兰州大学在职法律硕士招生简章（精选15篇）
1.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇一
我校将在船舶与海洋工程等九个领域招收在职人员攻读工程硕士专业学位。
一、工程硕士的性质
工程硕士学位是与工学硕士学位处于同一层次的学位类型，工程硕士专业学位侧重于工程应用，是与工程领域任职资格相联系的专业性学位。主要是为企事业单位培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
二、招生的工程领域
序号领域代码领域名称招生院系名称
1085223船舶与海洋工程船海学院(船舶)、能动学院(轮机)
2085201机械工程机械学院
3085204材料工程材料学院
4085216化学工程生化学院
5085208电子与通信工程电信学院、计算机学院
6085210控制工程电信学院
7085211计算机技术计算机学院
8085236工业工程经管学院
9085239项目管理经管学院、土建学院
三、报考的基本条件
7月31日前获得国民教育序列大学学士学位，或者207月31日前获得国民教育序列本科毕业证书的在职工程技术或工程管理人员，以及在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。
报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受年限限制，入学前未达到上述年限要求而被录取为工程硕士的，须修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文(设计)，方可进行硕士学位论文(设计)答辩。
四、报名及资格审查
1.报名
采用网上报名与现场确认相结合的方式。
考生于6月20日―7月10日登录全国统一报名网站“中国学位与研究生教育信息网”(以下简称学位网，网址www.chinadegrees.cn)，进入信息平台进行注册，提交报名信息。提交报名信息时，考生须上传符合要求的本人近期电子照片，按网站说明和要求完成网上报名并网上缴纳报名考试费，生成并打印《20在职人员攻读硕士学位报名登记表》。
考生于7月12日―15日到各省级学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点，核验并确认报名信息。
现场确认时，考生须持有效第二代居民身份证和本科毕业证、学位证原件(交复印件)及《 年在职人员攻读硕士学位报名登记表》至现场确认点由工作人员核验，通过第二代居民身份证鉴别仪验证报名信息，并拷贝第二代居民身份证内数码照片文件，本人 在报名系统打印生成的正式《2013年在职人员攻读硕士学位报名登记表》表上签字确认。报名信息一经签字确认，一律不得更改，由此造成的后果考生自负，材 料不齐或条件不符的考生不予现场确认。
报考我校在职工程硕士的考生，江苏省现场确认点为我校研究生招生办。江苏省外考生一般可在所在省就近报名考试，网报时按要求选好现场确认点，现场确认点应与网报所选确认点一致，有关事宜事先咨询当地报名确认点。
考生应在规定的期限内完成网上报名和现场确认工作，逾期不予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的，本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。
10月17日后，考生可在学位网下载准考证。
2.资格审查
9 月下旬考生登录学位网下载本人《2013年在职人员攻读硕士学位资格审查表》，本人签名后将该表交所在单位人事部门(或人事档案管理部门)，核准表中内 容、填写推荐意见，并加盖人事部门公章，将资格审查表于10月底前寄送我校研究生招办进行资格审查。如考生持境外学历、学位报考，资格审查时须提交教育部 留学服务中心出具的认证报告。不符合报考条件或提供虚假信息的考生不予录取，并记录诚信档案。必要时我校将委托权威认证部门对考生的学历、学位证书进行认 证核查。
五、入学考试
工程硕士研究生入学考试采取两段制考试方式。
第一阶段，所有考生参加国家统一组织的工程硕士研究生入学资格考试(GCT考试)。该阶段主要测试考生的综合素质。考生的“GCT”成绩有效期为一年。
“GCT”试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语(语种为英语、俄语、德语和日语)运用能力测试。“GCT”试卷满分400分，每部分各占100分。考试时间为3个小时。 “GCT” 命题依据《GCT考试指南》。
GCT全国联考时间为2013年10月27日。具体考试时间地点见准考证。
第二阶段，参加我校自行组织的.专业课考试及综合面试，具体事宜另行通知。
六、录取
按照国家有关规定，根据考生的GCT成绩、第二阶段考试情况以及资格审查情况，我校自行划定分数线，择优录取。录取只具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数，不超过我校录取总数的10%。
七、学习方式和年限
在职工程硕士的学习一般采取“进校不离岗”的在职学习方式，并由学校指派指导教师负责培养和指导(或与考生所在单位的专家联合指导)。学习年限自正式录取至获得硕士学位一般为3年，最长不得超过5年。全部培养费一般为2-3万。
八、学位授予
经正式录取的工程硕士学员，凡修满规定学分、硕士学位论文答辩通过并符合学位授予条件的，将授予工程硕士专业学位，并颁发国家认可的工程硕士学位证书。
九、联系方式
联系人：张老师 电话：0511-84402362
通信地址：江苏镇江市梦溪路2号 江苏科技大学研究生招生办公室
邮编：21
Email：zgq3450@sina.com
2.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇二
当前关于研究生教育与地方服务的研究, 大多集中在从传统培养模式的局限性和区域经济社会发展的要求, 提出研究生教育理念改革和培养课程优化等观点和措施[1];有研究者通过对国内外高校的研究生管理模式进行对比, 提出我国需加强应用型专业学位研究生培养的观点[2],或者剖析国外一流大学的研究生教育与地方服务的工作特点, 为我国研究生教育提供经验[3],诸如地方高校研究生培养模式的产学研合作教育模式的探索[4]等。但这些多数是指研究生教育的知识输出体现, 而从已掌握的研究生相关数据中挖掘出有价值且能反映地区经济、文化发展趋势和特点的研究则相对较少。
数据挖掘技术现在已发展为成熟的信息科学技术,并已应用到高校管理研究中,如教务管理系统[5]、图书馆管理系统[6]、科研管理系统[7]和财务管理系统[8],而将数据挖掘技术应用到研究生报考信息系统中的研究尚为空缺。
因此, 本研究对过去五年宁波考点所有在职人员报考研究生的报考信息进行数据分析, 不仅可以掌握所在地区在职研究生报考的总体规模、变化趋势、生源分布等信息,还可以掌握未曾觉察到的内在联系与社会动态, 预测人才培养的发展趋势, 为高校的招生培养和政府人才建设的统筹投入提供翔实可靠的参考意见。
1.考生现状分析
(1)年龄段分析
以2012年宁波考点在职联考的考生数据为例, 宁波考点在职联考的总报考数为3056人, 年龄在25岁至30岁之间的考生最多,人数为1389人,其次是年龄在30岁至35岁的考生,人数为1044人。由此可知,25~35岁年龄区间的考生本科毕业后积累了几年工作经验,基本是单位的骨干人才,在事业上充满干劲,有进修学习目标和动力,因此,他们是报考在职联考的主要人群。
(2)考生的工作单位性质分析
根据常用的工作单位性质分类, 将考生工作单位性质分为10大类,A行政单位,B科研设计单位,C高等学校,D其他教学单位(包括中小学、幼儿园、中职院校、培训学校),E医疗卫生,F其他事业单位,G国有企业,H私营企业,I部队,J其他。以2012年宁波考点在职联考的报考数据为例可知 , 来自私营企业、国有企业和行政单位的考生人数最多,依次为679人、670和581人。这可能与以宁波为中心的浙东地区的经济特色息息相关,即以民营经济为主体,大型临港工业及重工业为支撑的经济体。此外,来自行政单位的公务员由于考核和晋升对学历要求比较严格,从而产生最直接的进修学习需要。
(3)报考专业分析
以2012年数据为例, 在职攻读硕士学位联考共有15个学位类别,分别为法律硕士、教育硕士、体育硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、公共卫生硕士、军事硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、艺术硕士、职业教师、风景园林硕士和中医师承。其中报考工程硕士的人数最多为1621人,其次是公共管理硕士364人。导致报考工程硕士的人数远高于其他学位类别的报考数的原因可能主要是:其一,工程硕士涉及领域繁多,有40个方向,其中电子与通讯工程、控制工程、计算机工程和软件工程这四个领域的考生不受工作年限的限制;其二,如前所述,由于浙东地区的经济特色,来自私营企业和国有企业的考生人数很多, 这类考生主要为提高实际工作技能而进修学习, 所以他们中会有很大比例的人数选择报考专业性较强的工程硕士。此外,公共管理硕士报考人数排名第二, 主要原因可能是有相当多的考生来自行政单位,由于工作单位性质的缘故,其中相当大比例的考生会选择报考公共管理硕士。
(4)考生地域分布
本研究生源的地域分布分为3大类,即宁波市(海曙区、江东区、江北区、镇海区、北仑区、鄞州区),宁波周边地区(慈溪、余姚、宁海、舟山、象山、奉化、绍兴),浙江省内其他地区和省外地区。以2012年宁波考点在职联考的报考数据为例可知,宁波考点来自宁波市的考生最多1926人, 其次来自宁波周边地区的考生662人。很显然,考生会坚持“就近考试”的原则,因此,宁波市及宁波周边地区的考生会选择来宁波考点报名考试。
(5)报考院校分析
主要分为5大类,即宁波大学、浙江省内高校、上海高校、江苏省高校和其他。以2012年宁波考点在职联考的报考数据为例可知, 在宁波考点报考宁波大学的考生数最多908人,其次是报考上海高校782人,然后是报考浙江省内除宁波大学外的其他高校691人。相对来说,4个主要报考院校分类的人数比例分布相对比较均匀。首先,由于宁波考点的考生大部分居住在宁波市或宁波周边地区,选择就近进修,比较方便;其次,报考上海高校比报考浙江省内其他高校的考生还多, 原因有两点,一是上海地区的名校比浙江省内的名校多,考生可选择性较多,且社会对名校的认可度更大;二是宁波市政府对宁波诸多单位和上海高校的校企合作有财政支持, 在某种程度上提高了宁波及周边地区考生的报考热情。
2.相关分析
(1)考生地域分布与报考院校的相关分析
表1为2012年宁波考点在职联考的考生地域分布与院校地域分布的交叉分布列表。卡方检验结果表明考生地域分布对于院校的选择有显著影响(p<0.01)。表现为:在宁波市的考生报考宁波大学的实际统计人数为667人,比预计572人多,说明宁波市考生倾向于选择宁波大学;另外,在宁波市的考生报考上海高校的统计人数617人,比预计492人多,说明上海高校对宁波市考生的吸引也比较大。在宁波周边地区的考生报考浙江省内其他高校的统计人数217人,远高于预计149.7人,说明宁波周边有很大一部分生源选择省内其他高校。
(2)考生单位性质与考硕士类别的相关分析
表2为2012年宁波考点在职联考的考生单位性质与报考硕士类别的交叉分布列表。卡方检验结果表明考生单位性质对于考生专业选择有显著影响(p<0.01)。其中,来自行政单位的考生报考法律硕士和公共管理硕士的实际统计人数分别为173人和237人,远高于预计的44人和69人多 ,说明行政单位的考生更倾向于报考法律硕士和公共管理硕士;来自其他教学单位的考生报考教育硕士的统计人数为250人, 比预计的205人多,说明其他教学单位的考生更倾向于报考教育硕士;同理,“国有企业”和“私营企业”的考生更倾向于报考工程硕士。
3.变化趋势分析
主要对2008年至2012年宁波考点的六大考生单位性质的报考数进行分析,除来自“高等学校”的考生逐年递减和来自“其他教学单位”的考生有反复波动外,来自“其他性质的单位”基本呈上涨趋势。其中,来自“高等学校”的考生逐年递减的主要原因与国家教育部对在职攻读硕士学位的相关招生政策改变有关,首先是教育部于2009年对在职攻读“高校学校教师”的硕士类别停止招生,其次与高校教职工追求学历的意愿有关,他们不再仅满足于只有硕士学位的在职研究生,更多的高校教职工选择报考有双证(硕士毕业证和学位证)的全日制硕士研究生。
