聋人协会工作计划

聋人协会工作计划（共9篇）

1.聋人协会工作计划 篇一

高一（7）班下期班主任总结

张惠

本学期是承上启下的一段时间，希望能让学生的综合素质在这个学期有真实的体现，为此，本班进行了一些大胆的改革，现概要总结如下：

一、实行干部轮值制：在广泛针求同学们意见并得到全部学生同意的基础上，全班学生共分五组，在不同的时间内担任不同的学生干部。这样，使每个同学都得到了锻炼。他们既理解了学生干部的工作苦衷，又增强了主人翁的精神。尤为可贵的是每一届班干部成员几乎都会拿出一些切实可行的意见来，有利于班级各项工作的开展。

二、加强心理辅导，培养良好的心理素质。现代青少年是生长在自由民主的气氛中，又多半是独生子女，心理承受力相对比较弱。他们听到的赞扬声乃至于溺爱声太多太多，自以为是的时候也很多。面对这些新时代的高中生，如何使他们成为既有爱心、又坚强乐观的新一代，是很重要的。作为班主任，我奉行的是决不单一教育，按照平衡教育的法则去做。既让他们常常听到“棒极了”的鼓励，也敢于在他们浮躁不安是，用“糟透了”的话来对他们敲响警钟。经常在报刊杂志上去发现、挖掘这方面的素材，与学生交流，自以为效果不错。经过一个学年的坚持，可以问心无愧的说，在高一（7）班，到目前为止，没有一个学生出现过值得关注的心理问题。

三、注重优良学风的培养。全班同学轮流每天都要在小黑板上写出自己认为最好的名人名言，与大家共勉；在班会上由成绩好的学生介绍学习经验；学习委员常常找一些有利于学习的文章，相互激励。科代表们常常与各科老师交流学习意见。这样做的结果是这个学期班级的各科成绩都有了大幅度的提高，尤其是大家最没有信心的数学科，在期中考试中取得了第五的好成绩。这个成绩的取得，对其他成绩集中的班级来说不算什么，但对本班来说，是很难得的。这也鼓舞了同学们的积极性，在期末考试中也取得了比较满意的成绩。

四、坚决与学校的教育要求保持一致。在校风校纪方面，宿舍管理方面，教室、卫生区方面，都能按照学校的要求去做，并取得了不错的效果。如：本学期的各项卫生大检查中，我班的卫生综合成绩跃居高一年级全年级的第一名。

当然，还有一些不尽人意的地方，如：整体学习成绩还不够理想，与学生家长的联系还不够频繁等。我将总结经验教训，继续改进，争取做到最好。

2004年7月8日于东莞中学

2.国际聋人节 篇二

据统计，我国听力残疾人约有2057万，居视力残疾、肢残、智残等五大残疾人群数量之首，占中国人口总数的1.67%;其中7岁以下儿童约为80万人，每 万新生儿中就有3万听力损害的婴儿诞生。由于聋人群体往往表面上看起来与普通人无异，导致在现实生活中经常遭遇不被大众理解的尴尬。他们，在期盼着更广泛的关注。

在的聋人日，百度推出温情微信公益活动――“世界上最动听的歌”，用爱为听障人士奏出动人“旋律”。

“世界上最动听的歌”收录了包括了《TheSoundOfSilence》、《天空之城》等享誉中外的熟悉名曲。或许这样的toplist已经司空见惯，但活动的点睛之笔就在于，当听众欣然陶醉于曼妙乐章时，旋律却戛然而止，仿佛突然陷于无尽的寂静。“再动听的歌，对聋人而言只是沉默无声，9月28日，国际聋人日，让我们用心关注听障人群。”――满屏温暖的文字令听众诧然一惊，随后却是暖心与感动：与听障人士感同身受，哪怕只有短暂一瞬，也是一种关爱与尊重。百度，以有声世界的音乐，分享无声世界的关爱。

3.国际聋人节活动总结 篇三

1、领导高度重视市委常委、市委宣传部长、市人大常委会副主任、市政协副主席、市政府副秘书长等领导同志,在市残联理事长、副理事长的陪同下，到活动现场亲切慰问了参加宣传活动的聋人代表，向他们表示节日的祝贺，体现了领导同志对聋人的关怀与爱护。

