九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版

九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版（共9篇）（共9篇）

1.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇一

分子热运动教学案

教学目标：

1、知识与技能目标：

①知道物质是由分子组成，且一切物质的分子都在不停地做无规则的运动

②能认识扩散现象，并能用分子运动理论的观点解释

③知道分子热运动的快慢与温度的关系

④知道分子之间存在着相互作用力

2、过程与方法目标：

①通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动

②通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈

③通过演示实验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间存在斥力又存在引力

3、情感、态度与价值观：

通过演示实验激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。情感态度与价值观

用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力． 教学重点与难点

分子的热运动是本节的重点．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点． 教学方法：本节课内容为新授课。本节课实验较多，采用以直观为主的综合启发式教学。教学过程：

一：自主探究：（学）

1、情景导入（质疑）： 欣赏南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”（鼓励学生诠释这首所描述的意境），提出两个问题①我们没有靠近花朵就早已闻到了香味，这是为什么？②诗句中“花香袭人知骤暖”是说若闻到袭人的浓浓花香，就可以判断气温突然变暖，作出这种判断的依据是什么？

2、教师指出：带这两个问题我们进入今天的新课题--分子热运动

3、引导学生看书P124---P126，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

二、完成预习作业（验）

1：扩散现象是指：不同的物质相互 时,彼此进入对方的现象；而从微观角度来看,它其实是证明了：不同物质的分子不停地做 运动到对方物质内部的结果，同时也说明了分子不是紧密地挤在一起，而是彼此之间有。

2：扩散现象不仅发生在气体之间，也能发生在 和 之间；扩散现象的快慢跟物体的 有关；并且 越高，分子无规则运动得越剧烈，扩散现象越。

3：分子运动的快慢与 有关；物理学中把物质内部的分子的不停地做无规则运动叫做 运动；温度越高时，分子的热运动越。

4：分子间的作用力包括分子间存在相互作用的 和 力。且分子间的引力和斥力总是同时 的，即同时增大，同时减小，同时产生和消失。

5：分子动理论的基本内容是：(1)物质是由________组成；(2)一切物质的分子在____ ______运动；(3)分子之间有___________；(3)分子之间有相互作用的______和_____。三：交流合作（讲）

1、分小组讨论预习作业，然后分组抽问答案，教师纠正个别错误。

2、教师抽问各小组刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。

问题（1）：

（2）：

（3）：

3、由教师引导强调：

用心

爱心

专心

①演示书上的16.1-1；16.1-2；扩散现象的快慢实验和16.1-5实验 解释说明学生的提问。

②强调：实验结果两铅块能吸引在一起，并能负重达500克以上。这表明分子之间的吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。一般分子距离要小于10-9米时才能表现出引力。

在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。

指出：液体分子之间也存在吸引力。课本图图16.1-7的小实验就说明液体分子间的吸引力。

实验证实了我们关于分子引力的猜想。我们再进一步思考，又会发现新的矛盾：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是矛盾的，分子想互吸引最终应该相互靠紧，而不应该有间隙。既然分子间有间隙，物体应该很容易压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。我们只有根据事实，深化认识，事实表明我们对分子的认识还不够全面，还有没认识到的方面。

原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的距离r时，分子间的引力不等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。当分子距离小于r时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、分子间表现为引力。当分子距离再增大，分子引力继续减小，当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得十分微弱，可以忽略了。有了对分子间存在斥力的认识，前面所说的矛盾也就迎刃而解了。四：当堂练习（测）

1.分子运动论的基本内容是：(1)________ ________(2)____ _______(3)______ _________(4)_________ _______。

2.不同的物质在互相接触时_______________现象，叫做扩散。扩散现象表示了物体里的分子在______________并且分子之间有_____________。

3．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________ 4．“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的____________加快，说明当时周边的气温突然_________.5．如图15-1所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_____，其原因是_________．

6．物质处于哪种状态决定于()． A．物质的温度

B．物体内分子无规则运动的剧烈程度 D．物质内部分子作用力的大小

图15-1 C．物质的分子结构

7．“破镜”不能“重圆”的原因是()A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B．玻璃表面太光滑