主要对2008年至2012年5年宁波考点的六大热门的硕士类别的报考数(法律硕士、教育硕士、工程硕士、农业推广硕士、工商管理硕士和公共管理硕士)进行分析,除工商管理硕士的报考人数有较为明显的反复波动外,其余几个热门专业均呈上涨趋势。
4.总结和建议
(1)总结
本研究对全国在职联考浙东地区宁波考点的报考数据(2008年~2012年 )进行数据分析和挖掘。以2012年宁波考点联考报考情况为例, 发现年龄在25~35岁区间的考生人数占绝大部分为79.6%。有63.2%的考生来自私营企业、国有企业和行政单位。关于报考专业硕士学位类别,主要集中在以下6个 : 工程硕士 (53% ), 公共管理 硕士 (11.9% ), 教育硕士(8.9%),法律硕士 (7.7% ), 农业推广硕士 (6.0% ) 和工商管理硕士 (5.3%)。关于生源地的分布情况,63%的考生来自宁波市,21.7%的考生来自宁波周边地区,14.6%的考生来自浙江省内其他地区,仅0.7%的考生来自省外地区。另外,还对考生报考的院校所在地进行了分析, 发现30%的考生报考当地的大学即宁波大学,25.6%的考生报考上海高校,22.6%的考生报考浙江省内其他高校,还有22%的考生报考其他地区的高校。
进一步通过“考生地域分布-院校地域分布的交叉分析”及卡方检验, 发现生源地与报考院校地域之间存在显著相关性,如在宁波市的考生更倾向于报考宁波大学,宁波周边(离宁波市稍远)地区的考生更倾向于报考浙江省其他高校。同时,还发现报考上海高校的宁波市考生的实际统计值高于预计值,结合实际情况,发现由于社会对名牌大学的追求和宁波市政府对宁波诸多单位和上海高校的校企合作有财政支持, 促使相当大比例的宁波及周边地区的考生选择报考上海高校。同样,通过“考生单位性质-报考硕士类别交叉分析”及卡方检验,发现来自行政单位的考生更倾向于报考法律硕士和公共管理硕士,来自其他教学单位的考生更倾向于报考教育硕士,来自国有企业和私营企业的考生更倾向于报考工程硕士。
最后,对2008年~2012年五年的宁波考点的报考数据进行分析发现,除了来自高等学校和其他教学单位的考生外,来自其他性质的单位基本呈上涨趋势;除了工商管理硕士外,其余几个热门专业均呈上涨趋势。
(2)建议
1关于招生宣传方面的建议
根据年龄情况分析的结果, 建议招生宣传方式应多选择年轻人更喜欢且习惯的媒体形式, 可以尝试从传统媒体形式如报纸电视,转向互联网和“微媒体”的形式;根据考生单位性质、生源地、报考学校、专业类别及考生地域分布-院校地域分布的交叉分析的结果,建议就考生的单位性质和所在地更针对性地与相关单位进行合作和招生宣传。
2关于在职研究生培养方案的建议
3.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇三
一、报考条件
2009年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职人员。重点招收政府部门和非政府部门公共管理机构人员。
符合报考条件的政府部门管理人员须按照国家公务员局的统一要求，持省级人事部门的`推荐意见进行资格审查。
非政府部门人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见，非政府部门人员录取比例一般不超过本校当年招生限额的20%。
招生计划：100人。
二、学习方式和学习年限
学习方式为非全日制在职攻读，分为周末班和集中班两种学习形式，周末班每周末授课,集中班每学年集中授课二至三次（集中班开课与否，视报名情况而定），实行弹性学制，学习期限为二至四年。
三、报名方式、时间、地点
报名采取网上报名与现场确认相结合的方式。考生在网上填写报名信息前，须认真阅读报考条件，确定自己符合报考资格。
考生于6月25日―7月10日登录全国统一报名网站“中国学位与研究生教育信息网”（网址www.chinadegrees.cn），按网站说明和要求完成网上报名，生成并打印《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》。
考生于7月13日―16日持第二代居民身份证（或护照）、学历和学位证书以及《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，到各省级学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点，缴纳报名考试费，核验并确认报名信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。
考生于10月17日后可在中国学位与研究生教育信息网下载准考证。
考生可根据个人实际情况就学习形式在“备注”中注明“周末”或“集中”。
四、资格审查
考试成绩发布后，北京大学将根据报考情况确定复试分数线，达到复试要求的考生登录中国学位与研究生教育信息网，下载本人的《2012年在职人员攻读硕士学位资格审查表》，由所在单位人事部门（或档案管理部门）填写推荐意见并加盖公章，在复试阶段交北京大学政府管理学院MPA教育中心进行资格审查。届时报考者须提交以下材料：
1）资格审查表；
2）身份证原件及复印件一份；
3）大学本科毕业证书、学士学位证书原件及复印件一份（如考生持境外学历、学位报考，须经教育部留学服务中心认证，资格审查时须提交认证报告）；
对于不符合报考条件或提供虚假信息的报考者不予录取，责任由考生自负。
五、考试科目
入学考试分为初试和复试两个部分。
初试科目为英语、公共管理综合能力测试（含公共管理基础、语文、数学、逻辑），全国联考。
复试科目为政治理论和综合面试，由北京大学政府管理学院MPA教育中心组织。
六、考试时间及地点
全国联考时间为2012年10月28日， 8:30-11:30公共管理综合能力测试，14:30-17:00英语。考试地点由报名点指定，具体请见准考证。考生入场时将核验准考证、身份证件。
政治理论和综合面试时间、地点待联考成绩公布后另行通知。
七、考试大纲
《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》（科学技术文献出版社）
《公共管理硕士（MPA）专业学位联考考试大纲》（中国人民大学出版社，2012版）
八、录取与入学
根据初试和复试成绩择优录取。2013年初公布录取结果并发放录取通知书，2013年春季入学，并在学校规定的时间内办理报到注册手续。
九、培养方向
根据国务院学位办有关要求，结合北京大学办学特色和优势，2012年北京大学MPA教育的培养方向为：
1、行政管理
2、公共政策
3、发展管理
4、区域经济与城市管理
5、人力资源管理
6、公共经济管理
7、审计学与审计管理
8、电子政务
9、公益事业
10、非政府公共组织管理
培养方向的最终确定，将在考虑学生规模、职业结构和个人意愿的基础上，从上列范围内选择。其中，选择公益事业方向的硕士生须在复试时进行确认。
十、学位授予
学生在学习年限之内修满所规定学分，成绩合格，完成学位论文并通过答辩，经校学位评定委员会审核批准后，授予北京大学公共管理硕士（MPA）专业学位。
十一、学费
学费4.1万元人民币，分两次交清，其中第一学年交纳2.4万元，第二学年交纳1.7万元。公益事业方向的公共管理硕士学费为10万元，入学注册时一次性付清。
十二、招生咨询
北京大学政府管理学院MPA教育中心 北京大学研究生招生办公室
电话：010-6275 3903，6275 9631 电话：010-6275 1354，6275 6913
地址：北京大学廖凯原楼125房间 地址：北京大学红二楼2102房间
邮编：100871 邮编：100871
电子信箱：mpa@pku.edu.cn
网址：www.mpa.pku.edu.cn/
www.sg.pku.edu.cn/
网址：grs.pku.edu.cn/
北京大学研究生招生办公室
4.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇四
一、招生计划
经国务院学位办批准，我校2011年工商管理硕士（MBA）招生计划为65名。
二、报考条件
2008年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学位证书）的在职人员。重点招收国有大中型企业管理人员。
符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
三、全国联考报名的日期、程序
1、报名办法：采取网上报名与现场确认相结合的方式。网上报名工作启用全国统一报名平台。考生在7月1日至14日期间登录“中国学位与研究生教育信息网”（以下简称“学位网”，http://），按要求提交报名信息和上传本人电子照片。考生网上报名成功后，打印报名系统生成的《2011年在职人员攻读硕士学位报名登记表》
2、现场报名：报考者须于2011年7月15号至7月18日到南昌市南京东路235号，南昌大学青山湖校区北区理科楼缴纳报名考试费；现场确认时，考生须持规定的身份证件（第二代居民身份证或护照）至现场确认点，由工作人员核验，通过第二代居民身份证鉴别仪验证报名信息，并拷贝第二代居民身份证内数码照片文件（持护照者除外），本人在报名系统打印生成的《2011年在职人员攻读硕士学位报名登记表》上签字确认。报名信息一经签字确认，一律不得更改，领取《非全日制攻读硕士学位全国统一考试考生应试守则及有关处罚规则》，并认真阅读。报名信息一经签字确认，不得更改，由此造成的一切后果由考生自负，10月15日后，考生可在学位网下载准考证。
3、资格审查：考试成绩发布后，通过招生单位公布的复试分数线的考生登录学位网下载本人《2011年在职人员攻读硕士学位资格审查表》，本人签名后将该表交所在单位人事部门（或档案管理部门，下同），核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章，然后按要求将《2011年在职人员攻读硕士学位全国联考资格审查表》、相关学历、学位证书原件及其复印件交南昌大学MBA教育中心资格审查，具体时间另行通知。如考生持境外学历、学位报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。
四、考试科目及时间
政治理论、英语、综合能力，共计3门；其中，政治理论课考试及复试（面试）由我校单独组织与安排，时间另行通知；其余2门全国联考。
五、综合能力考试大纲
英语：《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》（科学技术文献出版社）；
综合能力：《2011年在职攻读工商管理硕士专业学位入学考试综合能力考试大纲及报考指南》（机械工业出版社，2011版）
六、复试和录取
我校将根据考生的联考成绩自主确定复试分数线，并将根据考生的联考和复试成绩，结合考生工作业绩，择优录取。
七、培养方式及费用
我校MBA培养方式为在职攻读，学习年限为三年，授课方式有周末或每月集中上课两种。我校MBA专业学位研究生学习培养费用共计3万元/生。
八、联系方式
南昌大学主页：http:///，单位代码：10403
南昌大学MBA教育中心网址：http://mba.ncu.edu.cn
联系部门：南昌大学MBA教育中心
通信地址：南昌市南京东路235号南昌大学青山湖校区（北区）逸夫馆，邮编：330047
联系电话：0791-8304514,8320289，传真：0791-8320289
联系人：周老师（***）、吴老师（***）
5.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇五
一、专业介绍
中国人民大学是一所著名的综合性全国重点大学。学科门类齐全，拥有8个国家重点一级学科，33个国家重点二级学科，在人文社会科学领域均居全国第一。随着计算机技术的发展，使得软件工程学科对于其他学科的渗透力逐渐增强，对于提升传统学科的研究水平以及与其他学科的交叉应用具有重大的意义。在浓厚的人文社会学科背景下，软件工程专业学位在中国人民大学有了更加广阔的发展空间。依托我校现有的学科优势，软件工程专业将在企业管理、金融、信息系统与信息服务、电子商务等领域培养出高层次实用型、复合型软件工程技术和管理人才。
