师范专业英语教师的实习报告

师范专业英语教师的实习报告（共9篇）（共9篇）

1.师范专业英语教师的实习报告 篇一

今天是我来辰溪二中实习的第一天，关于这次实习我既希望又害怕，因为听过许多别人的实习体会，有人说很是辛苦，没有多大意义，也有人说的很是充实。现在我是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。

大概经过2小时车程，我们就到了陈西二中，晨曦二中的老师在校门口接待我们，接着指导老师带领我们来到我们住宿的地方，我们几个分配了寝室之后，就开始整理东西，随便参观一下学校，熟悉一下情况。

今天是实习的第二天，我早早的起床，看见操场上同学在做早操，会想起高中时的自己。上午十点钟时指导老师告诉我们因为同学们马上要进行期中考试了额，要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容。然后再安排机会给我上课。紧接着老师给我们分配一下，每个人带一个班，充当班主任。听到这我不由松了口气，还好有一定的准备时间。对于指导老师提出的要求和任务，我信心满满的，我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。

今天是实习的第三天，早上，指导老师和班主任带我们到我我们分配的班，跟我们的班的学生见面，虽然走进教室的时候还十分淡定，但是等到我开口自我介绍的时候，突然心跳加快，这时讲台下的学生投来友善的眼光，使我莫名紧张感顿时舒缓。回到办公室，终于见到带我们的化学老师了，老师跟我们分享了他教学十多年来的一些教学经验，也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面，但是这位老师给我们的印象就是亲切，他也很主动地了解我们的一些想法，并慷慨地拿出一些辅导书和教师参考书给我们用。

今天是实习的第四天，我早早的起床去了学校给我们安排的临时办公室，拿着学校啊给我们的高中化学课本。根据昨天指导老师给我们的任务------第三章 金属及其化合物，我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画，偶尔在一旁的空白处备注些东西。不多久，其他同伴们来了，我们就相互讨论，相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习，我们对要讲的课大概有一个底。到了晚上时，我们寝室几个还在讨论感觉用在读高中一样，相互比较起大学化学与高中化学间的联系，发现高中化学真的是基础部分。

今天是实习的第五天，我听了老师的两节化学课，不愧是资深教师，他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他课前准备与经验丰富。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。回到寝室后，我又认真回想刚才听课情景，认真做好记录，吸取经验，以便自己学习。

今天是实习的第六天，我还是跟昨天一样听本校老师上课。虽然我没有什么教学经验，但是我还是很有信心的。我听了李老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一个小小的实验讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入学习。他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述一下今天上课的实验，看他们是否预习，再在课堂上面把这个实验演绎出来。这样就增强了对化学实验内容的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。

今天是实习的第七天，是他们学校期中考试的第一天，指导老师告诉我们要帮助他们班主任监考，所以在接下来的三天时间我们的任务就是监考。我们是负责监外面两排的同学。由于当时天气很冷，我们再在外面冷风呼呼地吹着。顿时，感觉老师真不是那么好当的。好像跳几下又觉得不适宜，只好来回走走。不过看到坐在外面的同学还在奋笔直书，一样要经受寒风，但他们却还要考试，觉得大家都不容易啊！好不容易坚持到考完，我们赶紧回寝室泡了个热水脚，才感觉身体暖和点。感觉今天一天过得真不容易啊！

今天是实习的第八天，今天我特地多穿了件衣服来抵御寒冷。还是昨天的情况。冷啊！真冷啊！看着同学们通红的手，感觉挺不忍心的，又在心里不断给自己打气。想他们都能坚持，我们为什么就不行呢?就这样在不断抱怨又一边不断给自己打气中度过了一个上午，回到寝室，我们相互看着，相互抱怨，相互鼓劲，又相互安慰。在简短的休息后，又开始了下午的监考。还是冷，我发现自己悲剧了，打喷嚏，流鼻涕，怎一个痛苦了得啊！晚上喝了包板蓝根就晕乎乎睡了。

今天是实习的第九天，总算到了监考的最后一天了，而且只要监半天考，身体和心灵顿时感觉好受很多。呵呵呵，估计是心理作用在作祟吧！很快上午就过去了。中午休息时，指导老师老告诉我们下午要帮老师改试卷吧！当时听到这个消息时，心里很是期待，感觉改试卷应该时间很好玩的事请!下午我们便相约去了办公室，拿到属于自己的那份时，便开始改了起来。才发现原来改试卷真的不是件容易的事，尤其是遇到自己很潦草的试卷，那改的一个揪心啊！连蒙带猜。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老师说声抱歉！

今天是实习的第十天，指导老师给了我一张他们期中考试化学的卷子，说让我认真备课，明天上午一二节上课给他们讲解试卷。终于有机会让我展示一下所学到的东西了，我很开心。我就办公室里面备课，这套卷子有写化学方程式，有化学方程式配平，有实验填空，有元素推断题，有计算题。指导老师说这是四节课的任务，要我好好规划。这是有很大的工程量的，我不知道怎么安排时间，而且我也不知道哪些知识是与课文内容相关的，哪些知识他们已经掌握好了，他们的接受能力是怎么样的。对于我来说这卷子是很容易的，可是难点就在要怎么讲述给同学们听才能让他们比较容易接受。这时候我发现做老师的不容易了。

今天是实习的第十一天，根据昨天上课讲试卷的感觉何在寝室和室友讨论的情况。我开始了我的第二堂课，继续讲讲昨天的试卷。由于今天讲的是后面的实验填空、元素推断题，计算题。比昨天的难度大许多。所以我才用了于昨天不同的方法来开始今天的讲课，首先我线上他们看一遍题目，在让他们翻开他们教科书复习一下知识点之后再开始讲解题目。通过这样我发现大部分的同学都跟上了。我很是开心。同学们不懂得地方我就更加细细的讲解，直到他们懂为止。但是我发现这样，我的进度过慢。下课后又延长了一会时间，看来还是的加油啊！1

今天是实习的第十二天。今天没有课，指导老师告诉我们明天要正式开始了我们的实习计划了。我们很是兴奋。终于要讲新课了。指导老师要我们把完善的备课内容给他审查一下，再在讲台上模拟上课情景讲一遍，看看还有哪里还需要改进的。当我把我的备课内容讲给老师听时，老师给了我一些意见，说我还是没有在规定的时间讲完，内容规划的还不够严谨，要我继续进行修改。我很着急。赶紧在办公室思索改正在给老师看，经过这样反复试讲反复修改，终于得到了老师同意。晚上时，我们都在寝室反复试炼。以求明天顺利。

今天是实习的第十三天了。我踌躇满志地去上课了，今天上的是金属元素钠，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

今天是实习的第十四天，今天是星期一，也迎来了我们来到心辰溪二中的一次升旗仪式。辰溪二中的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作······其实作为班主任真的不容易，在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。

今天是实习的第十五天，今天一二节课我要讲课，心里很是紧张，早上很早就醒了。在寝室又试讲了一遍才平复的心情，上课了，我首先将定义介绍了一下，然后开始讲解重点知识。慢慢地才放松下来。我一题一题地分析，问他们是否懂了，把一些难点重点板书在黑板上面，细细地分析了才进入下面一节。课后，指导老师对我的课进行了评价：首先，情绪上还是有点紧张，不够干练。其次，书写力度不大，不够清晰。第三，时间把握不是很得当，在内容上对学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导老师的点评是很中肯的，我还需要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。

今天是实习的第十六天，今天的课时安排在上午一四节，下午没课。今天上课依旧很是紧张，但根据昨天知道老师给我的建议，我在书写力度上加强，对内容也进行了简易化。但是对于上课时间我还是把握不准。老师说我还缺少经验，慢慢来就可以改进。下午的时候，我在办公室里面记录这几天上课的心得，总结经验。指导老师告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我边听边记录老师给我的建议，下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。

今天是实习的第十七天，白天我一如既往的上课，总结。晚上的时候，我和几个伙伴一起去了我们班上的寝室。当我们刚走进他们寝室时，他们感觉很是拘束，但后来慢慢地放松下来，跟我们聊起天来。我问他们生活上哪里需要帮助的，课业上哪里觉得有困难，老师上课的时候跟不跟得上，他们希望老师怎样来讲课才会让他们觉得生动有兴趣。他们都一一回答。我们一一做好记录。通过这次下寝，我发现我们对于老师这个职业有了更深刻的认识。

今天是实习的第十八天，这几天我总是找不到上课的感觉，不知道是不是自己听了老师的课以后就更加否定自己了还是自己真的没有能力胜任好教师这一块呢，犹豫片刻后我去找了老师，我把自己遇见的问题告诉他后他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心。我还向老师讨教了上课应该注意的一些问题，她告诉我一节课一定要包含复习学过的内容，开始新内容，总结课文中的重点和布置作业等几个重要的环节，每个环节都要注意合理分配，了解及分析学生实际情况。

今天是实习的第十九天。今天是星期五，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。于是就和在校老师们、指导老师交流交流。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础经验，二是没有实践经验。老师们告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。当老师一定要注重因材施教，做到实事求是，具体问题具体分析，这些对授课效果有着直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

今天是实习的第二十天，下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！

今天是实习的第二十一天，我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周时间。但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。突然很佩服我们的老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。今天是实习的第二十二天，我没有去上课，就在网上找一些老师的精品课程听听，在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有许多可以借鉴的地方，比如说如何调动学生的积极性，如何管理课堂上的问题行为。我觉得有经验的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分需要学生参与阐述，还有哪些地方可以提起学生的兴趣，上课时能够旁征博引，拓展方式多种多样，不会让学生感到枯燥无聊。至于有些同学学不到东西，不仅仅是老师的问题，学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热情。虽然今天并没有去上课，但是通过视频学习，我还是有很大的收获的。

今天是实习的第二十三天，今天上了两节课，通过前面几次的锻炼，我已经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了，比如今天要完成什么任务，就会按着一定的顺序一一去完成。感觉上轻松了很多，上课时也能离开一会书本了，虽然有时候同样的内容会要在两个班讲解，但是我还是会有不同的感受。首先第二次讲的时候会熟练很多，还会增加一些新的元素进来。其次会根据不同班级的特点改变一下自己讲课的速度。

今天是实习的第二十四天，虽然我来这里上课才十来天，但是他们还是慢慢地学会了配合我，这点让我很开心。其实我知道作为一个学生，谁不想得到老师的喜爱，谁不想把功课学好？只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就没有这种学习的热情，久而久之自己就放弃了，老师也就会放弃他。所以这也是老师的责任，我们绝对不能放弃任何一个学生。我们要学会从自身找原因，学生对化学课没有兴趣，老师就要找一些有趣的话题，学生不愿意说，老师就要多设计一些环节，让学生有更多的机会去锻炼。总之，老师的责任是很重大的。

今天是实习的第二十五天，我继续讲了新课。课后知道老师对我们说，现在学生的压力也是很大，心理建设还不够完善。作为一位老师，不光是要教书，而且还要育人。不能只顾学生的成绩、生活，更为重要的是学生的心理辅导。现在学生一听到心理辅导，就不敢去，这就是学校、社会给予了错误的信息。导致学生不敢找心理辅导老师。所以我们要积极与同学们进行交流。随时了解他们的心理动向，解决他们的心理问题，必要时要向老师们反映情况。我们都记在心里，原来老师不只是要教，更在于育。

