阳光幼儿园 201

阳光幼儿园 201（6篇）

1.阳光幼儿园 201 篇一

201x年春季寒假开学幼儿园小班新学期家长会发言稿模板

各位家长朋友们大家晚上好！今天我们在这里召开小班（小小班）的家长会，虽然大家工作都很忙，为了孩子，我们都准时地坐在了这里，我代表小班的全体教师，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时间过得真快，一转眼，咱们的孩子们在XX幼儿园里共同生活了将近X个月。也许你我都没有感到时间的流逝，可是孩子身上的点滴进步真真实实地告诉我们今非昔比。孩子们刚入学的情形相信大家都历历在目，哭的、喊的、跑的、开心地玩的，什么样的都有。每个家长，每个幼儿都对幼儿园充满了好奇。感谢您把孩子送到我们XX幼儿园来，送到我们的身边，我们感到非常荣幸和高兴，家长的参与不仅是对孩子的尊重，也是对我们工作的支持和理解，今天我们坐在这里的共同心愿是为了您的孩子健康、快乐的成长，相信我们的合作能成功。

小班目前有XX名小朋友，其中男孩XX名，女孩XX名。在开学第一天以来我们用心认识和了解每位孩子，刚来的孩子都是哇哇大哭的，我能感受家长也是不忍心的也是没有办法的，难免大多都是独生子女不宠他宠谁，那也要知道一棵小树芽是需要阳光来精心呵护也需要风吹雨打才能屹立挺拔，所以我们在教育方面一定要互相配合好，相信我，对自己的孩子也要有信心，孩子在家可以宠，孩子在外也要懂，要慢慢学会懂人懂事懂情懂义。这个年龄段的孩子好奇心很强，很会模仿，在学校老师以德而育，在家里父母是孩子更重要的老师。本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和安全工作几个方面去开展工作。

一、生活管理方面：

①小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特别大。因此，我们在培养幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会及时告诉老师，并在老师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上，老师必须做到立即给幼儿换上干净的衣裤，并及时把脏的衣裤洗好

②小班的小朋友在吃饭的时候，情绪也特别不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。时不时会问：老师，妈妈怎么还不来等这些问题，这时候小朋友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必须做到保证每个小朋友都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。并逐渐培养幼儿自己独立进餐用鼓励的语言。

睡觉的时候做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能安静地入睡。

二、常规训练方面：

①常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；爱惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培养幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避免事故的发生。说到安全问题，应该提到是孩子在入园两周，往往会发生攻击性行为。幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种：一是要引起别人的注意，方法是不对的。二是自我控制能力差年龄小，三是生理因素的影响多动，四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不要说：别人打你你就去还手之类的话。请家长每周给孩子剪指甲，防止病从口入，防止挖伤

②家长们最关心的是孩子在幼儿园有木有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了小鸟飞得高。飞得远，父母有时不是把孩子往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。有些父母早上送孩子来时总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外看。这样对老师的教育工作也有一定影响，请家长注意这样会让孩子的心理适应期会因此拉长，哭闹现象还会加剧。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。时间长了，孩子自然会接受适应不哭闹了。

三、家园协作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作。

1、希望您能配合让孩子8：00前入园吃早餐。如果因为一些特殊原因迟入园，请您在门口轻声的和孩子道别、和老师交谈，不进教室，不影响其他孩子的正常活动。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3、强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。

4、需吃药的幼儿，请家长在早上来园时，交给医生处，写上班级、姓名、口服剂量等说明。不要交到老师处，如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系。

5、希望大家多浏览班级网页，积极参与到班级网页的建设中来，可将您的育儿经验或生活中幼儿趣事记录下来，与大家分享。

6、培养幼儿的阅读能力。

每天多抽与孩子谈心、做做亲子游戏、讲讲故事，推荐读物：《幼儿画报》、《父母必读》、《早期教育》等。日积月累，你会发现孩子与你的感情增加，孩子的词汇量增加，表达能力提高。如果幼儿感兴趣的话，家长还可以教孩子识字，以此来培养幼儿的阅读能力和兴趣。

7、幼儿的行为习惯和礼貌教育还需要家长的大力配合，如多引导幼儿讲礼貌用语，多培养幼儿的自理能力在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