中国人民大学信息学院创建于1978年，前身是我国最早用信息来命名学科的经济信息管理系，现下设计算机系、经济信息管理系和数学系。三十多年来，信息学院始终立足学科前沿，跟踪国际先进技术，是国内最早开展数据库和信息系统研究的团队之一，在关系型数据库技术、面向对象的数据库技术、并行数据库技术、数据仓库与商务智能技术、XML数据库，信息安全以及信息系统的理论与实践等领域有深入的研究，承担了许多国家攻关项目、863高科技计划项目、国家自然科学基金重点项目以及大量的企事业单位委托项目。学院教授先后荣获原电子部科技进步特等奖、国家科技进步二等奖、北京市科技进步一等奖、二等奖，教育部科技进步二等奖等多项奖励。目前拥有教育部数据库与商务智能工程研究中心、数据工程与知识工程教育部重点实验室以及北京市数据库产业化基地等多个省部级的研究机构，成为我校文理交叉的一个典范。计算机应用技术专业是博士学位授予点，是我国1981年第一批设立的硕士学位授予点，北京市重点学科，获高等学校特色专业称号。数据库和信息系统领域学术研究位居全国领先地位，为中国计算机学会数据库专业委员会和中国信息经济学会的挂靠单位。学院师资强大，多名教授获国家教学名师、中国信息化十大杰出人物、推动中国软件产业发展的25位功勋人物、中国计算机协会“王选奖”、霍英东青年教师研究基金资助人才、新世纪优秀人才支持计划等殊荣。
中国人民大学信息学院一直将培养“既能创新思考，又能灵活应用”作为工程硕士研究生培养的目标，以“品牌”和“质量”作为工程硕士研究生管理和服务的目标。信息学院与人大金仓、南天软件、中科红旗等许多企业以及科研院所建立了紧密联系，开展了人才输送、培训、实践实习、联合实验室等项目，为人才培养提供了实习、项目合作以及技术开发的基础条件。所培养的研究生在国内具有极佳的声誉。
下设四个研究方向：
1）基础软件：为适应国家中长期发展规划基础软件产业发展的需求，中国人民大学软件工程专业设立基础软件方向。依托中国人民大学信息学院在数据库技术、系统与信息安全方面具有的传统学科优势，面向国产基础软件开发和应用企业对高端人才的需要，在软件工程核心基础课程之外，将开设数据库管理系统原理与实现、数据仓库与数据挖掘及中间件实现技术等特色课程。基础软件方向主要培养基础软件核心开发人才、基础软件平台应用软件开发人才等。
2）金融信息工程：金融信息工程是一门综合了计算机科学、数学和金融学的交叉学科。中国人民大学软件工程专业设金融信息工程方向，面向金融领域信息化对高端人才的需求，与金融信息化领域的知名企业合作，在软件工程核心基础课程外，将开设金融业务与金融信息化、金融时间序列分析及高级网络金融等特色课程。金融信息工程方向主要培养既精通软件工程、又熟悉金融业务的高级复合型人才。
3）计算机取证与司法鉴定：计算机取证与司法鉴定是涉及法学、侦查学和计算机科学的文理结合的交叉学科。中国人民大学软件工程专业设立计算机取证与司法鉴定方向，主要面向公、检、法、司等部门的管理人员和专业技术人才，培养社会急需的计算机取证与司法鉴定专业人才。该方向依托数据工程与知识工程教育部重点实验室，其中实验室数据恢复与计算机取证研究与试验平台拥有多台专业设备和数名研究人员，为国内高校第一家计算机证据鉴定中心。该方向在软件工程核心课程之外，开设计算机取证、电子证据法、信息系统安全及数据恢复等特色课程，培养适应当前计算机取证与司法鉴定特殊需求的专门性人才。
4）企业信息化与电子政务：为了适应竞争日益激烈的信息时代中政府、企业对高级信息管理人才的需求，中国人民大学软件工程专业设立企业信息化与电子政务方向。与国内外知名企业和相关政府部门合作，在软件工程核心课程之外，开设电子商务与电子政务、IT项目管理、ERP原理与实施及IT服务管理等特色课程。企业信息化与电子政务方向主要培养各类企事业单位中的.高级信息管理人才。
二、招生信息发布
我校在职攻读专业学位硕士生招生信息均在网上发布，分别为中国学位与研究生教育信息网www.chinadegrees.cn，中国人民大学研究生院网站pgs.ruc.edu.cn。我校不再给考生寄发书面通知。
三、报考条件
获得国民教育序列大学本科毕业证书的在职工程技术或工程管理人员，以及在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。被录取为工程硕士的，须修完研究生课程并结合软件工程任务完成学位论文（设计）后，方可进行硕士学位论文（设计）答辩。
四、报名时间及报名程序
（一）资格自审
所有报考的考生须满足报考条件。考生填报报名信息前，须认真阅读所报考学位类别应具备的报考条件，确定自己是否具备报考资格。根据相关文件规定，对于不符合报考条件或提供虚假信息的考生，我校将取消报名资格和录取资格，责任由考生自负。
（二）网上报名
考生于206月25日―7月10日登录全国统一报名网站“中国学位与研究生教育信息网”（网址www.chinadegrees.cn，以下简称学位网），按网站说明和要求完成网上报名并网上缴费，生成并打印《年在职人员攻读硕士学位报名登记表》。
（三）现场确认报名信息
1、在北京参加入学考试的考生
考生于2012年7月14日―16日持第二代居民身份证、学历和学位证书以及《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》（样表），到中国人民大学公共教学一楼1101教室办理现场确认报名信息等报名手续。
如考生持境外学历、学位报考，须经教育部留学服务中心认证，现场确认报名信息时须提交认证报告原件。
报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。
2、在外地参加入学考试的考生
考生须持第二代居民身份证、学历和学位证书以及《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》（样表），按照当地省级考试主管部门指定的时间、报名点办理确认报名信息等报名手续。
（四）准考证发放
考生请于2012年10月17日-10月26日自行从学位网下载《准考证》，初试时凭网上下载的《准考证》和有效期内的第二代居民身份证进入考场。规定时间内未下载《准考证》者视为自动放弃考试。
（五）考生必须如实提交报名信息，不得弄虚作假。网上填报的信息与本人实际情况必须一致，如有虚假或不一致，一经发现，即取消考生的报考资格、录取资格或学籍。
对于不符合报考条件或提供虚假信息的考生，我校不予准考和录取，责任由考生自负，不退报名考试费。
五、初试考试时间及科目：
1、初试时间：2012年10月28日上午8：30-11：30
2、初试科目：硕士学位研究生入学资格考试(GCT)
六、交资格审查表
考试成绩发布后，达到我校复试要求的考生，须登录学位网下载本人的《2012年在职人员攻读硕士学位资格审查表》，由所在单位人事部门（或档案管理部门）填写推荐意见并加盖公章；于1月参加复试时将《资格审查表》、大学本科毕业证书和学士学位证书复印件（持境外学历、学位报考者须提交教育部留学服务中心开具的认证报告复印件）一并交至中国人民大学信息学院。
地址：北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学信息学院
邮编：100872
七、复试
考生可于2012年12月底(具体时间见研究生院网站通知）登录研究生院网站查询是否进入《复试名单》，进入《复试名单》者自行从网上下载《复试通知》。
6.高校招生自主权的法律阐释 篇六
关键词：招生自主权,高校,规制
高校招生自主权不仅是高校招生考试改革的重要内容, 同时也被赋予中国高等教育实现自主管理突破口的意义。因此, 有研究者认为“大学最核心的自主权, 就是招生自主权和授学位自主权”[1,2] 。但在理论研究与实践中, 高校招生自主权往往被简单地定义为自主、自由招生的权力, 由此带来种种理论上的冲突与实践中的困惑, 因此有必要专门对此问题进行梳理, 厘清高校招生自主权的法律内涵及其性质, 进而探讨高校自主权的相关问题。
一、招生自主权的内涵与范围
对于招生自主权的界定历来就有不同的观点。一种观点认为, 招生自主权属于自由权的范围, 涉及高校招生的各个方面都应该由高校自主决定、处理, 因此高等学校的自主招生权是根据自己的办学宗旨、办学目标和本身的办学条件, 自主确定招生的范围、招生标准、招生方式的权力 (张维平, 2009) 。根据这样的定义, 研究者进而概括了招生自主权的范畴, “招生自主权的范围包括高校规划布局、专业设置及招生人数 (或在校人数) ;招生组织, 高校入学考试组织及命题;录取标准”[2]。也有学者认为, “招生工作的自主权应包括自主决定学校招生计划和来源计划、自主决定录取方式、自主决定录取标准、自主决定收费标准” (初育国等, 2002) 。这类观点往往从高校的法人地位出发, 强调“高等学校在民事活动中依法享有民事权利, 承担民事责任”, 因此高校的招生权利 (力) 属于自主管理、高校负责的基本权利。但这种观点过分强调高校招生权的自由, 并将国家与政府、省级招生委员会的权力与高校的招生自主权对立起来。这就必然带来实践上的困惑, 而且招生活动是否属于民事活动也是值得商榷的问题。
另一种观点认为, 高校招生自主权是国家教育权的组成部分, 是受限制的权力, 是高等学校依照法律赋予的权利, 自主对学校招生规模、专业、录取标准等招生业务行使管理权, 同时承担法律规定的责任和义务[3] 。从《教育法》和《高等教育法》的规定来看, 高校的招生自主权仅包括:制定招生方案和调节招生比例两个方面[4] 。这种观念认为高校所拥有的招生自主权是有限的, 甚至没有严格意义上的高校自主权, 公立高校必须按照国家规定的录取分数线及录取名额在所有考生中公平选择, 其招生行为在很大程度上代表国家意志, 高校的招生权属于国家行政权力的延伸。这种观点强调法律对高校自主权的限制与规范, 强调国家、政府与高校之间管理与被管理的关系, 但将高校招生自主权仅限于制定招生方案和调节招生比例方面的权利, 甚至否定高校招生自主权无疑不符合当前高校自主权的实际。
事实上我国高校的招生自主权既不像第一种观点所要求的那么广泛, 也不像第二种观点所陈述的那么狭隘。随着“高校负责、招办监督”的招生考试模式逐渐成为社会所认同的基本形式, 高校逐步扩大招生自主权已经不是一个能不能的问题, 而是如何扩大、如何保障的问题。《教育法》规定学校享有招收学生或者其他受教育者的权利, 《高等教育法》第三十二条到第三十八条的表述中, 都出现“自主”的字样, 暗示大学所拥有的自主权。其中关于招生自主权的表述为“高等学校根据社会需求、办学条件和国家核定的办学规模, 制定招生方案, 自主调节系科招生比例”。但法律规定的权利往往具有概括性和一般性, 高校招生权的具体范围可以从教育部的行政规章《普通高等学校招生工作规定》以及高校颁布的《招生章程》来确定其具体行使的自主权限范围。一般而言, 这些权利主要包括确定身体健康状况的补充要求, 制订本校的招生章程, 分省 (区、市) 分专业招生计划, 定向就业招生计划以及预留计划, 确定调阅考生档案的比例, 决定是否录取及其相关后续解释。部分高校还拥有单独招生权、自主选拔录取权。但这些自主权并不是完全的自主, 对考生身体健康状况的补充要求必须合法、合理, 有详细的说明和解释, 并在招生章程中向社会公布;招生章程必须经高校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案;招生来源计划、定向就业招生计划必须经教育部批准, 而预留计划数须报其主管部门审核, 汇总后报教育部备案。
自教育部2002年规定“高等学校除了要向考生和社会公布招生计划外, 还必须同时公布招生章程”以来, 招生章程不仅成为高等学校向社会公布招生信息的主要形式, 也成为体现高校招生自主权、开展招生工作、录取新生的重要依据与载体。一般而言招生章程最核心的内容是录取规则, 考察北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学2012年的招生章程, 我们可以发现五所高校在对待专业志愿差、单科成绩要求、加分政策、语言要求、投档成绩相同时考生的处理等方面都有一定的差异。这种差异正是高校根据自身的办学宗旨、办学特色、人才培养模式所体现出的高校招生自主权的核心内容。
综上, 笔者认为高校招生自主权是高校根据相关法律、法规以及高校招生章程所确定的招生权限, 主要包括制定高校招生章程, 编制招生来源计划, 定向招生计划, 预留计划以及自主招生, 其核心则是高校制定招生章程, 确定招生规则并按照招生章程负责录取的权利。当然, 高校在实践中是否拥有自主权, 在多大程度上拥有自主权, 是一个具体而复杂的问题, 也是需要反复实践的问题。
二、高校招生自主权的法律性质
作为招生自主权的上位概念, 大学自主权的法律性质研究颇多, 但关于高校招生自主权法律性质的研究则较少。事实上, 大学自主权本身包含的范围广泛, 笼统的讨论反而掩盖了每一项自主权的具体性与特殊性。而在招生法律实践中已经反映出不同的观点与差别, 更值得专门探讨。在多数招生案例中, 法院往往以招生自主权是高校的自主权为由, 将考生与高校的招生争议排除在行政诉讼的受案范围。那么, 应该如何理解高校招生自主权的法律性质, 招生权究竟属于自主管理权还是行政管理权呢?
