育儿心得：抓住孩子的敏感期

育儿心得：抓住孩子的敏感期（共10篇）

1.育儿心得：抓住孩子的敏感期 篇一

读书心得-《捕捉孩子的敏感期》

WHAT IS AKID?！--《捕捉孩子的敏感期》读书心得最近我一直很恼火，孩子看上去主动性少了很多，也特别喜欢诅咒别人，无论是在学习上还是在生活上。我也很疑惑，是孩子变得懒惰了?还是养成了不良习惯了?还是越发敏感了?等等。可是问题终究是要解决的，光想没有用，看到办公室去年够来的书《捕捉孩子的敏感期》，下意识地翻看。一串串数字、一项项列举让我茅塞顿开！那么，让我们看看3-4岁孩子都有哪些天性吧：

执拗--秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高--喜欢把物体垒高，然后推动，再重垒，以此建立三维空间的感觉。色彩--开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言--开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒--发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美--从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的`敏感期总是手拉手一起走来。剪、贴、涂--真正开始又意识地使用工具。藏、占有欲--开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品是交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。逻辑思维--不断追问“为什么?”打破砂锅问到底。有些大人特别害怕听到孩子的哭、闹声，有些大人特别讨厌听到孩子的哭、闹声，通常，大人表现出来的有两种应对方法：1、好了，好了，别哭了，这样是吗?好好好，那就这样吧！2、行了，别哭了！烦不烦！你再哭！你再哭也不行！你听不听?我打你咯！此两种方式皆不适用！所以，当大人无法满足孩子的需求时，孩子就会完全展示出她执拗的一面，表现方式就是不停地哭、闹。如果大人一味地安慰或就范，其实并不能解决孩子真正的心里需求，而且很容易变成溺爱孩子的典范！在了解到孩子正处于执拗期中，那么，家长在面对孩子哭、闹时，一定要先了解孩子哭、闹是原因是什么，大人可以通过猜、询问(请使用一般疑问句)、试探的方式了解事故的原因，然后再对症下药，避免造成“只要我哭、闹大人就可以满足我的要求”的儿童心理暗示。有些孩子在大人眼中就是那么地不讨人喜欢，因为他们总是喜欢用最难听的话、最不雅观的话去表达自己的情绪和想法。也许有的时候是逗趣，但大人开始动气的时候，他们也会信以为真地故意再次伤害你；也许有的时候是自己一种情绪的宣泄，那是因为他们并不知道该如何表达心中的不满和愤怒之情。可是为什么孩子会这样呢?试想一下，当你的孩子第一次对着你说“打死你”“妈XX”的时候，你是反应是什么?带着疑惑：“什么?你再说一遍?在哪里学的?以后不准说了！”或带着少许的愤怒：“这是脏话，你知道吗?下次再让我听见，看我不收拾你！”这种对话的结果就是--“我故意要让你生气，所以我要说给你听”；“我真想再看看爸爸妈妈生气的样子，太好玩了”。我们先来分析一下这是为什么：1、你让孩子明白什么叫脏话；2、你让孩子明白只有这样你才会把注意力转移到他的身上；3、你让孩子明白只有在这种情形下你也会生气。于是，当孩子要发泄不满的情绪时、当孩子觉得你不够关注他时，孩子就会使用诅咒的语言暴力达到他想达到的目的。那，家长应该如何做呢?1、假装没有听到，表情依然平静如水；2、稍后(指等孩子情绪过去以后)再找时间问孩子，“对了，刚刚你说的.是在哪里听到/学到的呢?”3、表达出你自己的意愿,“妈妈觉得这样说不好”；4、告知孩子应该如何处理自己的情绪，并加以运用同理心，因为情绪是需要宣泄的，如果家长不能给孩子的情绪找到一个宣泄的途径，孩子的行为会一如既往，“妈妈知道，你刚刚是为了.在生气，如果我遇到这样的情况，我想我也会生气，我在生气的时候通常会.，你也这样做，好吗?”我以前给孩子买过好几本剪、贴、涂的图书，可是，我发现孩子特别喜欢玩的同时，总是不愿自己动手，总是“妈妈，你剪嘛，你贴嘛，你涂嘛！”我很恼火，也说“你要我做，我就不做了”。于是，我发现，孩子越来越不喜欢剪、贴、涂了。看了《捕捉孩子的敏感期》以后，我才知道，原来孩子在自己动手的前期需要有足够的时间观看，有了足够的输入才有输出，这个简单的道理，我竟然也忘了！所以，人往往很容易只看到别人的缺点，出了问题就惯性地退到别人的身上，很难发现自己的缺点。回家以后，一定要让孩子重拾对剪、贴、涂的兴趣！

