情境创设。

学习情境的几种形态有递进式、并列式、包容式，主要载体有岗位工作任务、发展过程和业务类别等。针对职业学校服务社会经济的本质和螺旋式的最佳人才培养模式，笔者认为会计教学应与电商教学同步，以真实的岗位工作任务为载体，创设递进式的学习情境。

1.真实工作任务情境设计。

来源于工作领域中真实的任务，根据不同岗位工作设计不同任务，如表2所示。

2.递进式的学习情境。

充分利用线上线下，校内校外的教学资源，以淘宝店和校网商城为平台，创设情境，见表3。

（四）学习领域课程体系的教学计划。

学习领域课程体系的教学计划必须具有层次递进性，通过任务驱动和讲练结合等基本方法实现计划。以下以进销存模块里的《商品盘点》一课为例说明，见表4。

本课是电商会计进销存实务里的重要领域，其教学计划设计思路是以工作过程为导向，创设递进式和岗位工作任务式的学习情境，主要运用任务递进，启发探究，讲练结合等教学方法。用启发探究法引导学生主动研究细节，并归纳操作流程，突破课程难点。用任务递进法，设置初级和进阶任务，通过“初级任务—归纳总结—拓展任务”三段式设计使学生的技能得到螺旋式提升。在课程实施过程中，按照学习小组分配盘点任务，使教学过程易于掌控，课堂气氛较为活跃，达到教学做一体化的良好效果。

四、结束语

总之，电子商务专业的会计课教学必须结合电商的行动领域及学科特点，在工作过程系统化的思想指导下，确定学习领域，提升教学效果，使学生真正掌握经济领域的技能。通过学习领域的重组，能促进职业学校电子商务和会计的学科交融，也为中职经管类学科结合提供了一个视角。

（作者单位：中山市建斌中等职业技术学校）

参考文献：

[1]邰舒宏，齐俊生.浅谈电子商务对财务会计的影响[J].吉林农业科技学院学报，2007，（1）.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]（美）特班等著，严建援等译.电子商务：管理视角[M].北京： 机械工业出版社，2010.

4.初级会计职称心得感想 篇四

试可考完了，之前每天晚上都在听老师滔滔不绝地讲课，现在不听觉得少了些什么，于是又报了初级会计师的课程。

3月1日，在网校老师们的陪伴下，又开始了新一轮的学习，每天认真听老师的课程，然后做应试指南，经济法基础在侯永斌老师教的记忆方法下学，不怕记忆不好的问题，初级会计实务资产这章很重要，开始学时头都大，交易性金额资产、持有至到期投资、可供出售金额资产还有长投，什么涨呀跌呀，完全不懂，有点怀疑自己的智商问题，后来就换成赵玉宝老师的课，听了豁然开朗，静下心把各个资产取的与持有和处置的分录都在A4纸上写一遍，这样一目了然它们之间的相同和不同点，终于把这第一章资产弄明白了，第8-9章其实理解了原理并不难，其余的学习都很轻松，可能是由于去年会计基础的底子好，今年学初级还是比较轻松的。

可我一点也没大意，还是按老师的要求，听课、看讲义、做指南、做模拟、看书，有时出去办业务，在银行排队时就拿网校的“掌中宝”出来看，这样在排队之余，把这2本书给看完了，“掌中宝”总结的都是考点，真所谓“浓缩就是精华”，只要一有时间就学习，生怕浪费每一分钟，在网校给出的学习规划里，我都能提前保质的完成学习，模拟从60多分到后来能做到90多分这个过程，笔不知写完了多少支，看着一叠厚厚的草稿纸写着当时的解题思路和留下的笔迹，有种想哭的感觉。考试前几天看到网校老师给学员们的祝福时，太感动了，网校个个都是名师，个个都身怀绝技，特喜欢侯永斌老师的考前祝福：“度春秋、课千时、题万道，我们一拱一卒，一天天积累，一点点进步，现在该将军了!”“天空飘来五个字：‘那都不是事!’” 带着这五个字于20__年__月__日下午带着十分自信的心情走进考场参加了初级会计职称的考试，感觉跟模拟难度差不多，虽然遇到好几题偏题，但通过考试应该没问题。

考试结束了，等待成绩的日子里，很想念老师滔滔不绝的声音，在学习的日子里我不逛街，不去淘宝购物，不去八挂什么娱乐新闻，但是我每一天都很充实，每一刻我的脑海里只有网校老师讲课的声音。通过考试不仅给自己增添了一份自信，不仅是多了一张证书，更多的是磨练了自己意志和坚持不懈的毅力，学习过程中更是一种修养，把我之前的急脾气不知不觉在学习中改变了，在此也感谢我的家人支持我考试，是你们的支持才让我全身心的去学习，谢谢你们!我的孩子现3岁多很懂事，看到妈妈在听课，说：“妈妈，你又听课了?我也读书!”，然后他就自己看书去了，不打扰妈妈的学习，作为妈妈，要给孩子树立的是积极向上、勤苦学习的榜样。

5.班长工作总结 会计专业工作感想 篇五

自担任这个工作也有些时间，从一个未知到如今的已知，不能说没有任何懂得，间或是领悟。一方面，本人在班级中并不是每个方面都是优秀的，很多有能力的人都屈居下面，所以必须在班级的每个方面都要树立起榜样，培养一种竞争的意识，大家共同学习才会有更好的发展，要以自己的言行举止，在学习、生活、工作等方面起到带头作用，要不断通过各种途径如参加各种活动来锻炼自己，提高自己的能力，提高自信，把最佳的一面展示给同学。大学担任负责人就是一个互相学习的过程，与同学互相学习的过程，相对于其他人而言，路子宽些罢了，永远都不存在‘官与不官’，要处理好同学关系，时刻把同学把班级利益放在第一位，多交流便是好的。第二方面，多做实事，让班级成员知道你在不停地为大家服务，自己付出了实际行动，才会的到班级同学的认同；以身作则，敢出头，以自己为表率带领大家适应寻找适合班级的、同学自己的合理的大学发展路线；言行一致、做事果断。我们将面临很多的班级发展路线上的抉择，在一件事发生分歧或班内出现一些不和谐声音时，要敢于坚持己见果断行事。

