学术活动月活动总结

2024-11-29

学术活动月活动总结（共13篇）

1.学术活动月活动总结篇一

4月8日，阳光明媚，在富田体育馆门口，有这么一群人做着这样一些事吸引着来往的同学们驻足，这就是20xx年华东政法大学学术嘉年华活动。

以热爱学术，钻研学术为活动的核心内涵，以时下热门的我想要挑战一切作为活动的核心口号，以成语接龙，24点等简单却又不失文化内涵的小游戏作为活动的主要载体，学术嘉年华的现场可谓是如火如荼。

作为本次活动的大型游戏项目，真人飞行棋的项目可谓是热火朝天。来自不同学院的不同团队在飞行棋盘上展开博弈，成语接龙和24点等益智游戏穿插其中，获胜队伍的呐喊响彻云霄，丰厚的奖金和欢乐的过程都让参赛的选手们意犹未尽。

个人游戏区的小游戏也是精彩纷呈。诗词接龙考的是选手的文化功底，猜字谜考的是汉字水平，成语接龙考的是成语能力，24点考的是计算能力，歌曲竞猜是记忆能力，而一笔画则是绘画能力。通过一个个小游戏的试炼，我们相信参赛选手们能够在点点滴滴中成为未来学术战场上的能力者。

所有的参赛选手和工作人员都在签名卷轴上签下了自己的名字，五颜六色的卷轴上倾注了选手的热情和工作人员的感情，也让本次活动有了温暖的价值意义。

最后，感谢中博诚通，花旗世界公民精英训练营对本次活动的大力支持，感谢所有的参赛同学，感谢为策划活动，举办活动尽职尽责的工作人员。

学术嘉年华，我们明年再见!

2.学术活动月活动总结篇二

学术是大学的生命力, 能够显现大学的实力和地位, 提升大学的声望, 蕴含着强大的功能。

(一) 学术为大学教学工作提供知识来源。

教学是大学的基本任务, 是大学培育人才的基础, 教学的过程就是将知识传授给学生的过程。大学教学要充分体现前沿性, 要符合顺应时代的进步。学术正是推进知识更新的力量, 学术研究的成果使教师能够将新知识带给广大学生, 令他们了解新理论、新观点, 从而辅助教学工作, 实现大学教学的可持续发展。

(二) 学术为大学服务社会提供智力支持。

人类社会向前迈进得益于多方面力量的共同推动, 大学就是这其中重要的一股, 大学力量的良好发挥需要学术作为智力保障。学术研究的成果能够对社会各领域的实际生产部门提出指导性的意见建议, 起到理论基础的作用, 而经过实践应用和检验的学术成果则将会得到进一步完善, 为社会进步贡献出更大的力量。

二、学术活动在大学发展中的作用

大学学术水平的提升需要广泛常态化的交流、探讨、甚至辩论。学术活动是增进学术交流的最佳方式和手段, 它包括学术论坛、学术报告、学术年会等, 对于大学的长足发展具有非常重要的作用。

(一) 学术活动有利于大学科研事业的进步。

学术活动为大学师生提供了展示的平台和交流的途径。苦心钻研得出的学术成果在活动中被公布推出, 活动现场的研讨互动又碰撞出新的学术思想, 发掘出新的研究突破口, 为继续深入研究奠定了基础。很多疑问在学术交流中得到解答, 很多瓶颈在学术探讨中得以突破。参与活动的所有师生都从中获知了丰富的学术信息, 扩大了学术视野, 拓宽了知识面, 优化了知识结构, 不同学科领域也借此相互了解, 并找寻研究的交叉点, 促进学科建设。可见, 学术活动对于大学科研事业又好又快发展具有至关重要的作用。

(二) 学术活动有利于研究生科研能力的培育。

大学是培养和输送高级知识人才的基地, 大学生是促进社会进步和经济发展的生力军。处在本科阶段的学生以学习、了解、掌握知识为主, 辅以实际应用。对于广大的研究生来讲, 则要在被动吸收学习的基础上, 更多地主动钻研, 就某个甚至几个科学问题展开深入的学术研究, 得出一定的研究成果。因此, 科研能力的培育就成为研究生教育的重点所在。举办各类学术活动并号召研究生参加有助于提高他们的科研水平, 在学术交流中, 他们不仅能够获悉新近的科研成果, 还能够学习到优秀的科研方法, 吸收先进的科研经验, 帮助他们少走弯路, 降低研究成本, 同时也能够训练他们撰写学术论文的能力, 开发他们的思辨能力。

(三) 学术活动有利于大学学术氛围的营造。

大学是人类思想的栖息地, 浓厚的学术氛围是大学应有的特质。在学术气息的熏陶下, 学校师生能够充分发挥内在潜力, 调动科研积极性, 全身心地投入到科学研究事业中。开展学术活动是创造良好环境的重要方法之一, 活动可以吸引众多的参与者, 在师生中产生积极的影响, 促使他们树立从事学术研究的信念, 引导他们投身科研事业, 这种思维的建立和行动的实施必将形成一种良好的气氛和向上的精神, 并鼓舞带动更多的师生加入其中, 进而在校园内营造出崇尚科学的学术氛围。

(四) 学术活动有利于大学学术道德的规范。

纯正的学术风气、高尚的学术道德是从事科学研究的师生应该具备的品质, 只有秉持谦虚平和的气度, 经过踏实钻研和长期累积, 才能取得有价值的学术成果。浮躁情绪、弄虚作假都会阻碍科研事业的发展。学术活动正是弘扬学术道德, 展示科学精神的最佳场合, 在知识交流的过程中, 相互激励、良性竞争、勤奋正直的学术态度势必传递给每一位活动参与者, 促使他们形成正确的观念意识和崇高的道德情操;而那些不良的学术风气则将会原形毕露, 无法继续散布蔓延, 最终消失殆尽。

三、大学学术活动的组织管理

大学学术活动的组织管理是十分必要的。任何活动的举行都需要前期的统筹策划、活动中的安排实施以及活动后的整理汇总, 大学开展的学术活动就更加要求专业性的组织管理, 从而既成功地举办活动, 还能够突显活动的学术性, 展现大学学术活动的特色, 实现知识的交流、传承与更新。

大学学术活动的参与者主要是学校师生, 因此活动的组织管理要紧密结合这一群体的特点, 制定出相应的活动管理程序及方案, 通过举办学术活动促进大学的发展和进步。大学学术活动的组织管理主要包括以下六方面内容:

(一) 明确学术活动主题。

一场学术活动必定要有鲜明的主题, 它是活动的宗旨和意义所在, 整场活动都要围绕主题进行。大学学术活动的主题设置要综合考虑理论意义和现实意义, 要充分反映师生比较关注的学术热点, 要切实体现学术发展的趋势方向, 进而达到推动和促进科学研究的目的。因此, 确定活动主题需要日常的学术信息积累以及广泛的调研采集。

针对不同的主题, 学术活动的相关安排会有所差异, 如主题的专业领域不同, 邀请的演讲人将会不同;主题的类型不同, 学术交流的形式、活动场地的规模等也不尽相同。一些大型的学术活动可以以总主题为核心下设分会场主题, 细化活动内容, 以便更好地实现互动交流。

(二) 制定学术活动方案。

完备的方案是组织学术活动的基础和前提, 是活动能够成功举办的关键条件。活动方案无需过于详细, 而是重在内容全面, 可行性强, 要逻辑清晰、条理明确地列出活动将会涉及到的所有事项, 预先做好准备, 具体包括:活动的时间地点、活动的流程安排、参与活动的相关人员、活动的宣传推广、活动的设施布置等。

制定学术活动方案要适当参考以往的留存资料和组织经验, 保持优势, 同时也要兼顾本场活动的特点, 做出特色。活动方案一经确定, 就要逐项严格执行, 切忌遗漏, 但在组织实施的过程中, 也要视实际情况需要进行必要的调整。

(三) 开展学术活动宣传。

宣传推广起着相当重要的作用, 它能够使广大师生得知一场学术活动的举行, 促使他们有意愿成为活动的参与者, 还能够令他们清楚地了解到活动的内容及意义, 简而言之, 既推荐出了活动, 又吸引来了听众。

宣传可以分为两个阶段, 即活动前与活动后。学术活动开始前的宣传主要是起到公告通知的作用, 简单介绍活动的主题、演讲人、活动的时间地点等, 通常采取的宣传方式有传统的张贴海报、悬挂布标, 以及现代化的传播手段———网络, 宣传地点要尽量选在校园的显著位置和师生往来经过频率较高的场所。网络作为一种信息传递和获取的媒介, 具有快捷、方便、辐射面广等优点, 应当加以充分利用。学术活动结束后的宣传则是为了进行更好的推广, 通过发布文字稿件使没能到场参与活动的师生同样获知学术交流的大体内容, 既要涵盖全面也要重点突出, 从而扩大活动的影响, 浓郁校园的学术气息。

(四) 组织学术活动现场。

前期的缜密筹划安排和精心宣传布置, 都是为了使活动能够圆满成功的举行。学术活动正式开始后就需要对整个现场进行组织管理, 以便给活动的参与者提供一个良好的环境氛围, 确保学术交流的通达顺畅。

