学校与实验室管理员安全责任书

学校与实验室管理员安全责任书（共17篇）（共17篇）

1.学校与实验室管理员安全责任书 篇一

学校与宿舍管理员教师安全责任书

为预防学生伤害事故，保证学生正常休息，全面做好宿舍管理工作，特制定本责任书。

1、坚守工作岗位，认真执行学生公寓管理制度，做到督促学生文明住宿、文明管理。

2、负责公寓的安全保卫工作，按时开关公寓大门。起床后检查宿舍人员情况，不允许无假条的学生留在宿舍内。上课时间和休息时间严禁学生出入宿舍，对请假回宿舍和因病因事回家的学生做好登记。对不明原因不住宿学生及时与家长或班主任联系，及时做出通报。

3、检查宿舍安全隐患，及时上报学校有关处室。

4、公寓内不留客住宿，不允许学生家长到宿舍看望学生，带来物品由管理员转交给学生本人，不允许进入房间。

5、严格管理宿舍钥匙，不得将宿舍钥匙转交他人使用。

6、协助督促学生打扫好自己的房间，整理好内务，关好门窗，使各房间达到“六统一”，协助学校值班人员做好静校工作，每天将学生违纪情况作出处理并上报德育处。

7、任何时间都要有人值班，要注意检查门窗是否关好，坚决杜绝失盗、因学生不在而造成的门窗损坏现象的发生。

8、及时开窗通风，做好防蚊防蝇工作，分阶段做好消毒处理。全天负责宿舍区内环境清洁及周边垃圾清运处理工作，垃圾筐、桶内不留垃圾。

9、随时检查宿舍公共物品的损坏情况，督促学生赔偿并积极主动维修，做好记录并及时向总务处汇报。

10、全面关心学生，若有病号，给予最大照顾。

11、节约水电，严禁长明灯、长流水、乱倒乱泼。

12、每天上午、下午两次评定学生宿舍成绩并及时上报德育处。

以上要求，希望严格遵守，如有违反，学校将视情节轻重给予相应的处罚和行政处分，情节严重者将交由上级有关部门处理。如无异议，签字生效。（本责任状一式两份，一份学校存档，一份教师自存）

北海中学（章）负责人（签字）：

责任人（签名）：

2012年2月24日

2.学校与实验室管理员安全责任书 篇二

关键词：高等学校实验室,安全管理,改革

近年来, 随着国家对教育的投资逐年增多, 针对高等学校实验室软件和硬件建设的投入均有很大增加, 实验室建设的速度和数量都达到了一个新的高度。与此同时, 各级高等学校学科专业的逐渐增加, 每年入学学生人数持续增长, 使得实验室的开放时间延长、流动人员增多, 实验室安全管理工作面临的问题也日益凸显, 如仪器设备短路起火、有毒气体泄漏、随意丢弃固态和液态废弃物等事故时有发生。

一、高等学校实验室安全管理的意义和目标

随着社会经济发展, 市场对人才的实践能力和创新能力的要求不断提高, 高等学校为了培养社会需要的综合型人才, 不断进行深入的教学改革, 实验课程在日常教学中所占的比重越来越高, 实验室成为教学工作的主战场, 实验室的管理工作也被放到了一个突出的位置, 其中实验室的安全管理工作尤为重要。高等学校实验室安全管理工作关系到广大师生的切身利益, 关系到教学和科研活动能否顺利开展, 对高等学校的安全稳定发展具有举足轻重的作用。因此, 实验室安全管理工作受到学校各层领导的高度重视。近年来, 高等学校由于师生防范意识较弱、实验室设备老化和危险化学试剂遗失等原因导致的国有资产丢失、火灾和人员伤亡等事故时有发生, 对国家公共财产造成了不可挽回的损失, 实验室急需建立一整套切实有效的管理制度, 防患于未然。高等学校实验室安全管理的最终目标就是要建立一个以合理的运行经费为支持, 能够使师生获取最大的安全保障, 经过危险承受能力测评的实验室, 以减少日常实验教学和科学研究过程中发生安全事故的概率, 保障广大师生的健康和安全, 满足师生对安全工作环境的需求。

二、实验室安全管理工作的改革建议

在实验室安全管理工作方面, 参考国内外高等学校的管理方法, 笔者提出以下几点改革建议。

1.排除实验室的安全隐患。针对前期已经发现的实验室安全隐患, 组织实验室的相关负责人进行深入分析, 建立实验室安全隐患排查备忘录, 提出解决的具体方法并限期整改, 指定具体的跟踪负责人, 在整改期间查看安全隐患解决的进度如何, 进展是否顺利;解决的效果如何, 是否达到了预期的目标;如果没有, 是什么阻碍了问题的解决;商量讨论出具体有效的解决措施;整改报告是否提交给上级主管部门。

2.确保仪器设备的安全使用。制定一套系统完整的实验室仪器使用规则, 使用实验仪器之前仔细检查实验仪器是否有损坏, 使用实验仪器后必须详细填写使用记录, 清除残留的化学试剂, 确保仪器设备没有被腐蚀;对于那些含有有害物质的仪器设备, 是否已经粘贴了相关危险标识;对于可能发生的危险事件, 是否已经制定了相应的预防方案及急救措施;仪器设备是否有相关的专业人员进行定期的维护和检查;实验设备中供水系统是否进行了定期的水质检查。

3.确保防火措施的有效到位。消防安全通道禁止放置任何物品, 定期对防火警报、应急灯和烟雾监测器进行维护和检查;在明显的位置张贴相关的安全防火标识;定期组织实验室进出人员进行消防演练和相关安全教育;实验室不同条件下需要的灭火器是否准备齐全;有无专业工作人员定期对灭火器进行检查;灭火器是否有按照要求放在指定位置, 数量是否足够;易燃物是否按照要求放在指定位置。

4.实验室“入”的管理。实验室的所有实验人员在进入实验室之前, 必须经过相关的实验室培训, 具体内容可包括:各项安全规章制度的学习, 认识实验室中各种类型警示牌的意思, 大型仪器设备的操作, 实验操作技能, 安全防护措施的使用等。如果涉及特殊领域, 没有统一培训可选择, 可由实验室管理人员指派一名具有资质的专业人员进行一对一的辅导培训。对新进入的人员进行严格的考核, 考核合格后, 再经实验室管理人员的允许后, 方可进入实验室进行日常的工作学习, 若不合格不允许进入, 必须经过重新培训和考核;在实验室所有门上安装门禁系统, 本单位内部人员进出实验室需要门禁系统记录出入, 非本单位的外来人员进出实验室, 必须进行签字记录, 被允许后方可进入。

5. 配备确保实验室及实验人员安全的设施和物品。学校实验室应该配备全面的安全应急设施及物品, 如防火墙、灭火器、烟雾报警器、紧急呼叫器、急救箱、洗眼器、消音降噪设备、通风设备、实验室换气设备等。尤其是化学实验室和生物学类的实验室, 应配备防护实验人员身体各个部位的用具, 应用于颈上部位的常见物品有防毒面具、护目镜、抗紫外眼镜、降噪耳机、耳塞和各类型口罩等;应用于手部的常见物品有高温手套、绝缘手套、乳胶手套和PE套等;应用于身体的常见物品有常规实验服、防静电实验服、防酸碱实验服等;应用于足部的常见物品有防酸碱鞋套、防滑鞋、绝缘鞋等。

6.实验设计方案的安全审核。高等院校实验室中制定实验方案通常由导师和学生共同商议制定, 但是由于导师和学生缺少对实验室的全面了解, 计划进行的实验操作在现有实验室的条件下无法提供或是对实验室和实验人员有极大的安全隐患, 所以实验室管理部门十分有必要对导师和学生制定的实验方案进行审核。应先由导师与学生一同制定实验方案, 以书面形势提交申请, 交实验室管理部门进行安全审查, 若无问题通过审查即可进行实验操作;若发现存在安全隐患, 需要进行整改, 再次审查通过后, 方可进行实验操作。对使用剧毒或易燃易爆化学试剂的实验方案, 需执行更加严格的审查程序, 比如, 涉及哪些剧毒或易燃易爆试剂、如何进行控制、是否需要增加相关专业培训, 通风设备是否能达到要求、反应过程存在哪些潜在危险、急救设施和物品是否能满足要求等。

7.化学试剂的安全管理。危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质, 对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。应做好药品标识, 安排双人双锁进行管理, 并且必须做好使用人员的使用记录。以下是不同的危险化学药品及其存放要求。

8.废液废固的回收和处理。一般来说, 化学实验室和生物学类实验室产生的实验废液废固的数量和种类均较高, 其中好多有毒或是易挥发的废液废固是在实验过程中产生的, 因此及时回收和处理实验室中的废液废固是十分必要的。首先, 高浓度的实验废液如果直接排入下水管道中会对排水管道造成腐蚀, 更有甚者会对周边地区的地下饮用水造成污染;其次, 实验废液废固如果没有及时处理很有可能在存放的过程中进一步发生不可知的化学反应。因此, 必须严格执行废液废固处理的相关管理规定, 根据废液废固的种类分类回收处理, 及时处理废液废固, 严禁长时间在实验室中存放废液废固。