除了以上外，班级团结也是重要的，团结是一个集体之所以成为一个集体的基础，提高班级凝聚力，提高集体荣誉感认同感，首先就要加强班委团结，班委就像高楼的框架，只有一个高效团结的班委才能够带动班级走得更高，给班委分配任务要具体详细，要将任务落实到具体的责任人，让班委乐于积极听从指挥，提高工作效率。通知事情前要做好充足准备，通知事情要简明扼要。要让每位同学都能够明确知道自己需要干些什么。在联系同学与老师、辅导员之间工作时要懂得话语的取舍，明确什么应该给同学讲什么不应当讲。比如一些自身工作的要求不应当随意的说，以免造成不良影响。

6.学习党课心得感想 篇六

徐老师的课堂风趣幽默，以史为纲，为我们梳理了马克思主义思想发展史和马克思思想中国化的脉络，处处流露出对马克思的崇敬之心。“马克思在上学时一年读的书，比我们在座各位十年读的都多。”在座的同学们纷纷发出了惊叹声，又纷纷惭愧地低下了头。徐老师告诉大家，马克思主义是中国共产党指导思想的理论基础，实现共产主义是党的最高纲领和最终目标。毛泽东同志曾经指出：“主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，有所趋附。”中国共产党对主义的坚定信仰一直延续至今，正如党的十九大报告所指出的，“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”

革命理想高于天。最高理想的实现是一个历史的过程，需要若干阶段的具体步骤推进前行，因此，党在国家发展的每一个阶段，都制订了基本的行动纲领。推进建设中国特色社会主义经济、政治与文化，建设社会主义和谐社会，建设社会主义生态文明……实现这个基本纲领也是为实现共产主义的最高纲领打下基础。今天的我们，坚持党的最高纲领和最低纲领的统一，应当在新的历史条件下，要正确理解、结合实践、加以创造性运用马克思主义的基本原理，继续推进中国化的马克思主义的理论与实践，使马克思主义思想常青常新。

5月5日，由华中师范大学文学院和中国人民大学文学院联合主办的第三届马克思主义文学批评的中国形态国际学术会议开幕了。开幕式上，《中国社会科学》总编张江老师引述了习近平总书记提出的“以我们正在做的事为中心，聆听时代声音”来启发在座的来宾思索马克思主义的真谛。诚然，马克思主义有其经典化的形态，但也有其中国化与当代化的形态。只有结合了中国目前还没有变的基本国情和国际地位，结合中国当下已经变了的主要矛盾，马克思的思想才能闪耀更加光辉的真理光芒。

7.会计专业学习心得感想 篇七

1 权责发生制有利于医院进行成本核算

新制度提出了成本管理, 成本管理是指医院通过成本核算和分析, 提出控制措施, 降低医疗成本的活动。医院同一般的事业单位不一样, 它需要通过成本核算来提高资金的使用效率。财政部把“医院会计采用权责发生制为基础”写进了制度中, 并明确医院会计要素包括资产、负债、净资产、收入和费用, 而不再要求医院的会计核算除采用权责发生制外, 均按照《事业单位会计准则》规定的一般原则和本制度的规定进行。尽管现行的医院会计制度要求部分采用权责发生制, 但是由于处在事业单位会计制度这个框架下, 医院执行权责发生制不是很到位, 待摊费用等并没有完全使用, 资本化支出和权益性支出也划分不准确。这种情况导致的结果是会计信息不能满足成本核算精细化的要求。因此, 在成本核算方面采用权责发生制显得尤为突出。

新《医院会计制度》取消了修购基金, 对固定资产计提折旧, 让资产负债更加清晰。医院固定资产折旧表也非常详细, 对医疗仪器按品种划分, 这样使实际操作起来有根有据, 折旧计提清晰化。以前, 修购基金不是根据固定资产的价值而是根据医院收入或结余来进行计提的。这样其实就和固定资产本身的价值脱节了, 计提的部分可能已经超过了固定资产的价值或者还计提的不足, 对固定资产核算就产生了较大的影响。另外, 固定资产以前不计提折旧, 在账面上反映的永远是初始成本, 这会使医院资产负债表有水分, 资产负债率也不准确。现在更能准确地反映资产的价值, 更有利于进行成品核算, 有利于医院进行效益管理。

2 预算管理和财务管理兼顾

新制度规定医院实行全面预算管理, 建立健全预算管理制度, 医院所有收支应全部纳入预算管理, 新的《医院会计制度》在一个会计系统中同时容纳了预算信息和财务信息, 这也就体现了兼顾财务管理和预算管理双目标、双基础的会计模式。医院是一个赢利和公益必须兼顾的单位, 因为医院服务的对象是广大普通民众。今后医院的公益性将会更加突出, 这样一来就涉及预算管理的问题。新《医院会计制度》设置了“零余额账户用款额度”、“财政应返还额度”等国库集中收付相对应的会计科目。会计制度如果分成两个系统分别反映预算信息和财务信息, 这样将会增加医院财务人员工作量, 新《医院会计制度》最终将两种信息在一个会计系统中同时进行反映。这样规定既没有增加工作量又使这两种信息得到了体现。新会计制度还提出了采用“待冲基金”这一会计科目, 以此来解决财政补助资金形成的固定资产折旧问题, 兼顾满足预算管理需要。以前, 用财政性资金购买资产时形成支出, 它反映的是预算支出的发生, 没有办法计提折旧。而现在同时对这部分资产计提折旧, 预存到“待冲基金”里。等到资产要被摊销或者存货被领用的时候, 不再反映为成本费用, 而是冲销待冲基金。这样的话, 医院就可以把财政资金和非财政资金形成的资产区分开来, 通过“待冲基金”对财政资金形成的资产进行过程性管理。同时, 又在一个会计体系中体现了预算信息和财务信息。

