高考备考交流会

高考备考交流会（共13篇）（共13篇）

1.高考备考交流会 篇一

激情备考 放飞希望

——高三语文备考经验交流

语文组 温继锋

语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程，需要在教师与学生，课本与课堂，课内与课外，考纲与考题，练习与讲评，方法与技巧，情绪与心态等等许多方面做得更实，抠得更细，抓出更高效能。下面我谨代表2015届高三语文组介绍一下我们在高考语文复习备考中的一些心得体会，谈不上什么经验。有不当之处，敬请海涵。

一、落到实处

落到实处，平常之处见真功。如何落到实处?讲起来容易，做起来其实很难。正所谓“成如容易却艰辛”。

1.“实”在每一个考点

《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的，透明度最高的命题“信息”。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，在备考中才不至于走弯路。

落实每一个考点。要求学生做到两“熟悉”，即熟悉考点要求，熟悉高考规律。两“掌握”，即掌握解题方法，掌握经典题型。

2.“实”在每一个环节

读到实处：早读，一定要安排到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读;课内文言文的注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。

练到实处：基于语文学科在学生心目中的卑微地位，给学生的练习，要 遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量在课堂完成，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。

讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能够让学生先归纳一下比较好，主观题在讲解时要让学生明确踩分点，讲解时不能只讲解答案，要多关注学生的解答情况，要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。

查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样。学生有些常规的套卷要做，虽然语文试卷批改的难度很多，但大多数老师都做到了全批全改，这样讲解时才能有的放矢。

二、紧抠细节

细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼“大运动量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。

好心态是成功基础。高考不仅是学生智力的竞争，也是心理素质的竞争。在高三的教学过程复习中，我们随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，帮助学生正确分析自己的学习状况，让他们知道自己所存在的问题。与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商。在学生的学习生活中，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。

三、促进高效

1.复习高效在课堂

提高课堂效率是提高复习质量的关键。为优化课堂教学，我们十分重视集体备课这一环节，努力提升备课质量。通过集体备课，集思广益，实现资源的共享，实现优势互补，从而优化教学内容和课堂教学设计，全面提高课堂教学效率。

2.复习高效在学生

不可否认，大题量的训练对提高语文成绩形成语文能力有重要作用。因为任何教学方法都必须通过练习题的形式来实施。但也不难发现，题量与成绩之间并不成正比。不给学生足够的时间去做、去想、去记、去悟，一切都会落空。因为复习课教学是在学生有了一定知识、能力基础上的提高性教学。所以教师在课堂上应以解决学生存在的问题为主，只有针对学生练习中存在的问题去讲，才能提高教学成绩。

3.复习高效在训练

为提高高三教学效率，我们注重精选练习材料，在题目的选用过程中既考虑知识点，又着眼于高考的能力点。对要求学生做的题目，教师事先预做，做到心中有数，避免成套发放、教师与学生同步甚至落后于学生的做法。教师通过精选材料，使学生用较少的投入获得较大的产出。同时，教师特别注重对学生作业的讲评。尤其是作文的讲评，我们采取了面批面改的方式，效果显著。

希望以上的一些粗略见解能够助力抚宁二中2016年的高考再创辉煌。

谢谢大家。

2.高考备考交流会 篇二

一、科学的学校管理是备考的根本保证

学校自创办以来, 一直秉承着“学生成才、老师成长、学校成功、社会满意”的办学理念。在管理中始终把学生成才放在第一位, 建立健全各项管理制度。把严格要求与人文关怀相结合, 使广大师生有宾至如归的感觉。人人都能以校为家, 发挥主人翁的作用, 为班级争光, 为学校添彩。人人都能上下一心、团结协作、众志成城地为中考服务。

在教育教学上, 我们始终把“务实高效、卓越创新”作为核心的价值观。课堂上, 我们讲究务实高效, 教研上我们追求卓越创新。我们课堂内外的学生活动开展得有声有色、丰富多彩。学校内外老师的教研课组织得精彩纷呈、高潮迭起。我们海桂人正以这种昂扬的斗志, 奋发向上的精神开创着新的事业。

二、精细的备考举措为中考扬帆起航

语文科的中考备考就是一项庞大而复杂的系统工程。内容多, 范围广, 千头万绪、错综复杂。为此, 我们主要采取了以下有特色的举措来备考:

1. 周密计划、早作安排。

凡事预则立, 不预则废。中考备考更是如此。我们早在初二的时候就已经做好了备考的宏观规划。即充分利用各种时间, 争取在今年2月底前完成新课的学习。从3月份至6月份, 我们科学地安排3轮的复习。因为我们计划得早, 安排得早, 所以今年的备考就显得从容而充分。每一次的中考备考研讨会后, 当我们有必要对教学训练进行整改时, 在时间上我们就有了保证。实践证明效果也非常好。

2. 团结协作、取长补短。

多年以来, 一直倍感自豪的是我们备课组的团结协作精神。全组的老师相处得犹如一家人一样, 无论大事小事, 都能齐心协力、共同解决。课堂上出现的问题, 教育中遇到的状况, 都成为我们课余交流探究的话题。这种交流已经突破了科组活动时间的界限, 而且是随时随地的, 常态化的、全天候的。所以我们语文组的办公室里时常是笑声朗朗的, 这种笑声是思想智慧撞击出来的火花, 是分享教育教学成果的全羊大宴。在交流的过程中, 我们可以取长补短, 互相促进, 达到共赢的效果。

3. 把握动向、及时调整每一次的中考备考。

明确备考的方向, 主要包括:考试的目标和要求, 范围和内容, 命题的原则, 考试的方式和考点的分布, 试卷的结构等方面的内容。然后依纲扣本、精讲巧练, 严格落实各个考点。我们注意与时俱进, 积极参加省级、市级的各种备考研讨会, 及时了解把握好中考的新动向。尽快组织我们的老师进行学习研讨, 查找问题、探究方法;然后付诸整改操作, 调整落实。对中考中所涉及的新的考点, 进行强化训练。绝对不可疏忽懈怠, 造成因小失大。

4. 质量分析、双管齐下。

一直以来, 我们都非常重视学生月考情况的分析, 这是对我们教学情况最基本的反馈, 对促进我们的教学很有帮助。因此, 每次月考后的科组会议, 我们都以评卷的题号为序, 让每一位评卷的老师对学生答题的情况作分析。包括:好的表现, 存在的问题, 整改的建议等等。这样可以确保我们能及时地发现和解决在教学中存在的问题, 做到扬长避短、不留后患。同时, 我们还设计了一张学生月考成绩分析表, 让学生分项填写, 科任老师作分析。使科任老师能及时地调整自己的教学策略。这两种分析, 我们是双管齐下, 效果更佳。

5. 夯实基础、稳扎稳打。

海南省语文中考特别重视基础知识的考查, 分值较高, 所以夯实基础就成为我们备考的重要一环。客观地说, 我们所取得的成绩, 不只是靠中考备考这几个月的努力就可以成功的, 更重要的是, 我们三年以来脚踏实地、持之以恒, 严抓苦练、日积月累。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”, 平时我们能严格落实新课程标准中所规定的目标和要求。就为我们的语文中考备考减轻了压力, 减小了难度。效果会很好。其中的古诗与文言文考点的落实又成为重中之重。我们的策略是:分散消化、不丢一分。其他的考点也要认真训练, 不留死角。有如:成语的使用、病句的修改、仿写的训练、各种文体文章的阅读及写作的基本功等, 都要求我们老师在平时的教学中进行指导落实。这样的稳扎稳打, 为中考备考奠定了坚实的基础。

6. 研讨中考、常抓不懈。

在夯实基础的前提下, 我们还特别注重指导学生优化答题的技巧, 提高答题的能力。尤其是现代文阅读的技巧和写作的能力。为此, 每年的备考, 我们都组织开展了多次的相关的中考研讨课。让全科组的老师都参与其中, 共同探究、共同提高, 并能及时地用以指导我们学生的阅读和写作。使我们学生的答题做到更准确、更快速、更科学、更完美。而且我们的研讨课曾多次在我市的中考备考会上进行展示交流, 深得大家的好评。

7. 作文指导、升格突破。

作文是中考的半壁江山, 作文的成败直接关系着中考成绩的高低。所以, 我们非常重视作文的指导与训练。特别是备考中的升格突破训练。我们主要分成三步来进行:

第一步, 我们要指导学生明确一篇合格的中考作文的基本要求是怎样的?主要有以下几点:切题、结构完整、字数达标、书写工整等。然后对照自己的习作, 寻找需要改进的问题。接着进行整改训练, 在训练中逐一的解决自己的问题, 不断提高自己的写作水平, 而且必要时, 还可以反复训练。

第二步, 我们要指导学生学会作文的基本方法。主要有以下几点:审题, 即审定题干的要求, 所做的文章必须符合题干的要求。题干要求有的限制时间, 有的限制地点、有的限制人物、情感等等。一般来说, 学生审题的难度不大, 但粗心大意的不少, 还得提醒学生仔细认真为要;立意, 即确定写作的目的。要表现什么?或证明什么?大体的要求是要正确、积极向上;选材, 即选取能表现主题的素材。可以是自己的亲身经历, 阅读积累的材料或是生活中捕捉到的信息;构思, 即列提纲, 设计文章的总体框架, 安排段落层次等等, 并辅以相应的练习加以巩固提高。

