泰山版信息技术六年级

2024-12-10

泰山版信息技术六年级（7篇）

1.泰山版信息技术六年级篇一

三年级上册信息技术测试题

班级姓名

一、选择。（每题只有一个正确选项，请将正确选项的序号填在题前括号中。每小题8分，共40分）

（）

1、下列哪种工具不属于信息工具？

A.计算器B.电子秤C.书籍D.锤子

（）

2、下列哪个选项不属于电脑的硬件系统？

A.主机B.键盘C.鼠标D.“金山画王”（）

3、关闭计算机时，通常点击哪个按钮，找“关闭计算机”命令。

A.“文件”B.“编辑”C.“查看”D.“开始”

（）

4、鼠标的通常具有左键、右键和（）三个操作部分。

A.滚轮B.退格键C.回车键D.空格键

（）

5、基准键F和J上有两个突起，它们分别由双手（）操纵？

A.大拇指B.食指C.小拇指D.无名指

二、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题8分，共40分）

1、练习打字时，为了看得更清楚，眼睛可以离显示器很近。（）

2、打字时，双手大拇指可以不放在空格键上。（）

3、报纸可以看作是一种信息工具。（）

4、向别人表达信息，要努力做到详细、清楚、准确。（）

5、计算机硬件系统的“核心”是显示器。（）

三、应用。（共20分）

自我介绍。要求：语言简洁，不超过50字；要介绍清楚自己的姓名、性别、年龄和兴趣爱好等基本情况。

2.六年级安全教育教案(泰山版) 篇二

一、基本情况分析

我们六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。六年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、教学目标

1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络。7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10.了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

第一课时

1.学会交往友好相处

教学用具：课本及材料教学方法：探究法

教学目标：知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往。过程与方法：阅读课本资料、交流讨论

情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。

难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。教学过程：

导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师„„

一、真实再现

（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）

1、安全教育——课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）(a、网上看客——独行侠——孤独。b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)

2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

二、行动在线

１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）

２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）

（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）

三、拓展延伸

想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）

四、课堂小结：

1、说一下你学习这节课的收获。（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）

2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。板书设计：

安全——人身交往——人生环境——生命是学会交往友好相处

怎样才能建立起良好的人际关糸？

第二课时

2、正确处理同学间的冲突

教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

难点：具体事件的处理。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

第三课时

3、如何度过青春期

一、教学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：课件、录像带。

四、教学课时：三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

（二）、讲解：

1、什么是青春期？

师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

第四课时

4、怎样预防性骚扰

一、教学目标

1、让学生认识什么叫性骚扰。

2、如何有效的预防性骚扰。

二、教学过程

1、认识形形色色的性骚扰。

少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。

2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。A．保持警惕，一身正气。

B．明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。

C．疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。D．光明正大，不贪小利。E．敢于求助，断绝往来。

F．以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。

第五课时

5、怎样应对公共场所发生的险情

教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。

一、谈话导入

师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。

二、事例分析出示第一个事例

师：对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论

重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。出示第二个事例学生读

师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论

重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。

师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？

三、学习应对策略

师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？学生讨论

选择三种情况:

1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？

2、在学校上课遇到地震怎么办？

3、在场馆内遇到火灾怎么办？学生分三组分别讨论这三个问题

讨论要求：

1、遇到危险时，我们不能怎么做？

2、遇到危险时，我们需要怎么做？

3、采用什么措施保护自己？

4、如何疏散和撤离？学生汇报

1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。2、3组汇报过程同上集体讨论如何疏散和撤离？选一小组做演示

四、课堂小结：你有什么收获？

五、倡议

师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。

六、小结：

最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。

第六课时 6.这样的事情我不做

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点：

培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点：了解什么是危险游戏。

四、教学具准备：相关视频、图片、资料教学过程：

一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？

开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）

同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。

1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。

师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）

看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。

3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。（2）指名汇报交流。

（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？

逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）

师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）

看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）

三、学会辨析。

1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析。）

2、师小结：同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

四、巩固拓展：

3、教师总结：

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

第七课时 7.给生命多一份保险

教学目标：懂得保险的意义。了解部分保险知识。 教学过程：

小演讲：前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事：一是，一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪，终身残疾。这件事本属“雇主责任”，老板要负责，但老板却跑了。可跑了和尚跑不了庙啊，结果“庙”也“跑”了——老板为了逃避责任，一夜之间竟把工厂搬走了。受伤的工人连起码的工伤保险都没有，全家顿时陷入了生活窘地，连饭都吃不上。

 另一件事，是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险，把风险完全转嫁给工人自己。结果因欠薪发生争吵，老板把工人推下1.5米的高台，工人摔成了“重度脑颅损伤”，生命垂危。

 这两件事都和老板有关，但我关心的不是他们，是受害者。前一个丧失劳动能力，成了终身残疾，所谓“生命尊严”荡然无存；后一个至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，财产也连带“被拘”。受害人在最需要抢救费时，没得到半文。转眼之间一家大小也陷入绝境——靠病房难友施舍三餐。好在家属想起被“逼”买的保单：257元，买了1份保额5万元的“意外伤害保险”和保额1万元的“意外医疗保险”。这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用——当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时，保险公司免除一切理赔手续，当即就把“1万元”送到医院。可区区1万元哪够救命啊！对抢救垂危的生命来说，简直是杯水车薪。

 为什么“钱到用时方恨少”？为什么“不怕一万就怕万一”？趁现在都还活着，要好好想想。 人生最难的，或许就是生命里最后那几天的抢救——这是生命最后的“尊严”。到目前为止，人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样，微笑着去送别死亡。对于垂危者，即使被宣告“抢救无效”，亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”，捍卫“生命尊严”。问题是，“倾”得起？还是“荡”得起？——活着时必须好好思考。

 但是对生命而言，“尊严”的含义到底是什么？假如上面两个工人都有充分的保险保障，那么除了皮肉之苦外，他们的日子是不是会比现在好的多？ 

第八课时 8.破坏环境危及健康

一、教学目标：

１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。３、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。

二、教学过程：

（一）谈话导入。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。

（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。１、各种触目惊心的破坏环境的画面。２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？３、除此之外，你还知道哪些环境问题？

（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆„„）

（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？２、你还了解哪些环境污染带来的后果？

３、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。４、环境与人类健康的关系如何呢？

（四）研究对策，我们怎样来保护环境。为了健康，我们该怎么做呢？

１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。＊不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。＊常开窗户，室内经常通风换气。＊要在厨房安装抽油烟机。＊要使用无氟（环保）冰箱。

＊在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。＊尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。＊公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。＊要使用无磷或低磷洗涤剂。＊要学会安全饮水。

＊不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。

＊用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。

＊要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。

２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？ „„

（五）读资料。

空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。

（六）倡议。

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！

第九课时 9.做大自然的守护者教学目标：

了解目前中国环境的现状。植物、动物对大自然的作用有哪些。我们在环境保护方面应如何做。教学重难点：

植物与我们的健康有着很大的关系。《中华人民共和国野生动物保护法》的了解。教学过程： 1.什么是污染?

