对会计专业实习的建议

对会计专业实习的建议（共8篇）（共8篇）

1.对会计专业实习的建议 篇一

对技工院校会计专业教学的几点建议

摘 要：随着社会经济的发展，就业单位对会计人员的要求越来越高，改进教学方法及加强学生的学习方法指导显得非常重要。本文针对目前技工院校会计类专业教学中的问题提出几点建议，希望能让技工院校会计类专业教师和管理者有所借鉴。

关键词：技工院校？会计教学？工作实践？建议

目前很多技工院校会计类专业引入任务驱动教学、工学结合一体化教学模式。笔者在应用任务驱动教学和基于工学结合一体化教学模式进行会计类专业教学工作中有了一些心得体会，现根据实际教学情况谈几点建议。

一、技工院校会计类专业教学的工作现状

一是很多技工院校老师认为只要把会计类相关课程，如基础会计、财务会计、成本会计和税务会计等课程灌输给学生，就算完成了会计类专业的教学工作，很少进行或根本不进行会计类专业的实践性教学，造成会计类专业学生的理论知识与实际工作脱节。

二是在工学结合一体化教学模式中，很多技工院校认识到理论与实践脱节的问题，在会计类专业的教学大纲中设置了会计实践的相关内容，但是其内容往往只是认识常见的原始凭证、填写记账凭证、登记账簿等等最基本的内容，而没有较为复杂的实践教学内容。

三是会计类专业具有实践性和操作性都非常强的特点。虽然当前大部分技工院校多配备会计模拟训练实训室，但由于大多只能供学生完成最简单的手工会计部分技能的模拟实训，因没有完整的计算机会计模拟数据操作系统，而无法满足实际会计技能实践训练的需求。

四是目前对会计类专业教学效果的检验方式主要是依据理论考试和会计从业资格证的考证通过率来评判，而且在部分院校中出现各种考试违规操作和把关不严、标准下降等现象也屡屡出现。

另外，技工院校会计类专业还存在开设课程不合理或超出技工院校学生的接受能力、课程设置的实践课程课时比例较小忽视学生的专业操作技能、部分会计专业课程存在大量重复内容等等问题。而且，对技工院校会计类专业究竟是要培养初级财务核算人员，还是要培养中、高级财务管理人员，其培养目标还不够明确。

二、针对会计类专业教学的几点建议

1.重新制定适合技工院校会计类专业的课程标准

技工院校应该以培养目标的直接性、教学对象的广泛性及专业设置的市场性为其特征来组织教学。笔者搜集广州市多所技工院校财会类专业的教学计划进行比较后发现，财会类专业开设的课程多且杂，对技校的学生来说显得要求过高也过多，并且个别课程内容也已经过时。因此对技工院校会计类专业的课程标准非常有必要进行调整，否则就有可能因技工院校培养学生的错误定位，进而影响毕业生的择业竞争能力。

2.深入企业调研，紧密贴合实际应用所需

技工院校会计类专业的培养目标主要为企业第一线所需要的初级会计核算人员，因此应以会计职业岗位为依据开展实践教学。要深入企业调研会计类专业在实际工作岗位中的应用，例如很多中小企业会计人员不仅要熟悉会计知识，具有手工操作简单的企业日常账务处理能力，还应具备适应会计电算化的基本技能，同时还需要掌握部分税务专业的相关知识。因此，只有教学真正与实际企业需求相对应，培养出来的学生才能真正符合企业要求，受到企业的欢迎。

3.提炼典型工作任务，采用工学结合一体化教学模式教学

通过进行企业调研，掌握现代企业中出纳、会计审核与核算、税务会计等不同职业岗位的技能知识、技能要求，对这些职业岗位的知识、技能进行教学化的提炼，提炼出如财经常识、成本核算、增值税等税种的处理、会计电算化、点钞及撰写日常财经应用文写作等典型工作任务，然后应用基于工学结合一体化的教学模式进行教学。

4.与会计从业资格考证更好地融合，加大实践实习课时量

由于国家规定企业财会人员必须持证上岗，技工学校的学生为了毕业后能够胜任岗位工作就必须参加会计从业资格考试，并取得职业资格证书。我们一定要根据技工院校的办学特点和学生走向会计专业岗位的岗位特点，在实际教学过程中安排足够的时间以供学生进行相关岗位的模拟操作。通过一系列相关的诸如各种凭证、报表的编制操作，最好是仿真的工作环境，对学生进行会计类工作岗位的模拟实习，改变以前采用短时间强化训练进行教学的模式。

5.以就业为导向，编写工学结合一体化校本教材

技工院校的会计类专业老师应该根据本校、本地区实际情况编写工学结合一体化校本教材。编写时要依据工学结合一体化课程标准及国家职业技能鉴定的标准，按科学性、合理性、实用性、有效性的原则编写工学结合一体化校本教材。编写时应坚持以就业为导向，以企业实际工作岗位标准为依据，紧密联系培养目标的特征，坚持够用、实用的原则，引入新技术、新知识、新工艺和新方法。

（作者单位：广州市公用事业技师学院、广州市公用事业高级技工学校）

2.对会计专业实习的建议 篇二

1 顶岗实习单位问题

1.1 顶岗实习岗位落实问题。

高职院校会计专业学生人数较多, 很难找到能够一次性容纳为数众多的学生集中顶岗实习, 单位接收有困难;所以顶岗实习单位目前是由学校牵线与学生自找这两种形式相结合。这就造成经常会出现学生的顶岗实习岗位与专业出现不对口的问题。

1.2 顶岗实习岗位发展问题。

由于许多学生的顶岗实习岗位与专业出现不对口, 所以参加顶岗实习的学生表示所从事的实习对于个人发展空间局限, 将来不愿意从事现在实习的工作, 导致学生毕业后, 更换工作单位较多。

1.3 学生自身状况导致实习困难

一是认识上期望值太高。很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事, 能为企业创造不少价值, 因此非常在乎实习单位的岗位安排, 如果实习岗位安排没有达到要求, 情愿不实习甚至到了实习单位也要打道回府。二是自身能力与用人单位的要求存在差距。接受顶岗实习单位比较重视的能力, 如沟通协调、积极的态度与行为、职业道德、持续学习、团队合作、思考与解决问题等, 恰恰是当前高职院校会计专业学生的薄弱项目。

1.4 顶岗实习学生和单位比较分散, 不便管理。

由于学生实际人数和其他客观因素的限制, 导致学生分布在不同的实习单位或同一单位的不同部门, 有的甚至不在本市或本省, 这也给学校对学生的追踪管理造成了不少困难, 同时由于分散, 给学校和老师在联系学生, 时时关心学生顶岗实习生活的方方面面带来不小的困难。

1.5 院校方面的问题。

现在, 很多院校都在抓学生的就业率, 很多高职院校出台了把学生的顶岗实习和就业联系在一起的政策:“规定必须和用人单位签订就业协议或劳动合同的毕业生才能去顶岗实习”。但是许多单位可以接受学生实习但不愿聘用, 或者是让学生拿到毕业证以后再签合同。这样一来, 部分学生签不到就业协议或劳动合同不能去顶岗实习。但是不去顶岗实习又没有实习成绩。所以这些毕业生就找一些小商店, 小公司, 花一些钱, 让它们在就业协议上盖章, 算找到工作了, 能顶岗实习了。造成就业率的虚假和顶岗实习的虚假。

2 针对以上问题, 我们的做法是

2.1 组建校企双元的顶岗实习管理机构, 加强对高职会计专业毕业生的管理

高职会计专业顶岗实习的特点是实习单位多、实习学生分散, 大部分是一个单位一个学生。针对这个特点建立了“校企双元的顶岗实习管理机构”。包括:

2.1.1 成立顶岗实习管理中心

有顶岗实习管理中心统一负责顶岗实习管理事宜, 以强化顶岗实习的管理, 加强顶岗实习教学质量的监控。顶岗实习管理中心由管理人员和顶岗实习指导教师组成。每个指导教师必须具备中级以上技术职称, 每人指导的学生为20-25人左右。

2.1.2 与企业共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度

根据会计专业特点, 充分听取企业财务总监、总会计师及财务部长的建议, 根据专业技能训练和就业导向等要求制定与企业共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度。如:

