公物使用和管理制度

公物使用和管理制度（15篇）

1.公物使用和管理制度 篇一

公物租借使用管理制度

学校的校舍、教学仪器设备，生产生活器具，是专门为教育教学提供服务的，原则上不向外租借，如教学工作和教职工生活急需而租借的，需遵守如下规定：

1、教职工因教学上需要，急需将教学仪器租借使用的，须经主管人员同意并点给，借用人要写出书面借条，规定好借用期限，并按指定时间归还，借用过程中不得转借他人延误归还时间。如愈期不还而造成其他责任的均由借用人承担全部的责任。

2、凡向外租出的机械设备，生产生活用具或其他（它）物品，一律经主管领导批准，向主管人员办理租用手续，按双方协商规定交纳租金和预付租金50％的押金作保证，办理简要的租用凭据，规定归还期限，方可租出。如租用人损坏或丢失机械器具的，一律照价赔偿。不按期归还的按每天加倍收取租金。

3、教职员工和学生因工作和生活需要借用斗车、锄头、铁铲、水桶、脸盆等一切物品，必须征得主管人员同意，并办理好借用手续，规定好归还时间，才能借出。凡损坏或丢失的照价赔偿。

4、凡单位或个人需要租用教室、会议室、接待室和体育运动场地的，必须经校领导批准同意，向主管人员办理好租用手续，预交约定的租金和押金后方可使用，凡未经批准，任何个人均不得擅自将各室和场地让给他人使用。违者由当事人承担所有的经济费用。

5、为保证师生员工的正常工作、学习、生活所需，学校微机、音响、彩电等贵重、应急物品一律不得向师生员工借出，如有违者，所造成的一切后果均由当事人承担全部的责任。

2.图书管理中书标的使用和维护 篇二

关键词：图书管理；书标；使用和维护

在当前图书馆的日常管理中，能否使用科学、完善的管理方式，将直接关系着图书资源的合理使用及图书馆今后的发展。随着图书馆的规模不断扩大，书标作为图书管理中的重要组成部分，所起的作用也越来越大。在图书实际管理中，管理人员通过使用书标的导向排序功能，对图书进行分类、排放；而读者在阅读的过程中，想要对某本书进行查阅，也是通过书标的指导进行查阅。然而随着时间的推移，一些书标的使用中，多存在着脱落、破损的状况，对图书管理有着直接的影响。在此，本文从书标在图书管理中的重要性、图书管理中书标的维护策略等两个方面出发，针对书标运用中存在的问题及完善途径，作以下简要分析：

一、书标在图书管理中的重要性

书标作为图书管理的主要标志，在具体实施中，能够凭借自身的导向功能，及时的对图书进行分类、排列，在方面读者阅读的同时，还能提高图书馆的管理效率。面对当前图书馆规模的不断扩大，面对大量的书籍，多数图书管理人员感觉到力不从心，尤其对一些刚刚进馆的新书，都需要书标的帮助。针对书标在图书管理中的重要性，主要体现在以下几个方面：

（一）简介功能

顾名思义，在图书日常管理中，书标作为图书的标签，能够将图书的具体信息记录进去，如文献索引号、馆藏位置。馆藏名称等信息，在方便读者查阅的同时，还有利于图书管理。针对一些系列的图书管理，在条件允许的状况下，还会出现一些插图，同时对图书的主要功能及使用价值进行详细的标注，以此来方便读者的阅读。

（二）排序功能

图书管理人员在对图书管理中，需要对一些系列类型的图书进行管理。在这些系列类型的图书中，所遇到的最大问题在于图书的排序问题。若排序错误，将会误导读者，同时也有损图书馆的整体服务形象。这些系列类型的图书是由作者按照一定的顺序编写的，需要图书管理人员按照一定的顺序对其整理。而在对其整理时，能够通过书标来减少整理时间，在提高整理效率的同时，保证了整理效率。在其实际使用中，图书管理人员通过对这些系列图书的调查，依据人们对图书的阅读习惯，将书标的排序功能充分的发挥出来，以此对图书进行排序，同时做好记录，方便今后的查询与存取。

（三）导向功能

基于图书馆的实际性质，在投入使用时，多数是勉强人民群众开放的，因而在很大程度上具备一定的开放性。群众在阅读时，依据图书馆中的相关要求，在规定的时间内归还所借图书，同时在需要时，能够通过图书馆内的书标，按照书标上的提示来寻找自己需要的图书，在节省寻找时间的同时，还能通过书标上的相关信息，对图书的实用价值进行判断。此外，针对一些规模较大的图书馆，书标能够起到很好的导向作用，读者按照书标上的相关信息，找到自己所需书籍的具体书架，以此来进行书籍挑选。

二、图书管理中书标的维护策略

书标对图书的管理具有重要的作用，书标的完整程度直接关系到图书管理工作的成败，所以在图书管理过程中，应该对书标进行严格的检查与维护，尤其是对一些年代较为久远，字迹已经模糊的书标，应该作为重点的维护对象加以维护，书标加固是维护书标的重要策略。

（一）定期对书标进行检查

在当前图书馆的发展中，随着规模不断的扩大，图书数量也在现有的基础上得到了增加，导致管理人员的工作量逐渐扩大，一些管理人员因工作量增加，在一定程度上忽视了书标的维护管理，为今后图书管理埋下了隐患。在对书标进行定期检查时，主要包括以下两个方面：首先，结合着图书馆的实际发展状况，对现有的书标进行一一排查，针对磨损、丢失、自己模糊的书标，图书管理人员应及时的采取措施进行完善，避免书标破坏的进一步扩大；甚至在条件允许的状况下，对书标进行统一更换，以此来发挥出书标的具体功能。其次，对一些刚刚进馆的新书，应及时地制作书标，避免忘贴、漏贴的现象发生。

（二）对流通图书的书标进行维护

在流通图书书标的维护中，主要包括以下几个方面：首先，图书管理人员应对读者归还的图书书标进行严格的检查，一旦发现书标出现破损现象，应及时地采取措施进行完善，避免因书标破损影响图书管理工作。其次，在对图书上架时，各个管理人员应在检查完书标后对其上架，以此来保证上架图书的规范性，同时也方便了读者今后的阅读。最后，在这些流通图书中，若书标里出现大幅度破损，应停止外借，只有在修补好之后进行借阅活动。

（三）利用电子科技创新制作书标

传统的书标都是以纸质材料手工制作的，这样的书标经不起多次的流通与时间的侵蚀，所以在图书管理人员研究书标的维护策略时，应该创新思想，将现代电子计算机科技应用到书标的制作过程中。利用RFID技术，制作RFID电子书标，运用阅读器解RFID电子书标。这种新型的RFID电子书标，需要创新地应用电子计算机技术，目前，研究者们正在积极研究之中，相信不久的将来，电子书标将会普遍应用于图书管理之中。