3 会计科目更具实用性

新《医院会计制度》, 在规范会计核算的同时, 也满足了实务工作的需要。新《医院会计制度》反映的收支更全、会计科目更具有实用性, 医院的会计核算将因此发生翻天覆地的变化, 医院其实是一个医、教、研三位一体的整体。在现行的医院会计制度中, 科教资金不纳入收支管理, 而作为专用基金管理, 或挂在往来账中, 这就导致医院整体收入数据不全, 也就无法真实反映医院的收支情况。为满足医院管理的需要, 新《医院会计制度》明确了“大收大支”的概念, 将医、教、研进行合理分类处理, 并将科教项目纳入了收支管理。

新《医院会计制度》将医疗、药品放在一起进行会计核算, 这样更加符合医院的实际需要。药品管理是大医疗行为的一部分, 不应该将医疗和药品分开核算, 而且人为分摊管理费用的方式容易造成医院收支结余不准, 为避免因数据处理不当造成误解, 新《医院会计制度》的规定就显得更加合理一些, 也更符合国际惯例。不仅如此, 新的会计制度还增加了“短期投资”、“长期投资”, “长期投资”又分“股权投资”和“债权投资”。这说明医院也可以进行资本投资, 这给医院的多元化发展提供了标准, 推动了医院与金融市场接轨, 与国际化接轨。“预付账款”、“应付票据”科目的增加, 使医院对往来业务的核算更准确明了, 这样有利于对往来业务的跟踪监管, 有效进行对冲。这些科目的增加实际上说明了有关部门认可医院的投资行为和票据融资行为, 认为在财务核算上应将医院作为独立经济核算单位。

4 完善了报表体系

新制度下的报表体系涵盖了资产负债表、收入费用总表、医疗收入费用明细表、现金流量表和财政补助收支情况表以及一系列的成本报表。这样使报表体系更加完整, 而且与企业的会计报表已经非常相似, 也就是说基本上和权责发生制下的会计报表都对应上了。报表体系中的成本报表, 可以把医院各种各样不同层面、不同角度的成本通过这个成本报表展示出来。同时, 公众可以通过成本报表知道医疗收费是否合理, 让消费者明明白白消费, 增强了医院与病人之间的沟通。医院还要编制财政补助收支情况表, 这张报表将方便财政部门和主管部门对医院的监督管理, 实际上是兼顾了相关政府部门的信息需求。笔者作为一个实务工作者, 感觉到增加现金流量表对医院自身管理有着重要的现实意义。随着医保的推进, 医保后付制的范围和幅度越来越大, 使得医院对资金流的关注度更加提高。因为有了医保之后, 病人看病只交自付部分的钱款, 剩余部分需要医保中心支付, 而医院相关的成本和费用都发生了, 这就产生了时间差。有了现金流量表就可以加强医院对现金的规划和管理, 从而提高医院整体的资金使用效率。新的会计制度有利于基层医疗卫生机构全面加强预算管理, 严格医疗机构财务管理, 提高会计信息质量, 强化预算约束和成本控制, 规范业务活动, 促使医疗机构运行机制不断完善;有利于加强政府主管部门对医院和基层医疗卫生机构的财务、会计监管, 避免机构的盲目扩张, 从供给方加强医疗费用控制。

新《医院财务制度》增加了财务报告注册会计师审计制度, 这样对医院的财务报告将会形成内外部监督相结合、全过程、全范围的监督体系。这样规定使医院财务会计信息更准确、更透明, 更能推动医院财务信息的阳光化。不仅如此, 新的会计制度还增加了会计信息披露制度。这样使医院的业务活动和成本费用构成透明度增强了, 对不合理收费和医药费增长过快都有一定的制约作用, 也有利于缓解群众医药费用的负担。

通过对新《医院财务制度》和《医院会计制度》的学习, 对新制度产生的现实意义有了更深刻的了解。新的财务会计制度在注重体现公立医疗机构的公益性和非营利性的同时, 考虑了医院的经营性, 同时也借鉴了企事业财务会计制度的经验, 吸取了国外非营利组织的会计思想, 在医院会计与国外公立医院会计接轨方面做出了努力。通过学习笔者觉得新的会计制度更有利于医院的管理, 更有利于上级主管部门的监管, 更有利于增强医院与社会的沟通, 医患关系将会更加融洽, 更能推动医药卫生体制改革。

摘要：随着新《医院会计制度》在全国范围内执行, 本人对新《医院会计制度》进行了系统的学习, 深刻体会到新制度不仅体现了医院的公益性特点, 更强化了医院的收支管理和成本核算, 在医疗药品收支核算、医疗成本归集与控制、会计科目和财务报告体系等方面, 凸显了一系列重大创新;深刻体会到新《医院会计制度》更能适应公立医院改革的要求, 更有利于加强医院的管理。

8.笔译心得 翻译 学习感想 篇八

细细一算，自六岁开始，学校就给我们开了英文课。自那之后，英文在我生活中一直扮演着一个非常重要的角色。英文学习很累很繁琐，却也苦中带乐。高考之后，阴差阳错地，我成了一名英语专业学生。而今，我又在准备MIT翻译硕士的考试。我与英文算是极其有缘，多年的英文学习，也让我渐渐爱上了这门语言。家人们也都希望我的未来，可以从事翻译行业。

我心中比谁都清楚，翻译，是一场任重而道远的硬战。翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的言语活动。这不仅仅要求译者有正确及坚定地立场、对两种语言都有极强的理解应用能力，更要求译者有极强的文学功底、百科常识、经贸知识、时政洞察力等等多方面极强的素质积累。冰冻三尺，非一日之寒，想要成为一名译者，必须付出极大的努力。

记得我第一篇通篇翻译的文章是关于失眠的说明文。辞藻并不华丽，结构也并不复杂，想要读懂不费吹灰之力，可是真的开始动笔翻译，我才发现我在翻译时候有多么无力。词不达意是常有的困扰，更多的是不知如何表达。我从来没觉得自己如此无知过，别说“信、达、雅”面面俱到，我连最基本的通顺和流畅都做不到。语言是一个神奇的东西，尤其是对那些英文长段落，长句子，一眼看上去实在无法下手，主句中从句套各种从句，定语状语，时间地点，若加上若干专业术语生词，再真实地按照原文顺序和结构机械地逐字逐句翻译，那译出来的东西只能是不论不类了。