制定校内实习指导教师职责: (1) 结合实习单位的实习条件, 制定具体的实习计划, 指导学生按计划完成实习; (2) 采用定时、定点到单位现场指导、电话指导、在线指导等指导方式; (3) 组织学生学习实习的文件, 讲明时间安排和步骤, 提出实习周记、实习报告的要求; (4) 向学生说明实习应注意的事项;根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质要求, 与实习单位指导教师共同对学生进行指导; (5) 对学生实习进行考核, 检查实习的质量; (6) 不定期的到学生顶岗实习单位了解学生的情况; (7) 掌握学生在企业实习的状况信息, 做好顶岗实习指导记录。

制定对顶岗实习学生的要求: (1) 学生必须服从实习单位领导的安排, 遵守规章制度, 保守用人单位的秘密, 不经单位允许, 不得动用单位的会计资料及其他资料; (2) 学生在用人单位的管理由校企双方共同进行, 学生要与校内、校外指导教师保持密切联系。与校内指导教师联系每周不少于一次; (3) 实习期间严格遵守劳动纪律, 一般不准请假, 如特殊情况需向校内、校外两个实习指导教师请假; (4) 尊重指导老师, 虚心接受老师的指导; (5) 顶岗实习期间要如实填写实习周记, 实习结束撰写实习总结; (6) 顶岗实习期间不得随意更换工作岗位, 如用人单位原因变动岗位要及时与系指导教师联系并由系安排实习;如因个人原因变动工作, 将无顶岗实习成绩。

制定了顶岗实习的学生应提交的成果: (1) 工作岗位的业务成果; (2) 实习周记; (3) 实习总结 (3000字左右, 主要内容有:实习单位的情况, 从事工作的管理制度, 从事的工作及工作的特点、性质、工作程序、岗位职责, 实习的收获和不足等) ; (4) 校内指导教师对学生顶岗实习的考核登记表; (5) 顶岗实习单位对学生顶岗实习的考核登记表 (加盖公章) ; (6) 顶岗实习成绩登记表。

2.1.3 顶岗实习指导应实行“双导师制”, 明确企业兼职指导教师的责任。

针对顶岗实习学生分散的实际情况, 实习单位要保证每个实习学生有企业指导教师, 企业指导教师的职责: (1) 做好日常考核及实习鉴定, 企业指导教师应根据学生顶岗实习期间的表现进行考评, 评定学生在各会计岗位上的技能成绩; (2) 妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式, 避免学生顶岗实习中受到身心伤害, 提高学生的自我保护能力, 保障学生的各项合法权益; (3) 实时掌握学生的实习情况, 经常及时与学生沟通, 定期到学生工作岗位了解情况, 为学生排忧解难做学生的良师益友; (4) 填写“顶岗实习的考核登记表”, 发现问题要主动及时解决, 并做好记录。

2.2 对高职会计专业的毕业生采用不同的顶岗实习管理方式

应把顶岗实习和就业分离, 改变必须和用人单位签订就业协议或劳动合同的毕业生才能去顶岗实习的规定。对顶岗实习分别采用不同的管理方式:能找到就业单位的学生到就业单位实习;有用人单位和学院共同管理。找不到就业单位能找到实习单位到实习单位实习;学生实习后是否留用, 实习单位可根据学生的表现和企业用人需求而定。就业单位和实习单位都找不到, 有学院安排到实习基地实习。由学校统一为每位实习学生联系实习基地并与实习基地签订协议, 实习基地按照与学校事先协商的要求安排学生实习, 学校配合企业完成学生的实习任务。这种方式既可以确保实习学生实际动手能力的提高, 又可以很好地完成教学计划, 还可以满足学生择业的要求。

分别制定不同的管理要求和规定, 这样就可以让那些找不到就业单位和实习单位的学生有地方顶岗实习了。避免顶岗实习和就业的虚假, 减少毕业生的跳槽, 也提高了毕业生就业单位的稳定性。

2.3 积极运用学校网络, 短信、邮件等多种方式, 加强和高职会计顶岗实习学生的联系与沟通

顶岗实习的学生离开学院后, 最大的问题是和学生的联系与沟通, 有的学生离开学校后, 就更换了手机号码。不和指导教师联系, 向脱线的风筝联系不上。我们的做法是:首先要求校内指导教师一方面要定期到企业进行现场指导;另一方面要加强与企业指导教师的沟通, 了解学生顶岗实习的情况。并积极运用学校网络教学平台, 短信、邮件等多种方式, 加强对学生的指导, 为学生辅导答疑, 学生实习期间须定期向指导教师汇报实习情况并定期写出实习总结或心得。管理人员应加强对顶岗实习管理工作的督察, 及时收集企业、学生、教师的反馈信息, 发现问题及时向有关部门反映, 共同商量解决办法, 不断总结经验, 形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制, 保证顶岗实习教学质量的不断提高。

2.4 加强对高职会计专业毕业生的思想教育

2.4.1 加强高职会计毕业生诚信意识的教育。

诚信意识是当今社会职业道德的基础原则和基本道德规范, 是高职学生在职业生涯中处理人与人之间关系的道德准则, 要求人们在市场经济生活中讲信用、守诺言、诚实可信。在对毕业生的诚信教育中, 首先是教师以身作则, 揭露打击学术腐败, 重塑学术正义, 为大学生树立诚信榜样。教师是“传道、解惑、授业”的人, 是教育活动的具体组织实施者, 是学生的表率, 要求学生做到的, 教师应率先做到。因此, 应将诚信教育列为师德教育的首要内容, 建设一支学术作风正派, 教学科研能力过硬的高校教师队伍, 才能真正搞好大学生诚信教育。其次要精心组织毕业生开展诚信教育活动, 如举行无人售报、开展诚信与反诚信的讨论、诚信征文活动、以诚信为主题的网页制作大赛、万人诚信宣誓仪式、定期公布不诚信行为等活动, 在校园内营造诚实做人、做学问的氛围。最后要倡导诚信文化, 抵制反诚信文化。社会诚信行为大量缺失, 其中一个重要原因是诚信文化的失落, 而各种反诚信文化却相当活跃。比如, 在反诚信文化的支持下抄袭作业、考试作弊屡禁不止, 抄袭作弊普遍不被学生认为是可耻的行为而被认为是一种有刺激性的冒险游戏。因而, 社会各界要大力倡导诚信文化。与此同时, 诚信文化的倡导要和创新意识结合起来, 在继承优良传统和吸收古今中外诚信文化精华的基础上创造新的诚信文化。

总之, 我们应当继承和发扬中国传统美德, 借鉴国内外优秀道德准则, 认真剖析现实社会中不诚信的反面例子, 树立诚信榜样等来帮助毕业生牢固树立诚信意识。学生的诚信意识越完善, 对自己行为的诚信意义就理解得越深刻, 就会自觉地按正确的诚信规则做事。

2.4.2 应该加强对高职会计毕业生有针对性地进行五个方面的教育:

目的性教育、安全教育、法制教育、社会风险教育和职业生涯设计。让学生正确认识顶岗实习, 把握好实习与学习的关系;让学生珍惜生命, 牢记安全, 严格遵守学校和实习单位的各项规章制度和实习现场的各项操作规程。

2.4.3 应该加强对高职会计毕业生进行适应新的工作环境教育。

毕业生在顶岗实习工作岗位上会遇到的各种困难如与领导沟通的困难、工作无从下手的困难等;还会存在工作环境艰苦、业余时间孤单以及工作强度大的困难。

加强高职会计毕业生的吃苦教育, 使学生明白吃苦是生存的需要, 是发展的基础, 更是成功的前提, 让学生学会面对挫折, 经历磨难, 认识世界的复杂、人生的艰辛, 培养他们抗挫折的能力。要教育学生如何能吃苦耐劳、如何排解业余时间的孤单与寂寞, 经受人生的某些选择上的考验, 是学校教育所不能忽视的。

要教育高职会计毕业生树立基层观念。高等职业教育培养的是面向生产实践管理服务一线的技术型、应用型人才。学生实习尤其需要从最基层的岗位做起, 需要学生静下心、吃得苦、耐得住寂寞。但从目前实际情况看, 很多学生不屑于最基层的锻炼, 不愿意参与基层岗位的实习。所以, 教师必须把道德文明教育与道德实践结合起来, 使学生明确自身定位, 树立基层观念。

加强对高职会计毕业生职业素质与职业道德的培养。基于毕业生实践的切身体验, 可以定期邀请企业管理人员到学校搞讲座、组织优秀毕业生返校与学生座谈等, 用事实说话, 教育学生爱岗敬业, 办事公道, 要遵循各从事行业的道德准则, 规范职业行为, 不断提高自身职业意识和服务水平。

参考文献

[1]王彩云.影响顶岗实习教学质量的因素及对策, 徐州建筑职业技术学院学报, 2010.3.