2.读《捕捉孩子的敏感期》有感 篇二

刚开始看这本书，我就被深深地吸引了，这本书结合了北京孙瑞雪幼儿园的实际情况，从纵向的个案跟踪到横向的对比研究，理清了敏感期出现的时间，以及具体的引导方式。

该书中提到：敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特征和本质。可见，敏感期的发展对幼儿是非常重要的。我们可能会觉得某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。

我喜欢这本书还有一个原因，书中描写的场景有时只是短短一句，但也能让画面在我眼前浮现。例如“一个孩子用一颗掉了的牙换走了一辆遥控车”。一读就感觉很有趣，会自然而然地去想象事件是如何发生的。

书中所说的语言模仿，我也深有体会。我们班是小班，所以很多幼儿就会模仿别人的语言。周子皓的一句“哦哦”在班内流行了很久。还有幼儿对老师说“dao wu”，然后就是一副很好奇的表情看着老师。所以当看到书中所说的“与其说儿童是对丑的语言敏感，不如说成人自己对儿童的这类语言敏感”，我非常有感触。除了语言的模仿，还有很多幼儿热衷于动作的模仿。虞谨菀很喜欢模仿好伙伴的动作，并且很希望别人也来模仿自己。

另外还有秩序感的敏感期。我们班的戎奕澄就是一个很明显的例子。上课时，他会不时地站起来说：“老师，XX没有做好。”“老师那个玩具放错了。”甚至是我们班最活跃的林沈昊，常常也能看到他阻止别人的错误行为。但因为习惯于用动手的方式，而非语言解决，所以常常以将别人弄痛了告以结束。有一次，牛牛想要碰班里的植物，宝宝看到了就赶紧挡在植物前，后来又把牛牛推倒了，牛牛就开始痛哭。面对这样的事件，我肯定了宝宝的出发点是正确的，但是又非常严正地指出他采取的方式是错误的，动手不能解决问题，反而会伤害到别人。看了这本书后，我觉得我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师的教育下，能够得到更好的发展。

除了爱和自由，“等待”是教育方法的又一“绝招”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。

3.孩子英语启蒙不要错过语言敏感期 篇三

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孩子英语启蒙不要错过语言敏感期

案例：

在我家孩子小的时候，具体的说是6岁以前，都是中文的故事读得多，几乎没有涉足英语绘本。当时流行一种教育观点是，6岁以前不要对孩子进行过多的早教干预，要让孩子尽情的释放天性，尽情的玩。在这种教育理念的指导下，孩子等到上小学了，才开始接触英语，结果发现学起来特别的吃力。这个年龄段的孩子，对于简单的英文绘本没有太大的兴趣，只能够选择英文分级材料进行学习。

虽然现在孩子学的也非常的认真，但是我深深地感觉到，已经错过了英文启蒙的最佳时期。尽管在内心，我会安慰自己，任何时候开始都不算太晚。

汉普森英语专家分析：如果能够在孩子更小的时候，比如说学龄前，好好的利用亲子阅读这个契机，在陪伴孩子的同时，顺便给孩子进行一下英文启蒙，岂不是更好!既享受了愉快的亲子阅读时光，又培养了孩子的英文耳朵，一举两得。

Phonics绘本阅读启蒙课，趣味横生的课堂编排和丰富科学的学习内容，融合歌谣、游戏、故事等元素，充分激发幼儿的主动探知力;根据幼儿语音学习原理，通过在字母与字母间建立发音联系和拼读自然意识训练，成功拼读VC字母组合和CVC的单词，促使幼儿实现见词能读、听音会写，在准确发音、流利拼读的前提下，通过音词意三者的训练，熟悉高频阅读词汇，为今后的英语流利说和文章阅读打下坚实基础。

