办好职业教育需要勇气和智慧

办好职业教育需要勇气和智慧（共5篇）（共5篇）

1.办好职业教育需要勇气和智慧 篇一

创新需要勇气和智慧作文450字

歌德说，要成长，你必须要独创才行。创新需要勇气和智慧，如果不懂得创新，没有勇气推陈出新，你永远都是在追着别人的步伐前进。在这条创新的道路上，每个人都会遇到种种困难和挫折，或许是烈日灼心，亦或许是寒风刺骨，面对如此，你该如何取舍?如何去探索前方未知的世界?只有坚定的信仰，昂扬斗志，不屈的意志，才能披荆斩棘，走出一条自己的路，别人从来没有走过路，只有这样，你才能在逆境中如凤凰般浴火重生，真正的学会成长。

创新不仅仅需要勇气，更多的.需要智慧和独特的思维。郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

把勇气和智慧糅合在一起，用梦想和信仰作为前进的动力，去寻找那属于自己的一片天地!

2.办好职业教育需要勇气和智慧 篇二

一方面，政府推进医改的决心之大、投入之多及相关制度建设之快可谓前所未有，原计划投入医改的资金是8500亿元，实际投入却大大超过1万亿；另一方面，无论是从三大医疗保障制度覆盖95%的人口、医疗保障水平持续提升的客观事实，还是从基本药物制度的建立、公共卫生事业的发展等出发，都表明三年医改确实取得了巨大成就。

然而，强调三年医改取得巨大成就，并不等于医改已经成功。

因为全民医保还面临着制度整合、管理与经办统一、继续提升补偿水平并走向公平等重大任务，基本药物制度与药品流通体制还面临着规范价格形成机制、药品流通秩序及集中采购机制等重大任务，而医疗服务体系更是面临着推进公立医院改革、发展社会办医、培养全科医生及巩固基层卫生服务体系等艰巨任务。特别是公立医院改革的滞后局面已经成为整个医改的短板。

因此，虽然以往三年的医改取得了阶段性成果，完成了阶段性任务，但它离城乡居民真正解除疾病医疗的后顾之忧和一个公平的、有效率的、可持续的制度建设目标还有着相当的距离。

当前医改所面临的局面，可概括为六个方面：

一是普惠全民易，实质公平难。因为实质公平牵涉到制度安排与投入规模及资源配置的均衡性，几乎涉及到医疗制度的每一个环节。

二是建立制度易，整合制度难。因为按照医疗保险制度应遵循的大数法则与互助共济要求，原有职工、城镇居民、农村居民间的不同保险制度，必须朝着全民统一的医疗保险方向发展。这涉及资源配置与待遇调整，以及管理体制与经办机制等，将触及更多的部门利益与阶层利益。

三是加大投入易，提高效率难。近三年国家投向医改的资金、投入的规模不可谓不大，但这笔投入的效率尚不如人意，大量资金被医疗服务机构、医药流通部门分割。此外，三大医保制度的分割也造成大量重复参保现象，许多地方存在的双重经办机制，造成了很大的浪费。

四是单项推进易，多项协同难。仅有医疗保险覆盖面的扩展，没有实现公立医院与医药流通领域同步改革，参保人的疾病医疗代价仍然高昂，下一阶段医改必须将滞后的公立医院改革、医药流通领域改革加速推进。

五是硬件建设易，软件建设难。不少医疗机构的硬件设施已有了很大改善，乡镇卫生院更因合作医疗而大受其益，但医疗人员特别是全科医生、护理人员明显不足，欠发达地区、广大乡村更是极度短缺，医疗信息系统建设滞后，医疗费用支付方式滞后，医保政策不尽合理等，所有这些软件均亟待改善。

六是满足一般参保的要求易，解决特殊群体的困难难。一般参保人只要有适当的医保就可以解除疾病医疗后的顾之忧，但是，要真正解决好重特大疾病、罕见病、老年病、慢性病患者和困难家庭患者，以及老少边穷地区居民的疾病后顾之忧却不那么容易。

我国的医改确实已进入了深水区，它不仅需要尽快打破体制性、机制性障碍，还需要有整合制度、缩小差距、化解特殊矛盾的勇气与智慧。正是在这样的背景下，新四年医改特别需要在体制改革与机制创新方面下功夫。

