大学教师量化考核办法

大学教师量化考核办法（精选6篇）

1.大学教师量化考核办法 篇一

教师职称晋升量化考核办法

本办法参照省、市、县有关政策并结合我校实际制定。

1、学历：

本科一次学历计4分，二次学历计3.5分； 专科一次学历计3分，二次学历计2.5分； 中师及以下学历计2分。

2、教龄： 一年计0.5分

3、考勤：

晋升所在任期（由晋升职称当年向前推）出勤4分。事假累计7天以下得满分，7-14天计3分，15-19天计1.5分，20天以上计0分；病假累计10天内含10天得满分，11—20天（含20天）计3分，21—30天（含30天）计1.5分，病假累计2天折算事假1天。全勤最近一个任职期内，每学年加0.5分可累计加分。

4、先进：

任职期内校级先进加0.5分，县级加1分，市级加1.5分，省级加2分，国家级加5分。以上只计最高档一次。

5、任职期： 超过一年加1分

6、教育教学论文：

任职期内在正规教育科研刊物（以CN刊号为准含《安康教育》）上发表论文，市级加1分，省级加2分，国家级加3分。以上只计最高档一次。

7、科研成果奖（取得名次）： 优秀论文：

县级一、二、三等奖分别计1、0.8、0.5分； 市级一、二、三等奖分别计2、1.5、1分； 省级一、二、三等奖分别计2.5、2、1.5分； 国家级一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；

优秀辅导奖：市级加0.5分，省级加1分，国家级加1.5分。以上只计最高档一次。

8、教学能手：县级加1分，市级加2分，省级加5分，国家级加8分。以上只计最高档一次。

9、带班及其它：

任期内年级组长每年0.3分，教研组长每年0.3分，班主任每年计0.5分。中层以上班子成员标准不低于班主任。

10、指导学生社团或兴趣小组活动资料齐全并有成果展示每年计0.3分。

11、职称评审小组评议占5分。

12、晋升当年考核成绩按10%计入职称晋升总分。

13、任期内教育教学质量稳定且有大面积提升应予以加分（以最高成绩全县排名第五名加3分，第四名加4分，以此类推，最高加7分，只计最高档一次）。

14、民主测评：民主测评占15分。（保底分值为9分）

15、省、市、县有关政策要求。

16、本办法自二0一五年三月一日起实施。

二〇一五年元月

2.大学教师量化考核办法 篇二

一、背景

在考核办法指定之前, 首先编制《学院学生状况调查问卷》, 对学院851名学生进行问卷调查。 发出问卷851份, 收回有效问卷823份, 有效回收率为97%。 调查结果显示, 党建工作存在一些问题。 结合实际情况制定并试行《学生党员量化考核办法》, 可以发挥学生党员的先锋模范带头作用, 更能够在学生群体中树立党员的良好形象, 形成一支以党员为核心的学生骨干队伍, 把更多的青年学生团结在党组织的周围, 带动和引导他们奋发向上, 锐意进取, 健康成长[2]。

二、量化考核

1.考核内容。 教育是考核的基础和前提条件。 考核是为了更好地加强对学生党员进行教育, 建立健全大学生共产党员教育先进性长效机制。 各支部要结合考核指标制定切实可行的教育、引导方法、充分发挥学生党员的先锋模范作用。《学院学生党员量化考核表》 (以下简称“考核表”) 主要依据学生党员在大学阶段应该具备的基本素质和应该发挥的模范作用制定相应的考核指标, 在具体考核过程中, 既要考察其政治素质、学习成绩, 又要考察其平时表现、群众基础, 更要考察其在关键时刻和在重大政治问题上的态度和立场[3]。考核表共设置一级考核指标5项 (思想素质25%、学习成绩25%、作用发挥30%、群众基础20%、加分项目10分) , 二级考核指标18项, 评价对象分为三类:自我评分、支部评分、群众评分, 共设基础分100分, 附加分10分。思想素质主要考核:政治立场、理论学习、思想汇报、支部生活、党建各项活动参与情况、党费缴纳情况等方面。 学习成绩主要考核学生党员专业学习成绩状况。 作用发挥方面主要考核:组织任务完成情况、日常工作开展情况、帮扶活动参与情况、学科学术活动、课堂表现、寝室表现、班级表现、遵章守纪等情况。 群众基础由群体评定打分。 加分项目主要考核:入校以来各方面获奖情况、本人科研实践情况等。

