福建省小学毕业英语考试

福建省小学毕业英语考试（14篇）

1.福建省小学毕业英语考试 篇一

2012年福建省高中毕业班教学质量检查考试

数学理科质量分析

一、试卷符合新课标及《考试说明》的分析

1．严格遵循课标、考纲、考试说明、教学要求，充分体现新课程理念------立足“三基”、关注“过程”、突出“本质”与“主干”、强调“探究”与“应用”、追求“开放”与“多样”，充分发挥命题的导向与评价作用，引导高中数学教学全面落实基础知识、基本技能和数学思想、方法，让学生在过程中得方法、达成技能、形成思想、提升素养，在“探究”与

“应用”中训练能力，在“开放”与“多样”中促进学生个性的发展。

2．充分体现新课标课程高考以“能力立意”的命题基本原则------对知识的考查侧重于本质、交汇和迁移应用，力求突破固定的解答模式与命题模式，要求考生抓住问题的核心与实质，对试题提供的信息进行合理地分检、组合、加工，寻找解决问题的办法，从而突破“题海战术”阴影．以抽象概括能力、推理论证能力为考查重点，全面考查各种能力，强调综合性与应用性。

二、试卷与教材结合的分析

1．本试卷充分体现与教材结合，立足基础，全面考查学生时“三基”的掌握程度，选填题主要考查基本知识，基本计算，基本问题方法，解答题覆盖高中数学的几大主干知识；突出重点，注重考查主干知识及蕴含的数学思想方法，强调解题方法，谈化问题技巧；强化应用，稳定创新，强调数学概念的本质与本源，注重知识形成的考查。关注社会热点，体现度卷时代性，适当选用图表；改变试卷模求化。本试卷能突出基础，强化综合，对教材新增内容的考查基本到位，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学，对算法、三视图、概率与定积分概念均考查到位。体现了重视回归教材，考查考生“双基”的命题思路。试卷对能力的考查全面且重点突出，特别对空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识的要求更高，体现了对课标强调的数学能力的全面考查。试卷比较新颖且不偏不怪，能够深刻考察学生理科能力和数学学科素养，知识覆盖面较广，题目在交叉处命题比较多，体现了“在知识网络的交汇点命题”的命题思路。2．与教材一样突出数学思想方法的考查，强调通解通法，淡化特殊技巧。如理5，理

13、理14考查了数形结合思想；理

8、理

14、理20（2）Ⅱ考查了化归与转化思想；理

8、理

10、理

19、理20（2）Ⅱ考查了函数与方程思想；理

9、理19考查了分类与整合思想；理

8、理

10、理

15、理

17、理19考查了必然与或然思想。

3．与教材一样注重实际问题，试题语言表述准确，情境创设新颖，合理选用图表，充分保证试题的公平性，科学性，思想性与严谨性，适度关注当前社会的热点问题，体现试卷的时代性。突出对图表的考查，包括读图，识图，作图，用图，读表，识表，用表。核心为合理科学的选用描述载体（自然语言、符号语言、图表语言），提供良好的试题情境。适当增加阅读量。

三、试卷各题答题情况

选择题答题情况：错误主要集中在5，8，9，10，第5题主要是对缺乏空间想象能力，画不出原图。第9,10是难题，所以会做的学生很少。

填空题答题情况：错误主要集中在14，15；第14题主要错在对给的直线过定点没看出来，第15题难度大，题意都很难看懂，且有四个命题要全部判断准确才可得分，所以对的学生极少。

16题：很多学生第2小题受到提示的影响去利用阅读材料及第1小题的结论去做反而更难做不出来，实际上就要两边都用 公式很容易得到结论。

17题：①平面图形折成空间图形时平面的一些不变条件不能照搬到空间图形中利用，说明几何想象能力还是有所欠缺；②对向量法解答立几的公式应用不够熟练，点到面的向量法和线面角的公式应用产生错误。③没有正确合理地建立理想的空间直角坐标系导致后面计算太大。④计算不过关

18题：学生审题不明，不能读懂题意，第3小题二项分布的数学期望忘记用公式，而去列分布列计算导致结果错误。

19题：⑴第1小题很多同学没去做，可能认为圆锥曲线题目就很难干脆不做，不知道实际上难题本身也有梯度，这小题应该是基本题。

⑵第1小题有的学生解答缺少过程，直接写出方程导致扣分。⑶第2小题属于难题，得分很低。本题平均得分3.75分，学生基本就是第1小题的4分得分。

20题：①本题第1小题是考察三角函数知识，学生基本都能掌握到位，很多学生时间安排不合理没有时间解答②审题能力差③计算量大，解题不完整。

21题：双基不扎实，基本概念不清，应用不熟练，很多学生忘记极坐标概念。

四、成因分析

学生的综合训练不够，学生基础知识的掌握仍有一定的漏洞出现，知识应用不灵活,遗忘现象较为普遍。知识的概念把握不够清楚。含参讨论能力、综合运用能力、数据处理能力等不强。还有答题不够规范，在考试时间上的安排不够合理等存在的问题。基础知识不牢固；计算失误；审题不慎，不能准确理解题意、概念理解不透。思维的灵活性、严谨性不够；“会而不对，对而不全”现象；书写不规范，笔误情况严重。

五、对策与措施

1、研读考试说明，领会新课标高考改革方向，做到目标方向明确，提高备考效率；

2、重视基础，回归课本，切实重视“三基”，重视基本概念，形成知识网络，加强对选填题以及简单解答题训练，指导学生对基础知识，基本技能和基本方法的梳理，使之形成完整的知识结构体系；

3、突出重点，加强第二轮的专题复习，注重知识交汇点；

4、注重应用意识和创新意识的训练，强化推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力的训练。重视创新意识和实践能力的培养，重视独立思考及反思总结习惯的培养；加强学生阅读能力的提高，提高学生对创新题的理解能力。

5、学生解题的规范化与整卷得分策略仍要加以指导、贯彻与落实，对哪些步骤是关键，哪些是采分点，如何进行按步给分应加强指导，进一步加强数学交流与表达能力的培养与训练。

6、学生在数据处理能力、运算能力、抽象概括能力的培养与发展仍不足，应加以重点突破。

7、加强对本次省质检反馈的情况与问题的分析与对策研究，并有效做好矫正与复查工作，确保暴露的问题逐一解决，有效突破，不留死角。

2.福建省小学毕业英语考试 篇二

1 加强复习的计划性, 是提高复习质量的前提

若要将复习落到实处, 就需要我们老师做到心中有数、目标明确, 针对学生的薄弱环节, 制定复习计划, 合理安排时间, 精心设计教案, 以“新”、“精”、“活”、“实”的方法来切实提高复习的效率。我们的复习工作在五月份全面展开, 具体计划是这样:3A、3B教材安排二教时, 教材内容极易, 学生掌握情况非常好, 只是个别单词拼写遗忘, 因此快速过一遍, 主要复习每册单词与句型。4A、4B教材安排四教时, 因内容也比较简单, 主要以单词、句型为主, 所以安排四个单元为一教时。5A、5B教材安排八教时, 基本上以两个单元为一教时。6A、6B教材安排十二教时, 一个单元为一教时。语法知识安排八教时, 按名词、形容词、动词等词性来分。综合练习安排四教时。

当然每个学校可根据自己的情况作适当调整, 重点以5A、5B、6A、6B为主, 也可以将关联的单元放在一起复习, 如5A中一、二两个单元的There be结构与第八单元的have has用法一起复习, 这样可以作比较, 让学生更深刻理解与掌握两个知识点之间的联系与不同。

2 注意复习的针对性, 是提高复习质量的关键

根据计划我们将复习工作分成三个阶段:

第一阶段:重现教材知识, 进行查漏补缺

快速将教材3A到6B过一遍, 对各单元知识进行梳理、归纳, 讲透知识点的运用, 同时过关单词、词组、句型、语篇, 对所学的知识进行“查漏补缺”。具体做法是:词汇过关三步走: (1) 总复习期间每天听写, 每次20个左右的单词或词组; (2) 分类复习, 把同类的单词进行归类; (3) 进行词形转换的复习, 帮助学生整理归纳相通、相近、相反或易混淆的单词、词组, 便于学生全面了解, 掌握用法。语篇过关三个不可少: (1) 语篇复习不可少。复习语篇是最基础的复习, 可以帮助学生回想所学过的知识点, 加深印刻。语篇都是围绕情景来设计的, 具有很强的交际性。因此, 复习时, 紧扣每个单元的主题, 尽可能将语音、语法、词汇、功能等项目综合化, 巧妙剪裁语言知识各要素, 让学生在运用中复习。如在复习6B Seasons这个话题时, 先将和这个话题有关的词汇进行听写, 然后将有关的词汇与句型结合进行操练, 在此基础上再让学生进行情景交际, 从而让学生进一步正确掌握介绍季节与天气的有关用语, 锻炼熟练使用能力。 (2) 语篇背诵不可少。根据对语篇的长短与学生能力的高低, 我们采用不同的方法。若语篇较长, 根据情景将语篇分成几段, 让中等的学生分段来背, 或两人进行情景背诵;对于少数后进生, 允许熟读语篇。 (3) 语篇笔记不可少。老师对语篇中的重点句型、词汇固定搭配、特殊词语用法等进行重点讲解, 要求学生用不同颜色的笔和记号做笔记。帮助学生更好地理解重难点知识, 养成良好学习习惯, 为以后进入中学打下基础。练习紧跟及时巩固:每课时的复习, 我们都要配以相关练习, 这个练习必须得精心设计, 从学生实际出发, 兼顾两头。对于一些相对来说比较难的题目, 一部分后进生可以免做。这样可以充分达到培优补差的目的。