8、我留好每位家长联系电话还有我提议家长接送方案（孩子照片、家长接时须签名，一切为了保障孩子能安全回家）为提高效率，早上把孩子接到班里之后有什么具体要求及建议家长们可以以三言两语书面形式写在本班教室门外的留言本上，我们的教师尽可能满足您要求和答复。

虽然交流时间有限，但是今天我很开心能和各位家长们一起交流，希望今后我们会有更多的沟通，好了宝贝还在家中等待你们回家呢，今天的家长会到此结束，谢谢大家的到来！二年级上学期家长会演讲稿

各位家长朋友： 晚上好！

首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。

我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、总结回顾：

现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）

1、班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗；

2、个人荣誉：校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。

3、存在的不足之处： 新课改使孩子的两极分化越来越明显。

学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两方面原因造成的：一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。

行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。

有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。

二、培养孩子良好的学习习惯。

针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：

1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。

要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促孩子不折不扣的认真完成。因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。

复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。

3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的故事。

三、培养孩子良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。”

然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。

低年级课外阅读低效现象成因透视 透视之一：部分家长不重视，观念滞后

学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。

透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣 一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。

有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？

1、培养看课外书的兴趣

首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。

2、选择有意义的课外书

要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。（推荐看书《语文新课标必读丛书（导读版）系列》推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）

因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：填数字成语、成语接龙、成语填空等。成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。

3、和孩子一起阅读

相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。也可以是家长和孩子各看各的书报。家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。边读边想，文章主要讲了什么呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。

另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓。也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。学校的图书馆要到三年级才能开始借阅。开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐园。

四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。

今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

1、思想上要继续引导孩子。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。

2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，经常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很好。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是应付老师。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。要知道，孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出半小时，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上几道数学题，和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。每次单元测试后，帮助孩子分析错误原因，针对性的给予辅导。

4、发现问题及时与老师联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通。

5、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。

平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿势不正确（坐姿和握笔姿势），这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。

家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

6、不要让孩子长时间看电视或玩电脑游戏。要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）。

7、保证孩子有充足的睡眠时间。二年级的孩子晚上8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。这个学期大考时间是1月14日。

各位家长朋友，孩子是你们家庭的希望，而家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我请您在今后的日子里能多关注孩子，教育孩子，引导孩子，让孩子从小养成良好的学习、生活习惯。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家！

2.阳光幼儿园 201 篇二

当前, 在我国的中小学或幼儿园, 男女教师比例严重失调, 男教师明显偏少。在这种情况下, 我们开展了一系列“阳光父教”活动, 动员爸爸们一起参与孩子的教育, 也让孩子体验爸爸们带来的阳光。

一“爸爸”老师来上课, 健康、阳光

班级里有多少位孩子, 就有多少位爸爸, 他们来自于各行各业, 有的是专业的体育老师;有的是神气的警察;还有的是让孩子们望而生畏的医生;也有孩子们感兴趣的“电脑专家”……, “爸爸”们集专业知识、趣味性、创造性于一体, 是幼儿园非常宝贵的教育资源。

成成的爸爸是位体育老师, 轮到他这位名副其实的“爸爸老师”来上课了, 孩子们都十分期待。只见他首先带孩子们做热身运动, 配合着动感的音乐和富有节奏感的口令, 孩子们一个个都不由自主地跟着运动开了, 连平时基本不愿动的孩子也积极地举手弯腰。接着这位“爸爸老师”给孩子们示范了他擅长的篮球运动, 只见篮球在他手上玩出了各种花样, 让孩子们眼花缭乱。于是, 这位“爸爸老师”就让孩子们每人拿好一个篮球, 跟着他来运球。最后, “爸爸老师”把部分男生组成了“小小篮球队”, 自己担任教练。这是男孩最期待的时刻了, 他们在篮球场上肆意奔跑、传球、投篮……这样的豪迈与气势、这样的快乐可能是平时的活动中所无法体验到的。