污染是环境污染的简称，指由于某种物质或能量的介人使环境质量恶化的现象。在法律上，环境污染则是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等。能量介入使环境质量恶化的现象，通常也称为污染，如热污染等。

环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。环境污染，按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源，可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。2.保护野生动物的意义

首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。

其次，保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。我们如何保护环境？

下面几条是我们每个人应该做到的：

第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。

第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。

第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。

3.泰山版信息技术六年级篇三

一、填空。

1、（）年，世界上第一台电子计算机诞生。

2、（）年（）月（）日，前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星。3、1961年4月12 日是，前苏联（）乘坐航天器，胜利地完成了人类第一次太空飞行任务。

4、（）年（）月（）日，人类首次登月成功。美国“阿波罗号”把宇航员（）和奥尔德林送上月球。

5、2003年10月15日，（）乘坐我国自行研制的（“”）五号载人飞船首次进入太空，实现了中华民族数千年的飞天梦想。

6、科学技术的发展提醒着我们，科技是把（），如何利用是关键。

7、袁隆平被称为（），他的研究被誉为（）。

8、（）是第一生产力。

9、18世纪，蒸汽机的发明使人类进入（“”）。19世纪末，电取代蒸汽技术，人类社会进入（“”）。20世纪中期，计算机的诞生使人类进入了（）。

10、意大利天文学家（）广泛宣传哥白尼的“日心说”，并发展了日心说。

11、青霉素诞生于（）年，使用剂量少而且很有效，被人们称为（）。12、1997年2月27日，克隆羊（）诞生，克隆技术不断发展，科学家把（）年称为克隆年。

13、（）是当今世界的一大公害。邪教的本质是（）、（）、（）。

14、（）是20世纪90年代产生于我国的一种邪教组织，1999年7月22日被取缔。

二、列举题：

1、列举三种传统能源：

2、列举四种新能源：

3、列举当今世界的邪教：

4.华科大版信息技术六年级下册教案篇四

第三课电子地图游世界

教学目标

1.学会使用电子地图进行浏览、地址信息查询等。

2.培养学生计算机使用、操作能力。体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。

重点难点教学重点：

学会使用电子地图，利用地图进行浏览、信息查询。教学难点：

熟练、准确使用电子地图中的各种工具进行查询。教学过程 4.1教学活动

【导入】谈话导入

1、提问：同学们，如果我们自驾车出游不熟悉路怎么办？学生自由回答。师总结：网络地图在我们生活中用途很大，今天我们就来学习网络地图中的一种：百度地图。坐在教室里我们就能游览全国各地。

【讲授】探索新知

探索一百度地图的地点搜索功能1.进入百度地图。现在我们就来进入百度地图。演示进入网站的方法。

（1）教师演示：在地图中找到我们的学校。（2）学生尝试找到自己的家，（3）找一找你家附近的地方。

2、查看地址详情和使用全景功能。

利用全景功能我们就能不花钱坐在教室游览全国各地的名胜古迹。例如找北京故宫、杭州西湖等。

3.学生利用百度地图自由游览全国各地。师：刚才同学们在网上浏览了你喜欢的地方，如果有一天你能出发去你想去的美丽地方，怎样利用百度地图查找线路呢？

【活动】自主探究

探索二百度地图的线路查找功能1.出游计划（教师边讲解边示范）查找线路2.学生选择自己喜欢的地方查找出游线路。汇报搜索结果。

【作业】课外延伸做一份全家出游计划书

第十一课人工智能知多少

教学目标：

1、认识人工智能

2、了解我们身边的人工智能

3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点：

了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用教具学具：课件教学时间：1课时教学过程：

一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。

二、人工智能人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能

三、我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例了解我们身边的人工智能

学生：我们走廊的感应灯，看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学校的铃声，手机

教师：很好！这些都是的。

四、体验人工智能

1、用手机的识别软件写一条短信

2、学用“金山快译软件”

3、完成互动评的表格

第十六课DV短片我制作采集视频

教学内容:采集视频教学目标

1、了解视频制作过程、常用视频格式，初步学习从摄像机中采集保存视频的方法；

2、初步认识“会声会影”软件的功能过程与方法通过自主探究、交流合作等途径，初步学习掌握视频制作及采集的

3、通过视频采集，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣教学重、难点利用软件采集视频教法、学法任务驱动法；

教学过程

1、情境导入：播放课间十分钟视频播放视频学生欣赏明确任务你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？

2、提问学生思考、讨论自主学习视频制作与常用视频格式了解参与学习学生借助教材了解相关信息，并填写学习卡交流分享

3、汇报学习情况：提供交流平台交流学习收获自主尝试动与视频采集提供软件和视频资源学生自主或合作尝试启动并采集视频展示评价经验介绍参与活动，提醒注意事学生演示启动软件和采集视频的过程

4、探究学习：认识网络电视和高清电视，发现其特点和形式。（温馨提示：参照教材，别忘了给自己记哦）活动内容能准确填写学习了解常用视频格式知道不同格式的视频的优缺初识视频活动

5、自主活动：在网上或者使用专门软件看电视。（温馨提示：参照教材或者看光盘中相关的内容，别忘了给自己记哦）

活动内容：会启动软件并采集视频能向同学讲述操作过程会将采集的视频保存到指定的位能帮助别的同学将采集的食品进行处理信息采集视频我知道的视频制作视频制作过程：常见视频格式：

第十七课DV短片我制作——编辑视频

教学目标

1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。

2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。教学难点：

对视频进行合理剪辑教学过程：

一、情境导入，明确任务

1、播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？

2、教师活动（播放视频）提问情境导入，明确播放没有剪辑和经过剪辑的学生欣赏，比较、思考、交家发现这两段视频有务“区舞比赛”流什么不同吗？学生自主探究或者合作学自主探究，初学技认识会声会影编辑器，尝习“会声会影”软件。

二、自主探究，初学技能

1、出示目标，指导自学：认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑，插入和剪辑视频，能试进行插入视频练习软件的项目，并尝试进行新建和插入视频练习通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

2、学习网站、辅助视频教教学环节教学内容学过程学生活动DV短片我制作——编辑视频上机实践操作。

3、会声会影软件中视频的插入与剪辑对视频进行合理剪辑

三、交流分享，切磋技艺

为学生交流搭建平台，学生汇报交流学习情况，交流分享，切磋技术介绍已经学习掌握的知识为学生交流搭建平台别注意方法介绍，学生学会艺技能倾听综合应用，完成任务展示评价，共同提升教学后记剪辑视频素材教师提供视频素材，利用教师提供的素材，尝试供学生操作，并巡查视导进行剪辑操作教师为学生展示提供学生汇报，观察、比较、分平台，同时参与学生析，提出建议展示评价活动展示学习成果

四、综合应用，完成任务

利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作

五、展示评价，共同提升

学生汇报，观察、比较、分析，提出建议

第十八课DV短片我制作——添加文字

教学目标

通过本课的学习让学生认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。会添加素材到素材库或标题、字幕，会添加多种素材、字幕标题设置。

