关于解决危房问题的处理办法

关于解决危房问题的处理办法（共18篇）

1.关于解决危房问题的处理办法 篇一

1.1 目前, 虽然建设监理制度已经在全国范围内推行, 但业主、

施工单位和质量监督机构对实行工程监理的意义及其重要性还是缺乏认识, 对监理人员的地位及与各方的关系也不甚了解。有些业主认为监理人员是自己的雇员, 必须为自己的利益着想, 按自己的要求办事。质量监督机构认为监理人员代替了自己的职能, 因而忽视了对工程质量的监管。由于对监理人员工作的模糊认识, 使工程建设各方在关系的协调上不顺畅, 监理人员的决定不能实施, 监理效果不够理想, 工程质量监督工作出现漏洞。当工程出现质量问题时, 还容易出现互相推诿扯皮的现象。

1.2 监理实施阶段仅限于施工阶段目前, 我国工程监理实施阶

段一般仅限于工程建设项目的施工阶段。工程建设监理实施应该贯穿于工程建设项目的始终, 包括投资决策阶段、设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段等。在我国现行监理模式下, 监理人员对工程设计意图并未熟悉和深入掌握, 对工程项目周边环境、施工单位及项目管理人员也缺乏了解和熟悉, 只能边工作边熟悉工程实际情况, 也就谈不上从全局角度进行宏观控制。尤其是大型工程项目, 技术复杂程度高, 工期长、施工面广, 影响因素多, 更不利于监理工作的顺利开展, 监理的技术优势也不可能得到充分发挥。现行的监理模式也使监理工作由多专业复合型工作局限为仅从事“三控制”工作, 严重影响了监理行业与国际接轨, 制约了我国监理行业的发展。

1.3 业主方工程管理部门庞大业主设置庞大的工程管理部门,

并派出人员直接参与施工现场管理工作, 使得监理机构完全从属于业主。这种情况使得监理工作已脱离了工程监理的本质与内涵, 已不具备国际工程监理模式所规定的应具有的独立性、公正性, 并且使现场工作出现权力分散、职责不清的情况。在这种模式中, 监理工程师主要或只能承担质量控制工作, 而进度控制、投资控制和合同管理等由业主方或主要由业主方直接管理, 破坏了业主、监理、施工三大主体的管理体制, 造成了职能重置, 浪费人力资源, 同时也制约了监理单位的权力和管理水平的发挥和提高。

1.4 监理工作实施受限于设计工作施工进行的过程中, 经常会

有设计单位的工程设计图纸或工程变更跟不上建设需要的情况发生, 往往会影响和制约监理进度控制工作。现行工程建设管理制度明确施工监理与设计单位的关系是协作关系, 并未实施设计监理, 这就导致施工监理在发现施工图纸上存在的的差、错、漏等问题时, 或是发现设计不切合实际、施工工艺复杂, 严重影响工程进度时, 当提出设计修改后, 一些设计单位会为减少己方工作、责任等, 采取推托、搪塞等手段, 达到拒绝、回避监理提出的设计修改等目的, 这就可能会影响到监理的正常工作从而进一步影响到工程总体进度、质量和投资。

1.5 监理企业自身问题伴随着监理行业市场的快速发展, 出现

了监理企业过多但是发展规模较小的情况。由于监理企业过多、过小, 资质较低, 管理不到位, 达不到规模化经营, 企业经营创新意识和市场开拓意识不强, 不能形成竞争优势, 更谈不上创立监理品牌。而且监理专业范围较窄, 不能形成建设项目全过程的咨询与监理工作, 造成工作的单一性缺乏综合性, 人员结构中也缺乏相关的咨询、设计、经济、法律、管理等多方面的综合性人才。同时, 企业过多也使监理市场竞争激烈, 一些监理企业为了承揽监理业务, 不是靠优良的监理服务, 而是靠互相压价、拉关系、给回扣等不正当的手段来承接业务, 使得监理市场恶性发展。目前监理制度及法规不够完善, 执法力度不大, 监督体系尚不健全, 一些监理企业片面追求经济效益, 轻视监理效果, 很难达到“全过程、全方位”监理, 监理效果可想而知。

2 发展行业的建议

2.1 建设监理制度逐步完善

实行建设监理制度是我国建设领域的一项重大改革, 是我国对外开放、国际交往日益扩大的结果。通过实行建设监理制度, 我国建设工程的管理体制开始向社会化、专业化、规范化的先进管理模式转变。这种管理模式, 在项目法人与承包商之间引入了建设监理单位作为中介服务的第三方, 进而在项目法人与承包商、项目法人与监理单位之间形成了以经济合同为纽带, 以提高工程质量和建设水平为目的的相互制约、相互协作、相互促进的一种新的建设项目管理运行机制。这种机制为提高建设工程的质量、节约建筑工程的投资、缩短建筑工程的工期创造了有利条件。

2.2 扩大建设监理业务范围目前, 建设监理工作主要限于施工

阶段管理, 要想充分的发挥监理的职能, 应使监理工作逐步涉及可行性研究、设计、招投标、施工等阶段, 进行多方位、全过程的综合管理。在现阶段条件下, 由于相关规定, 很难实施全过程监理, 但可以在具体项目实施过程中, 按业主要求逐步涉及除施工过程外其他过程或方面的工作, 加强建设监理的专业化发展, 在扩大业务范围的同时细化建设监理的职能分工, 逐步开展设计监理、招标监理以及更细的投资控制和合同管理监理等。全面的业务范围有利于国内监理行业与国际接轨, 明确监理的权利和职责, 培养专业的监理队伍, 提高监理工作效率和监理工程师对工程的控制能力, 保证工程质量、进度、投资, 降低工作成本, 促进监理行业良性发展。

2.3 监理企业多样化发展在全面扩大监理业务范围的条件下,

为满足业主多方面需求和提高自身综合竞争能力, 监理企业应主动寻求与设计单位或其他企业合作, 形成合伙制监理企业或通过合并结成股份制监理企业, 拥有多方面监理能力, 逐步开展全过程综合监理, 全面提高国内监理行业水平。在国际合作项目越来越多的情况下, 还应该开展监理企业与国外监理机构的合作, 在合作过程中提高国内监理企业自身施工管理和组织协调能力, 学习国外流行的项目总承包开发模式, 提升中国监理业国际竞争力, 为中国工程监理走向世界打下坚实基础。

2.4 逐步提升监理从业人员层次[4]国内监理行业从业人员层次

驳杂, 基本都是非监理类专业毕业人员, 知识结构层次远不能满足建设监理行业的发展, 尤其是监理企业开展国际合作项目时。在我国, 高校设置监理专业的寥寥无几, 相对国内监理教育方面的发展, 国外很多高校在本科和研究生层次均设置了监理专业, 为监理行业提供专业的从业人员, 这也从侧面反应了我国国内监理行业专业化发展相对繁荣的监理市场发展的滞后。改变现状需提供政策法规支持并大力发展监理行业, 使监理行业真正成为一个有吸引力的行业, 才能吸引更多的优秀人才投入其中。此外, 提高监理从业人员层次, 打造专业化的监理队伍, 也是监理行业得到全面发展的必要条件。

2.5 完善监督体制监理行业的发展离不开政府有关部门的重

视。规范监理市场, 建立良好的市场秩序需要政府有关部门加大执法力度, 完善监督体制, 防止恶性竞争, 给予监理企业良好的发展环境, 杜绝地方保护, 落实公平、公正原则。全社会也应给予监理行业关注, 重视监理企业在社会基础建设中所起到的作用, 同时也要监督监理企业的违规行为, 以促进监理单位不断搞高自身业务水平, 使我国的工程监理市场真正得到健康发展, 造福社会。

3 结论

监理行业应抓住机遇, 强化管理意识, 规范管理方式, 加强行业内部学习, 提高自身从业人员的素质, 努力做到与国际接轨, 使我国的监理行业能够在守法、诚信、公正、科学的原则下顺利的进行。

摘要：我国实行工程监理制以来, 工程监理在建设领域发挥了巨大的作用, 但也应看到工程监理行业发展中的一些问题。

关键词：监理行业,发展方向,问题,改进建议

参考文献

[1]郭宏, 陈意玲, 陈义武.工程监理市场的发展和规范[J].长江科学院院报, 2003, (12) .[1]郭宏, 陈意玲, 陈义武.工程监理市场的发展和规范[J].长江科学院院报, 2003, (12) .