第三步, 在备考中, 我们要在前面两步的基础上进行升格突破。每一个方面都要进行细致的指导, 让学生找到自己最近的发展区域来突破。力求一课一训练, 一课一突破。经过几次的训练后, 学生的作文会有很大的长进。

另外, 在作文讲评上, 我们可以采用自评、互评和表彰的方式进行, 这样既有活力又有动力, 效果不错。

三、真抓实干的作风是备考成功的关键

中考备考贵在落实。如果不落实, 即使有再多再好的方法措施也是枉然。所以就有了那句至理名言:“喊破嗓子, 不如甩开膀子”。一直以来, 我们的老师都是尽职尽责、尽心尽力地做好各项工作。所以, 在备考中, 我们的各项工作都能落实得很好。可以说, 我们所取得的每一项成绩, 都是我们真抓实干、狠抓落实的结果。可见, 真抓实干的作风非常重要, 是我们备考成功的关键。

徜徉于海桂绿树成荫、鸟语花香的校道上, 放眼龙腾虎跃、欢呼呐喊的运动场, 备考中的动人情景仿佛又出现在眼前。这一切总是那么的令人心花怒放、慷慨激昂。我们海桂人正用奋斗去撷取丰硕的果实, 以拼搏去铸就人生的辉煌。谨以此与大家共勉。

摘要：在2014年的中考中, 海桂学校, 语文科有596名同学达到A等级, 名列全省第一。回顾备考经验:科学的学校管理是根本保证, 精细的备考举措是重点, 真抓实干的作风是关键。

3.高考备考攻略（十四） 篇三

《2007年新课程标准高考大纲》增设了“探究能力”，能力等级为F级。“探究”的内涵要点是“探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力等级”。探究性阅读测试题，重在考核考生探究意识、探究能力、探究品质和探究精神，从2007年高考中的海南、宁夏卷，山东卷，广东卷看，分值一般设在5～8分之间。

命题要求：

一、文学类文本阅读

（1）从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

（2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

二、实用类文本阅读

（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。

（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

特 点：

开放性 一般不设定标准答案，鼓励学生独立思考，积极探索，培养他们的思辨能力和创新精神。

综合性 要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。

辐射性 问题可拓展至阅读的文本以外的内容。

【备考攻略】

2007年高考，备受关注的海南、宁夏卷，山东卷，广东卷三家课标高考卷中，探究性阅读题成为一大亮点，也成为人们关注的热点。笔者认为，在新课程改革不断推进不断深入的形势下，探究性试题将成为高考阅读题中的又一重要“着眼点”。为了备战2008年高考，笔者现对其解题要领作一总结归纳。

1．注重积累，丰富知识

这类题注重的是综合能力、综合素质，因此，要想做好这类试题，既要有较好的语文功底、人文素养，还要有丰富的知识。因此，平时应广泛阅读，丰富涉猎，积累厚实的相关语文知识。要有一些散文、议论文、小说、剧本等各类文体的相关知识，有广博的课外知识。如鉴赏评价小说中的人物形象是否具有现实性这一问题，就要知道现实性是就什么而言才行。这个现实性是指在现实生活中有没有像小说那样的人物，把小说中的人物形象的特征与现实中的此类人物联系起来就可以了。再如对小说的艺术价值的回答，就应紧扣小说的情节是否有波澜，描写人物用了什么手法，通过什么事件表达了什么主题才行。

例:作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（2007年高考山东卷·实用类文本阅读第22题）

[解析]解答此题，不仅需要通过所提供的文本来准确把握奥蒂的所作所为及所体现出的精神，能对她有一个较为清晰与完整的理解与分析，还应知道奥林匹克精神是什么才行。如果没有奥林匹克知识，不知道奥林匹克精神是什么，不知道奥林匹克精神的实质、核心是什么，是无法把奥蒂的“悲剧命运”与奥林匹克精神联系到一起进行分析的，也断然答不好此题的。

[参考答案]“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执著，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。

2．立足文本，面对文外

探究性试题要求规定“探讨疑点难点，有所发现和创新”，多数表现为对文本的重点、难点、疑点、分歧点、假设点进行探究。就所探究的问题而言，它不是通读一遍就可以在文本中找到现成的答案，也不是把分散的词句汇聚在一起就可以做成答案。考生既需要入乎文内，反复研读文本，准确理解并把握文章；又要出乎文外，调动知识储备，甚至需要查阅文本相关的资料，在把握理解的基础上谨慎地提出自己的见解。

因此，此类考题的解答，要求考生由文内拓展向文外，从有形跃向无形，要求考生一定要有自己的思考和观点，有“我”有“思”，且以开放性的评价鼓励考生发表独到的见解。这是它区别于一般阅读题“以文解文”甚或文内藏谜的游戏和封闭特征的独特之处。

例:作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假如你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法？（2007年高考山东卷·文学类文本阅读第22题）

[解析]这是一个探究评价性的题目。题干中引入文章作者的话（人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己），并要求“联系全文”，这就需要先把握文本的内容，对文本有一个较为全面的理解和认识；同时，题干中“你怎样看待这种人生态度”“假如你处在这样的环境又会如何”“谈谈你的看法”，又意在倡导有“我”有“思”地解读，倡导个性化解答，要融入“我”之思考。因此，解答此题，要“文本”与“文外”结合，在“文本”的基础上联系自己的认识、融入当下的生活理念进行合理解析，只要言之有理即可，答案比较开放。

[参考答案]这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。

3．观点鲜明，论述完整

探究性的题目，往往在设计问题的时候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“谈谈你的理解”等句子，因此在回答问题的时候，要首先应题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”“我觉得如何如何”等句式来表述。其次再结合文本或文本的具体事例作合理分析，按序号写出自己的几点感受或理由。最后是总结点题。作答探究题，其实就像在写一篇小论文，要注意行文的结构，结构上应体现完整性，在表述上要点都要答到，不得遗漏。

例:通讯《银牌，重似金牌》描绘了赵宏博转体三周跳的成功，更加浓墨描述张丹抛四周跳的失败，却没有详细描述张丹和张昊重新开始表演的完美。因此，有人认为银牌是裁判给的人情分，有人认为这样写正是详略得当地表现了主题。对此，你是什么看法呢？（2007年高考广东调研卷·实用类文本阅读第24题）

[解析]回答此题，要紧扣住“对此，你是什么看法呢”来答。组织答案时就应注意回答时结构的完整性，即应题、联系文体分析、总结归纳等，在表述上要点都要答到，不得遗漏。答题要点：明确观点（2分）；“描绘了赵宏博成功”的目的（3分）；“更浓墨描述张丹失败”的目的（3分）；点明“突出、深化了一种怎样的精神和主题”（2分）；语言表达（2分）。

[参考答案]我认为这样写可以详略得当地表现主题（表明观点2分），描绘赵宏博转体三周跳的成功，是为了赞扬赵宏博受伤半年后又站在冰面上的顽强拼搏的精神，使文章所要表现的永不放弃的主旨贯穿全文（分析“赵宏博”的细节，3分）。更加浓墨描述张丹抛四周跳的失败是为了后文作铺垫，表现出她受伤的严重性，突出她后来选择重新开始表演的决心，永不放弃的精神（分析“张丹”的细节，3分）。全文描述详略得当，将赞扬永不放弃精神的主旨贯穿全文，自然而有说服力（能联系主旨，2分）。（另外语言表达可得2分，总得分12分。）

4．规范作答，用语简明

无论是描述性文字还是议论性文字，都要求精炼而畅达。可能题目会给予一定的字数限制，即使没有，考试时间的约束也不允许你信马由缰、长篇大论。因为评分标准都是找点给分，采用的是定性描述和定量采点给分相结合的方式。即先采用定性的方法，看其回答是否合理，内容是否全面、深刻，表述是否清楚，语言是否通顺、得体，再在定性的基础上进行定量采点赋分。因此，要语言规范，表达完整，力求用最精炼的语言表达出要点即可，要观点显要，论述层次清楚，不可语言冗长，表述模糊不清。再说，阅卷老师也难有耐心找你的观点，分析你的论述。

例:最后一段，作者既说“我们也不会刻意造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（2007年高考广东课标卷·第18题）

[解析]这道题意在考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴含的人文精神。通过比较辨析，我们便容易发现作者所想表达的真实思想，发掘作品的深层意蕴。但是在回答时，却要对文章中的信息进行选择摘要，并且也不可能把文中诸多的文字引来论述，这就需要化用自己的语言，用简练的语言阐述。要力求一句话一个意思，不要作过多、过细的分析阐述；所表达的语言要符合逻辑，连贯流畅，得体自然。

4.高考备考交流会 篇四

王辛柱

各位老师大家晚上好，我今天交流的主题是《高三历史教学中的得与失》。

由于我也是才刚刚完整的带完自己的第一届学生，经验不是很丰富，有些认识也不是很深刻和到位。下面就粗略的把自己这一年来在高三历史教学中认识到的一些问题和总结的一些东西给大家交流。