学情分析

DV短片的制作对于小学五年级的学生来说还是相当陌生的，通过学习本课让学生对视频编辑软件有一个初步认识。

重点难点会声会影软件中片头制作。教学过程 4.1教学活动

【导入】情境导入，明确任务。播放添加片头和和未经过处理的视（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？学生欣赏，比较、思考、交流。

【讲授】自主探究，初学技能。认识会声会影素材库、标题板，尝试进行在素材库添加素材添

加字幕或标题。（出示学习目标和学习活动记载卡）

【活动】教师提供视频素材，供学生操作。

学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的素材库、标题板，并尝试进行素材添加练习交流分享，共同提升。介绍已经学习掌握的知识技能。为学生交流搭建平台。

学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听，设计创新，个性发展，片头制作，参与学生设计活动，利用任务一中已完成的素材，尝试进行片头操作，展示评价，技能升华。学生设计制作的片头展示，教师为学生展示提供平台，学生观察、比较、分析，提出建议。

活动1探究学习：认识“会声会影”素材库和标题面板，并能在素材库中添加素材。活动内容：会添加素材到素材库或标题、字幕。能向同学讲述操作过程，会添加多种素材、字幕标题设置，能帮助同学完成任务，认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。

活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。活动内容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作。【练习】归纳总结，拓展延伸。师生总结学习情况，提出新的设想，参与总结，提出“还有哪些办法能让我们的视频更吸引力呢”学生汇报学习收获和掌握的经验技巧，带着问题课后探索。

第十九课DV短片制作—添加效果

教学目标：

了解摄像艺术的基本特点，掌握基本的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。让学生了解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，陶冶美的情操。通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暖的情。

教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。

教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件授课时间：三课时教学过程：

一、导课：（师生互动）大家想不想当演员？想不想当导演？随着现代社会媒体艺术的与时俱进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推陈出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品则是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。摄像艺术涵盖的知识点

1、摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺术形式，也被称为“新媒体艺术”。它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视;新媒体包括互联网和移动电脑高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。DV短片的设计属于摄像内容模块。

2、知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？情节性：既然是DV短片就要有一定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家都在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐不忧伤。情节性是DV影像短片最吸引观众，打动观众，引起大家共鸣的地方。独创性：动感影像的设计不拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其不众丌同之处，使之更有赏心悦目之感。要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综合艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有内涵，想表达什么样的内涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。

二、视频的剪辑与后期处理技术简单学习。

这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房里进行后期处理。用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示范基本的操作规范不技巧。

三、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段十五分钟的DV短片。学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验，并更爱那个温馨的家。同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。（一课时）学生课下搜集素材，整理资料，六个人合力完成此课题

四、微机房。同学们在微机房把设计好的稿件进行编辑整理，完成自己的DV短片。老师进行指导。

5.泰山版信息技术六年级篇五

一、学情分析

本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。

二、教学内容

1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。

Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画

2、计算机配置和连接

三、教学目标

1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。

2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。、学会制作简单形状补间动画。4、学会制作简单运动补间动画。5、学会制作简单的路径动画。

6、学会制作配音动画。

7、学会制作简单色彩动画。8、学会制作简单蒙版动画。、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。

10、掌握计算机的配置和连接

四、教学措施

1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。

2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。

3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。

4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

6.泰山版信息技术六年级篇六

2010-2011学年度第一学期即将结束，回顾这一学期教学工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有许多不足与遗憾，现总结如下：

一、课堂教学

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

认真上好每一节课，学生学习学习了LOGO语言，学会简单的编程思想。

二、业务学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站制作。

加强理论学习。能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，营造开放式课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。

自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践。经常反思自己的教育教学行为，作好总结和课后反思。平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

三、存在的问题及今后的努力方向：

1、教学上：学生操作水平差异较大。在上机操作的同学当中，他们的计算机操作水平和所学的内容都有较大的差异。还有部分同学根本不会打字，对键盘不熟等，给教学带来许多不便，致使有些学生不能完全达到教学目标。学生的常规行为较差，上课站队也显得乱糟糟的，不整齐，课堂上有些同学纪律松懈，自觉性差，还有个别同学不注意机房卫生，带零食到机房，造成机房卫生难以管理。学生对信息技术课的认识不够，学生认为上信息技术课，主要的为了玩电脑，而不是学生必备的知识。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用方面的教育，使学生在机房上机时要按规定严格约束自己。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

7.泰山版信息技术六年级篇七

第一单元结识新伙伴；单元概述：；本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋；在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序；相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学；

1、认识机器人并了解机器人的发展与未来；

2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境；

3、学会调整参数，让机器人做得更好；

4、了解程序的顺序循环结构；

5、掌握画正多边形的规律和方法

第一单元结识新伙伴

单元概述：

本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画??做机器人耐心的小老师。

在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。

相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩!教学目标：

1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、学会调整参数，让机器人做得更好。

4、了解程序的顺序循环结构。

5、掌握画正多边形的规律和方法。

6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。教学重点：

1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

2、了解程序的顺序循环结构。

（四）教学难点：

1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。教学准备：

在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。

单元课时安排：

本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。

第1课认识新朋友

——机器人仿真系统的应用与“直行”模块

2014年月日星期

教学目标：

1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。

教学重、难点:

了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

教学课时：1课时

教学过程：

一、课堂引入

在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？

本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。

二、新课教学

1．问题研究——智能机器人的特点（1）每个机器人的动力都来源于电池，如果没有电池，机器人就不能正常工作。

（2）各种各样的机器人在各自的跑道上进行比赛，它们的所有动作都离不开“声、光、电”。

（3）每个智能机器人都有一个可以编程控制的“大脑”。

2.认识VJC1.5仿真版流程图编辑界面

（1）双击不同模块库按钮了解每个模块库中分别有哪些模块。

（2）单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境界面。

3．认识VJC1.5仿真版的仿真环境界面

（1）在仿真环境界面的顶部是机器人信息显示区。

（2）在仿真环境界面的下部是环境信息显示区。

（3）在仿真环境界面左侧的中间部分是环境编辑区，可以添加各种实体。

（4）在环境编辑区中添加声源。

（5）在环境编辑区中添加光源。

4.参加比赛——迈出第一步

步骤1：双击桌面上的图表，进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。

步骤2：在左侧模块中选择“执行器模块库”，把“直行”模块拖到流程图编辑区，放在“主程序”模块的下方，使其以流程线与“主程序”模块连接。

步骤3：右击“直行”模块，打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整，一个是速度，一个是时间。我们把速度选到100，把时间选在1秒钟。

步骤4：在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中，与“直行”模块连接。第一个简单程序编写完成。

步骤5：单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。

步骤6：单击仿真环境左下角的“运行”按钮，出现一个仿真机器人。把仿真机器人拖到仿真环境中，单击鼠标，机器人开始运行程序。

步骤7：如果需要修改程序或调整数据，在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮，即可返回流程图编辑区。