一般而言, 我国的大学自主权与西方的大学自治有一定的相通性。中世纪大学的自治, 其实质是通过特许状的形式确立了大学的基本权利与自由, 限制了教会与国王干涉大学的权力。但这些特权随着民族国家的崛起逐渐丧失, 大学的内部生活也遭遇了君主的干预, 传统的巴黎大学模式和博洛尼亚大学模式逐渐被各民族国家大学的自治模式所取代, 德国的教授治校模式、法国的中央集权与大学自治并列的模式以及美国的董事会自治模式都印证着这样的观念:“高等教育自治现在不是, 也许从来都不是绝对的”[5] 。此外, 大学的公私立性质也决定了大学自主权的范围。学者薛涌指出:看看美国的例子:高校想要自主权, 那就私立好了。一旦公立, 就不要想太多自主权的问题。比如, 州立大学如果从州政府拿了大笔财政拨款, 那么从招生到学费标准等等, 都要和州议会商量, 而不能独行其是。即使是私立大学, 一旦拿了联邦政府的钱, 自主权就会相应减少, 就必须对联邦政府履行义务[6] 。
我国公立高等学校属于比较特殊的法人, 即事业单位法人。作为事业单位的高等学校, 一般是由国家举办的, 经费来源主要依靠国家财政拨款, 高等学校并不享有完全的财产所有权, 其财产权一般只包括财产的占有、使用、收益和法律规定的处分权。因此, 高校招生自主权作为大学自主权的一部分绝对不是完全自主的权力。许多学者倾向于把大学自治的有限性归咎于大学对公共资源的依赖, “完全的自治必然要求完全的经费独立。这种程度的独立是根本不可能的”[5] , 这种说法从某种程度反映了公立高校事业单位法人性质的内涵, 但更为重要的原因则在于任何一种权力都应该受到限制, 才能有效地维护社会的公平、公正, 才能保护公民的合法权益。正因为如此, 高校的招生自主权只能是有条件的自主, 只能是有限的自由裁量权。
有研究者认为, 招生自主权属于大学固有权利或天然权利:“自主招生是高校办学中一种‘天赋权利’——即使在社会、学生、家长等各方对高校招生的参与程度越来越深广的当下。扩大高校招生自主权的改革, 并不是破旧立新的 ‘换权’, 乃是返璞归真的‘还权’, 是由以往政府越俎代庖地办学向如今高校自主办学的理性回归”[8] 。从历史的角度看, 我国高校招生自主权的改革事实上就是按照如何实现“高校负责”的理念和逻辑展开的。1979年苏步青、李国豪等知名人士呼吁教育部下放部分高校管理权, 其中关于招生自主权只是提到了招收多少学生、研究生招生的权利问题[9] 。1986年, 普通高校招生考试第一批录取的学校试行“学校负责、招办监督”的录取体制, 第二批录取的学校实行“根据志愿, 按比例投档”的录取方法, 按学校计划招生数的120%提供档案, 由学校德智体全面考核, 择优录取[10] 。1987年, 国家教育委员会《关于扩大普通高等学校录取新生工作权限的规定及其实施细则》中详细而具体地规定了省、自治区、直辖市高等学校招生委员会办公室实行“学校负责、招办监督”的录取体制, 并以《普通高等学校招生暂行条例》法规的形式固定下来。其后的改革, 高校招生自主权的权限范围虽然有所微调, 但实质并没有发生根本改变。从招生自主权的发展历程来看, 初期的改革政府主动“还权”的痕迹明显, 把大学应有权利还给大学, 让大学自主办学的思想伴随着对“全能政府”的反思逐渐确立下来。随后政府的管理不再仅仅是“还权”, 而是更加主动地确定各主体的招生权限及其范围, 招生权演变为政府、高校以及各省、自治区、直辖市招生委员会共同享有的权力 (利) 。
招生自主权属于天然权利这种观念的背后, 隐含着对政府授权的担忧。如果自主权属于转让的权利而不是自然的权利, 则必然面临被随意收回的风险。强调高校的自主权属于天然权利, 而不是政府授权的真实想法在于确定政府不能因为高校在行使自主权过程中的“失范”而“减少”甚至“回收”相关的自主权[4] 。但高校招生自主权的范围并不仅仅是一个简单法律规定或者政府授权的问题, 还是一个复杂的社会认同问题。高校在多大范围、多大程度上获得招生自主权与如何行使招生自主权是相互关联的问题, 即高校招生自主权行使得好, 得到社会的认同, 则有可能在更大的范围内获得更多的自主权, 相反如果自主权行使得不好, 得不到社会的认同, 则自主权的范围也可能相应地萎缩。一个很明显的例子就是招生预留计划的变动。1992年出台的《关于国家教委直属高校深化改革, 扩大办学自主权的若干意见》明文规定了高校拥有5%的自主招生“机动指标”。但这一政策出台以来, 国家教育主管部门多次修正“机动指标”比例, 总体呈下降趋势, 2004年本科预留计划不得超过本校本科计划总数的3%, 2010年后的规定中已经缩小到1%。如果缺乏良好的监督体系与自律精神, 大学招生自主权的扩大无疑只能停留在理论的探讨而已。
综上所述, 高校招生自主权本质上是分权基础上为实现高校选拔人才而拥有的有限的“自由裁量权”。其既属于教育行政职权的组成部分, 同时在经法律授权后, 又获得一定的自主性。高校招生自主权的性质决定了高校的招生行为并不是简单的自主行为, 也不完全是高校自身的意思表达, 而是大学与政府、社会关系的集中反映。正因为如此, 高校招生自主权只是招生权的组成部分之一, 其权限范围主要是高校制定招生章程, 按照章程录取的权力。简单认为学校招收录取考生的行为是自主管理的行为并不完全恰当, 只有在招生规则, 如涉及专业级差、相同成绩下的优先录取、招生志愿不足情况下的特殊处理等问题上由学校根据招生章程决定、处理。而招生的基本标准、原则、程序等问题上, 高校主要根据国家的基本政策执行。有鉴于此, 高校一方面可以通过制定招生章程的方式, 在一定范围内充分表达因学校、学科与专业的特殊性而产生的招生特殊原则, 从而达到扩大招生自主权的目标, 另一方面为了更好地行使招生自主权, 明确与细化招生自主权的范围与可操作性, 加强社会监督与自律制度建设也是必不可少的步骤。
参考文献
[1]南科大校长称我国高校最大症结系自主权不足[EB/OL].ht-tp://gaokao.eol.cn/dajiat_3201/20101221/t20101221_556685.shtml.
[2]徐瑞英.试论自主招生模式[J].苏州大学学报 (哲社版) , 1996, (4) :47-49.
[3]靖国安.高校招生自主权与教育公平[J].武汉科技学院学报, 2005, (5) :58-60.
[4][11]许杰.对高校招生自主权性质的再认识[J].中国教师, 2004, (7) :11-13.
[5][7]约翰.S.布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪, 等译.杭州:浙江教育出版社, 2002:34.
[6]薛涌.联考是个好起点[EB/OL].http://xueyongblog.blog.163.com/blog/static/132521424201011810300960/.
[8]郑若玲.自主招生改革何去何从[J].华中师范大学学报 (人文社会科学版) , 2010, (4) :135-142.
[9]蒋后强.高等学校自主权概念研究[J].西南大学学报 (社会科学版) , 2007, (4) :117-123.