翻译很实用，也是一门专业性很强的工作，笔译也是锻炼一个人中英文语言功底很好的方法，同时也是做好口译的重要基础。“信 达 雅”是翻译界公认的三个最基本的要求，这没有异议，以信为本，进而做到达、雅，可是实在无法仅仅通过这精炼抽象的三个字就心领神会翻译的窍门。这一学期学校有开设笔译这门课程，让我有机会初步真正接触笔译，也学到些笔译的窍门，有所进步。

课堂中学到的翻译技巧、翻译方法也很多，有増译、省译、转换、拆句和合并法等等，这些需要灵活掌握，但个人认为要想真正做到译出来的东西更正宗、更地 道，领悟中英文语言习惯才是精髓所在，中国人和外国人思维不一样，表达也不一样，英语和汉语用语习惯自然是有很多差异，所以无论是汉译中、中译英，中文要 用中文习惯表达方式，英文要用英文习惯表达方式。汉语比较注重事物发展的客观顺序，先发生什么，后发生什么，结果怎样，最后才加上作者的评论和观点。而英 语却恰恰相反，往往是评论、观点在前，叙述、原因在后。英语中，通常是先主句后从句，而汉语恰恰是先从句后主句。汉语一般是时间在前、地点在后，英语通常 是地点在前、时间在后。英语习惯于用长的句子表达复杂的概念，而汉语则不然，常常使用若干短句，因此在进行英译汉时，要注意将英语的长句分解，翻译成汉语 中的短句，有时需要适宜增加词语，等等，这样才更符合语言习惯。以前我们都知道汉语注重“从打到小”，英语注重“从小到大”，分辨了中英文的各自特有的表 达风格，才能帮助我们更好地译出既忠实准确而又通顺可读的译文。

当然要想练好笔译这一真功夫，了解这些还只是前提，必须重视英语词汇积累和写作技能训练，尽可能地提高自己的实际翻译能力。结合自己的经验、他人的指导、老师的教导，我也积累了如下一些心得和经验：

1、对于一门语言，要有良好的语感，兴趣是最好的开始，这样才能熬过一个枯燥的过程。培养语感和兴趣的方法很多，也可以很轻松，例如看电影、读书、读小说等。

2、翻译是分专业的，不是一个会语言的人就能够做好任一行业的翻译，要深入到这个行业，了解行业的上游、阶段、终端的知识，对翻译很有用，掌握行业术语，尤其是技术性翻译，不了解的话，自己翻译出来之后自己都看不懂，外国人更无法看懂。

3、选择好行业，最好是自己喜欢的，但有很多时候是被迫的，看机遇和自己的水平了。

4、要有足够的词汇量，这样才能让你游刃有余，否则很难长进，俞敏洪就是一个例子，掌握了7、8万词汇，还有什么东西能难住呢。

5、娴熟的语法知识。这个重点在笔译的时候会有充分的证明，熟练的语法知识让你能够保证句子结构的准确性和完整性，这点我们都要下功夫。

6、实践的机会。要抓住每次能够锻炼的机会，成长也就是在这样的磨练下获得的，怕丢脸，那就不要让语言进步了，做与不做全在自己。每个行业的难度不同，经贸行业相对简单，技术性较强的行业需要投入到更多的时间和训练的机会。一般情况下，3-8年的磨练会成为专家和高手，这取决于个人的努力。

7、坚持。高手的练成需要坚持与毅力。如同长跑，很多人坚持不下去，所以语言学不好，坚持下去了就是对自己的突破，就是成功的开始。

8、专业的限制。语言是交流的工具，不是只有学语言的同志们才能从事，非语言专业的只能看着。有很多优秀的翻译确是非语言专业的，应该看到优势的一点，非语言专业对行业的理解力更强些，不会只局限于语言。对翻译内容的理解更为有深度，这是优势，劣势当然也很明显，这需要翻译自己去弥补。

9、多阅读，多积累。只有知识量足够大，才能在翻译时将知识信手拈来。

9.语文学习心得感想 篇九

“下遍(面)，我们报听写!”张老师摆出一副老学究的样子，不徐不急地念着。“写好文章的题目——雀(窃)读记。”

“雀——雀读，麻雀也读书?”不知道谁接了一句，全班突然哄地一声笑开了。张老师不好意思地扶了扶眼镜，脸微微地红了。

“不要吵，继续报听写，大家听睛(清)楚了。”能不听清楚吗?老师的规定太苛刻了，要知道，写错一个词语得抄写10遍，10遍啊，这得浪费我们多少玩儿的时间，杀死我们多少脑细胞呀!好不容易打点起精神，仔细辨析张老师的“弦外之音”，这才把报听写一关给过了，唉，张老师的普通话还真是让人不敢领教。

第二、第三节都是语文课，张老师先给大家校对《课堂作业本》，今天需要校对的量不大，只有五道题。可是，谁知道张老师不知道那根筋搭错了，话匣子一打开就口若悬河，滔滔不绝，指东说西，旁征博引，硬是把简单的几道题分析得“透彻无比”。两节课，80分钟，哦，不，是85分钟，占用了我宝贵的午餐时间，不仅害得我差点尿了裤子，还让我的小胃受虐足足300秒!

下午第二节又是语文课，张老师让我们写作文，题目是：读什么有感。例文学习了一节课，下一节刚好是体育课，大家都有点心不在焉，正预计着体育课怎么痛痛快快地运动一回呢。这不，章老师又发话了：“下一节体育课别上了，就在教室里写作文。”我们一听，头都大了：那蓝球在手中传来传去的惬意，那上下翻飞的跳绳，那听着风声的奔跑，唉——这该死的语文课怎么就……体育老师又在那里偷偷地乐了，他哪知道我们的痛苦!

