幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园

幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园（精选7篇）

1.幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园 篇一

书香满校园

经典润童心

一、指导思想

秉承着“阅读文化经典·建设书香校园”的宗旨，为激发学生读书兴趣，营造浓郁的书香校园氛围，让好书伴随学生健康成长，不断提升校园文化品位，借深圳第十九届读书月活动之机，决定将2018年11月份作为我校的读书活动月。为保证读书月活动的开展具有针对性和实效性，特制定活动方案。

二、活动主题

书香满校园

经典润童心

三、活动口号

让读书成为习惯，使书香溢满校园

四、活动时间

2018年11月1日至11月30日

五、活动形式

采取自主阅读、班级阅读、交流分享、评比展示等多种形式，开展读书――交流――写作――评比等活动。

六、活动安排

第一阶段：宣传发动（11月3日）

1、利用红领巾广播站启动读书月，营造读书氛围。（教务处）

2、班级开展“读好书、多读书”的主题班会（班主任）

3、悬挂读书月宣传标语。（教务处）

4、利用班级网站倡议家校同读。（班主任）第二阶段：开展实施（11月4日至11月20日）

1、建设“书香班级”。（班主任）A、有本班的读书计划。

B、营造班级读书氛围，比如有读书标语。C、开展家校、师生、生生等同读一本书的活动。D、充实本班读书角。

Ｅ、引导学生清理班级图书角及家庭藏书中的玄幻、鬼怪、魔法、穿越等方面的书籍。

2、语文老师根据学生年龄特点，向学生推荐相应读本，并进行阅读指导。（见附件）

3、开展丰富多彩的读书活动。

A、开展“每周三诗”背诵活动。（前黑板上每周三首诗）（语文老师）B、采蜜本展本。（即摘抄本，班级初评后上报3份校评，交年级组长处，统一交教务处。每周至少有两次摘抄）。（语文老师）

C、四到六年级读书心得比赛。（活动期间上交2－5份与读书有关的优秀习作，上传到FTP读书月文件夹内）。（语文老师）

D、发动学生之间“好书换换看”行动。提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。（班主任）

E、本月用一节海量阅读时间对所读的书展开读书交流活动，重点交流读书方法及兴趣。（语文老师）

F、本月用一节海量阅读课由语文老师带领学习对经典作品的鉴赏。

G、巧妙利用早读时间诵读经典。尤其高年段，《日有所诵》中的宋词，月人均六首，人人过关。（语文老师）

H、利用语文课前时间欣赏本校诵读获奖作品《中国话》。（语文老师）I、本月至少一次带领学生到图书室静心读书。（语文老师）第三阶段：总结评比（11月21日至30日）

1、申报评比“书香班级”。

评分细则：班级营造了读书氛围，如有读书标语或口号 10分；有阅读计划 10分；班级图书角充实 20分；学生有阅读的习惯，尤其有做笔记的习惯

20分；每周三诗落到实处 20分；按时上交采蜜本和读书习作 20分。（名额不限）

2、评选“读书小明星”。

评选细则：自己热爱读书

30分，积极参与学校举行的各种比赛活动30分；能主动带动同学们读书或热心帮助图书角的建设

20分；主动向老师同学推荐好书，在课外阅读活动中，有较突出的事迹 20分（各班选出后上报五名参加校评）

七、活动要求

各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，营造校园读书氛围，为创建溢满书香的校园而共同努力。

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们全体老师的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！也会由内而外散发出书带给孩子们的灵性。

2018/11/3 附件：

阅读目标

1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。

3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

4、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

5、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。推荐原则

1.儿童性： 尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。

2.经典性： 本书单以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾人文百科。

3.教育性： 教育性从某种意义上来说，是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。小学生分级阅读书单

一年级上册：

读：

1.《团圆》（绘本）余丽琼文 朱成梁图

2.《猜猜我有多爱你》(绘本)山姆·麦克布雷尼著 3.《哪吒闹海》

4.《365夜故事》 鲁 兵主编 5.《小巴掌童话》 张秋生著

选 读：

1.《纸马》（绘本）熊 亮著

2.《大卫去上学》（绘本）[美]大卫·香农著 3.《落叶跳舞》（绘本）[日]伊东宽著 4.《小黄和小蓝》（绘本）[美]李欧·李奥尼著 5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本）[美]埃米·扬著 6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编 7.《百岁童谣》 山 蔓编著 8.《中国古代神话故事》

9.《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉·乔菲·努梅罗夫著 10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著

一年级下册： 必 读：

1.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著 2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著 3.《中华歌谣100首》