今天是实习的第二十六天。我写的教案也在老师的指导下慢慢改进，懂得了不少写教案的方法，比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。虽然和班级里的同学接触不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。尤其是经常来我们寝室玩的那些女同学。每天晚上总要到我们寝室来跟我们聊一下天，虽然会在一定程度上打扰我们的事情与休息，但是更多的是欣慰。毕竟每个老师都希望自己的学生能和自己谈心事，这样也有助于我们了解他们的心理情况。实习让我收获不少，真该好好谢谢会宁县韩集初级中学的老师

今天是实习的第二十七天。可能是因为实习了一段时间了，学生的新鲜感没了，有的学生注意力很难集中起来。我也想过解决的方法，前几天尝试的办法都是效果甚微，今天呢，我在讲课的时候开始现场做实验：一边做试验一边要他们观察实验现象，思考实验原理。发现效果很不错，每当同学看到这些，都会条件反射的集中注意力。这也让我在这方面小小的自得一下。嘿嘿还有什么创新能让孩子们认真听课呢？我晚上睡觉的时候应该在床上好好的想想。

今天是实习的第二十八天，老师跟我们说我们的实习马上就要结束了。回到办公室，指导老师跟我们聊了一会，她对我最近一段时间的表现做出了一些评价和建议。我很感谢我的指导老师。在我来到这边的这段时间，把课程交给我自己安排，这是对我的一种信任，我上课他也是很认真地听，给我提出一些很中肯的建议，对我犯的错误也是很耐心地纠正。对于我们这种还未毕业的实习生来说，有这么好的一位指导老师是一种幸运。我觉得我的慢慢进步的时候就是对他最好的回报。身为老师就是以学生为本，只要学生有收获，就是对老师最好的回报！

今天是我们实习的第二十九天，今天下午的两节课是我这次实习的最后两节课了，心情有点复杂，有一种是开心，因为实习算是顺利结束了，又有一种不舍，觉得很快就要跟发刚刚建立起来友谊的同学们说再见了。带着这种复杂的心情我还是认认真真地上完了两节课。可能他们知道我们马上就要走了，所以这两节课听得很是认真。毕竟有一个良好的开始，就要有一个美好的结束，最后我骄傲地告诉他们我的实习结束了，希望他们以后在学习中要更加用心，要更加努力，在掌声中我的实习就告一段落了。

今天是我们实习的第三十天，昨天已经跟同学们告别过，今天没有什么事情做了，我打开电脑开始给自己的实习报告收一个尾。我已经完成了我的学习报告，就开始准备我的实习材料。看了看自己写的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果没有经历这一次实习，我真的觉得我自己还是很不错的，但是现在我发现我的只是很有限，下午去学校要学生做一些评价性的材料，同学们对我的评价都比较好，但是我知道同学们都是很善良的，都只是说你好的方面。虽然说这一段时间我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的问题，但这也正是我们这次实习的目的之一。总之，我会更加努力的！

今天是我实习的第一天，是自从四年前首次迈进大学那一天以来我最紧张的一天。因为从今以后我就不是生活在象牙塔里不谙世事的大学生了，我就要迈进社会的大潮了，有点害怕，有点好奇可是还是很有信心的，嘻嘻加油。早上我和小燕早早就起床了，很快的把早饭解决了，急急忙忙的赶公交生怕迟到了，给老师留下不好的印象。赶到省图书馆的时候已经有很多人在等了，我们这才放下心来。上午赵老师让我们先做了一套英语题，看看我们的英语水平，做了几份心理测试，给我们详细介绍了道真英语学校的具体情况。下午每个人都做了一个大约十 分钟左右的试讲，说实话挺紧张的因为是第一次讲课，而且下面还坐着很多人，可是看到赵老师和同事们那鼓舞的眼神，我找回了勇气，认真把自己准备的课讲完了。赵老师给我们每个人都做了简单的点评，鼓励我们继续努力。我知道自己有很多不足，缺乏经验，可我相信经过自己的努力，我一定会成为一位好老师的，加油.今天是学校大教研的日子，我们这些实习老师们也跟着一起。上午有很多学校优秀的老师给我们讲示范课，收获很多，感触很多，自己的能力还不行，革命的道路还很漫长啊。

第一次发现原来听老师上课也可以变成一种享受啊，跟着老师一起畅游在英语快乐的海洋中，连我这个大孩子都听得津津有味，更别说那些天真活泼的小孩子了。老师们的准备都很充分，自己动手做了很多教具，花费了很多心思，也准备了很多有趣的游戏来帮助孩子们理解所学知识，整整一堂课都抓住我了我们在场每一位实习老师的心思，我们都当了一回认真听讲的好学生，哈哈好久听课没这么过瘾了。让我印象最深的是万老师，一位特别可爱有意思的老师，或许是因为自己已经当了爸爸的原因，很了解孩子的心理，而且自己也很多才多艺的，又唱又跳的，把一堂枯燥的单词课变得津津有味起来，你说有这么优秀的老师，还会发愁孩子们不好好学习吗？真希望时光倒流，我也能碰上以为这么好的老师。。。今天一天下来，我感悟很多，更坚定了我要当一名受孩子欢迎的好老师的愿望，让学习不再是孩子们的负担。

今天已经不那么紧张了，有点适应这样的生活了，早晨也不会那么慌张了。

今天的主要任务就是参加孙毅院长组织的全体工作会议。说起来我还是第一次参加这样的会议，有点好奇，想看看是不是和大学的学生大会一样。结果却发现一点都不一样，在大学开会就只是走个形式，干嘛的都有，就是没有好好听老师讲话的，可是我发现在道真英语学校不是这样，所有人都十分认真的听，并不时地记笔记。这是为什么呢，原来是因为孙院长的魅力所在啊。这是我第一次见到孙毅女士，她给我的第一印象就是一个干练雷厉风行的女强人形象。可是在听了她的讲话以后我发现自己的看法是很主观的，孙校长是一个很和气，经历丰富的人，而且英语非常棒，不仅是因为曾经在澳大利亚待过很多年的缘故，更是因为她本身对于英语的热爱和对中国教育现状的关心，所以她才创办了道真英语学校来改变中国孩子学英语只靠死记硬背十分痛苦的现状。一场会议下来，我对道真英语更加了解了，对孙院长也多了一份敬佩之意，希望自己以后也能成为向她那样对社会有用的人。

今天我们的主要任务是听maggie老师给我们讲解学校新安装的多媒体软件的使用方法。

以前我所理解的多媒体教学就只是用电脑放点视频音频，用几张PPT来上课的，因为大学的老师就是这么干的，可是我发现我又错了，根本没有那么简单。Maggie老师给我们详细介绍了KB和PE的多媒体教学软件的使用方法。因为这两个课程都是针对小孩子的，所以如果只是课本，练习再加上几张简单的PPT的话，根本就不行，软件中的三维动画设计连我这个大人看了都很喜欢，相信孩子们一定会喜欢的，学英语也会变得有趣起来的。由于是第一次使用多媒体软件，我们几个实习老师都不太会用，出了很多错误，好在maggie老师 十分有耐心，耐心的给我们讲解，一点点的改正我们，十分感激她，呵呵。

明天还有很多事要忙，早点去休息了。

总感觉自己什么都不懂，还有很多东西要学，加油啊。今天的日程是上午听老师给我们讲解道真学校的发展历程和各方面待遇薪资问题，下午学习礼仪。其实通过这几天的实习我对道真学校已经有了一个大致的了解，觉得还不错，同事们都很热情，工作环境挺好的，最主要的是学校的领导孙院长和张总都是很靠谱的人，从来不摆架子，而且据说孙院长办公室的门从来都不会关的，所有员工有什么事都可以直接去找她。待遇问题大家都会关注，还可以吧，不然我也不会去啊呵呵。在这方面学校还是很坦诚的，希望我们完成实习后，能成为他们的一员。下午的礼仪我觉得也挺有用的，对于刚踏入职场的我们应届毕业生来说，要注意的方面有很多，不管是衣着，动作，言语，甚至是表情和化妆都得注意，时时刻刻给自己的同事和老板留下一个好印象。总之，今天过得十分充实，学到了很多，明天继续加油。

最近过得虽然很忙碌但是我挺满足的，因为我学到了很多东西，而这些是在大学课堂里学不到的，很开心。

今天的主要任务是听别的优秀老师的课，向他们取取经。今天听课的老师既有教新概念的，也有教剑桥的，老师们讲的很好，我们每个人都收获很大。我发现真正的课堂教学和我想象的很不一样，以前我觉得上课很简单的，就是把书本上的东西交给学生就万事大吉了，可是事实上，上课可以说是一门十分高深的艺术，要想真正教好并不容易。老师并不是知识搬运工那么简单。而且现在的孩子也越来越不好管了，都是独生子女，自我意识很强，要想把课上好，是很有技巧的。在听课的过程中我学到了很多，老师既是学生的朋友又是学生人生的指明灯，突然觉得肩上的担子好重啊，呵呵，加油！

今天我们的主要任务是听李霞老师给我们讲解上课的主要步骤，也就是怎么把课上好。李霞老师是一个十分有经验的老师，主要是负责小学教学的。她人也很好，很和蔼，她知道我们都是毕业生，没有经验，一点点给我们讲解，很有耐心。一上午下来，我学到了很多很多。要想上好一节课，要花费很多心思的，首先要学会备课，俗话说得好，不大没准备的仗嘛。其次，整节课的安排有做到心中有数，先是复习上节课学习的内容，再做一个warm-up调动学生们的积极性，然后再是本节课的内容，如果是小一点的孩子，还应准备很多丰富多彩的教具，还要准备几个小游戏和有意思的视频和音频。最后要对所学内容进行检查，检查背诵啊或者是默写。对于掌握比较差的孩子，还应进行课外辅导。李老师还强调平时要积极和学生家长进行沟通和交流，和家长一起监督孩子们的学习状况。

看来上好一节课真不容易啊，我还得继续加油啊，呵呵

今天我们主要是听了我们学校日照和青岛分校的实习老师们的试讲，当了一回小同学配合他们，挺有意思的。其实通过这几天的相处，我们几个实习老师关系已经很好了，所以大家都不是很紧张。大家都很走心，准备了很多教具和小游戏，可能是因为下面有李霞老师在听吧，而且面无表情的，他们有点小紧张，有些地方磕磕绊绊的，还有忘词的，整体感觉不是很好，当然也有表现好的，例如张焕焕老师，讲的就很不错，很有激情，很有感染力，是他们之中唯一一个被李老师表扬的一个。李老师最后做了一个简短的点评，老师特别好，一直在鼓励我们，并讲了自己刚工作的糗事，说只要我们好好学一定能成为一名好老师的。我们都很受鼓舞，内心充满了动力，在接下来的几天我一定会虚心学习，武装自己，争取做一名好老师。

今天的任务是市场体验，我们都很好奇，市场体验到底是怎么个体验法。

到学校后赵老师说可能这几天时间有点不够，所以先不让我们到户外体验了，先让市场部的丁老师给我们讲解一下市场体验的大体情况。丁老师是一个胖胖的中年男士，挺和蔼的。他以前是道真英语成年班的学员，后来也加入了道真。他给我们讲解了市场部的主要职责并向我们讲解了市场意识对于一名好老师的重要性。作为一个培训学校，生源是很重要的，而老生不流失就是每一位老师应该做到的。以前我只是简单的认为，老师只要讲好课就行了，生源什么的由市场部操心，现在才发现自己的想法有多幼稚。作为培训学校的一名老师，续班是很重要的，你自己不仅仅能力要有，而且要能受学生爱戴和尊敬，让他们愿意花钱上你的课。

