关于近视研究报告

关于近视研究报告（共15篇）

1.关于近视研究报告 篇一

现在的孩子近视的越来越多了，经常玩电脑玩手机看电视，都会导致近视，下面是有关近视的调查报告。

一、问题的提出

随着时代的发展，人们发明了电脑、电视等高科技产品，它们方便着人们，可你们知

道吗?它们也会造成负面的影响——近视。有的同学成了近视眼，还美其名曰——小博士，可人们却不知道近视带来的危害与不便。根据这个，我们小组的成员展开了调查。

二、调查方法

1、上网查找资料，了解什么是近视及产生的原因。

2、调查、走访同学及家长，了解近视同学的学习习惯和生活习惯。

3、阅读有关书籍，了解近视的危害和预防方法。

三、调查情况和资料整理

1、上网，了解什么是近视及产生的原因。近视，词如其意，就是只看得清近处的却看不清远处的一种情况。近视眼是由于晶状体的曲度过大造成的。

2、调查走访，了解近视同学的学习习惯和生活习惯。一些同学不注意用眼卫生，不能科学用眼。写字时离本子太近，躺着看书，不喜欢做眼保健操，长时间对着电脑、电视，长时间用眼而不休息，在太强或太弱的光线下看书……

3、查阅有关书籍，了解近视的危害和预防方法。近视眼会影响身心健康。有些人近视，带着眼镜运动，特别是打篮球时，篮球会砸到自己的眼镜，从而割伤眼睛。而不带眼镜又看不清篮框……所以要保护眼睛，预防近视，注意用眼卫生，不要让眼睛过度疲劳。

4、调查，了解同学近视情况及近视眼比例。本班共有59名同学，先天近视1人，后天形成13人，占全班同学的四分之一左右。和去年相比，有上升的趋势。

四、结论

1、近视分为先天和后天两种。先天是因为父母遗传造成的。后天是由于不注意用眼卫生和不良的学习、生活习惯造成的。

2、近视是可以预防的，要做到“三护”和“一防”

“三护”：

(1)看书、写字时要坐直。

(2)早晚坚持看远处青绿的地方十五分钟。

(3)连续看书一小时，要适当的做眼保健操。

“一防”：

杜绝在光线暗弱、阳光直射下、躺在床上及动荡车厢内看书、写字的不良习惯。

范文网【】

2.关于近视研究报告 篇二

1 资料与方法

1.1 临床资料

数字随机法抽取2009年12月至2010年2月在广西视光中心预约LASIK手术的30例屈光不正性近视患者, 年龄17～33岁, 屈光度-2.25～-5.88D (等效球镜) 。诊断标准:双眼屈光度差值<0.75D。纳入标准: (1) 角膜透明、无眼部疾病史; (2) 无角膜接触镜佩戴史或软性角膜接触镜停戴2周、硬性角膜接触镜停戴1个月以上; (3) 泪膜破裂时间>9s。排除标准: (1) 睑裂小者; (2) 双眼注视不良而不能配合Orbscan-Ⅱz角膜地形图检测者。所有患者均签署知情同意书。

1.2 检测方法

采用美国Bausch&Lomb公司生产的Orbscan-Ⅱz角膜地形图系统进行检测, 收集每位患者的双眼角膜地形图数据如角膜厚度、Kappa角、ACD、white-to-white以及角膜前、后表面的Diff值。该过程由操作熟练的技师重复检查3次, 选择最佳图像进行保存分析。所有患者角膜地形图图像采集工作均由一人完成。医学验光由高级验光员完成。

1.3 统计学分析

所有患者的屈光度数均以等效球镜的形式表示, 双眼的角膜厚度、Kappa角、ACD、white-to-white以及角膜前后表面的Diff值数据均以均数±标准差表示。使用SPSS13.0统计软件采用配对t检验比较屈光参差性近视患者的高度数眼与低度数眼角膜厚度、Kappa角、ACD、white-to-white以及角膜前、后表面的Diff值的差异;Pearson相关分析和方差分析检验各指标在两组间的相关性及线性关系。取P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

30例屈光参差性近视患者双眼的OrbscanⅡz角膜地形图检测结果见表1。配对t检验显示:该类患者在等效球镜、中央角膜厚度、Kappa角、前房深度、角膜横径、角膜前、后表面Diff值等七项指标上差异均无统计学意义 (P>0.05) 。Pearson相关分析显示:除角膜后表面Diff值无相关性之外 (P>0.05) , 其余指标在双眼间均存在中、高度相关性 (P<0.01) 。

线性回归分析显示:除角膜后表面Diff值不存在直线回归方程之外 (F=1.985, P>0.05) , 其余指标在双眼间均存在直线回归方程 (P<0.01) , 见表2。

3 讨论

OrbscanⅡz角膜地形图是屈光手术中心常用的“活体、无创性、形态学检测设备”。由于能够开展亚临床期圆锥角膜的筛查[1]、可同时提供多项生物学径线指标而被广泛推广应用[2,3,4,5]。先前已有使用OrbscanⅡz角膜地形图开展近视患者角膜形态研究的报道, 但由于未对近视患者按照亚型进行细致研究, 难免使研究结果相对笼统。

本文主要选择屈光不正性近视患者进行双眼形态学相似性研究, 研究结果发现该类患者的左、右眼之间在屈光度、中央角膜厚度、Kappa角、前房深度、角膜横径、角膜前、后表面Diff值等多项指标上均无明显差异;并且除角膜后表面Diff值之外, 其余指标在双眼间均具有良好的相关性和线性关系。这说明在双眼屈光度相近的近视患者中, 双眼形态学上具有很好的相似性。本研究结果为探索近视患者的眼球形态特点提供了临床证据。

摘要：目的 探讨屈光不正性近视患者双眼形态的相似性。方法 数字随机法抽取2009年12月至2010年2月在广西视光中心就诊的30例屈光不正性近视患者, 年龄17～33岁, 屈光度-2.25～-5.88D (等效球镜) 。采用美国Bausch&Lomb公司生产的Orbscan-Ⅱz角膜地形图系统进行检测, 收集每位患者的双眼角膜中央厚度 (CCT) 、Kappa角、前房深度 (ACD) 、角膜横径 (white-to-white) 以及角膜前、后表面的Diff值。所得数据按眼别进行分组。使用SPSS13.0统计软件采用配对t检验比较两组指标间的差异;Pearson相关分析探讨两组间的相关性;方差分析检验两组间的线性回归方程。结果 配对t检验显示:屈光不正性近视患者的以上角膜形态指标在双眼间无明显差异 (P>0.05) 。Pearson相关分析显示:角膜后表面Diff值在双眼间无相关性 (P>0.05) , 其余指标在双眼间则存在中、高度相关性 (P<0.01) 。线性回归分析结果显示:除角膜后表面Diff值在双眼间无直线回归方程之外, 其余指标在屈光不正性近视患者双眼间均存在线性回归方程 (P<0.01) 。结论 屈光不正性近视患者双眼形态具有高度相似性。

关键词：近视,角膜地形图,相似性

参考文献

[1]罗武强, 刘伟民, 黄建忠, 等.OrbscanⅡz眼前节分析系统诊断圆锥角膜19例临床研究[J].广西医学, 2008, 30 (12) :1855-1857.

[2]施明光, 王波, 邵婷婷.正常国人全角膜数字模型的建立[J].中华眼科杂志, 2007, 43 (8) :694-697.

[3]刘伟民, 赵武校, 杨佳, 等.近视患者角膜前表面非球面性分析[J].广西医学, 2009, 31 (3) :344-346.

[4]金海鹰, 郭海科, Gerd U Auffarth, 等.光路追迹法计算角膜屈光手术后人工晶状体的屈光力[J].眼科研究, 2010, 28 (4) :356-359.

