五年级语文测验（共9篇）（共9篇）
1.五年级语文测验 篇一
五年级上语文第五单元测验
班级姓名成绩
一、基础练习：15%
1、把词语补充完整：6%
千里（）（）（）（）不同（）（）不绝（）（）不解惊慌（）（）听而（）（）
2、词语积累：3%
（1）照样子写词语：
如泣如诉（）（）（）．．
（2）积累带有动物名称的词语：
3、句型练习：6%
（1）把句子写具体：
小乌龟真可爱。
（2）缩句：
大象们总是十分关照小孩。
（3）改成反问句：
这些充满情趣的镜头向我们展示了动物无言的爱。
二、阅读练习：40%
（一）挫折23%
一对农村夫妇四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。
儿子七岁那年，顺理成章地上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，（）弄湿了鞋子，（）弄脏了裤子，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟他后面洗，也无法让他穿得干净。
一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田梗上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田梗上，看面前一下子多了那么多的小桥，很是chà yì
（）。（）走过去，（）停下来哭泣呢？四顾无人，哭
也没有观众。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。一意孤行的脾性。
吃饭的时候，儿子跟着爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神
气。做父亲的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。
妻子对丈夫的局促有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他zuǒ gù yò
u pàn（），当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，因
而走得平稳。”
如果不在孩子成长的路上设置一些zhàng ài（），一味地给他
们提供顺境，让其想法不经努力就能实现，等长大以后，一旦遭遇挫折，他们
必然会经受不住打击，而产生种种令人意想不到的后果。
拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让
孩子勇敢地走上去，这样，他们就会专注于脚下的路，才不至于误入qi tu
（）。
挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生会少些失
败，多些成功。
1．根据拼音，在括号里写上正确的词语。（4分）
2．请你从文中找出下列词语的反义词：
平坦（）成功（）（4分）
3．理解词意。（3分）
<1>字典中“孤”的意思：（1）幼年丧父或父母双亡.（2）单独（（连）
－独）：～雁.~z掌难鸣（喻力量单薄，难以有所作为）～立.（3）古代君
主的自称：～家.～王（4）同“辜(2)”:～恩负义.一意孤行：“孤”在字典中的意思是：（）
“一意孤行”在文中的意思（）。
4．在文中的括号里填上合适的关联词语。（4分）
5．用“”划出父亲为培养儿子习惯是如何做的句子，谈谈你觉得父亲
这样做有什么好处。（1+3分）
6、你在学习的道路上，有没有遇到过挫折？你是怎样对待挫折的？（4分）
（二）昂起头来真美（17%）
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够（漂飘）亮。
//
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结。那只蝴蝶结（带 戴）在头上
就像一只蝴蝶在翩翩起舞。店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽然不信，但是挺高兴，不由昂起了头。她为了急于让大家看看，连出门与人撞了一下都
没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师
爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。可回到家往镜前一照，头上（跟 根）
本就没有蝴蝶结。她才想起一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。//
自信原本就是一种美丽，可很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。其实，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快
乐会使你变得可爱。//
1．在括号里选择正确的字，用√勾出。（3分）
2、在最后一小节中找出两对反义词，写在下面的横线上。（4分）
（）——（）（）——（）
3．写出第二段写了什么内容。（3分）
4．联系上下文，写出珍妮当时的心理活动。（2分）
那一天，她得到了许多人的赞美。她想：
5．选择最确切的中心思想，用“√”表示。（2分）
A 不要因为太在意外表而失去很多快乐。（）
B一个人只要拥有自信，就拥有美丽。（）
C珍妮得到了许多人的夸奖是因为她戴了一只蝴蝶结。（）
6．“昂”是什么意思？为什么大家会夸珍妮 “昂起头来真美”？（3分）
三、作文：（40+5%）
题目：难忘的记忆
提示：同学们，你们已经不小了，10几岁的你们，记忆深处有很多难忘的记忆：校园生活给你们带来了很多欢笑；同学朋友给你们带来了许多快乐；爸爸妈妈给了你们很多关爱„„这些都让我久久难忘。请你把记忆深处最难忘的一件事，用你满含深情的笔墨写下了，让大家一起来分享你的喜怒哀乐吧！
要求：
1、把事情的经过写具体，能写出自己的真情实感。
2、字数在400字左右。
2.五年级语文测验 篇二
关键词：语文单元迁移,教学探究,措施
小学语文教学要培养学生不同的学习习惯和学习风格, 不要让学生局限在一门课程的学习中, 要提升学生对知识的综合理解, 通过单元迁移教学促进知识的运用和丰富, 满足小学语文多样化教学思想的要求。
一、迁移教学的概念
学习迁移主要是一种学习到的知识对另外一种知识产生的影响, 在一类学习中获得的知识可以在另外一类知识里面得到迁移。教学的目的不是记忆和背诵, 更多的是在知识的获取上有更多认知技能的活动。而智慧、技能是认知能力的重要组成部分, 主要是把已经学习到的知识转移到没有学习到的知识上, 但是知识之间有很多共通点, 通过知识的迁移, 总结出相关的规则, 不同的知识学习中解决同一类问题, 语言的学习没有固定的学习内容, 甚至有的题目都没有固定的答案, 只能做到仁者见仁、智者见智。
二、教师具有迁移能力和迁移意识
“迁移”是学生智慧技能的最好培训途径, 在语文教学的过程中可以积极地运用迁移这一规律, 这是每一个语文教师要具备的基本素质。很多语文教师一直把语文教学看成对字词的理解和作文训练, 没有意识到迁移教学的重要性, 其实语文是一门实用性比较强的多学科课程, 很多学科的基础都是语文。比如, 数学应用题的基础是语文的理解和迁移能力, 历史学科要依靠语文的知识迁移, 尤其在问答题中这样的体现更加明显, 学生能够运用文字清晰地表达出答案, 有的学生知道答案, 但是无法用语言清晰明确地呈现给教师, 所以, 教师在教学的时候一定要有迁移意识和迁移能力。如果学生具备迁移学习能力, 在学习上主动性和创造性的学习效能才能更大发挥, 提升教学质量。同时, 教师的迁移意识对学生的迁移意识会起到积极的促进作用。如果教师不具有迁移能力, 就不能培养具有迁移能力的学生。
三、迁移规律在语文教学中得到发挥
1.教师明确迁移教学方向
教师在教学中一定要对迁移方向有把握, 确定具体的教学目标。在教学中根据学生的实际情况, 或简化, 或挖掘, 寻找学生能够适应的方法;并且把这些目标结合教学教材目标加以研究, 明确整个单元知识点的训练目标, 并且在整个知识网络体系中起到重要的方向指引作用。教师对教学的情况要做到胸中有数, 在头脑中要有一棵纵向贯穿的“知识树”, 并且在每一个树枝上进行横向知识迁移讲解, 比如在给学生讲解词语“奇迹”的时候, 可以给学生延伸幸运、意外、偶尔和奇迹之间的相互关系, 这样学生就能掌握一个词语的运用方法, 了解到其相关词语的运用方法。教师在课前应做好相关的教学准备, 保证教学过程的顺利, 带领学生完成新旧知识的迁移。并且在深入的分析学习过程中, 要为学生的再学习、再分析打下坚实的基础。
2.培养学生主动发现问题的能力
语文教学是一个知识重组的学习体系。教学中培养学生主动发现问题的能力是教学活动的主体, 因为当学生主动发现问题的时候, 他们就会主动思考和理解相关的知识点, 并且能够想到和自己认识知识点相关联的知识体系, 因此, 培养学生的主体意识是现阶段开展教学活动的关键性因素。传统教学中, 教师的强求记忆是为学生挖陷阱, 学生记忆到的知识并不一定能够灵活运用, 让学生掌握学习的方法和规律, 这才是所谓“鱼”和“渔”的辩证关系。教学中, 教师要对学生进行适度的引导, 在学习中有目
誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗
地进行知识学习对比, 分析比较其中的异同, 提高
学生的观察、分析以及概括能力, 以有效地培养学生新旧知识的迁移能力。在学习中培养学生归纳总结的意识, 最好把现有的知识串联在一起, 形成系统化的知识网络。知识的迁移不是凌乱地学习知识点, 而要形成系统化以及结构化, 并且有效地融入知识网络中。在教学的过程中, 教师可以运用典型的案例带领学生回忆以往学习过的知识, 对待相同的知识和相同的学法, 进行有效的迁移, 总结新的学习方法, 由学习到领悟, 用中学新。
3.学生语言本质探索能力的提升
五年级的语文课本已经有了一定的篇幅, 教学中教师还是习惯于运用简洁的主旨表现其本质内容, 所以学生要通过繁复的文字描写了解其背后要表达的真正含义, 这也是五年级学生该有的理解力和分析力, 真正地学习是抓住重点, 让书越读越薄。例如, 在课文中有一篇文章《小桥流水人家》, 主要是描写自然朝起夕落的生活, 平和安静的太平生活。这其实和学生的日常生活也有密切关系, 所以可以让学生回忆自己生活中有没有这样的场景, 学生因为生活阅历少, 所以对这种场景的感触不深, 教师最好引导学生联系新的形势下没有灵活地运用, 这些知识就不能充分地理解和吸收。新情境中知识的灵活应用, 并且能够应用于具体问题的解决, 才是真正地掌握知识, 完成知识的迁移, 学习的知识才能做到有意义。学生在传统教学中, 知识都是由教师进行传授, 教师的有些教学方法能够让知识当堂得以运用, 但是很多时候需要在以后的学习中才能涉及应用。所以, 教师在教学的时候要树立正确的教学意识, 不能仅满足于对知识的教过或者学过, 关键是让学生在练习中掌握, 知识学习不是目的, 转化为技能才是教学开展的根本目标, 这样才能有效地实现教学迁移。以五年级的语文教学作为案例, 要求学生根据时间的顺序安排材料, 本单元的主要教学目标是“写一处景物”, 那么, 教师就可以结合两项教学内容, 通过知识迁移的方式引导学生学习, 让阅读教学和写作过程相结合, 在教学中让读和写有机地结合, 教学指导中要结合运用读和写的原则, 并且带领学生回忆和复习之前的景物描写文章, 借鉴其中能够运用的语句和写作方法, 遣词造句和谋篇布局都要学习。在短时间内, 学生的作文学习水平不能马上提升, 因为作文是积累学习的过程, 要在循序渐进中得以发展和提升, 但是读写结合的方法让学生的主体地位
参考文献
[1]范国强.试论小学课文教学“语文核心价值”的基本特征[J].教学与管理, 2014 (29) :3-5
3.第一次测验考试五年级日记 篇三
上个星期三，我们迎来了第一次测验。派发试卷时，我心里有种说不出来的激动：“试卷会很难吗？我会得第几名？”我呆滞地望着试卷，不一会儿，便奋笔疾书。
“收试卷！”我忐忑不安地交上试卷，尽管题目并不难，但有一题，我苦思冥想，还是不太肯定答案，随便从短文中找出了一句话填上了。
转眼间，星期四在向我们招手，仿佛是在为我们那可笑的成绩幸灾乐祸呢。下午的第一节课，语文老师捧着一大试卷，一脸严肃，我想：“怎么办呢？我是不是没考好？”