经过今天，我也脑海中也有那么一点点的市场意识了，加油

今天我们的任务挺轻松的，就是教务部的老师领我们去参观了道真英语的各个校区，让我们更好地了解道真英语。首先我们参观了省图一楼老师们的办公区和学生教室，还有六楼的教室，我们都被教室里浓浓的学习气氛和温暖给感染了。墙上贴着学生们自己的书法和绘画作品，还有真心话留言板，还有“做人有道，学习求真”、“学好英语，练好性格”几个大字，很有感觉，孩子们在这里学习，肯定特快乐。老师里面还穿插着对道真的讲解，我们都听得津津有味，而且学到了很多，对道真的了解更全面了。明天会是什么任务呢，好期待啊，呵呵

今天我们主要是听孙院长和张总的讲话，收益颇多。

首先是张总的讲话，张总以前是搞金融的，话虽然不多，但是句句在理，都说到我们心里去了。接下来是孙院长的讲话，孙院长就更不用说了，有着丰富的经验，讲话的水平也很高，也很实在。首先先给我们讲了一个人要想成功需具备的条件，怎么样才能在职场获得成功 给我们这些职场菜鸟们点亮了指路明灯。最令我折服的是，孙院长地道的英语和缜密的思维，他的为人处事也特别好，心态很年轻，所以虽然年龄和我们父母差不多，但是却显得年轻很多。

见到了道真英语两位最高领导，了解了他们是怎样的人，我对道真英语有了更深刻的了解，是一个不错的工作单位。

今天我们只上半天班，内容比较少，就是听别的老师的课，学习经验。

今天讲课的是讲新概念1的老师，给我们呈现了一堂绘声绘色的英语课。课堂上老师应用了多媒体软件和各种丰富多彩的教具，还有几个益智小游戏，使孩子们在游戏的快乐中学到了英语知识。而且一篇很长的文章，在老师的引导下，孩子们很快就能背过，特别有成就感。想想当年自己背课文是多么痛苦，才发现一个好老师对于学生是多么重要。老师的水平可以使孩子对一件事兴趣倍增，也可以使他们兴趣全无。我以后要做一名好老师，让孩子们快乐学习，爱上学习。加油

今天我们要去户外进行市场体验了，看看外面的大太阳，有点打怵，唉，没办法啊。我们体验的地点是长途汽车站对面新开的天桥校区。坐了好久的车才到了目的地，发现里面什么都没有，东西都不全，这要怎么弄啊，难道要我们去帮忙抬东西？事实证明是我想太多了，我们主要帮着搞一些市场宣传而已，上午我们就整理各种宣传材料，下午我们就去附近的小学们口去发传单，顺便做一下宣传。

今天走了很多路，脚都磨出泡了，希望明天别体验了呵呵

也许是我昨天的祈祷灵验了，今天没有去天桥校区市场体验，我们 主要任务是听海伦老师讲解道真英语的课程体系。道真的课程分为剑桥国际儿童英语（PE）、剑桥国际少儿英语（KB）、新概念、小六升初中、初三升高中和外教口语课等。老师还给我们展示了各个课程的课本和各种教具，并为我们讲解了每门课程大体应该怎么上，应该注意的细节问题等。这些课程和我们以前上学是学的东西很不一样，我们都感到很新奇。老师还让我们根据自己的情况，好好想想自己适合教什么课程，明天告诉赵老师。这个我得好好想想，呵呵，今晚上看来又要睡不着了，唉

今天早上九点我和小燕就赶到了天桥校区，班长他们已经到了。今天还是帮新校做宣传。上午我们每人填写了很多十元学英语的邀请卡，写的手都酸了。下午我们分成了四组。每组负责一片地区，去贴海报，顺便联系各个小商店超市之类的做宣传。说实话我们都挺打怵的，怕被别人骂，但事实上，没有那么难，那些商店超市什么的，都很配合，愿意帮我们做宣传。一下午的时间，我们组就联系了四个商店，还有一个有了解意向的家长联系方式，圆满完成任务。

今天的最大收获是，什么事情远没有想的那么难，关键是得亲自去做做看。

今天上午我们就先去省图集合，然后帮忙带着宣传资料一起去天桥校区。下午等孩子们放学的时候我们就到小学门口发放宣传单页。以前一直觉得发传单是再简单不过的事了，不就是见人就发发呗。今天才发现，没那么简单。首先，并不是每个人都会接你的传单，其次，传单要发给谁才能达到最好的效果，这是一个很值得我们思考的事情。最后，看到有兴趣的家长和学生时，我们应该为他们适当讲解一下。而且发传单也是一个力气活，站一天脚都要疼死了，都快不是我的了，而且太阳这么毒，我肯定要晒黑了，呜呜 不过，今天还是挺有收获的，明天继续加油

今天我们终于又一次回到了省图总部，不用在外奔波了，我们今天还是听课，学习别的老师的好的经验。教学实习是每个师范生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了现在的结果。其实，实习的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。虽然很难，但我想我一定会坚持下去的，加油

今天是全校大教研的日子，上午我们听了很多老师的公开课和孙院长关于续班的讲话，还有王驰老师关于夏利营的讲解，说的我都想参加了呵呵。下午我们参加了KB3.4调研组的会议，学到了很多东西。行程安排的挺满的，呵呵 我已经把话题说道了实习的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，下午七点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深刻，绝不逊于第一次。所以，说这个实习有点艰辛是可以理解的。

今天我们又要市场体验了，虽然有点不情愿，但是没办法了，就当是减肥了呵呵。上午我们帮忙剪了一下宣传资料，一会就搞定了，还是人多力量大啊。下午我们就要去各个小区去贴楼层，我们首先挑了门口没有保安的小区，比较安全不怕被抓。可是不够我们又去了青年居易小区，结果不幸被保安看见，赶出去了，呜呜好丢人啊。以后我得学聪明点，太丢人了。

天气很不错，很庆幸昨晚提早休息，是今早能顺利六点钟起床。除了大一时的晨读外，“六点钟起床”这个概念是根本不存在于我的大学生活的。现在已经是来到二小的第二天了，虽然在这里也说不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍时，全身上下都有一种无法解除的疲惫感。今天，听了一节英语课。整节课下来，有个感觉——现在的小孩子太幸福了！这话听着太熟悉，小时候父母都会时常把这话挂在嘴边上。这让我感叹，是否我们也到了那个每次过年时都会变的惆怅的年岁呢？听课还有一个感触，觉得现在的小学生知识程度比我那时候要高，而且很多小朋友写的作文能赶上、甚至于超过初中生所写的水平。这太让我吃惊。不过也有和我小时候相类似的地方，就是那些沉重无比的大书包，好像比我那时的更重了。

这年头当学生也不容易啊，呵呵

今天我听了堂公开课形式的语文课，四年级的学生上的是六年级的课，是二小的一个“同课异构”的企划，意为同样的课，每位老师以不同的形式来上。这个公开课上得那真是只能用一句话来形容：“真亦假，假亦真”。从小到大，公开课还真没少上，就属小学的公开课最假，不知经历了多少次的 “演习”，才能上“真战场”。泛着这可也就给我个这样的感觉，觉得也不过如此如此而已。最后是听的我知道老师所上的作文课，终于让我较为明确地把握到三年级学生的写作能力情况，也是应试，给模板套用。不过今天改作文时，也有

一、两个学生很能打破常规，让人眼前一亮。

今天还是按部就班的工作,不过田老师让我明天讲KB的课程,所以接到命令后我便开始认真的备课。在书上学过备课首先要备学生,教师要从学生的兴趣点和重难点入手,所以说要把第一节课安排的井然有序,对于我们这些新老师来说,备好课是至关重要的.为了讲好这堂课,我把教案反反复复的看了好几遍,并且把整个的教学过程也在脑子里过了好几遍,知道我觉得应该没问题了为止。对于自己要讲的内容我已经胸有成竹了,但是对于这个班的学生我还是有些担心,因为她们太不积极了,上课不喜欢发言,所以我觉得要想上好这堂课必须得想办法让她们配合我,这样才能顺利完成所要讲的内容。所以课后我便故意接近她们与她们聊天,最后我发现她们有厌学情绪,说是不想上课就想玩.我觉得处于十几岁的孩子贪玩很正常，所以我跟她们说＂我这个年龄的时候也贪玩，但是咱们应该学会从玩中学到东西不能瞎玩，不能把这段美好的时光虚度过去＂。我们谈的很投机，感觉我们之间并没有距离，学生们把自己的 想法都说了出来，应该说她们都是一群懂事的孩子。

希望明天上课时，一切正常，同学们会好好配合，加油

上课时，同学们表现的出乎意料的好，很积极，很配合我。一节课应该说轻轻松松的就上下来了，也许是和田老师和学生们太熟了吧，讲课时我一点也不紧张，完全按照教案有条不紊地进行着。课后听田老师对我这堂课的评价，她说总的来说非常好课堂气氛以及教学的组织都非常不错，但是也有不足的地方，那就是提问一个问题后没有给学生们留思考的时间便提问，当时我真没意识到，现在知道了。的确，如果不给她们思考的时间就提问那么其他的学生就不思考了，那么提的这个问题就不会达到预期的目标就没有意义了。

＂台上三分钟，台下十年功＂，站在讲台上只有四十五分钟，但课下的准备工作则有n个四十五分钟．精心准备的确可以使自己从中学到很多东西，讲完课通过老师的评价更能吸取不少的经验。我们说：从教的技能要经过反复的实践才能形成，并非一朝一夕之功。只要多锻炼，我坚信我们的从教技能肯定能够得到进一步地提升。

昨天晚上听到有老师说今天有英语公开课，我们虽然没有接到学校安排，但是我们俩还挺积极主动地去问时间地点，商量着早起去听课。

我们由于走错了年级，等到我们到了八年级一班的时候，已经开始上课了。丁悦虹老师上课好有经验，各个环节都安排的非常好，完全调动学生们的积极性，整个课堂气氛活跃且安排有序，很值得我们实习生学习。听完八年级的，就去七年级一班听陈教爱老师的课。她的课堂气氛也很好，学生积极性也高，师生互动，生生互动各个环节处理得恰到好处。原来这个农村中学有这么优秀的年轻老师，真看不出来。

听完课，英语组评课。学校每个英语老师都积极发言，表达自己的观点，客观评价这两堂课的优点和不足。丁老师的课堂设计合理，但是练习稍多，陈老师编歌曲有创意，但时间没掌控好„„。看来英语组还真是人才济济，卧虎藏龙啊！

今天，举办了由三所校本教研基地学校的20位老师公开课观摩，琼中思源实验学校8节，澄迈中学7节，白马井中学5节。参加课堂教学观摩的老师除了三所基地学校的老师外，还有来自昌江、定安、澄迈等区域的中学老师及海南省教育研究培训院中学各学科教研员，共计300多人。20位老师均采用“小组合作、先学后教”的教学模式，每个教学课题分别由不同基地学校的两位老师承担。课后，海南省教育研究培训各学科教研员分别主持组织了交流研讨，老师们畅所欲言，研讨十分热烈。

