高中英语作文范文议论文

高中英语作文范文议论文（15篇）

1.高中英语作文范文议论文 篇一

于一年级英语学习的一些小建议，一起来学习~~~

很多家长对于英语学习的困惑比较多，也很关心小朋友们的英语学习是否能跟得上，担心落后于他人，由于大部分家长对英语的辅导都有限，所以我在网上找了一些资料，有兴趣的家长可以学习一下，我们一起为孩子们的英语学习打下良好的基础。

一、必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。（值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读。）C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长一定要及时和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。

二、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。请家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。

三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。但是你如果去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应该好好利用起来。他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。

这里我只是说了一点自己的体会，看似简单的三点，但是如果您可以做到的话，我相信您的孩子一定会在英语的起步阶段走稳走好，为以后的英语学习打好基础。

2.高中英语作文范文议论文 篇二

我们知道, 一堂成功的作文课会充满生命活力, 呈现出生气勃勃的精神状态, 思维活跃, 情理交融, 师生互动, 兴趣盎然。“活”, 表面上是课堂的情境活、内容活、形式活, 实质上是师生双方的知识、能力、情感的生成与问题、精神、生命的生长。“活”的核心不是让学生的身体动起来, 而是让学生的大脑动起来。

一、“活力课堂”如何创建

创设民主、平等、宽松、和谐的教学氛围, 首先要求教师放下惟我独尊的架子, 从人格平等的基本学生观出发, 把学生当作一个真正的“人”, 一个有情感、有思想、有个性、有潜能、有血有肉的活生生的“人”去看待, 尊重他们的人格、个性、思想, 理解他们的情感、志趣、行为, 与学生同呼吸、共悲欢, 以一颗真挚的心去解读青春, 以宽宏、坦荡的胸怀去感受, 以真诚的高尚人格去感染, 以平等的态度、实事求是的民主作风去对待自己的学生, 关怀备至地、小心翼翼地去触及学生那颗年轻的心和他们那尚未成熟但充满着单纯天真、散发着锐气活力的人格。

真正培养学生的作文能力, 让学生关注现实, 热爱生活, 做生活的有心人, 又要拓展学生的想象空间, 有了和谐平等的师生关系和良好的作文课堂教学氛围作保证, 还需要在以下几个方面下足工夫:

1. 教师应身先士卒, 写“下水作文”

许多语文教师教人作文自己却不会作。虽然现在的教材都是名家妙文, 但对于高中生而言却是遥不可及, 他们不太会自主欣赏, 而老师的文章学生是乐意学的。因此, 教师结合自己的“下水作文”谈写作思路、表达技巧、生活感悟, 更能引起学生的兴趣, 激起学生的写作热情。

2. 从课本借力, 结合阅读教学指导学生仿写

既然现在通行课本中选取的都是名家妙文, 学生不太会自主欣赏, 那么, 作为教师, 可结合选文, 赏析其写作技巧, 并布置同题作文, 指导学生进行仿写。如老舍先生的《想北平》一文, 在表达方式上先抒情, 后描写, 而学生作文时通常是先叙事或描写, 再抒情言志。教师可请学生揣摩作为“人民艺术家”的老舍为什么如此安排, 表达效果如何, 课后不妨布置学生写一篇与本专题同题的作文《月是故乡明》, 学习老舍的行文方式。

3. 博观而约取, 厚积而薄发

古人云: “水不激不跃, 人不激不奋。”那么, 怎样才能更好地激发学生的写作兴趣?

写作离不开阅读, 阅读是写作的基础, 如果没有大量的素材积累, 那学生写作将成为“无源之水, 无本之木”。古人说得好: “读书破万卷, 下笔如有神。”可由学生自愿征订《读者》《课外阅读》《中华活页文选》等杂志广泛阅读, 周末教师可布置学生摘抄并简评相关语段进行检查; 从高一时有意识地布置学生阅读“普通高中必读系列文学作品”, 一般高一上学期读《边城》《欧也妮·葛朗台》, 下学期读《三国演义》, 高二选修文科的同学还要更多地阅读其他篇目。

4. 要善于捕捉生活中的“微光”

生活是个取之不竭、用之不尽的作文材料源泉, 我们身边每天发生着数之不尽的新鲜事, 可惜, 有些学生对此视而不见, 听而不闻。要使学生写得真实, 写得丰富, 教师要注意指导学生留心观察和分析周围的事物, 养成观察和思考的习惯, 只有使学生具备一定的观察能力, 善于捕捉生活中的“微光”, 才能不断地获取作文素材, 从根本上解决“写什么”的问题。周记应该是一种不错的作业形式, 学生真正走进生活, 关注自我, 有感而发, 率性写作, 才能写出真情实感。

二、活力作文课堂的具体呈现

师生都作了充分的准备以后, 活力作文课堂又该怎样呈现呢? 作文教学一般分为作文指导课和作文评讲课两种课型。下面就两种课型分别进行概述:

1. 作文指导课

( 1) 课前准备

每次作文指导课, 课前教师应确立好教学目标, 目标力求单一明确。提前印发相关的作文材料, 内容包括: 训练要点、方法指导、专题训练等板块。由学生自主收集素材, 作一些摘录, 做到“手中有粮, 心里不慌”。

( 2) 课堂教学环节

作文指导课主要有教师明确训练要求、指导审题和立意、学生自主列提纲、先说后练、片断练习、文章构思呈现、当堂修改几个主要环节, 在这些环节中, 和传统作文教学不尽相同的是“先说后练”“片断练习”“当堂修改”。

以“记叙文写作要写出波澜”这一训练目标为例, 写作《轻易不言败》这个题目。学生在“先说后练”这个环节里充分发挥了主观能动性。教师可先请学生说说自己都有哪些“不轻易言败”的亲身经历, 要说出不言败的过程。这样既可以帮助学生筛选适合的写作素材, 也锻炼了学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

而“片断练习”可以使每个学生都动起来, 将“轻易不言败”这一过程中的某个环节细化, 写一段细节描写, 着重在神态描写、动作描写和心理描写上。这样既锻炼了学生的逻辑思维能力, 也可让学生提前进入作文构思的情境中。学生在写作片断练习后, 继续构思完善, 结构全篇, 行文时将更加流畅, “下笔如有神”。

“好作文是改出来的”, “当堂修改”这一环节又可以培养学生自主检查和及时修改文章的好习惯。学生自改过程中在遣词造句或者文章的结构上进一步润色, 甚至小到一个标点, 久而久之, 学生的作文水平和鉴赏水平都会有一定程度的提高。

2. 作文讲评课

( 1) 教师精批, 激发兴趣

高中生作文质量参差不齐是事实, 但都是学生们冥思苦想的结果, 来之不易, 理应受到教师的尊重和理解。因此, 教师在批改时首先应做到的是去发现他们的闪光点, 一个精当的词, 一个优美的句子, 一次小小的进步都应给予鼓励和肯定。教师在批改时应快, 趁热打铁, 让学生尽快体会成功的喜悦, 看到不足或进步。同时作文的批改应解决具体问题, 不仅是评改字、词、句, 还应指出修辞、语法上的不足, 更应在谋篇布局、详略安排等问题上细致修改, 提出修改意见。

评价的目的就是要鼓励学生, 激发兴趣, 使之促进学生发展。教师精批不仅能发现学生的长处, 还给了学生人生发展的强烈暗示和无限激励。

( 2) 例文解析, 分清优劣

教师在作文讲评课上提供学生的“病文”, 请学生进行分析, 提出修改意见。如利用多媒体手段进行集体修改, 以明晰问题所在。教师朗诵 ( 或请学生朗诵) “范文”, 集体赏析, 发现闪光点, 给其他学生作文提供借鉴。

