翰墨飘香书画育人

2025-01-30

翰墨飘香书画育人（精选6篇）

1.翰墨飘香书画育人篇一

翰墨飘香展真情

高祖故里底蕴丰厚，微山湖畔人文荟萃。大屯矿区认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强艺体教育，积极打造文化品牌，彰显书法特色，提升文化品位，人才辈出，事业辉煌。矿区中小学书画工作进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，加强书画教师队伍和教育基地建设，实现以活动促普及、促提高的构想，奠定坚实的基础。五千余师生读经典诗文，悟名家笔意，创优秀书画。近年来，举办了三届168名教师参赛的基本功大赛。参加上海市书法实验校三届“封浜杯”书画赛中，获14个一等奖，12个二等奖。在黄浦区组织的庆祝建党90周年书画赛中，有3人获一等奖，6人获二等奖。近1500名师生参加多届全国规范字大赛，近40名师生获省市级一等奖。上海市书法等级证书考试、江苏省文联书法等级证书考试、江苏省教育考试院书法等级证书考试，近5000名师生拿到了不同级别的书画等级证书。

大屯矿区第二小学以“强素质、创特色、树品牌、争一流” 为宗旨，确立“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的创特工作思路和“以艺育德、以艺启智”创建艺术特色学校的总目标，呈现出以书法为重点，儿童画、剪纸、器乐、舞蹈、合唱等多元发展的艺术教育特色格局。

大屯矿区第二中学在积极创建省现代化学校的同时，致力于突出书法教育特色，打造校园文化品牌。制定落实《大屯矿区第二中学创建艺体特色品牌学校实施方案》，以书习文，以书助学，以书励志，以书立人，以书兴校，明确“书品——学品——人品”的“三品育人”思路，建设“文雅、儒雅、高雅”的“三雅书法”特色校园文化。帝王之乡新编教坛《大风歌》，煤电之都再唱育才《园丁颂》。传承文明，创造创新，培养特长，体现特色，大屯矿区中小学书法教育底蕴丰厚，指导有方，行之有效。最后，祝大屯矿区中小学以书法教育为抓手，尺幅之间诗情画意，字里行间奏响乐章。积极掌握知识，培养能力，陶冶情操，砥砺意志，练就本领，打造品牌，翰墨飘香展真情。从而赢得更大的荣光，托起明天的太阳！

沈金龙

上海市教育学会书法教育专业委员会常务副主任兼秘书长

2.翰墨飘香书画育人篇二

穿越时空:二十二年, 我们拥有了一个从未间断的书法教育历史

位于桃花溪畔的杨家坪小学创建于1948年。早在1993年, 学校在课外活动中开办了书法兴趣班。1994年, 学校以二 (3) 班为实验班, 开设书法课。1999年, 学校参加了重庆市《小学写字教材实验》课题研究, 各年级选取一个实验班, 结合语文教学提高学生的书写技能。2003年, 全校推广写字实验成果。2006年开始, 新任领导班子深刻地认识到:学校的发展不仅在于文化底蕴的积淀, 更在于与时俱进多管齐下的创新。于是, 从学校60年教育发展纪事中积极寻求“传统、现代、本土”的最佳结合点, 决定把书法课纳入课程计划, 全校开设书法写字教学, 提炼出了“立字立人”的办学思想。2006年12月, 杨家坪小学正式开启了《践行立字立人办学思想, 创建书法教育特色学校》市级教育科研规划课题研究, 不仅探索如何指导学生写好字, 更是深入研究如何通过书法教育影响和提高学生整体素质。在实践过程中不断补充完善, 努力挖掘书法教育的内涵, 拓展书法教育的外延, 提升书法教育的层次, 进一步理解和充实“立字立人”办学思想内涵与实质, 明确学校的办学思路:努力实现“建设有个性的校园文化, 塑造有特点的教师队伍, 培育有特长的学生, 创办有特色的学校”的奋斗目标, 彰显学校办学特色, 创建市级书法特色学校。从而踏上了一条与时俱进的可持续发展之路。