关于英语启蒙，现在普遍的观点是，越早越好。孩子在12个月以前都是世界公民，抓住语言敏感期进行启蒙，可以达到事半功倍的效果。

4.育儿心得--陪伴孩子成长的美好 篇四

1.成长是一个缓慢逐渐的过程，妈 妈不愿从这段直接跳到那段，就像你哪天长出第一颗牙齿，哪天会翻身，哪天又可以自己端端正正在坐在那里……不想错过任何细节。你的每个变化都会给妈 妈带来惊喜。

2.记得在你才出生几个月的时候妈 妈带你参加了爬爬赛。宝宝爬行可以促进动作的协调与四肢关节的灵活度，并且对于视觉记忆、注意力形成也非常重要呢。对于不愿意爬行而的宝宝，妈 妈们多些引导或设计些有关爬行的游戏吧。

3.小小的你总有许多自己喜欢的玩具。妈 妈也总爱挑一些颜色鲜艳，适合你拿放的小东西给你，正好练习下你手指的灵活性，或者对颜色的辨别。

4.好像对事物的所有权你从小就有认识呢。比如玩具是自己的，电脑是爸爸的，化妆品是妈 妈的。所以下楼玩你很少抢小朋友的玩具，虽然你的眼神告诉妈 妈你很想拥有。

5. 多数时候，我真是做得少，我只是让你感觉到，妈 妈一直在，但面对选择的时候有时是需要你独自面对的。

6.乖宝宝有时显得懂事很早呢，当然也多情而敏感，爱哭也并不让人意外。妈 妈哪怕语气重一点，哪怕看到喜欢的小动画片都会眼眶一红。敏感柔软的我觉得真的是女孩子应该拥有的。

7.收拾起来也像模像样的。真乖呢。这个时候是妈 妈最开心的时候，为了强化你的好习惯，这个时候你也获得了不少表扬和肯定哟。

8.人生的许多路口就是需要思考并安静下来，可以少很多不必要的麻烦。

9.希望你的生活美好而快乐，希望你在成长的道路上懂得停下来，不仅会选择自己想要的，也要学会拒绝或放弃不需要或者不属于你的。

10.摔倒的时候，要勇敢的自己站起来哟。妈 妈相信你自己行的，不要回避困难。

11.学会关心周围的事物，心怀一份感恩从容的心。学会分享的你总是让妈 妈很动容。妈 妈要向你学习哟。

5.育儿心得：家长是孩子的最好老师 篇五

光阴如梭，转眼间为人父母已有五载，对孩子的教养过程中，也有着自己切身的辛苦，快乐和困惑，也有着很多的体会和感悟。

一、现在的孩子，独生子女所占的比例越来越高，”421”的家庭结构，一个家庭中只有一个孩子，不免会对孩子存在太多的溺爱和骄纵。对于独生子女来说存在很多的优势，可以享受着前几代长辈不曾有过的丰富物质生活，多彩的精神生活，可以有机会接触更多的新鲜事物，但是很多的不足也因为溺爱逐渐暴露出来，比如依赖，懒惰，骄傲及以为我为中心，如何去教育和引导孩子，是我一直也在尝试，努力和改变的，在这方面，我认为几点比较好

1.让孩子更多的参与到集体生活中使之锻炼成长，特别是幼儿园的学习生活，家园共育是非常好的一个方式，因为这样一个环境孩子自身也会觉得自己在一个平等的环境中，让孩子能够学会主动与他人的交往，对他人的礼让，以及学会友爱，关心他人等良好的习惯和品质，特别是在孩子的性格方面，也会让很多孩子的性格，从腼腆胆小变得落落大方，对陌生人有礼貌。这是在家庭环境中，很难得到改善的地方。

2.在家庭中，尽量不给予孩子特殊化的待遇，每个家庭成员都是平等，在这样一个和谐环境中，用讲道理的方式，特别是杜绝暴力解决问题，让孩子学会尊老爱幼，学会自尊自爱以礼待人。同时也培养孩子热爱劳动和独立生活的能力，对孩子表现比较好的地方要多鼓励

多表扬，让孩子有成就感。

3.所谓家长是孩子的最好老师，是孩子模仿和学习的对象，父母的教育能改变孩子的一生，在教育孩子过程中，要以身作则，注意自身的行为和品质，做孩子最好的模特，培养孩子健全的人格，崇高的品质，独立解决困难，自信面对挑战，杜绝恶习，主动承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人。