老师一个接一个地宣布成绩，考砸的同学长叹了口气，而考得不错的各个笑逐颜开，恨不得马上放学，给父母看。“王雯绮，86分。”“什，什么，王雯绮？86分？糟了，我平时的成绩都没有王雯绮高，现在王雯绮考得那么低，我该怎么办？我这才明白‘书到用时方恨少’的意思。”我紧握拳头，让自己能够面对分数。
“余晶，91分。第一名！”余晶乐开了花，有人欢喜有人愁啊！“李德婷，91分。也是第一名！” 我受宠若惊，不敢相信自己是第一！老师发下了试卷，我小心翼翼地改正了错题，争取下次考得更好。
下课后，我来请教王雯绮。王雯绮垂头丧气地说：“我好羡慕你呀，李德婷。不仅上90分了，还是NO.1。”听了她的赞美，我皮笑肉不笑，心里像吃了蜜一样甜。我安慰她：“没关系，你还是第二名嘛！”
4.六年级语文第二单元测验题 篇四
一、读拼音，写字组词。(每字0.25分，共5分)
suōxièluòlǚzhìxùyìlì
穿机()联()()行()()
diānbǒcānguǎnhuāngwúrényānchúnqiāngshéjiàn
()()()()
二、组词。(5分)
恕()俱()侮()疑()糊hú()
怒()惧()诲()凝()糊hù()
三、选词填空，填序号。(3分)
(a、熔化b、融化c、溶化d、品位e、品味f、截止g、截至h、化妆i、化装j、情景k、情境)
1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将()。
2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢()。
3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好()。
4、报名活动昨天已经()。
5、()好了没有?观众们正盼你主持节目呢。
6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的()
四、填合适的关联词语。(5分)
1、()女店主脸上带着甜甜的微笑。()微笑掩不住她极度的疲劳。
2、张乐是个优秀的.少先队员，他()学习勤奋，()很爱体育。()有多忙，他()坚持晨跑，()他的身体一直很棒。他常说：“()做一个全面发展的学生，将来()能为祖国的现代化建设做贡献。”
五、按要求写句子：(6分)
1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
缩句：________________________
2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕;如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
仿写：如果，你是_____，我乐意是____________。
3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
“被”字句：______________________
六、修改病句(在原句上改)(4分)
1、哥哥和李明是好朋友，他经常约他去打球。
2、我估计明天一定下雨。
3、南山的秋天是一年中最美的地方。
4、经过老师耐心教育，使我认识了自己的错误。
七、根据意思写成语。(5分)
1、形容有条有理，一点也不紊乱。()
2、指非常正确、不容置疑的道理。()
3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。()
4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。()
5、比喻一开始就取的好成绩。()
八、按课文内容填空：(每空0.5分，共11分)
1、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《_____》改编的，故事发生于_____时代，讲的是赵国的大将军_______
用_______的方式向_____请罪的故事，现在这个成语表示______________________。其中我喜欢的人物是_____，因为他_________________。
2、___国作家_____，为我们塑造了一位_____、__
__的船长形象，船长为了_________________而________。课文最后，作者把船长比作了一尊“__________”，这样写的好处是_______________。
5.三年级语文下册第二单元测验题 篇五
一、我会看拼音，写词语。(10分)
shūshìchènshānōuzhōuluǒloùzhànlán
()()()()
límínɡzhòujiànɡsìyǎnɡchuǎiqìyúwēng
()()()()()
二、比一比，再组词。(8分)
瑞()殊()眨()秆()
喘()珠()泛()杆()
饲()砍()壁()载()
词()吹()碧()栽()
三、写出下列词的反义词。(4分)
清-()廉-()()-罪()-偏
罚-()劣-()()-恶()-懒
四、在()里填上合适的词语。(6分)
清新的()郁郁葱葱的()修建()
陡峭的()五彩缤纷的()保护()
五、把下列的诗句补充完整。(7分)
1、池上碧苔，叶底黄鹂。
2、万壑树参天，。
3、穿花蛱蝶，款款飞。
4、飞白鹭，啭黄鹂。
六、按要求完成下列句子。(2分)
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。
变成打比方句子：
2、雪花飘落下来。
扩句：
七、阅读下列短文，回答问题。
(一)、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。(3分)
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。(3分)
3、这段话中有三个打比方句子，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。(3分)
4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。(2分)
(二)、青蛙喜欢吃昆虫苍蝇白蛉蚱蜢它都爱吃它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是很奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢?不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tèshū()，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝(dùn)。虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它能分辨qīnɡ chǔ()，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。(2分)
2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。(2分)
3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。(4分)
()——()()——()
4、将下列的关联词正确地填在里。(2分)
如果…….就……只要……都…….
5、青蛙平时是怎样捕捉虫子呢?请用“——”在文中画出相应的句子。(2分)
6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢?请你来判断，对的画“√”，错的画“×”。(2分)
(1)死的.东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。()
(2)因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。()
(3)因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。()
(三)、旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽()好看，()数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“”画出正确的读音。(4分)
不过，他的后背(bēibèi)是灰色的，似乎(sìshì)还有些发(fāfà)蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看(kànkān)上去是那么的绚丽多彩。
2.查字典。(3分)
查“足”字，音序是()，音节是()。“足”字在字典中的解释有：①脚;②某些器物下的支撑部分;③充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只”应该选第()个解释。
3.选择合适的关联词语填在文章的括号中。(2分)
A、不仅……而且……B、不仅……还……
4.在文中找出下列词语的反义词。(2分)
特殊()渺小()低沉()诞生()
5.用“———”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。(2分)
八：习作(30分)
6.五年级语文测验 篇六
一、拎读文章标题———从“题眼”中把握文章的“灵魂”
题目是文章的重要组成部分, 是文章的眼睛。任何一篇文章的标题, 只要你去研读, 都会发现里面的妙趣很多。因而, 如果我们在语文阅读教学中把课文标题教学处理好, 往往会起到画龙点睛的作用。
如《月光启蒙》一课, “启蒙”是这篇课文的题眼, 也是这篇课文的重点难点。教学中, 抓住“启蒙”这个切入点, 也就抓住了文章的重点、难点和中心。剖析启蒙, 我们发现可以从两个层次来理解:从表象看, 母亲是通过为“我”唱歌谣童谣、讲故事、说谜语, 给“我”以启蒙;更深层次的, 可理解为母亲用她甜甜的嗓音唱着那明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣, 启发了“我”的想象, 使“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣。在母亲的歌谣声中, “我”享受着月夜的宁静与清幽, 感受着母亲的圣洁与美丽。母亲通过歌谣不仅传递了她对“我”的爱, 同时把她对故乡、对生活的爱传递给了“我”。这就是“爱”的启蒙———爱故乡、爱亲人、爱生活、爱大自然、爱一切美好的事物。
二、拎读关键词句———从“血肉”中支起文章的“骨架”
文章的关键词句犹如文章的“骨架”。教师在阅读教学中必须贯彻“整体把握”的理念, 揣摩作者用意, 抓住关键词句, 以最简约的形式来取得“提领而顿, 百毛皆顺”的效果。
过渡句一般是对上文的总结和对下文的总领, 而这样的总结和总领, 正是文章的主要内容。抓住这些“牵一句而动全篇”的连接点, 整篇课文的细目也都被拎起来了。文章的中心句往往有窥视中心、统帅全文的艺术功用。它可以使文章的外部结构交织缝合、内部意义脉络贯通。研读时抓住这些中心句, 自然有助于辐散沟通, 把握意旨, 理解主题。
三、拎读行文线索———从作者思路中摸清文章的“经脉”
叶圣陶先生曾说过:“看整篇课文, 要看明白作者的思路。思想是有一条路的, 一句一句, 一段一段, 都是有路的, 这条路, 好文章的作者是决不乱走的。”可见, 不管哪类课文, 都有脉络可循, 这脉络就是文章的主线。教学中, 只有引领学生理清文章的脉络, 明白作者的思路进行阅读, 才能抓住事物发展的主线, 整体把握课文的内容。
如《爱如茉莉》这篇文章把茉莉花贯穿在全文中, 茉莉花便成了这篇文章最清楚的线索。教学中可以采用“串珠”的方式, 先引导学生发现文首与文末的关系, 让学生清楚本文的题目、开头和结尾都提到了茉莉花, 然后围绕文章的写作线索适机提问:“文中除了开头和结尾提到茉莉花, 还有没有什么地方也写到茉莉花?”针对统领全篇的提问, 学生很快地就能找出第9节中作者按照爸爸的叮嘱给妈妈带了一束茉莉花。接着引导学生关注细节, 关注人物的动作、语言、神情去品味文章中流露出的爸爸妈妈茉莉般的温情与淡淡的爱。
四、拎读情境语言———从潜心涵泳中品味语言的艺术魅力
“文章不是无情物, 一词一句总关情。”作者的动情点, 也就是作者感情的爆发点, 情与景的焊接点, 同时也是意境的落脚点。五年级语文教材中不乏大量的内涵丰富、耐人寻味的句子, 细细品味, 我们会发现它们有的清新隽永, 有的扣人心弦, 有的发人深思。教学时, 锁定这些地方引发开来, 会使得教学内涵更加丰富, 文本的价值走向也更优化。
