英语听力分类词汇

英语听力分类词汇（精选8篇）

1.英语听力分类词汇 篇一

分类英语词汇：家族

relations, relatives, kinfolk, kin 亲属my family 我家my people 我家人next of kin近亲family life 家 relations, relatives, kinfolk, kin亲属

my family我家

my people我家人

next of kin近亲

family life家庭生活

caste社会地位

generation代

branch支,系

tribe部族,部落

clan氏族

race, breed种族

lineage宗族,世系

stock门第,血统

of noble birth贵族出身

of humble birth平民出身

dynasty朝代

origin出身

ancestry祖先,先辈

ancestors, forebears, forefathers

extraction家世

descent, offspring后代,后辈

descendants后代,晚辈

progeny, issue后裔

succession继承

consanguinity, blood relationship

kinsmen by blood血亲

affinity姻亲关系,嫡戚关系

kinsmen by affinity姻亲

blood血

family tree家谱

祖先 血缘

2.英语听力分类词汇 篇二

关键词：心理词汇,听力词汇,学习方法

词汇是语言能力的核心组成部分, 是发展听说读写等语言技能的基础 (王艳, 2012) 。在听力理解中, 词汇的重要性极为显著。根据Nation (2006) 的研究, 如果要听懂文章的98%, 学生至少需要7000~8000 的单词量。扩大词汇量是提高听力理解能力的主要途径之一。然而在实际情况中, 英语语学习者的词汇能力得不到均衡发展, 他们往往是读写能力强, 听说能力弱, 从而导致听力词汇量小于阅读词汇量。学习者能看得懂的词汇未必能听得懂, 听的时候觉得是生词, 看到文本才发现没有听懂的词其实都认识, 很多还学过;一些词听起来似曾相识, 但是就是想不起来意思。这是很多学习者阅读能力和听力能力差距很大的原因所在。阅读词汇可以通过大量的阅读习得, 而听力词汇的形成则与心理词汇有关。探讨心理词汇视角下的英语听力词汇的学习方法成为该文的研究主题。

1 听力词汇

1.1 听力理解中的词汇困难分析

“听力词汇”一词最早是由Nation提出的。Nation (1990) 认为, 听力词汇是指单词的语音和意义在听的过程中发挥作用并影响听者听力理解的词汇。学习者在听力理解中经常会遇到一些词汇方面的困难从而阻碍其对听力材料的理解。这些困难可以归为两大类:一类是听到完全陌生的发音, 遇到的确实是生词, 学习者阅读和听力词汇量均不足。另一类是听不懂的不是生词, 大部分词汇为阅读词汇, 其中, 有些词因为口语中连读、同化、缩略等情形造成发音的变化, 听起来像是生词;有些词虽然看得懂但是听不懂, 只知其意、不知其音, 学习者把它们当作生词, 或者既知其意也略知其音, 但学习者的发音有误, 听到这样的词时感觉似是而非, 不敢确认。

1.2 听力词汇量不足的成因分析

Nation (1990) 指出, 听力词汇有别于阅读词汇, 相对于阅读词汇, 二语习得者的听力词汇较为匮乏。刘思 (1995) 的研究结果证实了Nation的观点:听力词汇量不同于阅读词汇量, 且在数量上远小于阅读词汇量。那么, 是什么原因导致学习者的听力词汇量不足?笔者认为原因主要在于学习者学习听力词汇的方法有问题。首先, 由于受到应试教育等诸多因素的影响, 学习者往往满足应试需要, 把大量时间都花在词形与意义的对应上, 而在词汇发音与意义的关联上投入的时间较少, 发音和词义之间并没有完全建立联系。其次, 学习者对于在听力理解过程中遇到的生词, 基本是靠上下文理解来猜测意思, 至于究竟猜得对不对, 并不深究。第三, 学习者孤立地识记和学习单词, 不注意词义之间的内在联系。在记忆方面, 学习者缺乏积极主动性, 因为缺少复习和使用, 很多曾经学过的词汇渐渐被遗忘, 对词汇语音形式的记忆则更加忽视, 因此听力词汇量增加的速度很慢。

听力词汇的学习不同于阅读词汇的学习。首先, 二者的输入方式不同。听力作用于听觉器官, 而阅读作用于视觉器官, 通过这两种不同的器官所记住的信息也储存在大脑的不同部位。其次, 二者的文体话题不同。听力材料多取材于真实话语情景, 话题贴近生活, 词汇也来自与社会生活相关的基础词汇, 而阅读文章具有一定的专业性、严谨性, 措辞与口语不同。因此, 学习者学习听力词汇时要遵循大脑的记忆特征和规律, 这样才能提高词汇的学习效率。听力词汇的形成与心理词汇有关。下面将从心理词汇的角度分析词汇是如何存储在大脑之中并被提取的。

2 心理词汇

Carroll (2000) 把心理词汇定义为永久性存储于记忆中的词和词义的心理表征, 也叫内部词汇。一般认为, 心理词汇中词项的心理表征由语音表征、句法表征、词法表征和语义表征等相关信息组成。

2.1 心理词汇的存储与组织

心理词汇组织也就是词汇知识如何储存于记忆之中。语义网络目前被一致认为是这方面最理想的模型, 代表性的组织模型有分层网络模型和激活扩散模型。Colllins & Quillian (1969) 提出了分层网络模型。该模型认为, 心理词汇是由无数的节点组成的一个金字塔网络, 而这个网络中的节点又是根据节点所含概念的信息情况进行分层排列。在分层网络模型的基础上, Collins & Loftus (1975) 提出了激活扩散模型。该模型认为心理词汇仍然是按照语义网络的方式组织起来的, 但并不像分层网络那样概念之间严格地按层次划分, 这个网络由相互连接的节点组成, 节点之间的距离取决于像分类范畴那样的结构特征和概念之间的典型性和连接程度。在图1里可以看出, 每一条线的长度代表了两个概念之间的联系, 线越短, 联系就越强。词的提取是通过激活扩散来获得的:当某个概念节点被激活, 刺激就会传递到与之相连的其他概念节点, 距离较近的节点比语义联系较远的节点更容易激活;越往前扩散, 能量就越减弱, 被激活的可能性就越低。但是这些概念始终都保留在语义网络中, 所以“Red”最容易激活“Fire”, 但它和“Sunrises”的联系就比较弱, 要激活“Street”还要通过“Ambulance”。

2.2心理词汇的提取及影响因素

2.2.1 心理词汇的提取

词汇的提取是指激活储存在记忆中的词汇知识的过程。桂诗春 (2000) 将心理词汇提取模型分为两类, 一类是串行搜索模型 (Serial Search Models) , 以Forster的自动搜索模型 (The Autonomous Search Model) 为代表, 它认为当我们在阅读中遇到一个词时, 我们就去看一个词表, 以决定该项目是否一个词, 然后再提取关于该词的信息。串行搜索意味着这个搜索词项的过程是按次序挨个进行的。 另一类是并行搜索模型 (Parallel Search Models) , 该模型认为一个词的直觉输入可以直接激活那个词, 而多个词项可以并行激活。并行搜索模型有三种, 包括词汇发生模型 (The Logogen Model) 、连接主义模型 (The Connectionist Model) 和交股模型 (The Cohort Model) 。其中, 交股模型主要用以解释听觉词汇辨认, 最能体现听力理解过程中听音取词的过程。它认为, 话语中词汇的分辨是分三个步骤进行的。首先, 在对外部音响进行听音分析的基础上激活一系列的候选词汇。接着, 这些候选词汇中有一个被选中, 成为进一步分析的对象。最后, 被选中的词汇与话语中的其他词汇相结合而融入上下文的意思中。在第二阶段中, 有两种方法可以排除干扰项, 一是上下文的语义, 二是随后出现的更多的语音信息。图2展示了听力理解中听音取词的过程。

2.2.2 影响心理词汇提取的因素

心理词汇的取词过程受到诸多因素的影响, 主要有词频效应、词汇性效应、语义性效应、语境效应等。

1) 词频效应。词频效应指的是高频词比低频词的提取更容易。研究表明, 频率在建立词汇提取模型中起着重要作用 (桂诗春, 2000) 。词的使用频率越高, 提取越容易, 反应时间越短。和频率相似的是近现率, 它主要是指在最近一段时间内使用频率很高的词, 例如, 在纪念抗日战争胜利70周年大阅兵期间, 一些有关阅兵的词汇成为报纸杂志和人们交谈的热点, 成了高频词, 辨认的阈限因而就降低, 随后它们又慢慢降温, 辨认的阈限又升高。所以, 近现率实际上是动态的频率效应。

2) 词汇性效应。词汇性效应又称真词/非词效应, 指的是提取词汇时拒绝非词的时间比辨别真词的时间要长一些。词汇性效应涉及多个方面, 如同音词效应、合法性效应、规则性效应等。

3) 语义性效应。语义性效应即语义启动问题, 指的是提取和辨认有语义联系的词比无语义联系的词要快。有意义联系的词, 能够促进目标词的提取, 而无联系的词则会妨碍取词。

4) 语境效应。英语词汇中的许多词有一词多义的性质, 例如, 英语bank (银行或河岸) 、letter (信件或字母) 等, 对这些多义词的识别往往要靠语境。语境效应是指语境可以促进词的辨认, 解决词的歧义。

3 心理词汇理论指导下的听力词汇学习方法

3.1 加强语音学习, 建立语音联系

语音信息是心理词汇的重要组成部分。在听力理解过程中, 首先被激活的是心理词汇的语音表征。由此可见, 正确发音在听力理解的初始阶段是至关重要的, 缺乏正确的发音将妨碍听音者找到与其相对应的听力词汇, 更谈不上有效激活词义的语义表征。传统的词汇学习更重视词汇的拼写而忽略词汇的听说, 使词汇的声音形象在学习者大脑中比较模糊。吴兰 (2006) 的研究表明, 语音意识的培养训练从主观上使学习者对单词的发音更加敏感, 同时也可改变学习者学习单词时忽视发音的一贯态度, 从而帮助他们扩大听力词汇量。王艳 (2002) 的研究发现, 听的输人方式比读的输人方式更有利于听力词汇的习得。因此在学习听力词汇的过程中, 学习者有必要加强词汇的语音学习, 要能够正确读出词汇的发音, 同时要有意识地建立语音联系, 对发音类似的单词可以按照词首相似、词尾相似、重元音相似、发音韵律相似等进行科学归类以加强对单词语音的熟悉, 加强音形义的结合。把发音有联系的词放在一起比较学习, 例如invest-investigate, disciple-discipline, dog-bog, simple-sample, efficient-sufficient, 可以帮助学习者在大脑中建立清晰的词汇声音形象。另外, 学习者可以在听力材料语速不快的情况下采用跟读训练的方式, 改进自己的发音, 熟悉句子节奏、重音、语调、连读、同化、缩略等现象, 有意识地将词汇的音形义结合起来, 增加自己的听力词汇。

