女人要牢记的原则

女人要牢记的原则（精选2篇）

1.女人要牢记的原则 篇一

做人做事要内圆外方，智圆行方，才能游刃有余，倍受欢迎。那么，在做人做事方面，需要始终牢记并灵活运用以下二十条原则。

1、紧急原则：要雪中送炭，不要雨后送伞。

雪中送炭能及时抓住问题要害，缓解燃眉之急;雨后送伞，虽属亡羊补牢，但有时无济于事，更像事后诸葛，很难达到预期效果。

2、对等原则：要礼尚往来，不要独来独往。

礼尚往来能彼此沟通交流，融入群体环境之中，也不会被人遗忘;独来独往只能孤芳自赏，孤立自己，使自己更加边缘化。

3、阳光原则：要光明正大，不要搞阴谋诡计。

光明正大才能胸怀磊落，襟怀坦荡，得道多助。耍阴谋诡计，失道寡助，始终见不得阳光，经不起检验，让人嗤之以鼻，被人瞧不起。

4、说话原则：要有话当面直说，不要背后乱猜疑。

当面直言，坦诚相对，话虽难听，但显露真诚之心;背后猜疑，说人坏话，品行低劣，行为不端。

5、正直原则：要诚实正直，不要歪门邪道。

要诚信为本，正直做人，受人尊敬，受人赞美;搞歪门邪道，害人害己，自食恶果。

6、大度原则：要胸怀宽广，不要小肚鸡肠。

胸怀宽广，胸有丘壑，视野开阔，方显大度大气，百事无忧，万事不愁;小肚鸡肠，心胸狭隘，嫉贤妒能，难容他人，也难容一切。

7、创新原则：要标新立异，不要墨守成规。

标新立异，不断创新，创造奇迹;墨守成规，缺乏创意，单调枯燥，毫无生机和魅力。

8、勇敢原则：要勇往直前，不要临阵退缩。

两强相遇勇者胜，勇往直前机会多;临阵脱逃，丧失勇气和斗志，失败在所难免，终将一事无成。

9、坚持原则：要坚持不懈，不要轻言放弃。

坚持是信心、毅力和实力的体现，坚持不懈，直到成功。浅尝辄止，三心二意，前功尽弃，功败垂成。

10、预防原则：要未雨绸缪，不要临渴掘井。

做人做事要有眼光，有远见，有计划准备，做周密安排部署，做到防患于未然，即便出现问题，也能沉着应对，把风险损失降到最低限度。不打无准备之仗，不打无希望之仗，不做无谓牺牲。临渴掘井，丧失机遇，陷于被动，忙中添乱，损失惨重。

11、进取原则：要开拓进取，不要因循守旧。

开拓进取能创造并把握先机，能不断创造新局面，能发挥潜力，开辟一片新天地。因循守旧，墨守成规，固步自封，亦步亦趋，只会目光短浅，日落西山，被时代洪流所淘汰。

12、团结原则：要精诚团结，不要制造分裂。

精诚团结，积聚能量，斗志昂扬，力量无穷，能移山填海，能战天斗地。制造分裂，勾心斗角，破坏团结，不利事业发展，影响人际关系和社会和谐进步。

13、学习原则：要终身学习，不要不学无术。

终身学习，紧跟时代步伐，不断提高自身文化和业务素质，做与时俱进之人。不学无术，孤陋寡闻，见识浅薄，坐井观天，终难成就一事，也无立足之地。

14、专一原则：要用心专一，不要见异思迁。

用心专一，成为行业内行、专家、赢家;学会定位、聚焦;干一行，爱一行，干好一行，成就一行。古人仁：“学问有先后，术业有专攻”。人生短暂，要干的事情太多，事事想干，则一事无成，一心一意，能成大事。见异思迁，“这山望到那山高，跑到那山没柴烧”，意志薄弱，信念不坚定者，终难成功。