9.实验仪器设备的使用和检查。实验室的每一台实验仪器设备都必须配备安全指导书;第一次使用前, 必须安排厂家专业人员进行培训和指导;每次使用前后, 都必须进行安全检查;每次使用时, 都必须按照要求, 依次填写各项内容, 进行书面登记;需对电气设备进行定期的维护和安全检查, 如果通过检查, 可继续使用, 如果没有通过检查, 则根据实际情况进行维修或废弃。

10. 安全事故的应对措施。实验室安全事故无小事, 高等院校是人员密集单位, 尤其应该注意应对安全事故的方式和方法。高等学校应该根据自身办学特点, 有针对性地给不同类别的实验室建立一套完整的安全事故快速响应机制。根据安全事故的类型, 采用合适的安全事故快速响应机制, 能及时救助伤者, 可以有效地将损失降到最小。如若遇到安全事故发生, 事故的全过程必须形成书面报告, 提交给实验室安全委员会和上级主管部门, 召开会议总结经验, 做出相应的整改方案, 防止类似事故再次发生。

随着我国各级高等学校办学规模的逐步扩大, 教学工作和科研工作的任务量也随之增加, 实验室所承载的工作内容更加复杂, 对实验室的安全管理也不断提出新的要求, 实验室安全管理也不断面临新的问题。但是, 无论怎样变化, 实验室的工作都必须满足师生的学习、工作需求, 确保他们的人身财产安全。伴随着国家对实验室软件和硬件建设投入的不断增大, 实验室安全管理工作也正朝着标准化、专业化和多元化方向发展, 提供给师生更加全面的安全保障。

参考文献

[1]廖庆敏.高等学校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索, 2010, (01) :168-170.

[2]刘浴辉, 向东, 陈少才等.从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (8) :181-185.

3.学校与实验室管理员安全责任书 篇三

关键词：中职学校实验室建设 实验资源 实验教学模式

一、中职学校实验室的建设与管理现状

1.实验室资源方面：稀缺匮乏

很多中职院校在已经生成的实验教学过程中，由于固有的硬件设施有限，只能在有课程实验需要时开放实验室，其余时间则将其关闭，从侧面反映出中实验室资源匮乏的问题。甚至有部分学校每天将仅有的实验室课程安排得满满的，实验室人满为患。造成这种现象的原因除了资源的稀缺之外，还有一点就是中职学校大多采用统一授课的模式，实验教学课程相对集中，而实验室在建设初期都是按照固有的课程来进行规划的，从而导致仅有实验室之间的独立性和无法互通性，最终造成了资源重置的浪费。

2.实验教学模式方面：共性教育

由于当前中职学校大多采用统一的授课模式，因此在已经展开的实验教学模式中也呈现出强烈的共性特征，而忽视对其个性的塑造。相对于理论和实践，则更为注重理论教学，致使学生全体统一追求对于理论知识的生硬记忆，而忽视对其的实际运用和实践技能的提升，并间接导致实验教学成为理论教学的附属品，失去了其原本的价值与独立性特征，更失去了其在中职教学过程中本应起到的作用。另一方面，统一的实验课模式由于追求统一的空间、实践与内容，限制了学生主观能动性的发挥，也在一定程度上扼杀了学生的积极性和创造力。

3.实验室管理方面：教研管理

中职院校的实验室管理当前仍处于教研室统一管理的阶段，即为课程服务的建立模式。其主要特点在于实验室专为一两门课程设立，依附于课程、隶属于教研室管理。这种管理模式虽然在一定程度上有助于配合理论教学、推动理论联系实践的教学手段和模式生成，但是也存在着明显的不足与弊端，比如功能单一、地位从属、设备资源利用率不高、影响学生综合能力与实验技能提升等。

二、中职学校开放式实验室建设与管理策略

1.开放式实验教学模式

与传统教学模式相比，开放式实验教学更为注重对于学生思维能力和创造力的培养，让学生在动手实验、自主探索、主动学习的过程中，进一步支配更多的学习与空间，从而实现学习成绩的提高与学习技能的提升同步。同时，开放式实验教学模式最为突出的特点就是在于对多媒体教学设备的应用和引入。这可以使实验过程中普通语言文字所难以阐释的抽象概念和复杂原理，通过语音、图像甚至是与视频相结合的方式得到充分展示，也便于学生理解，从而节省学习时间、促进学习效率的提高。

2.推动师资队伍建设

作为一种全新的实验教学模式，构建开放式实验室需要教师更加注重对于学生创新精神的培养，注重对于学生自主学习能力和实践精神的挖掘，使之能够充分意识到促进知识、技能以及素养之间协调发展的重要性，从而使开放式实验室更加立体化、多元化，实验教学模式更加具有针对性和具体性。中职学校建设开放式实验室并将开放式实验教学纳入到整个教学改革和管理的体系中，能够间接推动对于学校师资力量以及师资队伍的建设，从而优化整个教学系统。具体说来，推动师资队伍建设，就是要加强对于优秀专家和教师的引进，同时重视对于本校教师职业技能的培养，结合实验教学模式以及开放实验室建设发展的需要，更新和优化教师队伍，促进开放式实验室的全面发展。

三、小结

综上所述，随着现代信息技术的高速发展，社会对于中职院校的人才培养提出了全新的要求。鉴于当前中职学校实验室建设方面本身存在的实验室资源匮乏、教学模式过于传统、实验室管理机制死板僵化等问题，要想全面推动开放式实验室的建设与管理，急需学校管理层面构建开放式实验教学模式、加强师资队伍建设，以此来实现对于教学管理的逐步规范与完善，推动教学水平的稳步提升。

参考文献：

[1]伍嘉诚，徐晓聪.中职学校开放式实验室建设与管理探析[J].黑龙江科技信息，2012（33）.

[2]黄达韶.开放式实验室管理系统设计分析[J].电子技术与软件工程，2014（9）.

4.学校与实验室管理员安全责任书 篇四

协助校长主抓好学校安全工作，努力营造一个让“学生安心、家长放心，社会满意”的育人环境，为此校长与分管副校长签订如下安全工作责任状：

一、工作职责：

1、在校长的领导下，协助校长分管学校安全工作，直接领导学校安全工作。认真学习宣传《中华人民共和安全生产法》，带头学习宣传安全知识与技能，认真组织学习安全知识，严格遵守法律法规，与各处室、办公室责任人签订安全责任状，落实安全工作责任制。

2、切实把学校安全工作摆上重要议事日程，要做到健全安全机构，落实安全责任人，分工明确，职责具体。杜绝重特大事故发生，将安全知识纳入教学内容，确保校园一方平安。

3、组织实施上级有关安全工作意见，制定学校安全工作计划、措施及各种规章制度；定期组织开展学校安全检查工作，检查学校各种设备设施和安全管理工作情况，及时进行安全隐患排查治理。

4、把安全教育工作放在学校各项工作的首位，严禁学生携带管制刀具进入校园，教育学生防火、防爆、防盗、防水、防电、防震，防摔伤，组织学生开展安全演练，增强防范能力；加强普法宣传教育，提高师生的法律意识，增强守法，护法的观念。

5、做好师生消防安全工作。要求班主任加强对学生进行消防安全知识、火灾预防教育和自我逃生救护能力的培养。禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、打火机等易燃易爆物品进校园。要建立切实可行的消防制度，要教育学生保护学校消防设施。严禁组织学生到林区烧烤、野炊等活动。

6、做好师生交通安全工作，排查交通安全隐患，要求班主任加强对学生进行交通安全知识的教育，培养学生遵守交通法规。

7、加强门卫管理，督促、检查其他有关安全管理人员履行职责的情况，加强外来人员、外来车辆的登记管理，防止不法分子进入校内。

8、要切实加强在校学生的游泳安全教育，严禁学生私自到水库、溪、池塘游泳或戏水游玩。对屡教不改私自下水游泳戏水的学生，要告知家长并对其进行严格批评教育，坚决杜绝事故的发生。

9、指导做好安全预防工作，防范各种传染病在校内蔓延。

10、加强校园周边管理制度，与有关部门取得联系，综合整治校园及周边治安环境；制定特殊安全保护区防范措施。通过整合学校治安防范工作力量，形成公安—社区—学校联防网络。加强值班巡逻，认真做好“四防”工作，即防特、防盗、防火、防止治安伤害事故。

11、教育、督促班主任要做好心理不健康、行为不良学生的教育改进工作，防止把“后进生”、“德困生”推向社会，要健全社会、家庭、学校三位一体的教育网络，切实做好“后进生”、“德困生”的教育转化工作，使其沿着健康方向发展。

