小学生深圳的春天作文

小学生深圳的春天作文（精选6篇）

1.小学生深圳的春天作文 篇一

已经是春天，可这些天的天气都是灰蒙蒙的，就像刚考完试的我的心情一样——阴云密布，压抑得让人透不过气来。

连续几次大考，我的成绩都不理想。我很绝望，甚至都有点想放弃努力了。心“扑通、扑通”地跳，无规律的、小声的，但十分强烈动。

突然，一阵急雨猝不及防袭击了我。尽管雨不大，却让我更加失落，为什么雨也来欺负没伞的我?“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，李煜的词就这样重重敲在我的心上。

而那阴影下的勒杜鹃却挺着身子，享受着这难得的甘霖，在我的视线里独树一帜。听母亲说过，勒杜鹃是深圳的市花，处处能看到生命力顽强的她。她耐贫瘠、耐碱、耐干旱、耐积水，坚强又富有生机，跟她相比，我有些脸红。

每年春天，都是她给我们捎信，展现自己独特魅力。不管环境多么恶劣、艰难，她都遍布在深圳的每一个角落。突然，我的心中有了一丝头绪，强烈悸动的心慢慢平静下来。

渐渐地，深圳的春天回来了。雨刚停，便有几束光穿透云层，照射在大地上。紧接着，十束光、百束光、千束光，数不清的光束透过层层阴云，让大地重新回到了太阳的怀抱里。

天空恢复了湛蓝明朗，鸟儿轻快的掠过，远处的海面泛起层层波浪……我环顾四周，不禁感慨的想到：万事万物都是跌宕起伏的，即使是代表着蓬勃生机的春天，也是有晴有阴，有风有雨，没有什么是一帆风顺的。

便如同深圳，这个昔日毫不起眼的小渔村，80年代迎来了全国各地大批建设者。他们用辛勤的汗水建立了一座国际化的大都市。经过改革开放40年的大发展，一条条宽阔整洁的街道，一栋栋拔地而起的高楼大厦，一座座优美别致的公园遍布在这个往日的小渔村中。我越走越激动，丢掉了信心开始一点一点找回来。

有栋别致的写字楼突然跃入眼帘，那是腾讯公司总部大厦。因为微信和手游，我对腾讯有一些了解。这个公司创立时，只是一个十人不到的小公司。然而现在是目前中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。创始人马化腾毕业于深圳大学，白手起家。他在创业的途中经历过各种挫折，却仍然坚守着自己的理想。我，一位初中生，竟因为几次大考成绩不理想就开始灰心丧气……

我要学会坚强，我要在深圳的春天里去奋斗，去探索，去迎接一切挫折、困难。

2.小学生深圳的春天作文 篇二

一、纽约市中小学教育的“微行动”

1. 悦读与写作从娃娃抓起

纽约市中小学的图书馆是每所学校的脸面，图书馆是学校的会客室、大客厅，是孩子们的乐园。学校甚至在体育场馆一角，也有与体育健康相关的书籍架的摆放。无处不在的阅读角落，让书籍陪伴孩子左右，让孩子爱上阅读，让阅读成为一生受益的好习惯。从小重视阅读能力，长期培养阅读能力。在学校学生可以得到一对一的阅读能力评估和指导，教师对学生进行分层阅读的指导，做到了“私人定制”。教师鼓励学生在假期大量阅读经典，布置如论文或读书报告等假期作业。

从小学开始，阅读不同的材料和书籍，根据阅读写作各种小论文。到高中后在大量阅读的基础上，开始做研究性论文，培养批判性思维。这样的阅读培养，不单纯看阅读速度和数量，而是着重构建阅读和思考、写作之间的关系。

2. 博物馆等社会资源的共享共育

美国文化受欧洲移民的传统影响甚深，美国人崇尚艺术，将学习艺术的过程视为净化灵魂的过程。每所学校都将本校所拥有的美术、音乐课程看作是自己的门面。而且在纽约、华盛顿、费城都看到很多学校、老师组织学生在博物馆或各种艺术场馆，或参观或授课。

丰富的社会资源滋养着孩子蓬勃的求知欲。“历史是活的，而且从未停止永无止境地探索着联结过去、现在以及未来之间的联系。”纽约市区博物馆资源丰富，有大都会艺术博物馆、自然历史博物馆、爱丽丝岛移民博物馆、纽约历史学会博物馆、古根海姆博物馆等。为了鼓励孩子爱上博物馆，纽约很多学校的课程都带着学生走进博物馆。我在参观博物馆时就多次看到有老师在博物馆里给孩子们上不同主题的历史课、美术课。孩子们在博物馆的走访探寻中发现美，感受历史，是非常好的美育德育体验。