林林的爸爸是位园艺师, 但上起课来却也不比专业老师差, 今天他上课的内容是让孩子们了解植物的生长过程。看得出“爸爸老师”课前也是精心准备, 不仅结合了图片, 而且还带来了植物生长过程的视频资料, 让孩子们听得津津有味。听完课堂讲解后, “爸爸老师”还带孩子们走出教室, 来到校园, 来认识校园里的各种植物。虽然孩子们天天在校园里嬉闹, 但经过“爸爸老师”的讲解, 对校园里的这些植物有了更深的了解。

二父子父女亲子活动, 难忘、沸腾

参加幼儿园的活动, 经常是妈妈们的任务, 即使有的爸爸负责接送孩子, 也是来去匆匆, 根本顾不上与老师交流一下孩子的教育情况。于是, 我园经过精心策划与准备, “阳光父教”之“父子父女亲子运动会”终于如期举行了。

首先, 孩子们向前来参加活动的爸爸们展示了班级体育特色活动的阶段性成果;然后, 每班选出的一位“阳光爸爸”使出浑身解数, 和大家分享了精彩绝伦的体育课堂。最后是亲子游戏, “报纸人”、“树袋熊”、“运西瓜”等亲子运动项目, 兼具趣味性、竞赛性的活动, 让前来参加的爸爸们忙得不亦乐乎。在游戏中, 孩子们和爸爸一起你追我赶, 大呼小叫, 忘情尽兴。比赛现场高潮迭起, 相机快门声、呐喊声、掌声、笑声一片沸腾, 给幼儿园留下了无数难忘的瞬间, 也在无形中培养了孩子们勇敢、乐观的心态。

父亲节更是让孩子与爸爸亲近的好机会, 我园利用这一节日, 开展了“我心中的爸爸”系列教育活动, 让孩子和爸爸进行一次对话和情感的碰撞。语言活动“爸爸的工作”, 让孩子进一步了解爸爸的工作与特长, 树立爸爸在孩子心目中的崇高形象, 拉近孩子与父亲间的距离;美术活动“我的爸爸”, 让孩子用画画的方式描绘自己心目中爸爸的高大形象, 并把画作为礼物送给爸爸, 对爸爸说一句最想说的话。通过这一系列的活动, 让爸爸们更了解了幼儿园的教育;让孩子们在潜移默化中感受到了父亲勇敢、睿智、坚毅等特性, 体味父亲博大、宽广的爱, 为男孩子提供了模仿的榜样, 更激发了孩子们以爸爸为荣、爱爸爸的情感。

三搭建网络平台, 实时、高效

在现实生活中, 爸爸们常常忙于工作, 很少关注幼儿园教育, 孩子的家庭教育、家园共育都由母亲独自承担着。怎么样能让忙于工作的爸爸们关注幼儿园教育, 并参与家园共育呢?我园利用网络, 为爸爸们搭建了一个良好的交流平台。因为, 年轻的爸爸们对于电脑的兴趣与应用技术更优于母亲, 而且网络可以不受时间和空间的限制, 保持即时的沟通与交流, 便于忙碌的爸爸们了解认识幼儿园教育, 同时在此基础上, 能适当积极地配合, 提升孩子独立、豁达的品质, 促成孩子良好的成长。

首先, 小班孩子刚入园时, 我园向爸爸们公布了幼儿园网站的网址, 并且对各个班的班级主页作了详细的介绍, 以吸引爸爸们的关注。平时工作中, 教师抽出大量的时间在班级主页里及时更新孩子们在园的照片, 尽量使每个爸爸能在班级主页里看到自己的孩子。在“家园互动”的版块中, 我们开辟了“育儿心得”栏目, 鼓励爸爸们积极发布自己的育儿心得, 分享好的育儿经验, 也使其他爸爸认识到自己在孩子成长过程中的重要作用。

其次, 教师还鼓励爸爸们加入班级QQ群, 在群里, 教师为爸爸们提供了“在家庭中与孩子一起开展亲子游戏”的资料、一些育儿话题的讨论, 让他们体会到自己在孩子的教育中的重要作用。网络缩短了爸爸们与幼儿园之间的距离, 使他们关注了幼儿园的教育, 同时不断地吸取科学的教育理念。