C．玻璃的分子间只有斥力没有引力 D．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离 8．下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是（）

A．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用 B．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下 C．用胶水很容易将两张纸粘合在一起 D．折断一根铁丝需很大的力 9．下列关于分子间的作用力的说法中正确的是（）

A．一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力 B．液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力

C．气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力 D．分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大

用心

爱心

专心

10.一张纸从边缘稍一用力就可将它撕开，可是若用两只手向相反方向拉纸，却要用较大的力气，你知道这是什么道理吗？

五、学习评价（评）

1、评选出本节课的聪明1、2、3号

2、本节课你：学到了哪些知识？有哪些收获？

哪些问题自己还不理解：

评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：

用心

爱心

专心 3

2.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇二

一、弹力 弹簧测力计

1：弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;影响弹力大小的因素:物体发生弹性形变的程度有关;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计：

原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

种类:平板测力计;圆筒测力计,条形盒测力计;平板测力计的结构:挂勾,吊环,指针,刻度,弹簧;3: 弹簧测力计的使用：使用前(1)认清分度值和量程；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；看指针与刻度盘摩擦是否过大;使用时(1);测量时力要沿着弹簧的轴线方向，使拉力与测力计外壳平行;测量力时不能超过弹簧秤的量程;读数时视线与刻度盘垂直;

二、重力

1:万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。

2:重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.2、重力的方向：竖直向下（指向地心）。

3、重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）

4:应用重垂线:检验墙是否直;检验台面是否水平;

三、摩擦力

1:摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

2:摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。摩擦力的作用点在接触面上;3:决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】(1)、压力（压力越大，摩擦力越大）；(2)、接触面的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）。4:摩擦的分类：

1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。

2、动摩擦：

用心

爱心

专心

（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；（2）滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。

5:增大有益摩擦的方法:加大物体所受的压力,加大接触面的粗糙程度;同时加大物体所受的压力和加大接触面的粗糙程度;减小有害摩擦的方法:使物体表面分离（加润滑油、形成气垫）。,使接触面光滑;减小压力;用滚动摩擦代替滑动摩擦;摩擦力的大小与速度无关

四、杠杆

1:杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

2:杠杆的五要素：(1)、支点：杠杆绕着转动的点；(2)、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力；(3)、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力；(4)、动力臂：支点到动力作用线的距离；(5)、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。3:杠杆的平衡状态:杠杆在静止状态或匀速直线运动状态;F1l1=F2l2.4:杠杆的种类：

(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等）

(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平）

五、其他简单机械 1:定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆）动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.滑轮组：

(1)、规律:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）S=nh（n同上，h 为重物被提升的高度）。

(2)、绕法:n为奇数时从动（滑轮）开始绕、n为偶数时从定（滑轮）开始绕。2:轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。3:斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。

对应习题以作业形式完成

用心

爱心

3.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇三

课题：§16·2内能

教学时数：1课时

教学目标：

1、知道内能的定义和单位；

2、理解内能是普遍的；

3、知道改变内能的方法；

4、理解内能的影响因素及如何影响；

知识准备：

1、分子动理论；

2、飞在空中的铅球的能量分析！

3、形变的弹簧能量分析；

导学达标：

一、想想议议：

所有①分子动能②分子势能总和为内能；

二、探究影响因素？

1、提出问题；

2、设计实验

3、进行实验；

4、分析；

5、总结：

三、探究内能的改变：

1、提出问题：一根发热的锯条？

2、改变内能的方法？

①学生总结：热传递；做功。（※深刻解读热量的本质）②评估交流；

3、实验演示

①压缩空气引火仪；②催起瓶塞；

师生互动（深刻解读）

什么现象；为什么；说明了什么；

当堂训练：

Ⅰ、小结；

Ⅱ、P130双动；

Ⅲ、走向生活；

作业：

1、什么叫内能？影响因素？如何影响？

2、解读P129图甲、图乙。

教学反思：

4.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇四

【学习目标】

1.通过自学知道声音的特性。

2.通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。

3.通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。【重点】

1.让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。2.通过实验探究音调、响度与什么因素有关。【难点】