12、接受并处理学校安全工作紧急情况信息，如若发生紧急事件，立即按应急处理预案做好保护学生、控制事态和及时上报的工作。

二、责任追究：

在本职工作范围内发生有责安全事故，除追究具体责任人的责任外，校长将追究分管安全副校长相关责任。

三、有关要求：

1、分管副校长认真做好安全工作，切实保证工作范围内师生的安全和稳定。

2、安全工作实行领导责任制、一票否决制、责任追究制、首问责任制和重大事件报告制。

3、本责任书从签定之日起执行，如工作变更由接任者继续履行职责。

校 长： 分管责任人：

红旗小学

5.实验学校安全首遇责任制度 篇五

为了落实“人人参与，一岗双责”的安全管理要求，调动广大教职员工全员抓安全工作的积极性，确保校园安全，使我校安全工作落到实处，学校决定在全校推行安全工作“首遇责任制”。制度规定，所有教职员工都是首遇责任人，首遇人负有教育和帮助学生、维护学校形象、及时制止不良事件发生、引导和帮助解决题、及时上报和立即启动应急预案等责任，并能够负责到底。碰到危害校园安全的行为，如不及时制止或及时上报，将追究相关的安全责任。为此学校作出如下要求，希望全体教职员工自觉遵守:

1、学校要求所有教职员工在校内外遇到学生权益受侵犯需要帮助或学生违纪需要制止教育时，不管是不是这名学生的班主任或科任老师，也不管有没有教过这名学生，都负有保护、教育学生的责任。

2、凡我校教职员工，第一个遇到学生有危险学生违反校纪校规或有其它不文明的言行时，应立即制止，主动消除安全隐患;如没主动制止，出现问题将追究其责任，并将这一责任制作为绩效考核的一部份。

3、学校规定学校教职工在校内外首先遇到危害本校学生安全、存在安全隐患、影响学校稳定、损害学校形象的突发事件时，首遇人负有及时制止不良事件发生，并热情接待、引导和帮助解决问题的责任。同时用自己的行为，影响身边的同学也加入到安全管理的行列中来。

4、当发现学生出现意外伤害事故，突发性疾病和人身安全受到侵害时，首遇责任人应立刻采取相应措施，尽最大限度予以迅速施救、迅速报告或报警。

5、当发现学生违反学校纪律和礼仪常规要求(如翻越围墙，打架斗殴、赌博、寻衅滋事、下河游泳、上课期间进入网吧或游戏厅、破坏公物等)时，首遇责任人应当场劝阻、教育并通报相关人员或部门。

6、当发现学生中出现重大事故苗头或危险倾向时，首遇责任人应当场制止并及时将情况向学校或相关部门反映，将事故苗头消灭在萌芽状态之中。

7、当发现个别学生存在精神或心理障碍，神情和行为出现明显异常时，首遇责任人应及时向相关部门和人员反映。

8、当发现学校财产(教育教学设施、花木草坪建筑构件等)受到不法侵害时，首遇责任人应立即采取相应保护措施，并及时向学校报告.9、当发现教学设施因其他原因出现损毁、故障而形成安全隐患时，首遇责任人应及时向相关部门报告

10、校内首遇处理程序为对于一般的行为，先问明缘由，再讲清道理，进行示范启发，以督促其改正对于比较严重行为，先派人报告学校领导或学生家长，再问明缘由，并协助解决，帮助教育学生。校外首遇处理程序为:对于一般的不文明行为等，首遇人应善意加以提醒或劝阻，督促学生改正;如遇打架斗殴等严重行为，首遇人应马上加以制止，保护我校学生的安全，并电告学校相关部门或向110报警，并协助处理所发事件。

11、安全首遇责任制从公布值日起开始执行。

6.实验室安全管理责任书 篇六

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 物理教师：__________ 2011、8、23

化学教师安全责任状

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 化学教师：__________ 2011、8、23

科学教师安全责任状

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 科学教师：__________ 2011、8、23

体育教师安全责任状

1、体育教师是体育课直接责任人，必须履行《体育教师安全管理岗位责任书》，对学生体育课安全防范工作具体负责。

2、体育教师要确立安全防范的责任意识和主体意识。

3、切实做好学生校内活动的安全工作。学生在校期间，包括大课间活动，体育老师要负起监护、管理的责任，加强学生课内、课外活动的安全管理。组织学生外出参加社会活动必须征得校长室同意，并切实加强安全教育和管理。

4、凡在体育课发生伤亡事故、学生受伤害事件以及关系到社会稳定、青少年身心健康发展的事件，要及时向校长汇报。

5、体育教师要在上课前讲解本课涉及到的不安全因素，讲解动作要领并进行示范，在学生做动作期间要有2名学生进行保护，加强安全教育，如活动安全等，运用表扬和批评相结合的方法，搞好本班安全教育。

6、上体育课期间，不准爬围墙校门，不准攀高显能。对特殊体制的学生者有病的学生不要求与其他学生完成同样的教学目标。

7、要每周检查好运动器材的安全状况，从学生身心健康出发，上好课，安排好活动，要和学校德育活动、团队活动相结合，丰富校园生活。

8、任课教师课堂负责制。任课教师负责本节课本班学生的教育教学、偶发事件的处理、安全等工作。课内发生的事件一般由任课教师自己处理，任课教师不便处理的，班主任处理。

校长签字：

7.学校与实验室管理员安全责任书 篇七

1重视实验室综合规划, 确保实验的顺利进行

计算机实验室的综合规划, 应综合考虑网络布线工程的规范, IP技术和数据承载的能力, 在计算机实验室综合规划构建中, 必须坚持以下原则。

1.1实用性

计算机实验室在设计与施工时就应该明确实验室的用途, 如果没有明确的用途要求, 直到实验室安装完毕, 才发现设计与实际用途不相匹配, 甚至相差甚大, 其结果可能使整个工作从头做起, 即使进行修补, 随着用户的数量的增加, 实验室的性能也会不断下降, 直到没法满足计算机实验的进行。

1.2安全性

计算机实验室的使用安全十分重要, 是顺利教学的保障, 因此, 必须整体考虑各方面的安全性。网络方面, 可以通过各子网隔离, 全网统一管理IP地址, 根据不同的实验室划分不同的子网。制订一些安全性的策略并加以实现, 防止系统被人为恶意破坏, 对实验室资源进行分权管理。供电系统的安全性考虑, 计算机实验室中电力负荷等级, 供电设计及电源系统接地的设计等。

1.3可扩缩性

计算机实验室在使用过程中, 一定会根据教学实际需要进行调整, 因此实验的设备必须支持国际上通用标准的设备和国际标准的协议, 有利于保证各种实验之间的顺畅连接互通, 并且方便接入不同实验所需的设备和网络产品。根据未来发展的增长和变化, 计算机设备和网络设备可以顺畅地扩充和升级, 最大程度地减少对实验室设备的调整, 易于增加新设备、新用户, 易于和各种公用网络连接。随着各种设备的应用的逐步成熟不断延伸和扩充, 充分保证现有设备的使用正常。

1.4可管理性

中职学校作为培育技能人才的重要场所, 计算机实验室配备先进的计算机及网络设备, 能够配合开展与时俱进的教学和实践活动, 但对计算机实验室的设备必须要有一套完善的管理方案, 并且管理技术也要有先进性要求。

2合理安装及备份系统, 提高实验维护的效率

由于计算机实验室要考虑不同课程的使用需要, 所以操作系统的选择及其稳定性十分重要。依据多年从事计算机实验室管理的经验认为, DOS系统与WINDOWS XP两操作系统必须共存。 应该注意的是, 应在WINDOWS XP系统中安装DOS系统, 并且在C区 (引导分区) 保持FAT32文件格式。

软件的实装与备份, 网络克隆软件是有效与方便的, 网络克隆软件Ghost极大地提高了计算机软件系统的安装和备份的工作效率。学校在采购硬件时往往是政府采购, 需要自行装入操作系统和各种教学软件。如果采用通常的方法逐台安装操作系统、计算机的驱动程序和各种教学应用软件, 这样会耗费大量的时间和人力。而使用网络克隆软件Ghost软件, 在硬件配置一样的情况下, 全部计算机联网状态下进行多播, 可以解决这一问题。

3恰当选用实验室教学软件, 发挥软件助力教学的作用

计算机实验室建成以后, 怎样充分利用其优势为教学服务, 提高课堂教学效果, 成为实验室实用性的重要指标。比如实验室的功能是否多样, 是否可以进行各式的实验项目;在实验过程中, 教师是否可以随时为学生分发操作所用的素材和一些文档范例。还有, 教师可以随时针对学生操作练习中出现的问题进行演示等情况, 采用多媒体教学软件来解决。

解决上述问题一般有两种方法, 一种是进行硬件多媒体设备的投入, 这样投资较大, 升级不方便;另一种就是安装多媒体教学软件, 但对计算机硬件和网络环境要求较高, 投资较少, 现在计算机在采购时, 硬件设备完全可以满足。我校计算机实验室使用清华同方多媒体教学软件, 效果很好。利用该教学软件, 可以实时监控学生机, 发现学生做与教学无关的事时, 及时向学生屏幕发出警告消息, 还可以进行学生分发文件, 收集学生完成的文件, 为学生进行演示, 演示时画面能够同步、流畅。该教学软件需要在服务器上安装教师端并安装软件狗, 在客户机上安装学生端就可以使用。有了该教学软件, 教师既节省了时间, 又充分发挥教学软件辅助教学的作用。

