高校人事管理干部

高校人事管理干部（12篇）

1.高校人事管理干部 篇一

高校管理干部考核机制研究

中文摘要

高等学校的管理干部是实施高校管理的主体，高校管理干部的工作能力决定了高校的管理水平，从而在一定程度上决定着高校的竞争力。深化干部人事制度改革，是建设高素质的干部队伍，培养造就大批优秀人才的治本之策。本文从高校干部考核有关的系统论和激励理论分析入手，通过对管理干部必须具备的素质和能力的分析，对目前高等院校干部队伍建设的状况进行了调查分析，提出了一些加强高校管理干部队伍建设的措施。管理干部必须具备政治、思想品德和业务素质，同时要有学习、创新、决策、组织协调和表达能力。通过研究高等学校管理工作的特点和高校管理干部考核的内容，针对当前高校管理干部考核工作中存在的问题，结合近年来，人们在干部考核评价内容和方法上进行的一些研究和探索，提出干部考核实行定量考核与定性考核相结合，通过“经验定性——抽象定量——定性定量综合分析”的程序对干部进行评价的思路。采用带信任度的德尔菲法和层次分析法，确定高校管理干部考核的指标要素和权重，并建立相应的考核指标体系，进行实例验证，提出了对干部的考核结果进行综合评价。同时，必须完善干部考核机制，特别是完善考核反馈制度和考核结果失真分析和校正。对于干部考核反馈的原则、方式、方法及内容进行...参考文献

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2.高校人事管理干部 篇二

1 组织领导,制度建设和队伍建设齐头并进

1.1 组织领导

我院专门成立了干部人事档案工作领导小组,由党委副书记亲自挂帅负责,组织人事处处长任副组长。确立了目标后,及时组织学习,通过学习,一方面提高了对此项工作的重要性和必要性的认识,增强了干好工作的责任感和使命感;另一方面进一步明确了档案审核整理的范围、内容和方式方法。同时,在整个审核达标工作中,严格遵守保密制度,严肃工作记录,严禁涂改、抽取档案材料, 确保干部人事档案达标工作质量。

1.2 制度建设和队伍建设

在认真组织好审核整理的同时,我院严格按照中组部《干部档案工作条例》和有关文件规定,建立健全档案规章制度,并打印上墙。同时建立了《干部人事档案文件汇编》《收集散材料登记簿》等工作记录,使档案工作的每个步骤、环节都有据可依。选配好档案管理人员是提高干部人事档案管理水平的关键,按照《干部档案工作条例》的要求,我院配备专职档案管理人员一名,具体组织达标升级和档案日常管理工作。

2 档案材料的收集整理,保管保护与信息利用上台阶

2.1 档案材料的收集与整理

针对合校给我院干部人事档案管理带来的新情况、新问题,我院在档案审核整理上狠下功夫,取得了显著成效。在档案整理中按照上级对档案工作检查验收和干部人事档案工作目标管理的要求,以“材料齐全完整,信息真实准确,整理符合标准”为目标开展工作。

2.2 档案保管保护与利用

我院自建校以来投入大量资金,设立了人事档案专用库房、阅档室以及档案人员工作室,做到三室分开。整修库房、购置档案橱柜及器具。落实六防各项措施,做到安全保护。同时干部人事档案为学院调整领导班子、选拔任用干部、职称晋升及工资调整等工作提供了及时准确的信息服务。

2.3 档案工作信息化建设

我院在达标升级的同时,加强了档案信息化建设,建立了档案信息数据库,做到更新及时、常态维护,提高了干部人事档案的利用率和使用价值。通过持之以恒的努力,各项工作达到了干部人事档案硬件建设和规范管理的各项指标要求,我院被中组部授予干部人事档案“目标管理一级单位”。

3 与时俱进,追求卓越

3.1 三个创新

3.1.1 创新管理思路

创新管理思路,由被动管理向事前介入转变。如在干部任用工作中,一要通过加强教育引导,组织干部学习新颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》,提高对干部选拔任用和干部人事档案工作的认识,让干部清楚“三龄二历”不清、档案材料作假的危害,为收集高质量档案材料奠定基础。二要实现干部任前审核,在提拔之前核查落实干部信息,并反馈由本人确认,为顺利开展干部选拔任用工作创造条件。三要关注组织人事工作的动向,提早了解和掌握材料形成规律,把握收集归档工作的主动权,变被动收集为主动收集。四要建立收集工作体系,把形成人事档案材料的单位和组织贯穿于一个工作体系,建立责任人制度。这样,不漏掉任何一项工作形成的档案材料,保证人事档案材料及时完整地收集归档,实现档案信息动态化管理。确保各类档案材料从本人填写初期、选拔任用过程到最终审批入档,一直都在管理视线之内。