( 3) 学生“互批自改”, 寻找差距

作文讲评课是面向全体学生的, 学生“互批自改”可以调动所有学生, 让学生明白自己作文中存在的问题, 在不断修改中提高自身的写作水平。也能发现其他同学作文的闪光点, 找到差距并取长补短。佳作通过学生当堂诵读、班级张贴、巡回演讲等形式向全班乃至全校同学公开表彰, 这样学生就充满了自豪感、成就感、荣誉感, 会更有信心争取继续写出佳作。

总之, 要让每个学生真正参与到作文课堂中来。作文指导课, 要让全体学生知道作文应该怎么写; 而作文讲评课, 要让学生知道自己的作文出了哪些问题, 查漏补缺, 取长补短。这样师生积极互动, 和谐平等的课堂才是充满活力的作文课堂。

让学生表达出自己的真实情感, 写出对生活有感悟的作文。我们要提倡学生关注生活, 关注自我, 率性写作, 让学生把作文理解为一种传情达意的工具, 而不是一种痛苦的负担。我们可以根据学生的生活实际, 从反映学生的生活、指导学生做人、鼓励学生创新等角度设计相关的题目指导学生作文。我们应该鼓励学生学会观察周围生活, 记录自己平时的点滴感受; 学会思考, 从身边小事中获得启发, 学会记录自己的情感变化, 让他们逐渐把文字理解成抒发情感的媒介。在课堂上与学生真正互动, 努力打造活力课堂, “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”。那么, 不管是什么来源的学生都会喜欢作文课, 喜欢写作文, 能够写出富有农村或城镇特色的佳作。

3.浅议高中作文评改 篇三

关键词：作文评改；教师；学生；作文

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-174-01

传统的作文教学，都是学生写，教师评。这种做法弊病甚多，没有多大实效。学生往往草率地看一下分数和评语，如果分高评语好就高兴一下，反之则沮丧不已。《语文课程标准》在评价建议中明确指出，评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习，从而促进学生的发展。因此，写作评价应重视对写作过程与方法、情感与态度的评价。

一、书面批改与当面批改

每次学生作文都具有强烈的个性特色，有擅长记叙，有擅长议论，有擅长抒情，有的思维活跃，有的逻辑严密却拓展不开，教师根据此情况，多采用面批指导的方式，集中收集3-5篇加以比较分析，学生从面批的指导中。

对程度高的，就是相对说来作文文字较通顺，错别字少，大体能正确使用标点，并掌握一定的写作方法，具有一定修改作文能力的学生，宜以当面批改、直接指点为主。因為要书面修改这类学生的作文，往往费时多、工程大，而教师的勾勾画画学生阅后又不易理解。所以，给个笼统的评语倒不如阅后就主要问题对学生当面谈（阅后可记下修改要点），谈后让学生自己修改或重写。这样省时、有效。

写作既然提倡学生抒写真情实感，就必须尊重他们的所思所想。尽管一些不成熟的、偏激的思想难免会在学生的作文中时有出现，但我们必须明白一点：那是因为他们相信我们，所以才会在作文中真实地再现自己的思想和灵魂。评语不能仅仅关注于篇章结构、主题立意、语言修辞等常规方面的内容，对学生作文中流露的思想、情感倾向和人生态度，我们都要耐心地与之对话。在我看来，这些学生的思想异彩纷呈，他们写作的态度，更代表了他们的一种生活态度。

二、以教师为主的同批同改模式

每次作文，教师先把全部作文浏览一遍，对学生的作文情况心中有个数。这样才能因材施教，面向全体共同提高。这里的“材”是指学生的本次作文质量，据此可将学生作文按好、中、差分为三至四类。然后选出一篇好的和一篇较差的(有代表性的)印发给学生，让学生先看或试着评改，教师重点评改好这两篇作文。另外，教师还要再适当批阅经过当面批改后由学生自己修改或重写的作文。对指点程度高的学生写作文，这是一个外因通过内因起作用的过程。

让学生自评互改作文，决不可无组织地放任自流。教师平时要以严谨的工作作风去培养学生认真批改的态度，要以良好的榜样和典型的示范让学生熟悉教师批改的方法，要以精心的设计使学生逐渐能正确、全面地评价作文，并提出最佳修改方案。训练时还要注意循序渐进，决不可贪图一步到位。比如可以安排为修改句子、修改段落、修改全文等若干个阶段进行，各有侧重又互相交叉，相辅相成。对程度差的学生的作文先由程度高的学生修改，再由教师校阅，写出总批。让他们修改的任务是改错别字和标点符号，改能够看出来的病句，再定一个总批的草稿。学生批改后，教师校阅，最后改定。如在自主评改中，自己无能力达到更深层的评改，或处于欲言而无法准确表达之时，要主动找教师指导。实际上学生自主评改是一种较高层次的写作能力，一般在高二下学期或高三年级为主要的作文批改方式。教师要做好反馈复检的再评改活动，及时指出上次评改存在的优缺点，逐步使评改走向自主规范的新台阶。这样做在一定程度上减轻了教师的工作负担，又能使一部分学生得到进一步的锻炼和提高。

三、每次作文的评改应该是及时的

学生每写完一篇作文后，很想教师对下列问题作出回答：老师喜欢我这篇文章吗？老师能给我提出怎样的修改建议？与其他同学相比，我写得怎么样？与上篇作文相比，这一次我又写得怎么样？学生这些暗含的期待对作文教学来说是一种难得的心理资源，教师若能将学生的作文成果及时反馈给他们，对于激发他们下次写作的兴趣无疑有着重要的作用。

倘若学生把作文交上来后，教师经过十天半月的批改才能进行讲评，就显得为时已晚了。因为这时学生对自己当初构思立意的过程早已忘得差不多了，拿到教师发下来的作文本，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真看一遍的兴趣也没有了。

作文在语文教学里占据着“半壁江山”的重要位置，所以，我们在要求学生写作上多花精力的同时，更应该要求自己在作文的备课和评改上多花时间，多花心血。不要以自己太忙为借口，要知道，这是语文老师最辛苦的时候，但也是语文老师最幸福的时候。读着学生从心底里流淌出的文字，你会觉着自己好像走进了陶渊明的桃花源，蓦然之间，你会发现这个世界是如此的美好。我们要带着愉悦的心情来批改学生的作文，与他们快乐地在文字中交流，这也能让自己也收获不少。

4.英语作文--校园攀比（范文） 篇四

校园攀比现象 谚语作文

一.校园攀比现象

1.当今校园里出现了很多攀比现象，太追求时髦，时尚。

2.作为当代大学生应该树立正确的价值观，以学业为重。

3.我的看法。

Some 20-somethings ,supposed to dedicate themselves to studies, are in hot pursuit of fashion.The craze to vie with each other is prevalent in colleges and universities.Undoubtedly, they have every reason to reverse the trend.Students should concentrate themselves exclusively on studies, which should be on the top of their agenda.Holding the right concept of value makes sense.To earn an impressive academic

5.设计冰箱 英语作文范文 篇五

Yesterday was a busy day. My uncle came back from Canada. My parents waited for him in the airport. I had to look after my little sister at home,sweep the floor,do the dishes and hang up the clothes in the morning. I had to do my homework and practice the piano in the afternoon. Because we will take a test the day after tomorrow. We went shopping with my uncle at night.