4确保计算机实验室系统安全, 提高计算机性能稳定

由于计算机实验室经常会遇到计算机系统被学生故意删除文件, 而导致系统崩溃;桌面被学生改得面目全非, 教学软件被学生卸载等情况。这些问题将严重影响正常的教学。为了确保系统安全, 提高计算机性能稳定, 一般采用系统还原的方法。

常见的系统还原的方法有两种。一种硬件设备还原卡, 该设备需要占用一个PCI插槽, 并且投资较大。使用南京小哨兵信息设备有限公司的还原卡, 该产品提供的网络配置软件十分好用, 只要在一台教师机上安装控制端, 其它学生机安装客户端, 这样就可以随时监控还原卡的使用情况, 并且可以随时改变保护盘的情况, 这样就不用每台机都去操作。特别是在网络克隆前使用, 先把全部学生机开放, 然后网络克隆, 重启电脑后, 在控制端配置电脑的名称和IP地址即可。例如一个50台电脑的计算机实验室, 一位实验老师大概两个小时就可以完成计算机实验室的重装工作。另一种软件还原, 常见的有冰点和还原精灵, 该方法投资较小。这种方法主要是可自动将系统还原到初始状态, 保护系统不被更改, 能够防止人为的对系统有意或无意的破坏。

5完善学校计算机实验室管理制度, 提高管理人员的素质

计算机实验室的管理除了硬件方面的管理, 管理制度的落实、管理人员的素质也是十分重要的。学校计算机实验室有了良好的硬件配置, 但怎么样才能利用和维护好实验室来为我们教学服务呢?首先, 必须要有合理的管理制度, 实验室的主要使用对象是教师和学生, 应根据教师的教学需求和适应学生的学习规律, 制定合理可行的管理制度。其次, 计算机实验的组建管理维护都必须由实验员进行操作, 实验员素质的高低将直接影响实验室管理的好坏, 所以必须要对实验员进行定期的培训, 培训内容包括技术方面及管理方面的内容。

总之, 中职学校计算机实验室的维护和管理, 必须根据学校的教学实际情况, 不断进行摸索与实践, 积累丰富的经验, 只有这样我们才能使其更好地为计算机课程教学服务。

摘要：21世纪的信息与技术突飞猛进, 中职学校计算机应用基础课程或专业技能课程的教学, 都离不开计算机实验室 (机房) , 要保证教学任务顺利进行, 就要重视其有效管理, 特别是计算机的网络管理和维护, 才能为计算机课程教学提供可靠的技术保障, 从而实现有效教学。

关键词：中职,计算机网络,管理,维护

参考文献

[1]石幼生.计算机网络实验室建设与实验教学的探讨[J].中国现代教育装备, 2006 (8) .

8.责任分层落实　保证学校安全 篇八

一、着力构建安全工作承包总体框架，从宏观上保证学校安全

（一）成立安全工作领导小组

校长担任组长，对上级总体承包学校的安全工作。分管安全工作的副校长，担任常务副组长，牵头负责安全工作，协助校长制定学校各项安全管理制度、计划、措施；负责安排学校安全宣传、教育、培训工作；负责指导、监督、检查各安全管理责任点（区域）各责任人的日常工作；负责学校日常安全工作记录、信息汇总、报告；负责学校安全创建工作。其他副校长担任副组长，根据学校党政分工情况，分管相应职责范围内的安全工作。

（二）实行“三条线”安全管理制度，构建立体化的安全管理网络，确保安全工作万无一失

1. 学校日常安全工作由值周组长承包负责，值周组长是值周期间安全工作的第一责任人。值周组长要全天在校，全面督查、全面负责，发现安全隐患立即通知有关部门整改，突发事件立即牵头处理，确保在值周期间不出现任何安全问题。

2. 学校常规安全工作由职能部门具体负责，各职能部门主任为本部门安全工作的第一责任人。例如：行政值班归口校务办公室，那么这一块安全工作就由校务办主任具体负责；保安、宿舍、常规值班、学生平时管理归口德育处，那么这几块安全工作就由德育处主任具体负责；微机室、语音室、多媒体室的管理归口继续教育处，那么这几块安全工作就由继教处主任具体负责；实习实训室、上课期间的管理归口教务处，那么这几块安全工作就由教务处主任具体负责；学生短期培训、工学交替、顶岗实习、劳务输出归口就业办公室，那么这几块安全工作就由就业办主任具体负责；学校基建、维修、商店、食堂等管理归口后勤处，那么这几项安全工作就由后勤处主任具体负责……各位主任要严抓安全管理，确保本部门不出安全问题。

3. 年级安全工作由年级部主任具体负责。我校是一个综合性学校，类别多，生数多。单单中职部学生就有3000多人，而中职部学生因为年级小，管理起来难度最大。为了能做到靠前管理，分解管理难度，我校设立了年级部，年级部主任承包负责本年级的各项工作。年级部主任是本年级安全工作的第一责任人，要对本年级的安全工作全面负责，确保本年级不出安全问题。

二、实行安全责任层层承包，确保人人关心安全，时时注意安全，处处做到安全

（一）为了全面落实安全责任，我校对安全工作实行层层承包制开学初，先由校长跟各职能部门主任签订安全工作责任状，然后各位主任跟本部门相关人员签订责任状。确保人人都成为安全管理员，人人都有安全管理责任。

（二）德育处牵头负责学生管理，德育处的安全责任比其它部门更重大，因而德育处的安全承包措施要做得更实在

1. 德育处主任将本部门安全工作承包给几位副主任。一位副主任专门承包保安人员的管理，要求建立严格的管理制度，包括进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度、会客制度、车辆准入放行制度、物品出入查验制度、值班巡逻制度，确保校园不出现安全问题。一位副主任专门承包学生宿舍的管理，要求严把宿舍进出关，加强值班巡逻，加强用电管理，注意防火防盗，确保学生在宿舍内不出现安全问题。一位副主任专门承包学生上下楼梯的安全管理，确保上下楼梯要缓上缓下，靠右慢行，坚决杜绝出现拥堵踩踏事件。一位副主任专门承包学生的考勤管理，确保对学生出勤情况了如指掌；如果发现学生迟到、旷课现象，一定要查明原因，杜绝学生无故外出等现象发生。

2. 德育处将特殊时间段值班工作承包到人。学校发生安全事故一般在特殊时间段，因为特殊时间段往往是管理的空档。我们将易发生安全问题的几个时间段，承包给责任心特别强的德育处领导和班主任负责。具体做法是：

（1）早上“督”——由一名德育处主任负责，带领各班主任进行督查，承包负责早上5：50至6：50期间的安全工作；

（2）中午管、下午看（“看住”的“看”）、晚上检——由一名德育处主任负责，带领五位班主任对校园进行检查，对学生进行看管，承包负责三个时间段（中午12：00至下午2：00、下午第三节课下课至晚自习预备铃响、晚自习后至22：30）的安全工作；

（3）夜里巡——每晚由一名德育处主任牵头，带领一位班主任和四名宿舍管理员，夜住学生宿舍，对宿舍进行巡查，承包负责22：30至次日早5：50期间的宿舍安全工作。

3. 德育处将重点区域的安全工作承包给有关责任人。例如门口的管理承包给保安，宿舍的管理承包给宿舍科科长，微机室等地方的看管承包给一名责任心特别强的职工（要求夜里住在微机室，不睡觉，经常巡查），食堂的看管承包给膳食科长。这样，就能保证学校重要区域的安全工作，不出现重大财产的被盗或其它安全事情的发生。

9.学校安全管理责任书 篇九

为了落实班级安全责任，健全学校管理制度，明确岗位职责，杜绝不安全事故的发生，保证正常教学秩序，特签此安全管理责任书：

1、班主任对本班学生全面负责，同时有教育管理的权利，并承担本班学生的主要责任和一切人为事故。

2、代课教师负责上课时学生的纪律安全，对课堂上发生的人为事故承担主要责任。

3、教师必须热爱学生，尊重学生，严禁体罚学生，按照学校的各项规章制度办事，因个人失职而造成的事故由教师本人承担。

4、出现不安全事故应及时汇报，并积极采取措施。

5、学校对教师及各班级负有管理权，对教师安全工作负责，及时检查，指导表彰，对违章而造成的一切损失严肃处理。

6、学校各部室主管人员要对部室的所有财产负责，防止丢失和私自外借，做到无丢失、无损坏、无被盗。

7、学校由值周员每周将安全工作作为一项重要内容，同时总结汇报于全体教师。

8、此书一式二份，由双方各执一份，期限为：

日至 年

学校：校长：班级：

学生安全目标责任书

——致家长的一封信

贵家长：

您好，为了确保学生在校期间的人身安全，共同抓好安全防范工作，形成学校教育、家庭教育、社会教育防范工作，形成学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络管理，根据上级文件精神和有关规定，结合我校实际为了您的孩子健康成长，我们特致函与您，诚心期望家长和监护人能在百忙之中与学校共同联手构建学生成长的防护网络，为此，我们希望家长，配合学校做好以下几项工作：