俗话说：得文综者得天下。读文科的学生在高考中要想考高分，文综很关键，而文综要想拿高分，当中的历史学科又占据着非常重要的地位。所以对于进入高三的学生而言，首先应该做的就是不断向学生们灌输历史学科的重要性，通过耳濡目染的影响，让学生形成一种重视文综，重视历史学科的认识，只有这样才能顺利的开展以后的教学。下面我主要从得与失两大方面进行今天的交流。

一、得

1、夯实历史基础知识。

近年来由于历史高考试题难度的不断加大，对学生的能力要求也越来越高，更多的题目重在考查学生的历史思维，部分教师认为教材已经不再重要，他们觉得：即使把教材背得滚瓜烂熟，在高考中也不一定能考到高分，而我们首先就要转变这样的认识，要重视夯实历史基础知识。因为我们学校文科生的现状就是---初中历史的基础特别薄弱，高一为了应付学业水平考试，拼命的赶上课的进度，所以其实很多选择读文科的学生，历史的基础知识是非常薄弱的，那在高考中你要读懂材料的立意和方向，然后逐一的加工选项的正确性，最终得出正确答案的难度就会变得很大；其次在后面的材料题当中有一类题目是这样问的：根据材料并结合所学知识回答问题。如果学生的基础知识不牢固的话，答到这类题目时就只能要么放弃，要么乱编。所以一定要重视夯实历史基础知识。

那如何才能有效的夯实历史基础知识呢？我的建议就是做好时间规划，一定要在高考前做好一、二、三轮的复习。一轮复习重在详细讲解考试大纲中的考点，二轮复习采用通史复习的方式，帮助学生构建知识的时间和空间体系，三轮复习重在回归教材，指导学生注意平时忽视的内容（可能是教材里的地图、插画、知识链接等）。同时在复习过程中一定要检查复习的效果，比如：在讲题过程中，遇到已经复习的考点，可以就着提问，随时提醒学生背诵。

2、站在学生角度进行教学。

站在学生角度看待历史教学是提高课堂教学有效性的重要前提之一，作为教师要从学生角度看教学，理所当然地要关注学生的眼光，触摸学生的心灵，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去选择，多一些理解，少一些指责，赏识学生的微小的进步，理解学生的一次次失败，学会让学生心里上感受到学习快乐与兴趣，用一种开放的心态和学生交流，营造充满活力的课堂。这样做也能拉近和学生之间的距离，让学生感受到老师对他们的理解和尊重，能够更加顺利的开展教学。

3、注意平时测验和练习的选取---实用性、适用性、时效性（试卷的难易程度适不适合我们学校的学生来做，试卷中涉及的知识点是不是近期正在复习的内容；建议选取某些名校的成卷，根据那些学校出题的特点进行适当的刷选，如：昆一中和师大附中的试卷试题就是偏怪难，银川一中和玉溪一中的试卷稍微简单基础一点；）

4、三轮复习一定要落到实处，并且注重效果的反思

（1）时间安排：一轮复习：从2015年5月中旬到2015年11月底

二轮复习：从2015年12月初到2016年4月中旬 三轮复习：4月下旬到6月初

（2）复习内容：一轮复习：结合考试大纲对教材内容进行适当的加工和删减。用考点的方式将三本必修课本进行完整的复习。必修一27个考点；必修二23个考点；必修三17个考点。

二轮复习： 按照通史的复习策略，把三本必修教材用时间串联起来，总的分为13个大的时间阶段（如先秦—两汉；魏晋南北朝—元朝时期；明清时期；鸦片战争后的中国；甲午中日战争后的中国；五四运动—新中国成立前的中国；新中国成立—改革开放前的中国；改革开放后的中国等等），把这13个阶段里政治史、经济史和思想文化史的知识点归纳起来。

三轮复习：高考热点专题专讲专练，参考不同版本的高考资料，给学生进行了10个高考热点专题的讲解。（如：

一、史料、史观和史论。

二、西学东渐和中西方思想的交流与碰撞。

三、儒学思想的演变与西方人文精神的起源和发展等等）（3）效果反思：一轮复习：该记住的知识点到底学生记住没有

二轮复习：在做题过程中能不能很好的把握住历史知识时间和空间的体系。

三轮复习：应试能力有没有明显的提高。

5、对平时练习的处理：有做必改，有练必讲，有错必究。

6、注重对学生能力的培养

7、每次考试结束后对学生的成绩分析

二、失：

1、研究高考方向虽然是花了很大力气，但是成果不大，效果不好。

2、引导学生落实基础进而转化为能力也做得不够，例如一些学生对历史概念理解不透，像一些重大历史事件学生经常还是容易混淆。

3、对学生答题能力训练还做得不够。例如：一些学生答题层次不清，审题不清，措词不当，画蛇添足，张冠李戴，不会归纳，叙述口语化，不会史论结合地评述，空洞无物，答题角度单一。

4、对学生进行针对性的单独辅导做得不好。

5.高考备考交流会 篇五

普宁二中高考英语备考总结及高考英语备考工作计划

普宁二中20高考英语备考总结及20高考英语备考工作计划 过去的一年，我校高考喜获丰收，令人鼓舞。其中，我们高三英语备课组全体成员，也尽职尽责，取得令人满意的成绩。新的一学年，开启新的希望;新的一学年，承载新的梦想。 过去的一年，我们高三英语备课组全体成员，在学校领导的指导下，本着做好本职工作的精神， 从制订计划到实施计划的每一个环节，都有专人负责。我们主要做了以下工作： 1.认真计划; 2.认真备课; 3.认真上好每一节课; 4.认真搞好测练，并及时给予讲评; 5.认真做好专题训练(包括听力强化训练)，并制定专题复习提纲; 6.经常鼓励学生积极向上，为理想、为前途而学好英语。 新的一年，新课标进入高考总复习，由于是新课标高考总复习第一年施行，新教材本身内容多，教学进度快，很少有反复练习巩固的时间。因此，新课标高考怎么复习?怎么考?考什么?如何考?是摆在学校和老师(特别是高三老师)面前的首要问题。而且，根据年广东省高考英语考试说明(讨论稿)，2007年广东省高考英语考试模式可能有较大幅度的调整。为此，我们高三英语备课组全体成员应该团结协作，认真学习新课标要求，整合新课材内容，并制定此~普宁二中高中毕业班英语高考备考工作计划及其人力安排，希望共同依照执行。 (1)、阶段性复习测练题及其负责老师： 新课标高考对能力的考查，以思维能力为核心，全面考查各种能力，强调知识的整体性、综合性、探究性和应用性，因此在复习中我们要重视知识的迁移，要时刻注意训练思维的转换，要从深层次上培养学生的思维能力，应用创新意识和探究能力，以适应新高考。 注意：高三第一学期选授高中英语选修(9~10)的内容，同时为第一阶段性复习，主要复习高中英语必修(1~5)，选修(6~8)的.内容;第二学期选授高中英语选修(11)的内容，同时为第二、三阶段性复习，以及高考考前实战模拟演练检测阶段。 高中英语必修(1)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语必修(2)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语必修(3)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语必修(4)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语必修(5)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(6)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(7)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(8)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(9)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(10)综合能力检测题：×××、×××; 高中英语选修(11)综合能力检测题：×××、×××; 高考考前实战模拟演练综合能力检测题：×××、×××; (2)、由本校高三备课组自行命题的考试试卷及其负责老师： 第1次：×××; 第2次：×××;第3次：×××; 第4次：×××;第5次：×××; 第6次：×××;第7次：×××; 第8次：×××;第9次：×××;第10次：×××。 注意：测试卷要题型新，与高考题型保持一致;构思新，注重新教材，紧跟高考步伐，以高考考点为准绳编排。试题要新思路、新面目，切准时代脉搏，给学生新感受、新体验。 (3)、听力强化训练测试题主要由×××老师负责，其他老师协助。 (注意：听力训练时间为每周周二、周四中午1：30~1：55) (4)、其它专项测练题及其负责老师： 语法题(单项选择 / 语言结构)专项训练：×××、×××; 完形填空专项训练：×××、×××; 阅读理解专项训练：×××、×××; 书面表达专项训练：×××、×××;短文改错/篇章结构专项训练：×××、×××; (5)、高中毕业班英语培优补差辅导班，包括报考英语专业的学生辅导，由学校统一安排，另行通知。 随着新课程改革的开展和推广，新一轮考试改革即将拉开帷幕。为了更好地适应教育考试改革的形式，为了我们的教学变得更加轻松，让更多的学生实现“金榜题名”的理想，我们高三英语备课组全体成员应该发扬共产主义思想，把自觉做好本职工作作为人们的行为规范之一，团结协作，并按时、按质、按量完成工作任务。相信我们的努力定会成功，相信我们的努力一定会给予每一位学子巨大的帮助。 忆往昔，岁月峥嵘;望未来，心潮澎湃。 最后，衷心祝愿我们合作愉快! (普宁二中高三英语备课组 2006-09-08) 附件一： 高三英语学科复习总体思路及复习指导 普宁一中高三级英语备课组 1、夯实语言基础知识 虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许有丝毫忽视。从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则。但是，没有坚实的语法基础，则会影响对文章的透彻理解及短文写作。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些项目应从大量阅读中逐步积累，比如短语辨析题项。 2、加强听力训练 从考生的答题情况看，英语学习中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多练习语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，使自己能够尽量适应各个英语国家的不同口音。听力复习要精听和泛听相结合。听力练习应该提高听的频度，即缩短每次听的时间，增加每周的次数，听力的提高必须通过不断实践来实现。进行针对性训练时务必注意功能题。 3、坚持切实培养英语的阅读能力 中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力，并做了进一步的解释阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时学习中，应争取让自己多掌握一些语言文化背景知识，经常做一些精读或泛读的英语文章，适当加大语言材料输入量，同时引导自己逐步提高阅读速度。随着近几年高考阅读难度的增加，生词量增多，许多学生对阅读有一种畏惧感，特别是生词比较多时。因此，培养良好的阅读心理素质非常重要。要静下心来读，遇到生词时，要通过上下文和整篇文章的内容猜。心理学家认为：阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是获取知识发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动，是语言与思维相互作用的过程。阅读理解能力的提高始于基础，重在方法，贵在坚持。基础扎实，厚积薄发。方法得当，事半功倍。持之以恒，多看多读，量变质变。教学中，只要教师侧重阅读，学生注重阅读，阅读理解能力就一定会提高。 高考阅读理解试题是全卷赋分最高的试题。应该花大气力抓阅读训练，包括扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读质量、加快阅读速度等的训练。 说明：1、要求学生每天应坚持听(听力)，读(阅读); 2、听力训练时间每天20~30分钟，阅读两篇(每篇内容适中，不要太长)。 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 附件二： 普宁一中2006~度第一学期教学进度表 高三级英语备课组 2006年8月31日 周次 日 期 教 学 内 容 备 注 1 08.27~09.02 第一次阶段性考试及试卷讲评 9月1日开学上课 2 09.03~09.09 选授高中英语选修(9)------ UNIT 1 3 09.10~09.16 高中英语必修(1)复习及综合能力检测 4 09.17~09.23 选授高中英语选修(9)------ UNIT 2 5 09.24~09.30 高中英语必修(2)复习及综合能力检测 国庆节 6 10.01~10.07 选授高中英语选修(9)------ UNIT 3 7 10.08~10.14 高中英语必修(3)复习及综合能力检测 8 10.15~10.21 选授高中英语选修(9)------ UNIT 4 9 10.22~10.28 高中英语必修(4)复习及综合能力检测 10 10.29~11.04 选授高中英语选修(9)------ UNIT 5 11 11.05~11.11 高中英语选修(9)复习及综合能力检测 12 11.12~11.18 选授高中英语选修(10)------ UNIT 1 13 11.19~11.25 高中英语必修(5)复习及综合能力检测 14 11.26~12.02 选授高中英语选修(10)------ UNIT 2 15 12.03~12.09 高中英语选修(6)复习及综合能力检测 16 12.10~12.16 选授高中英语选修(10)------ UNIT 3 17 12.17~12.23 高中英语选修(7)复习及综合能力检测 18 12.24~12.30 选授高中英语选修(10)------ UNIT 4 19 12.31~01.06 高中英语选修(8)复习及综合能力检测 元 旦 20 01.07~01.13 选授高中英语选修(10)------ UNIT 5 21