在医疗保险方面，我们不能再抱着城乡分割、部门分割的传统不放，必须进一步理顺管理体制、推进制度整合、统一经办机制。

同时，改进医保支付制度，探索重特大疾病保障办法，完善医疗救助，还要避免经办机制走多元并举特别是让商业保险公司直接介入经办服务的弯路。

在基本药物制度方面，有必要扩大范围、完善目录，特别是需要规范采购机制，真正消除药价虚高、恶性竞争等现象，坚决杜绝药品流通领域中的腐败现象。

在医疗服务体系方面，更应当将公立医院的改革摆到首位，真正根治医药合谋的恶疾，恢复公立医院的公益性，同时还要大力促进非公立医疗机构的发展。

我们可以预期，在前三年较为扎实的基础上，后四年的改革深化将有更加明确的目标、路径与更可行的行动方案，只要各级政府继续重视并加大投入，相关部门摒弃部门利益，改革如不出现重大挫折，我们应对未来充满信心。

（作者系中国人民大学教授）

3.办好职业教育需要勇气和智慧 篇三

古代有一位大音乐家，他的名字叫公明仪。公明仪对音乐有很高的造诣，弹得一一手好琴，优美的琴声常使人如临其境。有一天，风和日丽，他漫步郊野，只见在一片葱绿的草地上有一头牛正在低头吃草。清静怡人的氛围激起了音乐家为牛弹奏一曲的欲望。他首先弹奏了一曲高深的《清角之操》，尽管他弹得非常认真，琴声也优美极了，可是那牛却依然如故，只顾低头吃草，根本不理会这悠扬的琴声。公明仪很生气，但当他静静观察思考后，明白了那牛并不是听不见琴声，而是实在不懂得曲调高雅的《清角之操》。于是，公明仪重又弹了一曲通俗的乐曲，那牛听到好像蚊子牛蝇、小牛叫声的琴声后，停止了吃草，竖起耳朵，好像在很专心地听呢。

上面我所讲的就是大家众所周知的“对牛弹琴”这个故事。现在，人们常用“对牛弹琴”这个成语来比喻说话不分对象;或者用来讽刺听者的无知。我们无论从哪个层面和角度来理解，“对牛弹琴”都是一个贬义词，要么是对说话人“不分对象”的愚昧行为进行鞭笞，要么是对听话者的愚昧无知进行讽刺。

但我认为，在教育孩子的时候，我们的家长和教师不妨向“对牛弹琴”的公明仪学习，学习他对音乐的那种激情，学习他对“教育”的那种反思精神和应变能力(我们可称之为教育的智慧)

在现实中，我们的许多家长为了教育孩子可谓煞费苦心。他们一听说让孩子读《三字经》，背《论语》，诵《道德经》有利于孩子的成长，就会义无反顾地买来这些经典书籍，不知疲倦地指导孩子去读、去背、去诵。但是最终取得的效果并非如他们所期望的那么好。

经我深思，笔者认为他们不能取得预期效果的主要原因在于以下几个方面：(一)家长自己对《三字经》、《论语》以及《道德经》原本就不感兴趣，认识不深，理解不透，他们只是为了教育而教育。在指导孩子阅读这些经典作品的时候，家长自己缺乏一种对这些经典作品如痴如醉的激情。教育的方法和手段也就显得古板和生硬，除了让孩子去读，去背，就别无他法了。当然孩子就会缺乏学习的兴趣，也就不可能全身心地投入和如痴如醉地陶醉其中，其学习的效果就可想而知了。

(二)在指导孩子走进经典的过程中，许多家长带有一种盲目性，没有进行系统地、循序渐进地规划与统筹。在《三字经》、《论语》、《道德经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等经典启蒙教材中，笔者认为需要一个循序渐进的统筹安排。根据我的认识和理解，我认为孩子的最佳启蒙教育年龄应该是三至七岁。我认为可以按照《三字经》、《千家诗》、《论语》、《百家姓》、《千字文》、《道德经》这样的顺序依次进行指导。前期，我们应侧重孩子对经典作品的.感性认识，通过《三字经》、《千家诗》这些琅琅上口的语言熏陶孩子的心灵;中期，我们应侧重孩子对语言文字的认识理解，通过《百家姓》、《千字文》这些经典作品里的字词提高孩子识字能力;后期，我们应侧重于孩子对经典作品的整体感知，通过《道德经》这样的传统道德知识净化孩子的灵魂。

