科学发展带来的变化

科学发展带来的变化（共12篇）

1.科学发展带来的变化 篇一

在近几十年里，我的家乡——胶南发生了翻天覆地的变化。

听爸爸说，在胶南过去是小城镇的时候都是土路，小石桥，草屋，以前都是饥一顿饱一顿的，靠几只蛋鸡，卖菜来维持生活，以前的玩的都是捏泥巴，跳房子，偶尔可以蹲在桥头看几场电影，就已经很高兴了，那时候没有电灯，学习都靠煤油灯来照明，家境好得用罩子灯，但多数的家庭用自制的煤油灯。那时候煤油很昂贵，只有等到天黑透了，月亮也不亮了各家才点起煤油灯，上学多步行，一天来回六七里路，鞋子都磨破了。大人们早出晚归去地里干活，到了收获的季节就拉到城里去卖，但收入却是微博的，天冷了，就到山上割草，用来烧火。

国家的政策好，生活水平也提高了，油柏路取代了土路，房屋拆了，盖上了楼房，小石桥变成了大拱桥，生活现代化了，有空调，有电脑，洗衣机，台灯……大人们上班，老人们则到公园里下棋，聊天，打打太极很悠闲。村里有了体育器材，种上了花卉，有了图书室，可以再里面阅读，以前小河很浑浊的，但后来提倡“保护环境人人有责”村委就很重视，通过治理，河水清了起来。有些村子通了公交车，使交通方便了。青岛也通了海底隧道，交通的方便使游客的数量也上升。

没有共产党就没有新中国，就没有中国人民的解放，幸福生活和美好的未来。就没有中华民族伟大的复兴。

作为21世纪的青少年，作为祖国未来的希望。我们当然会好好学习，为祖国的发展和建设做出贡献。也愿伟大的祖国繁荣昌盛。

2.科学发展带来的变化 篇二

“老师,我以前上课从不敢举手发言,因为我害怕同学笑我口吃,自从您教我们班的语文以来,我觉得自己变了,变得更大胆了,变得更爱说话了。老师,是您改变了我,我衷心谢谢您!我会继续努力的,绝不辜负老师对我的期望!”听着这些发自肺腑的话语,我的心里漾起了阵阵暖意,眼眶也不禁湿润了。此时,我仿佛又听到孩子们在课堂上不时“蹦”出的精彩的发言,仿佛又看到了孩子们那可爱的动作、欣喜的眼神。这让我感受到无限的快乐和满足:“我要是也像他们那么大,也能沐浴课改的春风,该有多幸福呀!”

新课程像一位循循善诱的长者,为我们指引了教育教学前进的方向。作为一名普通的语文老师,我真真切切地体会到了课程改革给我校及我的教学生活带来的切实的变化。

一、教师变了

1.教师的教育观念发生了大的变化。过去,教师把转变教育观念当作时髦语言,说在嘴上,落实不到行动上,始终把应付考试、提高分数作为教学的根本目的;一切围着分数转,把考高分的学生当作人才,把考低分的学生视为差生;考高分的学生老师喜欢家长爱,考低分的学生老师训斥家长骂。所教班级考得好,教师扬眉吐气声望高,所教班级考得差,教师低声下气矮三分……新课程培训,使广大教师思想得到解放,观念得到更新,逐步树立起正确的教育观、人才观、质量观、教师观和学生观。凡是能为社会的进步、经济的发展做出贡献的人都是人才,相信所有的学生都有发展的潜能,最终都能成才;对分数的意义有了正确的认识,不以分数作为衡量学生是否优秀的唯一标准,不以分数作为衡量教育是否成功的唯一标志;相信学生能够自主学习,不断发展;相信差生能够转变,相信自己的学生一定能够成才;相信把德育放在首位,其他各育才能协调发展,才能培养出时代需要的高素质人才……当然,观念更新不是一朝一夕的事情,需要不断加强学习,不断进行自我反思,与时俱进,解放思想,更新观念。

2.教师的教学方法发生了大的变化。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,准确把握自己的角色定位。教师不再是教科书的执行者,而是能创造性使用教材并善于激发学生学习的组织者,教师不再是凌驾于学生之上的圣人,而是善于走进学生心灵世界的真诚合作者。课堂上我不再是只会说教的施教者,而是成为了学生学习的引导者、帮助者。在我的课堂上出现了“凡是学生能读的就让学生读、凡是学生能说的就让学生说、凡是学生能想的让学生想、凡是能讨论的就让学生讨论、凡是学生能做的就让学生亲自做”的局面。我给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间、讨论时间。我在保持自己的教育责任的同时尊重学生,和学生一起进步,与学生平等对话。在课堂上我会对孩子们说:“你的知识面真广,老师佩服你”“瞧,这个问题提得很好,连老师都没想到”“听你们朗读真是一种享受,不但读出了声,而且读出了情,老师感谢你们!”在学生的练习本上我常留下这样的话语:“读你的作文,就像迎面吹来一股清新的风,真舒服。”“你真是个细心而诚实的人,谢谢你给老师的提醒。”“你真棒!能有这么大的进步,老师感到非常高兴!”学生们真正体验到了平等、自由、民主、尊重、信任、理解、友善、宽容、鼓励,他们和老师一道走出了学习的“困境”、心灵的“困境”,获得了更多的快乐。我和学生之间的关系也发生了喜人的变化,我成了孩子们真正的良师益友。

在教学的同时,我积极开展研究,促使教学与研究“共生互补”。课后,我坚持写教学反思和教育随笔。反思自己在教学过程中存在的问题,并与同行一起讨论,以求在下次教学中不再出现类似的错误。许多我百思不得其解的问题也随之迎刃而解了,这让我真切感受到了成功的喜悦。

二、课堂变了

1.课堂教学的方式变了。传统教学强调严密的教学组织形式,课桌怎么摆,学生怎样坐都有严格的要求,教学多以老师包讲、学生包听;老师包问、学生包答;老师包写黑板、学生包抄笔记的形式开展教学。老师整天围着学生转,学生整天围着老师跑,其结果,老师教得很辛苦,学生学得很痛苦。新课程实验改变了传统课堂教学的方式,积极建构以学生为中心的课堂教学模式,让学生自主学习、探究学习、合作学习,让他们在学习活动当中发现问题、研究问题、解决问题。走进我校的每一个教室,可以看到学生在老师的指导下,在老师创设的教学情景中积极主动地开展学习。他们能够围绕老师和同学提出的问题展开讨论,并积极发言,交流自己的感受和体验。这种变化是教学改革的一次跨越,它使课堂由单向交流变为了多向交流;使呆板枯燥的课堂教学变得生动活泼,富有情趣;使学生由被动学习变成了主动学习;使一部分胆小孤僻的学生变得活泼大方;使每个学生的个性得到了张扬。教师在教学中的角色发生了变化。中国几千年的文明有着一个共同的特点,都把老师当作知识的拥有者、传授者和奉献者。老师在教学中具有绝对权威,学生都习惯于把老师的话当作真理,不敢质疑,对老师的命令更是不敢违抗。师生关系建立在不平等基础之上,老师扮演着真理的化身、圣人和警察的角色,学生被训练成为缺少个性的“羔羊”。这样的关系长期得不到改变,影响了一代又一代人的健康成长。随着基础教育课程改革的推进和新课程实验工作的展开,教师的角色开始发生巨大的变化。自从实行新课程改革以来,我们可以明显感觉到老师逐步变成了课堂教学的组织者、参与者、指导者、促进者和研究者。老师和学生关系和谐、互动默契、平等交流、相互激励。老师循循善诱,学生积极思维;老师当导演,学生当演员;老师精讲,学生多练;满耳听到的是老师充满爱心、富于启发的语言,满目看到的是师生互动探究知识的热烈场面。这些变化形成了教师善教、学生乐学这样一种新的教学模式。

2.课堂学习的方式变了。21世纪的今天,科学技术的发展日新月异,终身学习理念日益深入人心。终身学习要求每个人必须学会学习,将来的“文盲”不是不识字的人,而是不会学习的人。而要学会学习,只有在自主学习的实践中才能学会。德国著名教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名教育家巴士卡里雅在《爱的生活》中说:“只有自由,才能学到知识。”

在教育教学过程中,我非常注重培养学生形成良好的学习方式。我会留给学生充分自主选择的时间和空间,为学生提供自主学习必要的学习环境,提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具,及时有效地给不同的学生有效的帮助。在学生学习过程中我善于鼓励学生进行自主探究。探究学习是指学生独立发现问题,获得自主发展的方式,是一种高层次的自主学习。丰富的语文实践活动是学生学语文、用语文,形成一定语文能力的最广阔的空间。我非常重视开发学习资源,为学生创设一个走向社会、面向社会,进行探究的学习环境。如我在教学著名语言学家王力的《谈语言》一文时,为了让学生了解在我们的身边还有许多用语不规范的现象,我鼓励学生做生活中的有心人,多留意电视、广告、商标等中出现的用语不规范的例句。然后向同学展示并交流,从而使学生明白用语规范的重要性。当学生有了新的体验时就大力宣扬,让学生获得成功的喜悦,产生新的探究欲望。