第二阶段:系统整理语言点, 进行专项训练

这一阶段的复习中, 教师要分清主次, 遵循精讲多练原则, 根据各知识点的前后联系, 进行整理、归纳、小结, 帮助学生构建“知识链”。说透一点就是语法的板快复习, 但不是纯粹的语法讲解。例如, 我们在复习数词的时候, 我们将基数词与序数词串起来复习。先通过呈现, 让知识点得到再现, 接着归纳两者的构成规律, 帮助学生巩固记忆单词, 最后介绍两类词各自的用途。在呈现两类词用途的过程中, 也始终围绕呈现、归纳、操练、巩固这一主线, 如基数词的用途一:时间的表达重点复习, 我们将四年级学的美式时间表达法与5B的英式时间表达法串起来复习, 让学生正确运用相关句型What’s the time?/What time is it?It’s…past/to….Time to/for…等与基数词;接着引到生活中基数词的运用——价钱、数量电话号码等知识点。再过渡到6A日期的表达, 掌握序数词与句型What date is it?/What’s the date?When’s….?等的运用, 最后让学生通过观察自行得出两类数词的不同用法, 并配以习题巩固, 让学生在实践中得以掌握。

第三阶段:讲解答题技巧, 精析重点难点

这阶段我们基本上是针对考试题型, 让学生做一些综合性的模拟试题。俗称“收网”。首先, 指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。如听力的反应速度对听力考试来说是很重要的。所以, 我们平时讲课听写时都用稍快的语速, 目的是让学生适应快的语速, 这样当他们面对相对较慢的考试录音时, 就会从容许多。教师平时还要注重训练学生的预测能力, 如做“听问句, 找答句”时, 让学生根据答句来预测问题, 这样在听的时候就可以很快找到相应答案。做“辩音题”, 用替音法来做, “选择题”可以划出判断的依据, 培养学生细心的良好习惯, 还可以用排除法来做, “阅读理解”必须在文中找出相关的语句等等, 通过分析让学生掌握答题技巧。其次, 对于重难点易混淆的语言点, 老师要设计一些有针对性的练习同学生细细揣摩, 加强指导, 让学生熟练掌握。这最后一环节很重要, 因此在平时要积累好学生易混淆、易出错的知识点。

3 调动学生的主动性, 是提高复习质量的保障

(1) 关爱鼓励学生, 营造宽松氛围

因复习的内容多, 时间紧, 难度大, 会增加学生的压力, 造成情绪波动, 故一定要增进师生间的情感交流, 耐心疏导;尤其不能歧视后进学生, 要多鼓励, 配好小助手, 教会学习方法, 激发他们学好英语的动力。复习安排时还要注意劳逸结合, 在减压的同时一定要赏识学生, 这样才能使他们以良好的情绪投入到紧张的复习中, 并取得最好的效果。

(2) 采用多样形式, 激发学习兴趣

复习课的形式有“回顾总结——练习测验——讲评提高”、“讲——练——讲”、“练——议——讲”、“自主复习——质疑问难——讨论解决——练习巩固”等。教师要根据学情, 变换形式, 充分调动学习的积极性与主动性。还可采用说、唱、演、猜、竞赛等方式, 把复习课上得与新授课一样生动有趣, 激发学习兴趣, 提高复习效率。

(3) 改变教学方式, 倡导合作学习

在总复习时我们常用小组合作方式, 充分发挥尖子生的带动作用。复习前, 先要求学生将复习内容进行小组讨论、归纳、总结, 课上再以展示成果的方式来复习。复习后采用四人小组, 由组长负责, 听写单词与句型, 通过复习的第一关, 老师对中下生进行重点把关, 这样就可以把更多的精力放在其它复习项目上, 效果明显。

3.福建省小学毕业英语考试 篇三

Ⅰ.听句子选择恰当的图片，每小题读两遍。（每小题2分，共10分）

( ) 1. A. B.

( ) 2. A. B.

( ) 3. A. B.

( ) 4. A. B.

( ) 5. A. B.

Ⅱ.听问句选答语，每小题读两遍。（每小题2分，共10分）

( ) 6. A. Thank you.

B. No. I feel sick.

C. And you?

( ) 7. A. Yes. I’m very hot.

B. Yes. I feel tired.

C. Yes. I’m happy.

( ) 8. A. No, it can’t.

B. Yes, it can.

C. Yes, it is.

( ) 9. A. I don’t like meat.

B. I like fruit.

C. My favourite food is noodles.

( ) 10.A. No, they aren’t,

B. Yes, they are.

C. Yes, it is.

Ⅲ.听对话，判断正（T）误（F）。 （每小题2分，共10分）

( ) 11. Today is Friday.

( ) 12. Amy and Sam are going shopping.

( ) 13. Amy will buy a gift for her grandma.

( ) 14. Today is Sam’s grandma’s birthday.

( ) 15. Amy won’t go to school tomorrow.

Ⅳ.听音，补全句子，每小题读两遍。（每小题2分，共10分）

16. Sixty ___________ make an hour.

17. ___________ Day is September tenth.

18. You write an e-mail on a ___________.

19. The old man is __________.

20. A cashier works in a ____________.

笔试部分（共60分）

Ⅰ.单词frown和speak中的每一个字母建新家了，请你帮他们搬入新家吧！（每小题0.5分，共5分）

Ⅱ.单词变了脸，你还认识吗？把他们用小写字母写在横线上，并写出其汉语意思。（每小题1分，共5分）

11. ARM ___________

_______________

12. BLACKBOARD __________

____________________

13. CANDLE _________________

_________________________

14. SHOULDER ______________

_________________________

15. BUSINESSMAN ___________

_________________________

Ⅲ.根据提示完成句子。（每小题1分，共10分）

16. My father __________（总是）gets up at 6:30 every day.

17. It’s __________(困难的) for me.

18. I see twelve ____________（马铃薯）on the table.

19. A bus is __________(slow) than a train.

20. The baby ___________(have) two teeth.

21. Look! Danny is _________ (ride) a bicycle.

22. Jenny _________( walk) quickly.

23. Today is ______________(wind).

24. I lik playing on the _________(操场).

25. My sister can play ___________(篮球)?

Ⅳ.单项选择。（每小题1分，共10分）

( ) 26. ______ elephant has a trunk.

A. An

B. A

C. On

( ) 27. Rabbits can ________.

A. fly

B. hop

C. swim

( ) 28. Can you point ______ the map?

A. for

B. to

C. too

( ) 29. My brother _____ go to work yesterday.

A. don’t

B. doesn’t

C. didn’t

( ) 30. It’s 7:00. It’s time _______breakfast.

A. to

B. in

C. for

( ) 31. We usually wash vegetables________.

A. on the stave

B. in the shower

C. in the sink

( ) 32. How many lines make a triangle?

________.

A. Two

B. Three

C. Four

( ) 33. My aunt’s daughter is my _______.

A. sister

B. cousin

C. brother

( ) 34. The capital city of Australia is_______?

A. London

B. Washington

C. Canberra

( ) 35. -______ would you like to drink?

-Tea.

A. What

B. How

C. Where

Ⅴ.连词成句。（每小题2分，共10分）

36. touch nose your for yes (.)

Ⅵ. 阅读短文，想想他们分别住在第几层楼，连线。（每小题3分，共12分）

Jim, Sam, Linda and I live in a building with four floors(楼层). We live on different floors. We have different jobs. Linda is a clerk, Jim is a teacher, Sam is a doctor and I am a cashier. I live above Linda but below Jim. Sam lives on the fourth floor. Do you know which floors they live?