[2]周小红, 李春光.浅谈高职顶岗实习存在问题及对策研究, 教育科学, 2009.2.

3.对会计专业实习的建议 篇三

关键词：教学建议；技工院校；会计专业

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0181-01

会计无论在实际的生活中还是企业运营中都扮演着非常重要的角色。所以，在对会计进行培养时，应该多注重与实际的结合。技工院校中的会计专业是社会中以会计为职业的主体，所以其教学应针对教学对象的特殊性来改进教学。因为，会计专业的课程的实践性和操作性比较强，在其学习中应该多注重实践，结合就业现状进行培养，找到合适的教学课程，让毕业的每一个学生都能与社会会计接轨，快速的融入社会。

一、技工院校会计类专业教学现状问题

（一）会计类专业实践性教学少。

相对于一些师资力量比较雄厚、教学设备比较先进的大学，技工院校对于学生的社会实践没有特殊的要求。它们的教学模式仍然和初中差不多，仍会以考试作为教学的目的，更多的注重理论知识的学习而不是实践性的教学。很多技工院校老师认为把会计类相关课程例如：基础会计、会计原理、财务会计、成本会计、税务会计等的基础理论知识传输给学生，而不会在教学中应用真正的实例，让学生把会计原理应用于实践的教学中。会计类的专业实践性教学少，造成了会计学生只会一些简单的操作而不能深入实践的现象 。

（二）教学中理论与实践脱节。

由于很多技工院校能认识到上面所说的会计类专业实践性教学少的问题，技工院校中大多数采用的是工学结合一体化的教学模式，会在学生单调的会计理论学习中加入一些实践性的教学。但是仍然不足的是，教学大纲在学生实践性教学的设置中，仅仅只设置了简单的会计凭证的填制、简单的会计账簿的设置，而没有真正的深入理论学习，把理论学习真正的融入平时账务中会遇到的各种问题，复杂性的实践教学在技工院校的会计专业教学中仍是盲区。有的院校结合现代的先进技术，设置了相应的会计计算机模拟实验室，但是遗憾的是，很多这样技工院校会计专业的实践中，计算机模拟实训只能够做完相对应的手工可以完成的登记原始凭证以及会计账簿的模拟实训，无法满足实训要做的真正的目的。

例如：现在很多技工类院校的教学还和学生初中、高中的教学一样，以考试分数高低来评价教师的教学质量，这就致使教师在教学时，以考试为目标，要求同学们背会考试的内容，不去解释为何这样做，这就使同学在学习的过程中，理论知识非常熟练，实际凭证等的填制中却束手无措，更别说会计电算化的使用了。

二、对技工院校会计专业教学的几点建议

（一）制定适合技工院校会计类专业的课程标准。

技工院校一般培养的学生都有一定的直接性和目的性，都是以就业目标为导向，以适应市场为教学的主要目的。会计类专业课程的设置更应该以企业实务中会计的实践为标准，结合社会中各种类型企业的不同核算制度，在制定相应的会计类专业的课程标准时，应该不断探索，及时更新会计观念、与时俱进，找到真正适合技工院校会计类专业的课程。在学中实践，实践中学，让学生在学校中便能与社会衔接，为以后工作打下坚实的基础。另一方面，有些学校为了让学生学的更深入、更透彻，会把专业的课程标准设置的相对较难而且繁杂，但是这样来说，对技工院校的学生来说，会显得要求过高而且过于繁杂，不易掌握。而且很多设置的课程的内容已经过时，在现代企业中应用不到。所以技工院校应该制定适合会计类专业的课程标准，让学生做到真正学以致用。否则就有可能因为技工院校培养学生的错误定位，进而影响毕业生的择业竞争能力，偏离了技工院校毕业学生培养的目标[1]。

（二）紧密贴合企业实际应用所需深入实践调研。

技工院校主要是为企业培养一些初级的会计核算人员，做企业中岗位基础的会计实务。凭证的填制、账簿的登记等都是不可缺少的教学基础知识，但是，会计课程的操作性很强，因此，技工院校会计专业的教学应该多结合企业会计的实际。从会计基础的教学开始，教师就应该在潜移默化中把学生的学习引入到模拟企业的环境中，合理科学的设计与企业会计相关的实训课程，会计类专业课程标准的设置也应该深入企业调研，加入在企业实际岗位中的应用[2]。

例如：现在一些中小企业对会计人员的要求不仅仅是要求会基本的会计知识和其他会计账簿等的记录，还要求会会计电算化的基础知识和税务等和会计有关的技能。所以，技工院校会计类专业的教学中，教师要紧密结合企业的实际应用所需，深入实践调研，增强学生在学习中实践的能力。

（三）以就业为导向，更新工学结合一体化教材。

一体化的教学模式是教育工作者在现在社会发展的过程中，根据社会发展的需要和人才技能培养的规律，通过对教师教学目标的任务分析，以提高综合工作能力为目标的一种教学模式。结合技工院校的工学结合的方式，技工类院校的教师应该根据本学校当地的会计就业情形，及时更新教学模式、教学教材等。因为，国家财政规定企业从事会计类职业的员工必须具有会计从业资格的证书等，所以，技工院校的学生为了毕业后能找到相应的适合自己的工作，都会在毕业前去考取会计从业、初级会计等会计从业的资格证书。在技工院校教材的编写中，可以根据学生考证的意向，以就业为导向设置合理、有效的教材，根据院校中，工学结合的现状，更新使用的教材。以企业的实际岗位的需要，紧密结合技工院校会计类专业学生的培养目标，教材中引入新的知识、新的技能，为就业奠定坚实的基础。

例如：在工学结合一体化教材的编制时，编写教材的人员可以去各种类型的企业中调查企业需要具有什么技能的会计人员，同时结合学生要考的会计从业资格证的内容，在教材中加入考试的重点，帮助学生更好的记忆考试重点，轻松的考取资格证书，加大快速就业的机会。

结语：财务的运转是整个企业的灵魂，是整个企业的主心骨。财务资金的正常运转是保障企业正常运营的保障。所以会计专业的教学要做到规范、与时俱进。技工院校会计的教学应该制定相应的适合技工院校会计专业类的新课程标准。结合企业会计实际需要深入实践调查学习，才能更好的把在学校学习到的理论知识深入灵活的应用到实际的会计工作中。

参考文献：

[1] 邓辰燕.论会计教学实用技巧的运用.职业.2014年21期

[2] 戴桂芳.浅谈技工院校会计一体化的教学改革.现代企业教育.2013年10

4.对会计专业实习的建议 篇四

一.顶岗实习的具体实施：

(一)顶岗实习的准备工作

顶岗实习前，开展实习准备工作，在《学生实习协议书》的制定过程中，明确学校、学生及实习企业各方的责任，保障各方在实习过程中的合法权益。然后任命顶岗实习指导教师并开实习动员大会。在大会中，往届的师兄师姐和实习指导老师会给实习生们进行各方面的指导，传达实习企业、职位、补助、实习进程、权益、职责等与学生切身利益相关的信息。成立实习基地临时党支部，充分发挥党员的模仿与领导的作用，对其他实习生也起到一定的督促作用。

(二)顶岗实习的具体内容

全面开展酒店服务行业所需的技能、专业工作方法实践，熟悉酒店服务技能，能够做到真正意义上的顶岗实习，即能够和正式员工一样的为客人提供符合标准的优质服务。在实习岗位考核合格后，每个实习生在实习半年期间至少能换岗一次。向酒店学习管理知识，收集必要的资料为实习报告作准备。学院要求学生们在实习期间须写实习周记，这些工作经历和工作经验可以作为学生们写实习报告和毕业论文的素材，也是将来作为基层管理人员的一笔难得的经验财富。

(三)顶岗实习后的总结

顶岗实习后的总结主要包括了顶岗实习生的实习报告总结、实习指导教师的指导总结和实习总结表彰大会。学生们的实习报告是用来检验实习生们在顶岗实习过程所学到的服务技巧和服务意识上的提升，管理知识的提高，以及在顶岗实习过程中思想上的一些提高和转变。实习指导教师的指导总结，主要是体现整个班级的实习情况以及对突发事件的处理等，以总结出本班的整体实习效果和日后顶岗实习中需要改进的意见和建议。在实习总结表彰大会中，对优秀的实习生、优秀的实习周记和实习报告给予表彰并进行颁奖。