15、拼搏原则：要奋争高拼，不要满足现状。

要勇于拼搏，向更高的目标奋进，“人往高处走，水往低处流”，人生能有几回搏，追求永无止境，拼搏永不停止。人生失去追求和拼搏还有何意义?满足现状，只会远离梦想和追求，只会丧失动力，使人生及事业不是前进，而是倒退。正所谓“逆水行舟，不进则退”。

16、细节原则：要从细节做起，不要贪大求洋。

天下大事必成于细，细节决定成败。从点滴小事做起，从平凡琐事做起，日积月累，夯实基础，方能成大事。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。百米赛跑，九十过半。坚持不懈，方能抵达成功彼岸。贪大求洋，好高骛远，不切实际，眼高手低，如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，似“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，根基不牢，实力不强，终究难成大事。

17、谦卑原则：要谦卑为怀，不要骄傲自满。

认真做事，谦卑做人。“谦受益，满招损”，谦虚使人进步，自满只会落后。常怀空杯心态，广纳高山流水，胸怀五湖四海。

18、理解原则：要将心比心，不要唯我独尊。

戴着有色眼镜看人看事，难免带有主观色彩。看问题角度不一样，结果也大不相同。理解他人，理解万岁，多站在对方的立场上考虑问题，或许更容易解决问题。若只顾自己，不顾他人，唯我独尊，目中无人，难免拒人于千里之外，你又如何能走进对方的心里?

19、一致原则：要言行一致，不要言行不一。

言必信，行必果。知行如一，言行一致，彰显诚信和人格魅力。当面一套，背后一套;当面做好人，背后做坏人;当面说好话，背后捅刀子，都是小人所为。谎言终会有被揭穿的时候，真相总会大白于天下。

20、真心原则：要真心实意，不要虚情假意。

做人做事，真心诚意，不矫揉造作，不虚情假意，不欺上瞒下，不滥竽充数，不弄虚作假。诚信做人，诚实做事。事情做好做坏是能力，做与不做是态度，做真做假是人格。

2.女人要牢记的原则 篇二

一、提出问题“要小”

提出的问题要越小越好。如以下所给材料。

绿色食品必须同时具备以下几个条件：

(1)产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准;

(2)农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程：

(3)产品必须符合绿色食品质量和卫生标准;

(4)产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。

绿色食品标准分为两个技术等级，即分为“AA”级绿色食品标准和“A”级绿色食品标准。

“AA”级绿色食品标准要求生产地的环境质量符合《绿色食品产地环境质量标准》，生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料，而是通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术，培肥土壤、控制病虫草害，保护或提高产品品质，从而保证产品质量符合绿色食品产品标准要求。

“A”级绿色食品要求生产地的环境质量符合《绿色食品产地环境质量标准》，生产过程中严格按照绿色食品生产资料使用准则和生产操作规程要求，限量使用限定的化学合成生产资料，并积极的采用生物方法，保证产品质量符合绿色食品产品标准要求。

为了和一般的普通食品区别开，绿色食品有统一的标志。绿色食品标志有特定图形，绿色食品图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图为正圆形，意为保护、安全。

请你根据上述资料，拟订一个探究活动计划。(提示：题目自拟。活动的形式可以是调查，可以是实验，可以是有关绿色食品资料的收集等等不限。)

学生们看到这样的大段材料，不知从何下手。我们可以这样来理理思路：“绿色食品”是在什么样的环境中生产出来的?这样很容易就把问题集中在“环境”上，再来考虑环境中的各种非生物因素：水、土壤、空气、阳光、温度等。我们可以在这些非生物因素中任意选择一个因子作为探究的对象，问题就由原来的绿色食品转化为环境，再由环境转变为水、土壤、空气、阳光、温度中的任意一个因子。问题定在了环境因子的一个点上，很容易就可以提出一些与苏教版生物教材第十三章内容相关联的问题。例如：废旧电池(废塑料、废灯管、生活垃圾中的各种垃圾)填埋处栽种出的蔬菜是否是绿色蔬菜：用被污染的河水(可以是各种工厂排放的污水)浇灌栽种出来的蔬菜是否是绿色蔬菜等等;只要提出了问题，就可按探究的步骤来顺利的完成该题。