音调与响度的区分 【学习探究】

【要点1】声音的三个要素

声音的三个特性是___________________________,根据乐音的______特征,可以区分不同发声体的声音 〖活动1〗

请学生利用手边的器材（包括老师提供的器材及学生自带的乐器）来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同，并展示自己的做法。小组合作填写下面的空。

有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音，有的声音 等等。小组讨论：声音的音调是指上面的哪些？声音的响度是指上面的哪些？总结一下音调和响度的定义。

声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。请同学们回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？用手势相互之间来表示表示。有的振动，有的振动，有的振动，有的振动。

振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：

【要点2】探究音调与什么因素有关： 〖活动2〗

【猜想与假设】

【进行实验】

请利用手中的器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同？ 器材： 操作：

现象： 结论：

相互交流，看能不能总结出规律？

总结：物理学中用频率来描述物体振动的快慢，它是指发声体每秒内振动的次数，声音的音调与频率的关系是

。自学P20，完成以下问题：

用心

爱心

专心

（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）

（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）

5.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是

6.寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）

A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同

7.拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）A．音调变高B．音调变低 C．响度变大D．响度变小

8．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）

A．音调

B．响度

C．音色 D．传播方向

9．在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（）A．音调 B．响度 C．音色 D．都有可能

10．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.音乐的节奏

11．我们平时所说的“女高音”、男低音”，这里的“高”、“低”指的是（）A．音调 B，．音色 C.响度 D．速度

12．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）A.声音的响度

B.声音的音调

C.声音的音色

D.声音是否悦耳动听

13．人们在选瓷器时，总是要轻轻地敲敲，听听，以此来判断瓷器的好坏。这是利用乐音的哪个特性来分辨的？

14．请你找4个相同的小瓶，装入不同高度的水（如图），用嘴贴着瓶口吹气，听听它们发音的高低，想想为什么？

用心

爱心

5.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇五

引言

小泽向市长反映非法经营的网吧

——参与政治生活是对国家应尽的责任

一、人民当家作主的法治国家

1、人民怎样当家作主

【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？

答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。（1）人民是怎样行使当家作主权力的？

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系

①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： ﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。﹡体现了人大代表的民主意识增强； ﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强； ﹡人民通过人民代表大会行使监督权； ﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什么？ 答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。（3）全国人民代表大会的地位最高权力最大 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权

修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过全国人民代表大会来行使的。例如： ﹡设立香港特别行政区； ﹡决定兴建长江三峡工程； ﹡设立重庆直辖市。○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？

答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。

2、生活在法治国家里

立法工作与实行依法治国方略的关系：有法可依即建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。（1）依法治国的基本方略

①依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。

依法治国：A、标准是宪法和法律；B、主体是人民；C、目的是真正实现人民当家作主；D、实质是崇尚法律权威，认为法律权威高于个人意识。②依法治国的意义：A、是党领导人民治理国家的基本方略。B、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

③依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。有法必依、执法必严——要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。

违法必究——指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。（2）一切国家机关都必须依法行使职权（为什么？）

我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立千里秒毫 的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。（3）政府依法行政的重要性：

政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。

【活动一】你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？

答：文化稽查对依法查处非法出版物；税务部门依法征税；工商行政管理部门依法规范市场秩序；公安部门依法清理流动人口等等。（3）公民要依法规范自身的行为

生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

【活动二】在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事情？如果有，问题是如何解决的？

答：有。通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼等等。

二、宪法是国家的根本大法

1、治国安邦的总章程

【活动一】从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？ 答：A、宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。（1）依法治国的核心是依宪治国

（2）宪法的地位及其作用：宪法是我国的 根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。（3）宪法的基本内容：宪法规定国家生活中的根本问题

国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等等。

国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。” 国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。

【活动二】为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针，把它写入宪法，可以加强对人权的保护。具有以下意义：A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用；B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权；C、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展；D、有利于公民依法维护自身权利。