首先, 就是要维持活动现场秩序, 场面要保持井然安静, 交流互动则应积极活跃;其次, 活动过程中要尽可能记录留存下文字、音频及影像资料, 这些资料对相关专业领域的科学研究具有极为重要的价值, 是整场学术活动的精华, 是学术交流的成果。此外, 对于活动中可能会发生的一些突发事件也要做足准备, 要灵活机动地处理, 保证活动顺利开展。

(五) 总结学术活动经验。

一场学术活动结束后, 要及时总结经验, 肯定优点, 保留特色, 同时查找不足, 提出改进措施, 实现业务成长与进步, 并为以后组织活动提供借鉴依据。

首先, 将收集到的活动资料进行归纳整理, 妥善保存;其次, 实施广泛调研, 采集参与者对活动的体会和感受, 听取师生从学术角度提出的专业意见。之后, 回顾整场活动, 综合各方看法展开分析总结, 重点要看活动是否彰显了学术性, 是否扩大了学术交流, 是否促进了学科发展, 是否激发了师生对科学研究的积极性, 是否实现了召开学术活动的初衷。此外, 对于活动的安排部署等细节方面也要适当予以总结, 以便于将来制定活动方案。

(六) 培养学术活动组织人员。

精干的组织管理人员是活动得以高效开展的保障, 人才培养是必不可少的。大学学术活动的组织人员要求具备更高的素质, 既要熟知一般性活动的工作流程, 全面通晓各项事务安排;同时, 还要具有一定的学术基础, 掌握一定的专业知识。

高素养的组织管理人员是技能和经验共同造就出来的。学术活动的组织人员要在日常留心关注学术热点, 吸收各领域的知识, 以便对活动的主题、方案筹备、宣传等方面都能够提出专业的意见建议。广泛组织各类活动, 积累丰富的管理经验, 客观准确地总结归纳, 都能够强化锻炼并提高组织人员的业务水平, 特别是可以培养在活动现场机敏应变的能力。

摘要：学术活动是增进学术交流的最佳方式和手段, 对于大学的长足发展具有非常重要的作用。大学开展学术活动要求专业性的组织管理。本文概述大学学术的功能, 分析学术活动在大学发展中的作用, 进而阐述大学学术活动的组织管理。

关键词：大学,学术,学术活动,组织管理

参考文献

[1]陈何芳.论大学学术活动的特性与学术生产力[J].江苏高教, 2006.6.

3.学术活动月活动总结篇三

[摘要]高校开展学术交流活动是提高教学水平、提升科研实力、学术水平及增强学校的综合竞争力的必要手段之一。加大开展学术交流活动对高校教育科研工作起着至关重要的作用。对高校学术交流途径的探讨和研究将更好使科研管理工作的服务于高校的科研学术建设。

[关键词]高校;学术交流活动;若干途径

大力开展学术交流活动是高等院校为提高本校教学水平、增强科研实力及提升学校综合竞争力的必要手段与条件之一。学术交流是知识更新最经济、最有效的途径。随着知识信息化及教育强国时代的到来,各高校加大对学术交流活动的投入来促进本校学术及科研实力的增长。由此形成学术交流活动的多样化及多种开展形式,以下是对高校学术活动主要途径的简单分析及探索。

一、以学术会议为学术交流平台

学术会议为世界各地的学者提供了一个很好的互相了解、互相交流的机会,在学术会议上专家学者通过提交学术论文提出新观点、新问题,大家在会议期间对一个或几个学术专题共同探讨,辩论、交流、切磋、集思广益,在有限的时间和空间中可以尽情的直观交流,获取教学或科研上的新成果、新经验。一些新的研究领域和热点也在科研学术交流中被开拓和发掘,并由此形成了很多新观点和新成果。做为高校的管理者为提高本校的学术科研水平应大力鼓励本校教师及科研人员积极参加各类学术会议。

学术交流会议可以分为国际性的学术会议和国内学术会议两种,国际学术会议顾名思义就是跨国家地区举行的、相对较大规模的学术交流会议。国际性的会议可以使我国高校参会者有较大机会获取国际学术的最前沿动态,国内科研学术会议影响范围虽不如国际性会议广泛,但国内学术会议的举办次数比较多,举办的客观条件相对要求也不十分高,参加起来也比较便利。有时,国内高水平的学术会议产生学术成果和影响往往可以超越国际性学术交流活动。国内学术会在学术权威上及学术地位上不一定不如国际性学术会议。

学术交流会议按举办的周期划分,可以分为定期和不定期的学术会议,定期的学术会议一般是参加者在一定周期内连续参加的会议不定期的学术会议一般是因某种学术科研或其它的需要而举办的会议,这种会议往往针对一些学术热点和一些急需解决的新挑战。参加这一类会议的人员可以很好把握学界的学术热点和最新挑战。

按照会议内容范围划分又可以将会议分为综合性学术会议和专题性学术会议,综合性学术会议涉及的内容及层面比较广,横向性较深。而专题性学术会议则是对某个学术课题深入进深的研究,纵向性较深,专业性相对来说对学术交流活动的参加者要求更高。

二、派出学习人员及聘请专家学者进行学术交流

积极派出本校教师及科研人员或引进邀请校外的专家学者开展学术交流活动,可以增进相互间的了解,扩宽知识面,同时也拓展了本校师生与外界,特别是与国际优秀专家学者进行面对面交流的渠道。为教师提高自己的学术水平起到了很好的促进作用,很多教师觉得从学术交流中获益匪浅,深受启发。

1、派出学习人员进行学术交流。第一,对外派的教师及科研人员在教学实战经验上有着重要的提高作用。在国外及国内优秀的高等院校学习先进的教学理念和先进的教学方法对本校的教学有着重要的提升作用,使本校在教学工作中始终保持与时俱进的先进水平。第二,派出本校人员到高水平院校及科研机构学习访问对本校的科研水平有着重要的辅助作用。科研水平代表着一个高校的综合实力,一个高校的学术地位很大程度上取决于这所院校的科研地位。本校人员外出进修及访问可以更好的参加到科研研究当中,这使学校在科研学术水平上始终能跟上时代的发展水平,始终保持学校在科研学术上的前沿地位,为学校培养优秀的人才。第三,高校外派人员出国讲学也可以把本校的学术科研理念加以推广,为学校争得学术界同行的在学术及资金等方面的支持。第四,派出学习、访问及讲学人员能对本校的声誉及学术思想起到一个很大的宣传作用途径。

2、引进及邀请校外专家学者来本校进行学术交流。首先,引进校外专家来本校进行科研学术上的指导来提升本校的科研学术水平,为本校带来新的学术思想和教学理念,并且优秀的专家学者对培养本校的学科带头人和青年学者有着非同寻常的积极意义。其次,引进校外专家学者参与到本校的学术科研建设上来,可以给本校的教学科研出谋划策壮大师资及科研实力。再次,邀请校外专家学者来本校讲学、讲座开阔了本校师生的学术视野和眼界,是呈现给师生们的一场学术盛宴。最后,邀请校外专家学者讲学讲座是地方院校打破有限条件向优秀高校和科研机构学习及提高见识,开阔学术视野的有效途径。

三、共同承担教学实践任务及学术课题

共同承担教学实践任务及学术课题是高校开展学术交流活动的有效途径之一。为了加强本校的科研实力,提高本校综合竞争力,往往各校之间的师生采取跨校联合,进行学术科研上的交流。首先,这种在教学上的交流,大大的增加了高校教学实践中的广度及宽度,使师生们都受益匪浅。其次,在申报承担科研项目及科研课题上加大合作交流。所以在申报科研项目时可以邀请校外成绩突出的同行共同参加申报,以此来增加最终申报结果的成功机率。在成功获得项目申报后,校内外专家学者共同承担科研学术项目,共同探讨研究,使得科研学术项目在超越本校科研条件制约下得到顺利完成。再次,在共同承担教学实践任务及学术课题的过程中,在跨校专家学者协同作战,共同承担学术课题期间,研究的课题和成果能够得到较大范围的推广,能够在相关的高校引起重视,扩大影响,得到支持和帮助。最后,共同承担教学与学术成果也是获得大量研究课题所需经费的途径之一,以此来解决研究课题中资金缺乏的问题,为学术课题的承担专家解决了后顾之忧。

四、实行远程空间的学术及科研成果的交流及互换

现代化新兴媒体的广泛应用为学术交流开辟了新的途径,新兴媒体的作用下,使学术交流的形式多种多样。首先,电视电话科研学术会议使科研学术交流活动得到了大力的推广,为忙碌的专家学者节省了时间,带来了便利,省去了大量参会所需的资金,并且电视电话学术会议因为不受时间、空间及资金的限制可以多次的召开,专家学者可以及时交流沟通解决科研学术上出现的新问题新挑战。其次,互联网的广泛应用给广大师生在查找资料、借鉴已有的科研学术成果及相互交流学术上彼此的学术见解等方面提供了方便。再次,新兴媒体可以帮助广大的师生更好的了解最新的学术咨询,把握最前沿的学术动态。最后,在一些科学实验过程中,专家学者可以在新兴媒体的作用下进行现场指导,真正的实行了即时的科研学术交流。

4.学术金秋的活动总结篇四

为了促进我市自然科学的创新与发展，提高学术交流的质量和实效，推动科学发展促进人才成长，构建创新型、和谐型xx。根据省科协《关于开展xx省20xx年“学术金秋”活动的通知》文件精神，市科协开展了全市20xx年“学术金秋”活动。现总结如下：