3.1.2 创新管理模式

把传统的姓氏拼音编号法改变为姓名笔形编号法,利用便利, 快捷高效。干部人事档案的编号有多种方法,以前我院采用姓氏拼音编号法。由于我院管理的档案数目多,查找档案的手续较繁,首先要先按照拼音编号,再按照声母和韵母的顺序排序,然后再通过索引查找,遇到集中收集的数千件材料归档时,工作量大,耗时多。笔形编号法,虽然需要学习笔形编号的方法,但对管理档案来说是一种省时、简化、易操作的管理模式,可准确确定档案的具体位置, 手续简便,减少检索时间,提高利用效率。

3.1.3 创新管理机制

为加强编外人员的档案管理,我院采取多种举措,以方便利用档案信息,便于档案管理。人事档案是动态的,随着代理人员社会活动和人生经历的不断丰富,档案内容也需要及时补充更新。我院与代管单位建立了人事档案信息沟通联系制度、材料收集转递制度、档案核对登记制度以及开发利用制度等,保证档案全面、真实、准确地反映代理人员的现实情况,提升档案的利用质量,并加强档案信息化管理,变被动服务为主动服务。

3.2 三个亮点特色

第一,形成创新模式:实现管理思路创新、管理模式创新和管理机制创新。第二,创新成果显著:取得完成专项工作全市第一、人事档案覆盖面全市高校第一和整档册数全市教育系统第一的好成绩。第三,取得新技术应用成效:改进了目录软件程序,经长期使用安全无病毒,自动调整页边距,双面打印方便快捷,在档案管理信息化方面走在了全市同行的前列。

摘要：干部人事档案管理工作是高校工作的重要组成部分,档案信息管理水平的提高是做好高校各项工作的必备条件。坚持规范化、标准化、信息化管理是干部人事档案走向一级管理水平的必由之路。

3.探讨高校学生干部管理问题 篇三

关键词：高校；学生干部；管理；建议

学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。主要包括班级的班委会干部、团支部干部、学生会干部、社团干部等。在高校，学生干部是学生中的骨干力量，是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者。学生干部是高校学生管理工作的一支生力军，在承担着贯彻落实学校教育方针、政策的重要任务当前，如何管理、培养和使用好学生干部成为高校学生工作的一个重要课题。

一、当前高校学生干部管理工作面临的形势

当前一些高校只是注意到了课程本身，却忽视了教学高校学生干部管理工作。正是此缘故，面对现实而制定的专业发展战略尤须以全面素质为基础，以就业为导向，我们应该加快教育改革的步伐，全面推进教育制度的改革，为社会多多培养专业型复合人才，让我们的毕业生在工作领域更具有得天独厚的优势，不被残酷的竞争所淘汰，并且能够获得更多的晋升机会，为社会为国家做出自己应有的贡献。在辅导员人数不够的情况之下，很多大学的班级很松散，无组织无纪律，上课也没有固定的班级，学生干部管理工作也很松散，学生平时也很少和老师进行交流，老师也很难了解学生们在想什么，什么才是最适合他们的教学方法。学生干部管理工作总是出现盲区，一些显而易见的问题也没有得到很好的解决。这样一来，大学生在学校就会遇到很多的困难，老师也难以进行高校学生干部管理工作。

二、高校学生干部管理存在的问题

当前高校学生干部管理遇到的问题体现在以下

1.角色定位模糊、追求个人利益、功利色彩较浓

当前正是经济高速发展的时代，人们对物质和个人利益的观念也都发生了翻天覆地的变化。功利个人主义和利己主义的观念也在人们的心中逐渐的生根发芽，当然这也包括象牙塔里的大学生。这种社会的不良风气造成了我们的大学生们道德观念匮乏、对理想信念模糊不清、对事物的评价标准混乱等现象。当然这也包括学生干部们，他们有的只为追求个人的眼前利益，担任职务的动机不纯，把学生干部看作是满足自己虚荣心的一种方式，有的更是只为入党、评优评先和将来就业中占有优势。而不是把它看作是锻炼自己、提高工作能力和方法、获得岗位实践的一种方式。带有这种想法的学生干部在工作中急功近利、心浮气躁，大大降低了学生干部工作的效率和质量。

2.学校对学生干部的管理体制不够完善

目前在高校的学生干部管理工作中存在着多重管理现象，学校的各个职能部门对学生干部的管理标准也都有区别，然而各个职能部门之间、老师之间的沟通也都不够及时，这就造成了学生干部所做的工作有可能是重复的，因此导致了学生干部在心理上存在着不平衡的现象；各个学生干部之间也相互推诿、各自为政。这种学生干部管理工作中所存在的混乱现象，及其的不利于学生管理工作高效校、有序的运行。