6.研究生复习备考经验交流会发言稿 篇六

各位老师、同学们：

大家好!作为考研大军中非常普通的一员，非常荣幸今天能够站在这个讲台和大伙分享我的考研历程。相信今天能够来到这的同学们对于考与不考的抉择已经了然于心了，所以我主要是从我自身的实际情况出发就大家考研最关心的方面谈两个问题。第一，选择考什么专业。第二，如何备考。

首先，大家一定要想清楚报考什么专业，即涉及到考研要准备的专业课课程和如果考上研究生并毕业后的工作选择面的问题。这两个问题都要好好考虑清楚，关乎以后自身的发展问题，因此不能草率。要报考的专业课课程的选择要结合自身的情况来选择，对于这请大家想好三个问题：1.本专业学习是否扎实？2.报考其他专业有何优势？3.报考的专业考不考数学？我想，思考好这样三个问题的答案，你在自己心中对于你报考何种门类的研究生已经了然了。就我个人而言，选择报考思想政治教育专业作为考研目标是经过深思熟虑的。大学本科毕业面临着找工作或者读研或者考公务员这样几条道路，我觉得本科阶段就出去就业，除开自己创业的不说，找份工作很难如自己所愿，或不是兴趣所在，或是待遇让人难以接受，再者以后想高就是十分困难的，因此这条道路基本不考虑；考公务员重在对于公共基础知识的掌握，然而公务员现金很多人盲从的去参考，加剧了竞争，并且好多岗位都需要有工作经历的要求，因此在一定程度上不适合我参与，因此选择考研。对于科目选择上，我也是再三斟酌。学会计专业的人很多，学得好的人也比比皆是，我与其竞争肯定是处于下风的，加之高等数学不好，这从客观上就决定我是不适合考本专业的；另外，放眼国家的新形势上，经济成份和经济利益多样化，各种思想冲击着国人的原有观念，那么国家就需要大量的思政人才，去教育引导大学生正确认识历史与现实，认识社会和人生，从而认识自己的历史使命和社会责任。因此结合自身和国家的需求，我选择了报考思想政治教育专业的硕士研究生。这也意味着将来我很有可能走上教师的工作岗位。我很庆幸当初做了这样一个决定，也希望以后有更多的人可以加入进来，携手并进。

其次我要讲的是如何备考，大家的实际情况都不一样，复习的方法也是因人而异，在这里我就复习备考最普遍的东西与大家分享。考研是分为专业课和公共科目来进行考察的，专业课考察即为对报考专业知识的考察，一般以文字叙述型居多，题型大多分为三类：名词解释、解答题、论述题；公共科目就是英语、政治，个别专业还要考察数学。大家的复习备考工作也应该按这样两部分来进行。

先说公共课的备考。政治：1.政治不用准备太早，也别太晚，9-10月份开始差不多。不要惊讶，因为这时政治考纲才公布，新增或修订的考纲部分大家应留意。当然利用暑期做做往年真题也不错。2.红宝书一定要好好看，它对政治的梳理十分清晰，层次十分鲜明，有助于大家背诵记忆。3.题目一定要做，但要贴近考研真题，还有一定要多看错题。4.买本考点小册子充分利用零碎时间随身带着背记。5.最后12月至考前这段期间把肖秀荣、任汝芬的模拟试卷做一遍就轻松上阵吧。对于英语：1.真题最重要，模拟题少做，完形根本不用做模拟题，新题型要做点，阅读多做，以近20年真题为主，模拟阅读觉得没什么用。2.单词关一定要过，最好坚持每天背，多少在于自己。3.买本长难句，突破翻译的同时也突破了阅读和写作亮点句。4.考试时阅读看不懂一定要冷静，通篇考虑意思，不要纠结与个别句子。

再来说说决定成败的专业课备考。首先要搜集专业课资料与信息。如果细心对比一下历年的专业课考题，我们就会发现考研专业课考试的重复性很强，虽然题量和题型可能会有一些的改动，但是每年考试的命题重点基本上不会有太大的变化。所以要想在专业课的竞争中获得胜利，第一步就是要搜集专业课历年考试资料和最新信息，标准就是要“准”和“全”。至于如何获取这些宝贵的信息，大家要各尽其能。如辅导班，参考书，以及最新的考研动态，在一些大的考研网站上虽然可以获得一些信息，但是有关的专业的信息还是来自于学校内部同学之间的交流。专业课信息最重要的来源就是刚刚结束研究生考试的的研究生一年级学生，由于他们已经顺利通过考试，所以他们的信息和考试经验是最为可靠的。笔记和历年试题都可以和认识的师兄师姐索取，或者和学校招生办购买。

专业课复习的进度安排上，大家可以参考：初期主要是对课程的大致内容进行了解，大概要拿出一个月的时间对所有的内容进行一下梳理，最好所有章节的大概内容都在脑中留有印象，然后再结合历年试题，掌握命题的重点，把考过的知识点以及考过几遍都在书上做出标记，把这些作为复习的重点。

接下来的就是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。

考研最后冲刺的一个月里，要对考试的重点以及历年试题的答题要点做进一步的熟练。并用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试时的答题进度。专业课的命题非常灵活，有的题在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案，或者直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。重要是能够从中掌握分析试题的方法，掌握如何运用已掌握的知识来正确的回答问题的方法，这才是最为重要的。

另外，在专业课复习的时候还要懂得取舍。面对有限的备考时间，以及参考书众多的专业课，想要面面俱到，掌握每个知识点是不大可能的，所以我们要依据自己的优势与缺点，制定一个适合自己的复习计划，把考试重点并且分值比较大的内容放在最首要的位置，而那些内容较多但分值小，考查的几率也不大的部分，在时间不充足的情况下可以减少复习的次数或者干脆略去，不要把时间浪费在没什么提高余地的方面。

7.高考作文备考复习策略 篇七

那么, 在以后的高考作文备考中, 我们应该怎么做呢?