10.会计专业学习心得感想 篇十

一、行动学习法对会计学专业应用性人才培养的意义

(一) 促进学生智力及非智力因素全面提升

教学模式是经过多次教学活动的实践检验和经验提炼, 形成的相对稳定的、系统化和理论化了的教学结构。“行动学习法”是一种着重训练学生思维习惯和行为控制的行为教学模式, 最初由英国的雷文斯教授于1971年首度提出, 是行动学习小组成员集思广益、共同努力和配合, 解决实际问题的学习过程;是有效利用时间, 通过项目解决问题, 促进个人和组织共同成长的工具。行动学习法强调学生要组织学习团队, 采取“学习知识——分享经验——创造性地研究解决问题——展开实际行动”四位一体的循环学习方式完成整个实践教学过程。在会计专业的实践环节中引入行动学习法, 可以完善我国目前高校会计学专业实践教学中的教学方法体系, 优化实践教学模式, 提高实践教学效果, 达到人才培养的最终目标。

(二) 促进高校会计学专业教师在人才培养过程中的角色转变

高校教师的角色定位不仅影响到教师对自己在教育活动中、在促进大学生全面发展中地位的认识, 还影响到教师施教的目标与行为模式。如果将教师角色仅仅理解为知识传授者, 那么教师在施教的过程中就会强调外部的作用, 仅仅通过讲解、综述、分析等方式来促进学生对所学知识和技能的掌握。如果将教师角色理解为教育活动的创造者, 那么教师在实践教学环节就会更强调教师与学生这个“共同主体”的主观能动性。行动学习法强调在“做中学”, 要求教师不断总结经验, 反思教学行为, 将自己从知识的传授者转变为引导学生探索知识、分析解决问题的促进者和同构者。通过行动学习法在会计专业的实践、总结与推广, 可以推动高校教师的教育理念创新, 促进实践教学方式、考核方法的改革, 将实践教学质量的提升与学校人才培养有机整合, 实现师生互动, 共赢发展。

(三) 有利于会计专业创新性人才的培养

行动学习法的优势在于: (1) 反思性。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础上, 特别关注从以往经验中进行学习。 (2) 行动性。作为行动学习的基本组织机构, 行动学习小组将注意力集中在个人及其将要采取的行动上。 (3) 合作性。在行动学习小组中, 最简单的学习方式就是小组成员在一个时刻只扮演一个角色。 (4) 主体性。在行动学习中, 行动学习小组的每个成员既是教育教学过程中的实践主体, 又是行动学习小组中的学习主体。 (5) 参与性。全方位地参加到行动学习中来, 充分发挥其作为学员的积极性和主体性。

行动学习的过程是从学生自己在专业技能训练中遇到的实际问题开始的, 经过学生的反复思考、研讨, 逐步理解问题并制订解决问题的方案, 最后付诸行动。由于行动学习是以小组形式或团体方式组织学习的, 不仅有利于完善学生的人格和个性发展, 而且培养学生的团队精种、合作意识、集体观念和沟通能力。所以行动小组的学习过程, 不只是一个认知的过程, 同时还是一个情感交往与互动的过程。

(四) 促进高等教育及人才交换培养的国际化

在众多教学理论中, 由于行动学习法在实践中的显著效果, 在各类组织中被广泛应用。在高等教育中, 教师对自主、灵活和学生中心的教学模式越来越感兴趣, 行动学习法显而易见通过行动反思可以激发学生的发展, 为理论与实践的有机结合提供了强有力的方法, 这是国际上大学教学模式的新发展。面临高等教育的国际化与人才交流培养的大趋势, 更新传统的教学方法, 引进基于行动学习法的创新教学模式, 是高校教改的大势所趋。将行动学习法引入会计学专业的实践教学环节, 符合新时期高等教育理念, 不仅可以优化实践教学模式, 而且对高素质创新人才培养具有重要作用, 与国际人才培养模式接轨, 促进高等教育的国际交流。

二、会计学专业现有实践教学模式的局限

(一) 手工实验的“封闭性”问题

这里的封闭性是指在目前高校的实践性教学中, 技能的培养是针对每个个体的学生设计的, 学生在完成整个会计处理业务的过程中, 不需要彼此的协调与配合, 因此学生在完成设计任务的过程中缺乏必要的交流与启迪。如, 目前多数学校都在实验室内完成会计的手工实验或上机实验, 学生虽然亲自得到了动手训练的机会, 但这些实验素材大多来源于虚拟企业, 难免造成学生的账务处理与实际业务脱节, 或者尽管来自于真实企业的真实数据, 但很多因素被忽略了, 业务流程也被简化了, 这显然与企业实际的会计业务难以衔接。另外, 由于这些实验都是由学生单独完成的, 而且这些实验任务 (作业) 具有客观的标准答案, 难以避免地存在个别学生抄袭答案或抄袭他人的现象, 这不但没有让学生得到实践锻炼, 反而助长了其不良学风。

事实上, 在会计工作实务中, 没有任何一项工作是独立完成的, 各项工作都需要与其他人、其他岗位、其他部门发生联系, 行动学习法就是一个可持续的、“绿色”的或者符合生态学的学习与行动方式。行动学习法是一个促使个体建立联系的过程, 建立小组内部的联系, 建立小组与团体的联系, 建立与社会的联系。

(二) 生产实习的“走过程”问题

很多高校的会计学教学计划中, 都安排了学生的认识实习和生产实习, 但执行起来基本都是老师联系几家实习单位, 由单位的财务主管集中给学生介绍企业的概况、业务特点及会计处理流程, 之后学生就可以自行其事, 或者即使实习单位要求学生认真出勤, 但并没有给学生提供亲自动手操作的机会。这种实习对于学生来讲, 仅是一种感官的了解, 没有亲自动手实践的经历, 所以不能很好地起到专业技能训练的作用。

(三) 毕业实习的“单一性”问题

目前的毕业实习大多是学生自己联系实习单位, 或者实习单位与就业单位合二为一。这种实践教学模式的优势在于便于学生把实习环节与将来的就业做一个很好的衔接与过渡, 而且便于学生尽早进入工作状态, 了解单位的自然环境和人文环境, 便于学生搜集毕业设计所需的资料, 便于培养学生理论联系实际, 解决实际问题的能力。但是也存在一定的弊端, 学生的这种实践环节, 缺乏老师的监管和必要的指导, 缺乏与同学的交流。

