爱心校园文化建设构想

爱心校园文化建设构想（共15篇）

1.爱心校园文化建设构想 篇一

东北中学校园文化建设概念总体规划战略构想

东北中学创办于1980年，以其卓越的办学特色矗立于文化之林30个春秋，30年来为振兴北大荒的教育做出了巨大贡献。建校30年来，学校在硬件建设、师资队伍建设、教育教学、德育工作、精神文明建设等各领域实现了超常规、跨越式发展。

通过开展庆祝东北中学建校30周年的系列活动,回顾学校30年来的发展历程,总结历史经验,在深化“艰苦奋斗，勇于开拓、顾全大局，无私奉献”的北大荒精神同时进一步凝练东北中学精神,谋划学校面向未来的建设发展大计,进一步激发全校师生,广大校友的倾心爱校,励志报国之情,动员和团结全校师生,广大校友关心学校建设发展,继续秉承学校优良治学传统,以北大荒精神为核心,齐心协力,与时俱进地加快学校的发展步伐。并以此次校庆为契机，深挖学校文化底蕴，建设具有东北中学独特的校园文化，从而全面提升学校整体形象，提高学校声望，扩大学校的社会影响力，为学校今后更高质量的招生及未来学校的高质量快速发展营造更加有利的环境。

一、指导思想

东北中学的校园文化将是围绕“北大荒精神”以及东北中学独有的文化，体现学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围，来构建学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化，将代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

东北中学的文化建设，以致力于提高学生的思想和文化素质为目的，以素质教育的精神为要求，为创建全国品牌名校工程扬帆添翼。

二、校园文化建设的具体创作与设计内容：

（一）校史陈列室规划与设计建设

根据学校提供资料进行挖掘与提炼，将东北中学最有意义的人物展现出来，以此来达到学生品德教育及校与校之间交流展览的目的。将校史馆按照年限或者事件划分成若干板块，将学校30年来的发展过程全部浓缩其中，同时采用先进的设计理念对其内部规划设计，并结合声、光、电等手段使展馆内部在表现形式上以及视觉上更加利于观赏，使人流连忘返。

（二）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼

（三）校训提炼

校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。

校训应安装在学校最显眼的位置，并根据需要悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。

校训一经确立短时间内不宜变更。

（四）校徽创作与效果设计

校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。

校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。

（五）校园绿化规划与效果设计

根据考察发现，东北中学西区占地面积约为70000平方米，硬件设施十分完善，但园区内多为硬化路面和教学楼体，缺少绿化带。

校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所。“花草树木”在给人们带来生命力的同时，更带给大家美的享受

我们在校园绿化方面将以建设现代化、高品位的校园为目标，强调景观的现代感与文化品味。绿化、场地、艺术小品相互结合，灵活布局，使校园内随处都可以见到富有情趣的空间和构思新颖的校园文化。通过对建筑外观、环境绿化、人文小品等的设计和建造，突出独具学校特色的精神内涵，实现人文精神与科学精神的结合。

（六）校园美化规划与效果设计

根据考察发现，东北中学校园占地面积很广，硬件设施完善。但校园整体视觉上较为空旷，缺少层次感和校园文化氛围。

因而建议建设一批能够反映北大荒精神、学校办学特色、办学理念和办学思想，文化内涵丰富、造型别致、做工精美的人文艺术小品和雕塑作品，以独立雕塑、雕塑群、半景画等形式打破原有的空旷视觉效果，使校区更加富有层次感，进而彰显校园文化同时美化校园。校区的道路和各个功能区要以不同的文化主题命名，体现校园文化内涵。将学校的围墙、围栏、灯柱、人行地砖、车棚、画廊、室外音箱、垃圾箱等都视为校园文化的物化组件，统一规划、精心设计，力求新

颖独特，富于文化韵味。在校园内分散布置各种庭院座椅、休憩平台，安排一些集自习、休息、活动为一体的多功能室内或室外活动场所，形成多层次沟通空间，提供一个便于师生交往、阅读、休闲的良好互动环境。

（七）学校宣传栏规划与设计

主要内容为学校介绍、学校宣传、学校重要活动展示的公共宣传栏等。

（八）校园提示牌

以爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等为主题，力求人性化，以引导为主。

2.爱心校园文化建设构想 篇二

(一) 校园环境

1. 校园景观和校园文化

校园景观也就是校园自身建设中形成的景观, 包括了校园内的自然景观、人工景观和人文景观, 它是校园与周围景观所构成的综合景观体系, 是一种功能性、实用性与观赏性、艺术性的结合、人与自然的交流的综合景观体系。校园景观及视觉体现了校园文化的综合素质。

校园文化是校园在长期发展演变过程中, 逐渐积累下来的能够体现本校特色的教育理念、办学宗旨和管理思想。学术文化是校园文化的核心, 是通过校园成员共同的实践活动并经历史的积淀、选择、凝聚发展而成。人们主要通过这些校园文化特征来识别、评判校园的格调。校园文化是体现校园精神和教育理念的灵魂。校园是一座城市中文化最先进的部分, 最具有创新意识的群体, 对社会问题反映最激烈。

2. 校园环境与人才培养

塑造大学生高尚的精神世界和美好心灵, 充分利用建设资金, 通过对人本主义、场所精神以及文脉的追求, 创造良好的校园环境, 使校园景观达到和谐统一。中国科学院院士杨叔子先生有一句名言:“办大学就是办氛围, 办环境。”马克思曾经讲过:“人创造环境, 环境也创造人。”这些精辟的论断, 阐明了环境与育人的关系。环境是育人的基础条件, 育人是校园环境建设的目的。育人可促进环境建设, 环境建设可促进人才成长, 可以塑造人。良好的校园环境对学生的身心发展起着潜移默化的作用。“昔孟母, 择居处”亦是这个道理。

(二) 校园景观规划

1. 校园周边环境

桂林是一座拥有两千多年历史的文化名城, 典型的“喀斯特”岩溶地貌, 形成了桂林独特的地貌特征。“山清水秀、洞奇石美”可谓是对桂林最简练贴切的总结概括, 宜人的自然环境再加上大规模城市改造, 将景观功能和地域特色融为一体, 形成了桂林无与伦比的秀丽风光, ——“三山两洞一条江”、“两江四湖”、“愚自乐园”……。

桂林工学院新校区位于桂阳旅游线路旁, 占地面积2300亩。西北面有一条溪流。北面是植物园, 东面的“愚自乐园”周边为城市规划用地, 交通便捷。在对校园进行景观规划的同时, 又将校园周边环境纳入规划范围当中, 以确保校园环境与周边城市环境的统一性。校园总体布局最大限度地保护基地的山水空间格局, 为校园景观规划提供了良好的空间框架。

2. 校园景观结构

校园景观结构是校园环境形成的基本骨架, 校园景观结构的合理与否直接关系到校园环境质量的高低。合理有序的景观结构使营造优美的校园环境成为可能, 为育人环境的实现奠定基础。

在对新校区进行景观规划时, 深入分析校区基地及周边环境特征, 贯彻“山+水+文与景观规划设计相结合”的总体规划构思, 形成了全方位、多层次的“一轴、二线、三脉、四区”的校园景观结构体系。

(1) “一轴”。“一轴”即中央景观主轴线:至东向西延地形横贯校园, 接远期发展入口, 实质上也是学校的“文脉”轴。

(2) “二线”。“二线”即南北车行主干道和弧形车行主干道:串联着校园内各区的景观空间核。

(3) “三脉”。“三脉”即水脉、山脉、文脉, 展现了质朴、真实的桂林山水性格, 丰富了校园的景观与文化内涵

(4) “四区”。“四区”即教学区、生活区、体育活动区、休闲区等四个功能区。本着景观服从功能的原则, 整合功能混杂的区域, 通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素规划不同风格的景观环境, 权衡轻重, 突出重点, 形成各具特色的景观片区。