三、总结

综上所述，书标作为图书馆的重要组成部分，在图书管理中有着极其重要的作用。在实际使用中，合理的书标设置能够为图书管理人员指明管理方向，使其在节省管理时间的同时，还能进一步提高图书管理效率。这就要求图书管理人员在日常工作中，能够充分认识到书标的重要性，在合理使用书标的同时，加强对书标的维护，保证书标的完整性与美观性。只有这样才能发挥出书标的重要性，才能提高图书的管理效率，为图书馆今后的发展奠定坚实的基础。（作者单位：武警警官学院图书馆）

3.公物管理制度 篇三

一、公物使用坚持“谁使用、谁保管、谁负责”的原则，责任到人，切实加强管理，正确合理使用，不得乱拉乱用，严禁擅自转让、外借或据为己有。

二、公物使用实行统一采购制。各办公室所需办公物品，先到局办公室登记，并向局长请示汇报，经批准后由局办公室统一采购和配备，任何人未经批准不得自行购置，否则不予报销。

三、公物使用实行离职交接制。机关人员调离或调整时，应办理公物交接手续，所使用的公物、公用资料和档案，必须全部移交，不准携带。因工作原因需要携带的，必须向局长请示汇报，经批准后方可携带，并在公物登记表上签字备案。

四、机关人员要爱护公共财物，对公物严加保管和爱惜使用。如果公物无故丢失、损坏或流失，由使用者负责照价赔偿，并视情节追究有关责任人管理失职的责任。

4.学校公物管理制度 篇四

为加强学校公物管理，优化育人环境，特制定本制度。

一、明确职责

实行网格化管理，处室负责人、班主任为责任区内公物管理的第一责任人，坚持定人定责及督导检查相结合：总务处负责教学楼、餐厅、学生公寓公物的管理与使用，实训处负责各实验实训设备及教室电教设备的管理与使用，后勤服务处负责水、电、消防设施的管理与使用，政教处负责配合总务处检查公物情况并就限期维修赔偿等工作进行督促、追查，督导室负责公物管理及使用情况的督导检查。

班级教室、宿舍调换房间或班主任、处室负责人变动时，对公物进行检查核定、详细记录，并报总务处管理员备案；若交接不到位，出现损坏、丢失现象，由接收使用人员负责。

二、检查反馈

各专业部实验室管理员、教学楼公物管理员及学生公寓公物管理员每天检查公物情况，如发现有损坏情况，立即填写公物损坏维修单（含赔偿金额）并通知相关班主任和总务处财产管理员，同时视公物损坏情节，扣除学生所在班级的公物量化管理分数；班主任接到公物损坏维修单后，在2个工作日内办理公物赔偿款维修手续，否则追加扣除公物量化管理分数。

三、督导奖惩

将公物的督导检查情况纳入学校奖惩范围，期初相关责任处室在实训处的监督下建立好责任区内公物管理台账（含公物现状影像材料），实施每半月公布公物检查情况，期末将一学期公物管理情况参照内部管理台账、现状影像材料进行综合督导评比，督导成绩分优秀等次、合格等次、不合格等次，将公物管理情况与相关处室、管理员的评优、考核挂钩，同时对公物管理情况优秀等次及不合格等次的相关处室、管理员实行奖励或扣罚半年绩效工资10﹪的奖惩处理。

学校公物损坏赔偿标准

一、公共场所公物赔偿标准

房屋设施：

1.损坏门窗某一部位，视轻重程度和部件大小，赔偿100至500元。

2.损坏玻璃每平方米赔偿80元（教室玻璃每块20至50元）。

3.损坏门锁每把按市场价赔偿120元（含人工费）。

4.损坏吊灯、路灯，每个赔偿120元；损坏灯管，每根赔偿20元；开关，每个赔偿10元。

5.损坏水龙头，每个赔偿20元。

绿化、美化设施：

1.损坏花草树木者，责成其恢复原状保栽成活或按市场价格赔偿。

2.损坏碰砸雕塑或其他美化设施，视被损物价值，加倍赔偿。体育器材：

1.全损不能用，按市场价赔偿。

2.部分损坏，按市场价赔偿。

二、教室内公物赔偿标准

1.损坏桌面，每张赔偿50元。

2.损坏椅面，每张赔偿30元，损坏椅背，每张赔偿20元。

3.损坏方凳，每张赔偿60元；经修能用，按市场价格赔偿10元至40元。

4.损坏教室门玻璃，每块赔偿10元至20元。

5.损坏门锁每把按市场价格赔偿120元（含人工费）。

6.损坏门牌，每个按市场价格赔偿50元。

7.损坏暖气排气阀，每个按市场价格赔偿50元，阀门每个赔偿100元。

8.损坏暖气片，每片按市场价格赔偿70元。

9.损坏暖气管道，视损坏程度赔偿100-300元。

10.损坏黑板玻璃，每块按市场价格赔偿150元。

11.白板按市场价格每块赔偿70元；礼仪常规按市场价格每块赔偿150元；窗帘每个按市场价格100元。

12.楼梯栏杆每断一根赔偿50元；防盗窗栏杆每断一根赔偿30元。

13.多媒体等电教设备损坏的，每件按照市场价进行赔偿。

14.遥控器丢失损坏的，每个赔偿100元。

三、公寓公物赔偿标准

1.铁床体全损不能用，每张赔偿500元；经修能用，按市场价赔偿。

2.床板折断，因个人原因故意造成的，每块赔偿80元；经修能用，按市场价赔偿。

3.丢失、损坏蚊帐铁丝，每根赔偿10元。

4.墙壁损坏一处，赔偿10-20元。

5.墙壁上的电插座、开关，损坏一个赔偿10元。

6.铁橱掉门按装每个赔偿15元，丢失门不能按装赔偿80元。

7.宿舍窗帘每个按市场价格赔偿100元。

8.其他物品赔偿参照“一”“二”款规定。

四、餐饮器具赔偿标准

1.损坏餐桌不能用的，赔偿300元；损伤某一部位，赔偿50-150元。

2.其他物件赔偿标准参考“一”“二”款规定。

五、其他

1.各专用教室、实验室内公物赔偿，一律按市场价赔偿。

5.学校公物管理制度 篇五

学校财产是国家财产，是学校可持续发展的基础，是学校教育教学正常运转的保障。爱护学校财产是每一个师生义不容辞的责任，为了保证学校财产不出现损坏或在可避免的前提条件下不损坏，特制订班级公物管理制度。

一、各班班主任要加强对学生进行爱护公物的教育。

班主任要经常对学生进行爱护公物的教育，培养学生自觉养成“爱护公物，人人有责”的好习惯。公物损坏时必须使学生对损坏公物要有认识过程，并能自觉做到照价赔偿。各班对损坏公物要有记录，期末交总务处核对并留档。如有管理不善，在年度考核中相应扣分。

二、班级财产管理及要求：

1、班级财产包括：门（玻璃）、窗（玻璃）、班牌、课桌椅、黑板、讲台、照明线路及灯具、墙壁、踢脚线、门锁、门把手及教室内所有固定设施，均为班级财产。班级内所有的财产管理责任须落实每个学生专人负责保管，做到每件物品管理到位、保管到人。