2、向广大市民宣传了国际聋人节对国际聋人节的来历、聋人的特点、听力的预防、聋儿的康复、聋人可从事的工作岗位等问题成了众人关注的热点，600多份相关的宣传资料很快被热心的市民领走。进一步提高了市民对聋人这一特殊群体的认识，增强了对聋人的关注力。

3、现场解答了市民咨询市残联理事长同志，现场接受了市电视台记者的采访;xx特校教师向众人介绍了聋人的教育特点，并在现场进行了手语演示;听力医师也向咨询者详细解答了听力损害的成因、发展、控制及预防、正确选购配戴助听器等问题。

9月28日下午，在市残联会议室举行了庆祝第51届国际聋人节交流会。会议由省残联副主席、省市聋人协会主席主持，20多位聋人代表在会上就聋人的现状、存在问题、对市聋协如何搞好今后聋人工作等方面，先后进行了讨论交流，提出了自己的合理化建议。

4.国际聋人节活动方案 篇四

1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定把1958年9月28日定为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月的第四个星期日为国际聋人节。

至今已是第53个年头。每年此日，中国各地都为当地聋人组织各种形式的庆祝活动，如聋人文艺演出、书画展览、球类、棋类、田径等体育比赛等。

据统计显示，全世界有2.5亿人患有中度以上的听力损失，他们无法听清或听到有声世界的呼唤。在聋人近乎无声的世界里，没有歌声，缺少喝彩，充满着静谧、孤独、茫然、困惑和对有声世界的渴望……

根据我国第二次残疾人抽样调查结果分析，全国共有听力障碍残疾人万，占各类残疾人总数的24.16%，居于六类残疾之首，其中1岁至14岁的聋儿达117万，每年新生聋儿2万到3万。面对如此庞大的聋人群体，我们除了捍卫其权利，保证其尊严，更重要的是防聋治聋，使更多的人能够倾听世界，享受美好人生!

防聋第一步：新生儿听力筛查

今年3岁的图图活泼可爱，他喜欢做游戏，听故事，最近还学会了背《弟子规》，稚嫩的童音带给全家许多欢笑和幸福。3年前，图图的父母刚刚沉浸在初得贵子的喜悦之中，然而，在医院进行常规新生儿听力筛查中，图图双耳都未通过筛查。3个月的她被诊断为双耳极重度感音神经性聋，听力损失达到95db。图图的父母焦急万分，想着父母健康，家人也没有遗传史，怀孕时也很注意营养，怎么孩子生下来就聋了?经过反复检查，没有发现其他畸形，除了比同龄婴儿安静外，孩子茁壮成长着。6个月时，孩子配了助听器，对大声音似乎有了些反应，但效果不明显，医生建议植入电子耳蜗。在全家人的经济增援下，图图一岁半时右耳植入电子耳蜗， 术后一月开机调试，并在妈妈陪伴下接受语言训练。术后2个月，图图慢慢开始呀呀学语，虽然刚开始不如同龄儿童，但现在，除了右耳上挂了个小东西(电子耳蜗言语处理器)，他可以像正常儿童一样说话、玩耍。这个家庭又充满了笑声。

听力障碍是常见的出生缺陷。研究表明：正常新生儿听力障碍的发生率为0.1~0.3%，双侧听力障碍的发生率中，中重度以上者达0.05%。在经过重症监护病房抢救的新生儿中，听力重度损伤者可达1%。

儿童语言快速发展阶段主要在0~3岁，听力正常的婴儿一般在4~9个月，最迟不超过11个月便牙牙学语，这是语言发育的重要阶段性标志。如不能在出生后11个月内进入呀呀学语期，那么在2~3岁内就不能进行正常的语言学习。通过常规体检或父母观察，一般在小儿2岁以后才能发现听力障碍，此时，已错过儿童语言快速发育的时期，也延误了康复的最佳时机。

不管听力损害的程度是轻度或极重度，只要在6月龄前被发现，且患儿的认知能力正常，经过干预后，患儿的语言能力基本上能达到正常水平。且轻度听力损害患儿和极重度听力损害患儿语言发育水平没有明显差别。

