国发院真题

国发院真题

1.国发院真题 篇一

语言学理论历年真题 2000年

1． 解释下列概念（16）

1）音素

2）离心结构

3）语义场

4）外来词 2． 请简要评述乔姆斯基的“语言获得机制”（Language Acquisition Device）理论假说。（10）3． 可以怎样分析“王教授的书”的歧义？请以这种歧义现象的分析为例说明显性语法关系与隐性语法关系的不同与联系。（12，中）

4． 说明是语法形式？请举例说明汉语主要的语法形式。（12，外）

5． 和拼音文字相比，汉字有哪些特点？如何利用这些特点来进行非汉字文化圈留学生的汉语教学。（12）

2001年（中：1.2.3.5；外：1.3.4.5）

1． 试以汉语拼音方案为例说明音素和音位之间的关系。（10）

2． 汉语中字与语素、语素与词之间的关系是怎样的？你认为应该如何利用它们之间的关系来进行对外汉语词汇教学？（15）

3． 举例说明汉语中歧义的类型及消除歧义的方法。（15）4． 怎样辨别同义词？试举例说明。（15）5． 有人说“汉字只能看，不能读”，请联系汉字的特点谈谈自己的看法。（10）

2002年（1.2.3.4中，1.2外，3.4.5外选二）

1． 请简单概括下列三类“事物加表示事物乙”的不同，并以此为基础简述语言符号音义结合的性质。

浓烟、火光表示发生火灾。

在十字路口，红灯表示停车，绿灯表示行车。汉语中用“shui（水）”表示化学式为H2O的液体。（10）

2． 为什么外国成年人学习汉语通常会产生语音偏误？请结合你自己的观察或经验举例说明其主要原因。（10）

3． 请比较幼儿学习母语和成年人学习外语的相同点与不同点。为什么说我们可以由此来考察人类思维和语言的关系。（15）

4． 叶斯柏森（Otto Jespersen，1924）认为，“任何语言现象都可以或从表部或从内部来进行考察”：可以从形式出发，在描写语法形式的基础上去探索其意义；也可以从意义或功能出发，在归纳、描写意义或功能之后来研究其表达形式。请结合汉语中“看见、听懂、学好、买到、吃饱”这类词语的形式、意义功能说明可以如何进行这两种不同角度的研究。（15）

5． 人类语言有哪些普遍特征？人类语言普遍特征的研究成果对第二语言教学有什么价值？（15）

2003年（1.2.3.4中，1.2外，3.4.5外选二）

1． 简述语音研究的主要方面及其分属学科。你认为在对外汉语教学中哪方面的研究较为重要？（10）

2． 不同语言对现实的划分往往不尽相同、有所差别，其根本原因是什么？请结合你的观察举例加以说明。（10）

3． 词语组合要受到哪些方面因素的支配与限制？请在论述这一问题的基础上谈谈你对第二语言教学所需要的语言规则的理解。（15）4． 有人认为，因为汉语不大受诸如屈折变化和主谓一致等因素的制约，所以在表达思想时采取的是思维直接外化为言语的形式的方式。请谈谈你对这种观点的理解与看法。（15）5． 可以从哪些方面来对比不同的语言？你认为，语言对比对第二语言教学有什么价值。（15）

2004年（1.2.3.4中，1.2外，3.4.5外选二）1． 举例简要说明语言结构的递归性。（10）

2． 外国留学生学习汉语声母b/p、d/t可能会遇到哪些困难？请从发音原理、音位区别两方面举例说明其中的主要原因。（10）

3． 语言符号的意义是如何得到的？语言符号中形式和意义是怎样结合来表示现实现象的？研究这一问题对第二语言教学有什么意义？（15）

4． 什么是语言的谱系分类？这方面的研究有什么基本结论？按照谱系分类，汉语、英语、德语、法语、西班牙语、俄语、日语、朝鲜语、越南语、蒙古语、维吾尔语、藏语分别属于哪一类语言？（15）

5． 孤立语、粘着语、屈折语、复综语是根据什么划分出来的？汉语是其中哪一种类型的语言？有什么相应的基本结构特点？（15）

2005年（1.2.3.4中，1.2外，3.4.5外选二）

1． 请简单对比两种不同语言颜色词系统的异同，并以此为基础论述人类语言和思维之间的关系。（10）

2． 国际上最通行的记音符号是什么？它与汉语拼音有哪些主要差异？（10）

3． 汉字有哪些基本特点？汉字的这些基本特点与汉语的哪些语言特点是相互适应的。？（15）

4． 现代汉民族共同语是什么？现代汉语主要有哪些地域方言？现代汉语共同语和地域方言之间关系如何？你认为，应如何看待、处理方言差异？（15）

5． 语言的基本词汇有哪些主要特点？你认为，可以怎样利用基本词汇的这些特点进行语言教学？（15）

2006年（1.2.3.4中，1.2外，3.4.5外选二）

1． 除了语言外，人类的交际工具主要还有哪几类？它们和语言有何区别和联系？（10）2． 什么是区别特征？为什么要用区别特征来分析音位？（10）

3． 什么是词义的概括性？词义的概括性主要有几方面的表现形式？（15）4． 语法研究中，变换分析主要有什么作用？其基本原理是什么？（15）5． 什么是形态？为什么汉语没有严格意义上的形态？（15）

2007年（1.2选，3.4.5选二）

1． 什么是语言？什么是言语？两者之间有什么关系？它们在语言研究中的地位如何？（20）2． “沙发”“电话”“牛津”“啤酒”是性质相同的外来词吗？有什么不同？汉语中那种类型的外来词居多？为什么？（20）

3． 组合规则和聚合规则的发展主要表现为什么？各举例说明。（15）4． 什么是同义词？同义词的“同中有异”指的是什么？（15）5． 请画一下元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音，并指出普通话中有哪几个？（15）

2008年（1.2选，3.4必）

1． 随着网络的发展，网络语言（特别是网络文学和网络聊天室及论坛中使用的语言）呈现出越来越多的特点。可否把网络语言看作是一种社会方言？从语言发展与语言规范的角度，谈谈我们应该如何看待网络语言现象。（20）

2． 汉字有什么特点？与之相适应的汉语本身的特点有哪些？（15）3． 如何理解音位系统的平行性和对称性特点？（15）

4． 如何理解语法规则的抽象性、稳固性和民族性？请结合英汉偏正结构的语序谈谈你的看法。（15）

2009年

1． 请结合当前社会生活中的语言事实，联系语言的社会功能，讲一讲语言发展的原因和特点。（15）

2． 有人说，自新文化运动之后，汉语口语和书面语基本上没有什么区别了。你同意吗？谈谈口语和书面语的关系。（15）

3． 语言的语法结构类型有哪些？分别讲一讲不同类型语言的语法结构特点。（20）

2010年

1.简答题（30）

1）屈折语粘着语是根据什么归纳出来的？它们有什么特点？

2）为什么说“客观世界对人类是共同的，而具体语言对客观世界的概括是有差别的”？试举例说明。

3）什么是通用语？现代汉民族共同语言是怎样由通用语转变而来的？ 2.论述题（20）

汉语口语和书面语有何区别与联系？汉字给汉语口语和书面语的关系带来哪些不同于拼音文字的影响？