三、加强高校学生干部管理的建议

针对上面出现的问题。笔者认为要加强高校学生干部管理，可以从以下几点着手：

1.完善学生干部选拔任用制度

之前的高校学生干部选拔机制，是由班主任、辅导员在翻阅学生档案对学生有了粗略了解后任用的。这种方式对于学生的思想品质、学习能力、工作能力、竞选学生干部的初衷、奉献精神等信息并不清楚，造成了师生之间信息的不对称，因此在遴选干部时很难做到“人职匹配，人尽其才”。建立一套科学合理的学生干部选拔任用制度，是学生干部教育管理的核心工作之一。比较可行的选拔方案应分为岗位招聘、竞聘演讲、民主投票、集中讨论、征求意见、任前谈话等环节。在岗位招聘中，要明确岗位职责和岗位条件，让学生充分考虑自身条件选择应聘的岗位；竞聘演讲要求学生能够理清工作思路，考验学生的语言表达和组织能力；民主投票环节和集中讨论环节应该充分发扬民主，公开选举唱票，考验学生干部的威望和人际基础；征求意见和任前谈话环节，需要辅导员结合学生所应聘职务有的放矢地进行交谈，再一次明确岗位职责和工作态度。通过以上几轮的工作，把综合素质高、个人能力强、服务意识好的学生选拔出来，加以重用。

2.提高学生干部的综合素质，建立高效能干部队伍

一是加强理论学习，正确认识自我。打铁还需自身硬，人都要不断学习，学生干部更应该深入到学生群体中，多学习，不断完善自己，才能更好服务他人。坚决杜绝“高高在上”的思想，一经发现，立即给予批评教育，若执意不改者，可开除干部队伍。二是要端正思想，无私奉献。学生干部，是帮助老师分担工作，帮助同学解决困难而存在的。学生干部更多的时候是辛苦的，需要利用自己课余的时间和精力去帮助老师和同学，而不是谋求荣誉的手段。所以坚决不允许干部队伍中有滥竽充数，不肯奉献，只求索取的人存在。三是要指导学生干部处理好学习和工作的关系。学生干部，先要做好一名学生，是学生就要以学习作为前提保证，学生若是做不好，谈不上干部。在学习和工作上，时间的分配，精力的调整，显得非常重要，这也是一切的前提。

3.构建完善的学生干部考评激励机制

4.高校人事管理干部 篇四

近日，在学校党委组织部的组织下，我参加了高校教育管理干部培训平台的学习，让我在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。通过30多个学时的学习，特别听取了教育部袁贵仁部长对贯彻党的十八届三中全会精神，全面深化教育领域综合改革的解析；教育部高教司司长张大良对高等教育改革发展五年的回顾，还选听了教育部国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员、中国高等教育学研究会副理事长田建国的现代大学理念与大学内涵发展专题。通过这几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过深入的工作研讨交流，使我在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面认识得到了很大提高。现将学习体会总结如下：

一、中国教育改革和发展规划分析

袁贵仁部长指出：党的十八届三中全会对全面深化改革作出总体部署，对深化教育领域综合改革提出明确要求。落实三中全会精神，是当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务。作为教育部门的负责同志，要在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，必须带头学习贯彻三中全会精神，深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义。

面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和人才成长规律，认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面推进教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

要深化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提

高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例。要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、大学文化与和谐校园的建设

大学文化通常包括大学的精神文化、制度文化和环境文化。在建设一流大学的进程中，是否具备先进的办学理念、完善的制度规范、鲜明的传统特色成为评价大学文化建设水平的重要内涵，也是建设现代大学的文化标准。重视大学文化建设已成为当代大学领导们的共识，培养世界公民，共享人类科技文明的国际化品质，融合科技、人文，关注人类共同利益，促进世界和谐的学术追求，尊重人的价值，满足终身教育需求，实现人的全面发展的教育品质，是大学文化建设在新时代的要求。

大学的文化建设着眼点应当放在学校以学术和人才培养为核心的历史文脉的传承及着力于凝聚学校人心，形成共同的价值理念、构建和谐校园上。文化素质教育是大学文化建设很好的切入点，中山大学在文化素质教育上做了诸多探索，实践做法有：构建了对师生开展学校文化传统教育的体系；以有效措施推进文化素质教育进课堂，并积极探索文化素质教育与专业教育相结合的新途径；提倡“大学生与大学共同成长”，以学生社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动和实践教学活动；从文化建设角度推进教育的创新等。