考核结论:优秀 (90分以上) 、良好 (85-90分) 、合格 (80-85分) 、不合格 (80分以下) 。

2.考核方法和步骤。 (1) 各学生支部对学生党员的考核每学期进行一次, 由院学生党总支负责组织实施, 院学生党建工作小组进行指导。 (2) 考核工作安排在每年三月份、十月份进行。 考核分四个方面进行:学习动员, 即要求在考核前各学生党支部组织召开支部民主生活会, 将考核目的、意义、内容、步骤等在会上详尽叙述, 使得每位党员都能够深刻理解考核的真正意义所在, 而不是敷衍了事。 分析评议, 即学生党员本人、 所在党支部根据党员的各方面表现, 认真填写《学院学生党员量化考核表》。 群众测评, 即根据每位党员所在学生组织 (包括社团) 、团支部、班级、寝室、进行考核测评, 所在学生组织方面, 由负责老师结合同学日常表现进行评分;团支部方面, 由团支部书记组织支委进行评分;班级方面, 由班委组织班级同学进行评分;寝室方面, 由同寝的其他舍友对其评分。 学院学生党总支工作部的负责人员将每个学生党员的考核打分表进行核对, 整理归档, 充分发挥新媒体平台在学生党建工作中的优势作用[4], 学院党总支工作部建立微信网络监督平台, 考核期间, 同学们可在学生党总支的微信平台上留言, 表明对某党员同志的评价意见。 总结提高, 即测评结果汇总后, 每位党员需要针对自身情况, 进行反思总结, 书写总结报告。 (3) 学生党支部要将考核结果在院 (系) 、班级范围内公布 (公告栏张贴、网站、微博、微信等平台公示) , 同时将考核结果认真分析, 区分不同情况给予表扬或批评教育。 (4) 对考核不合格的学生预备党员, 要适当延长预备期。 对于严重违法违纪的学生党员将报送上级党组织给予相应党纪处理。 考核结论为合格者, 必须提交书面改进措施, 并由学院党委安排专人与其谈话。 (5) 每年3月20日、11月10日前, 学生党总支将学生党员考核成绩及各学生党支部考核小结报院学生党建工作小组备案。

三、成效及意义

《学生党员量化考核办法 》的制定与试行, 为学院学生党建工作理清了思路, 对学生党员先进性教育长效机制的确立形成了有力的指导, 充分整合和挖掘了大学生党员的资源和优势, 丰富和拓展了党建创新工作的内容和领域。该考核体系有三个显著特点: 一是考核指标全面而系统;二是操作便捷、评估方便;三是评价来源多角度、多层面。学院希望通过试行该考核机制, 及时发现问题, 提高学生党员的自身素质和先进性, 在带动广大同学共同成长的同时, 吸引更多学生自觉向党组织靠拢。 在2014年考核办法试行过程中, 学院本科生热动党支部37名正式党员全部参加评议, 23人考核优秀, 13人考核良好, 1人考核不合格。2015年学院所有本科生党员参与考核, 合格率100%。 通过量化考核, 学生党员提升了思想政治素养, 学习上取得长足进步, 形成了踏实严谨的生活作风。 该考核办法具体成效如下:

1.党员先进性显著提升。 有了具体的考核条例和广泛的群众监督, 学生党员感到身上肩负的责任与压力。在学生遇到困难时, 学生党员充分发挥主体作用, 及时地沟通交流, 促使学生之间形成优势互补、互相促进、共同成长的良性自我教育模式。 学生党支部内开展一对一专业学习帮扶小组, 针对学习难度较大, 挂科率比较高的部分科目, 开展一系列的活动促使帮扶对象拥有前进的动力和信心, 激发其自身的学习热情, 成绩取得明显进步, 形成踏实严谨的学风。

2.党支部建设稳步推进。 《学生党员量化考核办法》使得各学生党支部对党员的管理“有章可循、有条可依”, 党员自我管理意识加强, 更积极主动地参与支部建设。 量化考核办法重视团学、班级建设, 进一步齐聚党团力量, 提升学生的综合素质。 高年级党支部与低年级团支部结对, 开展职业生涯规划主题交流会。 学生党员和团员学生在积极投身校园文化活动、社会实践的工作中, 不断提升自身的综合素质。