3.关于近视研究报告 篇三

近视是眼科常见病，中医称：能近怯远症。近视主要是以视远物模糊不清、近视物乃为正常为特征.严重地影响了广大青少年的工作、学习与生活。近视眼好发于青少年，除少数有遗传外，绝大多数与光线不适(过强或过弱)、看书写字时姿势不正确(躺卧和距离过近)、课程负担过重、不良的生活习惯等因素有关。另外，长时间看电视、录像、打电子游戏也是造成近视的主要原因。由于用眼不当.使眼睛过度疲劳，久之导致调节视力的功能抗近(阳抗近)。阳盛则阴病故损伤了节状带与睛状体(阴)，导致阴阳失调，从而使节状带松弛，睛状体调节功能失常及睛状体的前后径变长。久致眼球前后轴变长，屈光不正，平行光线结成的聚光点落在视网膜之前，而在视网膜上所形成的影像模糊不清则成近视。过去人们对近视眼不够重视，并未把它当作疾病。近些年，近视率不断上升。而招工、高考、参军对视力的要求也越来越严格，因此给广大近视患者带来很大痛苦。近年来，笔者在四所中小学对近视率做了统计，获得了非常惊人的数字：小学近视率20％～25％；初中30％～45％：高中50％～56.6％。笔者共收治了201例近视眼患者，运用输导法为他们进行了治疗，获效满意。现介绍如下。

1临床资料

病例量201例。其中男性104例。女性97例；7～10岁30例，11～15岁65例，16～20岁51例，21～25岁40例，26～32岁15例；病程延续10年以上者21例，5年以上者50例，1年以上者73例，1年以内57例。

2辨证论治

以上201例近视患者中的大多数来我处就诊前，都曾接受过气功、近视防治仪、激光等治疗。虽然当时视力都有所提高，但停止治疗后，不久视力又迅速下降。笔者将近视患者分为三个等级：三个屈光度以下为轻度；三至六个屈光度为中度；六个屈光度以上为高度。在临床治疗时，首先应分清近视程度，而后按照不同度数进行配穴。

2.1操作方法患者正坐，头部仰靠于墙。医者站于体前，用轻柔的一指禅推法，由印堂至前发髻，由攒竹至太阳与太阴，由鱼腰至头临泣等三线上，各操作7遍。在操作中重点刺激印堂、鱼腰、阳白等穴。而后用双拇指按揉太阳与太阴二穴120次。点揉睛明7次。用拇指轻揉睛中120次。然后用轻揉的一指禅推法顺下眼眶反复操作10遍，重点刺激承泣、球后、四白等穴。最后用双拇指分抹上下眼眶与前额7～10遍结束治疗。整个治疗过程需10分钟。

2.2辨症选穴根据近视的不同程度。应随症加减。高度近视配风池、翳明、百会；中度近视如1个疗程后效果不明显者。加揉百会与四神聪。对于经推拿治疗视力已升至1.0不再上升者。加拿揉风池、翳明、天柱等。

3疗效标准

经治疗视力恢复至1.2以上者为痊愈。在患者本人原视力的基础上经6次治疗，视力升高0.3以上者为显效，升高0.1以上为好转。1个疗程(12次)后视力无任何改变者为无效。

以上201例患者除7例视力在0.1以下者无效外，其余均获得不同程度的疗效。

4典型病例

邓某，男，18岁，2005年12月28日来诊。自述：本人近视7年，以前也曾接受过气功、近视防治仪等治疗。当时视力有所提高。但治疗停止后，视力又迅速下降。某医院确诊为真性近视。来我处就诊时测视力，左0.3，右0.4。运用上法为他治疗12次，视力提高至左0.7，右0.8，18次视力提高至左1.2，右1.2，24次恢复至左1.5，右1.5，又为他巩固1个疗程。治疗停止后，要求他每天坚持做我处教给的眼保健操，并每2个月复查1次视力，至今没有反复。

余某：女，11岁，2003年10月19日来诊。自述其父为高度近视，本人近视1年，半年前曾在某空军医院运用激光治疗，效果不佳。来我处就诊时测视力左0.2。右0.5，运用上法为她治疗6次，视力提高至左0.5，右0.9，12次视力提高至左1.0，右1.0，18次视力提高至左1.2。右1.5，巩固1个疗程(12次)视力恢复至双1.5。治疗停止后，一直坚持做我处教给的眼保健操。后经我处随访，至今患者视力仍为正常。

5讨论

五脏六腑之精气，皆上注于目，目为肝之窍。中医认为视伤血，而肝藏血，肝经联目系，上出额与督脉上会与巅，而百会又为三阳五会，故按揉百会，可起到补血明日的作用。睛明为阴跷、阳跷、手太阳、足太阳、足阳明五脉之会，可和血明目；四白、承泣、阳白、头临泣等为局部取穴，可输调脏腑之气血，清利头目：印堂、鱼腰、太阳、太阴、球后、睛中等皆为眼部周围的奇穴。可清窍明目。而一指禅推法与揉法、按法、点法、抹法等手法不仅能够疏经通络，调解眼部血液循环，而且还能解除眼部疲劳，使调解视力的功能恢复正常。

在操作时，手法要轻巧柔和，不得暴力点按。揉睛中时。如果患者有咳嗽、喷嚏等现象应立刻停止操作，以免损伤眼球。点揉睛明时，首先要避开眼球。

治疗时，要嘱咐患者不要看电视、录像、打电子游戏，看书写字超过40分钟要休息片刻，向远处眺望。每日坚持做两次眼保健操，一定要注意用眼卫生。治疗停止后，还应坚持做眼保健操，并定期复查。

4.关于班上同学近视的研究报告 篇四

近视是屈光不正的一种。是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清.近视的产生原因至今依然不是十分明确，公认的看法是近视是由多种因素导致的。近年来许多证据表明环境和遗传因素共同参与了近视的发生.我补充：外因－－长时间近距离看事物，使眼球中睫状肌长时间压迫晶状体而导致晶状体不能复原（比天生厚了），于是发生近视。主要是不正确同眼和用眼时间过长造成的,有以下解决方法:

1、每天坚持做眼保健操，可以防止近视加深。

2、看书时经常主动眨眼，看书时过于专注，瞬目减少，会造成眼睛干涩。

3、每学习1小时应休息10分钟，缓解视力疲劳。

4、多休息,睡眠也有影响的。

5、保持一个良好的坐姿

6、晚上睡觉的时候，用手指做一下眼部周围按摩，促进血液循环！

7、连续用眼时间不要太久，每隔三个小时，休息十分钟.除了鱼肝油、肝脏类，富含维他命a、尾胡萝卜素的食物包括红萝卜、菠菜、红甘薯等绿黄蔬菜，黄色水果、蛋类、牛奶、乳制品、奶油等。但补充维生素a、尾胡萝卜素，要跟脂肪一起吃进去，因为它们是脂溶性的维生素，溶解在脂肪中。所以入菜或饭后吃，效果较佳。

5.小学生关于近视的研究报告 篇五

我们现在才小学五年级。可我发现我们班戴眼镜的同学很多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。

二、调查方法

1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生视力下降的主要原因。

2、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。

3，通过多种途径，了解目前青少年近视状况

三、调查情况和资料整理：

方法 问题 原因

上网 青少年近视情况 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

书籍、报刊 视力下降的原因 导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

广播 视力下降的后果。 由于近视导致远视力下降，在选择大学专业时也会有限制，在毕业就业时也会有限制;并且由于视力下降也会导致记忆力减退，影响学习能力!

四、结论：近视的危害还是很大的，我给大家提出一些建议。

1、每日坚持远眺，坚持做眼保健操，并参加一些对智力有帮助的活动。

2、学习时要有充足的阳光，光线要从左侧面方向来。不要在光线不足的地方学习，也不要在阳光耀眼的地方下看书或学习。

3、不要睡在床上看书，也不要在走路时看书。更不要歪头偏身趴在书桌上读书、写字。

6.关于近视研究报告 篇六

一、课题研究背景

几年来，随着家庭电视、电脑、智能手机的普及应用，由于家长对孩子缺乏健康知识的教育和习惯养成的培养，造成部分学生近视率有下降趋势。鉴于此，新学期小学生体检时发现，有个别学生视力较差。存在眼睛近视现象，并且佩戴了近视镜，不利于学习、生活和身体健康。为此，我校决定对在校生做深入的调查研究。

二、课题研究的意义

一双清澈明亮的眼睛就是一个人心灵的窗口。眼睛对我们每个人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我们的身边，都有很多近视的人。是什么导致他们近视的？对他们本身和生活有影响吗？近视对我们危害有多大？带着种种地疑问，我们组员确定了研究的课题。“关于少年如何预防近视”的研究性学习。我们研究的目的是我们想了解近视对我们的危害有多大？当它危害到我们的时候，我们对预防近视知识了解有多少？当眼睛受到了伤害，我们是如何去保护和预防的。当我们确定了课题，就要开始我们一个阶段艰辛的研究性的工作。