3.阳光幼儿园 201 篇三

关键词：原本培训,策略,培训

教师水平在很大程度上决定一个国家的教育水平, 教师的专业成长也决定了一所学校的办学质量。但教师的专业成长不会凭空而来, 它需要科学、合理的培训与引领, 以下便是我们在园本教师培训方面所做的一些尝试。

一、需求评估策略

有效的教师培训必须建立在教师的需求之上, 因此, 了解教师的学习需要, 准确地对教师需求进行评估是一项必不可少的工作。

1. 问卷调查。

学期初, 我们通过发放问卷了解教师对培训的需求情况, 如在对教师的问卷调查中了解到多数教师对游戏的组织感到困难, 就根据教师的实际需求, 确定把“幼儿园游戏活动的组织与实施”纳入园本教师的培训计划中。

2. 个别交流。

仅仅问卷调查是不够的, 我们要想更清楚地了解不同教师更深层次的需求, 还通过和教师进行个别交流、访谈等形式, 了解教师对培训的认知、个性需求、发展瓶颈等真实情况。

二、个性化成长策略

在需求评估的基础上, 引导教师制定个人专业成长计划, 园里再将教师个人成长计划、问卷调查结果、个别交流所获取的资料进行统整、归类, 确定共性问题与个性问题, 在此基础之上制定园本培训计划。

1. 个人成长计划。

园长和教师都制订个人成长计划 (包括近期成长计划和远期发展目标) ;计划初定后, 再根据教师的实际情况, 与教师一起对制订的计划进行评定、修正, 保证计划既有可行性, 又有发展性。

2. 园本培训策略。

(1) 分层式培训。分层式培训, 是指首先根据教师的专业特点、发展现状和个性需求, 制订相应的分层培训计划、再逐步实施的过程。按照“从新手到熟练, 从熟练到成熟, 从成熟到骨干”的培养步骤, 将教师分为新教师、教坛新秀、教学能手、骨干教师4个培训层次, 再分别为她们制定不同的培养目标。如针对不同年龄班教师的分层培训, 我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》, 分别就本年龄段儿童在五大领域的发展目标和教育建议进行培训, 了解本年龄段幼儿应该知道什么、能做什么以及大致可以达到的发展水平。 (2) 自主式培训。基于教师的专业需求和兴趣爱好的不同, 我们采用自助餐式培训策略。园内设置了领域、年级、新教师、骨干教师等教研组, 采用修学分的制度, 鼓励教师选择自己需要和感兴趣的内容参加。如每学期, 我们规定教师除参加集中培训之外, 还必须修满12分的教研组学分, 每参加一次得一分, 并将得分情况纳入年度考核。 (3) 问题式培训。对教师的共性问题, 园里采取集中培训的方法加以解决。如通过调查发现, 教职工普遍存在对教师职业认识不到位的情况, 我们就邀请专家教授来园为教师做“幼儿教师专业伦理”的专题讲座。对于游戏组织中遇到的困难, 园长作了“幼儿园游戏活动的组织与实施”专题培训。

三、主动学习策略

伊斯兰教创始人穆罕默德这样说过:“谁有两个面包, 卖掉一个吧, 用来买水仙花, 因为面包是身体的粮食, 水仙是精神的粮食。”意思是说, 人在拥有了一定的物质生活后, 还要有高质量的精神生活。学习对于自身成长有着和面包同等的地位, 然而, 要让这个道理内化为教师的行动, 却不是一件简单的事, 它需要管理者精心的组织和引导。

1. 率先垂范。

孔子说:“其身正, 不令而行。”作为管理者, 率先行动才是最有说服力的语言。因此, 业余时间, 园领导总是带头阅读并认真撰写读书笔记, 并时常将心得感悟与教师交流, 以实际行动在潜移默化中影响教师;此外, 还坚持勤练基本功、上示范课、深入各教研组进行教研活动等, 处处为教师作好学习表率。

2. 读书活动。

为了给教师的学习提供物质保障, 园里为教师购买了大量优秀书籍, 鼓励教师借阅;同时还组织“好书分享”、“优秀片段选读”、“讲故事比赛”、“诗歌朗诵”等活动, 激发教师深层阅读。