2.关于解决危房问题的处理办法 篇二

【关键词】高中英语 课堂管理 问题 解决办法

英语课堂教学是高中英语教学的重要组成部分，英语课堂教学的水平和质量直接影响到整个高中英语教学状况。随着社会的不断进步，教育事业的不断发展，我国高中教育的环境也发生了巨大的变化。课堂是学生学习知识的主要阵地，是教师教学的主战场，因此，其管理模式也应该顺应时代的潮流，做出相应的调整和改变，这样才能做到与时俱进，保证英语教学的先进性和科学性，为整个高中教育的发展提供有力保障。

一、高中英语课堂管理存在的问题及成因分析

1.高中英语课堂管理的主、客体定位存在问题。教师和学生都是高中英语课堂的核心要素和重要组成部分。具体来说，教师是教学工作的领导者，对学生的学习起着积极的引导的作用；学生是学习的主体，是教师教学的对象和接收者。只有教师和学生相互配合，才能使课堂教学的管理工作有序进行。但现实情况却是：部分教师主宰着课堂，成为了课堂的独裁者，课堂教学完全按照教师的思路走，这种管理模式极大地剥夺了学生自主学生的时间和空间，打击了学生学习的积极性和热情。

笔者认为，产生这一问题的主要成因在于教师和学生对自己的定位不明确，没有分清主、客体的关系。首先，教师没有明确自己的身份定位，过分夸大了自己的引导地位，忽视了学生的主体地位，与学生的互动交流不够；其次，学生方面，过重的课业负担使得学生根本不能准确定位自己在学习中的主体地位。还有，受传统观念的影响，大部分学生认为英语教师对课堂进行严格管控是情理之中的事。

2.课堂管理目标不明确。课堂管理目标分为近期目标和长远目标，近期目标是指当前知识学习的目标，教师按照教学大纲进行教学；长远目标是指学生通过高中三年的英语学习，英语知识和英语素养都能有极大提高和改善。而教师在教学中却忽视了长远目标和近期目标的差异，将二者混为一谈，认为只要学生掌握了英语知识就够了。这种想法是极端错误的，缺乏长远的规划，英语课堂教学管理工作根本无法维系，英语课堂教学的质量也就无法得到保障。

3.忽视心理环境的管理。传统的英语课堂管理只注重纪律的管理，忽视了心理环境的管理。学生的心理状况与其学习状况息息相关，学生的学习兴趣、学习态度都应该是教师在教学中应该关注的问题。而在现实教育中，教师却严重忽视了这一问题，对学生的心理状况漠不关心，一味强调知识教学。

二、解决英语课堂管理问题的办法

针对上述高中英语课堂管理存在的问题，笔者结合自身多年的工作经验，提出了一些粗浅的解决办法。

1.树立正确的课堂管理意识。从哲学的角度分析，人的意识对人的行为有着能动的反作用，正确的思想意识可以为人的实践活动提供有效指导。教师在对高中英语课堂进行管理时，首先得树立正确的课堂管理意识，要明确教师和学生的地位，形成互相尊重、互相帮助的良好课堂氛围，使高中英语课堂管理工作沿着正确的轨道不断向前发展。

2.教师以课堂为出发点，努力提高课堂管理效率和质量。要提高高中英语课堂教学管理的水平和质量，教师必须要做到以下几点：

首先，对高中英语课堂进行角色定位。传统的教学模式里，教师是管理者、领导者，而学生是依附者，顺从者，这种角色定位极大地阻碍了高中英语教学的发展。在新形势下，必须要对高中英语课堂的角色进行重新定位，必须要明确教师的指导地位和学生的主体地位，教师为学生的学习提供指导和帮助，但必须保证学生有自主学习的时间和空间，让学生真正成为学习的主人。

其次，要革新高中英语课堂管理的手段。在对英语课堂进行管理时，教师要全面把握英语学科应用性、人文性以及记忆性等特点，采取灵活的管理方式，保证课堂管理的实效性和先进性。

再次，要对课堂管理模式进行评价和考核。对课堂管理的效果进行考核可以帮助教师看到课堂管理中的闪光点和不足之处，帮助其更好地改进英语课堂管理。

3.将英语教学的特色与课堂管理相融合。与语文、数学以及其他学科不同，英语教学有其自身的特点，因此，在对高中英语课堂进行管理时，绝对不能沿袭一贯的课堂管理办法，而要做到具体问题具体分析，将英语教学的特点与课堂管理相融合，保证课堂管理的灵活性和科学性。

总之，英语是高中课程的重要组成部分，英语课堂教学的好坏直接影响到整个高中教学的水平和质量，高中英语课堂管理水平与整个高中英语教育质量息息相关。在这一全新的时期，高中教育改革正在全面实施，因此，对高中英语课堂管理进行革新和完善以保证高中英语教学工作的与时俱进是完全符合时代发展要求的正确举措。我们完全有理由相信：有了科学的课堂管理作保证，高中英语教学工作必定能取得长远发展。

参考文献：

[1]巨力.高中英语课堂管理的问题及对策研究——以万源中学为例[D].2013.

3.关于解决危房问题的处理办法 篇三

市教育局：

我校附幼教学楼经市房产局房屋安全鉴定办公室鉴定为危楼C等级，现按市教育局转发的市政府办公厅《关于开展直管公房和自管公房危房排查处理工作的通知》的要求，需进行改造加固。

结合市教育局目前开展的校舍安全加固工程，经咨询校安办，按照当前的加固费用（抗震鉴定费10元/M²、加固方案设计费6元/M²，加固费550元/M²）测算，我校幼儿园1000平方的加固费约需56.6万元。

由于学校经费紧张，现恳请局领导给予帮助，解决此项费用。

特此报告，请予指示。

4.关于解决危房问题的处理办法 篇四

关于妥善解决丹江口库区移民生产用地争

议问题的办法

（征求意见稿）

为做好我镇南水北调丹江口库区移民安置工作，切实维护移民群众的合法权益，妥善解决丹江口库区移民生产用地争议问题，现结合我镇实际，制定相关办法如下：

一、我镇丹江口库区移民生产用地现状

常村镇处于浅山丘陵地区，近三分之二的生产土地存在土层薄，地质差，地块小的情况。由于降水量不足和灌溉渠系配套不完善，当地农业以种植玉米、小麦、小杂粮等旱作物为主。2009年8月，为确保第一批移民顺利对接，我镇先后垫资500余万元对移民生产用地的农田水利设施进行配套完善。经过配套完善农田水利设施，移民生产用地的耕作条件有了很大改善，但由于自然条件局限，还有部分土地未能改造到位，移民群众对该部分土地存在争议。

二、解决办法

1、无争议土地。对于无争议的土地，要按照上级移民部门的相关政策和时间要求，尽快确权到村，并通过“四议两公开一监督”工作法，承包到户，精确到地块，登记造册。

2、存在争议土地。对于存在争议的土地，首先要按照

无争议土地的处理程序确权到村，将土地承包经营权分配到户，登记造册。然后根据《中华人民共和国农村土地承包法》的相关规定，通过土地流转的方式，将有争议土地集中流转到专业种植户手中，获取土地流转收益。争议土地的流转收益和无争议土地的农业收益之间存在的差距，由政府予以补贴。

争议土地流转收益标准：由村委会通过“四议两公开一监督”工作法与专业种植户协议确定，并将协议作为补贴依据，报镇政府备案。无争议土地的农业收益标准：通过对淅川县仓房镇、辉县市各乡镇以及安置地当地村进行的调查，土地农业收益标准暂定为水浇地每亩每年350元，旱地每亩每年260元。关于土地收益的兑付，建议以粮食实物形式兑付，其中玉米和小麦的比例为1:2，玉米和小麦的价格为每公斤2元。