二.顶岗实习效果

(一)专业实践的效果

通过学生们的实习日记和实习报告，可以看出学生们主要在两方面得到了提高：(1)服务水平的提高;(2)服务意识的提高。无论是动手能力还是主动为客人服务的意识都有了本质性的提高。学生们大部分都学会了换位思考，经历过辛苦的基层工作，表示以后作为基层管理人员会更加懂得去理解和体谅基层工作人员，对以后的工作有很大的`帮主。除此之外，许多学生在实习工作之余，善于思考，写出了优秀的实习报告，在报告中对所在实习单位提出了不少专业的意见和建议。

(二)社会实践的效果

在实习日记和报告中，学生们普遍体会到了工作的不容易，社会上打拼的艰难。并且表示更加理解父母的艰辛和学会珍惜现有的来之不易的幸福。而且面对辛苦的实习工作，学生们对顶岗实习的效果是肯定的，并表示了对学院，酒店还有实习指导老师的感激。

(三)准备就业

通过接触社会，接触酒店服务行业，学生们不但培养了适应环境的能力，解决问题的实际工作能力，还让他们思考和定位以后的工作方向提供重要的参考价值。不少学生在实习日记和报告里面表明自己已经找到了将来就业的方向。

(四)实习单位所期望的效果

学生们在实习的时候，不但工作努力积极，并且在工作中善于思考和总结，给单位提出不少有建设性的建议。还有个别学生在酒店的各项比赛中和评比中表现优异，得了不少奖。08级的学生的工作能力和精神面貌都受到了实习单位肯定和好评。实习单位也一再的对学生们进行挽留，并且高度称赞学院学生的高素质，表示期盼学院下一批实习生到该单位进行顶岗实习。但是也有极个别实习生在实习过程中出现过让实习单位不满的情况，例如：未经请假就私自休假。

顶岗实习的实践效果验证了顶岗实习符合本专业的需求。对培养高素质的理论与实践素质兼备的复合型服务人才提供了一个极好的平台，并且对本专业的教学改革起了积极的向导作用。

三.顶岗实习的几点建议

(一)对实习动员的建议

针对现在大多数“80后”和“90”后的心理状态，他们对实习起先是抱着新鲜的态度，因为可以不用上课和参加考试，而且还有生活补贴。但是实习过程中，又苦又累的实习工作与他们的期待效果差太远。所以大多数学生表示实习动员得太晚，尤其是专插本的学生，实习的突然性增加了学生们的不良抵抗实习的情况。所以建议除了实习动员大会之外，还可在学生们入学时和上旅游专业相关的专业课时和他们强调顶岗实习的对于本专业学习的必要性和重要性，让他们可以提前进行心理准备，从而避免这种心理落差。

(二)对实习协议的修订的建议

学生们建议实习协议的鉴定能够让学生们参与，学生们认为他们是实习的参与者，所以希望可以参与协议协商;本次顶岗实习中，几次和酒店争议都是因为一些细节问题，例如实习单位派车接送学生的问题。所以建议在日后与实习单位签订实习协议的时候能够将以上的细节问题得到细化。

(三)关于对实习指导老师的建议

不少学生希望老师能够长期驻点在实习单位以便及时帮助他们解决问题，希望得到指导老师更多的关心，但作为成年人的大学生，应该学会自己去解决学习和工作中的问题，这样才更加有利于将来出社会打拼。如果过于依赖实习指导老师，对学生们来说并不见得是好事。

由于对所带的实习班级没有一定的了解，学生们对指导老师也不熟悉，所以在开展工作上有一定的难度。所以如果能让实习指导老师在带实习之前担任学生们的科任老师或者是班主任，让双方提前熟悉彼此对实习指导工作将会有很大的帮助。实习指导老师在指导实习的过程中，不但要从实践专业上指导学生们，更重要的是关注学生们的思想变化，及时解决学生们的心理落差、角色转换和人际关系等问题。

(四)对实习单位的选择的建议

1.在工作上，实习单位的工作量超过了正常实习生应该所负担的。细节方面不够人性化，例如：冬天仍然让实习生们穿着单薄的工服在没有暖气的工作环境工作，以至于很多实习生都感冒。实习单位为了节省支出，有些方面考虑得不够周到。

2.在情感上，实习单位的管理人员素质参差不齐，某些管理人员的态度让实习生们感觉没有被尊重。实习单位是刚开始营业不久的大型酒店，但是固定员工却不如实习生的人数多。在这种情况下，造成了无法保证实习单位的服务水准，然而很多时候实习生们成了上级领导的责备对象。

酒店的管理方法和管理制度直接影响了学生们顶岗实习中的情绪和积极性，所以在选择顶岗实习单位的时候应该优先选择拥有优质的管理团队的星级酒店，在保证学生们利益的同时，也能让学生们从中学到更多的实战管理经验。

四.结论

培养基础理论扎实和实践经验丰富的高素质旅游服务人才，顶岗实习一条有效的路径。在顶岗实习中确实能够提升学生们的服务能力和服务意识和增加管理知识。但是在顶岗实习过程中，如何协调好学校、学生和企业三方之间的关系是一个难题。旅游管理专业在顶岗实习的新模式下，只有协调好这三者之间的关系，才能达到校企合作持续共赢的局面，从而完成培养高素质人才的长期目标。

参考文献：

程善兰.工学结合模式下高职酒店管理专业的顶岗实习的反思[J].中国西部科技，，(10)

卢爽.试论酒店专业教学实习中指导教师的职责[J].中国集体经济,,(9).

沈飞跃.试论酒店专业毕业实习的实施与管理. [J].湖南工业职业技术学院,,(2).

5.对实习律师的建议 篇五

为了写这篇文章，我拟出一些问题询问几位“大牌律师”，再将他们的回答归纳出来。我发现，这些成功的律师们知识渊博，谈笑自如，举手投足之间都洋溢着自信。他们回答我询问的时候，语气几乎是一样的，没有什么妙语连珠。

问：您什么时候做律师的，当时如何实习呢？

答：上世纪80年代国家刚恢复律师资格考试，参加并取得资格后，就到了法律顾问处。所谓实习就是帮老律师打个下手，当时也没电脑，抄抄写写都是用手。待遇几乎没有，写个诉状三元钱，每个月收入和工人差不多。

律师这个工作忙的真忙，没时间教你，清闲的真清闲，也教不出你什么。这个职业实战性很强，光看书是不行的，因此我们就主动去法院旁听各类案件，购买一些记载真实案件的书籍阅读，感受那种氛围。

真正找到自信的时候，是在独立代理案件1——2年的样子；真正觉得律师行业收入不错，则需要5——7年的样子。

问：成为大牌律师许多人会慕名而来，对此您有什么困扰吗？

答：最大的困扰是经常说服自己：我可以知识与见识不落伍的做好法律工作。所谓的“名”，无非时间久了，做的每个案件都经的起历史的考验。负责的精神，端正的态度得到了一定范围内的认可。

现在的知识更新太快，法律的调整范围、调整方式都发生了很大的改变。我们当初考取律师资格的知识，现在几乎没多少再应用。过去的司法经验，对今天来说，没有更多的指导意义。都是重头做起，和新实习律师的起点其实都是一样的，甚至没有实习律师学习的知识更广博。

“ 名”来的困难，去的容易。一个人努力、坚持、勤奋、认真，不好高骛远，就是很好的名声，持久下去，都会是“大牌”。

问：在过去的职业生涯中，您最为得意的事情是什么？

答：我最得意的来自于我的内心，我一直鼓励自己，勇于面对困难，决不放弃。我和时间赛跑，知难而上。我得到了过去想都不敢想的东西，实现这些东西，都是在我内心中完成的。

律师工作是个需要战胜自己的职业，一个思路上的偏差，可能使一个事情的结果发生改变。受外来因素的影响，彷徨、犹豫是在所难免的。因此要非常清楚自己想要的是什么，做事情可以灵活，但自己的信念，要一直坚如磐石。

问：对您最有影响的楷模和导师是谁？

答：我对律师的工作最初兴趣来源于当时的香港片，他们戴着假发卷，神采奕奕，旁征博引，伸张正义。我觉得做那样一个人，人生是丰富多采的。

楷模和导师说起来太多，一度有人认为我口才不好，做不了律师；也有人认为我家族背景没有、个人的社会交往能力太差，做律师也不会有人找我代理。我律师执业几年内，曾多次灰心丧气，认为他们说的是正确的，并且在我身上应验。

当然也有很多人鼓励我，我坚持下来了，并且感觉越来越好，这些正反两方面意见的人，都可以是我的导师和楷模，他们对我的作用是一样的。因为我一直在想：决不让别人对我的看法成为现实，我一定能行。