如《望月》一课, 把月亮描绘成一幅美丽的画, 是一首首动情的诗, 是天的眼睛。对于“一幅美丽的画”重在引导学生诵读、欣赏、背诵, 让学生陶醉在这美丽的图画中;对于“一首首动情的诗”, 让学生用动情的诵读来表达出诗人的不同感情;对于“天的眼睛”可以这样教学:文中的小外甥也很会幻想, 他把月亮想成什么?让学生读读课文的第三部分, 画出描写小外甥想象的语句。然后让学生把小外甥想象的语句连起来读:“月亮像什么/像眼睛/天的眼睛/它喜欢看我们大地/所以每一次闭上了/又忍不住偷偷睁开/每个月都要圆圆地睁大一次。”学生读着这诗化的语言, 会得到情和理的享受。
五、拎读思想———从感悟隐点中挖掘文本的深度内涵
从作者行文谋篇的实际用意来说, 隐点往往是文中看似平常却是作者苦心经营的地方。
在五年级下册语文教材第三单元中, 有四篇关于残疾人励志的故事:双目失明、双耳失聪的小海伦“她不分昼夜, 像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖”;双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨, 泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往, 他要用动人的琴声告诉人们“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐, 他爱那美丽富饶的家乡, 他爱那惠山的清泉, 他爱那照耀清泉的月光……”;司马迁惨遭“酷刑”, 却在痛不欲生的情形下发愤写完《史记》;三保太监郑和七次率领船队出洋, 历经千辛万苦, 前后共到过三十多个国家, 促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
7.五年级语文测验 篇七
喝()闷()问()墨()
褐()闻()间()黑()
3、给加粗的多音字注音
差别()当差()闷热()分明()抹布()
差劲()参差()纳闷()水分()抹黑()
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
监督催促。()
[例]老师让小组长督促大家快交作业本。
按一定方式和原理计算。()
[例]这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。
纯洁真挚。()
[例]那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!
接近。()
[例]他的家临近太湖，那里风景很美。
隐蔽不为人知的事情或事物。()
[例]这是我的秘密.
5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了!”?
6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡
勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
——达﹒芬奇
7、加标点：
○1.快点做功课老师提醒我说不要做小动作
○2.我们一块玩游戏吧丽丽说
8、说出下列各词的部首：
“皱”的部首是______“誉”的部首是_____
二、作文课课练
作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;
一、阅读下文，完成练习：
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!
新年到了，苇苇分明也长高了!
1)用横线画出上文的画龙点睛之笔。
2)说说上文的点睛之笔在文中的作用。
二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1.读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物?
苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。
2.试着理解下列词语。
督促：联系上下文体会到监督检查的意思。
秘密：反义词是公开，那就是不公开的意思。
纯真：析字法，纯洁、真诚的意思。
词句活动室
1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。
每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。
诚(诚实)督(督促)誊(誊写)墨(墨水)
成(成就)叔(叔叔)言(语言)黑(黑色)
2.考考你记忆：听写句子。
她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
语言直播厅
迎接新年的时候，苇苇他们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动?说说你的设想和活动方案。
一、基础知识
1、看拼音，写汉字
yuándànlúwěizhòubābātíxǐngdūcù
元旦芦苇皱巴巴提醒督促
mēnshēngbùxiǎngyǎnsuànténgxiěchúnzhēn
闷声不响演算誊写纯真
línjìnzhēnchéng
临近真诚
2、组词
苇(芦苇)纬(经纬)誊(誊写)皱(皱纹)揭(揭开)
违(违背)伟(伟大)誉(荣誉)破(破旧)竭(竭力)
喝(喝水)闷(胸闷)问(询问)墨(墨水)
褐(褐色)闻(新闻)间(中间)黑(黑色)
3、给加粗的多音字注音
差别(chā)当差(chāi)闷热(mēn)分明(fēn)抹布(mà)
差劲(chà)参差(cì)纳闷(mèn)水分(fèn)抹黑(mǒ)
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
监督催促。(督促)
[例]老师让小组长督促大家快交作业本。
按一定方式和原理计算。(演算)
[例]这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。
纯洁真挚。(纯真)
[例]那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!
接近。(临近)
[例]他的家临近太湖，那里风景很美。
隐蔽不为人知的事情或事物。(秘密)
[例]这是我的秘密.
5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了!”?
这句话有两层意思：第一层意思是指苇苇随着年龄的增长身体也长高了;第二层意思是指苇苇长大了，懂事了，知道不
能因为贪玩而影响学习，懂得要努力上进，就要从日常的学习态度中表现出来。
6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡
勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
——达﹒芬奇
7、加标点：
○1.“快点做功课，”老师提醒我说，“不要做小动作。”
○2.“我们一块玩游戏吧!”丽丽说。
8、说出下列各词的部首：
“皱”的部首是___皮___“誉”的部首是___言___
二、作文课课练
作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;
阅读下文，完成练习：
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!
新年到了，苇苇分明也长高了!
3)用横线画出上文的画龙点睛之笔。
4)说说上文的点睛之笔在文中的作用。
作者在运用对比的方法详细介绍苇苇送给老师的礼物后，运用议论的表达方式，画龙点睛地点出了苇苇这份礼物的分量——“其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!”，同时，也点出了从这份礼物可以看到苇苇的成长。文章的点睛之笔，对揭示文章的主题起了积极的作用。
二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的200字的文章。
[原文]7小读者
我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!
忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。
“你找谁?”我诧异地问。
小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
“是吗?”我将信将疑。
“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行.‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字;还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尴尬(gāngà)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。
小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。”
望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!
【练习】
阅读芳草地
1、预习课文。
(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。
(2)用自己认为合适的方法理解词语。
“诧异”
“一本正经”
“将信将疑”
“尴尬”
2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!”这句话的意思?
词句活动室
1、先把词语补充完整，再试着写几个。
例：(良)师(益)友
2、填上合适的标点符号。
“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
语言直播厅
当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么?和同学交流。
一、基础知识
1、看拼音，写汉字
guanshuǐbiānjíkānwùchàyìduījīrúshān
chūbǎnzázhìyīběnzhèngjīngjiāngxìnjiāngyí
zìdiǎnyāomèigāngàhuǒlàlàcuòwù
liángshīyìyǒu
2、组词
灌()辑()诧()版()扳()
罐()缉()咤()板()舨()
3、给加粗的多音字注音
挣扎()背包()结果()传来()
扎实()后背()结构()传记()
4、在括号里填写符合下列各句意思的词
觉得十分奇怪。()
[例]有人在后面叫我，我诧异地问：“你怎么知道我的名字?”
使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。()
[例]班主任是我们的良师益友。
对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。()
[例]叔叔在一家站做编辑。
把书刊、图画等编印出来。()
[例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。
形容很规矩、很庄重。()
[例]他一本正经地说：“我是大人了，自己的事要自己做。”
将：且，又。有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。()
[例]我对这个说法始终保持将信将疑的态度.
处于两难境地无法摆脱。()
[例]他使我处于十分尴尬的境地.
5、怎样理解“良师益友”这个词语?为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”?
6、要求在括号内填写一对近义词。
例(深)情(厚)谊。
()言()语()风()雨情()意()
山()水()风()云()
7、照样子按要求写词语。
火辣辣(ABB):()()()
检查检查ABAB:()()()
安安稳稳AABB:()()()
8、圈出句中的错别字并改正。
我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的.编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!(4个).