2、学校每学期初按时发放扫除用具，班级要认真管理，如损坏或报废，班主任要及时与后勤保管人员说明，学期末学校要对所发放的扫除用具进行检查清点，统计完好率。

3、保持教室门窗地面整洁、课桌椅排放规范整齐，不允许在桌、椅等物品上面涂写和刻划。墙壁必须保持清洁，不准乱涂、乱画、乱贴，不准钉钉子。

4、各部门、班级要负责自己管辖内（年级责任区包括所在楼层内教室、楼道、楼梯、墙壁、洗漱间等）所有校产。设施的使用与管理，各项设备、设施要有专人负责，认真保护与维修。损坏设备、设施按校产奖惩制度执行；自然损坏物品报书面材料。

5、各楼层洗漱间的所有物品保管，由使用班级轮流负责（每班一周）。学校配发房门钥匙给管理班，班级要派专人定时使用洗漱间。每天早6:30——7:40，中午11:00——12:10为洗漱间使用时间，其余时间管理班有权锁门。使用期间管理班负责打扫卫生。并派专人看管物品，发现损坏，及时上报损坏者及时间。未及时发现造成的损坏，由管理班负责。每周五放学后管理班负责将钥匙交到下

一班级，并交代好物品的使用现状。接管班要仔细核对，发现问题及时上报总务处。各洗漱水龙头各班按标签使用，不得串用。

6、配电箱已上锁，非维修人员严禁随意开启，防止发生人身触电。

7、各班要节水、节电、保安全，人走灯灭水断流。上课间操、体育课、实验课等教室没人的时候，一定要关闭教室内的一切电气设备。平时要合理开关电灯。遇到阴雨天时可以酌情打开两组灯。各班应负责责任区走廊灯保持灭灯状态（三年级大晚时课间除外）。

8、凡属教室财产不许随意拿出教室外，学生要自觉爱护教室财物，遇到损坏公物现象要制止。并及时报告班主任和学校领导。

9、各班教室内的财产除总务处统一调配外，任何部门或个人无权乱动或外借。放学离校时一定要关好门窗。

三、财产物品损坏赔偿制度

为教育学生自觉爱护公共财产，提高财产设备的使用效益，按“谁使用，谁保管；谁损坏，谁赔偿”的原则，对学校财产物品的损坏赔偿作以下规定：

1、财产物品因管理使用不当，造成损坏，应视损坏程度酌情由损坏责任人作出相应赔偿。

(1)、损坏物品尚能修复的，由总务处校产管理员安排修复，赔偿金额由两部分组成，即损坏物品修复所耗材料费和维修工时费用的总和。

(2)、损坏物品若造成不可修复或灭失的，由总务处核定赔偿金额，由损坏责任人作出合理赔偿。

2、因故意损坏，造成财产损失，情节严重的追加金额10倍的惩罚性赔偿。

3、对承包使用的设备设施损坏，应及时报修，若不及时查核报修，由相关责任人（或集体）承担赔偿责任。

4、一切赔偿款均由总务处按学校管理规定报请入帐。

6.公物使用和管理制度 篇六

【关键词】 国有企业;专业技术人才

企业要发展,要壮大,要永久立于不败之地,归根结底就是人力资源的竞争,优秀人才的引进、开发和合理利用。专业技术人才是国有企业发展的基础,企业要长期生存发展,就要靠大量的专业人才来管理,来进一步研究新成果、开发新产品,提高新工艺,不断提高国有企业的经济效益,降低生产成本,实现科技兴企、科技创新、科技发展。在现实的企业管理过程中,专业技术人才管理却恰恰成为企业人员管理的软肋,管理制度的缺失和管理方式的落后导致专业技术人员管理的滞后,很大程度上制约了企业的创新能力和发展水平。

一、国有企业专业技术人才管理主要存在的问题

一是专业技术人才使用不到位。在部分企业中,没有设置明确的专业技术岗位,有的企业虽然设置专业技术岗位,也只是“总工程师”、“总会计师”这样的技术管理岗位。专业技术人员在一个技术岗位上做出突出成绩后,很快会被提拔到管理岗位或领导岗位,生疏甚至丢掉了专业技术,而不管这个人是否适合做管理工作。大批一线的技术人员长期固定在一个岗位上从事重复的工作,又没有明确的发展前景与方向,久而久之便产生厌烦心理,失去了积极性与创新能力。

二是专业技术人才待遇不高。近年来,许多国有企业纷纷进行薪酬制度的改革,技术人才的工资待遇有所提高,也存在一些问题,比如技术人员的工资水平普遍低于管理领导岗位上的人员。技术人员与普通员工相比,往往只是单纯地在奖金上有所区别,幅度较小,这与他们的工作绩效相比形成较大反差,致使技术人员缺乏成就感,工作积极性下降。

三是缺乏必要的专业技术人才继续教育和流动机制。

二、建立符合国有企业特点的专业技术人才管理使用制度

一是设置专业技术岗位、明确岗位待遇,建立专业技术人才的成长通道。企业要从设置专业技术岗位入手,可以设立首席技术专家、技术专家、高级技术主管、技术主管、主管技术员、技术员的专业技术岗位,层级由高到低分别对应相应的行政管理级别,打开专业技术人员的成长通道。合理确定不同的岗位工资标准以及岗位的待遇,聘任到一个岗位上工作,就享受相应的岗位待遇。

二是制订专业技术岗位任职标准及聘任办法。在确定机构、职能、编制的基础上,进行职位设置,制定职位说明书,确定每个职位的职责和任职资格条件,作为各级专业技术人员的录用、考核、培训、晋升等依据。对各级专业技术人员推行聘任制;对部分职位推行公开选拔、竞争上岗。在专业技术人员的选用上,要坚持德才兼备的原则;对专业技术人员的评价要从品德、知识、能力、业绩等多个方面去考量。要坚持不拘一格选人才的原则,不把人才模式化,也不把人才神秘化,做到唯才是举;要坚持实践第一的原则,要把长期的实践和实践的效果作为评判人才的根据。

三是要建立科学量化的考评机制,完善竞争激励机制。对专业技术人员要定期或不定期地进行考核评价。应根据不同类别、不同层级专业技术人员的特点,按照定性考核和定量考核相结合的原则,建立各类人才的考核制度,明确考核的目的、内容、方法、程序、标准和要求,考核结果要与专业技术人员的使用、培训相挂钩。对专业技术人员的管理,要坚持“按需设岗、按岗聘任、竞争择优、优胜劣汰”的原则。一方面要根据工作需要,制定不同专业技术职务岗位的任职条件和标准,设定职务晋升的必要门槛;另一方面要打破论资排辈的传统观念,淡化年龄、学历和资历界限,通过公平的竞争,选择使用人才。要把取得专业技术职务资格证书作为专业技术人员任职的必要条件,鼓励专业技术人员参加资格考试,不断提升职务等级。对部分专业性较强的岗位,要有相应专业资格证书的要求。