一、基本情况。

市20xx年“学术金秋”活动的主题是“增强自主创新能力与加快经济发展方式转变”。历时xx个多月，从xx余项活动中确定了由市医药学会申报的“企业现代化管理及融资运作研讨会”等xx项活动为市20xx年重点学术活动，并为省上推荐了xx项，被列入省重点项目的有xx项。据不完全统计，本次活动共举办专题交流会30余场，举办学术报告92场次，交流论文1000多篇，参与活动的单位100多家。

活动主要围绕配合我市贯彻实施国务院《xx经济区》，促进xx自主创新能力提升和加快经济发展方式转变，积极搭建不同形式、不同层次的学术交流平台，积极推动科学家之间的交流，积极推动科+学家和决策者、社会公众的交流，启迪创新思维，促进自主创新，推动产学研结合，推进科技知识、社会科学知识的传播和应用，为xx经济社会平稳较快发展服务，达到了预期目标，取得良好效果。

二、活动内容丰富，成效显著。

今年“学术金秋”活动内容主要从四个方面开展：

一围绕加快经济发展方式转变，促进经济增长开展学术研讨。

二是围绕自主创新，推进企业振兴开展学术研讨。

三是围绕服务“三农”，加快社会主义新农村建设开展学术研讨。

四是围绕学科、行业、产业发展开展专业性学术研讨。各单位从科普宣传、科技助农等丰富20xx年“学术金秋”活动。

1、市老科协开展了“关于在xx博物馆(文物库房)重修柳市”的研讨和建议。针对如何大幅度提高玉米产量进行研讨和实践。市数学学会xx月xx日——xx日聘请了xx市数学界特级教师举办大型讲座，专业指导等形式，为xx师范学院20xx年秋季参加教育实习的400多名学生做了“如何上好一堂课?”“如何做一个合格的人民教师?”的系列报告。

2、xx月xx日聘请了xx副教授对xx师院数信学院学生社团组织“数模园地”的300多名同学及广大数学模型爱好者做了一场题为“数学模型及其应用”的学术报告。学会开展了一场“低碳行动，从我做起”的科普宣传活动。

3、市物理学会邀请德国著名物理学教授为广大师生做了“关于20xx年度诺贝尔物理学奖的思考”的学术报告。

4、市计算机学会xx月xx日，在xx职业技术学院举办《现代动漫技术发展与展望》学术报告，xx月xx日，举办“创新设计与计算机最新发展” 学术报告。

5、市园艺学会邀请了西农大及xx职业技术学院有关专家召开了xx苹果基地技术研讨会，通过研讨对各县果业发展提出了合理化建议。学会以科技培训、科技下乡、科普宣传、科技咨询服务等形式，创新科技服务思路，不断提高科技服务的实效性。先后组织果菜技术人员在xx、xx县、xx、xx等地开展技术咨询20期，组织培训10期，发送技术资料3万份，在市广播电台农事直通车做节目5期，向局信息中心提供农业科技短信80多条。在学术金秋活动中印制《果园夏季管理技术要点》、《蔬菜无公害生产技术》等技术资料3000余份，受到了广大群众的好评。学会围绕园艺技术推广体系建设、果菜技术推广过程中存在的问题及对策等方面的问题积极开展优秀论文评选活动。

6、市气象学会xx月xx日召开了金秋气象学术交流会。市教育学会开展了“中学青年教师基本功大赛活动”。市畜牧兽医学会围绕全市肉牛产业发展开展研讨会。

7、xx区紧扣“加快产业发展、促进农民增收”主题，举办全区农业产业结构调整研讨会，举办“节约能源、环境保护、低碳生活”主题科普报告会。特邀请西北农林科技大学教授、红薯栽培专家在马庄镇押大村为举办了红薯栽培技术研讨交流会。承办了市科协20xx年学术金秋“大手拉小手、专家进校园”科普报告会。

8、xx区xx月xx日举办了奶牛养殖技术研讨会。

9、xx月xx日，邀请了xx省社会科学院学术委员会副主任、省决策咨询委员会咨询委员、xx省第一个发展战略的主要执笔人和全省西部大开发总思路课题主持人张宝通主任就关—天经济区规划提出的背景、规划的.框架、内容以及xx国际化大都市建设三个方面举办了党外人士国际化大都市知识讲座。

10、xx市营造“学科学”、“爱科学”、“用科学”氛围，积极举办青少年励志创新报告与交流会。抓住“及时性”、“趣味性”、“警示性”，精心组织社区法制讲座报告与交流会。发挥“老有所用”、“老有所长”的余热，积极召开老年科技工作者学术交流座谈会。

11、xx县“学术金秋”活动共组织开展了五项重点示范活动。征集优秀学术论文和科技建议13份。6个县级学会召开了科技工作者座谈会，举办了各类科普讲座15场，人次。12名科技工作者进行了电视科普讲座。

一是举办了优秀学术论文评选活动。

二是召开了科技工作者座谈会。

三是开展科普进社区活动。

四是举办了卫生保健科普讲座。

五是电视科技讲座。

12、xx县积极开展建言献策活动，在全县协会、学会、研究会中开展了“我为xx发展献一策”活动。

13、xx月，县财政预算学会、会计学会、财政学会针对各个企业的会计xx县级单位的报账员进行了业务基础知识的培训。xx月xx日XX县高血压学会、xx县心脑血管病研究会、xx县保健学会、xx县卫生局、xx县科协、xx县医院、xx县疾控中心在县医院分别举办了心脑血管病防治与预防和医学基础知今年的学术金秋活动，围绕“增强自主创新能力与加快经济发展方式转变”这个主题，突出重点活动，精心组织，开展了一系列内容丰富的活动。

14、xx县xx月xx5日，县科协在县政务大厅组织召开了20xx年“学术金秋”科技工作者研讨会，会议围绕今年活动主题及如何进一步加强科协工作展开了讨论。

15、xx月xx日，xx县计算机协会组织20xx“学术金秋”计算机应用技术培训活动。

16、xx月xx日——xx日，举办了xx县农村致富带头人培训班。

17、xx县各学会、协会、研究会突出“增强自主创新能力与加快经济发展方式转变”这一主题，结合本学科和本行业、产业发展的重点、热点、难点问题，为学科进步和人才成长服务，为行业、产业发展服务，大力开展了各项重点活动。

一是县教育学会在本系统组织开展了20xx年xx县教育科技之春义务教育和高中教育课程改革优秀成果评选、xx县中小学“敬业杯”远教资源应用技能竞赛、有效教学论坛暨教学质量分析会、“阳光师训”等重点活动。

二是县医药卫生学会紧紧围绕加快提升县域医疗卫生服务整体水平为目标，以提高卫生科技队伍人才素质为重点，拓展了学术活动内容，以医学科学专业发展方向的难点和重点、医疗服务质量及管理作为学术会议的主题，组织医务人员召开学术交流会、专题讲座和新技术培训班，

18、xx县xx月份积极协调组织有关单位、行业围绕县域经济发展及本行业的重点、热点以及难点问题，开展“发展xx县域经济谏言献策”活动。共征集各类建议20 多份，并向市科协及县委政策研究室推荐提供有价值建议15份。科协联合县教研室继续举办了“20xx科技·教育优秀论文征集”活动，为教育工作者搭建了学术交流的平台。

19、xx县xx月xx日县科协组织县医学会及县医院200多名职工召开“学术金秋”学术交流会。xx月xx日，县科协特邀xx省果树专家召开了苹果高产稳产管理知识研讨会。xx月xx日县科协联合县环保局、县林学会、县水利学会开展了节能减排、生态保护、低碳知识学术讲座。为了进一步活跃学术氛围，开展了20xx年“学术金秋”论文征集评选活动，共撰写各类科技论文690篇。

20、xx县积极搭建学术交流平台，提高学术交流服务与质量，县药学会组织学术讲座2次、县林学会举办“依靠科技进步推动林业产业”知识讲座3期、县农学会举办了“百名村主任论坛”、县医学会举办了首届善宁治疗急性胰腺炎临床疗效观察新进展培训班等活动。

三、活动特点。

(一) 领导重视，突出重点。

20xx年“学术金秋”活动开展以来，我市科协按照省文件精神，把“学术金秋”活动纳入科协工作的重要议事日程，积极行动、精心组织，圆满的完成了活动的各项任务，达到了预期目标。确立了xx市 20xx年“学术金秋”重点示范活动，下发了开展活动的通知，对市级各学会、县市区科协开展活动都做出了具体安排。

(二) 针对性强、结合密切。

xx科技、经济、社会发展实际。本届学术金秋活动注意围绕科技发展中具有全面性、战略性、前瞻性的重大问题，大力宣传落实科学发展观发展新理念，结合xx经济社会发展中的热点问题，开展多学科综合性研讨论证。通过多学科交叉融合，研究经济社会发展问题，对xx经济社会发展重大问题提出对策和建议，取得显著成效。