41. Linda third floor clerk

42. Jim first floor teacher

43. I fourth floor cashier

44. Sam second floor doctor

Ⅶ. 书面表达（8分）

请根据下列信息，描述一下你的朋友吧！

4.福建省小学毕业英语考试 篇四

学生边做动作边练操：I like to fly a kite.I like to go shopping/go fishing/take a picture/ climb mountains...然后学生在板书“It’s„/ It’s„/I like to...”引导下，练习说出诸如“It’s spring.It’s warm.I like to fly a kite.”的句子。

教师用同样的方法教学summer，fall，winter等单词，然后过渡到对句型“It’s„/ It’s„/I like to...”to...”的操练，最后过渡到拓展短文My Favorite Season的阅读。学生的阅读进行得很顺利，对教师提出的问题也能轻松作答。

（1）在本教学片段中，教师采用了哪些教学方法?（2）请从不同角度（至少3个)对本案进行评析。

44.教学活动设计（满分20分）

根据下列提供的语言项目和活动目的，请你设计单词、句型的教学活动，并说明活动设计的意图。请将答案完整地写在答题卡上。

设计要求如下：

（1）所给单词可选择使用，活动设计要能体现英语教学的趣味性；（2）活动设计要体现单词和句型教学的多样性（至少有3种方法）；（3）请注明不同教学活动的设计意图。【语言项目】

福建教师招考（http:///）

单词：these, those, hobby, stamp, chess, collect, listen, Australian, American 句型：What’s your hobby? I like...【活动目的】

5.福建省小学毕业英语考试 篇五

师大网继职 [2014] 58号

为了做好2014年我校成人高等教育学士学位课程考试报名工作，现将有关事项通知如下：

一、报考对象：

2013年12月30日至2015年1月31日期间获得成人高等教育本科毕业证书的我校及福建教育学院毕业生（包括函授、业余、自学考试、网络教育等）。

二、报名时间：2014年10月30日-12月31日。

三、报名办法：

1、本次学位课程报考及免考申请工作，全部在网上进行。考生登陆福建师范大学网络与继续教育学院网站，点击快速通道中“学位报名申请”，如实、完整地逐项填写个人基本信息和报考信息，并根据提示上传有效身份证和毕业证书扫描件，确认核实无误提交报名之后，系统将自动生成学位课程考试报名编号。报名编号作为后续登陆学位报名管理系统的唯一依据，请考生有效拷贝存档。

2、考生报考专业名称必须与本科所学专业相符，不能跨专业报考。

3、根据教育部要求，考生需在学位报名系统上传电子照片。电子照片采集标准如下： ·照片背景：浅蓝色背景，着白色或浅色服装。·成像要求：宽度600像素，高度800像素，分辨率300dpi。·格式要求： jpg格式，大于100K。·其他要求：电子照片须为正面免冠标准彩照，不能采用生活照、艺术照、大头贴等非证件照。

4、考生需认真核实个人信息，报名资格一经审核通过，考生将无法更改个人信息。考生如发现姓名、身份证号码、所学专业、毕业日期等关键字段填写有误，请致电学院招生部（0591-83459080）并提交有效证件申请修改。考生需对上传证件的真实有效性负责，伪造证件者一经核实，系统将自动永久取消其报考资格。

四、学位考试课程及其免考申请

考生可在学位报名系统中的“学位课程免考申请”模块，直接查看各专业对应的学位考试课程，提交免考申请，并上传相应的证明材料原件扫描件备审。

（一）各专业学位考试课程 各专业学位考试课程均为三门：英语（英语语专业为日语）、以及两门专业课程。英语（日语）考试为闭卷考试，专业课为开卷考试。（各专业学位考试课程及考试大纲详见附件1、2）

（二）学位考试课程免考条件

1、非英语专业学生在学期间获得大学英语等级考试（CET）四级425分(含)以上者、全国公共英语等级考试（PETS）笔试三级及以上级别者，可申请免考成人学士学位英语。

2、参加2014年3月我校组织的成人学士学位考试、已获合格成绩的单科课程，可予以免考。

(三)学位考试课程免考申请办法

（1）学位考试课程免考申请时间：自报名之日起至2015年1月5日止。

（2）申请学位考试《大学英语》课程免考的考生，在学位报考系统的“学位课程免考申请”模块，如实选择单科课程免考条件，并上传真实有效证件的原件扫描件备查。（扫描件上传要求：jpg格式，100-120K大小）

更多网络教育资讯请访问：http://px.liexue.cn/course_938/

至2014年6月已用相关证件获准免考学位英语课程的，本次无需再提交相关证件扫描件，课程成绩自动记录为“合格”，备注“往年已通过证件审核，符合免考条件”。（3）参加2014年3月我校组织的成人学士学位考试、已获合格成绩的单科课程，本次无需提交免考申请，课程成绩自动记录为“合格”，备注“已通过往年学位课程考试，成绩合格，予以认可”。

凡是之前已通过学位课程考试或免考、但学位报考平台未备注“合格”的，可致电学院招生部核查。

五、学位报考资格审核及免考审核

报考资格与免考审核工作将于2014年11月25日至2015日1月10日进行。考生可于12月1日起，登陆网上报考系统陆续查看报名资格审核结果和免考申请批复结果。获准免考的科目，不再安排课程考试。

六、学位课程考试时间及地点

本批次学位课程考试将于2015年4月上旬举行。请考生本人于2015年3月15日后登陆学位报名系统，查看考试时间和地点，并自行打印准考证，及时到达指定考试地点参加考试。

七、考生需关注学位报考平台中的“毕业审核”状态。凡是未通过毕业审核的学生，请于2015年5月10日前上传有效毕业证件扫描件。

无需参加本次学位课程考试、可直接授予学位的考生，请填写《福建师范大学成人高等教育学士学位申请表》（附件3）一式两份，同时提供本科毕业证书原件复印件一份（需在空白处注明报名编号和报考专业），于2015年4月10日至5月10日期间，邮寄至“福建师范大学仓山校区网络与继续教育学院教务部（成人高等教育学位）”审核。未在规定时间内提交的，视为自行放弃学位申请资格。

八、关于学位考试《英语》网络远程学习培训成绩及专业课过程性综合作业成绩计入总分的通知及办法，近期另文发布，请关注学院网站通知。

6.福建省小学毕业英语考试 篇六

一、选择题（每题2分，35题，共70分）1.2012年我国GDP增长（）

A 7%

B 7.8%

C 8%

D 8.2% 2.党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）A 立德树人 B 教书育人 C 教育均衡 D 教育平等

3.2012年6月27日，在西太平洋的玛利亚纳海勾实验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新记录的是（）

A 科学号 B 辽宁号 C 飞龙号 D 蛟龙号

4.2013年，中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是（）A 专业大户 B 家庭农场 C 农民合作社 D 农业合作社

5.2013年3月22日，在福建召开第十一届两岸关系研讨会的主题是（）A 塑造未来经济 B 融合谋发展，创造促繁荣

C 稳步推进全面发展 D 和平挚友，繁荣伙伴

6.2013年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强度，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现（）

A 国家富强、民族振兴、社会和谐 B国家富强、民族振兴、经济发展 C 国家富强、民族振兴、人民满意 D国家富强、民族振兴、人民幸福 7.2013年1月27日，“金砖国家”五国峰会主办国是（）A 巴西 B 印度 C 南非 D 俄罗斯

8、《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。

A.学校教务处 B.学校 C.教育行政部门 D.司法部门

9、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（）。

A.优秀、良好、及格、不及格 B.优秀、及格、不及格 C.优秀、良好、合格、不合格 D.优秀、合格、不合格

10、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。A.15日 B.30日 C.45日 D.60日

11、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（）。A.教育为主 惩罚为辅 B.客观公正 实事求是 C.正面引导 表扬为主 D.榜样示范 环境陶冶

12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（）。A.优先发展 B.育人为本 C.改革创新 D.促进公平

13.“时教必有正业，退息必有居学”（）A 课内与课外的关系 14．从课程的表现形式来看，校园文化属于（）A.显性课程 B隐形课程 C.技术课程 D综合课程

15.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）A.顺序性 B 互补性 C 不均衡性 D 个别差异性

16..现代学制最早在哪里出现（）A中国 B 美洲 C 欧洲 D 欧洲 17.新课程评价主要倡导的评价方式（）发展性评价 20.孟母三迁体现的德育方法是

A榜样示范法 B陶冶教育法 C实践锻炼法 D自我修养法

21.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估、和考试命题的直接依据是

A教育目的 B培养目标 C课程目标 D课程标准 22.最为便利和经济的直观教学手段是

A实物直观 B模像直观 C课件直观 D语言直观

23.儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于 A消退 B惩罚 C泛化 D负强化

24.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是 A空间知觉 B时间知觉 C运动知觉 D错觉

25.教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的 A差异律 B活动律 C强度律 D组合律 26.看见他人随地吐痰感到厌恶是

A直觉的道德情感 B想像的道德情感 C伦理的道德情感 D法律的道德情感 27.某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读

A2遍 B3遍 C6遍 D9遍

28.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于

A信号学习B连锁学习C机械学习D意义学习

29.“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是 A永久客体性 B不恒常性 C自我中心 D不可逆性 30.“既见树木又见森林”是指观察的 A目的性 B创新性 C直接性 D全面性 31.一般而言，低常儿童是指智力低于 A50

B60

C70

D80 32.周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于

A远景的直接的 B近景的直接的 C远景的间接的 D近景的间接的 33.学校心理辅导的目的在于

A满足需求，促进健康 B关注生存，促进发展

C学会调适，寻求发展 D促进健康，学会适应 34.皮格马利翁效应启示教师应该对学生

A充满期望 B启发引导 C严格要求 D因材施教 35.根据设计图想像未来家的样子是

A再造想像 B创造想像 C无意想像 D空想

二、填空题（每题1分，20题，共20分）

36.2012年11月29日，习近平等中央领导来到博物馆，参观《复兴之路》其本陈列并发表了重要讲话。习近平指出空谈误国_____________ 37．《中华人民教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____________为目的举办学习及其他教育机构

38.《教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位____________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利义务和责任 39.《教师法》第六条规定，每年____________（时间）为教师节 40《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本，师德为先,_________________和终身学习

41.学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的

42.1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论

43.从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度是___________发展水平44.在影响个体身心发展的诸因素中，___________具有加速个体发展的特殊功能 45.“其身正，不令而行”，其身不正，虽令不从”这句话体现及哦啊是劳动具有____________特点。

