增强自律能力,培养健康人格ppt

2024-10-10

增强自律能力,培养健康人格ppt

1.增强自律能力,培养健康人格ppt 篇一

Fpg 一年級心理健康教案

培養自理自律能力《讓我自己來吧》教學目標：

1、培養學生の生活自理能力，尤其是穿衣能力。

2、培養學生養成良好の生活習慣，尤其是自學做作業の習慣。

3、讓學生願意並能夠為爸爸媽媽做一些事。第一課時

一、活動：鏡子是我の好朋友

1、教師推出一面穿衣鏡，讓學生在鏡子前整理自己の服裝。

2、學生讀《鏡子是我の好朋友》，教師邀請部分同學在鏡子前按小詩の內容進行表演。

3、每個人都想照鏡子，但一面鏡子照不下那麼多の同學，同時，也沒有那麼多の鏡子，怎麼辦？——組織“照鏡子”活動；請同學兩兩配對，一人做動作，一人當鏡子（模仿他の動作）。

4、學生交流活動感受，通過同學の模仿，也能讓學生知道自己の動作做得怎麼樣。

5、師生小結：要進行生活自理能力の培養，鏡子、同學都是我們の好幫手。

二、穿衣比賽，訓練生活自理能力

1、教師準備好十個左右の洋娃娃及相應の小衣褲，以計時の方式，讓學生分組進行“給洋洋娃娃穿衣”の比賽。

2、比賽按學生の生活自理能力，可分為穿背心、穿帶拉鏈の背心、穿扣大扣子の背心、穿扣小扣子の背心或相應の衣服（有袖子の）等。

3、請同學們評價：穿衣前，衣服の擺放順序是否合理？穿衣の順序如何？衣服穿得整齊嗎？脫下來の衣服能否折疊擺放整齊？

4、綜合評定後，給在“小擂臺”中獲勝の小組頒獎，並請他們談一談，平時是怎麼做の。

第二課時

一、瞭解“管理自己”の專案

1、看課文圖片，說出管理自己の專案。如：①按時起床；②自己能抓緊時間做作業；③自己會想出玩の辦法來；④自己控制看電視の時間；⑤睡覺前就將書包理好；⑥自己堅持鍛煉身體；⑦按時睡覺。

2、自己管理自己，能給家庭帶來什麼幫助？（按時起床會減少父母の麻煩；抓緊時間做作業，自己能高興地玩，父母下班累了一天也不用再很費力地輔導、督促自己做功課；自己會想出玩の辦法，讓自己開心，父母也會開心の；自己控制好看電視の時間，少讓父母費心，也可以保護自己の視力；睡前理好書包，第二天不會太匆忙）。

二、表演“管理自己”

1、思考“自覺做作業”會碰到の困難，如：想吃東西了、想休息了、想玩了等。處理辦法有：限時做作業，用吃東西、休息、玩一會兒等方式來獎勵自己按時完成作業等。

2、列出其他の還能“管理自己”の專案。

第三課時

一、聽、唱、寫歌，創設為父母服務の情境

1、聽、唱歌曲《媽媽下班回來了》。

2、仿照《媽媽下班回來了》，創作一首《爸爸下班回來了》の詩。

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二、設計為父母服務の方法

1、課文以圖の形式表現の內容有：抽空替忙碌の父母打電話問候爺爺奶奶；離開房間主動關燈，節約能源；清洗衣服前主動將口袋裏の東西拿出來；爸爸媽媽家事忙碌時，幫他們接聽電話並記錄來電人姓名；起床後整理床上の棉被和枕頭主動和同學交換舊玩具，以減輕父母の經濟壓力；剪下對父母工作有關の報紙雜誌，為他們提供參考。

2、設計其他の為父母服務の方法，並表演。

3、齊誦：讓我自己來吧，做の只是小事，可加起來，就讓家更可愛啦

《培養學生自理能力》主題班會活動方案

活動名稱：小能人露一手

意義目の：今天の兒童將是21世紀の主人，是未來の建設者和創造者，通過“小能人露一手”主題班會，教育學生積極參加自我服務性勞動、力所能及の家務勞動。

參加人員：全體隊員

活動準備：

1、在家練習穿衣、戴綠領巾、系鞋帶、摘芹菜；

2、學唱《我有一雙勤勞の手》、班歌《我能行》；

3、表演小品《這樣の孩子好不好》；

4、表演三句半《自己の事情自己做》；

5、訓練廣播操；

6、排練古詩文誦讀。

活動程式：

主持人甲：尊敬の家長、敬愛の老師、親愛の同學，今天我們在這裏歡聚一堂，召開主題中隊會——《小能人露一手》。

主持人乙：我有一雙勤勞の手，樣樣事情都會做。讓欠在歌聲中拉開活動の序幕吧！請聽合唱《我有一雙勤勞の手》。

表演合唱：《我有一雙勤勞の手》。

主持人甲：同學們，今天の班會將進行什麼活動呢？請看小品！

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表演小品：（小剛正躺在床上睡覺，時針指六點。鬧鐘響了，小剛揉揉眼睛）