在学校的教育过程中，我们的许多语文教师也可谓勤勤恳恳、兢兢业业地进行教书育人。但是现实中，全国学生的语文素养每况日下是一个不可否认的事实。那么原因何在呢?至于社会环境、家庭教育、考试制度等其他方面的原因，笔者不在此文中进行探讨。在此文里，笔者只从教师方面寻找一点可以解释的缘由。我认为现实中我们的许多语文教师存在以下几个方面的缺陷与不足。

其一，他们自身对读书与写作缺乏兴趣，没有自己独立的思想。具体表现在：在备课设计时，许多教师只是翻阅查找教学参考书或者现成的教案和课件，不去思考制定具有自己独特思想的教学设计;在课堂教学中，许多教师只会生搬硬套、照本宣科地肢解文章，没有教师自己的认识和理解;在业余生活中，许多教师沉迷于麻将、扑克、唱歌等娱乐，没有时间也不会去读书、写作。

其二，他们对教学内容和课堂教学缺乏激情，不能掀起学生学习的浪潮。具体表现在：许多教师表情严肃、语言乏味，教态古板，一派老学究的模样，缺乏学生的亲和力;许多教师教学方法陈旧古板、缺乏创新、毫无新意，缺乏学生的吸引力;许多教师的教学内容老生常谈、枯燥乏味、抽象单调，缺乏学生的感召力。

其三，他们对教材和教学内容缺乏研究，不能引领学生循序渐进地进行学习。我们大家都很清楚，学习是一个循序渐进的过程。学习犹如爬梯，必须一步一个脚印，拾级而上;学习正像剥笋，必须由表及里、由浅入深，层层深入;学习好比酿酒，必须先实现量的积累，才可能达成质变，促成升华。所以，我们教师在教学设计过程中，必须认真、深入思考如何给孩子一个由低到高的“阶梯”，一把由浅涉深的“钻头”，一条由量变到质变的“途径”。

4.办好职业教育需要勇气和智慧 篇四

——新城实验学校家长学校汇报材料

新城实验学校创建于2000年9月。位于新城区中心地带。现有36个教学班，2400名学生。几年来，学校坚持文化立校、科研兴校，用智慧打造品牌学校；以爱育爱、以智启智，用童心陪伴孩子成长。面对班额大，学生多，家长学历层次和综合素质不一等情况，着力创建家长文化，坚持办好家长学校。以文化做引领，以教育科研为突破口，积极构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”结合的教育机制，树立“成长比成绩更重要”、“家长好好学习，家庭和谐幸福，子女健康成长”等教育理念，同时办好两所学校（一个是义务教育学校，一个是家长学校）；牢牢抓住“两个人”：一个是教师、另一个就是家长。我们认为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，所以，我们把倾心办好家长学校作为智慧教育的首选。

几年来，我们坚持办好家长学校与办好学校教育齐头并进，深入挖掘家庭教育资源，拓展家校教育空间，扎实开办家长学校。使家长树立新型教育观，全面提高家长素质，采取灵活多样的教学方法，推动家庭教育工作的全面开展，从而凝聚家校教育智慧，形成合力，提升教育品质，更好地促进学生全面发展。

现将我校家长学校工作开展情况汇报如下：

一、学校搭建平台，建立长效机制

家庭教育的成功与否，直接关系到育人的效果，家长学校必须有一套长效机制，才能实现可持续发展，才能充分挖掘教育资源，才能正确引导家长了解掌握科学的家教方法。而这个机制的建立责无旁贷地落在了学校的肩上。

1、健全组织机构。校长任家长学校校长，支部书记、副校长任家长学校副校长，政教主任、教导主任为家长学校教务主任。家长学校办公室设在政教处，负责家长学校的具体管理工作。各级段长、班主任为家长学校专职教师。成立学校、年级、班级“三级”家长委员会，实行班级授课制。同时，我们还另请“五老”成员为家长学校兼职教师。

2、完善制度建设。规章制度是做好各项工作的根本保证。为使家长学校办出成效、办出特色，我们制订出了《家长学校章程》、工

作制度、学习制度、备课制度、授课制度、考评制度等一系列规章制度。每学年都制定翔实的工作计划，并且各有侧重。每月都安排有家长学校工作内容。三月、六月、九月、十月、元旦举行“学校开放日活动”，请家长参加。2008年，学校决定，设立每周五为家长开放日，家长可以到教室听课、评课、与教师交流、了解学校信息、以及教育学生的方法等。学校在考核班主任工作时明确指出，家长学习与培训、家教指导是班主任工作主要内容。家校工作成效与自身津贴挂钩，充分调动班主任的工作积极性，促进家长学校工作顺利开展。