46.1999年6月，中共中央国务院颁布了《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的______________和实践能力为重点，造就有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义事业的建设者和接班人。47.国家以法律的形式规定适龄儿童、少年必须接受国家、社会、家庭赋予保证的带有强制法的国民教育是_____________ 48.苏格拉底的问答法分三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫___________。

49.注意是人的心理活动的对一定对象的指向和___________ 50.智力的核心是___________ 51皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段

52.技能是通过____________而形成的合乎法则的活动方法 53.思维的基本过程是分析和_____________ 54.态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____________ 55在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。

三、简答（每题5分，共15分）

56.简述学习策略中资源管理的具体策略

57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化 58.简述运用讲授法的基本要求

四、材料分析题（59题7分，60题8分，61题和62题各15分，共45分）

59、初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。问题：

（1）本案例中法律主体有哪些？（2）（2）运用相关法律分析本案例（5）

60、材料1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。

材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊”。多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。

请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。（8分）

61、学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。简析李某不良品德行为形成的原因

结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作

62、“方苹果”的启示

这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”“学生齐声回答：“见过”“吃过”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的。。最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有”“吃过方苹果？”“也没有”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的”老师问：“你为什么把苹果画成方的”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定培育与众不同的方苹果。”

这位教师的教学有何优点（6分）

联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维（9分）

2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合真题解析

一、选择题

1．国家统计局局长马建堂介绍2012年国民经济运行情况。初步核算，全年国内生产总值519322亿元，按可比价格计算，比上年增长7.8%。2．党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人 3．蛟龙号

4．2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营。家庭农场，今年中央一号文件首次提出的新概念，成了“三农”的热点话题。习近平出席金砖五国文化峰会当地时间3月26日,中国、俄罗斯、印度、巴西以及南非五国首脑抵达南非德班,出席第五届金砖五国峰会。

5．3月22日，以“稳步推进，全面发展”为主题的第十一届两岸关系研讨会在福建平潭开幕。新任中共中央台办、国务院台办主任张志军出席并讲话。6.习近平表示，实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。

7.2013年1月27日金砖国家五国峰会在南非举办。8.C考试作弊，哪个机构有权决定，无效

9.D 中长期规划实施纲要的方针是育人为本 9.现代学制最早在哪里出现在欧洲（西欧）

10.新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价

10.第二十条教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。13.“时教必有正业，退息必有居学” 体现了课内与课外的关系 14.B 隐形课程

隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等 15.C 不均衡性

关键期或最佳期：所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。20.B陶冶教育法

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。21.D 课程标准

纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。22.D 语言直观

是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。23.D 负强化

负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。24.A空间知觉

空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。25.C强度律

作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。

26．A直觉的道德情感 道德情感从表现形式上看，主要包括三种∶一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验 27.B 3遍

所谓过度学习就是指如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。实验证明，过度学习达到50%时效果最好。28.D意义学习

A信号学习。是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中的包含这类学习。

B连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。

C机械学习。如艾宾浩斯的无意义音节的记忆学习，就纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。

D有意义学习。是理解材料意义的学习。29.C自我中心

自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。30.D全面性

全面性。观察仔细、全面，不遗漏有关的细节。

31.C 70IQ，超过130为智力超常，低于70为智力落后，大约各占20% 32.C远景的间接的动机

B近景的直接性动机，是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣。D 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。例如，大学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。33.C学会调适，寻求发展

心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。

34.A充满期望 皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。35.A再造想像

再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。比如一个建筑工人根据平面图纸，可在头脑里再造出楼房的立体形象；演员根据剧本的描绘而在头脑里想象有关角色的生动形象。

二、填空题

36.空谈误国 实干兴邦 37.营利 38.平等

39.9月10日 40.能力为重 41.精神文化 42.终身教育 43.生产力 44.学校教育 45.示范性 46.创新精神 47.义务教育 48.集中 49.助产术 50.思维力 51.形式运算 52.练习53．综合 54.内化 55.努力

三、简答题

56.简述学习策略中资源管理的具体策略 答：

1．时间管理策略（有效安排利用）

2．环境管理策略（调节自然条件、设计学习空间）3．努力管理策略（鼓励学生自我激励）4．学业求助策略（及时求问）

5.学习工具的利用(字典、参考书等)

57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化 答：

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

58.简述运用讲授法的基本要求 答：

1、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

2、讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。

四、材料分析题 59.参考答案

（1）本案例中的法律主体有学生王某、班主任薛老师以及学校（2）运用相关法律分析本案例 ①根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违法了未成年人保护法

②根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利。我国一系列的法律都对此进行了规定。《教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的建议开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定。

③义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

④根据教师职业道德，教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。但是本案例中的薛老师体罚学生并建议开除学生，没有做到爱国守法、爱岗敬业，更没有做到关爱学生、为人师表的师德要求。

由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应得给予相应的法律处罚或处分。

60.参考答案：

（1）教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

（2）材料1和材料2中的两位老师做法不同，对学生产生的影响也各异。

材料1中的班主任赵老师没有做到爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表。赵老师当着办公室其他老师的面有声有色地朗读着女生康某交的“情书”，其他老师发出怪异的笑声，这一行为没有顾忌到学生的隐私权，也没有及时的疏导女生康某疑虑重重的心理，作为老师在他人面前有声有色的朗读，有失教师师德和师表。

材料2中的班主任吴老师完全做到了爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等方面。吴老师细心开导心情惴惴不安的学生杨某，并告诉杨某写信的同学表达的是一种纯真的友谊，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生，教书育人；当着杨某的面将“情书” 装入并封上，尊重了学生的隐私权，爱国守法，为人师表。

（3）由以上两个案例看出，教师的言行对学生有较大的影响。我们老师要认真学习教师职业道德，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为学生的成长和发展增加一份保障。

61.参考答案

（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。

①外部原因：

家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。

社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。

同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。

②内部条件：

认知失调，是态度改变的先决条件

态度定势

道德认知

他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。

（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：

①有效地说服

②树立良好的榜样

③利用群体约定

④价值辨析

⑤给予恰当的奖励与惩罚，李某喜欢运动，是篮球队的主力队员

（3）综述所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。

62.“方苹果”的启示

参考答案

（1）这位教师的教学优点主要有以下几个方面：

这位教师运用了启发式教学。启发式教学为学生创设一种有趣，充满想象的情景，激发了学生思考的兴趣和动机，并引发学生的创造性思维。

这位教师的教学注重培养学生的自信心。老师让学生把自己的画作贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果。提升了学生在课堂中的参与度，并且学生看到自己的作品在全班展示，自信心得到很多的提升。

这位教师在教学中采用了新课改倡导的发展性评价，应用了教师期望效用。发展性评价关注个体差异，立足过程，促进发展。教学中对画“方苹果”的同学说老师相信你，你努力学习，长大后一定会培育与众不同的方苹果。这给了学生莫大的鼓励和期待，这种发展性评价和教师的期望效用将会激励学生好好学习。

（2）依据材料，教师在培养学生的创造性思维方面，应从以下方面进行（结合材料）：

①创设有利于创造性产生的适宜环境

教师应创设宽松的心理环境

给学生留有充分选择的余地

改革考试制度与考试内容

②注重创造性个性的塑造

保护好奇心

解除个体对答错问题的恐惧心理

鼓励独立性和创新精神

重视非逻辑思维能力

给学生提供具有创造性的榜样。

③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

发散思维训练

推测与假设训练

自我设计训练

7.福建省小学毕业英语考试 篇七

对于当时一个仅有大专学历的毕业生来说, 找工作无疑是一件非常困难的事情, 但是郑志敏凭着他在学校优异的表现, 毕业后顺利的进入到电力系统工作。当大家对他投来羡慕的眼光时, 他却做出一个重大决定, 辞职不干。因为他得知党中央和省委、省政府为鼓励高校毕业生到农村去、到基层去、到人民最需要的地方去, 专门实施了“三支一扶”计划。2008年他通过报名、审查体检等一系列程序以后, 光荣的成为一名省级“三支一扶”计划工作者, 派遣到沙县富口镇党政办公室工作。

在沙县服务期间郑志敏自费办起了“周末文艺课堂”用学习传统文化艺术的方式解决农村留守孩问题, 两年来他一心只为那些孩子, 不求名利, 据不完全统计先后有两千多人次参加“周末文艺课堂”这项公益活动, 该活动先后受到《中国关心下一代》、《福建教育》、《共青团福建》、三明日报、福建日报、等新闻媒体的报道。郑志敏在沙县两年服务期工作成绩得到了镇领导和全体工作人员的肯定, 先后担任镇团委书记, 镇政府包村工作组组长, 镇工业开发指挥部成员, 先后被评为镇“优秀工作者”, “沙县优秀团干部”等多项荣誉。

2010年7月郑志敏结束了在沙县的二年“三支一扶”工作, 对于那时的很多毕业生来说没有编制就等于重头再来, 但他不等不靠利用自己省吃俭用下来的积蓄与当时刚毕业的校友陈辉海注册了沙县志海文化传播有限责任公司, 公司经过近3年的努力, 形成了培训、企划、拓展、夏令营、文化项目等为一体的文化传播公司, 公司投入固定资产90万元, 现有专职员工26人。在省市地方人事部门的大力支持下, 2013年公司与中国书法协会考级中心和地方企业签定了系列文化项目的合作, 将为公司的发展迈出重要一步。