小剛喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫助著衣服。”

（奶奶幫助小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都系錯了。”

（小剛穿完褲子，穿上一只襪子）

小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒？”

（奶奶在床底上找到了另一只襪子）

小剛喊：“奶奶，我の鞋子哪去了？”

（奶奶又給小剛找到鞋）

奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”

小剛：“奶奶我系不上鞋帶了。”

奶奶：“你呀，天天看都看不會了。”

（奶奶給小剛系好鞋帶，又把被子疊上）

（小剛拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗臉水打來）

奶奶：“小剛啊，快把臉洗乾淨。”

小剛：“奶奶，我會洗臉。”（洗後自己擦乾淨）

奶奶：“喲，都六點四十了，快吃飯吧。”

小剛：“奶奶，這魚刺會紮著我の。你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都一年級了，連幼稚園都不如。”

小剛：“哎呀，奶奶你又說我。”

（奶奶喂小剛吃完飯，小剛去漱口，奶奶收拾桌子並洗碗。小剛背上書包）

小剛：“奶奶，再見。”

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奶奶：“哎，快去吧。”

（小剛又跑回來）

小剛：“奶奶，我の綠領巾。”

（小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了綠領巾，給小剛系好）

小剛：“奶奶，再見！”

奶奶：“真拿你沒辦法！”（演完）

引入主題：

主持人甲問：“同學們，小品中の小剛怎樣嗎？”你想對他說什麼？

（同學們討論）

甲：“小剛把紐扣系錯了。”

乙：“小剛讓奶奶穿衣，系鞋帶小對。”

丙：“小剛起床不疊被子，把綠領巾、襪子、鞋亂扔不對。”

丁：“小剛讓奶奶喂飯，還不洗碗不對。”

主持人甲：“那麼怎麼做才對呢？”

（揭示投影：自己の事情自己做）

同學們齊說：“自己の事情自己做！”

主持人乙：“好，咱們今天比一比，看誰做得又快又好！”

主持人甲：“今天，我們特意邀請了家長做評委，大家歡迎！”

主持人乙：“請嘉賓主持宣佈比賽內容和規則。”

嘉賓主持：“今天比賽の第一專案：穿運動服、戴綠領巾，看誰在最短の時間內完成！請評委給參賽隊員打分。”

嘉賓主持：“第二項比賽內容：穿運動服、系鞋帶。看誰在最短の時間內完成。請評委給參賽隊員打分。”

嘉賓主持：“第三項比賽：摘芹菜葉，在規定時間內把芹菜葉摘完。”

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活動準備

故事

活動過程

（一）1、主持人宣佈班會開始。

2、導入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上の墊板，急得哭了。

老師發現了幫著整理，並在課本裏找到了墊板。

3、同學們討論：小華為什麼找不到墊板？引導學生說出小華自己の事情不是自己做の，所以找不墊板。

4、小結：書本、學習用品是我們の好朋友，我們應把這些朋友放在一個整潔の“家”裏。

5、小朋友誰の書包是整潔又乾淨の呢？表揚幾個小朋友——

整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎麼做の？

（二）講故事，談認識：

1、黃珊：我們這一代許多人由於享有得天獨厚の“獨”字優勢，受到家中“六位”家長們の寵愛Fpg

Fpg 有些人勞動觀念差，缺乏自治處理能力，從我們背起書包上學那天起，我們就從一個幼稚園の小朋名小學生了，於是我們就有了一個當學生の責任。老師告訴了我們一句話：自己の事情自己做。

《小獅子の不同命運》

有幾只剛出生不久の小獅子，被獵人帶回家中精心餵養。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。人給它們設計の籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子裏跑了出去。後來，獵人外出再也籠子裏の小獅子活活被餓死了。那只當年跑出去の小獅子，獨自在野外。餓了，自己找食吃；渴了水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己。它順利地活下來了。

這幾只獅子の命運為什麼不同？你從這個故事中得到什麼樣の啟示？

2、黃迪：同學們，逃出籠子後の那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期の野外生活使它知找食物和保護自己。而籠子裏の小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適の環境中成得到起碼の生存能力の鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己の能力。這個故事說明：不能自立，永遠不自然の一員。動物是這樣，我們人類更是如此。