6.英语作文：求职信[范文] 篇六

Dear Sir,I am a graduate in 2012, graduating from Southwestern University of Finance and Economics.I was noticed your company is looking for a CFO and I am writing to candidate for this position.I was major in financial management in college and minor in Business.I studied very hard in school and I was perfect in my courses.I ranked top three in my college.Moreover, I took part-time jobs in summer holidays and I had an internship in a company before, which brought me great practical experience.I know your company aims to internationalization and I am sure what I learned in school would help me to be qualified to this position.The following is my resume in details that will help you to know me better.I’m looking forward to your positive reply.And Best wishes for you and your company.Sincerely yours,Christ

7.浅议高中英语词汇记忆 篇七

那么, 应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢?

一、教给学生科学运用记忆方法和把握人的记忆最佳时段。

首先, 让学生懂得科学用脑。要求学生对记忆的材料要细心观察, 明确目的, 理解其意, 会发其音, 要一股作气, 不能遇难而退或半途而费。如:brother (兄, 弟) , broth (肉汤) , bother (打扰) , both (两个都) , friend (朋友) , fiend (魔鬼) , quiet (安静的) , quite (十分、很) , alert (灵活的、机警的) 和alter (改变) , conversation (对话) 和conservation (保存) 等等, 要记牢这些词, 观察字母组合和发音是关键的。其次, 要求学生要善于思考, 不能操之过急, 不能贪恋贪玩, 也不能用脑过度。再次, 饮食科学, 注意营养补充, 科学护脑。最后, 让学生明白记忆之“法宝”在于:“趣味是媒介, 理解是基础, 联想是动力, 背诵是根本, 应用是要决。”

科学实验证明, 人的记忆每天有四个不同的高潮点, 时间不同, 记忆效率也会有所不同。第一个高潮点是清晨6点至7点。此时人的大脑已经在睡眠过程中作完了对一天输入信息的整理编码工作, 加上没有前面识记材料的干扰——“前摄抑制”现象的干扰, 识记印象清, 记忆效率就高。第二个高潮点是上午8点至10点。人体经过几小时的轻微活动后精力上升到了旺盛期, 处理识记材料的效率较高, 记忆的量较量。第三个高潮点是傍晚6点至8点。这是一天中人的记忆最佳时期。第四个高潮点是在临睡前两个小时之类, 即10点至11点左右。在这个时期进行记忆后就入睡, 不再输入别的信息, 因而不受“倒摄抑制”现象的于扰。同时, 在睡眠中, 大脑无意识的进行信息编码整理工作, 使识记材料条理化, 系统化, 这既利于保持记忆, 也有利于提取记忆。

二、引导学生正确认识词汇记忆在英语学习中的重要作用

让学生清楚认识到词汇是语言的最小意义单位, 就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇, 就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否, 直接影响他的语言表达能力, 影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲, 词汇量的掌握就代表外语水平。

为了提高学生的英语水平, 我们必须下一些苦工夫, 努力扩大他们的词汇量, 并确保他们能精确和透彻地理解他们所学的词汇, 能准确地使用这些词汇。一旦学生通过艰苦的积累, 掌握了一定相当数量的语言“砖瓦”——词汇, 那么他们的英语学习就将进入佳境:句法学习将变得简单;句型的类型也将大大简化;学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩, 而不再抱怨英语的同义词太多, 难以区分等等。

三、词汇记忆的训练方法

英语词汇总量虽上百万, 但无论就音形而言, 还是就意义而言, 每个词之间都有着不可分割的联系。鉴于英语词汇的这一特点, 我们应该引导学生善于观察、思考, 以发现词与词之间的联系, 特别是鼓励学生发现词典、课本、参考书上没有提到的联系, 发现一个词与其它词的多种联系。由于现在的高中生学习英语有三年或三年以上的经历, 对英语词汇有一定的感性认识同时也具备了一定数量的词汇作为基础, 所以可以采用合理而有效的多种方式进行记忆训练。现介绍一些关于运用联想法掌握英语词汇的行之有效的方法。

1、接近联想法:

即根据单词之间音与音、形与形的关系进行联想记忆。

如:mop—top—stop—pop, right—light—sight

ear—tear—pear—bear—fear—year—hear—wear

sound—round—around—pound—ground—playground等等。

2、意义联想:

一般运用于合成词。

如:handwriting=hand+writing, downhill=down+hill, shortcoming=short+coming, notebook=note+book understand=under+stand, airport=air+port, telephone=tele+phone等等。

3、用法联想:

这是记忆意义相近, 用法相同的词或词组记忆的好方法。

如:pay a visit=visit, call on=call at, look (at) =see, listen (to) =hear, have a walk=take a walk=walk, have a look=take a look=look

4、结构联想

在运用这种方法时, 应该先讲授一些基本的英语构词知识, 让学生了解词根词缀、派生词、合成词等构词法的基本概念。

如:pre-predict, prefix, preclude, preview

disa-disappear, disappointed

im-import, important, impossible

-er, -or worker, teacher, doctor, driver, tractor

-tion education, dictation, suggestion

playground=play+ground, newspaper=news+paper, 等等。

5、对比联想 (同义联想、反义联想)

同义联想::可以根据一个单词的意义, 想到另外一个与它意义相近或是相似的词。

如:centre—middle, call—cry—shout, select—choose, sneer—smile—laugh, gather—collect等。

2) 反义联想:根据一个单词联想到与它意思相反的单词。

如:tall—short, black—white, shallow—deep, entrance—exit, narrow—wide等。

6. 搭配联想

如:run into/run after/run out/run over, get off/send off/shut off/jump off/take off/die off/call off

7、上、下义联想

Tree (leaves, branches, trunk, roots, etc)

Fruit (apple, orange, banana, peach, grape, etc.)

Furniture (table, chair, bench, desk, bed, cupboard, sofa, couch, tea-table, etc.)

当然, 运用这几种联想方法还是不够的, 既不能检测学生掌握的词汇量, 又不能更充分地调动学生主动学习词汇的兴趣和积极性, 因此, 我们还应该结合一些趣味性的游戏来强化词汇知识, 如接龙游戏、字谜游戏, 相信这些游戏能够引发学生学习英语的兴趣, 并引导他们主动地学习英语, 而不是被动地记忆, 这样才能达到学习的目的。

总之, 词汇教学至关重要, 词汇量的多少直接反映了学生的英语学习水平, 时时加强对词汇的记忆在英语学习过程中是一件不可忽视的事情, 英语词汇掌握不了, 英语语言也就无从谈起。在进行英语词汇教学时, 讲究策略和方法, 这样才能提高课堂教学效率, 达到教学目的。