步骤8：执行“文件”下的“保存”命令，弹出“保存”对话框，单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮，在弹出的文件夹列表中，选择要保存到的文件夹，在“文件名”框中输入“直行”，单击“保存”按钮完成程序的保存。

课后反思：

第2课无脚走天下——“启动电机”模块和“延时等待”模块

2016年

月

日

星期 2016年

月

日

星期

教学目标：

1．知识目标：学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序。2．技能目标：学会让机器人画弧线。

3、情感目标：通过学习用弧线画苹果，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 学会使用“执行器模块库”中的“启动电机”。教学过程：

课前三分钟教育：教育学生“雷锋精神”。雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词

一、课堂引入

上节课我们通过了一个简单的赛跑项目，学会控制机器人的移动。本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用，进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。

在机器人游园会上，大家围着一个场地正在观看比赛。我们也去试一下，看能不能参加比赛。

二、新课教学 1．机器人转圆圈

让机器人围着一个标杆按顺时针的方向转一个圈。2.问题研究——从简单问题出发

当左右两个驱动轮的速度相同时，机器人是怎样运动的？我们先做一个实验。步骤1：双击桌面上的图标，进入VJC1.5流程图编辑区。步骤2：在“执行器模块库”中选择“启动电机”模块，拖入流程图编辑区。

步骤3：用鼠标右击“启动电机”模块，打开“启动电机模块”对话框，将左右电机的功率调成一样大小。

步骤4：加入“延时等待”模块，用鼠标右击“延时等待”模块，打开“延时等待模块”对话框，把时间调到3秒钟。

步骤5：加入“停止电机”模块和“结束”模块，程序编辑完成。步骤6：单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境场地，单击仿真环境下面的“显示轨迹”按钮，当按钮变成“不显示轨迹”时，运行程序后仿真环境场地中将会显示轨迹。

步骤7：单击仿真环境中“保留原轨迹”按钮，当按钮变成“不保留原轨迹”，运行程序后将会保留机器人的运行轨迹。步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放。步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨迹。3．问题研究——尝试改变

步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。

步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留轨迹。右电机功率为80的轨迹。

4.问题研究——对应的变化会让你发现规律

对应的改变左驱动轮的功率，观察机器人的运动，你会发现右电机功率为100，左电机功率为80时的运动轨迹。观察结果：

（1）当左右电机功率相同时，机器人的运动轨迹是一条直线。（2）当右电机功率为80,左电机功率为100的时候，机器人顺时针走了一段弧线。

（3）当左电机功率为80，右电机功率为100的时候，机器人逆时针走了一段弧线。研究结论：

（1）左右驱动轮功率相同时，机器人走的是直线。

（2）当两个驱动轮的功率不同时，机器人会往功率小的一侧转动。（3）以上两段弧线，由于延时等待时间不够，所以没能走成一个完整的圆形。

5.让机器人围绕着两个圆标绕“8”字（1）建立并保存场地

步骤1：单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境场地。步骤2：在左侧环境栏中选择“实体”，“添加障碍物”，“圆形”。步骤3：在场地中任意一点，按住鼠标左键“拖拽”出一个圆。步骤4：在实体窗口中修改直径数据为20，单击“确定”按钮。步骤5：用鼠标左键拖着圆形障碍物圆，观察下面鼠标位置，把圆形障碍物放到指定位置上松开鼠标。步骤6：重复步骤2—步骤5的过程，完成第二个障碍物圆的建立并放到指定位置，建立绕标场地；步骤7：单击左侧文件栏中的“保存”，弹出“保存环；步骤8：在保存环境对话框中给新建场地起名叫“8字；步骤9：在保存环境对话框中单击“保存”；（2）编写走“8”字程序；步骤1：走“圆”程序，把“启动电机”模块、“延时；步骤2：修改启动电机参数，左100，右85.；步骤3：修改延时等待数据为8.2秒；步骤4：添加“结束”模块；（3）进入仿真环境；步骤立绕标场地。

步骤7：单击左侧文件栏中的“保存”，弹出“保存环境”对话框。步骤8：在保存环境对话框中给新建场地起名叫“8字场地”。步骤9：在保存环境对话框中单击“保存”。（2）编写走“8”字程序

步骤1：走“圆”程序，把“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块按顺序连线。

步骤2：修改启动电机参数，左100，右85.步骤3：修改延时等待数据为8.2秒。步骤4：添加“结束”模块。（3）进入仿真环境

步骤1：单击工具栏中“仿真”按钮，进入仿真环境场地。步骤2：在仿真环境左侧文件栏中单击“加载”。步骤3：在选择环境窗口中单击“8字场地”。步骤4：单击“进入环境”，即可出现“8字场地”。（4）运行程序

步骤1：在仿真环境界面，单击“显示轨迹”。步骤2：单击仿真环境界面的“运行”按钮。步骤3：把机器人放在两个圆形标的中间释放。

三、创作天地

试着在“停止电机”模块后加入“转向”模块。课后反思：

第3课我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用

2016年

月

日

星期

班级： 2016年

月

日

星期

班级：

教学目标：

1．知识目标：学会多次循环模块的使用。

2．技能目标：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。

教学重、难点:能熟练操作“循环”模块和执行器模块。教学过程：

课前三分钟：教育学生爱护环境，指珍惜爱护我们生活的周边环境，包括空气、水、土壤等相关教育。

一、课堂引入

在经历了前两个比赛后，我们来到了本领展示区，在这里我们将进一步了解机器人执行器模块库中的其他模块功能，认识控制模块库中的多次循环模块，见证循环程序结构和顺序程序结构的组合带来的奇迹，让机器人在出发执行器任务时或完成任务后有所表示。

二、新课教学

1．问题研究——如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆形组成的图案，观察分析如下：（1）观察图3.1中有4个圆形。（2）4个圆形的起点都是在中间位置。

（3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重叠。研究结论：（1）机器人“画”了4个一样的圆形。（2）每个圆形的初始角度不相同。

（3）第一个圆“画”完了，要转个角度再“画”第二个圆······ 步骤1：把第2课保存的机器人走一个“圆”的程序打开。步骤2：先把“结束”模块拖到旁边。

步骤3：在“停止电机”模块后面加一个“转向”模块。

步骤4：在控制模块库中选择“多次循环”模块拖到流程图编辑区，放在程序旁边。

步骤5把鼠标放在“启动电机”模块上，将流程图程序拖到“多次循环”模块中。步骤6：将“多次循环”模块拖到“主程序”模块下连接。

步骤7：把“结束”模块拖到“多次循环”模块下连接。

步骤8：用鼠标右击“转向”模块，把转向速度设置为100，时间设置为0.21秒，程序编辑完成。2.问题研究——机器人的本领（1）发音模块相当于我们人的语言。（2）显示模块相当于我们书写文字。