(三) 积极筹划，精心组织。

各部门、各单位、各市级学会、县市区科协广泛参与，积极支持，互相协调配合，使重点示范活动一一得到落实。

(四)内容丰富，参与面广。

我市20xx年学术金秋活动异彩纷呈，活动紧紧围绕主题和宗旨，广泛动员，精心组织特邀科技报告会，形式多样的学术研讨，精彩的学术报告，以及内容丰富的综合论证活动吸引了大批科技人员和干部群众参加。

总之，xx市20xx年学术金秋活动在市委、市政府领导下，在各部门、有关单位、市级各学会、县市区科协积极支持下，在全市科技工作者和广大干部群众共同努力下，取得了圆满成功。通过精心组织、完成了各项活动，发挥了学术交流主渠道作用，引导广大科技工作者积极探索学术交流活动的新方法，努力提高学术交流水平，推进了科普工作和学术交流的开展。

5.学术报告会日语专题活动总结篇五

学术科研部助理张玉杰在团总支老师的正确指导，学生会各部门的通力合作，学习部和学术科研部的全体成员的共同努力下，此次学术报告会获得圆满成功。此次学术报告会之日语专题，旨在主要解决日语专业大一大二同学们关于辅修二专业，考研以及就业等方面的疑问，无论在前期的宣传以及后期的工作上我认为还是很成功的，最起码我受益颇多。这次学术报告会是我部第一次组织的大型活动，尽管大多数时候都是学长学姐在忙，我在这里面参与的并不多，但是通过这次报告会我也学到了很多。

首先，要对这次活动进行讨论。先要有一个简单的草稿，然后最后再对一些具体的问题进行预想，比如到时候会发生什么突发情况，一旦发生了怎么样去解决问题等都在考虑范围内。尽量把所有会发生的情况都考虑到，以免活动举行期间遇到一些很棘手的问题。

然后，就要开始写策划书了。对于策划书，基本上包括前期准备、流程和预算，另外再加上活动背景、目的，资源需要，活动主要负责人以及参与者等。其实不是很正规的策划书内容不是很在乎有多少，只要把整个活动的过程写出来就好了。然后把策划书交到秘书处，由秘书处负责申请教室，通知各班同学等工作。我们只要开始准备就好了

接下来就是举办活动了。举办活动要先布置会场，尽管这一环节我们没怎么帮忙，但是看到部长一个人忙来忙去，又帮不上忙，心里

还是挺着急的。看到部长有条不紊把会场布置得像模像样的心里很佩服，也学会了怎么布置会场。在嘉宾到了之后，要有迎宾员到门口迎接嘉宾，请他们入座之后，由主持人宣布会议开始，就基本上按照策划书上运行。比较庆幸的是这次没有发什么突发事件，一切都很顺利。但是如果发生了什么突发事件，就要看事前的准备和现场的应变能力了。其实这也是一个很锻炼人能力的机会啦。在活动期间要注意拍照，以后会有用的。在活动结束之后，也要和嘉宾合影，以留作后用。

最后就是收拾会场。嘉宾走后，活动结束了要把会场恢复原样。第一次写活动总结，也不知道是怎样写，就只是把自己的一些感触写了一下。从这次活动中，对我部的工作大体上有了一个了解，但是我觉得自己还有好多事情要学习，对于团队的合作，以及一些很细节的需要注意的小事情要考虑的更全面，我会更加努力的，把我部的工作做得更好！

6.学术活动报告篇六

各种学术的活动正如火如荼的进行着，在这个科学技术的飞速发展的今天，我们需要从各个方面学习知识，随着研究范围不断拓展和深化，需要我们更加努力的学习。为了帮助我们研究生开阔视野、培养开放型思维、提高科研创新能力去迎接今后的科研，避免学术不端行为，我校特地举行了第十二届研究生创新学术论坛。不仅营造了敢于探索、勇于创新的学术氛围，更是邀请了许多海内外知名的教授到我学开展各种学术讲座，在他们渊博的学识、精湛的研究技术和严谨的治学态度不断熏陶下，不断完善自我、超越自我。这些学术活动有跨区域、跨校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、思想相互碰撞与融合，在激烈的碰撞之下，许多学术观点得到了升华和丰富。各种形式的学术活动在我校开展。各色各类风格迥异却又同样精彩的讲座成为了校园里最亮丽的风景，没有之一。这些学术活动不仅拓宽学术思路，更能激发创新激情，提高研究生创新能力。第十二届研究生创新学术开展期间由于还有比较多的课程，一共听了四场学术报告。以下是我参加“第十二届研究生创新学术论坛”学术活动的一些笔记总结和心得体会。感谢学校给了我这样一个宝贵的学习机会。

1、学术活动之一：龙思会教授，«Petidomimetics:Mimicking and Emulating Mother Nature»学术报告

来自武汉工程大学的特聘教授龙思会给我们介绍了基于自然的生物合成具有具有同生物功能的生物蛋白质。龙思会教授最先给我们讲解了电子等排理论及其电子等排理论在药物合成中的应用。通过模仿自然界中已用的药物分子，找出其在药物合成中的可能性，以便合成具有特殊功能的新型药物。药物分子一般为具有特殊空间结构的蛋白质，蛋白质具有一、二、三级结构。在药物使用的过程中，人体会对药物有抗性，即病菌的耐药性逐渐增强，最终病菌将能经受住某种特殊药物，使其丧失对该种病菌的作用效果。龙思炎教授给我们举瓜蟾素这个例子，这种药物是模仿天然多肽，然后对结构进行改性，使它具有一定的功能，能够抵抗超级病霉菌，这种物质是从瓜蟾中提取出来的，叫做瓜蟾素。它是一种蛋白酶，具有一定的稳定性与特异性。除此之外，对基本氨基酸的结构进行修正，能够改善氨基酸、蛋白质的性能，如，使柔性连变为刚性连和延长氨基酸、蛋白质分子链等等。龙思会教授还给我们将了在做实验期间的一个小插曲，合成一个反应中间体，花了两个多月的时间，告诫我们，在做科研期间切勿心浮气躁，实事求是，努力寻找解决方法。

2、学术活动之二：杨浩教授，«功能界面材料在油水分离中的应用»学术报告

杨浩教授来来自武汉工程大学食品工程，他给我们介绍了几个油水分离造福人类的例子:荷叶的超疏水性应用于服装上，使衣服具有自我洁净的功能；具有超疏水性的海绵漂浮在水面上以及以及海绵吸收水里面油以达到油水分离的目的。特殊的功能键具有使油水分离的功能，譬如我们比较熟悉的亲水基团：羟基、羧基。这些基团均能与水形成氢键，因而具有较好的亲水性。具有超亲水性与超疏油性的材料能够自动清洁材料上的油渍。全氟化合物具有疏水、疏油两大功能，但是，含氟化合物会造成臭氧层空洞，近年来逐渐在开发具有着两大功能不含氟的化合物。如今，纳米工业快速发展，具有微纳米结构的材料能够大大提高润湿性，通常将SiO2引入到纳米材料中对纳米材料进行改性。例如，将SiO2引入到树脂中可以用于制作粗糙度更大的涂料，这就扩大了涂料的适用范围。

3、学术活动之三：刘根炎教授，«Competitive antagonists of -aminobutyric acid receptors »

来自武汉工程大学的留日博士，特聘教授刘根炎，主要研究方向为药物分子设计、合成与筛选。他给我们介绍了γ-氨基丁酸及其受体GABARs）。γ-氨基丁酸及其受体(GABARs)间接快速抑制联合传送装置，也能用作靶向药物和杀虫剂。为了更好的理解GABARs分子的相互作用，我们需要检测4-芳基l/芳烷基-5-(4-哌啶基)-3-异噁唑基，4-芳基-5-(4-哌啶基)-3-异噁唑基，和5-芳基-4-(4-哌啶基)-1-羟基吡唑来得到它们的抗性，这被视为接受GABARs的三种昆虫。4-（3-联苯基）-5-(4-哌啶基)-3-异噁唑基获取普通的GABARs显示了最好的抗性，分别在3.4和10.2µM时都能得到IC50值。相比于两大GABARs的抗性，它的化合物显示了可能获得的小的褐飞虱GABARs激素反应点，在31.3µM时有一个EC50值。刘根炎教授着重讲解了药物分子的作用位点，基团间的竞争性即引入基团的作用和对引入基团进行表征。药理学的分析的方法，如：FMP和TEVC。还着重强调：添加酚香环的作用，离子通道的结构、烷基旋转增加柔韧性以及双重突变等文章要点。

4、学术活动之四：靳晓芸博士，«基于毛细管电泳的阳离子聚合物的疏水性表征»

靳晓芸博士毕业于法国蒙彼利埃大学，主要致力于毛细管电泳技术对基因药物载体的分离及物理化学表征、生物材料的细胞毒性及遗传毒性的研究。靳晓芸老师从基本知识出发，介绍一种创新的方法，从改善耐氨酸的疏水性和测定聚合物的亲水性开始。介绍用胶束动电色谱(MEKC)和微乳动电色谱(MEEKC)，根据电泳/色谱滞后时间不同得到不同阳离子聚合物在pH=7.4时的疏水性(logD)，包括logD峰值及logD分布的方法。电解质Tris缓冲液，中性表面活性剂聚氧乙烯(23)月桂醇醚(Brij35)以及戊醇，以便形成胶束或微乳。