参考文献

[1]《高考英语词汇——精讲精练》蒋树业主编延边教育出版社2009.5第一版

[2]《速记英语单词函授辅导》范信琼编著科学普及出版社广州分社1988.4第一版

8.浅议高中作文的教学技巧 篇八

一、自由作文与统一作文相结合

很多老师都喜欢让学生按自己的统一要求作文，我以前也是如此。认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。但在作文教学实践中我发现这样做对学生是不公平的，也不符合写作的基本规律。从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢？当然，也许有的教师会说，考试都是统一要求的作文啊。不错，考试作文总有一个统一的要求，但我们必须要弄清楚考试作文与平时作文的区别。我个人认为：考试作文的目的是为了测量学生的作文水平和写作能力，而平时作文是为了提高学生的作文水平和写作能力。考试作文是看结果，平时作文是重过程。如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢？因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。如果我们再联系近几年来的高考作文命题，不难发现近年来高考作文都尽可能地给学生更大的选择自由和写作空间。当然，我们所说学生作文的自由，也不是对学生的作文放任自流，不管不问，而是努力给他们写作的自由空间和选择的自由，不愿意写的不必逼着他写。更多的时候，是提供一个写作的情景或话题。如高一开学的第一次作文，就是让同学们介绍自己，介绍自己的父母，介绍自己的家族。高二第一学期有两个单元的诗歌，一开始学习，我就布置每人写一首诗、写一篇评论。世界杯踢得热火朝天的时候，我就以足球为话题作文。即使有时候是命题作文，我总要给学生不止一个题目，对作文的要求也不是规定必须写多少字，写什么内容。对学生作文完成的时间也是比较自由宽松的，只规定一个大概时间。我不想由于时间的限定使学生的作文过程不完整，只是匆匆完成一个作业而已。我一直认为学生作文是其在进行艺术创作，而不是在教师严格标准下的“现代八股”。既然学生作文是其创作的艺术品，那么就必然允许他的自己的作品张扬个性，表现自我。在实践中，我感到自由作文学生欢迎，习作的质量也相对比较高，从教的角度看，得到的信息反馈量更大，发现的问题也更多更真实。

二、课内作文与课外作文相结合

语文老师，一般都会在注重课内作文的同时，对学生的课外作文提出一些要求。而我多年来，更重视课外作文。所谓“为主”不是指课内作文的篇数比课外的练笔还要多，而是说主要看重的还是课内作文，把课内作文看作是提高作文水平的重要手段，把课外的写作看作是辅助手段；对课内作文花时间多，用心多，精心计划，精心批改，而对课外作文，则任其自由发展。我对这种做法是持反对态度的。因为课内作文虽然对于培养学生在规定的时间内按照一定的要求作文的能力很有效，从应试这个角度讲，不失为一条可行的路子，但学生在整个写作过程中始终是被动的，思想受到限制，思维受到限制，因而很难有佳作出现。况且高中作文教学不仅仅是为了应付高考，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以，我在作文教學中就注重了课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。在学生的课外作文上我花了不少的心思：首先努力丰富学生课外作文的内容，我经常通过自己的写作实践引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，从生活中找素材，提醒他们要特别关注自己，要以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，更要对自己内心的微妙变化时时刻刻予以关注，因为文章都是心灵的产物。而这些在课内作文中不可能都一一涉及到，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。事实证明学生的课外习作中往往比课内作文质量更高，内容更充实。

三、多向对话与单向传授相结合

9.中考英语作文8个话题范文 篇九

一、介绍人（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）

二、介绍地点（旅游等）

三、校园生活（春游、校规、科目、学习困难等）

四、课外生活

（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等）

五、假期安排

（计划、过去经历等）

六、节假日活动

（志愿者活动、过去经历）

七、环境、健康

（环保、疾病、食品健康等）

八、个人观点建议

（提建议、劝告等）

用适当的连词连接文段

My name is Tom.I am 15 years old.__________ my appearances, I am tall ____ I wear glasses.________ my personalities, I am shy _____friendly.I have a happy family.There are 3 people in my family.I have lots of hobbies._______, I enjoy_______singing _________ collecting stamps.Now, I study in Class ____, Grade 3, Bayi High School.My favorite subject is math.__________, I am intested in English,Chinese,physics ____________.I live far from school ____ I usually get up at 6:00 and go to school by subway.________, I have a busy ____wonderful life.basic structure(基本结构的安排)Dear Mr.Know，I’ m pleased to write to ask for some help.I want to tell you some problems we meet in English study.First，some of us aren’t interested in English.We think studying English is such a boring thing.And then it’s so difficult for us to remember all the words in the texts.So lots of us don’t have enough confidence to keep up English study.And we are always afraid to join the group discussion.What’s more, there are so many new words we haven’t meet before in the passage.I don’t know what to do.Sometimes we can’t understand the main idea, let alone(更不用说)answer the questions about them.But the most difficult thing is to write.We often use wrong words and sentences.Can you help us? How can we improve our English? Please give us some useful advice.Thank you very much.Write to me soon.basic rules(写作考试规则)

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connect(连)

beautiful(美：谚语/例子)

健康很重要。在学习和工作的压力日趋增大的今天，会休息的人才会有健康的身体。人们是如何度过假期的呢？国际健康组织对此作了一次调查，右图是他们此次的调查结果。根据你所得的信息，请为国际健康组织写一篇完整的调查报告,并提倡大家进行假日休闲。

审： 根据以下关键词及图表用 简单的句子列出文章的要点。如何度假 调查报告 倡议假日休闲 列：A lot of people travel.Some people stay at home.Some other people visit friends or parents.A few people work.Enjoy your vacation.加：加首尾，使结构完整。

可以采取总分总结构，开头或结尾的句子应注意简洁、漂亮。

How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.（the beginning）A lot of people travel.Some people stay at home.They watch TV or surf the internet.Some other people visit friends or parents.A few people work.Come and enjoy your vacation.People who relax well work well.（the ending）

连：How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.According to it, a lot of people travel.And some people stay at home.They watch TV or surf the Internet.Also some other people visit friends or parents.However, a few people work.Come and enjoy your vacation.People who relax well work well.Writing skills（“写”的技巧）

1.表示并列或递进: and, as well as, both„and, what’s more , not only„but also, neither„nor 2.表示选择: or, either„or 3.表示转折: but,however,althoughthough,after all,anyway 4.表示因果: because, so, therefore,since,for,as a result 5.表示条件: if , unless 6.表示对比: instead, not„but, while, in the same way, on the one hand„on the other hand 7.表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words,to tell the truth 8.表示顺序: to begin with, firstly, first(of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end 9.表示强调: also, besides, especially, actually, in fact 10.表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking, in short Let try _____________ I am tired, I keep on working till midnight.He didn’t go to movies, he went to the concert ______.We like doing kinds of sports _____ swimming, running and hiking._____, he stood up.Then he got out._____, he went back.____________, he smiled.加谚语(Proverb/saying)可用于”beginning”和”ending”，多用后者。1.Practice makes perfect.2.Think twice before you do.3.Where there is a will, there is a way.4.Do as the Romans do.5.Failure is the mother of success.6.An apple a day keeps the doctor away.7.All roads lead to Rome.8.Never too old to learn.方法四:妙用引文和例子（多用于“the body”）加例子 在家里，我经常帮助父母亲干家务活。

I often help my parents do housework, such as washing dishes, folding the clothes, taking out the trash and so on

结尾：提出倡议或号召 Let’s „

Do it now!/ Don’t do it again!As students, we should start from ourselves.Don’t wait.Join us now!Start to join us now!Don’t put it off!Become a volunteer today!How amazing!I can’t wait!Save animals!Save Ourselves!Save our planet!Don’t hesitate(犹豫).It will be great fun!