我们上七年级英语课的陈老师和王老师，都受到了省教育领导的积极肯定，教学方式，操练环节环节设计，小组讨论都体现了新课改的要求，但是要更加注重学生的不同层次基础设计导学案。

今天专题报告会在澄迈县县委礼堂举行，会议由海南省教育研究培训院中学部吴益平主持。澄迈县教科局杨升局长到会并发表了热情洋溢的致辞，琼中思源实验学校傅永东校长做《用有效的措施推动有效的教学》专题报告，谈起小组合作模式，傅校长激情满怀，如数家珍。他从教师备课（科组集体备课、个人二次备课）、学生分组（同组异质，异组同质）、课堂管理（有效互动、高效点拨、评价激励）等几方面详尽地介绍了“先学后教，以学定教，当堂训练，及时反馈”的教学模式。海南省教育研究培训院龙官吾副院长做《正确的方向，光明的前途——基于“先学后教”模式的思考》专题报告，龙院长用大量的数据、丰富的图片、生动的案例，对比分析了海南省基础教育发展滞后的原因。他以基地学校的探索所取得的成效为例，剖析了“先学后教、小组合作”模式给课堂带来的变化、实施过程中存在的问题及应对的策略。

今早上，我们要顶的特岗老师肖茹老师让我们俩去听她的课，熟悉一下环境。这节课主要是分析月考试卷。两个班的都只有三四个及格，虽然考得都是很简单的内容，默写26个字母，哪些是元音。

肖老师在上面讲得很激情愤慨，可是下面的学生就不怎么配合了。他们很多人一考试完就把卷子扔了，上课也不去借，坐在下面吃东西，打闹，讲话，玩手机，干什么的都有。肖老师一节课没讲几个题，都去管纪律去了。

之前跟甘老师聊天的时候，她说普通班的学生都不是来学习的，很难管的，我还有点不信，现在看来应该是千真万确的。他们小学基础就差，到了初中根本就失去了学习的兴趣，对英语就更不愿意学了。看来真的像郑校长说的任务重大，条件艰苦啊！

我早上6:00就起了床，6:40到了教室。学校规定的是7:10上早读，但是肖老师为了让他们多学点，规定全班6:50必须到，迟到的要受罚的。

我到教室的时候还有一部分人没来，我先放单词给他们跟读，7点的时候，肖老师进来了，她一看到还有学生没来就很生气。她守在教室门口。韩启助，麦连安，陈盛辉，叶琼玲还有吴光晓过了7点10才来，肖老师拿起棍子就打，一个人打了手心5下，看起来打得很重。肖老师让我惩罚最后来的何品贵。其实我没有真正打过人，我也不想打他们。但是在全班76个学生的注视下，我只好狠心下手。第一次我没有打中手心，所有学生都笑。我只好再打了两下，才让他回座位坐好。我真的不明白他们都已经知道迟到会受到的惩罚，可是还是明知故犯。

星期三就收到通知，今天有儋州市优秀教师来我们中学进行巡回宣讲先进事迹，有点期待，不知道怎样的老师才能评上优秀教师。

宣讲会九点正式开始，首先是我们的郑校长致欢迎词，对三位优秀教师和市教育局领导的到来表示热烈的欢迎。

第一个上台宣讲的是儋州市四中的副校长，他的报告的题目是爱岗敬业，乐于奉献。作为一个有着超过10班主任经历的校长，他完全不顾自己，一切只为学生，舍小家为大家，忠于职守，敬业奉献。

接下来的是思源学校的陈宝根老师，他演讲的题目是用爱心去温暖学生。他也是当了多年的班主任，班级管治有方，进步很大。有一次，三更半夜把一个140多斤的女学生背到医院抢治，完全不顾路程的遥远与艰辛。

最后讲的是一位来自山里的农村女教师。当学校缺老师的时候，她主动义务为学生上课。她整天都忙着上课，都没有时间照看自己的小孩，是吃“百家饭”长大的。

他们三个优秀教师都让人敬佩，他们的敬业精神，奉献精神，还有他们的爱心，真的做到了一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生。这次的宣讲大会让我感触很深。

今天上课的时候发现又有羊炯、吴光晓和郑裕平没来上课。他们几个都有好几次逃学记录了。我只好先跟他们的家长联系，告知学生在校情况。

吴光晓的爸爸在外地打工，对一向调皮的儿子也束手无策。本来就不好管教，现在人又不在家，更难管他了。而他又完全不怕他妈妈。郑裕平的家长也在外地，家里只有16岁的姐姐照看他的生活。羊炯留的是他哥哥的电话，家里不知道他逃学的情况。

据其他班主任反应，由于经济条件或者其他原因，这里很多学生的家长都在外地打工，或者出海捕鱼，完全不知道孩子在学校的表现。初中的学生脱离了父母的监管，就无法无天了，尤其是生性调皮的男生。

这是农村学校的普遍现象，我想有有一个原因是农村学生家长学历不高，对孩子的成长管教不够或者方法不科学，不重视孩子的学习和品德方面的教育，长此下去，可能会造成学习方面的恶性循环。

上午，羊炯的爸爸来了，德育室李主任让他签了自愿退书，带羊炯回家教育一个星期。羊炯逃学了近一周，整天都看不到人影，打电话给家长，说他已经背着书包出门了。

下午，吴光晓逃学次数过多，且不服从老师管教，我让他爸爸来学校了解情况。

这几天，叶定强上课表现更差，影响到老师上课，数学老师一气之下把他们组的人都赶出了课堂。他爸爸态度很好，也能体谅老师辛苦，愿意配合学校，好好教导儿子。万伟妮，李石娟每天迟到，不穿校服，穿拖鞋，可是又联系不上其家长。黎晋博转到四中去当体育特长生了。

符昌琳越来越不想当班长，还逃学旷课，迟到，上课讲话，我都不知道对她怎么办。她是一个挺有能力的学生，管班也很有一套，可是，最近不知道什么原因，表现很反常。她是寄宿生，平时不回家，家长也不了解具体情况。

还要安排运动会工作，还有月考分析报告，运动会开幕式进场排练，班主任真累啊！每天都要忙来忙去的，我快顶不住了，真希望实习快点结束。

运动会终于结束了，我心中的石头可以落地了。我们班得了第六名，这是一件值得高兴的事。

叶定强100米第一名，李伟爱800米第二名，黎冠妹跳高第二名，接力赛第六名，加上开幕式进场排名，虽然其中有许多花絮，但还是拿了一个名次。

在这次运动会上，不管比赛过程中有多么的不公平，也不管别的班的挑衅，我觉得这次辛苦是有意义的。

首先，我更加全面认识到了16班76个学生的情况，也加深了我与他们的感情。全班一条心，集体荣誉感普遍增强。而且我也有机会见识到了陈盛辉，叶定强可爱的一面。

同时，通过这次活动，所有的女生都愿意与我接触，觉得我更像姐姐，或是朋友，而不是严厉的老师。

学校开展这样的大型活动，最累的就是班主任，但是我觉得这是值得的，尽管辛苦，却收获更多。学生尽情表现，老师也乐在其中。

今天9点全校召开家长会。我们下周就要走了，学校还安排了家长会，合唱比赛任务。没办法，谁让我是班主任呢。

8点，我把所有准备好的成绩表，学生在校表现，还有学生给家长的信都带到教室，安排班干部打扫清洁区，买矿泉水等各项任务。9点，我们到了43位家长，这还挺出乎我的意料的。我收到的有事不能来的短信有15条，电话4个，我没想到还是有很多家长是真的在乎学生的在校表现的。

校长讲话之后就轮到班主任了。我很紧张，第一次面对这么多家长，我还真不知道讲什么好，幸亏提前准备了三页稿。从本班基本情况，学生学习情况到日常管理各方面，能想到的方面都说了几句，总之，就是希望家长多监督学生学习，多与学习联系，配合学校工作。

然后我就让语文老师和数学老师讲几句。他们都是用儋州话讲的，我知道有些家长是不懂普通话交流的。最后，我问哪位家长有什么想说的？没有人发言。而且时间已经11点多了。好吧，下面是家长与老师单独交流时间。

总体来说，我觉得还是没有很大的差错的。虽然不是很成功，但希望达到了目的。

见习日记（11月15日）

“教师是人类心灵的工程师”

怀着远大的目标和理想，我开始了自己的教师见习之旅的第一天。虽然是一名见习教师，我仍以一名正式教师的标准要求自己，时刻提醒自己要有责任心。

我见习的班级是高中一年级10班，这是一批相对特殊的学生，他们出生在90年后，也就是常常被人们称作90后的一代。他们向往大学，充满好奇，散发着青春的活力。同时，我也深知，这一代学生与我们是截然不同的，需要认认真真的做好准备。

刚刚开始实习，我们的主要任务是听课，听所在班级英语老师的课，上课认真做笔记，之后再回顾任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验。我发现每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我佩服老师在课堂上的应对自如，她们通过讲述例子，自身见多识广的经验，加上幽默风趣的语言，以及多媒体的帮衬，使得课堂气氛十分活跃，教学效果十分的好。关于这一点高一10班的班主任张老师给我留下了深刻的印象。

对于老师所能做到的这些，看起来很简单，可是每一个环节都有很多小的细节，不仅需要认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是我们所研究讨论和学习的课堂教学。通过今天的学习，我开始重新审视自己，慢慢地认识到自己的不足。在接下来的一周时间里，我会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸取更多的专业知识，提高自己的认知水平和应变能力，努力塑造一名教师应该具备的品质条件。

见习日记（11月16日）

“尊师重教，为人师表”

每天早上出发到漳州一中见习都会经过学校校门后的这八个大字，它时刻提醒着我们这些即将走出校园，成为教师的学生们。虽然每天都要早起赶去学校检查卫生，我也没觉得累。相反，我倒是找回了当初自己读高中时候的状态。那种紧迫而充实的状态。每当走在漳州一中的校道上，闻着两旁桂花树的芳香，浑身都觉得放松下来。

漳州一中是漳州市的重点中学，也是福建省的重点中学，最近更是获得了北京大学的校长实名制推荐的名额。从各方面的成绩来看，漳州一中实力不可小视。而其中的学生自然都是漳州各地方出类拔萃的佼佼者。而我们这批见习生也是漳州师院到一中见习的第一批学生。指导老师要我们要做好表率，不给学校抹黑，同时也给母校带来更多的荣誉。

今天的任务的跟班主任的课程，从几节课的课堂效果来看，教学是成功的。不得不说，张老师的授课方式是独具匠心的，全班同学的注意力都集中在老师的身上。全体同学的思路也在随着老师的牵引而前进。整堂课下来，同学们在愉快的氛围中进行着。同学们不仅学到了知识，而且觉得时间过的很快，希望这样的课程能够更多一些。我想，这就是所谓的寓教于乐吧。从中我也学到了一些老师上课时抓住学生们的注意力，避免课堂沉闷，学生不积极，以及学生上课私下开小差等现象的办法。在指出学生问题的同时，也不会给他们造成不好的影响。这应该是一名优秀教师所具备的素质。我要在接下来的几天里不断学习，继续努力。

见习日记（11月17日）

“挑战？机遇！”