5、学术报告对我的影响

作为一名工科研究生，经常参加学术活动，了解自我研究方向的前沿领域，对自身的成长学习非常重要。聆听这些学术报告，了解教授、老师们的科研经历扩宽知识层面，不仅能开阔视野，陶冶自我情操，更能教我怎如何去做一名优秀的研究生，以更高效的方式度过接下来三年的研究生生活。教授们的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神将使我深受启迪并且终生受益。

7.学术活动月活动总结篇七

1 课外学术科技活动的形式

大学生课外学术科技活动, 主要包括以下形式的竞赛、科技制作等科技类活动。

(1) “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛及创业计划竞赛。

(2) 全国大学生数学建模竞赛。

(3) 全国大学生电子设计大赛。

(4) 全国大学生电子商务大赛。

(5) 全国大学生计算机辅助设计大赛。

(6) 全国大学生广告设计大赛。

(7) 全国高校GIS应用开发大赛。

(8) 其他学术科技类活动。

以这些活动为载体, 积极开展各专业的知识竞赛。

2 课外学术科技活动遵循的原则

学以致用、开拓创新, 以创新为核心、以学生为中心、以实践为重心、以能力为靶心具体分为四个阶段。

第一阶段:成立大学生课外学术科技活动领导小组, 领导小组组长由分管学校领导担任, 成员由各相关职能部门负责人及各院系主要负责人组成。建立大学生课外学术科技活动中心。学术科技活动中心由一名主任及各项目活动小组组成。活动中心主任由院团委负责人担任, 主要负责日常事务及赛事组织协调工作。项目活动小组组长由相关部门主要领导担任, 每个项目活动小组聘请若干专业教师担任指导教师。

第二阶段:成立学生课外学术科技团队, 主要根据学生兴趣和学科互补的原则来组队。

第三阶段:进行课外学术科技团队建设。创新意识的萌芽、发展与学术科技有着密切的联系。一是组织学生参加由大学生科技学术活动中心举办的学术讲座、学术交流活动, 因为邀请到的都是在学术上有成就的专家、学者, 而且覆盖不同的学科, 学生听到的不仅是学者的渊博知识, 更重要的是专家、学者的成功经验之谈。这对开拓学生思维、知识与视野, 以至今后的人生发展道路都有很大的指导作用。二是鼓励学生大胆创新, 积极参加教师的科研课题, 让学生自己尝试科研课题研究, 教师进行指导, 并对学生科研的进展情况进行定期检查和鉴定, 从而提高学生的创新意识和实践能力。

第四阶段:以竞赛为平台, 以作品、项目制作开发为手段, 培养、提高学生的创新精神和创新能力。组织团队参加学校、省和全国的比赛, 在选题上要求学生紧密结合时代和社会, 提升作品实用性。作品创作与科研项目紧密结合, 对作品的系统性、完整性和科技含量均要提出较高的要求。如果作品获得奖项, 学生会产生极大的成就感, 会进一步激发创作热情。

3 课外学术科技活动创新科项目管理

3.1 课外学术科技活动经费管理

学校设立大学生课外学术科技基金, 基金由学校大学生课外学术科技活动指导中心统一管理使用。大学生课外学术科技基金仅用于项目设立和组织竞赛的相关费用, 不得他用。项目结题并完成评审后, 可重复使用的物品作为学校大学生课外学术科技活动指导中心资产登记, 由项目开发单位保管、使用。项目经费经项目开发单位领导、指导教师签字同意和指导中心核准后, 凭发票报销结帐。所有项目申报、科技立项工作以及大学生科技活动创新基金的申报和使用等, 按照相关制度执行。学校设立创新基地, 以支持大学生课外学术科技活动的开展, 并为其提供必要的条件。学校每年组织参与省级及以上竞赛项目相关的校级大学生课外学术科技竞赛, 以调动全校师生积极参与学术科技活动, 提高学生的学术科技水平与创新能力[2]。

3.2 课外学术科技活动项目的结题评估和奖励

活动项目完成后, 经指导教师签字同意, 予以结题。活动项目结题时, 需提供结题报告, 经指导教师签字同意, 并报大学生课外学术科技领导小组办公室, 由专家评审委员会审批后, 正式结题。所有活动项目成果的知识产权归学校所有。活动项目在结题后一周内, 接受专家评审委员会审批, 并根据评审结果进行对教师的工作量和学生科技创新学分的认定, 并给指导教师和学生相应的奖励, 同时完成经费的结算, 对于指导学生课外学术科技活动成果获奖的指导教师, 学校颁发荣誉证书, 并给予奖励。数学建模、电子设计等竞赛所需的培训课程, 由相关院系提出, 报教务处审定。对成果获得奖励的学生, 学校按国家级, 省级, 校级分别给予奖励, 获得其他赛事奖的项目小组集体和个人, 根据赛事类别, 经学校大学生课外学术科技活动领导小组同意, 给予奖励, 对获得校级以上 (含校级教学成果、校级刊物刊发的论文等成果及校级以上竞赛) 奖励的项目小组和学生, 经学校大学生科技活动专家评审委员会认定, 给予相应的科技创新学分。对获得省级以上竞赛奖励的学生或较大创新成果的本科生, 由学生所在的院系报学校学位委员会审批后, 可适当放宽学位授予条件。

4 大学生课外科技活动的意义

学术科技创新活动赋予了当代中国大学生崭新的意义, 焕发出旺盛的活力。它使青年学生从校园走向社会, 从卖茶蛋、做家教、帮人擦车、举着伞站在桥头做形象宣传等等所谓的“勤工俭学”, 发展到组合优势互补的小组, 开展具有社会意义的创业;它使青年学生从单纯受教育的身份和知识传承的功能, 逐渐嬗变成长为社会财富的创造者──不是走上社会之后, 而是在校园里就开始进行, 或者进行相应准备;它使高等教育在反观自身的时候, 不得不提升对自己功能以及目标要求的高度, 缩短人才培养的时间, 提高人才培养的质量;它还使课外与“课内”的界限模糊, 并最终导致终生教育观念的树立以及配套措施的出台。

学生通过参加课外学术科技活动, 投身实践, 通过查阅资料确定技术路线和研究方法, 在遇到困难解决困难的过程中与专业知识紧密联系, 尽早进入专业科研领域, 了解学科前沿, 明确学科发展动态, 使自己得到锻炼, 培养了创新精神和实践能力[3～5]。课外学术科技活动使学生和老师学生和学生之间有更多交流与合作的机会培养了沟通能力和团队意识, 不仅对做科研和提高教学质量有利, 而且对为人处事, 对大学生综合素质的全面发展都很有帮助。

摘要：通过开展大学生课外学术科技活动的研究, 为探索培养学生创新意识和实践能力的教育方式提供经验和模式。促进学生科技创新平台的建设, 培养复合性和创作性人才。

关键词：课外学术科技,创新实践

参考文献

[1]苏政权, 等.基于“挑战杯”平台的大学生创新、实践能力培养模式的研究[J].广东药学院学报, 2006 (8) .

[2]朱冠华.从“挑战杯”论大学生科研选题[J].茂名学院学报, 2005 (10) .

[3]公丽, 刘兰毅.大学生科技活动与实验教学改革[J].北方经贸, 2003, 3.

[4]刘迎春.大学生科技活动工作机制研究[J].社会科学家, 1999, 2.

8.学术活动月活动总结篇八

[关键词] 学术活动月艺术类研究生创新能力西安美术学院

当今时代科学技术迅猛发展，知识经济已成主流，高层次人才竞争已是国家竞争的根本。作为培养高层次人才的研究生教育，随着社会对于高素质人才要求的不断更新，目前创新思想培养已成为教育的核心所在。创新教育应建立以研究生为主体的教学方式，培养和促进研究生个性的健康发展，更多地鼓励研究生积极参加学术活动，了解学术动态。但是，艺术类研究生的培养教育相比于其他学科门类有着自身特色，它包含着专业能力培养和研究能力培养两个方面。艺术类研究生在学习过程中，常常会不自觉地把专业能力的提高作为学习的重点，而忽略了研究能力的提高。因此，如何践行创新教育理念，在提高专业技能的同时，培养更高的学术研究水平；如何使二者更好结合，相互促进，是各个有着艺术类研究生教育的高校都在积极探索的问题。

艺术类研究生教育的现状

艺术类高等教育有着自身特色。前多年，高考报考艺术类的学生大多为高中阶段文化课学习不是很好的学生，由于艺术类高考对于文化课要求的降低，形成了“艺考热”，学生的文化课基础不是很好。近几年，情况虽有所好转，但是，相比于其他类型的学生，艺术类考生的文化课还是相对较弱。进入大学之后，本科阶段的学习专业技法训练又占了很大比重，相对的专业理论学习就稍显薄弱，形成了重“技”轻“道”的观念。因此，考上研究生之后许多同学对于如何进行理论学习非常迷茫，学术论文的撰写、学术素养的提高更是令众多同学烦恼不已。而且，在专业技能学习方面如何形成自己的特色、如何出好作品也是教育的关键所在。艺术类院校针对这些实际培养中的问题，也在不断地探索和实践，思考当下美术类研究生教育如何面对新的时代，如何能适应社会发展的需要，培养出具有创新意识和创新能力的高层次艺术人才。