3.2 构建语义网络, 分类学习词汇

从心理学角度来看, 听力理解的过程就是听音的同时在大脑中搜索词汇意思进行理解的过程, 也就是不断激活和提取相关心理词汇的过程。如果二语心理词汇间没有建立起适当的组织和联系, 那么, 即使词汇之存在于大脑中, 词汇的激活与提取也是非常困难的。张淑静 (2003) 调查了部分中国学生的英语词汇反应类型, 结果表明, 即使是非常熟悉的词受试者也没能建立起语义联系, 或者说, 即使建立了语义联系, 这些联系也不强。根据激活扩散模型, 心理词汇是以语义相似性将概念组织起来的网络结构, 有语义联系的词汇可以互相激活, 而且两个词之间的心理距离越短, 激活越迅速。因此, 为了在听力理解中更易、更快地提取所需词汇, 加速词汇的发展, 学习者有必要在相关的词汇之间建立直接的联系和构建语义网络, 把心理词汇分门别类进行储存。学习者可以把所学词汇按相关性归类, 把独立的词置于语义场中, 并按语义场将已学词进行分类, 如可按主题归类, 按单词的上下义、整体与部分、同义和反义、词根和词缀等语义关系归类, 养成制作语义图或树形图的习惯等。学习者在学习新词的时候, 可以通过头脑风暴等形式使新学的词和已知的词建立语义联系, 强化心理词汇的语义网络, 从而不断扩展、丰富自己的听力词汇。

3.3 在语境中学习词汇

根据语境效应, 在听力过程中, 同一语境中的词汇具有相互启动及激活的现象, 也就是说辨认有语境联系的词比无语境联系的词要快, 比如butter—bread能够促进目标词的提取, 而无语境的词则会妨碍提取。同一语境中, 有语义联系的词汇可以互相激活, 而且两个词之间的心理距离越短, 激活越迅速, 例如fire-engine能让学习者想到fire, red, truck, fireman等。同时, 语境有助于消除词汇歧义, 促进词汇理解, 比如, 当听到“The fisherman brought the boat closer to the bank”时, 上下文语境会让学习者很自然地想到bank是表示“岸”, 而不是“银行”。所以在学习者在学习听力词汇时, 不要孤立地学习听力词汇, 应将在听力过程中可能在同一话题内相继出现的词汇, 存储在相邻的心理空间内, 将词汇置于特定的语境中, 熟悉运用新旧知识, 不断整合, 在语境中学习听力词汇。

3.4 提高词汇的词频效应

词频效应是词汇提取过程中众多的影响因素之一。根据词频效应, 学习者对高频词的反应比对低频词的反应速度要快, 理解起来也相对容易一些。词汇的使用频率越高, 提取越容易, 反应时间越短。高频词是语义网络中最基本也是最容易被激活的节点, 通过快速激活高频词可以加速其他词汇的提取速度。这里的高频词不是一个绝对的、固定的概念, 而是一个相对性的概念, 它指个人所接触到的词汇范围内出现频率较高的词汇。同样话题的图示中, 都会有一些经常出现的词汇, 这些词汇存在着共现关系, 心理距离较近, 如在university场景中时, 词汇链中的campus, dormitory, dean, faculty, compulsory等就经常出现, 提及次数越多, 学习者对词汇记忆得越牢固, 并可将其储存在大脑的长时记忆中形成心理词汇。所以, 学习者应把在听力理解材料中经常出现在同一话题中的常用词反复学习使用, 同时学习用高频词、常用词解释生词, 提高常用词的使用频率和生词的近现率, 变成自己的高频词、近现词, 以巩固和扩大听力词汇量。

4 结语

词汇在听力理解过程中的重要性不言而喻。学习者的听力词汇量直接影响其听力理解能力。听力词汇的学习不同于阅读词汇的学习, 应遵循大脑的记忆特征和规律。根据心理词汇的组织和提取规律, 学习者在听力词汇学习中需要加强词汇的语音学习, 利用各种语义联系构建语义网络, 并在具体的语言情境中学习使用并提高词汇的词频效应, 这样才能更好地更有效地进行词汇的记忆和存储, 更快地在听力理解中激活和提取词汇。听力词汇的积累和扩大以及听力理解能力的提高是个长期过程, 需要学习者打好基础, 培养良好的听说读写的习惯, 这样才能自身促进听力能力的全面发展。

参考文献

[1]王艳.英语听力教学与研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2012.

[2]Nation, I.S.P.How Large a Vocabulary is Needed for Readingand Listening[J].Canadian Modern Language Review, 2006 (63) :59-82.

[3]Nation ISP.Teaching and Learning Vocabulary[M].New York:Newbury House Publishers, 1990.

[4]刘思.英语听力词汇量与阅读词汇量——词汇研究调查报告[J].外语教学与研究, 1995 (1) :61-65.

[5]Carroll, D.W.Psychology of Language[M].Beijing:ForeignLanguage Teaching and Research Press, 2000.

[6]桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[7]Collins, A, Quillian, M.Retrieval Time from Semantic Memory[J].Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1969 (8) :240-247.

[8]Collins, A, Loftus, E.A Spreading-activation Theory of Se-mantic Processing[J].Psychological Review, 1975 (82) :407-428.

[9]吴兰.语音意识对扩大听力词汇量的促进作用[J].武汉科技学院学报, 2006 (6) :95-97.

[10]王艳.输入方式与听力词汇习得——项听力词汇习得实验的报告[J].国外外语教学, 2002 (2) :38-42.

3.英语听力分类词汇 篇三

俸 洁

（华南师范大学，广东 广州 510006）

【摘要】流行语，是指在一定时间与空间以及一定的主客体中流行的词语。网络流行词作为流行词汇中一部分，在互联网高度普及的今天显得更加有研究的价值。而网络流行词汇主要又有缩略词、谐音词、分合音节词、会意词、象声词、字母缩写词、移用词七大类，通过研究这七类网络词汇的现状、影响及发展趋势，能够让我们更好地了解网络流行词汇。本文选取了网络词汇中谐音词为此次研究的重点，主要分析谐音词在网络流行词汇中的分类、成因与影响。

【关键词】谐音词；网络流行词汇；分类；成因；影响

【中图分类号】G653 【文献标识码】A

一、研究背景

流行语，即在一定的时间与空间以及使用词语的主客体中流行的一类词语，对流行词汇的研究一直是词汇学研究的重要分支。流行词在当代汉语中有着地域流行词、方言流行词、网络流行词等表现形式。其中，由于近年来互联网在中国迅速普及，网络作为一种新潮的传播媒介，是一个在生活和规则上都相对自由开放的空间，它明显地影响着各国社会生活中的各个方面，包括行为、语言甚至是人生观、价值观与世界观的形成与构建。

伴随着使用互联网以及聊天软件进行网聊的网民越来越多，在近十五年中，网络流行词汇数量急剧增加，对当代汉语流行词汇的影响不断增强，越来越多的网络流行词语走出网络，走入我们的现实生活与工作之中。由此可见，研究网络流行词汇对于研究当代汉语中的流行词汇以及当代汉语的发展趋势有着十分重要意义。

笔者对近十年的网络流行词汇进行了收集、整理、分类并参考了相关文献，在此实践基础上将网络流行词汇分为七大词类：缩略词、谐音词、分合音节词、会意词、象声词、字母缩写词、移用词。而在分类同时，不难发现近几年来，人们的网络生活越来越多样化，交流越来越多，越来越自由，因而缩略词、谐音词、会意词、象声词在近年网络流行词汇中所占比例越来越大，可见这四类词应该属于网络流行词汇的研究重点，通过研究这四大类词可以帮助我们更好地理清网络流行词汇的现状以及发展趋势。

在本论文中，笔者选择了对网络流行谐音词进行较为细化的研究，主要的研究内容有：网络流行谐音词的分类、成因分析、影响分析，并希望此次分析能够为网络流行词汇、现当代汉语流行词汇的研究提供更多更有利的依据，为网络流行词汇的使用提供合理的建议。

二、研究目的

通过研究分析网络流行谐音词的分类、成因、现状与影响来为网络流行词汇的研究提供有时效性、科学性的依据，为网络流行词汇的使用提供合理的意见和建议，并进一步分析网民心理现象与提升构建网络流行语话语权的重要性。

三、什么是网络流行谐音词

给网络流行谐音词下定义需要从什么是谐音词、什么是网络流行词两大方面来分析。

首先，谐音词即是在汉语应用（口头交流、书写）中，用声韵相同或是相近的字词进行字与字、词与词之间的替换，这种用于替换的字或词即是称为谐音词，如“早（枣）生贵子”中的“枣”与“早”的替换、“小葱拌豆腐——一清（青）二白”中“青”与“清”的替换等都可以称为是谐音词互换的现象。

其次，网络流行词即是在一定时间段内，以互联网环境作为主要发生地点，在网民之中流行的口语化书面语体。其本质仍未书面语体，但是由于网络交流环境比较自由，网民们的对话交流比较随意，对语法规则的要求不高，所以使得其更倾向于口语化的表达，而越倾向口语化表达的网络词汇越能在网络环境中流行，所以网络流行词汇对语法规则的要求一般不会过高，并且它会更富多样性、更多元化。

那么综上所述，网络流行谐音词即是汉语谐音词在特定的时间范围内，在网络交流、信息传播环境下，在网民之间流行的一种特殊的词汇表达方式。

四、网络流行谐音词分类

网络流行谐音词作为网络流行词汇中的一大重要词类，其总数占网络流行词汇总数的比例十分之大，在如此庞大的词类之下需要对其进行进一步的分类以及成因归纳才能对网络流行谐音词有更进一步的认识。那么网络流行谐音词汇可以分为哪些类别呢？

（一）汉字谐音，即是用读音相同相近的字、词来进行汉语以及外语字词上的替换。

例如：“杯具”是“悲剧”的谐音；“粉丝”是“fans”的谐音。“鸭梨”是“压力”的谐音

（二）数字谐音，即是用数字来替换与该串数字读音相同或者相近的字或词。

例如：“886”是“拜拜啦”的谐音；“94”是“就是”的谐音

（三）字母谐音，即是用字母来替换与该字母读音相同或者相近的字或词

例如：“PP”是“屁屁”的谐音。

以上三点为网络流行谐音词语的基本分类，由这三点分类自由组合还能够构成汉语与数字谐音、汉语与字母谐音、数字与字母谐音这三种复合的谐音词语分类。

从这三点基本分类以及三点复合分类中我们不难得知，网络流行谐音词汇具有较强的变化性、自由组合性，也这是这两点特性使得其能够在近几年来在网络交流中得到急速地普及与应用。

五、网络流行谐音词的成因

那么在将网络流行谐音词进行分类后，我们会思考这诸多的网络流行谐音词为什么会产生呢？笔者就此问题在小范围内进行了一次较小的（参与调查的人数大约有80-120人）关于网络流行谐音词成因看法的调研。在此次调研中，选择“有意识创作”选项的人数占被调查人数的绝大部分，而少部分人选择“无意识创作”这一选项。那么“有意识创作”和“无意识创作”这两大点成因具体应该如何解释呢？