在医院出生的新生儿，通常出生后48~72小时做听力筛查。把一个听力筛查仪的小探头，放入耳道，几分钟就可出结果。未通过“初筛”者，应在出生后 42天进行“复筛”。进入重症监护病房(nicu)住院的新生儿和婴幼儿，出院前都应进入听力筛查，此为听力筛查的重中之重。即使通过“初筛”，也要定期(每6个月)接受听力检测至3岁。非医院出生的新生儿，在生后一个月内应进行听力筛查。因此，每一个迎接新宝宝的家庭，都要积极配合听力筛查，防患于未然。

及早发现耳聋，回归有声世界不是梦

田阿姨50多岁，听力一向很好，就是有点鼻炎，两月前还坐飞机去上海看世博。但最近觉得听力下降，接电话也有点吃力，感冒一次后，听力更差了，吃了许多药，也不见好。拖了一个多月后，田阿姨去医院检查，诊断为中耳炎引起了双耳传导性聋。做了鼓膜穿刺，双耳都抽出了淡黄色粘稠的液体，又用药水冲洗，听力一下就好了，回家吃药治疗，又复查了几次，听力已本恢复。田阿姨想，幸亏来了医院，否则一直拖着可能就像医生说的那样，最后耳朵里的积液越来越粘稠，变成“胶耳”了。

鼻腔后部有个小管叫咽鼓管，通向中耳，正常时这个小管随着吞咽动作会开放，使中耳腔与外界压力平衡。感冒后这个小管肿胀堵塞，不能平衡中耳内外压力，使中耳形成负压，渗出液体，影响听力。如果长期不愈，中耳内的液体会逐渐变粘稠，使中耳内三个精致的听小骨被牢牢粘住，无法传导声音。即临床所谓的 “胶耳”。如果积极治疗，很快就会痊愈，但如果不予重视，时间拖得太久，治疗起来就非常麻烦，甚至导致永久性听力损失。

在临床上，耳聋很常见，一般只有双侧耳聋，才会引起语言交流障碍;单侧耳聋可以对声音方向的辨认造成影响，但不影响进行日常交流。引起耳聋的原因很多，它可能是一种独特的疾病，也可能是许多外耳、中耳、内耳疾病，还可能是邻近器官或全身疾病在听觉系统的表现。如外耳耵聍栓塞、鼓膜穿孔、急慢性中耳炎会造成传导性耳聋，主要是传音功能障碍，通过治疗听力都可以得到提高;影响内耳的疾病，如突发性聋、梅尼埃病等造成的感音性聋，经过积极治疗听力也可能得到部分恢复;听神经瘤引起的神经性耳聋，可以通过手术治疗。有的耳聋可能是其他疾病的伴随症状，如成人慢性肥厚性鼻炎和儿童腺样体肥大都可导致分泌性中耳炎，出现耳聋;鼻咽癌或颅内疾病也可造成耳聋。患有糖尿病、高血压、高血脂的患者，可能会出现耳聋。当出现耳聋症状时，一定要到医院去进行全面检查，确诊疾病，尽可能寻找病因，进行有针对性的治疗。如果排除除其他造成耳聋的疾病，只是单纯的感音神经性聋，药物干预无效时，还可以试用助听器和电子耳蜗进行康复治疗。总之，早发现、早诊断、早治疗，也许回归有声世界不是梦想。

老年性聋不可怕，积极治疗才能康复

王大妈今年70岁了，一向身体硬朗，自从退休以后，就承担着照顾小孙子的重任。但近几年来，儿女发现跟老妈说话越来越费劲，一句话说三四次也听不明白，总是打岔。“人老了，耳朵不好使了”成了王大妈的口头禅，儿女要带她去医院检查，王大妈总拖着不去。但后来接电话也听不清，路上好几次听不见汽车喇叭响，险情重重。去医院一查，原来患上了中重度老年性聋，需要配戴助听器。经过一个多月的`试用和调试，王大妈又可以像往常一样和儿女聊天了。

老年性聋是随着年龄增长而发生的听觉系统的退行性变，常在达到一定年龄后出现，没有明确病因，在不知不觉中发展加重。早期表现为对门铃声，电话铃声，鸟叫声等高频声响不敏感，接电话困难，看电视时声音小听不见，声音大了嫌吵，在嘈杂环境中交谈困难，总是打岔。另外，多数老年人有一定程度的耳鸣，多为高调性，开始时仅在夜深人静时出现，逐渐加重，持续终日。