9、关于读书的名言
读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
一个爱书的人，他必定不至.于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴罗
三、作文课课练
作文训练目标：通过人物的对话展开故事情节和揭示文章主旨。
一)人物对话描写应注意的问题：
(1)对话应该表现人物的特征(身份、年龄，性格、社会地位、职业特点及文化程度等)。
(2)对话描写，可以和人物的外貌、动作、神态等描写结合起来。
(3)适当安排对话描写提示语的位置(有时候提示语在前面，有时候提示语放在中间，有时候提示语也可以在后面)，可以使语言形式富有变化，错落有致。
(4)人物的对话描写，应有利展开故事情节和揭示文章的主旨。
二)阅读下文，完成练习：
小读者
我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!
忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。
“你找谁?”我诧异地问。
小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
“是吗?”我将信将疑。
“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行.‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字;还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尴尬(gāngà)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。
小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟?”
“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。”
望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!
1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。
2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人?
3、下面描写对话的三句句子中，提示语在前面是_句，提示语放在中间的是___句，提示语在后面的是____句。
A“你找谁?”我诧异地问。
B“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
C小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”
4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用?
适当安排对话描写提示语的位置，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。
三)模仿上文描写对话的长处，以《我的良师益友》为题，写一篇300字的作文。
【练习答案】
阅读芳草地
1、预习课文。
(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。
课文讲了一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。
这就是课文的主要内容。阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生活也要认真负责。
(2)用自己认为合适的方法理解词语。
“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思;“异”是“奇怪”的意思;合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。
“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”;可以通过查字典或成语词典的方法;也可以联系生活中常用的语汇或者用造句的办法来解决。
“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又;且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。
“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”;二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。
2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!”这句话的意思?
(1)理解词语：“良师益友”——使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
(2)作为少年读物的编辑，是为千千万万的小读者服务的，并应该为他们负责。“小读者”们做事认真负责的态度，对待学习，一丝不苟的精神是编辑学习的榜样，也是他们做好为“小读者”们工作的动力。因此说，“小读者”们也是“我们的良师益友哇!”
词句活动室
2、先把词语补充完整，再试着写几个。
例：(良)师(益)友
(深)情(厚)谊、(千)言(万)语、(狂)风(暴)雨
2、填上合适的标点符号。
“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”
“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”
语言直播厅
当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么?和同学交流。
8.五年级语文测验 篇八
一、判断题
提供10题
选考5题
每题10分 共50分
1.天津是环渤海地区经济中心和中国北方最大的沿海开放城市。（√）2.3.天津港目前已经同世界上的180多个国家和地区的400多个港口保持贸易往来。（√）4.为了保证漕船运粮安全，金朝在武清和柳口派驻了“巡检”。（√）5.1406年，朱棣下令设立了“天津左卫”和“天津右卫”。（×）天津义和团的首领曹福田在吕祖堂设立了总坛口。（√）7天津是近代中国外交和对外商务活动的中心。（√）
8第二次大沽口保卫战，是近代以来中国反侵略战争中唯一一次的重大胜利。（√）9通过《北京条约》，外国侵略者实现了开辟天津为通商口岸的梦想。（√）
10.1862年12月，被命名为“胜利后母堂”的大教堂落成。中国人称之为“望海楼教堂”或“河楼教堂”。（√）
二、单选 提供9题
选考5题
每题3分 共15分
1.天津位于中纬度欧亚大陆东岸，是东南季风盛行地区，属于（B）气候。
A.热带雨林
B.大陆性
C.热带海洋 2.（C）港是中国最大的人工港。
A.福建
B.青岛
C.天津 3.早在（B）时代，天津地区就出现了原始人类的活动。
A.旧石器
B.新石器
C.青铜 4.天津是母亲河（C）和大海联合创造的一片土地。
A.长江
B.海河
C.黄河 5.“漂榆邑”在（C）一带。
A.河北区
B.小白楼
C.军粮城
6.1152年，统治了淮河以北，半个中国的金王朝，迁都燕京，即今天的（A）。
A.北京
B.金陵
C.南京 7.（B）年12月，朱棣下令设立了“天津卫”。A.1401
B.1404
C.1403 8.1725年，天津卫改制为（C），隶属河间府。
A.天津县
B.直隶州
C.天津州
9.天津滨海国际机场有多条国际国内航线，是（B）地区最大的航空货运中心。A.中国
B.华北
C.内地
三、多选 提供10题
选考5题
每题7分 共35分 1.（A C）是一座城市发展的先天基础。A.地理环境
B.人文景观
C.自然条件 2.天津学联办公室成立后，社员包括周恩来、（A B C）等天津学生运动的中坚人物。A.邓颖超
B.马骏
C.刘清扬
3.宋辽所设置的寨名大部分沿用至今，例如（A B C）。A.小南河
B.双港
C.泥沽 4.现存的（A B C）等地名就始于三卫时代。A.唐官屯
B.姚官屯
C.徐官屯
5.1725年，天津州升为“直隶州”，下辖（A B C）三县。A.武清
B.静海
C.青县
6.天津地区临临时政府下设巡捕处、（A B C）、粮食居、中国私人财产管理处等管理机构。A.财务处
B.发审处
C.卫生局 7.二次鸦片战争的导火索是（B C）。
A.大罢工
B.亚罗号事件
C.马神甫事件
8.1900年，由英、法、德国、美、俄国（A B C）组成的“八国联军”在天津犯下了骇人听闻的战争罪行。A.日本
B.意大利
C.奥地利
9.1900年7月13日，八国联军开始轰击天津，直隶总督仓皇出逃，守城的重任落在了（A
C）等人的肩上。A.义和团
B.联军
C.水师营
10革命党人在英租界小白楼召集铁血会、振武社（A B C）等团体成立了“北方革命协会”。A.光复团
B.急进会
C.女子革命同盟 天津历史第4-5章
一、判断题
提供10题
选考5题