（一）有意识创作

即指人们有意识地根据一定原因去寻找读音相近、相同的字、词来代替原有字词。而这一大点原因主要由以下三点小原因构成：

1.网民们在网络交谈或者是网络媒体传播（如网络小说创作、在贴吧发帖）中经常会出现一些涉及政治倾向、暴力倾向的词语或者一些不文明、不健康的用语，为了避免网络管理员对这一类词的屏蔽，聪明的网民们就用将一系列敏感字词用读音相同或者相近的字词来代替。例如用“河蟹”代替“和谐”，用“尼玛”代替“你妈”，用“踏马”代替“他妈”等。

2.有些字词的替换能够表达一语双关之意思，所以网民们通过替换一个词中的某一个字来达到双关的效果。例如，用“程序猿”代替“程序员”，第一含义是表达自己的本职工作是程序员；第二含义，由于“猿”的本意是指为猿猴，有不修边幅、生活无规律的外延含义，程序员们以此来称呼自己是表达出了一种对程序员这一工作的独特定义。

3.有时候为了达到使得交流气氛更加轻松自在与幽默，使得交流对象更愉悦，网民们通常会用读音相同或相近但字形不同且有幽默含义的字或词来代替原有的字词。例如：用“森日快乐”来代替“生日快乐”，用“先森”来代替“先生”，用“卧槽”来代替“我草”（表达出一种笑骂的语气而非正式辱骂粗口的语气），用“围脖”代替“微博”等，这就使得聊天对话气氛更加轻松更活泼，不再拘泥一格。

（二）无意识创作

这点成因就相对简单，它主要就是指网民们在打字的时候由于错误输入或者连读、略读输入而引起的同音异形字，而该类字词又由于幽默风趣而在网络聊天间流行，得到网民们的认可。例如用“酱紫”代替“这样子”，用“火钳刘明”代替“火前留名”，用“露珠”代替“楼主”，用“软妹币”代替“人民币”等都是由于输入法的联想功能所构成的无意识的网络谐音词创作。

六、网络流行谐音词影响

现如今网络流行谐音词的数量日剧增多，而伴随着它在网聊中以及网络传媒中的广泛运用，这一类词的使用已经由网络走向了生活，这势必会对现代汉语的流行词汇有一定的冲击与影响。

现代更多的中国青年人开始将网络流行谐音词运用到口头交流与信息交流上，而各类面向中学生、大学生等青少年化或者是娱乐化的宣传海报、宣传视频、微信公众平台为了吸引青年群体的注意，也经常会把类似于“婶婶的脑海里”“围脖”等网络谐音字词放在宣传标语当中，网络流行谐音词也因此广泛在青年群体间得到传播。于此同时，许多大众新闻媒体为了吸引读者注意通常会关注社会热点，其中也就包括了语言热点，网络流行谐音词经常成为各大媒体的关注对象或者是引用对象，而通过各大媒体的关注和引用，网络流行谐音词又会传播到各年龄段的群体中去成为各年龄段的“新潮”流行语言，从而改变了现代汉语流行与的构成。

与此同时，网络流行谐音词能够通过丰富的变化、组合形式来反映出汉语的灵活性与与时俱进的独特性，是汉语的一大典型代表。而且许多网民通过运用这样的词汇表达形式来使自己或者某一群体能够更顺利地表达民意或者是对某一时间的舆论风向。网络流行谐音词不仅丰富了现代汉语的语言形式，更能展现出人民对与话语权的一种追求。

然而，令人担忧的一点，当年轻一代（小学生）接触到这一类词语后比较容易出现记错、写错字的情况，这就会对一部分受传播者产生一定的误导作用，不利于汉字的继承与传播。

七、结语

通过分析网络流行谐音词的分类、成因以及影响我们可以看到，网络流行语是一种生命力十分旺盛，一种能够与时俱进、反映民意的流行词语的形式。它可以反映出，我国的网络流行语主要还是在改变现代汉语词汇与语法的构成形式的基础上来形成新的词与句的，是一种现代汉语的新的口语化书面表现形式，但其本质依旧为现代汉语书面形式。

我们可以积极运用及传播网络用语，但我们在这过程中应该对他们加以分别，那些低俗的、不文明的网络用语虽然流行，但不应该成为我们传播、继承的词语。同时，我们还应该要注意这些词对学生们的影响，不要让网络用语中无意识的谐音词成为他们写错别字的根本原因。

参考文献

[1]于元根.网络语言概说[M].北京：中国经济出版社，2001.

[2]2009-2013年10大网络流行词汇.

[3]练春招.词汇学讲义[C].广州：华南师范大学文学院，2014.

作者简介：俸洁，学历：本科生（文学）；在校职务：华南师范大学文学院在读本科生；研究方向：汉语言文学（师范）；指导老师：练春招教授。

4.英语必修1-4词汇分类 篇四

survey 调查；测验

upset

vt.使不安；使心烦。ignore

不理睬，忽视 calm

vt.vi（使）平静；（使）镇定 concern（使）担忧；涉及；关系 suffer 遭受；忍受；经历

settle 安家；定居；停留 使定居；安排；解决 recover 痊愈；恢复；重新获得 pack 捆扎；包装 disagree 不同意 dislike 不喜欢；厌恶 swap 交换

thunder v打雷；雷鸣 tip vt.倾斜

2.词组

add up 合计

calm(…)down（使）平静下来；（使）镇静下来 have got to 不得不；必须

be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗

go through 经历；经受 set down 记下；放下；登记

a series of 一连串的；一系列；一套 on purpose 故意 in order to 为了… face to face 面对面地

no longernot…any longer 不再 suffer from 遭受；患病 getbe tired of 对…厌烦

pack（sth）up 将（东西）装箱打包 get along with 与…相处；进展 at dusk 在黄昏时刻 fall in love 相爱 爱上 join in 参加；加入

3.名词 vet 兽医

Netherlands 荷兰（荷兰国家）German；德国人；德语 Nazi n.纳粹党人 series 连续；系列 thunder n雷；雷声

power 能力；力量；权力 curtain 窗帘；门帘；幕布

partner 伙伴；合作者；合伙人 loneliness 孤单；寂寞

highway 公路；大路；<美>高速公路 pack；打行李

小包；包裹 suitcase 手提箱；衣箱 overcoat 大衣；外套

teenager 十几岁的青少年 gossip 闲话；闲谈 dusk 黄昏；傍晚

tip

n.揭示；技巧；尖；尖端；消费 item 项目；条款

4.形容词、副词、介词

upset

adj.心烦意乱的；不安的；不适的calm

adj.平静的；镇静的；沉着的 loose 松的；松开的

German 德国的；德国人的；德语的 Nazi adj.纳粹党的

outdoors 在户外；在野外 spellbinding 迷住；迷惑

entire 整个的；完全的；全部的 entirely 完全地；全然地；整个地 dusty 积满灰尘的

exactly 确实如此；正式；确切地 disagree 不同意

grateful 感激的；表示谢意的 dislike 不喜欢；厌恶 secondly 第二；其次

UNIT2 1.动词

voyage 航海；航行 conquer 征服；占领 base 以…为根据

enrich 使富裕；充实；改善 command 命令；指令；掌握 recognize

辨认出；承认；公认 request

请求；要求

2.词组

because of 因为；由于 come up 走近；上来；提出 at present 现在；目前 make use of 利用；使用

play a part(in)

扮演一个角色；参与 such as 例如… …；想这种

3.名词

subway 地下人行道；<美>地铁 elevator 电梯 直升机 petrol <美>汽油；（=<美>gasoline）gas 汽油；气体；煤气；毒气 voyage 航海；航行

apartment <美>公寓住宅；单元住宅 base n 基部；基地；基础 Danish 丹麦语

vocabulary 词汇；词汇量；词表 Shakespeare 莎士比亚 spelling 拼写；拼法

usage 使用；用法；词语惯用法 command 命令；指令；掌握 request

请求；要求 dialect 方言

expression 词语；表达；表示 catfish

鲶鱼 lightning 闪电 lorry

卡车

accent

口音；腔调；重音 block

街区；块；木块；石块 cab出租车

4.形容词、副词、介词

Danish adj.丹麦的；丹麦的人；丹麦语的 official 官方的；正式的；公务的

native

adj.本国的；本地的；n本地人；本国人 actually 实际上；事实上 gradual 逐渐的；逐步的 gradually 逐渐地；逐步地 latter 较后的；后半的；（两者中）后者的 identity 本身；本体；身份 fluent 流利的；流畅的 fluently 流利地；流畅地 frequent 频繁的；常见的 frequently 常常；频繁地

midwestern 中西部的；有中西部特性的 African 非洲的 ；非洲人的；非洲语言的 Spanish 西班牙人；西班牙的 eastern

东方的；东部的

southeastern

东南方的；来自东南方的 northwestern 西北方的；来自西北的

straight 直接；挺直；直的；笔直的；正直的

unit3 1.动词

transport运送．运输

Prefer更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物)flow 流动．

persuade说服．劝说 cycle骑自行车 graduate 毕业

schedule 为某事安排时间

determine讨决定；确定；下定决心 view vt 观看；注视；考虑 forecast预测；预报

Boil（指液体）沸腾；（水）开 pace缓漫而行．踱步入一步 bend vi弯身；弯腰

meander蜿蜒缓慢流动飞

2.词组

care about 关心；忧虑； change one’s mind改变主意

make up one’s mind 下决心.决定 give in 投降.屈服.让步 as usual 照常 at midnight 在午夜 ever since 从那以后 be fond of 喜爱；喜欢

3.名词

detail 细节；详情 source 来源；水源 short coming缺点

schedule 时间表；进度表；制度表 graduate n 大学毕业生 fare费用

route路线．路途 flow n 流动．流量

disadvantage不利条件；不便之处 journal日记；杂志．定期刊物 transport运送．运输 journey 旅行．旅程 atlas 地图；地图集 glacier 冰河；冰川 rapids 急流 valley谷；流域 waterfall 瀑布 pace．速度；步调

bend弯，拐角 ；使弯曲 delta 三角洲 attitude．看法

forecast预测；预报 parcel小包；包裹 insurance 保险 wool羊毛．毛织品

view 风景；注视；观点；见解 pillow 枕头；枕垫 midnight 午夜；子夜 flame火焰.光芒 ；热情 Laos 老挝

temple 庙宇寺庙 cave 洞穴．地窖 Laotian 老挝人

4.形容词、副词、介词

finally最后．终于

fond心喜爱的．慈爱的；宠爱的 stubborn顽固的；固执的 reliable可信赖的．可靠的 pillow 枕头；枕垫 beneath 在…下面 Laotian 老挝（人）的