问：您觉得最有效的律师技术是什么？

答：当当事人喜欢你时，工作已经开始，当当事人信任你时，工作已经结束。你的穿着，言谈举止，都散发出职业人士的信息。

你要表露出诚恳、认真与关怀，只有这样当事人才可能喜欢你。你要表露出坚毅和自信，只有这样当事人才可能信任你。

这里有个大前提，你的专业度要足够，你的边缘知识不欠缺。只有这样才可能和当事人、法官有共鸣。

问：能否举例说明您是如何在工作中运用上述技术的？

答：不管遇到什么情况，你都不有对自己哪怕一点点的怀疑，必须充满信心。不要担心你可能出现判断上的错误，法律工作是有余地弥补的，当然你要是个认真、而不是盲目自大的人。

一个案件立案，代理原告有至少一天的考虑时间，代理被告有近一个月的答辩时间。只要认真分析，努力思考，虚心求教，都能够不影响案件进程的找到问题焦点所在。发现自己错了，不要害怕当事人看不起而隐瞒，坦诚而自信的说出来，是会得到谅解的。

问：您对实习律师有什么忠告吗？

答：少想赚钱，多想工作。多考虑当事人的需求，而不是盯着当事人的口袋。永远不要忘记自爱。

很多实习律师希望找到执业的捷径，实际任何行业都是没有捷径的。路要一步一步的走，事要一件一件的去做。

6.会计专业毕业的实习报告篇 篇六

无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。那么，意识形态工作计划你会写吗?下面是CN人才网给大家整理的2017意识形态工作计划，欢迎参考~ 篇一：2017意识形态工作计划20xx年，xx镇宣传思想工作将以全面贯彻党的十八大和十八届五中全会精神为主线，按中央、省、市、县出台的关于加强意识形态工作系列文件精神为统领，紧紧围绕上级布臵的意识形觉得很受挫!等到后来老师有时间了，便时不时来指点我一下，告诉我怎么通过凭证来看借贷方，从而写出会计分录，了解资金的去向。光看凭证我就看了几天，看似是一件简单的事情，但是做起来远没有想象中的轻松。好多人认为实际跟专业知识没有多大联系，其实只要搞清楚这些东西，便会发现这些都是我们平常所学的会计知识，只是以另外一种面貌展现在我们面前，给了我们一种错觉!后来，老师除了让我看凭证之外，还教导我怎么整理原始凭证，粘贴票据!我们会按日期顺序将凭证整理出来，并粘贴在一张原始凭证上，我学会如何将凭证贴的整齐又漂亮。

老师也会经常让我看凭证，了解公司的经济业务的发生，并且写出会计分录由于本学期在学校上过会计电算化模拟实习这门课，上课时做过会计凭证的手工模拟，我凭着记忆加上学校里所学过的理论知识，努力做到对会计凭证熟练/ 17 掌握。会计分录是会计工作中关键的一环，因此对会计分录更应加以重视，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学到的，可一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，因此对相关票据反而有了更深刻的印象。但并不是认识就可以了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

现金日记账和银行存款日日记账必须每日结出余额。结账前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结账时，应当结出每个账户的期末余额。需要结出当月发额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”样，并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计”样，并在下面通栏划单红线;12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。全年累计发生额下面应当通栏划双红线。年度终了结账时，结出全年发生额和年末余额。年度终了，要把余额结转到下一个会计年度，并在摘要栏注明“结转下年”样;在下一个会计年度新建有关会计账簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”样。现在我们做的只是4月份的帐，所以只要在摘要拦里写“本月余额”即可，但还是要在下面通栏划单红线。

实习总结

也许好多人觉得会计应该是一门简单的学科，只是一些/ 17 简单的算账，但是当我自己经过大学3年的学习之后，发现会计并不是人们眼中的那么简单肤浅。我最大的感受就是每一件事情做起来都不简单，千万不要小看任何一件事情!看似简单的事情，往往做起来没有想象中顺手，而在过程中一旦遇到一丁点的困难，都会让我们措手不及，带给我们心灵上的打击!我们在工作中，不仅需要我们有扎实的专业知识，还要将这些知识灵活的运用到工作中。这是一项繁琐甚至于有点无聊的工作，我们需要整天面对那些枯燥无味的账目和数，一不小心就会感到厌烦郁闷，从而导致数的错误甚至入账错误，这些细小的错误都会给公司造成损失。所以我们要做好这一项工作，需要时时保持心平气和，切忌粗心大意，心浮气躁，只要我们用心去做，反而会越来越有乐趣，越做越顺手。

经过这次实习，学到的却是我所经历的三年多大学生活中难以学习到的。比如如何与同事们相处，如何与领导相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题。好多有能力的人明明在自己的工作岗位做的很好，却因为不懂处理同事领导之间的关系，说出一些让人误会的话语，导致同事之间的关系变得恶劣，最终会由于人际关系处理不好，在工作的同时不能静下心来处理事务，担心同事是不是会记恨自己之类的，导致工作不顺!现在有好多名人都专门针对人际关系而出书，每个人都有自己独特的看法，也/ 17 有自己独有的相处方式。我们在参考有关方面的书籍时，不要按部就班，将别人的那一套完全照搬到自己身上!那些不一定适合自己，只有多多和别人交往打交道，找到属于自己的那一种模式。

此次的实习是我走出校园，踏入社会的第一步，让我学到了很多，也认识了很多。让我感受到一个在社会工作的人应该具备各种各样的能力，而我具备哪些能力又不具备哪些能力，让我对自己有了一个全面的认识。还有不到一年的时间，我们就要开始找工作，而在这段时间内，我们要充分利用时间弥补自己的不足，将专业知识学到位，培养自己各个方面的兴趣爱好，锻炼自己的能力，努力学习如何搞好人际关系，为自己真正步入社会打好基础，顺利找到一份满意的工作!

会计专业毕业实习报告2017会计专业毕业实习报告（2）

经过三年的会计专业学习，我即将学完会计专业的全部课程，掌握了会计基本知识。按照学校和课程的安排，本着理论联系实际的指导思想，本人于XX年x月，在**建筑安装工程有限公司财务部，进行了为期两个月的专业实习。在这两个月的实习中，我学到了很多在课堂上学不到的知识，受益非浅，体会颇深。以下是我的毕业实习报告。

一、实习单位简介

会计实习是我从大学校园踏入社会的第一个舞台。为了/ 17 将有关会计的专业知识、基本理论、基本方法及结构体系变为自身的职业素质，避免纸上谈兵。因此，我根据所学专业和职业爱好，选择了在阳光建筑安装工程有限公司实习。阳光建筑安装工程有限公司始建于XX年，是一个注册资金150万，包括建筑安装、水泥构件制造、装饰装修国家建筑三级资质小型企业。公司多年来以深化改革，开拓发展为指导，以加强内部管理，提高经济效益为目的实体公司。公司采用先进的管理方式，凭借高素质的专业技术人才和丰富的生产经验，曾经圆满完成了2座4层办公楼，14栋居民住宅楼的建筑安装；装饰装修了4个容纳200人左右的中型会议室以及多个多样式多风格的居民住宅、工厂中央控制室、文化活动中心等工程。公司内部采取分类管理，层层承包，实行年度目标管理合同制的经营管理模式。公司财务部设有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳等岗位。该单位曾多次被县市及上级建筑建设管理部门评为“优秀企业”“质量信得过单位”等，为当地的经济发展和生产生活做出了一定的贡献。

二、专业实习过程

1、实习的基本情况

会计专业作为实践性、应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。在实习期间，我主要学习了一些会计日常业务处理、/ 17 银行及税务相关工作处理。在日常会计业务处理中，公司主要利用用友财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，主要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、abc3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。在处理日常经济业务方面，主要利用用友财务软件，针对实际发生经济业务性质进行会计处理，编制会计凭证，进行审核记账等。在实习中，针对会计学的基本原理，实践和掌握了会计流程。

2、实习的会计岗位

在实习过程中，我先后从事了材料记账、成本核算、出纳等岗位。用财务部领导的话来说，就是上重点岗位，多方面理解财务核算本质，领悟经济管理内涵。在财务部安排的会计老师的指导下，我做到按时上下班，认真处理每项具体业务，慎重填写、计算每一张报表，账单中的每一项科目。公司日常的经济业务通常是材料的采购——入库——发放（出库）——库存盘点，还有水泥构件的销售。在进行采购业务处理时，进行了编制采购入库单，并核对采购数量、金额及税额等；销售业务方面，主要是对于应收账款的核对，根据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账等。在采购与销售方面的实习工作当中，我按照老师的要求和指点，在制单处理方面特别细心，注意核对供应/ 17 商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了采购和销售业务，日常经济业务还包括通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用用友财务软件进行应付账款核算。