三、活动小组成员 指导教师：张彦刚 组

长：满向阳

组

员：吕英俊

吕文慧

王景海（各位班主任）

四、活动过程安排记录

1、活动计划

（在四至六年级中开展）时间：

2015年9月 地点：教室

形式：讨论

2、设计问卷调查 时间：

2015年9月底 地点：教室

形式：提出问题

3、发放调查问卷 时间： 2015年10月

地点：本校

形式：调查问卷并填写

4、分析结果

时间：2015年10月 地点：教室

形式：分工

5、查阅相关资料

时间： 2015年11、12月

形式：请教老师，上网查询

6、完成结题报告 时间：

2016年1月 地点：教室

五、问卷调查的分析（此题为调查问卷内容）

1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？ A、10cm 20％

B、20cm 21％ C、30cm 48％

D、不知道 11％

2、如何在眼睛疲劳的时候使眼睛得到放松？ A、远眺 49％

B、做眼保健操 30％ C、滴眼药水 13％

D、不清楚 8％

3、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？ A、加深 53％

B、减弱 12％ C、稳定 13％

D、不太清楚 22％

4、近视对你的生活和学习有影响吗？

A、有 72％

B、没有 15％

C、不知道 13％

5、如果你近视了，你觉得戴隐形眼镜好还是一般的眼睛好？ A、隐形眼镜 28％

B、一般的眼镜 51％ C、随便 10％

D、不太清楚 11％

6、你认为近视会遗传吗？

A、会 30％

B、不会 52％

C、不太清楚 18％

7、你平时看电视时，离电视多远？

A、2米以内22％

B、3—4米之间46％

C、5米以上 20％

8、你觉得近视不太深的人经常戴眼镜好吗？

A、好 18％

B、不好 70％

C、不清楚 12％

9、眼镜近视了，戴隐形眼镜有益吗？

A、有 21％

B、无 55％

C、不知道 24％

10、现在少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？

A、有害 68％

B、无害 12％

C、不太清楚 20％ 从调查的数据得出两条信息：

（1）大多数的中学生对近视了解还不够多（2）如何预防近视的意识没有掌握

六、研究的成果 少年如何预防近视

本次研究性学习中，我们组探讨的问题是“关于少年如何预防近视”和对保护眼睛的意识等问题。

进行这次研究性学习的目的是了解我校学生对于爱护眼睛的意识和了解对我们的危害有多大。我们想通过这次研究性学习让更多的学生意识到保护眼睛的重要性。提倡同学们重视眼睛的卫生，爱护眼睛。我们为了更好的了解大同学们的建议和看法，采用了问卷调查的形式，这样才能更好的了解到同学们对于预防近视的意识看法和是否掌握了爱护眼睛、保护眼睛卫生的知识。

在这次的研究中我们做了问卷调查，当我们往每个班的同学发放调查问卷给他们填写；收回来时看见几张上面是乱涂乱画的，真的很让人生气，可能是由于眼睛近视的原因。但是仔细一看也有几处乱画的地方把问卷调查的错误指出来，让我们看到了错误的地方，及时改善，这样使我们做得更好。这证明了我们有点马虎，我们要知错就改，3 善莫大焉，我们改过会做得更好。

这次的研究性学习中，我们每个人都积极参与和努力的去完成各自的事情，我相信每个成员在参与中都有对研究性学习有自己的看法或意识和感受。我们共同的一个认识就是：少年预防近视的知识掌握不够多，有的人是很朦胧，认为没什么大不了的。这个想法是错误的。希望改正这个想法。因为眼睛对我们很重要。导致眼睛近视的原因有许多种：

1、读写距离太近。

2、长期看电视、上网、玩手机。

3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜欢食者。

4、睡眠不足使视觉疲劳等等。有大多数的中学生没有近视，看见别人戴起来，蛮好看或时尚，就去买那些眼镜是没有度数的来戴，认为很好玩或是时尚。这种做法是不对的，因为他们根本不知道那没度数的眼镜对眼睛也会造成伤害的。那没度数的眼镜是很漂亮时尚，但是戴久了会使眼睛的视力下降，这种事长期积累下来的。还有眼镜戴久了，也许是习惯了，但是你一摘下来拿面镜子看一看就会发现已经眼睛是凹进去的。这时你还会觉得好玩或时尚吗？这些等等的危害的面前我们是要时尚还是眼睛？通过调查才知道同学们对近视的知识了解不够。

从数据中看得出对预防近视了解的人很多，但是数据中不清楚的人也有许多。根据不完全统计，我校近视的同学就已经达到了30％左右。已经严重的影响到了学生们的学习和生活，看着这些数据，想象着那一副副画面，顿时想起我们伟大的领袖毛主席说过的一句话：“身体是革命的本钱！” 是啊！维护好眼睛，爱惜身体为祖国的建设尽一份心。这就是我们努力学习，苦读寒窗所追求的目的。所以我们应当积极去推广、倡导广大群众关爱眼睛，珍惜光明的可贵。为此国家的相关机构推行了一套全新的眼保健操。这套新的眼保健操是根据众多科学依据，更好地维护眼睛健康，目的是更好的减少近视率。让更多的群众脱离近视的困扰，走向更向往的理想生活。这套新的眼保健操已经在我校推广。相信会对我们的严不健康起到积极的作用。

通过咨询医生和查阅资料我们了解到预防近视的有效措施有：

1、防止用眼过度，近距离工作一定不要超过50分钟。

2、不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书。

3、建立眼保健操制度，定期检查视力。

4、读书写作时要经常眨眼睛，感到眼睛疲劳时，应用手揉揉眼睛或闭目半分钟。

5、不要偏食挑食，不要过多吃糖。

6、必须注意个人用眼卫生，保持眼睛周围清洁。

七、心得体会

吕英俊：在这次实践的过程中，我们大家都相互的帮助去完成事情。在这次中也有一部分的同学知道如何去保护眼睛，但也有大多数同学不知道，所以我们收集了如何预防近视的知识，让更多的人了解。我想告诉不珍惜眼睛的同学，不要到失去的时候，才懂得珍惜。

丁丽丽：在研究性学习的过程中，很多同学都是以不认真的态度填写报告表，甚至还有一些同学捣乱，在调查表上乱涂乱画。当然还有许多的同学都认真填写了。很多同学都意识到保护眼睛的重要性，也认真地去实施保护的措施，而极少部分的同学还不知道如何去保护自己的眼睛。

吕文慧：在这次活动中，我发现大部分学生都懂得如何保护好自己的眼睛，但也有一小部分的同学并不懂得怎么保护自己的眼睛。甚至还有一部分人为了时尚，而不惜伤害自己的眼睛。

刘爱民：凡是团结互助，就能解决困难，同学们学会了在困难面前，不能低头。只要努力做了没有什么事解决不了的。在困难面前和人们一起面对团结互助、勇于实践，才能磨炼出成功的栋梁。

张欣欣：通过这次学习，让我们了解到眼睛对我们的重要性，如何爱护我们的眼睛。让我们改正了以前不爱护眼睛的不良习惯。

张彦刚：通过参加有关卫生方面的培训，几次用眼卫生的综合实践活动，我深知：

1、每天上下午必须保证两次做眼保健操，按要求按揉正确穴位，对眼睛起到保健作用；

2、各个教室、活动室必须达到标准采光，室内文化布置的颜色要达到偏亮，每天督促值日生勤搞卫生，使地面桌椅干净无死角，物品摆放整齐，窗明几净，减少灰尘对眼睛的危害；

3、要求学生在班级、图书室读书的时间一时不超过40分钟，长时间读书要有间歇；

4、要求各任课老师在上课的过程中，引导学生要保持正确的坐立姿势，读书、写字达到“三个一”；

5、在上活动课、间操课、课间活动时要注意保护眼睛，注意因不妨戳到或碰到眼睛；

6、每天保证学生体育锻炼一小时，每天各年级要按课程要求上好体育课，间操课、活动课、下午跑步，雷打不动。要把此项工作制度化、规范化、科学化，并纳入教育教学评价中；

7、每学期在规定时间内要进行眼检，作好记录，通知家长，及时矫正。

研究评价：经过各班研究小组能结合当前少年近视问题较重的情况下，做了学生近视问题的调查研究。采取调查问卷、小组讨论等方式进行调查，但调查其中对于近视加深的原因和用眼习惯缺少设置，另外，形成近视眼对于少年将来上学、就业、生活及工作带来不便缺少阐述。

八、结束语

经过了一个阶段的研究性学习，我们都学到了很多，也使我们认识到爱护眼睛的重要性。大家给我们提出的建议也对我们很有帮助，我们在这里诚挚的感谢老师和同学们的大力支持和配合，让我们的研究性学习顺利完成，特别是谢谢广大同学抽出百忙时间认真填写调查问卷，才使得这次研究性学习取得成功。