新课程倡导的是“合作”这一学习方式。为此,我加强了对小组合作学习方式的探讨,以培养学生合作的能力。小组的合作学习,若没有组织,会使课堂变得嘈杂、散漫。因此,我把全班同学分成若干个讨论小组,我先教会他们要帮助同学组成学习小组。教他们如何组织同伴学习,如怎样组织同学发言,怎样组织同学评议等。课堂上讨论的问题的提出方式也多样,有时由老师提出来,有时由学生自己提问,让学生在小组讨论中、相互探究中获得更多的知识。如我在执教《鲁提辖拳打镇关西》一文时,在理清了文章的故事情节、分析了人物形象后,我再引导学生理解文章的主题,因此我提出了下面这个问题:“你认为鲁达做得好吗?在今天法治社会能随便出手打人吗?”学生思考后展开了热烈的讨论。有的学生说:“我认为鲁达过于粗鲁,不应三拳打死镇关西,而应给他留条后路。”有的学生说:“当他为救出金家父女打死郑屠时,我们无不为他疾恶如仇、见义勇为、除暴安良的行为叫好。因为封建社会的‘法’不会维护普通老百姓的利益,是为官府、恶霸等统治阶级人物服务的,是‘法’和‘正义’之间的背谬,促使许多英雄走上了反抗官府、除暴安良、伸张正义的斗争之路。而现在我国正提倡‘以德治国’‘以法治国’。现代社会的‘法’,体现了广大人民的利益,任何行为必须符合法律的约束,随便出手打人的现象更不能允许发生。”大部分同学同意这一说法。但刚和这位同学的意见有歧义的同学马上提出疑问:“如果我们看见有人遭遇暴打时,我们是不是也视而不见,做一位谦谦君子呢?”此时,我趁机提出第二个问题:“怎样才能做到路风不平、拔刀相助,又做到自己不违法呢?”学生们马上又展开了热烈的讨论。通过讨论,他们提出了许多的好方法。通过小组合作学习的方式,学生们既认识到了封建社会的黑暗、残酷,也知道了作为一名中学生,要有同情心,要有正义感,要见义勇为,但同坏人作斗争也要讲究策略。不知不觉中,我也利用课堂教学为同学们上了一堂深刻的思想教育课。

渐渐地,我发现:以前不爱说话的学生现在可以在课堂上畅所欲言了;以前不爱举手发言的学生现在也能大胆举起他们的手了;以前上课“无所事事”的学生现在也能专心致志听讲了;以前的“闷课”再也没有出现。课堂上经常是充满了欢声笑语,学生们个个充满了生命活力,课堂真正地“活”起来了。

三、学生变了

“学习必须是主动性的”,这已经成为国际上基本的教育理念。教师讲、学生听的传统教学模式只注重“结果知识”,而不注重“过程知识”,学生完全处于被动接受式的学习状态,只做题不看书、只死读不反思、只接收不质疑。即便教师留给学生独立思考、探究的机会,往往也只是流于形式,收效甚微。特别是现在各种学辅资料泛滥,很多学生一味地信奉各种学辅资料,而缺乏自主思考。还有些学生过分依赖教师,不会科学合理地安排时间,有的甚至到了教师不发导学稿就不知干什么的地步,凡此种种极大地妨碍了学生自身学习潜能的发挥。

新课程的学习理念,倡导的是自主学习、合作学习、探究学习,呼唤学生转变学习观念,有效改进自身的学习方式,做学习的主人。新课程的召唤让我对自己的教育教学有了更多的反省,也针对班级学生实际情况而改变了一些教学方式。课内课外我都加强对学生的学习方法与学习策略的指导,同时也要求学生经常反思自身的学习行为,希望他们能变被动学习为主动学习,并努力找到或是创造适合自己的学习方式。在教学中,我注重在平时的听、说、读、写、想、考等各个环节中去培养学生的问题意识。我常设计一些具体的语言情境引导学生提出问题、研究问题、解决问题,使他们养成勤思、善辩的好习惯,从而学会质疑、学会反思、学会理性思考。

渐渐地,我发现学生不再一味地依赖学辅资料了,课堂上也不再人云亦云了。学生渐渐能在课堂上畅所欲言、神采飞扬地表达自己的观点,完全没有以前那种缄默不语、麻木迟钝的让人失望的表现。感受着学生的点滴进步,我倍感欣慰。我坚信课程改革终将使学生的学习发生真正的革命,必将给学生的终身发展带来深远的影响。

四、评价方式变了

传统的评价只重结果,不重过程,看重的是终结性评价,而且主要是以考试成绩论英雄,以分数定成败。考试考得好,就可以一好遮百丑,老师可以评奖晋级,学生可以接受优质教育,导致学校和老师眼里只有好生,差生得到的是冷落和边缘化。新课程改革要求改变传统的评价方法和评价手段,变重结果为重过程,变单一评价为多元评价,变简单评价为综合评价,把学生的发展情况作为评价的主体,强调评价内容的多元化,评价过程的互动化,使评价结果达到最大效益,促进学生的发展和教学的改进。在我们学校,可以看到老师为学生精心制作的成长袋中的各种评价资料,可以听到学生自评或互评以后全班同学发出的鼓励赞扬之声,使人感到新课程改革在评价改革方面已成功地迈出了第一步,评价已真正成为实施素质教育的助推器,成为学生全面发展的推动力。

3.科学发展带来的变化 篇三

“交通运输与通信发展带来的变化”选自鲁教版必修二第四单元第三节，这部分内容与学生日常生活联系密切，高一学生已具备一定的地理基础知识、读图能力、分析能力以及通过各种途径搜集相关资料的能力。本节课标要求为：结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响；结合实例，分析交通运输布局的变化对商业网点布局的影响。

二、目标导航

教学目标：了解不同时期聚落空间形态与交通运输布局的关系。通过扬州本地案例分析交通运输方式和布局的发展变化对聚落空间形态的影响；通过联系扬州本地商业网点的分布，理解交通发展对商业网点的分布和密度的影响。

教学方式：合作探究法、案例分析法、读图分析法。

三、设计理念

1.体现“因地制宜”和“因时制宜”

由于必修二内容地域性和时代性特点比较突出，而学生对教材中的案例不一定熟悉，有些案例甚至离生活实际较远，内容已明显滞后于时代发展，如果一味拘泥于分析教材中的案例，必然会影响学生学习积极性、主动性的发挥。因此，本节课教学中力求体现“因地制宜”和“因时制宜”的原则：一方面，开展乡土地理案例教学，结合不同时期扬州城市建成区用地扩展图，分析交通对聚落形态的影响；另一方面，与时俱进，及时了解扬州交通及商业发展的最新动态，采用相关的最新资料、图片、视频等分析问题。这些都有利于激发学生学习热情，同时引导学生学以致用，让学生亲身体验到地理源自生活，生活中处处有地理，地理又可以指导生活，进而增强实践能力和热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.注重“亲身体验”和“自主探究”

信息时代下，学生获取知识渠道的多元化，使得学生知识的广度已不可小觑，而且必修二内容本身比较宽泛，容易理解，如果仍一味传授知识，必然导致学生对地理课堂味同嚼蜡，缺乏学习动力和学习热情。建构主义认为，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识建构知识的过程。因此，本节课用不同时期扬州城市建成区用地扩展图，让学生自主观察分析交通对聚落形态的影响；设计“找出老328国道沿线的商业网点”活动，让学生体会到交通对商业网点布局的影响。活动注重学生的体验和探究，这些规律性的知识都是由学生自主建构得出，而不是由教师硬塞给学生。

四、教学过程

课前准备：①调查扬州有哪些交通运输方式和主要的交通干线。②专业市场、大型综合性超市、仓储式商场、购物中心等是发展较快的商业场所，你家附近是否有这些商业场所？分析它们所处的交通位置。

展示课标：学生齐读课标要求，找出关键词，教师简要解释聚落和商业网点两个概念。

导入新课：播放“扬州城市旅游形象宣传片”片断，提问主人公分别选择了哪几种交通运输方式到达扬州。

设计意图：播放视频片断可帮助学生梳理扬州近十年交通运输的发展变化，同时增强学生热爱家乡的情感。

承转过渡：这座城市的兴衰与交通有着密不可分的关系，下面就沿着时间的脉络，梳理扬州交通的过去、现在和未来。

师生对话：扬州历史上几度繁华，曾有“淮左名都”、“富甲天下”等美誉，这种繁华得益于什么？（京杭运河）由于扬州地处长江和运河的交汇处，使其成为当时的交通枢纽和盐运中心，并发展成为古代的商业中心。然而，清代中叶以后发展缓慢甚至停滞又是因为什么？（京杭运河淤塞，海运兴起和京沪铁路的建成）这说明交通运输布局的变化会影响城市发展。

设计意图：通过扬州城市兴衰发展的回顾，使学生深切体会到交通运输布局的变化对城市发展的影响。由于学生就生活在此，对这个典型案例也更为熟悉。

说一说：谈谈近年来扬州交通的发展变化（连淮扬镇铁路即将开工、宁扬城铁的规划、文昌路东西向延伸、瘦西湖隧道即将通车等）。

设计意图：以时间为脉络梳理了扬州交通的发展变化，即从运河时代大步迈向立体交通时代，为“交通运输变化对聚落形态的影响”这部分内容埋下伏笔；此外，通过大量新闻资料的呈现，使学生养成密切关注时事、学习身边地理的习惯。