有人会好奇的问到他的创业之道在哪呢?面对现在市场上各类众多的培训机构, 他是如何走出一条属于自己的道路呢?按照郑志敏的原话是这样说的“要在传统文化上创业, 就必须结合自身的特点来决定走什么路, 想好了走什么路就一定要走品牌路线”, 他于2011年在国家工商总局成功的注册了教育类商标“行墨堂”, 全国政协常委、中国书法协会主席张海为“行墨堂”商标亲笔题词。

行墨堂下设有国艺班培训机构, 专业从事书法、国学、文化夏令营等传统文化传播。目前培训事业在三明、莆田地区发展培训教学点12个, 在校学员达800多人, 先后共培养出艺术类本科生68人、研究生5人。成功举办5次“师生书法作品汇报展”。据不完全统计学生在国家级省市县各级比赛中获得一等奖96次、二等奖128次、三等奖300多次等各项荣誉的好成绩, 赢得了广大学生和家长的一致肯定。

文化不是随随便便都可以做得起来的, 他是凭什么来发展文化呢?打铁还需自身硬, 郑志敏八岁开始学习中国的传统书法, 曾获得国家级艺术类比赛荣誉12次, 省级艺术类荣誉30多次。现为中国书法家协会考级中心中级培训师、中国教育学会会员、中国教育学会书法教育专业委员会委员、政协书画院特聘画师, 书法篆刻作品被国家外交部、人民政协报社、民进中央、九三学社等机关和各有关博物馆收藏。

回忆当时刚刚来到从乡下到沙县城关创业时的情景, 郑志敏深吸一口气, 仿佛又回到了三年前。

记得那时第一批的学生只有2个——杨凯旋和陈林凡。当时的杨凯旋只有15岁, 是位新加坡籍的华裔, 利用两个月时间回中国探亲的, 陈林凡是一位在校的大学生, 2人在郑志敏的辅导下, 杨凯旋居然连续三届获得新加坡政府举办的全国青少年中文书写比赛中获得一等奖, 而大学生陈林凡也获得了福建教育厅汉字规范书写大赛一等奖的好成绩, 金杯银杯比不过广大家长的口碑, 郑志敏的教育教学得到了众学生家长的认可, 学生也一天天地多了起来。郑志敏的课堂生动活泼, 他巧妙地将中国传统的国学文化, 融入到课堂上, 很多孩子都被深深地吸引着。他在思考用什么样的方法才能够让枯燥无味的传统文化数学课变得有趣, 让学生对传统文化产生兴趣。这种思考直到现在仍然没有停止。

郑志敏认为“一个好的老师, 不仅仅是教给学生知识, 更重要的是培养学生的学习兴趣, 变得乐于学习, 喜欢学习”。那时看似沉默内向、寡言少语的郑志敏, 在课堂上用尽夸张的语言和动作来活跃气氛, 讲解数学知识, 使原本晦涩难懂的数学变得生动有趣。面对大班授课, 他逐渐探索出了一套行之有效的教学方法, 奠定了今天行墨堂活泼幽默教学风格的基础, 更为后来逐步发展完善的"行墨堂式文化教育"奠定了基础。做到这些不是偶然, 曾经在学校担任过社联主席、团支部书记郑志敏一定有自己独特的魅力来吸引学生的关注。

创业路上不忘同路人。郑志敏作为“三支一扶”三明地区的队长, 总是想为这些和自己一样的毕业生去做点什么, 他采取从“三支一扶”服务期满和刚毕业的高校毕业生中招聘工作人员, 经过培养考核上岗, 采取“员工是股东”的互利共赢的模式获得了成功, 走出了一条传统文化和经济与毕业生创业相结合的新创业之路。

“创业不忘本”, 郑志敏在创业的过程中始终把解决留守孩子放在心上, 每年固定在各个教学点中免费为农村留守孩子授课, 对家庭比较困难的学生免去一切培训费用。多年来他先后资助困难的群众和学生多人, 资助资金和物品共累计达到12万多。在创业的道路上他坚信:“付出总是比得到让我更快乐, ”他是那样说也是那样做。

8.福建省小学毕业英语考试 篇八

一、听音，给图片标上正确的序号。（10分）

■

二、 听音，选择填空。（10分）

（ ）11. Li Ming some things at the store yesterday.

A. bought B. thought C. taught

（ ）12. We arrive at the gym at .

A. 7：00 B. 6：00 C. 3：00

（ ）13. For strong bones， you need to eat

that are good for you.

A. foods B. foot C. fruit

（ ）14. I like to .

A. swim B. skip C. sleep

（ ）15. Danny is . Jenny is .

A. dry， wet B. wet， dry C. dry， high

（ ）16. These are .

A. men B. women C. children

（ ）17. My birthday is in .

A. September B. November C. December

（ ）18. Im tall.

A. 1.2 B.1.3 C. 1.4

（ ）19. Whats in the ？

A. bear B. book C. box

（ ）20. Lets put a bandage on your .

A. arm B. face C. nose

三、 听音，判断所听内容与图片是（T）否（F）相符。（10分）

■

四、听音，填空。（10分）

This is a 31. of China. We live in China. We speak 32. . The 33. city of China is Beijing. Do you know the 34. of China？ Its red， and it has five 35. stars on it. I love China.

笔试部分（60分）

五、选择每组中不同类的单词。（5分）

（ ）1. A. strawberry B. melon

C. banana D. fish

（ ）2. A. play B. walk

C. panda D. throw

（ ）3. A. cake B. cookies

C. ice cream D. late

（ ）4. A. lie B. rice

C. noodle D. dumpling

（ ）5. A. ocean B. jump

C. sky D. beach

六、 看图，选择正确的字母组合补全单词。（5分）

（ ）6. ■ s h t

A. er B. or C. ir

（ ）7.■ p s

A. ee B. ea C. in

（ ）8. ■ p k

A. ar B. ur C. ao

（ ）9.■ cl d

A. ol B. ou C. au

（ ）10. ■ swimming p l

A. oo B. aa C. ee

七、读一读，选一选。（10分）

（ ）11. Basketball is my favourite sport. I like basketball .

A. well B. very much C. best

（ ）12. Lets ask him some help.

A. for B. to C. with

（ ）13. Breakfast， Danny goes to school.

A. Behind B. After C. Between

（ ）14. I watch TV 8：00 the morning

Saturday.

A. on， in， at

B. at， in， on

C. in， on， at

（ ）15. I dont have apple， I dont have

grapes .

A. a， some， too

B. an， any， either

C. a， any， too

（ ）16. Its a warm， day .

A. sunny B. sun C.suny

（ ）17. There was a game. The orange team

.

A. lose B. lost C. win

（ ）18. My kite a plane .

A. looks at B. looks in C. looks like

（ ）19. The books are expensive， but the flag is .

A. good B. cheap C. big

（ ） 20. minutes make hour.

A. Fifty， a B. Sixty， an C. Seventy

八、用所给词的适当形式填空。（10分）

21. Li Ming always （brush） his teeth in the morning.

22. Look！ Jenny （comb） her hair.

23. This book is （my）.

24. （catch）the ball， please.

25. （run） is exercise.

26. How many （child） can you see？

27. Do you like these runners or （that） runners？

28. A bus is （fast） than a bicycle.

29. Tomorrow I （learn） English.

30. I can throw the ping-pong （easy）.

九、给问句选择合适的答语。（10分）

（ ）31. Where did you go last Sunday？

（ ）32. How often do you have English class？

（ ）33. Why do you like spring？

（ ）34. How far is it from the zoo to your school？

（ ）35. Who is your brother？

■

十、阅读短文，判断正（T）误（F）。（10分）

Jenny and Steven are talking on the phone.

Steven： Hello？

Jenny：Hi， Steven. Its Jenny calling. Would you come to a party for Li Ming？

Steven： Sure！ When is the party？

Jenny：Tomorrow！ Its a surprise for Li Ming. Please dont tell him.

Steven： Okay. What time does it begin？

Jenny：At 4：00. Dont come after 4：00. Dont be late！

Steven： Okay. I will come before 4：00. Then I will be early！

Jenny：Great！ See you tomorrow.

（ ）36. Jenny and Steven are talking on the phone.

（ ）37. Steven doesnt want to go to the party.

（ ）38. The party is for Li Ming.

（ ）39. Steven will go to the party after 4：00.

（ ）40.Jenny ask（要求） Steven to tell Li Ming about the party.