3、配足教学设备，划拨工作经费。按上级要求标准，教学设备达到“十有”标准，各种规章制度，制作版面上墙。家长学校教室内配备远程教育系统，安装了电视机、大屏幕，2008年4月，投资一万余元，安装了电子白板，用现代最新信息技术为家长开课提供有效保障。开通了学校网站，建立“校信通系统”，及时沟通家长与学校的联系。同时学校不惜财力，为各班征订了《关心下一代》、《教育时报》等报刊。

平台搭建起来，机制运行起来，管理规范起来，家校联合起来，人人行动起来，家长学校工作才能有声有色。

二、拓宽家教思路，深化家教研究

开办家长学校是一项综合工程，我们只有竭尽全力，全方位多渠道培养更多的家长关心教育、懂得教育，全面提高家教水平，才能实现家校联合，培养学生全面发展，健康成长。

1、发挥“五老” 优势，及时反馈信息。充分调动“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的指导和宣传作用。邀请上级老领导、老教育工作者深入了解家庭教育情况，指导家长学校工作。共商学校发展大计，尤其是加强对未成年人思想道德建设教育。原主抓教育的老县长拓文敬，老教育局长王天纲，经常到学校来，把好的意见和建议反馈到学校，使学校有的放矢，不断完善管理方法。

2、架起连心桥，家校手拉手。学校在大门口两边安装家长休息排椅，及时放置一些优秀的家长读物，供接送学生的家长阅读。同时设置一块“家校连心桥”黑板报，每周更换一次家庭教育内容，例如：《孩子，你吃早餐了吗？》、《养育出色孩子的四个策略》、《积极暗示造就优秀孩子》等文摘，家长抄写下来，及时使用这些科学的家教方法教育子女，收到良好效果。有的家长反映：你们学校门口这个黑板

报上面的内容太好了，给我们家长送来了及时雨；有的说：以前我们只知道埋怨孩子不争气，看了“家校连心桥”上登的教育方法后，我们才明白是家长的观念错了，教育方法不对头，试用了一个星期，确实出人意料，孩子大有长进；有的说：你们学校真是想到家长的心窝里去了；等等。这些反映发自内心深处，何愁教育不好孩子呢？

3、亲子共读共写，家校书香四溢。每年六一节和寒暑假前夕，学校都向全校学生和家长提出倡议，学生与家长同读一本书、同写心得体会，互通信件，学生以“爸爸妈妈请听我说”为题，写出心里话，家长给孩子写“亲子心语”进行沟通。现举几例供大家分享。学生给爸爸妈妈写的：“妈妈，我想对您说：您把我辛辛苦苦生下来，又一把屎一把尿的把我养大，让我的世界变得这样美好，妈妈您真伟大，我爱您！”“爸爸妈妈，你们能和和美美、快快乐乐的用微笑去面对人生吗？如果你们答应了，就用实际行动去表现吧！” “我多么希望爸妈多给我一些鼓励，少一些打击，多一些赞许，少一些讥笑，如果那样，在明天成功的人群中就一定会有我骄傲的身影。”父母给子女写的：“孩子，我们真诚地希望你：有一个强健的体魄，养成良好的学习习惯，要有爱心，不要讲虚荣比吃穿。”“孩子，你们学校讲求新的教育理念，重视综合素质的培养，除了生动灵活的课堂教学外，还开展了丰富多彩的课外活动，让你变得活泼、开朗、大胆、自信，你要好好珍惜。”还有很多。这个活动的效果超出了我们的想象，学校用两幅版面对优秀信件进行展示。学生、家长一句句心灵呼唤、肺腑真言，不仅使父母、子女在互读信件中泪水涟涟，有的甚至紧紧地拥抱在一起，而且我们读过的人无不潸然泪下。寒假期间我校为学生及家长布置了亲子共读作业：家长与学生共读共背《弟子规》，收到极好的效果。开学后全校学生家长2300余名在学校操场上了新年后第一课，大力倡导家长与孩子同读一本书，同时，为评选出的书香家庭颁发了奖励证书和奖品：书籍。一时间掀起了亲子共读的高潮。特别是**班王小兵老师，他独具匠心，精心设计，安排了具有特色的书香班级的各项活动，使家校联系更具实效性、可操作性。还有王慧峰、黄晓红等老师并获得了洛阳市书香班级的光荣称号。