承转过渡：扬州的交通发展已从运河时代大步迈向立体交通时代，这种变化会给扬州的城市形态带来哪些影响？

交通运输方式和布局的变化对聚落形态的影响

议一议：①读图1和图2，分析扬州城市空间形态的变化及原因。②根据扬州未来交通的发展预测扬州城市空间形态的变化。

展示交流：学生上讲台指图说明城市形态的变化，教师引导：未来高铁、城铁的建设使扬州与周边城市联系更加紧密；未来地下隧道、地铁的通车又使扬州的交通格局由平面向立体化方向发展。

规律总结：结合扬州城市形态的变化和教材第104页活动，总结交通运输方式和布局的变化对城市空间形态的影响（表1）。

设计意图：对教材内容进行取舍，选取学生熟悉的乡土地理素材，通过不同时期扬州城市建成区用地扩展图的分析比较，得出不同时期城市用地的扩展方向，不仅便于学生理解，避免死记硬背，同时还可激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生的读图能力和比较分析能力。

承转过渡：之前提到由于扬州地处长江和运河的交汇处，使得扬州成为当时的交通枢纽和盐运中心，并发展成为古代的商业中心。下面就来学习交通运输方式和布局的变化对商业网点的影响。

交通运输方式和布局的变化对商业网点的影响

规律总结：交通运输影响城市商业中心的形成和布局。商业往往在________的地方容易发展，因而，商业中心往往与________结合在一起。商业中心多分布在沿江、沿海以及________沿线，水陆交通便利的枢纽地带，或________适中的边境线附近地区。

师生对话：这里的商业中心不仅指商业中心城市，还指城市中商业集中的地区。目前扬州商业最集中的地区（最繁华的地方）在哪？（文昌阁商圈）影响其分布的主导因素是什么？（市场）

找一找：四人一组，利用手中的扬州交通旅游图找出老328国道沿线商业网点（大型超市、仓储式超市、批发市场、专业市场、购物中心、批发市场等），并标记在图上，分析其形成的主导因素。

设计意图：通过学生自己找出老328沿线商业网点的活动，让学生体会到交通对商业网点发展的影响，注重学生体验和探究的过程。这些规律性的知识都由学生自主分析得出，而不是由教师硬塞给学生，避免死记硬背。

设疑提问：图3中甲、乙、丙、丁四地符合市场最优原则的是哪个地区？符合交通最优原则的又是哪个地区？

设计意图：板图的绘制有助于理解商业网点布局的原则，培养学生图文转化的能力。通过分析这幅图，学生能轻松地总结出：市场最优原则使商业网点分布在城市中心；交通最优原则使商业网点多建立在市区环路边缘或市区边缘的高速公路出入口附近，避免死记硬背。

规律总结：商业网点布局的原则。市场最优原则：分布在城市 ，也与交通运输的发展和变化密切相关。在城市________交通通达度最高，消费人群最容易到达。交通最优原则：商业网点多建立在市区________或市区边缘的________出入口附近。

承转过渡：通过刚才的活动发现交通便利的地方商业网点密度大，而地形区也会影响交通便捷程度，从而影响商业网点的密度。

比一比：读图4分析山区和平原商业网点的空间分布有何差异？为什么？

规律总结：交通运输影响商业网点的密度（表2）。

议一议：对比扬州新老两个商业中心（人民商场和京华城），讨论商业网点的分布趋势及原因。

规律总结：交通运输影响商业网点的发展（图5）。

承转过渡：随着道路通行能力增强，地铁、高铁等建设，将使人们的出行半径扩大，商业网点趋向城市外围布局。扬州已经将地铁纳入远期规划。

议一议：阅读相关材料，畅想扬州地铁通车后，沿途商业网点的变化。

设计意图：引导学生密切关注本地城市发展最新动态，体现人文地理教学中的因时制宜和因地制宜原则。

播放视频：杭州首个地铁商业空间开门迎客。

设计意图：通过播放视频拓展视野，使学生了解地铁建成后将会涌现出地下商业街区。

研究性学习：商业网点选址。

SM购物中心入驻扬州

菲律宾SM集团是亚洲最大的购物中心运营商之一，在全世界拥有53家大型综合购物中心。SM扬州项目是继苏州、常州后，在江苏布局的第三座，也是苏中首座购物中心。请你为SM进行选址。

要求：小组合作，每个小组以4～6人为宜，同一小组成员在教室中的座位邻近。每个小组确定1名组长，组长制定分工计划。

实施方案：①需要哪些资料，如何获得；②如何操作，需要用到的技术手段；③表述探究结果；④分析实际与理论的差异及原因。

设计意图：研究性学习的设计选取学生身边的案例，引导学生学以致用，回顾复习商业网点选址的两个原则以及GIS在城市商业选址中的应用，让学生亲身体验到生活中处处有地理，地理又可以指导生活；同时，研究性学习还有利于培养学生的决策能力、分析及解决问题的能力、语言表达能力、合作学习能力等。

课堂总结：扬州已从运河时代大步迈向立体交通时代，这种变化会对城市形态和商业网点产生巨大影响，相信在未来扬州大交通的引领下，扬州的明天会更好！

随堂检测：略。

4.科技发展带来的变化作文350字 篇四

我曾听爷爷说，早在上百年的历史中，社会是靠天吃饭的农耕社会。那个时候没有电灯，没有电视，没有小汽车，吃的是树叶和树皮，甚至连皮带都吃过。现在我又听妈妈说，她小的时候上早晚自习，每人都端一盏煤油灯，连一个文具盒都没有，都是用一个纸盒当做文具盒，每天吃的是窝窝头夹咸菜，每逢来客或过生日的时候才吃白面馒头。种庄稼靠的是人拉肩扛，犁地靠的是牛和马。每一个小孩一年只添一件新衣，新衣服等到新年的时候才穿，大人甚至一年一件新衣服都不添。到了八十年代，邓小平提出了四个现代化，土地大包干。人

民的生活条件得以改善，不吃了窝窝头吃上了白面膜，住上了新瓦房。到了二十世纪，吃饭讲营养，穿衣讲名牌，农民住上了高楼，城市的人住上了别墅，开上了小轿车。农村的家庭也都买了冰箱、彩电、洗衣机，家家都用上了移动电话，开上了摩托车。二十一世纪，中国登上了月球，开通了高速火车，远洋船舶等等，现在的新科技数也数不清。看看过去，比比现在，我们生活在一个非常舒服的生活环境中，不为吃穿花钱发愁。我们要好好学习，长大以后报效祖国。

今天，老师布置了一篇作文。要求是：把今天教的这篇课文读给爸爸或妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们的话写下来。晚上，爸爸回来，我迫不及待地问：“爸爸，请您告诉我，科技给我们带来了哪些变化？”爸爸说：“现代科学技术科可发达了，发明了热水器，电灯等，给我们的生活增添了方便。”我疑惑不解地问：“爸爸，你们那时候又

是怎样生活的呢？”爸爸回答说：“那时候我们只能用煤炭烧水，用火柴点灯，不像现在这么舒服，热水器，电灯。”我打破沙锅问到底：“爸爸，你们那时怎么收割吃的呢？”爸爸说：“以前收割的工具是镰刀，而现在有了收割机嘟嘟的开着，农民坐在收割机上，满脸的笑容，好似一朵绽放的花。这些高科技给农民带来了丰收的喜悦和无限的希望，这些科技的发展给我们的生活带来一个又一个的惊喜。”

啊！科技发展的今天，我们的生活越来越好，我相信通过我们的不断努力，我们的生活一定会锦上添花！

鱼洞二小四

今天，我给大家介绍电脑的发展。电脑也叫电子计算机，是由美国冯诺依曼在一九四六年二月发明的。

电脑一开始需要一间屋子才能装得下，要好几个人一起才能操作使用，当时电脑运行速度很慢，计算一道数学算式都需要很久的时间。

然而，因为科技的进步，电脑变成了纯屏电脑，运行的速度也变快了，而体积却变小了，一个人就可以操作和搬动了！最重要的是电脑的功能越来越多了。

在科学家的不断努力下，纯屏电脑变成了液晶电脑，电脑屏幕非常薄，辐射又很少，屏幕也清晰多了。

在科学家的钻研下，液晶电脑变成了手提电脑，手提电脑的功能更多，可以随身携带，在火车上都可以与世界各地的人们沟通交流。

这就是电脑发展的过程！这就是科技发展带来的变化！

清水濠四

随着上课铃的打响，老师走进了教室，一场激烈而精彩的辩论会也拉开了帷幕。

辩论会刚刚打响，正方便迫不及待向反方发起了“攻击”：“在远古社会中人们只能茹毛饮血，而现在看看我们的衣

食住行，是何等的进步，没有科学发展，我们可以生活的这样舒服吗？原来，一点感冒、发烧都可以要了人的命，而现在的医学都已经可以到起死回生的地步了。原来‘人到七十古来稀’，现在活到一百岁也不稀奇。汽车与飞机，火车与轮船在远古时期简直无法想象，几公里的路就是远征，而现在，地球如同一个小村庄一样，随时可以转个遍。”