3.党群联系更紧密。 《学生党员量化考核办法》让更多学生参与考核, 群众可以通过多种途径对学生党员、院党建工作提出意见, 使党组织与群众间的联系更密切, 把更多的青年学生团结在党组织的周围, 带动和引导他们奋发向上, 锐意进取, 健康成长。

《学生党员量化考核办法 》2014年制定实施以来, 学生党总支、各党支部充分贯彻落实各项工作, 取得了丰硕的成果。 学生党员提升思想政治素养, 学习上取得长足进步, 形成踏实严谨的生活作风。

学生党员量化考核办法的制定与试行, 提高了评价的客观性科学性和可操作性, 极大地推进了大学生党员发展工作。但是, 量化考核强调的是硬指标, 注重指标的数字化, 而党员发展是一项复杂的培养人的综合工程, 在党建日常工作中, 不难发现, 有些指标是无法或者难以数字化、量化的, 这是考核办法本身存在的缺陷, 我们必须认识到这一点。 在日常工作中, 倡导主观客观性与定量相结合的方式, 全面多方位地加强学生党员发展的考核, 保证党员发展质量, 提高党员先进性。未来学生党建工作将以此为契机, 不断完善学生党建体系, 强化党建育人的功能, 进一步加强基层党组织建设, 增强党组织创造力、凝聚力和战斗力, 打造党建特色品牌项目, 开创学生党建工作的新局面, 推动高校党建工作再上新台阶。

摘要：《学生党员量化考核办法》依据学生党员在大学阶段应该具备的素质和应该发挥的模范带头作用制定相应的考核标准, 该考核体系有三个显著特点:一是考核指标全面而系统;二是操作便捷、评估方便;三是评价来源多角度、多层面。考核办法的实施, 可有效提高基层党组织的凝聚力、战斗力, 为推进党组织又好又快地建设提供强有力的保障。

关键词：党建工作,学生党员,量化考核

参考文献

[1]张小英.大学生党员发展的量化考核探索[J].成都纺织高等专科学校学报, 2012 (10) .

[2]虞晓勤.新时期高校学生党员教育研究[D].武汉大学硕士论文, 2005.

[3]龚光军, 蒋真.独立学院学生党员质量保障机制构建初探[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010 (05) .

[4]李诗佳.浅谈新媒体与辅导员学生党建工作[J].赤子, 2015 (12) .

[5]温慧.独立学院学生党建工作的探讨和实践以嘉兴学院南湖学院为例[J].吉林省教育学院学报, 2013 (6) .

[6]严柏炎, 廖志宏.高校党支部量化考核制度建设的探讨[J].党史文苑, 2011 (5) .

3.教师绩效考核不能全盘量化 篇三

当下一些学校教育的路径依赖，在面对新形势、新现实时，如何应对，显得困难重重、难以展开，致使一些学校或校长陷入极度的纠结与困惑之中。

正是因此，在教师绩效考核中出现的种种乱象，比如将学生视力纳入教师绩效考核，将学生迟到、学生作业量、学生留校时间、学生就餐剩饭量等类似有关学生管理的情况以及似乎只要某领导一重视或者某媒体一呼吁，最终都会与教师绩效考核挂钩，就不难理解了。

我们知道，对于教师的成长和发展，以及如何建立教师的激励机制，除了在制度的保证和理念的考量外，对于很多东西的界定和审慎，都须有严格的控制和规定。还须对教师提供专业援助和支持（不重视教师的价值，教育不可能成功），采取稳定且有效的政策、实践和资助，才可能实现、确保教育工作的良性循环！事实上，教育和教学中很多东西是根变无法量化的。且不说对于根本无法量化、考核标准难建的评估其有效性——一些貌似很具体的评估标准，不仅不具可操作性，相反却带有极大的随意性。

所以，如何引导、探讨和正确认识教师绩效考核的真正目标，建立科学而不是极端唯意志论的评价机制，以及正确的评测方式，尊重并遵循教育和教学发展的规律，对于教育和教学的良性推进和发展至关重要。

正如有人指出的，教师绩效考核这个原本欲起到激励作用的制度设计，由于种种数据化的刚性要求，比如以升学率的高低，或者以一些易掌握的显性或可量化的要求，使得学术变成浮夸、虚假攀比的竞技场。由于学术自律和学术判断能力等可能的缺失，导致教育和教学本身由于无法量化而沦入“课时”的计数；而相对于比较容易掌握的教师的显性和可量化的一些所谓成果，包括发表论文等的评估则大行其道了。？？