如何预防老年性聋呢?首先老年人应注意劳逸结合，保持心情舒畅，心胸开阔。注意饮食卫生，减少脂类食物，戒烟酒，防治心血管疾病等。其次要避免接触噪声，进行适当的体育锻炼。最后特别要注意用药安全，慎用耳毒性药物。

对于已经患有老年性聋的患者可以适当进行药物治疗，如效果不好，可以选配适当的助听器。

日常生活中要注意听力预防和保健

声音如此美妙，我们拒绝耳聋。一旦发现耳聋，应当到耳鼻喉专科进行全面检查，对已发现的耳聋症状追根究底，进行诊断和治疗。

1. 避免使用耳毒性药物，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素、新霉素、奎宁及其衍生物等，以免发生药物中毒性耳聋。婴幼儿内耳发育不完善，易受药物影响，要禁用这些药物。

2. 避免各种噪音。如长时间接触机器轰鸣、人声喧哗、锣鼓声等各种噪声，会导致内耳的微细血管经常处于痉挛状态，内耳供血减少，听力减退。

3. 听音乐时最好裸耳听，听过分激烈的音乐 1小时左右应休息一次;轻音乐、较慢的流行乐，可以100分钟休息一次;每次用手机的时间应控制在10分钟之内。如需戴耳机，最好用头戴式耳机，少用耳塞。不可持续时间过长地戴耳机，更不可戴着耳机睡觉。

4. 避免长时间使用“随身听”或mp3，听mp3或用手机时，把音量调到40~50分贝，清晰即可，不可超过最大音量的60%以上。

5. 避免不当挖耳。平时不要随便用小木棒、发夹等挖耳止痒，以防损伤耳道深处的鼓膜，甚至造成外伤性鼓膜穿孔和化脓性中耳炎等病变，导致不同程度的听力减退。

6. 避免耳周高气压的影响。如参加游泳、跳水等运动时，注意不要让耳朵先接触水面;遇到燃放鞭炮，应距现场3米以外或用手捂住耳朵;不能用手掌击人耳部等。

7. 积极医治感冒。因为感冒能影响咽鼓管(从咽部到中耳腔的管道)的通气程度。另外，如用力不当擤鼻涕，会使鼻涕中的病菌进入中耳腔，容易引起中耳炎，导致听力下降。

8. 饮食均衡，少吃高脂肪食物。血中胆固醇的浓度过高，造成血管壁的粥样硬化，血管硬化使得内耳血液供应减少，听觉器官营养不良，导致听力减退或发生耳聋。

9. 保持良好心态。情绪波动过大可引起全身毛细血管的痉挛、收缩，造成内耳听血管血流的严重减慢，发生微循环障碍，从而使内耳听神经缺氧，导致突发性耳聋。

10. 生活规律，适当进行体育运动，预防感冒。

5.国际聋人节宣传活动总结 篇五

为丰富聋人的精神文化生活，考虑到中国象棋和跳棋是广大聋人喜闻乐见的群众体育项目之一，具有广泛的.群众基础，同时也为将来代表九江市聋人参加全国聋人棋类比赛作准备和提高聋人参与意识与棋艺水平的目的而于2016年9月17日下午一点在市聋人俱乐部举办了聋人男子组象棋、女子组跳棋比赛。

本次比赛近30名选手参加了比赛。比赛采用三局二胜制，尽管参赛的聋人身有残疾，但是丝毫不影响他们对比赛胜利的渴望。身体或许不便，但是胸中自有百万雄兵。随着棋势的推进，选手们兵不厌诈，调兵遣将，寸土必争，沉着思考，冷静应战，充分表现了聋人身残志坚的豪情。

经过紧张的角逐，逐轮淘汰，最终巢森茂夺得男子组第一名，胡洪军、章强获得了男子组第二名和第三名;张曦获得女子组跳棋第一名，应苏梅、廖燕萍获得女子组第二名和第三名。聋协主席和副主席给获奖选手们颁发了证书和奖金，鼓励他们再接再厉，再续荣光。

6.聋人教师的个人述职报告 篇六

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的工作，有得有失，好好地做个总结并写一份述职报告吧。好的述职报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的聋人教师的个人述职报告，希望能够帮助到大家。

一、三年来工作、思想

观念的变化今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。

从上小学一年级开始，直到大学毕业，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊环境里。

在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画、篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。中专四年，大学四年，这是我人生历程中最具有戏剧性的八年。

