秋天的白云山六年级作文

秋天的白云山六年级作文（11篇）

1.秋天的白云山六年级作文 篇一

我是一朵悠悠的白云，我是一朵自由自在的白云，在天空中和爸爸妈妈生活在一起。

一天，我和爸爸妈妈去森林旅行。真巧，森林里正在举行比赛。看!主持人鹦鹉清了清嗓子说：“欢迎各位来宾来观看我们的比赛，友情第一位表演者小鸟，它将为我们表演唱歌。”小鸟上了台，清了清歌喉唱道：“我是一只小小小小鸟……”过了一会儿，小鸟唱完了歌，鹦鹉说：“请白云表演魔术。”我吓了一跳，爸爸连忙解释：“来之前我帮你报的。”我鼓起勇气大胆地走上台，便变了起来。一会儿变成小鸟，一会儿变成马，一会儿变成狮子，一会儿变成狼，一会儿变成老虎……可这一连串的变化吓到了观众，最后我变了回来，它们才恍然大悟。接下来，蝴蝶们表演跳舞，蜜蜂表演走秀……最后鹦鹉说：“大家一致认同白云获胜。”我高兴地跳起来。

我是一朵变化多端的白云。

2.秋天的白云山六年级作文 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.秋天的树叶-六年级作文 篇三

到了琅琊山门口，我情不自禁地说：“哇!好漂亮啊!”地上全是落叶，人们从上面走过时，树叶发出“咔嚓、咔嚓”的声音。到了里面以后更让我吃惊：地上全是五颜六色的树叶，有红的、黄的、绿的……其中我看到了我最喜欢的枫叶。

火红火红的枫叶就像一团火焰，被风婆婆吹下来的枫叶，像一个个飞镖一样。突然，我发现枫叶的边有像锯齿一样的东西，用手摸一摸，一点也不刺手，我想：“也许，这就是枫叶的特点吧!”枫叶的柄不长也不短，连着叶脉，叶脉凸起，摸起来舒服极了!

不仅枫叶美，银杏叶也很美!

银杏叶正面看像一把小扇子，倒过来看像一件漂亮的裙子。银杏叶被风婆婆吹下来的时候，在空中玩了一圈才到土地公公的怀抱里。银杏叶的叶脉有很多摸起来又软又滑，让人心旷神怡!

这时吹来一阵寒风，把桃树最后一片卷起的黄叶也吹到了地上。我相信，桃树明年一定还会再发芽的!

4.六年级作文：秋天的色彩 篇四

终于送走了炎炎夏日，迎来了我盼望已久的五彩缤纷的秋天。

都说秋天是五彩斑斓的，而秋天究竟是哪些颜色的呢?

秋天是绿色的。冬青和松柏穿着绿衣服，显得生机勃勃，它们是追日的夸父，有着伟大的理想，执着坚韧。

秋天是金黄色的。那金黄的玉米娃娃脱掉了绿衣，露出了那珍珠般的脸蛋。稻田地里一片金黄，沉甸甸的稻穗把稻杆的腰给压弯了，阳光下闪烁着诱人的光芒;风一吹。就会掀起金黄的波浪。

秋天是红色的。你瞧!香山的.枫树已换上红色的衣服。在远处看，一片片的红叶把山打扮得像个待嫁的新娘，简直美极了!石榴树上，结出了一个个“咧着嘴笑”的果实。有的羞羞答答的露出半边的笑脸;有的高挂枝头，大大方方的展示自己;还有的簇拥在一起，说着悄悄话……

秋天是透明的。雨娃娃争先恐后地出来玩耍，他们落在蜘蛛网上，调皮地滚动着身子，好像在跳跳床，开心极了!

秋天是紫色的、黑色的……

5.迷人的秋天六年级作文 篇五

秋姑娘带着我们来到果园。施了点魔法，苹果立即变得又红又大，露出甜甜的微笑，向她表示感谢;她送给葡萄一件紫色的棉袄，葡萄脱下绿色的外衣，穿上了紫色的棉袄，好像在说：“好漂亮啊!谢谢你。”

秋姑娘带着我们来到花园。菊花一看到秋姑娘忙对小伙伴说：“秋姑娘来了，我们快穿上漂亮的衣服迎接她!”花儿们一听，赶快打扮起来，花儿们穿上了紫红的、淡黄的、雪白的、五颜六色的衣服，打扮得花枝招展，秋姑娘看着它们，满意地笑了。

秋姑娘带着我们来到田野。稻田已经换好了金黄色的`衣裳在风中点头;高粱看到秋姑娘羞得满脸通红;棉花看到了秋姑娘，高兴地露出一排洁白的牙齿;玉米看见了秋姑娘，把自己打扮的漂漂亮亮的，好像在说：“我这么漂亮你肯定最喜欢我!”