普通法律只规定国家生活中某一方面的问题（3）我国现行宪法的构成

1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

【活动三】小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？ 答：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。（4）怎样自觉维护宪法的尊严？

我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

2、宪法具有最高的法律地位

【活动四】你能说出宪法与其他法律的关系吗？

答：是“母子”关系。即：A、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。B、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。C、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。

☆宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。（为什么？）因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。

什么是法律效力？所谓法律效力是指法律的强制性和约束力。（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据 普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。（2）宪法具有最高的法律效力

宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则（4）宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 小结：为什么说宪法是国家的根本大法？

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力

③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格

三、依法参与政治生活

1、依法行使政治权利

【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？ 答：选举权属于公民的政治权利。

行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。

（1）什么是公民的政治权利？

宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权 ①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。②发现违法犯罪行为要及时举报。③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。（3）行使建议、监督权的渠道

①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。【活动二】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道 渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。

（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

【活动三】上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？

答：（1）采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。（2）采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

2、维护国家安全：我们的政治义务

【活动四】地图的完整与否与国家利益的关系

答：A、地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整，繁荣富强。B、地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，国家的安全受到威胁。（1）国家安全的涵义

国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

（2）国家安全的重要性

国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。

【活动五】小明有几种选择？分别产生什么后果？如果是你，会怎样选择？

答：（1）第一种选择：出卖情报。后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。B、对小民以及他的父亲来说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。（2）第二种选择：拒绝。后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。（3）如果是我，会选择第二种。

（3）公民应该如何维护国家安全？（公民应怎样保守国家秘密？）①保守国家秘密。②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。（4）、公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务？

6.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇六

[学习目标]

1． 通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。

2． 欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。

3． 领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。

4． 用普通话正确、清楚、连贯、有感情的朗读课文。

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时

教学内容：读课文，掌握课文中的生字词并整体感知课文内容

教学过程：

一、导语设计

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、作者及题解

1、刘绍棠（1936～1997）当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作——短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。代表作品有《青枝绿叶》、《蛾眉》、《蒲柳人家》。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

2． 背景材料

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。

三、初读课文，整体感知。

用心

爱心

专心

1．读课文，掌握生字词。

烟囱 cōng 梆 bāng他 纤 qiàn夫 腌臢 ā zā 捯 dáo气 唿 hū哨

拗 niu不过 到了 liǎo儿 隐匿nì 勒 lè令 戏谑 xuè 荣膺yīng 断壁残垣 yuán 蓬蒿 hāo 作揖 yī 礼聘 pìn 嘬 zuō 着嘴唇

剜 wān 肉 梢shào马子

白瞪：翻白眼，表示轻蔑．厌恶。

妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。

老生儿：高龄父母所生的儿子。

到了儿：到最后，最终。

熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。

勒令：用命令的方式强制人做事。

戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。

荣膺：光荣地获得。

不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。

咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。

如坐针毡：形容心声不宁

芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

腻歪：厌恶，厌烦。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

四、浏览课文，完成下列问题。

1、说主要写了几个人物形象？（何满子、何大学问、奶奶一丈青大娘）

2、找出描写人物的语段，并认真阅读。看看作者是从哪些方面来写的？

五、课堂练习

1．下列加点的字注音有误的一组是（）

A．烟囱（cōng）蓬蒿（hāo）到了儿（liǎo）

B．勒令（lè）隐匿（nì）坍塌（tān）

C．戏谑（xuè）害臊（sào）荣膺（yīng）

D．剜肉（wǎn）礼聘（pìn）驿道（yì）

2．用短线把相对应的项连接起来。

出人头地

途中休息临时休息

打尖

用命令方式人做某事

熏陶

超出一般人

勒令

长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响

3．选词填空

①一丈青大娘的这一声＿＿，他们只当耳旁风。（斥责 辱骂 断喝）

②一阵风＿＿河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下 冲下 跑出）

③何满子的爷爷，＿＿已不可考。（姓名 名讳 大号）

用心

爱心

专心

答案：1．D2．略3．断喝

冲下

名讳

第二课时

教学内容：分析人物形象，品味语言的艺术特色。

教学过程

一、提问：

小说主要写了几个人物形象？其中线索人物是谁？你觉得作者在塑造人物形象时用到了哪些描写方法？

二、导入

小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆．仗义疏财．疾恶如仇．扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗．世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。这节课我们来具体分析这些人物的性格特点。