（3）设置眼睛模块应该就相当于我们人的眼神了。3．新的尝试——人机对话

步骤1：打开第1课保存的机器人比赛程序。

步骤2：在流程图编辑区，选中“直行”模块连同“结束”模块一起放在“主程序”模块的右侧。步骤3：把执行器模块库中的“显示”模块拖到流程图编辑区，放在主程序模块下面。步骤4：右击“显示”模块，打开“显示模块”对话框，看到两行“显示信息”。在第一行输入begin。

步骤5：把“延时等待”模块放在“显示”模块下面，右击“延时等待”模块，打开“延时等待模块”对话框，把时间调整到2秒钟。步骤6：把“直行”模块和“结束”模块放在“延时等待”下面。步骤7：单击“仿真”按钮，进入仿真环境，运行程序，观察仿真环境右上角出现了“begin”字样。课后反思：

第4课嘹亮的歌声——子程序设计与机器人发音

2016年

月

日

星期

班级： 2016年

月

日

星期

班级：

教学目标：

1．知识目标：利用子程序让机器人发音。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点:利用子程序让机器人发音。教学过程：

课前三分钟教育：爱护公物教育，爱护课桌椅、黑板、讲台，不乱涂乱刻，不无故损坏，不用硬物乱刮，定期用清水擦洗。

一、课堂引入

游园会的歌咏比赛就要开始了，我们的新伙伴已经报了名，现在抓紧时间练习一下。这节课我们将以“发音”模块为主，认识“子程序”模块，结合前三课学到的相关内容，编出一套最新组合，让机器人演唱歌曲《小星星》。《小星星》歌曲简谱如下： 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 — ︳ 4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 — ︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 — ︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 — ︳

二、新课教学 1．问题研究 2.新建子程序

步骤1：在“程序模块库”中选择“新建子程序”模块并打开。步骤2：在“新建子程序”对话框中，给新建的子程序命名。步骤3：单击“确定”后进入子程序界面。

步骤4：在子程序界面单击工具栏中的图标，即可返回主程序界面。步骤5：把“小星星”模块拖到主程序编辑区，右击该模块，打开“子程序调用模块”对话框。

步骤6：单击“编辑”按钮即可再次进入子程序编辑界面。3．在子程序中编辑歌曲

步骤1：先编写《小星星》歌曲的第一句1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 — ︳，把7个“发音”模块拖到子程序流程图编辑区，顺序连接。步骤2：按照《小星星》歌曲的音阶顺序和音符的长短逐一修改7个“发音”模块中的参数。

步骤3：试唱。方法一：先返回主程序，再进入仿真环境。方法二：从子程序直接进入仿真环境。课后反思：

第5课忠诚的卫士——红外传感器的检测与条件控制

2016年

月

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班级： 2016年

月

日

星期

班级：

教学目标：

1．知识目标：学会红外传感器的检测与条件控制的使用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 红外传感器的检测与条件控制。教学过程：

课前三分钟教育：爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。

一、课堂引入

在机器人游园会大门口，我们看到一个机器人站在那里不停地计数1,2,3，···，不知道累，不知道渴、不知道烦······

本节课，我们将了解红外传感器的检测和使用方法，以及选择结构程序的设计思路和方法。

二、新课教学

1．问题研究——机器人如何识别环境障碍物（1）编写机器人“视力检测”程序

步骤1：在计算机桌面双击图标进入流程图编辑区。步骤2：在“控制模块库”中选择“永远循环”模块，拖到“主程序”模块下面。步骤3：在“传感器模块库”中选择“红外测障”模块，放到“永远循环”模块当中。步骤4：在“执行器模块库”中选择“显示”模块，与“红外测障”模块连接。步骤5：右击“显示”模块，打开“显示模块”对话框。

步骤6：在“显示信息”的第一行最后，选择“引用变量”，出现“变量百宝箱”对话框。步骤7：在“变量百宝箱”中选择“红外测障”模块。“变量百宝箱”中间的“整型变量引用”窗口变成了“红外变量引用”窗口。

步骤8：在“红外变量引用”窗口，单击第一栏“红外变量一”，出现一把“钥匙”，表示该变量被选中。

步骤9：单击“变量百宝箱”对话框的“确认”按钮，返回“显示模块”窗口，这时显示信息变为“红外变量一”。

步骤10：单击“显示模块”对话框的“确定”按钮，完成了检测程序的编写。（2）设置仿真环境

步骤1：单击进入仿真环境。

步骤2: 把障碍物移到“显示屏”窗口中。2.问题研究—如何让机器人看的远一点

步骤1：在仿真环境界面机器人初始参数设置区，单击“红外”按钮，在左侧栏中出现“红外”探测半径，将红外探测半径调整为80。步骤2：再把机器人放入仿真环境中检测“视力”。3．问题研究—如何让机器人看到障碍物时发出报警

步骤1：打开红外测障程序，右击“红外测障”模块，弹出一个“红外测障模块”对话框。

步骤2：单击“检测完成后，进行条件判断”，弹出新对话框。步骤3：打开条件判断表达式右侧“前”的下拉菜单，选择“无”。步骤4：单击“确定”。

步骤5：在执行器模块库中选择“发音”模块。红外报警程序完成。课后反思：

第6课看谁“躲”得快——红外传感器的应用与避障运动

2016年

月

日

星期

班级： 2016年

月

日

星期

班级：

教学目标：

1．知识目标：学会红外传感器的应用与避障运动的使用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。

教学重、难点:红外传感器的应用与避障运动的使用。教学过程：

课前三分钟教育：在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

一、课堂引入

机器人的“眼睛”不仅能“看到”障碍物，还能调节“”视觉距离。这节课，我们就让机器人在运动过程中，自己“躲避”障碍物，了解“条件判断”的功能与作用。

二、新课教学

1．问题研究——让机器人在前进中遇到障碍物时停下来（1）编写遇见障碍物停止的程序

步骤1：双击桌面图标，进入流程图编辑区。步骤2：打开上节课保存的红外报警程序。

步骤3：右击“红外测障”模块，打开“红外测障模块”对话框。步骤4：把“启动电机”模块与“设置眼睛”模块连接。步骤5：把“停止电机”模块与“发音”模块连接，程序完成。（2）设置仿真环境

步骤1：单击进入仿真环境。

步骤2: 在环境编辑栏中选择实体矩形。步骤3：调整矩形障碍物的长为200，宽为15。步骤4：把障碍物移到“眼睛”和“显示屏”窗口下。（3）观察机器人的运动步骤1：单击“运行”按钮。

步骤2：把机器人放在下面正对障碍物。步骤3：释放机器人，观察运动。（4）研究讨论

机器人没有“看到”障碍物时，一直往前走。当机器人遇到障碍物时，停下来发出“警报声”。2.问题研究——让机器人在运动中避开障碍物自主运动（1）先分析一下机器人红外传感器测障碍物的几种状态。（2）编写程序

步骤1：打开6.2所示的程序。

步骤2：把“发音”和“停止电机”模块去掉，扔进“垃圾桶”。步骤3：再添加一个“红外测障”模块。步骤4：鼠标右击新添加的“红外测障”模块，打开“红外测障模块”对话框。步骤5：单击“检测完成后，进行条件判断”，打开“条件判断”窗口。