7.关于近视研究报告 篇七

一、研究对象与方法

1. 调查对象以盐城师范学院学生为调查对象, 随机抽取300名学生, 性别、年级不限

2. 研究方法

(1) 测量法与评判标准。 (1) 测量法:测量方法采用全国统一的“E”字形标准对数视力表进行测量。 (2) 评判标准:凡裸眼视力>5.0者为视力正常, <5.0者为视力低下。视力低下分度:4.9~4.7为轻度, 4.6~4.4为中度, 4.3以下为重度。以单眼结果计算。 (2) 文献资料法。查阅了相关论文书籍及网站, 为文章的研究提供了理论依据。 (3) 问卷调查法。共发放问卷300份, 回收282份, 回收率94%, 有效问卷273份, 有效率91%。 (4) 数理统计。对所调查的数据用Excel软件进行了常规的统计处理。

二、结果与讨论分析

1. 体育男女生近视患病率的情况

大量文献表明, 体育锻炼对缓解眼部疲劳、改善视力、提高对近视的防治能力有较好的促进作用。为了更好地了解运动对男女生近视患病率的影响情况, 对盐城师范学院学生进行了调查, 结果见表1。

表1中的调查数据表明, 女生近视患病率高于男生近视患病率, 因此, 性别对近视患病率有一定的影响。

2. 参加运动项目年限对近视患病率的影响

为了进一步了解运动年限对视力的影响情况, 我们对盐城师范学院学生进行调查, 结果见表2。

由表2可见, 参与运动的年限大多数人在1~2年, 其近视患病率较低33.6%, 在3~4年运动年限内, 近视患病率只有26.0%, 运动年限达4年以上的人, 近视患病率最低为23.5%。调查表明, 运动年限越长近视患者的人数越低, 经常参加运动而且坚持运动对近视的防治有积极的影响。

3. 参加的运动项目与视力之间的关系

对盐城师范院参加的运动项目进行了调查, 其结果见表3。

由表3可见, 学生选择专业时较集中于田径 (23人) 、武术 (12人) 、健美操 (79人) 、篮球 (85人) 、羽毛球 (23人) 、乒乓球 (26人) 、其他 (定向越野等共52人) 这些运动, 参加乒乓球运动后近视患病率最低为11.5%, 其次是羽毛球运动为17.5%。

调查显示, 经常参加田径、武术、健美操等运动项目学生近视患病率高于球类运动项目, 球类项目有乒乓球、篮球 (近视患病率18.8%) 、羽毛球运动等, 在球类运动中, 球是快速往返, 落点、旋转变化多, 还要越过障碍, 这要求参加者的两眼必须紧紧盯住球, 随着球的移动, 球的落点变化, 时刻需要调节晶状体屈光度, 使睫状肌和晶状体不断的产生收缩、放松;加上球类运动能促进身体血液循环, 特别是脑的血液循环, 久而久之, 眼内的晶状体、睫状肌及周围的韧带、肌肉群的收缩力和弹性也随之增强, 从而达到提高眼机能的调节能力, 使视力得到改善。结果显示, 参加乒乓球运动学生近视患病率最低。

三、结果与建议

1. 结果

(1) 男女生之间近视患病率情况不同, 女生近视患病率比男生近视患病率高。 (2) 运动年限对近视患病率的有影响, 运动年限越长近视患病率越低。 (3) 不同运动项目对近视患病率有影响, 参加球类运动学生近视患病率较低, 特别是乒乓球运动近视患病率最低。

2. 建议

8.课间活动对小学生近视的干预研究 篇八

关键词：课间活动;近视;预防

中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）23-019-2

一、实验的准备阶段

1.确定研究对象，了解视力现状。

我把研究对象确定为三年级的学生，因为根据以往的经验，三年级是视力波动最大的一个年级，很多学生一二年级视力都很好，到了三年级视力就突然下降了，可能跟进入三年级后课程的数目、难度、作业量突然增加有关吧。我利用防近月对学生进行视力保护宣传，并以班级为单位对三年级的学生进行了视力检测。

2.学习相关理论知识，确定实验班级。

为了让研究具有说服力，我开始找寻此研究的理论依据，我在网上和图书馆查阅了大量的资料，发现网上有些这方面的研究，如：在“远程合作学习《课间十分钟》项目试验研究报告”中，笔者明确指出了课间十分钟有效利用的各大好处：下课到户外活动可以活动关节肌肉，促进生长发育;下课到室外或放眼远眺，可让双眼得到休息，预防近视等。在《近视防治漫谈》系列中，美国康奈尔大学和新英格兰眼科学院的研究人员把191个平均年龄在13.3岁的孩子作为研究对象，跟踪调查他们每天参加户外活动、阅读、玩电脑和看电视的时间，并每年定期检查孩子的视力。研究发现，患近视的孩子每周参加户外活动的平均时间为8.3小时，看电视的平均时间为12.5小时，而没有患近视的孩子每周参加户外活动的平均时间为12.6小时，看电视的平均时间为8.4小时等。然后我在三年级中随机抽选了三个班级作为实验班级，即三年级2、3、7班。

二、实验的实施阶段

1.课间活动情况问卷调查。

确定实验班级后不久，我在三个实验班级开展了一个“课间活动情况“问卷调查，大致把他们的活动情况作了三个分类，即：室内活动、走廊远眺和室外操场活动（以下简称：室内、走廊和操场），结果是：三个班级在室内活动的分别占班级人数的：66.7%、56%和88%;走廊活动的是10.4%、16%和6%;操场活动的是22.9%、28%和6%。由此可见，各班级课间选择仍然留在室内活动的占到多数。

2.课间活动分组后的视力现状分析。

针对学生课间的活动情况，我又对这三大类学生的视力状况做了分析，结果发现：室内活动人群的近视率是36.54%;走廊活动人群的近视率是18.75%;操场活动人群的近视率是21.4。这个数据让我看到室内活动学生的近视率均高于走廊远眺和操场活动群组的近视率。

3.课间活动情况的干预实施。

我到各实验班把班级的视力现状和课间活动三大类学生的视力现状分析给学生们听，并开始对他们的课间活动情况给予干预，告知他们远眺和户外活动的好处，鼓励他们多走出教室，参与户外活动，一方面放松大脑和身体，一方面让工作了一节课的眼睛得到休息，从而起到预防近视和延缓近视程度加深的目的。小学生喜欢并愿意接纳新鲜的、好的事物，当他们通过老师的数据比较了解到远眺和户外活动对视力的好处时，大多数原本下课后在教室活动的学生们，都能走出教室，或在走廊上远眺，或到操场活动。但他们自觉性差，很难持久的坚持下去，因此我在班上设立了“防近小助手”，让他们负责下课后督促学生走出教室参与远眺或户外活动。

三、实验的验收阶段

1.问卷调查。

2015年3月，我在各实验班级进行了第二次问卷调查，了解他们经过干预后的课间活动情况，调查发现：经过干预后课间在室内活动的人数明显减少，大多数学生选择到走廊或操场上进行课间活动。

2.干预后学生的视力情况。

分析完调查问卷后，我对他们进行了视力检测，来了解他们的视力变化情况，以观察课间活动对学生视力的影响，我首先检测并分析了原先在走廊和操场活动学生的视力变化情况，结果发现：原先在走廊和操场活动的学生，视力波动不大，近视的新发病人数很少，大多数原先近视的同学近视没有加深，甚至還有所好转。而原先在室内活动的同学，经过干预后他们改变了课间活动方式，他们的视力变化情况又是怎样的呢？

经过干预后，许多在课间在室内活动的学生都改变了课间活动方式，他们或到走廊上远眺、踢毽子，或到操场去打球或做小游戏。到走廊上活动的学生，近视率增长了1.89%，操场上的增长了5%，仍然在教室的增长了16%。而就近视程度的加深而言，走廊和操场活动的学生近视加深的均少于仍在教室活动的学生。

3.和对照班级的视力情况对比。

2015年4月我对所有的三年级学生进行了视力检测，并和三个实验班级的视力情况进行了比较，三个实验班级的近视增长率分别为：4.2%、8.5%和2%，而其他对照班级，最低的为8.6%，最高的为11%。实验班级的近视增长率明显小于其他对照班级。

四、实验的总结阶段

1.检测研究的成果，进行全面调查。

2.整理研究资料，进行实验成果的提炼与总结，形成课题研究报告。

3.作好反思，上报实验成果。

研究内容：

1.课间远眺对小学生近视的干预研究;

2.课间户外活动对小学生近视的干预研究。

研究方法：

1.理论探索法：通过查阅各种理论著作，来探索课间活动对小学生近视预防的干预研究。

2.调查法：通过观察、问卷等手段对学生的课间活动情况进行评估。

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3.比较实验法：通过干预前后学生视力情况的对比及和对照班级的视力变化情况对比，来总结课间活动对学生近视的干预作用。

4.经验总结法：坚持理论与实践结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结，调整、完善研究方案。