3. 校园空间组织

(1) 景观建筑空间

建筑群体间的围合空间、小游园和广场空间整体性是第一重要的。它包括功能整体和环境整体两方面。

功能整体即是说一个广场应有其相对明确的功能和主题。在这个基础上, 辅之以相配合的次要功能, 这样的广场才能主次分明、特色突出, 根据各建筑群体的风格特点, 加入绿的要素和文化的内涵, 营造具有场所精神的景观空间核心。适宜的尺度、葱郁的树荫、自然的材料为师生提供宜人的交往活动场所, 让学生生活在艺术之中, 用视觉艺术来引到学生, 提高他们的审美意识, 增强他们的综合能力。

环境整体同样重要。它主要考虑广场环境的历史文化内涵、时空连续性、整体与局部、周边建筑的协调和变化有致的问题。建筑单体围合的空间。景观元素的渗透、映衬形成流畅柔美、自然生动的校园景观小空间, 满足师生短暂地休憩、停留和交谈。其位置、大小、形态等随周边环境可灵活处理, 是前者的有益补充

(2) 景观交往空间

人都有交往的本能需求, 通过交往, 学生可以接收到有关的社会信息, 受到启发并产生独特的激情感受。在活动场所的设计中, 充分考虑人的生理和心理的需求, 设置景观及相应的休闲设施。尊重人们对自然的心理渴求, 将自然环境与人工设施结合, 达到人与自然的亲和。因此, 校园空间组织中交往空间的设计就显得尤为重要了。不同尺度的空间决定了不同的交往环境。在新校区规划中, 按参与主体状态将校园外部空间分为庆典空间、团队型空间、对话型空间和独处型空间四类;同时结合校园的功能分区及地形与建筑的空间围合特点, 采取集中与分散相结合的分布方式来布置交往空间场所, 满足师生的交往需求。

(三) 校园文化创新

1. 整体风格的体现

校园的主要社会构成是由学生、教师及科研人员组成, 他们的生活方式、价值取向会彻底改变或者影响当地原来的社会结构, 形成该地特有的校园文化。营造一所“简洁、活泼、朴素、宁静”的校园, 对于一所21世纪现代化校园而言, 体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。设计时根据校园生活行为特征, 摆脱“轴+庭院”的校园规划的固有模式, 营造一种充满诗意的田园牧歌式的大学生活空间。还可以对各种类型环境中的柔性边界进行精心设计, 增加一些校园小品, 各景观节点设计时反映学校发展历程的人物或事件雕塑, 激励学生的爱校、爱学习的精神。校园师生的一举一动都影响着周围的环境, 是一个不可忽视的庞大群体。具体说文化和景观是互补的“文化造就景观”, “景观反应文化”, “景观在某种程度上是文化上升到一定成次的表现”。

2. 地域文化的回归

桂林是具有2100多年历史的文化名城之一, 历史文化资源丰富, 意蕴深厚。桂林不仅“山水甲天下”, 而且拥有岭南最早开凿的著名水利工程灵渠。校园环境, 应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化特色。在景观规划时校园环境也是人们了解一个高校校园文化的重要载体。在设计时应充分突出校园的人文信息内涵。在校园中尽量设置一些科研或其他信息的艺术要素区域, 比如壁画、雕塑、艺术景墙、科技走廊等环境设施小品。或将桂林文化阳文于景墙之上, 或阴刻于铺装表层。将文化显化出来, 让师生在校园内找到认同感。水是文明之源, 承载着人类历史文化的精神, 新校区中的山脉水影, 继承了桂林区景之“山环水绕”, 充分利用山水的文化色彩, 体现了对地域文化的尊重。

3. 校园文脉的挖掘与延续

延续悠久的校园传统, 可以增强学生对校园的归属感。在规划中, 尽量挖掘旧校区的优良之处, 采取“旧为新用”的手法再现原有场所精神, 激起学生对学校历史的追忆和感怀。而且作为一所城市对外的信息文化交流窗口, 应能体现出校园特有的文化内涵。首先利用景观要素, 将文化纳入景观当中, 在校园景观主轴线上融汇成一条可感的“有形文脉”, 给学生提供互相交流的空间。其次, 为相关产业的入驻预留空间, 加强大学、产业与城市三者之间的合作, 提倡校园社会化, 给予学生与象牙塔之外的社会接触的机会。再次, 提倡校园全球化, 校园内实现宽带上网。采用“虚实结合”的方法, 一方面吸引国际名牌大学在校园内设立分校或办事机构, 另一方面通过网络与各个国际著名大学连接, 营造国际氛围, 与国际接轨。

校园的历史反映了校园文脉, 是校园精神文明的重要载体。不仅要通过专门的校史陈列室, 还要以图片、雕像、文字等形式在校园的公共学习交往空间给予保留和体现。这对联络校友感情、孕育校园文化、延续校园文脉有重要作用。

(三) 结语

随着现代教育理念的不断发展, 环境育人理念正逐步深入景观设计者和教育者之心。高校是培养青年人成才的场所, 高校校园环境建设应挖掘特有的校园文化作为创造的主题, 创造适宜青年学生活动的户外空间。不论是新校区的建设还是老校区的改建, 都应以此为设计原则, 不能停留于纯粹的绿化, 更要香化美化, 要结合其它元素体现一定的文化内涵。在力求营造美的景观的基础上, 对全校环境统一规划建设。要把握校园文化内涵和户外活动空间这两个要素, 通过景观化校园的建设, 有力促进校园环境质量的改善, 提升校园文化内涵, 是校园精神文明重要组成部分, 将是建设和谐校园的有效途径之一。

参考文献

[1]扬·盖尔.交往空间[M].何人可译.北京:中国建筑工业出版社, 2002.10.

[2]布鲁诺·赛维.建筑空间论[M].张似赞译.北京:中国建筑工业出版社, 1988.5.

3.爱心校园文化建设构想 篇三

【关键词】校园文化；以德育人；爱心文化

一、高校爱心文化建设的紧迫性、必要性

（一）紧迫性。

（1）高校爱心文化建设现状令人担忧。

爱心意识的缺乏。我们经常在大学校园内外看到大学生做出的种种不文明的行为。如经常發生的有图书馆占座，对公共设备的不爱惜，践踏草坪等。校外经常发生的行为比如有在公交车上不给有需要的人群让座，以及新闻上频频报道的老人跌倒，却无人帮扶等。大学生作为社会建设的接班人，本应该是素质比较高的群体，但从我国现阶段大学生整体素质的现状表现来看，不容乐观，时常做出有悖社会公德的行为。作为培养大学生人才的高校来说，不得不在爱心教育方面，引人深思。

（2）高校自身和谐校园构建，需要强化爱心教育。

戴国立老师的《爱心教育与校园和谐》中也指出我国高校在智育与德育的问题上，明显重智轻德，对于学生的道德培养上也过于笼统，加上高校贫困生的存在和独生子女人群的出现，对高校的德育教育也提出了更高的要求。著名教育家梁披云先生也曾说过“不仅要教他们知识，还应把他们塑造成真正的人”，“我们要有理想，有纪律，还要有爱”。某些教师对爱心培育的理解也存在偏差，所以爱心教育更应成为高校德育的重要内容，而高校也有义务有责任强化爱心教育，切实为构建和谐文化做出应有的贡献。

（二）必要性。

（1）是国家和社会的所需人才也体现出了现阶段对于高校爱心文化建设的要求。

党的十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，对国家社会所需人才培养做出了指示，明确提出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。这就要求了高校立德树人的基本导向，在构建高校和谐校园文化中，爱心文化尤其应成为高校和谐校园道德建设的核心组成部分。

（2）是素养教育对学生自身的要求。

有调查表明，大部分成功人士的成功来自于他们良好的个人修养和细致的个人习惯。许多的大学生都有远大理想，但是，不少大学生，一边谈论自己的理想远大、目标宏伟时，却将手中的垃圾随意的丢在地上，为少走几步路而翻越栏杆，看见身边的人有困难却未能给予力所能及的帮助等待。一个人想要成功，富有爱心很重要，一个乐于助人的人往往要比那些落井下石的人成功的几率大很多。