反方也不甘示弱，立刻反驳道：“现今社会，汽车随处可见，不仅对人的身心造成很大的危害，对大气也造成了污染。普天下的生物都一定程度上受到这种‘科技产品’的侵害，人类为了自己的方便，而不顾其它地球生物的安危，这是自私的。退一步讲，汽车对人类也有很大的危害。空调和冰箱中的氟利昂也破坏着我们宝贵的大气层。所谓的高科技产品把世界变的肮脏，死板。自由的大地被人类一点点吞噬；自由的天空被人类一点点缩小；自由的大海也被人类一点点侵占。”

这下马威有点狠呀！让正方一时语塞。就在这千钧一发之际，一个声音冒了出来：“科学发展把人们带入了理智的时代，人们不再盲目迷信，而是去追求真理。没有科学发展，我们还以为天圆地方；没有科学发展，我们还以为天上就是天堂，地下就是地狱。科学使我们更了解我们所处的地方。”语言刚落，大家的目光一起朝他所在的位置射去。正方同学热烈欢呼，反方大声叫道：“叛徒！叛徒！”没想到在二十一世纪还会有叛徒，真是“闻所未闻，见所未见”啊！

反方为了不甘拜下风，又连忙反驳道，想压一压正方的气焰：“二十实际整个国际社会为禁止生物武器进行了不懈的努力，取得了一些进展。然而，进入二十一世纪，生物武器的潜在危险却已大大增加，一些国家和地区可能仍在继续研制和发展生物武器，另外生物技术的迅速发展大大增加了生物武器的潜在威胁，以美国的‘炭疽事件’为标志的生物恐怖对国际安全已经构成了现实威

胁。”

开始总结陈词了。

将来，地球将在人们手中毁灭，毁灭的是地球上的万物和人类自己。将来，人类可以活到两百多岁，我们可以在太阳系甚至银河系中横行无阻。将来，我们还有将来吗？将来，我们的将来会更好？每个国家都流传着自己的神话，是如何的美丽；每个国家都有自己的名着，流传至今；每个国家都遗留着经典的名画，是何等的珍贵。而科学发展把一切变成历史。有缘不再有美丽的神话，因为有了现实；永远也不会有好的名着，因为没有了浪漫。；永远也不会有名画，因为城市不再是风景。古时候，人们对着月亮，会想到嫦娥，会想到玉兔，会想到远方的亲友。现在，人们对着同样皎洁的月亮，想到的是一个满身小洞的星球和上面能不能住人。社会在不断发展进步，科技不断飞越创新对人类终是有利有弊的。科学永远是一把双刃剑，给人类提供了方便，也一定让人类付出

最宝贵的东西。事实证明，这类现代化工具的出现，不仅证明了世界间不同地域的交往离不开它。它似乎是给社会发展加速的动力，用一条条的锁链织成了一张遍布全球的网，网罗了发展，网罗了生活。今天，正反两方势均力敌，不分上下……

随着一声下课铃，辩论会以平局告终！

浙江省诸暨市浣纱小学六（11）六

我认为科技发展的弊大于利。

科技发展的过程中，必然会产生垃圾，带来了白色污染，它无法分解，给城市带来了环境污染。如果把垃圾埋入土内，废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊，因把废塑料制品当作食物吞入致死，经济损失约30多万元。

不仅在环境和农业方面，科技给人们带来了弊，在其他事件中，也给人们带来了更多的伤亡。在第二次世界大战

中，美国为了迫使日本迅速投降，1945年8月6日8时15分，广岛市内投下一颗代号为“小男孩”的铀弹，造成广岛市24．5万人中的20万人死伤，整个城市化为废墟。多么可怕啊！

5.科学发展带来的变化 篇五

昆明理工大学机电工程学院 姓名：邓红川 学号：2012703005 摘要：

任何事物都具有两面性，科学技术也不例外，一方面，科学技术能斩断愚昧落后，另一方面，它也可能给人类带来灾难。文章结合自然辩证法知识浅论了科学技术给人类谋取的福利以及带来的灾难，并分析其原因，指出人类应以科学发展观为指导，正确使用科技力量，为人类造福，推动社会更好更快的发展。

关键词：

科学技术、双刃性、生产力、危害

正文：

从古至今，人类社会发生了翻天覆地的变化，其中，科学技术对经济和社会的发展所做出的贡献是毋庸置疑的，但科学技术在推动人类文明进步的同时，也给人类带来了许多的负面影响。从马克思哲学思想的角度考虑，任何事物都具有两面性，科学作为客观存在的事物，有利端也有弊端，它就像一把双刃剑，在推动社会迅速向前发展的同时，而不可避免的带来了一些负面问题。

近年来，我国在高新科学技术方面取得了骄人的成绩。载人航天技术、火箭、卫星技术等航天高科技取得了重大的成果，大大提高了我们的航天水平和国际地位；人类基因测序、转基因药物的研发为重难疫病的诊断治疗开辟了一条崭新的道路；两系杂交水稻的成功研制推广解决了制约我国国计民生的最大难题，这一系列的事例充分的说明了科学技术给人类带来的利益，科学技术的发展从方方面面影响着人类的生活，为人类提供生存条件等方面发挥了不可磨灭的作用，同时，也为国家的现代化建设做出了卓越的贡献。

科学技术迅猛发展，日新月异，科学技术所提供的新手段是几百年甚至几十年前人们难以想象的。借助于这些开拓世界，改变世界的新手段，大到国防建设，小到平民百姓，都发生了翻天覆地的变化。所有的一切都证明，科学技术是第一生产力，科学技术的进步标志着生产力的进步，生产力的改变标志着社会的进步。如今，高新的科学技术又成为当代经济发展的第一生产力，成为增强综合国力的 核心资源，是先进生产力的主要标志。近年来，我国的载人航天技术以及卫星技术等航天高科技取得了重大成果，极大地提高了我们的航天水平和国际地位。“蛟龙”入海七千米，我国又向“海洋强国”迈了一大步。这样的例子不胜枚举。毫不夸张地说，近三十年人类所取得的科技成果，比过去几千年的总和还要多，科技的发展极大地影响了人类生活的各个方面。科技的发展在改造自然、征服自然，为人类提供生存条件等方面发挥了难以替代的作用。科技的发展，更为我们建设现代化的国家做出了不可磨灭的贡献。

然而，人们在享受科学技术带来的福利的同时，也时刻感受到了它所带来的负面问题。在众多问题当中，不得不提的就是环境问题。我国是世界上仅次于美国的空气污染大国，二氧化硫和二氧化碳等废气的总排放量均居于世界前列。城市大气环境面临煤烟型污染和汽车尾气污染的双重压力，空气中有害微粒的含量相当于世界卫生组织确定标准的3-5倍。据来自中国环保总局的消息称，中国二氧化硫年排放量大大超出环境自净能力，近三分之一国土酸雨污染严重。此外，由于过度放牧、乱砍乱伐以及水资源不合理利用等因素，中国的土地沙漠化问题之严重令人触目惊心[1]。

其次是信息安全。随着科学技术的发展，电脑手机等电子设备得到了广泛应用，人们足不出户，就可以在家中一览天下大事小情，然而，黑客、木马等各种各样的病毒接踵而至，信息安全问题逐渐受到越来越多的人的重视。由于电子窃听器、红外线摄像机的出现，也很有可能使人们的私生活受到种种难堪的威胁[2]。因此，信息安全不仅会对我们的正常生活造成影响，甚至可能威胁到国家和民族的安全和利益。

此外，必须一提的是生物技术的发展。1997年2月，克隆羊多莉出世，在全世界范围内引起了可能出现克隆人的恐慌，一时间，克隆人技术的是是非非成为人们关注的焦点。每个人的生命都是独一无二的，是实验室科学所不能创造的，因此，我们拒绝任何复制我们自身的企图，克隆人一旦出现，将会打破世代概念，使血缘关系、继承关系等造成混乱。倘若真到了克隆人时代，父母双亲的概念就会改变，现时的婚姻家庭观念和家庭制度以及家庭成员间的权利义务关系都会陷入混乱，经历了数千年的传统的以男女双方结合的婚姻为纽带、以血缘为联系的婚姻家庭关系和婚姻家庭法律制度将面临瓦解，其后果不堪设想。若是犯罪份子 2 利用克隆人来复制另外一些犯罪份子去作案，这些问题的出现都将会使社会治安遭到极大的威胁。

还有就是人类生活对技术产品的依赖性越来越严重，失去技术产品支持时的生活质量和生存能力大大降低。而技术含量越高的产品并非稳定性就越高，特别是信息革命的飞速发展，电脑、手机、网络已经是人们生活不可或缺的。就在这些高科技产品给我们带来便捷的同时，黑客的危害，病毒的危害，程序代码考虑欠周全的危害日益加大。利用手机，网络进行短信诈骗，网络诈骗更是屡见不鲜。

最后不能忽视科技化的高科技武器也使得战争的危害越来越大，它所能够给人类带来可能灾难早已超出了人类的想象力。几百年前的战争最终只会造成国家易主，而今天的一场战争很可能就会造成人类文明的毁灭。核武器不仅仅能造成核污染，更会给地球带来毁灭性的打击。现代科技在给我们带来生活质量的提高和行为方式的改变的同时，带来的负面问题似乎越来越让我们难以承受，越来越让我们陷入一种难以自拔的生存困境，甚至不得不付出成倍的代价，才能平复那些提高和改善背后的塌陷和毁损。试想，会不会有那么一天，人类终将毁灭于自己手中？