步骤6：选择条件判断值“左”。

步骤7：单击“确定”按钮，新添加“红外测障”模块后的主程序。步骤8：把“执行器模块库”中的“转向”模块拖到第二个“红外测障”

步骤9：调整转向模块参数，右转速度为100，时间为0.1秒。步骤10：再添加一个“红外测障”模块。

步骤11：重复上述步骤4、5，选择条件判断值“右”。步骤12：单击“确定”按钮后。

步骤13：在第三个“红外测障”模块“是”的下面添加“转向”模块。

步骤14：调整“转向”模块参数，左速度为-100，时间为0.1秒。步骤15：在第三个“红外测障”模块“否”的下面添加“直行”模块。

步骤16：调整“直行”模块参数，后退速度为-100，时间为0.2秒。步骤17：在第三个“红外测障”模块“否”的下面“直行”模块下，再连接一个“转向”模块，到此全部程序完成。（3）设置仿真环境

步骤1：单击进入仿真环境。

步骤2：在环境编辑栏中选择实体添加障碍物矩形。步骤3：修改实体矩形参数，长为300，宽为5；步骤4：重复2、3，再添加一个实体参数；步骤5：再添加两个实体矩形，具体参数长为5，宽为；步骤6：把鼠标放在实体矩形上，按住左键拖到位置松；步骤7：保存场地；（4）观察机器人运动；步骤1：单击“运行”，把机器人拖入场地中；步骤2：释放机器人，观察运动；（5）研究结论；机器人在没有“看到”障碍物时，一直往前走；当机步骤3：修改实体矩形参数，长为300，宽为5。

步骤4：重复2、3，再添加一个实体参数。

步骤5：再添加两个实体矩形，具体参数长为5，宽为200。步骤6：把鼠标放在实体矩形上，按住左键拖到位置松开。把前两个矩形上下放，后两个矩形左右放，调整实体位置。步骤7：保存场地。（4）观察机器人运动

步骤1：单击“运行”，把机器人拖入场地中。步骤2：释放机器人，观察运动。（5）研究结论

机器人在没有“看到”障碍物时，一直往前走。当机器人左前方遇到障碍时，会向右转。当机器人右前方遇到障碍时，会向左转。当机器人正前方遇到障碍时，先后退再右转。课后反思：

第7课机器人“闹钟”——亮度传感器的检测与设置

2016年

月

日

星期

班级： 2016年

月

日

星期

班级：

教学目标：

1．知识目标：学会对亮度传感器的检测与设置。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。3．情感目标：增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点:亮度传感器的检测与设置。教学过程：

课前三分钟教育：知识的学习需要时间，儿童时期正是学习的黄金时代，小学生珍惜时间是极端重要的心理品质，儿童最好养成早起早睡的习惯，这样干什么事情都可以先走一步。

一、课堂引入

机器人的“眼睛”不仅能“看到”障碍物，还能看到亮光。这节课，我们就让新伙伴“睁开”眼睛“看太阳”。

二、新课教学

1．问题研究——机器人的眼睛能看到“亮光”吗？（1）编写亮度检测程序步骤1：进入流程图编辑区。

步骤2：仿照图5.1所示的红外检测程序，编写亮度检测程序，如图7.1所示。

步骤3：打开“亮度检测模块”对话框，在“方式”栏中选择“平均”，如图7.1所示。（2）设置仿真环境

步骤1：单击进入仿真环境。

步骤2: 在环境编辑栏中选择光源，添加。把鼠标放在场地中间位置点一下，在场地中即刻出现如图7.3所示光源。步骤3：把机器人放在光源下面，如图7.4所示。（4）观察机器人进行亮光检测

步骤1：当机器人在光源以外的地方，检测到的数值为255，如图7.5所示。

步骤2：把机器人往光源靠近，在进入光源范围内时检测到的光值为241，如图7.6所示。

步骤3：再往前移动，检测到的光值为151，如图7.7所示。步骤4：把机器人放在光源跟前，检测到的光值为91，如图7.8所示。（5）研究结论

2.问题研究—机器人可以像闹钟一样吗？（1）编写机器人“闹钟”程序

步骤1：打开如图7.1所示的亮度检测程序。

步骤2：右击“亮度检测模块”，弹出“亮度检测模块”对话框，如图7.10所示。步骤3：单击“亮度检测模块”对话框中的“检测完成后，进行条件判断”，弹出新对话框，如图7.11所示。步骤4：修改条件判断值为“<200”，如图7.11所示。

步骤5：单击“确定”，程序流程图变为带判断功能模块，如图7.12所示。步骤6：把“发音”模块连接到如图7.13所示的位置。（2）观察现象

步骤1：进入仿真环境。

步骤2：添加光源，设置光源参数。光源的参数可以自己设定，如图7.14所示。步骤3:把机器人放在距离光源相应的位置上，即可发出“滴滴滴”的声音。（4）研究结果当机器人“看到”亮光时，能发出“滴滴滴”的声音。如果环境光线不足，或者比较弱的时候，机器人不会发音。课后反思：

第8课机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光运动

2016年

月

日

星期 2016年

月

日

星期

教学目标：

1．知识目标：学会亮度传感器的应用与追光运动的应用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 学会亮度传感器的应用与追光运动的应用。教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

听说过飞蛾扑火，还没听说过机器人“扑火”。

这节课，我们试着用机器人的两只眼睛寻找“火源”并靠近“火源”。

二、新课教学

1．问题研究——机器人如何识别环境障碍物（1）编写左右亮度检测模块步骤1：进入流程图编辑区。

步骤2：打开7.1所示的亮度检测程序。

步骤3：再添加一个“亮度检测”参数，如图8.1所示。步骤4：设置第一个“亮度检测模块”参数，如图8.2所示。步骤5：设置第二个“亮度检测模块”参数，如图8.3所示。步骤6：打开“显示”模块。

步骤7：单击第一行“引用变量”打开“变量百宝箱”对话框，如图8.4所示。步骤8：单击“亮度”，选择“亮度变量一”，如图8.5所示。

步骤9：单击“确认”按钮，返回“显示模块”对话框，如图8.6所示。

步骤10：在“显示模块”中，单击第二行“引用变量”，再次打开“变量百宝箱”对话框，如图8.7所示。（2）设置仿真环境

步骤1：单击进入仿真环境。步骤2: 把障碍物移到“显示屏”窗口中。2．问题研究—能否让机器人像飞蛾一样靠近火源（1）编写机器人“扑火”程序

步骤1：打开如图8.1所示的左右亮度检测程序。

步骤2：在“控制模块库中”，选择“条件判断”模块，连接到“显示”模块下面，如图 8.11所示。

步骤3：右击“条件判断”模块，打开“条件判断模块”对话框，如图8.12所示。步骤4：单击条件判断式中的“整形变量一”，弹出“变量百宝箱”对话框，如图8.12所示。