这八年，我开阔了视野，增长了知识；这八年，我活得最累；这八年为我在今后如何回报社会奠定了基矗在这八年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。19xx年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校——顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。

在这三年多的时间里，启智学校成了我工作、学习、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年，更是我需要自我总结的三年。在这三年里，我最大的收获应该是思想观念的.根本转变。我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。

在这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手段，也就无从达到交流思想感情的目的。其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件……或者是同事们一起研究工作，促膝谈心，这本身就是一种沟通，一种思想感情的交流。经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。

例如：20xx年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演？虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任务。如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与“忍”字有关。“忍”，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职业道德问题，品格问题。

二、简述三年来的工作三年多来，一直在聋教育部任副班主任

纵观三年来的工作，一般地说，能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是认真备课，认真授课，取得了较好的成绩。20xx年曾获校优秀教书育人奖。在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，认真备课，做好教案，对学生一视同仁，耐心授课，完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。除完成本职工作外，还先后参加了广东省第二届残疾人文艺汇演，还任20xx年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获得文艺汇演二等奖、三等奖；特别是在20xx年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。在建校初期，我担任美术课的教学，除做好本职工作外，尽可能协助学校布置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管给予帮助。贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面，经常协助班主任纠正个别有行为问题的学生，平时和学生打成一片，与学生谈心，踢足球，打篮球，做游戏等，成了学生依赖的好朋友；积极配合科组工作，发挥自己的特长，搞好组内的宣传工作。在教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为本，积极投入教研活动，努力提高自身素质。在深入实践时，针对班里的特殊情况，我一手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习兴趣有了较大的提高。综上所述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。

三、我对“办现代化特殊学校”的理解与实践

办现代化的特殊教育学校，不仅是我校办校的指导方针，而且也是时代对特殊教育工作的要求。一个国家的强弱，不仅决定于高科技的发展，另一方面国民素质的高低也是一个国家发展快慢的决定性因素。教育，作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位置。在发达的国家如此，对发展中国家来说，更是如此。可以断言，没有现代化的教育，就没有科学技术的迅猛发展。我校领导提出的“办现代化的特殊教育学校”的指导思想是完全正确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况，应该充分予以肯定。

7.北京市第三聋人学校 篇七

学校原名为北京市第三聋哑学校

——学校基本建设

学校占地17.4亩，建筑面积达一万多平方米。学校内建有包括演播室在内的一整套闭路电视系统、多功能教室、专业画室、计算机房、专业语训室和测听室等较先进的教育教学设施；另有宿舍、餐厅等较好的生活设施。为学生创设了良好的生活条件和学习环境，为学生生动、活泼健康地成长提供了良好的条件。近两年，学校不断进行新的建设：先后翻建了操场；更新了学生宿舍的各种设施；扩建了宿舍楼，为青年教师提供了更好的住宿条件；还配备了一个健身房，为师生们运动健身提供了良好的条件；去年十月校园局域网正式开通，学校的日常管理基本实现网络化，大大提高了工作效率，教师们在自己的办公室就可以登录互联网获取丰富的信息资料。为今后实现网络化教学提供了充分的条件。

——领导关怀

多年来，我校一直受到党和国家领导的重视与关怀。1971年，叶剑英委员长和敬爱的周恩来总理先后来到我校视察工作、看望聋孩子们。1995年春节之际，原国家教委主任李铁映和副主任柳斌来到我校慰问了工作在特殊教育第一线的学校领导和教师们。2000年末，北京市委副书记龙新民等同志来到学校与全校师生们共同举行了迎接新世纪的庆祝活动。

——干部队伍

在人事制度改革的进程中，经过群众的选举，精减了人员，组成了由六位同志组成的层次结构相对合理的老中青三结合的领导班子。全班人马在党支部的领导下团结一致，互相协作，思想上能坦诚相见，注重学习新理论新知识，具有一定管理水平。能够努力提高自身非权力因素影响力，有奉献精神，勇于开拓进取。其凝聚力和威信正在与日俱增。