秋姑娘带着我们来到树林。只见地上铺满了银杏叶和枫叶，远看像一条金黄色里夹着红色的地毯，一阵秋风吹过，树叶在空中漫天飞舞。

秋姑娘带着我们来到森林。小青蛙正在挖洞，准备舒舒服服地睡大觉;松鼠正在快速地找松果当冬天的粮食;大雁在天空一会儿排成“人”字形，一会儿排成“Y”字形，成群地飞去南方过冬呢!

6.秋天的果园六年级作文 篇六

到了秋天，果树上挂满了红彤彤的苹果。一颗颗苹果在爷爷的心里就像一面面笑脸。满果园的苹果在温暖的阳光下就像红色宝石一样发出红亮亮的光，美丽极了。

果子散发出的清香，让人闻到后口水都流下来了。

果园里总是欢声笑语的。丰收的季节人们穿着五颜六色的衣服在果园里摘果子，有的孩子爬到树顶把果子摘下来。

我和好朋友则爬到树顶给自己做了一个“窝”，高兴地称这是我们的新家。

这时，我看见不远处的一棵果树上的一个苹果红的比红宝石还要亮，于是我像一个贪吃的恶鬼，钻到了那棵树下，那果子在吸引着我，弄得我立刻就想咬它一口。我说：“这绝对是世界上最新鲜的水果。”

累了我们又回到我们的“窝”去。我们就像果园里的一只只快乐的小鸟。

太阳快落山了，树叶有了影子，风一吹树影子就动开啦。可爱的妹妹以为是松鼠呢!他着急地用脚踩，还纳闷儿地说：“呔，吃我一脚。”逗得我们大家哈哈大笑。

7.秋天的田野六年级作文 篇七

秋天的田野是一番欣欣向荣的景象——看，稻谷长得多好啊!那长长的杆子举着金黄的稻谷，穗子又粗又长，看上去还很重，都把杆子都压弯了。微风吹过，稻谷一个个弯下了腰，翻腾起一层层金色的浪花，场面壮观极了。近看，那些稻谷东摇西摆的，好像在和我打招呼，那么亲切，那么快乐。

呀，好一个菜地!种在边上的葱早已绿得不能再绿。青菜矮矮的站在土里，只露出了翠绿色的大叶子在轻轻摇动，好像在和我点头，说着：“你好，你好……”

就在青菜地的旁边，种着菠菜。菠菜和青菜差不多，也是只露出叶子在轻轻摇动，好像想和我握手，非常亲切，很友好，真让人有一种想上去碰碰的感觉。

一阵风吹过，青菜和菠菜摇得更厉害了，哗啦哗啦，好像在跳舞。有的叶子都被吹掉了，落在地上，可能是太成熟了吧!

8.秋天的田野六年级作文 篇八

田地里，各种庄稼都在努力展现自己的魅力，希望农民伯伯最先来收获自己。瞧，一排排水稻都在弯腰鞠躬，感谢农民伯伯对他们的精心照顾，向农民伯伯致以崇高敬意;一株株高粱也不甘示弱，全都仰起头、憋红脸，仿佛在对农民伯伯大声说：“快来，快来，我们都等不急了”;一颗颗麦子被沉甸甸的麦穗压弯了腰，就像一个个低头害羞的小姑娘，在向农民伯伯轻声说：“我们已经长大了，快带我们回粮仓”。

田地边，大树和秋风也兴高采烈地来参加丰收的聚会。大树给自己披上金黄色的盛装，秋风欢快地吹奏起丰收的舞曲，一个个枝条在秋风的伴奏下翩翩起舞，一片片树叶在秋风的歌声里轻舞飞扬。“还有我!还有我!”凉爽的空气大声喊着，他刚刚从遥远的西伯利亚旅行归来，为田野里忙着收获、满头大汗的农民伯伯带来了久违的清凉。