7.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇七
班招生简章
安徽医科大学2012年在职申请硕士学位
研究生课程进修班招生简章
安徽医科大学自1996年开展在职人员以研究生同等学力申请硕士学位工作，已为我省医疗卫生系统培养了千余名高层次人才，取得了良好的社会效益。为适应社会经济和社会发展对高层次医药学专门人才的需要，进一步提高在职教师、卫生技术人员的业务素质，经安徽省人民政府学位委员会办公室备案同意，我校今年继续举办研究生课程进修班，欢迎广大从事医疗卫生工作的在职人员参加进修学习！
一、招生条件
1、获得学士学位3年及3年以上，在医疗、教学和科研等方面表现较好。
2、通过学校组织的公共英语摸底考试。考试以同等学力申请硕士学位全国统一英语考试为题型，不考听力。考试时间定于8月26日（星期日）下午3：00～5：30，地点在安徽医科大学研究生教学楼（基础医学院后面），携带本人身份证参加考试。
二、招生专业覆盖范围及人数
临床医学学科招收240人，专业包括内科学（含呼吸系病、消化系病、心血管病、血液病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传染病）、外科学（含普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、烧伤、整形）、皮肤病与性病学、老年医学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、儿科学、运动医学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、妇产科学、肿瘤学、麻醉学、急诊医学、康复医学与理疗学；
基础医学80人，专业包括人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学、病原生物学、免疫学；
社会医学与卫生事业管理 80人；
药学50人；
口腔临床医学50人；
护理学：50人。
三、主要课程设置
各专业主要课程设置可于发展规划处网站查询。
四、课程学习与考试
学习年限为两年。学习形式为半脱产集中分阶段教学。每年两次集中上课，每次上课一个半月到两个月时间。
上课地点为安徽医科大学研究生教学楼，学习期间必须遵守学校各种规章制度，严格遵守考试纪律。
五、结业与学位申请
学员完成课程计划规定的全部课程的学习，经考试、考核成绩合格，修满30学分后即结业，结业者发给由安徽省学位办统一印制的“研究生课程进修班结业证书”。
凡符合下列条件者，可向安徽医科大学申请硕士学位。
1、学分修满32学分，完成本专业硕士学位课程的学习并通过考试，包括参加学科组织的专业英语和专业进展课的学习和考试；
2、通过同等学历人员申请硕士学位全国外语水平和学科综合水平统一考试；
3、在校期间，至少提交1篇本人在国内外有关学术刊物上（中文核心或CSCD核心期刊）公开发表的、反映本专业研究领域的学术论文。论文的第一作者单位应为安徽医科大学，申请人为第一作者，导师为通讯作者方为有效；
4、完成硕士学位论文并通过我校组织的论文答辩。
六、费用
课程学习费两年共10000元（不含教材费、学位申请费等，食宿费自理）。
七、报名日期及报名手续
1、报名方式：网上报名与现场报名相结合。
网上报名：7月16日以后进入安徽医科大学发展规划处网点击“课程进修班报名”进入系统报名（网址：
http:///fzghc/），报名截止日期8月15日。
网上报名后进入系统查看审核结果，审核通过后现场确认报名。
现场确认报名：8月22日至8月24日（时间：上午9：00-11：00，下午15：00-17：00）。
3、现场报名携带材料：学历及学位证书的原件及一份复印件（验原件，留复印件），填写完整并加盖单位公章的《安徽医科大学研究生课程进修班申请表》（网上报名成功后由系统导出申请表），承诺书(见附件)，1寸免冠照片4张。
八、现场报名地点及联系人
报名地点：安徽医科大学发展规划处办公室（邮编230032）
联系方式：0551-5161052翟老师
安徽医科大学
8.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇八
为更好地发展我国艺术教育事业，提高高等学校艺术类教师教育教学水平，适应社会、经济、文化和艺术事业发展的需要，培养具有较高水平的高等艺术院校的高层次教育人才，经国务院学位委员会批准，四川音乐学院2009年面向全国招收10名高等学校教师在职攻读硕士学位。
一、招生专业与专业方向：
（一）音乐学
1．作曲与作曲技术理论（作曲、和声、复调、曲式、配器、视唱练耳、录音艺术与计算 机音乐）
2．指挥（乐队指挥、合唱指挥）
3．钢琴、手风琴演奏
4．管弦乐器演奏（长笛、双簧管、单簧管、萨克斯管、大管、圆号、小号、长号、大号、打击乐、古典吉他、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）
5．中国乐器演奏（二胡、柳琴、琵琶、扬琴、古筝、古琴、竹笛、笙、唢呐）
6．声乐演唱（美声、民族）
7．中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论
8．音乐教育（高师钢琴教学、高师声乐教学、高师音乐理论教学）
（二）美术学
1．中国画 2．油画 3． 雕塑 4．视觉传达设计
5．环境艺术设计
6．工业产品造型设计与开发
7．动画
8．数码媒提设计 9．水彩
10．数字图形图象创作 11．美术理论
二、报考条件：
1．热爱祖国，遵纪守法，心理健康，无违法犯罪记录，未参加非法机构或组织。2．2006年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），从事教学工作满2年的高等院校以及高职、高专院校音乐、美术专业教师，具有较好教学水平，热爱本职工作。
3．报考者所报考的专业与专业方向应与其本职教学岗位学位、专业与专业方向相关。4．身体健康状况符合规定的体检标准，年龄一般不超过40周岁。
5．符合报名条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
三、报名程序。
我院2009年高校教师在职攻读硕士学位招生报名，分“全国联考报名”与“专业考试报名”两个步骤进行。
（一）全国联考报名
1、网上报名：
（1）考生须在网报规定时间内登陆http:// cxw.sc.edu.cn（四川省学位办指定时间：2009年7月6日8:00—12日18:00）。
（2）考生在网上填写报名信息前，必须认真阅读所报考学位类别应具备的条件，确定自己是否符合报考资格（资格自查）。其中“报考学位种类”一栏，填写“高校教师在职攻读硕士学位”，“报考专业或领域”一栏填写“小提琴”、“钢琴”等方向；“专业学位代码”一栏，音乐学填写050402，美术学填写050403。
（3）考生按要求填写并提交报考信息，现场确认前，可以随时浏览、修改相关信息。（4）网上报名成功，系统将自动生成《2009年在职人员攻读硕士学位资格审查表》。请记住网报编号用于现场信息确认，没有网上报名的考生不能现场信息确认。
2、现场信息确认及资格审查
（1）报名时间：2009年7月16日—19日(8:30--17:30)，报名地点：现场报名地点在四川大学研究生院（我院不设外地现场报名点）。（2）考生将现场打印的资格审查表交所在单位人事部门（或档案管理部门），核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章，在专业考试报名时交我院进行资格审查。
（3）经网上报名、现场报名审查符合报名条件的考生，在全国联考前一周到四川音乐学院研究生部领取《联考准考证》。
（二）专业与政治考试报名
1．我院专业与政治考试报名时间：2009年 10月20日至10月30日，报名地点在四川音乐学院研究生部（成都市新生路6号琴房大楼101）。
2．已完成联考报名的考生在专业与政治考试报名时需将本人的《2009年在职人员攻读硕士学位资格审查表》、联考准考证、本人身份证、学历、学位证书等原件（验证后退回原件）和复印件提交我院研究生部进行资格审查。不符合报考条件或提供虚假信息者不予报名，责任由本人自负。
3．专业考试报名费 260元/人。
4．符合报名条件并经我院审查合格的考生，在专业与政治考试前一周由我院发给《专业准考证》。
四、考试科目、时间、地点：
入学考试采取初试与复试相结合的办法：
1．GCT：为全国统一组织，主要测试考生的综合素质。考生取得的GCT成绩当年有效。GCT试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语运用能力测试（报考我院考生必选英语语种）。GCT试卷满分为400分，每部分各占100分，考试时间为3小时。
时间为2009年10月31日、11月1日，考试地点：四川大学。
2．专业与政治考试。专业与政治考试于2009年11月上旬在本院进行，具体考试日程、考场安排详见《专业准考证》，政治考试由四川音乐学院自行命题（《政治考试大纲及说明》详见附件二）；专业及专业基础科目考试由四川音乐学院组织进行（《各专业方向专业考试科目及要求》详见附件一）。
五、录取
根据相关录取规定、考试成绩综合评审择优录取。2010年6月公布录取结果并发放录取通知书，2010年9月入学（录取通知书发出之前，我院将与考生所在人事部门签定定向委培协议书）。
六、培养
按照四川音乐学院制定的专业学位培养方案进行。
学制三年。修满规定的学分，成绩合格、完成学位论文答辩，经院学位评定委员会审核并报上级主管部门批准，授予专业硕士学位证书（不颁发学历证书）。
七、学费
按缴纳学费每生每年2万元人民币。
八、其他
我院高等学校教师在职攻读硕士学位学习形式为脱产或半脱产，入学时只转党（团）组织关系，不转户口、档案。学习期间的工资、福利待遇、医疗费等均由本人所在单位承担。其他未尽事宜，请向下列部门联系：四川音乐学院研究生部
地
址：成都市新生路6号
邮 编：610021 电话、传真：（028）85430277
网 址：
附件一
各专业方向专业考试科目及要求
一、① 作曲
1．作曲：室内乐写作——根据指定的主题和乐器完成奏鸣曲式呈示部写作 另：提交两部以上本人作品（欢迎提供录音资料）
2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
② 和声
1．和声学
2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
③ 复调
1．复调 2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
④曲式
1．曲式
2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
⑤ 配器
1．配器
2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
⑥视唱练耳 1．视唱练耳
2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
⑥录音艺术与计算机音乐
1．计算机音乐制作与录音（上机操作）
2．乐器演奏（自选钢琴或电子合成器、吉它、贝司等电声乐器练习曲、乐曲各一首）3．音乐作品分析（含视唱练耳）
二、指挥
1．指挥：①自选曲目一首
②排练指定的乐队作品片段（双钢琴谱）2．钢琴：演奏练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外自选）各一首 3．音乐作品分析（含视唱练耳）
三、钢琴演奏
1．练习曲两首（肖邦、李斯特、拉赫马尼诺夫、斯克里亚宾、德彪西等的作品），其中必须演奏一首肖邦练习曲
2．复调乐曲一首（巴赫四声部以上）3．大型作品一首（要求完整）4．乐曲两首（不同性质的）六首作品中应有一首近现代作品 5．音乐作品分析（含视唱练耳）
四、手风琴演奏
1．一首巴洛克风格的作品 2．一首近现代作品 3．一首技术性较强的作品 4．一首为手风琴创作的大型套曲 5．音乐作品分析（含视唱练耳）
五、管弦乐器演奏
（一）小提琴
1．大型协奏曲一首（第一乐章带华彩）。
2．奏鸣曲一快一慢两个乐章（不包括巴洛克时期）。3．技巧性独奏曲或帕格尼尼随想曲一首。4．高级练习曲一首。5．视奏交响乐片段（二至三段）。
前四项内容应包括一首近现代作品.(二十世纪以后)。6．音乐作品分析（含视唱练耳）
（二）中提琴
1．大型协奏曲一首（第一乐章带华彩）
2．奏鸣曲一快一慢两个乐章（不包括巴洛克时期）3．独奏曲一首 4．高级练习曲一首
5．视奏交响乐片段（二至三段）
前四项应包括一首近现代作品（二十世纪以后）6．音乐作品分析（含视唱练耳）
（三）大提琴
1．自选练习曲一首（Piatti《12首随想曲》波帕尔高级练习曲）
2．协奏曲一首（第一乐章或第二、三乐章）
3．技巧性乐曲一首
4．奏鸣曲一快一慢两个乐章。（不包括巴洛克时期）
5．视奏交响乐片段（二至三段）
6．音乐作品分析（含视唱练耳）
（四）低音提琴
1．练习曲一首（选自《南尼音乐会高级练习曲》）。
2．无伴奏作品一首（选自《巴赫组曲》或《胡瑞巴组曲》）。3．标准大型协奏曲第一乐章。4．技巧性乐曲一首
5．视奏交响乐片段（二至三段）。
6．音乐作品分析（含视唱练耳）
（五）长笛
1．抽试任何一条大小调音阶、琶音。2．高级练习曲一首。