一、高度重视对学生的安全教育，清除麻痹思想，责任重于泰山，家长要同学校一样，把安全工作放在首位，做到常抓不懈，警钟长鸣，学生要对自己的行为负责，做到“严格自律”，杜绝不安全的因素发生。

二、教育子女遵守交通法规，做到“文明行车，文明走路，文明乘车”，不在公路铁路上玩耍和追逐打闹，横穿马路要做到一停二看三通过，杜绝乘坐无牌照车辆。

三、珍爱生命，注意安全，教育学生防火、防溺水、防触电、防中毒、不做有危险的游戏，不到传染病区接触病人，杜绝玩刀具、爆竹等。

四、教育学生“保护环境，爱护公共设施”不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不攀折花草树木，不践踏草坪。

五、“自护自爱”不私自单独外出，不接受陌生人食物等，结伴要经过班主任和学校同意，教育学生谨防食物中毒，不吃不洁的食物，购买食品一定要确认标识，不吃过期或无标识的食品。

六、“自理自强”教育学生自己的事情自己做，不放松学习，坚持体育锻炼，做到“安全回家，快乐到校”。

尊敬的家长，我们诚心希望大家，增强安全意识，履行监护人的职责，耐心教育，仔细观察，切实管好自己的子女，做好学生放学后和节假日学生在家期间的安全管理工作，避免校外发生的一切事故。谢谢您的配合。

家长反馈意见

学校：（盖章）班主任：（盖章）

学生：（盖章）家长：（盖章）

10.学校与实验室管理员安全责任书 篇十

安全工作目标责任书制度

1、校长同上级安全主管部门签订责任书。民办学校按属地管理原则与当地教育主管安全部门签订责任书。

2、学校要全员签订安全工作目标责任书。学校安全工作管理目标总体是：人身伤亡事故零起，无火灾等重大事故发生。要将此安全目标层层分解，人人担责。

（1）副校长与校长签订责任书，学校党政工团组织负责分别与校长签订责任书。

（2）各处（室）主要负责人分别与分管校长签订责任书。

（3）各年级组长分别与各处（室）主要负责人签订责任书。

（4）各班班主任分别与各年级组长签订责任书。

（5）学校其他相关人员分别与学校主管安全领导签订责任书。

3、责任书内容主要有：

（1）要联系岗位职责；

（2）要突出安全目标；

（3）要强调管辖范围内安全检查、隐患及时整改，防范安全责任事故发生；

（4）要挂钩安全奖惩制度。

11.学校与实验室管理员安全责任书 篇十一

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2010年) 》指出“重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合, 提高学生综合素质, 使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此, 安全教育是社会主义教育事业的重要组成部分, 是需要加强研究和深入探讨的科学。自2010年福建南平校园伤害案以来, 学校安全日益成为学校、家长、社会共同关注的大问题, 现在从中央到地方各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所, 都非常重视校园安全教育和安全管理, 特别是各校长、园长等行政负责人, 对老师、对安保人员、对学生都反复强调, 各老师确实也在身体力行地实行安全教育, 学校想尽办法为学生提供一个无安全隐患的教育环境。然而学校还是不怎么安全, 各种学生伤害事件仍时有发生, 可见安全教育和安全管理还是有漏洞的。

学生安全是学校工作的头等大事, 学校安全事关千家万户, 关系到社会的稳定与和谐, 关系到社会主义现代化事业的顺利进行, 容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。就学校安全工作来讲, 主要在两个方面:一是做好安全管理, 二是做好安全教育。安全管理是我们各级教育管理者的职责, 我们要确保学校的教育教学设备设施的安全、有效, 要通过完善各项规章制度, 做好各项安全措施等;做好安全教育, 我们还要组织学生开展丰富多彩的安全教育活动, 提高学生的安全意识、安全防护。就学校的安全管理和安全教育来说, 安全教育比安全管理更重要。因为安全管理是学生安全的外部条件, 而学生的安全意识和自救自护能力才是学生安全的主要保障。但是, 在我们学校的教育中, 学生获得的往往是防护和逃生, 而关于生命深层次的教育, 如生命意义、生命价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。有资料表明, 许多中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝望等心态或品性, 他们缺乏生活目标和方向, 感受不到幸福, 不知道生命的意义与价值, 这样, 他们在人生过程中只在意于生活的感觉, 而体验不到生命存在的性质及意义, 以至轻贱生命, 用放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。每个血案都警醒我们, 枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制的, 而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次的问题。因此加强安全教育, 提高学生自身的安全意识和自我保护能力, 将能促进学生更好的成长。

现代社会三口之家是主基调, 其中的孩子在成年之前大部分时间是在学校度过, 更何况即便是成年人中也有不少人是在学校继续接受教育, 所以学校安全教育应该是永恒的课题。学生非正常死亡和意外伤害案件的高发一直是困扰和制约学校、家庭、社会和谐发展的因素, 很多研究者提出三位一体或者多位一体的确保孩子健康成长的保障模式, 把教育孩子安全的责任细化分解, 以此引起多方的注意, 希求形成合力来实现确保孩子安全的效果。但是, 对比与《学校安全教育与安全管理》的立意来说就缺少了明确性和主体性。学校安全教育是学生一次教育终生受益的关键点, 之所以很多成年人对某种、某类事故留下刻骨铭心的记忆, 源自于自身的经历和身边发生的事件, 对学生安全教育要恰逢其时。因此, 学校对学生实施安全教育理所当然, 责无旁贷。一方面学校对学生的安全教育更具有系统性和专业性, 另一方面学校的安全教育与学生其他课业课程具有同等重要的地位, 能够形成安全教育学科, 纵向研究, 横向延展。

从成书的体例上看, 作者在对学校安全教育概述之后, 首先就是学校安全应急预案的章节, 实际上指出了预案是确保学校安全教育与管理的前提, “凡事预则立, 不预则废”;接着就是多达九个章节的具体的学校交通、涉水、公共卫生、消防、用电、活动、网络、心理、自然灾害、校园暴力与校园周边安全的论述;最后是学校常用安全制度的介绍。可以说事无巨细, 面面俱到, 从具体到一般, 最后上升到制度建设。在涉及到的具体某个方面时是按照概述、案例、安全常识与防范措施以及应急预案的顺序结构提出问题、分析问题、解决问题, 其实用性不言自明。

长期以来, 我国对各种各类型意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节, 所以安全问题层出不穷, 建设安全文化, 发展安全科学成为的教育界乃至全社会公认的艰巨任务, 《学校安全教育与安全管理》是应对解决建设安全文化发展安全科学的阶梯之作。通读全书, 无疑接受了一次安全教育, 相信随着业内人士认同的影响力和对社会的贡献作用也会日渐凸显, 进而引起社会、教育主管部门的重视, 会在更高的层面发挥作用。

摘要：学生安全涉及千家万户, 各类学生安全事故屡屡发生, 引发学校、家长、社会对学生安全高度关注, 采取多种措施加大对学校安全教育与安全管理的力度。

12.学校食品安全管理责任书 篇十二

为进一步加强我乡学校食品卫生安全工作，落实管理责任制。杨家套教育办与你单位签订如下责任书：

1、学校（幼儿园）食堂必须取得餐饮服务许可证，方可经营。

2、食堂从业人员必须持有健康证、培训合格证，方可上岗。

3、各校园应加大食品安全配套设施投入，按规定配齐消毒柜、保鲜柜等硬件设施，对餐具定期消毒。

4、校园食堂必须坚持购物索证制度，严把进货关（包括米、面、粮、油、蔬菜等），保证进货质量。

5、食堂要坚持食品留样制度。每餐主副食留样不少于100克，留存时间不少于48小时。

6、储物间、操作间、餐厅要按规定安装视频监控系统。食堂储物间要安排专人管理，其他人员不得入内。

7、非寄宿制校园不得设立小卖部，寄宿制校园小卖部要取得食品流通许可证，从业人员要持有健康证，不得经营“三无”食品、过期食品。

8、各校园食堂、小卖部一律不准对外承包经营。

9、校园自备井必须按要求做到全封闭，水质必须经过卫生部门检验，经检验合格的方能提供给师生饮用。

10、发现校园周边销售不符合卫生安全质量标准食品的商店、摊点要及时报告有关单位查处，防止不符合卫生安全质量标准的食品流入校园。

11、要通过多种形式加强对师生的食品安全知识法规的教育。严

禁学生在校园周边地区小摊点购买不符合卫生安全质量标准的食品。

12、要建立健全食物中毒或其他食源性疾患的报告制度，发生食物中毒或疑似食物中毒事故要在2小时内报告县教育局和县疾病防控中心。

13、校园发生集体食物中毒事故的，依照卫生部、教育部《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》追究有关责任人的行政责任。