——教师队伍

学校现在拥有一支素质较好的年轻化的师资队伍。全校目前在任教师56人。小学教师22人，其中有大专学历者12人；中学教师34人，其中具有大学本科学历者28人，这其中有3人已获得研究生课程班结业证书，还有3人为研究生课程在读学员。目前，学校里35岁以下教师比例已达73%，这些青年教师在有经验的老教师的指导、带动下，在已有的牢固的文化专业知识基础上，认真钻研教学，有许多人很快就成为了特殊教育战线上的骨干力量，他们教学能力强，基本功过硬，在海淀区教委教师基本功抽测中我校总分连续几年都在全区名列前茅。在海淀区教委组织的青年教师基本功大赛中我校参加复赛的三位教师分别获得了二等奖、三等奖的好成绩。许多青年教师不仅专业素质精良，而且肯于学习、善于接受新思想、新事物，不断转变教育观念，促进了教育教学水平的提高。在学校进行了CAI课件制作的全员培训之后，许多青年教师都能够根据自己的设想和需要独立制作完成课件制作，并应用于课堂教学。两年来我校教师制作的课件在全海淀区教育系统评比中连年获奖，成绩突出。去年我校教师周逢春、徐鲁榕等教师制作的《听力训练评估》课件在海淀区获得一等奖；还有11位老师设计制作的课件被收录在《海淀区CAI课件集锦》之中。去年学校被批准为海淀区课件制作基地校。这样一批立志献身于特殊教育的师资队伍将会使我校在新的世纪开创特殊教育的新局面。

——教育工作

学校紧紧围绕着教会“学生怎样做人和做什么人”这一主题，把培养学生“自

尊、自爱、自强、自立、具有平等参与社会能力的人才”作为办学的目标，将“为残疾人服务、为残疾人造福”作为办学的宗旨，确定“身残志坚、自强不息、练好技能、努力学习”为学校的校训。注重运用“三位一体”（学校、社会、家庭）的教育模式，积极培养德才兼备的优秀人才。在日常管理和教育工作中，针对学生的实际特点开展工作，注意发挥教师、学生干部和社会力量的积极性，在“培养能力、发展智力、提高参与力”上下功夫，让学生通过教育活动得到锻炼，使学生得到全面发展。在对学生进行素质教育活动中，争取社会的一切力量，通过参加多种文体和其他竞赛活动，提高学生的社会地位。几年来，我校多次获得全国、北京市级舞蹈、小品比赛的第一名；我校姜维同学在北京市航模组装比赛中获第二名；多次海淀区中学生美术、书法比赛中获一、二名；学校还为我市培养了一批优秀的残疾人运动员，代表北京市参加全国残疾人运动会和世界残疾人体育比赛，为北京市、为祖国争得了荣誉（如远南残疾人运动会的金牌获得者汪娟多次在国内外的大赛中获奖）。学校还根据我校的实际情况，组织学生开展军训活动，以此使学生在思想品质、生活作风、组织纪律等方面得到训练。参加了海淀区中小学生运动会入场式，被评为优秀奖，填补了我校历史上学生从未军训的空白。多年来，教师们不仅知识和能力传授给了学生，更把自己全部的爱都奉献给了残疾学生。现正全校教师在依照“依法治教、以德治校”的原则，为培养学生“身残志坚”、建设祖国的有用人才而努力工作。

——教学工作

学校在教学工作中始终贯彻素质教育的精神，坚持以学生为主体，坚持因材施教，以使每个聋生都尽可能地得到更适合自身的教育。我校在小学不仅开足、开齐了课程，还开设了生物等课程，在教材使用上采取了聋校、普校教材兼收并蓄、分级使用的方法，使聋生尽可能小地缩短与健全人的差距。在初中除开设语、数、外、政、史、地、计算机基础等课程，为升入高中打下良好的基础。在职业高中，除开设上述文化课程外，还针对聋生开设了计算机及应用专业和实用美术专业；针对肢残学生开设了计算机及应用专业。此外，学校还根据残疾学生的兴趣爱好，在不同的专业里设置了选修课，如财会、电脑美术设计等课程，从而使学生能够“一专多能”，能够更好的适应社会发展的需要。

目前，学校的教学工作已经进入创新教育的研究与实践的新阶段，更加强调学生的自主学习，强调学生的创新精神、创新意识和创新能力的培养，以培养学生成为具有开拓进取精神的创新型人才