3．奏鸣曲一首，协奏曲一首。（曲目以浪漫近现代为主）4．视奏交响乐片段三段。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（六）双簧管
1．抽试任何一种大小调音阶、琶音。2．米勒高级练习曲一首。
3．自选奏鸣曲、协奏曲各一首（中等以上技术难度）。4．视奏交响乐片段（二至三段）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（七）单簧管
1．抽试任何一种大小调音阶、琶音。2．高级练习曲一首，选自米勒。
3．自选奏鸣曲、协奏曲各一首（中等以上技术难度）。4．视奏交响乐片段（二至三段）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（八）大管
1．抽试任何一种大小调音阶、琶音。2．高级练习曲一首。
3．自选奏鸣曲、协奏曲各一首（中等以上技术难度）。4．视奏交响乐片段（二至三段）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（九）萨克斯管
1．抽试任何一首音阶、琶音。
2．练习曲一首。选自《萨克斯管高级练习曲53首》。3．20世纪萨克斯管协奏曲一首，奏鸣曲一首。4．二十世界萨克斯管无伴奏作品一首（曲目自选）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（十）圆号
1．抽试一首音阶二十四个大小调（两个八度）。
2．自选一首高级练习曲.《嘎莱练习曲op.43 op.32》、《莱维依练习曲》 3．大型协奏曲完整一首，奏鸣曲两个乐章一快一慢。
4．乐队片段（三段）柴科夫斯基《第五交响曲》第二乐章。施特劳斯《英雄生涯》；贝
多芬《第七交响曲》参考乐曲：施特劳斯《第二协奏曲》；亨德米特《奏鸣曲》
另：可选相同程度的协奏曲、浪漫曲、奏鸣曲、近现代时期作品。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（十一）小号
1．抽试任何一种大小调音阶及琶音。
2．高级练习曲一首：阿尔班特性练习曲、科拉圣手练习曲。
3．协奏曲一首：胡梅尔降E大调协奏曲、彪姆F大调协奏曲、托马斯小号协奏曲。奏鸣曲一首： 亨德米特奏鸣曲、卢伊夫小奏鸣曲、长斯特蕾迪小奏鸣曲。4．视奏交响乐片段（二至三段）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（十二）长号、大号
1．抽试一种任何大小调音阶。
2．自选奏鸣曲、协奏曲（完整或一个乐章）中国乐曲一首、曲目以浪漫、近现代及现代风格为主。
3．视奏交响乐片段（二至三段）4．音乐作品分析（含视唱练耳）
（十三）打击乐
1．从定音鼓、小军鼓、马林巴、民族打击乐、爵士鼓中任选三种或三种以上乐器各演奏一首乐器（中型以上，曲目自选）2．音乐作品分析（含视唱练耳）
（十四）古典吉他
1．巴赫鲁特琴组曲一首 2．古典或浪漫时期作品一首
3．近现代协奏曲一首（钢琴伴奏自备）4．音乐作品分析（含视唱练耳）
六、中国乐器演奏
（一）二胡
1.具有较高技术难度的现代中型乐曲一首（如《第一二胡狂想曲》、《引子回旋随想曲》、《阳光照耀塔什库尔干》、《吉卜赛之歌》或相同程度的作品）。
2．协奏曲一首（如《红梅随想曲》、《兰花花叙事曲》、《江河云梦》、《新婚别》、《长城随想曲》或相同程度的作品）。
3．传统乐曲一首（如《江河水》、《空山鸟语》、《二泉映月》、《闲居吟》或相同程度的作品）。
4．自选乐曲一首（不限）。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（二）笛子
1．抽查音阶、琶音（全按作“6”或者“3”五声、七声均可）。2．传统乐曲任选一首《万年红》冯子存曲、《鹧鸪飞》赵松庭曲。
3．必考曲任选两首《兰花花叙事曲》、《三五七》、《绿洲》、《向往》、《秦川抒怀》、《三峡随想曲》、《阿诗玛叙事诗》或具有较高技术难度的现代中型乐曲一首。4．自选曲目一首（不限）5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（三）笙
1．音阶、琵音和练习曲各一首。
2．传统笙选择以下乐曲两首（任选以下协奏曲和独奏曲各一首：《王昭君》协奏曲、《文成公主》协奏曲、《晋调》、《凤凰展翅》）。
3．键笙选择以下乐曲两首（任选以下协奏曲和独奏曲各一首：《A小调协奏曲》、《天山的节日》、《秋叶》）。
4．音乐作品分析（含视唱练耳）
（四）唢呐
1．传统乐曲一首（如《一枝花》、《全家福》、《抬花轿》或相同程度不同风格作品）。2．创作乐曲一首（如《乡音》或相同程度的作品）。3．现代乐曲一首（如《黄杨扁担》或相同程度的作品）。4．音乐作品分析（含视唱练耳）
（五）柳琴
1．练习曲任选一首：《活指练习》、《半音同指移位练习》、《快速挑弦过弦练习》。2．传统乐曲任选一首：《春到沂河》、《木棉花开》、《火把节恋歌》、《陕北随想曲》。
3．必考曲目任选两首：《野蜂飞舞》、《塔吉克舞曲》、《雨后庭院》、《山歌》。4．大型乐曲任选一首：《剑器》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《流浪者之歌》、《花》。5．协奏曲任选一首：《毕兹卡欢庆会》、《无言歌》。6．音乐作品分析（含视唱练耳）
（六）琵琶
1．弹奏音阶琶音一首（三个升号、两个降号内）。
2．传统乐曲任选一首（版本不限）：《月儿高》、《塞上曲》、《霸王卸甲》。3．必考曲目任选两首：《诉》、《春蚕》、《天鹅》、《阳光照耀塔什库尔干》。4．协奏曲任选一首：《草原小姐妹》（一、二乐章）、《临安遗恨》。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（七）扬琴 1．传统乐曲任选一首（版本不限）：《弹词三六》、《昭君怨》、《将军令》。
2．必考曲目任选两首：《海燕》、《秋·梦·藕》、《流浪者之歌》、《瑶山夜话》。3．大型乐曲任选一首：《阳光照耀着塔什库尔干》、《觅》、《b小调随想曲一献给肖 邦》。5．音乐作品分析（含视唱练耳）
（八）古筝
1．规定传统曲目中任选两首：《苏武思乡》（河南筝曲、曹东扶订谱）、《高山流水》（四段）（山东筝曲、赵玉斋演奏谱）、《月儿高》（浙江筝曲、王巽之传谱）、《柳红莲》（潮州筝曲、郭鹰传谱）。
2．创作曲目选两首：《临安遗恨》（何占豪曲）、《溟山》（王中山曲）、《莲花谣》（王建民曲）、《云裳诉》（周煜曲）。
3．一首乐曲（自选乐曲可在以上规定曲目中选，也可另选其它曲目）。4．音乐作品分析（含视唱练耳）
（九）古琴
1．规定曲目必选两首：《广陵散》、《潇湘水云》、《ai乃》、《流水》。2．创作曲目任选一首：《春风》、《沉思的旋律》、《水》。3．自选曲目一首。
4．音乐作品分析（含视唱练耳）
七、声乐演唱
（一）美声
1．自选两首外国歌剧咏叹调、两首外国艺术歌曲、一首中国歌剧选段、一首中国艺术歌曲。外国曲目应选意、德、法、英、俄其中三种语言、三个时期（1.莫扎特及莫扎特以前时期、2.浪漫时期、3.20世纪以来时期）。咏叹调须用原调演唱。2．音乐作品分析（含视唱练耳）；加试钢琴。
（二）民族
1．女声自选两首中国歌剧选段、两首创作歌曲、两首地方（方言）民歌。男声自选一首中国歌剧选段、三首创作歌曲、两首地方（方言）民歌。2．音乐作品分析（含视唱练耳）；加试钢琴。
八、中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论
1．音乐学综合理论（含中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论等综合知识）。2．音乐作品分析。
九、高师声乐教学
1．A美声作品：演唱四首作品（二首中国作品、二首外国作品），其中咏叹调二首，艺术歌曲二首（外国作品须用原文演唱）；或B民族作品：演唱四首作品，其中二首民歌或民族风格的艺术歌曲，两首民族歌剧选段］（按其中一种选曲要求自选演唱作品自选两首外国歌剧咏叹调、两首外国艺术歌曲、一首中国歌剧选段、一首中国艺术歌曲。外国曲目应选意、德、法、英、俄其中三种语言、三个时期（1.莫扎特及莫扎特以前时期、2.浪漫时期、3.20世纪以来时期）。咏叹调须用原调演唱。
2．音乐作品分析（含视唱练耳）；加试钢琴，须演奏299以上程度练习曲一首、复调乐曲一首（巴赫二部创意曲或以上程度）和相应程度乐曲一首（中、外乐曲均可）。
十、高师钢琴教学
1．演奏自选练习曲（肖邦、李斯特、克列门蒂、莫什科夫斯基等相应程度）、乐曲（中、外作品均可）各一首。
2．音乐作品分析（含视唱练耳）；
十一、高师音乐理论教学
1．高师音乐理论（音乐教学法）、（音乐美育理论）
2．音乐作品分析（演奏或演唱自选作品两首；钢琴演奏曲目须达车尔尼299以上程度练习曲、乐曲各一首，其它乐器演奏或声乐演唱曲目须达中等以上程度）
十二、中国画
线描、水墨写生（人物、山水、花鸟分项考试）
十三、油画
素描写生、油画写生
十四、雕塑
素描写生、泥塑写生
十五、视觉传达设计
商业设计、创意设计
十六、环境艺术设计
综合基础、专业设计（室内、风景园林、艺术设施、景观规划分项考试）
十七、工业产品造型设计与开发
创意与快题表现、策划与造型设计（工业产品造型、展示分项考试）
十八、动画
素描写生、动画设计
十九、数码媒体设计
摄影、非线性编辑
二十、水彩
素描写生、水彩写生
二
一、数字图形图像创作
素描写生、摄影创作
二
二、美术理论
中西美术、文艺理论
附件二：
《政治》考试大纲及参考教材
一、马克思主义基本原理
1、哲学、哲学的基本问题、哲学的主要表现形态
2、物质、意识及其关系
3、坚持一切从实际出发、实事求是是唯物主义一元论的根本要求
4、唯物辨证法的基本特征、三大规律的内容及其意义
5、实践、认识及其关系
6、认识的本质、过程及其真理性
7、社会基本矛盾及其运动规律
8、社会历史观的基本问题及社会意识的相对独立性
9、科学技术在社会发展中的作用
10、社会历史发展的动力系统以及人的作用
11、不变资本、可变资本及其区分
12、货币的产生及其职能
13、剩余价值的产生、实现与具体转化形式
14、价值规律的内容、表现形式及其作用
15、当代资本主义新变化的原因和实质
16、垄断不能消除竞争的原因
参考书目：《马克思主义基本原理概论》（2008年修订版）本书编写组
高等教育出版社 《马克思主义政治经济学原理》
高等院校教材 版本不限 《马克思主义哲学原理》
高等院校教材 版本不限
二、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
1、毛泽东思想及其产生的社会历史条件
2、新民主主义革命道路、基本纲领及其三大法宝
3、中国新民主主义革命与社会主义革命的异同
4、毛泽东思想作为党的指导思想的确立过程
5、以毛泽东为核心的第一代领导集体在探索社会主义建设道路的过程中取得的主要成果及其对邓小平理论形成的作用
6、毛泽东思想活的灵魂及其现实意义
7、毛泽东文艺思想的“二为”方向和“二百”方针
8、邓小平理论形成的历史背景和历史条件
9、邓小平理论关于社会主义本质论断的内容、特点及意义
10、社会主义初级阶段理论的内容、意义以及党的基本路线、基本纲领的内容和意义
11、邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵
12、关于“一国两制”的战略构想及其重大意义、13、“三个代表”重要思想的科学内涵及其意义
14、中国特色社会主义文化建设的根本目标和任务，思想道德建设和教育科学文化建设在其中的重要地位和作用
15、小康社会及其建设
16、科学发展观
17、和谐社会及其建设
参考书目：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（2008年修订版）本书编写组 高等教育出版社
《邓小平理论概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
版本不限
三、中国近现代史
1、近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征
2、鸦片战争、洋务运动的兴衰及其意义
3、辛亥革命失败的原因和教训
4、五四运动发生的社会历史条件及其历史特点
5、中国社会主义发展道路的探索及其成果
参考书目： 《中国近现代史纲要》（2008年修订版）本书编写组
高等教育出版社
四、形势与政策
近一年国内外重大事件，及你对此的看法、认识。没有参考书籍，可以《半月谈》、《时事手册》等为主要依据。
五、其它
9.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇九
华北煤炭医学院是全国唯一开办卫生事业管理专业 (医事文秘方向) 本科、硕士研究生教育的院校, 具有多年的硕士研究生教育和举办硕士研究生课程研修班的经验。现招收2010年社会医学与卫生事业管理专业 (医事文秘方向) 硕士研究生课程研修班。要求如下: (1) 招收对象及条件:具有大学本科学历及学士学位 (毕业及获得学位两年以上) 从事与医药卫生工作有关的文书、秘书及管理人员等。 (2) 培训时间及地点:学期一年 (2010年6月-2011年6月) , 地点为华北煤炭医学院 (河北唐山) 。 (3) 培训形式及所学课程:学员免试入学, 采用自学与集中授课相结合的培训形式。主要课程有管理学基础、英语、卫生事业管理、秘书专题、公文管理与写作等10余门。 (4) 学员待遇:修完全部课程且成绩合格者发给经河北省学位办备案的《硕士研究生课程研修班结业证书》;符合国务院学位委员会有关规定 (三年内学位英语考试及卫生管理综合考试合格) , 在导师的指导下完成毕业论文后, 可申请办理硕士学位有关事宜。 (5) 报名截止日期2010年5月15日。具体事宜可与华北煤炭医学院医事文秘学科李萍老师联系, 电话:0315-2833941, 13731553626。通讯地址:河北省唐山市建设南路57号。邮编:063000。Email:rubysin@126.com。