4、要做成功的教师，先做成功的家长。我们一贯强调，作为教师，首先应该是一名称职的家长，教师的子女优秀，教师本身就是一本优秀的教科书。教师要从家庭教育入手，加强学习和总结，并请教

廷教育专家和县教育局韩局长到校作报告，引领教师做成功家长。我校现有94名教师，有的教师子女已参加工作，有的正在上学，屈指一搬，我校的教师子女中优秀者占95%以上，教师以自己的亲身体会和成功的育子经验，影响带动学生家长，这是无声的教育，比起空洞的说教现实一千倍！校长王金华的孩子，在小学就已经发表诗歌；家长学校办公室主任孙灵杰，大孩子在北京科技大学，担任团委书记，并被本校保送研究生，仅每学期奖学金一项就承担了大学期间的一切费用，女儿考入信阳师院，担任团支部书记，并光荣入党；工会主席张金玲的女儿以优异的成绩考入河南大学；教务副主任李黑妞的孩子考入天津大学；李霞老师的孩子考入郑州大学；还有其他几位老师的孩子也考入了很不错的大学。正在上中小学的教师子女，老师反映都很优秀。很多学生家长对我校教师开玩笑说：你们的孩子都那么优秀，是因为你们学校是一块风水宝地。

5、立足校本实际，优化教学系统。为使家长能够系统学习家教理论知识和家教方法，我们采用“专家引领、校长带头、家长交流、教师辅导”等教学系统网络，为家长征订教材，如：省编《小学生父母必读》、《班主任之友》、《妇女生活》（现代家长版）。有了教材，家长在家里就可以学习，并且学有成效，家长纷纷把书本知识运用到教育孩子的实践中，孩子进步了，家长何尝不高兴呢？校领导亲自为学生家长上课，班主任老师精心备课组织教学。学校利用黑板报、校信通、主题班会、印发家教材料等形式，向家长传授家教知识，使家长学校各项教学工作按计划按步骤有序进行。我们进行的家教内容有：《怎样指导低年级学生语文教学》、《如何正确看待自己的孩子》、《如何培养孩子的良好习惯》、《新课程改革与家庭教育的关系》、《孩子心灵的的缺失与呼唤》、《怎样做一个高素质的学生》、《和孩子一起成长》、《培养孩子做一个有思想意识和习惯的人》、《我的家怎么了》等。

2006年6月，我校邀请党校领导姜炳武，承担家长学校的家庭教育工作，利用家长学校上课时间，对家长、学生进行教育，运用自己成功教育子女的经验体会，对家长进行家庭教育知识讲座，收到良好效果。

2007年9月，我们请北京市“英豪”家庭教育专家杜素英通过校园广播系统为家长上课，虽然家长们“只闻其声，不见其人”，但

讲座一结束，家长们就把杜老师团团围住，纷纷咨询教育孩子的方法，杜老师带的200套家教书籍当场被抢购一空。

2006年11月，王金华校长把自己多年来积累的家庭教育经验和学校教育体会，以《孩子心灵的缺失与呼唤》为题，组织家长分年级轮流进行为期一周的家庭教育知识讲座，由于讲座观点鲜明、贴切，吸引众多家长热情参与，每天一场报告会因人数太多而临时改为两场，在社会上产生了强烈反响。学生家长刘清印当场赋诗一首:“根深也方茂，源清流自长。童子本无心，教者范为上。” 这篇讲义稿经整理后，由教育局发往全县中小学。

07年4月中旬，本第一期家长学校开班上课，根据学生年龄特点，授课教师提前写出教案，经学校审议修改通过，方可上课。如：一年级的《家长教育子女应克服的心理障碍 》，四年级的《同孩子一起成长》，五年级的《老师、学生、家长同读一本书》等。07年11月份学校以班级家长学校的形式，从“学生成绩交流”、“家庭对孩子思想、行为习惯的培养”、“怎样做个好家长”等几个方面和家长进行交流反馈，进一步加强家校联合助教。这一切活动都对办好家长学校奠定了良好的基础。