14、有下列行为或事实之一的，由校园对食堂负责人给予批评教育，责令其限期整改，整改后仍未达标的，撤销食堂负责人职务，相关工作人员取消上岗资格。情节严重的，按照行政管理权限对责任人给予行政处分：

（1）校园食堂食品加工、消毒、贮藏、冷藏等环节不符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》要求被有关部门查实的；

（2）食堂从业人员未取得《健康证》上岗的，未对从业人员定期体检的，或患有影响师生健康的疾病仍在岗工作被有关部门查实的；

（3）食堂使用不符合卫生标准的食品添加剂、食品容器、包装材料和食品加工用具、设备以及洗涤剂、消毒剂被有关部门查实的；

（4）食品经营单位销售不符合卫生标准的食品被有关部门查实的；食品经营单位超范围经营食品被有关部门查实的；

（5）未按规定进行食品采购，食品采购未按制度坚持索证及采购索证不真实的；

（6）故意采购或使用不符合卫生部门及其它相关部门标准的食品加工原材料、辅料或腐败、过期、变质、劣质食品以及有可能影响学生健康的食品被有关部门查实的；

（7）向学生出售腐败变质、过期食品和感官性状异常并可能影响学生健康的食品被有关部门查实的；

（8）食堂、食品经营单位因食品卫生安全问题引起师生不满，造成学生罢餐等行为引发社会矛盾的；

（9）违反《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的其它问题被有关部门查实的。

15、有下列情形之一的，县教育局对校园和责任人予以通报批评。情节严重的，按照行政管理权限对责任人给予行政处分。

（1）食堂对外承包经营的；

（2）非寄宿制学校设立面向学生经营的小卖部的；

（3）未建立食堂及食品卫生安全工作负责制并未明确主管校（园）长和主管部门、监督检查工作组织的。未按规定对食堂及食品卫生经营单位进行有效监督的；

（4）未建立食堂及食品卫生安全管理制度（包括食物中毒事件报告制度、食物采购索证台帐制度、留样制度、消毒制度、定期体检制度、食品安全报告人制度等），或虽已建立制度但未落实的；

（5）食堂、食品经营单位未取得《食品流通许可证》就从事食品加工和销售的。监管不力，食堂、食品经营单位从业人员未取得有效的《健康证》而上岗的，或患有影响师生健康的疾病仍在岗工作的；

（6）食堂、食品经营单位因食品卫生安全问题引起师生不满，引发矛盾，造成学生罢餐等行为，造成不良社会影响的；

（7）违反《学校食堂与学生集体用餐管理规定》，向未经许可经营学生用餐的生产、经营者订餐及采购熟食品的；

（8）对相关主管部门提出的整改意见，未责成责任人在要求时间内进行整改、或整改不合要求的；

（9）发生食品卫生安全事故后，未按照规定及时采取预防控制措施，造成不良社会后果的；

（10）发生食品卫生安全事故后，责任报告人未在2小时内向县教育局和县疾病防控中心报告的。

（11）发生食品卫生安全事故后，对有关部门的调查、处理不予配合，或对有关部门提出的处理措施落实不力造成严重后果的，或未保留现场以及未经批准销毁物品、票证和留样食品的；

（12）有其他与食品卫生安全事故发生直接相关的失职、渎职的行为。

安全责任状单位：（章）单位：（章）

责任人：责任人：

13.学校综治安全目标管理责任书 篇十三

协助校长主抓好学校安全工作，努力营造一个让“学生安心、家长放心，社会满意”的育人环境，为此校长与分管副校长签订如下安全工作责任状：

一、工作职责：

1、在校长的领导下，协助校长分管学校安全工作，直接领导学校安全工作。认真学习宣传《中华人民共和安全生产法》，带头学习宣传安全知识与技能，认真组织学习安全知识，严格遵守法律法规，与各处室、办公室责任人签订安全责任状，落实安全工作责任制。

2、切实把学校安全工作摆上重要议事日程，要做到健全安全机构，落实安全责任人，分工明确，职责具体。杜绝重特大事故发生，将安全知识纳入教学内容，确保校园一方平安。

3、组织实施上级有关安全工作意见，制定学校安全工作计划、措施及各种规章制度；定期组织开展学校安全检查工作，检查学校各种设备设施和安全管理工作情况，及时进行安全隐患排查治理。

4、把安全教育工作放在学校各项工作的首位，严禁学生携带管制刀具进入校园，教育学生防火、防爆、防盗、防水、防电、防震，防摔伤，组织学生开展安全演练，增强防范能力；加强普法宣传教育，提高师生的法律意识，增强守法，护法的观念。

5、做好师生消防安全工作。要求班主任加强对学生进行消防安全知识、火灾预防教育和自我逃生救护能力的培养。禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、打火机等易燃易爆物品进校园。要建立切实可行的消防制度，要教育学生保护学校消防设施。严禁组织学生到林区烧烤、野炊等活动。

6、做好师生交通安全工作，排查交通安全隐患，要求班主任加强对学生进行交通安全知识的教育，培养学生遵守交通法规。

7、加强门卫管理，督促、检查其他有关安全管理人员履行职责的情况，加强外来人员、外来车辆的登记管理，防止不法分子进入校内。

8、要切实加强在校学生的游泳安全教育，严禁学生私自到水库、溪、池塘游泳或戏水游玩。对屡教不改私自下水游泳戏水的学生，要告知家长并对其进行严格批评教育，坚决杜绝事故的发生。

9、指导做好安全预防工作，防范各种传染病在校内蔓延。

10、加强校园周边管理制度，与有关部门取得联系，综合整治校园及周边治安环境；制定特殊安全保护区防范措施。通过整合学校治安防范工作力量，形成公安—社区—学校联防网络。加强值班巡逻，认真做好“四防”工作，即防特、防盗、防火、防止治安伤害事故。

11、教育、督促班主任要做好心理不健康、行为不良学生的教育改进工作，防止把“后进生”、“德困生”推向社会，要健全社会、家庭、学校三位一体的教育网络，切实做好“后进生”、“德困生”的教育转化工作，使其沿着健康方向发展。

12、接受并处理学校安全工作紧急情况信息，如若发生紧急事件，立即按应急处理预案做好保护学生、控制事态和及时上报的工作。

二、责任追究：

在本职工作范围内发生有责安全事故，除追究具体责任人的责任外，校长将追究分管安全副校长相关责任。

三、有关要求：

1、分管副校长认真做好安全工作，切实保证工作范围内师生的安全和稳定。

2、安全工作实行领导责任制、一票否决制、责任追究制、首问责任制和重大事件报告制。

3、本责任书从签定之日起执行，如工作变更由接任者继续履行职责。

校长：分管副校长：

凤冈三中

14.学校与实验室管理员安全责任书 篇十四

一、高校实验室的特点

和其他组织的实验室相比, 高等院校由于教学科研活动的需要往往拥有众多的各种类型实验室, 例如基础课实验室、专业课实验室、学生创新实验室等, 这些实验室设备齐全, 承担着繁重的教学科研任务。而在高校中, 理工科院校因学科性质特点, 其实验室较之其他院校更为重要, 不仅数量多, 而且技术、设备、实验材料等也更加齐全。例如, 当前理工科院校使用者各类化学药品、压缩气体钢瓶和存有各种易燃、易爆、有毒, 甚至剧毒物质的设备等。在实验的过程中有的实验需要在高温、高压或者超低温、真空、强磁、微波、辐射、高电压和高转速等条件进行, 有的实验结束之后会排出有毒物质等, 这些都极大地增加了理工科院校实验室安全管理的难度, 一个小小的疏忽就会造成无法想象的严重后果。

近年来, 高等教育的不断普及使得高校的办学规模不断扩大, 学校实验室也相应地得到扩建, 实验仪器、实验设备、实验项目、实验人员等都在不断增加, 但是由于实验往往涉及水、电、气的使用, 实验仪器的正确操作、化学试剂的使用和管理、放射物质的使用和管理等内容, 因此当前高校实验的安全问题更为突出, 安全管理工作的地位愈加重要。归纳起来, 当前高校实验室具有以下几个特点:一是高校实验室的数量、种类繁多, 实验室的分布较为分散, 管理起来难度较高;二是实验室功能齐全, 拥有大量的贵重精密仪器, 一旦出现问题, 学校将会受到巨额财产损失;三是实验室使用大量的化学物品和各种易燃、易爆、有毒和剧毒物质, 一旦疏忽将会造成严重的后果;四是实验过程中存在严重的安全隐患, 会产生大量的“三废”物质, 再加上过期或者失效的试剂、药品等都会对环境造成巨大的污染, 因此安全管理具有重要的意义;五是当前高校实验室的使用愈加频繁, 人员集中且流动性较大, 对安全管理造成了很大影响。