3. 勤练内功。

根据教师专业发展需求, 结合终身学习理念, 园里采取集中辅导和自学自练相结合的方式, 鼓励教师进行“三字两画” (三字即毛笔字、钢笔字、粉笔字, 两话 (画) 分别为普通话和简笔画) 、教学设计、教玩具制作、信息技术、琴法、美术等基本功训练, 长期的坚持锤炼了教师的基本功。

4. 成功体验。

对成功的需求和自我价值的实现是每个人都有的精神需求, 管理者要时时处处为教师搭建成功的舞台。对获得荣誉的教师, 我们通过在园内海报栏张贴喜报、给予奖励、考核加分等方式, 把教师的成功放大, 使教师在自我价值实现的同时萌生职业幸福感。

5. 反思能力。

“教师成长=经验+反思”。这是美国心理学家波斯纳提出的教师发展公式。经验只有在实践中逐渐积累, 而教师的反思能力却是可以通过干预性策略得以提高的。教育反思既要求教师对自我行动进行思考, 同时也要求在思考中去行动, 做到“且行且思”。通过月考核、半期质检、期末质检等活动, 我们定期组织教师进行阶段总结、反思、汇报, 同时引导教师根据学习中出现的问题, 及时进行调整。教师撰写教育随笔, 由业务园长修改后再在专题教研活动中分享、评议。长期的坚持使教师的反思能力和写作能力都得到了不同程度的提高。

四、过程督导策略

1. 细化量化。

建立教师培训考核制度, 做到时间、人员、内容“三落实”。即考核教师学习出勤率、教研学分获得情况, 以及对培训过程中的各项参与性资料进行检查并评定等级。同时把培训考核等级与评优选先、评职晋级、绩效考核挂钩。

2. 过程跟踪。

在培训考核制度作保障的同时, 业务管理人员全程参与, 详细了解情况, 掌握第一手资料, 根据需要及时为培训活动提供物质和精神支持, 并对培训过程中出现的问题及时调整和处理, 以保证培训计划的顺利实施。

4.索尼参展BIRTV201 篇四

索尼此次的展示聚焦4K、兼顾高清。在4K领域, 索尼是唯一一家摄录、存储、监看到客厅/影院的全流程解决方案提供商;在高清领域, 索尼不仅涵盖了专业广电的摄、录、编、存、管等环节, 还针对政府、教育、军队、商业企业等行业用户推出不同层次的应用方案。

4K前端采集与4K投影显示方面, 索尼4K摄影机家族覆盖了从高质量数字电影、到电视剧/MV/商业广告/纪录片、再到低成本商业视频/婚庆视频等各种不同层次应用。F65、PMW-F55/F5、PXW-FS7K、PXW-X70以及α7s专业套装将悉数亮相。其中, F65将配合专用SRDM超高分辨率处理系统展示8K画面。8号馆索尼展位上采用两台SRX-T615 4K放映机拼接融合播放, 展现4K超高清效果。播放素材包括采用F65拍摄的羽泉演唱会片段、2015CCTV羊年春晚片花。

4K现场制作流程主要由索尼自有的Demo6 4K转播车演示。来自PMW-F55/HDC-4300的现场4K图像信号经由光纤进入到BPU-4000基带处理单元, 原始RAW数据转化成SDI信号输出到HDCU2080摄像机基站, 在此完成图像处理等演播室功能, 并进入到PWS-4400 XAVC多通道视音频服务器作记录及慢动作处理, 后由MVS-7000X切换选择, 最终在BVM/PVM-X300 4K专业监视器上显示。开展首日, 索尼将向陕西电视台交付定制的高清电视转播车、向中视飞扬交付定制的4K电视转播车。

IP Live展区, 8号馆现场4K的视音频信号将通过一条IP光纤网线远距离地传输到索尼在1号馆的电影展区, 并用索尼4K放映机SRX-R515P实时地播放节目内容。展区展示了为专业视频制作开发的全新NMI网络媒体接口IP方案和以IP现场系统管理LSM软件及通用交换机作为核心设备的4K现场制作。新登场产品有NXL-FR318信号处理单元, 把展位上的4K转播车的SDI基带讯号源转化为IP信号, 并实时同步地对各种信号及设备进行管理。同时, 还展示了未来的IP产品的模型。