3、实习的重点任务

在实习的过程中，重点任务有三项：

第一，成本及费用的核算。建筑企业产品生产成本的构成，主要包括建筑（生产）过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出（如运输、机械等）和建设（生产）费用。成本核算主要包括建设（生产）费用核算和建设（生产）成本核算，建设（生产）费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集建设（生产）费用，进行建设（生产）费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。建设（生产）成本的计算，是将通过建设（生产）费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期开工的项目本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工项目成本。如果期末有尚未完工的在项目工程，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工项目工程和在项目工程间进行分配，计算出完工项目工程的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，/ 17 月末盘点表等。同时，在进行费用归集的时候，对相应的发票进行了计入费用。

第二，财务报表的编制。根据公司的规定，每个月的月底3天和次月月初2天是公司出具财务报表的时间。总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。财务报表一式十份，固定的是三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份，其余呈交公司正副经理和有关项目部。

第三，发票和支票的开具。公司财务部还设有出纳及增值税（水泥构件用增值税发票，项目工程用建筑发票）发票开具处，出纳主要管理日常现金收付业务，编制现金及银行存款日记账等，开具收款收据以及票据的办理，专用收款收据需到税务局领购，且每次只能购买一本。通过出纳岗位的实习，我还了解到真实的现金支票、转账支票的开具以及银行承兑汇票的办理。在增值税专用发票的开具中，必须核对单位的每一项税务信息，包括税号、名称、电话、地址等，在开具过程中，必须真实准确，如发生错误的增值税发票，需向税务局提出申请，开具红发票等。/ 17

4、实习的特殊内容

在实习的过程中，我接触了一项较为特殊的内容，就是税务。税务处理是公司财务处理的重要部分，主要是公司税务的申报(包括增值税、所得税、房产税、车船使用税、印花税等)以及办理公司税务的缴纳、查对、复核，办理税务登记及变更事项，编制相关税务报表以及相关分析报告，申请开具红发票，办理相关免税业务等。在实习过程中，我们主要利用网上办税大厅进行申报以及增值税认证抵扣，利用abc3000进行税务报表的填制，并对于本期应交及未交税金进行查对和复核。

三、实习的心得与体会

通过本次实习，使我学到了在书本上学不到的财务知识，基本掌握和接触了各类财务报表、凭证和账册。学到了在学校体会不到的会计岗位，流程和人际关系。通过本次实习，开阔了视野，丰富了知识面，为毕业投入实际工作打下良好基础。对此，我具有以下体会：

1、会计人员必须具备较高的专业素质和敬业精神。作为一名会计人员，可以说掌握着企业的经济命脉，直接关系着企业经济的正常运行，保证着国家有关经济政策在该单位的贯彻执行。因此，工作中一定具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。/ 17

2、会计人员必须具有严谨、务实的工作态度。会计工作是一门细致、精确，原则性强的工作，会计人员必须准确的核算每一项指标，牢记每一条会计法则，正确使用每一个公式和核算工具。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数的敏感度，养成认真、务实的习惯，严肃、谨慎的态度。

3、会计人员必须具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，会计人员在企业中应当起到承上启下的作用，对上要及时提供财务信息，特别是账面资金，事实库存等关系企业正常运行的关键问题，我领导当好参谋。对下要收集会计信息，及时掌握原始的、“第一手”资料，有利于准确核算，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系等。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质，做到即讲原则有平易近人，树立良好的会计形象。

以上是我的毕业实习报告。总之，在这次实习中，我学会了很多事情，明白了很多道理，也注意或改正了很多缺点和问题。我知道了掌握理论知识只是基础，还要到实际工作中去磨练成长，才能成为一名合格的财务会计人员。而且，为了适应社会需求和工作需要，我们还要不断的学习，不断/ 17 的提高自己，才能使自己在激烈的竞争中立于不败之地，为党和国家做出应有的贡献。

会计专业毕业生综合实习报告2017会计专业毕业实习报告（3）

实习总结

一、实习目的

社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。201*年**月**日——201*年**月**日我在xxx进行了各方面的实践。现作如下实习报告：

二、实习内容

财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签；(2)记账凭证的编制；(3)会计簿记的登记；(4)会计报告的编制、分析与解释；(5)会计用于企业管理各种事项的办理；(6)内部的审核；(7)会计档案的整理保管；(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技/ 17 术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，哈尔滨劳动技师学院基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。

为期三周的实习结束了，我在这三周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，以学习会计专业的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，按着凭证写准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业/ 17 务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予/ 17 上级。

国家机关需要有人“当家”，而“当家”人则要善于“理财”。就会计人员这方面而言，随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中对财务要求。

三、实习心得

作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显着提高我们掌握只是的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着/ 17 理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

由于会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行目的核对等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这次会计实习中，我可谓受益非浅。

通过这十天来的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中/ 17 的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，十天的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我学到了许多，也认识了许多，使我在模拟的社会活动中感受到了在实际社会中生存所应该具备的各种能力，让我在踏入社会工作之前做了一次全面而充分的准备。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人/ 17 员请教，认真学习会计理论，学习会计法律法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础。相信经过这次模拟实习，我有能力也会以更好的姿态融入社会。

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会计专业毕业实习报告范文2017会计专业毕业实习报告（4）

我学习的是会计专业，现在社会条件下，对会计的要求已经不是以前那样的了，会计不仅仅是要算盘算的好了，计算机信息技术的要求也是越来越高。所以我对自己的专业难度还是有着充分的心理准备，我相信我会在不断的前进中得到更大的进步的，我相信随着时间的流逝，我会做的更好的!

一、实验的必要性以及实验目的

7.对会计专业实习的建议 篇七

由于我国现阶段高职院校会计专业对实践环节系列课程的评价标准体系尚未完全建立, 现有的通用评价标准与会计实践课程相矛盾, 会计实践课程具有多样性的特点也对评价指标体系的建立提出了更高的要求。因此, 评价体系的实施需要依靠相应配套制度的建立, 评价结果需要对信息来源的可行性、可靠性进行适当的调整。

1. 内部评价与外部评价的区别

内部评价指的是以学校自身为主体而开展的评价行为, 学校根据预先设定的人才培养目标, 对会计专业实习教学质量的实用性、合适度进行评价。而外部评价指的是由政府、社会评估机构和用人单位对学校进行干预的评价行为, 其评价的内容主要针对学校的办学目标、自我定位、人才培养质量以及办学特色等等。虽然会计专业实习教学质量评价体系分为内部评价与外部评价两个部分, 但不可否认的是两者具有高度的一致性, 其教学质量目标是根据社会的实际需求制定的, 旨在为社会培养优秀的人才。但是, 从实际评价工作而言, 两者之间仍然存在些许不同之处, 主要表现在以下几个方面:

1.1 评价的主体不同

外部评价的实际发动者和组织者是政府部门或者企业, 评价机构作为主体参与进来, 但是实际参与评价的则是聘请的评价专家。而内部评价是以学校法人为评价主体, 教师、学生和员工作为参与主体。

1.2 评价的对象不同

外部评价指的是对学校的整体评价, 而内部评价则是把学生、教师教学水平以及各部门管理者的管理行为作为评价的对象。

1.3 评价的内容不同

外部评价的评价内容主要是从宏观的角度针对学校办学的目标定位、人才培养质量以及办学特色等;内部评价则是从微观的角度评价对象的行为和结果所产生的质量是否符合目标质量。

1.4 评价的方式不同

外部评价选用的评价方式是让专家进驻学校检查质量以及其他的抽查方式;内部评价则是选用学校组织管理者、教师、学生把检查和评价落实到教学过程各个环节的方式。

1.5 评价的目的不同

外部评价针对学校的办学水平以及教学质量进行检查, 旨在督促学校教学水平的提高;而内部评价针对的是学校内部的行为与素质, 旨在通过教学质量评价提高学校的人才培养水平。

2. 会计专业实习教学质量评价体系现存问题分析

2.1 现有教学质量评价标准与实践课程相矛盾

深受传统教育观念的制约, 部分教师沿用陈旧、单一的教学模式, 取代学生成为课堂的主体部分, 把学生当做被动接受知识的工具, 在课堂中照本宣科, 一味地对学生进行灌输式教育, 课堂气氛沉闷, 久而久之学生不仅丧失了学习兴趣, 课堂教学质量也得不到提高。基于这种理念之上, 教师自身的教学水平以及专业素质直接决定了课堂质量以及教学效果, 因此教学质量评价体系更加倾向于教学材料的齐全与否, 学生出勤率的高低等。