一.加强命题作文和材料作文的训练

命题作文首先要强调准确审题, 防止偏题。如重庆卷“我与故事”不能写成“我的故事”, 虽一字之差, 但相差万里。必须注意“我”与“故事”二者之间的关系。材料作文内容体现人为因素, 弘扬个性, 鼓励创新, 注重培养考生品质, 强化责任意识。备考中首先要关注社会生活, 关注人生感悟, 关注人格教育。在具体选题上可以从以下几个方面进行:社会热点、探索创新、责任爱心、诚信爱国等;其次要注意培养考生的思维能力、思辩能力。对一个全面发展的中学生而言, 不但要有鲜明的个性, 还要有明辨是非和阐明事理的能力。第三要注意考生思想素质的培养和提高, 高考作文将在鼓励考生表现自我、张扬个性的同时, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二.积累一定量素材, 特别是有新意的素材

高考满分作文往往材料充实、厚重、新颖, 阅卷者偏爱那种积淀丰厚的文章。作文要做到内容充实, 材料丰富, 应注意以下几点: (1) 重视平时积累。可以分门别类地收集、整理、归纳, 构筑自己的知识仓库。可以从这几方面积累, 即“我与自然”、“我与社会”等。 (2) 学会多角度地思考问题。例如先从正面再从反面;或先说必要性, 再说可行性, 最后说效果;还可以从结构、过程、功能的角度分层思考;可以从个人、集体、社会的角度思考。平时要多进行相似联想, 对比联想等, 拓展自己思考问题的角度。 (3) 树立正确的写作观。我们平时忙于学习, 很少有时间思考人生, 思考社会, 回忆亲情, 感受友谊。借作文备考之机, 认真想一想那些让人感动的生活片段, 整理那些给人启迪, 让我们觉醒的事件。这是提高生命质量的一个过程, 要珍惜练习机会。 (4) 要学会恰当地使用材料, 有对历史的回顾, 对现实的思考, 还可以展望未来, 拓展思维空间。

三.有个性, 有创新

作文尽可能做到有个性, 力求在某个方面有所创新。个性是作文创新的基础, 说真话、写真情、写出自己对生活的独特感悟, 力求写出自己的个性。举例来说, 主题方面, 逆向思维, 标新立异, 变换角度, 跳出小我, 大气高远;体裁方面, 旧瓶新旧, 与时俱进, 论坛网络, 编述故事, 大胆想象;结构方面, 时空迁移, 对照比较, 抑扬变化, 误会波澜;语言方面;讲究修辞, 细节传神, 绘声绘色, 名句点缀, 词语锤炼, 句式灵活, 注重情趣等等。

四.关注现实, 思考社会生活中的各种现象

写作教学中既要关注学生的表达需求, 也要引导他们关注现实生活, 不回避焦点、热点问题。今年高考题中, 江西卷“圆明园兽首拍卖”、天津卷“我说90后”、辽宁卷“明星代言”、江苏卷“品味时尚”等题目, 均引导考生考生密切关注现实生活, 思考社会现象。平时要注意关注观察积累这方面的材料, 并注意认真思考, 形成自己独到的见解。

五.善于为作文设置亮点

8.如何备考高考生物 篇八

在这4届学生中，每一届学生的基础都不一样，如今年的2011届学生的生物基础就比较差，去年高考结束不久接手这一届的时候学校在暑假组织一场考试，当时我记得100分的题，及格的没有几个，然而他们的物理和化学都考的还好，然后我就找到试题仔细分析，结果发现题并不难。又因为种种原因第一轮生物复习的进度一直都比往年慢上一两个月，所以每次模考的时候成绩总是不理想，尽管我在平时教学已经很努力了。学生一直都很郁闷，我也一样，我知道在这个时候最好的就是鼓励，千万不能让学生害怕生物，更不能让学生失去信心。直到第一轮生物复习完毕以后，慢慢的学生的生物成绩起来了，然而还是不理想，和2010届学生相比还是有些差距，我知道在这个时候不能急，第二轮复习已经开始了，我还是抓基础，又结合我以前的经验，在上课复习讲解的时候有的地方需要拓宽的地方，我就多用时间，多让学生做练习，有的地方就可以简介一点，因为高考备考的时间和高考的时间一样宝贵。终于在今年的高考生物中，学生取得了可喜的成绩，学校高考连续2年创下了这个学校的记录。

那么到底怎么样才能在高考生物中取得高分呢？我认为要取得高分要注意以下几点：

第一，我们要注重自信的培养

有了自信我们才有学习的动力，学习才有劲。我们要告诉学生，学好生物并不难，只要努力，都能学好。要大胆的鼓励学生，让他们敢做生物题，要积极的去纠正我们平时在作业和考试中出现的错误，并且一定要让所有的学生都有一个纠错本，因为生物是理科中知识比较杂也很零散的一门学科，有的时候知识之间的跨度很大，并且要求我们平时记忆的东西也很多，所以一个纠错本就可以帮助我们来纠正和积累这些零散的知识。说到这里我有一个很好的例子，今年我代课的某个班，有位女生，上高一高二的时候学习基本上都在班上的前5名，在很多老师眼里她是一定能够考上的，让我们想象不到的是，上了高三一开始进入理综模考她就不行了，成绩一直下滑，我们所有的老师都很着急。我曾经是她的班主任，看到她现在这个样子，就主动找她谈心，看她现在是怎么复习的，她告诉我她每天网上都是12点以后才睡觉的，但是他的成绩却一直在下滑，理综成绩最低的时候才117分。有的时候上课，她很少像以前那样能回答问题，头抬的很低，然后我就鼓励她告诉她：“不要怕，你的语文、数学、英语都能学的很好，还怕理综吗？你很聪明的，只是现在还没有找到学好理综的感觉，要学好理综并不难，首先要把生物学好，我对你有信心，同时你要对自己也有信心，我们一起加油… …”。果然，在以后的考试中她不在怕了，理综成绩也渐渐起来了，最终在2011年高考中考了500多分。

第二，注重知识层次的归类

分清楚哪些是重点，哪些是非重点，哪些今年考，哪些今年不考。我们要注重研究一些课本上比较成熟的知识，一些有争议的和没有研究清楚的知识我们要回避，不要用太多的时间去研究。哪些是比较成熟的呢？在这里简单的举例：比如光合作用和呼吸作用的机理，细胞结构和作用，分离定律和2对相对性状的自由组合定律，植物组织培养等。很多同学在高考备考复习中随着复习资料去复习，跑开了课本和考纲，把一些高考不考的拿出来研究，他们的理由就是这些题我以前从来就没有接触过，现在资料中出现了。比如在2005年以前遗传学中有个哈低温伯格定律，是算基因频率的，现在早都不考了，课本上也删去了，但是资料中总会在有的地方出现，这个时候老师就一定要引导学生不要去做这些题了，应该把更多的时间用到其他的地方。

第三，就是要在考试时做理综时要有舍有得

不要想把每个题都想做一下，这样往往很多会做的题可能都做错了，即使可能比别人多做了几个题，但成绩就是上不去。我们要保证会做的题都作对，这样才能有更多的信心去做难一点的题，如果一味的贪多，结果往往可能是适得其反。

第四，我们要注重做好选择题和选做题

高考时生物有6道选择题每道题都是6分，所以我们平时就要认真仔细，力求全对。选做题实际上是我们的必做题，陕西高考时考选一和选三两道题，无论选哪一道题都是15分，这个可以根据学生自己的特点来选做。这两块题总分就是51分，还有39分分别是4道综合题，这个能做对30分左右都是成功的。

第五，我们要注意悟性的培养

9.2018年中考备考交流材料 篇九

团结协作

高效备考

———葛洲学校中考备考交流材料

这一学年中，我紧紧围绕我校工作计划的安排,结合我校的实际情况,本着求实创新的原则，扎实有效地搞好教学教研工作。发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法，注重培养提高教师业务水平，提高教学质量。结合学科的特点，结合现有学生的素质，开展了一系列富有创新精神的教学方法，狠抓教学质量。众所周知，一届的中考三年的准备，在这里，我着重介绍我们学校在九年级复习阶段的备考工作的一些做法。

一、领导重视是我们取得成绩的保障

为了使我们学校在2014年中考中考出好的成绩，实现学期初提出的生平提高10分的目标，在去年10月份，就是上学期期中考试总结时，我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导在兑现去年中考奖金的同时，就我校及全区2014年的中考情况作了全面而详细的分析，并提出“上下一心，团结协作；质量为本，务实高效”的教学要求，为我们后期教学和中考复习指明方向。田校长来后，更加重视中考备考工作，成立了以吴校长牵头，以分管副校长具体落实的中考备考工作领导小组，制定了详细的中考备考计划和中考奖惩方案，对中考备考提出了明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到了早规划、早落实，确保了中考备考的质量。

二、上下一心，团结协作是我们取得成绩的基石

“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的，集体智慧是不可估量的。中考是讲究学校的整体配合，我们学校的数学组是一支乐于奉献，具有敬业精神与创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，加强合作，互相学习，共同提高。不管是七、八年级教师还是九年级的教师，在一起讨论最多的都是 “如何提高九年级中考复习效率”，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，每天都在一起，讨论复习方法，深入研究疑难问题，统一教学进度，研究备考方案。特别是有经验的教师如吴校长、孙瑞娜老师、黄少苹老师，他们积极指导年轻教师开展备考工作，把自己多年来总结的教学经验和积累，以及近几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现了资源共享，领导重视和支持，老师团结协作，全校上下一心，真正做到了心往一处想，劲往一处使，也就随之带来了高效的复习效果。