UNIT4 1.动词

injure /损害.伤害 crack（使）裂开‘破裂

ruin毁灭.使破产

burst爆裂；爆发 突然破裂，爆发 shock（使）震惊；震动 trap陷入困境

bury埋葬；掩埋．隐藏 damage损失损害 frighten使惊吓；吓唬

judge法官以断定；判断；判决 express表示．表达 快车；速递

2.词组

right away 立刻马上 at an end 结束；终结

in ruins 严重受损；破败不堪 as if 仿佛．好像 dig out 掘出．发现

a(great)number of许多．大量的

3.名词

earthquake地震 quake 地震 well井

crack 裂缝； 劈啪声 farmyard 农场；农家 pipe 管；导管 million 百万

event事件；大事

nation民族．国家；国民 canal 运河．水道 steam 蒸汽．水汽 dirt污垢；泥土 ruin 废墟．毁灭.suffering苦难．痛苦 injure /损害.伤害

survivor幸存者．生还者；残存物 destroy 破坏；毁坏．消灭 brick砖.砖块 dam水坝．堰堤

track轨道．足迹．痕迹 shock n休克；打击 rescue 援救：营救 trap n 陷阱；困境

electricity 电，电流；电学 disaster 灾难．灾祸 bury隐藏

mine矿．矿山矿井 miner矿工

shelter掩蔽．掩蔽处；避身处 title标题；头衔．资格 reporter 记者

bar 条；棒；条状物 damage损失损害

congratulation 祝贺；（复数）贺词 judge裁判员．

outline 要点；大纲．轮廓 headline报刊的大字标题 cyclist 骑自行车的人

4.形容词、副词、介词

Smelly 发臭的；有臭味的 extreme极度的

useless无用的.无效的.无益的 frightened受惊的.受恐吓的 frightening心令人恐俱的 sincerely真诚地．真挚地 UNIT5 1.动词

devote献身．专心于 found建设

vote 投票；选举

attack进攻；攻击；抨击 release释放；发行 escape逃脱，逃走泄露 educate教育 训练 beg 请求；乞求

sentence 判决，宣判

2.词组

come to power 当权；上台 set up 建立 设立

be sentenced to 被判处……（徒刑）turn to 求助于；致力于 lose heart 丧失勇气或信心

in trouble 在危险、受罚、痛苦、忧虑的处境中 as a matter of fact 事实上 blow up使充气；爆炸 out of work 失业

3.名词

quality质量：品质；胜质 self 自我自身 invader 侵略者

republic 共和国.共和政体 principle法则．原则；原理

nationalism 民族主义；国家主义 livelihood 生计；谋生 leap 飞跃；跳跃 mankind人类

violence暴力；暴行 layer律师

guidance指导．领导 fee费（会费、学费等）酬金 league同盟；联双．联合会 youth 青年；青年时期 Youth League青年团 stage舞台阶段；时期 vote n投票;选票；表决 attack进攻；攻击；抨击 quote 引用语；语录 blanket毛毯．毯子

terror恐怖 恐怖时期 恐怖活动 president总统；会长；校长；行长 opinion 意见 看法 主张 beg 请求；乞求 cruelty残忍；残酷

reward报酬；奖金 酬劳．奖赏 relative亲戚；亲属

4.形容词、副词、介词

warm-hearted 热心肠的

mean 吝啬的；自私的；卑鄙的 active 积极的．活跃的 generous 慷慨的大方的

easy-going 随和的．温和宽容的 selfish自私的

selfless无私的．忘我的 selflessly 无私地；忘我地 devoted 忠实的；深爱的

peaceful和平的.平静的.安宁的 giant巨大的．庞大的 legal法律的.依照法律的 helpful有希望的

equal 相等的.平等的 willing乐意的．自愿的 unfair不公正的．不公平的

educated受过教育的．有教养的 set up 建立 设立

anti-【前缀】反；抗；阻 anti-black 反黑人的 必修二 UNIT1 1.动词

design vt 设计计划．构思 survive 幸免；幸存 生还 decorate装饰．装修 debate争论；辩论 explode爆炸

remove移动；搬开 belong属于.为的一员 amaze 吃惊，惊讶 select 挑选；选择 doubt vt 怀疑；不信 rebuild重建

sink 下沉；沉下

worth相当于…的价值.价值 fancy 想象；设想，爱好

2.词组

Think highly of 看重；器重 take apart 拆开 less than 少于

in return 作为报答．回报 belong to 属于

at war 处于交战状态 in search of 寻找

3.名词

relic遗物．遗迹；纪念物 ivory 象牙 vase 花瓶.瓶

dynasty 朝代 王朝 dragon 龙

amber 琥珀；琥珀色 design设计．图案．构思

style风格．风度．类型 jewel 珠宝.宝石 artist艺术家 troop群.组.军队

reception 接待，招待会．接收 doubt怀疑；疑惑

mystery 神秘．神秘的事物 painting绘画；画 castle城堡

trial审判．审讯，试验

eyewitness 目击者； 证人 evidence 根据，证据 entrance 入口

sailor水手；海员；船员 maid少女．女仆 honey 蜜.蜂蜜

4.形容词、副词、介词

cultural文化的

rare 稀罕的；稀有的，珍贵的 valuable 贵重的 有价值的 amazing令人吃惊的 fancy奇特的．异样的wooden 木制的

former以前的.从前的 worth值得的 作用值钱的 local本地的；当地的 apart分离地，分别地 informal非正式的

UNIT2 1.动词

compete vi 比赛；竞争 admit容许．承认．接纳 replace 取代替换．代替

charge 收费．控诉.费用．主管 advertise 做广告．登广告

bargain 讨价还价.讲条件.便宜货 deserve 应受.值得

2.词组

take part in 参加；参与 stand for 代表：象征，表示 in charge主管 看管 as well 也；又．还

one after another 陆续地.一个接一个地

3.名词

bargain 讨价还价.讲条件.便宜货 competitor n 竞争者

medal n 奖章；勋章；纪念章 mascot n 吉祥物 Greece希腊

Greek n 希腊人；希腊语

volunteer志愿者．志愿兵.志愿的，义务的 homeland 祖国；本国 basis 基础，根据

athlete n 运动员；运动选手 slave 奴隶

gymnastics 体操；体能训练 athletics 体育运动．竞技 stadium（露天大型）体育场

gymnasium(gym)体育馆、健身房 host 做东；主办；招待 n 主人 responsibility n 责任．职责

olive 橄榄树．橄榄叶；橄榄枝；橄榄色 wreath 花圈、花冠、圈状物卿 motto 座右铭；格言；警句 similarity 相像性：相似点 fine 罚款

princess 公主

poster 海报，招贴 glory 光荣．荣誉 prince王子 pain 疼痛.痛苦

striker 敲击者；（足球的）前锋 goddess 女神

4.形容词、副词、介词

ancient adj 古代的.古老的 Greek 希腊人的；希腊语的

magical adj 巫术的.魔术的.有魔力的 regular adj 规则的．定期的．常规的 nowadays 现今.现在 swift 快的．迅速的

physical adj 物理的．身体的 hopeless 心没有希望的；绝望的 foolish adj 愚蠢的，傻的

UNIT3 1.动词

calculate计算 simplify 简化

solve 解决．解答 download 下载 signal发信号 信号 type 类型；打字 arise出现；发生 spoil 损坏 ；宠坏

explore 探索.探侧.探究 goal（进球）得分

2.词组

from … on 从……时起 as a result 结果

so … that … 如此.以致于 in a way 在某种程度上

with the help of 在的帮助下 watch over 看守，监视 deal with 处理

3.名词

calculate n 计算器 laptop 手提电脑 abacus n 算盘

sum 总数．算术题．金额

operator（电脑）操作员；接线员 technology工艺．科技．技术 revolution革命

intelligence 智力：聪明智能 reality 真实．事实．现实 designer 设计师

tube 管；管子；电子管 transistor 晶体管 chip 碎片；芯片 total n 总数.合计

network网络；网状物 web 网

application 应用：用途；申请 finance金融；财经 rocket 火箭 niece 侄女 mop 拖把

character 胜格．特点

appearance 外观．外貌；出现 coach 教练

programmer 程序员；程序师 virus病毒

android 机器人

teammate同伴；伙伴 happiness 幸福；快乐 human rare人类

goal 目标．目的；球门

4.形容词、副词、介词

analytical adj 分析的 total总的：整个的

universal adj 普遍的．通用的.宇宙的 logical 逻辑的；合情理的

logically 逻辑上；合逻辑地.有条理地 technological adj 科技的 artificial 人造的．假的

intelligence adj 智能的：聪明的 mathematical数学的 personal 私人的．个人的．亲自的 personally 就个人而言，亲自 totally 完全地；整个地 mobile 可移动的．机动的

Anyhow（也作 anyway）无论如何．即使如此 supporting adj 支持的，支撑的 electronic adj 电子的 naughty 顽皮的，淘气的

UNIT4 1.动词

threaten 恐吓；威胁

decrease 减少（使）变小；或变少 endanger 危害；使受到危险 hunt 打猎

respond 回答 相应

relief（痛苦或忧虑的）减轻或解除 rub 擦 摩擦

contain 包含 容纳 容忍 affect 影响 感动 侵袭

appreciate 鉴赏 感激 意识到 succeed 成功 ；接替；继任

employ 雇佣 使用（时间、精力等）bite 叮，咬，刺痛 inspect 检查 视察

2.词组

in relief 如释重负，松了口气 burst into laughter 突然笑起来 die out 灭亡；逐渐消失 in peace 和平地

in danger（of）在危险中；垂危

protect…from 保护…不受…（危害）pay attention to 注意

come into being 形成，产生 according to 按照，根据…所说 so that 以致于 结果

3.名词

protection 保护

habitat 栖息地（动植物）自然环境 loss 损失 遗失；丧失 reserve 保护区 zone 地域 地带 species 种类 物种 carpet 地毯

respond 回答 相应 fur 毛皮 毛 软毛 antelope 羚羊 laughter 笑 笑声 mercy 仁慈

importance 重要（性）rub 擦 摩擦 mosquito 蚊子 insect 昆虫

secure 安全的 ；可靠的 income 收入 harm 损害 危害 extinction 灭绝 消亡 dinosaur 恐龙 county 县；郡 dust 灰尘，尘土 incident 事件 事变 ending结尾；结局 disappearance 消失