二、孩子的人生目标方面，我认为在太小的时候，不宜帮助孩子去确立，或者把自己的目标强制给予到孩子的思想中，不应剥夺孩子的童年及孩子自己确立人生的目标的机会，在孩子的成长过程中，根据其不同的性格和爱好慢慢让其确立自己追求和目标，并不是有多少财富或有着多高的社会地位才算成功，有着自己的爱好，自己喜欢的生活，健康的体魄，阳光的心态，才是快乐生存之本。

三、家园的共育方面，孩子入园前后的变化非常大，性格比以前开朗的多，自己动手能力，与他人共处的能力，更是质的飞跃。老师们有爱心、责任感、细致与辛勤的付出，让孩子有了较高的情商，并养成了很好的学习和生活习惯。

6.(育儿心得)让孩子健康成长 篇六

——育儿经验交流

大（5）班 高宝宝 家长

时间过得飞快，转眼间我家的丫头高宝宝已进入学前班，再过一年就要步入小学，迎接新的校园生活，作为妈妈的我感觉担子比以前重了许多。该如何引导孩子健康快乐的成长，成为了重中之重，作为每个家长，都希望自己的孩子能聪明活泼，健康快乐，在家庭教育被广泛关注的今天，教育的成败对孩子今后的成长起着很大的影响，随着孩子一天天的长大，各种各样的新问题接踵而至，要掌握好孩子的脾气秉性，增进与她们沟通的技巧，最简单易行的方法莫过于倾听，多抽点时间来陪伴孩子，把自己当成孩子的好伙伴，好朋友，认真倾听她真实的想法，这样会帮助她尽快摆脱她所认为的困惑，从而也是拉近亲子关系的最好办法，以下几条我的育儿经验，虽然不是全对，但我还是想与大家分享。

一、尊重孩子，但不放任自流

女儿小的时候就是个活泼好动的孩子。在家经常把她那些玩偶摆来摆去，让它们去演绎各自的角色，有时还爱在墙上画画，家里到处留下她的“杰作”。只要不是危险的事一般我都不会去干涉她，但得让她知道哪些事该做，哪些不该做。正所谓，无规矩，不成方圆。因为每个孩子都有爱玩的天性，作为大人不要刻意的去剥夺小孩子玩的权利。自从上了幼儿园我发现她变的更加懂事乖巧了，也爱学习了，每天回家总爱问这问那，好奇心特别强，有时还爱拿老师所教的知识来考我们，相信这些都是老师不懈努力辛勤付出所换来的结果。

二、重视孩子的礼仪教育，以身作则

现在家庭孩子不多，他们在家里备受长辈的宠爱，父母应该制定规则，让孩子学会遵守。比如，吃东西时要先拿给长辈，有好吃好玩的东西要与人分享，不管回家还是离家时都应该同长辈打招呼，当长辈遇到困难时应给予帮助，等等。让孩子明白遵守规则是一种美德，有了良好的品行，将来在社会中才能处处受到欢迎。

三、培养孩子的生活自理能力

生活自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。（例：大学生带保姆上学）

所以，孩子在生活上自己能做的事我们就让她自己做，不轻易代劳，比如吃饭、收拾桌子、整理玩具等等。当然，开始我们会在旁边适当地进行指导和帮忙，边做边教他方法，使他能掌握做事的技巧，然后再慢慢地放手完全让他自己去做。平时我们还可以让孩子一起帮忙做些力所能及的家务事，比如扫地、摆放鞋子等等，借此使孩子更懂事，更体贴，更懂得关心长辈。

四、培养孩子广泛的兴趣爱好

曾记得在高宝宝两岁左右，我买来了拼图卡片，虽然只有几片，但对一个不懂事物牙牙学语的小孩来说，也是一个不小的挑战，教过一遍后，没想到她却能自己拼出了拼图，从那以后她就爱上了拼图游戏，搭积木等。惹的邻居阿姨一个劲得说，这孩子从小就爱动脑，我想这些都能锻炼她的逻辑思维，提高她的记忆力，想象力和观察力，因为观察力是掌握知识，搞好学习不可欠缺的重要条件。现在我让她参加美术、歌唱、小主持班（都是她喜欢的），并不是要她能成名成家，而是培养她从小对各种事物的兴趣爱好，提高综合素质，以及对新鲜事物的接受能力。