《小老虎历险记》 汤素兰著 5.《声律启蒙》 车万育著

选 读：

1.《爱心树》（绘本）[美]谢尔·希尔弗斯坦著 2.《小黑鱼》（绘本）[美]李欧·李奥尼著 3.《花婆婆》（绘本）[美]芭芭拉·库尼著 4.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本）[德]达妮拉·库洛特 5.《花格子大象艾玛》（绘本）[英]大卫·麦基著 6.《365 夜儿歌》 许海琼编 7.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军著 8.《中国古代民俗故事》

9.《我爸爸》 [英]安东尼·布朗著 10.《我妈妈》 [英]安东尼·布朗著

二年级上册： 必 读：

1.《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著 2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著 3.《三毛流浪记》 张乐平著 4.《没头脑和不高兴》 任溶溶著

5.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著

选 读：

1.《风到哪里去了》（绘本）[美]夏洛特·左罗托夫著

《不一样的卡梅拉》系列（绘本）[法] 克利斯提昂·约里波瓦著 3.《弟子规》 李毓秀著

4.《大个子老鼠小个子猫》系列 周 锐著 5.《书本里的小蚂蚁》 王一梅著 6.《猪小锅和狼小怪》系列 梅 艳著 7.《妹妹的红雨鞋》 林焕章著 8.《成语故事》

9.《我的野生动物朋友》 [法]蒂皮·德格雷著 10.《了不起的狐狸爸爸》 [英]罗尔德·达尔著

二年级下册： 必 读：

1.《犟龟》（绘本）[德]米切尔·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典] 波·R·汉伯格 3.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著 4.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著

5.《绿野仙踪》 [美]莱曼·弗兰克·鲍姆著

选 读：

1.《失落的一角》（绘本）[美]希尔弗斯坦著 2.《月亮的味道》（绘本）[波兰]麦克·格雷涅茨著 3.《三字经》 王应麟著 4.《泡泡儿去旅行》 薛 涛著

《神奇校车》系列 [美]乔安娜·柯尔著 6.《地心游记》 [法]凡尔纳著

7.《会飞的教室》 [德]艾利克·卡斯特纳著 8.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著 9.《我爱唠叨的妈妈》 [韩]朴惠淑 姜析昊著

10.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫著

三年级上册： 必 读：

1.《皮皮鲁传》 郑渊洁著 2.《怪老头儿》 孙幼军著

3.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 5.《列那狐传奇故事》 [法]季 诺著

选 读：

1．《我有友情要出租》（绘本）方素珍著郝洛玟图 2.《鲁西西传》 郑渊洁著 3．《神笔马良》 洪汛涛著 4．《阿凡提的故事》 赵世杰编译

5.《小飞侠彼得·潘》 [英]巴里·麦考琳著

6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》 韩]李泰虎著 7.《特别女生撒哈拉》 [美]爱斯米·科德尔著

8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德·普赖斯著

．《游戏中的科学》 [德]汉斯·尤尔根·普雷斯著 10．《苹果树上的外婆》 [奥地利]米拉·洛贝著

三年级下册： 必 读：

1.《乌丢丢的奇遇》 金 波著 2.《男生贾里》 秦文君著

3.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著 4.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 5.《小鹿斑比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著

选 读：

1.《十万个为什么》

2.《让太阳长上翅膀》（诗集）金 波著 3.《女生贾梅》 秦文君著

4．《讲给孩子的中国地理》 刘兴诗著 5.《丁丁历险记》 [比利时]埃尔热著 6.《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙·杨松著 7.《丛林之书》 [英]吉卜林著

8.《风到哪里去了》 [美]夏洛特·左罗托夫著 9．《我和小姐姐克拉拉》 [英]茵可夫著 10.《生命的故事》 [美]维吉尼亚·李·伯顿著

四年级上册： 必 读：

《我要做好孩子》 黄蓓佳著 2.《狼王梦》 沈石溪著

3.《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著 4.《一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯著 5.《亲爱的汉修先生》 [美]贝芙莉·克莱瑞著

选 读：

1.《一千零一夜》(《天方夜谭》)2.《歇后语 谚语大全》

3.《追踪小绿人》三部曲 金 波著 4.《淘气包马小跳系列》 杨红樱著 5.《装在口袋里的爸爸》 杨 鹏著 6.《肩上的童年》 曹文芳著 7.《水孩子》 [英]查尔斯·金斯利著