每题10分 共50分 1.天津解放的当天，天津市人民政府成立。（√）2.妈祖文化已经成为了世界性的文化现象。（√）3.天津最著名的两个天后宫为：灵慈宫、大刀宫。（√）4北京是我国近代航运事业的决策中心和重要发源地。（×）5.1872年1月17日，轮船招商局在上海正式成立。（√）
6.天津商会的爱国主义壮举突出表现在1916年的老西开事件和1919年的五四运动中。（√）
7.1881年5月13日，中国最早的货运铁路唐胥铁路正式开工建设，同年11月8日举行了通车典礼。8.开埠后，天津北方商业中心的地位加入世界市场而迅速提升。（√）
9.1905年，在商务公所的基础上，天津商务总会成立。（√）
10.天津最早出现的近代银行是1880年（光绪七年）设立的英国汇丰银行分行。（√）
二、单选 提供10题
选考5题
每题3分 共15分 1.早在（A）时期，天津因地理优势就已经成为漕运的枢纽。A.三国
B.秦朝
C.商朝
D.元代
2.妈祖文化是源于我国（B）、广泛流行于东南亚及世界许多地区的民间崇拜。A.广东
B.福建
C.深圳
D.上海 3.天津的天后宫数量很多，最早建于（C）。
（√）A.宋代
B.明朝
C.元代
D.唐代
4.（A）年，塘沽新港举行开港典礼，这是天津港由河港向海港转折的重要标志。A.1952
B.1953
C.1954
D.1951 5.《天津新海关章程》中将天津港停泊区划为上下两域，一域为（A），一域为天津紫竹林。A.大沽口
B.军粮城
C.小白楼
D.估衣街 6.宫南、（C）是天津古代金融业的中心。
A.估衣街
B.天后宫
C.北大街
D.大胡同
7.（A）年春，在洋布绸缎、粮食、银钱等各行商人的努力下，天津商务公所正式成立。A.1903
B.1904
C.1905
D.1906 8.明清时期河海航运业的发展，推动了天津（C）的迅速崛起 A.农业
B.工业
C.商业
D.运输业
9.值得一提的是，(A)也是享誉全国的“万国建筑博览会”。A.解放北路
B.东北角
C.大沽路
D.新华路
10.作为长芦盐产、运、销的中心，天津就成为（B）最集中的城市。
A.煤商
B.盐商
C.米商
D.服装商
三、多选 提供10题
选考7题
每题5分 共35分
1.漕运是我国古代国家通过水路专为中央政府调运（A B）的运输方式。A.粮食
B.物资
C.军队
D.军火 2.大直沽辟为港口，及（A B）的建立，奠定了天津城市发展的基础。A.直沽寨
B.海津镇
C.军粮城
D.小白楼
3.唐初征伐辽东和始于金元时期的大规模海漕运输，使天津的城市形成由（A B C）持续发展。
A.直沽寨
B.三会海口
C.海津镇
D.小白楼
4.天津海关1869年迁到了当时的英法租借地交界处的紫竹林地区，民间称为（A C）。A.新海关
B.三会海关
C.紫竹林新关
D.军粮城
5.津海关一设立就具有特别的地位。当时，它所管辖的区域从大沽口到张家口长达千里，曾设有（A B C）分关。A.北平
B.秦皇岛
C.塘沽
D.上海 6.清代初期，天津的（A B）就出现了持续的繁荣。A.航运
B.商业
C.工业
D.农业
7.天津城内最早的集市，即（A B C）、西门里的富有集和北门里的大道集。A.宝泉集
B.仁厚集
C.货泉集
D.马集 8.天津早期的商业区集中在（A B C）一带。
A.东门外
B.北门外
C.三岔河口
D.和平路
9.宫南、北大街还是天津古代金融业的中心，敦昌、敦义、永孚、（A B C）等十余家钱庄及钱商公会都集中在这里。A.孚庆
B.肇华
C.春华茂
D.十八街
10.（B C）两大主要功能相结合，为劝业场带来了大量的客源和丰厚的利润。A.孚庆
B.商品销售
C.文化娱乐
D.体育运动
天津历史第6-7章
一、判断题
提供10题
选考5题
每题10分 共50分
1.1945年10月4日，范旭东在重庆病逝。毛泽东同志为他题写了“工业先导，功在中华”的挽联。（√）2.1926年8月，在美国费城举办的万国博览会上，红三角牌纯碱为中国工业赢得了第一枚金质奖章。（√）3.周学熙一生对天津和中国北方的近代工业发展贡献至巨，一直是北方实业集团的领袖人物。（√）4.宋棐卿创办的东亚毛呢纺织有限公司与“抵羊”牌毛线成为天津工业的辉煌旗帜。（√）
5.民国初年，政府颁布了若干有利于民族工业发展的政策法令，体现了资产阶级的政治经济利益。（√）6.1878年3月23日，天津海关书信馆的成为中国近代邮政的创办日。(√)7.1912年，魏元泰的11件风筝在天津河北公园展出，获国家级的直隶出品展览会金牌。(√)8.大沽船坞的员工是中国北方也是天津市第一代产业工人。(√)9.独乐寺始建于公元636年（唐贞观十年)，公元984年（辽统和二年)重建。(√)10.石家大院的戏楼是北方最大的民宅戏楼，可以同时容纳下200人一起听戏饮宴。(√)
二、单选 提供10题
选考5题
每题3分 共15分
1.天津城市形成始于元、（A）戍守漕运，转型崛起于清末开埠通商。A.明 B.宋 C.清 D.元
2.天津工业化进程的第一步发轫于（A），是北方洋务运动的中心。A.军事工业 B.农业 C.商业 D.民族工业
3.到了（C），天津酿酒业十分发达，具备了相当的规模与实力。A.宋代 B.明代 C.清代 D.元代
4.在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是严复、王修植、夏曾佑等于1897年创办的日报《国闻报》和旬刊（A）。A.《国闻汇编》 B.《天津日报》 C.《北方邮报》D.《今晚报》
5.（B）主编的《天津学生联合会报》影响巨大，被誉为“全国学生会报之冠”。A.邓颖超 B.周恩来 C.李大钊 D毛泽东
6.清康熙年间，长芦巡盐御史、长芦盐运使司两大盐务机构分别从北京、沧州迁至（C）。A.河北 B.上海 C.天津 D北京
7.据天津府志记载，早在（B），天津的制盐业初现规模。A.宋代 B.汉代 C.清代 D.明代
8.（A）年2月北洋官报局成立，创办了中国第一份官方报纸《北洋官报》。A.1902 B.1900 C.1901 D.1903 9.（A）对《大公报》的评价可谓恰如其分：“坚持团结抗日，功在国家”。A.毛泽东 B.周恩来 C.李大钊 D.邓颖超 10.1900年的庚子事变中，（A）毁于战火。
A.天津机器局 B.大沽船坞 C.江南制造局 D.大沽口炮台
三、多选 提供10题
选考7题
每题5分 共35分
1.天津在大龙邮票发行后，又发行了（A B）两组邮票。A.小龙 B.万寿 C.无疆 D.猴票
2.总理衙门指派海关税务司德璀琳，以天津为中心在北京、上海、（A B C）、营口等五地试办“海关书信馆”。A.天津 B.烟台 C.牛庄 D.深圳
3.开平煤矿是我国最早使用机器开采的一个大型煤矿，也是全国新式矿业中（A B C）的一个。A.规模较大 B.经济效益最好 C.社会效益最好 D.产量最小
4.开平矿务局所产原煤，除首先保障北洋水师、以及（A B C）的需要之外，还大量投放市场，获利颇丰。A.天津机器局 B.轮船招商局 C.江南制造局 D.渤海机械局 5.（A B）是天津第一批使用机器生产的近代化企业。A.天津机器局 B.大沽船坞 C.江南制造局 D.渤海机械局 6.“五大道”指睦南道、重庆道、常德道和（B C）。A.真理道 B.大理道 C.马场道 D.多伦道
7.《中国丹麦条约》和（A B C）等在此利顺德饭店签订。A.《中国荷兰条约》 B.《中葡天津通商条约》 C.《中法简明条约》 D.《中英条约》
8.在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是（A B C）等于1897年创办的日报《国闻报》和旬刊《国闻汇编》。A.严复 B.王修植 C.夏曾佑 D.冯国璋
9.进入30年代，天津的新闻报业达到鼎盛期。《大公报》和（A B C）被称为天津的“四大报纸”。A.《益世报》 B.《庸报》C.《商报》 D.天津日报 10.《大公报》“文艺”副刊先后由（A B C）主编。A.吴宓 B.沈从文 C.萧乾 D.严复
天津历史第8章
一、判断题
提供10题
选考5题
每题10分 共50分
1.1900年前后，天津的河北梆子形成独特的形态与风韵，因此被称为直隶新派梆子或卫派梆子。(√)2.天津地区戏剧活动的最初记录可以上溯到清初年。(×)3.在30年代武侠小说的“剑侠”、“侠客”两大流派中，天津作家还珠楼主和宫白羽各执大纛、分庭抗礼。(√)4.1923年在天津演出时，警世戏社首次用“评剧”取代了“平腔梆子戏”的旧称。(√)5.天津人对京剧及其它戏剧曲艺的热爱可集中体现于“玩儿票”的风气之中。(√)
6、张彭春领导集体创作的《新村正》堪称南开话剧的代表作。(√)
7、天津之所以被公认为话剧的摇篮和话剧运动的中心，是因为它在话剧萌芽时期做出了许多开创性的贡献。(√)8、1927年至1937年是天津曲艺的繁荣时期。(√)
9、津门大乐是最具天津乡土特色的民间鼓吹音乐品种。(√)
10、《津沽梵音》可以视为天津宗教音乐的代表作。(√)
二、单选 提供10题
选考5题
每题3分 共15分
1.上世纪（A）年代之后，风行多年的河北梆子开始呈现衰落趋势。A.20 B.30 C.40 2.（B）年冬，“庆春班”的成立可以视为莲花落改革成功的标志性事件。A.1908 B.1909 C.1910 3.评剧“四大名旦”中成名最早且开宗立派的便是（C）。
A.爱莲君 B.白玉霜 C.李金顺
4.卫派梆子形成的关键在于具有鲜明特色和重大影响的何派与（B）的出现。A.马派 B.元派 C.梅派