算上今天，我已经听了三天的课，还参加了班会，收获真的很大。下午班会的内容主要是总结期中考试等情况，在班会上我知道了一些关于班级管理在实践方面的知识，这比在书本上获取的理论实际了很多，也复杂了很多。作为见习生，能够参加这样的班会是件幸运的事情。同时，这也体现了见习生活的多样性。这也能够更深层次的了解学生，贴近学生，从实际上解决他们所遇到的问题，无论是学习上，还是生活上。会议中，我能清晰的体会到班主任老师是如何与班级学生进行无障碍沟通，切身实际的与学生沟通，倾听他们的感受，给出建议或者是意见，这充分体现出一班之主的风范。另外，张老师不失幽默风趣的言谈举止，不会给学生们带来压力，不会让学生觉得是在批评，不会因为批评某个人或者点评某件事情而让大家神经紧绷，不会让大家觉得老师说话非常的啰嗦，不会让大家觉得老师墨守成规。总的来说，这样的班主任是非常受学生欢迎的，学生们都说张老师是位可爱的老师。

会议后，班主任张老师给了我一项任务，帮助她完成这两周的班会记录，内容分别是交通安全与消防安全。因为其中一次班会是在上周开的，我便向班级上的同学询问会议内容。但是，结果并不是我想要的。这两次班会内容都没有按照规定内容进行，而是按照班主任自己的想法给大家开了一次班级总结会，同时帮助大家了解一下需要注意的安全知识。这让我想起了我读高中的时候，班主任也经常这么做，目的是为了让大家不会觉得那么枯燥。我想，一个好的班主任就应该是这样为学生着想的，而我以后也应该这样。

见习日记（11月18日）

“行为世范，学为人师”

这是北京师范大学的校训，我把它作为今天日志的主题，目的还是一个，时刻提醒自己为人师的重要性。今天是见习生活的第四天，内容是听取其他班级老师的课程，同时对比前几天听课内容，最后给出分析结果。晚间要在学校监督学生晚自习，同时对有问题的同学进行答疑。回到宿舍已经是十一点多了，感觉一天过的很快。时间虽然短暂，但对我的教育生命而言，都是那么的珍贵。这几天的见习，忙忙碌碌，看书的时间少了，似乎学到的东西更多了，这每一天的经历，都是一笔宝贵的财富。

对于一个见习生来说，见习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问与评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判，抉择与行动。教育者和学习者都是教育活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或是从教育者的角度来理解都很片面，但在一个既是学生，又将成为老师的人而言，不免会有所冲突。而这是个检验自我的过程，也是一个自己独立探索的过程。

在这种心理冲突迭起的时候，我们面临抉择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须尽量将自己的立场往教师这边靠拢，因为我们见习的目的就是向一个合格的人民教师靠拢。以此出发，我便豁然开朗，在理解很多教育问题的时候，我已经走出了学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育。但需要我努力改变的地方还有很多，我需要更多的努力才能到达那一层次。

见习日记（11月19日）

“师者，传到授业解惑也”

带着这样的目标和理想，我开始了教师见习之旅的最后一天。今天的主要任务仍旧是听课。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言便是这门艺术的表现形式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应该注意教学方式和组织教学能力的积累。在听了几堂别开生面的公开课之后，我认识了自己的不足，听课就有了针对性，对难题逐个突破。俗话说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”对于高中学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们对学习的兴趣调动起来，使他们在快乐中学习。

除了听课之外，我还负责批改学生的作业，纠正学生的错误，弥补他们的不足。尤其是课堂小测的批改，我都会指出其错误，并给出正确答案。我认为身为一个老师，好老师，必须要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

在下课期间，我还和班上的学生交流了一会儿，发现他们的阅读

2.师范专业英语教师的实习报告 篇二

1.1整体性原则

师范院校中英语专业的教育实习工作需要遵循整体性原则, 它要求学生在参与实习时需要将各种要素融合在一起, 使其形成一个整体, 充分发挥教育实习的作用, 了解英语教育的特殊性, 从实习中学习到更多教学经验, 为他们以后英语教学工作的开展奠定扎实基础。此外, 师范院校教师还要做好知识整合工作, 结合英语专业学生的特点来给予他们科学的教学指导, 让学生对教学工作有着更深刻的认识, 从而确保英语教育实习质量, 在实习课堂上可以抓住教学重点, 明确教学目标, 最终达到英语教育实习要求。

1.2教学质量首位原则

教学质量首位原则是指高等师范院校在开展教育实习时要将教学质量放在第一位, 院校教师要做好实习学生的各项教学质量的把控工作, 比如要给予学生科学的教学评价, 为学生及时反馈教育实习问题等, 从各方面入手来保障学生的实习质量, 逐步提升师范院校学生的教学水平。在该原则指导下, 一些师范院校还进行开放式教育实习改革, 用更加严格的标准定义教学质量, 使整个院校形成一种良好的教学风气, 提高院校教学竞争力。

1.3教育实习开放原则

师范院校要想呈现出更加繁荣的教学景象, 就要提升教育实习工作的开放程度, 要摆脱传统教学管理理念的束缚, 开拓师范院校教学空间, 让学生能够进入到一线教学岗位体验教学的快乐。开放式教育实习下可以给予教师与学生更多的尊重, 比如让院校教师选择适合自己风格的教学内容, 研究与教育实习相关的课题;让学生抓住教育实习的核心, 努力完成英语教学设计, 为未来教学提供更多经验。学习与研究方向的扩大, 可以体现校园教学管理的民主性, 能够激发师生参与教育实习的热情, 以达到教育实习开放原则实施的最终目的。

2高等师范院校英语专业教育实习中的问题

2.1教育实习内容比较单一

目前我国大部分高等师范院校教育实习的内容相对单一, 作为高等师范院校学生教学的重要组成部分, 教师在制定教育实习指导工作时需要给予学生科学的指导, 这样才能达到实习目标, 为学生今后教学工作的开展奠定基础。但现实中许多师范院校英语专业学生的教育实习内容、形式单一, 主要表现在两个方面:第一, 教育实习系统性较差。大部分院校的教育实习集中在一起进行, 比如实习教学、实习班主任、学生观察、教育调查等, 学生在短时间内进行如此多的工作不仅会增加他们的实习压力, 也会降低他们的实习质量。这是由于他们原来对实习工作认识不足, 在较短时间里无法了解每项工作的具体含义, 不能形成较为系统的教学经验, 从而影响到他们的教育实习水平。第二, 教育实习技能相对缺乏。笔者调查发现当前我国许多师范院校英语专业学生的理论水平比较高, 但教学技能创新度不足。这主要是受到院校教育实习内容单一因素的影响, 学生在实习过程中没有意识到教学创新的重要性, 没有形成完善的教学方法, 进而影响了他们的教学质量。

2.2教育实习时间安排不合理

科学的教育实习时间有助于提升师范院校英语专业学生的实习水平。但是现实中笔者发现许多院校教育实习时间安排合理性不足, 主要表现为实习时间过短、实习期过于集中。我国教育部规定高校师范院校学生的教育实习时间不应短于6周, 一些院校受到种种因素的限制, 使得学生的教育实习时间仅有1 个月, 这样会大大降低教育实习质量, 不利于帮助师范院校学生积累教学经验。除此之外, 实习期较为集中也是教育实习时间安排不合理的表现, 笔者调查中发现大部分师范院校英语专业学生在短短几周时间内要完成如听课、代课、班级管理、备课、实习日志等工作, 这样会大大增加他们的实习压力, 缩短他们与学生沟通交流的时间, 也就无法从学生那里获得教学经验, 无法达到教育实习的最终目的。

2.3教育实习基础能力较差

师范院校英语专业学生教育实习基础能力较差是当前师范类院校教育实习问题之一。笔者在调查中发现, 许多师范院校英语专业学生他们过于重视英语理论知识, 教学技能的培养不够, 比如学生的板书技能较差、教学口语不达标、教学姿态不端正等, 无法为中小学生树立良好的榜样, 可能会降低师范院校的口碑。除此之外, 一些英语专业的学生他们的课堂表达、沟通能力不足, 虽然具备专业的知识素养, 但是其思想与方法无法完整的传达给学生, 进而影响到教育实习水平, 也就达不到师范院校教育实习的目标。

3高等师范院校英语专业教育实习改革的思考方向

3.1要提升对教育实习的重视度

高等师范院校英语专业教师在指导学生进行教育实习时, 需要提升对该项工作的重视度, 帮助学生端正自身的实习态度, 鼓励他们积极参与英语教育实习, 在实习中积累教学经验, 以提高学生的实习能力, 为他们今后参与教学工作奠定良好的基础。师范院校教师在日常教学中就要为学生灌输“实习教育”的思想, 提高他们的爱岗敬业、服务社会的精神, 并通过如“周末支教”、“教育模拟”等来增强英语师范生的教学能力。在进行教育实习指导工作时, 院校教师要坚持开放性原则, 要充分尊重学生的教学设计, 激发他们的教学创新热情, 并通过实习教学来验证自己的教学方法, 以提高师范院校英语专业学生的综合素质。除此之外, 师范院校也要做好与中小学的联合工作, 在合作中了解当前中小学的教学状况, 从中学生实际学习需求出发来制定英语专业教育人才培养计划, 以增强师范院校学生的教学适应能力。师范院校还要建立教育实习数据库, 将历届学生的教育实习信息录入到数据库中, 并对数据进行分析, 找到当前院校实习教育工作存在的问题, 以制定出更具针对性的实习指导方案, 满足师范院校英语专业学生的实习要求。

3.2要构建更加完善的教育实习系统

完善的教育实习系统可以让师范院校学生更好参与到教学实践中来, 找到自身专业知识与教学技能上的不足, 为以后教学工作积累更多经验。高等师范院校英语专业学生实习有着自身的特色, 学校在设计教育实习系统时需要从学生实际状况出发, 从他们的英语理论水平、教学专业素质、综合能力、语言表达能力、心理学应用能力等方面分析, 帮助学生找到自身学习上的短板, 以确保师范院校英语专业学生的培养质量。此外, 师范院校还要加强实习基地建设, 为英语专业学生搭建更好的教育实习平台, 让学生在实习过程中积累更多教学经验, 为他们以后的教学打下基础。比如合作的中小学要尽量保持多层次、多样化, 这样可以为英语专业学生提供更多的参考, 能够在实习中获得更多信息, 以提高他们的教育实习水平。院校还要积极建设完善的教育实习指导系统, 利用微信、微博、QQ以及其他社交网站来增强指导教师与英语专业学生间的互动, 及时指导他们的教育实习工作, 让他们在教育实习中获得更多实践经验。

3.3要体现英语专业的教育实习个性

师范院校英语专业教育实习与其他专业实习不同, 它有着自身的个性, 因此今后在教学中师范院校应该要继续发扬该专业的个性, 让师范生认识到自己所参与教育实习工作的不同之处, 从而提高他们的专业化水平, 更好地参与英语教学实践。英语作为一门应用型的语言, 它的教学非常独特, 其教育实习过程中更加注重对中小学生应用能力的培养, 因此师范院校英语专业的学生不仅要具有完善的英语知识体系, 还要有宽广的知识面, 以适应今后的教学工作要求, 达到我国师范型人才培养要求。

3.4要提升学生教育实习基础能力

高等师范院校在对英语专业学生进行教育实习指导工作时应该要增强学生的实习基础能力, 让他们对英语教学有着较为系统的认识, 这样才能确保实习质量, 更好地享受教育实习带来的乐趣。比如院校要为学生设置相应的硬笔书法课程、教学板书书写课程等, 让学生了解这些教学技巧, 并将其应用到教育实习中。教师要增强学生的信息技术应用能力, 能够让他们利用多媒体投影、音像、存储、播放技术来展现教育教学相关内容, 提高学生实习课堂的活泼度。教师还应该加强学生课堂用语的培训, 笔者发现许多师范生不能准确地运用课堂用语。此外院校教师也要积极转变学生的教育实习理念, 在日常学习中掌握更多教学技巧, 为以后从事教育工作提供更多实用性的经验。

4总结

综上所述, 高等师范院校英语专业在开展教育实习改革时教师与学校领导要做好思考工作, 从院校教学现状出发, 逐步提升教育实习的有效性与科学性, 积极转变学生的教育实习理念, 不断提升其教学技能, 为以后教学工作提供帮助。除此之外, 院校还要为英语专业学生创建系统化的教育实习平台, 在院校教师的指导下开展教育实习工作, 以确保其教育实习工作质量, 在实习中获得更多经验。

参考文献

[1]高月春.高等师范院校教育实习改革理论与实践研究[D].河北师范大学, 2008.