3. 与高校接轨合作，让顶尖的科学理论从娃娃手上练起

在纽约市不同年段、不同类型的学校感受到的是“以学生为中心”的课堂生态，老师们强调更多的是“我们如何知道”，而不是“我们知道了什么”。纽约市PS69X学校、Portledge School in Long Island（纽约长岛波特莱奇学校），都与哈佛等知名高校合作，给予理论研究支持，定期收集数据，跟进反馈，有针对性地指导老师和学生。这些学校呈现的是学生通过探索、发问、试验、收集数据、作出预测、检验理论、找到解决方案来进行知识的建构。

这些有益的探索，他们是从学前班阶段的娃娃开始练手、培养的。“告诉我，我会忘记，教导我，我会记住，让我参与，我会理解。”记忆事实和信息在当今社会，不是最重要的技能。对信息如何取得、是否合理，通过以探究为基础的合作学习，学生学会进行批判性思考，这正是中国的课堂所稀缺的。

4. 第二外语语种的多元选择与普及

在纽约街头，在法拉盛的大超市，很多人都操着一口流利的西班牙语。很火的迪士尼电影《冰雪奇缘》的主题曲也有西班牙语的版本。显然西班牙语在纽约很有市场。西班牙语仅次于英语和汉语，是世界第三大语种，通行于除巴西以外的整个中南美洲和非洲，有20多个国家将近4亿人讲西班牙语，是流行于世界的一大语种。它是欧洲联盟、联合国教科文组织、世界贸易组织等重要的官方语种之一。在全球化的今天，具备多语言能力的人被认为具有多元化的视野和思维，是国际化社会所青睐的人才，他们在未来的职场中将受到极大的欢迎。

5. 倡导运动，使之成为生活习惯

在纽约街头随时能看到跑步、骑单车主动锻炼的人群，运动无处不在。热爱运动是一种非常主流的生活方式。从小就进行这样的熏陶，关爱自己的身体，注重健康的生活方式，会让孩子终身受益。

6. 义工服务是学生自然、必须的选择

参加UFT（纽约教师工会）开展的与家长交流的专场讲座时，我看到很多身着笔挺西装的年轻人。询问了解后，才知道这些年轻人都是在校的高中生，参加活动做会务志愿者，可以获得学分。义工活动锻炼孩子的倾听、沟通、合作、服务他人的能力。

二、纽约市中小学教育对深圳中小学生综合素养教育的启示

2014年，深圳提出要着力提升中小学生品德素养、身心素养、学业素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养、生活素养这“八大素养”。根据孩子的需求，立足深圳中小学生综合素养教育主旨，借鉴纽约中小学教育的一些先进做法，我认为简单、具体、可操作的教育“微行动”对深圳中小学生综合素养的提升能起到实实在在的作用。