5.1906年，（A）编写并组织南开师生演出《箴膏起废》是中国本土最早的话剧活动。A.严范孙 B.张伯苓 C.曹禺 6.津门大乐自（B）以来逐渐演化成型。A.宋元 B.明清 C.民国
7.（C）不仅推动了天津昆曲的发展，而且有《度曲要旨》、《与众曲谱》等音乐著作传世。A.李叔同 B.杨芝华 C.王季烈
8.“同光十三绝”中，第一代京剧名丑（B）就起步于天津侯家后的群雅轩票房。A.孙菊仙 B.刘赶三 C.谭鑫培
9.1935年８月17日，（C）由天津市立师范学校孤松剧团首次公演。A.日出 B.北京人 C.雷雨
10.（B）在天津的首次演出便引起巨大轰动，被誉为“金嗓歌王”。A.白云鹏 B.骆玉笙 C.刘宝全
三、多选 提供6题
选考5题
每题7分 共35分
1.河北梆子的演出剧目与题材内容已相当丰富，如历史演义题材类的《杨家将》、（A B C D）。A.《岳家将》 B.《薛家将》 C.《王宝钏》 D 《打金枝》
2.评剧又称（A B C），是广泛流行于华北、东北并有着全国性影响的大剧种。A.平腔梆子戏 B.落子 C.蹦蹦戏 D平戏 3.京韵大鼓最有影响的流派有（ABC）。A.骆派 B.刘派 C.白派 D金派
4.评剧“四大名旦”包括李金顺、爱莲君（A C）等著名艺术家。A.白玉霜 B.花玉兰 C.刘翠霞 D新凤霞
5.三、四十年代，天津著名的“五档相声”包括马三立、常宝堃、侯宝林（A B）等人。A.张寿臣 B.戴少甫 C.万人迷 D焦德海
6、天津早期地方音乐中最有名气的包括（ABC）、天津十番等。A.津门小吹 B.津门大乐 C.天津法鼓 D南方丝竹
天津历史第9章
一、判断题
提供8题
选考5题
每题10分 共50分
1、在声调方面，一声的发音低平是天津方言的根本特点。(√)
2、天津的许多相应风俗与华北农村习俗相近，它体现着社交游乐的功能，也体现天津民俗的亲缘性和兼容性。(√)
3、天津杨柳青是我国的三个年画重要产地之一，天津人贴年画的风气因此更浓厚。(√)
4、康熙元年，天津八大成饭庄的第一家——聚庆成饭庄开张营业标志着津菜正式形成。(√)
5、天津的市民文化从萌芽状态走向成熟，形成了鲜明的地方特色是在清代初年。(×)
6、天主教、基督教的传入客观上传播了西方近代的科学技术和文化，起到了沟通中西文化的桥梁作用。(√)
7、火烧望海楼、义和团作战、保卫老西开等民众自发的反帝斗争，使天津人的义气、豪气和侠气得到生动地表现与高度地升华。(√)
8、天津方言与与周边方言的极大差异使天津成为“语言岛”。(√)
二、单选 提供7题
选考5题
每题3分 共15分
1、天津方言主要指天津市内六区、塘沽区和（B）东丽区部分的土著居民所使用的方言。A.河东区 B.西青区 C.津南区
2、旧时，影响天津民间的服饰特点首先是（A）。
A.重商风气 B.移民历史 C.地理环境
3、由于（C）的缘故，天津的民间禁忌也汇聚八方，数量极多。
A.传统文化 B.地理环境 C.移民城市
4、（B）最初叫娘娘会，是为庆祝海神天后娘娘生日而举办的。
A.花会 B.皇会 C.迎神赛会
5、（B）是天津市区规模最大的道观。A.魁星阁 B.玉皇阁 C.铃铛阁
6、天津人确实具有一种稳定持重的心理特质，识大体，顾大局，A.重实际 B.爱攀比 C.讲义气
7、津菜的重要特点是以（A）为主料。A.河海两鲜 B.鱼虾蟹贝 C.鸡鸭禽类
三、多选 提供6题
选考5题
每题7分 共35分
1、天津的名特食品很多，如陆记烫面炸糕、（ABC）等。
A），求实惠。（A.石头门坎素蒸包 B.大福来锅巴菜 C.狗不理包子 D全聚德烤鸭
2、天津方言以天津旧城里及（BC）地区的语音最为纯正。A.大直沽 B.南市C.娘娘宫 D 北大关
3、旧时，在天津影响较大的外来菜系主要是（AC）。A.粤菜 B.川菜C.鲁菜 D 西餐
4、影响天津民俗文化之形成及其特性的因素有（ABC）。A.自然环境B.经济发展C.社会政治与历史 D 文学艺术
5、天津人的性格特征包括（ABCD）等
A.义气豪爽的磊落胸怀B.勤俭耐劳的优良品质C.追求虚荣的“外面儿”性格D 注重实际的务实态度
6、古代天津著名的佛教寺院有（ABCD）等。A.法兴寺 B.独乐寺 C.海光寺 D 大悲院
章节 题型 题目
选项A
选项B
选项C 第四五章测判断试 题 天津解放的当天，天津市人民政府成立。
正确
错误
第四五章测判断试 题 在世界其他国家也有天妃宫，妈祖文化已经成为了世界性的文化现象。
正确
错误
第四五章测判断试 题 天津最著名的两个天后宫为：灵慈宫、大刀宫。
正确
错误
第四五章测判断试 题 北京是我国近代航运事业的决策中心和重要发源地。
正确
错误
第四五章测判断试 题 1872年1月17日（同治11年12月19日），轮船招商局在上海正式成立，朱其昂任总办。
正确
错误
第四五章测判断试 题 天津商会的爱国主义壮举突出表现在1916年的老西开事件和1919年的五四运动中。
正确
错误
第四五章测判断试 题 1921年后，天津仅存的大德通、大德恒两家票号转为了钱庄。
正确
错误
第四五章测判断试 题 天津的典当业兴起于明代，但有文字记载始于清朝。
正确
错误
选项D 选项E
答案
A
A
A
B
A
A
A
A 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 判断题 天津最早的钱业同业组织产生于嘉庆年间。
判断题 天津最早出现的近代银行是1880年（光绪七年）设立的英国汇丰银行分行。
单选题 早在（）时期，天津因地理优势就已经成为漕运的枢纽。
单选题 妈祖文化是源于我国（）、广泛流行于东南亚及世界许多地区的民间崇拜。
单选题 天津的天后宫数量很多，最早建于（）。
单选题 妈祖文化的北方传播中心为（）。
单选题 《天津新海关章程》中将天津港停泊区划为上下两域，一域为（），一域为天津紫竹林。
单选题 在品类繁多的商品贩运中，最能够显示航运与商业之关系的还是运输量最大的（）单选题（）年（光绪二十九年）春，在洋布绸缎、粮食、银钱等各行商人的努力下，天津商务公所正式成立。单选题 明清时期河海航运业的发展，推动了天津（）的迅速崛起。
单选题 值得一提的是，()也是享誉全国的“万国建筑博览会”。单选题 作为长芦盐产、运、销的中心，天津就成为（）最集中的城市。
单选题（）年清廷下令停止漕运，漕粮被“折征”为现银。
单选题（）年，塘沽新港举行开港典礼，这是天津港由河港向海港转折的重要标志。
单选题 1887年3月，（）将以前脱离矿务局而另设的中国铁路公司改名为中国天津铁路公司。
单选题（）也因此成为中国第一个使用国际标准轨距铁路的大城市。
单选题 宫南、（）是天津古代金融业的中心。
多选题 漕运是我国古代国家通过水路专为中央政府调运（）的运输方式。
正确
正确
三国
广东
宋代
天津
大沽口 水产贸易
1903
农业 解放北路
煤商
1902
1952
段祺瑞
深圳
估衣街 粮食
错误
错误
秦朝
福建
明朝
福建
军粮城 军事贸易
1904
工业
东北角
盐商 1901
1953
李鸿章
福建
天后宫 物资
商朝
深圳
元代
深圳
小白楼 粮食贸易
1905
商业
大沽路
米商
1900
1954
袁世凯
天津
北大街
军队
元代
上海
唐代
广州
估衣街
食品贸易
1906
运输业
新华路
服装商
1903
1951
冯国璋
上海
大胡同
军火
A
A
A
B
C
A
A
C
A
C
A
B
B
A
B
C
C
A B
第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 第四五章测试 多选题 多选题 多选题 多选题 津海关一设立就具有特别的地位。当时，它所管辖的区域从大沽口到张家口长达千里，曾设有（）分关。
北平
秦皇岛
塘沽
上海
A B C 天津海关1869年迁到了当时的英法租借地交界处的紫竹林地区（今天的营口道2号），民间称为（）。
新海关 唐初征伐辽东和始于金元时期的大规模海漕运输，使天津的城市形成由（）持续发展。
直沽寨 大直沽辟为港口，及（）的建立，奠定了天津城市发展的基础。
直沽寨
海津镇 军粮城 三会海口 三会海关
海津镇 紫竹林新关
军粮城
A C
小白楼
A B C
小白楼
A B 第四五章测多选试 题 清代初期，天津的（）就出现了持续的繁荣。
第四五章测多选试 题 天津城内最早的集市，即（）、西门里的富有集和北门里的大道集。
第四五章测多选试 题 天津早期的商业区集中在（）一带。
第四五章测多选试 题 宫南、北大街还是天津古代金融业的中心，敦昌、敦义、永孚、（）等十余家钱庄及钱商公会都集中在这里。第四五章测多选试 题（）两大主要功能相结合，为劝业场带来了大量的客源和丰厚的利润。
章节 题型 题目 选项A 第六七章判断测试 题 1945年10月4日，范旭东在重庆病逝。毛泽东同志为他题写了“工业先导，功在中华”的挽联。正确
第六七章判断测试 题 1926年8月，在美国费城举办的万国博览会上，红三角牌纯碱为中国赢得了第一枚金质奖章。
正确
第六七章判断测试 题 亚洲第一个纯碱企业——永利碱厂于1919年在塘沽破土动工。
正确
第六七章判断在纺织工业乃至天津近代民族工业中，宋棐卿创办的东亚毛呢纺织有限公司与“抵羊”牌毛线享测试 题 有极大的声誉，成为天津工业的辉煌旗帜。
正确
第六七章判断测试 题 19世纪20年代初期，天津已经形成完整的纺织工业体系。
正确
航运
商业
宝泉集
仁厚集
东门外