[2]宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学, 2010.

[3]丁健.本科师范生与教育硕士的实践教学衔接现状研究[D].河南师范大学, 2014.

[4]袁江山.顶岗实习对师范生专业素养发展影响研究[D].西南大学, 2013.

3.师范专业英语教师的实习报告 篇三

英语非师范专业实习的新思路，高师院校英语非师范专业实习，可以在目标、形式、管理等方面进行改革与探索。

一、制订明确而具体的实践能力培养目标

英语非师范生通过实习，应具有进入社会，与人交往，完成工作所需要的一般的英语知识及英语运用能力。这其中包括社会化能力和专业技能。社会化能力侧重于完成任务所需要的沟通能力、协调能力、责任能力和个人成长能力等，这类能力是各类岗位需培养和具备的能力，具有较强的实践性和提升空间；专业技能是英语非师范生在需要英语运用的岗位上所表现出的英语语言水平以及相关的语言文化素质，专业技能由于实习任务的不同，体现出较大的差异性。从近两年对上述同一师范院校英语非师范生实习单位的统计可以发现，约1/2学生进入各类公司实习，超过1/3的学生进入各类中小学实习，其余进入各类培训机构实习。公司类实习对于专门用途英语的要求高，学校类实习对于语言的基本功要求高，而培训类机构实习对于语言表达要求高。因此，英语非师范生实习，在总体实践能力的培养目标下，还应针对不同的实习对象、实习任务制订具体的技能目标。以上述三大类实习单位为例：公司类实习目标应突出专门用途英语，如外贸英语、科技英语、商务英语等运用和提高，能比较分析其与日常英语在语言各层面的差异，从而较准确掌握实际工作中的英语运用。此外，对于此类实习还应侧重学生各种公文类能力，包括自动化办公能力、写作能力和基本商务能力等；学校类实习目标可以借鉴师范生实习目标的要求，完成教学工作，班主任工作和教学实习调查，重视教师语言基本功、教师技能的培养。此外，还应侧重学生运用心理学、教育学的能力，能独立地处理课堂教学事件和开展教育工作的能力等；培训学校类实习目标在突出教学能力的同时，还应针对培训学校的特殊性，侧重于接受培训和开展培训的能力，对不同层次对象开展教学的能力、团队合作的能力及开展市场推广的能力等。只有对不同实习性质的学生提出所需侧重的具体目标，才能使学生在实习前有相应的准备和学习，实习中有重点地提升自己的能力，实习后总结出有质量的实习经验，从而有助于其今后的就业面试和就业选择。

二、设计灵活多样的技能培养途径

由于师范院校对于非师范专业相关行业的了解较少，在知识技能的培养上仍遵循课堂本位的思路。其结果是，实习单位评价非师范学生的知识不实在、没有用，技能缺乏、不专业，不具备基本的就业技能。这种现状部分是教学内容造成的，部分与教学设置有关。这里的教学设置是指学校只认定规定的教学时段为学生的实习期，通常是四年级的第一或第二学期，时间为两个月左右至半年不等。这阶段的学生由于受各种因素影响，已难以专注于实习。事实上，从实效性角度出发，教学实习可以设置成阶段性，此外，教学实习的目的不仅是使学生了解各种实际工作的真实现状，更重要的是具备工作中所需要的各种技能，而技能的培养和锻炼不是一次成型的，各种形式的锻炼和实践都有助于获得各种经验和技能。因此，英语非师范生实习的设置，除了阶段性集中实习外，还可以借鉴英国大学工作本位学习的做法，用多样化和灵活性的形式进行补充。即充分利用暑假短学期的假期实践活动，利用学生会等机构的志愿者活动，利用各类支教等活动，通过制定相应的评价和换算机制，鼓励学生通过各类形式获得实习积分。高质量的实习积分可以部分或全部替代实习学分。这样不仅能使学生积极主动地、高质量地参加各类活动，而且也为不同需求的学生提供了灵活的选择，从而有利于学生在毕业前掌握主动。

三、开展多方参与的实习管理

实习管理的改进在于认识到实习作为在工作场合的一种学习，体现的是多方参与的合作学习。因此，高校应与社会单位建立起某种契约性的关系，同时邀请后者参与具体计划的制订。建立有长期关系的实习基地是提高实习成效的有效途径。根据英语专业的特点和学生的实际需求，学校应积极与外贸类公司、培训类公司和旅游类公司商洽合作，从互惠的角度开展实习基地的建设，并结合各类实习基地的实际需求与学院对于学生培养的要求，制订切实可行的实习计划与安排，使学生能提升知识与技能，得到真实的锻炼。实习管理的改进还在于学院需要成立专门的实习负责小组或实习负责人，主要工作是与各类提供实习机会的单位、机构保持联系，密切关注各种新的机会，及时通知学生。此外，实习负责小组的另一项主要任务是对学生与单位的用人要求进行大致地筛选和匹配。这是一项非常有意义的工作，这一方面能提高学生的实习主动性，帮助他们找寻希望的实习单位，另一方面也为各提供实习机会的单位物色潜在的优秀员工，有利于实习之后，在双方都有意向的前提下，实现就业签约。筛选的方式可以是通过把学生的需求与实习单位的需求进行大致的匹配；也可以是要求学生在先前的学习中取得较好的成绩，以获得申请和推荐资格。

英语非师范专业的实习面临着人数多、选择少、为实习而实习的困境。但就实习本身而言，无论学生选择什么类型、什么难度的实习工作，所获得的积极收益都远大于消极方面。这从学生个人发展、学业技能的提高来看是显而易见的。因此，鼓励学生进行实习是有积极意义的。借鉴英国大学工作本位学习的思路，从制订切实可行的实习目标，拓展知识技能提升的途径和开展多方参与的实习管理等多方面入手，使學生积极投入实习，必将提高实习效度，从而有助于学生顺利完成就业前的准备。

参考文献

1 周志群、许明.从学校本位学习到工作本位学习——近年来英国大学本科教学模式的创新[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2008（4）：153～158

4.师范专业英语教师的实习报告 篇四

踏入校门的那一刻，意味着我个人的角色从一名大学生转换成了一位教师，我的所言、所行和所为不再是代表个人，而是代表我的母校，更重要的是代表着我的职业，天底下最光辉的事业——教师。教师的一言一行，总是在无形之中影响着学生，它给学生带来的影响是隐性的、是无形的，但是，却是巨大的。五个星期一转而过，我在这段时间里收获了许多，无论是专业上的，或者是思想上的，都是我走上教师岗位前一笔无形的财富。

来到五缘实验学校的第一天，我们就受到了这里领导、老师以及学生的热情欢迎。首先，校领导和老师为我们的实习小分队召开了一次座谈会，会议内容主要是安排各小组成员分别的指导老师、自我介绍，还有对校园衣、食、住、行情况的简单介绍。在这里，我们倍感学校领导对我们实习分队的关心与负责。接下来，校领导安排了我们实习生成员与各自的指导老师、知道班主任见面，商谈具体实习事项。在一切事项都安排好后，我便与小组中的几名成员一起，参观五缘美丽的校区风景。这是一个美丽的校园，风景绮丽，校区幽静，是学习、生活、工作的好地方。校内处处都有富有特色的校园景观，无形中透露着这里的校园文化和生机勃勃的校园活力，体现着五缘实验学校高标准的办学理念和办学宗旨。教室里，课桌椅摆设得整整齐齐，一切都显得井然有序。时而还有学生从身边经过，见到了我们，都会很有礼貌地行个少先队员礼，亲切地说声：“老师好！”„„我被眼前的一切打动了，也就是在那一刻起，我在心里默默地定下了一番目标，我想要在这美丽的校园内，通过我个人的努力，有一番作为，也有一番收获。

在五缘实验学校实习期间，我被分配到了小学三年一班，担任这个班级的实习班主任，同时也负责这个班级的英语教学工作。我的教育实习工作主要分为英语教学工作和班主任工作。主要工作内容如下：

一．英语教学工作

我的英语实习指导老师是在这个学校负责小学三、四、六年级英语教学的黄宛辉老师。她在福建省小学教学方面享有非常高的盛名，可以说，她是该校英语教学工作的金字招牌。能跟着那么好的老师学习，自然是一件幸事，但是，期间的压力也是很大的。

在刚开始的三周里，我的英语教学工作主要停留在听课阶段。每天，我会与其他两名小学部的实习队员一齐，到黄老师所上课的班级里听课。三、四、六年级的学生情况各不相同，因此，黄老师采取的授课方式也是不同的。我会在课堂上认真的做好听课记录，在课后认真听黄老师点评自己的课，然后认真地做笔记，并且写下自己的感想，并且阶段性地整理自己的听课感想。

最让我感到佩服的是黄老师在课上所表现出来的激情，对于一个从事英语教育事业20余年的教师来说，能够一

直保持对英语教育的这份激情是非常值得我学习的。坐着教室后面听课的我，常常被她生动地课堂吸引住了，我不仅感叹现代英语教育的成功，深感台下学生的幸福与幸运。

除了听课，我还参与了一件非常有意义的事情，那就是每周三的英语教研活动。在活动中，黄老师会仔细地点评另外一位英语教师的课，然后耐心地向我们实习生分析那位教师课上的优点与缺点。然后，她会抽出时间，让我们说课。说课的内容就是在接下来一周里我们所要上课的内容。其实，这个部分也是我学习到最多知识的一部分。从教学目标、教学模式到教学步骤的设定，黄老师都会毫无保留地给我提了许多宝贵的意见和建议。例如，从她身上，我懂得了以前从来不懂的TPR的教学方法——全身反应法（Total Physical Response，简称TPR），这是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法，在小学英语教学方面成效极高。不仅可以活跃课堂气氛，还可以很充分地调动学生的学习积极性，最终致力于良好的课堂调控。除了了上课前的说课、写教案，在上完每一堂课后，黄老师都会给我的课提出点评，并且要求我写课后反思。通过她的点评，我了解并且正视到自己在课上所存在的问题，同时也肯定了在课堂中行之有效的课堂活动，为下一次备课和上课的开展提供了很好的条件。这样，针对上一次的点评，我就能避免一些疏失，并且有针对的避免课堂里可能发生的问题。