由于会计学专业具有实践性、操作性较强的特点, 因此, 行动学习法可在会计学本科的基础会计学、财务会计学课程实验以及毕业设计中率先使用。行动学习法以创造性人才、应用性人才的培养为出发点, 以改进、规范实践教学环节为具体目标, 提升实践教学的兴趣和质量, 对实践教学体系予以完善并优化教学模式。

三、基于行动学习法的实践教学模式改革设想

(一) 改革目标

一是实现教师在教学与指导设计中的角色转换, 增加学生参与的主动性, 发挥教师在创新性人才培养过程中的引导、培训、促进职能。二是创建基于行动学习法的课程教学的整体设计, 实现行动学习法在实践教学运用中的高效有序。三是与导师负责制相结合, 实行学生毕业实习与毕业设计的项目化管理。变原来的指导教师与学生的“单线连系”为基于行动学习法的小组管理。通过小组学习, 开阔组内同学的研究思路, 提高毕业设计水平。国外很多大学在新生一入校就为其确定专门的指导教师, 成立行动学习小组 (项目小组) , 帮助学生了解学科和专业情况, 制定符合自己兴趣的和适合自己发展的学习计划、研究计划, 同学之间展开项目合作, 有效地引导和帮助学生尽快进入科研领域。这种方式也值得国内大学予以借鉴。

(二) 实施计划

行动学习过程并不是新思想的接受, 而是对自己行动的自主观察与反思, 行动学习过程就是以“小组支持下通过行动与反思的不断循环来学习”为理念构建起来的。基于行动学习法的会计学专业实践教学模式可分为两个阶段:

(1) 以“会计学”课程的课程设计为试点, 持续时间为2周。首先成立学习小组, 一般5~8人。第二步, 任课教师下达课程设计任务, 组内每个学生提出一个问题, 让其他学生去解决。第三步, 小组定期举行会议, 如每星期两次, 针对提出的问题展开讨论。第四步, 选定主持人, 可邀请组外人员或小组内成员担任。第五步, 学生将解决问题的方法的初稿与其他同学一起研究, 以期达成一致方案。第六步, 最后拿出解决方案由学生向大家报告。

(2) 大学三年级结束的暑假, 安排3周的生产实习。将行动学习法引入会计学专业的生产实习, 要求学生在实习单位组成项目组, 与实际会计岗位一致, 即:出纳、存货、成本、税务、总账等会计岗位, 分别由不同学生分管, 对实际发生的会计事项进行实战演习, 与真实的会计人员一样进行平行记账。

(3) 以大学四年级的毕业设计为主线, 持续时间为一年。实行导师负责制, 与导师研究方向一致的同学组成一个项目组, 最多不超过10人。在整个项目过程中, 小组成员带来实习中的问题, 作为研究项目的基础。在一年的项目时间里, 每两周召开小组会议, 举行专题研讨会。

(三) 实施方案

理论性研究方面, 以教学方法论为基础, 以行动学习法为指导, 大量阅读国内外参考文献, 分析行动学习法与实践教学、创新性人才培养的内在关联机理, 建立基于行动学习法的实践教学模式。

应用性研究方面, 主要分为两个阶段进行:

第一, 课程实验阶段。会计学的实践教学——课程实验, 主要是让学生模拟企业会计实务中的处理程序, 亲自编制记账凭证、登记账簿。传统的实践环节是每个学生单独完成作业, 同学间缺乏必要的交流。将行动学习法导入实践教学环节, 把学生分成组, 每组6~8人 (根据业务量的大小) , 模拟企业中的财务科, 对每个学生进行岗位分工, 并且进行岗位轮换, 使学生身临其境, 既锻炼实务中的业务操作技能, 又体会实务中的业务流转程序, 以及各个岗位之间的业务衔接、人际沟通与团队合作。

第二, 毕业设计阶段。会计学专业四年学制中的另外一个至关重要的实践环节就是毕业实习与设计。此时, 配合导师负责制, 学生可以按照每个导师不同的研究方向与选题自动形成行动学习小组 (或项目小组) 。每个小组制定行动计划, 包括定期研讨、汇总行动效果, 解决实际中的问题, 汇报论文的写作进度, 交流论文的写作心得, 把导师管理变为学生的自我管理与实践过程。

(四) 预期效果

一是提高实践教学环节的效率与质量。行动学习法在实践环节的应用, 不仅可以提高学生的兴趣, 而且在小组中学习, 可以互相激发学生处理问题的潜能。二是完善并优化实践教学模式。传统的实践教学模式一直是“作业式”, 学生的课程实验就是每个学生的大作业, 这种教学模式与现代人才培养的标准背离较远。采用行动学习法改进的实践教学模式, 可以变“个人作业”为“小组成果”。三是培养学生的协调能力和团队合作能力。行动学习法是一个计划实施总结反思的学习过程, 通过模拟做账和项目小组的实验教学活动, 培养学生在小组中的个人协调能力和团队合作意识, 学会与人沟通, 相互支持, 解决问题。

行动学习法在实践教学中的应用, 不仅可以强化师资队伍, 而且通过导师制或顾问制, 可以采取个性化培养方案, 有利于学生个人成长。行动学习法的导入, 也彰显了通识教育与专业教育并重的理念, 使学生在集体活动 (行动项目) 中锻炼协作精神和组织能力, 是高校提高教学质量, 发挥办学特色, 推进品牌战略较好的路径选择。

参考文献

[1]邬家瑛、钱辉:《论本科生科研训练存在的问题及解决思路》, 《中国高教研究》2009年第1期。

[2]陈江、吴能权:《突破企业传统培训学习的新模式——行动学习》, 《现代管理科学》2008年第7期。

[3]蔡厚清:《行动学习的理念、目标及关键环节》, 《广西社会科学》2007年第2期。

[4]杨旭东:《基于网络的行动学习模式的探索》, 《开放学习》2006年第9期 (上) 。

[5]CL DaveyJ, A PowellJ, E PowellI, Cooper.Action learning ina medium-sized construction company.Building Research&Construction.2002, 30 (1) .