步骤5：在“变量”百宝箱对话框中选择“亮度”传感器。在“亮度变量引用”中选择“亮度变量一”，如图所示8.13所示。

步骤6：单击“确认”按钮，返回“条件判断对话框”，将“条件判断式”中间的“关系运算符”设置为“<”，条件判断式右侧设置为“10”，如图8.14所示。

步骤7：“停止电机”模块放在条件判断式成立的右侧，如图8.15所示。

3.学生上机操作练

第9课磨拳又擦掌——碰撞传感器的检测与条件控制 2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：学会碰撞传感器的检测与条件控制。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 碰撞传感器的检测与条件控制。教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

人可以通过肢体感觉周边环境物体的存在，机器人通过什么感知身边物体的存在呢？当机器人碰到障碍物时，能“自主”停止运动吗？本节课，我们将了解碰撞传感器的检测和使用方法，掌握利用碰撞传感器的“触碰”特点，让机器人实现“自主”运动控制。

二、新课教学

1．问题研究——机器人怎样感知身边物体的存在（1）编写机器人“触觉检测”程序。步骤1：进入“流程图编辑区”，顺序选择“永远循环”、“启动电机”、“碰撞检测”、“显示”、“结束”模块等，如图9.1所示。

步骤2：设置“启动电机模块”参数，左右电机功率设置为60，如图9.2所示。步骤3：打开“显示模块”对话框，单击“引用变量”，如图9.3所示。

步骤4：在“变量百宝箱”对话框中选择“碰撞”传感器，选择“碰撞变量一”，如图9.3所示。

步骤5：“确认”后返回“显示模块”对话框，如图9.4所示。（2）设置仿真环境进行检测步骤1：单击进入仿真环境。

步骤2：添加障碍物，圆形、矩形都可以，大小自己设置，如图9.5所示。

步骤3：把机器人拖入场地，观察机器人的运动情况和显示结果，如图9.6所示。2．问题研究—前方遇到碰撞时如何停下来（1）编写前方遇到碰撞停下来的程序步骤1：进入流程图编辑区。

步骤2：在“程序模块库”中选择“新建子程序”模块，如图9.8所示。步骤3：在“新建子程序”窗口中，给新建的子程序起个名，如图9.9所示。步骤4：“确定”后直接进入子程序编辑界面。步骤5：先把“碰撞检测”模块连接上。步骤6：右击“碰撞检测”模块，打开“碰撞检测模块”对话框，如图9.11所示。步骤7：单击“检测完成后，进行条件判断”，打开“碰撞检测模块”，如图9.12所示。步骤8：在“方向设置”复选框中选择“左前”和“右前”，如图9.13所示。步骤9：单击“确定”按钮，返回子程序编辑界面，如图9.14所示。

步骤10：把“停止电机”模块连接在条件成立“是”的下面，如图9.15所示。3.问题研究——让机器人后退运动也能做到碰撞停（1）编写后面遇到碰撞停的程序（2）进入场地实验（3）研究结论 4.学生上机操作练习课后反思：

第10课丢手绢游戏——地面传感器的检测与应用

2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：使学生学会对地面传感器的检测与应用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 地面传感器的检测与应用。教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

在机器人游园会的游艺区，很多人都在玩丢手绢的游戏，我们赶快参与一下。本节课，我们将了解机器人的地面传感器，并掌握使用方法。

二、新课教学

1．问题研究——机器人如何按规定路线行走（1）编写地面灰度检测程序

在流程图编辑区，编写地面灰度检测程序，设置显示参数，如图10.1所示。（2）进入仿真环境进行检测

步骤1：单击进入仿真环境，在文件栏中选择“加载”，打开“选择环境”对话框，选择“灰度检测场地”文件，如图10.2所示。步骤2：单击“进入环境”，出现如图10.3所示的地面灰度检测场地。步骤3：把机器人放入“地面灰度检测场地”进行检测。加上黑、白、红······一共9种颜色，检测数据如图10.3所示。（3）观察地面灰度检测

不同颜色，显示的数据大小不一样。如红、黄、紫色。

不同颜色，显示的数据值一样。如红、绿、蓝三色数据值都是170。（5）研究结论

机器人通过地面传感器可以简单识别不同“颜色”和灰度的地面。2．问题研究—利用机器人的地面传感器制作“丢手绢”游戏（1）编写让机器人走“圈”的程序（2）进入仿真环境场地

步骤1：进入仿真环境，在机器人初始参数设置一栏，单击“显示轨迹”，“不显示轨迹”。单击“保留原轨迹”，“不保留原轨迹”。如图10.5所示。步骤2：把机器人放在X=100，Y=120的点上轨迹如图10.6所示。（3）制作场地步骤1：在仿真环境编辑区选择“实体”，“添加图带”，“圆形，如图10.7所示。步骤2：设置“实体圆直径”为60，如图10.7所示步骤3：设置颜色，红色，如图10.7所示。

步骤4：参照10.8所示的颜色版，完成如图10.9所示场地。步骤5：保存彩色连环场地。（4）观察实验

把机器人放在白色圆形位置上，观察机器人机器人一定要在每个圆环的上面经过。（5）完成“丢手绢”游戏程序

步骤1：返回流程图编辑区，编写如图10.11所示的程序。步骤2：设置参数，如图10.12所示。（6）验证程序

步骤1：进入仿真环境，加载“彩连环”场地。步骤2：把机器人放在“白色”起点，开始运行。4.学生上机操作练习课后反思：

第11课听话的朋友——真实机器人声音传感器的检测与应用 2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：真实机器人声音传感器的检测与应用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点:真实机器人声音传感器的检测与应用教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

我们人和动物是用耳朵来“听声音”的，你知道机器人用什么“听声音”吗？机器人的“耳朵”又是什么样的？

本节课，我们将认识机器人的“耳朵”，并学会检测和使用。让机器人“听到”发令时，能够根据任务做出相应的动作。

二、新课教学 1．使用真实机器人前的准备工作

步骤1：检查计算机是否安装了“能力风暴vjc2.0”的应用软件。步骤2：认识真实机器人，如图11.1所示。步骤3：检查实验用机器人是否已充电。

步骤4：检查下载程序的usb数据线是否已经插在计算机的usb接口上。2．机器自检

步骤1：双击桌面图标，打开如图11.3所示窗口。

步骤2：选择“流程图程序”，单击“确定”按钮进入编程界面，如图11.4所示。步骤3：在“工具”栏中选择“机器人自检程序”。打开“编译和下载”窗口，如图11.5所示。步骤4：将下载线与机器人连接，如图11.6所示。步骤5：按下机器人“开关”键，如图11.7所示。

步骤6：下载结束，下载窗口关闭后，关闭机器人电源，拔下机器人一端的下载线。

3.问题研究——“听力”检测（1）编写声音检测程序步骤1：进入流程图编辑区，编写声音检测程序，如图11.1所示。步骤2：用usb下载线连接计算机与机器人。步骤3：单击“下载”按钮，打开机器人电源。步骤4：关闭机器人电源，拔出下载线。（2）运行“听力”检测程序步骤1：按下机器人电源开关。步骤2：按下“运行”键。