It’s your turn!（请分析以下的文章）The Life as a Grade 9 Student

How time flies!Now I’m in Grade Nine.Actually I feel the life is quite different from it used to be.Now I’m as busy as a bee.There’s a lot of homework and exams.The only feeling I have is : The life as a Grade Nine student is very busy and challenging！

10.英语作文预测及最后点睛范文 篇十

作文高分词汇（老师一见倾心的词汇）

名词：

1.Achievement(成就)-> Secondly, young students may gain some sense of achievement through winning a game.2.Amusement(娱乐)-> It brings us a lot pleasure and amusement.3.Approach(途径,方法)->Learning foreign languages offers us a great approach to discovering new cultures.4.Atmosphere(大气,气氛,气息)->I think that temptation of city life, especially of the cultural atmosphere in big cities, is overwhelming, even though those unsolved troubles are still there.5.Combination(结合)->As neither of the two solutions is effective enough to solve the problem of heavy traffic in cities, I favor a combination of the two.6.Commodity(商品)->The commodities and service provided by society have become more diversified.7.Contribution(贡献)->If they continue to work in a way their health permits, old people can still make a great contribution to the society.8.Correlation(关系)->Previous studies have shown a correlation between violent computer games and aggression.9.Depression(抑郁,消沉,萧条)->Raising pets gives them great happiness and helps relieve their pressure and depression.10.Enthusiasm(热情)-> Enthusiasm for one’s major is often a strong determinant of one’s success in it.11.Exploration(探索)->Despite the fact that many of my fellow students like other ways of learning, I never give up any opportunity to sit at my computer for the exploration of the ocean of knowledge.12.Fault(过错)->Parents must make clear that their divorce is no fault of their child.13.Harmony(协调)->We need to work hard to find a way to „that is in harmony with the environment.14.Illustration(例证)-> „ is a very vivid illustration.15.Innovation(创新,改革)->On the contrary, their creativity and innovation should be encouraged

16.Intention(意图)->Good intention may sometimes lead to the adverse result.17.Involvement(参与)->Involvement in various kinds of activities could help make me an all-round person.18.Merit(优点)-> cannot deny the merit

19.Obligation(义务)->Some people suggest that the old people’s children have the obligation to look after their old parents.20.Popularization(流行,普及)->And in many cities, the popularization of private cars is viewed as an important sign of local economic growth.21.Priority(优先权)-> Safety must be given the highest priority.22.Prospect(前途,展望)->For the sake of our students’ prospects, „

23.Restriction(限制)->From my point of view, the government should not give restrictions to „.24.Sights(眼界)->Television can widen our sights.25.Trait(特征)->Patience and trust are also important traits in being a good friend or partner.动词：

1.Acquire(获得)->The most important task for college students is to acquire abundant knowledge and experience, which are quite essential to their future career.2.Advocate(提倡)-> There is no point advocating „unless we can„.3.Assist(帮助)->If we want to prevent a population explosion, we should take action now—or assist the poorer countries to do so.4.Boost(促进)-> boost local tourism.5.Consume(消费,消耗)->However, going out to the cinema means taking a great deal of trouble to leave the house and consuming a lot of time.6.Exert(发挥)->Subsequently, this reasonable system will exert better function.7.Facilitate(使方便,促进)->Good advertisements can help facilitate communication between business people and the public, and help keep the business world moving.8.Hinder(阻碍)->Wearing uniforms, to some extent, discourages individuality and hinder the development of creativity.9.Witness(目睹，证明)->The knowledge-based society witnesses great changes over the past decades.形容词：

1.absurd(荒谬的)It is completely absurd to suggest that we shouldn’t test students.2.Detrimental(有害的)->Besides, staying in front of the computer too long will be detrimental to children’s health.3.Diversified(多样化)->The commodities and service provided by society have become more diversified.4.Essential(本质的,基本的,重要的)-> Such an essential daily item as water is in short supply in many parts of the world.5.Fierce(激烈的)->Nowadays, young people face fierce competition and suffer from great life pressure.6.Prompt(快速的)->Old people react more slowly than young people, who can always make quick judges and prompt decisions.7.Unique(独特的)-> Compared with the large family, the small family has a unique advantage.副词：

Accordingly(因此)->Accordingly, they believe that more for agricultural research can lead to another green revolution.常用短语补充：（10个临阵磨刀的短语）

1.at first glance(初看起来)->At first glance Internet offers us excitement and a world of promise.2.Attribute„to(归因于)->They appreciatively attribute what they eat every day, from different kinds of new vegetables to new fish varieties, to the efforts of scientists.3.Be obsessed with(对„着迷)-> people are obsessed with the idea of making more money.4.Cater for(迎合)-> cater for people’s needs for enjoyment.6.Deprive „of(剥夺)->

7.Give„a hand->An important aspect of traveling with friends is that in case emergency takes place, your friend will give you a hand immediately.8.Hold water(经得起推敲)->Reasonable and attractive as the opinion seems, it cannot hold water.9.In the long run(从长远看)->Solving problems in the dorm will, in the long run, help students understand how to communicate with others.10.place a very high value on..Americans today don’t place a very high value on intellect.2006年作文预测与模板

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write A Letter Applying for a Bank Loan.You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.1、个人情况介绍

2、申请贷款的原因、数额及用途

3、谈谈你的还款打算

［参看范文］

Dear Sir/Madame，I am a sophomore in Beijing University, majoring in computer science.I am writing to apply for a financial aid for my study in college.I would like to explain more about my situation here.Since I registered here, the expenses have been exerting a negative impact on my study.My mother has suddenly fallen ill and is expecting a major operation.It is beyond my parents ability to finance me through my remaining education and the income I make from my part-time jobs is far from sufficient to finance my own tuition fees.Hence, it is essential for me to get a loan of no less than 10,000 yuan.If my application is approved, all the money will go to my tuition and fees for the coming academic year.From the part-time job opportunities offered by programs in my school, I will be able to earn more than enough to cover my daily expenses.I have a very good credit record.In addition, lenovo, a computer company, has shown great interests in a software that I designed and promised me a 5000 Yuan monthly salary to start with if I decide to pursue my career there after graduation.So, I can definitely guarantee a repayment of my loan in the coming three years.I would be greatly obliged if my application is granted.Many thanks.Yours sincerely，Li Ming 2.爱心捐款、和谐社会 Dear friends, When we came back to start a new term after the winter vacation, a piece of bad news struck Li Ming.His illness was diagnosed as leukemia.He has been fighting bravely against this deadly disease in hospital for nearly a month.Li Ming entered our university two years ago and he performed quite well in various fields and has left good impression on people around him.He was once awarded the first scholarship and praised by the university for his efforts in helping a child escape a traffic accident last term.However, the huge expense on this disease has quickly exhausted the poor savings of his family.He was born in a small village in Shanxi province, and the total income of his parents cannot exceed 6000 Yuan a year.In addition, his parents have to support his grandparents who have been sick for many years.As the saying goes, “blood is thicker than water”.We cannot see the young life leaving us in this way.Please donate your love and give us your hands, and we believe a miracle can be created, a life can be saved and the harmonious society is sure to be achieved.3：求职信

Dear Sir，Upon my graduation from college this fall, I am desirous of securing a position that will offer me an opportunity in the field of import and export trading．

I am strong and alert, and shall be twenty years of age in July next year.At present I am a student at Renmin University but I shall graduate from college this coming July.Though I have had no business experience, I feel confident that I can contribute to your company with the professional skills I obtained in college, including a high command of English.I am enclosing my resume and letter of recommendation from the president of the University, I shall be obliged if you will give me a personal interview at your convenience.4

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the title Immoral Behavior in Public according to the following OUTLINE given in Chinese.Your composition should be no fewer than 120 words.1：我们经常在公共场合见到各种不道德的行为，叙述你的一次相关经历.2：这些不文明的行为会有哪些影响。