近几年，国家不断强化研究生教育创新理念，如何将这一理念深入艺术类研究生日常培养之中，成为各个学校研究生教育思考的问题。西安美术学院在教学实践过程中一直致力于中国特色美术教育体系的建构和弘扬民族传统文化、兼容吸收一切优秀的文化，鼓励研究生的尝试与探索，力求使研究生具有深厚的文化素养、扎实的艺术功底、勇于创新的精神和能力，因此逐渐形成了依托陕西人文资源，融传统与现代为一体的教学理念，先后开展了“学院大讲堂”、“关中历史文化遗存考察课程”、“艺术理论基础公共课”等不同形式的教学活动，使研究生教育走上了良性循环的道路。近几年，又借鉴其他专业研究生培养的成功经验，开展研究生学术月活动，以学术月的形式带动学生和导师理论学习、技法技能学习兴趣以及创新能力的培养。

筹备组织学术月活动对创新能力培养的作用

研究生教育的核心是培养高层次人才，因此，研究生教育阶段学生必须积极参加学术活动，了解学术发展动态。为了引导、督促学生参加学术活动，听取学术报告。学院决定每年举办“研究生学术月”。学术月聘请校内外专家学者，登坛畅谈学术前沿问题。同时，鼓励研究生自主开展学术活动，作学术报告。这样不仅能够活跃学术气氛，锻炼研究生的创新能力，又可使同学们获取大量的学术信息。同时又把学术月作为研究生实践培养的重要环节，让研究生参加具体工作，理论联系实际，提高科研和社交能力。

1.参加学术活动月有利于提升研究生筹备大型活动的能力

“研究生学术月”活动作为实施研究生创新教育计划的举措之一，旨在为研究生相互间学术交流、思想碰撞搭建一个平台，因此，学院没有将学术月局限于校内举行，而是面向全国艺术类研究生广泛征集论文和作品，并邀请优秀者参会研讨。此项活动的组织承办工作全权交予研究生学生会，作为学生会一次大型集体活动，老师们只是作为指导者。学生会学术部根据活动要求拟定学术月活动的详细方案、经费预算、分工等事项，并将各项工作交由研究生学生会各部门具体实施。

学生会各部门根据学术活动内容分别由学术部负责学术论文的征集、论文集的编辑出版等工作；外联部负责论坛专家组成员的邀请，外校学生参会等事项；展览部负责展览的筹备和布展等。学生会随时召开筹备会议，通告各部的工作情况，有问题协商解决。因此，会议大到内容的确定、议题的选定、作品征集、专家的邀请、展览的组织布展、每一场学术活动的主持，小到海报、邀请函的设计、张贴、投递等工作统统交由学生完成，充分让学生领会了一场完整的全国性学术会议从筹备到结束的过程。

从筹备到结束，学生们承担着学术月的全部工作，分工到人的思想压力促使每个人全身心投入，学生有成功的喜悦。虽也有出错的地方，但是正是这种完全的放手，让学生学会了思考，提高了组织和协调能力，也很好地锻炼了团队协作精神。

2.参加学术活动月有利于提升研究生的学术素养

为了扩大学生的学术视野和交际范围，学术月论文征集面对全国艺术类在校博士和硕士研究生。组委会从征文中择优结集出版。论文的筛选和编辑基本是交予博士研究生来完成。书籍的装帧设计交予硕士研究生完成。在论文编选中，学生认真地看过每一篇投稿论文，既扩大了自己的知识视野，也从中看到了论文写作中存在的优与劣，更好地掌握了学术论文的规范要求，为以后学术论文撰写提供了很好的参照经验。

学术月期间举办的专家学术讲座，邀请校内外知名专家为学生们作关于美术学、设计学、艺术批评、艺术考古学、民族民间美术等多领域的学术报告，开阔了学生的知识视野，增长了学生的知识维度。为了碰撞学术的火花，交流学术心得，学术月同时组织博士、硕士论文报告会。参加报告会的学生从学术月论文征集优秀作者中选出，涵盖了艺术学各个学科领域。在会上同学们通过PPT的演示，在规定时间内精炼讲出自己文章的核心。这种形式既锻炼学生公开表达的能力，又展示了学生的研究能力，同时为更多的学生提供了可资借鉴的专业思考和论文写作路径。研究生辩论会的举办是为了提高学生对于社会热点或者困惑点问题的关注度、提炼思维表达的能力。辩论会的辩题包括传统文化对于当代的借鉴、当代艺术批评的现状、艺术创作到底基于什么，等等，基本切合了现在艺术类学生面临的现实问题，大家就这些辩题充分展开讨论，在辩论中不断修正观点，提高了思考和表达能力。

3.参加学术活动月有利于提升研究生的艺术创作能力

在提高学生学术创新的同时，创作创新也是艺术类院校研究生教育的重要内容之一。学术月展览参展作品范围宽松，从日常习作、素描到创作，只要能展现学生自身学习过程和成果都可以参展。参展者面对的是西安地区各高校艺术类研究生，目的是为同学们提供更多互相借鉴、互相交流的机会，避免同一学校学生作品辅导耳熟能详、技法单一、题材单一等弊端。不同学校的作品共同展出，大家可以互通信息，互相学习各自的长处。

西安美术学院地处十三朝古都西安，陕西又是中国历史文化的集中发祥、发现地。灿烂的周秦汉唐艺术、丰富的民族民间艺术、长安画派、延安革命文化、黄土画派等都是学生学习、研究、继承和发扬的优良传统。虽然，随着现代科技、经济、文化等发展，传统的东西开始面对现代社会的挑战，许多同学对于传统文化的认识、吸收、借鉴等问题产生了疑惑或者抛弃。但西安美术学院一直秉承 “弘美厚德、借古开今”的校训，努力发展民族艺术和中国特色美术教育事业。因此，学院紧紧依托陕西文物、文化资源，开设了 “关中历史文化艺术考察”课程作为研究生的特色课程，每一届学生都有专业教师带领实地考察学习。通过现场讲解教学，使同学们直观感受传统文化和民族文化的魅力所在，并在真切感受下创作出融合传统与时代感的摄影、绘画、海报设计、速写、陶艺、诗歌等作品，图文并茂地诠释自己对于传统文化的理解和吸收。

在学术月中还组织了创作成果丰富、创作个性鲜明的研究生共同举办画展，激发学生的创作热情和创作个性的展现，既是对于有潜力和有个性学生的鼓励，也可对其他学生产生很好的促进作用，使学生从优秀者中间看到了经验和激励。

4.参加学术活动月有利于提升研究生的团队协作精神

研究生创新教育不但追求每个学生创新能力的提高，也期望着学生之间协作精神、跨学科、跨领域交叉研究能力的提高。这方面能力在学术月活动中也得到了培养。首先从各部门之间的工作协调中，学生们学习到了与人为善、协作沟通，并认识到任何问题的解决可以通过别人的帮助完成。其次，通过举办各类活动，学生的心智得到开启，无论是学术还是创作，为学生们提供了更多的互相了解、借鉴的窗口。尤其是不同学校之间的交流，专业院校的、综合类院校的，历史悠久的、新型的，……每个学校的特色通过实实在在的论文和作品的形式展现在大家面前，加快、加深了学生的领悟。再次，学术月无论是论文还是展览都邀请校外的学生参与其中，这样学生之间的交流机会增多，思想碰撞也就更为强烈，可以擦出更多的创作和学术火花。

激励制度在创新教育中的应用

举办学术月活动目的是为了鼓励学生创新研究和创作的热情，因此，可组织专家对论文和参展作品进行评审。鼓励、激励研究生科研和创作的热情。

目前，研究生的培养一般都实行导师负责制，导师在研究生的培养过程中起着举足轻重的作用。为了激发和督促导师指导学生的热情，也可对其指导教师颁发优秀指导教师奖。

这些激励措施都是为了激发学生参与其中的乐趣和热情，而这种热情也就成为了学生争先写作和创作的动力，而学校也达到了通过学术月活跃学术研究，引发共同思考，探寻更多研究领域的可能性。

结语

举办艺术类研究生学术月是为了贯彻实施国家提出的“研究生创新教育计划”理念，提高艺术类研究生教育整体水平，狠抓教育质量工程，实现“出作品、出人才” 的精英人才培养理念措施之一。从活动的组织、具体实施中，学生们组织能力得到了锻炼，协作沟通精神得到了加强。在学术讲座、论坛、辩论会的参与中，学生学术素养和研究能力得到了提升。在美术展览中，学生的创作思维得到拓展。因此学术月活动对于开阔艺术类研究生学术视野，增强创新意识与创新能力，提高培养质量和水平都有重要意义，更对艺术类研究生创新教育起到积极的推动作用。

9.大学生学术活动月策划书篇九

活动内容：课题申请书评比、成果评比（包括论文、社会调查报告、科研成果等）结合“新苗计划”、“挑战杯”作品评比、成果展。成果展还包括国贸学会会刊《国贸纵横》之对国贸专业考证考研经验版和经济学会会刊《经济学人》。

活动流程：老师根据标准评出“优秀课题”一二三等奖，“优秀作品” （包括论文、社会调查报告、科研成果等）一二三等奖，并做一个简单的颁奖典礼。将优秀作品以装订本的形式展示给学院的同学，将经济学会和国贸学会的会刊展示给大家，让同学们学习，更了解课题，也增强了学院的学术氛围。同时鼓励获奖论文参加“挑战杯”比赛、联系杂志社投稿等。