从哲学的角度来说，我们要坚持“一分为二”的观点看问题，任何事物都具有两面性。但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的科学技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这才就是我们对待两面性的正确态度和应有的智慧。

通过本课程的学习，我们知道科学技术，特别是科学技术革命是“在历史上起推动作用的革命力量”。我们可以从以下几方面看出：第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性要素。第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入。现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。第三，现代化科学技 3 术的超前性对生产力发展具有先导作用。19世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为：生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。

在新形势下充分认识科学技术是第一生产力的论断，江泽民关于“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志”的重要论述，深刻揭示了科学技术在经济社会发展中的地位和作用，把科学技术提到“先进生产力”的高度，是我们党自觉代表先进社会生产力发展要求的关键所在。

科学技术是不断发展的，社会是进步的，矛盾推动着社会的前进，我们应该正确看待科学技术发展的积极的和消极的影响。因此，我们应该具有的科学技术价值观是：(1)充分认识到科技是一柄“双刃剑”，益处和弊端是相生的，尽可能地多发挥科技的正面效应——创造价值，尽量减少损失。(2)科技是一种复杂的社会现象，要正确看待它与社会其它因素的关系。(3)科技并不是单向地决定着社会，它同样也受社会的影响，要解决它的负面效应，就要正确认识科技同社会的关系，要使科技和社会同时进步。(4)科技是人的主观活动的产物，所以应该从根本处做起，即从人自身做起——科技革命和人自身的革命。

长久以来，无数名言警句告诉我们不可有太强烈或是无理的欲望，过分的要求最终得到的或许只是灾难。面对科学技术已然造成的不幸，人类仍要坚强存活，不懈的奋斗，只要迷途知返，希望永远在前方等待。

科学技术在对人类社会发挥积极作用的同时，也必然会给人类社会带来一定的消极影响。人类既不能否认科学技术对人和社会发展的巨大作用，也不能对科学技术持盲目乐观的态度, 而看不到其负面影响。因此，人类应该在认识自然和改造自然的不断实践中，充分利用科学技术的积极作用，设法限制和克服科学技术带来的消极作用。

参考文献：

[1]武坚.人口、环境、资源约束-决定现代中国社会演进的四个因素.光明网-光明观察-学术论点 2005.03.24 [2]宋惠昌.如何认识伴随科技发展可能出现的消极道德现象.《哲学研究》1985第三期

6.科技带来的变化作文 篇六

我们就先来说说，科技交通方面，过去，村里有辆马车就已经是村民们的主要交通工具了，如若有一辆自行车那就稀奇的不得了。以前住在山里的孩子每天都是走着泥泞的小路去上学。我也是他们千万人之一，那种行路的艰辛没有经历过的人，是体会不到的。天晴还好，要是雨天只能窝在家里，盼望雨天快过去。现在，每个家庭都有私家车，既方便又快捷。坐在车里听着音乐哼着小曲，软棉的座椅那叫一个享受。现在上学的我们。自行车、公交车、地铁…跟以前比起来，那真是有着天差地远之别。这个时代是科技时代，让我们的交通更方便，更快捷。

我们又来瞧瞧科技带给人们饮食方面的变化，以前吃的是大豆粗粮喝稀粥。能填饱肚子已经算是不错的了，有的蔬菜只有在当季能品尝到，或是用腌制的方法将它储存起来，但现在放在冰箱里四季的蔬菜瓜果都能吃到。冰箱改变了这一现状，还有更多的电器，面包机、微波炉、电磁炉……让人们吃的健康、吃的新鲜、吃的时尚。使人们的生活更方便，更美好!

望望过去的住房，离城镇偏远的山村，住的房子是什么?茅草盖的，泥土垒的，下雨总是用锅碗接住漏雨。现在，一栋栋的房屋拔地而起，城市里五六十层的摩天大楼。放眼望去高楼耸立，骄傲的挺立着。这些高楼高高俯视着人们，一扇扇窗户闪闪发光，密密的聚在一起，用的都是全新科技筑成，有吊机、挖机、传递机等，这些科技与从前的人工背、扛相比，现在可好了，轻松的操控机器就行了。

这个科技时代，信息的传递是了不得的，在过去想写一封信捎给远方的亲人或朋友。要很久的时间才能收到。现在电子邮件，手机发条短信打个电话分分钟到达，现在的生活当中，手机随处可见。在网上购物，方便快捷。出门只需带上手机，便可解决关于消费的大多数问题。

7.农村税费改革给我家带来的变化 篇七

每年的6月, 就是收麦子的季节。这个时候是农家最忙的时候, 也是我家最忙的时候。全家老小都在干一件事情—抢收麦子。小孩提水, 老人做饭, 其他人收割、打碾、晾晒入库麦子、麦秆, 整个过程得持续半个多月。把麦子收到粮仓后的第一件事情就是交公粮, 早交早完事, 有时候害怕交的公粮验不上, 过不了关, 得重新选麦子交, 所以各家各户都比较积极。记得我也跟随父亲、母亲拉着架子车去交公粮。有一年就排队交公粮都等到晚上了, 大场子的灯底下蚊虫飞来飞去, 大家都在忙活着, 交各自的公粮。粮站的人先是拿着测量杆向粮袋一插, 再一抽, 看看你们拉的粮怎么样, 用手摸、用嘴尝, 还要问, 掺没掺杂粮 (质量较差的) , 验收过了就准备把粮袋放在台秤上, 看斤数够不够, 那时候我也不知道是为什么要交我们自家打得粮食, 只知道应该交, 是交给镇上的粮站, 交给国家的, 应尽的义务。后来才知道, 那是交农业税, 俗称交公粮。

记得有一次, 到同学家玩, 听同学说, 他家来了镇上的人, 是收特产税的, 还要到地里去了解情况, 听到这些, 就很讨厌这些人, 成天跟我们要钱。另一方面, 看到这些人都挺害怕的, 他们很厉害, 是来要钱的, 不交这些钱的话, 他们会有各种办法, 拿你家值钱的东西抵钱或者整天来你家催要。那时候我们家种的苹果树还没挂果。

我是2002年9月参加工作的。上班后的每年6月, 一到周末就得回家, 帮忙收麦子, 因为上班的原因, 顾不上帮家人拉架子车去交公粮。到9月份, 还要回家收苹果、玉米, 我家只种了一亩苹果, 一亩多玉米, 但男劳力只有我和父亲, 弟弟在上学, 当时交“苹果钱”——农业特产税, 是父母亲操心管理的。

有一年, 父母亲说今年不用交公粮了, 也不用交“苹果钱”了。我问母亲:“怎么不交了?”母亲答道:“是公家不让交了, 今年轻松了!”这一年是2005年。到2006年, 国家正式宣布废止农业税条例, 农业特产税除烟叶税外其余税费相继取消。以后的6月, 是各家忙各自粮食收成了, 我家也一样, 谈论的都是自己今年粮食增产了还是减产了, 收完麦子, 还种什么。到9月, 也是各家收各自的苹果、玉米, 只不过, 不用担心再交农业特产税了, 高高兴兴、欢欢喜喜地拉着一车苹果, 提着一篮一篮豇豆、绿豆……脸上满是喜悦的表情。

这些年, 回到家乡, 走在平坦的柏油路上, 路边的杨柳在微风的节奏下吹拂, 坐在新修的花园旁和老同学谈论各自的变化, 还能听见鸟儿的欢叫, 家乡的变化都在悄然发生着。

8.课改带来的生物课堂变化 篇八

1、课堂提问“主动化”，学生学习方式探究化

本次课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者，而是学生的引导者、组织者、合作者。

例如：《影响种子萌发的外界因素》一节进行种子萌发需要哪些外界因素时，一名学生问到（不用举手，有问题就提）：“老师，我认为种子的萌发不需要阳光，因为我见过农民种小麦、玉米、黄豆等种子时，都是把种子埋入土壤里，种子见不到阳光，都能萌发出来。”“我认为种子萌发需要阳光，因为我们家种胡萝卜种子时，是把种子撒在土壤的表面，用脚一步换一步地踩平即可，并没有埋入土壤里，种子照样萌发。”另一名学生紧接着反驳道。需要探究的问题在学生的疑问中产生了。当进行到植物的茎是由胚的哪一部分发育来时，学生说道：“我认为植物的茎是由胚轴发育来的。”“不对，植物的茎和叶是由胚芽发育来的。”另一名学生紧追不舍。经过学生的讨论分析，最后老师拿出了正在萌发的花生种子解决了有争议的问题。课改后，在课堂上象上述这种针锋相对的提问情况经常出现，随着问题的提出，学生们的注意力一下子就被吸引到焦点上来了，老师趁机发动全体学生分析问题，解决问题，探究式的学习方式就这样开始了，学生的主动性、积极性得到充分发挥，在激烈的争论分析中，既解决了问题，又学到知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、搜集实验材料“群体化”，学生实验活动落实处

传统的生物教学中，一个学期下来只安排了少数几个实验，而且也不能全部都做，因为老师没有时间和精力准备实验。实行课改后，实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程。这样，老师的手脚一下子就放开了，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程，如：“植物的开花”一节，学生从田野、路边、山上采集的各种花朵，汇集在课堂上，极大的丰富了课堂资源，各小组之间分工合作，互相观察、解剖，做到资源共享。各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的掌握了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果好得多，类似这样的例子还很多，如：学生搜集鼠 、蚯蚓等，不再一一列举。这种方式，注重了实验的全过程，让学生在整个实验活动过程中学会了分工合作，主动参与，学会了观察分析，老师的负担减轻了，学生的实验能力增强了。