四是做好专业技术人才继续教育工作。继续教育是人才资源开发、人才资本增值最重要最快捷的途径。针对国有企业高层次专业技术人才欠缺的实际,应制订专业技术人才继续教育和培训计划。要注意扩大教育和培训的覆盖面,使不同专业技术人才都能得到学习和提高的机会。

7.临颍一中公物管理制度 篇七

一、学生桌凳

1、总务处对各班级、功能室的桌櫈登记造册，班主任及多功能室负责人对本教室、功能室桌櫈负责，保证不丢失，不损坏，多余的可交总务处，不足时可向总务处申请调整。

2、发现在桌櫈上乱写乱画的每平方厘米赔5元，有乱刻乱划的每平方厘米赔10元，钻洞者每处赔偿30元。

3、发现桌櫈有开焊、散架的由学生自已出钱修理，发现无修理者，每个櫈子赔20元，每张桌子赔100元。

4、找不到责任人者扣班主任费，禁止学生分摊。

二、打扫工具

1、开学初由总务处与班主任同时核对上学期本教室剩余的污物桶、笤帚、拖把、板擦等，核对后以能用为标准，连新带旧每班按一个污物桶、6把笤帚、3个拖把、2个土铲、一个板擦配齐。中间自然损坏者以旧换新。

2、人为损坏者由班级赔偿，班主任追究责任学生赔偿，无赔偿到位的不准再领新的工具。学期末追偿不到位的扣班主任费。赔偿标准为：每个污物桶50元，每把笤帚10元，每个土铲20元，每个拖把10元，每个板擦5元，找不到责任人者扣班主任费，禁止学生分摊。

三、教室、功能室其它物品

1、损坏黑板按程度赔偿50—500元，2、损坏“日新成习，知行合一”的牌子赔偿50—300元。

3、损坏门窗玻璃赔偿10—200元。

4、损坏墙壁赔偿5-200元

5、锁具损坏赔偿10-30元。

6、人走电棒不灭每次每根赔偿5元，并点名批评。

7、夜间教室不锁门，每次赔偿5元。

8、损坏、污染窗帘赔偿50—300元。

9、找不到责任人者扣班主任费，禁止学生分摊

四、办公室

1、不及时关灯，不及时锁门第一次点名批评，以后根据绩效工资发放办法按不服从学校管理扣教育过程每次办公室每人2分。

2、损坏、丢失整容镜、钦水机、桌櫈、遥控器等照价赔偿。

五、寝室

1、损坏锁赔偿10-30元，损坏门赔偿100-300元。

2、损坏玻璃、窗扇赔偿50—200元。

3、损坏水笼头、水管、管卡等赔偿5-100元。

4、下水道赌塞赔偿50—100元。不关水龙头赔偿20元，造成漫水导致被子漏湿赔偿100元以上。

5、损坏下水管赔偿100-200元。

6、损坏地漏赔偿30元。

7、私自接电、用电等赔偿50元。

8、损坏打扫工具每个赔偿10元

9、损坏男女生中间间隔玻璃赔偿200元。

六、其它方面

1、损坏花草树木赔偿50—500元。

2、墙壁上乱写乱画乱刻乱涂等赔偿50元以上。

3、损坏消防设施器材等赔偿50-200元。

4、损坏垃圾箱、阅报栏、门窗玻璃等赔偿50-200元。

七、未尽的其它事宜酌情处理。此办法自公布之日起实施。

临颍一中总务处

8.公物管理 篇八

为切实加强学校公物管理，落实管理责任，充分管好用好学校资产，保障全校各项工作的顺利开展，特制订本制度。

一、公物管理基本原则

1、总务科牵头，各部门及班级共同管理。实行属地管理，谁使用谁负责管理，谁损失谁赔偿的原则。

2、学生管理科在开学时做好学生使用公物的登记工作和放假时检查验收公物使用情况。

3、总务科负责全校的公物购买、登记、配备、检查、维修等工作。各部门使用人员为公物管理的第一责任人，部门负责人负领导责任。凡购进的所有公物，首先交总务科保管员登记入库，并在发票上签字，才能报销发票。杜绝只报发票不见物的现象发生。对只报发票不见物的事情一旦查实，学校将严肃处理。

4、各科室、教室和宿舍所用固定资产或耐用物品一律实行“借用使用”和“用毕归还”的管理制度。

5、各科室公物由其部门负责管理，使用人和部门负责人为第一责任人；学生使用的公物如属班级的公物由各班班主任和教务科负责；宿舍公物的使用和管理由学生管理科负责，宿舍管理员配合管理。

6、所有公物未经学校主管领导同意，公物管理员及使用者不得将学校公物外借和报损。各科室、教室和宿舍内公物不得随意变动。

7、学生宿舍调整前必须由总务科、学生管理部门及相关班级的班主任一同对学生使用的公物进行检查验收，凡学校教职工调离我校或退休时，必须结清财产、公物等交接手续，方可

办理其他相关手续。

二、公物采购及配备程序

1、物品实行“准购”、“入库登记”和“领用登记”制度。

2、各部门负责人提前写好购物申报单，按程序报经学校研究批准后，由总务科安排询价、采购。物品采购回来后交总务科保管员造册登记入库。

3、物品领用时，由保管员登记所领用或借用物品的名称和数量，并由领用或借用人签名以便复查。

三、公物维修和报废程序

1、班级如有公物损坏需维修时，由班主任填写《公物损坏报修申报表》，经教务科科室负责人签字后，报分管副校长审核，再报校领导批准，交总务科审核损坏性质。如为自然损坏则由总务科直接安排维修；如是人为损坏，则由班主任或损坏人到财务缴纳赔偿金后，总务科凭财务开据的收据安排维修。

2、办公公物的维修由部门管理人员填写《公物损坏报修申报表》，由部门负责人签字后，报分管副校长审批，再报校领导批准，交总务科审核损坏性质，如为自然损坏则由总务科直接安排维修；人为因素损坏需照价赔偿，总务科凭财务开据的收据安排维修。

3、公物报废必须由部门公物管理人员提出报废申请，经部门负责人签字后认可，报分管副校长审批，由总务科、办公室和财务室共同进行查验后，报请学校主要领导批准，再由总务科注销并回收。

4、学生宿舍公物损坏需维修时，由管理科人员填写《公物损坏报修申报表》，由管理科负责人签字后，报分管副校长审批，再报校领导批准，交总务科审核损坏性质，如为自然损坏则由总务科直接安排维修；人为因素损坏需照价赔偿，总务科凭财