5.关于解决危房问题的处理办法 篇五

和平县人民政府：

XX卫生院创建于1952年，地处XX镇新街中心，服务人口1.2万人，现有在职和离退休人员21人，核编床位10张。为了加强我院的服务能力建设，加快农村卫生事业的发展，提高人民群众的健康水平，根据我镇卫生院基础设施条件差、房屋破旧、设备落后等实际情况，我院于2010年新建综合楼工程一幢，建筑面积1200平方米，去年已验收完毕并已交付使用，原综合楼已鉴定为危房，存在着严重的安全隐患，故为了安全起见，我院决定将该危房拆除，并将院内绿化及排污处理。初步预算资金6万元，鉴于我院实际情况，确因资金困难，难以支付，故恳请县政府给予解决缺额资金6万元为盼，用于解决燃眉之急，以给公白人民一个安全舒适的就医环境。

以上请示与否，恳请批复！

XX镇卫生院

6.施工安全监理的问题及解决办法 篇六

对此，作为工程监理企业，要从构建文明和谐社会的高度，树立以人为本、安全责任重于泰山的思想，依法行使工程建设中安全生产管理的主体义务，积极主动地在调研的基础上，逐步探索求实，建立健全有效的安全监理机制，充分发挥其安全生产管理中的监督协调作用，实现安全监理目标。

如何才能使建设工程安全监理工作起到切实有效的作用?本人以为，应着重做好以下几方面工作：

一、规范市场准入

各地建设行政主管部门应坚持依法行政，严格把企业安全生产许可证和“三类人员”的管理纳入建设工程管理的全过程，实行动态管理，进行全过程监控，实时反映企业基本情况。从建筑市场准入的源头防范是极其重要的。在招投标预审时，把那些安全生产制度不健全，安全生产条件不具备的企业拒之门外，而将真正具备安全生产条件的实力雄厚、人才密集、制度健全的施工企业引进市场。这就是所谓的安全管理“关口前移”，它将有利于监理企业现场安全管理工作的有效开展，也是市场经济条件下规范企业及从业人员行为的重要举措。

二、了解工程概况，有备而战

首先要熟悉施工图纸、有关技术规范和操作规程，了解设计要求及细部、节点做法，弄清有关技术资料对工程质量的要求。

其次要熟悉施工组织设计及有关技术经济文件对施工顺序、施工方法、技术措施、施工进度及现场施工总平面布置的要求;弄清完成施工任务中的薄弱环节和关键部位。

最后对施工现场进行勘察和了解。要清楚、全面了解工程，掌握工程概况，必须亲自到现场进行勘察、了解。这样才能了解工程的基本情况，有利于更好地实施管理，落实施工方法。

施工安全责任的主体是施工企业。施工企业能否履行职责，关键在领导，如果施工企业领导既能从企业自身利益的角度出发，又能站在社会责任的高度，重视安全管理工作并能在不断拓宽经营规模的同时，不断提高科技含量、施工能力和管理能力，那么，施工安全生产才能真正得到保障。

三、实行目标组织，协调控制

实行有目标的组织协调控制是基层施工技术的一项十分关键的工作。在施工全过程中要按照施工组织设计和有关技术、经济文件的要求，围绕质量、工期、成本等制定施工目标，在每个阶段、每个工序、每项施工任务中积极组织平衡，严格协调控制，使施工中人、财、物和各种关系能够保持最好的结合，确保工程的顺利进行。基层施工技术员在施工阶段的组织管理中应区别不同情况，根据轻重缓急，把主要精力用在影响实现施工整体目标最薄弱的环节上去，发现偏离目标的倾向就应在施工过程中及时采取措施，加以补救。

施工管理离不开“管”和“理”。要管好人手的分配，也要“理”顺施工的程序。例如在砖砌体工程中，出现通缝，交角处不同步砌筑，预留洞口处没有设置预留钢筋和墙体长度超出规范的要求而没有设置构造柱等施工技术问题，我们要及时处理，避免过大的翻工现象而造成经济上不必要的损失。

四、保证安全施工措施费用投入

一项工程的实施，从工程招标开始到交付使用，是建设资金投入最大的阶段。施工企业要承担来自各方面的经济风险，既有工程本身的质量、进度、成本、安全等带来的经济风险，又有工程以外的人为的和自然的经济风险。这些风险因素造成的损失往往很难得到补偿。施工企业要有效预防和消除这些风险因素，就要改善劳动条件和环境条件，这样势必引起成本的增加。在此情况下，监理企业又如何高标准、严要求地对工程质量和安全生产实施监控呢?所以说建设单位要根据国家招投标有关法律法规制定、调整相关管理办法，取消最低价中标的错误做法，从工程安全生产管理需要的实际出发，确定合理报价。要实行安全费用单列，施工单位建立安全费用提取制度，切实保证安全费用主要用于工程的施工安全防护用具及设施的采购更新，真正提高安全施工技术科技含量，使得安全施工措施费真正得以落实，安全生产条件真正得以改善。

五、加强监理人员培训教育

要做好施工现场安全监理工作，就要求监理人员一方面要提高安全意识，充分认识到安全监理工作的重要性;另一方面要了解和掌握施工安全知识、安全技能，甚至设备性能、操作规程，以及安全法规等等。这样才能在施工安全监理工作中对施工作业危险点所采取的预防措施进行预控;才能有效根据工程的专业特点对施工单位加强安全监督管理。

安全管理是一项技术性很强的工作，监理在施工现场会遇到许多安全细节问题而往往不能得心应手地处理好，甚至事故隐患存在却不能及时发现、排除，其原因就是现场监理人员缺乏相关安全知识和安全技能，这样又如何能很好的完成现场的安全监理工作，达到安全监理目的?因此，必须加强对监理人员的培训和教育。

六、安全管理，预防为主

7.陪他一起找到解决问题的办法 篇七

您好！

您不喜欢家里常有外人寄住，我能理解。因为家是夫妻二人的私人空间，女人有时想撒撒娇啊，或者与先生讨论家庭建设啊，有个外人在场肯定是不方便的。而且，家里多了个陌生人，也的确有安全方面的担心。

为什么您与先生在这个问题上有那么大的分歧，达不成共识呢？我认为主要是你们两个人的性格不同造成的。您先生是个性格外向，善良、热情，喜欢热闹的人。而您可能性格比较内向，比较喜欢安静。他其实不是故意与您对着干的，所以您也要多理解他一点。解决这个问题还是要顺着来，不要操之过急，要换一个角度去看问题。

我认为男人有时候像个大孩子，比较贪玩。特别是您先生这种性格的人，他喜欢交际，喜欢有自己的朋友圈。所以，在业余时间里，您要适度地多给他一点自由的时间。男人是不能整天上班忙工作，下班回家就只忙家务和陪老婆的，这样他也会被憋死的。所以，他才会不顾您的反对，总是喜欢家里来人，好换换“新鲜空气”的。

以我的个人之见，您要懂得主动、适当地和先生做一些交换，分担一部分先生平时做的家务，有时候还要允许他在外面与朋友聚会，不回家吃饭，过一下玩瘾。

当然，以上只是我的判断，不知道是否符合你们的真实情况。如果同意我的建议，您可以试着与先生深入地谈一谈，将您的想法告诉他，同时也得知他的真实想法，然后在这个基础上，进行具体问题的具体分析，共同找到解决问题的办法。

总之，夫妻之间相处还是要相互理解包容，坦诚交流，共同成长，才能和谐地白头偕老。

陈灵梅

8.关于解决危房问题的处理办法 篇八

商改字[2008]41号

各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市、新疆生产建设兵团商务主管部门，发展改革委，工商管理总局：

《商品零售场所塑料购物袋有偿使用管理办法》(商务部、发展改革委、工商总局2008年第8号令,以下简称《办法》)发布以来，陆续有地方商务、工商行政管理部门及企业提出一些问题。为确保《办法》顺利、有效实施，现就有关问题提出如下意见：