要关注高校师生发展促进和谐校园建设必须从以下几个方面开展工作

1、以教师发展为主导，培养人才，善待人才，铸造强势师资队伍

一个富有生命力的校园一定有教师队伍的蓬勃发展。现在全国乃至全世界的教育界都在提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师

寻找成就感。如果一所学校有良好的教风，营造出了教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机和明确的发展目标，那么这所学校一定充满活力，具有不断向上、不断创新的盎然生气。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，起着很重要的作用。优良教风不仅表现为渊博的知识，严谨的教学态度，教师还要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响学生，让他们健康成长。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。高校在关注教师发展方面：第一，应着手实施“凝聚力工程”，通过各种形式，发挥各种组织，抓住各种机遇，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心，使每位教师把学校当作自己的家。第二，应给每一个教师成功的机会，让每一位教师在学校找到自己的位臵，获得成功的喜悦。教师有了“乐教”的动力，就能刻苦钻研业务，提高自身素质，促使自己从“乐教”向“能教”方向发展。第三，必须关注教师的生活，改善教师的生活方式和生存状态，这也是学校建设的一个方面。第四，必须强化师德教育，制定完善教师工作行为规范，加强教师品德和学习道德教育，使教师真正做到“学高为师，德高为范”，积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。

2.以学生成长为主旨，关心学生，帮助学生，促进学生和谐发展

关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。高校要坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境；要激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力；要关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精

神，根据其特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客观地、全面地、深刻地理解学生；要了解学生的实际情况，关注学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。

总之，推进和谐校园建设，是构建社会主义和谐社会过程中的一项重大课题。高校应以科学发展观为指导，坚持以人为本，与时俱进，不断探索，努力创新，促进高校的和谐发展。

5.高校人事管理干部 篇五

法》的通知

为切实做好从全国高等院校选派共青团干部到我省县级团委挂职工作，保证挂职工作顺利开展，取得实效，结合团中央对挂职工作的有关要求，特制定《四川省高校共青团干部到县级团委挂职工作管理办法》。

一、挂职团干部工作任务

1、深入了解情况。全面了解挂职所在地团组织的基本情况，深入不同乡镇（街道）的农村、社区、企业、学校、“两新”组织、青年自组织，开展不少于20次的实地调查研究，总时间不少于50天，一对一访谈基层团干部和团员青年的数量分别不少于30名和50名。针对当地团的基层组织建设方面的基本情况，至少撰写1篇实证性的调研报告。

2、系统介绍经验。积极结合全团已有的典型经验以及本校的有关经验，加强对基层工作的指导，区分社区、农村、学校、企业等不同领域，向基层介绍团建的好做法和成功经验，对如何借鉴、推动工作提出指导性意见。注重利用本校的人才、资源等优势，切实推动当地团的工作全面发展。

3、推动重点工作。配合县级团委班子成员，全面推广乡镇、街道团的组织格局创新，强力推进非公企业团建和外出务工青年群体团建工作，大力推动分类引导青年工作的广泛开展，着力增强中小学团队组织的活力，努力推动农村团建载体创新，力争在落实全团和全省重点工作上取得成效。

4、挖掘基层典型。深入基层、深入青年，把全部精力放在促进基层团建工作上，挖掘3-5个不同领域的在当地具有一定代表性的基层工作典型，特别是团的重点工作领域的典型，分别形成1000字左右的书面材料，及时上报。

5、及时总结经验。在实践中锤炼作风，经受磨练，增长才干，特别是要敢于面对矛盾，处理复杂问题。认真撰写《高校挂职团干部工作日志》，及时对挂职工作进行阶段性总结。挂职期满时，与所在县级团委书记共同向团中央、教育部递交1篇书面总结报告，内容主要包括一年来开展了哪些工作、如何推动县级团委和基层团组织的建设和工作、如何协调资源支持基层团组织工作、探索出了哪些好的经验、有何心得体会以及对县级团委工作的客观评价等。

二、挂职工作机制保障

1、建立领导联系制度。与开展创先争优活动结合起来，团省委将把领导班子成员创先争优联系点作为高校团干部挂职工作联系点，加强对联系点的经常性工作指导，关心挂职团干部工作情况，至少到每个联系点进行一次实地督导检查。

各市（州）团委班子成员也要在本地确定1-2个县级团委作为联系点。

2、建立联系交流制度。各市（州）团委要加强对挂职团干部的工作指导，与挂职团干部保持经常联系，听取他们的工作意见建议，及时协调解决具体问题。团省委将通过挂职团干部QQ群（139928327）、手机短信平台、专题网页和编发简报、召开工作培训交流会、挂职团干部工作日志展示等方式，加强对挂职工作的宣传和指导，促进挂职团干部之间的工作交流。