——教科研工作

多年来学校十分重视教育科研的工作，坚持以科研带动全校的教育教学的创新与发展。几年来我校的教科研工作取得了丰硕的成果：“九五”期间，我校参与了教育部重点科研项目“三类残疾儿童的劳动技术教育与职业教育问题研究”的课题研究工作，承担了其中的“职业高中阶段专业技能与职业道德教育”子课题研究。其成果在鉴定中得到了高度的赞扬和评价。几年来，我校教师的论文先后有24人次在海淀区普教系统或区、市特殊教育系统获得一、二、三等奖，还有些教师的论文在专业刊物发表或收入专辑中。

通过学校多年来的有效管理和教师们辛勤工作，近几年来，我校毕业生通过各类考试升入高等院校学习的人数连年增长。2000年，我校聋高三毕业考生的升学率达到了95%。肢残高三毕业考生的入学率也达到70%。

多年以来，学校为社会培养出了一批批具有专业技能的、能够自食其力的残疾学生。这些毕业生们均已成为对社会有用的人才，有些还为国家、为学校争得

8.自闭症与聋人语言方面的差异 篇八

湖南郴州资兴特殊教育学校 肖兵

摘要：聋人通过佩戴助听器、人工耳蜗，加上勤奋地学习，学会使用了手语，手指语，简单口语，甚至书面语，可以与正常人进行“对话、交流”，但是聋人很难在书面语上摆脱聋人习惯性的口语和手势语的影响，经常出现语序颠倒，句子结构不完整、文章生硬，缺乏感染力等特点。梦梦虽然没有口语，但她的书面语言能力完全跟聋人不同。虽然聋哑人和自闭症患者都有语言障碍。但自闭症儿童听力正常，沟通交往能力有障碍，不是真正意义上的哑巴。而聋哑人是因为听力残缺，导致语言缺失，沟通交往能力往往是正常的。

关键词：聋人 自闭症 语言障碍 差异

2013年10月初，我班转来了一名新学生，她的名字叫梦梦（化名），她是个12岁的女孩。梦梦的父亲自述，梦梦是个聋哑人，之前一直在亲戚执教的村小读书，如今亲戚调走了，学校担心她影响班级的成绩，建议她去更适合的特殊教育学校念书。因为梦梦的成绩不好，她的父亲希望她能从二年级读起，把落下的功课补上去。看着眼前这个一脸憨厚的女孩，我决定收下她。

一、问题的发现

梦梦来到23班已经一个多月了，她每天按时上课、下操、排队、吃饭、就寝，从不迟到早退，十分遵守纪律。课堂上，她从不回答老师的提出的任何问题，课后也不与同学交往，更不参加同学们的游戏活动。操场上，大家都跟着领操的同学在认真的做操，只有她一个人站在那一动不动，老师提醒她，她也只是憨厚的笑着看着老师，与她的父亲之前根老师提醒的一模一样，“老实的聋儿”，因为有了她父亲的交代，老师们也都任由她，只要她按照自己喜欢的方式去做就好。

梦梦在我们班11名聋生中显得那么的与众不同，既然是特殊教育学校，自然像梦梦这样的学生，大家也就不会对她感觉太奇怪，或许她就是一个“太老实”的聋哑学生罢了。转眼一个学期过了一半，期中考试到了。梦梦的语文考了98分，作文写得那么的“另类”，与众不同，我开始对这个孩子产生了怀疑，她是聋哑人吗？

二、问题的症结

从事特教工作二十多年来，我第一次遇到作文写的如此通顺，如此善于表达的聋哑学生。聋人，因为听力受损，无法清晰地听到声音，丧失了学习语言的能力。虽然聋人通过佩戴助听器、人工耳蜗，加上勤奋地学习，学会使用了手语，手指语，甚至书面语的能力，可以与正常人进行“对话、交流”，但是聋人很难在书面语上摆脱聋人习惯性的口语和手势语的影响，经常出现语序颠倒，句子结构不完整、文章生硬，缺乏感染力等特点。梦梦虽然没有口语，但她的书面语言能力完全跟聋人不同。

回想本学期开学初，梦梦插到我班的情形，当时由于我校教务处安排紧急，家长又说残疾人证掉了，正在补办中，所以我服从领导的安排，把她接到了我班。

带着种种疑惑，我拨通了梦梦爸爸的电话，通过了解，我才明白，梦梦胆小害羞，每次带她去医院都十分抗拒，所以她的父母根本没给她办理残疾人证。由于父母常年在外地工作，根本无暇照看她，爷爷奶奶有是没什么文化的农民，从没听孙女说一句话，所以就判定梦梦是个哑巴。