问题是，教师绩效考核不能仰仗于那些只能量化的数字，不是如何分配利益，不是对于那些显性的教育和学术“生产效率”的沉溺和迷恋。事实上一些显性或者能够量化的标准，并不能说明教育和教学的真实状况。相反，只有那些无法量化的东西，往往才可能触及问题的核心所在。？？

一般而言，绩效考核貌似除了提供一个相对公正、易操作的标准外，很多都乏善可陈。因为，如果过于迷恋绩效考核，而忽略价值观念以及文化和精神层面的建设，情况或态势经常会反向倾斜和逆转。而对于教师绩效考核，除了少数能够带来可见的资源，并且在一些目标管理上精于算计或过于功利以外，很少能够焕发出内在的活力。也就是在培养和完善教育的正常运转机制和教学相长上仍然无能为力。

问题的严重性还有，在管理层面，绩效考核可能只需要花费极少的成本，就能够使权力运作通行无阻；并由此演化为规制或者规训。而对于教师绩效考核，如果在此层面推向极致，就可能将教育所应有的思想的性能、培养气质，逼向绝境。

事实上，如果以升学率的高低，或一些比较易掌握的教师显性可量化的数据标准来判定和衡量教师的工作绩效，所能显示出来的状态，最后一定与教育内在的需求南辕北辙。

4.大学教师量化考核办法 篇四

为了进一步全面提高我校教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性，为教师创造一个公平、公正的竞争环境，使我校管理更加规范化、科学化、制度化。特制定此量化考核方案。

一、德（20分）

（一）政治学习（4分）

忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，思想上和党中央保持一致，关心国家大事，积极参加学校组织的政治学习，按要求完成政治学习笔记。

（二）会议活动（5分）

教师要按时参加学校组织的各种会议活动。认真听讲，做好记录。无故不参加一次扣(0.5分),迟到或早退一次扣(0.2分)。

（三）热爱、关心、了解、尊重学生，坚持正面教育，做到循循善诱，诲人不倦，严禁体罚、罚款、赶出教室等违法行为，如有发生，按下列规定执行：（4分）

1、讽刺、挖苦、侮辱学生人格，每次扣0.1分。

2、上课时罚站、罚蹲，每次扣0.1分。

3、将学生赶出教室，每次扣0.2分。

4、体罚或罚款，每次扣0.5分，对严重者（家长或社会反映）扣师德考评全部分。如果因体罚造成后果由本人负责，并写出书面检查。

5、由教师的原因造成学生离家出走或辍学，除扣全部师德考评分外，还要写出书面检查。

6、班主任要做好学生的安全教育工作，落实好安全责任书。任课教师特别是体育教师要做好安全教育和设立安全措施，如果是由于教师工作失误造成事故，除扣师德全部考评分外，还要自己追纠事故责任。

（四）教师应有师德修养，爱岗敬来，为人师表，教书育人，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律已，作风正派，以身作则，注重身教，能成为学生的楷模。为此，提出如下规定要求：（5分）

1、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重，不允许拔弄是非，打架斗殴，违者一次扣0.5分。

2、教师上课无特殊情况不得坐着上课（有特殊情况需主管校长批准），否则，发现一次扣0.2分。

3、上课期间不得吸烟，发现一次扣0.2分。

4、上课期间必须关闭手机，不准打手机，接听电话，否则，发现一次扣0.2分。

5、教师午间不准喝酒，更不允许酒后上课，如发现一次扣0.2分。

6、校内任何场所不得赌博，严禁下棋、打麻将、打扑克，上网聊天等发现一次扣0.5分。

7、有乱收费、乱订资料文件，每人扣1——3分。

（五）三结合教育（2分）

教师对学生家长要理解、尊重、以礼相待，共同探讨教育方法，提高对学生的教育效果，严禁摆出一幅教育者的姿态训斥家长，具体要求如下：

1、班主任老师每学期与家长沟通要达到20人次，联系档案要详细、全面，沟通要有记录，达不到每10人次扣0.5分。

2、任课教师必须了解学生，掌握学生家庭情况，有的放矢的进行教育，如因不了解情况使教育工作造成失误，一人次扣0.5分。

3、不要过多的找家长到校，发生问题，可作家访（特殊情况除外），严禁刚愎自用召家长到校；与家长交谈，不亢不卑，严禁出言不逊，违者扣0.5分，情节严重造成不良影响的，师德考评扣1分。