3：我们应该怎样改善这种现象。

Immoral Behavior in Public

To witness immoral behavior in public, one need only visit the Beijing subway.I still remember the first time I took the Beijing subway.It was an early morning.I was in a hurry to go to school.When I was trying to get a ticket, I found a lot of people waiting in front of me, but nobody was in the line.To make it even worse, when I finally approached the ticket window, some one squeezed into the line right in front of me and stepped on my toes, pretending that she didn’t hear me when I screamed.It was such a horrible experience that I don’t feel comfortable to take the subway any more.Immoral behaviors in public cause a series of problems.One of the most serious ones is that it may exert a negative impact on our sense of social responsibility.We will keep ignoring other people’s rights and feelings, and in turn, we will be disrespected some day.The improvement of this phenomenon is certainly not easy.I propose that society make it clear in every way that people who fail to respect the common decency will be seriously punished.Stricter policies for this should be made to correct this phenomenon as soon as possible.5.近几年来，中国大城市特别是北京的汽车污染问题越来越严重，有人提出每月少开一天车的建议，你如何看待。

1． 北京的汽车污染越来越严重

2． 人们提出了哪些建议

3． 我如何看待这个问题

11.浅议高中英语阅读教学 篇十一

【关键词】高中英语 阅读教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0110－02

逻辑推理属于主观理解的范畴，是阅读理解的深层阶段，它贯穿于整个阅读活动的始终。深层理解的推理判断是阅读理解中的难点，其要求学生根据已知的信息以及文中的内在联系，去挖掘文中没有明确表达出来的意思，即隐含意义。它包括作者或文中人物的态度的推理、目的推理、原因推理和结果推理等。其技巧是通过文章所陈述观点或描述的事实，引出合乎逻辑的判断或推理。推理能力的训练，能使学生通过捕获的有效信息，正确的推断出文章的隐含意义。

高中学生的阅读常常包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等几种形式。学习性阅读就是学生学习怎样阅读，从课本上的对话、课文或教师截取的一些小故事、短材料开始，进行浅显阅读。学习性阅读重在领会主要内容，强调速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯；理解性阅读则是通过阅读获得文章所传导的思想、感情和信息，因此，选材要广泛，文字水平要略高于学生的水平，它注重理解文章的大意、了解作者意图、获取一定的知识；信息性阅读则是人们日常生活中阅读报刊、杂志、信函、电传、报告、说明书、广告及旅游景点介绍等。它注重获取某方面的信息。因此，在对学生进行阅读训练时可将这三种阅读结合起来，通过大量地、长期地阅读，不断补充新信息，发现阅读方法，掌握阅读技巧，以扩大自己原有的知识结构，提高阅读水平。

要提高阅读能力必须保证一定的阅读量。要养成整体阅读的好习惯，就应该督促和鼓励学生在课外进行大量的整体阅读的自我训练。实践证明，阅读量越大，储存的信息越丰富，可供选择的相关因素越多，学生便可利用这些因素对作者的意图做出分析判断，使阅读能力得到培养和提高，而且积累了相关的文化背景知识，从而激发学生的阅读兴趣，形成一个提高阅读能力的良性循环。但是在教学中教师不能操之过急，贪多求快，要根据学生的实际情况安排阅读量，做到循序渐进、持之以恒。要使学生在阅读中享受和体验到阅读的乐趣，从而增加阅读的内驱力。

大多数学生相信，只要努力学习必有收获。而现实情况，阅读中常常遇到困难，使很多人无法感受到学习语言的乐趣。此时老师应适时帮助学生纠正不良的阅读习惯。不良的学习习惯主要表现为以下四个方面：

1．一遇到生词就求助字典，久而久之就会形成没有工具书就无法阅读的定势，从而丧失独立思考和解决问题的能力，而且字典里找到的汉语释文往往不是原文的绝对等值，且工具书不会也不可能容纳所有的语言现象。

2．重复阅读迟滞理解力的集中，减慢阅读的速度。因此，往往会挫伤学生的阅读兴趣，所以增强学生阅读的自信非常重要，要用勇气调动自己的全部知识和智慧，于一口气跳障碍看到底。

3．视幅小，即阅读不以意群或句子成分为单位，而是以单词或词组为单位。这样做，不仅将部分的注意力分散于词形和词的发音上，而且增大了语音信息块的密度，引起不必要的耗损和摩擦，从而降低阅读效力。

4．心译，即一边读一边翻译，这是一种较普遍的阅读行为。阅读的宗旨是培养语感和提高阅读的熟练程度，用外语解决问题，心译显然是不可取的。因此，只有纠正和克服以上阅读的不良习惯，才能提高学生的阅读效率。

阅读能力的培养与提高不是一朝一夕之功，要在长期的坚持阅读中获得。下面谈几种高中生阅读能力提高的技巧。

1．抓中心思想

学生根据自己水平选取一定长度而有趣的阅读材料或面对教师提供的材料，不作预习，按速度要求限时读完后，应该对文章意思大致做到心中有数了。然后对自己预测进行检验，重新阅读一遍，或与其他学生交流，或者向老师进行反馈，进一步明确文章的中心大意。抓住文章的中心思想，除读懂文章、领会意思外，还可以培养训练学生归纳综合的能力。学生具有了一定的归纳综合能力，会有助于他们在阅读中更能明确清晰地把握文章的中心内容。

2．找主题句

每篇文章都有一个中心思想，每个段落都是围绕中心而写的，而每个段落里常有一个主题句表达这个段落的中心思想，其他句子则围绕主题句而展开。学生在阅读文章时可通过寻找每段的主题句来理解段落的大意，来把握整篇文章的大意。大多数的主题句位于段落开头，另一些位于段落中间或结尾。

3．猜 词

在阅读文章时难免会遇到一些不熟悉的词，这时有些学生就会查阅字典，这种习惯对阅读是很不利的，既影响了阅读速度，又打破了文章的连贯性。因此，高中学生要学会猜词义。这种猜词能力是阅读能力的一个重要方面，准确地猜词能扩大学生的词汇量，加强单词的记忆。因为经过自己思考而获得的东西在大脑中留下的痕迹更深刻，同时阅读速度也大大地提高。文章中词的词义可以通过上下文中的同义词关系、反义词关系，理解整个句子或段落以及词的构成方法等形式获得。

4．推断作者的意图和观点

在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。

12.浅议高中英语阅读能力的培养 篇十二

词汇作为阅读语言中的最小单位, 是理解语言和运用语言的基本单位, 更是提高阅读理解能力的基石和关键, 大量的词汇积累是进行成功阅读的前提。熟练掌握单词, 扩充词汇是提高阅读能力的基础。我们可以通过以下方法扩大词汇量: (1) 充分利用构词记忆法。学习一些常用的前缀、后缀和词根, 常见的词缀有com—, im—, un—, dis—等前缀及—or, —ist, —tion等后缀; (2) 联想记忆法。由一个词联想到和它有关或无关的词; (3) 广泛阅读记忆法。“To read well, you need a strong vo- cabulary.To build a strong vocabulary, you need to read well.”这句名言道出了阅读和词汇量的关系; (4) 运用归纳法。即把同一类词归纳在一起, 如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。