微行动1：提供书目，在家在校，鼓励分级阅读。

微行动2：用孩子喜欢的色彩和图案，美化布置学校图书馆。

微行动3：组织学生去学校图书馆上阅读课，指导学生分层阅读，开展阅读后的分享发言和习作展示等活动。

微行动4：开展阅读课型的观摩与研讨。

微行动5：制作、印制为深圳中小学学生使用的深圳博物馆、公园分布手册，博物馆资源可涵盖广州、香港等周边资源。

微行动6：博物馆手册盖章，见证学生足迹，鼓励家校持续参与。

微行动7：对学生到访过的博物馆及其他场馆的票根汇总，在学校进行主题展示。

微行动8：组织各种博物馆、艺术馆的观后感或小发明制作比赛。

微行动9：学前教育单位更应该注重与知名高校合作，从小培养孩子的探究与合作能力。

微行动10：在学有余力的外语学校，开设西班牙语的课程。

微行动11：在深圳外籍教师的选拔中，可适当配备除英语以外的西班牙、法语外籍教师。

微行动12：将深圳市的绿道地图做成学生使用版本，鼓励学生在周末或寒暑假进行主动锻炼，并对到过的路段进行盖章累计，提倡家庭总动员齐参与。

微行动13：可以对学校附近的绿道资源充分挖掘和利用，开设绿道体育课。

微行动14：参与校各级各类的会场服务工作也可算作义工学时。

微行动15：形成一个学生能参与的有传承性的义工项目接力，例如像美国的“博爱屋”项目。

微行动16：对孩子在不同的年龄阶段，应该学习培养何种才艺，给予家长一些科学性的建议规划，写在父母手册里。

微行动17：鼓励家长带孩子读万卷书，行万里路，将记录家庭生活的亲子轨迹地图，做成深圳地图版、中国地图版、世界地图版，引导家庭生活亲子活动的开展。

微行动18：将深圳市少年宫、各区少年宫寒暑假兴趣班信息和一些名师信息汇总成册，发放家长，为孩子做合理的符合自身特点的假期安排。

3.深圳的春天作文 篇三

但是那年的夏天来得格外早，虽是暮春时节，可本该温和的空气似乎被热浪灼伤了，带着焚人的高温。“春天……不肯在深圳久留吗?”走在路上的我叹息着，带着被正午的烈日炙烤而出的一身汗水，躲进了冷气开放的大商场。刚进去，冷气扑面而来，仿佛回到了冬天，我甚至打了一个寒战!为了不让身体着凉，我加快了脚步，想赶紧把这燥热驱散。

到了直梯口，我便等着。许久，电梯终于来了，可是里面居然有十几个人，还有一辆婴儿车，里面的孩子闹着、哭着、叫着，吵得我更加烦躁。人们鱼贯而出，不一会儿就只剩下了那辆车和那推车的女人。可能是先前被人群所困，那辆车没能占据“有利位置”，导致那女人推着车在不足几平方米的电梯里，一会儿进，一会儿退，一会儿又原地打转，就是出不来。

想到电梯门快要自动关上了，可她却泰然自若地调整着车的位置和轮子的方向，我也来不及多想，一步冲上去，在电梯外按住了“开”的按钮。不知过了多久，车终于挪出来了。那车里的孩子终于不吵了，朝着电梯里笑着，女人口中也念念有词：“好……我们谢谢小姐姐……小姐姐真棒啊!”一边走远了。

什么?她是连男女都分不清楚吗?我一个男子汉!我一心只想着做好事，却被别人这样称呼?我燥热的心不觉躁了起来，正欲冲入电梯，却看见那电梯里又走出了个小女孩，个子不高，也不胖，穿着我小学的校服，看样子要比我小几岁。她看了看我没来得及从“开”上放下的手，笑了笑，便离开了。

我愕然。她这么小巧玲珑，我从外面的确没有关注到她，也不知道她也一直按着里面的“开”。如果在里面帮着那辆车按“开”的话，我也不见得能从电梯外看到她。但这不重要，因为我从这样一个孩子最澄澈透明的笑容中读出了助人为乐者的共鸣。那“小姐姐”应该也就是她了。我对着她的背影也笑了笑，然后疲惫的双腿居然迈出了轻缓的步伐，我进了电梯。

我突然想到，这种助人的人和精神，不是比我一直苦苦追寻，想要留住的春天更值得珍藏吗?想到这里，身上和衣服上的汗水蒸发了，冷气也全部消散了，留下的是春和景明，心旷神怡。

4.男性健康日(深圳春天) 篇四

来源：编辑：xiaoliang时间：2010-10-18

今天是我国第十个“男性健康日”，以“关注男性健康，幸福你我同享”为主题。在这个快节奏、高压力的社会，男性与女性一样需要更多的关爱，尤其是男性作为家庭的支柱，身体长期处于超负荷运转状态。

作为社会的中流砥柱，又是家庭的主心骨的男人，在社会的进步与发展，生活节奏的加快，竞争的日益强烈的今天，不少人患了生殖系统的疾病。而他们大多数能拖则拖，忌讳上医院，或者图省事吃保健药、壮阳药，往往加重了病情，贻误了治疗时间，给自己和家人带来难以弥补的影响。

据统计，男子的预期寿命要比女性短2-3年；35岁以下的男性患高血压的风险远高于女性；每年全国约有100万男士发生心脏病；一半以上的50岁男人会受到前列腺疾病的困扰。男性看病的频率要比女性低28%，20%的男性从来不参加任何形式的体育锻炼，80%的重病男性患者承认自己是因为长期不去医院就诊，才把小病养成大病的。男科疾病——男性健康“杀手”

据了解，近年来男科疾病正以每年15%-20%的速率递增，形势非常严峻，男科疾病已成为21世纪威胁人类健康的3大疾病之一，是继癌症和心脑血管疾病之后，严重危害男性健康的“杀手”。在这样的大背景下，深圳首家“广东省生殖疾病防治基地”在宝安春天医院落户，并现场为春天医院男科专家邓安富在现场颁发特聘证书，标志着春天医院成为生殖健康的新地标。