北门外
孚庆
肇华 商品销孚庆 售
选项B
错误
错误
错误
错误
错误
工业
货泉集
三岔河口
春华茂
文化娱乐
选项C
农业
A B A B 马集
C
和平路
A B C
十八街
A B C
体育运动 B C
答
选项D 选项E 案
A
A
A
A
B
第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 判断题 泥人张彩塑创始于清代道光时期，至今已有180年的历史。
正确
判断题 1912年，魏元泰的11件风筝在天津河北公园展出，获国家级的直隶出品展览会金牌。
正确
判断题 刘鸣凤的砖刻在天津享有盛名。他本人也被誉为“刻砖刘”。
正确
判断题 独乐寺始建于公元636年（唐贞观十年)，公元984年（辽统和二年)重建。
正确
判断题 石家大院的戏楼是北方最大的民宅戏楼，可以同时容纳下200人一起听戏饮宴。
正确
单选题 天津城市的形成始于元、（）戍守漕运，转型崛起于清末开埠通商。
明
单选题（）年开埠后，随着西方新闻业和印刷技术的传入，天津的新闻出版业日趋活跃。
1861 单选题 天津新闻业形成期的标志应为始于188年的（）。
《今晚报》
单选在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是严复、王修植、夏曾佑等于1897年创办的日报《国闻报》题 和旬刊（）。
《国闻汇编》
单选题（）主编的《天津学生联合会报》影响巨大，被誉为“全国学生会报之冠”。
邓颖超
单选题 清康熙年间，长芦巡盐御史、长芦盐运使司两大盐务机构分别从北京、沧州迁至（）。
河北
单选题 据天津府志记载，早在（），天津的制盐业初现规模。
宋代
单选题（）年2月北洋官报局成立，创办了中国第一份官方报纸《北洋官报》。
1902 单选题（）对《大公报》的评价可谓恰如其分：“坚持团结抗日，功在国家”。
毛泽东
单选题 第一部天津地方志是（）年（明正德十四年）胡文璧纂修的《天津三卫志》。
1517 单选题（）年，李鸿章督办的北洋水师成立。
1876 单选题 1900年的庚子事变中，（）毁于战火。
天津机器局
单选题 从1873年到1891年的18年中，天津机器局的规模总共得到（）较大的扩充。
四次
错误
错误
错误
错误
错误
宋
1860
《天津日报》
《天津日报》
周恩来
上海
汉代
1900
周恩来
1518
1877
大沽船坞
五次
清
1862
《北方邮报》
《北方邮报》
李大钊
天津
清代
1901
李大钊
1519
1875
江南制造局
三次
元
1863
《大公报》《今晚报》毛泽东
北京
明代
1903
邓颖超
1516
1878
大沽口炮台六次
A
A
B
A
A
A
B
C
A
B
C
B
A
A
C
C
A
B
第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 第六七章测试 单选题 单选题 多选题 多选题 天津在大龙邮票发行后，又发行了（）两组邮票。
总理衙门指派海关税务司德璀琳，以天津为中心，“仿西国通行例式”，在北京、上海、（）（营口）等五地试办“海关书信馆”。
天津
烟台
牛庄
深圳
小龙
万寿
无疆
猴票
A B A B C 到了（），天津酿酒业十分发达，已具备了相当的规模与实力。
宋代
明代
清代
元代
C 天津工业化进程的第一步发轫于（），天津是北方洋务运动的中心。
军事工业
农业
商业
民族工业
A 第六七章多选测试 题 开平煤矿是我国最早使用机器开采的一个大型煤矿，也是全国新式矿业中（）的一个。
第六七章多选测试 题 开平矿务局所产原煤，除首先保障北洋水师、以及（）的需要之外，还大量投放市场，获利颇丰。第六七章多选测试 题（）是中国第一批使用机器生产的近代化企业。
第六七章多选测试 题 “五大道”指睦南道、重庆道、常德道和（）。
第六七章多选测试 题 《中国丹麦条约》和（）等在此利顺德饭店签订。
第六七章多选在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是（）等于1897年创办的日报《国闻报》和旬刊《国闻汇测试 题 编》。
第六七章多选测试 题 进入30年代，天津的新闻报业达到鼎盛期。《大公报》和（）被称为天津的“四大报纸”。第六七章多选测试 题 《大公报》“文艺”副刊先后由（）主编。
章节 题型 题目
第六套测试 判断题 天津是环渤海地区经济中心和中国北方最大的沿海开放城市。
第六套测试 判断题 在世界其他国家也有天妃宫，妈祖文化已经成为了世界性的文化现象。第六套测试 判断题 天津最早出现的近代银行是1880年（光绪七年）设立的英国汇丰银行分行。第六套测试 判断题 石家大院的戏楼是北方最大的民宅戏楼，可以同时容纳下200人一起听戏饮宴。
规模较大
经济效益最好
天津机器局
轮船招商局
天津机器局
大沽船坞
真理道 大理道 《中国荷兰条《中葡天津通约》
商条约》
严复
王修植 《益世报》（1915《庸报》（1926年）
年）
吴宓
沈从文
选项A 选项B 正确 错误 正确 错误 正确 错误 正确
错误
A B 社会效益最好 产量最小
C A B 江南制造局
渤海机械局
C
江南制造局
渤海机械局
A B
马场道 多伦道
B C 《中法简明条A B 约》
《中英条约》 C A B 夏曾佑 冯国璋 C 《商报》（1928天津日报（1923A B 年）
年）
C A B 萧乾
严复
C
选项C 选项D 选项E 答案
A
A
A
A 第六套测试 判断题 天津杨柳青是我国的三个年画重要产地之一，天津人贴年画的风气因此更浓厚。第六套测试 判断题 在声调方面，一声的发音低平是天津方言的根本特点。
第六套测试 判断题 天津港目前已经同世界上的180多个国家和地区的400多个港口保持贸易往来。第六套测试 判断题 天津的典当业兴起于明代，但有文字记载始于清朝。第六套测试 判断题 天津最早的钱业同业组织产生于嘉庆年间。正确 正确 正确 正确 正确 错误 错误 错误 错误 错误
A A A A A 第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试第六套测试判断题 天津是近代中国外交和对外商务活动的中心。
单选题 天津是母亲河（）和大海联合创造的一片土地。
单选题 妈祖文化是源于我国（）、广泛流行于东南亚及世界许多地区的民间崇拜。单选题 天津滨海国际机场有多条国际国内航线，是（）地区最大的航空货运中心。单选题（）主编的《天津学生联合会报》影响巨大，被誉为“全国学生会报之冠”。单选题 作为长芦盐产、运、销的中心，天津就成为（）最集中的城市。多选题（）是一座城市发展的先天基础。
多选题 天津学联办公室成立后，社员包括周恩来、（）等天津学生运动的中坚人物。多选题 二次鸦片战争的导火索是（）。
多选题 天津海关1869年迁到了当时的英法租借地交界处的紫竹林地区（今天的营口道2号），民间称为（）。多选题 天津早期的商业区集中在（）一带。
正确
长江
广东 中国
邓颖超 煤商
地理环境邓颖超
大罢工
新海关 东门外
错误
海河
福建 华北
周恩来 盐商
人文景观 马骏
亚罗号事件三会海关 北门外
黄河 深圳 东北 李大钊 米商 自然条件 刘清扬
马神甫事件紫竹林新关三岔河口
A
C 上海
B
B 毛泽东 B 服装商
B
A C
A B C
B C 军粮城 A C 和平路
9.五年级语文测验 篇九
解释学作为一门西方显学, 在20 世纪80 年代才被引入中国,它是一门关于理解和解释的学科,其关注的核心是文本的诠释, 这与阅读教学中教师的文本解读有着一致的指向。 从一定意义上说,解释学的中心问题是“ 理解”,以原文的意义、作者的心境、读者的解读这三者的关系为主线, 就意义问题研究部分和整体的关系,区分“ 说和听”“ 写和读”两种模式,辨析理解原文意义和读者自我理解的关系[1]。 本文拟从解释学的视角阐述教师在进行教材文本解读时的技术路径。
一、 对话文本,触摸文字背后的丰富信息
为了理解文本,一个人必须进入与文本的对话,向它提问,并让自己接受它的提问,从而探知表面言辞背后的意思[2]。
1.初次阅读后感知到的整体信息
文本阅读过程中有一个部分是宏观理解阅读,即对文章整体形式与文章整体内容的理解。 我们把前者称为文章的结构性阅读, 后者称为文章的信息性阅读。 绝大多数读者拿到一篇文章的第一次阅读都是以文章的信息性阅读为主, 这种阅读侧重于文章重点信息的把握。 教师解读文本教材也往往是从这一步开始,首先了解文本“ 写了什么”。
以《 水》 为例,教师初读后就可以知道文章主要写了:“ 我”出生在北方一个缺水的村子,全村老小在雨中洗澡很痛快, 母亲用一勺水给兄弟四人冲凉,“ 我们”很舒服。 这些是最浅表的阅读感知。
2.局部语言文字传递的零碎信息
西方解释学主要代表人物伽达默尔提醒我们:“ 我们试图要理解的是符号所指的东西 ———意思或思想。 ”“ 话语不能仅仅被理解为指向某个确定意义的符号;相反,一个人必须学会倾听除了它们之外它们所带来的一切。 ”[3]文本是内在思想的外化表现形式,它是作者的思想和接受者( 读者) 的中介。 再次面对文本,教师要做的是对文章潜在信息进行推论。 而要理解这些,则要放慢阅读的脚步,细细揣摩文字传递的信息。