务开据的收据安排维修。

四、公物损坏的责任认定与赔偿

1、公物的保管和使用责任到人，凡公物遭到损坏或遗失，责任人有义务协助学校进行调查，情况无法查实时，则由责任人负责赔偿。

2、班级公物责任区域的公物遭到破坏或遗失，由学生管理科、教务科、班主任负责追查。追查到个人，由个人赔偿。追查不到个人的，由宿舍或班级集体负责赔偿。

3、学生个人损坏公物赔偿办法及处分：

（1）不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。

（2）不慎损坏，学校查获者，按价两倍赔偿。

（3）故意损坏，按价三倍赔偿，并给予学籍处分。

以上赔偿限三个工作日内完成4、如遇部门或个人对公物损坏性质有疑异的，由保卫科、总务科、管理科等部门相关人员共同组成鉴定组，对其进行最终责任认定。

五、保证金缴纳与管理

1、学校对在校的每位学生收取公物保证金100元（如公物保证金已用完的学生，需按时续交公物保证金）。由班主任负责收取，造册，报学生管理科备案，交财务室保管。

2、凡发生损坏公物行为，按上述条款进行处罚。

全校师生员工要共同爱护公物，不能随意破坏。严防偷盗、火灾的发生，保证公物安全正常使用，对故意破坏学校公物的人，学校将予以严惩。

3、本管理办法于2012年9月1日起执行。

阿克苏地区技工学校

9.公物使用和管理制度 篇九

一、人事档案的组成

1.从内容上看。根据中组部《干部档案工作条例》,高校干部人事档案由10部分组成:履历材料;自传材料;鉴定、考核、考察材料;学历、培训、职称材料;政治历史情况的审查材料;加入党团材料;奖励材料(包括科学技术和业务奖励,英雄事迹等);处分材料;录用、任免、聘用、转业、工资、待遇、出国、退(离)休、退职材料及各种代表会代表登记表等材料;其它可供组织上参考的材料。针对以上的内容,人事档案材料按来源可归为三大类:第一类为完全由个人按归档要求填写的有关表格材料,如个人履历、入党思想汇报等,是个人自然属性的反映;第二类为个人填写后经业务主管部门签署意见的评审、申报表等,如专业技术职务评审表,先进工作者申报表等;第三类为伴随着档案人的日常工作、学习而形成的由业务管理部门作出的记录、鉴定等,如政审材料、学籍档案、处分决定等,它一般不和当事人见面。

2.从形式上看。首先是传统的纸质档案,它是高校人事档案的基石;另一类为数字档案(或电子档案),它是随着信息技术的发展而出现的,是纸质档案的缩影和补充。而数字档案从原始数据形态上又可分为两类:第一类为直接以数字模式产生的数字信息档案;第二类为由其它介质形态转换而生成的数字信息档案[1]。前者直接由文字处理软件、CAD、数字摄像设备等数字信息系统产生,可称之为原生数字档案;后者则是利用数字扫描、OCR等数字化技术对印刷型文档进行加工、处理而生成,可称之为转换型数字档案,利用它可形成个人人事档案的全文数据库。数字档案中,如何保持并证实电子文件的真实性,不仅仅对档案工作者,而且对于整个信息社会都是一个问题,而转换型数字档案可真实地体现原纸质档案的本来面目,能保证电子档案的真实性,可使电子档案一定程度上独立于纸质档案而使用,两类电子档案结合使用,既保护了纸质档案,又大大方便了档案的查阅,延伸了档案管理和使用的功能。特别是原生数字档案中用ASCII码记录的信息,能进行统计、排序、分类、汇总、任意逻辑条件的组合筛选等。另外,数字档案也是纸质档案的有机补充,随着信息技术的发展,多媒体技术被普遍使用,有的材料只能用数字档案形式保存,如教师上课的一段视频、一段有价值的录音等,它弥补了纸质档案的不足。

二、当前档案管理中存在的问题

当前,有的高校人事档案管理为了达标,已经配备了计算机和打印机,安装了简单的档案管理软件,但距离真正意义上的信息化还有很大的差距,档案管理中还存在着各种各样的问题,主要有以下几个方面。

1.个人工作业务内容和档案脱节。档案材料千人一面,不能体现高校教学科研人员的工作特点。一是业务内容的缺失,高校人事档案的主体是教师和科研人员,人事档案应重点选择能反映他们德、才、能、绩的鉴定材料、考核材料。如业务成果,重大创造发明、科研成果、著作或译著以及有重大影响的论文等归入人事档案之中。这样才能真实、具体、全面反映出一个人的情况,为选拔和任用人才提供准确可靠的依据。如果没有(或不完整)这方面的档案材料,人事档案将失去作为一种信息资源的功能,决策部门对人才的使用也很难做到知人善用,达不到“观其卷,知其人,用其长”的目的。[2]当前人事档案的管理一般由人事部门负责,教学情况归教务部门管理,科研成果由科研部门管理,而个人档案材料应是对个人的教学、科研材料的全面反应。二是业务管理过程和档案管理系统少有联系,如每次全校工资变化,在劳动工资管理信息系统中可自动进行调整,而在档案管理系统中需一个一个进行手工操作,其工作量相当于将业务过程重复一遍。

2.存档管理和使用脱节。档案的价值在于使用。一类问题为:仅仅存储原生数字档案,将档案系统看成一般的业务系统,虽然可较灵活地查询使用,但其结果的真实性让人生疑,只能完全依附于纸质档案。另一个问题是:数字档案管理和日常的业务完全脱离,仅仅是纸质档案的简单再现,没有对信息进行归类、索引,档案管理信息系统仅仅记录档案材料的目录,由上面分析,人事档案内容不全面,不能具体、全面地反映老师的经历、学识、人品等情况,查询一个人的情况,除了查找人事档案外,还要查找科研处的科研情况、教务处的教学工作量、教学质量等,查全率、查准率不能保证。对于一个新调入的教师,从其人事档案中并不能总结出其教学、科研能力,其爱好、擅长、在调出单位的工作表现、能力评价等也不能很好地得到了解。

3.档案交接过程信息流断裂。伴随着人员工作单位的调动,个人档案将跟随着进行转接移动,电子信息流也应一起移动,这是三位一体的一个整体。而实际情况往往是人员调动了,档案也移交了,但数字档案信息流并不移交,可能由于交接双方没有统一的信息编码、缺乏统一的人事档案管理平台、系统不兼容等,但更多的是由于意识的缺乏,实体档案进行交接时,电子档案信息共享困难。每一个接收档案的单位均需从头开始录入信息,档案信息缺乏连续性的体现。

三、进行信息化管理的有利条件

1.各高校有迫切的实施信息化管理的需求。新时期高等教育发展对人事档案管理工作提出了新的要求,高校规模发展迅速,层次不断提高,教学科研人员流动性大,学历、职称结构变化快,教学科研工作复杂,在高等教育国际化的背景下,管理意识现代化、制度规范化,客观上要求进行人事档案管理的信息化改造,充分发挥信息化的作用。

2.档案管理人员。高校是人才集中地,管理人员素质也普遍较高,对新技术、新设备、新方法的掌握较快。通过培训,人事档案管理人员一定能很好地使用新设备、新系统。业务人员掌握现代信息技术,是进行信息化改造的必要条件。

3.技术和设备。当前,计算机的使用已普及,校园网络已延伸到各个角落,数字设备的使用也已普遍,如数码相机、扫描仪、DVD刻录机等;数据库管理、多媒体技术、网络技术、安全技术等先进的信息技术也得到应用,为人事档案管理信息化提供了技术保障。