二、预测篇章, 理顺文章脉络

在阅读中, 如果能事先对所要阅读的文章有所了解, 阅读时就会比较容易理解。相反, 如果对所读内容一无所知, 毫无思想准备, 读起来就会感到很困难。在阅读一篇文章时, 最好不要拿过来就读, 而应该先认真查看文章的标题, 根据标题预测文章的内容。应在短时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读, 搜寻关键词、主题句, 捕捉时空、顺序、情节、人物、观点, 理清文章脉络, 把握语篇实质和文章传达的信息。如记叙文多以人物为中心, 以时间或空间为线索, 按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素, 通过解释、举例阐述观点。

三、抓关键句和长难句, 正确理解文章主题

为了提高阅读速度, 首先应抓住文章中的关键词句。因为它是连接上下文的纽带, 抓住关键句子就是找出主题句, 主题句是文章中用来概括大意的句子。主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然, 也有些文章没有主题句, 需要自己归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳作用, 在阅读中识别主题句, 并准确理解其意思, 可以帮助我们了解作者的行文思路.分析文章的内容结构, 搞清楚各个段落之间的逻辑关系, 有利于提高阅读的速度和理解的准确性。做好阅读理解的另一个关键就是掌握文章中的长难句, 英语阅读理解中英语句子之所以难以理解, 有许多原因, 其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外, 还包含一些附加部分, 如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语, 等等。对于这样的长难句, 我们可以跳读修饰成分, 迅速找出主谓结构, 从而将长句化为短句, 将难句化为易句。

四、培养阅读能力的技巧

1.有意设问 , 顺藤摸瓜。在速读全文 、了解大意的基础上 , 可以用5个w (who, where, when, what, why) 和一个h (how) 进行有意设问。即何人何时何地何原因发生了何事? 事情发展和结果怎样? 作者的观点是什么? 论点、论据是什么? 从而理清思路, 顺藤摸瓜找到答案。

2.辨析过渡 转折词。 阅读材料中的过渡转折词宛如道路上的路标。路标为我们提示哪里有岔道, 急弯以及路面状况;过渡转折词语帮助我们遵循作者的思路进行阅读理解。转折词语可能是单词, 也可能是短语, 提示我们作者何时何处从一个想法向另一个想法过渡, 或者何时改变思维的方向。

3.辨认语气 及含义。 领会语气 , 识别反语 , 辨认讽刺是阅读能力的体现。它们在阅读中体现了作者对主题、人物甚至作者本人的态度, 从作者所写的文字中, 我们常可以推断出隐含的, 甚至与字面意义完全相反的意思。例如:当你的朋友与你约会再次迟到时, 你对他说:“Well, I’m glad you’re on times as usual.”你是真的高兴吗 ? 你是委婉地批评他总是迟到。

4. 捕捉主题 和主题思 想。主题即论题、 话题 (topic, subject) , 一般位于段首、段尾或位于段中的主题句中 , 通常用单词、短语表达。表达主题的词或短语一般由主题句中的主语充当。当然, 有些短语没有完整的主题句, 其主题只好根据短文中多次出现的词、短语、上下文及全篇故事大意归纳。

13.浅议绘画艺术的欣赏范文 篇十三

大家都是知道古人都喜欢绘画竹子，绘画竹子有什么好处呢，它好在哪儿啊?用四个字形容吧，清新、俊逸，这就是郑板桥的画的好处。

其实，现实的生活中，我们都看过郑板桥的很多竹子绘画，这些竹子的绘画对于他来讲，他认为竹石兰抒发自己一个清高的文人情怀足以。当然了，你也可以叫他去绘画其他的景物啊，其实他不是不会画，而是正所谓：君子有所不为、无所不能，小人无所不为、有所不能，小人叫他干什么都行，不会画的也画，画的丑不堪言，还出点怪题目，或许这个就是不同吧，但要是给比别人欣赏的话，就会感觉很丑陋而已，丝毫没有美感。

欣赏艺术需要文化，我个人觉得是随着社会水平和个人的欣赏水平而不断提升的，当你们文化水平真正提高以后，你会知道哪些笔墨是真正有诱惑力的，哪些笔墨是真正的使你感到心驰神往，也许你看了倪云林这几棵树，这些石头一种境界，你有一点小的感动，你的修养更高的时候，你的感动会更大，在这中间欣赏艺术需要文化的支撑，我们都要学会怎么去积淀自己的文化艺术。

如果你觉得还不够的话，你还可以去欣赏一下我国著名画家倪云林的绘画，他的画到底怎么个好，好在哪里，这个不是一下就可以非常清楚地给你们讲出来，绘画艺术的欣赏不像西方的公式，可以直接说出来的，每个人看到的和欣赏的估计也是不一样，或者说感受都不一样，道可道非常道，你能说出来道，可道已经有游离的关系了，就是这样的一种情况啊。

中华民族是个农耕民族，普遍的人都爱水，所以是我们所崇拜的对象。因为水它的伟大，对农民来讲它是个润物无声的植物的饮料，对中国画家来讲水至关重要。正所谓水墨水墨，水蘸了墨，虽然没有涂颜色，它会使你感到春天的绿、秋天的黄、冬天的白。

中国画也是水墨画，水墨画是没有画的颜色，但是它却有画的灵动，这个水生墨，中国的纸是檀皮、稻草，这些都是水滋养出来的，这个纸是靠这些做出来的。

14.高中英语作文范文议论文 篇十四

2010年06月08日17:40天利考试信息网我要评论(0)

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把握高考(论坛)评分标准 写好英语(论坛)书面表达

——2010年高考英语作文试题点评（全国卷I）

天利考试信息网特邀点评专家：河南省安阳市虹桥中学 马国民

英语作文即英语书面表达主要是考查考生综合运用英语进行书面表达的能力，是一项主观性试题。《考试大纲》指出，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇。

（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

一、试题回顾分析

今年的英语高考作文（全国卷I）命题思路和前几年相比，变化并不大，仍然采用的是应用文的考查形式，是提纲类作文，体现了高考命题的稳定性。材料如下：

假设你是育才中学学生会主席，你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest）,想要邀请附近某大学外籍教授Smith女士来做评委，参考以下通知，给她写一封信：主题《人与自然》。时间：6月15号下午2点至五点。地点：501教室。参赛选手：10名学生。联系人李华电话：44876655。欢迎大家光临。Dear Ms.Smith,With best wishes.Yours,Lihua

题示材料已经在一定程度上规定了考生的表达思路，而且对考生的写作范围也作了比较明确的限定。但是，试题仍然具有一定的开放性，给各位考生留出了一定的自由发挥空间，有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。这次英语作文试题还是采用了以往的书信形式。对于类似形式的英语作文，考生并不陌生，在以往的复习和模拟训练时，见过不少。因此，本次作文难度不算大。而且，试题中已经写好了开头和结尾，考生不必考虑和担心书信格式的问

题，可以直接按照材料题示的有关内容进入主题，这有利于帮助考生增强信心，进行顺利答题。考生应该克服畏难情绪，因为英语作文没有唯一的固定标准答案，只要写得好，只要写得精彩，就能拿到比较高的分数。

二、把握评分标准

高考的评分原则以及评分标准是考生平常进行写作训练的指导原则，是考生在高考时进行写作的规范，也是高考阅卷老师评分给分的一个重要依据和标准。

（一）评分原则：

1、本题总分为25分，按5个档次给分。

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

（二）评分标准：

第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的 ——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者