8.《德国一群老鼠的童话》 [德]维里·费尔曼著 9.《女巫》 [英]罗尔德·达尔著 10.《最美的科普》 [德]乌娜·雅各布著

四年级下册： 必 读：

1.《草房子》 曹文轩著

2.《夏洛的网》 ［美］EB·怀特著 3.《海底两万里》 [法]凡尔纳著 4.《窗边的小豆豆》 ［日］黑柳彻子著

5.《金银岛》 [英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著

选 读：

1.《中外名人故事》 2.《幼学琼林》 程允升著 3.《芝麻开门》 祁 智著 4.《班长下台》 桂文亚著 5．《奇妙的数王国》 李佩毓著 6.《神冀》 郑文光著

7.《长袜子皮皮》 [瑞典]阿斯特里德·林格伦著 8.《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特·迪卡米洛著 9.《柳林风声》 [英]肯尼思·格雷厄姆著 10.《总有一天会长大》 [挪]托摩脱·蒿根著 五、六年级： 必 读：

1.《水浒传》 施耐庵著 2.《青铜葵花》 曹文轩著 3.《伊索寓言》 [古希腊]伊 索著 4.《昆虫记》 ［法］法布尔著 5.《爱的教育》 ［意大利］亚米契斯

6、《智慧背囊》系列近10本

7、《付雷家书》

3、《寄小读者》 冰 心著

4、《蓝鲸的眼睛》 冰 波著

5、《一只狗和他的城市》 常新港著

6、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳著 7.《白壳艇》 李有干著

8.《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著

9.《秘密花园》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯内特著 10.《希腊神话》 ［德］施瓦布著

11.《西雅图酋长的宣言》 [美]西雅图酋长著 12.《麦琪的礼物》 [美]欧·亨利著 12.《论语》 孔 子著 13.《呼兰河传》 萧 红著

14.《骑鹅旅行记》 ［瑞典］拉格洛芙著 15.《中华上下五千年》 林汉达编著 16.《女儿的故事》 梅子涵著 17.《故事中的数学》 谈祥柏著

18.《活了一百万次的猫》（绘本）［日］佐野洋子著 19.《蓝色的海豚岛》 ［美］斯·奥台尔著 20.《苦儿流浪记》 ［法］埃克多·马洛著 21.《永远讲不完的故事》 [德]米切尔·恩德著 22.《屋顶上的小孩》 [美]奥黛莉·克伦毕斯著 23.《神秘岛》 ［法］儒勒·凡尔纳著

《风与树的歌》 [日]安房直子著 25.《漂亮老师和坏小子》 杨红樱著

26.《鲁滨逊漂流记》 ［英］丹尼尔·笛福著 27.《汤姆·索亚历险记》 ［美］马克·吐温著 28.《第三军团》 张之路著 29.《放慢脚步去长大》 章 红著 30.《狼图腾》 姜 戎著

31.《中国出了个毛泽东》 上海古籍出版社 32.《叶永烈讲述科学家故事100个》 叶永烈编著

33、《哈佛家训》

34.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈维奇·克雷洛夫 35.《哈利·波特》系列 ［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著 36.《追风筝的人》 [美]卡勒德·胡赛尼著 37.《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著 38.《我能跳过水洼》 [澳]艾伦·马歇尔著 39.《不读论语枉少年》谢然著 40.《今天我是升旗手》 黄蓓佳著 41.《少女的红发卡》 程 玮著 42.《老人与海》 [美]海明威著

43.《格列佛游记》 ［英］乔纳森·斯威夫特著 44.《蓝调江南》 金曾豪著

45.《潘家铮院士科幻作品集》 潘家铮著

46.《绿山墙的安妮》 [加]露西·莫德·蒙哥马利著 47.《阁楼上的光》（诗集）[美]希尔弗斯坦著 48.《居里夫人自传》 [法]玛丽·居里著 49.《谁动了我的奶酪》 [美]斯宾塞·约翰逊著

50.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》[德]贝蒂娜·施蒂克尔编 51.《热爱生命》 [美]杰克·伦敦著

52.《写给孩子的哲学启蒙书》 [法]碧姬·拉贝著 53.《希利尔讲艺术史》 [美] V.M.希利尔著

54、《孩子，我慢慢来》龙应台著

55、《目送》龙应台著

56、《八十天环游世界》

2.幼儿园读书月活动方案 篇二

>方案一：幼儿园读书月>活动方案

一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！

四、活动时间：20xx年10——12月3个月

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读倡议书”；

家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：9月下旬

程序：

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围

（1）创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。

（2）利用班级博客宣传读书活动内容

（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

（二）实施操作阶段：10——12月

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿

（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等

4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。

6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。

程序：

（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。

（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。

（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。

9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。

（三）>总结评比阶段：12月下旬

1、进行“读书明星”的评选。

图书明星评选条件：

（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

（2）能独立阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评选活动

（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。

（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。

3、读书活动展示、总结。

结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

方案二：幼儿园读书月活动方案

一、指导思想

书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。

二、活动主题：

共赏文字之美，尽享读书之乐

三、活动对象：

全园教职工、幼儿、家长。

四、活动时间：

20xx年12月

五、活动组织：

读书月活动领导小组：

组长：杨景田

副组长：荆桂叶

成员：吉娅红 孟昭燕 张海鸥 陈丽霞 张忠卫

六、活动措施：

1.领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如 “读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。