一、《办法》第二条所称商品零售场所是指所有提供商品零售服务的企业和个体工商户经营场所。

二、《办法》第二条所称用于装盛生鲜等食品的塑料预包装袋不得具有提携功能，且须符合食品包装相关标准。

三、除食品外，其他商品进入零售渠道前，由商品生产者提供、随附于单件(组)商品、且符合国家相关标准要求的塑料包装袋可视为预包装袋。

四、在4月16日《塑料购物袋的环保、安全和标识通用技术要求》(GB 21660-2008，6月1日实施，以下简称《要求》)公布之前向生产企业(批发商、进口商)采购，且符合《要求》中安全卫生与厚度规定，但未印制标识、环保声明和安全性声明的塑料购物袋，凭采购凭证可继续销售、使用至2008年9月30日。

五、基于食品安全和卫生等方面的考虑，商品零售场所向顾客提供的各种材质的袋制品，应向依法设立的生产厂家、批发商或进口商采购，并索取相关证照，建立相应的购销台帐，以备查验。与此同时，商品零售场所不得接受任何机构、组织和个人免费或有偿提供的来历不明、相关标示不全、图案文字不符合国家相关标准和规定的各类袋制品。

特此通知

商务部办公厅

国家发展改革委办公厅

工商总局办公厅

9.关于解决危房问题的处理办法 篇九

理意见的通知

沪劳保福发（2002）18号

各委、办、局，控股（集团）公司，市社会保险事业基金结算管理中心，各区、县劳动和社会保障局、人事局、社会保险事业管理中心：

为了更好地贯彻实施《上海市城镇生育保险办法》（以下简称《办法》），现对实施中若干问题的处理意见通知如下：

一、符合《办法》规定条件的从业的生育妇女在领取生育生活津贴期限内，其所在单位不再支付产假工资，但对因本人上一月平均工资收入高于全市职工月平均工资300%、超过部分不计入缴费基数而不足其缴费工资性收入的，不足部分应由所在单位以生育生活津贴的形式支付。

二、符合《办法》规定条件、因特殊情况在外省市医疗机构生产的生育妇女，申请享受生育保险待遇时须提供当地县级以上医疗机构出具的生产情况证明和婴儿出生证明。

三、符合《办法》规定条件的非本市城镇户籍的生育妇女，申请享受生育保险待遇时须提供户籍所在地的计划生育行政部门出具的计划生育证明和现居住地街道（镇）计划生育行政部门出具的《申请享受生育保险待遇计划生育审核表》。

四、符合《办法》规定条件的生育妇女生产或者流产时不幸死亡的（以《生育医学证明》为准），仍可按规定享受生育医疗费补贴和生育生活津贴，生育生活津贴的享受期限应计算至死亡当月。

五、按本市企业职工最低月工资标准享受生育生活津贴的，在规定的享受期限内适逢本市企业职工最低月工资标准调整的，享受期限内的月生育生活津贴全部按就高的原则执行。

六、从业的生育妇女在领取生育生活津贴期间，所在单位和个人仍应按规定缴纳社会保险费。单位在确定个人下一月缴费基数时，应将生育妇女按规定享受的生育生活津贴和享受生育生活津贴的期限剔除计算。

10.关于解决危房问题的处理办法 篇十

一、如何培养学生的写作兴趣

关于写作，《语文教学大纲》明确提出，小学1—2年级侧重兴趣培养，乐于运用词语。3—4年级侧重不拘形式，乐于书面表达。5年级以上，对学生的习作方有了时间和字数的要求。要想让学生喜欢写作，教师和家长不能急功近利、拔苗助长，最好按《语文教学大纲》的精神，从兴趣开始，逐步培养学生的写作能力。

首先，要充实学生的生活。在生活中培养多种兴趣，有利于激发写作兴趣。旅游、看电影、交朋友、散步、健身等活动应该多让学生参加，有生活才会有感受，感受越丰富，作文内容和情感越充实，而且不用生搬硬造。正如叶圣陶先生所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”其实，作文的本质是对生活的升华，是“以我手写我心”。

其次，要尊重学生的个性。有一位家长讲自己孩子的故事：一个周末，儿子说作业中还有篇作文没有写。家里的几个大人都很着急，催孩子快写，可孩子却漫不经心地坐在那里手握着笔，没有任何反应。她生气地问儿子，为什么还不抓紧时间写？儿子说，不知道该怎么写？老师给我们出的题目是《写给三十年后的我》，是以写信的形式。我和姥姥说，三十年后我要做亿万富翁，姥姥说我钻进钱眼儿里了。”儿子说完，家长笑着说：“赚钱没什么不好，只要是通过自己正当的努力劳动怎么不可以写呢？姥姥这样说也不对。”儿子接着又说：“妈妈，我怕我写得不好，老师看了会说我。”家长想了想，对儿子说：“别担心，大胆放心地写吧，想怎样写就怎样写。写完先给妈妈看，妈妈可以给你把关。”孩子跑到书桌旁安安静静地写起来。

学生作文不能过早加以限制和修正，这不许写，那不许说，就会使学生陷于伪作文而不自知的境地，最终写出“撒谎作文”。实际上，只要写出所想所思，就是最好的作文。

再次，要鼓励和表扬学生。有位教育家说：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。有些学生写作水平不高，如果教师句句指其毛病，学生的作文永远不会完美，也会让学生失去信心和兴趣。若处处寻其优点，学生会很喜欢作文点评，用心记下写作的要点，“此篇题目真新颖”，“此篇结构更清晰”，“此篇语句多了些生动的灵气”，哪怕文中仅有一处闪光点，也要充分给予肯定。这样的鼓励，能对学生产生良性暗示，能给学生带来写作信心。信心不失，快乐就在，就有坚持的动力。所以，要慷慨地赞扬孩子们，让孩子们生活在希望之中。

二、如何积累运用写作素材

生活每天都在变化，每天都有不同。“人生没有重复，过去了的日子就再也找不回来。”学生们或许对这句话还不能十分理解，但是老师要以此为理念，经常提醒孩子关注每天的不同和变化，做生活的有心人。只要用心观察和体会生活，就会积累丰富的写作素材。

校园生活是素材、个人生活是素材、神游遐想是素材；课间的游戏、喜欢的书本、莫名其妙的心思都可以变作写作的素材。

学生觉得没东西写，准确地说是不知道可以写什么。因为他们认为：“我要写的事情应该是老师认为可以的，是要迎合题目和考试的，自己平时那些个芝麻事儿，哪能当成作文来写？”有时候大人在孩子面前难免强势，会以大人的标准，要求孩子去写大人喜欢和认可的事件和故事，并把这样的作文称为好作文，认为孩子生活中的的芝麻小事不值得一提。

其实，完全可以换个角度去想，大人津津乐道的重大问题，在孩子们眼中，或许也不值得一提。丢开自己的喜怒哀乐，勉强去写不属于自己的生活和情感，学生的作文必然内容空荡，索然无味，若再让学生写假话、空话、大话，那么就会扼杀学生作文的天性，就会失去作文的生机和活力。快乐、幸福、启迪是很好的写作材料，苦闷、矛盾、无奈同样是很好的写作材料，两方面的生活感受都包含有丰富的内容。作文是生活与知识相融合的系统再现，只要不强迫学生在作文素材选择上与大人“共鸣”，只要让学生真实地表达和写作，学生自然“有东西写”。

三、如何打开“不会写”的困境

写作究竟有没有技巧？回答是“有”，主要是指“文字技巧”，如悬念手法、前后呼应、场面描写等等。有些写作技巧，学生在平时的阅读理解、文章分析过程中已经有所掌握，只是下笔写作时可能会遇到不知如何选择运用的问题。是以“开门见山”开头，还是以“设置悬念”开头，是用修辞增添些文采，还是用朴实语言直抒心意，有时是技巧齐涌而至，难以取舍，导致作文下不去笔，开不了头，后文也就难以为续。