二、“以德育人”推进高校爱心文化的意义和作用

（一）“以德育人”推进校园爱心文化建设的含义。

爱心意识的培养涵盖在一个人的德育休养之内，那么高校从德育着手，去培养学生的爱心意识，营造校园爱心文化氛围就显得多么重要。

“以德育人”指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。而爱心，它本身是一种文化现象，它体现出高尚的道德人文休养精神，具体体现在每一个关心、爱护和帮助他人的行为举止上。“以德育人”推进校园爱心文化，指的是育人者将爱心意识融入德育教育中，从德育角度培养学生以尊重、关心每一位有需要帮助的人为基本出发点，积极弘扬爱国奉献、乐于助人、尊老爱幼的民族优秀传统和道德情操。

（二）“以德育人”推进高校爱心文化建设的意义、作用。

通过“以德育人”的方式去推进校园爱心文化建设，（1）有助于构建和谐校园建设。（2）有利于从思想上对学生进行爱心培养、教育，从而提高学生的整体道德素质水平。（3）有益于繁荣校园文化，增强学校的文化力与竞争力，促进学校的和谐发展。

三、高校里“以德育人”推进高校爱心文化的有效途径

我们认为，高校爱心文化建设，其主体是学生，必须充分发挥学生主体能动性，把“以德育人”作为推进高校爱心文化建设的有效途径，能够增强学生个体的道德自觉性。

（一）“以德育人”要求在进行校园爱心文化建设时要以学生为主体，能够充分调动学生内在的主观能动性。

爱心本身具有极大的教育性与感染张力，奉献爱心必须源自学生内部。学生不仅是受教育者，而且通过他们积极主动地设计爱心活动，也能促使他们成为教育者。所以，就爱心文化建设而言，应当树立“人人都是教育主体、人人都是受教育对象”的理念，要感召学生自觉实践爱心行动。只有这样才能真正增强学生的爱心意识，自觉地去奉献他人与服务社会。

（二）建立良好的校园文化对爱心文化建设具有重要意义。

校园文化是指学校师生在长期的教育、教学活动中所形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。

爱心文化的建设既能形成精神财富，也能有助于良好的校园文化的形成与发展。良好的校园文化也同样有利于促成校园爱心氛围的形成，使学生在爱的氛围中督促着自己去变成一个同样具有强烈爱心的人。有调查表明，增加爱心活动的文化性，并在全校范围内形成浓郁的爱心文化氛围，会让身居其中的成员自觉受到熏陶，在无形中产生爱的行为。

这些活动形式和物质形态是多样的，比如校园内外以学生为主体的各种爱心活动、爱心基金、主题教育班会、爱心讲座、爱心个案等等。从具体的活动形式、物质形态中不仅丰富了校园文化建设，同时也培养学生爱心意识，从而也营造学校爱心氛围。

（三）以“以德育人”从精神层面去对学生进行教育时，爱心文化建设也必须要有平台和载体这个物质层面去保障。

一个良好的平台或载体，对于高校爱心文化建设是具有重要意义的。学校除了聘请相关爱心专家或者有名的爱心志愿者到学校进行言传身教外，还可以积极引导学生或从学校层面，去建立一个相对管理规范、运作透明的爱心文化组织。比如高校爱心社，它应当成为高校学生社团中相对比较固定的常设社团，以利于爱心文化的建设。使学生积极参与到校园里各种爱心活动以及社会的公益组织中去，从而让他们在更大的社会环境中去感受爱心教育。

比如组织敬老院之行，为贫困山区、受自然灾害地区，捐资捐物，组织全校师生为校园内特殊困难、突发重大困难学生提供帮助等等。

总之，“以德育人”校园爱心文化建设，有利于国家、社会对人才培养的需求，它是贯穿大学生思想、行为乃至价值观教育的全过程，也是构建和谐校园的有效举措。各高校要站在德育高度，抓好校园爱心文化建设，坚持以人为本教育理念，为社会主义发展培养出思想道德品质高尚的合格人才。

参考文献：

[1]《爱心教育与校园和谐》（J）.中国青年研究，2008，（3）

[2]《大学生爱心情感教育的必要性和可行性》（J）.社科纵横（新理论版），2008，（3）

[3]《大爱精神与大学文化建设》（M）.人民出版社，2008.

[4]《校园行为文化建设探析》（J）.中国高教研究，1999（3）.

[5]《大学生网民不道德行为，网络法律意识淡薄》

[6]《构建和谐高校的“抓手”》.光明日报

4.中学校园跳蚤市场构想 篇四

一、活动目的：

1、中学校园跳蚤市场构想：为了增强中学生的经济头脑，体验生活，增加社会实践经验和机会，团结协作的意识，有效利用中学生现有资源，我为此构想在长春高中校园范围内举办学生内部的跳蚤市场。

2、现在中学生生活优越，缺乏经济思想，团队协作能力较弱，再加上平时学业繁重，很少有机会参加社会实践活动和体验商人的机会。这次活动正好为中学生们开展一个平台，抛掉繁重的学业和生活压力，减轻负担，获得了一次前所未有而且生动的活动机会，从而感受和学习到了理财，经商的初级知识和快乐，寓教于乐，丰富了校园文化生活。

二、具体活动细节：

1、先由我们讲解活动纪律，和要求，各个小组的分配。规划场地等

跳蚤市场的物品类别：

2、服装类，书本类（课外以及课内书），饰品，日用品，体育用品，玩具。

3、并划分场地区域（一类一区）

三、参加人员为：

1、初中年级，高中一、二年级，以及全体教职员工。

2、摊位人员：2人~4人为一组，一个摊位可由多个组轮流替换。

四、活动形式：

1、以等价物物交换，出售为主。遵守自愿交易原则。

五、宣传：

1、前期宣传工作：以海报，讲座为主。

2、活动当天宣传：以横幅为主，内容为主办方和活动主题。

六、跳蚤市场的规章制度：

1、跳蚤市场的一切交易行为，需遵守中华人民共和国法律法规。

2、本次活动仅限本校在读生及老师参与。

3、本次活动交易物品为私人的二手物品，或全新商品，不得以盈利为目的。交易情况务必属实，交易协议、收据交由莱姆顿学院-赛扶分会备案、售后服务由买卖双方自行负责，与活动举办方无关。

4、卖方活动前，需签活动保证书及登记表（包括班级、姓名、学号），进场前出示本人有效证件（如学生证、借书卡）。

5、禁止出售贵重且不易搬运物品。

7、.烟、酒、易燃易爆物品、危险品、宿舍禁用电器等产品，以及不明来源物品均不得交易，一经发现，立即上交学校保卫处处理。

8、严禁诋毁其他人的同类产品.9、在交易过程中，卖买双方要保护好自己的财物，如有损失自行承担，活动举办方不负任何责任。

10、卖方在收取现金时，要自行确认其货币的真伪。

11、跳蚤市场买卖双方应本着公平、诚信、自愿的原则进行交易，严禁不正当的竞

争。交易中买卖双方对物品价格、质量如存在异议，应协商解决，切不可发生争执甚至打斗，此类现象如有发生，情节严重者将上报保卫处。

12、为防止偷盗商品留入市场, 莱姆顿学院-赛扶分会将联合保卫处重点打击,一经发现,追究其法律责任。

八、活动流程：

1、工作人员到学院申请场地

2、做登记人员的核查(保证卖方能准时进场)。

3、活动前一天开会通知卖方活动细则及分配摊位牌

4、卖方进场进行交易，工作人员维持秩序。

5、收尾工作(打扫广场、清场、做卖方回执调查及反馈意见，以便今后工作的开展)。

5.爱心将献给校园 篇五

隆德中学七年级（2）班

学生家长：李安仓

刚出生的小鹰的愿望是长大以后，能像妈妈那样翱翔于蓝天之中；破土而出嫩绿的小草的愿望是能够茁壮成长；没有一个崭新的教室的同学的愿望是能够有一个崭新的教室。每一个人都有一个美的愿望，他们都万分渴望自己的愿望能够实现，而自从就没有一个新教室的我也不例外。然而，终于在不久，我们就搬进了一个崭新的教室里，从此，我决心要爱护这个教室，更要将爱心献给学校，因为是学校给了我们这个新教室。