40岁以上男性——每年体检一次

在每年一次的“男性健康日”，专家邓安富主任也在此呼吁广大男性朋友，尤其是40岁以后的男性，要确保一年体检一次。据统计，在被调查的1000多例肝癌患者中，近一半是40至50岁的中年男性。肝癌诱发因素除了人们所熟知的肝炎、酗酒等因素外，工作劳累、精神紧张、经常熬夜也成为主要致病因素。因此，40岁以上人群一定要每年定期体检，特别是有肝病史、有5至8年以上的酗酒史合并有多年糖尿病病史的人，应3至6个月进行一次肝脏Ｂ超、甲胎蛋白等检测。

【相关链接】

广东优生优育协会是生殖疾病防治基地的授牌单位，也是广东省卫生厅组建的专业学术团体。当有人问到为什么将首家广东省生殖疾病防治基地授予一家民营医院时，冯鎏祥会长说，因为深圳春天医院的实力、技术、规模和口碑让他信得过。此次广东生殖健康防治基地筹建过程中，广东优生优育协会进行了长期的考核与筛选，在综合评比了深圳多家医院的技术、规模、专家、设备等因素情况下，认为深圳春天医院男科、妇科各方面均具有较高水平，最终选择阳光医院集团深圳春天医院共同组建“广东省生殖疾病防治基地”。更多>>>

男性健康日：关注男性生殖健康

6.5%：50岁以上男性有一半以上受到前列腺疾病的困扰，成年男性性病患者达6.5%。

10%：据中国疾控中心最新调查资料显示，我国10％的夫妇有不孕不育症。

15%：现实生活中有20%以上的成年男性存在有不同程度的男性疾病，而不育男性人数更可达到15%。

25%：有专家指出，目前中国男性生殖健康状况面临严峻形势：25%的男性有性功能障碍或性心理障碍。

50%：在患有不孕症的夫妇中，男性因素约占50％。

5.写深圳的小学生作文 篇五

当我意识到以后我们终将毕业，终会分别，终会离开让我们朝思暮想的学院时，虽然外表上看不出来，但心里却在默默黯然神伤。母校啊，你在人生第一条分岔路上给予了我们帮助，给予了我们家的温暖，就像妈妈一样给了我们慈爱的怀抱。不管有多累，当回到班级，听着老师的唠叨声，不管多累嘴角都会悄然翘起一个弧度。

刘老师，您真的是一个好老师，在我们最后一学期中，您给了正惶惶不安的我们最好的安慰。您让我拿出了4班应有的勇气与自信。对啊，那些调皮的男生不是天天都在说吗？4班，神一样的班级！虽然有点幼稚，但是在看着我们班那些淘气的男生那么认真的样子，暖流就上来了呢。谢谢，我敬爱的老师，亲爱的同学们。

我们班的同学绝对的团结，不管是在什么时候，只要我们班的人受到了不公正的待遇，哪怕是与他刚刚吵过架的同学，也会挺身而出。要是买什么奖品，钱不够了我们也会自己垫上，绝对不让其他人失望。

说到这里，我就想起了我们班的一群活宝了，他们虽然上课会比较闹，经常乱接话，但是他们闹也是分场合的，在有一些重要的专家来检查时，他们会收起他们调皮的小心思，开始装起乖乖好学生啦。别以为他们闹就觉得他们成绩不好哦，一般活宝的男生学习成绩也决不会差到哪去。就有一个男同学，上课闹极了，但他是一个在数学方面的奇才，并且口才也很好，好像不用怎么学习就能考高分一样，真是让人羡慕啊！

班级就像一个小王国，每人都是一个大臣，各自掌管着某个区域，有的徳智体美劳全齐，有的虽然学习不好，但是口才超敏捷，总能想到别人想不到的地方。有的人美术天赋极高，有的虽然英语不好，但是唱英文歌发音吐字都很标准，有的还是P图大师呢。

而这一切的一切，都将离我远去。

踏上火车的那一秒，我终于泪眼朦胧了。再见，景田；再见，五仁帮；再见，相亲相助的同学们；再见，书城；再见，深圳！

6.迎来学生写作的春天 篇六

一、以他山之石攻玉

写作离不开模仿，但真正打动人的东西，应该是源自生活精血诚聚的创造。初中语文课本选编许多名家名作，有的文章一直连续多年被选入，足以见其很高的思想性、艺术性。所以让学生模仿其写法十分必要。以说明文为例，在写植物这类作文时，可先让学生在教材中找出此类作文的相关的课文，让学生向作家借思路。其他类型的作文亦可采用仿写之法。语文课程标准明确规定初中学生要能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文。不管记叙文，说明文还是议论文、应用文，都有其基本表现形式。我以材教材中的典范文章为例，带领学生领悟作文方法。 随着写作水平的逐渐提升，逐步增加自己的东西，使学生逐步摆脱课文框架的羁绊，从真实的生活和真切的感受中表达出自己的想法，从而写出有个性特和新意来。