10.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十
一、招生背景
根据教育部[2001]6号和国务院学位办[2002]9号文件精神和信息产业对高层次人才的需求，经研究决定，山东大学以自主命题、自主考试、自主划线、自主录取的方式面向全国继续招收在职攻读工程硕士研究生，培养具有独立工作能力和创新意识的高级人才。
二、研究方向:
研究方向有软件工程、项目管理、嵌入式系统、制造业信息化、电子商务与政务、数字媒体技术、集成电路设计与工程、金融信息化、日文应用软件、医学图像处理等。
三、办学特色
1.山东大学以自主命题、自主考试、自主划线、自主录取
2.专业灵活，按需调整
3上课安排人性化
4.学员活动，人脉拓阔
5.签订协议，不过全额退款
四、报名条件
1、综合素质较高，身体健康
2、国民教育系列本科毕业（一般应具有学士学位）的在职人员或本科毕业的应届生均可
五、入学考试
2013年5月25日26日在山东大学举行入学考试及面试
考试科目：英语（笔试）、数学（笔试）、专业基础（笔试）、专业综合（面试）
六、上课时间及地点
上课时间：周六日 上课地点：山东大学（济南市）
七、教学方式
山东大学知名教授,博士生导师亲自授课:互动式教学,案例生动前沿，打造优秀的学习、交流、研讨一体化平台。
八、学制、录取与学费
1、学制：2年
2、录取：学员综合成绩达到山东大学录取分数线可被录取
3、学费：有学位者人民币36000分两次交清，报名320元
九、学位授予
依据工程硕士研究生的培养要求，修满40学分，成绩合格，通过学位论文（或设计）答辩者，经学校学位评定委员会审核通过，授予工程硕士学位。国家教育部认可。
联系电话：0531-58767732手机：***QQ：1875696258联系人：刘老师 济南学历网：/欢迎前来咨询！
11.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十一
粤企联 〔2012〕 46 号
关于举办四川大学经济学博士班暨
总裁研修班的通知
为培养高水平经营管理人才，提升机关、企事业单位中高层管理者专业化、规范化、国际化的领导水平，增强从事相关领域理论研究和实际管理工作的能力，用博士的知识来启迪开拓创新能力，广东省企业联合会、省企业家协会与国家重点大学四川大学建立了战略合作关系，拟在广东地区开展四川大学“经济学博士暨总裁研修班”课程。具体事宜如下：
一、学校及学院简介：
百年名校四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家重点建设的“211工程”和“985工程”高校。它是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经两次“强强合并”组建而成。是目前我国西部地区规模最大、学科覆盖面最广、办学历史最悠久的新型综合性大学。
在四川大学众多学科中。经济学一直占据着举足轻重的地位。四川大学经济学院历史悠久，传承厚重。当代著名经济学家彭迪先、宋涛、胡代光、陶大镛、胡寄窗、蒋学模、刘诗白等曾先后在这里学习和任教。四川大学经济学院现有教授37人，副教授42人，博士生导师19人，国务院政府特殊津贴专家4人。四川省技术顾问团3人，教育部“跨世纪优秀人才支持计划”1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，四川省学科与技术带头人8人，四川省学科与技术后备人才3人，四川省突出贡献专家2人，四川省十大杰出经济人物2人，成都市突出贡献专家3人。
四川大学经济学院现有一级学科博士学位授权点2个（理论经济学和统计学），理论经济学博士后流动站1个，二级学科博士学位授予点10个；硕士学位授予点16个，专业学位硕士点8个；政治经济学国家重点学科1个，省级重点学科2个。学科总体水平居全国前列。
二、培养目标： 秉承“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的现代教学理念，通过系统的经济学专业知
识学习，提高学员开拓创新能力；运用中外产业发展趋势和市场前景的分析，增强学员宏观分析及战略决策能力；启迪学员的发展思路，激发学员的创新意识；全面提升学员的专业化、规范化、国际化的经济管理水平。培养高层次的经济理论与应用管理人才。
三、招生对象及条件：
1、获得非经济学专业博士学位的在职人员。
2、获得硕士学位满3年的在职人员。
3、获得学士学位并在该专业或相近相关专业工作6年或6年以上的同等学历者。
4、应届硕士毕业生须为工作单位重点培养对象。
5、各级政府部门、事业单位的副处级以上公务人员优先。
6、金融、证券、银行、保险等金融机构的高层管理人员优先。
7、大中型企业董事长、总经理 及中高层各级领导者。
8、有研究生课程进修班结业证者也可就读。
四、学习期限与方式：
1、学习期限：整个博士研究生课程进修班分两个阶段，第一阶段为博士课程学习阶段，学制2年；第二阶段为博士学位申请阶段，自资格审查通过之日起，2年内需完成答辩。
2、学习方式：实行导师制（由四川大学经济学院选派副高职务以上优秀师资担任），双周周末或寒暑假集中授课，广东省企业联合会 是四川大学经济学院在 广东 地区授权的教学培养点。
五、证书颁发与博士学位申请程序：
（1）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习且考试合格者，颁发四川大学经济学博士研究生课程进修班结业证书。
（2）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习，符合四川大学博士研究生报考条件，通过入学考试合格并符合录取条件者（同等条件下优先录取），可取得正式学籍，进入博士研究生培养程序，按四川大学培养博士生的要求学习和申请学位。
（3）完成四川大学经济学博士研究生课程进修班所有课程学习者，若已获得硕士学位，且在工作中业绩突出，或在申请学位的学科领域做出突出贡献，符合四川大学在职人员申请博士学位条件者（后附具体条件），可按四川大学在职申请博士学位规定的程序，申请在职攻读经济学论文博士的资格，相关费用按学校规定另行支付。
六、专业及方向：
1．金融经济学（资本运作与投融资管理方向）
2．组织经济学（企业制度研究方向）
3.宏观经济学（宏观经济政策研究方向）
4.区域经济学
5.根据学员具体需求及市场实际情况，可开设其他方向。
七、课程设置：
1《资本论》与社会主义经济理论○2经济理论前沿○3区域经济理论○4宏观经济理论○
5微观经济理论与应用○6企业理论与应用 ○7金融理论○8世界经济理论与实与政策○
9企业国际化经营专题研究○9资本市场与公司发展⑩企业定价与务实11跨践○○国公司管理等。
以上课程设置可根据各教学点的要求以及学员的具体情况，进行适当的增减和调整。
八、收费标准：
第一阶段：博士课程学习，标准为人民币 68000 元/人，入学时一次缴清。
第二阶段：博士学位申请（已通过资格审查者），按四川大学当年申请博士学位的实际收费标准收取
九、报名程序：
1、提交报名申请材料，填写完整的正式入学申请表、最高学位证书复印件、近期二寸免冠照4张、身份证复印件1份。（报名费人民币1000元/人）
2、资格审查，所有材料将有四川大学经济学院非全日制研究生办公室评定及审核。（资料审查费人民币1000元/人）
3、正式入学，资格审查合格，在开学前按照规定时间缴纳学费后，将成为四川大学经济学博士研究生课程高级研修班的正式学员。学校将电话或传真通知授课时间、地点、课程安排等具体事宜。
十、联系方式
广东省企业联合会培训中心
联系人：杨彩虹
电 话：020-83506564传 真：020-83506564
邮 箱：peixun988@126.comQQ：1873544620
广东省企业联合会广东省企业家协会
12.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十二
研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高层次创造性人才的重任, 是我国建没国家创新体系的重要支撑力量。为进一步完善研究生教育体系, 更好的适应国家经济社会发展的迫切需要, 教育部自2009年起开始扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生, 逐步实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的模式[1]。本文结合我校自身实际, 对目前地方农业高校在全日制专业学位硕士研究生招生中存在的问题及原因进行了分析, 并提出了一些解决措施, 为进一步优化研究生招生生源奠定了基础。
二、影响全日制专业学位硕士研究生招生的原因分析
(一) 公众对全日制专业学位硕士研究生认同度不高
从2009年开始, 虽然公众对全日制专业学位硕士研究生的认识逐渐提高, 报考人数逐渐增多, 但相对于学术型硕士研究生而言, 公众对于专业学位硕士研究生的认识还不够深入, 加之全日制专业学位硕士研究生培养仍处于探索阶段, 导致社会对于全日制专业学位的实际地位总体还不高, 进而影响其整体招生数量和质量[2]。
(二) 生源不足, 招生政策对于专业学位硕士研究生存在偏差
近年来, 教育资源配置分配不合理的问题日益凸现, “985”、“211”高校对地方高校的生源影响很大, 导致地方高校生源的不均衡性比较严重。并且, 农业院校中的专业大多属于农学门类, 局限性较大, 毕业后多从事大田、户外等工作, 条件艰苦, 因此报考人数较少[3]。
另外, 教育部的招生政策对于专业学位硕士来说存在偏差。在调剂政策上, 政策规定学术型的硕士考生可以调剂到全日制专业学位, 但专业学位却不允许反调。对于招生单位来说, 这种调剂政策会导致一些招生单位为了完成招生计划, 会采取用学术型硕士的考生的数量来填补全日制专业学位硕士招生数量的策略;对于考生来说, 会给考生造成一个误区, 认为全日制专业学位硕士研究生的含金量不如学术型高。[4]
(三) 生源分布不均, 培养环节不完善, 培养机制不健全
地方农业高校招生中存在的一个重要问题就是学科专业之间生源分布不均衡[5]。以吉林农业大学为例, 农业推广硕士中的农村与区域发展领域其报考生源逐年递增, 而对于倾向于农业类别的专业学位硕士研究生, 报考人数相对较少, 这直接影响着全日制专业学位硕士研究生的整体的改革与发展。
目前, 大多数地方农业院校全日制专业学位研究生的培养机制不够完善, 与学术型的培养方案划分不明晰, 培养过程流于形式, 培养目标定位不明确, 培养方案缺乏特色。
(四) 面对就业形式, 公众对全日制专业学位的偏见
在就业方面, 与农业相关的大部分企业要求学术型毕业的研究生, 大多数的考生及家长也认为学术型研究生是一种比较传统的研究生形式, 就业机会更大一些。这样直接导致大部分考生 (尤其是应届生) 不会选择报考全日制专业学位硕士。有些考生甚至将专业学位硕士作为一个底线, 在找到工作后便放弃专业学位录取资格, 这不仅会出现专业学位生源流失的情况, 同时也扰乱了整体的研究生招生秩序。
三、对地方农业高校全日制专业学位硕士研究生招生问题的几点思考
(一) 加大全日制专业学位硕士研究生招生的宣传力度
地方农业院校应充分正视发展全日制专业学位硕士研究生的重要性, 合理规划招生计划, 创新招生理念, 建立客观有效的研究生教育保障体系[6]。同时, 要充分利用各种资源, 广开宣传渠道, 提高公众对专业学位的理解和认知度, 为专业学位教育开辟广阔的市场。
(二) 加强全日制专业学位研究生的生源质量, 扩大推荐免试生所占比例, 正确发挥政策导向作用
各大院校可以通过采取一系列专业学位的推免生奖励制度的方式, 扩大专业学位推免生的比例, 吸引更多的优秀本科毕业生申请推荐免试攻读专业学位硕士研究生。同时, 招生单位应进一步优化专业学位培养的办学环境, 改革复试录取办法, 通过多种方式联合提高专业学位研究生待遇, 协助推进专业学位研究生教育的发展。
(三) 完善全日制专业硕士的培养机制, 加强培养目标与社会需求之间的沟通
全日制专业硕士的人才培养机制面临着一系列改革, 地方农业院校作为培养农业人才主体, 应结合自身实际, 引导高校和企业共建专业学位研究生培养创新平台, 并且应设立专项经费, 开展专项就业工作, 提升社会竞争力。
(四) 关注专业学位硕士学业全程, 着力解决其就业问题
作为地方农业高校, 应加加强全日制专业学位硕士研究生全学程的就业指导, 让更多的全日制专业学位硕士研究生参与到与专业相关的社会实践活动。另外, 学校应多为全日制学位研究生提供与企事业单位的平台, 从多方面解决专业学位硕士研究生就业问题。
参考文献
[1]满强, 焦建鹏等.硕士研究生招生制度存在的问题及对策[J].南方论刊, 2013 (06) :49-51.