五、研究成果

研究成果结论：课间十分钟，引导学生进行远眺和户外小活动可以有效地预防近视，延缓近视的发生速度和发展程度。

1.远眺对小学生近视的干预。

小学生的眼球正处于生长发育阶段，眼睛的过度疲劳会产生睫状肌痉挛而产生假性近视。当这个疲劳延续下去，假性近视也就发展为真性近视，甚至变成病理性近视。上完一节课后，学生的眼睛多处于疲劳状态，远眺可以让眼睛放松，把聚光点放大，缓解眼部疲劳，松弛视神经，从而达到防控近视的作用。在实验研究中，干预前的调查就发现在课间在走廊上进行远眺孩子的近视率明显低于室内活动的孩子，而经过干预后，部分室内活动的孩子改变了课间活动的方式，选择到走廊远眺，研究结果也表明，这些孩子的近视新发病率和近视发展的速度和程度明显低于干预后未进行活动方式调整的学生。

2.户外活动对小学生近视的干预。

（1）下课让学生到操场活动，让阳光中的紫外线直射到孩子身上，可以促使孩子分泌更多的多巴胺和维生素D。多巴胺可有效地抑制眼球的增长，抑制近视的发生和发展。维生素D可以增加人体钙的吸收。钙是人体不可缺少的元素，缺钙则易使眼球壁的弹性和表面张力减弱，在近距离用眼或在低头状态下，易使眼轴拉长而发生和发展近视。阳光还可使孩子瞳孔收缩，加大眼睛的聚焦力，看到的事物更清晰，從而起到预防近视发生和发展的作用。

（2）户外玩耍、运动等减少了孩子近距离用眼的机会，而增加了看远的时间，尤其是乒乓球、羽毛球这些球类运动。运动时，眼睛以球为目标，不停地远近上下左右调节和运动，使睫状肌和眼球外肌交替收缩和舒张，不断地促进眼球组织的血液供应和代谢，改善睫状肌的功能，有效防控近视的发生和发展。

（3）在我的实验研究中，干预前的调查发现在操场上活动的孩子的近视率明显低于室内活动的孩子，而经过干预后，部分室内活动的孩子改变了课间活动的方式，选择到户外活动，研究结果也表明，这些孩子的近视新发病率和近视发展的速度和程度明显低于干预后未进行活动方式调整的学生。

反思：小学生的近视问题一直是全社会关注的热点，很多部门也一直着手研究如何对中小学生的近视进行有效的防控，但全国中小学生的近视率依然是一路上升。造成近视的原因很多，究其原因预防的方法也很多，防控近视要从爱眼护眼的小事做起，点滴成河。课间活动每天都有，对孩子的课间活动情况进行适当的干预，让他们在愉悦、放松身心的同时，眼睛得到休息和锻炼，是防控近视的一个有效手段。

9.关于近视研究报告 篇九

武穴市四望镇中心小学 六

（二）班 胡光为

一、提出问题

为什么患近视的小学生越来越多?孩子们的眼睛到底是怎样近视的?仅仅是不良用习惯所造成的吗?

二、调查分析

大多数同学都是因为平时不注意保护眼睛而造成近视的。不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等.)，则是现代青少年近视眼大增的主要原因。还有一部分小学生的近视原因是营养不良、环境影响等其它因素所造成的。最典型的近视原因是：

1.看电视太近;

2.写作业时的姿势不正确;3.在光线太强、太弱的阳光下看书;

4.不合理饮食;5.不认真地做眼保健操。

三、调查结果：

通过调查发现，在当今的小学生近视率不断上升，而小学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

四、建议

(一)看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

(二)不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

(三)时常佩带一些滴眼液，在课间十分钟坚持做眼保健操。

(四)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。

(六)定期到眼科作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。

五、体会

10.关于中学生近视现象调查报告范例 篇十

【篇一】关于中学生近视现象调查报告范例

一、调查目的：

通过对中学生视力情况的调查使我们认识到中学生患近视的严重性。通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。我国是近视眼发病率的国家之一，尤其在青少年学生中，更有逐年增加的趋势。目前中小学生戴眼镜的现象非常普遍。学生视力下降明显。这既影响我们的学习和生活也影响我们未来对于某些职业的选择。通过调查，我们将获得第一手有关近视情况的资料，结合我们学习的生物知识，我们可以对近视有个更好的了解。并同时学会学习和应用知识。

二、调查组织与计划：

（一）调查方法：

1、讨论中小学生近视情况初步计划方案。

2、成员实施方案，制作出调查问卷。

3、总结归纳调查中的的不足，进一步改进制定调查方案。

4、提出保护眼睛的有效方法及做法。

（二）调查计划具体时间安排：

第一阶段：12月15日—16日：按照计划方案制定问卷，并初步进行调查。

第二阶段：12月22日—23日：按照调查问卷得出报告，完成报告。

第三阶段：12月24日—26日：通过老师指导，修改报告，完成调查报告。

三、调查过程：

第一阶段：12。15—12。16：制定问卷，进行调查。

1、走访街道，中小学，调查中小学生近视情况。

2、通过网络、报纸等了解中小学生近视情况。

3、将得到的资料进行整理。

第二阶段：12。22—12。23：完成报告。

1、将得来的资料列出表格，制出报告。

2、看有哪些不足，再进行修改，完成报告。

第三阶段：上交报告，根据老师的建议，进行修改，完成报告。

四、调查问卷：

略

调查分析：导致眼睛近视的原因：

大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。

1看电视距离太近

2看电视的时间太长

3所看电视的画面浓度太深

4写作业时的姿势不正确

5在光线太强的阳光下看书

6长时间的在电脑前

7不合理饮食

8看激光

9遗传因素

10不认真做眼保健操

五、调查结果和建议：

通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

建议：（一）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

（二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

（三）在课间十分钟坚持做眼保健操。

（四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。

（六）定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。

体会：为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔！

【篇二】关于中学生近视现象调查报告范例

最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。

在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗?”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。

在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校XX年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢?”我们针对近视做了进一步的调查。

不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中a同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；b同学说，她看书写喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；c同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；d同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是

1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。

2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。

3、看书、写姿势不端正。

4、家长不重视孩子的视力健康。

5、卧床、躺在车厢里看书。

6、在太强、太暗的灯光下看书、写。

7、近距离、长时间看电视、上网。

8、不认真做眼保健操。

9、营养结构不合理。

10、学习负担重，心里压力大。

11、经常用脏手擦、揉眼睛。

12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。

在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……

眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！

【篇三】关于中学生近视现象调查报告范例

在人才济济的当今社会，具备健康的体魄是极为重要的。随着大城市的发展，高楼耸立，大街小巷横穿各处，人们接近大自然的机会越来越少，人们忙忙碌碌，很少停息一会儿，放松身心。作为中学生，我们发现了一个现象，就是学生的近视现象日趋严重。在班级上，很多同学都戴着眼镜。为了更进一步了解中学生的视力情况，我们开展了一次关于中学生视力情况的调查活动。

通过对中学生视力情况的调查使我们认识到中学生患近视的严重性。通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。

为了清楚地了解中学生的视力情况，我们从网上查到了不少资料，里面的种种数据都使我们大吃一惊。最新一次全国24省市学生视力监测结果表明：8万多初中生，视力不良率达50.72%，近视率为44.2%；7万多高中生，视力不良率达50.72%，近视率为65.2%。这也就是说，一半以上的中学生都有一副沉重的‘眼镜’架在鼻子上！而更糟糕的是近年来，一些高校相继要求提高招生体检标准。近视学生在高校录取过程中，将受到极大限制。这些限制意味着每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考专业拒之门外。

到底是什么原因造成这么多初中生视力下降呢?原因很多，其中环境是形成近视的主要因素，眼睛过度疲劳和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的调节功能逐渐衰退而遭破坏。现在问题比较普遍的是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成良好的坐姿。教室采光不好也易造成学生近视。此外，长时间接触荧光物体，如电视、电脑等，也是造成学生视力下降的原因。所以说不良的学习环境严重影响了学生的身体健康。

不积极参加体育锻炼，体质较差也不可忽视，我们从网上搜查的资料中：体校的学生出现近视率明显小于普通高校，仅为四分之一。这一方面与体育专业学生课业负担较轻有关，另一方面，也与体育专业学生喜爱运动、体质好有关。普通学校女生比男生不爱运动，也存在女生近视率高于男生的现象。

不科学的饮食习惯也会导致近视。大量的临床资料及动物试验说明：近视眼的形成与机体缺乏钙、铬等微量元素有关。甜食为酸性食物，一方面大量消耗体内的钙元素，另一方面升高血糖，改变晶体渗透压，是导致近视眼形成的又一祸根。现在，学生的近视眼已成为大家普遍关注的话题。据统计，目前全国约有51%的同学是处于近视阶段的，大约占了二分之一。