3、建立信息报送制度。各市（州）团委要及时发现总结挂职团干部所在县（市、区）团委开展挂职工作的好经验和挂职团干部典型，加强信息报送工作，动态反映挂职工作情况，每季度结束前向团省委组织部报送1次当地挂职工作情况总结。挂职团干部除不定期报送工作动态情况和基层典型材料外，每季度向市（州）团委报送1篇工作小结。

4、建立考勤请假制度。各市（州）团委要建立挂职团干部出勤情况月报制度，每月检查本地挂职团干部出勤情况，并于次月3号前将《高校挂职团干部在岗情况统计表》报团省委组织部。挂职团干部非节假日离开挂职地，单次时间在2天以内的，须通过县级团委向市级团委请假；时间在3-4天的，须通过市（州）团委向团省委组织部请假；时间在5天以上的，须通过团省委组织部向团中央组织部请假。挂职团干部确因特殊原因，不能完成挂职任务的，须由派出单位另行安排符合条件的人员接替，并由团省委报团中央备案。

5、建立督查考核制度。各市（州）团委要严格检查督导，充分行使干部协管职能，对挂职团干部所在县级团委进行不少于4次的集中督导检查，并做好挂职工作半年中期考核和年终考核。挂职团干部实行派出地和挂职地双重管理，高校团委要协助党组织做好挂职团干部的教育、管理和考核，对成绩优异、表现突出的挂职团干部，主动向党组织推荐评优，并作为考核提拔干部的重要依据。

三、挂职工作有关要求

1、加大支持力度。各级团组织要充分认识、深刻领会选派高校团干部到县级团委挂职的重要意义，对挂职工作高度重视，予以全力支持。各市（州）团委要强化执行力，做好岗位和人员对接、管理工作，有效推动挂职工作落实。各县（市、区）团委要向党政主要领导和分管领导报告挂职工作情况，介绍挂职团干部，要主动为挂职团干部开展工作创造有利条件，与挂职团干部建立紧密的工作联系和协作机制，积极支持挂职团干部完成好挂职工作。各高校团委要保持与挂职团干部的经常联系，关心挂职团干部生活，积极利用学校的各种资源给予实际支持、帮助他们顺利开展工作。

2、强化工作保障。挂职团干部在挂职期间不再从事原岗位工作。各级团组织要主动关心挂职团干部工作、生活，尽可能地为他们提供一定的帮助。挂职团

干部住宿一般采取寝办合一方式，用餐统一安排在机关食堂。如不具备条件，可以根据实际情况适当安排。

3、加强总结宣传。各级团组织要及时总结选派挂职团干部到基层挂职工作经验，研究团干部联系基层和普通青年、进一步加强团干部队伍建设的长效机制。要注重发现、总结优秀挂职团干部的先进事迹，予以大力宣传报道，充分发挥典型示范的作用，推动高校挂职工作取得扎实成效。

本办法从发布之日起执行。

附:高校挂职团干部在岗情况统计表

共青团四川省委办公室

6.高校学生干部大会议程 篇六

时间：2012年11月31日（星期三）晚18:30 地点：B区1教231

主持：xxx老师

参会人员：

学院党总支副书记：xxx老师

学院团委书记：xxx老师

学院兼职辅导员：xx

会议内容：

大会第一项：请xxx老师宣读《数学计算机学院关于第十届团委、学生会委员任职及各部干事聘任的决定》

大会第二项：请xxx书记、xxx老师、xxx为学生干部颁发聘书 大会第三项：请学生干部代表xxx做交流发言

请学生干部代表xxx做交流发言

请学生干部代表xxx做交流发言

大会第五项：请乔晓军书记讲话

xxxxxx学院团委学生会

7.高校管理干部队伍的建设与培养 篇七

关键词：管理干部,队伍建设,选拔任用,培训工作,考核工作

一、高校干部选拔任用方法的创新

确保高校管理干部队伍选拔方法的科学性和规范性是强化高校管理干部队伍建设的有效措施, 从而在源头上克服与防止高校用人与选人过程中的不正之风。构建科学规范的高校管理干部队伍选拔任用机制, 需要从以下几个方面做出努力。

(一) 对高校管理干部队伍选拔任用制度进行完善。干部选拔任用制度的完善是让选拔任用工作有序有效开展的保障。对于高校而言, 管理干部队伍选拔任用工作是具有系统性、复杂性以及动态性的工程, 如果缺乏制度保障, 则难以避免主观性与随意性的出现。在新的时期, 高校行政部门要对干部选拔任用相关规定和条例的意义进行学习和认知, 在对相关规定和条例做出准确把握的基础上为高校管理干部队伍选拔任用创造良好氛围。同时要以各项规定和条例为指导来对干部选拔任用制度进行构建和完善, 通过结合高校实际践行干部选拔任用监督责任制、干部考察工作责任制、干部选拔任用工作责任制、干部任职前公示制、干部试用期制、部分职务聘用制、选拔任用回避制等制度, 并对这些制度的实行效果进行总结与改善。同时要对制度进行严格执行, 在此过程中, 作为高校领导层要发挥带头作用, 对于违反制度的言论与行为要开展严肃的教育与批评, 并责令其纠正, 从而构建良好的干部选用风气。