学生写不出作文，教师往往急于指导，从中心到内容，从开头到结尾，从作文提纲到结构安排，指导不厌其烦，面面俱到。如此“精心”指导下的作文，实际无法培养学生的自主作文能力。有教师可能会说：“我不指导，学生怎么写啊？”指导确实有必要，但不能以抹杀学生作文灵性和个性为代价。

管建刚老师《我从不上“作前指导课”》一文，对于“文字技巧”指导作过分析。管老师认为，“文字技巧”指导是必要的，但不是放在学生写作文之前，而是放在学生写作文之后。管老师的做法是“先写作，后指导。”诚如小孩子学走路，重要的是让孩子自己走，而不是进行“走路指导”。指导只能让孩子怕走路，觉得走路有那么多的学问，太高深了。太看重技巧，受限制于条条框框，学生写作起来，不是思考怎样将故事讲好，怎样表达自己的情感与看法，而是想着怎样按老师的提纲、老师提供的素材与要求，来完成作业，这样的“指导”直接导致原本活生生的、个性迥异的学生，写出千篇一律、面目可憎的作文。不经“指导”写出的文章也许稚嫩，也许缺陷颇多，但绝对真实我们宁可要学生暴露出真实的缺陷，也不要在老师的“指导”下完成伪装的完美。

叶圣陶先生说：“作文就是用笔说话。”换句话表述，把说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。人说话不用事先指导，只要开口就行了。写作文也是这个道理，确定了作文的主题，接着写下去就是作文。写作技巧的使用要顺其自然，成方成圆，可以各有特色。作文才能各美其美，美美不同。

11.解决常见天体问题的两类办法 篇十一

一、环绕问题

例1 (2013年海南卷) “北斗”卫星导航定位系统由地球静止轨道卫星 (同步卫星) 、中轨道卫星和倾斜同步卫星组成。地球静止轨道卫星和中轨道卫星都在圆轨道上运行, 它们距地面的高度分别约为地球半径的6倍和3.4倍, 下列说法中正确的是 () 。

A.静止轨道卫星的周期约为中轨道卫星的2倍

B.静止轨道卫星的线速度大小约为中轨道卫星的2倍

C.静止轨道卫星的角速度大小约为中轨道卫星的1/7

D.静止轨道卫星的向心加速度大小约为中轨道卫星的1/7

例2 (2008年宁夏卷) 天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星。双星系统在银河系中很普遍。利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量。已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动, 周期均为T, 两颗恒星之间的距离为r, 试推算这个双星系统的总质量。 (引力常量为G)

解析:双星系统也是环绕类问题, 也可以用F=Fn来求解。设两颗恒星的质量分别为m1和m2, 做圆周运动的半径分别为r1和r2, 角速度分别为ω1和ω2。

二、非环绕问题

在非环绕问题中, 物体位于中心天体表面, 没有成为中心天体的卫星。这一类问题一般采用万有引力等于重力来解决, 表达式为F=mg。

例3 (2012年全国卷) 假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为 () 。

解析:由题意可知此题属于非环绕问题, 可以用万有引力等于重力, 即F=mg来求解。设地球表面的重力加速度为g, 井底的重力加速度为g′, 地球质量为M, 物体质量为m。

例4 (2007年全国理综Ⅰ) 据报道, 最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星, 其质量约为地球质量的6.4倍, 一个在地球表面重量为600N的人在这个行星表面的重量将变为960N, 由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为 () 。

A.0.5 B.2.C.3.2 D.4

解析:此题属于非环绕问题, 可以用万有引力等于重力, 即F=mg来求解。设地表重力加速度为g, “宜居”行星表面的重力加速度为g′, 地球质量为M, “宜居”行星表面的质量为M′。

12.请求解决村小危房改造经费的报告 篇十二

请求解决村小危房改造经费的报告

元宝山乡中心校、卡哈洛片区教办、雷波县教育局：

我村位于金沙江边沿上，西南面与岩脚乡相接，西北与拉租村相邻。有4个村民小组，居住有彝、汉民族，全村265户，总人口1098人。我村地处元宝山乡二半山地区，由于地处偏僻，以农业经济为主，经济发展水平比较落后。村级小学位于我村下拉租组，全校共有学生110人，代课教师2人。2008年7月23日，由于遭受龙卷风袭击，村小房屋均遭严重破坏，当时因学校已放假，学校的老师及学生才幸免于难，但学校已被破坏得无法使用，只好租借民房上课。后经中心校对校舍进行了一些简单的维修，但杯水车薪，危房隐患没有彻底消除。学生教室四面墙有两面均出现多处裂痕，师生上课都担惊受怕。鉴于这种情况，村委会多次向上级有关部门递交了要求拨款新建村小教学楼的报告，但都没有落实。因此我村小学至今仍然危房问题严重，群众要求新建教学大楼的要求相当迫切。为彻底消除危房隐患，经村委会研究，决定在原址新建一幢2间教室和2间教师宿舍（合计120㎡）的二层大楼的主体及附属工程（操场、厕所、旗台等），整个工程约需资金12万元，请求上级领导给予支持解决为感！并申请在今年放假前落实动工。我们保证将专款专用，不辜负上级领导的支持与关怀！

13.监理资料的意义,问题,解决办法 篇十三

一、监理资料的意义：

1、监理成果的反映。

2、工程质量终身制可以追溯性的体现。

3、监理安全履职的依据，规避安全风险的依据。

4、是迎接、接受上级部门检查、问题整改回复的依据。

5、承接业务及监理投标、监理企业信用评价的依据。

6、企业升级、贯标、评优的依据。

7、监理项目机构考评、项目人员备案、项目业绩、个人业绩申报的依据。

8、监理项目工程竣工、移交、备案撤销的依据。

二、监理资料存在的问题：

1、总监对资料的重要性认识不足。

2、监理部人员分工及职责不清、不明。

3、对资料的框架体系模糊不清：包括资料形成的流程、分类、范围、内容、具体要求。

4、各类监理人员在资料形成、收集、整理、归档中的职责、责任感缺失。特别是建设、施工单位形成资料时各人员职责、签字及程序不明。

5、未要求施工单位配备资料管理人员、未审核及纠正施工单位技术管理体系、质量管理体系、安全管理体系、造价管理人员的健全与到岗履职。对延误资料上报或者不规范报审没有及时采取措施。

6、资料签字及形成不及时、真实性差、部分事后造假、带签字等。

7、资料管理制度不全、或者无针对性、可操作性。

8、资料管理人员不稳定、调整时交接不到位。

9、资料存在少、缺、漏、未形成体系。

三、解决方法

1、对工程资料各方负责人员进行宣贯，加强思想认识。

2、确定资料收集、整理、归档、验收、移交的目标及内容。

3、明确各方单位各层次管理人员的组织机构体系建立及人员职责分工。

4、建立健全资料管理制度及宣传贯彻到位。

5、组织人员进行资料技术学习、技能掌握的交流培训，经常性排查负面清单并督促整改。

14.关于解决危房问题的处理办法 篇十四

绿色墙材是采用清洁生产技术, 少用天然资源和能源, 大量使用工业或城市固态废弃物生产的无毒害、无污染、无放射性, 有利于环境保护和人体健康的建筑材料。从长远来看, 发展绿色墙材是我国墙体材料产业发展的基本方向;从现实来讲, 绿色墙体材料产业是发展绿色建筑的迫切要求。未来会有越来越多的房地产商重视开发健康住宅, 使用绿色建材。面对消费者对生活、健康质量的更高要求, 绿色墙材产品将成为未来墙材工业发展的一道靓丽风景线。

二、发展绿色墙材是实现节能减排战略任务的重要途径

如何满足高速增长的经济对资源的需求, 彻底摒弃那种大量浪费国家有限资源的做法, 做到既保护耕地, 节约能源, 改善环境, 实施可持续发展的战略举措, 又废物利用, 变废为宝呢?