( 1) 平常表达传递的信息。 文本中某些司空见惯的表达很容易被读者忽略, 而在这些看似平常的表达背后其实有着作者的隐藏信息。 如《 水》 的第一自然段, 几个带数量词的短语就值得咀嚼:“ 十公里之外”———路太远了;“ 一处很小的泉眼”———泉太小了;“ 一个小时”———人太多了;“ 挑上一担”———水太少了……教师解读教材文本时, 就需要提炼出文字背后作者想要表达的意思。
( 2) 陌生表达传递的信息。 解释是对陌生意义的理解和翻译, 所以当文本中出现一些基于作者独特体验的文字表达时,就需要教师敏锐地发现,并用学生熟悉的言语范式去表述, 帮助学生理解一个陌生意义所表达的东西。 如《 水》 中有一句比喻句:“ 我们四兄弟,像四根将要被晒干的狗尾巴草一样,从小到大,排在了母亲跟前。 ”把人比作“ 将要被晒干的狗尾巴草”,这样的比喻对学生来说新鲜而有趣。 教师可以先让学生体会这样的比喻写出了什么, 继而让学生把“ 狗尾巴草”替换成“ 白杨树”“ 仙人掌”,辨析是否合适,从而真正感受到作者的比喻形象而贴切,既符合人物生活的环境, 又写出了四兄弟因为严重缺水蔫头耷脑、没精打采的样子。
3.整合文本后获得的全面信息
德国语文学家、 哲学家弗里德里希·阿斯特提出, 每一个人的心灵的表达都必须要求根据它的整个上下文( 及它所从属的整体) 来理解[2]。 当然,不同的哲学家对于“ 整体”这个概念有不同的理解,对于教师教材解读这一行为来说, 完整的教材文本必定是一个“ 整体”。 教师在经历了初读时的整体感知,再读时的细细咀嚼之后,需要再一次回归文本整体,进行深入的文章结构性阅读, 关注文章整体信息的组织与建构———篇章布局、写作意图、表现手法,也就是通常所说的“ 怎么写的”,“ 为什么这样写”。
上文提到《 水》 的第一自然段中的数量词各有其隐藏信息, 教师解读教材时需要将这些零碎信息整合,得出“ 生活在极度缺水地方的人们太苦了”,这才是作者想通过第一自然段传递给读者的完整感受。把这一段放在全文这个整体中来看, 又可以发现作者写缺水之苦仅用了短短一个自然段, 却用很大的篇幅在写“ 雨水洗澡”“ 勺水冲凉”带给大家的“ 痛快、舒服”,这是一种以“ 乐”衬“ 苦”的写作手法。 第一自然段写村民远道挑水像电影中的远镜头, 文中母亲腰间挂着的钥匙又像一个特写镜头, 最后“ 勺水冲凉”时的舒服则是用慢镜头一样的语言详细描摹的,统观全文就会发现, 强烈的镜头感正是这篇文章的语言表达特色之一。
二、 对话作者,体察文本背后的写作心境
德国解释学家施莱尔马赫认为, 解释的最终目标是要进入语言背后的思想深处,“ 外在的” 言说必须通过联系作者“ 内在的”思想才能被理解[2]。 文本理解的过程就是体会、把握作者原意的过程。 教师在进行教材文本解读时要想实现理解的客观性、正确性,就必须和作者对话。
1.还原文本后捕捉的真实信息
教材文本呈现在师生面前时已经经过了编者的“ 手术”。 编者出于教材体系的需要,根据课程标准的要求,考虑不同学段学生的接受能力,对原文进行了改编。 有些改编后的文章无法准确传达作者的写作思想,教师就需要在教材文本解读时将文本还原。
《 水》 这一文本在选编进教材时就经过了改编。原文第一自然段有这样的句子:“ 为了水, 邻里之间隔三差五地要闹出一些磨擦。 特别是到了夏秋断水的季节,村里的关系就更加紧张了。 ”编者将其改成了短短的一句:“ 水,成了村子里最珍贵的东西。 ”从阅读教学的角度看, 改编后的句子高度概括了原文的意思,可以作为文章的中心句,为教师的教学设计提供强有力的抓手。 但是,原文的语句却更真实、具体地传递出了水对村民的重要, 更符合作者的行文风格。 再如,原文写大家雨中洗澡后,有这么两句:洗过澡后,大家碰了面,相互都会吃上一惊,一个人说:“ 啊呀,你怎么胖了? ”一个人说:“ 啊呀,你原来是这样白。 ”如此富有情趣的文字被编者删去了。《 水》 这篇文章有一个很重要的写作特色就是反衬, 用有水的“ 乐”反衬出缺水的“ 苦”,而原文中的这几句话正是大家“ 苦中作乐”的体现。 这样的文字基于作者的独特体验,是学生无论如何也想象不出来的。
教师在进行教材文本解读时需要揣摩编者的意图,也需要越过编者直接与作者对话,还原文本,直抵作者最真实的思想, 这样的理解才能最大程度地保证理解的客观性。
2.观照写作心境后得到的客观信息
施莱尔马赫认为, 理解和解释文本时要设身处地地体验作者在文本创作时的心境、情绪,将文本视作作者意识、生活的再现,努力去认识和构造作者的思想,避免误解。 因此,要合理解读教材文本,教师还需观照文本写作背景,走进作者的创作心境。
1967 年,《 水》 的作者马朝虎出生在浙江常山天马镇。 有些教师武断地认为浙江水资源丰富,作者文章里的描述不真实, 因为找不到能体现天马镇缺水严重的图片和文字, 有些教师为了让学生能有形象的感知,就找了我国别的干旱缺水地区的资料代替。这种做法说明教师在解读教材文本时只关注了有限的文字,而没有去观照作者写作时的心境,从而把体会“ 缺水之苦”当成了教学重点。 文本描写了三个场景———“ 远道挑水”“ 雨水洗澡”“ 勺水冲凉”, 这三个场景中直接体现缺水之苦的“ 远道挑水”花的笔墨是最少的, 后面两个场景则是越来越具体。 除了运用“ 以乐衬苦”这一写作手法外,作者在三个场景中扮演的角色起到了很重要的作用。 作者当时还是个孩子,“ 远道挑水”更多是大人的事,因此,他从一个旁观者的视角,用短短数语勾画了这一镜头。“ 雨水洗澡”时,作者也是狂欢队伍中的一员,体会真切,印象深刻。“ 勺水冲凉”时,作者成了主角,感受自然,而且更为丰富。 作者写这篇文章的时候已经是一个成年人,写的内容却是记忆中的童年生活,经过那么多年还能留存于记忆中的镜头经过一遍一遍的温习,特征会越来越放大、鲜明,苦的愈苦、乐的愈乐,正因如此,作者描写“ 勺水冲凉”时的文字也格外细腻、夸张。 综上所述,将品味作者基于独特感受的独特语言文字作为本文的教学重点才更适宜。
观照作者写作时的心境, 教材文本解读才能更为客观,教学重点的确立也才能更准确。
三、 对话自己,获得超越文本的独特解读
1.理性对待前见,实现两种视域的融合
“ 前见”也叫“ 前理解”,海德格尔认为一切理解都是在一种先入为主的“ 前理解”基础上而存在的[4]。他同时提出:“ 解释者的前见只具有消极的价值,它们作为成见和主观性只能阻碍正确的解释。 ”这样的论断未免失之偏颇,与之相比,伽达默尔的说法则更为理性:前见并不都是错误的,我们要做的是两种视域的融合。 的确,既然“ 前见”不可避免,那么,我们要做的就是尽可能让“ 前见”为正确进行文本解读助力。
如在读《 水》 这一文本之前,每一个阅读者由于自己身处的生活环境,对“ 严重缺水”这一概念的理解是不一样的。 如果读者与作者有着相同的生活经历、生活体验,在读“ 远道挑水”这一场景时会联想到更为具体的细节,读到“ 雨水洗澡”“ 勺水冲凉”这两个场景时,更会引起共鸣,丰富其阅读感受。 这样的“ 前见”,可以使读者走进作者写作心境,从而正确、到位地理解文本。 如果读者从来没有过缺水的体验,形成理解上的障碍, 那么就要想办法在这两种不同的体验中搭建桥梁, 比如说通过图文了解“ 严重缺水”地区的生活状态,甚至可以利用两种不同体验的巨大反差,去观照作者心境,正确解读文本。 所以,教师在解读教材文本时要理性对待“ 前见”,努力将自己置身于作者所生存的环境中,走进作者内心,实现读者视阈和作者视阈的融合。
2.包容多元解读,尊重超越文本的体验
在解释学领域具有重要地位的奥古斯丁认为,我们的语言并不是我们内在思想的精确复制, 它们所表达的只是一个人要说的某一方面, 而不是内容的全部。 这提醒我们,不要将语言符号看成是最终的符号,它所展示的总是一个不完全的解释,它总期待更多要说的东西[2]。
文本解读不是单向还原作者写作意图的过程,而是读者和作者一起去生发文本意义的过程。 文本的意义不单是由作者赋予的, 而要有赖于读者的二次建构, 理解的过程就是一种创造性的重新表述和重构过程[5]。
《 水》 这一文本中, 有几处对母亲形象的刻画:“ 母亲轻轻一笑,从腰带上取下钥匙,打开了水窖。 ”“ 母亲锁上水窖, 笑着对我们说:‘ 你们真的饿坏了。 ’”有的教师把母亲看成了中国千千万万劳动妇女的代表,从母亲的两次“ 笑”中解读到了她面对艰苦环境淡定、乐观的生活态度。 正因为有着这样的母亲,所以“ 严重缺水”的日子给作者留下的仍是快乐的记忆多。 这样的解读就很有道理,我们应该尊重读者基于文本又超越文本的阅读体验。
需要指出的是,在文本解读的过程中,我们要辩证地看待作者和读者的关系,读者要入乎其内,努力倾听作者的真意,同时也要出乎其外,有一个再创造的过程[5]。 但必须把握好其中的度,切不可为了追求所谓的个性化解读、 创造性解读而对文本进行过度解读,最终扭曲甚至违背了作者的本意。
教材文本解读是一个多向对话的过程, 教师在和文本、作者、自己对话的过程中,细腻触摸语言文字, 用心走近作者心境, 就能更好地探寻到文本的真意。
参考文献
[1]李润洲.教育解释学[EB/OL].http://www.doc88.com/p-9059006923567.html 2014.01.27/2015.06.02
[2]让·格朗丹.哲学解释学导论[M].何卫平,译.北京:商务印书馆,2009.
[3]H.-G.Gadamer,”Von der Wahrheit des Wortes”,载Jahresgabe der Martin-Heidegger-Gesellschaft(1988),p.17.
[4]鲁苓.解释学的路径——从海德格尔到德里达[J].外语学刊,2009(3):27-300.