(二) 要对高校管理干部队伍选拔任用程序进行严格落实。当确定高校管理干部选用原则与标准后, 对程序的落实往往决定着管理干部选用的效果。一般而言, 高校管理干部队伍选用需要遵循的程序包括民主推荐、候选人确定、候选人考察、讨论、公示以及任命等多个环节, 如果程序缺失或者落实不到位, 则会增加产生腐败现象以及选用人才失误现象的几率。在管理干部选用程序中, 候选人的推荐以及考察是重点环节。其中推荐过程中要具有民主性, 确保推荐的候选人能够反映出真实民意, 在考察环节中有必要构建干部考察工作责任制, 根据候选人工作后表现让考察人员承担责任, 从而强化考察人员在考察工作中的责任心, 在讨论环节, 应当引导讨论人员对意见进行积极充分的表达, 避免出现一堂言的现象。

(三) 在高校管理干部选用中要实现民主扩大。民主的扩大要求在干部选用各个环节都重视民主化的实现。在候选人推荐中有必要扩大推荐人员的范围, 明确推荐群体并制度化以避免对推荐人的随意更改。在推荐方法上, 可以使用谈话与投票结合的形式, 确保对民意的了解以及推荐人意愿的真实表达。在候选人考察中, 应当扩大考察范围, 从而确保考察工作的全面性和客观性, 在考察方法中要重视听取意见并进行综合的分析。在讨论中, 考察小组应当向单位负责人回报考察情况, 常委要对考察情况进行全面了解并发表意见, 意见不同意的情况下可以暂缓决定, 避免个人决断。当对干部的任免做出讨论时应当确保三分之二以上的开会人员到场并采取过半数意见。

二、提高高校管理干部培训质量

实现高校管理干部培训质量的提高是强化干部队伍素质的有效途径, 在此过程中要重视培训师资队伍的构建, 同时也要重视培训方式的多样性。

(一) 在培训师资队伍建设方面。高校可以聘用校内具有丰富管理经验的干部来开展培训工作, 也可以聘请校外管理理论专家或者政府部门以及企业单位等具有丰富理论与管理经验的人士开展培训工作。所聘请的培训教师有教育部门颁发聘书并可以规定聘用期限为2~3年, 从而在确保高校管理干部培训教师素质提高的基础上方便对培训教师开展管理。在每一期高校管理干部培训完毕后, 应当以被培训者为主题开展民意测评, 对于测评效果不理想的培训教师则不再聘用, 对于评测效果较好或者一般的教师则将评测结果向教师反馈并当做教师调整培训内容与培训方式的依据。

(二) 在培训方式方面。在开展高校管理干部培训过程中应当重视三个结合:一是脱产培训与在职培训的结合。其中脱产培训的优势在于让高校管理干部能够对理论以及实践工作作出深入的研究与总结, 在职培训的优势在于具有更强的及时性、灵活性以及经常性。各个高校要结合自身实际情况对二者的结合作出探索与实践;二是实现请进来与走出去的结合。在高校管理干部培训中, 不仅要重视高校管理干部理论知识建设, 同时要重视为高校管理干部提供更多的考察实践机会, 从而实现实践和理论的结合, 增加高校管理干部工作经验、开阔其视野与思路并提高其认识。在此基础上, 高校有必要聘请专家学者以讲座的方式来对高校管理干部开展教学与交流, 从而让高校管理干部对党的方针政策以及高等教育发展趋势和要求作出深刻、准确且及时的把握;三是实现分类培训与统一培训的结合。在高校管理干部队伍培训中, 对于我国政策方针以及高校发展趋势等内容有必要组织全体高校管理干部开展统一学习, 另外, 根据工作岗位以及工作性质的差异, 高校也应当开展分类培训以增强高校管理干部培训的针对性, 从而对高校管理干部某一方面的知识以及能力进行深化。培训过程中应当鼓励培训教师和接受培训的高校管理候选人员以及在职干部重视对现代教育技术的使用, 如网络交流、网络教育以及多媒体教学等, 从而促使高校管理干部接受更多的培训信息并提高高校管理干部培训效率。