二、高校实验室的安全现状

(一) 高校实验室安全隐患

高校实验室当前的安全隐患主要集中在硬件、软件和“三废”处理方面, 其中硬件方面存在的安全隐患主要有以下几种:一是实验室的安全设施相当陈旧落后, 而学校在实验室这方面的投入较少, 难以大规模地对安全设施进行更换, 因此存在很大的安全隐患;二是老的实验室使用年限过长, 线路老化, 防火能力较低, 存在很大的火灾隐患, 虽然说高校当前增建或者扩建了新的实验室, 但是以往旧有的实验室并没有弃之不用, 仍旧处于使用中;三是不断增加的实验人员使的实验室面积相对减少, 有部分实验室的安全通道被占用, 从而造成了安全隐患。而软件方面则主要指的是高校在实验室安全管理上的制度和教育上, 例如, 轻视实验室安全管理、环保意识淡薄、安全制度不严、检查监督力度不够、应急处理能力差等。而“三废”处理则是高校实验室当前亟待解决的一个问题, 在工作中笔者发现实验室科研人员、做实验的教师和学生随手乱倒废液、废渣的现象十分普遍。须知, 高校实验室的排放物很多都是有剧毒的污染物和酸碱化合物, 如实验室中常使用的重金属盐类、重铬酸钾中的铬、硝酸铅中的铅、氯化汞中的汞等, 科研实验中的大量可挥发性的有机试剂和溶剂等。这些物质对于环境和人体健康都有着严重的影响, 一旦处理不当就会造成严重的后果。

(二) 高校实验室常见安全事故

高校实验室常见的安全事故主要有火灾事故、爆炸事故、毒害事故、机电伤人事故四种, 其中单就火灾事故而言, 基本上每一个实验室都存在火灾隐患, 只是隐患的大小不同而已, 相比之下老旧实验室出现火灾事故的可能性更高, 主要是由于供电线路的老化为火灾的出现埋下了隐患, 但是新建实验室也有可能因实验结束之后忘记关掉电源火灾电器操作不当等引起火灾;爆炸事故则多发生在具有易燃、易爆物品和高压容器的实验室, 造成这类事故的直接原因是易燃易爆物品泄露遇火花爆炸、违章操作、未定期检修设备等;毒害事故多发生在拥有化学药品和剧毒物品的化工实验室, 导致毒害事故的主要原因是对化学药品和有毒物质的处理不当或者实验室的排风、排气设备出现问题, 从而引发了毒害事故, 但是有些实验人员无视规定将食物带进实验室, 将食物与有毒物品放在一起, 从而引发毒害事故也是一个主要原因;机电伤人事故多发生在有高速旋转或者冲击运动的机械实验室, 这类事故对于师生的人身威胁最大, 一旦发生, 哪怕抢救及时也会造成无法挽回的损失, 导致这类事故的原因主要是实验人员违反操作规程或者在缺少必要防护装置的情况下进行实验。

三、强化实验室安全管理的思考

(一) 加强高校实验室的安全设施建设

加强高校实验室安全设施建设应当从以下几个方面着手:首先是狠抓实验室的标准化建设。无论是现有实验室的改造检修还是新建实验室都要充分考虑实验室的通风、照明以及温度、湿度控制等设施, 确保电路、水、气管道的布局符合安全标准, 实验室内要有防火、防爆的基本设备, 要有“三废”处理设备, 对于实验中“三废”的排风要制订统一的标准。此外, 需要将实验室和材料保管室、办公室隔离开, 实验室内部的存放任何与实验无关的物品, 高压容器的存放要合理, 易燃易爆物品要放在明火10 m之外, 对于病菌、病毒等要有严格的管理措施等;其次是做好实验设备的安全管理。因设备问题导致实验事故时有发生, 对此我们不仅要在选购设备时严把质量关, 避免因质量不达标出现实验事故, 更要定期地对实验设备进行维护维修, 在保证实验设备的情况下尽可能地延长设备的使用寿命, 对于报废的设备, 如果其中有残留的有毒有害成分应当与环保部门联系, 交给专业机构处理;然后是重视实验材料的安全管理。很多实验材料本身就是一种安全隐患, 一旦管理不当就会造成严重的后果, 对此笔者认为可以改革现有材料仓储管理模式, 与相关的公司进行合作, 将材料委托给公司保管, 公司定期将需要的材料送到实验室即可, 如此一来就可以最大限度地避免因材料保管不当带来的问题。值得注意的是, 对于那些放射性物质、易燃、易爆、剧毒物品要制订严格的领用管理办法, 做好领用和使用证明, 防止丢失;最后对实验内容进行适当的调整。科学地安排实验内容, 增加环保型实验, 以低毒或者无毒试剂代替试剂对于增强实验室的安全性是有着积极意义的。例如, 部分基础分析和物理化学实验以铋代替铅, 部分实验用溶剂以乙醇代替苯, 甚至可以在现代信息技术的支持下进行模拟化学仿真实验等。

(二) 加强高校实验室的安全文化建设

如果是因实验设施导致的事故有迹可循, 可以通过有效措施提前避免的, 那么因实验人员操作失误导致的安全事故则是完全无法预料的, 而大多数实验事故都是人为因素造成的, 所以, 加强高校实验室的安全文化建设是必要的, 对于高校实验室安全管理有着积极意义。对此可以采取以下三种措施:一是建立健全实验室安全管理制度。建立健全实验室安全管理制度主要包括实验设施规范使用、安全检修制度、实验室安全卫生守则、实验室安全用电办法、危险物品管理办法、精密仪器使用检修制度、“三废”处理规定等。完善的实验室安全管理制度可以保证工作人员和实验人员在实验中有章可循, 从而有效地避免安全事故的发生。二是建立实验室安全责任人制度。建立包括校领导、各学院、实验室主任和实验室具体负责人在内的安全管理责任体系。将“谁主管, 谁负责”“谁使用, 谁负责”原则落实到实处, 以此来提高相关人员的安全意识和责任。三是多管齐下地加强安全精神文明建设。对此, 一方面要积极地开展实验安全文化宣传活动, 将实验安全的重要性灌输到学生思想中。另一方面要定期地组织应急预案演练, 虽然说各种有效措施可以极大地建设实验安全事故的发生频率, 但是仍旧会有一些安全事故发生, 而应急预案演练则可以保证在发生安全事故的时候以最快的速度控制事态的发展, 降低事故造成的危害。

摘要：对于高等院校来说, 实验室是培养人才、教学科研活动的必备场所。新时期下各种新技术、新试剂、新设备的使用对高校实验室的安全防护提出了更高、更复杂的要求。鉴于高校实验室安全管理工作直接关系到学校师生的人身安全和学校的财产安全, 从高校实验室的特点出发, 对当前高校实验室的安全管理现状进行了分析, 并进一步探讨了强化高校实验室安全管理的有效措施, 以期对高水平理工科高校建设有所帮助。

关键词：高等院校,实验室,安全管理

参考文献

[1]]韩方珍, 曹咏, 冯蜀茗, 等.中外高校实验室安全管理现状分析启示与对策[J].实验室研究与探索, 2012 (8) .

[2]林荣锋, 文惠玲, 陈秀娟, 等.浅谈高校实验室安全管理的问题与对策[J].实验室研究与探索, 2011 (8) .

[3]黄坤, 李彦启.我国高校实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索, 2015 (1) .

[4]赵志成.高校实验室安全现状分析与管理对策探讨[J].科技信息, 2010 (1) .

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[6]孙晓霞, 赵光烈, 殷宏斌.基于SWOT分析的高校实验室安全管理对策研究[J].实验技术与管理, 2010 (7) .

[7]鲍敏秦, 张原, 张双才.高校化学实验室安全问题及管理对策探究[J].实验技术与管理, 2012.

[8]易国顺, 赵邦枝, 李名家, 等.高校实验室安全与环保的现状分析和对策研究[J].实验技术与管理, 2010 (5) .

[9]宋玉厚, 乔威, 朱榜芹.高校生化类实验室安全与环保管理的SWOT分析与对策研究[J].实验技术与管理, 2013 (11) .