3、课堂教学“实际化”，解决问题现实化

传统教学往往只是重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识是死知识，不能付诸于实践。这也是本次课改解决的主要问题之一，现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。如：在播种种子之前为什么要浇水、翻地？为什么每个品种都有它固定的播种季节？为什么在小麦的“扬花期”遇到阴雨天会减产？贮藏粮食时，为什么要晒干？为什么新疆的哈蜜瓜格外甜等等问题，学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、老师帮助解决了，学生的那种成就感、甜蜜感溢于言表。

4、课堂教学“情感化”，情景交融易升华

硬性的说教批评教育往往引起逆反心理，效果事倍功半。课改要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。例如：在讲保护环境的内容时，从我们身边的环境说起，每个人生活都离不开环境，每种生物生活都离不开环境，整个宇宙只有我们地球有生命存在，在有限的资源里，为了我们人类自己，难道我们还不该保护地球，保护环境吗？

看看我们身边污染的河流、湖泊中死去的鱼类，看看我们人灰由于重金属污染出生的畸形儿，看看我们乱砍乱伐树木造成的恶果；许多珍稀动植物品种濒临灭绝；山洪暴发，洪水泛滥；厄尔尼诺现象频之出现，臭氧层出现空洞，冰川融化等等，这都是由于我们人类无知造成的，请从身边的小事做起吧：实验用过小动物要及时放回大自然，路边的一草一本不要随意践踏，要注意保护我们身边的庄稼和树木，它们都凝聚着农民伯伯、林业工人的辛勤汗水等等。这些学生都能够亲眼看到，体会到的东西都包含着很深的思想、感情，让学生在做中体会到整个自然界中人与人，人与动物、植物、动物与植物之间的情感，从而培养正确的情感态度价值观。

5、课堂教学“评价化”，学生学习积极主动

传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做实验的过程等，通过各种形式记入学生的档案记录袋，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能和能力得到广泛培养和提高。

9.班组质量看板带来的变化 篇九

每天进了车间，加工车间的员工首先要在车间的质量看板前停留几分钟，查看自己昨天的产品质量抽检情况，再与其他同事比一比，看看自己有什么质量问题。质量抽检公示间接地反映出每名员工当天的质量问题，在看板上，还可以显示出当天质量最佳员工和当天班组质量最差员工的名字。班组员工每天的质量状况，产生了多少缺陷，质量评分如何，质量看板上一目了然，而到了月末，当月员工的质量考核结果也自然得出。由于考核结果与月度奖金挂钩，本月因质量问题该扣多少钱，员工心中有数。

每个员工的质量评分不仅关系到其个人的切身利益，而且会影响班组的产品质量达标成绩，而班组的质量达标成绩是与班长、班员月度奖金考核挂钩的。关心质量看板的已不仅是员工个人，各生产管理者从中可以看出各班组质量目标的完成情况，技术组从中可寻找质量改进的切入点。阅读质量看板，已成为生产员工每天的习惯。

因生产结构调整，加工车间出现了人员少设备多的生产现状，针对这一新的生产现状车间开展了“造血转型，重铸辉煌”的培训活动，培养一专多能人才,鼓励各设备操作者学习第二岗位已解决个别生产岗位人手不够的情况。为了检验操作者所接受培训的真实效果，对在质量看板上经常出现在质量缺陷一栏的员工，就成了生产干部、质检员、技术员的重点关注对象了。技术员帮助分析改进，质检员增加了检验频次，生产干部巡查中也重点注意。连续几天排名靠后的员工，就得进入培训员工名单。利用下班后的时间，由技术员指导，培训半小时至一小时。如果某个员工经模拟培训、传帮带等措施后，仍然未见改善的，将被视作不适合在本岗位工作，就会被调岗或待岗，其名字也就从质量看板上消失了。

一块小小的看板，表面上只是寥寥几字，却是加工车间班组质量管理工作的一个窗口。透过这些数字，我们可以看到干部、员工的质量意识、质量成绩以及为实现质量目标所付出的努力。刨铣班组的质量看板设立后，针对质量缺陷较多的产品，如加工抽油机凸轮产品，合格率总是只能达到70%左右，通过成立的质量改进小组，分析原因，找出了因毛胚不规则，在上下序的衔接中，容易造成下序无加工余量，产品报废的原因，为此提出了先准确计算出毛胚加工余量，重新安排刨序与车序加工顺序的改进措施，通过实践扭转了凸轮加工合格率低的情况，使产品合格率达到100%。，没有检查和计划的质量管理是空洞的，质量改进小组每周组织检查各项措施的落实情况，通过车间的大力支持及操作者认真的配合，严格执行，在实践过程中针对出现的质量问题，与操作者一道总结经验，车间产品质量问题大幅度下降，质量改进取得了明显的效果，自检互检，首检达标率控制在99%以上。质量问题措施整改率达到100%。班组质量管理工作也得以持续改进。

班组质量看板，推动了班组的质量管理，也成了生产线上一道独特的风景。

喜

10.存款保险制度带来的变化 篇十

从被动存钱到主动理财

“投资者被动存钱的理财意识将开始向主动管理转变。”接受采访的诺亚财富北京区域总经理薛晓勇向记者表示。

根据瑞士信贷发布的数据，截至6月份，中国家庭财富总量已达到22.2万亿美元，成年人口人均财富规模从的5670美元增加到2.13万美元,增长了276%。

而同期全球家庭财富总规模由117万亿美元增加到263万亿美元，成年人口人均财富由31700美元增加到56000美元，分别增长了125%和77%。

据此计算，我国社会财富的增长速度远高于全球平均水平，人均财富增长率接近全球平均水平的4倍。

与此同时，中国财富管理的客户群正在悄然发生着巨大的变化。“经过30多年的改革开放，家庭财富主要掌握在中国“大妈”手里。”万向控股副董事长肖风博士在其近日梳理的中国财富管理发展十大趋势中称，“大妈”代表的是过去30年财富积累的掌控者，所以掌握了这些“大妈”，就拥有今天财富管理的资产规模。

而星石投资总经理、首席策略师杨玲则认为,我国存款保险制度正式建立，是利率市场化迈出的关键一步。存款保险制度的建立实现了银行信用与国家信用一定程度上的分拆，使得真正打破刚性兑付成为可能。

“刚兑打破、利率市场化推进的直接影响是会加速资产配置的转移——部分银行存款将加速向资本市场转移，股市、债市、保险等均将受益于这一进程。”杨玲向记者表示，在目前A股处于牛市周期的背景下，赚钱效应将十分显著，转移出来的这部分资金可能更加青睐资本市场。事实上，自去年下半年开始的`资产配置转移已经初步证明了这一点。

不过，薛晓勇同时坦言，存款保险制度将自5月1日起实施，但对于储蓄率超过50%的国内现状，转变也是需要时间和过程的。

从牌照优势到金服平台

伴随着投资者资管意识的形成与转变，身处其中的资产管理机构会面临怎样的短期、长期的影响以及机遇呢?“对资产管理机构的短期影响是提振行业士气，长期影响则是增加行业资产管理规模，加强引导社会资金流动性和流动方向。”薛晓勇向记者表示。

在他看来，资产管理机构要想随势而动，需要提早完善运营平台、扩大项目源，共同推进资信评级等社会公信体系，运用好互联网优势，做好线上线下的两手准备。

事实上，当前资管行业的结构正在经历着不断完善的趋势。“银行、证券、基金、保险机构等竞相发展，国有、民营、外资等各类资本积极参与行业竞争，开放、包容、竞争、多元的财富管理体系正在形成;公私募产品、业务不断丰富，资产证券化顺利起步;独立第三方机构兴起，专业化分工产业链不断完善，行业生态进一步优化。”一位监管部门的权威人士近日总结称。

目前大部分财富管理机构都只是一个产品提供商，但角色在发生变化，正在从产品提供商向资产配置服务商转变，从投资管理、资产管理走向投资策略，最后走向居民家庭的资产配置。

“从发挥自己的某一个专项能力到提供全能的服务，最后走向综合的金融服务平台。”肖风表示，目前已经有多家机构宣布要建立综合金融服务平台。

民生加银资管总经理蒋志翔也表示：“我们做了一些金融服务的布局，平台布局有股权投资平台，电子商务平台，P2P平台，产业基金平台，下一步我们还考虑跨境服务平台、融资租赁平台和商业保理平台。今年我们在考虑形成一个围绕企业融资需求比较完整的金融服务链条。”

而存款保险制度本身还可能加速资管机构的转变。“目前贷款利率已经放开，未来银行的利差缩小将是难以避免的，这将迫使银行加速转型，从而给资产管理机构带来巨大的发展机遇。未来我们将加强与银行等机构的合作，与银行等机构实现优势互补，我们专注于投资，而银行等则专注于客户管理，通过合作实现共同发展。”杨玲向记者表示。

从小众需求到大众“标配”

此前，国内居民投资渠道狭窄、单一曾广为诟病。目前国内已基本覆盖发达国家资产投资大类，如现金类资产、地产基金、一级市场PE/VC基金、艺术品影视文化等另类投资、实物资产等。