4.形容词、副词、介词

wild 野生的；野的；未开发的；荒凉的 distant 远的 远处的

certain 确定的，某一，一定 powerful 强大的 有力的 secure 安全的 ；可靠的

unexpected 没料到的 意外的 fierce 凶猛的，猛烈的 faithfully 忠诚地；忠实地

UNIT5 1.动词

roll 滚动 摇摆

pretend 假装，假扮 attach 系上 附加 连接 form 组成．形成；构成 earn赚；挣得；获得

perform表演；履行；执行 rely依赖．依靠

broadcast 播；播放

reunited 在统一；在联合；重聚 dip浸；蘸

2.词组

dream of 梦见 梦想

to be honest 说实在的，说实话 attach to 认为有

in cash 用现金；有现钱 play jokes on 戏弄 rely on 依赖 依靠

be/get familiar with 熟悉；与…熟悉起来 or so 大约

break up 碎；分裂；解体 in addition 另外；也 sort out 分类

above all 最重要；首先

3.名词

broadcast 播；播放

rock’n’roll(rock-and-roll)摇滚乐 rap 说唱乐

orchestra 管弦乐队 jazz 爵士乐

the Monkees门基乐队 musician 音乐家 fame名声 名望

passer-by 过路人．行人

instrument 工具；器械；乐器 performance 表演；演奏 pub酒馆 酒吧 cash 现金

studio工作室．演播室

millionaire 百万富翁；富豪 actor 男演员；行动者 addition 加；增加；加法 excitement 兴奋.刺激 ballad 歌谣；情歌；民谣 tadpole 蝌蚪 lily百合花

invitation 邀请；招待 devotion投人；热爱 brief n 摘要；大纲

4.形容词、副词、介词

classical 古典的；古典文艺的 folk 民间的

choral 合唱队的 extra 额外的 外力

humorous 幽默的．诙谐的

familiar熟悉的；常见的；亲近的 attractive吸引人的、有吸引力的

overnight 在晚上；在夜里；（口）很快；一夜之间 confident 自信的；确信的 brief 简短的；简要的afterwards 然后；后来

sensitive v / adj 敏感的；易受伤害的．灵敏的 painful adj 痛苦的 疼痛的必修3 Unit 1 1.名词

beauty 美；美人 harvest 收获；收割 celebration 庆祝；祝贺 hunter 狩猎者；猎人

origin 起源；由来；起因 ancestor 祖先；祖宗 feast

节日；盛宴 bone

骨；骨头

belief

信任；信心；信仰 gather

搜集；集合；聚集 trick

诡计；恶作剧；窍门 poet

诗人

arrival

到来；到达；到达者 independence

独立；自主 agriculture

农业；农艺；农学 award

奖；奖品vt.授予；判定 clothing

衣服

Christian

基督徒；信徒

custom习惯；风俗

fool 愚人；白痴；受骗者 permission 许可；允许 parking（汽车等）停放 sadness 悲哀，悲伤 weep哭；哭泣 produce 产品；（尤指）农产品 parade

游行；阅兵；检阅

carnival

狂欢节；饮宴狂欢；嘉年华 blossom 花

cherry 樱桃；樱桃树 necessity

必要性；需要

prediction

预言；预报；预告

announcer

广播员；告知者；报幕员 magpie 喜鹊 herd 牧群；兽群

2.动词

trick vt.欺骗；诈骗 award vt.授予；判定 fool vt.干傻事；开玩笑

starve vi.& vt.(使)饿死；饿得要死 gain vt.获得；得到 gather vt.& vi.admire vt.赞美；钦佩；羡慕 apologize vi.道歉；辩白

drown vt.& vi.淹没；溺死；淹死 wipe vt.擦；揩；擦去

weep vi.(wept, wept)哭泣；流泪 remind vt.提醒；使想起

forgive vt.(forgave, forgiven)原谅；饶恕 blossom vt.开花

weave vt.& vi.(wove, woven)（使）迂回

3.形容词 fool adj.傻的

religious

宗教上的；信奉宗教的；虔诚的 independent 独立的；自主的 agricultural

农业的；农艺的

energetic 充满活力的；精力充沛的；积极的 Worldwide

遍及全世界的；世界性的 obvious

明显的；显而易见的

4.词组

take place 发生

in memory of 纪念；追念 dress up 盛装；打扮；装饰

play a trick on 搞恶作剧；诈骗；开玩笑 look forward to 期望；期待；盼望 day and night 日夜；昼夜；整天 as though 好像

have fun with 玩得开心 parking lot 停车场 turn up 出现；到场

keep one’s word 守信用；履行诺言 hold one’s breath 屏息；屏气 set off 出发；动身；使爆炸

remind … of … 使……想起……

Unit 2 1.名词

diet 日常饮食

pepper 辣椒；辣椒粉 curiosity 好奇心

hostess 女主人；女主持人 vinegar 醋 lie 谎话；谎言

customer 顾客；消费者 discount 折扣

weakness 缺点；虚弱；弱点 strength 强项；长处；力量 fiber 纤维；纤维制品 debt 债；债务

benefit 利益；好处 garlic 大蒜

balance 天平；平衡 glare 怒视；眩目的光 spy 界限；限度 limit 间谍；侦探 sigh 叹息；叹息声 grave

坟墓；墓地 skull

头脑；头骨 muscle

肌肉；（食用）瘦肉 scurvy 坏血病 protein 蛋白质 vitamin 维生素 obesity 过度肥胖 rickets 佝偻病

ingredient（烹调用的）材料；原料；成分 cooperation 合作；协作

flavour

（食物的）味道与气味；特性

2.动词

lie vi.说谎

benefit vt.& vi.有益于；有助于；受益 balance vt.平衡；权衡 ought v.aux.应当；应该 slim vi.变细；减肥

consult vt.咨询；请教；商量

digest vi.& vt.消化n.摘要；概要 glare vi.怒目而视；闪耀 spy vi.& vt.窥探；秘密监视 limit vt.限制；限定 sigh vi.叹息；叹气

combine vt.& vi.（使）联合；（使）结合 roast vt.& vi.烤；烘；烘烤

stir vt.摇动；搅和

3.形容词

slim adj.苗条的；纤细的 roast adj.烤制的

raw adj.生的；未加工的 limited adj.有限的

sugary adj.含糖的；甜的

protective adj.给予保护的；保护的 poisonous adj.有毒的

4.词组

balanced diet平衡膳食 ought to 应当；应该

lose weight 体重减轻；减肥 get away with 被放过；（做坏事）不受惩罚 tell a lie 说谎

win … back 赢回；重新获得 earn one’s living 谋生 in debt 欠债

spy on 暗中监视；侦查 cut down 削减；删节 before long 不久以后 put on weight 增加体重

Unit 3 1.名词

birthplace 出生地；故乡 novel 小说；长篇故事 adventure 奇遇；冒险

phrase 短语；词组；惯用语 author 著者；作家

scene（戏剧）一场；现场；场面；景色 pavement 人行道 businessman 商人 bay 海湾

fault 过错；缺点；故障 passage 船费（包括食宿）；通道；

（一）段 embassy 大使馆；大使及其官员 patience 耐性；忍耐 contrary 反面；对立面 envelope 信封

steak(供煎、烤的)肉块；鱼排；牛排

pineapple 菠萝 dessert 餐后甜点 amount 数量

manner 礼貌；举止；方式 rag 破布；碎布 barber 理发师

permit 通行证；许可证；执照 spot 斑点；污点；地点

account 说明；理由；计算；帐目 scream 尖叫声；喊叫声 bow 鞠躬；弯腰 nightfall 黄昏

bet 赌；打赌

narrator 讲述者，叙述者 fake 假货

charity 慈善（团体）；施舍 fake 假货;欺骗

charity 慈善（团体）；施舍

2.动词

wander vi.漫游；漫步；漂泊 permit vt.& vi.许可；允许；准许 stare vi.凝视；盯着看 spot vt.发现；认出 account vi.& vt.认为；说明；总计有

seek vt.& vi.(sought, sought)寻找；探索；寻求 scream vi.尖声叫 bow vi.鞠躬；弯腰

bet vt.& vt.打赌；赌钱

issue vt.& vi.发行（钞票等）；发布（命令）；出版（杂志等）

3.形容词 副词

penniless adj.贫困的；身无分文的 unpaid adj.未付款的；不受报酬的 fake adj.假的

novel adj.新奇的；异常的 contrary adj.相反的；相违的 unbelievable adj.难以置信的 rude adj.粗鲁的；无礼的 genuine adj.真的；真诚的 ahead adv.在前；向前；提前 indeed adv.真正地；确实；实在

4.词组

by accident 偶然；无意中；不小心 stare at 盯着看；凝视

account for 导致；做出解释

on the contrary 与此相反；正相反 take a chance 冒险 in rags 衣衫褴褛 as for 关于；至于

bring up 抚养；培养；教育；提出 go ahead 前进；（用于祈使句）可以；往下说 make a bet 打赌

Unit 4 1.名词

astronomy 天文学

system 系统；体系；制度 religion 宗教；宗教信仰 theory 学说；理论 atom 原子

billion.<英>万亿；<美>十亿 globe 球体；地球仪；地球 carbon 碳

atmosphere 大气层；气氛 acid 酸

chain 链子；连锁；锁链 oxygen 氧

dioxide 二氧化物 puzzle 谜；难题 biology 生物学 biologist 生物学家

gravity 万有引力；重力 satellite 卫星；人造卫星 physicist 物理学家 climate 气候

spaceship 宇宙飞船

mass 质量；团；块；大量；<复>群众

pull 漂浮物 float 拉（力）；拖；牵引力 presence 出席；到场；存在 vapour 蒸气；水蒸气 reaction 反应；回应 mammal 哺乳动物 geologist 地质学家 comet 慧星

cabin 小屋；船舱

2.动词

puzzle vt.& vi.（使）迷惑；（使）为难 multiply vi.& vt.乘；增加 exist vi.存在；生存

crash vi.& vt.碰撞；坠落 pull vt.拉；拖；

float vi.& vt.（使）浮动；（使）漂浮 dissolve vt.& vi.溶解；解散

exhaust vt.用尽；耗尽；使精疲力尽 lessen vi.& vt.减少；减轻

3.形容词 副词 介词

violent adj.猛烈的；激烈的；强暴的 fundamental adj.基本的；基础的 harmful adj.有害的

gentle adj.温和的；文雅的 solar adj.太阳的；日光的 weightlessly adv.失重地 extinct adj.灭绝的；绝种的 global adj.全球性的；全世界的 thus adv.因此；于是 unlike prep.不像