会计专业的实习教学以学生作为主体, 利用对仿真实验环境的模仿与创造, 让学生参与进来, 并加以指导, 通过实习教学活动来培养学生的实践能力以及团队协作能力。实习教学能有效地将理论与实践相结合, 更符合教育体制由传统教育向素质教育转变的趋势。但是实习教学自身的特点, 与实习教学的基本理念相悖, 如果使用同样的课程评价标准, 无法涵盖实习教学的某些评价要素。传统的教学质量评价体系过分注重教师的表现以及对课程材料与成果的齐全性的考察, 而忽略了学生真正实际能力的提高以及职业素质的培养。这种教学质量评价体系没有充分重视学生在教学活动中的主体地位, 在一定程度上制约了实习教学目标的实现。

2.2 会计专业实践环节的多样性与教学质量评价标准的矛盾

完整的会计专业实习教学包括课内理论知识传授、课程实训、校内仿真实习、校外实习和毕业实习等不同内容, 并且不同环节的教学环境和教学目标都不尽相同。对学生理论知识的传授应该根据课程内容选定学习资料, 通过教师的讲解来强化学生对于特定专业知识的理解和应用;课程实训则是通过系统的训练, 帮助学生掌握一般会计主体在某一领域的实务操作程序和方法;在实习教学中, 不仅要重视学生实际操作技能的培养, 还要通过创设情境, 提高学生解决实际问题的能力以及职业道德意识。校外实习是一种实地的学习方式, 它通过让学生亲身观察和体会实际的工作环境, 来增加学生对实际工作环境及岗位规范的了解和熟悉度, 体验会计工作的综合性和复杂性, 让学生的会计实践能力与职业意识都得到大幅度的提高, 掌握解决实际问题的能力。实习单位的选择及实习内容与最终的实习效果密切相关, 然而, 传统而统一的教学质量评价体系与会计专业实践环节的多样性存在一定的矛盾性, 不利于会计专业实习教学评价效果。

2.3 会计实习教学应用现有课程评价体系的评价主体问题

学生作为实习教学的评价主体, 在现有教学质量评价标准之下, 会计知识还有所欠缺, 对教师授课水平的高低无法作出有效鉴别与判断。而作为真正的受教者, 学生对于教师的授课水平有着更加直观的感受, 因此以学生为评价主体是十分有必要的。但是, 目前存在着部分学生在做出评价时感性至上, 无法给予客观评价的现象。为了增强会计专业实习教学质量评价的客观性, 应该在增加硬性和客观评价指标比重的基础上, 聘请会计专家对会计专业实习教学质量作出有效评判。

3. 会计专业实习教学质量评价体系的构建思路

3.1 建立有效的教学质量评价机构

健全的组织机构是保障教学质量评价体系正常、有序运行的有效手段。学校可以通过成立学院教学质量监控与评价委员会等机构, 制定学校教学评价的总目标。学校由领导带头, 层层落实至下属的各部门当中, 对相关政策、制度进行制定, 并且协调各部门在评价体系中的工作关系, 对评价方案以及评价结果进行审核。此外, 负责实施教学评价体系的相关职能部门应该在各自的岗位上恪尽职守、尽心尽力, 积极做好对教学质量评价工作的指导以及复查等工作。作为教学的主体和基层单位, 学校各系对于本系教学质量的检查与评价工作应该依赖于系部教学评价工作小组的建立而完成。

3.2 加强对评价过程管理和控制的力度

要保证会计专业实习教学质量评价的客观和公正, 学校就应该对直接从事教学质量评价的人员有高标准的要求, 要求他们时刻秉承着对学校、教师、学生认真负责的态度。同时, 评价的过程也要以公正、公开为前提, 且必须伴有相关的监督机制。在评价过程中, 学校应该建立教学管理信息化系统, 目的在于完善评价程序, 对学生等评价主体的评价过程进行严格把控, 旨在提高评价的可信度。

3.3 建立有效的教学评价反馈机制

会计专业实习教学质量评价体系的构建目的在于改善实习教学过程中的不足之处。因此, 学校教学质量评价机构需要依照各自的职责, 建立起相应的反馈渠道, 将采集到的信息经过分析之后及时向各有关部门与个人反馈。有关部门在得到反馈信息之后, 要经过认真分析与深入研究, 有针对性地提出调整内容和修改措施。只有通过这种方式, 才能够有力推动各教学单位不断总结、不断提升自我教学能力。

3.4 深入了解会计专业毕业实习环节具体情况

想要建立一套具有实用性的会计专业实习教学质量评价体系, 就要通过听取广大一线教师对于会计专业毕业实习环节工作的建议来全面了解会计专业毕业实习环节的具体情况。例如采用问卷调查的形式, 对毕业实习的形式、实习单位的具体情况、实习环境、实习内容等进行深入了解。

3.5 分析构建会计专业毕业实习环节监督评价体系的原则

会计专业实习教学质量评价体系具有导向性、多元性、系统性和实效性的特点, 需要建立一个由学校、教务处、系部三部分组成的三级监控体系, 对实习环境、实习内容以及实习岗位的教学质量进行监督、评价以及意见反馈。同时, 学院的实习教学质量还可以通过学校外部和内部两个部分进行监控和评价。

3.6 结合市场需求, 建立一套切实可行的教学质量评价体系

为了提高会计专业实习教学质量, 就必须构建一套科学、合理的会计专业实习教学质量评价体系, 而实习教学质量评价体系的构建应该结合市场的实际需求, 从实际出发, 紧贴会计专业实习教学的现状以及未来发展方向。为了提高学生自身的竞争力, 就必须注重对学生岗位职业技能的提升。由于不同专业岗位之间具有差异性, 因此不同的岗位对于从业人员有不同的技能要求。同时, 为了适应新形势的发展与社会的实际需求, 一名合格的会计从业人员必须具备基本的岗位素质以及良好的团队协作精神。因此, 在会计专业实习教学质量评价体系的构建过程中, 不仅要考核学生的专业技能, 还要注重他们的职业素养, 全方位对学生进行考核与评价。

摘要：会计专业教学开展实习环节主要是为了培养学生的实践能力与职业素养, 将理论知识与专业技能有机结合, 充分体现出会计学科实务性的特点。教学质量评价体系的构建会在一定程度上推动课程建设的发展, 因此, 如何构建一套科学、合理的会计专业实习教学质量评价体系是当前亟待解决的问题。

关键词：会计专业实习,教学质量评价体系,构建

参考文献

[1]孙燕.高校教学质量评价方案探析[J].长春工业大学学报 (高教研究版) , 2011 (2) .

[2]宋正富, 刘德福.高职院校教学质量评价体系研究与实践[J].重庆工贸职业技术学院学报, 2010 (2) .

[3]廖秀珍.职业学校课堂教学质量评价体系研究[D].长沙:湖南师范大学, 2011.

8.对会计专业实习的建议 篇八

近年来,在烹饪专业学生实习中常常发生安全事故,造成人身伤害,我们有必要进行总结、反思,并拿出对策以避免今后再有类似事件发生。

烹饪专业学生实习常见的

安全事故及分析

1.厨房失火

原因分析:

(1)用火不慎。麻痹大意、消防安全意识淡薄,极易引发火灾:例如使用炉火、灯火不慎;乱丢未熄灭的火柴、烟头,因死灰复燃而引发火灾。

(2)用火设备不良。如炉灶、火墙、火坑、烟囱等不符合防火要求,靠近可燃物或因年久失修、裂缝漏火,极易引起可燃物起火。

(3)电器设备使用违反安全管理规定。如电气设备及其安装不符合规格、绝缘不良、超负荷,可能发生电线短路。在电灯泡上罩纸或其他可燃物,乱接乱拉电线等。

(4)爆炸引起的火灾。如某些受压容器、电气设备爆炸,往往会造成重特大火灾和人身伤亡事故。

对策建议:

(1)加强学生及饭店员工的安全意识。可以举行厨房安全知识讲座,普及消防知识,组织进行消防演练。

(2)严格电气燃气管理。不使用明火或电热丝裸露的电气和燃气设备器具,电气设备、线路和燃气设备、管道要按标准规范和规定的要求安装铺设,不得擅自乱接乱拉乱装。

(3)严格明火管理。对火锅、蜡烛、酒精加热炉等应严格限制使用,如果使用、必须落实专人负责,并采取可靠的安全防护措施。对吸烟问题应制定有针对性的管理规定并落实到日常管理中。