4、应自尊自重，禁止向学生及家长索要和变相索要钱物，违者扣0.5分。

5、没有特殊情况，一般不要参加学生家长宴请。

二、勤（10分）

（一）出勤（5分）

教师严格遵守学校的考勤制度，按时签到和上下班。迟到、早退每次扣0.5分，旷工每半天扣2分，每学期事假累计不超过5天，超出部分每天扣2分；病假（指住院或伤）每学期不超过10天（特殊情况需经校长批准），超出部分每天扣1分。婚、产、小产假等超规定一天扣0.5分；全勤加1分；婚假每提前一天上班加0.2分，利用假期结婚加1分。学期内确因特殊情况迟到5次内，且不超过上课时间，不扣分。对男50周岁、女45周岁的教师病假10天内不扣分，10天后每天扣0.2分。

（二）工作态度（5分）

服从组织，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动，得满分。

有如下情况扣分：

1、违反工作纪律，（工作时间闲谈，干与教学无关的事），发现一次扣1—2分。

2、强调个人原因，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1——2分。

3、不以主要精力从事本职工作，上班时擅自离岗，每次扣1——2分。

4、值周、值日、值班教师职责履行不好，不负责任，资料不全，扣1——2分。

5、其化违法、违纪行为酌情扣分，并给予相应处分。

三、绩（30分）

教师个人成绩分学科教学成绩和备课组协作成绩。

1、教师个人成绩与同类学校同年级同学科相比：

第一类30分 第二类15分 第三类5分（各级部分三类）

2、同年级同学科和县同类学校相比前三名，任课教师每人各加10分，4——6名每人各加7分，7——10名4分。（全县21处学校）

3、一个人教一级部教师，期中15分（年底居最后5名将扣除），期末县同类学校前三名40分，4——6名30 分，7——10名20

分，10——14名5分。（音美体微除外）

四、能（40分）

（一）业务素质(15分)

1、计划总结（2分）

能按时撰写计划总结且内容充实具体，查记录情况根据质量及完成情况分为一二等，一等2分，二等1分。

2、执教公开课的能力（4分）

每上校级公开课一次加1分；县级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市级一等加3分，二等加2分，三等加

1.5分；省级一等加4分，二等加3分，三等加2分。

3、现代化教学手段的学习和运用（2分）

能够经常使用现代化教学手段，并学习电脑知识提高课件制作水平通过考核，按规定达到使用多媒体课的节数（每学期20节）。

4、教科研活动：（5分）

积极参加学校组织的各种教科研活动，如集体备课、优质课评选、公开课、教研组长会议、备课组长会议，听课、培训等。无故不参加者一次扣2分，迟到、早退一次扣1分，扣完后从其它得分扣除。

5、单元过关（2分）

每单元结束要进行单元过关测试，不进行一次扣一分

6、奖励分

（1）教师要认真钻研教改，积极撰写教研论文，分为国家级、省级、市级、县级四个档次，依次加（10、5、3、2）分。

（2）积极做好竞赛辅导工作，在竞赛中获奖，县级一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖1分。市级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1.5分。省级一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。国家级一等奖加7分，二等奖加5分，三等奖加3分。

（二）教学常规（20分）见每月业务检查表（折分）

（三）工作量（5分）

1、学校鼓励教师干满工作量和超工作量。凡干满工作量记5分，工作量按一周计算，每周多一课时加0.1分，每周少一课时扣0.1分（毕业班教师根据学校实际情况确定），跨年级课头加1课时，跨学科课头加2课时。

（说明: 语数英10课时；史地生15课时；体微16节加训练队；物理化12课时；音美18节（加训练队）

2、班主任、教研组长、备课组长、组办主任、科室负责人每学期每人加2分。

另：

一、班主任考核依据班十项考核、班级教学成绩以及班内艺术考生参与镇县等各类

比赛情况另行奖惩。

二、音、体、美、微教师成绩由各参予比赛情况确定奖励。

三、各类教学评优、论文发表、学科竞赛另行奖励。

附注：

1、凡受上级有关部门处分的教师实行一票否决制，量化考核不计分。

2、对不服从学校安排，不完成学校布置的任务的，视情节扣3—5分。

3、教育主管部门（政府）组织的评优树先，按以上分数择优选拔、考核，中游以下者无评选资格。

5.大学教师量化考核办法 篇五

为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》（黑人发[2007]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