三、高效备考是我们取得成绩的关键 1.做好备考前的学情、考情分析。

为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体数学教师共同认真学习数学课程标准以及广东省《中考考试说明》，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，并结合近几年我市的数学中考试题的特点，在数学组展开讨论，归纳、总结出中考命题的特点：认为今年中考数学试题仍会以基础为主体，以选拔为导向，能力考察溶于“灵活”之中。为此，我们在二月底结束新课时，利用去年广东省数学中考试题对学生进行了一次复习前的摸底测试，认真分析和研究本届学生的考情和学情，制定出科学的复习目标和详尽的复习计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、及每周一测等诸多环节之中。两次调考过后，我们复习要求又有了一些调整，我们根据区组织的调研考试和我校的实际情况，确定复习继续以课程标准和广东省《中考考试说明》为复习和备考准绳；以《南方新中考》为复习和备考蓝本；每周一测以去年广东省去年中考试题和五月份模拟考试试卷为测试模版，认真落实到以后的教学和复习测试当中。2.中考数学复习分三轮进行 第一轮复习2月中旬—4月底

第一轮全面复习基础知识，以《南方新中考》中基础篇的基础知识和习题为主，依据课本，作

适当补充。现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题直接就是课本的原题或课本原题的改编，后面的大题虽“高于教材”，但原型有的是教材中的例题或习题；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近两年的中考题中，圆与最后两个大题就是《南方新中考》中的习题的改编、变形与组合。所以第一阶段的复习在用好《南方新中考》的同时，必须深钻教材，还要对《南方新中考》中基础篇的基础知识进行补充，使之形成知识结构。这一阶段的习题训练以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，以小综合训练为主，同时抓好查缺补漏工作。第二轮复习4月底--6月初

第二轮以《南方新中考》中的专题篇为依据，综合运用知识，加强能力训练，复习中要求学生把握中考的考点、重点、难点，注重知识的迁移、变式训练和中高档习题的解题技巧和方法。在专题训练时，习题要有代表性，切忌面面俱到；习题要有针对性，围绕重点难点，特别是中考必考内容和题型；习题需要有一定的难度，提高学生的能力，但这个难度要兼顾好所有学生。

这一阶段的专题复习，学生们一定要注意训练后的反思。反思教师重点强调和总结过的规律、方法。反思平时测试中的错题。学生要有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看揣摩这些曾经做错的题目，对提高学生的解题能力大有帮助。第三轮复习6月初--中考前

第三轮复习的形式是模拟中考的适应考试，考前练兵，同时注意查缺补漏。研究近几年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。适应考试的试题组织以调研考试数学试卷为测试模版，以中考题及模拟题为主，进行强化训练。让学生适应中考试题难度，同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对中考。让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。让学生研究样题的参考答案中的评分标准，要求学生对于每一道解答题的主要解题步骤不能丢，避免解题中出现解题步骤不全的现象而失分。具体备考措施：

用好《南方新中考》，不能过分依奈《南方新中考》；加强集体备课，提高复习效率；重视信息收集，做到资源共享；落实解题规范训练，减少学生考试失分；精心编制习题，及时评析纠错；加强命题研究，把握中考动向；加强对学生的研究，面向全体学生。用好《南方新中考》

不能过分依奈《南方新中考》

用好《南方新中考》，过好三关，即过好基础关、专题关和适应考试关；在过基础关的同时要作适当补充，比喻《南方新中考》中有重心的问题，所以在过基础关的时候要适当补充重心的相关知识。在复习《相似形》一节时，要先让学生做一些基础习题，因为《南方新中考》中一些的习题都比较难，基础不好的学生一个题都不会做。所以，在学生做《南方新中考》时，教师要先做，要根据《南方新中考》中试题的难易程度、特别是《南方新中考》中的专题训练，要根据不同的学生，提出不同的要求，要保护学生的学习积极性和自信心。加强集体备课

提高复习效率

集体备课的宗旨是探讨和落实复习方法和策略，解决教师在平时复习中遇到的凝难问题。数学组要充分发挥集体的智慧，群策群力，不断研究和改进复习方法，加强听课、评课、议课、改课，增强教师间的合作与交流。集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成“一人主讲、众人补充”的良好备课风气，在集体备课的基础上，各班根据实际情况再定具体实施办法。充分发挥集体的力量，抓好老师集体备考工作。明确高效复习备考的指导思想和策略。复习课要求坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。复习课的策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。重视信息收集

做到资源共

全体老师要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他兄弟学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥“班班通”的优势，大容量训练，高效复习。平时复习，教师间分工合作，每一章的复习，每个教师负责一小节的备课，减轻教师的负担和压力，在质量上下功夫。所以备课要求，每位教师准备的教案，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。备好课后，备课教师要给每位教师复制一份，教师间相互交换、相互借鉴，借用其他教师的电子教案和纸质教案，一定要根据各班的实际情况作适当补充，做到资源共享。落实解题规范训练

减少学生考试失分

扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范、书写工整。二要准确：考试时题不光要答对，还要答准，答规范。计算结果要准确，总结、答案的用词和表述要准确，关键字不能丢。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质量的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要按时停止，刺激学生，让学生有时间观念，避免在考试时，由于时间没抓紧，题没做完而导致失分。精心编制习题

及时评析纠错

精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；不直接或尽量少用现成试卷。

优化作业布置。教师应针对学生实际情况分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。

精心组织试卷的评析纠错。讲评试卷要贴近学生，贴近学情。试题评讲，我们要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生会做的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效复习。试卷评讲还要做到详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。要进行“错题收集”交流，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理，真正做到高效复习。加强命题研究

把握中考动向

今年的数学中考试题估计依然会忠于教材，回归课堂，依然会来源于教材的横向变式与拓宽，而不会纵向加深，重视对教材内容的考查。在技巧、方法的要求上不会过高，考察学生对数学知识的运用的难度上可能会与去年相近。根据广东省的中考试题具有延续性和当年的中考试题与调研考试试题具有相似性的特点，估计我们广东省今年的中考试题的题型结构和卷面安排应该会与去年的中考试题基本相似。不管今年情况如何变化，我们一定要在用好《南方新中考》的同时重教材，抓基础；重反思，抓粗心；重过程，抓理解 ；重方法，抓变通； 重应用，抓热点，以不变应万变。加强对学生的研究

面向全体学生

我校学生生源两极分化较大，班级之间学生的水平也不均衡，由于不准办实验班，所以这也是一个普遍问题，因此复习工作要从本班的实际情况出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高各个层次学生成绩。做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，对偏科而总成绩较好的学生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心学有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。在平时复习，老师最容易犯急躁的毛病，因此教师要记住对待学生要多一些鼓励，少一些批评；多一些指导，少一些灌输；多一些讨论，少一些讲解；多一些简、易、新，少一些繁、难、旧。

1、抓学习困难学生，尽可能提高平均成绩。我们对学习困难的学生的课堂复习实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，以减少低分率。

(1)低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低。(2)多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性，加深印象。

(3)快反馈。学习困难的学生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反

复才能排除障碍。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助。

2、重视中等学生，这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分，提高人平分数。

3、加强对尖子生的培养，配合本班各科任老师，保证完成重点中学的绝对线录取人数。制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、时间落实、措施落实。对于尖子生在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，对于尖子生还要多关注，做到每讲必提问、每测必分析。提高中考优秀率。

10.高考备考交流会 篇十

一、紧扣教材，扎实基础

很多学生在高考复习时很少注重教材基础知识的复习，其实最有可能帮助我们提升成绩的“法宝”是我们手中的教材。经过前面较长时间的综合复习，课本上的一些基础知识大家可能记得都不太清楚了，所以，现阶段大家要紧扣教材复习，依据高考的考纲要求，认真梳理教材里的基础知识，把基础打扎实了，才有能力去突破难题。

二、回顾失分点，寻找增分点

建议考生整理各科的模拟试卷，回顾自己做错的题目，把这些错题分们归类摘抄下来，并且归纳总结出错的原因，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。当自己学会一类错题之后，就意味着得到了一类题目的增分点。在高考中要是遇到同类型的题目，可以快速找到解题思路，也为高考获得多一个增分点。

三、总结解题规律，提高解题能力

11.高考备考策略 篇十一

关键词：环境；氛围；机制

备考的目标直指高考，最终体现在分数上，功利性很强。先从备考的实际出发，结合多年的备考经验，谈谈备考的策略。

一、强师德，优行风，创建优良的备考环境

不管是机关干部还是学校教师，都应该对照《中小学教师职业道德规范》标准找差距，对照《中小学教师行为规范“十要”“十不准”》要求抓整改，努力做到内练硬功，外树形象。创建风清气正的教育大环境，干群和谐，师生融洽，校园稳定，无安全事故，确保一心只为备考。

二、建队伍，促发展，营造积极的备考氛围

火车跑得快，全靠车头带。校领导的运筹帷幄，一线教师的真抓实干是我们决胜备考的重要因素。从某种意义上说，师资力量的强弱象征学校财富的众寡。因此，学校务必要兴建一支业务素质过硬的教师队伍。有了这样的教师队伍，就如同有了无价之宝，有了制胜之法，我们才会兵来将挡、水来土掩，让莘莘学子笑傲人生的竞技场。

三、行监测，存档案，制订长效的备考机制

“冰冻三尺，非一日之寒。”高三备考过程中暴露出的问题常常是高一高二基础年级遗留的后患。诸如由于教学偏激致使掉队学生较多，到了高三可推可保的学生数量受限；学习习惯培养不够，答题、作图不规范等等。一些常年教高三的教师总是在埋怨高一、高二的教师没有夯实学生的基础知识。为解决这一问题，我们必须有三年备考思想，立足基础，着眼高考，加强质量监测，建立长效发展追踪档案。

备考是一种策略，是一种智谋。备考充分，才会驾驭考场，才会捷报频传，必须引起我们的高度重视。

参考文献：

[1]沈健.提高成绩从“心”开始：中高考心理辅导.吉林文史出版社，2012-04-01.