此外，我们通过调查了解，知道在休假时间中有24%的学生是在看书的，看书并非一件坏事，但看书也看的合理，这里的合理并非指书的类别，而是指看书时的姿势要正确.要遵循“二要二不要”原则，所谓：“二要”是指眼睛和书本距离要保持一市尺，和连续看书一小时左右，要休息片刻向远处眺望一会，而“二不要”是指不要在光线浅暗和阳光下看书和不要躺在床上看。可是根据数据显示，我们学生平时看书离书面较近和躺在床上看书的就占全校学生的64%.虽然力奋是好的，但为了成绩而损害眼睛的话，是很可惜。

有关资料显示，虽然饮食习惯不是近视的直接原因，但也属其中一个原因。比如说如果缺乏胡萝卜素，维生素A，维生素B2，就会使眼睛容易疲劳，从而造成近视。所以，我们要多吃维生素A，B2，含胡萝卜素较多的食物，如牛奶，动物肝脏，鸡蛋，花生，胡萝卜，蔬菜等。

从调查中看，有一部分中学生由于姿势不正确和距离近造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中保持正确的姿势、适当的距离对保护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。这就要求我们的老师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进行教育、强调，加强学生保护眼睛的意识。我们认为，眼睛的卫生教育应从小学开始，一上学就要进行“三要两不要”的习惯教育，使学生把这些基本要求从小习惯化。

尽管现在的高考、中考、初考的竞争日趋激烈，如果用延长时间、题海战术来追求升学率，不仅会使学生视力下降，造成永远不能弥补的损失，而且还会使学生的体质下降，严重防碍学习，所以各学科教学都有责任帮助学生从题海中解脱出来，降低学习强度，使学生有时间注意休息。饮食中增加蛋白质，减少碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。因此，为避免发生近视，少吃糖果和高糖食品。

11.预防近视问答 篇十一

一、近视的原因：青少年近视除少数为遗传外，大多是因学习负担过重，不注意用眼卫生，如看书的距离太近、持续阅读时间过长、光线暗处阅读等所致。正常人眼既能看远也能看近，在看近处时靠眼内睫状肌收缩，晶状体增加凸出度的调节作用来完成。青少年的眼调节力强，在过度用眼看近时，睫状肌痉挛，以致在看远时也不松弛，这样就远处看不清状似近视。若此时设法使调节松弛，则远视力可恢复正常，这就是假性近视眼。

二、何谓远雾视法? 给视力下降的青少年戴上(+)3.00度凸透镜，也即老花镜，让他看远处。必然感到眼前模糊似在雾中，故名远雾视法。目的是促使他放松调节，从而缓解因调节紧张引起的假性近视。本法对真性近视无效。

三、如何诊断假性近视?诊断假性近视的方法有散瞳法、检影验光法与雾视法等，以后者为最安全简便易行。方法是，先试患者視力，然后给他戴上(+)3.00度老花镜看远，嘱其不用力注视，半小时后取下一镜片，立刻复试该眼远视力，若比戴镜前进步者，为假性近视，加上镜片。同法复试另一只眼，要点是取下镜片立刻复试，从原来能看到的那一行视力表接着试下去，如原为0.4，即从0.4试起，不能让他慢慢用目注视辨认，否则会引起调节而查不出来。有人提出简易雾视法，即只戴三分钟就试视力，我们发现时间太短；改用5～10分钟，则效果明显提高。故认为在学校内集体检查时，以用十分钟为好。

12.关于近视研究报告 篇十二

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析鞍山博爱眼科医院2014年4月~2015年4月收治的70例高度近视进行眼内屈光手术的患者,男30例,女40例,年龄18.60~65.10岁,平均年龄(35.59±10.66)岁。根据手术方法的不同分为实验组和治疗组,各35例。

1.2 治疗方法

实验组采用透明晶状体摘除植入折叠人工晶状体治疗,在手术开展过程中,开展超声诊断检测,采用超声乳化仪实施透明晶状体摘除手术,采用倍诺西进行表面麻醉处理,用量为4 g/L[1],患者的麻醉药物生效后,选择切口位置,选用透明角膜,实施水分离环形撕囊操作,之后将超声乳化吸出,进一步完成植入晶体操作,放置到囊袋内,术后做好常规护理工作,服用抗生素药物,避免引起感染症状,对患者产生不良影响,影响了患者的有效康复。治疗组采用有晶体眼的人工晶状体植入手术疗法,对于前房型晶状体植入手术开展时,需要医护人员在患者开展手术治疗前进行常规散瞳,在上方角巩膜边缘隧道选择切口位置,然后注射一定量的粘弹剂到切口内,之后沿着切口位置植入虹膜夹持型人工晶状体[2],将多余的粘弹剂有效吸出,之后沿着虹膜周围完成手术切除过程。术后做好常规护理工作,服用抗生素药物,避免引起感染症状,对患者产生不良影响,影响了患者的有效康复。对于后房型晶状体植入手术开展时,需要医护人员在患者开展手术治疗前0.5个月,将虹膜激光周围全部有效清除,选择透明角膜隧道式无缝切口,之后注射一定量的粘弹剂到切口内,之后沿着切口位置植入虹膜夹持型人工晶状体,将其送往前房,通过采用显微虹膜恢复器将人工晶状体四角移入睫状沟内,之后进行旋转操作,将多余的粘弹剂有效吸出,完成手术切除过程。术后做好常规护理工作,服用抗生素药物,避免引起感染症状,对患者产生不良影响,影响了患者的有效康复。

1.3 观察指标对比两组患者治疗后的矫正视力、裸眼视力、屈光度、参差度。

1.4 统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件处理数据。计量资料以均数±标准差(±s)表示,采用t检验。P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组矫正视力比较

治疗组治疗前后的矫正视力分别为(0.73±0.14)、(1.24±0.25),实验组分别为(0.73±0.15)、(1.23±0.24),组内治疗前后比较差异均具有统计学意义(P<0.05),组间治疗前后比较差异均无统计学意义(P>0.05)。

2.2两组裸眼视力比较治疗组治疗前后的裸眼视力分别为(0.13±0.06)、(0.93±0.15),实验组分别为(0.13±0.05)、(0.91±0.14),组内治疗前后比较差异均具有统计学意义(P<0.05),组间治疗前后比较差异均无统计学意义(P>0.05)。

2.3 两组屈光度、参差度比较

治疗组治疗前后的屈光度分别为(-11.31±0.25)、(-1.25±0.50)D,参差度分别为(4.39±0.42)、(0.69±0.33)D;实验组治疗前后的屈光度分别为(-12.03±0.41)、(-1.26±0.47)D,参差度分别为(4.56±0.38)、(0.69±0.34)D;组内治疗前后比较差异均具有统计学意义(P<0.05),组间治疗前后比较差异均无统计学意义(P>0.05)。

3 小结

近视度数>600°后,在临床医学中称为高度近视,高度近视患者最明显的临床症状表现就是眼球突出、玻璃体后脱离、黄斑变性,视力明显下降[4,5]。对于高度近视患者在治疗过程中,采用晶状体人工晶体植入手术是比较广泛的一种手术方式,手术相对安全,尤其是在治疗高度近视患者中,发挥着不可替代的作用。采用手术方式治疗患者中,可以明显对患者治疗后的屈光度、参差度进行调节和改善,进一步改善患者的视力情况,提升裸眼视力和矫正后视力,发挥手术功效,使得患者的眼部病症发生率下降,视力提升,从而改善立体视觉效果。

摘要：目的 探究眼内屈光手术对高度近视患者视功能的影响。方法 70例高度近视进行眼内屈光手术的患者,根据手术方法的不同分为实验组和治疗组,各35例。实验组采用透明晶状体摘除植入折叠人工晶状体手术治疗,治疗组采用有晶体眼的人工晶状体植入手术治疗,对比两组的矫正视力、裸眼视力、屈光度、参差度。结果 两组组内矫正视力、裸眼视力、屈光度、参差度治疗前后比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 高度近视患者采用不同的眼内屈光手术治疗后,均可改善和调节近视情况,达到较好的矫正视力疗效,可以明显对患者的屈光度、参差度进行有效的调节和改善,同时对于调节患者的视觉立体效果方面也发挥着非常重要的作用。

关键词：眼内屈光手术,高度近视,视功能,影响效果

参考文献

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[4]张述友.眼内屈光手术对高度近视患者视功能的影响.眼科新进展,2011,31(9):881-882.