一、量化要素

（一）学历资历；

（二）政治素质和职业道德；

（三）教育工作；

（四）教学工作；

（五）教育教学研究。

二、量化评审细则

(一)学历资历

1．任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。

2．工龄。工龄每一年按0.5分计算。

3．学历。

高中教师（或进修学校教师）：

学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。

初中教师：

学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学专科毕业的3.5分；函授专科的3分。

小学教师：

学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。

（二）政治素质和职业道德

1．考核。晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。

2．综合表彰。以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

（三）教育工作

1．教育管理

班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员可累计加分。

2．教育实绩

①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。

②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。

③学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。

（四）教学工作

1．工作量和教学效果

教学工作量应达到“评审标准”规定的授课时数。以学校实际教学考核结果为依据（学校要制定具体的教学考核细则），按考核情况分别计15至10分。

2.教学能力

能够胜任本职工作，能够承担教育教学任务，教学效果较好的具备申报资格。

各级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手应发挥骨干带头作用，能起到教育教学引领作用，具体工作情况由学校根据考核确定。

名师：省级、市、县级，分别计10分、8分、6分。

各级学科带头人（含梯队成员）：省级、市、县级，分别计8分、6分、4分。

骨干教师：省、市、县级分别计6分、4分、2分。

教学能手：省、市、县级分别计4分、2分、1分。

相同项目不累计加分，不同项目可累计加分。

3．指导培养教师

承担培养指导青年教师的任务，有确定的培养对象的（结对子），取得明显效果的加2分；能对本学科新教师指导，取得一定效果的加1分。

承担教育部门（或教研部门）培训任务的，每次承担省级、市级、县级培训分别计3分、2分、1分。

4．公开课

公开课必须是学校统一组织或推荐的。按以下不同种类加分：①具有现场、有观摩人员参加的国家、省、市、县、乡、校级公开课（示范课、观摩课）每次分别计5、4、3、2、1、0.5分，②国家、省、市、县、乡、校级说课、录像课等按相应级别的30%计分。

现场参加教育教学活动中的论坛、技能展示等按相应级别的公开课（示范课、观摩课）规定的标准加分。

5.基本功比赛

教师经学校推荐参加各级教育行政及业务部门组织的基本功大赛、各种技能大赛及各种音体美竞赛一等奖获奖者，按市级以上奖励计4分，县级奖励计3分，校级奖励计2分；其它等次获奖者分数减半。

（五）教育教学研究

1．发表获奖论文或参编教材或著作

任现职期间，本人在国家、省级、市级正式刊物上发表，分别得4分、2分、1分。

任现职期间，参编所教学科教材或著作，在省级出版社发行，任主编的4分，任副主编的2分，任编委的1分；在本校参编所教学科校本教材1分。

各级教育行政及业务部门评选的论文，市级以上每篇1分，县级每篇0.5分，最高加至4分。

在学校及各级教育行政及业务部门评选的“教学案例、教育叙事、教学反思”，每篇1分，最高加至2分。

任职以来，参加全市各学科学业考试命题每次得1分，参加全省各学科学业考试命题每次得2分。

能积极参加各类教研活动，获得各级教研部门颁发的业务方面奖励的，省级、市级、县级分别计2分、1分、0.5分，最高得4分。

2．科研课题

经申请并被批准立项的教育科研课题，结题后科研成果经鉴定获得国家、省、市、县级科研成果的独立承担人（或主持人），分别加8、6、4、2分，参与者减半加分。未结题的，有阶段性成果的独立承担人（或主持人）加2分，参与者加1分。

三、申报推荐中小学教师职务应遵循下列程序

1．本人申请：符合评审标准的教师向所在单位提出申请。

2．审核申报材料：学校对拟参评教师进行资格审查，拟参评教师按照有关文件要求向所在单位报送材料。

3．工作述职与成果展示：参评教师在单位组织下，向全体教职员工报告履行现任职务情况和申报拟晋职务所具备的条件。并由学校将参评教师的申报材料及业绩成果佐证材料向全体教职员工展示。