十一、英语写作。（10分）

请以My family为题，写一篇不少于5个句子的短文。（可以从姓名、年龄、长相、工作、爱好等方面进行介绍）

（命题：河北省临西县教育局教研室 夏秀琳）

9.福建省小学毕业英语考试 篇九

考试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是__ A．讲述法 B．讲授法 C．讲读法 D．讲解法

2、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷是侵犯学生的。A：隐私权 B：名誉权 C：受教育权 D：人身自由权

3、成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）A：高 B：低

C：与避免失败者一样 D：与学习无关

4、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是【】 A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．相对评价

5、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是__。A．体谅模式 B．社会模仿模式 C．活动模式 D．认知模式

6、皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和（）四个因素的共同影响。A：适应 B：同化 C：顺应 D：平衡化

7、注意的两种最基本的特性是。A：指向性与选择性 B：指向性与集中性 C：选择性与分散性 D：集中性与紧张性 E：重视个别差异

8、下列属于影响迁移的个人因素有__。A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度

9、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）A：精加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：复述策略

10、牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（）的主要食物来源。A：碘 B：铁 C：锌 D：钙

11、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A．课程内容的组织方式 B．课程内容所固有的属性 C．课程计划对课程实施的要求 D．课程的表现形式

12、下面对这篇散文的赏析，正确的是（）

A：这篇散文，一事一议，短小精悍。文章开门见山，提出作家的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析快乐的死亡，显得条理分明 B：作者认为，作家没有了作品就是艺术生命的死亡，“艺术的死亡”是可悲可叹的，而“艺术的离休”则是可贺可敬的。这是实事求是的看法

C：第五段“快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。”巧妙地运用了反语，极具讽刺意味，引人警醒，发人深省

D：本文在语言运用上体现出一种质朴无华的文风，简练直白，干脆利落，富于变化。美中不足的是仅以作家为例，不免有一定的局限性

13、____是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A：心理年龄 B：比率智商 C：离差智商 D：智力年龄

14、下列不属于教师网络道德修养的是（）A：教师要正确享用网络的服务功能 B：教师要正确地进行网络道德评价

C：教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任 D：教师要熟悉网络

15、顿悟说的奠基人是（）A：考夫卡 B：韦特海默 C：苛勒 D：托尔曼

16、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是__ A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解

17、现代教育主要缺乏____ A：马斯洛 B：阿特金森 C：维纳

D：维果斯基

18、以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是__。A．鼓励表达 B．系统脱敏法 C．团体咨询 D．改变认知

19、饥饿会促进个体做出觅食的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为__。A．维持功能 B．调节功能 C．指向功能 D．激活功能

20、甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙的车不是白色。”乙说：“丙的车是红色的。”丙说：“丁的车不是蓝色。”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。”如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是（）A：甲的车是白色的，乙的车是银色的 B：乙的车是蓝色的，丙的车是红色的 C：丙的车是白色的，丁的车是蓝色的 D：丁的车是银色的，甲的车是红色的

21、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是。A：榜样法 B：说服法 C：陶冶法 D：锻炼法

22、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是__ A．社会学习模式 B．价值澄清模式 C．认知模式 D．体谅模式

23、社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（）A：布鲁纳 B：施瓦布 C：卢梭

D：布莱梅尔德 E：弗莱雷

24、在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为__ A．课的类型 B．课的结构 C．课的构成 D．课的组织

25、在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）A：卢梭 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：康德

26、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、注意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒

D：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

27、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略

28、个体自我意识发展的第三阶段是（）A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

29、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德认识 C．道德情感 D．道德行为

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是。A：宗教本位论 B：社会本位论 C：个人本位论 D：教育无目的论

2、体育方面的球类、体操、田径属于____ A：识记技能 B：心智技能 C：操作技能 D：认知技能

3、人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的____ A：激活功能 B：指向功能 C：强化功能 D：ABC都是

4、教育法律救济的特点有（）A：以纠纷存在为基础 B：以受损为前提

C：以补救受害者的合法权益为根本目的 D：以维护教师权利为目的

5、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为。A：语义联想 B：视觉想象 C：关键词法 D：谐音联想法

6、世界上第一部论述学前教育的专著是（）A：《母育学校》 B：《爱弥儿》 C：《社会契约论》 D：《学记》

7、以下属于人格测验的是（）A：特殊能力测验 B：创造力测验 C：成就测验

D：成就动机测验

8、形成性评价通常发生在。A：教学过程之前 B：学生毕业时 C：教学过程之后 D：教学过程之中

9、智力的群体差异包括__。A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异

D．智商分数差异 E．同龄团体差异

10、班级目标对班集体建设的作用有__。A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持 B．有利于引导班级发展的方向

C．有利于激发班级成员努力改进行为动机 D．有利于协调班级成员间的言行

11、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养。A：自主性 B：主动性 C：勤奋感

D：自我同一性

12、加涅的学习层次结构是什么

13、在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家__ A．考夫卡 B．托尔曼 C．班杜拉 D．苛勒

14、将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是（）A：正迁移 B：负迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移 E：一般迁移

15、教师要从每个学生的（）出发实施教学。A：个性特点 B：认知特点

C：特殊教育需求 D：年龄特点

16、灰色的对象发在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是____ A：感觉对比 B：感觉适应 C：后象 D：联觉

17、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 A：教育目的 B：培养目标 C：课程目标 D：教学目标

18、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于。A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧

19、.____，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。__ A．6个月左右 B．8个月左右 C．10个月左右 D．11个月左右

20、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是__。A．认知模式 B．体谅模式

C．社会模仿模式 D．说理教育模式

21、学校的中心工作是。A：教学工作 B：公共关系 C：行政工作 D：总务工作

22、经典条件反射的创始人是____ A：3岁～6、7岁

B：

11、12岁～14、15岁 C：

6、7岁～11、12岁 D：

14、15岁～25岁

23、忠诚于人民的教育事业是（）。A．社会主义道德的基本原则 B．社会主义道德体系的灵魂

C．衡量教师个人行为和品质的最高道德标准 D．不同社会教师职业道德相区别的根本标志 E．贯穿职业道德的一根红线

24、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于。A：推行回归教育 B：实施终身教育 C：改革正规教育 D：发展成人教育

25、班级管理的主要功能是。A：实现教学目标、提高学习效率 B：维持班级秩序 C：形成良好的班风

D：在自主活动中进行自我教育的思想

26、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、注意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒

D：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性

27、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略

28、个体自我意识发展的第三阶段是（）A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

10.福建省小学毕业英语考试 篇十

高中语文 作文题

第9题 作文（40分）

公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课”。

请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。题目自拟，字数800字以上。

以下为本人答卷

打破“公开”的公开

从互联网时代由1.0升级到2.0之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园，“教学公开”，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。

借用列宁的话，“绝对的权利导致绝对的腐败”，用之于教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后”。公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好平台。

既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧!却不料，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。

犹如“飞”在工地上的视察领导，“飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀”。一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日《星》中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神„„试想，每一堂课都如此之“公开”，每一次40分钟都如此之“儿戏”，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？

“有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼”，便是动手能力差的“瞽叟”，抑或不能听取批评的“耳聋之人”。

作为一种工具，“公开课”本身无好坏之分。正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人”。此语至今振聋发聩。

当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课”，而是真心诚意地开放每一节课。

一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。唯有打破作为评价机制的一节“公开课”，方能使每一节都是“公开课”。

11.小学语文毕业考试命题的几点思考 篇十一

小学语文毕业考试是小学阶段的最后一次语文考试,考什么,怎么考才能既为小学毕业生做一个阶段性的学习总结,又为将要面临的中学阶段的学习做一个预热和衔接呢?下面,笔者结合自己的思考和实践谈几点粗浅的看法。

一、 基础题突出“活”

小学阶段是打基础的一个学段,一直以来,小学语文毕业考试都非常重视基础题的考查,培本固元、夯实基础始终是命题的基本导向。然而,题型陈旧呆板、缺少变化一直是存在的问题,像“看拼音,写词语”“解词造句”“默写课文”,年年都在大量的毕业试卷中出现。我觉得,这些语文的“童子功”不是不要考,而是不能用机械的方法考,要在“活”字上多下工夫。

1. 重点考查有没有掌握,而不是有没有记住

语文学习需要很多的记忆和背诵,但记住和背熟不等于已经掌握。要通过重点考查有没有掌握来增加试题的灵活度。请看下面的几题:

题例① :在下列句子中,填上表示“看”的意思的词语。

a. 莫泊桑天天在大门口,全神贯注地()过往的马车,从中获得丰富的写作材料。

b. 这本书太厚了,我没有细读,只是()了一遍。

c. 很多去北京旅游的人,都要到毛主席纪念堂()他老人家的遗容。

题例② :在下面的横线上填上名言或警句。

a. 老师常用岳飞的名句“______,______”教育我要珍惜少年好时光。

b. 在我们的周围,很多人都有自己的优点和长处。所以,爸爸经常用孔子的名言“______,______”教育我要善于向身边的人学习。

c. 学生证让我找得好苦,差不多把整个房间都找遍了,也没有找到。我打开文具盒一看,没想到竟在这里。真是“______,______”。

题例①考查的是近义词的辨析和使用,即使学生记住了“观察”、“浏览”、“瞻仰”的词义异同,也未必能准确运用,只有根据语境、凭借语感才能答对。题例②考查的是学生的名句积累。事实上,我们的学生在课内课外确实背诵了很多的名言警句,但如果单纯的默写,或者根据上句,填写下句,一方面显得机械呆板,不够灵活;另一方面,也无法了解学生是否真正掌握,达不到检测的目的。