4.词组

solar system 太阳系 in time 及时；终于 lay eggs 下蛋

give birth to 产生；分娩 in one’s turn 轮到某人；接着 carbon dioxide 二氧化碳

prevent...from 阻止；制止 block out 挡住（光线）

cheer up 感到高兴；感到振奋 now that 既然

break out 突发；爆发

watch out 密切注视；当心；提防 get the hang of 熟悉；掌握；理解

Unit 5 1.名词

quiz 测验；问答比赛 Canadian 加拿大人 minister 大臣；部长 continent 洲；大陆 baggage 行李

scenery 景色；风景 Harbour(=harbor)海港 eagle 鹰

border 边界；国界；边沿 acre 英亩 topic 话题

mixture 混合（物）；混合状态 bush 灌木（丛）；矮树（丛）maple 枫；枫树 frost 霜；霜冻

distance 距离；远方 mist 薄雾

schoolmate 同学；校友

booth 公用电话间；货摊；售货亭 dawn 黎明；拂晓；破晓 buffet 自助餐；饮食柜台 tradition 传统；风俗

measure 计量制；计量单位；措施 governor 州长；总督 location 位置；地方 pearl 珍珠

2.动词

border vt.& vi.与……接壤；接近mix vt.& vi.混合；调配

confirm vt.证实；证明；批准 terrify vt.使恐怖；恐吓

impress vt.使印象深刻；使铭记 chat vi.& n.聊天；闲聊

surround vt.& vi.包围；围绕

measure vi.& vt.测量；衡量；判定

3.形容词 副词 介词

slight adj.轻微的；微小的 urban adj.城市的；市镇的 wealthy adj.富有的

misty adj.有薄雾的；模糊的

downtown adj.市区的adv.在市区；往市区 broad adj.宽阔的；广泛的 terrified adj.恐惧的；受惊吓的

pleased adj.欣喜的；高兴的；愉快的 impressive adj.给人深刻印象的；感人的 eastward adv.向东adj.向东的；朝东的 westward adv.向西 adj.向西的；朝西上的

upward adv.向上地；上升的adj.上升的；向上的 slightly adv.稍稍；轻微地

nearby adv.在附近adj.附近的；邻近的 approximately adv.接近；大约

aborad prep.& adv.在船、飞机、火车或公共汽车上 within prep.在……之内

multicultural adj.多种文化的

prime adj.首要的；主要的；基本的

4.词组

prime minister 首相；丞相 rather than 与其；不愿

settle down 定居；平静下来；专心于 manage to do 设法做 catch sight of 看见；瞥见 have a gift for 对……有天赋 in the distance 在远处

必修4 Unit 1 1.名词

achievement n.成就；功绩 welfare n.福利；福利事业 project n.项目；工程；规划 institute n.学会；学院；协会 specialist n.专家；专业工作者 connection n.连接；关系 campaign n.运动；战役

organization n.组织；机构；团体 behaviour(=behavior)行为；举止；习性 shade n.荫；阴凉处 nest n.巢；窝

bond n.联系；关系；结合；纽带 observation n.观察；观测 childhood n.童年；幼年时代 argument n.争论；争辩；争吵 entertainment n.款待；娱乐；娱乐表演 crowd n.人群；观众 support n.audience n.观众；听众；读者 rate n.比率；速度 sickness n.疾病；恶心

emergency n.突发事件；紧急情况 generation n.一代；一辈 kindness n.仁慈；好意 consideration n.考虑；体谅 respect n.尊敬；尊重；敬意 chimp n.（非洲）黑猩猩 landmine n.地雷 inspiration n.灵感；鼓舞 career n.事业；生涯 determination n.决心；果断

2.动词

campaign vi.作战；参加运动 shade vt.遮住光线 crowd vt.挤满；使拥挤 support vt.支持；拥护

behave vt.& vi.举动；（举止或行为）表现 observe vt.观察；观测；遵守 respect vt.尊敬；尊重；敬意 argue vt.& vi.讨论；辩论；争论 inspire vt.鼓舞；激发；启示 refer vi.谈到；查阅；参考 intend vt.计划；打算

deliver vt.递送；生（小孩儿）；接生；发表（演说等）specialize vi.专攻；专门从事；专注于

3.形容词

worthwhile adj.值得的；值得做的 outspoken adj.直言的；坦诚 considerate adj.考虑周到的

modest adj.谦虚的；谦让的；适度的 4.词组

human being 人类

move off 离开；起程；出发 lead a … life 过着……的生活

crowd in（想法、问题等）涌上心头；涌入脑海 look down upon/on 蔑视；瞧不起 refer to 查阅；参考；谈到 by chance 碰巧；凑巧

come across（偶然）遇见；碰见 carry on 继续；坚持

Unit 2 1.名词

statistic n.（常用pl statistics）数据；统计；统计数字；统计资料 decade n.十年；十年期 output n.产量；输出 crop n.庄稼；农作物；产量 hunger n.饥饿；欲望

Vietnam n.越南（东南亚国家）battle n.战役；战斗；较量；斗争 freedom n.自由；自主 grain n.谷物；粮食；颗粒 nationality n.国籍

occupation n.工作；职业；占领 production n.生产；制造

bacteria n.（bacterium的复数形式）细菌 pest n.害虫；害兽；害鸟 nutrition n.营养;滋养；食物 mineral n.矿物；矿石 discovery n.发现；发觉 focus n.焦点；中心点 soil n.土壤 root n.根；根源

summary n.总结；摘要；概要 comment n.评论；议论 regret n.遗憾；懊悔

hybrid n.杂交种；混血儿 fertilizer n.肥料；化肥 soybean n.(=soyabean)大豆 producer n.生产者；制片人 strain n.（植物的）品种；种类 sorghum n.高粱 peanut n.花生 personality n.性格；个性；人格

2.动词

hunger vt.& vi.（使）饥饿 battle vt.& vi.搏斗；奋斗 focus vt.集中；聚集

comment vi.& vt.表达意见；作出评论 struggle vt.& vi.斗争；拼搏；努力 expand vt.& vi.使变大；伸展 circulate vt.& vi.循环；流传 rid vt.摆脱；除去 equip vt.& vi.配备；装备 export vt.& vi.输出；出口 confuse vt.使迷惑；使为难 regret vt.遗憾；惋惜 reduce vt.减少；减缩 skim vt.浏览；略读

underline vt.画底线标出；强调

3.形容词 副词

sunburn adj.晒黑的 super adj.特级的；超级的

disturbing adj.引起烦恼的；令人不安的 chemical adj.化学的；关于化学的 therefore adv.因为；所以；因而 hybrid adj.混合的；杂种的

organic adj.有机的；器官的；组织的 fertile adj.肥沃的；富饶的 industrial adj.工业的；产业的

4.词组

thanks to 幸亏；由于；因为 rid… of 摆脱；除去

be satisfied with 对……感到满意 would rather 宁愿；宁可 build up 逐渐增强；建立；开发 lead to 导致；造成（后果）focus on 集中（注意力、精力等）于

keep … free from/of 使……免受（影响；害等）；使……不含（有害物）

Unit 3 1.名词

humour n.幽默；滑稽 comedy n.喜剧

performer n.表演者；演出者 moustache n.小胡子 failure n.失败（者）leather n.皮革

Switzerland n.瑞士（欧洲中部国家）gesture n.姿态；手势 occasion n.时刻；场合 budget n.预算；开支 actress n.女演员 pancake n.烙饼；薄饼

explanation n.解释；讲解；说明 detective n.侦探 whisper n.耳语；低语 mess n.脏或乱的状态

porridge n.粥；麦片粥 slide n.滑；滑动；幻灯片 content n.满足

punchline n.故事、笑话等中的妙语；关键语 rhythm n.节奏

optimism n.乐观；乐观主义 mouthful n.一口；满口 enjoyment n.享受；欢乐；乐趣 confidence n.信心；信念 costume n.服装；戏装 mime n.哑剧

tramp n.流浪汉；行乞者

underdog n.失败者；处于劣势的一方 snowstorm n.暴风雪 lace n.饰带；花边；鞋带 particular n.细节；细目

2.动词

gesture vi.做手势

whisper vt.& vi.低语；小声说 astonish vt.使惊诧

entertain vt.& vi.使欢乐；款待

overcome vt.& vi.(overcame,overcome)战胜；克服 chew vt.& vi.嚼碎；咀嚼（食物）convince vt.使信服

direct vt.& vi.导演；指示；指挥 slide vt.& vi.（使）滑动；（使）滑行 amuse vt.使发笑；使愉快

react vi.作出反应；回应

brighten vt.使更愉快；使更有希望

3.形容词 副词 介词 verbal adj.口头的 nonverbal adj.不用语言的 depressed adj.忧愁的；沮丧的 subtle adj.微妙的；精巧的；技艺精湛的 entertaining adj.愉快的；有趣的 charming adj.迷人的；有魅力的 worn-out adj.磨破的；穿旧的 stiffly adv.僵硬地

amusing adj.好笑的；有趣的 direct adj.直的；直接的；直率的 content adj.满足的；满意的 vt.使满足 astonishing adj.令人感到惊讶的 ordinary adj.平常的；普通的 bored adj.厌烦的

homeless adj.无家的；无家可归的 worn adj.用旧的；用坏的；破烂的 convincing adj.令人信服的

outstanding adj.突出的；杰出的；显著的 mountainous adj.多山的；山一般的 drunk adj.醉的

fortunate adj.幸运的；吉利的 particular adj.特殊的；特别的 vast adj.巨大的；辽阔的 unfortunately adv.不幸地 particularly adv.特殊地；特别地

throughout prep.遍及；贯穿adv.到处；始终；全部

4.词组

up to now 直到现在

feel/be content with 对……满足 badly off 穷的；缺少的 pick out 挑出；辨别出 cut off 切断；断绝 star in 担任主角；主演

Unit 4 1.名词

statement n.陈述；说明 association n.社团；联系；联想 dormitory n.宿舍 canteen n.食堂 flight n.飞行；航班 cheek n.面颊 defence n.防御；保卫 misunderstanding n.误解；误会 adult n.成人；成年人 crossroads n.十字路口 function n.作用；功能；职能 ease n.安逸；舒适 anger n.怒气；怒火 fist n.拳头 rank n.等级；军衔

cassette n.磁带

approach n.接近；方法；途径

posture n.姿态；体态 employee n.雇员

2.动词

function vi.起作用；运转 ease vt.减轻（痛苦；忧虑）greet vi.& vt.迎接；问候 represent vt.代表；象征

approach vt.& vi.接近；靠近；走近defend vt.保护；保卫

misunderstand vt.(misunderstood,misunderstood)误解，误会 dash vi.猛冲；突进 yawn vi.打呵欠 hug vi.& vt.拥抱 frown vi.皱眉；蹙额

misread vt.（misread /misread）读错；误解

3.形容词 副词 介词

respectful adj.恭敬的 simply adv.简单地；只 adult adj.成人的；成熟的 curious adj.好奇的 major adj.主要的 spoken adj.口语的

unspoken adj.未说出口的；非口语的 likely adj.可能的 facial adj.面部的 false adj.错误的；假的 subjective adj.主观的 curiously adv.好奇地

truly adv.真实地；真诚地；真正地

4.词组

defend against 保卫……以免受 be likely to 很可能……；有希望…… in general 总的来说；通常 at ease 舒适；快活；自由自在 lose face 丢脸

turn one’s back to 背对；背弃

Unit 5 1.名词

theme n.题目；主题（曲）cartoon n.漫画；动画片 fantasy n.幻想；怪念头

amusement n.消遣；娱乐（活动）swing n.秋千；摇摆

attraction n.有吸引力的事物；吸引 tourism n.旅游业 carpenter n.木匠 engine n.引擎；发动机 length n.长度；长 deed n.行动；事迹

sword n.剑

tournament n.锦标赛；联赛 settler n.移民；殖民者 translator n.译员；翻译 minority n.少数；少数民族 cloth n.布 jungle n.丛林 creature n.生物；动物 sunlight n.阳光 brand n.商标；牌子

outing n.外出；短途旅行；远足 admission n.允许进入；入场费；承认 shuttle n.往返汽车；航天飞机 freeway n.高速公路 souvenir n.纪念品 sneaker n.运动鞋

brochure n.（作宣传或介绍用的）小册子；指南 preserve n.保护区 knight n.骑士；爵士 diver n.潜水员

craftsman n.匠人；能工巧匠 roller coaster n.过山车 pirate n.海盗；盗版

2.动词

swing vt.& vi.(swung, swung)摇摆；摆动 preserve vt.保存；保留

advance vt.& vi.前进；促进；提前

3.形容词 副词

central adj.中心的；中央的 various adj.不同的；各种各样的 unique adj.独一无二的；仅有的 athletic adj.运动的

advanced adj.高级的；先进的 fairy tale 神话故事；童话 bald adj.秃头的

4.词组

be famous for 以……而闻名 no wonder 难怪；不足为奇

5.考研英语：语法(词汇分类) 篇五

词类(parts of speech)