11.税收培训学习心得感想 篇十一

税收管理的方法很重要。在日常工作中，我们每次遇到有关税收问题的时候，总是喜欢去翻翻税法书籍，而且只是看个大概，没有深入地去研究。建立税收政策文档，适时关注税收政策新动向。这是我们应该做的，任何事物都不是全面的，总是有缝可钻，有机可乘，税收政策同样也是有缺陷，只要我们用心去研究，总是随时随地，密切关注国家与地方的税法法规和最新税收政策的出台，一旦有新变化，可以马上采取相应措施，把争取少缴税的意识融入到公司的整个生产经营活动的过程之中。税收管理与纳税筹划是互相联系的，管理的目的就是尽量少缴税，这就必然要涉及到筹划。纳税筹划并不是说通过某种方法来偷税或故意漏税，而是通过筹划，减少公司的现金流出，增加可支配资金，从而有利于公司的后续发展。通过对税收政策的深入研究，可避免我们缴纳不必要的“冤枉税”，做到：不缴不该缴纳的税款，尽量少缴应缴纳的税款。增值税转型就是一个很好的例证。第四季度，我们公司在扩产项目中购进一批机械、电子设备，由于增值税政策的改变，我们马上与供应商协商，推迟设备尾款与发票的结算时间，争取到，设备所含的进项税额可以进行抵扣，从而让公司少缴纳了增值税近18万元，也缓和了当时的资金压力。

二、被税务机关稽查后的应对措施：面面俱到，环环相扣，以理服人。

在当前税收征管与稽查形势下，公司所面临的税收环境越来越严峻。《国家税务总局关于加强税种征管促进堵漏增收的若干意见》文件的下发，以及今年6月初，国税总局下达全国必保完成1000亿的稽查任务。这些政策与对策的实施，必将对公司的税收管理增加了难度，也对我们财务人员提出了更高的要求。公司的财务帐务处理与税法的帐务处理有许多不一样的地方，而且受地方、行业的局限性，要做到“无税收风险”是不可能的。仅发票报销不规范一项，就足可以让公司背上沉重的税收包袱。如果被税务机关稽查，我们该如何应对呢?叶老师结合自己的税干经验以及在给企业咨询中遇到的情况，教会了我们一个很好的处理方法。不卑不亢，有理有节，通过自身对税收政策的把握，将稽查到的税收问题进行层层盘剥，环环相扣，同时，让相关税务人员有台阶可下，给他足够的“面子”。这样，即使是稽查后需要补交一点税收，只要在公司可承受范围之内，我们也规避了更大的税收风险。

三、会议费、业务招待费、差旅费的处理。

培训之前，业务招待费的处理问题一直困扰着我，在平时的工作当中，也一直寻求更好的帐务处理方式、方法。培训后，我对于会议费、业务招待费、差旅费三项费用的帐务处理以及三项费用之间的关系有了更新的认识，同时，培训过程中所接受的理念也对我以后的工作有了一定的指导性。所得税法实施条例第四十三条规定：企业发生的与生产经营活动有关的业务招待费支出，按照发生额的60%扣除，但最高不得超过当年销售收入的5‰。税法所认可的业务招待费支出额有一定的额度范围，而在实际的生产经营活动中，实际所发生的业务招待费远远超过该限额。在税务执法实践中，通常将业务招待费的支付范围界定为餐饮、香烟、饮品、食品、正常的娱乐活动等产生的费用支出，包括营销过程中所发生的招待费。在以后的工作中，我对于业务人员所发生的招待费用报销需从严或者进行“曲线列支”。

四、个人所得税与企业所得税的关系。

个人所得税对于公司来说是代扣代缴的，与公司本身的利润无关，与企业所得税也扯不上关系，但是我们可以通过薪酬管理进行纳税筹划。我们只要合理安排薪酬的分配方式、时间、次数、每次金额等，做到在工资支出总额不变的前提下，使员工少缴个人所得税，提高员工实得收入;可以通过实物分配奖励，旅游奖励，培训奖励，出资购车等方式，变通进行费用列支，这样，员工个人所得税减少了，企业所得税前列支扣除的费用项目也增加了，可以使公司少缴企业所得税，充分提高员工的工作积极性的同时，使企业自身效益最大化。

下面我举一例说明：某员工王先生全年个税前收入额为50400元。

1、 在不使用季度奖、半年奖、年终奖等薪酬分配方式情况下，按月收入4200元的工资计算个人所得税：全年应纳个人所得税=[(4200-)×15%-125] ×12=2460元;

2、 在使用季度奖、年终奖等薪酬分配方式，按月收入3360元的工资，每季末再收入元季度奖励，年终有2000元的年终奖励，计算个人所得税如下：

A、 全年按月收入应纳个税=[(3360-2000)×10%-25] ×12=1332元;

B、 四个季度奖励收入应纳个税=(2021×15%-125)×4=712元;

C、 年终奖励收入应纳个税=2000×10%-25=175元;

D、 王先生全年应纳个人所得税额=1332+712+175=2219元。

第2种情况下，由于改变了分配方式与分配次数，王先生全年应纳个人所得税额比第1种情况少缴税款241元，如果公司里有100个王先生，公司可以节税24100元。

在培训过程中，李教授还提到另外一种节税方式，我觉得有机会的公司也可以试一试。内部集资，然后可以通过降息增资的方式来进行节税，降低利息的利率达到同期银行贷款利率，同时增加员工工资收入，从而达到节税的目的。

12.学习优秀教师心得感想 篇十二

他们的事迹感人至深，催人奋进，他们作为在芮城教育与改革宏伟进程中的优秀代表，多年来，以强烈的使命感和责任感，“用心做教育”。他们的先进事迹深深感染了我，我深深的体会到，是他们对教育事业的热爱成就了他们，是他们对学生不图回报的爱成就了他们。爱是师德的最高境界，我们作为教育人的人，不光给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师特有的情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们正是用我们这种特有的情感，去鼓舞、感化、教育我们的学生。让他们从一个稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。