随着金融改革和金融体系的逐步完善，今后国内的投资选择将越来越完善。“财富管理才是我们的终极目标，让我们真正站在财富客户的角度思考，而不是仅仅为了把资产便宜地卖出去。”蒋志翔表示。

“以前我国居民收入水平较低，大多数家庭没有什么资产，资金主要集中于国家和企业机构等，居民几乎没有什么投资需求，相关市场发展缓慢。随着我国居民收入水平的持续提升和资产的不断增加，对投资的需求持续增长。”杨玲也表示。

民生加银资管介绍，在国企改革、新三板、资产证券化、一二级市场联动等领域，公司开展了初见成果的创新。蒋志翔认为，在经济新常态下，银行系资管机构在资金、渠道、客户及风控方面的优势可以更充分地得以发挥。

11.入世给中国带来的十大变化 篇十一

对于“入世”，刘光溪还有着不同的情怀。如今广为使用的这个词，正是他在1996年3月的日内瓦首创。当年，在关贸总协定改为世界贸易组织后，他作为中国代表团的一员，在“中国加入世界贸易组织”这一称谓的缩写上颇费了一番脑筋，在“加贸”“加世”“入世”“入贸”等多种提法中，他最终选择了“从复关到‘入世”作为其研究著作《中国与“经济联合国”》的副标题。

“我当时对WTO这几个字母是这样来看的——W曲曲折折；T一横一竖，简单明快；O是圆满。从复关入世谈判的艰难历程到现在15年，一共是30年的历程，这是一个逐步发展和渐进的过程，因此我们的思维方式也要从弯弯曲曲的思维，逐步走向一种发达成熟、简单明快的思维。”谈起入世给中国带来的变化，刘光溪像一位游刃有余的魔法大师，融会贯通，旁征博引，话语之间闪烁着时间积淀后的哲学思考。

一、中国确立了双赢、共赢和多赢的理念。共赢的理念在中华民族的发展史上从研究、酝酿、提出，到最后被主流意识接受，并作为对外开放基本国策的基调是非常不容易的。共赢理念的形成离不开中国加入WTO，其中有两点核心要素：一个是共赢性博弈概念的形成。这是一定程度上反思检讨保守封闭、闭关锁国和小国寡民的中国传统文化的成果。另一个是互补性竞争理念的形成，是基于WTO和区域合作之间互补当中有竞争的关系。在长期的复关谈判当中，以WTO为代表的多边主义和区域贸易主义共同引领着全球贸易自由化，在这个现实情况中就需要拥有互补性竞争的理念，互补性竞争可以互相激起各自的经验，这是共赢理念的一个源泉和基础，对中国与澳大利亚、新西兰、日本等国家的双边自贸协定和东盟10+1自由贸易区的升级版都起到了相当大的作用。

二、规则意识的增强。规则意识就是以规则为自己行动准绳的意识，是我们在探寻规律的基础上形成的规则和规定。作为WTO正式的一员，自然人也罢，法人也好，都要受到国际贸易规则的约束，也正是遵守了规则，我们才有了信任度和信誉度。国家之间打交道，进行贸易合作，也就有了共同的章法和共同可以遵循的规则基础，这样就形成了最大的贸易便利化。中国入世以后在法律、政策等层面进行了翻天覆地的、触及灵魂的法律规则和政策的调整。这本身就是在国际合作、对外开放、复关入世谈判当中所要强调的。它比强权意识、炮舰意识重要得多。因为规则意识，大家可以针对问题共同商议，共同形成一套约法三章的规则。

三、透明意识更加浓郁。1988年，当《关贸总协定》WTO中国工作组提交给中国综合问题清单的时候，其中有一条是中国的贸易政策和海关政策的透明度不高，而且很封闭，这是因为我们当时对开放态度的自觉意识不够。15年后，从中央政府推行的改革、资本的实交制到任交制，各种各样的证件，各种各样的考试资格的取消，都是属于负面清单的精神。透明意识的提升促进我们逐渐建立了一个开放、透明的政府，加强我们决策的科学性、定准性和有效性。

四、包容性更强，一句话概括就是我们用更加豁达的胸怀拥抱这个世界。以最惠国待遇为例，最惠国待遇就是对待国门以外的任何事物要一视同仁，不能歧视，如今我们就做得很好。此外，最值得我们骄傲是包容互建、包容互信、包容性增长和包容性的胸怀，一定程度上上升到了我们国家对外开放的战略观点。习近平主席的一句话说得特别对：太平洋足够地浩瀚，既能容得下中美两国人民的合作，也能容得下暂时的一些摩擦和分歧。这个概念是对包容性理念最权威的诠释。如今，我们无论是在G20峰会，还是在APEC上，都抱着一种非常包容的胸怀。

五、国民综合素质的提升。这一点是不能用数字衡量的，但是中国入世以后，在经济规则、贸易规则的逐步接轨和融合过程中，也出现碰撞、摩擦和斗争。碰撞、融合、发展这六个字非常高度地概括了中国复关入世15年谈判的历程。在这个过程当中，国民综合素质的提升可以归纳成四点，即共赢意识、规则意识、透明意识和包容意识的提升。这是一种眼界和视野，中国入世虽然是一个贸易的入世，但对国民综合素质的提升还是发挥了很大的作用。

六、对市场经济的认识不断深化。经济体制改革的主要矛盾就是市场经济体制，社会主义市场经济体制与传统计划经济、自给自足的小农经济和自然经济、农业经济的碰撞和摩擦。入世15年，经济体制改革的主要矛盾有所缓和，入世使中国大胆地吸收和借鉴人类社会创造出的一切文明成果，一切反映世界化生产规律的先进管理经验和管理方式。在这个过程中，我们对市场经济的认识和市场意识有所增强，但是对市场经济的内涵、规则，包括市场经济的来龙去脉，对市场经济的人类文明成果研究得还不够透。至于什么时候算完成，这应该像邓小平讲的，需要我们几代人、十几代人甚至几十代人以心无旁鹜，目不窥园的精神来追求。

七、对产权的概念，产权的明晰、产权的认识度越来越强。WTO和《关贸总协定》都是市场经济国家才能加入，从这个方面讲中国不具备加入世贸组织的条件，这也就是中国从1986年到2001年复关的艰难所在。加入WTO让我们意识到合理的财产神圣不可侵犯，产权制度的明晰可以让大家有一种安全意识、稳定意识和善于合理积累财富的意识。这些年来，我国进行国有企业改革，建立管理科学、流转顺畅、产权清晰、保障有力的国有企业形象就是产权意识越来越明晰的表现。产权明晰不仅增加市场经济的内在动力、创业致富的内在动力、制定规则的内在动力，还使各种各样的宏观调控及措施配套，让顶层设计与基层的首创相结合。

八、对全球化发展的来龙去脉的认识更加深刻。马克思在共产党宣言中有一句话——资产阶级为了开拓自己的市场和销路，让世界市场连成了一片，使各国封闭、落后的生产方式都被逐步无情地淘汰了。但是真正全球化的意义，是战后的经济全球化。1991年冷战结束使我们对全球化的认识发生了很大的变化。在人类文明史上，真正崛起的大国都是坚定不移地推进法治的市场经济文明。加入WTO，不断深化我国对经济全球化的认识。过去，我们只是说进出口，现在中国积极地融入、参与全球化，在维护国家经济利益的大前提下，用一带一路等战略和行动主导新一轮的经济全球化。15年来，我们建立了一种高瞻远瞩的大国情怀，这是真正的全球化思维。

九、互联意识、合作意识、相互依存意识的产生。这跟科学技术发展，互联网、物联网、区块链息息相关，对市场经济和法治经济的确立非常重要，对我们进一步增强前面的几种意识——共赢意识、开放意识、透明意识、市场经济的意识非常重要。无网不成书，无网不成业，无网不发达，无网不兴业。互联意识让我们逐渐抛弃形而上学、单边思维等想法，形成团结干事和一心一意谋发展的团队精神。

十、双向开放战略意识的确立。所谓双向开放，就是中国的企业可向其他国家投资，同时允许外国资金流入本国投资。2003年商务部成立，统筹管理内贸外贸，内资外资，“内经外经”，这就是双向开放的战略。它要求我们既要“引进来”，也要“走出去”，让我们的企业到拉丁美洲、中东等地区设厂房，搞工业园区，进行对外投资。双向开放，互利合作，互利共赢，包容互信的开放战略至关重要，真正实现你中有我，我中有你，相互依存，相互依赖。

“以上这十种变化有一条主线串联，即相互性、互利性、共赢性、开放性、双向性，这是一个大国对外开放的一个很重要的路径依赖。它们互相穿插，互相有交融，互相有侧重，也互相有承接，”刘光溪说，“中国正在通过WTO这种情怀，实现你中有我，我中有你的大同世界。”

但他也认为，这十种变化还在进一步巩固、发展、改进和修正的过程中，而这个过程永远在路上，没有完成时。

12.浅谈营改增给建筑行业带来的变化 篇十二

建筑业实施“营改增”解决了建筑业内存在的重复征税问题。它有利于建筑业进行技术改造和设备更新, 它有效规范企业行为, 优化产业结构, 促进行业健康发展。它有利于国内建筑企业“走出去”, 提高国际化水平。建筑业是流动性强, 施工项目周期长、会计核算时间跨度大的行业。虽然“营改增”的目的是为了有效降低建筑企业的税负率, 提升企业竞争力, 但实际情况中存在是否都能取得增值税专用发票, 以及取得的发票可以抵扣的税率是多少等因素, 因此“营改增”对企业存在以下影响。