英语的词通常分为十大类：

1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。

2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。

3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。

4)数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“第几”的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。

5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。

6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。

7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的`词，如a，an(一个)，the(这，那)。

8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。

9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。

10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。

注一：属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义，叫做虚词(form word)。

6.托福听力常见学科词汇分类总结 篇六

astronomy 天文学 astronomical 天文的 astronomical observatory 天文台 astronomer 天文学家 astrophysics 天文物理学 astrology 占星学 pseudoscience 伪科学 cosmos(universe) 宇宙 cosmology 宇宙学 infinite 无限的 cosmic 宇宙的 cosmic radiation 宇宙辐射 cosmic rays 宇宙射线 celestial 天的 celestial body (heavenly body) 天体 celestial map (sky atlas) 天体图 celestial sphere 天球 dwarf (dwarf star) 矮星 quasar 类星体，类星射电源 constellation 星座 galaxy (Milky Way) 新河系 cluster 星团 solar system 太阳系 solar corona 日冕 solar eclipse 日食 solar radiation 太阳辐射 planet 行星 planetoid (asteroid) 小行星 revolve 旋转，绕转 twinkle 闪烁 naked eye 肉眼 Mercury 水星 Venus 金星 Earth 地球 Mars 火星 Jupiter 木星 Saturn 土星 Uranus 天王星 Neptune 海王星 Pluto 冥王星 orbit 轨道 spin 旋转 satellite 卫星 lunar 月球的

meteor 流星 meteor shower流星雨 meteoroid 流星体 meteorite 陨石

comet 彗星 space (outer space) 太空，外层空间 spacecraft (spaceship) 宇宙飞船 spaceman ( astronaut) 宇航员，航天员 space suit 宇航服，航天服 space shuttle 航天飞机 space telescope空间望远镜 astronaut 宇航员 star 恒星 stellar 恒星的 intergalactic 星系间的 interstellar 恒星间的 interplanetary 行星间的 asteroid 小行星 nebula 星云 space debris 太空垃圾 ammonia 氨 corona 日冕 chromosphere 色球 photosphere 色球层 convection zone 对流层 vacuum 真空 infrared ray 红外线 chondrite 球粒 absolute magnitude 绝对量级 radiation 辐射 emission 发射，散发 high-resolution 高清晰度 interferometer 干扰仪

托福听力词汇总结：地质学地理学

stratum地层，inner core 内核，outer core 外核，plate 板块，volcanic 火山岩，limestone石灰石，quartzite石英岩，granite花岗岩，sedimentary rock沉积岩，continent 大陆，continental shelf大陆架, the Northern Hemisphere北半球, Longitude经度, Latitude纬度, Meridian 子午线，the North Pole北极，the South Pole南极，the Antarctic Continent南极洲，hillside 山坡，mountain slope山坡，desert沙漠，cliff山崖，Grand Canyon大峡谷，valley山谷，basin盆地，peninsula半岛，coral island珊瑚岛，coastline海岸线，delta三角洲，upper reaches上游, lower reaches下游, tributary 支流, deposit沉积, swamp沼泽

spring泉，fountain喷泉，geyser间歇泉，withdraw 后退，versatile 多才多艺的，geology 地理，geography 地质学，calculus 计算，结石，original 最初的，新颖的，account for 导致，earth plate 地球板块，crust 地壳，Great lakes 北美五大湖(Superior 苏比尔湖, Huron 休伦湖, Michigan 密西根湖, Erie 伊利湖, Ontario 安大略湖)，Lake Baikal 贝加尔湖，Caspian Sea里海，Aral Sea咸海，combine/ split 联合/分裂，Mediterranean 地中海的，glacier 冰川，iceberg 冰山，Meteorology气象学，observation观测，hurricane 飓风，typhoon 台风，convection 对流，troposphere 对流层，stratigraphy 地层学, continental crust 大陆地壳, continental drift theory大陆漂移学说, core 地核, mantle 地幔，vegetation植被，tropical rain forest 热带雨林，volcano火山，volcano eruption火山爆发，dormant volcano休眠火山，earth quake地震，magnitude地震震级，seismic wave地震波，seismology地震学

托福听力词汇总结：考古学

psychological anthropologist 心理人类学家 origin 起源 originate 起源于 ancestor 祖先 hominid 人(科) homogeneous 同一种族(种类)的 tribe 部落 clan 氏族 archeologist 考古学家 excavation 挖掘 excavate (unearth) 挖掘 ruins 遗迹

废墟 remains 遗迹，遗骸 artifact 手工艺品 relic 遗物，文物 antique 古物，古董 antiquity 古代，古老 Stone Age 石器时代 Bronze Age (青)铜器时代 Iron Age 铁器时代 Paleolithic 旧石器时代的 Mesolithic 中石器时代的 Neolithic 新石器时代的 archaeology 考古学 anthropology 人类学 morphology 形态学 skull 颅骨 cranial 颅骨的

(生态学) ecology 生态学 ecologist 生态学家 ecosystem 生态系统 balance (of nature) 自然界生态平衡 fauna 动物群 flora 植物群

托福听力词汇总结：生态学

rain forest 雨林 food chain 食物链 acid rain 酸雨 greenhouse effect 温室效应 infrared radiation 红外线辐射 ozone layer (ozonosphere) 臭氧层 ultraviolet radiation 紫外辐射 pollution 污染 pollution control 污染控制 air pollution 空气污染 water pollution 水污染

noise pollution 噪音污染 soil pollution 土壤污染 pollution-free 无污染 pollutant 污染物 noxious (toxic) 有毒的 fumes (有毒)废气 waste 废物 solid waste 固体垃圾 sewage (wastewater) 污水 sewage purification 污水净化 sewage disposal 污水处理 decibel 分贝

7.英语听力分类词汇 篇七

一、巧用教材, 激发学生参与英语词汇的开发

我听过这样一堂精彩的小学英语课, 执教老师是我市专门从上海邀请来的荣获全国小学英语课堂教学评比一等奖的名师, 她的课堂回想起来, 至今依然让我回味无穷, 意犹未尽!她执教的是上海牛津教材, 教师以各种动物引入monkey、panda、lion、dog、cat等动物类单词, 并设计了这样的一个活动:让几名学生以肢体语言模仿动物, 其余的说出动物的名称。学生的创造性和模仿能力出奇地强, 他们说出了许多动物。当有学生模仿袋鼠和考拉等从未学过如何表达的动物时, 本来就纳闷的学生就处于高度亢奋的求知状态之中, 此时教师没有避而不谈, 而是巧妙且适时地教授kangaroo和koala。学生学得非常快, 教师随即出示世界地图, 要求学生说说这些动物分别居住在世界上的哪些国家。这下不仅要用英语表达动物, 还要说到国家名称, 同学们可以借助于词典等学习工具学习相关的国家。同样是四十分钟, 在她的安排下, 学生主动参与了活动, 还参与到查阅学习中, 不仅印象深刻, 而且比一般的课上多了几倍的词汇量。

受这节课的启发, 同时学习相关小学英语教育教学书刊《小学教学设计 (英语) 》、《中小学外语教学》后, 让我对词汇资源的开发有了更多的认识, 并付诸实践于我的小学英语课堂教学。比如我在教牛津版4B教材中的Unit 4Buying fruit时, 在第一课时的水果类单词教学中, 单词watermelon中字母比较多, 我就分开来教学, water (水) 、mel-on (瓜) , 把这两个单词拼起来就是watermelon (西瓜) , 一个单词引申出了三个单词。在学过的单词中也有类似构成的单词, 于是我追问:“还有别的类似的单词吗?”一石激起千层浪, 有的学生说“foot (脚) 、ball (球) ?football (足球) ; police (警察) 、man (人、男人) ?policeman (警察) ”, 其他同学得到启发, 举起的小手越来越多了, “police (警察) 、woman (妇女、女人) ?policewoman (女警察) ;post (邮件) 、man (男人, 人) ?postman (邮递员) ”等等。孩子们各抒己见, 我的内心有着难以名状的喜悦!又岂是“Good!You’re very clever!”几句能表达?在这节课中由一个单词说出了十几个单词, 远远超出了书本的词汇量, 让我和孩子们收获颇丰!再如我在上牛津版4B教材中的Unit 6Let’s go by taxi时, 新授表示地点的单词station、supermarket、library、theatre、hospital、airport, 并且结合句型“Shallwe go to...?”学生在学习station这个单词的时候, 我用生动的图片呈现了港城汽车站、苏州火车站, 学生自己创造性地说出了bus station、train station, 仅仅station这一个单词, 就扩充了两个新单词。

当然英语学习有其枯燥的一面, 在教学过程中, 我们既要新授知识, 又要关注学生的兴趣。正如爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”利用教材中的歌曲、小诗、图片等资源, 并进行替换自编练习, 学生既温故而知新, 对词汇的积累有了拓展和延伸, 又能体会到英语学习的快乐!