三、分组学习，分析人物形象。

1、小组学习，并用自己的话来概括小说中三个主要人物的性格特点。

学生发言后教师板书：

何满子： 好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；

疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；

何大学问： 刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇；

一丈青大娘： 口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良；

2、并讨论下列问题

①、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。

②、第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？

—— 一丈青大娘大闹运河滩。

作者运用了A、外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”）；B、动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”）；C、语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”）；D、神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。E、除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿．疾恶如仇．威武勇猛。

③为什么爷爷号称“何大学问”？

爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。

用心

爱心

专心

④自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？

看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。

四、体会小说的艺术特色（作为提高性学习内容）

1、选取自己最喜欢的语段大声朗读。并说说自己喜欢的理由。（指名回答）

2、讨论下面的问题：

○

1、你觉得这篇小说在语言上具有什么特色？

这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事．描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。

②、蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。

另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。

五、课堂练习

二、巩固题

阅读“自从他被尊称为何大学问以后，烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。

夜难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？”

1、选文选自小说______________，作者是_____________________。

2、选文第1段中的第1句的作用是？——承上启下

3、他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）

——可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。

用心

爱心

专心

4、“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？ 他有真正的行动：看书念书．不耻下问．咬文嚼字．拜祭文庙． 自我反思．为孙请师

5、请概括选段的语言特点，生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。

用心

7.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇七

课题分析：

燃烧是生活中常见的现象。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从几幅有关燃烧的图片引入，进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究，亲身体验和思考来掌握知识。关于易燃易爆物的安全知识，也是通过实验来说明什么是爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明防火防爆及采取安全措施的重要性。学习分析：

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。可能遇到的学习问题有：

1、对着火点的概念理解不够，有的学生把降温灭火的方法说成是降低着火点。

2、对爆炸的概念认识错误，认为爆炸一定是化学变化。教学目标：

1.知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解灭火器的使用方法、适用范围及易燃物和易爆物的安全知识。

2.过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3.情感态度与价值观：①学生通过讨论交流，培养合作意识与创新精神，体验探究成功的喜悦；②燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；③通过安全知识的学习，增强安全意识。教学的重点和难点：

重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。

难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与探究过程。

教学用品：多媒体、白磷、红磷、烧杯、热水、铜片、导管、蜡烛、碳酸钠、稀盐酸等。教学方法：多媒体教学法、探究实验法、演示法等。教学过程：

用心爱心专心

用心爱心专心

课堂练习：（投影，学生回答，教师评讲）

1．酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧。如将在酒精灯火焰上灼热后的铁丝，立即插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧，其可能的原因是。2．加油站必须贴的标志是。

．木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭。为什么？。

4．发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？①家用电器线路短路而发生火灾。②炒菜锅中食油起火。

③在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火。5．谈谈你将如何为你居住地区的防火.防爆做些有益的工作。

作业布置：

1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?

2、课后习题1、2、3、4板书设计：

7.1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件

（1）可燃物；（2）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）；（3）氧气（或空气）

二、灭火的原理

用心爱心专心

（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度降低到着火点以下。

三、常见灭火器

四、易燃易爆物的安全知识

教学反思：

8.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇八

一、最佳选择题（每小题3分，共24分）

1.下列成语典故不能体现中华民族传统美德的是（）

【解析】选D。A项体现威武不能屈的浩然正气；B项体现公而忘私、宽容；C项体现诚信；D项体现了贪图便宜、不思进取的懒惰心理，不能体现中华民族的传统美德，符合题意。

2.2010年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，“吉祥”也写作“吉羊”，因此，取“羊”的创意，表达了中国人民爱好和平，追求美好生活的愿望，也寓意着广州人民将以美好的姿态迎接亚运会。2010年亚运会会徽表明()A.中华文化源远流长 B.中华文化博大精深 C.中华传统文化具有封闭性 D.中华传统文化保守落后