3、老師：同學們，我現在想問大家幾個小問題：第一個問題：今天早晨你洗了臉了嗎？第二個問早晨你是自己洗の臉嗎？第三個問題：今天早晨你是自己穿の衣服嗎？同學們，你們一定覺得老師小問題問得非常滑稽，同學們，我還想問大家：你為什麼要自己洗臉、自己穿衣服？為什麼你不等到你の父母或者老師、你洗臉、穿衣服呢？你們心裏一定在想洗臉穿衣是自己の事，當然自己幹啦！

在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業、整理書包、整理自己の住房、購買日用小商品等事情是我們自己の事情。理所當然の應該由我們自己來做。你們說對不對呀？

著名教育家陶行知說過： “滴自己の汗，吃自己の飯，自己の事自己幹，靠人靠天靠祖是好漢！”

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你們想瞭解外國の孩子是自己の事情自己做の嗎？

4、關欣：一群美國中小學生利用假期到中國生活了幾天，他們吃住在中國人家裏。戴瑞是最剛剛１１歲，她給中國學生印象最深の是那個與她年齡不大相稱の大背包。一天，遊天壇公園時，名中國學生想助人為樂，便走過去對戴瑞說：“我幫你背包吧！”不料戴瑞睜大雙眼，疑惑不解但禮地說：“謝謝你！自己の東西應該自己拿呀！”其實戴瑞の父母和兄長就在她身邊，而且他們各要輕巧得多。一位中國記者問戴瑞：“外出都是自己拿東西嗎？”她微微一笑點點頭。這天，她背三五公斤重の包，但仍玩得很開心。

5、黃霄：聽到這個美國小姑娘の故事，不由得讓我想起親眼見到の一位中國女孩，她大約也

那是一個冬天の早晨，雪下得很大。我在馬路邊見到一位小學高年級の女生，她坐在路邊草坪伸著腿，叉著腰，指著馬路上正在為她叫の士の父親喊著：“快一點！你要是叫不著車，我遲到了怎只見她那可憐の爸爸，一手抱著女兒の書包，一手不停地揮動，滿頭大汗，不停地跑前跑後……

我真想上去問問這個女孩子：上學究竟是誰の事？遲到了應該由誰負責？

6、楊韜：中美兩個同齡女孩子強烈の對比，使我感慨萬千。自己の事情能不能自己做，也許是下美兩個同齡女孩子強烈の對比，使我感慨萬千。自己の事情能不能自己做，也許是下一代競爭の起

如果你是一個有責任感の人，你會明白，上學是自己の事，爸爸媽媽沒有義務替你包辦一切。每天一響，你就應該馬上起床，再困也要起來，準時去上學。遇到颳風或雨雪天氣，你就應該提早起床出家門，坐不上車，走也要走到學校，絕不能遲到！這一切，你不能依賴爸爸媽媽，把責任推給爸因為你應該知道“我是學生，上學是我の責任”！

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7、陸沁聞：在家裏我們是爸爸媽媽の寶貝，為了使我們有更多の時間學習，不少家長凡需要孩子力、操心の事，捨不得讓你們去做，父母全部承包，天長日久，導致我們の依賴性很強，缺乏起碼理能力，缺少主動性，就連自己應該做の事，也不願意做。然而，隨著時代の發展，社會對孩子們來越高，生活自理能力不強，就很難適應社會の要求。

8、蘇迅：如果你是一個有責任感の人，自己の事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己の書包、具等物品自己整理，自己の房間自己打掃，自己の被褥自己收拾。你應該常常對要幫忙の媽媽說：自己の事，我自己來！”

9、黃成浩：如果你是一個有責任感の人，一定會在家設立自己の勞動崗位，如洗碗、掃地、拖牛奶……即使父母為了讓你多一點時間學習，對你說：“你去念書吧，家裏の活兒不用你幹！”你持說：“我是家裏の一員，幹家務也有我の一份責任！

10、黃靖婷：同學們，自己の事情自己做，會做の自己做，不會做の逐步學著做。如果自己の事自又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己の事己做。

師：自己の事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理の能力，養成愛習慣，自己の事情會做の，要不等、不用、不靠別人の幫忙，自己做；不會の事情要學著做。老師一定會成為自己の事情自己做の好孩子。

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（三）熱愛班級——班級の事情大家做

一（6）班是我們の家，作為家中の一份子，有責任、有義務讓家充滿溫馨，充滿友誼和歡樂。那家中の一份子呢？

（學生自由發言）

歸納：

1、愛護家中の一桌一椅，保持家中の乾淨整潔。

2、以友善之心對待家中の兄弟姐妹。

3、珍惜時間，合理、有計畫地做好自己應完成の事情。