二、灵活拓展, 引导学生参与英语词汇的开发

英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。除了利用好教材这一教学资源外, 录音、录像、直观教具和实物、多媒体光盘资料、广播影视节目、网络资源、报刊以及班级、学校教学设施和教学环境等, 都可以成为英语课程的资源, 通过阅读、写作、交流等多种渠道获得知识, 增加词汇量。

1. 在阅读中开发

根据研究表明, 大量的阅读对英语学习起着十分重要的作用。学生在阅读中肯定会碰到一些没有学过的单词, 学生可以联系上、下文理解单词, 还可以通过查字典、问老师等学会这些单词。

在书报阅读中开发。现在市场上有许多适合小学生阅读的书报, 如学生人手一份的《语言文字周报 (双语版) 》就是很好的阅读资料。我把每周的一次英语早读定为读报日, 让学生在老师的指导下朗读。

在音像欣赏中开发。除了在书报阅读中开发外, 我还组织学生欣赏音像制品。音像制品把文字、声音、图像结合起来, 提供了真实的英语运用场景, 十分有利于英语学习。

在网络畅游中开发。信息技术教育的普及, 让学生能畅游网络, 感受信息高速公路带来的方便、快捷。孩子要用电脑, 必须用到键盘, 键盘上的Caps Lock、Enter、Tab、Shift、Back Space这些用英文标识的按键, 都让孩子词汇积累丰富起来。孩子们还可以通过上网, 看到原版的儿童故事书籍, 有条件的孩子还可以在家体验到网络教学。

2. 在写作中开发

在小学用英语写小作文, 咋听起来, 似乎觉得不可思议, 事实上是完全可行的。我在初次尝试时, 连我自己也有点自我否定, 但是只要对学生合理、适当要求, 如可以用所学过的句型写一句、两句, 并串联起来即可, 学生写得还是不错的, 同时由于学生写作文时必须借助于字典等工具, 还要将自己曾经学过的单词用到作文中来, 对学生运用词汇、积累词汇帮助很大, 也使我获得了许多第一手资料, 积累了学生的一些文章。下面是我选取其中的一篇学生自我介绍的英语作文:

Our Class

My name is Qian Xiaoting. I’m from Lu Yuan Primary School. I’m in Class 4 Grade 6. I’m a Young Pio-neer. There are fifty-nine students in our class, twenty-three girls and thirty-nine boys.

Our Chinese teacher is Miss Qian. Maybe she’s thirty-two years old. Our Maths teacher is Mr. Huang. Heis fifty-six years old, I think. Miss Xu is our English teacher. She looks young. They are all our good teachers.They love us and we love them, too.

Look! This is my classroom. It is a nice room. It has two doors and four windows. So it is very bright. Inour classroom you can see many desks and benches. They are all very clean. I like my classroom very much.

We love our teachers! We love our class!

3. 在交流中开发

我在教室里专门辟出一块“Everyday English (每日英语) ”角落, 内容都是些同学们摘抄的英语好词好句, 由同学轮流提供并书写, 并让书写的同学利用五分钟, 领读且带领全班同学共同学习。黑板报也是一个重要的宣传阵地, 利用好黑板报上的“英语角”, 通过学生自己收集、整理, 对词汇资源的开发很有帮助。“红领巾广播”中那浓浓的英语氛围, 都是学生自己组稿, 由学校小播音员们播诵的。在这样的交流中, 学生们或多或少会有收获!

8.大学英语听力词汇教学初探 篇八

词汇习得是语言习得的重要组成部分。1980年，英国心理语言学家Paul Meara 刊登在《Language Teaching&Linguistics Abstracts》上的题为Vocabulary acquisition： A neglected aspect of language learning 一文开启了现代语言学对词汇习得领域的研究。十年后，新西兰语言学家Paul Nation在《Teaching & Learning Vocabulary 》一书中，根据词汇在听、说、读、写中的应用将其进行了更细致的划分，并指出相对于阅读词汇，二语习得者的听力词汇较为匮乏。这一理论，恰恰符合我国现阶段大多数英语学习者词汇习得的现状。在实际的教学过程中，教师和学生由于受到应试教育等诸多因素的影响，往往因满足应试阅读需要，更注重词汇的拼写与意义，常常忽略了词汇的发音，导致大量“聋哑英语学习者”的出现。近年来，我国学者开始逐步重视对中国学生听力词汇习得的研究：刘思（1995）从海南大学5个学院12个专业的558名学生中，随机抽样168人测试得出结论：听力词汇量不等于阅读词汇量，听力词汇量较小；听力词汇量与听力理解有密切关系。李庆燊（1999）指出听力词汇量是英语教学中的一个盲点，应该引起教育者足够的重视。在以上研究中，作者将重点多放在探讨听力词汇习得的必要和重要性，而没有或较少涉及听力词汇的教学方法和策略。本文对听力课中学生听力词汇习得的问题进行了探讨，并从心里语言学，认知语言学等多视角探讨听力词汇的教学策略，希望听力词汇习得能引起广大高校教师的重视。

二、听力词汇教学初探

笔者在几年的听力课教学中发现，学生听力词汇不足主要分为两类：1.学生大部分词汇为阅读词汇，即能看懂读不出和能看懂读音错误的词汇。2.学生阅读和听力词汇量均不足。第一种情况可以通过教学手段将阅读词汇转换为听力词汇。第二种情况需运用听力材料本身，来帮助学生扩大词汇量，即在听力中附带词汇习得。

1.阅读词汇转换成听力词汇

学生掌握的阅读词汇可以细致分两类：一类为学生完全读不出单词而导致的听不懂，另一类为学生自身的单词发音不准导致的听不懂。一个学生的阅读词汇中，可以单独也可以同时存在这两类问题。针对此两大问题，笔者进行了以下探究。

（1）矫正语音

词汇发音的错误是导致听力水平低的主要原因之一。传统的初、中级英语教育，更注重词汇的形和义以及语法句法的教学，严重忽略了对学生纯正语音语调的培养。学生们在课堂上往往表现出认识某个单词，并能不费力的将其读出，但读音较正确发音却相差甚远。美国认知语言学家David Ausubel认为，人类的听力过程正是一个对语音解码的过程。这一过程包括听辨和理解。听辨是指人类对所听到的语音物理信息的识别，理解是人类大脑通过已知信息或经验来处理接收到的语音。听力过程中，当接收到的词汇语音信息与大脑中储存的已知信息经验不一致或没有匹配时，该词汇就不会被识别。学生在听力过程中听识不出这个自认为已知的词汇，因此听力能力水平也就随之低下。可见，正确的发音是学习词汇的重要因素。在初级听力课阶段，教师还可以为学生准备标准英语的听读模仿材料。最初只提供学生语音材料。要求学生反复听练后自己写出文本。然后再提供文本让学生修改自己的错误。最后完整模仿跟读所给材料。材料应逐步增加难度，从词汇、语句再到篇章，让学生在模仿中不断完善自己的词汇语音，句子连贯和语调。

（2）听觉与视觉相结合学习词汇

对于一个二语习得者来说，听力词汇量的相对匮乏主要是由于听力语言环境少而造成的。在中国中小学英语课堂上，教师缺少对学生听力能力的培养，而课堂以外更极少可能有英语听力语言环境，学生无法反复练习听力词汇，这就导致了很多学生能阅读大量文章，却无法听懂一段对话。如何充分利用学生现有的阅读词汇量来提高听力词汇量，从而提高学生听力能力，便成为听力教学的一个重点。从人脑组织来看，听信息是通过传音神经输入，产生“听觉刺激”（auditory），读的信息是从视觉神经输入，产生“视觉刺激”（visual），输入的方式不同，信息记忆的部位也不同。我们所学到的一个单词如果在认知结构中既储存有形和义的部分又储存有音和义的部分，或在信息记忆的两个部位都存在，那么这个单词既是阅读词汇同时又是听力词汇；但如果某个单词在认知结构中只储存有形和义的部分，或只储存有音和义的部分，或者只在信息记忆的两个部位中的一个存在，那么这个单词就只能是阅读词汇或只能是听力词汇。在大学听力课堂上以及课下，教师可以采取听写以及复述的方式让学生延伸阅读词汇到听力词汇。在听写材料之前教师先阅读重点词汇给学生听（词汇为学生的阅读词汇），给学生以“听觉刺激”（auditory），再让学生对照课本上的词汇，产生“视觉刺激”（visual）来唤醒大脑中对阅读词汇的已知形、意信息，两者进行整合互动。然后再播放材料听写，再反复的听觉刺激下，给阅读词汇信息中强化加入语音信息，让学生更好更快地把阅读词汇转化为听力词汇，即完整的掌握词汇的音形意。

2.扩大听力词汇量

前两小节探讨的是通过学习已有阅读词汇的语音来扩大听力词汇，本节中笔者将探究如何夸大听力词汇量。传统意义上认为，一个词语的完整学习包括它的音、形、意的掌握。Paul Nation（1990）认为在一般情况下，人的听力词汇量要大于阅读词汇量。人们日常生活听力内容包罗万象，这就要求英语学习者尽可能地掌握大量听力词汇。语言学家Krashen认为外语的学习需要建立在学习者感兴趣的，并不会使其感到焦虑的内容，这些内容中可以存在一些未知知识。这就要求教师在选择材料上把握好难易程度，并选择学生感兴趣的内容，例如：时事新闻、英美剧目，以及娱乐选修节目等。材料所包含的词汇量应该在学生现有词汇量上有所增加。让学生在巩固现有词汇的同时，能接触一定量的新词汇。用现有的词汇来解释并简化新内容，使学生乐于接受。此外，认知心理学的图示效应理论即语境效应理论同样能给予听力词汇教学以启示。同一图式中的词汇可以相互启动及激活。在交际语篇中，围绕一定的话题，一些词汇会出现同现效应，即意义上相互关联的词汇同时出现在某个语篇中形成词汇链。如在university场景中时，词汇链中的campus，dormitory，dining hall，compulsory class，student union等词就应该被及，提及次数越多，学生对词汇链记忆得越牢固，并将其储存在大脑的长时记忆中形成心理词汇。因此，在实际教学中，教师可分具体场景资料为学生设计专项练习来帮助学生扩大和巩固听力词汇。

三、结论

学生的听力词汇量直接影响其听力理解能力。在词汇习得过程中，教师应注重学生对于词汇语音的习得，遵循先“听觉刺激”，后“视觉刺激”的原则，并充分利用于学生已掌握的阅读词汇，通过适当的教学手段把其转换成听力词汇。此外，在听力教学过程中，多发挥学生的主观能动性，选取难度适当和学生感兴趣的题材，运用认知心理学的“图示效应”理论，重复创设听力情景，不断扩展学生听力词汇量。

参考文献

〔1〕PaulMeara. Vocabularyacquisition： A neglected aspect of language learning. Language Teaching andLinguistics： Abstracts 13.4 （1980），221–246.

〔2〕Nation，I. S. P. （1990）. Teaching andlearning vocabulary.New York：Newbury House.21-59.

〔3〕刘思 英语听力词汇量与阅读词汇量——词汇研究调查报告[J].外语教学与研究，1995，1.

〔4〕李庆.听力词汇量——英语教学中的一个盲点[J].桂林市教育学院学报，1999.

〔5〕Ausubel，D，Novak，J，&Hanesian，H.（1978）. Educational Psychology： A Cognitive View （2nd Ed.）.New York： Holt，Rinehart & Winston. 210-272.

〔6〕Krashen，S. D. （1981）. The’fundamental pedagogical Principle' in secondlanguage teaching.StudiaLinguistica35，1-2：50-70.

基金项目：本文系黑龙江省教育厅人文社会科学项目“中国课堂环境下英语学习者词汇能力发展的认知模式研究”。 项目编号：12522130。