二、千层之台起于累土

积累是语文教学的根本，亦是作文教学的根本。积累语言是一个长期艰苦的过程，这需要引导学生坚持不懈。

我让学生准备两个笔记本：一本是应考的，为了应付考试中常出现的课外知识积累。内容有成语、名言、谚语、仿句、口语交际、诗句等。还要对这些内容归纳分类，如积累写季节、山、水、花的诗句。一本是在平时积累的。从周一至周日安排以下内容：星期一，积累六个以上的成语，能理解其意思；星期二，能背诵一首以上的古诗词，并记录；星期三，积累四句以上的谚语或歇后语；星期四，抄写两句以上的名言，并必须牢记；星期五，摘抄精美语段，并谈感受；星期六，写日记，敞开心扉，畅所欲言，不进行检查；星期天，读一篇好文章，写读后感。通过这些方法能较好的解决学生作文无话可写的问题，从而奠定写作成功的基石。

三、你说、我说、大家说

1.课前三分钟安排口头作文练习。把课前三分钟交给学生，让学生口头作文。具体内容可根据生活、课文涉及的内容、班级现象、环境的变化进行安排。在外面下雪时，我让学生观察窗外世界，说“雪”：或吟诗，或描述雪的世界，或说感受……。

2.诵读促进作文。诵读能唤起形象、表达情感、训练思维。在教现代诗《雨说》时，我让学生在反复的诵读，身临其境，感受到作者对祖国儿童的热爱，陶冶了学生的情操，培养了学生的语感。语文教学中的诵读就是通向写作成功之巅的桥梁。

四、以兴趣为师

1.让学生写真话，激发学生创作欲望。本文中前文介绍的口头作文训练，以口语促进写作，是让学生有话说，有文写，在日常生活中找到需要表达的内容，以激发学生写作欲望。

2.要发现学生习作中的闪光之处，对学生的进步，进行适当的表扬与鼓励。有些学生的习作并不太好，但在用词造句、谋篇布局、真情实感等方面有优点，就在班内朗读，充分肯定，然后委婉提出不足之处，再提出希望，增强学生信心。2008年有一个叫李斌的男生，语文成绩非常差，特别是作文，写不够500字，书写也是潦潦草草。有一次，我把他的作文《难忘那一天》在班内朗读，对他在文中流露的感情进行赞扬，并对他提出了新要求“希望把字写好一些，文章长一些，你的文章会写得越来越好”。这以后的几次作文，李斌的字工整了许多，篇幅由一页半增加到四页半，而且语文成绩跃也大为进步。

五、感悟创作之源

1.仔细观察生活。如习作《校园之晨》，在早晨把学生带到校园里，让学生在仔细观察一石一木、一花一草，这样，才能有话可说。

2.用心灵感悟生活。再美的风景，再动听的故事，如果没有发现美的耳朵和眼睛，就会听而不闻，视而不见。所以，我们要培养学生感悟生活的能力。

2010年，戴彩彩同学是一个身体残疾的小姑娘，但是她有一颗善于感悟的心灵，同样是习作《一起走过的日子》，多数人写和妈妈、爸爸、奶奶、好友共同度过的日子，可是她写的是和一只叫“小灰”的小狗相识相知、相依相伴的一段美好日子，从中感悟到生命可贵，体会人间之爱。生活中并不缺少美好而有价值的人、事、物，缺少的是一颗善于感知美的心灵，只要我们用心生活，用心体验、感受，我们就会发现我们在心灵深处丢失了许多东西：真诚、善良、仁爱……，就会让学生学会感悟生活。

六、师生共评，开辟新天地

让学生参与批改作文，可以调动学生学习作文的积极性。现在是该把作文交给学生的时候了，让学生自己去修改，自己去评判。

做法一；当面批当面改；同学互改；学生自改等多种方法综合运用。

做法二：师生共同评议。可以先让学生复述写作过程，师生共同评议，根据本次作文的特点，具体精细分析优秀范文，提高学生对写作的认识。