三、高校管理干部考核方法的创新

对高校管理干部开展考核是提高高校管理干部队伍建设质量的重要依据, 考核目的在于对高校管理干部作出公正客观的评价, 并为高校管理干部的任用以及奖惩提供必要依据。如何提高高校管理干部队伍考核的公正性与客观性是高校干部管理中的重要课题, 其难度以及动态性都决定了应当对这项工作作出不断的探索与创新。

在高校管理干部考核内容方面, 德、能、勤、绩、廉应当作为主要的方面应得到重视, 对于不同岗位以及不同工作性质的干部考核工作应当以这些方面为依据来进行细化。在考核方法方面, 定量考核与定性考核是一般的方法, 由于两者各有局限, 所以实现两者的结合是一种最为有效的方式。定性考核中的谈话方式是经常使用的方法, 在使用这个方法中应当提高谈话人的谈话技巧以及政治水平, 具体的操作应当做到灵活多样、因地制宜。对于工作绩效良好、内部团结的单位谈话覆盖率一般在30%左右, 而对于矛盾较为突出且整体素质较差的单位则应当提高谈话的覆盖面。通过这种定性考核, 可以较好的收集与了解高校管理干部队伍工作概况, 从而为强化高校管理干部队伍提供指导依据, 但是定性考核由于具有模糊的等级界限而难以做出准确把控。相比较定性考核而言, 定量考核则具有很多的量化指标, 从而让考核变得更加清晰。在明确指标的基础上, 分数的总结应当去掉最低分与最高分, 在确定权重方面, 被考核人的打分占10%, 单位群众、同级同事以及领导的打分各自占到30%为宜。通过两种方法的结合, 高校管理干部考核工作的公正性、客观性以及真实性都可以得到提高。

参考文献

[1].景华.关于高校人事管理干部队伍建设的若干思考[J].黑河学刊, 2007

[2].汪旭东, 包恒庆.论高校管理人员的“职业化”[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2007

[3].杨荣昌.论高校管理干部队伍专业化建设[J].理工高教研究, 2005

8.高校人事管理干部 篇八

[关键词]高校 学生干部 辅导员 学生管理工作

随着高等教育改革的不断深入，高校学生数量急剧攀升。高校学生管理工作繁琐复杂，任务极其繁重。但是目前高校学生管理队伍相对薄弱，师生比例远远低于到国家要求。目前各高校通行的做法是吸收素质高、能力强、负责任的学生干部参与学生管理。高校学生干部参与学生管理工作，既存在其优点，又有着一些不足。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会，对学生干部参与学生管理活动进行简单的探究。

一、高校学生干部参与学生管理工作的意义：

第一，学生干部参与学生管理工作，是高校学生工作队伍的有力补充和延伸。

高校学生管理工作千头万绪，内容繁琐复杂。辅导员扮演着学生的思想引导员、生活指导员、心理咨询师等不同的角色。目前各高校从事学生工作的辅导员人数非常有限。由于辅导员直接管理的学生数量太大，同时学生管理工作事务性任务巨大。因此，辅导员迫切需要配备自己的得力助手——学生干部。

第二，充分利用学生干部的双重身份，发挥其模范带头作用

学生干部来自大学生群体同时也是学生管理者，学生+干部的双重角色，便于其在学生管理工作中发挥优势。学生干部一般是在学生中选举产生的，在学生中有一定的影响力，是在德、智、体等各方面表现比较突出和优秀的学生[1]。学生干部高度的责任感，良好的学习态度，较强的自我管理能力，是其他学生学习的榜样。在学生干部的影响号召下，带动更多的学生积极进取，促进大学生群体的共同进步和发展。

第三，学生工作为学生干部的成长提供了历练平台，是工作能力和实践能力培养的良好途径。

学生干部作为学生工作的参与者和执行者，组织学生活动、处理事务的机会比一般学生要多一些，在工作中解决问题的能力和创新能力不断提高。学生干部在校期间能接受到更多的锻炼和老师的指导。这都有利于培养学生干部的领导气质为他们今后更好地走向社会、更快地适应工作岗位打下良好的基础。因此加强学生干部队伍的建设和管理具有积极的现实意义和长远意义。

二、当前学生干部参与学生管理工作存在的问题

第一，部分学生干部参与学生管理工作动机不纯，定位不准确。

部分学生干部参加学生管理工作是受社会、家长影响，认为担任学生干部便于将来在入党、评优等方面得到辅导员、班主任的特殊照顾，具有较强的功利性。甚至少部分学生干部在学生工作中不能准确定位，出现 “两面派”现象，呈现在老师和学生面前的形象截然相反。個别学生干部对普通同学说话居高临下，甚至以学生干部的身份自居，行为散漫，歧视同学。