13.关于近视研究报告 篇十三

一。问题提出

眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平的高，我们班近视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。

二。调查方法

1。查阅有关保护眼睛的知识合什么是近视眼的资料。

2。调查近视人数，及访问近视原因。

三。调查情况和资料整理

1、书籍上网什么是近视眼近视眼是i视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不见近处的东西。

2、调查近视人数我班有51人，近视人数11人，大概占我们班的四分之一。采访他们为什么近视

A、看电视太多。人数3人。

B、躺着看书。人数3人

C、书写姿势不正确。人数3人。

D、不爱做眼保健操。人数1人。

E、玩电脑游戏。人数2人

四、总结、1。不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛近视。如：看电视太多，躺着看书，书写姿势不正确，不爱做眼保健操，玩电脑游戏，等等。

14.关于近视研究报告 篇十四

近些年，我发现小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特别为难，“班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。”一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板上的字，影响了学习。

“为什么现在小学生的近视眼越来越多呢？”我和几个要好的同学展开了讨论。“光猜测有什么意思？不如我们搞一个调查吧！”我说。

造成小学生近视的原因是什么？应该如何防治？我们决定做一次调查研究。

一、调查目的通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强小学生保护眼睛的意识，预防和减少近视的发生。

二、调查内容：

（一）从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况。

（二）查阅资料，调查整理，了解近视原因。

（三）咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施。

三、调查方法：

调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法。

四、调查时间：

XX年11月1日至12月13日（小学生上学、放学和双休日）

五、调查过程及调查结果统计：

分两组进行，一组调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行。

（一）从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况。

我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况，并做好记录。

（5．0以上属于视力正常，5．0以下属于视力低下）。调查结果列表如下：

3~6年级学生视力情况调查表

班 级 总人数 检查数 视力正常人数 视力低下人数

人数%人数％

三、一55553258、22341、8三、二56563358、92341、1四、一67675277、61522、4四、二62623658、12641、9五、一64643554、62945、4五、二68684058、82841、2六、一69693956、53043、5六、二66663857、62842、4

合 计50750730560、220239、8

（二）调查近视同学，了解近视原因。

我们根据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要原因：

1、环境因素

(1)照明与阅读姿势

不良的局部照明方式严重影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。

阅读姿势不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快。

(2)营养及饮食

儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有一定关系。

(3)地区差异及社会经济因素

城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。

2、遗传因素

调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。

项目

班级由于遗传因素

造成的由于环境因素造成的读写姿势不正确看电视打电

脑时间过长

班 级人数％人数％人数％

三、一313730、41356、6三、二417、4834、81147、8四、一320746、7533、3四、二519、21453、8727五、一517、31551、7931五、二414、21242、81243六、一3101756、71033、3六、二310、72071、4517、9

（四）咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施

我们活动小组的另一组成员利用周日去医院询问医生。医生介绍，近视眼的防治措施，一个是教育措施，这是很重要的，要让青少年知道如何用眼，比如，课间十分钟是用来休息眼睛的，可以远眺，放松。但很多学生不注意这一点，长期处于用眼状态，久而久之，就出现近视的状态。

二是社会的问题。目前国家已越来越注意青少年的健康，这是可喜的。教育部已下发了相关规定，以改善学生的用眼习惯。如减轻学生的学习负担、规定班级人数、规定学校照明亮度、推行眼保健操等。

三是家长的问题。家长要知道近视防治的重要性，近视防治的专业知识。要定期检查小孩的用眼习惯，要合理管理小孩的膳食，一旦出现近视，应即刻到医院就诊等。

四是医院的问题。近视防治是一个长期的过程，医院应根据学生的学习时间，调整相应的专科诊疗时间，如开设假期和休息日眼科门诊等，以方便学生就诊。同时有关部门应重视青少年近视防治的科普工作，举办专门的讲座，传播视力健康知识等。

分析：

这是一篇揭露问题的调查报告。标题采用直述问题的形式，直截了当地反映出调查人所要调查的问题：“关于小学生近视的调查。”文章开头部分的语言相对口语化，增加了文章与读者的亲和力。文章也交代了调查所要具备的调查要素，包括调查目的、调查内容、调查方法、调查时间、调查结果并分析原因以及解决方法。

该调查报告的调查主体是小学生，说明现在近视眼日趋低龄化，问题也比较严重，调查者的思维能够与这个信息爆炸，电视、电脑在我们工作，学习，生活中普及的时代与时俱进，说明调查者也很善于发现问题。并且调查者还了解到由于一、二年级的小学生眼睛还未发育成熟，所以不算在调查范围内，考虑问题很全面。

15.关于近视研究报告 篇十五

p IOLs植入术具有保证角膜完整性,保持屈光组织良好的光学特性,保留自身的调节力,矫正屈光度范围大等优点。其根据植入位置的差异,p IOLs分为前房型和后房型。后房型p IOLs主要有两种类型:可植入眼内接触镜(implantble collamer lens,I-CL)和有晶体状眼屈光性人工晶状体(phakic refractive lens,PRL)。ICL矫正高度近视目前已具有良好的可预测性和术后稳定性,在37个欧洲国家和韩国广泛应用,该术式已成为矫正高度近视的方法之一[2]。ICL具有良好的生物相容性的人工晶体材料,保留了自身角膜完整性,保留原有晶状体,镜片可终生留于眼内,也可根据需要取出。在对于具体手术类型的选择优劣上,目前尚没有统一的观点。本文回顾性分析2010年10月-2013年月3月在我院行瑞士飞秒激光和ICL手术的高度近视患者的手术资料,对其术后疗效及术后视觉质量进行比较分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析2010年10月-2013年月3月行屈光手术的高度近视128例(256眼)患者。其中,男58例116眼,女70例140眼,年龄18~43岁,平均25.6岁。根据制瓣方式分为飞秒激光组(ziemer Femto LDV,swiss)75例150眼和ICL组(ICL,STARR Surgical公司,FEMTO LDV)组53例106眼。纳入标准:(1)年龄18~45岁;(2)屈光度数≥-6.00D,屈光度数稳定2年以上,年增加量≤-0.5 D;(3)前房深度≥2.8 mm;(4)角膜内皮计数≥2 500个/mm2;(5)视网膜无干性裂孔和格子样变性灶或已行眼底激光术光凝裂孔和变性灶的患眼;(6)飞秒组患者角膜厚度至少>470μm,保留剩余角膜基质厚度至少>280μm。术前在观察期间角膜无明显瘢痕、浑浊,停戴角膜接触镜>2周;(7)患者能理解手术及相关并发症,同意并能耐受手术者。排除标准:排除角膜手术外伤史,角膜变性,圆锥角膜及其危险因素,眼部活动性病变,全身系统性疾病和胶原性疾病等。所有患者术前3天使用抗生素和人工泪液点眼。

1.2 术前检查

术前常规行裸眼视力、最佳矫正视力(best corrected visual acuity,BCVA)(标准对数视力表检查,小数记录法)、非接触眼压(TOPCON,CT-80)、裂隙灯显微镜、角膜厚度(A超)、眼轴长度、角膜曲率、Pentacam角膜地形图、散瞳后前置镜查眼底(高度近视-6.00 D及以上查三面镜)、德国Wave Light公司Wave Light Allegretto鹰视波前像差仪在暗室下(瞳孔至少大于6.0 mm)对患者进行双眼波前像差测量,并记录高阶像差中的第3阶(慧差Coma)、第4阶像差(球差Sp Ab)的RMS值(RMS3、RMS4),以及总高阶像差的RMS值(RMSh)、日本Takagi公司的CGT-1000自动眩光对比敏感度检查仪检查对比敏感度。所有检查由同一位医师执行,每一个测量均测3次取其平均值。

1.3 手术方法

1.3.1 飞秒组

手术设备为达芬奇飞秒激光(ZIEMER公司,型号FEMTO LDV),且都由同一手术医师完成。术前常规用盐酸丁美卡因行表面麻醉,冲洗结膜囊,消毒,铺巾,贴手术粘贴膜,开睑器开睑。飞秒激光制作角膜瓣厚度参数为110μm,直径9.5~10.5 mm上方带蒂角膜瓣;制瓣完成后揭开角膜瓣,嘱患者注视显微镜内与激光束同轴的红色指示灯,开始激光切削角膜基质,切削直径6.0~8.01Tim,切削完成后行基质床冲洗并复位角膜瓣。术毕常规点妥布霉素地塞米松滴眼液及0.1%左氧氟沙星眼液,用硬质透明眼罩护眼。