主办单位：经贸分团委学生会、经济学会、国贸学会

10.学术活动计划书篇十

The 1st UNDT Graduate Students Symposium

on Scientific & Technological Innovation

研究生院训练部：

为了进一步提高我校研究生的综合素质，培养新时期面向国际、走向未来的新型的综合军事人才，同时也为了提升我校研究生的人文素养，加强语言在科学技术发展以及社会发展过程中的中介力量；本着“科技强军”的战略宗旨，以“突出学术特色、注重交流能力、提升科技品位”为主题，以满足我校培养一流综合性人才的目标需求，为进一步打造研究生学术型课外活动的品牌效应，在去年全校性模拟国际研讨会学术活动成功召开的基础上，外语系指导研究生英语活动中心（PEAC）特拟定2012年春季学期开展第二届“科大杯”创新科技发展模拟国际研讨会学术活动。

活动继续延承上届活动的成功经验，继续以本学期所开设三门研究生英语选修课（包括国际会议交流英语、科技论文撰写与写作、科技英语翻译）为课程依托，以课程内30课时所授知识为智力支持，以课程外10学时为时间和基础，以研究生英语活动中心为组织平台，以所有选课学员以及意愿参与的未选课学员为对象，拟开展首届“科大杯”创新科技发展模拟国际研讨会学术活动。

活动计划如下：

（一）会议前准备阶段

1.各门课程选课学员按授课教员所要求完成各项课堂任务及测试，做好相应智力准备。

2.各门课程老师做好选课学员名单记录（于第3周交一份至PEAC负责老师处）。

3.在首次上课时就向学员说明10课时课外实践学分执行要求。模拟会议期间清点人员，不参加者按旷课处理，按照学校规定，旷课3节以上（含）即不得参加该门课程考试。模拟会议结束后由会议组织老师将旷课学员名单汇总，报告给外语系参谋办公室，并通知各任课老师，将旷课学员成绩一律登记为“缺考”。

4.任课老师根据学员课堂表现情况，从选课学员中按学员院别每个学院推荐两名学员进入“模拟国际会议会务组（Academic Committee）”。负责会议前期收集和评审各院学员论文稿件工作。

6.按任课老师上课要求，各选课学员（或未选课但愿意参与的学员）在课程课内学时结束前，即“4月24号”前，提交论文及摘要一份，并随之注明oral或poster（说明会议中希望做presentation或展板）。各任课老师收集后交至Academic Committee。未选课学员则交至PEAC指定的Secretariat（由PEAC工作人员组成）处。由Secretariat转为提交给Academic Committee。（未选课学员的论文征集工作从announcement或call for paper宣传发出之时至4月24号时截止，具体联系人员和联系方式以及地址都会在announcement中做明确说明。）

7.PEAC“模拟国际会议会务秘书处(Secretariat)”在全校研究生中做好此次模拟国际会议活动宣传工作。并由PEAC在军网或校报以及宣传栏发出announcement，和做好“call for papers”的工作，分发conference brochure。PEAC的宣传工作会在3月11日之前做好，宣传时间一直截至4月24止。

8.论文要求内容上在本专业研究领域具有一定创新和突破，格式完全按照“论文撰写课程”上所要求的标准格式。（选修翻译课的学员以原创论文为优先，可酌情提交所翻译的其他学者的优秀论文，但是在提交时要注明。如果论文被选做presentation或poster，该学员则模拟为代表发言。）

（二）会议审稿阶段

1.5月8日。所有国际会议交流英语选课学员以及每院所选出的Academic Committee会务组学员集中于国际会议交流英语课教室（101-306），进行审稿讨论及定度工作。选修国际交流课的学员按院别分别在1班和2班的教室加入Academic Committee会务组的讨论工作。其他两门课程老师自行安排未被选入Academic Committee的学员。

2.Academic Committee从各自所在院的上交稿件中选出4-8篇优秀论文在会议上做oral presentation。（具体各院篇数按分会场时间来决定。保证presentation每篇20分钟时间）另外，从全校论文选出2－3篇优秀论文做大会的主旨发言。选出1至2篇做展板。

3．所选学员论文名单由Secretariat以及各任课老师双重负责通知到各学员，并让其做好presentation或poster的准备。

（三）模拟国际会议召开阶段

1.PEAC负责会议的组织：负责签到（每位与会学员都必须在签到台签到。）；负责记录学员与会参与的情况。并在会议结束后将学员签到表交给PEAC指导老师，由指导老师负责提交外语系参谋办公室和各任课老师各一份。

2.5月15号上午9：00，地点101教学楼（具体待定）。举行首届“科大杯”创新科技发展模拟国际研讨会。上午9：00—9：30，大会暨全体会议（general assembly & plenary session），邀请研究生院、人文与社科学院以及外语系领导做welcome speech。9：30—10：30，keynote speech。10：40-12：00做两个学院的分会场parallel sessions。（两个学院待定，因此分会场时间较短，原则上选取提交论文较少或人数基数较少的学院。）主会场和分会场共三个场地。具体场地安排见PEAC Secretariat做出的Conference Brochure中的Conference Program。（这里是由主到分）

3.5月22号上午9:00—11：00，地点101教学楼（具体待定），详细规定参见Conference Program。举行其余学院的分会场parallel sessions。（评委分会场评奖时间包含在内。）

4.主会场及分会场各位主持人由国际会议交流英语课任课老师在课上指定或由学员毛遂自荐。

5.分会场按模拟国际会议流程开展：presentation、Q& A、poster sessions。poster sessions和walk in and talk安排在presentation session休息15-20分钟中进行。PEAC会议秘书处准备相应的饮水和点心供与会人员享用。

6.所有分会场尽量邀请该院专家教授与会做评委。由PEAC提前跟各个学院联系，并向专家教授正式发出邀请函。该学期所有研究生授课教员也应与会做评委。

7.由各分会场所有评委在各分会场所做陈述或展出的论文中选出三篇优秀论文，评出一、二、三等奖。

8.11：10—12：00。颁奖大会。六个分会场学员等人员集中于主会场，详细规定参见Conference Program（这里是由分到主）

（四）模拟国际会议学术活动后续工作阶段

1.各门课程任课老师根据学生与会情况量分。对于表现突出的学员，如选入Academic Committee审稿的学员、选为chairperson的学员以及获奖学员应该给与加分奖励。

2.对于不参与实践学时的学员，成绩记录为“缺考”。任课教员在登录成绩时必须与国际交流与培训中心教研室主任核对模拟会议缺课学员名单后再进行。

3.实践学时分数占据该门功课总分的30%。

4.模拟国际会议学术活动结束后，由PEAC会议秘书处讲获奖学员论文装订成册，送给获奖学员留作纪念。

11.学术活动月活动总结篇十一

一、征文对象

本次论文征集活动面向全国范围内色彩领域科技工作者，邀请中国流行色协会会员、基地企业、理事单位科技工作者参与，欢迎广大色彩科技人员和色彩应用人员踊跃投稿。

二、征文类型

本次征文面向尚未公开发表或在三年内公开发表的原创性论文(2009年1月1日后正式发表的论文)，已发表论文请注明出处。

三、征文内容

色彩科学应用与发展领域的各类研究及应用成果。内容包括：纺织品、服装及服饰、工业设计、汽车工程、城市规划、城市建筑与环境色彩、室内装饰、光学、照明设计、数码设计、印刷技术、色彩文化、艺术研究、色彩教育、家居设计、个人形象设计等。

四、征文要求

(一)内容

立意新颖、色彩应用具有时代感和创新意识、围绕主题、理论或方法创新务实、观点明确、资料翔实、文献引注规范。

(二)篇幅

论文正文字数不超过5000字、摘要不超过300字。(三)格式

论文采用Word文挡，页面按A4纸排版，正文字体为宋体五号字，单倍行距。主要框架包括：(1)题目；(2)作者姓名、单位、邮政编码；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文关键词：(6)正文；(7)参考文献；(8)作者简介：姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、研究领域和成就、通信地址、电话、传真和E-mail。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五号黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介在200字以内。论文中图片黑白和彩色均可。

(四)其他

所提交论文应为作者原创，尊重知识产权，不得抄袭剽窃他人学术论文和学术观点及图片，无侵权或版权纠纷，组委会不承担核实义务以及因此引起的任何责任。

五、论文提交

请于2012年9月30日前将论文和论文征集登记表以电子邮件方式发送到组委会电子信箱，并将报名表传真至组委会。论文征集登记表请登陆www.fashioncolor.org.cn下载。

六、其他

(一)经评审，入选的优秀论文将由国家正规出版社公开出版，为论文作者颁发优秀论文证书，并择优在《流行色》、《色彩中国》和中国流行色协会网站等媒体刊登。论文集将被中国知网“中国重要会议论文集全文数据库”收录。