骨韵兼容:四年间, 我们打造了一个翰墨飘香的独特文化环境

当你踏入杨家坪小学, 一股清幽的墨香袭人而来。正对大门的文化主题石“立字立人”四个端雅之字以及赫然于墙上的“端端正正写字, 堂堂正正做人”的校训将学校办学特色彰显无遗。校门口的《杨家坪小学赋》、小广场的书法文化青铜浮雕艺术墙、师生书法作品的文化橱窗、大操场边韵味深厚的太学文化长廊、藏青色的书法文化艺术石, “立字立人记”艺术雕塑及碑文、“文心墨园”碑帖文化墙及“墨池”等文化景观, 内涵丰富。“翰墨园”、“习砚楼”的门厅文化, 以及场院中青郁的花草、秀挺的翠竹、遒劲的黄桷树无不诉说着学校的育人理念, 彰显着“翰墨孕育精彩人生”的芬芳特色;楼道里随处可见的师生书画作品, “诗书画三绝展示厅”以及各楼层的“读书角”、“音乐角”、“书法角”、“美术角”等更是师生同乐、教学相长的地方。“随风潜入夜, 润物细无声”, 杨家坪小学校园的每幢楼、每堵墙、每个角落都在明理讲故事, 流淌出浓郁的墨香气息, 体现着杨小人高洁向上的审美情趣和“读世界书、写中国字、怀天下心、做现代人”的人生志向。

杨家坪小学的文化建设不仅仅停留在环境的布置上, 还建立起了日趋完善的规章制度, 切实规范师生行为, 确保良好校风的形成, 从而推动学校特色办校管理积极、有序和高效的运作。如利用校本课程的开发, 编写《立字立人》 (上中下) 校本教材, 将书法课和诗书学林校本课纳入总课程计划之中, 保证班班每周定期有3节课, 通过教学, 使学生了解中国传统文化, 理解学校办学理念, 鉴赏校园文化的风韵, 学写一些优秀的传统名帖, 接触部分国学经典。

书法艺术特色办校的推进离不开一支优秀的师资队伍。为此, 学校外引导师, 内培主力;理念引领, 目标考核, 鼓励全校教师参加重庆市书协的考级评比, 推荐优秀教师代表重庆市参加全国的书法教育研讨会及赛课活动, 引导教师自我学习、自我研究、自我提高和自我评价, 促使教师的书艺水平和教学水平不断进步。

质朴嫣美:每学期, 我们在一个个活动中传承与弘扬五育新人

“书字不过一技耳, 而立品是第一关心。品高者, 一点一画, 自有清刚雅正之气。”杨家坪小学把育人之道, 寓于书法艺术教育之中, 确定和把握“近、小、新、实”的德育工作思路, 采取每年举办或承办一次全市书法教育大型活动。如2008年11月7日重庆市书法艺术学校命名授牌暨杨家坪小学特色学校建设现场会、2009年4月16日“书写经典”重庆市书法艺术学校师生书写现场活动暨2009年重庆市书法艺术教育研讨会、2010年4月25日课堂内外杯重庆市第十三届师生书画艺术大赛颁奖大会暨获奖优秀作品展览开幕式分别在学校隆重召开, 学校还在市委市府、步行街广场、社区和校内等地举办师生书法成果展, 既是对学校办学、师生素质的综合检阅, 更有力地推动了学校的特色发展;依托传统佳节, 开展师生书法才艺展示;开展书法教育专题活动等, 将校园环境文化、立字立人思想和书法教育的育人功能渗透到各学科教学、各种教育活动和学校的各项工作之中, 充分发挥校园环境文化的育人功能。

3.翰墨飘香书法育人篇三

龙头引领，推行书法教育。为更好地指导和开展书法教育活动，学会共走访了四百七十余所中小学。在走访和考察中，不断地发现书法教育典型，积极鼓励有条件的学校申报“湖北省书法教育实验学校”，并发展书法教师和语文教师为湖北省教育学会会员，逐渐发展和壮大书法教育阵营。经过不断地努力开拓，现已发展“湖北省书法教育实验学校”214所，这些学校在当地都发挥了榜样和引领作用，带动和促进了湖北省中小学书法教育工作的广泛深入开展，改变了湖北书法教育在全国处于相对弱势的局面。