是啊，这让我又想起了一句古语：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空发其身。”只有用苦难去磨炼意志，才能变得更强。以前，我在工作中不能很好的自学业务，提升自己的工作能力，工作的压力和自己的浮躁让我在很长的一段时间没有心情学习，感觉自己的生活没有目标，但是现在我深深地被八位模范教师的精神鼓舞着，榜样的力量是巨大的，有了他们的鼓舞，我想我会看淡生活的苦难，更有力量战胜困难，也会取得像他们一样的成绩。

13.会计专业学习心得感想 篇十三

WBS, 即工作分解结构 (work breakdown structure) 是项目管理中的一种模块化的设计、计划、执行、控制和收尾的管理方法和技术, 它贯穿于整个项目管理体系。它是以可交付成果为导向对项目要素进行分组, 归纳和定义项目的整个工作范围, 每下降一层代表对项目工作的更详细定义。当面对复杂问题时, 人们总是倾向于先将复杂的问题分解为若干简单的子问题, 然后积小胜为大胜, 最终取得圆满成功。WBS既是一种项目管理的基本思想, 也是一种实际操作的技术, 同时也是指应用这种技术后得到的通过相应图表表示出来的结构。

大学四年的学习生活正如一个项目运行的全过程一样, 必须经过专业选择--设计阶段, 专业导引--计划阶段, 专业教育--执行阶段, 专业调整--控制阶段到专业就业--收尾阶段, 完成专业人才的初步培养过程。这一过程中分为两个维度, 一是“教”的维度, 学校和老师制定严格的教学计划, 配备了充分的教学资源, 按学期、按模块开展教学工作;二是“学”的维度, 学生遵循专业培养的规章制度, 分阶段、分步骤完成专业学习任务。

应用WBS技术, 可以帮助大学生按项目运行的全过程来清晰认识专业培养目标, 科学规划大学四年的学习和生活, 充分利用学校教育资源滋养自己的专业知识和技能, 自觉培养职业敏感性、理性设计职业生涯, 为整个大学生活描绘出一张“导向图”, 锁定每一个目标和里程碑, 主动、清醒、科学的完成四年大学学习生活任务, 为辉煌人生打下最坚实的基础。WBS的工作原则和大学生活的根本目标异曲同工, 应用WBS技术进行大学生活的自我规划是必要的, 也是可行的。

2 会计专业大学生活的WBS分析

会计是一种应用技术, 会计专业职业发展空间很大, 对专业技能要求非常高。应用WBS技术对会计专业大学生学习和生活进行规划, 首先要确定会计专业的培养目标, 明确每个学生的职责和任务, 然后把总目标逐步分解成可操作的单元, 引导学生脚踏实地, 扎实稳妥的完成每一个阶段, 实现大学四年的学习生活目标。

2.1 应用WBS方法, 帮助大学生准确定义会计专业四年中学习的目的和任务, 明确每一个学习阶段的目标和自己的职责。

会计专业致力于培养具有管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力, 能在企事业单位、会计师事务所、政府部门等从事会计、审计、财务管理等工作的德才兼备的高级专门人才。会计专业毕业生应掌握管理学、经济学、会计学、财务管理、审计学的基本理论和基本知识, 具有处理较复杂的专业问题的能力;掌握会计学的定性、定量分析方法;具有较强的语言与文字表达、人际沟通、团结协作和社会活动的能力;熟悉会计法规和会计准则、会计制度, 了解国际会计惯例;掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力, 这是学习目标和任务也是学生的基本职责。

2.2 应用WBS方法, 帮助大学生清晰了解各项学习任务之间的相互联系, 进行目标分解, 制定适合自己的具体方案, 估算学习成本、科学分配时间。

大一, 角色转变和适应期。首先要完成由高中生到大学生的心理过渡, 确定会计专业的学习目标;其次要开始了解职业和职业生涯的概念, 明确会计职业的发展前途、职业素质, 进行初步的职业生涯设计。主要课程是马克思主义哲学、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、大学英语、大学信息技术基础、高等数学等, 要加强英语、计算机能力的培养, 掌握现代职业者应具备的最基本技能。要多参加学校活动, 开阔视野, 扩大交流, 通过参加社团组织、公益活动等锻炼自己的能力。课余可以有选择地辅修其他专业知识来丰富自己。

大二到大三, 专业学习和技能培养期。任务是加强专业知识学习, 培养会计专业必须的各种技能。主要课程有管理学、统计学、微观经济学、宏观经济学、经济法、税法、基础会计、财务管理概论、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、会计信息系统等。这是将来就业的基础功, 必须努力学习、扎实掌握。有些学生可能要考取与职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。还要参加各种实践教学活动, 如会计模拟实验等以提高专业基本技能和实践能力。

大四, 专业提升与就业准备期。除了进一步的专业学习以外, 重点是工作申请及成功就业。应该检验确立的职业目标是否明确, 总结学习成绩和技能培养情况, 决策是进一步深造还是直接就业。工作申请时, 一要积极参加招聘活动, 检验自己的知识积累和思想准备, 二要积极利用学校提供的条件强化求职技巧, 尽可能地做出充分准备。毕业论文撰写中, 要通过发现问题、提出问题、解决问题的综合思考过程, 锻炼独立解决问题的能力和创造性。同时要重视实习机会, 通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程, 从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范, 为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

2.3 应用WBS方法, 帮助大学生认识四年大学生活的项目干系人, 积极主动利用各种教育资源丰富专业知识、培养专业素养。

项目干系人又称为项目相关利益者, 是指积极参与项目、或其利益会受到项目执行或完成情况影响的个人或组织。大学生学习生活的主要项目干系人包括专业教师, 辅导员, 管理部门干部, 同学, 同乡, 父母, 朋友, 实习单位工作同伴等, 他们为大学生提供资金支持 (父母, 朋友) , 教育帮助等 (教师, 辅导员) , 是重要的教育资源。项目干系人的力量可以是正向的, 积极推动大学生进步, 也可以是负面的, 阻碍正常的学习和生活。识别干系人、有效利用项目干系人的教育资源, 是保障大学生提升专业能力、培养就业能力的前提和基础。

3 地图化、可视化会计专业学生大学生活的WBS