[2]潘斌.论教育回归生活世界.高等教育研究，2006（5）.

12.谈高考英语备考策略 篇十二

熟悉考纲

教师应该对考试大纲中列举的基本考点逐一落实, 掌握每年考查的内容有哪些, 每隔几年考查的内容有哪些变化, 考查的方式又有什么样的变化, 从而对学生进行有针对性的指导。教师应通过研究历年的高考试题锁定高考的重难点, 比如英语冠词, 几大从句均是高考的热点。北京市的一位资深高考指导专家把初中到高三的所有考点都列举出来, 然后以其独特的方式逐一落实。因此, 教师应精心备课, 对各个语法专题的每一个考点都要非常熟悉, 在复习过程中不留死角, 以免学生做题时概念不清, 感到无法作答。教师的科学引导是非常重要的, 能让学生知道必须要掌握哪些知识, 以及掌握到什么样的程度。

布置作业

对于高三学生来说, 有针对性地完成一些作业, 进一步理清概念、提高能力, 比教师反复强调要重要得多, 因此教师应该给学生布置适量的作业, 每天识记一定量的词汇, 做几篇阅读理解题。英语语法对于一部分学生来说是一个难点, 所以教师有必要让学生结合资料掌握语法知识点。只有教师在课堂上讲到了并且强调了, 学生才肯下功夫去钻研, 所以教师务必要根据复习进度, 设计一些语法习题, 精讲精练, 从而使学生掌握系统的语法知识。但是一部分学生学习英语的主要问题就是基础知识不扎实, 语法知识缺乏系统性, 只是一味地做题, 可是收效却甚微。对于这些学生, 教师要耐心地向他们讲解基础知识, 并且采取切实可行的措施帮助他们夯实基础知识, 不要只是让他们做题。

用好工具书

培养学生英语学习能力的一个重要方法就是教给学生最基本的使用工具书的方法, 包括各种词典的使用方法, 并使之成为一种习惯。随着现代科技的发展, 信息技术在学生学习中发挥的辅助作用也在日益凸现。教师还可以让学生利用互联网搜集一些与英语学习相关的材料, 包括各类英语专题辅导、问题解答和接近于高考的阅读文章等。这样既能扩展学生的视野, 增强他们学好英语的信心, 又能让他们直接与国内一流的英语专家进行交流。

词汇教学

事实雄辩性地一再证明, 词汇永远是制约学生英语稳步提高的一个重要因素。没有一定的词汇量, 学生在阅读中就会因为词汇障碍而无法阅读下去, 这对于培养学生自主学习的能力无疑有很大的影响。因此, 教师要向学生介绍英语单词识记的方法, 引导其快速积累足够量的词汇, 这样做可能会比较费时, 但从长远看, 还是很有好处的。笔者从多年的英语教学中体会到, 教师在英语教学中最重要的作用不是传授知识, 而是向学生传授学习的方法。掌握了记忆词汇的方法, 学生就会扩大阅读量, 尽而受到英语文化的熏陶, 找到学习英语的乐趣。扩大词汇量的关键是教师应积极引导, 给学生介绍一些最基本的记忆词汇的方法, 比如利用拼读规则、英语单词的典型特征, 如cigarette, tobacco。等到复习阶段, 教师就可以充分利用英语构词法知识, 帮助学生快速积累词汇, 让学生树立学好英语的信心, 如develop、developed、developing、development等。教师还可以让学生把词汇放在具体的语境中去理解和记忆。

书面表达

英语书面表达一直是制约学生英语成绩大幅度提高的一个瓶颈。要快速培养和提高学生英语写作的能力, 可以从英语句子结构入手, 先让学生掌握英语简单句的五种基本句型, 尽而扩展到并列句和复合句。综观学生的书面表达, 通篇找不到几个正确的句子, 更不要说表情达意了。因此, 教师可以先让学生从句子层面入手进行练习, 写出没有语法错误、合乎逻辑的句子, 这样书面表达就成功了一半。然后, 可以结合阅读教学, 向学生介绍常见的各类文体的篇章结构。接下来, 就可以练习写作了。教师可以要求学生用英语句式结构写出文章的要点, 切忌用中式英语。学生作文中的表达问题主要还是平时的积累不够, 因此教师要让学生在书面表达练习的过程中多动脑筋, 比较英汉两种语言在表达上的异同, 如果不能用英语直接表达的, 就换一种方式表达。当然, 如果学生通过阅读积累了足够的表达方式, 在平时的学习中记住了大量的句式结构, 并且知道如何将汉语意思转换成英语, 他们就可以自如地用英语进行写作了。

阅读理解

要提高阅读速度和阅读理解能力就要多做阅读理解题。学生英语阅读理解的问题主要还是与学习词汇的方法有关。在一部分学生的意识中, 英语单词或短语都有特定的词意, 因此在阅读中遇到一些熟悉的词汇时, 他们往往都用熟悉的那些词意去理解, 不会根据上下文去理解。一词多义在英语中也是一个相当普遍的现象, 有些常用词的词义多达几十种。懂得了这一点, 就不会在阅读中造成理解上的偏差。除此之外, 给学生介绍一些必要的阅读方法也是必要的。教师还应该提醒学生, 在做阅读题时一定要仔细审题, 审题不当会造成很大的失误。

答题习惯

在高考备考的过程中, 教师应认真做好学生的心理疏导工作, 使学生始终保持旺盛的精神状态。教师还有一个重要的任务就是培养学生养成规范答卷的习惯, 对学生进行科学答卷的方法点拨和指导, 让学生尽量减少失误。这些工作可以贯穿在平时的教学过程中, 也可以进行专题辅导, 使学生能够应对任何意想不到的情况, 从容作答。

13.高考备考交流会 篇十三

微专题七 进一步深化文化市场综合执法改革

【背景材料】

2016年4月4日新华社北京电，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步深化文化市场综合执法改革的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。意见指出，文化体制改革向纵深拓展，文化开放水平不断提高，迫切需要创新文化市场管理体制机制，丰富方式手段；行政执法体制、市场准入制度等方面改革逐步深入，迫切需要文化市场综合执法改革同步跟进、有效衔接；文化市场存在一些突出问题屡禁不止，广大人民群众反映十分强烈，迫切需要文化市场综合执法进一步提高能力和水平。要高度重视文化市场管理问题，进一步完善文化市场综合执法，推动现代文化市场体系建设，更好地维护国家文化安全和意识形态安全，更好地促进文化事业文化产业繁荣发展。意见明确了进一步深化文化市场综合执法改革的指导思想、总体目标和基本原则，并立足于当前文化市场现状和综合执法工作实际，提出适合文化市场发展和监管要求的改革措施。

【考点链接】

一、从文化生活角度分析

1.文化与综合国力。在当前综合国力竞争中，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重重要源泉，越来越成为影响综合国力竞争的重要因素。推动文化体制改革向纵深拓展，促进文化开放水平不断提高，有利于提高我国的综合国力。

2.文化对人的影响。文化是一种精神力量，在人们认识世界和改造世界中，会转化为物质力量，对社会产生深刻的影响。推动现代文化市场体系建设，深化文化市场综合执法改革，有利于促进文化事业和文化产业繁荣发展。

3.文化塑造人生。优秀文化有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。推动文化体制改革向纵深拓展，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力，有利于丰富精神世界，增强精神力量，促进人们文化素养的提高。

4.文化在继承中发展。传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。完善文化市场综合执法，推动现代文化市场体系建设，必须对优秀传统文化进行承继与弘扬，这是各级宣传文化部门和广大文艺工作者的自觉担当。

5.中华民族精神。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中

华民族精神，是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存和发展的精神

纽带。深化文化市场综合执法改革，传承弘扬优秀民族民间文化，有利于弘扬中华民族

精神。

6.大众传媒的作用。大众传媒具有传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手

段。近年来，我国先后推出《中国成语大会》《汉字英雄》《中国好诗词》等一批颇有口碑的系列电视节目，有利于更好地促进文化事业和文化产业繁荣发展。

7.文化自觉和文化自信。建立文化市场综合执法运行机制，厘清综合执法机构与各有关行政管理部门的关系，不断增强孔子学院及中国文化年、文化节、欢乐春节等活动影响力，这有利于推动中华文化“走出去”，增强文化自觉和文化自信。

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8.加强思想道德建设。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧围绕思想道德建设这一中心环节。提高文化市场综合执法能力，完善以内容监管为重点、信用监管为核心的文化市场事中事后监管体系，有利于加强思想道德建设，促进人民群众的思想道德水平提高。