9.秋天的落叶六年级作文 篇九

不过，落叶的声音是优美的，“沙沙沙，沙沙沙”地响着，像是演奏着连绵不断的乐章。

每当秋天来临时，许多叶子已经完成了它们的使命，无法进行光合作用，叶子从中，间慢慢地变黄，叶子也慢慢从树上脱落下来，掉在地上，发出轻轻的“嘶嘶”响声，如同一个个音符轻轻跳动着。

落叶从树上掉下来时，被风一吹，在空中跳着舞，唱着歌，轻微的“擦擦”声，像哼着小调，舞动着的叶边，活像一只只蝴蝶欢快的飞翔着，又似降落伞，撑开着，转着圈儿。

快要从树上掉下来的落叶，微风轻轻一吹，便上下摆动着，与其它叶子相互轻轻碰撞，发出的“嘶嘶嘶，擦擦擦”声，像充满情趣的小调，让你陶醉其中。

叶子中间微黄时，常常被风吹得转圈儿，“咔咔”的细细声响，让人觉得十分奇妙，不住停下来，细细聆听着。

落叶在地面上掉得时间长了，整片叶子就萎了起来，踩在叶子上发出“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙”的美妙声音，真像是在耳畔萦绕着一首优美的曲调;又似落叶窃窃私语。在落叶小径中慢慢走动，似乎是在享受着一种从未有的宁静，在音乐中欢乐着。

10.秋天的图画六年级作文 篇十

从远处望去，她把湛蓝色给了天空，经过秋雨的冲刷，天空显得格外的蓝。她把红色给了枫树，一棵棵树就像红红的火焰;她把金黄色给了稻田，稻子在随着秋风频频点头，一片片稻田就像一望无际的大海，美丽极了!

再看果园，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄挂在葡萄架上，晶莹剔透，让人看了就流口水。她把橙红色给了石榴，石榴裂开嘴，好像在说：“谢谢你，秋姑娘。”她把深紫色给了甘蔗，甘蔗骄傲的说：“我可是水果世界大名鼎鼎的姚明呢，你们谁也比不过我。”她把黄色给了香蕉，一把把香蕉仿佛月亮一样挂在天空上;她把淡黄色给了小草，小草在微风的吹拂下点着头，好像给大地穿上一件暖暖的大衣。

11.六年级广州的秋天作文 篇十一

一走到军校的大门，映入我眼帘的是一块写着“陆军军官学校”的横匾，这横匾上的字体苍劲有力，同时又让人感到十分朴实。看到此景，我马上对军校肃然起敬。我们走进军校，我环顾四周，里面的建筑是那么的简单、那么的朴素，我想：只有这样的气质才能培育出一批又一批的优秀军校学生吧!

随着队伍，我们走进了黄埔军校史迹馆。我看见了里面全是将军用的东西。看看那些破旧的棉袄、毛线袜，全是打了补丁又打了补丁的，没有一件是完好无损的呢!还有那毛笔、砚台和写字的纸，让我深深的体会到了那时的人们在怎么艰苦的条件下还是那么爱学习，确实使人敬佩不已。

从黄埔军校史迹馆出来，整好队伍就往前走，来到群英馆。我看见群英馆里挂着许许多多伟大革命战士的肖像，有孙中山、蒋介石、毛泽东、周恩来……还有他们在军校用过的日用品，他们的衣服、箱子、剃须刀、洗脸盆……全都是破破旧旧的，没有一处是不用补的。最使我难忘的是他们的记事本，里面密密麻麻的记载了一些资料，可以想到当时他们是多么的用心学习啊!看到这里，我不禁对他们的行为感到敬佩，他们吃的是粗茶淡饭，穿的是满身补丁的衣服，学习环境那么的差，但他们没有半点怨言，为中国的革命事业而奋斗，这种精神多么值得学习啊!

走出群英馆，我们又参观了学生宿舍和教育的办公地方。这些地方让我深深的感受到：即使是简陋的学习环境也能造就杰出的人才。

我们吃完中午饭，便坐车去了下一站：番禺梦幻乐园。那里有许许多多的游戏，比如：丛林探险、丛林飞鼠、旋转飞椅……好玩啦!同学们在离开时都在讨论着那些机动游戏，说下次还要来这里玩呢!