索尼在参展BIRTV布局8号馆的同时, 首次入驻1号电影馆。在电影馆展位的核心理念涵盖三大方面:无与伦比的画质、高效运维、独一无二的娱乐体验。展位上设立索尼4K数字影院, 展示高分辨率, 高对比度的4K影厅解决方案。SRX-R515P配合大光圈4K镜头, 循环播放4K DCP内容;1号馆会与8号馆索尼主展厅进行互动, 8号馆的4K现场信号通过IP光纤传输到1号馆, 通过SRX-R515P实时放映。这一最新应用, 能为影院增添更精彩丰富的节目内容, 有力推动4K影院应用功能的多样化。除4K放映系统之外, 展位还设置了TMS (影院自动管理系统) 和3G NOC (远程监控系统) 的应用展示。

4K监看方面, 将展出支持ST2084伽玛的V1.1版本的BVM-X300监视器, 以及BVM、PVM与LMD系列等型号的监视器。

高清前端采集方面, 针对现场电视节目制作, 多款演播室系统摄像机、切换台一起构成针对不同层次的现场制作系统。XDCAM家族的专业光盘/存储卡摄录一体机、专业光盘/存储卡录像机、高清专业光盘现场编辑工作站等全线产品组成的高效解决方案演示在3G、4G、Wi-Fi环境下不同的无线工作流程。NXCAM产品线及手持便携摄像机的多款产品将悉数亮相。

高清后期编辑方面将展示与XDCAM家族产品, XDA/ODA产品无缝衔接的XPRI NS;海量光盘存储方面将展示以Optical Disc Archive为核心技术的存储解决方案、海量数据流光盘库系统以及配套的媒资软件;高清现场制作方面将展出全高清普及型OB40小型转播车。

5.阳光幼儿园 201 篇五

整机采用了Intel酷睿i7-640LM低电压双核处理器、配4GB内存、320GB硬盘、蓝牙模块,集成Intel GMA HD显示核心、1000Mbps以太网卡,预装Windows7 Professional操作系统。

ThinkPad X201t机身接口上,左侧接口包含:安全锁、电源接口、VGA、RJ45、USB、ExpressCard/34接口,以及无线网络开关。右侧接口包含:耳机麦克风、2个USB、RJ11接口。ThinkPad X201平板电脑在温度控制及散热方面的表现也很出色。联想ThinkPad X201平板电脑配备了一块14.4V,29Wh,容量约为2010毫安时的锂电池,拥有长达8小时的超长电池续航时间。

6.阳光幼儿园 201 篇六

一、了解造成孩子孤僻的原因

(一) 生理因素与环境影响。

幼儿的性格与其生理基础有一定的关系, 受遗传因素影响, 天生的弱神经类型的人易孤僻。但性格的形成受环境影响更大。当一个人对周围的一切缺乏了解, 和周围的人无法沟通的时候, 就会体会到孤独的滋味。长期的孤独就会形成孤僻的性格。孩子在身心发育过程中, 随着闭锁心理的出现, 也易产生一段孤独情绪, 容易形成自我封闭、自我孤立的性格, 影响正常的学习生活。

(二) 家庭环境与教养方法不当。

一般来说, 父母经常吵架, 会导致幼儿孤僻。现在独生子女愈来愈多, 住在城市里的孩子长期待在家里不下楼, 没有玩伴儿, 孩子只能一个人在家玩, 时间久了就会很寂寞, 就会变得不合群。有的家长怕孩子与其他小朋友玩时吃亏 (挨打、受气) , 就整天把孩子关在家中, 让他独自玩耍。因此, 早期家庭教育的过份保护或爱抚不够、限制过多也易形成孩子性格上的孤僻。孤僻性格的孩子不愿与人交往, 也不易为同伴接受, 严重的孤僻性格还会影响孩子社会化的过程, 贻害终身。此外, 父母的粗暴对待, 伙伴欺负、嘲讽等不良刺激, 使儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验, 会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式, 子女得不到家庭的温暖, 会变得畏畏缩缩、自卑冷漠, 过分敏感、不相信任何人, 最终形成孤僻的性格。