4．民主测评：参评教师述职后，单位组织全体教职员工，对参评教师德、能、勤、绩各方面表现进行测评。

5．量化考评：参评教师所在单位依据该量化考核办法对参评教师进行量化考核评分。

6．评审小组测评：由学校组成职称评审小组（由7-13人组成，其中教师代表不得少于三分之二）进行测评。

7．综合评议：学校将“民主测评分（占15%）、量化考评分（占70%）、评审小组测评分（占15%）”进行综合，确定最后推荐人选。

8．公示结果：单位将推荐结果公示一周无异议后，上报县（市）区教育局。

9．县区推荐：各县（市）区人事局、教育主管部门对基层单位推荐的参评教师及材料进行复核，并统一进行“教育教学水平能力测试”，经同意并盖章后，统一推荐到市教育局。

10．各县（市）区教师进修学校可参照执行。

四、有关要求

1、在基层学校推荐过程中，要严格实行“五公开一展示”的推荐程序，实行阳光操作。

2、单位要结合实际，制定切实可行的工作方案和量化考核细则，并报主管教育部门审批备案。

3、学校在推荐过程中的民主测评、量化考评、评审小组测评等相应档案材料要及时归档，作为学校推荐的依据，以备复查。

4、师德师风有问题的人员一票否决。

5、论文必须是正规的教育报刊上发表的论文或经教育行政部门（教研院、进修校）认定备案。根据《关于加强各类获奖证书（资格证书）管理的意见》（齐教发〔2008〕16号）规定：从2009年1月1日起获得的各种奖励证书必须加盖市教育局证书管理专用章验讫后方能生效。可作为职称评定等工作的依据。

6、该“量化考核”中每一项目的分数，按实际得分计算。未加以说明的项目分数不封顶，总分数不封顶。

7、计算任职年限等截止时间为当年的8月31日。

8、如上级有新政策出台，则以上级精神为准。

6.驻村工作量化考核办法 篇六

《关于对2010机关干部驻村工作

实行量化考核办法》的通知

全体机关干部：

为切实加强对乡机关干部的管理，充分调动全体机关干部的工作积极性，确保各项工作扎实有效开展，经乡党委、政府研究，特制订本量化考核方案。

一、指导思想、总体原则和主要内容

1、指导思想：坚持以人为本，强化监督管理，坚持激励与约束并重，通过绩效考核管理并实施奖惩，有效体现平与不干、干多与干少、干好与干坏的差别，促使全体机关干部进一步端正态度、严守工作纪律、认真履行职责、切实转变工作作风。

2、总体原则：明确机关于部的工作职责和任务，大幅提高工作积极性和主动性。按照分解目标、按月自查、分季评审、年底综合评的方法。对德才表现和工作业绩进行考评。努力打造一支纪律严明、作风优良、乐于奉献的一流基层干部队伍。

3、主要内容：考核德、能、勤、绩、廉等各个方面的表现情况，重点是驻村工作完成情况，包括作风建设、党群建设、经济建设、生态建设和社会事业建设等方面，以及所驻村完成全年工作目标任务的情况。