（3）研究结论：机器人在“听”到我们发出的声音或者是环境的噪声时，会在显示屏上显示出一些数据，这些数据表示“听”到的声音。环境声音大，显示数值大，反之数值小。4.问题研究——机器人如何“听令”出发（1）编写“听令”回复程序（2）运行“听令”回复程序（3）实验结果

（4）编写“听令”出发程序（5）研究结论第12课跟踪运动战——真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”

运动

2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”运动。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”运动教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

我们在进行“跟踪”的时候，一定是有目标的。当机器人“看到”前方有“目标”出现时，即进行跟踪，并能够跟踪随“目标”物体进行移动。本课，我们要学会检测真实机器人的红外传感器，并学会用红外传感器控制机器人的运动。

二、新课教学

1．问题研究——红外检测（1）编写红外传感器检测程序

步骤1：双击图标，进入vjc2.0流程图编辑区步骤2：红外传感器检测程序如图12.2所示。

步骤3：添加显示信息为“红外变量一”，修改延时等待参数为0.1秒，如图12.2所示。

（2）运行红外传感器检测程序

用下载线连接计算机和机器人，给机器人下载程序，下载完成后，拔出下载线。（3）观察检测效果

打开机器人电源，运行程序。（4）研究结论

红外传感器检测结果与仿真环境检测结果一样。红外传感器识别障碍物的距离，可以通过调整可变电阻进行改变。2．问题研究——跟随移动物体进行运动（1）编写跟随移动物体运动程序

步骤1：在图12.2检测程序中去掉“显示”模块和“延时等待”模块，如图12.6所示。步骤2：在控制模块库中选择“条件判断”模块，与“红外测障”模块连接，如图12.7所示。

步骤3：右击“条件判断”模块，打开“条件判断模块”对话框，调整判断式：红外变量一==无，如图12.7所示。

步骤4：在条件判断成立一侧添加“停止电机”模块，如图12.8所示。步骤5：条件不成立一侧添加“条件判断”模块，如图12.9所示。步骤6：设置第二个条件判断式红外变量一==左，如图12.9所示。步骤7：如果障碍物在左侧，机器人要往左侧运动。添加“启动电机”模块，参数设置左电机3，右电机80，如图12.1所示。步骤8：继续添加“条件判断”模块，如图12.11所示。

步骤9：设置第三个条件判断式，红外变量一==右，如图12.11所示。步骤10：如果障碍物在右侧，机器人要往右行。添加“启动电机”模块，参数设置左电机80，右电机30，如图12.12所示。

步骤11：当第三个条件判断式不成立时，就是机器人的前方“看”到了障碍物，添加“启动电机”模块，如图12.13所示。

步骤12：直行前进的参数设置，左右电机速度都为80，如图12.14所示。

（2）运行跟随移动物体进行运动的程序（3）实验

步骤1：开机时把机器人放在“看”不到障碍物的地方，此时机器人应该停止不动。步骤2：当把手或书本放在机器人的左侧红外发射管前面时，机器人会有“左行”动作。步骤3：当把手或书本放在机器人的右侧红外发射管前面时，机器人会有“右行”动作。步骤4：把障碍物放在机器人正前方可以“看”到的位置时，机器人会往前走。（4）研究结论

机器人通过红外传感器可以跟随移动物体进行运动。课后反思：

第13课向光明进军——真实机器人光敏传感器的检测与

应用

2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：真实机器人光敏传感器的检测与应用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点:真实机器人光敏传感器的检测与应用。教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入

我们每天睁开双眼时，一丝亮光首先进入眼帘，我们知道天亮了。机器人通过什么来识别环境光线呢本节课，我们要学会为真实机器人做亮度检测，并教会机器人“看到”有亮光的地方就会自动跑过去，并且追着亮光运动。

二、新课教学；1.问题研究——亮度检测；（1）编写光敏传感器检测程序；步骤1：在流程图编辑区，完成13.2所示程序；步骤2：设置“光敏检测”模块，选择方式为“平均”；步骤3：“显示模块”设置为“光敏变量一”，如图1；步骤4：设置延时等待为0.1秒，如图13.2所示；（2）观察检测效果；步骤1：打开机器人电源，运行程序；步骤2：用两手先把左右两只“眼睛”捂上，二、新课教学

1.问题研究——亮度检测（1）编写光敏传感器检测程序

步骤1：在流程图编辑区，完成13.2所示程序。

步骤2：设置“光敏检测”模块，选择方式为“平均”，如图13.2所示。

步骤3：“显示模块”设置为“光敏变量一”，如图13.2所示。步骤4：设置延时等待为0.1秒，如图13.2所示。（2）观察检测效果

步骤1：打开机器人电源，运行程序。步骤2：用两手先把左右两只“眼睛”捂上，观察检测值。步骤3：再轮流放开左手、右手，观察检测值。（3）修改检测程序

步骤1：在图13.2中添加一个“光敏检测”模块，如图13.3所示。步骤2：设置第一个“光敏检测模块”为“光敏变量一”，方式为“左”，如图13.3所示。步骤3：设置第二个“光敏检测模块”为“光敏变量二”，方式为“右”，如图13.3所示。步骤4：“显示模块”设置为“光敏变量一”和“光敏变量二”，如图13.4所示。步骤5：延时等待设置为0.2秒。

2.问题研究——机器人如何追光运动（1）编写追光运动程序

步骤1：在图13.3程序中，把“显示”模块和“延时等待”模块去掉。步骤2：添加“条件判断”模块，如图13.5所示。

步骤3：设置条件判断式，光敏变量一<光敏变量二，如图13.6所示。步骤4：在条件判断模块“是”的下面添加“启动电机”模块，设置参数为：左电机30，右电机80，如图13.7所示。步骤5：在条件判断模块“否”的下面添加“启动电机”模块，设置参数为：左电机80.电机30，如图13.8所示。（2）运行程序，观察追光运动效果步骤1：准备光源（手电筒或蜡烛等）。步骤2：给机器人下载上述程序。

步骤3：把机器人面向光源摆放，打开机器人电源，运行程序。（3）改进程序

为了避免机器人撞到光源，设置一个停止点来控制机器人的运动。机器人在追光运动中，先检测是否到达停止点，没到达停止点继续做追光运动。停止点设置为200。（4）追光运动实验与观察

步骤1：下载程序，设置光源，运行程序。步骤2：观察机器人在追光运动中能否停止下来。

步骤3：当机器人停止运动时，移动光源，观察机器人是否能进行追光。（5）研究结论

机器人可以自己追着光源走，并且能够在距离光源一定距离的位置停止追光。

课后反思：

第14课创意演奏家——真实机器人碰撞传感器的

检测与应用

2016年月日星期 2016年月日星期教学目标：

1．知识目标：真实机器人碰撞传感器的检测与应用。2．技能目标：培养学生上机操作的能力。

3．情感目标：通过学习，增加对机器人学习的兴趣。教学重、难点: 真实机器人碰撞传感器的检测与应用。教学课时：1课时教学过程：

一、课堂引入