四、信息化可更好地发挥人事档案的使用功能

1.便于查阅,大大缩短查阅档案的时间,并可进行快速的统计分析,为决策提供参考。在原生数字档案的基础上,计算机管理档案材料的索引文件,通过查找索引,可方便地找到原档案所在位置,这是计算机管理档案的初级运用。在上述转换型数字档案也完整的条件下,可直接查阅档案全文数据库。进行信息化管理真正的优势体现在可对档案信息进行批量处理,如按所需条件进行筛选、分类汇总、统计分析等,它以极快的速度提供结果,为领导决策提供参考,它将传统的档案管理转变为人力资源管理的一部分。结构化查询语言SQL(Structured Query Language)是这一运用的有力工具,它屏蔽各关系数据库管理系统(RDBMS)间的差异,是所有关系数据库的公共语言。用户可将使用SQL的技能从一个RDBMS转到另一个,所有用SQL编写的程序都是可以移植的,在统一编码的基础上,利用SQL可将各种数据库建立联系,进行沟通。SQL可用于所有用户的DB活动模型,包括系统管理员、数据库管理员、应用程序员、决策支持系统人员及许多其它类型的终端用户进行查询数据;表中插入、修改和删除记录,建立、修改和删除数据对象;控制对数据和数据对象的存取;保证数据库一致性和完整性;以前的数据库管理系统为上述各类操作提供单独的语言,而SQL将全部任务统一在一种语言中。

2.网络突破距离限制,便于信息的远程查阅、信息维护和信息收集。Internet将世界真正变成了地球村,让世界距离感缩短,通讯和信息交流达到了前所未有的快捷方便。借助网络,将档案信息通过校园网络进行一定程度的分布式管理,设定不同的查询权限,如校长可查阅全校教职工的档案,院系领导可查阅本部门的人员信息,组织部可查阅所有人员的党团关系数据库信息;将部分个人自然属性信息对档案人公开,档案人发现信息录入有错误或增加、删除个人信息可向数据库管理员提出申请,由数据库管理员和原始档案核实后进行修改,保证了档案信息的正确和完整,同时对于档案材料中所缺少的材料能及时发现,如学籍档案,可督促档案人及时到原培养单位进行催要,体现以人为本的管理理念。另一方面,网络化分布式管理,便于档案信息的广泛收集,如教学信息可由教务部门直接上传到老师档案的教学信息数据库中,科研信息数据库由科研处管理,这些信息的增加,使教师的个人信息丰满,充分体现教师的教学科研成果和工作特点。

3.硬盘、光盘等突破存储空间限制。传统纸质档案需要占用大的库房,每个人的档案都是厚厚的一本,搬运、查阅都不方便。而数字化档案是将信息以磁极或激光识别的凹凸坑来表示,系统软件管理和协调CPU、储存器等各种资源,在此基础上,应用软件将存储在磁盘、光盘的信息进行复现,在显示器或打印机上还原成为人能够感知的文字、图像、声音、视频等信息。随着信息技术的调整发展,储存技术日新月异,储存器的性价比即单位存储单元的价格大大降低,移动硬盘、DVD光盘、U盘等存储器一般已用“G”作为单位,较传统的软盘(1.44M)在存储单位上提高了上千倍,存储空间变得更大、更便宜并且存储速度更快,使原生数字档案和转换型数字档案的存储成为可能。

4.超媒体可将原生数字档案和转换型数字档案有机联系。以原生数字档案作为日常查询、统计分析的材料、索引和检索的出发点,通过超媒体将转换型数字档案进行超链接,立即可查看到原纸质档案的影印件,大大提高了档案查阅的速度和可信度。

通过加强人事档案管理制度,强化人事信息安全意识,采用先进技术,在国家有关人事档案管理规范框架内,对人员信息统一编码,管理系统统一规划,将传统纸质档案和数字档案的管理有机结合,必将使人事档案在高校人力资源建设中发挥更好的作用。

参考文献:

[1]王启云.数字信息资源的管理模式探讨[J].图书情报工作,2003(9):29-32.

10.丢失.损坏公物赔偿制度 篇十

为加强学校公共财物的管理，严格实行丢失、损坏公物赔偿制度，提高公物使用率，培养良好的爱惜公物习惯，特作如下规定：

1．校园里所有的校舍和各种设施配备及器具，均属学校公共财物，任何单位、部门和个人，不得随意丢失和损坏。凡造成丢失、损坏的要照价赔偿。

2．学校调配给各班、各教研组、处室的桌椅及教室、办公室的所有配备，各有关人员必须妥善保管使用，如有丢失和损坏，视其情节照价赔偿或给予原价的1-3倍罚款。

3．严禁学生用尖利物件在桌椅、门板、墙壁上刻划打洞。不准在教室内外用桌椅打闹和用它物的桌椅、黑板、玻璃窗上敲打。如由此而造成的损坏除照价偿外，另外相当于原价1-2倍的罚款。

4．教室里的电教设备、灯具、吊扇、电源插座等零配件应由所在的班级保管使用，严禁个人起动拆出。如有保管不善造成的丢失或损坏，限期由该班自行补充修复。情节严重的还要追究班级责任。

5．教职员工的办公室，教研室所配备的微机、桌椅、资料柜、书架、饮水机、电话机等物，责任分到相应的教研组、处室负责，谁丢失、损坏由谁负责照价赔偿，并在文明办公室评比时扣分。

6．师生员工在使用教学仪器，办公设备或其它机械器具时，由于使用不当或保管不善而造成的损坏，丢失的，根据实际情况酌情给予赔偿。属于玩忽职守造成的损坏、丢失的，除按价赔偿外，另追究当事人责任并按原价给予1-2倍的罚款。

7．加强公物管理是主管人员的责任，如管理人员对所管的公物保管使用不善，造成公物霉烂变质，丢失损坏的，除照价赔偿外，视其平时的工作态度，根据损失大小，按规定给予适当的处理或罚款。

8．财物损坏赔偿办法：

（1）赔偿可分现金、实物两种，也可限期按原样修复装好。

（2）赔偿现金一般为损坏财物（部件）的成本和物（部件）的维修服务费之和，赔偿标准按本规定第4条执行。

（3）赔偿现金原则上应于当天交付财务处，由财务处出具收据交总务处再作修理。如有困难者，说明原因经主管领导同意可分期或缓期交付，但不得超过半月，逾期不交，应加重处理。以实物赔偿或负责修理的原则上在三天内办好不得拖延。