五、几种极端的爱要不得

１、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。

２、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。

３、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。

7.育儿心得：孩子带给我们什么？ 篇七

1、对生命的认识

我们在没有做父母之前，对于生命的认识大多是很自我的。生命对于我们个人来说，也许仅仅只是一种存在，使命感和责任感并没有那么重。有了孩子以后，生命对我们来说，不仅仅是一种存在，同时也是一种延续。做了父母以后，我们对生命的认识更加深刻了，使命感更重了，责任心也更强了。在生命的字典里，没有放弃，只有努力和奋斗，因为我们要用美好的生命陪着孩子走很长很长的路。我们要在这条路上，看着孩子长大，看着孩子成人，看着他成家，看着他生儿育女，如果可以，我们甚至希望看到他儿孙绕膝的样子。

2、对生活的认识

大部人人成年之后，终于摆脱了未成年时的诸多约束，在生活中变得更为释放，不再一定得晚九点睡觉，早七点起床，也不再一定是必须每餐定点吃，餐餐有营养。因为，我们终于自由了，可以对生活做主，熬夜，快餐，应酬。。。。。。感谢孩子，他的到来让我们不得不重归正常的规律生活。早上你想赖床吗?孩子醒了要让你陪，让你给他穿衣，给他做营养早餐，甚至要带她出去晨练。晚上你想晚归吗?等着你回家陪他玩陪他亲子阅读，孩子等着你带他上床睡觉。为了给孩子树立一个好榜样，我们甚至连电视都少看了，电脑游戏也不玩了。每次做这样的事情，还得偷偷摸摸，确定孩子已睡着。但往往哄着孩子睡觉，会连带把我们自己也哄睡过去。

8.育儿心得：抓住孩子的敏感期 篇八

隔代“育”却很难做得好，为什么?因为时代不一样、感情不一样，如果一个孩子跟爷爷奶奶/外公外婆甚至保姆的感情胜于父母，那这样的父母就是不尽责的、失败的，孩子在父母这里得不到太多温暖，就只能寻求其他的避风港，等他长大以后，某方面的情感就是缺失的。我们口口声声说爱孩子，却不愿意花时间养育孩子，我们自己工作、读书、娱乐，但忽略了一项伟大的工程，可持续发展的工程，而错过了，将可能永远没有办法弥补。也许有人会说，为什么有些父母全身心投入到孩子身上，孩子还是有问题?那就是父母的教育态度、方式不当或是家庭氛围不和谐，成人的很多问题最终都可以追溯到其童年时代，就像弗洛伊德的人格结构理论里面阐述的那样。

教育态度、方式不当的父母，可能还不如对孩子放任自由的父母，并且最终会使孩子在痛苦中成长。李跃儿在《谁拿走了孩子的幸福》中讲到“人才”的问题，我很赞同，有多少父母盼望孩子能成“才”，却忽略了要首先使孩子成“人”，这样，有可能辛辛苦苦培养出来的就是非人的“才”，这些非人的“才”可能会对家庭不利，甚至会威胁到社会，他们自己也过得不幸福。我特别欣赏这个观点：爱孩子，而不是爱孩子的表现。有多少父母是为孩子的表现能给自己争面子而爱孩子的啊，孩子是一个独立的个体，不是拿来炫耀的工具，要让孩子知道父母是真的爱他，而不是爱他的出色和优秀，这样，当他总有一天去到一个优秀人才汇集的地方，才不用担心自己不够优秀，才不会自惭形愧，才会相信自己总会有进步有提高，因为父母的爱一直伴随着。

9.育儿心得：我和孩子搭积木 篇九

周末，休息了，也该放松一下了。我悠闲的喝着茶水，看着电视，尽情的享受假期给我带来的轻松和愉悦。忽然，孩子从邻家跑了回来，撅着小嘴一脸的不高兴，进了门一言不发直奔自己的房间开始翻箱倒柜的找起东西来。我问她在找什么，她没好气的说：邻家的小妹搭积木，没有我搭得好还不让我搭，我自己玩自己的，非搭个好看的。我看了她一眼，心里想你都快上一年级了，作业也不去做，还有心思玩?学习就不要了!我心里不高兴，但是依然耐着性子看我的电视。