自从来到这个新学校，搬进了这个新教室后，我便发现了许多问题——同学们没有一颗热爱校园的心。当无情的双脚踩踏在小草身上时；当随手一个纸团扔在校园中时；当随意破坏校园中的一些公共设施时。同学们你们是否熟视无睹呢？你们是否将置之不理呢？但是，如果我们大家都有一颗爱护校园的心，那这些事情将不会再发生。我想在同学们的内心深处一定有一颗爱护校园的心，我相信如果我们共同努力，我们的校园一定会变得更加美好。

现在，我们的校园发展的很快，草坪也多了，这就需要我们大家去维护，不踩踏草坪。如果我们为了不使嫩绿的草坪受到伤害绕道而行，那么我们的学校将会增添一道最为耀眼的风景线。所以，我们每一个在校的学生都要明确这一点。

今天的校园中还有许多废纸，同学们看到却置之不理，试想，如果一个同学弯一下腰捡起一个纸片的话，那么我们的校园将会增添多少雅观的风景呀！因此，同学们一定要注意一下这点。

这几天中，我们搬到了新楼上，一切都是新的，我们就应该去保护这个新教室，创造一片属于我们自己的学习新环境。首先我们应去保护好墙壁，然后应该保护好自己的财产，只要这样，大家才会在这美好的环境下快乐学习，领悟人生的真啼。

请将爱心献给学校，去用一颗真挚的心对待校园的每一处，在美好的环境下快乐读书生活吧！

6.“爱心募捐”校园策划书 篇六

“五心教育之爱心洒校园”捐款

策划书

望奎二中

一、活动背景

我校原高三学生（2011届）常亮同学因为意外事故导致双腿骨折，因其家庭困难，现急需费用治疗，爱是无私的雪花，无论飘到哪里，都会融化。爱是石，擦燃生命之火；爱是火，点按生命之灯；爱是灯，带领我们走向光明。为此，我校校团委发起号召，行动起来，用我们的微薄之力帮助有困难的人，让他们感觉到同学的温暖，让学生们体会到帮助别人的快乐。

二、活动时间： 2014年10月 20日

三、活动主题：

“五心教育之爱心洒校园”捐款活动

七、活动对象：

望奎县第二中学全体同学

八、活动安排

1.各班团支书回到团支部开会，领取捐款活动材料及听取各捐款流程。

2.各班团支书回班进行宣传及组织工作，学生捐款实名制，各班级上交捐款及捐款学生名单。

3.各班团支书代表班级在会议室举行捐款活动。

7.爱心校园文化建设构想 篇七

在能源枯竭、温室效应等问题日益严重的影响下,开发清洁、可再生的能源,特别是开发清洁、可再生电能的需求与日俱增。太阳能以其自身无污染,而且取之不尽,用之不竭的特性目前正以逐年递增的趋势大规模投入应用;硅光电池板成分中不含有毒物质,不会在建筑物起火等意外情况时出现任何诸如释放有毒气体等危险。

2太阳能光伏发电技术简述

太阳能光伏发电是根据光生伏特效应原理, 利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。不论是独立使用还是并网发电, 光伏发电系统主要由太阳能电池板(组件)、控制器和逆变器三大部分组成, 它们主要由电子元器件构成,不涉及机械部件。所以, 光伏发电设备极为精炼, 可靠稳定寿命长、安装维护简便。

理论上讲, 光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合, 上至航天器, 下至家用电源, 大到兆瓦级电站, 小到玩具, 光伏电源无处不在。太阳能光伏发电的最基本元件是太阳能电池(片),分为单晶硅、 多晶硅、非晶硅和薄膜电池等。目前,单晶硅和多晶硅电池用量最大,非晶电池用于一些小系统和计算器辅助电源等。我国国产晶体硅电池效率在10至12% 左右,国外同类产品效率约为16至20%。

3基于沈阳职业技术学院的太阳能光伏发电系统设计构想

根据沈阳职业技术学院校园现运行照明系统计算,照明区域涵盖东起校门, 西至软件学院宿舍,计16条街路,校园现有照明点86处,每处照明点为LED 50W (含电源功率、输电线损失功率很小,此处忽略)节能光源2点,合计照明系统总功率8.6 KW ;系统中逆变器、控制器以及光伏通讯检测系统采用市电电源,不占用光伏电源。沈阳地区冬夏夜晚照明时间差距较大,此处以日均6小时照明计算,每年需要消耗的电能如下:

W( 焦耳)=P(瓦特)*T(秒) =8600*6*3600*365= 67802400000焦耳;

折算电能:

67802400000÷3600000=18834千瓦时;

沈阳职业技术学院地处沈阳地区, 依照表1中三类地区年辐射量最低值,即5000MJ/ ㎡计算,安装国产晶体硅光伏电池(转换效率10%),校园照明系统需要安装的光伏电池板面积应为:

67802400000焦耳 ÷5000000000焦耳/ ㎡ *10%=135.6048 ㎡

根据沈阳职业技术学院建筑物特征, 整个光伏并网发电系统光伏方阵安装在F楼南楼楼顶,面积150m2,预留升级面积50m2;考虑到沈阳地区暴雨冰雹等特殊天气情况,外设特种防护透光玻璃罩,全部安装在F楼南楼楼顶中心区域上,直流峰值总功率8.75k W。整个F楼楼顶光伏方阵由22个光伏子阵列构成,每个子阵列将直流接线汇集到一个安装有浪涌保护器的二极管集线盒内,通过光伏电缆输送到并网逆变器,将直流电逆变为单相民用照明220V交流电。将此电源直接接入站学院变电所电力系统供负载使用,做到即时消耗电能。

同步闭环控制功能:实时对外部电网的电压、相位、频率等信号进行采样并比较,始终保证逆变器输出与外部电网同步。

最大功率跟踪功能:逆变器最基本的功能,保证逆变的电能最大化。

具有自动关闭与运行功能:逆变器实时对外部电网电能质量参数、直流输入、交流输出的电压、电流等信号进行检测,当出现异常情况时会自动保护关闭, 断开外部输出;当外部电网或其它恢复正常时,逆变器系统进行检测并延时一定时间,才恢复交流输出并自动并网运行。

具有完善的保护功能,包括过压、欠压、过载过流、短路、漏电等保护功能; 在低功率状态高效运行,转换效率高达98.8%。

根据国产光伏电池报价信息,目前出厂价为12元/ 瓦,一次性订购5000瓦以上为11元/ 瓦,10000瓦以上为10元/ 瓦。此系统按10000瓦订购,为日后升级光伏电站做充分的预留,此次光伏电源采购费用为:

蓄电池组采用国标免维护12伏20AH铅酸蓄电池18块并联,附加订做4伏非标免维护电池,构成直流电源如下:

蓄电池造价国标12伏免维护20AH为185元/ 块,非国标免维护电池订做价格为35元/2伏,蓄电池组造价为:

附加费用(逆变器、控制器、特种玻璃保护罩、安装费、运费)参照网上报价记为5000元。

此光伏发电系统成为粗略记为:

该系统投入使用后,每年为学院节约的电能为:

按照沈阳地区非居民用电1元/ 千瓦时计算,每年节约电费:

18834千瓦时*1元/ 千瓦时=18834元

该系统的成本回收周期为:

4太阳能光伏发电系统应用前景展望

8.爱心浇灌校园“独苗” 篇八

首先，在教育观念上与家长达成一致，为孩子提供良好的成长环境。教育观念的一致性是学校教育与家庭教育结合的基础，班主任与家长黾勉同心，其力可“断金”。一般来说，班主任比家长更懂得教育规律，应该成为家长的教育顾问；家长比班主任更了解自己的孩子，这更利于展开个性化的教育，而两者合作的基本点，是建立在教育观念的一致性上，如育儿观、学习观、人才观、社会价值观等。家长和老师合力指导孩子理顺学习关系，形成有效的学习方法，养成良好的学习习惯，达成的课堂学习效果。同时不让孩子上低效、无效的培优和补差班，不请加重孩子负担的家教，不购买不符合学情、超出学习限度的课外教辅资料，让孩子多参加一些必要的社会实践、课外读书、课外文体等活动，回归生态的成长环境。