08年寒假，全校学生与家长共读共背《弟子规》，让家长与孩子在共读的过程中，感悟中华文化经典，使家庭书香四溢，享受幸福。

09年2月至今，为了将家庭教育和亲子共读工作引向深入，我校教科研副主任、家长学校教师王晓兵致力于家庭书房建设的研究和跟进。他利用下班时间将六十多个家庭走访了一遍，在他的引导和不懈努力下，他们五四班已经实现了“家家有书房”的可喜局面。目前，他已将该项研究工作制作成光盘，计划在全校各班进行推广，以实现“让书香飘满新安”的宏大目标。

09年3月，我校开始在学生德育工作中注入感恩教育，将每周五及双休日定为感恩日。为使优秀的校园文化熏陶学生，我校启动了“教育，从心开始”计划。我们把周一定为信心日，周二定为细心日，周三定为爱心日，周四定为慧心日，周五及周末定为感恩日，每天要做一件相应主题的具体事。通过展板的提示和每日晨播时师生的静心沉思教育学生勇敢接受挑战、认真对待学习、带着爱心生活、智慧面对难题及感恩父母、感恩社会，此举得到全体家长的一致称赞。

09年4月，我校首届学校家长委员会成立，各级段家长委员会

也相继成立，这标志着今后来自全县各个系统的家长代表将直接参与学校工作的督察和管理。

09年4月，72位家长全程参与了期中考试的监考工作。务实的作风开创了家校联动的新局面。

今年五一前夕，我校新学期家长学校开班典礼上，我们为家长献上了一道丰盛的文化大餐——我校特长班学生的汇报演出。欢快的腰鼓、狮舞，精彩的戏曲、快板，感人的小品、演讲等节目赢得家长一浪高过一浪的掌声，充分展现素质教育成果的同时，更拉近了家校距离，增进彼此的理解和支持。之后，我们还请来了教育部的家庭教育专家、国家教科所吴佩华教授为家长作《让孩子爱上学习》的报告，两小时的报告，我校2400余名家长座无虚席，鸦雀无声，吴教授激动地站上凳子演讲，生动的讲述、典型的事例带给了家长耳目一新的家教理念及实用的家教方法，让大家深受教育和启发。

特别是09年8月底暑假将要开学的时候，突然爆发了H1N1甲型流感，不能如期开学。在教育局的领导下，为了不让学生耽误课程，我校全体师生团结起来，开设了空中课堂，每天让学生、家长在家就能听课、学习。除了学习以外，全体老师还担任了学生的体温上报工作，充分利用校信通和家长保持密切联系，让我们的学生每天听到老师关心的问候。当时，王金华校长智慧的语言受到各级领导的赞扬。

三、开发校本资源，不断实践创新

1、开门办学广纳雅言，家校联手实践创新。每年六月、九月向全社会公开校务工作，近2000名社会各界人士、学生家长、领导来到学校听课、咨询、参观展览，与班主任交流孩子学习成长情况。王金华校长就学校各项工作向各界人士家长委员会成员详细汇报。

在各班教室外墙壁“展示台”上，张贴学生书画、摄影、作文、作业等内容，每周更换一次，一个学年要让每位学生至少展示一次自己的作品，树立每位学生的自信心，同时也是展示给家长观看，让家长也收获着孩子进步的喜悦。大家对近几年学校工作十分满意，表示将全力支持学校工作，共同打造品牌学校。

在每次家长学校授课后，学校都广泛听取家长代表意见，重视家长反馈，进行问卷调查，改进学校工作。同时在校门口设置“校长信箱”，收集家长和社会各界的意见和建议。校领导班子成员就有关教育教学问题与家长们交流、沟通，达成共识，建立共同愿景，推动学

校、家庭、社会“三教”结合。

每学期我们还组织家长和学生共同观看教育影片，家长和学生共同参观书画展览、同台演出。沟通亲子关系。这样，家长与孩子和谐相处，我们期望的愿景自然会来。

2、开办“跳蚤”书市，掀起读书高潮。每学期，我们都要在校园举行一次“跳蚤”书市活动，学生和家长把已经看过的书拿到学校，在“书市”上摆地摊进行买卖。家长踊跃参与其中，购买自己或孩子喜欢的书籍，不仅使校园书香弥漫，还带动家庭营造读书氛围；不仅使书籍资源发挥更大的效益，还锻炼了学生的社会实践能力。《洛阳日报》、《新安电视台》纷纷进行了报道，其社会影响不言而喻。