专业带动，探索书法教学。一是加强书法教师培训。学会聘请书法理论深厚、教学经验丰富的书法教授和既能现场示范书写又能讲授各种形式示范课的优秀书法教师进校园。讲授内容注重将书写技法与教法相结合，书法作品创作与评价欣赏相结合，具有针对性。学会曾七次集中举办书法教师培训。受训教师回到学校都成为书法教育骨干。学会还根据各地学校要求和实际情况，派讲师团以“轻骑队”的形式分赴各地学校进行书法培训，进行各种书体技法讲座和现场书写指导，讲授各种形式的书法示范课。二是编写书法教材。针对目前书法教材设计形式单一落后，范字书写品位低等问题，学会组织编写了《小学硬笔写字教程》《硬笔楷书教程》《硬笔行楷教程》等硬笔书法教材，在省内书法教育实验学校中发行使用，受到使用学校的推崇。三是解决书法教育过程中的实际难题。例如，针对目前小学生普遍习惯使用中性笔书写的实际，指导学生怎样使用中性笔写好硬笔字。针对用方格和横、竖格等单一颜色的纸办书法展览效果不理想的问题，学会设计并印刷出21种形式的“楚风笺”硬笔书法专用纸，有古朴典雅的，有充满童趣动漫的，有荆楚名人故事和山水的……形式颜色多样，深受学校师生喜爱。

活动为媒，助推书法文化进校园。举办书法比赛。中小学师生书法比赛是推动学校书法教育工作的加速器。学会累计举办师生书法大赛12次，其中“楚风杯”师生书法大赛9次，全国中小学师生书法大赛（湖北赛区）3次。参赛作品质量逐年提高，形式及章法也逐渐严谨规范，整体水平明显提升。通过展示活动，对书法特色学校和优秀书法教师进行表彰，调动学校和师生参赛的积极性。抓年会展示。学会每年举办一次大型年会，由各书法教育成果显著且工作有影响的实验学校申报承办。承办学校以现场形式全面展示办学水平和书法教育成果及经验，省内书法教育实验学校参与经验交流，相互学习，共同促进。在年会上，还对积极组织参加师生书法大赛获得组织奖的学校和教师进行表彰。目前，各地开展书法教育的成功经验辐射和影响整个湖北省，引领着全省中小学书法教育的发展方向，有力地推动了湖北省中小学书法教育工作扎实深入地开展。

（作者系湖北省教育学会书法专业委员会副理事长兼秘书长、湖北省书法家协会少年分会副会长）

4.翰墨飘香书画育人篇四

为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的写字习惯，营造浓厚的学习氛围，展现师生才华，学校将于近期组织师生开展硬笔书法竞赛。比赛方案初步安排如下：

1.参赛对象：

高

一、高二年级全体同学。

2.比赛程序：比赛时间定在11月22日——12月6日，分三个阶段进行，第一阶段为班内初评（11月22日——11月25日），第二阶段（11月26——11月29日）为校内评比，第三阶段（12月4号）为现场比赛。

A．班内初评：

各班学生在语文老师的指导下在指定的时间内完成作品，书写内容限于中国古典名篇（例如：论语、唐诗、宋词等）、红歌歌词、名言名句、文明礼仪知识等。每班精选出五名学生的作品进行校内评比。进入校内参评的作品即可获得鼓励奖。学校在校报开设专版进行通报表彰。高一180人，高二200人。