2. 从整合角度命题,而不是孤立地考查某个知识点

知识点是不是都要考呢?如果考的话,又以怎样的方法和形式来体现“活”呢?我们来看下面的试题。

题例①:用“续”字组成5个词语,写在横线上,再从中选合适的词语填在句中的括号里。

____________________________________

a. 演出结束了,我们()走出电影院。

b. 我要()努力,争做一名品学兼优的学生。

c. 《猫和老鼠》这部动画片,我已经()看了三遍,但是还想看。

题例②:先将成语补充完整,再选择合适的成语填入下面各句中的横线上。

气势非()久()盛名 雄伟()观 高朋满( ) 琴( )书画

深思熟( ) 宾客( )门 无所不( ) 温文( ) 雅回味无( )

a. 被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得______、______。

b. 哥哥结婚那天,家里好不热闹,真是______、______。

c. 爸爸真是多才多艺,______、______。

d.______的颜回经过______,从容不迫地说出了自己的志向。

e.______的碧螺春茶真让人______。

题例③:集邮是一项有益的活动,方寸之间,可以学到很多的知识。请结合右边这枚邮票中的“长城图案”写一句话,并用上“凝聚”和“奇迹”两个词语。

______________________________

题例①和题例②的答题要求基本相同,考查的第一个知识点都是组成词语,第二个知识点都是根据语境选择填空。整合了两个知识点之后,试题就显得有厚度,不那么单薄和零碎了。题例③是一个“复合型”的造句练习,先要观察“长城图案”的邮票并引发联想,然后用上两个词语写一句话。

3. 将命题的触角向学生生活延伸,在开放性中体现一个“活”字

加强生活积累和阅读积累是提高学生语文素养的一条重要途径,在小学语文毕业考试中应适当渗透一些“与社会生活接轨”“向课外读物延伸”的基础题,打破“以本为本”的“封闭式”命题思路,体现考试的灵活性。我们看下面两题:

题例① :改正下面词语中的错别字。

鸡旦另售午厅家俱

题例② :联系语境,写句子。

我国太湖“蓝藻”事件的发生,再一次警示人们:

__________________________________________

题例①中的这些错别字,街头巷尾随处可见,与学生的生活联系紧密。过去这类试题经常考“人造错别字”(包括“人造病句”),实际运用中根本就不存在,完全是“编”出来的,往往使学生产生负迁移。题例②抓住社会热点问题命题,提示学生要关心报刊电视等新闻媒体。总的来说,这些试题都很灵活,体现出了“学语文,用语文”的基本理念。

二、阅读题强调“读”

阅读题是毕业考试中的一个重要板块,在很大程度上它决定了一份试卷的命题质量。然而,有一种奇怪的现象是“读文答题”项目,学生不“读文”也能“答题”。像某地语文毕业试卷“读文答题”的前四题是这样的:

① 选择带点字的正确读音,在下面画“______”。

几乎(jī jǐ) 哽咽(yàn yè)

② 写出下列词语的近义词。

折服() 猜测()

③ 模仿下列词语的结构写两个词语。

大彻大悟 大( )大( ) 大( )大( )

④ 把反问句改为陈述句。

吴青老师能够把悲痛化为力量,不正源自她母亲的精神吗?

______________________________

很显然,试题完全游离于“短文”之外,不需要读,就能做了,学生当然也就不读了。笔者以为,学生不读,就失去了阅读题的意义和价值,“读”一定要成阅读题的灵魂。关于阅读题的“读”,应该解决好以下两个问题:

1. 选择什么样的短文让学生“读”

要把好选文关。首先是内容健康,试卷中提供的阅读材料一定要符合社会的主流价值取向,要有利于培养学生正确的人生观和世界观,要使学生读有所得,读有所获。其次是语言规范,“读文答题”中的“文”多为“时文”,可能多少存在一些语言不规范的问题。我们在选用时,可通过“删”、“改”等方法做一些适当的“技术处理”。

2. 怎样用试题去引导学生“读”

“读文答题”的试题编制一定要紧扣选文,要通过这些试题去引导学生“读”,在反复“读”的基础上进行答题。只有如此,才能使语言训练和熏陶感染有机地结合起来。我们来看下面的题例:

购买上帝的男孩

① 一个小男孩捏着一美元硬币,沿街一家一家商店地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主说没有,嫌他在捣乱。

② 天快黑时,第29家商店的店主(热情 热烈)地接待了男孩。老板是个60多岁的慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普(培养 抚养)大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手(架驾)上摔了下来,至今不省(shěnɡ xǐnɡ)人事。医生说:“只有上帝才能救他。”邦迪想,上帝一定是个奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。

③ 老头眼圈湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币,拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到医院。

④ 几天之后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院,对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。

⑤ 帕特鲁普伤好出院了,当他看到医疗费账单那个天文数字时,差点吓昏过去。院方告诉他,有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货铺。那个医疗小组就是他重金请来的。

⑥ 帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头,可老头已经出国旅游去了。

⑦ 后来,帕特鲁普接到那老头写来的一封信。信是6月20日写的,署名是“一个平凡的老人”。信中说“……我很开心,近况很好……你能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了……真正的上帝,是人们的爱心……”

阅读练习:

(1) 从短文第2自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语,打上“√”。

(2) 从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上。

不是……就是……不是……而是……

不仅……而且……虽然……但是……

(3) 读2、3自然段,回答:

① 医生说:“只有上帝才能救他。”这话是什么意思?

____________________________________

② “男孩流着泪”是因为心情______ ;“老头眼圈湿润了”是因为内心______。

③ 联系下文,想一想:老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了”?

____________________________________

(4) 按要求写话。

在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中,邦迪和老头同时获奖,请你为他们各写几句颁奖词或评语,要求语言精练、句式工整,不少于20字。

邦迪:

老头:

这道“读文答题”共4小题,我们可以归纳为三个板块:一是“字词”,二是“理解”,三是“表达”。这是典型的“读文答题”的编题思路或者叫基本模式,其中“理解”和“表达”一般都会明确地指向原文中的某个人物、事件或细节,不会游离于原文之外。“字词”这种基础性的单项训练往往最容易脱离原文,孤立呈现。而上面的(1) (2)两题则较好地解决了这一问题,因为只有一个题干,必须回到原文的语句中,联系上下文才能解答。最后一个颁奖词的设计,考查了学生对文章内涵的理解,也考查了学生本身的思想认识,还考查学生的语言表达能力。

三、 习作题追求“真”

“习作题”的命题必须在求“真”上深入研究,让学生写出“真”作,考出“真”成绩。我以为,可以“想象作文”为突破口,从下面几个方面进行命题。

1. 结合阅读提供的短文进行习作命题

如读了《购买上帝的男孩》这篇短文,你的心灵一定受到了震撼。是啊,爱能挽救生命,爱能创造奇迹!感动之余,你一定会猜想短文最后老头那一封来信的具体内容。下面,就请你根据文中的提示并联系前文内容,把这封信写具体。要求格式正确、语句通顺、叙述清楚,有真情实感,不少于400字。

2. 利用真实或者虚拟的情境进行习作命题

“学会生存”是现代人应具有的素质。假如现在你面临下面五种选择(必选其一):①战乱中的伊拉克;②茂密的原始森林;③一个四面环海、荒无人烟的小岛;④浩瀚的海洋;⑤无边无际的沙漠。你会选择在什么环境中生存?你可能会遇到什么困难?你又是怎样克服的?请发挥你的聪明才智,畅想新生活、体验新感觉,然后完成一篇习作。

友情提示:要把克服困难、解决问题的过程写具体,把当时的感受写清楚,题目自己写。请注意书写认真、卷面整洁、不少于400字。

上面这些以“想象”为基点的习作命题,能有效地减少“套袭”的现象,较为真实地反映出学生的写作水平。

12.福建省公务员考试面试真题解析 篇十二

【解题】

考生审题时,必须养成抓住题目中的(敏感)关键词的好习惯,该题的敏感关键词是“贫困”“立碑”。通过对这两个关键词的分析,可以定性为否定观点题型,依据主要有以下两点:一是为成绩优秀的学生立碑这种行为不妥;二是该校本来就贫困,不应该把钱花在为学生立碑上。

【参考答案】

贫困学校的学生通过自身努力考出了全市第一名的好成绩,学校将其作为榜样鼓励其他学生本无可厚非,但是通过立碑的方式我认为是不妥当的。对此,我的看法如下。

段落分析:本段为引出重点答案前的铺垫,内容为对该事件进行简要定性,并表明自己的态度,应简明扼要,否则会与后面的答案重复。

首先,让我们分析这一现象背后的原因所在。一是由于教育资源分配不均,使得贫困学校学生受师资力量、硬件设施等影响,难以考出好成绩,学校便抓住全市第一名这一时机造势宣传,以鼓励更多的学生考出好成绩;二是学校没有树立正确的教育观、人才观,单纯以成绩来衡量学生优劣;三是学校为了提高知名度,通过立碑这样的形式,可以引发社会关注,得到相关教育部门及地方政府的认可,提高学校的教育政绩;四是有些地方的教育主管部门或地方政府对这些行为不但不加以制止,反而给予支持和鼓励,甚至奖励,进一步助长了这种不良风气。

段落分析:本段的主题为分析这一现象的原因。通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,由人物(单位)关键词:学校、学生,可以联想到教育资源、学校的教育观、教育主管部门等,再由此展开论述,便可得到3~4个小要点。

其次,这样的做法很可能会产生一些不良的影响:一是唯成绩论会使得学校更注重学生的成绩,不利于学生综合素质的发展;二是作为贫困学校不仅没有将钱用来完善教学设施,反而浪费人力物力修建铜碑,本末倒置,且立碑搞个人崇拜违反了教育的初衷,有可能引起学生的反感;三是教育资源的分配不均如不及时解决,长此以往,不仅不利于人才培养,不公平现象还可能造成家长对政府的不满。