——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

——语法结构单调、词汇项目有限。

——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者

——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。——语法结构单调、词汇项目有限。

——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

不得分（0分）：未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

三、写作注意事项

1、草拟提纲

考生认真审题后，如果不是因为时间关系，最好不要急于往答题卷上书写，可以留出3分钟左右的时间，先在草稿纸上列一个小提纲，构思好想使用的词汇和句子，建立起作文的基本框架。之后，再快速通一遍，进行修改定稿。这样再往卷面上写，就会相对地使作文写得更出色一些，增加得分的几率。

2、要点完整

考生如果想拿到高分，必须按照要求在作文中覆盖试题规定的所有内容要点，完成试题任务，达到预期的写作目的。在写作时，考生应该留心是否要点完整，是否有要点遗漏。在题示要点完整的前提下，考生可以作文材料为中心进行适当地发挥，适当补充一部分相关内容，以期使作文更加完美。

3、按部就班

考生应该对高考持平常心，对待英语书面表达也是如此。在写作时，考生应该按照平常老师的要求和个人的写作习惯来完成书面表达试题所要求的任务就可以了。千万不要打破常规，追求所谓的标新立异，因为这样做，往往会适得其反，不但不能出色地完成书面表达的任务，而且最终拿不到自己心目中理想的作文分数。

4、卷面整洁

英语书面表达毕竟是一项主观性试题，评分过程中就会难免有很多主观因素。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改，如需改动，可用笔画斜线进行删除就可以了。

5、避开错误

考生在作文当中如果错词、错句、病句出现的太多，则会直接影响表达的效果和成绩。在写作时，考生应该尽可能地减少错误，避免出现汉字、拼音、空格等低级错误，尽量避开自己使用起来没有把握的单词和句子。如果为了追求句式的变化而出现了一些本来可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，考生才可以考虑句式的变化，应用较多的语法结构。

6、控制篇幅

高考作文评分原则已经明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数，严格控制好作文的篇幅。

7、行文紧凑

考生在写作时，可以在作文中穿插使用一些过渡性词语。这样会使作文条理清楚，连贯自然，行文紧凑。例如：

表示列举和顺序的：firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, at the start, etc.表示让步关系的：anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.表示时间过渡的：now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.表示概括总结的：in a word, in conclusion, in short, to sum up, etc.表示同位关系的：in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.表示增补和引申的：also, in addition, what’s more, to make things worse, moreover,etc.8、不留白板

有的考生缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写（当然要控制在80—120词之间），这样就增加了得分的几率。考生切忌抄前面的完形填空或阅读理解，甚至生搬硬造，写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做只会白费笔墨，拿不到分数。

8、仔细复查

15.浅议英语活动教学 篇十五

为了充分体现英语教学内容的综合性、教学形式的实践性，我在近几年的教学实践过程中力争采取多种形式的英语活动，让每一位学生都积极参与到活动中，通过活动的形式感染学生，促使学生开口讲英语，让学生在轻松、愉快的学习氛围中真正地达到学习的目的。在参与这些活动的过程中，我积累了一些经验与教训，感受到自己在教育研究中成长着，下面就新课程改革过程中的英语活动教学谈谈体会。

一、英语活动教学的必要性

1. 英语活动教学符合新课程改革的迫切需要

基础教育课程改革的不断深化，对身处课改一线的英语教师提出了全新的要求：必须转变教育角色，调整教学策略;具备课程开发和整合的双重能力。新课程改革注重学生运用英语，提高语言能力、思维能力和交流与合作的能力。语言学习要通过创造优异的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的实践、感知、体验、参与和交流形成语感;学生在教师的指导下，运用研究性学习模式完成任务，感受成功。如果把真实的丰富多彩的活动应用到语言学习的过程中，学生就能接触到更接近学习实际、接近生活、接近时代气息的信息资源，学生的参与精神随之增强，交流方式也由平时课上的单、双向交流转为多向交流。

2. 开展英语活动教学的意义

(1)有助于提高学生对学习英语的积极性并培养相关方面的兴趣。

(2)有利于体现学生的主体精神，强调“以人为本”的教育思想。

(3)促进英语学科与其他学科的交流与渗透，克服学科之间完全割裂的弊端。

二、英语活动教学的实践与思考

1. 实现了“任务型”教学模式

当今，“任务型教育教学活动”深受广大英语教育工作者的重视。任务型教育教学是教师根据教学目标结合课本学习实际，设计并让学生实现各种贴近实际的交际任务，学生在完成任务的过程中，学习并吸纳英语知识，提高语言技能，发展综合运用英语的能力。而以任务型教学活动为模式的英语活动教学，是根据学生的兴趣，让学生带着实际的目标任务学习的，学生是任务的探索者、研究者兼发现者;在完成任务的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性;学生在内心深处将学习转化为一种积极的心理需求;日常学习生活中许多难以独立解决的问题，通过集体活动，通过互动、互助的形式，都能得到很好的解决。在这样的课堂上，学生不仅可以主动高效地吸收知识，而且可以充分感受到成功的快乐，还可以最大限度地开发潜能。为在英语活动教学过程中把语言能力的培养具体落实到每个环节上，在实际教学中应注重遵循以下原则：

(1)活动要有明确的目的性和可操作性。

(2)根据学生的生活经验和学习兴趣，设计真实、自然的任务。

(3)根据学生的个体差异进行不同的任务分工。

(4)为了培养学生的创新精神，设计启发性和创造性的任务。

(5)强调教师的指导作用。

2. 教学实践案例

“任务型英语活动教学”是一项崭新的教育教学尝试。实践证明，精心设计的任务型教学过程能够显著增强教学效果。

[教学案例]

·设计背景：进入高一下学期后，随着老师与学生的进一步深入了解，学生吸收和接触的英语知识的增多，老师需要采用某种形式来检验教育教学成果，学生们则需要一个平台来输出并展现自己的才能。

·活动目标：

学生自己制作一期英文班报，设计、编辑、排版、校对、打印、复印和发放工作全部由学生自己负责，并对校内宿舍免费发行，从而让学生们了解报纸的制作流程。通过实践激发学生学习英语的兴趣，增强学生探究性学习的主动性。

·活动形式：小组分工个人调查小组活动。

·活动过程：

(1)在班级内征集班报名称。

(2)其他同学根据自己的喜好，报名加入各版，通过自己写作、去图书馆、上网查阅资料等方式负责供稿(如果是通过查阅资料方式提供的稿件，则一定要注明出处)。

(3)汇总所有同学的稿件后，各个版在编辑的带领下，选稿，打字输入，排版，校对后上交给主编或副主编。

(4)主编或副主编统一校对各版，然后联系学校打印室、复印室，输出报纸，安排同学对校园内宿舍发放。

·活动小结

(1)通过这项活动，学生了解了报纸的制作流程，拓宽了信息渠道，实现了语言实践，切实提高了语言能力、实践能力。

(2)在完成主题任务活动的同时，坚持以学生为主体，以活动为主线，激发学生主动灵活运用过去所学知识，加深对教材所学内容的记忆与理解。

(3)增强学生的竞争意识与合作意识，培养学生的创新精神。

(4)学生各自感受到自己努力所获得的快乐———成就感。

三、开展英语活动教学的建议

新课标是我们实施素质教育的指南。我们要认真学习崭新的教育理念，大胆采用活动教学。这需要广大教育工作者时刻更新观念，敢于创新、实验。另外，活动教学的形式多种多样：英语角，双语活动，诗歌朗诵，演讲比赛等都能够多角度、全方位地激发学生们学习英语的兴趣，提高英语水平。“学高为师，德高为范”，只要教育工作者认真吸收现代教育理念，树立科学的教育观、人才观，新课标的要求就不难实现。