二、考核细则

（一）作风建设（12分）

1、考勤。机关干部必须自觉遵守统一规定的作息时间，按时上下班，不得擅离工作岗位，包括上班签到和出席各类会以，计2分。以签到册和点到本为准，每缺签一次扣0.5分。

2、请假。机关干部请假一天以上必须经党委书记、乡长批准，向党政办写出请假条，并及时销假，计2分。未按请假程序办事，每发现一次扣1分。

3、值班。晚间、双休日及节假日值班人员无特殊原因必须到岗到位，计2分。以签到册为准，每缺一次扣0.2分。

4、住宿、机关干部原则上周一至周四在乡住宿，计2分。以签到册为准，每缺一次扣0.l分。

5、年初有计划，半年、年终有工作总结，计2分。每缺一项扣1分。

6、保证每周3天下村工作，周一无特殊情况必须下村，计2分，发现未按规定下村，每发现一次了扣1分。

（二）党群建设（18分）

1、加强村班子建设，协调好村支两委关系，计3分。酌情扣分。

2、督促做好党务、村务、财务“三公开”工作，计2分。未及时公开，扣2分。

3、及时督促完成上报的各种表册，计2分。未及时上报，每出现一次扣0.5分。

4、注重村级后备干部的培养，送l－2名建党积极分子参加培训，确保发展1名党员，计3分。无积极分子的扣1分，没有发展一名党员的扣2分。

5、完成党报党刊任务，计3分。

6、及时足额上缴村级党费，计3分。

7、协助建好村级办公场所，做好村级远程教育工作，计2分。

（三）经济建设（15分）

1、按所驻村文明目标管理考核得分＊10％计分。

2、招商引资（5分）。引进资金100万元以上的，计2分；100—300万元的，计3分；300万元以上的，计5分。

（四）生态建设（15分）

l、协助完成乡下达的环保责任状任务和指标，计2分。

2、督促实施村级环境卫生保洁机制，保持村容整洁，计2分。

3、协助做好土地管理工作，积极配合有关部门做好违章建筑、违法用地的执，去工作，计2分。

4、大力发展粮食生产，无抛荒弃耕现象，计3分。发现1百以上抛荒弃耕，扣0.5分，2百以上扣1分，以此类推，可以负分。

5、大力推广新能源使用，计3分。新增沼气池3口以上，计1分，5口以上，计2分，10口以上，计3分。

6、做好牲畜防疫工作，做到登记、防疫注射率100%，计3分，每低一个百分点扣0.5分。

（五）社会事业建设（30分）

1、做好农村合作医疗筹资工作，要求参保率在90%以上，计3分，每下降一个百分点扣1分。

2、做好矛盾纠纷调解工作，做到无越级访、重复访、集体访事件发生，计5分。发生一起越级访，到县扣1分，到市扣2分，赴省扣3分，进京扣5分，集体访发生一次，到县扣2分，到市扣4分，赴省扣6分，进京扣10分，可以负分。

3、协助做好征兵工作，确保适龄青年参加征兵目测率不低于80%，计2分。每降低一个百分点扣0.5分。

4、做好非法宗教场所的检查工作，发现问题及时上报,并协助做好取缔工作，计2分。措施不力的扣2分，造成恶劣影响的扣5分。

5、积极配合乡计生办开展育龄妇女普查工作，普查率到90%以上，计3分。每降低一个百分扣0.5分。

6、完成乡下达的人口与计划生育目标管理责任书任务，无计外生育和非法抱养情况出现，计5分。出现1例扣2.5分。

7、认真落实各项防汛抗旱措施，计2分。落实不到位视情节扣分。

8、做好森林防火工作，计3分。发生森林火灾每起扣1分。造成人员重伤的扣3分。造成人员死亡的扣10分。

9、协助做好各项安全工作，包括食品和生产安全等，讨三分。因督查不到位发生安全事故，每起扣2分，造成人员重伤的扣5分，造成人员死亡的扣10分。

（六）阶段性工作（10分）

1、按时完成山林确权颁证工作。计2分，未完成扣2分。

2、扎实有效开展科学发展观活动，计2分，未达到要求，酌情扣分。

3、积极完成村级实事工程，计4分。规定时间内未完成的，视情节扣分。

4、按时完成其它阶段性工作，计2分。发现一项未完成，扣2分。

（七）加分项目

1、争取上级部门资金，用于基础设施建设，每争取0.5万元，加0.5分，l万元加1分，以此类推。

2、在各级党报党刊上刊登正面报道。县级每篇加0.5分，市级每篇加1分，并以此类推。

三、考核办法

1、考核工作每半年一次，根据考核内容，由分管领导和相应部门负责人评分，党政办统一汇总，经乡党委、政府集体审定后子以公布。

2、本考核细则总分为100分。半考评时，考核细则中的第三项不列入考核范围，所得分作为年终考核的重要评分依据。考核时，得分90分以上的为优秀，80－90分的为合格，70—80分的为基本合格，70分以下的为不合格。

3、考核结果与津补贴挂钩，考核等次为基本合格以上的，发放自筹应发津补贴的100％，为不合格的，发放80％。

4、考核评为优秀的机关干部中。从高分到低分取前三名，另行奖励每人500元。同时，该考核结果作为干部评先评优的重要依据。

5、对工作不力或考核不称职的机关干部，予以批评教育，责令限期整改，如违反组织纪律，造成一定影响的，予以诫勉谈话，严重的给予必要的党纪。政纪处分。

6、未驻村的机关干部参照此办法执行。

四、考核领导小组 组

长：唐福宏

副组长：申劲松

姜友君

王祯祥

成员：尹志敏、李新云、李从政、谢小红、张艳武

朱雄杰、魏明亮、陈步兵、肖有志、王卫忠

五、本考核方案自2010年3月1日起实行。