(二)部分入选优秀论文将推荐在11月30日召开“纪念中国流行色协会成立三十周年”学术报告会上宣读及做学术交流。

(三)本次论文征集和出版不收取任何费用。

七、联系方式

联系人：秦爱梅

电话：010-85229522 85229582

传真：010-85229531

E-Mail：cfcaqam@126.com

12.学术活动月活动总结篇十二

关键词：研究生学术月,美术类院校,硕士研究生,学习方式

学术月活动对促进在校研究生, 尤其是新生进行自我独立学习意识的觉醒具有十分广泛的作用, 就艺术类院校的硕士研究生的学习而言, 具有综合类院校所不具备的独特性。以下从硕士研究生的类型、学术月活动和研究生学习的关系等几个方面来阐述学术月活动和研究生学习之间的关系。

艺术类院校研究生学习的独特性

硕士研究生以论文作为阶段性学习成果的展示, 即初步在某一研究领域做出自己的研究成果。在进入研究生教育的最初阶段就要明确目标和方向, 而不是仅进行基础知识的巩固和提炼。导师作为引路人具有指导作用, 且硕士生的学习在于创新, 其领悟能力并不在课程内, 而在课程以外。艺术类院校的硕士研究生在学习方面具有特殊性, 具体体现在:一是脱离教科书的局限, 在各类书籍中寻找和发现线索;二是要在学习中养成怀疑和批评的习惯;三是加强对实践类学术活动和学术研究的强化。

艺术类院校研究生学术月活动的特点

研究生教育以培养高层次多角度创新拔尖人才为最高的价值目标, 作为艺术类院校在教育方式中进行了多种探索。诸如举办研究生学习交流、论文成果展示, 以及研究生对外学术交流活动等众多有利因素共同作用共同促进。艺术类院校举办研究生学术月活动, 通过交流可以给研究生学习指明方向。学术月活动的交流并非一定要长篇大论, 参与者只要对一定阶段的学习感受进行总结交流, 让所有研究生从中受益, 就会达到事半功倍的效果。

按照艺术类院校研究生学习特点举办学术月活动是一项极具针对性的活动。以西安美术学院学术活动月的开展为例, 学术月活动结合建校以来秉承“宏美厚德, 借古开今”的校训, 作为实施研究生创新教育活动计划的举措, 目的在于为研究生教学进行学术交流、思想碰撞搭建平台。美术院校的学生都存在一定的专业学习能力强于文化课的基础学习的情况, 从历年来美术学院硕士生的学习状况和学习成果来看, 在专业性较强的学生中尤其明显。从研究生的论文报告来看, 既体现出学生对自己专业领域的探索, 又显示出学生对专业的创新精神。这才是硕士教育追求的教学效果。

美术学院的研究生学术月活动的具体开展, 一是通过征集论文, 编辑学术月活动论文集为手段, 以获取硕士研究生在就读期间的阶段性学习成果为目的, 对研究生学习状况进行摸底调查;二是邀请在不同学术领域具有贡献的学术专家作学术报告, 对硕士研究生的学习进行引导和启迪。

学术类硕士研究生的学习在学术月活动中具有提纲挈领的作用, 尤其是美术类院校的学生在专业学习中的融会贯通的能力更加重要, 从美术学院中就论文的发表和文章的结构主旨来分析, 学术类硕士研究生尤其是艺术学理论专业的研究生在撰写论文方面具有优势, 就论文的发展和创新点来看, 其目的就在于能够使他们在学习中做到专业和理论知识兼备。符合新时期艺术类院校对硕士研究生制定的规范。

艺术类院校研究生如何举办学术月活动

就艺术类研究生的学习特点而言, 应对来自不同领域的信息、资料、展览情况具备更多了解和分析资料的能力。以2013 年在西安美术学院举办的研究生学术月活动为例, 在这场学术月活动中, 共有来自多个院校的综合类硕士研究生参与, 围绕着不同领域内的学习兴趣和研究点进行阐述, 这些探索不只是对自己所学领域内知识点的突破与延伸, 同时也凝聚了学生们在以前本科生阶段所打下的学习基础和广泛涉猎, 是一个从广泛到精尖的过程。如《孟瑶:论中国传统绘画笔墨与线条中的文化哲学观》一文, 在对本专业的发掘性探索中, 很注重对相关领域的知识, 如哲学、文学、政治伦理道德等一系列知识的广泛猎取。如果只局限于就传统绘画笔墨来进行探讨, 很多方面都容易被忽略。再如“艺术考古研究”课题组的同学们有几位是从大处着眼的方式来探索的, 如《张启彬:别样的美术———先秦美术研究略论》这个课题的涵盖面很大, 也是系统的对先秦时代美术的一个解构, 更多地加入了作者对这一时期的美术的个人理解与剖析, 谈的是自己的认识。这样的研究范围至少能写上十余万字的论文, 但是作者从“别样”来入手谈到先秦美术的一些容易被忽略的特征并进行了概述, 篇幅不长, 却涵盖面广、深入浅出、脉络清晰、主旨鲜明, 是难得的论文佳作。还有安晓东的《秦汉瓦当纹饰形式美的构成》一文, 从秦砖汉瓦的文化意蕴出发, 来阐述自己对秦汉文化的理解, 从内涵和外延上都给我们树立了一个标准, 也就是美术史和文化历史哲学等其他社会科学的有机结合, 这些范例可以看作是硕士研究生学习的新特色, 即在学习中梳理脉络, 从细节处着眼。研究生的学习特点在学术月活动中展露无疑, 从每位学生在不同领域的研究状况来看, 没有一位学生是长篇大论式的汇报, 都是从一个个案分析入手, 建立起自己的学术研究体系, 只有个案研究才能体现出研究生学术活动的价值所在, 从个案入手研究性才能充分发挥。

专家 (导师) 在学术月活动中的指导意义

研究生的学习需要通过正确的指引, 只有通过好的引领作用才能为研究生的学习指明方向。其中直接的引导人是导师, 而间接的引导人是具有深厚学术研究能力的专家和学者。专家讲座是学术月活动的一针强心剂, 研究生学习注重的是什么, 一定要有正确的方法和方式, 就美术学院的硕士研究生而言, 作为直接引路人的导师的研究领域决定了学生的学习和研究方向。在第一年的学习中, 多聆听不同领域的专家和学者讲座是一个很好的学习机会, 不同领域中的专家正好起到“传道授业解惑”的作用, 学术月作为研究性很强的学术活动, 邀请在不同的研究领域做出丰硕研究成果的学者和专家作报告, 一是能够调动硕士研究生尤其是新生的学习兴趣, 让他们感受到专家学者们是如何进行研究和学习的;二是通过聆听专家的报告, 找出自身存在的问题和差距;三是自身在进入硕士研究生学习阶段应当明白有所取舍, 有所创新;四是对硕士研究生的学习而言多积极听取专家和学者的言传身教。专家和学者都是在不同领域有资历的带头人, 他们的讲授并不针对某位学生的学习特点, 也不同于对本科生那样进行灌输和普及型的教育, 而是将自身对某些研究领域的观点亮出, 全靠学生自己理解和领会, 因此取决于学生的学习态度。这也是硕士生尤其是在美术学院为代表的艺术类高校中学生通过有限时间来进行自我梳理和领悟。

总结

硕士研究生学习具有自主性和探索性, 举办研究生学术月活动不仅检验了硕士研究生阶段性的学习成果, 而且能够有效反映研究生学习状况, 激发学习兴趣, 展示学习成果, 并且能为其学习方式日趋多元化开拓新思路。

研究生的学习具有自身优势, 这种优势需要通过学术月活动这样的形式来完成, 学术活动月活动对培养学生独立学习意识、拓展和开阔学生研究视野, 提高培养质量都有重要意义。

参考文献

[1]《研究生学习阶段个人学习的规划和思考》, 知行斋。

[2]《研究生学习的关键不在课程上》, 教育新闻、人民网。

13.学术部活动计划书篇十三

知识竞赛

2011年4月22日是第42个“世界地球日”。今年地球日的主题为：珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。为普及环保知识，宣传“地球是我家”的环保理念，同时调动同学们的环保热情。本次活动旨在以“世界地球日”为平台，提高广大同学对国土资源国情的认识，普及有关科学技术知识，引导同学们积极参与节约利用资源、减少碳排放、促进经济发展方式转变的实践。现将具体事宜通知如下：

一．活动预计日期：2011-4-22（分为初赛和决赛）

二．活动地点：

三．活动口号：保护一片绿地撑起一片蓝天

四．主办单位：南京铁道职业技术学院（苏州校区）机械系

五．活动目的：增强同学们的环保意识和社会责任感，并且向广大师生宣传环保常识，为环境保护做出我们自己的贡献。

六．活动内容:

1．活动流程：

第一环节：必答题，每队回答9道题，每人3道题，每道题10分。（题型：是非题三道、三项选择题三道、四项选择题三道）

第二环节：选答题：代表队按照第一环节分数先后顺序选题版答题。设计八个题版附有相映名称供选手挑选，每个题版包含五个小题。（题型：选择题，连线题等。）此环节结束后，决出前三名进入决赛。（10分钟从新布置会场）

第三环节：抢答题。在主持人念选题“开始”之后各代表队按键抢答（提前抢答扣10分）此环节20分，每题10分，答错扣10分。

第四环节：风险题：这是一到致死地而再生的题。根据题目的难易分为50分、30分、10分，每队根据情况选择分数，选择题号（可以集体回答）答对一题加相应的分值，答错一题扣相应的分值。（各参赛队在主持人念完题后三十秒必须作答，答题中间隔时间超过作为无效回答）。

七．设置：