1.3.2 ICL组

患者术前裂隙灯下标记角膜0~180°位,充分散大瞳孔,在球周麻醉下作3.0 mm透明角膜切口,前房注入粘弹剂,推注器将ICL植入前房,用人工晶状体调整钩将ICL植入后房,充分冲洗出前房粘弹剂,再次确认TICL轴向正确、固定后,前房注入卡巴胆碱缩瞳,作虹膜周切口,水密切口。术后局部滴用抗生素眼液及抗炎眼液。

1.4 观察指标

观测以下指标:术前、术后1 d、7 d、1个月和3个月的视力、屈光状态、对比敏感度和高阶像差等。

1.5 统计学方法

采用SPSS 17.0软件行统计学分析。观测资料主要为计量数据,均经正态性检验。在文中以均数±标准差(±s)形式描述之。具有组别及时点二因素的资料行两因素重复测量方差分析;两组间对应时点或对应环境点资料的比较,为调整统计学意义水准后的成组t检验;各组内前后时点资料的比较为配对t检验,亦根据多次比较的实际情况,适当调整统计学意义检验水准。

2 结果

2.1 两组患者基本资料比较

患者基本资料包括:术前年龄、性别、等效球镜度数(D)、术前柱镜度数(D)、术前BCVA和角膜厚度等6个指标,列示于表1。经统计比较,两组间差异均无统计学意义(P>0.05),详见表1。

注:性别资料两组比较为卡方检验,其它均为成组t检验(常规t检验或Stterthwaite校正t检验)

2.2 术后两组裸眼视力比较

术后1天、1周、1个月和3个月两组患者裸眼视力数据,以均数±标准差(±s)形式列于表2。对该数据进行如下统计比较。

2.2.1 整体综合比较

该资料实为两独立组(飞秒激光组和ICL组),4重复测量时点数据,行两因素重复测量方差分析,结果列示于表2。从统计结果可见:(1)组间比较有差异(P<0.05),提示飞秒激光组和ICL组之间,患者术后裸眼视力的改善总趋势有较大差异,从数据看,飞秒激光组改变较之ICL组为大;(2)时点间比较也有差异(P<0.05),即各时点的患者术后裸眼视力变化较大,提示两种手术都可能有一定的效果;(3)组别和时点两因素的交互作用不显著,佐证两组均有改变但改变的时间趋势并无明显差异。

2.2.2 两组间对应时点处的精细比较

经成组t检验结果如下:两组患者的术后裸眼视力比较,1 d时点处为(t值和P值,以下同)2.09和0.037;1周时点处为2.44和0.015;1个月时点处为2.34和0.020;3个月时点处为1.87和0.063。P值均较小,但均大于0.013(因多次比较而调整的检验水准α’=0.05/4=0.013),这和整体比较的结论相吻合,即飞秒激光组和ICL组均有改变但改变的时间趋势并无明显差异。

2.3 术后两组屈光度数比较

术后1 d、1周、1个月和3个月两组患者术后屈光度数数据,也以均数±标准差(±s)形式列于表3。对该数据进行如下统计比较。

2.3.1 整体综合比较

从表3两因素重复测量方差分析结果可见:(1)组间比较有P>0.05,提示飞秒激光组和ICL组之间,患者术后屈光度数的改善总趋势相似;(2)时点间比较P<0.05,即各时点的患者术后屈光度数变化较大;(3)组别和时点两因素的交互作用非常显著,提示两组改变的时间趋势有明显差异。从数据看:飞秒组1个月为突然下降,而ICL组无此现象呈平缓之势。详见表3。

2.3.2 两组间对应时点处的精细比较

经成组t检验结果如下:两组患者的术后屈光度数比较,1 d时点处为(t值和P值,以下同)0.91和0.365;1周时点处为4.18和0.000;1个月时点处为4.51和0.000;3个月时点处为0.93和0.352。中间两个时点均P<0.013(因多次比较而调整的检验水准α’=0.05/4=0.013)。数据也清晰地显示了此点:飞秒组随着时间推移屈光度数有回退现象,而ICL组随着时间推移屈光度数无明显变化。

2.4 敏感度改变对比

术后3个月,术眼在明暗环境下,各空间频率对比敏感度进行比较。

2.4.1 组内比较

配对t检验。表4显示,飞秒组:在明环境下各个空间频率段的对比敏感度术前、术后均差异无统计学意义(P>0.05),暗环境下术后在3.0、6.0、12.0和18.0 c/deg空间频率段的对比敏感度较术前均有所降低,差异具有统计学意义(P<0.01);ICL组内明环境和暗环境下术后在3.0、6.0、12.0和18.0 c/deg空间频率段的对比敏感度均有所提高,差异具有统计学意义(P<0.01)。

2.4.2 两组间比较

术前明、暗环境下在各个空间频率段对比敏感度差异均无统计学意义(P>0.05),而术后飞秒组术后明、暗环境下在3.0、6.0、12.0和18.0 c/deg空间频率段的对比敏感度均低于ICL组,差异有统计学意义(P<0.01)。具体数值见表4。

2.5 术后角膜高阶像差比较

2.5.1 飞秒组内

术后1周、术后1个月和术后3个月在总的高阶像差RMS、球差和慧差上与术前比较均明显增高,差异具有统计学意义(P<0.05),飞秒组术后1周、1个月和3个月时高阶像差RMS、球差和慧差差异均无统计学意义(P>0.05)。

2.5.2 ICL组内

术后1周、术后1月和术后3月在总的高阶像差RMS、球差和慧差上与术前比较差异无统计学意义(P>0.05)。

2.5.3 两组间

术后1周、1个月和3个月时飞秒组的高阶像差RMS、球差和慧差均明显高于ICL组(P<0.05)。结果详见表5。

注:本表数据的分析,经讨论认为时点之间的关系非特别重要,故未考虑重复测量分析;各组内术前术后数据的的比较,配对t检验[所需前后差值的均数±标准差(±s)数据未在表中列示,比较结果见2.5节文字];覮两组间的比较:成组t检验,P<0.05

3 讨论

随着屈光手术的不断发展,出现了两大类屈光手术方式,一种是行准分子激光切削角膜,一种是有晶体眼人工晶体植入术,两类手术各有其优缺点,而目前对于各类手术的选择并无统一定论。

虽然裸眼视力是衡量屈光手术的重要指标,但却不是唯一指标。随着人们生活水平的提高,人们对于屈光手术的要求也逐渐增高,不仅仅只是解决视力的问题,更要求有更高的视觉质量。而视觉质量从医学上来讲包括:视力、像差、对比敏感度、眩光敏感度、非球面参数(Q值)、双眼视功能以及患者主观感觉等各项综合指标[3]。

本研究结果显示,飞秒组和ICL组虽然能术后第1天就基本能使患者达到满意的裸眼视力,且两组间术后1 d、1周、1个月和3个月时裸眼视力差异无统计学意义。但是飞秒组随着时间推移屈光度数回退(P<0.05),ICL组屈光度数一直处于一个比较稳定的状态,而飞秒组的屈光度数随着时间推移而逐渐出现度数回退现象,因为晶状体类屈光手术没有切削角膜,不会像激光类手术一样存在屈光度数回退的问题,且度数越高术后越容易回退,说明飞秒激光的稳定性较ICL差。

对比敏感度比较结果发现在明环境下飞秒组术前术后对比敏感度变化差异无统计学意义,与以往文献结果一致[4,5];而飞秒组患者暗环境下术后在3.0、6.0、12.0和18.0 c/deg空间频率段的对比敏感度较术前均降低,差异有统计学意义(P<0.05),主要体现在中、高空间频率段的降低,分析可能是因为制瓣时会在瓣和基质床之间留下细微组织或金属碎屑,造成对比敏感度的降低,同时考虑可能是因为高阶像差的影响,因为飞秒术后由于激光切削虽然消除了离焦、散光等低阶像差,但却会不同程度增加术后的高阶像差[6],尤其高阶像差中的球差、慧差的增加会导致对比敏感度中和高频段上的降低[7]。ICL组内明环境和暗环境下术后在3.0、6.0、12.0和18.0c/deg空间频率段的对比敏感度均有提高,差异具有统计学意义(P<0.05),与张江瑾等[8]的研究结果一致,认为ICL保留了角膜完整性,而没有影响像差的增加,进而不会出现对比敏感度的降低[9]。而笔者对高阶像差的比较结果:飞秒组术后高阶像差统计学意义增加,而ICL术后高阶像差无明显改变,也一致性的支持以上观点。

总体来讲,ICL治疗高度近视患者术后短期内视觉质量明显优于飞秒激光,可能由于晶状体屈光性手术能够改善晶状体的成像质量,并且能够一定程度上矫正患者的散光以及与物象放大的原因有关[10]。而两者术后长期的疗效及术后长期的视觉质量差异有待于更进一步的研究。

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