从绿色墙体材料具有的特点来看, 发展绿色墙体材料是实现节能减排的重大举措。绿色建筑材料具有以下特点。 (1) 节约资源, 制造此类材料尽可能少用天然资源, 降低能耗并大量使用废弃物作原料;节约能耗, 既节约其生产能耗, 又可节约建筑物的使用能耗;节约土地, 既不毁地 (田) 取土作原料, 又可减少建筑物的使用能耗。 (2) 采用不污染环境的可清洁生产的生产技术。在生产过程中不排放或极少排放废渣、废水、废气, 大幅度减少噪音, 具有较高的自动化程度。 (3) 产品不仅不损害人体健康, 而应有益于人体健康。 (4) 可再生利用, 产品达到其使用寿命后, 可再生利用而不污染环境。

三、绿色墙体材料发展的矛盾和问题

(一) 东西部和城乡之间绿色墙体材料发展不平衡的矛盾

当前, 我国推进墙体材料革新和推广节能建筑工作取得了初步成效, 绿色墙体材料得到了很大的发展。虽然如此, 但各地发展极不平衡, 东部沿海经济发达地区和西部地区的墙改和建筑节能行业存在着较大的差异。在经济最发达的上海, 近年来新增30层以上大厦有数千座之多, 绿色墙体材料得到广泛的运用, 其中非粘土类新型绿色墙材使用比例已高达70%, 按新的节能标准用绿色墙体材料建造的大厦面积达600余万平方米。我国中西部地区墙体材料以实心黏土砖为主的状况还没有根本改变, 实心黏土砖占墙体材料的比重很大。据不完全统计, 全国特别是中、西部省份, 目前仍有9万多家实心粘土砖瓦企业在继续生产, 累计占地面积超过500多万亩, 每年生产的粘土砖高达6000多亿块, 西部地区大多数工业矿渣未被利用。在东部城市被普遍接受的绿色墙材, 却在中西部一些地方长时间遭受“冷遇”, 一些城市房屋建筑新型绿色墙材使用比例还很低, 新墙材应用难、专项基金征收难的问题仍未解决, 墙材革新工作离相应目标还有很大差距。

(二) 新旧墙体材料之间博弈的矛盾

当前, 各地普遍存在的现象是:一边是实心粘土砖照常大量生产, 毁田烧砖、污染环境, 破坏耕地和植被;一边是新上马的新墙材企业生产出符合国家政策, 符合环保和节能要求的产品, 却找不到销路。据有关部门统计, 去年7月至11月, 中心城区几家设计院共设计40多个项目, 建筑面积近50万平方米, 其中设计使用新墙材的工程只占一成左右, 而真正使用了新墙材的工程则更少。由于产品滞销, 生存艰难, 新墙材生产企业亏损严重, 有的企业被迫停产。

(三) 理论与实践脱节的矛盾

一些政策的设计和实践有较大的差距, 理论上的完美掩盖不了实践中出现的问题。20多年来, 我国的墙体材料工业已经开始走上多品种发展的道路, 初步形成了以块板为主的墙材体系, 如混凝土空心砌块、纸面石膏板、纤维水泥夹心板等, 但代表墙体材料现代水平的各种轻板、复合板所占比重仍很小, 还不到整个墙体材料总量的1%, 与工业发达国家相比, 相对落后40~50年。主要表现在:产品档次低、企业规模小、工艺装备落后、配套能力差。新型墙体材料发展缓慢的重要原因之一是对实心粘土砖限制的力度不够, 缺乏具体措施保护土地资源, 以毁坏土地为代价制造粘土砖成本极低, 使得任何一种新型墙体材料在价格上无法与之竞争。

四、推进绿色墙体材料发展的方略

从舆论层面上说, 要广泛开展墙改和绿色墙材的宣传, 营造使用绿色墙体材料的舆论氛围。从资金层面上说, 要发挥基金调控作用, 加大政策支持力度, 严格专项基金的征收、使用和管理。未经省政府批准, 任何单位和个人都无权批准减、免、缓缴专项基金。专项基金专款专用, 任何部门和领导均不得平调、挪用、截留专项基金。从政策层面上说, 要不断完善政策。从技术层面来说, 要大力推进技术进步, 发展循环经济。有关部门要把做好墙体材料革新和建筑节能作为发展循环经济、建设节约型社会的一项重要工作来抓, 鼓励并扶持大中型新型墙体材料生产企业, 淘汰小型企业, 或使企业经技术改造向产业化、规模化方向发展, 形成结构合理、技术先进、品种齐全、产品优良的新型生产产业。

摘要：在发展墙体材料产业的实践中, 人们开始了对绿色墙材发展的探索, 开展了一系列绿色墙材的实践活动。如对排放的工业废渣进行充分利用, 使大量的工业废渣代替粘土资源, 实现绿色环保墙体材料的重大技术革命, 从根本上改变传统墙体材料大面积占用耕地, 消耗能源, 污染环境的现状, 从而形成与可持续发展相适应的新兴产业。

15.按需出版存在的问题及解决办法 篇十五

仅从上面的例子就可以看出，按需出版在中国其实还有很长的路要走。按需出版业务在出版社中扮演什么样的角色，很多出版社自身还没有明确的定位。作者在本文就想针对按需出版存在的问题，以及出版社如何定位按需出版在出版社业务中的角色，谈谈自己的看法。

笔者认为，在国内的大环境下，出版单位在按需出版方面存在的主要问题是：

首先，出版社自身的工作不到位、不充分、不专业。

目前，在出版社工作人员的观念中，并没有按需出版这根弦。他们出版的断版书、绝版书，有读者打电话咨询购买，本身就说明这本书得到了读者的认可，出版社的工作人员应该在第一时间搜集此书的信息，分析读者的反馈并进行有效的回访，从而将此书作为按需出版甚至是重新再版的首选对象。

搜集整理读者对断版书、绝版书的反馈信息很关键，但更重要的是要建立一个庞大的图书出版数据库。这个出版数据库，不仅应该包括近年来本社出版图书的电子信息，更应该包括本社的断版书、绝版书的电子信息。建立一个全面、完善、庞大的出版数据库，是按需出版的前提条件。短期看来，这是没有任何回报的工作，没有任何经济效益可言。但从长远来看，这对提升出版社的整体形象、应对出版业发展的大趋势，以及真正做好“按需出版”等都非常关键。出版社应该有条不紊地对自己的断版书、绝版书进行整理，与排版公司合作，整理出全面、准确的电子信息，完善出版数据库以备查、备用，那么按需出版总有水到渠成的一天。试想，如果有一天读者来电话咨询本社的绝版书，回答是：“只要是我们社的书，我们的出版数据中心都有数据；即使是绝版、断版的，我们也可以给您按照‘按需出版’的方式做；即使您只要一本都可以，不过价格可能稍微高一些。”即使价格稍高，相信读者也是乐意掏钱购买的，按需出版背后的经济效益与社会效益不容忽视。

改制中的中国出版业，怎样将经济效益与社会效益进行有效的统一，很多出版社都有自己的看法。有些出版社盲目地出“跟风书”、“畅销书”，一味追求经济效益，结果是出了一些没有任何优势的大众图书，造成库存大、退货多、回款难，也导致出版资源的极大浪费。实际上，与其将人力、物力放在自身不擅长的领域，还不如在擅长的领域精耕细作，打造专业品牌。出版社可以与作者以及上游的研究所等机构合作，为读者提供图书以外的多项增值服务，如咨询、培训、技术支持等，当然也包括按需出版。目前中国的国情让小众图书实现按需出版还很困难，但我们可以先以“按需印刷”的方式跟咨询、培训、技术支持等捆绑在一起，在提高出版社经济效益的同时也创造了社会效益。

其次，中国的书号管理制度让按需出版的前景不是那么清晰。

断版书、绝版书不存在这个问题，但在现行的书号管理制度下，对于“一本起印”的按需出版，中国出版业是没有任何经济效益可言的。

目前“合作出书”还是很有市场的，出版社可以通过这个途径获得基本收益。而盗版书的现象之所以在中国会如此严重，也跟这也有一定关系。上文提到的《黄帝内经》，在网上竟然有售卖，并且还卖得很火。由此可见，出版社的工作是多么不到位，对自己的绝版书、断版书缺乏关注与管理，按需出版也仅仅是一个口号。所以，如果按需出版对书号的需求得不到满足，这种现象还会继续下去，并且真正的按需出版的发展模式也不会那么清晰。