3、构建数码社区，实现资源共享。我校2004年加入全国新教育实验，构建数码社区是新教育实验的六大行动之一。我校首先自2005年10月开通学校网站，IP地址和网站密码告诉全校师生和家长，他们在网站上或自己发表文章，或摘抄优秀文章，或针对某一现象进行评论，或留言，或学习，成为一道文化大餐。网站内容天天更新，成为县内点击率最高的一家网站。校报《角荷塘》刊登不同风格的家长育子文章、老师的工作随笔、学生的优秀作文等。其次，加入“校信通”，教师通过学校网站给学生家长发短信，使得家校沟通更加快捷方便。家长踊跃加入，当接收到老师发的信息后，纷纷回复表示感谢。用一位老师的话说：运用现代信息技术“校信通”，学校赢、老师赢、学生赢、家长赢、移动公司赢，可谓一举多赢。

四、家校和谐共进，催开百花齐放

积极搭建平台，扩大教育空间，实现“三教”结合，共同培养好祖国下一代，是教育工作者义不容辞的责任。我们只有开动脑筋，积极创设、努力搭建家校活动的平台和载体，我们的教育才是完整的教育，我们的学校才是完全的学校。

几年来，我们有效地把家长学校与学校教育融为一体，扎实推进家校互动，学生素质不断提高，学校品位不断攀升。全国政协常委民进中央主席朱永新亲自为我校“新教育实验工作室” 颁牌；国家基础教育司副司长王定华视察学校，给予高度评价；国家副总督学郭振有为我校题写了校训；著名作曲家王立平为学校谱写校歌，并两次走进新安，为新安教育捐赠十万余元的教学软件；央视主持鞠萍姐姐也曾到新安为我校孩子主持节目；新加坡志愿者08年三次来到学校传

授英语教学经验、举行英语拼字大赛；学校腰鼓队应邀于09年春节赴香港演出；2007年下半年至今，洛龙区、洛宁、伊川、宜阳、三门峡、安徽省襄城教育局等县、市，纷纷组织团队前来我校参观。新安县迎接“两基”国检及洛阳市小学管理现场会也先后在我校召开。

各地领导和教育同仁在给我们鼓励的同时，我们深知我们所做的工作还远远不够。在今后的工作中，我们将认真落实上级指示精神，积极学习先进学校的办学经验，“走出去、请进来”，办智慧型家长学校，走内涵发展之路，优化学校、家庭、社会三位一体的联动教育机制，努力提高教育教学质量，为我们的孩子都有一个幸福美好的人生奠基。

5.办好职业教育需要勇气和智慧 篇五

这本书讲了一个名叫鲁滨逊的青年，他富有冒险精神，不顾父母三番五次的劝告，执意作了一名水手，但不幸遭遇风暴，流落孤岛，他在孤岛上战胜了种种困难，艰苦创业，最后终于在1868年回到阔别28年的英国。

鲁滨逊让我不得不向他叫好，不得不使我吃惊。二十八年，是多么的渺茫！我不敢想，甚至不能相信这个故事是真的！更使我不能相信的是，他竟然在外漂流28年，又归还了故乡！

这让我在吃惊之余又很疑惑，为什么鲁滨逊在流落荒岛几十年后又回到了故乡？如果流落荒岛的不是鲁滨逊，而是我，别说28年，就是28个小时我也呆不下去。最后，我终于在书中找到了答案。原因有很多，但最主要的一点就是：他不怕困难。

鲁滨逊上岛以后，面对着无数的困难，比如说，荒岛上只有他一个人，孤苦伶仃、没有食物吃、没有衣服穿.........数不胜数。但鲁滨逊却没有退缩，而是勇敢地去战胜困难。到了最后，他终于战胜了所有的困难，回到了故乡。由此，我知道了一个道理：世上无难事，只怕有心人。无论什么困难，只要你想战胜它，你就一定能做到，只要你真的付出了努力。

我不禁想起了自己的所作所为，平常我一遇到困难，就变成了一幅无能为力的样子，每次都会失败。就说上一次吧。奥数班的.老师留了一道很难的题，我只稍一思考，见做不出来，不禁打起了退堂鼓，心里想：干脆别做了，反正不做也没关系。于是便把它丢在了一边。现在想想，没有一件事不经历困难就可以办成，如果我每一次都绕过去，不去理睬它，那我岂不是连一件事也办不成？