（4）外来人员损坏公物同样处理，赔偿由其本人负责。若当天赔偿有困难，应以适当物品抵押（或由本校教职工担保）。

（5）谁损坏公物由谁承担赔偿。如暂时无法查出责任人，应有室内集体人员负责赔偿，一经查清，仍由损坏者承担，并视实情从严赔偿。

（6）凡有下列情况之一者，应从重赔偿处罚，直至纪律处分： ①屡教屡犯，知错不改的；

②有人证、物证拒不承认，态度恶劣的；

③策划、煽动的；

④知情不报，包庇隐瞒的。

11.乡政府机关公物管理制度 篇十一

1、固定资产和办公用品实行财政、部门双重登记制度，分户登记，建帐建卡，使用单位和个人负责保管，如有丢失由领用人按价赔偿。

2、房屋维修或年久损坏的，由部门到办公室填写办公用品维修单，经分管领导审核，主要领导批准后，交财政所统一安排人员维修。

3、公物、公产要及时记入财产物资供应簿，谁领取、谁签字、谁负责，工作调动时，自觉交公，不得擅自带走公产、公物。

4、工作人员变动时，按卡移交财产，由财政所专人负责接收，凡工作人员调动，财产移交不清的，财政所不开给工资介绍信，遗产部分按原价赔偿。

5、党委会议室和政府会议室的固定资产由办公室负责管理，食堂固定资产由司务长负责管理，财产丢失由责任人按价赔偿，财政所负责监督。

12.公物使用和管理制度 篇十二

【关键词】 农村经济 宅基地 使用管理 原因分析

随着社会主义市场经济的发展，各方面对土地的需求都在增加，土地管理面临着严峻的形势。认真贯彻《中华人民共和国土地管理法》第三条：“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。”是每个公民应尽的义务。为了加强对农村宅基地的管理，促进农村经济健康发展，以利于社会主义新农村建设，就必须正确引导农民节约合理使用土地兴建住宅，严格控制占用耕地，深入开展人多地少、节约用地的国情教育。所以建立健全宅基地管理保护制度，具有重要意义。对此，农村基层领导干部一定要有历史责任感。

1. 改革开放以来，农村经济有了很大发展，农民在收入增加，生活水平提高之后，出现了兴建住房热，造成宅基地不断扩大，致使大量的耕地被占。据统计2005年至2008年的四年间，全国农村建房占用耕地415万亩，占同期全国各项建设占用耕地数量的三分之一。部分地区，农民更新住房和年限越来越短，面积越来越大，标准越来越高。少数干部以权谋私，违法占地建私房，群众意见很大。不少地方经常发生宅基地纠纷，这些都是农村中不少干部和群众，在思想上存在着集体土地可以自由支配的错误观念。①随着城市建设的不断发展和户籍制度改革，举家进城居住、务工或经商的农民日渐增多，而落户于城镇或在城里建房居住，出售农村宅基地。②农村宅基地使用中不搞规划，不履行审批手续，有些领导干部我行我素，今天这样搞，明天那样搞，随意占用，毁坏耕地，村干部重大问题未经村民大会讨论通过。村干部利欲熏心，交钱就划，建房后再补办手续。出现了农民不经批准，占耕地建房，超标准或占多处宅基地的现象也相当普遍。“一個儿子三间屋，盖新房要娶媳妇”，有几个儿子就占几处宅基地。许多农民弃旧房建新房，造成农村内闲置旧房和空闲地不断增加。“一道巷一半空，烂门上锁”，“土墙土房，椽断瓦破，院落杂草丛生。”村庄占地不断向四周扩大，且量大面积广。既浪费了土地，又影响了田间耕作，这些现象加快了耕地减少的速度，加剧了土地资源的破坏和浪费。对村容村貌，综合治理也带来了困难。

2. 强化土地管理的大气候还未真正形成。近几年来，尽管国家颁布了不少土地管理法规，但学法用法还未形成风气。有些领导干部对加强土地管理，严格控制非农业建设用地的重要性、紧迫性认识不足，管好用好宅基地措施不力。一些土地管理人员多为兼职，管理水平和专业技术不能适应土地管理工作的需要，常常兼而不管。因而在维护土地所有制，调整土地关系，保护土地资源，制止乱批滥用土地，合理组织土地利用和贯彻土地法规等方面存在许多问题。造成村干部个人不按照法律规定履行用地审批手续，乱圈乱占的行为时有发生，特别是有些领导只管捞钱，不管种田，只管当前，不顾长远，以权代法，以言代法，越权批地，甚至违法占地建私房的现象不能得到有效制止。同时，广大群众对人地矛盾的严峻形势也没有引起足够的重视。对土地资源还缺乏正确认识。很多农民在土地国情观念上仍存在着“地大物博，取之不尽，用之不竭”，宅基地“私有”等旧观念，没有树立新的土地国情观念、国策观念，缺乏人均耕地贫乏的忧患意识，加之法制观念淡薄，不学法，不懂法，以致乱用耕地，浪费耕地，抢占多占宅基地在农村普遍存在。目前流传的“农村工作两台戏，计划生育宅基地”这句话就说明了节约土地保护耕地尚未形成气候，依法管好用好土地的任务仍很艰巨。

3. 土地管理执法难、查处难、处理亦难。土地管理法规是为了加强土地管理，维护土地的社会主义公有制，保护、开发土地资源，合理利用土地，切实保护耕地而制定的。它是土地管理方面的权威性文件，与其他法律一样是有强制性的。但是至今仍有一些领导干部置土地管理法规于不顾，在执法中有很大的随意性，甚至有法不依、执法不严、违法不究，个别的还干扰执法，突出表现在一些地方越权批地屡禁不止，而且形式和手段多样化，有的政府领导默许或口头同意越权批地，使非法行为合法化。特别值得注意的是，一些领导对所属下级越权批地问题，有的不闻不问，有的查处不力，有的甚至袒护。目前土地管理执法难还反映在土地管理执法手段太弱，执法水平不高，因而对违法占地等行为不能及时处理，处理罚款常常是罚而不纠。制止违法占地当事人不听，解决土地纠纷，有理的天天告，无理的叫不来，找不到。特别在制止和查处违法占地过程中，知情人，违法人常常不提供情况和材料，有的到处托人说情想不了了之。少数违法人甚至围攻、辱骂、欧打土地管理人员。尤其是查处涉及到少数领导干部的宅基地案件更是难上加难。这些问题给土地管理带来了很大困难，不仅直接影响了查处违法占地的质量、数量与速度，而且还诱发了其它土地违法案件的发生。

《土地管理法》第十条指出：“已经分别属于村内两个以上农村集体经济组织的农民集体所有的，由村内各该农村集体经济组织或者村民小组经营、管理”。但在农村宅基地、房屋买卖中，甲组的买丙组的或乙组的卖丁组宅基地及房屋，这就牵涉到影响村民小组经营管理。在变买卖宅基地、房屋上没有法律依据，有的仅只有土管部门的“登记表”，无单位负责人签名或盖章。事实依据空缺：①没有编号；②没有批准用地机关(批准文号)；③没有土地权属来源（批文号）；④没有经办人，没有审核人；⑤没有村民小组意见。在司法实践中土地使用登记申请表，不是权属证书，不能证明土地使用权属，不具有法律效力，不能做为定案的依据，故农村的宅基地及房屋不能随便买卖。虽然在农村宅基地使用权上甲乙立有买卖字据（契约）“且早已履行了各自的义务”，双方没有任何纠纷，但必须在农村宅基地使用权合法下，依照《土地管理法》第十二条：“依法改变土地权属和用途的应当办理土地变更登记手续”。第十五条第二款：“农民集体所有土地由本集体经济组织以外的单位或者个人承包经营的，必须经村民会议三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表同意，并报乡（镇）人民政府批准。”农村宅基地使用，我国法律对此交易没有严格的登记过户要求，只对城市商品房和城市私房作了要求严格登记和过户规定。就房屋买卖，长期以来，有一种误解，按照民法理论中就房屋买卖这样讲的“房屋买卖合同是指出卖人将房屋交付并转移房屋所有权给买受人，买受人支付价款的合同，这是所说的房屋买卖，是指完全意义上的商品房买卖”。所谓商品房，一般包括由开发商综合开发建成后出售的住宅，商业用房以及其它投入市场买卖的建筑物和城市私有房屋。前者是农村宅基地使用权或者农村宅院，属集体土地，后者是全民所有制土地。《土地管理法》第六十二条第4款规定：“农村村民出卖、出租住房后，再申请宅基地的，不予批准。”但常常是差地买了要好地，并美其名日：在买卖中是宅基地上的附着物（房屋），不是地皮。那使用权作如何解释，确值得深思。没有合法的宅基地使用权证，权属不清，凯觎非分，所涉土地使用权尚存争议的事实，影响村民生产经营管理，也容易激起村民上访，带来不稳定因素。