3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。

4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

七、活动步骤

(一)活动启动

1.成立幼儿园读书月领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。

2.举行读书月活动启动仪式。宣读《读书月倡议书》。

3.发放幼儿、教师、家长阅读书目。

4.分发《读书月致家长的一封信》，鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。

(二)活动实施

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

5.构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

(三)要求

1.读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。

2.题材不限。

3.主题鲜明，内容健康积极向上。

4.文字简练优美，真情实感。

方案三：幼儿园读书月活动方案

一、活动目的：

1.借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围

2.渗透阅读理念，提高亲子阅读质量

3.促进教师读书活动的开展，提升人文素养

二、活动过程：

（一）宣传阶段（3月1日-30日）

1.以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书

2.制定班级的具体活动方案并传至网站

3.以班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传。

（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动：第一月：1.班级活动：整理并美化图书角。2.幼儿活动：利用晨间活动和区域活动，让每位幼儿参与阅读活动。3.家长需配合：再次通过班级qq群的形式通知家长 ：（1）带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读。（2）利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，发表于我园网站。4.教师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。5.记录家长借阅档案。

第二月：1.幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。2.家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。3.教师活动：上传网站一份读书体会。

第三月：1.幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。2.教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备。3.班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。4.评选“读书小明星”。

三、总结阶段：

1.读书成果展

2.进行读书活动总结

3.评选书香宝宝

方案四：幼儿园读书月活动方案

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过几年的课题研究，也在家长的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体验，表达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香润童心 好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题：“书香润童心 好书伴成长”

活动目标：

1、营造浓浓的“书香润童心 好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动时间：4月1日—4月30日

活动对象：全体教师、幼儿及家长

活动准备：流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书、活动过程:

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

（1）准备好“流动小书包”。中大班级每班准备2-3个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

（2）3个“流动小书包”在班级同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并

可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本班继续流动。

（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；

中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心 好书伴成长”的活动中来，进行宣传发动。

1．建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2．建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。

3．建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

3.幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园 篇三

拟 定 人：

时间：活动策划书 “品位书香，笃学成才”读书月系列活动朱明滨2012年7月5日

“品位书香，笃学成长”读书月系列活动策划

一、活动目的与意义：

通过读书活动，完善读书硬件条件，搭建读书平台，营造良好氛围，为项目职工读书创造良好的条件；通过读书活动，激发项目干部员工的读书热情，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，大力促进员工知识的更新、思维的活跃、素质的提高；通过读书活动，推进书香滨海站建设，在全项目形成热爱读书的良好风气，不断提升项目文化品位。

二、活动时间：

2012年7月7日-2012年7月31日

三、活动地点：

津滨枢纽项目部

四、活动对象：

项目全体职工

五、活动内容：

（一）开展赠书、捐书活动

倡议项目全体干部职工为滨海站项目书屋捐书，倡议指挥部、分公司为项目书屋建设赠书。

（二）建立“职工书屋”

做到场所、书籍、制度“三个落实”：落实场所，在项目党员活动室设立书柜、书架、书桌，兼作为图书阅览室；落实书籍，通过购书、赠书、捐书等各种形式，多途径筹措书籍，丰

中建股份公司津滨枢纽项目团支部

富藏书种类；落实制度，完善书屋借阅管理制度，指派专人负责图书管理。

（三）开展“图书互换、知识共享”活动

与二分部或附近兄弟项目开展书籍互换活动，以增加员工的阅读选择，提高书籍的利用率。组织开展“图书换客大会”，号召员工间相互交换私人藏书，以别人喜爱的书换取自己喜爱的书。