再如下述资料，可以提出至少两个需要探究的问题。

白色污染

“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善的管理和处理，对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。

“视觉污染”是指散落在环境中的塑料废弃物对市容、景观的破坏，如散落在自然环境、铁道两旁、江河湖泊的一次性发泡餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良的刺激。

“潜在危害”是指塑料废弃物进入自然环境后难以降解而带来的长期的深层次环境问题，主要包括以下几点。

(1)塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

(2)抛弃在陆地上或水体中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食，导致动物死亡。

(3)进入生活垃圾的塑料废弃物质量轻、体积大、很难处理。如果将其填埋会占用大量土地，且长时间难以降解。

如此累赘的一段题目，学生往往抓不到重点，提出一些可以探究但不容易操作的问题如：白色垃圾会造成“视觉污染”吗?这样的提问没有错误，但如果进一步完成的话，实验的可操作性就比较低，往往只能以一种调查的形式来展开。

我们可以这样来分析，白色污染的危害分为视觉污染和潜在危害，其中潜在危害又可分为三小点，我们可以从最小点入手，提出可操作的问题，如：发泡塑料餐具是否会影响农作物吸收养分?发泡塑料餐具短时间内可以降解吗?这样就将大问题转变成与我们教材相吻合的小题目，材料容易找，操作又简单易行，探究的步骤容易完成。

二、作出假设“要紧扣提出的问题”

作假设的时候一定要紧扣提出的问题，切忌答非所问。例如，提出的问题为：“呼吸时二氧化碳的体积分数是否发生变化?”而作出的假设为：“呼吸时氧气的体积分数发生了变化”。问的是二氧化碳答的是氧气。再如，问题：“运动对心率有影响吗?”假设是：“运动会让我们感觉累”。作回答时应该紧扣“心率”。还有，“扦插时枝条的长短对扦插的存活率是否有影响?”而假设是：“扦插时需要保持适应的温度。”这样的假设就是答非所问。

三、实验时“要找变量、要有对照实验”

实验时一定要找出相对“变量”和“非变量”，设计出对照实验，才能得出正确的结论。做探究实验的时候，除了探究的这个条件是可变的外，其他的条件都是不可变的，而且一定要对照，否则怎能得出结论呢?但学生们总是抓不住要点，搞不清哪个变，哪个不变。

每一个探究题从题目上就可初步确定“变量”与“非变量”，例如：呼吸时二氧化碳的体积分数是否发生变化?变量是呼出的气体和吸入的气体，非变量除了以上两个以外的其他量，如实验所用的气体量、检测用的石灰水的量以及进行实验的各种外部环境条件等都是相同的，是不变的量一一非变量。再如：“模拟酸雨影响植物种子的萌发”实验，变量是酸雨和与酸雨做对照的雨水、自来水、以及各种与酸雨不一样的水中的任意一种或几种，而除此之外的其他条件如植物的生活条件、种子的数量甚至使用的水量都是“非变量”，只有找准“变量”与“非变量”，才能设计出好的对照条件，得出正确的结论。

四、得出结论“要与提出的问题相吻合”

得出的结论要和提出的问题相吻合，例如有同学做“口腔中的化学性消化”这一实验中，A试管：淀粉+水，B试管：淀粉+唾液，均放到37℃的水中恒温10分钟，冷确，滴加碘液，观察现象。

得出的结论就是：A试管不变色，原因是水不能分解淀粉或者水不能溶解淀粉。B试管变蓝色，原因是唾液中的酶将淀粉分解成麦芽糖或者唾液能溶解淀粉。这样的结论与你的实验结果是不符合的，也就得不到相应的分值。

再如，提出的问题是“鲜艳的花能吸引昆虫吗?”得出的结论是：“花大的能吸引昆虫”;还有：叶绿素的形成需要光吗?“得出的结论：“光合作用需要光”。

五、选择实验材料做实验的时候一定要有“爱心”