其次，在班级制度建设上取得家长理解，充分发挥制度文化的育人功能。班级制度是孩子生命成长的精神氛围，学生内心接受的班级制度，能够充分地发挥其认识导向功能、情感陶冶功能、行为规范功能，把制度内涵转化为学生素养，在真正意义上把学生培养成为“自主自治”的人。规章制度只有真正落实，才能切实促进学生的成长。制度的执行，如果缺少家长的理解支持，效果就会大打折扣。有的学生在家被家长“服侍”惯了，在校则不爱收拾，不注重公共卫生；在家里家长依顺惯了，在学校不服从班干部管理甚至和班干部对着干；有的学生当班干部，但只喜欢干部的光环却缺少责任心，缺少奉献精神，同学们对其的信任度低等。其中部分个性突出者，老师矫正起来工作量很大，如果没有家长的支持，教育工作难以到位。同时，有相当部分学生在学校遵守教育制度，但一回到家缺少约束机制就恢复了旧习。所以，班主任有必要让家长发挥家庭教育的力量，帮助孩子分析并让其接受各种教育制度，并在日常生活中督促落实，反馈孩子对制度的执行情况，从而让制度在孩子身上切实发挥作用。

最后，在活动开展上赢得家长支持，为孩子长远发展打下坚实的基础。苏霍姆林斯基认为“儿童的智慧在他的手指尖上”，所以，不妨先从日常生活抓起，提高孩子的生活自主能力，比如抓课室卫生工作和个人卫生习惯是个不错的起点。有些学生每次清洁值日必定会失踪，或者随便抹一抹；有的学生桌子底下总会留有餐巾纸食品袋之类的垃圾。对于这类学生，联系家长告知实情，并提醒家长，让孩子帮着做一点力所能及的家务活，如果连续出现这类情况，则严肃批评并坚决要求家长督促孩子每天完成一定量的家务，督促其养成良好习惯。

同时，班主任还可通过组织一些特殊的班级活动，来提高孩子体验感悟生活的能力。比如煎鸡蛋比赛活动、护养班级花草活动、交通劝导活动、慰问孤寡老人及福利院儿童活动、“班级我最欣赏的人”推荐活动等等。通过这些活动，让孩子展现自己，认识自己的力量和才能，理解自己的存在对他人的意义，懂得感恩，形成“多实践就是丰富精神世界”的学习生活理念。在这些活动中，老师可细心观察，将学生活动的细节用相机拍下，把照片发到班级博客上或是贴在班级黑板报上，让家长看到孩子在各项活动中的表现，看到孩子成长的一步步痕迹，更好地观察并引导孩子成长。

9.校园爱心公益广告语 篇九

1、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

2、用心点燃希望，用爱撒播人间。

3、你e点爱，我e点爱，众人接力多点爱。

4、付出一份爱，收获一片心，我们的爱永不止步。

5、爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。

6、爱心接力，让爱丰富生活，让心充满希望。

7、接力爱的奉献，体验爱的力量。

8、让爱丰富生活，让心充满力量，爱心接力，我们引以为励。

9、美德的传承，互助的传递，美好的活力。

10、点点爱心接力，网聚无限实力，让我们共同创造生命的奇迹。

11、爱心接力你我他，无私奉献千万家。

12、点点爱心交织，接力网成一片。

13、爱心公益e时代，有你有我更精彩。

14、爱加爱，大爱无疆;心连心，真心永恒。

15、爱心e时代，乐善更精彩。

16、唯有爱，让感动常在。

17、风雨路有多远，就陪你走多远。

18、弹指一挥间，爱心美名传。

19、爱心接力e点通，乐善公益零距离。

20、爱心接力精彩有约，乐善公益魅力无限。

21、爱心快乐一点，乐善就在眼前。

22、你把爱心交给我，我把乐善交给他。

23、爱心接力共拥有，感恩乐善每一天。

24、爱心接力源远流长，浓情诚意携手同行。

25、给力奉献一点，接力爱心一片。

26、人人爱心接力，让世界更加美丽。

27、张扬爱的奉献，享受爱心传递。

28、你我爱心接力，让希望点亮生命。

29、爱心接力，让真情无处不在。

30、爱心手牵手，接力心连心。

31、爱心力所能及，接力携手共济。

32、汇聚你我力量，爱心接力成网。

33、点燃爱心之火，让爱传遍整个世界。

34、伸出双手珍爱你我，爱心传递幸福生活。

35、让爱在互动中照亮世界的每个角落。

36、今天的受帮者，必是明天的帮扶者。

37、聆听心灵的呼唤，给爱来一场接力。

38、伸出你的手爱牵你我，拉住我的手你我有爱。

39、用行动传递爱，用爱将心相连。

40、播下一粒爱的种子，收获一生的幸福。

41、公益千挑万选，爱心接力一点。

42、乐善公益心牵手，爱心接力共拥有。

43、乐善换真心，公益一家亲。

44、爱心认知世界，乐善提升自我。

45、牵起爱心的手，共享感恩的家。

46、慈善心相悦，公益心相印。

47、慈善奉献不停息，爱心接力永相传。

48、快乐多点爱心，乐善多点尽心。

49、大手牵小手，一起向前走。

10.爱心播种希望 真情温暖校园 篇十

2012-10-17 10:33:56来源：通化市教育局浏览次数：210

10月16日，通化市副市长、民进通化市委主委张书局带领部分民进会员，在通化市教育局领导的陪同下到通化市特殊教育学校走访慰问，开展爱心助学活动。向通化市特殊教育学校捐助五万元助学资金和部分生活用品，为学校70多个特殊孩子送去了通化市民进会员的浓浓关爱。

张市长实地踏查了学生教室、宿舍和食堂，详细了解了特殊学生的学习、生活状况。在捐助仪式上，张书局代表民进通化市委讲话。他首先向特殊教育学校全体师生致以亲切的问候，对通化市特殊教育学校的办学成绩给予充分的肯定。他还向积极参与此次捐资助学奉献爱心的民进会员表示感谢，并号召社会各界进一步弘扬中华民族扶贫济困、助人为乐、尊师重教、乐善好施的传统美德，在人力、物力、财力上给特殊教育以更有力的支持。

通化民进组织一贯关注特殊教育事业，许多会员通过多种帮扶形式关爱帮助特殊学生，向残疾学生捐助大量的文具、书籍、现金、食品等；经常探望孩子们并与他们进行谈心、联欢、游戏等活动，引导残疾孩子树立起面对生活的勇气和信心，努力帮助他们真正融入社会生活中。通化民进组织以实际行动长期支持通化市特殊教育事业发展，并通过广泛宣传进一步唤起全社会重视特殊教育的意识，把爱和希望的种子播撒在特殊学生的心中。多读书 读好书 不断提高育人能力

2012-11-20 14:45:42来源：汪清县教育局审阅：卞净善浏览次数：37

书是我们最有耐心和最使人愉悦的朋友。作为教育工作者，书，更是我们汲取知识和能量的源泉。汪清二小校领导一直大力倡导教师们开展读书活动，丰富教师的业余文化生活，营造阅读、思考和交流的学习氛围。近日，工会组织全校教师在四楼多媒体会议室开展读书学习活动。

教师们通过多层面、广泛的交流，将精彩片段和学习感悟记录在人手一本的读书笔记里。读书活动不仅强化了教师终身学习观念，培养教师爱读书、读好书的习惯，而且丰富了教师的文学知识，完善了教师的人格品质。更重要的是引导教师把所学知识和技能运用于教育教学中。

一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。多读书，读好书，让心灵在喧嚣中赢得一隅宁静，在与书相伴的过程中，提升自身的素质，不断提高育人能力，是汪清二小全体教师的共同努力的方向。校长接待日——让学生走近学校管理

2012-10-15 10:35:01来源：汪清县教育局审阅：卞净善浏览次数：21

3近日，在汪清县职教中心会议室，人声鼎沸，热闹非凡。本学期开展实施的第一个校长接待日暨2012暑期、国庆期间赴北京八达岭熊乐园参加社会实践学生座谈会在这里如期召开。参加社会实践25名学生和带队教师李刚参加了座谈会。校党支部书记校长马祥胜、主管实训就业的副校长秦世海、校政教处主任安玉国、校教务处主任王卓华、副主任马俊梅出席会议并听取了学生的发言。会议由实习实训处主任韦彬彬主持。