在黄老师的指导下，有一点使我感触很深。对于初为人师的我们来说，学会调控好课堂，是保证教学质量的关键。没有良好的课堂纪律为保证，就算是教案写得再好，教学目标也很难达到。而要调控好课堂，教师就应该设计合理的课堂活动，或者通过小组竞赛等活动来吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，从而保证课堂良好的纪律和气氛。

二．班主任工作

实习第一天，我被分配到了五缘实验学校小学三年一班作为实习班主任。这是一个十分活跃的班集体，也是全校人口最众多的一个班集体。因此，对于初来乍到的我来说，管理好这个班级还真是件大难事。还好，在班主任郭淑雅老师的帮助下，我渐渐地熟悉起班主任的工作，在工作中也显得越来越得心应手。

实习刚刚开始，为了尽快记下孩子们的名字，我常常在办公之余来到教室里，趁着空闲的时候多找时间记住几个孩子的名字，以尽快使自己融入到这个大家庭里。

班主任工作，一直就是教师工作中最繁杂的一个环节。而身为小学班级的班主任，这种繁杂更显得明显，这是由于学生年龄小，生性活泼好动的特点决定的。每天，我基本上是7点40分抵达教室，在班级里督促学生做好值日，进行早读，以及安排值日班长写班级日志。到了学校大课间的时间，我所要做的事情就是到班级里组织学生排好队，迅速地到操场上排队做操、体锻。上午第三节和下午第一节下课，是学生做眼保健操的时间。这时，我便会到班级里去，监督学生做操，并且协助各科任老师调整学生做操的穴位。中午放学时间，要到班级里组织学生排队到食堂吃饭。在餐厅里，我必须监督孩子们吃饭，督促他们不能大声喧哗，到处乱跑，并且告诉他们要节约粮食。午餐过后，本该是午休时间，也成了辅导班级差生的时间。这么做的用意，就是要利用短短一个多月的时间，让这些差生们在英语的听说读方面能有所提高。虽然午休的时间是没了，但是对于我来说，这样的小小牺牲是很有意义、很值

得的。接下来，就到了下午。下午的时间主要花在第三节课。第三节课为五缘实验学校小学的校本课。这节课，有的学生回去参加兴趣小组，剩余的同学则待在教室里自习。而身为英语老师兼任实习班主任的我，总是会到教室里去，为在作业中遇到困难的同学答疑，并在教室里维持秩序。到了放学时间，我会组织学生排队，然后把他们带到校门口，安全地交给等待已久的父母。而后，回到教室里，协助副班主任监督孩子们做值日。值日过后，再回到实习生办公室批改作业、备课。日复一日，每天待我拖着疲惫的身躯回答宿舍时，几乎已经是晚上十点了，常常感觉到又苦又累。但是，每当我想起孩子们渴望学习的眼神，以及想起他们对老师们的敬爱，我总是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的。

其实，现在想想，实习班主任的工作就类似于一个全日制的保姆。不仅要关心孩子们的学习，还要关心他们的吃、住、行。另外，由于孩子们年龄小，初为人师的我常常要经受各种突发事件的考验，例如，孩子们喜欢打闹，一不小心，小小玩笑就演变成了打架。于是，我会把“闹事”的孩子叫来，教育他们，同学之间应该和睦相处，不应该拳头相向，更不能用拳头解决问题。他们也总是虚心地接受。

除了遇到问题，我与孩子们在相处的过程中，也与他们成为了好朋友。他们总是会乐此不疲地告诉我发生在自己或者他人身上有趣的事情，会拉着我陪他们一起游戏、一起体锻，还会为在我身边，“曾老师，曾老师”地一个劲地叫。我每天都微笑着面对这群天使般的孩子们，他们也以炽热的心感动着我。离离别的时间愈近，我就愈感到不舍。在这里，我收获了一段快乐而难忘的时光。

三．实习总结

5.师范专业英语教师的实习报告 篇五

见习目的：了解现在的美术教育现状，学习经验，做一个合格的美术教师。见习时间：2015年11月3日

见习地点：四川师范大学狮子山校区，四川师范大学附属实验小学。见习学校：四川师范大学美术学院

见习内容和过程：11月3日上午，由四川师范大学美术学院承办的“美术教师教育专业发展论坛”开幕式在狮子山校区学术厅举行。我们作为美术学院学生代表出席了由四川师范大学党委副书记王万民教授主持的开幕式。

王万民代表四川师范大学对出席研讨会的各位专家学者表示热烈欢迎，衷心感谢各位专家、教学名师对四川师范大学美术教育、学科发展、美育建设的大力支持，他简要对学校的历史沿革做了介绍，也通报了近几年学校对美术学院各项事业的发展所做的工作。他强调，举办此次论坛和研讨会的目的，是让四川师范大学师生学习先进的美术教师教育经验，了解基础教育对美术师资的现实需要，集思广益，加快四川师范大学美术教师教育改革的步伐，进一步提高四川师范大学美术师范生的培养质量。

李力加教授就浙江省的美术教师教育做了回顾与展望。他在讲话中提到，美术教师教育要注意两个方向的交织与融合，即美术学原专业的职前教育课程体系与实践和中小学美术教师继续教育的交织与融合。李力加分别从理想目标的源头及教育实践，基础美术教育研究中心、美术教育学团队与美术教师教育改革以及国家教师资格考试、教师定期注册认证、国家教师教育课程标准研制背景下的美术教师培养及专业成长三个方面加以论述。

李力加之后在学术厅为200多名师生做了一场精彩的学术讲座。他就“怎样成为一个合格的美术教师”与我们积极的展开讨论，他针对目前美术教师教育提出了自己的独特见解，强调应重视引导学生学习民间艺术，要用大量的生活素材去影响学生的审美。针对“更深刻地认识美术”这一主题，李教授从美术语言、美术核心素养、美术文化的个性特质、视觉表达能力等方面进行多维度分析和讲解。李教授还建议同学们多参加一些公开课比赛，参与游学，关注美术教育团队建设等。同时他还分享了相关著作，比如《艺术成长（上下卷）》，《走向多元的美术教学》，《美术教学设计与课程制作》等。

11月3日下午，在四川师大附属实验学校学术报告厅，由美术学院美术系主任陶旭泉教授主持的公开课展示隆重举行。浙江省杭州高桥教育集团校长李国芳以及四川师范大学美术学院研究生林雪分别进行了展示。首先，附属实验学校邱华校长致辞，她对莅临学校的各位专家和嘉宾表示热烈的欢迎，祝愿本次活动能圆满成功，她也希望今后多开展类似的活动，共同促进美术教师教育的健康发展。紧接着，李国芳向学生们讲述了非物质文化遗产——朱仙镇年画的艺术特点。在这堂课上李老师模拟中国春节时家家户户贴对联、请门神的风俗，引起学生的兴趣，他准备了大量的年画模板，喷绘现场展示，采用分组讨论的方式，对学生们教学循循善诱，引导学生们自我探索，动脑分析年画的色彩、造型、寓意等等，让同学们对我国民族文化进行深入了解。四川师范大学研究生林雪同学下午在公开课中展示的“野兽派创始人——马蒂亚斯”画风的分析展示，林雪采用小游戏——“找茬”的方式，给学生们展示着油画创作的惊艳风格，引导同学们进一步了解油画及油画大师的创作风格。四川省教研员艺体室主任冯恩旭和浙江师大特聘教授朱敬东对公开课进行了点评。

6.师范专业实习单位的意见 篇六

**同学在实习期间，工作认真负责，能吃苦能耐劳，不娇柔不造作，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的活动，指导学生适应高中生活，深得学生喜爱。

在实习期间，江远同学熟悉了班级日常管理，尤其值得一提的是，在主题班会的开展与实践中，组织了《我们一起快乐过中秋》和《祝福祖国——庆国庆》等节日庆典型主题班会，制定了班规，选出了班歌，给同学们过了集体生日，在运动会期间，积极指导，精心组织，获得广播体操第五名、女子4×100接力第二名、男子4×100接力第六名、30×50迎面接力第二名、女子团体总分第二名、男女团体总分第二名的好成绩。这些活动的开展和成绩的取得凝聚了班级，融洽了师生关系，沟通了家校联系，为班级建设创造了良好的开头。

综上，xxx同学实习效果显著，是一名合格的实习班主任。

7.师范专业英语教师的实习报告 篇七

长期以来,教育实习就是一个难题。今天,尽管教师已被公认为是具有很强实践性的职业,教育实习却依然处于弱势地位。近年来,来自综合大学和非师范专业的挑战和冲击,以及学校内部对“学术性”和“师范性”的无休止争论,使师范院校长期处于“内外夹击”的状态。不少学校为了追求与综合大学齐平的地位,在办学中牺牲师范性,轻视甚至无视教育实践活动的意义和价值,使本该成为教师教育 “亮点”、“标志”和“桥梁”的教育实习,沦为师范院校办学环节中可有可无的“鸡肋”。思想上的轻视导致环节上的弊病不断浮现,“应付”、“走过场”的情境时常可见。

美国教育家科南特(James B.Conant)说过,学校课程的质量极大的依赖于教师的质量,教师的质量又极大的依赖于其获得的职前教育经验质量。只有经过高质量的教育实践洗礼的师范生,才可能在教育教学工作的价值观和方法上表现出专业性,才可能在高深的教育理论和日常教学间建立联系。通过观察总结国内外师资培养的优秀经验,我们发现编写“实习教师手册”(Student Teacher Handbook)是十分有必要的,能帮助实习教师养成教师职业态度,具备教育实践能力,熟悉专业发展路径。

二、实习教师手册的开发过程

1.研发目标。(1)养成教师职业态度。通过手册的指导, 让师范生了解中小学教育实际及正在进行的变革趋势,明确他们的教师角色职责,形成教师职业信念和意识,了解学生的身心发展规律。(2)具备教育实践能力。让英语师范生形成英语教学的能力,理解研究英语教材,编写规范的教案,掌握基本的课堂教学能力,通过教学设计有意义的教授英语知识和技能,激发学生的学习兴趣;形成班级管理能力,规划教学与班级管理的进程,创建学生团队,组织班级活动,创造良好积极的学习和成长环境。(3)熟悉专业发展路径。师范生与实习同伴、带队教师、指导教师、家长等合作共事,参与进修与研讨,最终形成教学反思和行动研究能力。

2.内容板块。我们以实习教师的发展规律为线索,设定实习教师研发发展的要求,根据要求分为六个不同的模块, 分别是实习导入,观摩见习,班级管理,学会教学,学会评价,总结反思。每个模块都有特定的模块目标,设立该阶段教师的专业成长目标,并以此为依托设计各类可操作的实践活动,涵盖整个实习进程。

3.初步实践。在初步实践的过程中,我们研发建立一套 “编写——使用——反馈——评价——修订——再使用”的循环机制,以强化《英语实习教师专业成长手册》的专业发展理念,提升专业标准,加强手册对专业发展的监控作用, 优化对实习教师的指导,增强手册的实用性,力求解决他们在实习中的困惑和迷茫,从参加实习的准备工作到各项实习内容要求的具体实施,到实习成绩的评价及他人建设性的反馈等信息,渗透师范生所应具备的很多专业素养。