再次，数字印刷的技术水平制约了按需出版。

目前中国的数字印刷水平还不能真正满足按需出版的需求，成本太高是制约按需出版的最大问题。进口印刷设备昂贵，前期投资大，设备维护费用也高。这样下来，单一产品的成本就比较高，这是读者所不能接受的。

目前一些出版社宣传的“按需出版”更适合叫“按需印刷”。由于首印数量不适合传统印刷，所以直接选择数码印刷。对于新书而言，很多还是通过赞助或项目基金支持来保证基本的盈利。对于使用数码印刷，确实可以节省一些成本，但更多的是出版社宣传按需出版、倡导按需印刷的噱头，实际上是喊着按需出版的口号，却纯粹是干着印刷的活。这样的按需印刷无法满足读者对断版书、绝版书的需求，所以就出现了读者寻找《黄帝内经》这样的案例。对于这样零散的小众需求，出版社完全没有积极性，也没有动力。

怎样才能让数字印刷成为按需出版的帮手？首先是研发自主知识产权的数码印刷机，降低前期投入成本；其次是整合业务资源，保证机器满负荷运转，提高使用率；再次，国家政策的支持尤为关键。

总之，数字印刷尤其是彩色数字印刷，想要完成按需出版，还有很长的路要走。

另外，中国的信息化、网络化发展还比较滞后。

亚马逊在日本推出了“按需印刷”的业务，读者就可以买到绝版书，这背后是信息化、网络化高速发展的支撑。多家国外出版社、图书馆愿意与亚马逊合作，共享资源，真正的按需出版应该是在网络上实现。目前在中国的国情下，想要大范围实现按需出版，还不太可能。

总之，按需出版让我们这些出版人看到了非常新鲜的东西，可谓喜出望外。但真正让按需出版在中国有实实在在的发展，跟上国际的发展水平，还有很多困难。不过，尽管按需出版还有很长的路要走，但我们依然充满了期待。

作者单位：气象出版社

16.关于解决危房问题的处理办法 篇十六

针对我所当前监检工作中部分起重机械制造企业报检后，因合同作废、合同变更交货时间推迟、长期未投入生产和已投入生产，但中途停止等多种原因，使申报监检后长期不能办理监检证书的报检申请大量积压，已影响到正常办证效率。为了解决这一问题，提高工作效率，规范监检申报和办证工作程序，现就申报监检后长期未办理监检证书的问题制定如下处理办法，望接受监检的起重机械制造单位和特检所相关人员在今后工作中认真贯彻执行。

一、报检后长期未办理监检证书问题的处理办法

1、凡申报监检超过半年仍未投入生产的起重机械，其制造单位应到特检所办理注销登记手续。

2、凡申报监检超过半年而未办理监检证书，但已投入生产的，其制造单位应持该台起重机械监检申报表到特检所办证大厅办理投产确认登记。

3、凡申报监检超过半年未办理监检证书，但到特检所办证大厅办理投产登记，超过一年仍未办理监检证书的，每年需到特检所办证大厅办理一次跨年度投产确认登记。

4、凡申报监检超过一年而未办理监检证书，也未到特检所办证大厅办理投产登记的，特检所将强制对其进行注销，并按台收取档案管理费。

二、注销手续办理

1、制造单位在需要注销监检的起重机械监检申报表（企业存档联）的记事栏内填写“申请注销”字样，并经质检部长以上人员签字且加盖制造单位质检章。

2、制造单位将申请注销的起重机械监检申报表报监检人员，经确认，监检人员在该台监检项目表上签署“同意注销”字样。

3、制造单位持签字齐全的申请注销起重机械监检申报表和对应的监检项目表到特检所办证大厅办理注销手续。

4、特检所办证大厅工作人员根据起重机械监检申报表（企业存档联）找出对应的起重机械监检申报表（特检所存档联），并在监检项目表和起重机械监检申报表记事栏加盖“同意注销”章，同时签署办事人员姓名和办理日期。

5、特检所办证大厅工作人员应做好注销登记，同时将申请注销起重机械监检申报表（企业存档联和特检所存档联）和监检项目表一并存档，放入年度注销设备档案。

三、投产登记手续办理

1、制造单位将办理投产登记的起重机械监检申报表报监检人员，经监检人员确认已投入生产后，在该台产品监检申报表记事栏内签署“已投入生产”字样。

2、制造单位持监检人员签字确认已投入生产的起重机械监检申报表到特检所办证大厅办理投产登记手续。

3、特检所办证大厅工作人员根据制造单位申请办理投产登记的起重机械监检申报表（企业存档联）找出对应的起重机械监检申报表（特检所存档联），并在起重机械监检申报表（特检所存档联）记事栏内加盖“已投产监检”章，同时办事人员和制造单位办理人员均应签署姓名和办理日期。

此规定自2008年元月1日起执行。

新乡市特种设备检测检验所

17.车床加工中的问题及解决办法 篇十七

1 车床加工的概述

(1) 车床加工的简介。车床加工是机械加工的重要组成部份, 其形式分为车刀固定和工件固定两种。车刀固定时, 通过车刀来加工高速旋转加工未成形的工件;工件固定时, 工件高速旋转, 同时车刀进行横向和纵向移动完成加工。车床主要用于加工具有回转表面的工件, 车床加工是机械制造厂和修配工厂中使用最多的机床加工[1]。

(2) 车床加工使用的材料。易切削用钢是车床加工使用最多的材料, 这种材料中硫和磷的含量很高, 硫与锰在易切削用钢中是以硫化锰的形态存在的, 而车床加工硫化锰经常使用铝合金材料, 铝合金的密度比铁或钢的密度小很多, 车床加工起来比较容易, 铝合金的塑性很强, 铝合金制成的产品很轻, 车床加工铝合金零件的时间也很短, 这样就大大降低了加工零件的成本, 所以铝合金在机械加工尤其是航天领域得到了广泛的应用。

(3) 车床加工优缺点。整个切削加工工件的过程都很平稳, 不会产生冲击。采用车床加工硬度低、塑性好的有色金属零件, 可以保证零件表面很光洁。车床加工使用起来很方便, 根据加工工件的要求可以来选择车刀的角度。由于工件是绕着固定轴线进行回转, 所以加工各表面的精度很难保证[2]。

2 车床加工中的常见问题及其解决办法

车床加工中的大部分问题都是在车削外圆和车削螺纹时出现的, 下面对其逐一介绍:

2.1 车削外圆时的常见问题及其解决办法

(1) 出现波纹。电机转动引起的振动、主轴承和后轴承不圆或者发生松动、主轴齿轮啮合的不好、工件非实心或工件伸出太长以及刀架松动、刀刃发钝等原因都会导致出现波纹。解决办法:避免电机转动引起转动;调整前轴承和后轴承的松紧度, 消除径向跳动;及时更换啮合不好的齿轮;工件安装的要牢固, 空心工件不能伸出过长;确保车刀刀架已锁紧, 并且刀架底接触面要清洁, 不能有铁屑;车刀伸出长度不宜过长, 同时要保证刃磨锋利。

(2) 车削工件直径时大时小固定工件的装夹发生松动、车刀使用时间过长, 刀刃已经不锋利或者发生磨损, 甚至出现缺口以及车削的顶尖或者支撑爪的松紧不适或者出现磨损, 上述几种原因会引起车削的工件不规整, 工件直径时大时小。解决方法:车工前检查固定工件的装夹是否牢固;确保车刀刀刃够锋利;及时更换磨损的车床顶尖, 并将其松紧度调整到最佳;适当润滑和冷却支撑爪, 并调整好支撑爪的松紧度, 减少磨损。