会议在轻松、愉快、热烈的氛围中进行，同学们结合自己的工作生活谈出了自己的心声和感受，争先恐后的发言使整个会场异常活跃，学生刘志强说：工作很累、很忙，有过抱怨，但还是坚持下来了，后来是用心去工作。用行动证明自己是好样的！学生艾纯刚说：感谢学校为我们搭建展示平台！都雪峰则说：能坚持下来就是我最大的收获！先苦后甜！学生们朴实的话语，充分展示出我校学生的成熟睿智的思想意识，令在场的老师无比欣慰。

会上，带队的李老师也介绍了社会实践的工作环境和情况，并深有感触的说：通过参加社会实践，自己也受益匪浅，不仅学会了与合作单位沟通，同时也被学生吃苦的精神所感动。今后一定要努力工作！

然后马校长针对学生们普遍反映学校组织社会实践的原因和实践中“吃苦”问题进行了阐述说明。他说：学校之所以在选择在北京和上海两地进行社会实践，是因为这两个地方是我国的经济中心，置身其中，同学们可以近距离了解前沿社会的发展，开阔眼界，增长见识。社会实践同学们收获很多。一是同学们成长起来。同学们以公司员工和学生的双重身份接触社会，学会了正确处理与公司领导、员工、学校老师、同学之间的复杂关系；二是为学校争光。这两次社会实践，有拾金不昧的同学，有合理化建设的同学，得到了实践单位领导和游客的高度赞扬。你们走出学校，代表着学校，你们做得很好，为学校争了光，同时也肯定了自我，增强了信心；三是培养了吃苦耐劳的精神。吃苦是人生的必修课。中国有句老话：学而优则仕。意思是学习好了就可以去当官。现在社会，学习好与不好都要成为社会的建设者，研制卫星的科学家们，在荒无人烟的沙漠中一干就是几年、几十年，比我们要苦得多，但是他们仍然在做，因为这是责任。我们同样也承担着社会责任，所以我们必须培养“吃苦耐劳”的精神，正如同学们说的“吃得苦中苦，方为人上人”。四是社会实践能获得一定的经济收入，减轻家庭负担。通过活动，同学们知道了挣钱的不容易，能理解父母的辛苦了；五是加深了同学之间的友谊，增进了感情。学校今后会继续为同学们搭建展示的平台，也希望积极参加这类活动，为今后的就业打下坚实的基础。

最后，实训处韦彬彬主任进行了总结发言，她说通过社会实践，我们看到了同学们的成长，从遇事就哭的孩子成长为在这么多人面前都能谈上几句，我们非常高兴，实践是最好的老师。希望同学们不断加强社会实践，成长为合格的社会劳动者。

校长接待日作为学校和师生沟通交流的纽带，能够使学校近距离聆听师生的心声，了解师生的实际思想，能够使师生及时准确的理解学校各项工作，对学校工作起到了积极的推动作用。汪清职教中心：青春挥洒汗水，微笑见证风采

2012-05-09 16:38:52来源：汪清县教育局审阅：卞净善浏览次数：86

近日，汪清职教中心春季田径运动大会在学校操场隆重召开。学校党支部书记校长马祥胜、党支部副书记黄吉

三、工会主席金松山、副校长韩宪华以及全校师生参加了运动会检阅仪式。

此次运动大会学校以庆祝中国共青团建团90周年和纪念五四运动93周年为契机，改变以往只有学生参加比赛的惯例，组组织学生和青年教师共同参加比赛。设置男、女100米、200米、400米、800米、铅球、跳高、跳远、二人三足、接力、跳绳、带球跑等体育项目，即有竞赛，又有技巧和娱乐项目，师生运动项目交错进行，赛场上不时地掀起运动的高潮，为全校师生呈现了一场别开生面的体育竞技盛况。

上午7点30分，政教处主任安玉国宣布运动会开幕，检阅随之开始，全校学生精神抖擞、步伐整齐、口号响亮，充分显示了各专业学生的精神面貌。随着发令枪响，赛场上立刻欢腾起来，运动健儿员勇争先、挑战更快、更高、更远，啦啦队热血沸腾、声声呐喊、催人奋进。特别是当青年教师比赛时，场外学生们更是群情激昂，为老师们加油！

蒋祺在800米决赛后谦虚的说，高中最后一次运动会了，自己现在很珍惜每一次比赛，享受在赛场上驰骋为班级荣誉尽力的这个过程。可以说，5月4日的职教中心紧张又热烈，校园内处处挥洒着汗水、时时洋溢着微笑。在这一天，我们看到了学子们不畏艰难、奋勇拼搏、挑战自我、为班级争荣誉的青春活力，我们看到了老师们朝气蓬勃、团结一致、勇于争先、为学生树形象的青春激情。当然，除了运动员们的激情比赛，裁判人员也兢兢业业，一刻也没离开自己的岗位，他们的努力是运动会顺利举办的有力保障。

这次运动会，是对学校体育教学工作的大检阅，更是对学校师生精神面貌和综合素质的大检阅。在本次运动会中全体裁判员严守规程、公正裁判，全体工作人员忠于职守、热情服务；各班啦啦队热情鼓励、文明助威。在全校师生的共同努力下，汪清县职教中心2012年春季运动会成为一个“文明、热烈、精彩、圆满”的盛会。

炫色青春 阳光运动--白城医高专第二届校园趣味运动会圆满落幕

2012-05-09 09:56:45来源：白城医学高等专科学校浏览次数：12

4火红的五月承载“五.四”荣光，莘莘的学子满怀青春的豪情。为纪念“五.四”运动九十三周年，献礼共青团九十周年华诞。由白城医学高等专科学校团委主办，团委会组织部具体承办的第二届校园趣味运动会，于5月5日下午圆满落幕。校长梁振民，党委副书记、副校长王凤霞，副校长高勇，书记助理张连惠，学工部处长安建光、团委书记宋雪梅及各系主任、团总支书记、辅导员应邀出席了活动。

阳光明媚的上午，白城医高专师生齐聚教学楼前，绚丽的跑道在太阳的照耀下熠熠生辉，巨大的拱门横跨东西。彩旗飘飘、乐声阵阵、齐整的步伐、嘹亮的口号，各系参赛选手精彩亮相，用他们饱满的热情拉开了本届运动会的序幕。开幕式上首次发布了“校园趣味运动会”会徽，由党委副书记、副校长王凤霞亲自揭幕。“多项接力”、“财源滚滚”、“仙人指路”、“谁最勇敢”、“同心协力”等妙趣横生的比赛项目，为同学们带来阵阵欢笑，各系啦啦队精彩的助威表演，为赛场增添了一抹亮色。师生们玩在一处、乐在一处，热烈、喜庆、欢乐的氛围在场上蔓延，掌声、鼓声、加油声、呐喊声汇成一片。“拔河比赛”更是将整场的气氛引向高潮。一根长绳、一声哨响、白线两端、难分胜负，汗水浸透衣襟，阳光映红脸庞，一次较力、一声叹息、一鼓作气，势不可挡。在拔河项目中口腔系荣获第一，紧随其后的是护理系和药学系。本次比赛共评出团体奖三名，单项奖三名。临床医学系拔得头筹，口腔系、医学二系分别位列二、三。药学系荣获劲爆激情奖，护理系荣获最佳风采奖。护理系啦啦队喜获最佳啦啦队称号。

本次运动会是属于学生自己的一次盛会，赛前精心筹备、赛中周密组织，赛后认真总结。学生干部的能力在活动中得以施展与锻炼，学生们的才能在比赛中予以充分表现和发挥，同学间的友谊在赛场上被联系得更加紧密，师生间的情谊在互动中变得愈加亲密。校园趣味运动会在该校今年是第二次举办，举办之初就以其形式独特新奇、赛事别致有趣，在学生中赢得了广泛欢迎。校团委力争将其打造成为特色品牌活动，将其办久、办好、办精，为学校校园文化建设增添新的亮点。