【解析】选A。本题考查学生对中华文化特点的理解。在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，说明中华文化源远流长。

3.(2009·泉州中考)“世界给我十六天，我给世界五千年”。中国人民在申办、举办北京奥运会过程中如此充满自信是因为()①中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新 ②文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 ③中国有五千多年的历史，许多国人仍然认为自己的国家是天朝王国 ④中华文化源远流长，博大精深，是世界文化大花园中的一朵奇葩 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 【解析】选B。本题考查学生对中华文化相关知识的理解华文化的特点和力量等都是中国人民在申办、举办北京奥充满自信的重要原因，①②④是符合题意的正确认识，③

用心

爱心

专心

运用能力。中运会过程中观点片面，故选B。

4.2009年10月6日晚，由张艺谋执导的意大利经典歌剧《图兰朵》在国家体育场“鸟巢”隆重上演。古老的《图兰朵》焕发出富有东方美感与时代气息的绝代风华。这告诉我们()①意大利歌剧是世界上最优秀的文化

②中华文化的力量熔铸在中华民族的创造力之中

③传承发展中华文化必须积极汲取中外文化的精华并进行创新 ④中华文化深刻影响着世界文化的发展

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【解析】选B。本题考查学生对中华文化的综合认识理解。古老的《图兰朵》焕发出富有东方美感与时代气息的绝代风华，体现了②③④所述的观点。①错误，各国文化都独具特色，都有自己优秀的部分，不能说世界之最。故选B项。

5.（2010·上海模拟）2010年2月21日上海市新闻出版局披露，由中国选送的古籍经典《诗经》在刚刚结束的德国莱比锡“世界最美的书”评选中一举夺魁。这()①说明中华传统文化已成为世界主流文化，领导着世界文化潮流 ②表明中华传统文化在全世界得到了越来越多人们的认同 ③有利于扩大中华传统文化在国际上的影响 ④说明我们要弘扬中华传统文化，抵制外来文化 A.②③

B.②④

C.②③④

D.①②③

【解析】选A。本题借助时事材料考查学生对中华传统文化和外来文化的认识。材料表明中华传统文化在全世界得到了越来越多人们的认同，有利于扩大中华传统文化在国际上的影响。可见②③符合题意，①的说法具有片面性。外来文化不能全盘否定，应吸收优秀外来文说法是错误的。

6.十一届全运会会徽（如图）以“和谐中华、活力山东”命名，技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字“中华”的“华”字，会徽设计中巧妙地融入了具有山东文化特征元素，文化内涵深厚。这表明()①独特的语言文字是中华文化的重要组成部分 ②中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩 ③我们要弘扬源远流长、博大精深的民族文化 ④语言文字是传统道德的精华

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

用心

爱心

专心

化，故④的以11个“竞小篆中繁体传统特色的【解析】选B。本题是对中华文化的综合性考查。①②③分别是从内容、地位及态度三方面对中华文化的正确认识，应选。④观点错误，因为中华传统美德是传统道德的精华。

7.（2009·临沂中考）中华民族在五千多年的历史中创造出丰富的民族文化，这其中既有体现民族精神的文化精华，又有与民族精神相悖的文化糟粕。下列属于文化精华的有()①顾大局、识大体

②等级主义

③重勤俭、讲团结 ④抹杀个性、轻视权利

⑤重操守、重自强 A.①③⑤

B.②③④⑤ C.①③④⑤

D.①②③④⑤

【解析】选A。本题考查学生对中华文化的理解。等级主义、抹杀个性、轻视权利属于中华文化的糟粕，应该抛弃，其余的属于文化的精华，所以正确答案为A。

8.冯小刚、陈道明、张国立等影视明星联名发起“心系灾区，送水赈灾”活动，并率先捐出共100万元的购水善款；慈善明星陈光标购买了3 000吨矿泉水运往灾区……他们这样做()①是履行公民法定义务的表现