过了一会儿，孩子屋里发出了笑声。我好奇的把屋门推开，发现孩子一扫刚才满脸的郁闷，阳光般的笑容映在红扑扑的脸上。见我进来，她也抬起了头满脸神气的对我说：妈妈，看我搭的好吗?眼前的一幕好像触动了我的某根神经，此时此景竟使我浮想联翩。我顾不上想连忙说：好、好，搭得不错。孩子得到我的夸奖更显得意。妈妈，我给你搭一个更好的.。话音刚落，便一头扎进积木堆里两只小手不停的忙开了。望着孩子聚精会神的样子，我便把刚才的思绪重新打开。此时的孩子应该干什么?用我们成人的要求，孩子就应该看书、写作业、学书法、练钢琴这些才是我们认为有用的事情，有了这些孩子将来才能立业、成才。而在孩子的世界里，此时搭上一个自认为成功的积木造型才是最愉快最有趣的事情。那个对那个错呢?细细的想一想，没有对与错。学习写作业是对的，搭积木也是对的。看书写作业是学习，搭积木就不是学习吗?试想一下，我们上了大学，通过书本积累了许多知识。真正把书本的知识运用到生活、生产的有多少?而生活中的积累不也同样丰富了我们的人生吗?此时此刻孩子看书、写作业是学习、是知识的积累。难道搭积木就不能成为生活中一种人生体验的丰富吗?我们去引导孩子通过搭积木，去丰富、完善孩子的审美、去激励孩子创造性的思维、鼓励孩子为了成功不懈努力的精神，这也是学习也是教育啊。想到这里，我便蹲下身去和孩子一起搭开了，并不时的给她一些建议，使我们的作品不断的完善、不断的更新。而每一次完成满意的造型，我们都会击掌相庆，同时发出爽朗而愉快的笑声。这样一个多小时过去了，在完成最后一个造型时，孩子对我说：妈妈，等我长大了一定去当建造师，搭建真正的世界上最漂亮的高楼。你说我行吗?我用力的拍拍孩子的肩膀，你一定行，我相信你!孩子呵呵地笑了，见孩子笑的如此灿烂我又补了一句：宝贝，要想建造世界上最漂亮的高楼，每天搭积木可不行，还要学好数学、物理等等许多知识才行啊。孩子挤一挤那双大大的眼睛，神气的说：那是当然的，您就等着瞧吧。

10.育儿心得：培养孩子的好奇心 篇十

时间好快呀，一转眼楠楠已经是XXX幼儿园中班的小朋友了，其中的变化是显著的，作为家长，我不要求孩子什么都行，但一定要培养他对事情感兴趣，我也希望她能在这样的环境中快乐健康的成长。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培养他简单的自理能力

在孩子上学之前，我就让她慢慢学会穿简单的衣服，袜子，鞋子，自己吃饭，自己刷牙洗脸，如果他说：“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更应该让他尝试，如果他不是情愿，你可以用愉快的方式让她感兴趣，虽然她可能把衣服穿的很滑稽，或者说饭吃的满桌都是，鞋子穿反，作为父母都不应该笑话，反而应该说说：“你真棒。”要鼓励他，让他学习，否则难以长大。

培养他的阅读能力

从他小的时候我就开始有意无意的讲故事给他听，虽然很多时候他不太明白，但是拉直了小脑袋听的津津有味，我就知道他有了兴趣，慢慢长大我就挑些生动的富有道理的故事，儿歌，成语故事，三字经，给他听。让他用小脑子思考，回答简单的问题，或概括的简述下故事的情节，在激发他的想象力的同时又提高了记忆力，培养了兴趣，知道该做个什么样的孩子，所以现在我坚持每天晚上都给他讲上一遍故事。

培养他的好奇心

现在满嘴的为什么，主要是他稍微一点的事情都想知道其中的原理，来满足他的好奇心，所以千万不能敷衍他，那就是对他的不负责任，而是尽量找到答案来回答他，哪怕说是自己不知道去问问别人或者老师。

平常有空的时候，我尽量带他去玩玩，今年的动物园，岳王的花卉园，湿地公园，主要是想让她能增长知识，还能呼吸新鲜空气，让她知道各种动物，植物的名字和特点。

培养他的信息

很多时候我们不能用大人的做法来衡量比较，怪他这个做的不好，那个做的不对，哪怕一点点的小事都要求他完美，这样反而打击了他的幼小心灵，让她对什么都没有信心，觉得都做的不好，要得到批评。我们应该适当的表扬，再指出哪里的不足，下次一定会做的更好。让她不害怕，更自信满满。