（四）开展每天读书一小时活动

将每天晚上的七点到八点定为项目“读书时间”，要求项目每位员工用此时间在会议室集中阅读。如遇会议，集中阅读取消，项目员工自行安排时间读书。

（五）开展读书分享会

每周六读书一小时后（晚上8：00），召开读书分享会，会上每个人上台分享自己的读书心得和收获，一起学习，共同提高。

六、活动计划：

4.幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园 篇四

播出日期：2012-04-09

标题：我省启动“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动（CH）

记者：樊清 王帆通讯员：李平

口播：2012年“书香荆楚•文化湖北”全民读书月活动9日在武汉启动。湖北省委书记李鸿忠、省长王国生、武汉市委书记阮成发、市长唐良智等出席启动仪式。The 2012 Book-Reading Month kicked off this morning in Hubei.Mr.Li Hongzhong, Party Secretary of Hubei, Mr.Wang Guosheng, Governor of Hubei Province, Mr.Ruan Chengfa, Party Secretary of Wuhan, and Mr.Tang Liangzhi, Mayor of Wuhan City, attended the inauguration ceremony.配音：湖北省委书记李鸿忠宣布读书月启动。

现场：李鸿忠宣布

配音：此项活动是湖北省委、省政府实施文化强省战略所采取的一项重大举措。2012年1月，湖北确定从2012年起，每年4月定为“书香荆楚•文化湖北”全民读书月，每年确定一个活动主题，让“全民阅读”进机关、进学校、进企业、进村组、进社区、进家庭、进工地、进军营、进特殊人群、进网络，并在全省青年中开展争创“青年书香号”活动。

上述“十进一创”活动是2012年“书香荆楚•文化湖北”全民阅读活动的主体工程。今年，湖北将开展各种阅读活动300余场，目前一部分已经开展，一部分还在积极筹备中。

李鸿忠提出，全民阅读重在“读书明理，求知探索，经世致用，敢为人先”，并与王国生等省领导出席全民阅读活动，积极引领、倡导全民阅读。读书月期间，李鸿忠向全省干部群众推荐4本好书：《历史的轨迹：中国共产党为什么能》、《历史选择了邓小平》、《聚焦中国经济社会大转型》和《公司的力量》。省领导张昌尔、李春明、尹汉宁等出席启动仪式。

Gist: Mr.Li Hongzhong announced the inauguration of the Book-Reading Month.In January, the Province Party Committee and Government picked every April to be the Book-Reading Month.In local schools, families, enterprises, villages, communities, construction sites, army stations, governmental departments, on the internet and amongst youngsters, book reading is going to be popular.According to the

5.书香校园读书活动方案 篇五

一、活动时间：

2018年9月-2019年7月

二、活动主题：

“书香润泽校园 阅读提升思想”“我阅读 我快乐 我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校园”、“书香教室”工程，营造优良的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养优良的个性和品质，拥有快乐主动的人生。

五、活动领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动(9月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。

2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。

3、建立教室图书角，各班配备兼职图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、父母指导下购买的书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典范的读书心得。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(2月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香教室”、“读书明星”。

2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。

5、建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香教室”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段：总结提高阶段(6月)

1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结交流及表彰大会。

七、教师读书活动

1、学校每学期为教研组订购相关资料，教师每年自购教育教学书籍一至二本。

2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动，并要求教师整理好读书笔记，及时写好读书随笔。

3、鼓励全体教师多进行业余读书活动，及时了解教育新动向，接受教育新理念。

4、不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想，交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮。

5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本教师作品集。

香城镇**小学

“书香润泽校园 阅读提升思想”

书香校园

6.书香暑假读书活动方案 篇六

让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。

二、活动主题

快乐暑假，乐享阅读

三、活动目标

通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。

四、参加人员

全体学生和家长

五、活动时间

20xx年7月6日――8月30日

六、活动措施及要求

阅读阶段（20xx年7月――8月）：

1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定1――2本书籍，学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务；选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍（书目不限），充分合理的利用时间进行阅读。

2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读，养成持之以恒的读书习惯，读书过程中按照要求完成相应的任务。

3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动，教师要利用“乐教乐学”、“班级微信群”、“优学派”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。

4、诗文诵读：各年级要为学生推荐假期必背诗文篇目，要求学生熟练背诵。

展示阶段（20xx年9月）

1、举行必读书目优秀批注评比活动。

2、一、二年级每位学生制作读书卡一张，写话作业15篇。

三、四年级完成名言警句、优美句段摘录笔记10页；办一份与读书有关的手抄报；把假期有趣的见闻、读书感受记录下来，至少完成三篇习作。

7.幼儿园读书月活动方案 ------春暖花开 书香满园 篇七

以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

二、活动主题

让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光彩

三、活动原则

1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生;在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、科学性与人文性的统一

科学体现工具理性，人文体现价值理性;科学求真，人文向善;科学训练思辨，人文涵育情感;科学辨析因果，人文评价得失;科学强调是非对错，人文注重好坏善恶;科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真(科学性)善(人文性)美(艺术性、可读性)的统一;倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

3、经典性与时代性的统一

经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典四、活动时间。

4、民族性与世界性的统一 图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。