(4)严格操作规程。对用火、用电、用气必须制定安全操作规程和管理规定。对涉及用火、用电、用气的操作人员,必须加强教育和培训,使其具备良好的安全意识和操作技能,自觉遵守操作规程。

(5)严格维修保养制度。对电气设备、燃气设备、机械设备等,必须定期维修保养,发现故障及时修复,使其始终处于良好的工作状态。

(6)严格检测巡查。通过现代技术监控和传统人工巡查结合方法,及时发现火灾事故苗子,将其消灭在隐患萌芽状态。

(7)严格安全责任制。明确各自的消防安全责任,并把消防安全责任分解到各个部门,各个层面,各个房间,各个员工,各负其责,齐抓共管,把自主管理落到实处。

2.身体烫伤

原因分析:

(1)炸制食物时油温过高,原料放入后溅起的热油烫伤面部或手臂。

(2)学生搬运装满热汤的汤锅或装满热油的油锅,由于地滑或者与他人碰撞,导致烫伤。

(3)烹调时需用冷水,因为水龙头标记不清,结果打开热水龙头,导致烫伤。

(4)蒸制菜肴和点心时,中途检查是否成熟,不慎被热蒸汽烫伤。

(5)厨房设备在使用时不慎触摸烤箱、烤炉、灶具的外壁导致烫伤。

对策建议:

(1)从炉火上移动开水壶、热油锅时,应该戴上手套用布衬垫,防止直接烫伤;端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。

(2)在炒菜、煎炸食品时,注意力要集中,不要把水滴到热油中,否则热油遇水会飞溅起来,把人烫伤。

(3)油在高温下会燃烧,做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火,千万不要惊慌失措,应该尽快用锅盖盖在锅上,并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。

(4)厨房设备,在使用中应当特别小心,尤其不要随便去触摸。

(5)厨房地面进行防滑处理。

(6)学生有安全意识,不得在操作间内打闹说笑。

3.其他损伤

原因分析:

(1)学生擅自使用自己并不熟悉的设备而被割伤身体。

(2)学生用刀切配时不慎将手切伤。

(3)由于地面较滑,导致学生滑倒或者撞至其他尖锐物品而受伤。

对策建议:

(1)加强学生的安全意识,对于自己未使用过的设备,应向其他员工请教。

(2)工作时应专心致志,不可分神。

(3)厨房地面使用防滑地砖。

4.食物中毒

原因分析:

(1)生产经营者疏于食品卫生管理,对食品加工、运输、贮藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。

(2)滥用食品添加剂或使用非食品原料。

(3)误食。主要是食用亚硝酸盐、河豚鱼、毒蘑菇和农药、鼠药污染的食物引起的中毒。这类中毒发生的数量较多,且中毒者病情危重,死亡率极高。

(4)食品卫生知识匮乏,食品加工、贮存不当,滥用农药。

(5)投毒。有些饭店还使用老鼠药等剧毒物质,同时对剧毒化学物品的管理出现漏洞,给那些对饭店心存不满的员工提供机会,伺机报复。

(6)农药生产经营和使用管理不完善。因农药使用不当造成上市农作物农药残留超过国家标准,也是引起食物中毒的一个重要原因。

对策建议:

(1)把好食品采购关。购买肉类瓜果时要注意其质量,在正规市场购买质量合格的食品或原料。

(2)把好食品保管关。暂时不吃的肉、菜要及时加工后放入冰箱;生熟食品要分开存放,并尽量减少食品在冰箱中存放的机会、数量和时间;米、面、干菜、水果等要妥善保存,严防发霉、腐烂、变质,防止老鼠等咬食污染。

(3)把好烹调制作关。饭菜一定要充分加热煮熟,食品所有部位的温度都必须达到70摄氏度以上;做生熟食品的刀、砧板、容器要分开;隔夜食品及豆制品要加热煮熟后食用;买回的蔬菜要充分浸泡后,再反复冲洗3遍,才能烹调食用;凉拌菜时可加入食醋,除调味外,还可杀死某些细菌。

(4)把好餐具消毒关。锅、碗、勺、筷等用前要烫洗或煮沸消毒,集体进餐要实行分餐制或用公筷,要定时清洗消毒碗柜、冰箱、冰柜、微波炉等与食品有关的容器。

(5)对学生普及食物安全的知识,加强学生的食品安全的意识。

5.交通事故

原因分析:

(1)闯红灯,或推行、绕行闯越红灯;

(2)骑车时,双手离把或扶其它车辆或手中持物;

(3)在市区或城镇道路上骑车带人;

(4)在禁行路段或无故在机动车道骑车;

(5)在人行道上骑车;

(6)扶身并行,互相追逐,曲折行驶;

(7)牵引车辆或被其它车辆牵引;

(8)在通行公交车辆的道路上骑车;

(9)在非机动车上安装边斗;

(10)擅自在非机动车上安装电动机、发动机。

对策建议:

(1)骑车注意点。

了解车辆性能,做到车闸安全有效;熟悉和遵守道路交通法规;挂好车辆牌照;依次行驶,不抢道,不占道;在规定的非机动车道内骑车;集中精力,骑车不带耳机,耳塞,不听录音,广播;在转弯前,减速慢行,向后了望,伸手示意;按规定停放车辆;听从交警指挥,服从管理;掌握不同天气骑车的特点,做到:顺风不骑快车,逆风不低头猛踏,雾天控制车速,冰雪天把稳车头,夏天不斜穿逆行,雨天防范行人乱窜。

(2)行人交通注意点。

行人要走人行道,没有人行道的靠路边行走;过马路时要看清来往车辆,从人行横道、人行天桥或地道内通过;在通过行人信号灯控制的路口,应做到红灯停、绿灯走;不要图方便,走“捷径”,乱穿马路;不要在马路上扒车、强行追车或抛物击车;不要在车前、车后急穿马路;不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离墩。

6.财物被盗

原因分析:

(1)将陌生人带回住处;

(2)住处门窗不够牢固;

(3)人暂时离开后未及时将门关紧。

对策建议:

(1)寝室不留宿外来人员。要注意提防上门推销的小商小贩或陌生人,不允许其进寝室门。离开寝室时要养成随手锁门的习惯,长时间离开时应将门反锁,寝室同学要形成一种共同“守家”的意识。

(2)不要将钱款、存折、手机、电子文具、笔记本电脑、照相机等贵重物品放在窗台、褥子、枕头或靠近窗户的桌上等处。大笔现金及时存入银行,存折、卡密码不要用出生年月和身份证号码。

(3)不要轻易把寝室钥匙借给他人,以防钥匙失控、寝室被盗。

(4)对自称“老乡”“校友”或以“找人”“行乞”为名的陌生人要注意核查真伪,对于形迹可疑的陌生人应提高警惕,不可轻信他人,以防受骗。

加强对烹饪专业学生实习

安全教育和引导对策建议

1.安全教育课进入课堂

学生在进入顶岗实习前一定要安排安全教育课,强调注意安全的意义,使学生学会关爱生命、注重安全。要特别强调在实习过程中可能遇到的各种安全问题及应对方法。要通过教育让实习学生具备必要的安全生产知识,掌握本岗位的安全操作技能,未经安全生产教育和培训合格的实习学生不得上岗作业。

2.建立健全安全机制

要建立覆盖企业、学校、家长及学生的安全机制,确保学生安全。学生进企业前必须与学校和企业签订安全协议、实习协议。在学校、实习单位和学生本人及家长应当签订的实习协议中明确各自的责任、权利和义务。要求实习协议必须经学校、实习单位和学生本人以及家长签字盖章,三方各执一份。建立学校、用人单位、学生(家长)三方共管的管理机制,不留管理真空,把安全落到实处。

在与企业签订的协议中要求实习单位要为实习学生提供必需的劳动防护用品,保障学生实习期间的人身安全;学校和实习单位必须组织为实习学生购买意外伤害保险等相关保险。

3.狠抓落实确保实效

要制定学生实习安全事故应急救援预案,为实习场所配备必要的安全保障器材,为实习学生提供必需的劳动防护用品,保障学生实习期间的人身安全;要经常加强实习安全检查,并做好记录和台帐;要提高实习指导老师的安全意识和工作力度;要畅通学生实习的信息渠道,一旦发生安全事故,确保有人在第一时间处理问题;要教育实习学生应当严格遵守学校和实习单位的各项规章制度,树立安全和自我保护意识,在实习指导教师的指导下,严格按规程进行实习,不断提高职业道德和专业技能水平。