②弘扬了“一方有难、八方支援”的中华民族传统美德 ③是积极履行社会责任的表现

④体现了助人为乐、关爱他人的优秀品质 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【解析】选B。本题考查学生对传统美德的认识。明星和企业家们送水赈灾的行为，体现了他们助人为乐、关爱他人、富有责任感的优秀品质，同时也体现了中华民族“一方有难、八方支援”的传统美德，因此②③④符合题意，①的说法错误。

二、材料分析题（共10分）

9.2009年11月16日,中国文字博物馆在河南省安阳市正式开馆,迎来探询中国文字历史、向往中华文明的海内外参观者。甲骨文的发祥地安阳,以一座状如古代城堞的现代建筑,承载起中国文字的久远血脉,书写着一个民族的新的传奇。该馆是我国首座、也是世界唯一的以文字为主题的博物馆,馆藏文物涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、少数民族文字等,犹如一部让世人领略中华文明的景观式文字大典。运用所学知识回答：

（1）中国文字博物馆丰富的馆藏体现了中华文化的什么特点？(5分)（2）为什么中华文明能绵延不绝，历久弥新？（5分）

【解析】本题以中国文字博物馆的开馆为背景材料考查学生对中华文化的特点和力量的理解。答案：（1）中国文化源远流长，博大精深。

（2）中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的一个重要原因就是，文化的力量深深熔

用心

爱心

专心 铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

三、活动探究题（共16分）

10.材料一

“世界给我16天，我给世界5 000年。”这是北京奥运会的一个口号。2008年8月8日晚，中国人民用精彩绝伦的表演诠释了一个文明古国的悠久历史和现代文明的理念。材料二

下面是北京奥运会开幕式表演中的三幅图片

（1）结合图一说明，“我给世界5 000年”要给世界什么？（10分）（2）图

二、图三向世界人民传递了中国人怎样的愿望？（6分）

【解析】本题借助奥运会开幕式上的精彩画面考查对传统文化的理解。我国是一个有着5 000年悠久历史的文明古国，创造了灿烂的文明，图一中画轴可寓意为中华文明，结合教材对传统文化的理解解答第（1）问；图

二、图三中“和平鸽”、“和”，传达的是一种爱好和平与和谐的美好意愿。

答案：（1）①画轴是中华文化的象征。中华文化博大精深、源远流长，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华民族创造的灿烂文化，不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。②一个腾飞的、正在实现伟大民族复兴的中国。

（2）和谐、和平等（或建设和谐社会、和谐世界，期盼、维护世界和平的愿望）。

用心

爱心

9.九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版 篇九

（二）教学目标

（一）知识目标

1、通过分析具体化学反应，掌握化学方程式的涵义；

2、能初步掌握化学方程式的书写原则和步骤。

（二）能力目标

1、通过化学反应的具体分析，培养学生的逻辑思维能力；

2、通过化学方程式的书写步骤的练习，培养学生逻辑思维的有序性。

（三）情感目标

结合化学方程式书写原则的教学，使学生体会到应具有尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重点：化学方程式的涵义及写法 教学难点：化学方程式的配平教学过程：

提问：

1．质量守恒定律的内容 2．从微观角度解释守恒的原因

3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。

设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？ 导入：化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式

板书：

第二节 化学方程式

讲述：什么是化学方程式，它有哪些涵义？怎样正确书写化学方程式？是本节课要认真探究的问题。

一、化学方程式的概念 提问：

用心

爱心

专心 1 碳+氧气==二氧化碳 C + O2==CO2

讨论：化学反应遵循质量守恒定律，此式能否体现质量守恒定律，为什么？ 回答：（因上式左右两边各原子的种类没变，数目相等）用已有的知识认识新问题 引导：既然此式可体现质量守恒定律这一特点，反应物和生成物之间我们可以用“=” C+O2===CO2

讲述：化学上就是用这样一种既可表示反应物，又可表示生成物还能体现质量守恒定律的式子来表示化学反应的，这样的式子，化学上称为——化学方程式

提问：这个式子与反应的文字表达式有什么不同？（1）化学式代替名称（2）“→” 变为“=”