(3) 工件表面拉毛, 粗糙度低劣。工件表面粗糙一般是由于车刀的刀刃不锋利或损坏造成的, 所以在车削加工前一定要确保车刀角度合理, 刀刃够锋利。

2.2 车削螺纹时的常见问题及解决方法

(1) 扎刀。车刀安装的高度不合适;固定工件或者车刀时, 二者装夹的不够牢固;车刀磨损严重, 甚至出现了缺口;没有选择合适的进刀方法和进给量都会出现扎刀。

解决方法:安装车刀时, 要尽量做到尾座顶尖对刀, 或者刀尖与工件的轴线在同一高度;确保工件和刀具装夹牢固, 必要时, 可使用尾座顶尖等附件;确保车刀刀刃足够锋利;尽量使用弹性刀杆, 使用左右切削法或斜进法加工大螺距的工件。

(2) 乱扣。当丝杠转一转时, 工件未转过整数转就会出现乱扣。解决方法:如果是车床丝杠螺距与工件螺距比值成整倍数的螺纹, 在工件和丝杠一起旋转的同时, 提起开合螺母, 然后等丝杠转过一转以后, 再次合上开合螺母, 然后重复此过程;如果是杠螺距与工件螺距比值不成整倍数的螺纹, 则采用正反车法来退刀, 即完成第一次行程后, 不立即提起开合螺母, 而是把刀沿径向退出, 反转主轴, 使车刀沿纵向退回, 然后再提起开合螺母, 开始第二次行程, 重复此过程。采用上述方法就可以有效地避免乱扣的发生。

(3) 螺距不正确。挂轮搭配不当或进给箱手柄位置不对会使整个螺纹都不正确;车床丝杠本身的螺距局部误差过大会使局部的螺纹不正确;丝杠和主轴的轴向窜动、溜板箱的开合螺母与丝杠的啮合不好、开合螺母的闭合不稳定以及挂轮间隙过大会导致螺纹全长上的螺距不均匀。解决办法:确保进给箱手柄处于正确位置或验算挂轮, 使其搭配正确;保证丝杠的精度, 及时更换调整不合格的丝杆;调整各螺母, 尽量减小各轴向间隙和轴向窜动;尽量将挂轮间隙调整到最小。

(4) 出现竹节纹。主轴到丝杠之间的齿轮传动存在周期性的误差, 这个周期性的误差会导致丝杠的旋转发生周期性的不均匀, 进而使刀具的移动也发生周期性的不均匀, 这样就出现了竹节纹。解决办法:及时维修更换有误差或磨损的齿轮。

(5) 中径不正确。在过度吃刀和刻度盘不准的同时, 操作者又没有及时认真的测量就造成了中径不正确。解决办法:要仔细检查刻度盘是否准确;要留适当的精车余量;确保车刀刃口足够锋利;要及时选择正确测量工具和合理的测量方法进行测量。

(6) 螺纹表面粗糙。车刀刃口磨得不够锋利, 没有选择适当的切削液、切削参数设置的不正确、选择的工件材料不正确以及在切削过程产生的振动都会导致螺纹表面不光滑, 很粗糙。解决办法:确保车刀刃口足够锋利;选择适当切削液, 并采用合适的切削速度;进给量要尽量小, 使切屑会垂直轴心线排出;调整各导轨间隙到最小, 尽量避免切削时产生振动;尽量选用刚性大的刀杆, 固定刀杆时, 不能使刀杆伸出过长[4]。

3 结语

工件材质问题、刀具问题、操作者熟练程度不够等因素都会导致车床加工出现问题。在工作中, 要从实际出发, 运用各种科学的技术手段, 仔细的分析和诊断为什么会出现问题, 找到正确的解决问题的方式方法, 避免以后此类问题再次发生。

参考文献

[1]郑修本.机械制造工艺学[M].北京:机械工业出版社, 1999.

[2]徐德珠.机械工程材料[S].北京:高等教育出版社, 2001.

[3]陆剑中、孙家宁.金属切削原理与刀具[S].北京:机械工业出版社, 2005.

18.关于解决危房问题的处理办法 篇十八

[关键词]小学朗读；存在的问题；解决办法

一、朗读教学存在的主要问题

1.朗读的时间太少

一节课四十分钟，教师需要讲问教学，为了完成教学任务，朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且“雁过无痕”。如预习性的朗读，要求学生读通课文，读准生字新词，但实际上一部分学生根本刚刚熟悉了课文内容而已，教师就示意学生停下，马上转入下一环节，朗读成了教学中的过渡环节而已。

2.朗读教学应带着一定的目的性

在我们的语文课堂中，教师设计的朗读教学总是甲生读了乙生读，男同学读了女同学读，看似热热闹闹，其实读前没有要求，读中没有指导，读后也没有及时评价反馈，学生没有明白为什么读，只是被教师驱赶着为读而读，没有用心、用情去读，而是由口无心地“念着经”。这样的朗读事倍功半，而且容易导致学生做事心不在焉、缺乏目的性。

3.朗读的面窄

学生在朗读的过程中，不管是检查性的朗读还是讲析，答问之余的所谓感情朗读，教师往往盯住几个尖子生，读来读去，就是那四五个学生，大部分学生都是规规矩矩坐着当听众，这种多数学生得不到朗读练习的现状，怎能提高朗读教学的质量，又怎能落实语文教学中最基本的一分子—会读？

二、朗读教学训练的方法

1.根据课文特点，进行朗读的教学设计

人教版新课程实验教材在课文后的练习提示里，对朗读练习的提示做了新的尝试，即不再用过去指令性的“朗读课文”的固定说法，而是根据课文特点和训练意图，每次朗读都有着特定的任务。例如三年级上册教材的课文例子：“课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来”（《我们的民族小学》），这个提示点明通过朗读体会课文的美（语言美、情感美等）这个主要目标；“我们来分角色朗读课文”（《爬天都峰》），这个提示点明了朗读的方式，突出了学生扮角色朗读这个目标；“这个故事对我们很有启发，我要多读几遍”（《奇怪的大石头》），这个提示点明了通过朗读体会“故事对我们的启发”这个目标。教材编者从编写意图的角度，提示了各课朗读教学的重点，对老师们确定具体、明确、有针对性的朗读教学目标有帮助，对老师们设计其他方面的教学目标也有启发。

2.加强范读，示范启发

朗读是“口耳之学”，朗读教学的基本手段是“口授耳听”。一节好的语文课离不开教师声情并茂的范读。教师高水平的范读不仅可为学生树立良好的榜样，更能让学生透过教师的范读深入地了解课文内容，体悟课文的思想感情并引发共鸣。如果再配上对文本的独特理解，将匠心独具的教学设计寓于其中，那就是范读的更高境界了。因此，教师的示范朗读极其重要 ，有着其他范读（如录音示范等）不可替代的更大优势。教师要运用范读课文的方式来指导学生更好地朗读课文，

3.倡导朗读形式的多样化

在进行朗读训练时，教师要能把握纷繁多样的朗读形式，明确其各自的功能和适用范围。朗读的形式是丰富多样的：如按朗读声音大小的不同，可以分为轻声读和大声读；如按朗读对象的不同，可以分为个体读、小组读和全体读；如按师生朗读合作的不同，可以分为引读、轮读、分角色读等；如把朗读作为阅读教学的手段，又可形成感知性的读、理解性的读、表达性的读、想象性的读、品味性的读、积累性的读……而各种不同形式的朗读，又都各有不同的功能和适用范围。在阅读教学中，教师要根据学生身心发展的不同阶段，根据文本体裁、内容的不同，根据课堂上学生思维状态和训练要求的不同，精心安排朗读训练，科学合理地选择每一教学环节上朗读的不同形式，做到形式多样、灵活、合理运用。

此外，评价是促进学习的有效手段，也是朗读训练的重要环节。在朗读训练中，教师生动简明、赏识激励的阳光评价是教师教学机智、口语技巧、教学智慧的全面展示，更是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。这种评价可以不断调节朗读训练的动态过程，使其向预备的教学目标靠近，而且能保护学生的阅读兴趣，提高他们的朗读水平。

参考文献：

[1] 新课程背景下的小学语文教学法.首都师范大学出版社.

[2] 小学语文课程标准与教材内容读本.东北师范大学出版社.

[3] 让朗读评价更具评价性.教育革新.