段落分析:本段的主题为分析这一现象所带来的不良影响。通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,再次由人物(单位)关键词:学校、学生,联想到学生综合素质、贫困学校、教育资源分配等。

因此,我建议采取以下措施加以解决:一是政府教育部门要大力发展教育,加大财政投入,合理配置教育资源,制定相关优惠政策和相应机制,加大对贫困地区学校教育师资力量的扶持;二是学校自身要树立正确的教育观和人才观,不宣扬个人崇拜,重点抓好学生的综合素质教育,切实采取措施促进学生全面发展;三是社会、媒体也要加强正面的宣传报道,引导公众树立正确的教育观念,共同为孩子营造一个健康的学习环境。

段落分析:本段的主题为采取措施解决问题,并作为总结来完成答题。同样还可以通过“关键词联想法”和“大小法”的解题技巧,由人物(单位)关键词:学校、学生,联想到政府教育部门、学校等。措施主要分为两部分,一部分为比较抽象的措施,如“政府教育部门要大力发展教育”、“学校自身要树立正确的教育观和人才观”;另一部分为较为具体的措施,如“加大财政投入”、“加大对贫困地区学校师资力量的扶持”等。如此一来,就可以形成既有高度,又有深度的答案,也可以得到考官的赞赏。

【知识提升】

13.小学作文：小学毕业考试后 篇十三

和同学生活了六年以久，今天却要走向五湖四海，走向自己的梦想，走向理想的中学。我们要离开这亲爱的母校，离开最真挚的朋友，离开自己的启蒙老师，我一想到这些不禁感到阵阵心寒。

记得我六年级时作文真是一窍不通，没有一篇是得优的，可是在里毕业考试不剩几个月时老师对我们进行了作文加强训练，一天一篇作文，字必须写满600字，要用上好词佳句，才过了几个星期作文能力就提高了许多，我真开心。

在我数学考试不及格的时候是老师给了我信心，让我勇气继续努力学习，最后取的理想的成绩，让我轻松的面对毕业考试。在我面临困难时同学们给我勇气，当自己失望时，给了我希望，同学们各个都是热心肠，我们班的每个同学都是乐于助人，就想是亲兄弟亲姐妹一样，团结友爱，而却要奔自他方，有的人还可以再见，而有的人连一面都见不了，不过每个人都有自己的梦想，每个人都为了自己的梦想而前进，完成自己的梦想，了了父母“望子成龙，望女成凤”的心愿。

现在我们都将要读初中了，我要努力学习每个星期都要来看看母校看看启蒙老师，向老师汇报学习情况，和老师谈谈话。我要让父母过上好日子，要让老师和同学们看看我的成就，对了还要和父母出国旅游，还有我和同学一定得在北大青华大学见面!这是我和同学们的愿望，将来可能我还会看见同学们那熟悉的面容，听见熟悉的声音，我们各自汇报自己的情况，生活得怎么样，那时我们肯定有说不完的话。

14.小学毕业模拟考试 篇十四

一、听录音，选出你所听到的内容，将序号填入题前括号内。(听两遍)(每小题一分，共8分)

( )1 A. laugh B. large C. night D. fight

( )2. A. thank B. thirty C. thirsty D. think

( )3. A. breakfast B bread C. heavy D. great

( )4 A. some B. come C. same D. Sam

( )5. A. what B. water C. wash D. watch

( )6. A. other B. mother C. brother D. over

( )7. A. learn B. listen C. lesson D. little

( )8. A. make noise B. make planes C. make kites D. make puzzles

二、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，相符的打“√ ”，不相符的打“× ”。(听两遍)(每小题一分，共8分)

三、听录音，根据所听内容，给图片标号(听两遍)(每小题一分，共8分)

四.听录音，根据所听内容与问题选择正确答案。(听两遍)(每小题1分，共6分)

( )1.A. He was in the classroom. B.He was in Miss Li’s home.

C. He was in the teachers’ office.

( )2.A. It’s the first of June. B. It’s the thirty-first of June.

C. It’s the thirty-first of May.

( )3.A. It’s Nancy’s B. It’s Miss Li’s. C. We don’t know.

( )4.A. On the 2nd of June. B. On the 3rd of June.

C. On the 4th of June.

( )5. A. Because he likes to collect stamps.

B. Because he wants to send(寄) a postcard.

C. Because he wants to send a letter.

( )6.A. Mike . B. Gao Shan. C. David.

笔试部分 ( 70分)

五、根据句意和图片提示写单词，完成句子(每小题一分，共5分)

1.Yang Ling ________ better than Su Yang.

2. The man is ________ than the girl.

3.-What’s that on the ________ ? CSorry, I don’t know.

4. Jack is ___________ at English.

5. My fax _________ is 86-025-3277909.

六、根据句意，从方框中选择恰当的词组完成句子。(每小题一分，共10分)

1.Last week, we went on an outing, we were all_________.

2. Jack is the first to_______ every morning.

3.You should be quite_____________.

4. She sings_______ than me.

5. I am going to see a play_________.

1 This is Kate’s class. ___ is Miss Williams.

2 Jim is hungry. So his mother is __________.

3 We have Chinese, Maths, English and some_________.

4 Today is Children’s Day. Everyone is ________.

5 Mike is showing his stamps to__________.

七、选择适当的词填空。(每小题一分，共10分)

1. There are two (Englishman /Chinese) in the English club.

2. What would you like? I’d like ________(to buy/buying) two kilos of potatoes.

3. Where were you_________?(last week/ next week)? I was on holidays.

4. The_________(thief /policeman) is catching the thief, but the thief is running faster than him.

5. I like making snowman with my friends in________(winter /summer).

6. Look!Wang Bing is sitting behind Gao Shan. Because Gao Shan is _________(taller /shorter) than Wang Bing.

7. _________(Who’s /Whose) stronger, your father or your uncle?

8. __________(How far /How old) is the KFC from here?

9.__________(How /What) a beautiful flower!

10. I have no money. So I must go to the _________( Bank of China /map of China) to get some.

八、单项选择。(每小题一分，共10分)

( )1. -How much are these pineapples? - eight yuan.

A. They’re B. It’s C. Their

( )2. ____the picture. Can you a desk?

A. Look at, see B. see, see C. Look, see

( )3. present is for me? This one that one?

A. What, or B. Whose, and C. Which, or

( )4. It’s time breakfast now.

A. for B. to C. have

( )5. -How the blue shoes? -It’s nice.

A. much B. about C. many

( )6. - .Where is the toilet? - , I don’t know.

A. Excuse me, Sorry B. Sorry, Excuse me C. Sorry, Sorry

( )7. -You all listen to me in class. What’s my job? - You are a .

A. policeman B. teacher C. driver

( )8. Yang Ling is a girl. She reads English .

A good; good B well; well C. good; well

( )9.---- is it today?

---- It’s the second of May.

A What time B What day C What date

( )10.---- What did you do last Sunday?

---- I a Beijing opera with my friends.

A see B went C saw

九、从Ⅱ栏中找到与Ⅰ栏相对应的答句。(每小题一分，共10分)

( )1、Who’s taller than David? A. No, he doesn’t .

( )2、Does Jim swim slower than David? B. It’s over there.

( )3、Where’s the bus stop? C. Gao Shan is.

( )4、How can I get there? D. I like summer best.

( )5、Which season do you like best? E. Yes, speaking.

( )6、What for? F. I want to draw a picture.

( )7、Hello. Is that Liu Tao? G. Take bus No.5.

( )8、Can I help you? H. Only two.

( )9、How many stops are there? I. He’s ten.

( )10、How old is he? J. I’d like a skirt.

十、看图完成句子，每空一词。(每空0.5分，共5分)

A: Excuse , how can I get to the _______ ________?

B: You can a bus.

A: Which bus?

B: No. 9.

A: the bus stop?

B: It’s over , near the Bank of China.

A: very much.

B: _________ at all.

十一、从方框中选择正确的句子完成对话，填序号。(每题一分，共5分)

A: Will you please give me the Australian stamp?

B: _________

A: I want to post it to my grandmother.

B: I see. __________

____________

A: Collecting stamps and traveling around the world.

B: ___________

A: She lives in Beijing now.

B: ____________

A: Yes, she does. She writes to me once a month.

十二、完形填空。(根据短文内容选择最佳答案，每小题0.5分，共5分)

Tim is Bill’s __1___ friend. He is eleven __2__ old. He is tall and __3__. He studies ___4____No1 Middle School in Nanjing. There are seven __5____ in his family. He has many hobbies：playing the violin , playing football and ___6___ the Internet. His favourite subject is Science. He likes the ___7___, so his cap and his schoolbag ___8____ blue. He likes ___9____ fish and drinking __10___ juice. His e-mail address isTim111@sina.com. His telephone number is 44-604-8376808.

( )1 A. good B. well C. better D. best

( )2. A. year B. thirty C. years D. new

( )3. A. short B. tall C. thin D. big

( )4 A. some B. at C. from D. to

( )5. A. men B. women C. people D. children

( )6. A. surf B. surfing C. surfs D. to surf

( )7. A. sea B. hill C. school D. zoo

( )8. A. is B. has C. are D. have

( )9.A. go B. going C. goes D. go to

( )10.A. apple B. apples C. an apple D. the apple