感受色彩之美 尽享创意之乐

2012-06-01 10:23:25来源：柳河县教育局审阅：勾连旭浏览次数：7

1多年来，实验幼儿园一直把培养孩子个性化创意思维作为美术活动的精髓，“解读孩子的作品；解读孩子的思想；遵循孩子的方式；尊重孩子的涂鸦。”是我们的专业引领。六一儿童节到来之际，5月31日，实验幼儿园举办了“庆六一幼儿画展”。孩子用自己特有的方式，庆祝着自己的节日。

孩子是天生的艺术家！如果给孩子空间，孩子一定会给你 ——惊喜。孩子们用自己纯真的童心和稚嫩的小手精心描绘了100多幅色彩鲜明、线条流畅、构图简约、风格各异、手法多样的蜡笔画、线描画等作品，展示在幼儿园最显眼处，成为我园环境一道亮丽的风景线。孩子们用手中的画笔从不同层面、不同角度描绘了多彩的世界，画面充满了童真与想象，展现了幼儿天真烂漫的童心。

您看到孩子的作品了么？每一幅孩子的作品都融入了老师和孩子太多的心血和汗

水，您想知道一幅孩子的作品是怎样诞生的么？不妨您也一起走进实验幼儿园，看看孩子们的创想世界和成果展示吧！

许一个师德承诺 让爱心永驻

2012-04-17 16:42:16浏览次数：7

4为了进一步把创先争优活动引向深入，4月17日，柳河实验幼儿园立足岗位，围绕以《幼儿园教师专业标准（试行）》为主体，开展师德师风建设 “许一个师德承诺、让爱心永驻”公开活动，从“立诺、践诺、守诺”等实际行动把实施“师德师风主题活动”落实到教育教学过程中，融入到幼儿园的各项工作，提升保教质量，有效地推进了该园创先争优活动的深入开展。

在师德师风承诺活动，创设了宣传栏，公开张贴了教师签订的《教师师德师风承诺书》：教师就职业态度、对幼儿的态度、对保育教育的态度、对专业知识的态度，全方位地向家长承诺、向幼儿园承诺。通过开展承诺活动，广大教师的事业心、责任感明显增强，“创建爱心班级、争当爱心教师”、“打造班级文化、营造班级特色”成为教师的自觉行为，“关爱幼儿”蔚然成风，构建了“平等、民主、和谐、合作”的师幼关系，彻底杜绝了体罚和变相体罚行为，真正做到让社会满意，让家长放心，努力把创先争优活动办成群众满意工程。该园把创先争优活动与师德师风建设有机结合，不断深化师德师风建设活动，从而提高了教职工教书育人、管理育人和服务育人的积极性与创造性；树立了教职工“职业道德自律、依法执教、民主管理、终身学习和团队意识”，呈现了领导班子以身作则、党员充分发挥带头作用、教职工爱岗敬业无私奉献，家长关心支持的良好局面。

立足教师发展 探索教研模式

2012-01-04 09:26:11来源：汪清教育局浏览次数：2

32为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多样形式进行有效的课堂教学，提高教学水平，汪清三幼于2011年12月20日开展了“同课异构”教学研讨活动。

本次活动共有四位教师参加，小班朱翠梅、武红娟两位教师的《水果宝宝去旅行》分别进行了语言活动和数学活动的展示，而大班刘晶、方晶两位教师则以《我妈妈》为内容进行了语言活动不同方式的教育活动。大家思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。每位教师结合自己积累的经验，根据幼儿的年龄特点，认真地进行教材分析，根据纲要的要求，确定重点难点的突破、教法的选择、课堂活动的设计方案等等，充分施展自己的才能，力求最新颖有效的教学组织形式。

活动结束后，教师们进行共同评析、集体会诊、集思广益，肯定优点、查出症结、解决问题。通过评析交流，大家碰撞思想，升华教育理念，人人收益。最后，园长给予方向性的引领，希望在园本教研中能听到每个人独特的“声音”；在实践中,能看到每个人个性的展现；交流时,能嗅到多种理论和广泛阅读后酿出的味道。

“同课异构”活动不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，深切地感受到了教研模式的多样化，也为每位教师的专业发展搭建了一个平台，让教师们能及时吸收经验、拓宽教学思路，提高幼儿园教育教学的整体水平。更重要的是，集体教学研讨活动的价值所在和在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。

走进低碳生活 创意美好未来

2011-07-07 10:41:21来源：汪清县教育局浏览次数：275

当我们赖以生存的环境正遭受到自然的威胁时，低碳生活已成为人类寻求自

救的一种新的生活方式。培养幼儿低碳意识，养成低碳生活习惯，对促进幼儿持续、健康发展具有重要的现实意义。

汪清二幼始终坚持“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”的办园理念，将培养幼儿的低碳生活习惯纳入幼儿的一日生活行为习惯培养目标，将低碳教育贯穿幼儿的一日生活。垃圾主动入箱、小水流洗手、少乘一路车，多走一段路、废旧物品改造等，简单而节俭的生活习惯、资源的循环利用，这些都表现出幼儿良好的低碳意识。近日，我园大班开展了“未来的房子”主题创作活动，教师们将此活动与培养幼儿低碳生活习惯紧密联系起来，引导幼儿收集各种废弃材料，如：废旧纸盒、塑料袋、小瓶等材料，设计、制作未来世纪的房子。在历时1个小时的时间里，一个个废弃的材料在孩子们的手中变成了凉亭、别墅和形状各异的房子，有的是会飞的房子、有的是可以在水上滑行的房子、有的则是通往太空的基地……，一个个作品透露出孩子们的精彩创意和巧妙的心思，呈现出的是孩子们理想中的未来世界。

11.爱心校园文化建设构想 篇十一

法治教育革新是大势所趋、势在必行的。2011年11月16日教育部印发了《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划 (2011-2015年) 》发出通知, 要求各地进一步做好教育系统的法制宣传教育工作, 全面推进依法治教、依法治校。我们应该抓住这个契机, 把握大局, 坚定目标, 大刀阔斧, 勇往直前, 大胆地进行法治教育的革新。现将本人些许体会如实汇录, 以待教育同仁交流探讨、批评指正。

一、求真务实, 创新法制教育模式

1.整合资源, 编写适合中小学生法律学科教材读本。现实情况是适合中小学生法律知识渗透或散见于中小学各学科教材中, 并不具备系统化、合理化、科学化。编写适合中小学生阅读的法律学科教材读本是深化法律进校园的必然要求。法律进校园就是要青少年学生逐步形成法律思想、法律观念、法律意识乃至思维的过程。科学的、适合中小学文化水平法律教材读本是青少年学生树立社会主义法治理念不可或缺的工具。

2.任人唯才, 设置法律课程专职教师。以往的做法是聘请司法界人员 (如, 法官、公安、律师) 到校, 每学期进行一次《法律讲座》活动。这样的活动往往因公务人员工作繁忙或缺乏专业素质 (教育学、心理学) 而流于形式, 费时费力, 收效甚微。应该大胆启用法律专业人才担任法律课程的专职教师。系统地为学生讲解法学基础理论知识, 使学生具备基本的法律素养。

3.严格制度, 把法治教育内容纳入教学计划, 列入学校课表, 并进一步纳入校园法制文化和办学特色规划之中。

二、拓展空间, 创造和谐的校园法制新环境

俗话说:“蓬生麻中, 不扶而直;白沙在涅, 与之俱黑。”古人云:“近朱者赤, 近墨者黑。”良好的教育环境对学生的作用是十分重要的。学校作为法制教育的主要场所, 校园的法制环境特别重要。和谐的、人文的校园法制环境应该是民主自由、诚信友爱、充满活力、文明有序、人与自然和谐相处的校园。所以就应该加强校园法制文化活动、法制宣传与法制文化环境建设, 例如, 利用黑板报、手抄报、法制宣传专栏、法制辩论比赛、法制征文比赛、法制演讲比赛等灵活多样的形式创设校园法制景观, 激发学生的爱校热情, 遵纪守法, 关爱社会和他人, 陶冶学生的法律情操。

三、开拓进取, 法律理论教学与实践的结合

12.校园爱心义卖倡议书 篇十二

也许，你正在为储物柜里放不下的衣物发愁，也许，你正在为书架搁置不了的旧书忧心，那么，何不将闲置的物品用于帮助贫困地区的孩子，让他们拥有更美丽的校园、更美好的生活，拥有一份充满爱心的美好回忆;予人玫瑰，手有余香;这一份小小的付出，定能汇成爱心的暖流，把春天的温暖带给贫困小学的孩子们。

我们向大家发出倡议：举办爱心义卖活动，义卖所得款项全部用于改善徐州、淮阴等苏北地区贫困小学学生的学习环境。义卖物品可以是日用品、文具、玩具、小摆设、饰品等闲置物，也可以是您亲手制作的手工艺品、书画作品，只要它是你爱心的表达，我们都欢迎和接收!