B.校内评比

评委从班内初评作品中进一步筛选，从中评出一等奖40名，二等奖60名，三等奖90名。分别给予一定的物质奖励。

C．现场比赛：

校内评比一等奖获得者参加现场比赛。比赛将评出特等奖10名。

要求：

①比赛用纸统一发放，使用正规的书法比赛用纸。

②统一书写内容，统一书写时间。

③考虑到中学生的书写规范，比赛字体限定为正楷和行楷，拒绝草书行草。

④要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

4.注意事项：

①各阶段比赛截止日期另行通知。（待定中）

②各参赛选手务必在参赛作品上方注明姓名、年级、班级、指导教师等事项。

③评委拟定为高

一、高二语文组备课组长。

希望全体师生提高认识，高度重视，把这项活动作为提高书法水平的一次契机。写规范汉字，展现我校师生才华。

附件1

现场比赛需张贴条幅：

练好钢笔书法，传承汉字文化；写漂亮字，做优秀人；做一中学人，写规范汉字比赛所需物品：

需要购买一部分专用比赛用纸。

奖品发放：

除发放证书外，还应有物质奖励，如钢笔、书法练习本、名著阅读书籍等。

获奖作品安排：

获奖作品刊登在校报上，择机并向上级书法协会推荐。

赛前宣传活动：

需要学生会发放宣传材料，并发放比赛通知。

附件2：硬笔书法比赛评分标准

评分标准及条件

90分以上

1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。

80—89分

1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。

3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。

70—79分

1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。

3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。

60—69分

1.执笔书写姿势基本合格，能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。

2.单字结构基本合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画呼应，用笔一般。

5.翰墨飘香书画育人篇五

打造书香校园

——攀枝花市第十四小学校书画节系列活动

在学校“翰墨文化书香校园”这一理念的引领下，为进一步丰富校园文化生活，促进特色创建活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌，学校将开展以“感知翰墨文化打造书香校园”为主题的一系列丰富多彩的艺术活动。充分展现中国书画艺术魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱学校、热爱艺术，为师生提供一个充分展示自我的平台，让学生的艺术修养和审美情趣在艺术实践中得到提高，促进学生全面和谐发展。

一、活动主题：“感知翰墨文化打造书香校园”

二、活动时间：2011年12月5日—2011年12月16日

三、活动内容：

㈠一二年级组：经典诵读

豆子拼图

㈡三四年级组：名人故事会

手编报展评

㈢五六年级组：书法比赛

书画贺卡展评㈣文化墙剪彩

㈤现场展示：师生书画展示

书画长卷

书画家进校园

四：活动内容安排：

㈠ “经典诗文诵读”比赛活动

1、活动时间：12月5日—12月13日

2、活动对象：一二年级各班学生、老师与家长。

3、比赛形式：每班一组，表演形式不限，时间限于3-5分钟。

4、活动地点：学校操场㈡ “名人故事会”比赛活动

1、活动时间：12月5日—12月13日

2、活动对象：三四年级各班学生

3、比赛形式：每班选一名学生，表演形式不限，时间限于3-5分钟。

4、活动地点：学校操场

㈢小巧手“豆子拼图”比赛活动

1、活动时间：12月5日—12月14日

2、参赛对象：一二年级各班学生

3、活动地点：学校一二年级各班教室

㈣ “我手画我心”手编报展评活动

1、活动时间：12月5日—12月14日

2、参赛对象：三四年级每班10组，每4人一组合作完成，形式不限。

3、展评地点：校东大门操场㈤ “硬笔书法大赛”比赛活动

1、活动时间：12月5日—12月14日

2、参赛对象：五六年级学生参加，形式不限。

3、活动地点：学校五六年级各班教室㈥制作“书画贺年卡”比赛活动

1、活动时间：12月5日—12月14日

2、参赛对象：五六年级学生参加，形式不限。

3、活动地点：学校五六年级各班教室㈦学校“文化墙剪彩”活动

1、活动时间：12月16日下午3:00

2、活动地点：学校正门文化长廊㈧现场展示：“书画长卷” “师生书画展示”

“捏汉字”

1、活动辅导时间：12月5日—12月15日

2、活动时间：12月16日下午3:30

3、参加对象：一二年级学生（捏汉字）、五六年级学生（书画长卷），形式不限。

4、活动地点：学校操场㈨ “书画家进校园”活动

1、活动时间：12月16日下午3:30

2、参加的书画家：（待定）

攀枝花市第十四小学书画节活动筹备组

6.墨逸飘香书画传情篇六

主题：推进学校特色发展，同时将南关区2012年德育教育主题围绕的主要内容——“忠孝仁义礼智信廉”八字教育与校园文化建设相结合，让传统文化深入课堂，利用传统文化精神，为学生做人打好基础。通过让“书法走进校园”，激发学生学习书法的兴趣，为学校普及发展书法，提高学生书写技能打下基础，并进一步为学校中国画特色的深入发展增加点睛之笔。

活动形式：国家级美术教育基地挂牌仪式

活动过程“

一、墨香传情引嘉宾

1、由小书童引领嘉宾走过书画墙，作业展览区，学生现场展示区。在悠扬的古筝乐曲声中进入嘉宾席。

2、在展示区末端处，有请嘉宾在学校的留言簿上留下墨宝，并展示。

3、礼仪教师引领嘉宾入座，领导介绍嘉宾宣布开始。

二、墨韵诗情谱新篇

1、鼓声墨迹

圆鼓表演者与手持墨笔的舞者动静结合，烘托气氛。舞罢展示学生现场作画与书法作品

同时突出呈现“忠孝仁义礼智信廉”八个字。（贴在鼓肚上，喷绘黄色字）

2、领导致辞，说明此次活动的目的、意义。

3、揭牌