三、问题的解决

通过对梦梦进一步的仔细观察测试，教研室成员一致认定梦梦是属于自闭症患者。为了进一步落实大家的判定，为梦梦将来的学习制定最恰当的训练目标，我们要求梦梦的父母带她去医院做最后诊断。最终，医院的结果跟我们的判断是一致的。梦梦是自闭症儿童，并非聋哑儿童。

自闭症是一种全面发展性障碍疾病，症状伴随一生,自闭症也被人称为“孤独症”。自闭症儿童由于存在社会交往障碍和语言沟通障碍，所以严重影响了自身的学习、生活，更严重影响了他们对社会生活的适应和自立。虽然至今还没有找到治愈自闭症的有效方法，但是经过适当的治疗和康复训练，对自闭症儿童的认知、情绪、社交以及生活自理等能力都会有一定的改善提高，从而大大提高了他们的生存质量。

自闭症儿童听力正常，但是沟通交往能力有障碍，不是真正意义上的哑巴。而聋哑人是因为听力残缺，导致语言缺失，沟通交往能力往往是正常的。聋人和自闭症患者都有语言障碍，所以梦梦被“无知”的家人判定为聋哑人也就不会觉得太奇怪了。

为梦梦从新定位后，我赶紧和同事为梦梦制定新的康复训练计划。

第一步：稳定情绪，进行情感沟通。

正如陶国泰教授所说的那样：“仿佛有壳子（把她）包到里面去了，要用温暖去冲破冰冷的外壳。”梦梦是我们班的一份子，老师和同学们只有在学习和生活中对她给予更多关心爱护，她才会慢慢地接纳整个班级环境，只有这样，教育才能起到正真的作用。

为了达到这个目标，全班同学一起制定了一个“温暖计划”，每天主动与梦梦问好；与梦梦一起讨论学习；主动邀请梦梦参与同学们的游戏、活动；陪梦梦一起晨练，做一些她喜爱的体育运动；多与梦梦对视，用友善的眼光感化她。第二步：口部肌肉训练，发展语言能力。

梦梦的书面语言能力不错，但是没有口头语言。第一步，我为梦梦制定了模仿发音的训练。开始让她模仿无意识的发音，她只要发“啊”，我也赶紧发“啊”音，并仔细观察梦梦对我模仿她发音的反应。从起初的好奇，无意识，到后来的有意识，感兴趣，从她嘴里的发音越来越多了，每次有了进步，我就会及时给予鼓励，进一步刺激她发音的欲望。第二部，锻炼口部肌肉。我和语言康复教师一起，通过吹气球，吹蜡烛进行呼气吸气训练；通过口舌操训练，打哇哇、弹舌头等进行嘴型、发声训练。在坚持不懈的努力下，梦梦嘴里的音节越来越丰富了。

第三步：创造情境，进行交往训练。

社会化行为缺陷是自闭症儿童最大的特点，主要表现在社会交往能力与交往技巧方面。

我会把帮她已经批改的作业本放在我的眼镜盒下，爱学习的梦梦想要拿去，我就要求她一定说出“要”才能给她。我会在她口渴的时候，必须说“喝水”才给她水喝。我会让学生一起与她训练，并要求学生故意说错，刺激她说“错”并改正同学的错。渐渐的，梦梦与人交往的次数多了，不再因为不会表达而胆小、害羞地躲在一旁了。

四、反思

9.发展聋人事业倡议书 篇九

人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，发扬“理解、尊重、关心、帮助”是我们每个人义不容辞的责任。在社会进步、生活提高的今天，在你们坐在教室里愉快地读书学习的时候，当你们有说有笑开心交谈的时候，你可曾想到有二千多万聋人生活在我们的社会大家庭里，由于交流不便，他们目前还面临着很多艰辛与困苦，他们更需要社会各界的关心爱护，他们更需要我们伸出温暖之手。

但是，由于种种原因，许多聋人还没有在残疾保障部门注册过，掩蔽在茫茫的人流中，使我爱莫能助。你我的爱心像蜡烛，只要燃起来，就会温暖人心，照亮别人的生活。因此我倡议，将身边的见过的聋人或其家人的联系方式写出来，让我去主动地去联系他们，帮助他们，这是你我能够做到的。

谢谢大家！