1 纳税主体变化

现行建筑业工程是实行总包、分包方式并以总包为扣缴义务人, 总承包人在申报缴纳税金的时候可以相应扣除分包人的部分;但改革后, 总、分包人均为增值纳一般纳税人, 均按照各自的销项税抵扣进项税后申报缴纳。目前, 在施工企业内部, 联营合作项目普遍存在, 联营合作方大部分不是合法的正规企业, 且部分合作方是自然人, 没有健全的会计核算体系, 工程成本核算形同虚设, 采购的材料、分包工程、租赁的机械设备和设施料基本没有正式的税务发票, 也没有索取发票的意识。在营业税下, 以工程总造价为计税依据计征营业税, 不存在税款抵扣问题, 营业税也与成本费用关系不大。但在增值税下, 应纳税额为当期销项税额抵扣当期进项税额后的余额, 销项税额是不含税工程造价乘以增值税率计算, 进项税额是材料采购、设备租赁、工程分包等环节取得的增值税专用发票上注明的增值税额, 进项税额产生于成本费用支出环节, 增值税与工程造价、成本费用密不可分。如果联营合作项目在采购、租赁、分包等环节不能取得足够的增值税专用发票, 那么增值税进项税额就很小, 可抵扣的税款较少, 缴纳的税款较多, 工程实际税负有可能达到6%~11%, 超过总包方的管理费率, 甚至超过项目的利润率, 总包方和联营合作方都将无利可取, 涉税风险会威胁到联营合作项目管理模式的生存和发展。

2 税率发生变化

“营改增”之前建筑行业的营业税税率为3%, 改革后增值税的税率为11%;此外虽然附加税率没有变化, 但因为税基的变化, 所要缴纳的附加税金额也发生了相应变动。

(1) 建筑材料对税率的影响。建筑企业的工程成本主要分为三类:材料、人工和机械设备。其中材料费占总的工程成本的55%~60%, 所以材料发票的取得是至关重要的。建筑材料主要包括钢筋、混凝土、水泥、砂石、砖瓦、周转材料 (模板、方木及其他) 、涂料、安装材料等, 这当中大部分的材料的增值税率只有6%, 比如《财政部、国家税务总局关于部分货物适用增值税低税率和简易办法征收增值税政策的通知》 (财税〔2009〕9号) 中规定, 一般纳税人销售自产的下列货物, 可依照6%征收率计算缴纳增值税:①建筑用和生产建筑材料所用的砂、土、石料;②以自己采掘的砂、土、石料或其他矿物连续生产的砖、瓦、石灰 (不含黏土实心砖、瓦) ;③商品混凝土 (仅限于以水泥为原料生产的水泥混凝土) 。而这些都是项目中的主要材料, 在工程成本中所占比重较大。即使企业都能取得这些正规发票, 但能抵扣的进项税只有6%, 而要缴纳的增值税销项税却是11%, 如此就要增加5%的纳税成本, 提高了建筑企业的实际税负, 压缩了利润空间。

(2) 人工费用对税率的影响。人工费占总的工程款的30%~35%, 主要包括钢筋班组、木工班组、泥工班组、架子班组、涂料班组、粉刷班组和零散的农民工。这些班组基本是挂在建筑劳务公司, 在班组完成作业之后, 由建筑劳务公司开票给建筑施工企业并收取劳务收入。相比原来3%的营业税率, 税改后要缴纳11%的增值税, 却没有任何可抵扣的进项税, 这无疑加重了劳务公司的税负, 在无法继续维持的情况下, 劳务公司势必会将该笔税负又转嫁到施工企业身上, 这导致施工企业的税负率进一步提高。

(3) 新的税改方案中, 动产租赁业增值税率为17%, 与建筑业密不可分的机械设备、设施料租赁均属于动产租赁业范畴, 税制改革对租赁业的生存和发展是一种挑战。租赁业现有资产没有增值税进项税, 而租赁收入产生的销项税, 因没有可抵扣税款, 将背负17%的高额增值税税负。目前租赁业利润率普遍低于增值税率 (17%) , 租赁企业显然无利可图, 必然放弃增值税一般纳税人资格, 转为小规模纳税人或个体户, 只缴纳3%的增值税。一旦租赁业转为小规模纳税人, 施工企业可抵扣的进项税额将势必减少, 从而加大施工企业实际纳税额, 增加建筑业税负。

3 申报纳税额发生变化

税改前, 按照《营业税暂行条例》, 建筑业总承包人对工程进行分包或者转包的, 将总包款减去分包、转包的金额即为申报纳税额;总包单位作为扣缴义务人, 要对自己完成的工程收入和分包单位完成的工程收入进行准确划分。而税改后则根据企业的年收入、会计核算条件等分为一般纳税人和小规模纳税人, 一般纳税人的, 可按取得的增值税专用发票计算抵扣进项税额, 余额即为纳税金额。

4 对企业产品造价、收入和利润的影响

营业税是价内税, 增值税是价外税, 价外税的税收负担最终由消费者承担。“营改增”后完全颠覆了以前的产品定价模式, 企业建筑产品的价格构成需要重新调整定额, 执行新的定额标准, 相应的建筑企业需要调整企业内部预算。因此“营改增”不仅仅是导致企业产品定价的发生变化, 同时也会导致国家基本建设投资、房地产价格、企业的招投标管理发生较大的变化。

大多数建筑企业测算“营改增”对企业的收入和利润影响的结果表明, “营改增”会导致企业营业收入和营业利润减少。营业收入减少是因为增值税是价外税, 企业在进行收入确认时, 需要将税额扣除。利润减少的原因一方面是因为营业收入减少, 另一方面是因为建筑行业流转环节众多, 进项税额抵扣不充分导致税负增加, 从而导致利润下降。

建筑业“营改增”, 涉及建筑业及其上下游产业链, 对建筑业的发展影响深远, 相关企业应准确理解政策, 规范实务操作, 避免涉税风险。

5 建筑业“营改增”的应对建议

5.1 从思想上主动接受“营改增”

“营改增”是国家推出的全新税制改革方案, 企业应该未雨绸缪, 提前从思想上和行动上做准备。认真学习《增值税暂行条例》和“营改增”配套实施细则, 刻不容缓的开展增值税相关知识的各种学习, 首先在税收知识上打好基础, 然后再针对具体的实务找更合规合理的解决措施。从管理应对的角度, 提高风险防范意识。营改增绝对不仅仅是财务/税务部门的事, 税种发生变化, 会涉及到企业内控、经营模式发生变化, 如购买办公用品选择117元可能比104元“便宜”。

5.2 提高财务人员的素质, 培养一支高素质的财务人才队伍

现代企业的竞争其实质是人才的竞争。随着信息技术日新月异和经营环境的不断变化, 财务人员应该养成主动学习的习惯, 充分利用计算机信息技术更新自己, 要不断地学习、勇于接收新事物、善于用新知识武装自己, 密切关注营改增的最新动态, 充分结合企业实际进行有效的税务筹划和会计核算。当然, 企业组织也应该为员工提供更多的培训和交流的机会, 当有新法规、新政策出台时, 鼓励员工参加集体学习和集中培训, 进而全面提升财务人员的业务素养和专业能力。

5.3 充分利用财政扶持政策

国家在推行“营改增”的过程中, 在试点地区都推出了相应的财政扶持政策, 企业可以根据自身经营状况和分析预测“营改增”给企业带来的影响, 积极努力地争取国家相关财政扶持, 以便其在此次税收改革中获得有利的竞争地位。

5.4 完善发票管理制度

我国实行严格的增值税发票管理制度, 企业要充分理解增值专用发票的特殊性和该发票监管的严格性。增值税专用发票具有货币功能, 可以用以直接抵扣增值税进项税额, 滥用增值税专用发票将面临着经济重罪。另外, 增值税进项税额的抵扣认证是有时间限制的, 在增值随发票开具180日内到税务机关进行认证, 不是任何时间都能认证, 超过规定时间的增值税专用发票将不能抵扣, 这直接增加企业的纳税负担。因此企业应加强增值税专用发票的管理, 从取得、开具、保管、申报等各个环节加强监控。

营改增企业征管机构变化, 税种和税率发生变化、不能抵扣和能抵扣的变化、会计核算与税法的差异, 也会存在诸如已交税未开票、施工企业提前开票等情况, 需关注是否存在双重纳税、超额纳税、无法开票、营业税科目贷方和借方余额等问题。实务中:需要其他部门配合, 对内要明确过渡缴税开票原则 (如营改增前开具营业税票营改增后不能换增值税专票) ;对外需要出具“开票公告”。

摘要：“营改增”是今年国家推行的一项重大决策, 对各大行业尤其是建筑业带来了显著影响, 本文主要论述了“营改增”给建筑行业带来的四大变化, 并从四个方面提出了建筑业应对“营改增”的建议, 有利于建筑业在税收政策改变特殊时期的平稳过渡, 对税务部门规范“营改增”企业纳税也有重要启示。