综上所述，全面贯彻落实农村土地管理使用制度，特别是管好用好农村宅基地失控问题刻不容缓，广大农村基层干部对此一定要十分重视，全力抓好，以促进社会主义新农村和和谐社会的建设。

13.班级公物管理协议书 篇十三

班级公物管理协议书

为珍惜学校资源，营造文明校园环境，加强学校班级教学设施设备的管理，发挥设施设备在教育教学活动中的作用，提高教学设施设备的使用率，经学校与各班学生、班主任共同协商，达成如下协议:

一、教室内的一切设施设备均为学校公物，班主任是设施设备管理的第一责任人。

二、班主任要教育学生爱护公物，关注科任教师使用教学设备的情况，保证不能人为损坏和污损设施设备。具体要求如下：

1、不随意移动讲台设施，不在讲台上乱刻、乱画、爱护讲台及内部一切设施。

2、黑板要用专用工具写、擦。不用硬物在黑板上画线或人为损坏。

3、电教设施由班主任指定的班级管理员协助管理，归科任教师教学时使用，其他人员不得随意开关。

4、保持门窗、玻璃、插销、窗帘完好无损。

5、保持教室内外墙壁整洁，不乱涂、乱画，不在墙壁上留墨水，球印，鞋印等污迹。

6、不得在教室内外追逐打闹、打球、玩游戏等。

7、将班级的桌椅使用责任到人，不得随意交换。不在桌椅上乱刻、乱写、乱贴，学期结束时交验。

8、爱护教室内外的消防器材、电源开关、插座、电扇等电器设

备，注意安全用电。严禁非教学需要使用教室内电源。

9、爱护校园内一切公共设施，如体育器材、绿化设施、理化生实验室、计算机设备等，并规范操作、合理使用。图书资料要按规定借还。

10、对厕所里的水管、水箱、水龙头、玻璃窗等应保护完好，注意节约用水。

三、如有人为损坏或污损，学校将追究责任，照价赔偿，故意破坏者要加倍处罚，并给予相应的纪律处分。对班级责任范围内的公物如不能确定责任人或责任不清楚的，由所在班级赔偿。

四、本协议从2012年8月25日双方签字后生效。

五、本协议一式三份，学校总务处、学生代表、班主任各执一份。

学生代表（签字）班主任（签字）

学校总务处（签章）

二〇一二年八月二十五日

附件：班级公物名称及价目

附件：

班级公物名称及价目

1、多媒体一套：2万元

2、磁性黑板：1000元/块

3、窗帘：50元/米

4、窗帘杆：30元/根

5、音响：200元/个

6、日光灯架：15元/付

7、日光灯头：10元/付

8、日光灯管：5元/根

9、电插座：30元/个

10、电开关：15元/个

11、门：900元/扇

12、门锁：19元/把

13、门扣：20元/付

14、窗玻璃：100元/块

15、墙壁：20元/平方米

16、瓷砖：40元/平方米

17、课桌凳：课桌100元/张，凳子60元/张

14.小学学校公物管理制度 篇十四

为使学校财产、教学设备得到妥善保管，真正做到物尽其用，体现为教育服务的宗旨，特制订本制度。

1、校产登记保管制度

对学校所有财产进行登记造册、建帐、对课桌椅、办公桌椅等财产，进行集中编号定位，落实到各班级、办公室进行保管。

（1）课桌椅、讲台、门窗（玻璃）、黑板等由班主任负责保管。

（2）各办公室桌椅、书柜、公用设施由办公室负责人负责保管。

（3）少先队用鼓号、电子琴等由总辅导员负责保管。

（4）教学仪器、电教设备、广播扩音设备由有关专任教师具体负责。各类仪器必须做好登记造册、分类存放等工作，凡教师教学中需用仪器，应办理好出借手续。

（5）图书、教学资料及食堂财产等由总务处指定专人负责保管。

（6）体育室及各种体育器材由专职体育教师登记造册，专人保管，一学期核实一次，做好报废、添置等工作。

2、定期检查及赔偿交接制度

（1）一学期检查一次，一学年核查一次。平时发现有损坏、遗失公物现象，视情况及时批评教育和照价赔偿。

（2）各年级要办理好校产移交手续。校产品名、数量及价格记录在册，教师调支、管理员调换也应办理好校产交接手续。

（3）学校全体师生应养成爱校如家、爱护公物的良好风气，对损坏的公物，一般实行先赔再修。

3、建立校产借用制度

（1）学校财产教学设备一般不予出借。教师如因特殊原因所需，必须办好借用手续，不准随便拿用。

（2）使用过程中应注意爱护，尤其是贵重教学设备应严格按照操作方法科学使用。使用完毕及时归还，保管员应进行验收。

（3）校产出借应先填写校产出借单，交领导审批。

15.英国“活雷锋”半夜修公物 篇十五

退役军人里默是英国奥尔德姆市的常住居民。看到住家附近各种公物毁坏严重,他心里十分不是滋味,于是决定晚上化身“超级英雄勤杂工”,单枪匹马展开秘密修理行动。3个多月来,他已完成了周边公园及学校的18项修复工作,其中包括修复破旧长椅、绳索秋千、儿童观望台等游乐设施。另外,他还自备油漆,将一些公共设施粉刷一新。

一开始,当地委员会以为是公园管理处与学校联合开展了公物修复工程,但询问了一圈,公园、学校主管以及周围的市民都一脸茫然,根本不知道有这样一个修复工程。于是大家呼吁,一定要找到这个神秘的“游击修理工”。最后,委员会终于找到了里默,里默也“如实交代”说所有修理工作都是他一人完成的。委员会对他的善举大加褒奖,并表示,里默自費修复公物,为公共开支节约了3000英镑。

里默说:“看着一些便民设施损毁得无法使用,我就是想去做点什么。虽然买材料和工具都要自掏腰包,但是能看到周边环境一天天变好,做再多也值得。”