[2]陈磊, 粘山坡等.地方高校全日制专业硕士学位研究生教育教学[J].河北联合大学学报 (社会科学版) , 2012, 11 (6) :91-95.
[3]安丰勇, 荆红等.地方高校全日制专业学位硕士研究生招生的探索[J].本刊视点, 2013 (9) :1-2.
[4]黄雪, 柳建良等.地方农业院校研究生生源现状及对策[J].教育教学论坛, 2012, 10:180-181.
[5]荆红, 安丰勇等.试论地方高校全日制专业学位硕士研究生的招生定位[J].学园, 2013 (16) :1-2
13.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十三
发表时间：【2012-5-17 17:09:31】 浏览次数：28334次
为了满足社会对医药卫生高级专业人才的需求，根据国务院学位委员会和教育部有关文件精神，我校拟继续招收优秀在职医务人员学习研究生课程。为此，特制定本招生简章：
一、申请学习研究生课程的条件和资格审查
1、申请人入学前已获得医学学士学位且在相应专业工作三年以上（即2009年7月31日前获得学士学位）。
2、申请人应向我校研究生院非全日制研究生教育办公室提交单位同意本人学习研究生课程的公函（注明拟定学习的专业）、最后学历、学位证书复印件、一张一寸照片。
3、申请人在向我校提出学习研究生课程申请时，须填写《四川大学在职人员学习研究生课程申请表》，我办将根据申请人及所在单位提供的材料，对申请人进行资格审查，择优录取。
二、时间安排
1、受理申请的时间为5月25日至6月30日（周一至周四上午9：00—11：00；
下午2：30—4：30)。
2、经资格审查合格者，我院将于8月底之前发给同意学习研究生课程的通知书。
3、申请人凭通知书办理入读手续，并开始为期一年的课程学习。
三、学习内容及方式
按我校相同专业研究生培养方案要求进行培养，修满规定学分。
四、学习费用
学员应缴纳课程学习费，收费标准为：每生15000元/年（不含住宿、教材等费用）。在报名时缴纳。
五、结业及其他
1、学习研究生课程的目的在于改善在职人员知识结构，提高在职人员业务水平。课程学习结束后，成绩合格者发给“四川大学研究生课程进修班结业证书”。
2.完成研究生课程学习，符合同等学力申请硕士学位条件者，可按国务院学位办和我校同等学力人员申请学位的有关规定在职申请硕士学位。
3.申请人在向我校申请学习研究生课程时，需缴纳报名费160元。联系地址：成都市磨子桥四川大学研究生院邮编：610065
电话：028-85405902
联 系 人：许老师
四川大学研究生
院
14.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十四
MPA就是人们常说的公共管理硕士。西南大学MPA教育管理中心根据社会需求和MPA学科所涉及的主要方向，启动在职硕士研究生招生，涵盖公共政策与政府管理、组织与人力资源管理、社会工作与社区管理等十大专业领域。
凡大学本科毕业具有学士学位，工作一年以上的在职人员可获免试入学，修完学位课程学分后，通过教育部统一组织的水平测试(测试科目为外语和学科综合)即可申请硕士学位。大学本科毕业无学士学位但有3年以上工作经验或专科毕业有5年以上工作经验的在职人员，需参加入学考试，经正式录取后方能就读。西南大学MPA教育管理中心以主城为中心，分别在南川、永川、涪陵、万州、彭水等地设立了在职硕士培养教育基地，方便学员就近学习。
学科综合好处多 申硕学位多选择
在具有交叉性的专业领域中，在职人员在补修部分方向课程的前提下，可以选择交叉性专业领域的硕士学位。比如法律事务与公共管理在补修部分法学类的`方向课程后，可申请法学硕士学位;教育行政管理在补修部分教育类的方向课程后，可申请教育学硕士学位;政党建设与党务管理在补修部分政治学的方向课程后，可申请政治学硕士学位;公共传媒与文化管理在补修部分文学新闻类的方向课程后，可申请文学或新闻学硕士学位等。
但申请管理学或者交叉学科硕士学位只能“二选一”，不能同时申请两个学位。在职人员所申请的硕士学位证书由国务院学位委员会统一颁发与全日制研究生完全相同。
15.兰州大学在职法律硕士招生简章 篇十五
关键词：大学,体检,在职教职工,健康管理模式
随着我国教育事业的快速发展,高校之间的竞争日益激烈,教师的工作压力不断加大,加之诸多不良生活习惯和对自身健康不够重视,给高校教师的身心健康带来了一定的危害。为了解某高校在职教职工健康状况,做到对疾病的早发现、早诊断和早治疗,有针对性地采取预防保健措施,2013年7月我们对某高校1 564名在职教职工进行健康检查,找出前6位危险因素,并针对如何对该校在职教职工进行健康管理进行探讨,现报告如下。
1 对象与方法
1.1研究对象
2013年7月在我院参加体检的某高校在职教职工1 564人,男性744人,女性820人,年龄21~60岁。其中21~30岁282人,占18.0%;31~40岁710人,占45.4%;41~50岁407人,占26.0%;50~60岁165人,占10.5%。
1.2 方法
所有受检在职教职工均接受血常规、尿常规、肝肾功、血脂和血糖检测,内科、外科、眼科、耳鼻喉科、胸部X片、心电图及腹部B超检查,男性做前列腺B超,女性做盆腔B超、宫颈涂片,统一编号,对检查结果结合病史进行综合分析。由主检医生对每个人的体检结果进行分析,写出诊疗和生活指导意见,书面通知本人。各种疾病诊断参照相应的疾病诊断标准[1,2,3]。
1.3 统计学方法
采用SPSS 11.5软件对健康体检资料进行统计分析。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 在职教职工常见异常及疾病检出情况
体检结果显示,1 564名在职教职工检出异常和疾病高达30余种,其中高脂血症检出率最高,其次为超重和肥胖、心电图异常、高血压、脂肪肝及高血糖。男性异常及疾病检出率较高的依次为高血脂、超重和肥胖、前列腺增生、心电图异常、高血压、脂肪肝和高血糖。女性异常及疾病检出率较高的依次为高血脂、宫颈炎症、乳腺增生、 心电图异常、子宫肌瘤、超重及肥胖、高血压、高血糖和脂肪肝,见表1。
注:“-”表示未检出。
2.2 不同性别在职教职工异常检出情况
高血脂、超重及肥胖、心电图异常、高血压、脂肪肝和高血糖检出率男性均高于女性,高血糖检出率男女性之间比较差异无统计学意义,其余5项男女性之间比较差异有统计学意义,见表2。
例(%)
2.3 不同年龄段在职教职工异常检出情况
不同年龄段在职教职工各项指标的异常检出率均随着年龄的增长呈升高趋势,脂肪肝检出高峰出现在41~50岁之间。不同年龄段在职教职工高血脂、超重及肥胖、高血压、脂肪肝和高血糖检出率比较差异有统计学意义,心电图异常率比较差异无统计学意义,见表3.
例(%)
2.4 在职教职工存在的主要健康问题
体检结果显示,本校在职教职工面临的健康问题位居前6位的是高血脂、超重及肥胖、心脏疾病、高血压、脂肪肝和高血糖,并随着年龄的增长而升高,脂肪肝患病率高峰出现在41~50岁之间,与以往研究一致[4],提示高校在职教职工脂肪肝患病呈年轻化,这与中年人工作应酬多,经常到酒店、 餐馆吃饭及饮酒,长期紧张疲劳和人际关系复杂等有关。高脂血症、超重及肥胖、心脏疾病、高血压、 脂肪肝和高血糖患病率高与现代生活水平的提高及饮食结构的变化,特别是高糖、高脂肪和高蛋白食物摄入,缺乏运动锻炼有密切关系。并且检出率较高的这几种疾病之间存在相互促进、互为因果的关系。如高脂血症可以引起脂肪肝、高血压,糖尿病与高血压也互为因果。统计结果显示,男性前6项指标的异常检出率均高于女性,与以往研究结果一致[5],这可能与男性工作压力大、社会应酬多、吸烟、饮酒、高脂饮食和生活不规律等生活方式有关。
3 健康管理模式探讨
健康管理即对个体或群体的健康危险因素进行全面监测、分析、评估和预测,并通过提供咨询和指导对疾病进行预防和维护的全过程[6]。健康管理概念的提出和实践最初出现在美国,通过为企业员工提供健康管理服务,不仅减少了企业的医疗费用支出,同时也提高了工作效率[7]。健康管理在我国出现不到10年,但其发展极其迅速。目前慢性病成为我国的主要健康问题,不仅严重地危害着人民的健康,也增加了国家的医药负担[8]。本次高校在职教职工体检结果也符合这个趋势,慢性病与不良的生活方式及医疗保健知识缺乏有密切关系。高校在职教职工在繁忙的教学、 科研工作中,很少对自己的健康和生活方式进行关注,针对这一问题,为有效地控制危险因素,减少慢性病发病及其并发症发生率,必须建立一套完备的健康管理模式。
3.1 健康体检
健康体检既是早期发现疾病的重要手段,也是实施健康管理的最佳时机。根据在职教职工的年龄、性别及病史等信息制定个性化的体检套餐,进行定期体检,提高了筛査的敏感性和检出率。在体检过程中,对体检对象进行生活、饮食、行为及心理等方面的问卷调查,全面正确地获取健康信息,这是对亚健康人群实施健康管理的重要基础。将调查信息和体检结果输入健康管理软件,建立健康档案,利用计算机、体检软件等先进技术进行健康信息管理,方便查询和追踪监测,同时也可以确保信息的连续性、完整性和预见性。
3.2 健康评估
综合体检结果和问卷调查信息对体检对象的健康状况进行前瞻性、个体化分析,包括慢性病风险、营养状况、 运动和心理状况等评估。根据评估结果将在职教职工分为疾病、亚健康和健康三个状态,寻找影响健康的危险因素,预测健康发展趋势,为制定健康干预计划提供科学依据。筛选高危人群,分析主要危险因素,有利于及早发现早期潜在的患病人群,拟定健康教育方案并开出健康处方。
3.3 健康宣教
在对健康状态进行全面评估的基础上,临床医师、营养师和健康管理师全力配合,积极开展健康教育和健康促进工作,充分利用网络、电视录像、健康教育讲座、宣传资料、板报及健康处方等方式进行健康教育,普及预防保健知识,宣传健康科学的生活方式,促进在职教职工养成良好的生活习惯,管住嘴,迈开腿,保持积极乐观的心态应对生活和工作压力,努力做到合理膳食、适量运动、戒烟限酒、充足睡眠和心理平衡的科学生活方式,增强在职教职工的保健意识和防病意识,提高防病能力[9]。同时,要提高在职教职工对定期体检重要性的认识,完善定期体检制度,调动在职教职工的积极性,利用有限的资源达到最大的健康效果[10]。
3.4 随访、监测
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