启发学生进行比较，进一步明确化学方程式与文字表达式的区别 根据学生回答给出化学方程式的概念并板书，重点词做标记 板书：1．定义：用化学式表示化学反应的式子 二．化学方程式的涵义

提问：根据C+O2点燃CO2化学方程式（1）你能说出这个反应的反应物，生成物及反应条件吗？

讨论：化学反应遵循质量守恒定律，那么反应物、生成物各物质间一定存在着质量关系，各物质间存在什么质量关系呢？（根据化学式可计算式量）计算各物质的式量是多少？

再现式量计算使学生理解通过式量可以表示各物质间的质量关系 讲解：通过式量可以找出各物质间的质量关系，即各物质间的质量比。

提问：这正是一个化学方程式所能表示的含义，你能总结出化学方程式有哪些涵义吗？（培养学生归纳总结能力及语言表达能力）

板书：

2、化学方程式的涵义（学生归纳总结）（1）能表明反应物、生成物及反应条件（2）可表示各物质间的质量比 提问：如何读出这个化学方程式

讲解：“+”，“=” 在化学方程式中的意义与数学上的含义区别开 练习1：[投影] ： 化学反应：S+O2点燃SO2中

1、反应物是_______生成物是________，反应条件是_____。

用心

爱心

专心

2、反应中，每_____份质量的硫与_____份质量的氧气完全反应，能生成______份质量的二氧化硫。

三、书写化学方程式的原则：

设问：对于任何一个化学反应的方程式是否只要写出化学式就可以了？ 练习：请写出磷在氧气中燃烧的化学方程式 问题：分析学生写的各种可能的式子 可能写出的情况有（1）P+O2——P2O5（2）P+O2——PO2（3）P2+O5——P2O5（4）4P+5O2——2 P2O5 分组讨论（代表回答）

（1）符合实验事实但不能体现质量守恒定律

（2）能体现质量守恒定律，而违背了客观事实，凭空臆造成生成物PO2

（3）为使左右两边各原子数目相等而改动化学式（纯净物组成是固定的。各元素原子个数固定，不能任意改动）

（4）符合事实又可体现质量守恒定律 引导：分析从两方面考虑（1）是否符合实验事实（2）是否能体现质量守恒定律 课文：P71 板书：化学方程式的书写

讲述：我们是在P+O2——P2O5的各化学式前配上适当系数4、5、2使得左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式的配平，这一步体现了什么？

回答：体现质量守恒定律

讲解：如何对上式进行配平呢？配平的目的是什么？如何使左右两边P、O原子数相等，改角标行吗？添系数，系数如何添？（学生讨论思考）这里所用的配平方法称为最小公倍数法。

练习2：[投影] 1．Al+O2——Al2O3

用心

爱心

专心 2．H2+O2——H2O 设问：如何有步骤的写出正确的化学方程式呢？ 指导阅读：课本第71——72页 总结：

1、写化学式

2、配平

3、注反应条件及箭号“↑”“↓”

模仿练习：请按步骤写出氯酸钾与二氧化锰共热反应的文字表达式 要求：（1）3个步骤 KClO3——KCl+O2 2KClO3——2KCl+3O2 2KClO3===2KCl+3O2↑

（2）练习过程中总结每步的记忆要点

讲解：结合实例讲明“↑”和“↓”两符号的意义及使用注意事项 小结：

通过这节课的学习我们理解化学方程式的含义理解书写化学方程式必须遵循的原则，初步学会用最小公倍数法配平化学方程 板书设计

化学方程式

碳＋氧气点燃二氧化碳 化学物质的变化 C＋Ｏ2 点燃CＯ2 反应质量的守恒 12 32 44

一、概念：用化学式来表示化学反应的式子

二、含义：（依据客观事实）“质”：1表示出反应物、生成物

“量”：2表示出反应中各物质之间的质量关系

三、书写化学方程式原则：

1、依据实验事实

2、遵循质量守恒定律

用心

爱心

专心

四、化学方程式书写步骤：

1、写出反应物，生成物的化学式（依据客观事实）

2、配平步骤（遵循质量守恒）

3、注明反应条件 用心