“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”细看“人”字，它体现的正是一种相互扶持、相互支撑的精神。在这个温暖的春天，让我们行动起来吧!

所有捐助物品将在4月23日花溪广场(老政府前)进行统一义卖，欢迎大家届时前来购买，奉献爱心。

活动收集善款用于徐州、淮阴等苏北地区贫困小学组建图书阅览室(2万元/个)

捐赠地点：各社区(村)团支部、企业团支部或机关团支部

昆山市慈善总会花桥分会

13.爱心捐赠 情暖校园 发媒体 篇十三

情暖校园

——贵州虹燕服装有限公司为大屯小学200名学生捐赠校服

2015年4月16日下午，贵州虹燕服装有限公司总经理吴虹燕女士到顺德街道办事处大屯小学为学前班及一、二年级共 200名学生进行爱心校服捐赠。捐赠仪式在学校操场举行。

贵州虹燕服装有限公司是大方县工业园区内的一家招商引资企业，自2014年8月开业以来,吴总情系家乡人民，哪怕企业存在重重困难，也毅然要对家乡小朋友倾洒爱心。

14.校园爱心义卖活动策划书 篇十四

源自内心的善举,激发强烈道德感,拥有持久精神动力。带动校内外公益精神,实践公益行动为目的。通过筹捐活动的形式,倡导互助互爱及无私奉献的精神。希望通过大家的努力，共同铸就爱的长城，把这些“义卖”所得的钱去帮助那些最需帮助的孩子。特举办这次以“激情迎亚运，活力争优秀”为主题的活动。

一、活动主题：“激情迎亚运，活力争优秀”

二、活动时间：12月24日及12月25日(8：30―17:00)

三、活动嘉宾：团市委领导

四、主办单位：湛江市假日团支部

五、协办单位：湛江各大高校爱心社

六、活动参与对象：湛师、广医、海大，寸金等湛江高校的所有在校学生

七、活动地点：义卖拟分成三组进行，分别在湛师、广医、海大等所有高校校园进行义卖。

八、活动形式与内容：

结合“激情迎亚运，活力争优秀”为主题的爱心义卖活动收集湛江各大高校的学生捐赠的衣服、鞋子、体育用品、电动玩具、书籍、文具等物品为主。然后我们再批发一批彩灯、圣诞帽、鲜花等等节日用品，自发组织进行义卖活动,而此次“爱心义卖”的收入以及义卖所得全部捐给慈善机构。我们也将通过网络新闻等途径向社会公布、反馈，接受大家的监督。

九、前期工作安排：

1、组织委员在11月15号前策划好活动方案;

2、书记、副书记在11月28日前与各高校爱心社商洽合作事宜;

3：秘书长在12月1日―5日向各高校下发通知;

4、宣传委员在12月前设计好此次活动的宣传海报及废旧品回收倡议书，并在12月1日―5日在各高校贴出及派发;另外，负责此次活动拍摄的人员安排及新闻记者的安排;

5、网络委员负责登记所回收的物质;

6、组织委员，艺术团团长负责现场活动人员的安排及统筹。

十、时间推进表

1、12月1日―5日在湛江各大高校下发此次活动的通知;

2、12月5日―20日，各高校自由回收捐赠的物质;

3、12月20――23日采购圣诞礼物;

4、12月24日及25日在各高校校园摆摊义卖。

十一、义卖当天的工作安排：

时间推进表：

1、24日，25日早上7点所有工作人员集中义卖点布置场地;

2、8：30―17:00义卖活动正式开始，工作人员分班次值班;

3：下午5点，所有工作人员集中收场，

工作安排：

分组 工作备注

后勤组本次义卖所有的运输工作。

财务组负责本次活动所涉及的一切经济工作，活动后及时做出本次活动的财务明细表

会场组负责本次活动的销售

宣传组负责做好本次活动的过程的拍摄及为宣传报道提供摄影素材

十二、经费预算：

物品费用(元)总费用

打印资料(方案，废旧物品回收倡议书)1*500=50元540元

宣传海报20*4=80元

横幅40*4=160元

水1*50=50元

购买圣诞节礼物200元

十三、活动目的：

1、让一股温暖的爱心之风吹遍校园，唤起大家爱心之举。

2、让利用优越环境学习的高校大学生，能珍惜眼前的一切，得知幸福生活来之不易，献爱心也是一种美。

3、提高该项活动的品牌价值，升华知识，推广互助友爱精神，传播公益文化。使同学参与到爱心助学的行列中来，传播校园爱心文化。

4、弘扬友爱互助进步的志愿者精神，促使大学志愿服务迈上新台阶，同时，号召更多的人关注社会上的弱势群体。

5、展现现阶段假日团支部的精神风貌，给同学们一个展现自我的舞台，活跃支部的气氛。并促使大家从自身做起，严格要求自己，发挥自身能力。

6、通过这次活动，增强同学们的社会责任感，树立正确生活观和人生观,丰富同学们的业余生活，为同学们在学习之余提供社会实践机会，为同学们了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。

十四、活动的意义：

通过策划举办这样的一个爱心义卖活动，培养学生乐于奉献，关心他人的品质，还丰富了学生的校园生活，同时帮助了所需要的人群。让大家感受并参与更多的节约生活方式，使大家培养循环利用等节约共享的美好习惯，优化资源配置。义卖不是目的，重要的是其背后承载的一种叫“爱心”的东西。义卖的背后是爱的传递，是同胞间的无私支持。虽捐赠物是旧的，但情是真的。分享知识，传递爱心。以义卖捐助为主要目的，通过义卖所得资金资助贫困大学生。本次活动具有很强的公益性，同时对培养大学生的社会责任感也有很重要的现实意义。通过开展这次活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，提高学生的思想政治素质，增强学生奉献社会、回报社会的意识，使学生进一步认识到当代青年在社会中的重要作用，同时扩大我市假日团支部行动的社会影响，促进社会良好道德风尚的形成。

湛江市大学生假日团支部

15.爱在校园——爱心义卖 篇十五

第二天，同学们带的物品五花八门，一个比一个有特色：有带全新的笔袋的，有带炫酷的小汽车的，有带漂亮的钢笔的……带的数量最多的，要数可爱的毛绒玩具了。

到了活动那天，广播刚刚通知完，班里就炸开了锅，像开茶话会一样，同学们交头接耳，谈论自己马上想买什么东西。我们五个销售员和五个布置员拎着大包小包，奔向操场。不一会儿，我们就布置好了铺子。“走过路过，不要错过，买一送一喽!”那是五(2)班销售员的声音，我们班的销售员一听，便不甘示弱地大喊：“买一送一，买二送二，过了这个村，可就没了这个店啦!”随着人越来越多，围在我们班铺子的人也越来越多，我们班的销售员用微笑的表情招待每一位顾客，就算人家不喜欢这个物品，我们班的销售员也不会气馁。

我和熊洣可又看了看别的班的铺子，原来，不仅只是我们班的销售员会用微笑打动顾客买东西，别的班的销售员也会，他们还用自己的才艺来吸引顾客呢!

义卖结束了，蒋老师数了一下我们挣的钱，一共是314元钱，一起交给了大队部，作为我们班捐助新疆小朋友的一点心意。