三、经验与反思

1.第一,要注重实践活动的安排,师范生在教育实习中要重视实践活动(如课堂观察、教学设计,班级管理等),手册也应当对应增加实践的板块。实习教师填写手册的过程其实就是完成教育实习各项实践活动的过程。

2.要设定实习教师能力标准,做到有的放矢。实习的过程要注重实习教师的职业态度、实践能力和专业发展。实践的标准要贯穿全部内容模板,使实习教师明确自己的目标和水准。

3.要以实习教师的发展规律为设计线索。要深入研究实习教师的身心发展规律,并以此为依托设计各类实践活动, 力争做到形式多样、内容实用。实习的过程要充分涵盖六大主题,即“实习导入”、“观摩见习”、“班级管理”、 “学会教学”、“学会评价”和“总结反思”,符合师范生的成长规律。

4.要增强实践过程的“互动性”和“灵活性”,体现对实习教师的人文关怀。《手册》以实习教师的“朋友”和 “伙伴”身份出现,应该至始至终体现对实习教师的人文关怀。在外观设计上,《手册》采用活页形式,实习教师可以随意添加纸张、表格和资料,使《手册》与实习档案袋合二为一,更好的展现其实习成果。

5.要注意理论“深入”和“浅出”的结合。在师范生实习前,要安排一定的理论培训,让学生充分了解实习的本质和作用。利用好《英语实习教师专业成长手册》实践性和操作性的亮点,在书的附录部分,编写相关的理论阅读文献, 供有志于深入学习的实习教师和指导老师作延伸阅读。

相信通过我们的努力,会有更多实习教师在教育实习中拥有更多的自主权,开展更高质量的专业实践,取得更大的收获。教育实习也定能真正发挥其独特的价值和作用,成为实习教师专业成长路途上的“加油站”!

摘要：本文探讨了通过研发英语教师专业成长手册来提升英语师范生专业实践能力的有效路径。文章从研发目标、实践模块、研发进程和使用反馈等若干方面介绍了教师专业成长手册的目标、内容和效果,探讨了手册对师范生专业成长的重要价值。

8.师范专业英语教师的实习报告 篇八

关键词：高职；非师范；青年教师；教学能力

贵州交通职业技术学院信息工程系现有专职教师43人，其中35岁以下青年教师有31人，硕士研究生学历18人，非师范类毕业25人。从以上数据可以看出非师范青年教师占了较大比例，大量非师范专业毕业的人才进入我系承担起重要的教学任务，这些青年教师的教育教学能力直接关系到大学生能否成长为具有创新精神的高素质、高技能、应用型人才。因此，建立健全高职非师范专业青年教师教育教学能力提升体系，提升教师教育教学水平显得尤为重要。

我系青年教师具有硕士研究生学历的比例达到58%，他们具有较高的学术能力及较深的理论水平。但是他们大多数刚出校门，缺乏生产实践经验，在职业领域存在专业实践技能薄弱等问题，因此，青年教师还需要重点提升职业领域中的理论知识以及职业技能，通过下企业锻炼、参加教学和技能比赛等多种方式提升自身的综合素质。此外，青年教师中还有很大部分来自于非师范专业，没有系统地学习过教学理论和教学方法，需要通过教师岗前培训、专业教师教学培训、企业实践、教学评价等多渠道提升教育教学理论知识及教学能力。

一、通过专业教师培训提升教师教学能力及信息化教学水平

专业教师培训是提升青年教师教学能力的主要方式，我院是贵州省“职业院校专业骨干教师计算机及应用专业省级培训基地”“贵州省职业教育学会现代教育技术研究会”理事单位，为贵州省职业院校计算机类专业教师的教学能力培养和现代化信息技术的培训做了大量工作。从2007年开始，除了教育厅规定的教师岗前培训外，我们都会对新进青年教师进行相应的教学能力培训，拨付专项经费用于提高教师业务素质、开展教研活动等，从而使新教师能在短期内快速提升专业教学能力及信息化教学水平。

二、通过校企合作、教师下企业锻炼提升青年教师实践能力及操作技能

要培养行业企业所需要的高技能的技术应用型人才，只有由具有生产一线实践经验、操作技能的教师，在真实的产业环境中，才能培养出真正高技能的技术应用型人才。为此，我校建立了专业教师定期到企业锻炼制度，专业教师每两年必须有不低于两个月的时间到行业企业或生产一线进行实践。通过下企业进行生产实践锻炼，让教师了解行业发展趋势、了解企业人才需求，同时提高自身的实践能力及操作技能，真正成为具有企业实践经验的“双师型”教师。

三、建立“以赛促教”机制，提高教师教学能力和技术水平

教学和技能比赛是提高青年教师教学能力的重要途径，将比赛纳入青年教师培训计划，可以强化教师的教学基本功，让教师在较短时间内提升教学能力和综合素质，因此，我校鼓励教师积极参加教学、技能比赛，以赛促教。自2007年以来我系教师个人或团队参加各类省级和国家级教学、技能比赛十余次，均取得了不错的成绩。通过教学比赛，青年教师查阅资料、反复演练，不断改进教学方法，相互学习，取长补短，教师的教学能力得到大幅提升。通过技能大赛，指导教师在对学生进行培训指导的同时，也在不断补充知识，提高自身的技能水平。参加职业技能大赛不仅锻炼了学生，更在此过程中开拓了自己的视野，积累了更多的实战经验，提高了实践教学及综合技能水平。

四、建立多样化教育教学评价机制

有效的教学评价机制，有利于教师素质水平的提高。我们把教师自评、学生评价、教师互评、学院督导评价多种方式结合起来，变单一教学成绩评价为多元化全面评价，注重过程评价而不仅仅是对结果进行评价。通过多样化的教育教学评价机制，可以从多渠道、多角度获得评价信息，让教师可以在以后的工作中扬长避短，同时对教师在教学工作中存在的问题提出可行的建议，帮助和指导教师努力解决这些问题，积极改进教育教学方法，提高教育教学能力。

五、结语

青年教师队伍建设要以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为著力点。通过以上多种方式构建高职青年教师教育教学能力培养体系，大幅提高我系青年教师队伍的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。

参考文献：

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[2][ZK（]宋新丽，王玲波.技能大赛对教学改革促进作用的研究[J].职业， 2012（23）.[ZK）]

9.师范专业毕业实习报告 篇九

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。

批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

师范专业毕业实习报告（二）

首先，我非常感谢学校给我这个见习的机会，尽管只有十分短暂的时间，但对于我来讲可是受益匪浅。

人生最快乐的事就是做自己想做的事。我满怀希望地走进了xx小学。作为一名见习老师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能。我深深的体会到当一名教师的辛苦。很感谢学校给予我们这么一次机会，为我们以后走上心理健康辅导教师的岗位作下铺垫，更好的教育学生，培育人才，为国家做贡献。

根据系里的安排，我们大08自然科学系数学班的同学被安排到xx小学2—6年级见习。见习开始了，我们一行3个人来到了第一个见习的班级四年级（3）班。坐在教室后面的我们，常常使得学生们回头，带着好奇的目光看着我们。对于我们的到来他们感到好奇，兴奋。他们的第一句话是“老师，您好！”当我听到这句话时，高兴已经无法形容我内心的激动，微笑不自觉的露出，和她们开始第一天的交流。见习结束了，每一位同学都有不同的感受。

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：

1。准备工作。

要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2、观察和记录

见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清王老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。

在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，教师有意识的在努力以学生为主体进行教学。学生的创造也逐步成为教师所要追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着用多媒体教学，努力使课堂内容更生动，课堂气氛更活跃。黑板的旁边还有图书角，上面拥有各种各样的书，例如小学生之友，以扩展学生的知识面，而且每个班都有自己班的个性班牌，以此来展现自己班的风采。在每层楼还有不同的诗句，让我感受到这个学校深厚的文化底蕴和学习气氛。这是我在青新小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的整体系统也有了大概的了解，这所学校的绿化面积大约占整个学校的百分之三十，学生大约有3600多个学生。

在教育教学工作上，使我认识到教师与学生之间的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径之一。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，去聆听学生的真情实感；但教师更要善于引导学生和自己交流，让学生和自己倾诉他们内心的事。通过交流，才能更好的了解学生的学习情况、性格特征，进而更好地促进教学的发展。

四年级（3）班的班主任告诉我，作为一位小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立榜样。身为一名教师，应该要加强自身素质的培养与提高。教师这个职业的特殊性决定了教师为人师表，言传身教的必然性。你和学生之间相处要有两种不同的态度：课上时，你就是老师，要严格要求学生，维持课堂纪律，正所谓＂无规矩不成方圆＂，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你准备得再丰富也无济于事；下课时，你就是学生的朋友，你可以和他们一起玩耍，聊天，但那不能太过分。我绝对同意这个说法。

我觉得身为一位新教师，虚心求教是非常重要的。多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教。教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和体会。经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

听了这么多节课，还有课后跟学生和教师的交流中，我觉得要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬、少批评，多激励、少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的表扬，激励他们的求知欲

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任；真正和孩子们作朋友，珍惜彼此的友谊。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论知识，提高教学水平，为将来顺利地上工作岗位成为一名合格的小学教师打下扎实的基础。

我很欣慰自己走了这条路，真的，我好喜欢老师这个职业，因为这帮天真可爱的孩子。

师范专业毕业实习报告（三）

回顾一个多月实习生涯，我是跟着师傅xx老师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。过去的一个多月，那是不平常一个多月，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中收获和不足。因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，出国留学能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。

一、自信心增强了，胆量变大了

这次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。

二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧

通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。

这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。

1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。

2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。

3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生目光。假如学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件的时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。出国留学课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。

三、要善于表扬学生

实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。

多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。我帮助班主任练习大家的演读比赛，并在全校比赛中获地高年级的二等奖，我很激动很开心。

四、手工能力大有长进

由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能有和年大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。

五、收获了学生真诚的友谊

我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们觉得和年喜欢看。上体育课，我和学生一起踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了学生友谊。

接下来再来说说实习中发现的不足：

一、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动

一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了其她老师的做法，也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了，对学学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他们再犯，我就果断记下来，课下再处理。

二、我上语文课缺乏紧密联系生活

我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到，后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的爱好，他们联系校园里以及平时日常生活见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没有爱好听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动！

所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。

三、我对学生不够信任

不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要分配好他们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只得自己辛劳了。从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。

我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和帮助，也感谢李老师、王老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，出国留学随时充电，不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针政策。

师范专业毕业实习报告（四）

大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力

一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

一、实习内容

1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织学生进行学习，开班级常务会议一次。

2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次（加作文训练课），批改学生作业，监考两次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

二、实习总结

（一）教学专业技能总结：

有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次。诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜欢的诗人，我信心充足。事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的。草草的准备，盲目的自信，自己的无知，让我在导入时候频频出现意外。作者介绍不连贯，文章未真正地讲透。课后潘老师找我谈了许久，向我提了很多有益的建议。

在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

（二）班主任工作

在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求高中学生晚上7点——9点半必须来学校上自习。6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问这就是你们班吗？谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。10月6日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

（三）教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成绩的比较，作出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。