二、从生活与哲学角度分析

1.物质决定意识，要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发。文化市场存在一些突出问题，如不良文化产品和服务时有泛滥，损害未成年人文化权益等行为屡禁不止，广大人 民群众反映十分强烈，迫切需要进一步提高文化市场综合执法能力和水平。2.意识的能动作用。意识对人们改造世界具有指导作用，我们要树立正确的意识，克服错误的意识。在推进新一轮文化体制改革中，各地各部门要高扬改革旗帜，把握文化大势，加强系统谋划，加大政策保障。

3.实践及其特点。实践是人们改造客观世界的一切活动，具有直接现实性、客观物质性、能动性、历史性等。要通过深化改革，形成权责明确、监督有效、保障有力的文化市场综合执法管理体制，加快实现跨部门、跨行业综合执法。

4.普遍联系的观点。联系具有普遍性、客观性，我们要坚持用联系的观点看问题。综合执法机构要认真落实各有关行政部门的工作部署和任务，及时反馈执法工作有关情况，形成分工负责、相互支持、密切配合的工作格局。

5.永恒发展的观点。发展具有普遍性，事物的发展是一种前进的上升的运动和变化。当前，文化体制改革向纵深拓展，文化开放水平不断提高，各类文化市场主体迅速发展，新型文化业态大量涌现，迫切需要创新文化市场管理体制机制，丰富方式手段。6.矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。要针对不同层级综合执法机构职责，确定工作任务和执法重点；针对不同地区经济文化差异，科学设置综合执法机构；针对不同执法事项的特点，采取有效方式加强监管。

7.认识反作用于实践，科学理论是行动的指南。意见明确了进一步深化文化市场综合执法改革的指导思想、总体目标和基本原则，并立足于当前文化市场现状和综合执法工作

实际，提出适合文化市场发展和监管要求的改革措施。

8.人民群众的主体地位。人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。要建立文化市场综合执法工作第三方评价机制和群众评议反馈机制，制定公众满意度指标，增强综合执法工作评价的客观性和科学性。

9.价值观的导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。通过有力有效的文化市场综合执法，坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬社会主义核心价值观，向社会传导正确的价值取向，维护国家文化安全。

【跟踪试题】

1.近年来，随着文化体制改革向纵深拓展，文化开放水平不断提高，我国综合国力不断增强。这说明

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A.文化与经济相互影响 B.文化反作用于经济

C.文化在综合国力竞争中的作用越来越突出 D.文化与经济相互交融 2.推动现代文化市场体系建设，深化文化市场综合执法改革，有利于

①实现公共文化资源共享，是消除城乡差别的关键步骤 ②开拓文化市场，促进文化产业的繁荣发展 ③保障人民群众的文化权益，丰富群众的精神文化生活 ④加强精神文明建设，使之成为现代化建设的根本动力

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

3.完善文化市场综合执法，推动现代文化市场体系建设，必须对优秀传统文化进行继承与弘扬，这是各级宣传文化部门和广大文艺工作者的自觉担当。为此要

①在构建和谐社会的实践中推陈出新，革故鼎新 ②充分利用科技进步推动文化发展③全面继承传统文化，抵制外来文化的侵蚀 ④运用各种有效教育手段传承中华优秀文化

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4.近年来，我国先后推出《中国成语大会》《汉字英雄》《中国好诗词》等一批颇有口碑的系列电视节目，有利于更好地促进文化事业文化产业繁荣发展。这意味着 A.新的传媒出现，旧的传媒消失

B.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手段

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C.各种文化传播的方式各有自己的特点

D.依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主要手段

5.近年来，我国建立文化市场综合执法运行机制，厘清综合执法机构与各有关行政管理

部门的关系，不断增强孔子学院及中国文化年、文化节、欢乐春节等活动影响力，传统

文化越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。这说明发展先进文化有助于

①推动中华民族走向繁荣 ②为中华民族的生存和发展强基固本 ③使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态 ④展示民族形象，增强综合国力

A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④

6.在提高文化市场综合执法能力实践中，完善以内容监管为重点、信用监管为核心的文

化市场事中事后监管体系，有利于加强思想道德建设，促进人民群众的思想道德水平提高。对于我们青年学生来说，加强思想道德修养是 ①加强文化建设，建设精神文明 ②从点滴小事做起，脚踏实地，重在行动 ③只讲奉献，不谈索取 ④自觉树立并践行社会主义荣辱观

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

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7.当下，我国文化市场存在一些突出问题，如不良文化产品和服务时有泛滥，损害未成年人文化权益等行为屡禁不止，广大人民群众反映十分强烈，迫切需要进一步提高文化市场综合执法能力和水平。材料体现的哲学道理是

①物质决定意识，要一切从实际出发 ②价值观影响人们实践活动的指向 ③规律具有客观性，要遵循客观规律 ④事物的发展取决于人类认识的提高 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

8.在推进新一轮文化体制改革中，各地各部门高扬改革旗帜，把握文化大势，加强系统谋划，加大政策保障。这说明

A.量变引起质变，要重视量的积累 B.事物是相互联系和变化发展的 C.认识要随着实践的发展而发展 D.意识对物质具有能动的反作用

9.综合执法机构要认真落实各有关行政部门的工作部署和任务，及时反馈执法工作有关情况，形成分工负责、相互支持、密切配合的工作格局。这启示我们 A.事物是变化发展的

B.必须重视局部的作用

C.在认识和处理问题时，必须树立整体观念和全局思想

D.事物之间的联系是客观的、多种多样的

10.当前，文化体制改革向纵深拓展，文化开放水平不断提高，各类文化市场主体迅速发展，新型文化业态大量涌现，迫切需要创新文化市场管理体制机制，丰富方式手段。这说明

①发展就是事物的运动变化 ②发展的实质是事物的前进和上升 ③事物发展的前途是光明的 ④事物发展的道路是一帆风顺的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

11.《关于进一步深化文化市场综合执法改革的意见》强调，要针对不同层级综合执法机构职责，确定工作任务和执法重点；针对不同地区经济文化差异，科学设置综合执法机构；针对不同执法事项的特点，采取有效方式加强监管。这启示我们要坚持： A.具体问题具体分析 B.用联系的观点看问题

C.用发展的观点看问题 D.在实践中追求真理和发展真理

12.《关于进一步深化文化市场综合执法改革的意见》强调，要建立文化市场综合执法工作第三方评价机制和群众评议反馈机制，制定公众满意度指标，增强综合执法工作评价的

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客观性和科学性。这是

A.从社会存在的变化中去预测社会意识的变化

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B.强调人民群众是历史的创造者

C.认清人类社会发展规律，并遵循社会发展规律的要求

D.用人的有目的的意识活动引领社会历史发展

13.《关于进一步深化文化市场综合执法改革的意见》强调，通过有力有效的文化市场综合执法，坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬社会主义核心价值观，向社会传导正确的价值取向，维护国家文化安全。从哲学上看，这表明

①价值判断决定价值选择 ②价值判断和价值选择难以统一 ③不同的生活态度决定不同的生态价值观 ④正确的价值观对人们认识世界和改造世界有促进作用

A.②③ B.①③ C.①④ D.②④

14．阅读下列材料，并按要求回答问题。

材料一 《关于进一步深化文化市场综合执法改革的意见》在强调健全考核机制时指出，文化市场综合执法工作要纳入社会治安综合治理成效评价体系，推动各级党委和政府履职尽责。健全文化市场综合执法绩效考评制度，加强对依法行政、市场监管、社会服务效能等方面的监督和评估。充分发挥“12318”文化市场举报电话和网络平台作用，畅通公众意见反馈渠道。建立文化市场综合执法工作第三方评价机制和群众评议反馈机制，制定公众满意度指标，增强综合执法工作评价的客观性和科学性。

材料二 根据“十三五”规划纲要，实施文化精品创作工程，要深入贯彻总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，坚持“二为”方向、“双百”方针，坚持以人民为中心的工作导向，把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力生产更多传播当代中国

价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，为全体人民提供昂扬向上、多姿多彩、怡养情怀的精神食粮。

（1）结合材料一，运用哲学知识分析深化文化市场综合执法改革如何健全考核机制。（2）联系材料二，运用文化生活知识，说明文艺工作如何坚持以人民为中心的工作导

向。

2017届高考总复习政治备考——最新时政热点备考（热点+考点+精析）

【参考答案】

品，包括经典的流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等，做到为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。

1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.C 10.B 11.A 12.B 13.C

14.（1）①整体与部分是相互联系、不可分的，整体居于主导地位，要立足整体，树立全局观念。文化市场综合执法工作要纳入社会治安综合治理成效评价体系，推动各级党委和政府履职尽责。②联系具有普遍性和客观性，要坚持用联系的观点看问题。要健全文化市场综合执法绩效考评制度，加强对依法行政、市场监管、社会服务效能等方面的监督和评估。③意识具有能动作用，对改造客观世界具有指导作用，要树立正确的思想意识。要充分发挥“12318”文化市场举报电话和网络平台作用，畅通公众意见反馈渠道。④人民群众是历史创造者，要坚持群众观点和群众路线。要建立文化市场综合执法工作第三方评价机制和群众评议反馈机制，制定公众满意度指标，增强综合执法工作评价的客观性和科学性。