15.2012学校安全目标管理责任书 篇十五

责

任

书

闫集镇中心学校校长：

：

签订日期：2012年3月 中小学校、幼儿园校长（园长）（本责任书一式两份，双方各执一份）日

2012学校安全目标管理责任书

为加强中小学幼儿园管理，保障广大教职工及中小学生、幼儿园的人身安全和学校财产安全，维护学校正常教育秩序等合法权益，遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持注重教育、明确责任、齐抓共管、群防群治、公正合法的原则，实行安全责任制和安全追究制，闫集镇中心学校与各中小学、幼儿园签订学校安全目标管理责任书。责任书内容如下：

一、各学校要全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》，依法履行对学校安全的监督与管理责任；组建校园安全管理网络；制定并完善各类安全事故灾难防控与应急处理预案；按照教育局部署，开展好安全年活动，对学校进行安全知识教育。

二、完善门卫、卫生、消防、交通、隐患排查、信息报送等各项安全工作制度；健全安全管理台账，做到分类建档、条目清楚、内容全面、重点突出、专人管理、随时可取。

三、学校配备紧急照明装置和消防设施与器材，保证学校教学楼、图书室、实验室、师生宿舍等场所的照明及安全，消防条件和饮用水源符合国家安全规定。

四、学校安全隐患排查要严格管理，有隐患排查台账，消除整治隐患有明确的责任和完成时间，要增加对学校安全的投入。提高学校安全防范标准。

五、配合公安、城建、文化、卫生、工商等部门依法治理学校周边环境，切实维护正常教育教学秩序。

1、配合公安部门在学校周边地区加强治安巡逻，处置扰乱学校秩序和

侵害师生人身及财产的违法行为，认真做好学校安全保安工作，保障师生人身安全；

2、配合公安、城建、交通部门在学校门前的道路上施划人行横线、设置规范的交通警示标志，所有接送学生的车辆必须持有“校车准运证”，学校不得租用拼装车、报废车、个人机动车和无行驶证及无客运证的车辆接送学生，教育学生遵守交通规则，教育学生不做超载等安全系数低的车辆，确保交通安全；

3、配合文化部门依法查禁在学校周边200米范围内设立“网吧”，教育学生不进经营性网吧；

4、配合卫生、工商等部门对食堂食品及校园周边饮食单位的卫生状况进行监督、检查，取缔校内非法经营的小卖部，确保师生有合格的饮用水，严禁学校食堂承包给个人经营，杜绝“三无”食品流向学校。做好学校卫生工作，做好流行性转染病的防控工作。

六、在发生自然灾害和学校安全事故时，应及时启动应急预案，采取有效措施控制事故的发展和善后事宜的妥善处理。

七、做好安全教育工作，开设安全教育课，定期对各类人员进行安全和应急工作培训，定期组织学生进行安全演练。

八、加强心理健康教育，认真做好学生的心理疏导工作，及时化解各种矛盾，培养学生具有健康向上的心理素质。

九、严格执行安全信息报送制度，不缓报、迟报、瞒报。

16.学校与实验室管理员安全责任书 篇十六

为加强学校实验室安全工作管理，切实保障实验器材及过程的安全，进一步增强责任感，预防安全事故发生，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书：

一、责任期限：2013年2月27日至2014年4月26日

二、责任目标：在责任期内，杜绝发生各种大小安全责任事故。

三、责任划分：

1、实验管理员为学校实验室的第一责任人；

2、相关人员为直接责任人。

四、管理责任：

1、认真贯彻国家和省、市及教育局关于中小学安全教育工作的法规、政策和要求，严格执行学校的各项规章制度，做到职责明确，责任到人。

2、热爱科学实验工作。熟悉有关学科教学大纲和教科书规定的各项实验内容、操作和要求，熟悉各种仪器、设备、药品性能和用途，能协助教师做好实验准备，及时准备好教具、仪器和药品，并事先检查，以保证实验课的组织、安全工作。上好实验课。

3、支持教师充分利用现有仪器设备制作新教具和开展课外活动。

4、课后及时将仪器设备整理（或洗涮）好，加强管理。

5、做好器材管理工作，各类器材、仪器、药品、购进或调出后要及时登记；每学期结束前清点器材、仪器、药品；平时及时填写使用报告；损坏的器材、仪器，要及时修复，保证器材、仪器安全可靠；无法及时修复的，应及时报损：有完善的器材、仪器等出借和赔偿制度。

6、教具、仪器、药品要分类编号，妥善保管。有毒、有害、易燃、易爆物品使用时，应严格按规定办理。

7、每天下班前检查门窗、水源、电源、火源等情况；确保安全，杜绝事故。

8、向校外借出仪器设备，须经主管领导批准。每学期结束，对所管理的财产进行检查，核对账目。

9、搞好室内的环境卫生，保持良好的秩序，为师生创造良好的环境。

10、加强业务学习，提高业务能力；掌握科学的管理方法。

11、以身作则，做好学生的表率，做好管理人员本职的工作。

12、一旦安全事故发生，应立即启动安全事故应急预案并严格执行，实验教师、共产党员、在校教师应身先士卒，积极做好正确的处理、善后工作。

五、责任追究：

1、实验过程中由于学生的过错或学生自身原因造成的学生安全事故，由学生的父母(监护人)或学生本人承担责任。由第三人过错造成的学生安全事故，由第三人(监护人)承担责任。

2、上述安全工作职责的履行情况，由责任部门的主管负责检查记录，由校长室考核，跟责任人的学期考核挂钩。因忽视安全，管理不善，违章指挥，玩忽职守，徇私舞弊，师德败坏等，对学生造成伤害的，视其情况对有关责任人分别给予：责任检查、赔偿损失，行政处分；并在一定时期内不得晋级、评优、评先。

3、对重大安全事故责任人，报上级部门按《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院第302号)追究有关人员责任，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

六、附则：

1、本责任书供本校使用。在责任期内，责任书各条款因负责人变更则由接任负责人相应履行职责。

2、责任书一式两份，岗位负责人及学校安全领导小组各执一份。

3、如安全责任书未完善之处解释权归学校安全领导小组。

学校安全领导小组组长、校长（签章）：

实验室管理员（签章）：

17.学校与实验室管理员安全责任书 篇十七

1 相关的理论分析

食品企业社会责任的定义

企业的社会责任指的是企业在生产经营中, 在能够达到生产指标的过程中, 能够更好地履行自己的义务。食品企业的社会责任指的是企业在获得生产效益的同时, 能够切实站在消费者的层面去思考, 能够维护消费者的健康。食品的生产具有一定的特殊性, 所以, 食品企业更应该提高自身的社会责任意识, 确保食品生产的安全性。食品企业在生产中是否能够进行安全生产, 这在很大程度上决定了食品是否是安全的, 食品企业在生产的过程中要遵守国家相关的法律, 要提高自身的道德意识, 从而能够促进食品的安全生产。食品企业的社会责任归根结底是确保食品的安全, 规范食品生产的流程和所用的原料, 从而确保生产出的食品能够符合安全要求。企业的社会责任首先要定义为产品的质量, 所以, 企业应该遵守道德。食品企业应该在法律的约束下, 强化自身的道德标准, 提高产品质量的责任意识, 同时确保生产者和消费者之间能够起到良性的互动, 起到互相监督的作用, 如果食品企业没有遵守法律, 则要受到法律的制裁。

企业社会责任和质量管理之间的联系

企业社会责任和质量管理这两个概念的联系还是比较紧密的, 其理论根源还是相似的。质量管理和企业的社会责任在价值观层面上具有一致性, 质量管理和企业的社会责任的目的都在于提高产品的质量, 其实效性具有一致性, 质量管理和企业的社会责任都能够运用道德层面去分析。质量管理和企业社会责任构建的基础是相同的, 而且产品的质量是通过企业提高社会责任来完善的, 质量的管理也对企业履行社会责任起到了推动性的作用, 二者是一个统一的整体。

企业社会责任是质量管理的必然构成部分

产品的质量和企业的社会责任是相互结合的, 二者能够形成一个统一的整体, 企业的社会责任意识越差, 那么, 在进行质量管理的过程中效率就会越低。质量管理是企业履行社会责任的具体体现, 如果企业的社会责任意识比较差, 那么, 企业的产品质量就会低下, 直接影响到企业的经济效益。

食品质量和安全是企业履行社会责任的直接体现

企业的基本责任是维护消费者的基本利益, 提高产品的安全, 为消费者挺高更加安全的食品, 食品质量安全是企业履行社会责任的必然体现, 如果企业的责任意识比较差, 只是追求利益, 那么, 就会产生质量安全问题, 同时也会阻碍企业的发展。在企业实现自身利益的同时, 要想确保其能够继续健康的发展, 这就需要企业进一步的履行社会责任, 站在消费者的立场上思考, 提高产品的质量。

2 企业社会责任和质量管理的相互促进作用

质量管理能够促进企业履行社会责任

在企业中强化对质量的管理, 能够促进企业经济效益的提高, 但是, 企业普遍存在着不愿意履行社会责任的问题, 企业在履行社会责任的过程中, 其必须履行一些道德的准则, 但是这些准则与企业的经济原则并不一致, 企业在发展的过程中, 不能仅仅关注社会责任履行的功利主义特点, 应该将履行社会责任与提高企业产品质量结合起来, 将履行社会责任的相关内容与提高产品质量统一, 从而能够从社会责任的角度去约束生产, 使企业获得更多的经济效益。

3 质量管理能够使企业进一步明确社会责任的含义

企业在进行质量管理时, 能够分析其在履行社会责任的过程中存在的不足, 能够将社会因素和环境因素考虑到质量管理只能够, 能够为企业的质量管理提供一个更加清晰的思路, 企业通过质量管理能够提高社会责任意识, 使消费者的利益能够更好地满足, 而且企业在履行社会责任时不仅仅是履行经济责任和射虎责任, 同时也是对消费者权益的维护, 体现了对消费者的尊重。

4 结语