(三) 缺乏交际技能和方法。

性格孤僻的孩子在生命的早期没有学会基本的社会交往技能, 从而也不能以正常的方式和别人交往。这使得他们在人际交往中遭到拒绝或打击, 如耻笑、埋怨、训斥, 使他们的自主性受到伤害, 随着这种失败次数的增多, 逐渐变得惧怕, 对交往失去信心, 与别人产生隔膜, 在团体中找不到归属感, 便把自己封闭起来。越不与人接触, 社会交往能力就越得不到锻炼, 经常处于压抑、孤独和冷漠之中, 性格变得喜怒无常, 无法与他人进行沟通协调。

二、为孩子创造轻松的环境

充分了解孩子的心理特征, 尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心, 变严厉的管教为循循善诱的引导。其次要给予孩子足够的关心和爱护。要对孩子宽容, 给孩子改错的机会。孩子受到挫折时, 要疏导和鼓励, 不宜责怪甚至侮辱孩子的人格。再次, 确立新课程理念, 用亲切、和蔼、爱笑的教育态度, 像妈妈一样尽可能多地给孩子安全感、信赖感。在教学中, 要做到和谐民主, 师生关系融洽。帮助幼儿逐步消除闭锁心理, 帮助孤僻幼儿走出第一步, 以积极开放的心态主动与他人沟通与交往, 养成热情、开朗的性格, 人生才能更精彩。

三、帮助孤僻的孩子树立应有的自信心

使孩子处于愉快的情绪之中, 是改变孩子孤僻行为的关键。培养和保护孩子的自信心, 激发孩子的积极性和主动性, 是改变孩子孤僻行为的有效途径。对性格内向的孩子, 教师应特别注意培养和保护他的自信心, 多鼓励他去自由活动, 发展其才能, 使他在心理上得到满足, 并逐步形成一种优越感, 从而满怀信心地去参与社会活动。对于孩子在交往过程中出现的失误, 教师切不可随意批评、否定孩子, 甚至指责训斥孩子, 否则孩子就会丧失自尊心和自信心, 会感到自己很笨和行为不好, 这种自我体验几经反复固定下来, 就会使孩子形成自卑孤僻的性格, 总认为自己什么都不会、都不行, 谁都不如, 从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。多肯定和鼓励孩子, 如爱抚、点头、微笑、夸奖等, 都会收到意想不到的效果, 使孩子自信、开朗起来。反之, 教师如果听之任之、不闻不问, 反而觉得内向的孩子挺老实、自己不用费心了。就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕。其实, 欲使孤僻幼儿道出心声, 应从满足其合理心理需求动身, 把握时间, 多运用褒扬、鼓舞的方式, 顺其自然地与之心理相容, 使他产生言语交流的愿望, 激发他们的内在动力, 树立他们的自信心。

四、让孩子与伙伴共同活动

孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等, 对周围的东西不闻不问, 对社会、周围的人和事采取不参与的态度。因此, 在幼儿园里, 教师要尽量多与孩子进行情感交流, 鼓励孩子多和小伙伴一起活动、游戏。在家里, 要多陪同父母外出采购、参与做饭、户外活动、社区活动等, 以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。扩大孩子的生活空间。其次, 多开展角色游戏, 帮助孩子从“自我”的小圈子走出来, 还可以多带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩, 减少孩子对不同人、不同情境的陌生感, 增强其交往需要与兴趣, 形成活泼、开朗大方的性格。创设游戏情境, 让孩子在游戏中与周围伙伴建立友谊、交流感情, 并由此感到周围的人及集体是可以亲近和依恋的。

五、与家长共同携手

孩子性格孤僻的原因是多方面的, 其中包括家庭气氛紧张不和谐, 家长教育孩子的方式粗暴等等。因此, 必须与家长共探育儿经, 积极为孩子创建和睦、民主的家庭。还千万不能过分宠爱孩子, 比如, 在活动中挂一点点“彩”就大惊小怪, 大呼小叫。要多带孩子走出家门, 特别是户外活动, 要知道大自然是最好的疗伤剂, 支持他们与人交往, 多带孩子走亲访友, 让他们知道天外有天, 欢乐无处不在。