第二，少数学生干部不能处理好学习和工作的关系，影响学业。

学生干部参与学生管理，普遍存在工作量过大的问题。大量烦琐的工作占用学生干部大量的学习时间。如果学生干部不能很好地处理学习和工作的关系，极易影响学业。少数学生干部把大量的时间和精力投入到学生活动中，忽视课堂学习，甚至逃课来完成学生工作。这样造成自身学习成绩下降，导致自身威信的降低，进而影响学生管理工作的开展。

第三，少数学生干部缺乏工作的积极性和主动性，创新能力不够。

学生干部参与学生管理，他们所从事的工作大多具有机械性，这虽然也可以锻炼学生干部的交流、表达等能力，但一些对个人创造性能力要求较高的工作，学生管理干部就无法参与，这就严重的制约了学生干部管理的积极性和主动性，许多重要的工作，还是需要管理干部身体力行。这既增加了管理干部的工作量，也使学生干部管理的积极性和主动性受到制约。

三、高校学生干部参与学生管理工作的完善：

第一，强化学生干部培育工作，提高学生干部责任心和工作能力。高校辅导员要对学生干部进行悉心指导和帮助。通过定期举办学

生干部培训会、学生干部工作经验交流会等活动，增强学生干部工作的高校学生干部工作的责任心和工作技能。一方面，在选拔、任用学生干部时，要端正他们的思想态度；另一方面，要在工作方式上对学生干部进行指导，提高学生干部工作的执行力。

第二，完善学生干部考核、激励机制，激发工作热情。

对学生干部的考核，可以从其德、能、勤、绩等几个方面考虑。制定详细的考核指标体系。学期末的时候，成立以辅导员任组长的考评小组，由学生干部自评、干部互评、老师评价等的方面综合评价学生干部的任职情况。评选出表现优异的学生干部进行奖励。同时作为评选优秀学生干部、优秀团干部的重要依据。对于表现欠佳的学生干部一方面，在学期末开展学生干部要指出其不足之处，帮助他总结经验，不断提高。对达不到成绩要求的学生干部，停止其工作，以便其能够把更多的精力投入到学习中去。

第三，辅导员关心体贴学生干部，增进师生感情。

辅导员在对学生干部的培养和使用中，生活上要多关心他们的疾苦和困难，体贴关怀他们，切切实实帮助他们排忧解难。辅导员要定期同学生干部谈话，了解他们的思想、学习和生活情况，帮助他们处理好工作与学习的关系。如果发现有些干部学习成绩出现滑坡趋势，就及时想办法少给他们安排工作，保证有足够的学习时间。总之，要能做到及时帮助他们解决具体问题。

高校学生干部参与学生管理工作，对高校学生管理工作具有极其重要的作用，但这种管理方式也存在一些瑕疵，需要高校做多方面的研究，逐步完善其管理架构，使学生干部参与学生管理工作的功能得到最大发挥。

参考文献

[1]林芙蓉.强化学生干部队伍建设，促进高校学生思想政治工作[J].思想政教育研究， 2006， 77（1）： 114～116.

[2]颜曼莉.学分制条件下加强高校学生管理工作的思考.四川教育学院学报.2006，（11）

[3]段长远.“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校管理工作探析[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，（11）

[4]姚明.高校学生干部思想政治教育探微[J].教育教学管理， 2006， （3）： 43～45.

[5]王未.树立“以人为本”观念，做好学生管理工作[J].南京医科大学学报（社会科学版），2005，（3）

（安云芳 1979年9月生人，河北金融学院法律系教师）

9.高校学生干部培训总结 篇九

培训总结 培训人：

年 月

日

本次学生干部培训的主要是围绕着“为什么要做学生干部？怎样做好学生干部？”展开的，其中的主要培训内容是：1.端正学生干部的工作态度和工作思想，改进工作作风。2.加强岗位技能培养，提升服务水平和能力。3.增强个人修养，提高个人工作能力。主要培训对象是：学生处、校团委所属的学生组织机构中现任部长级以上学生干部、各学院学生会主席、各学院团委副书记。对于本次培训学校的财力、物力和人力的投入都是十分巨大的，例如在人力投入方面：学校请到了黑龙江大学教授、著名礼仪学专家张大生给我们做了学生干部社交礼仪培训，请到了我们的2003级学长黄祚万来给我们做了对于今后工作问题的培训，我们还分成了10个小组，我们的班主任正是和蔼的黄臻老师，每个小组成员都是来自学校的不同组织部门，经过本次的培训会也使我结交了更多的好朋友，结下了深厚的友谊，真的十分感谢学校的本次培训。

第一天是11月3日上午九点开始的学生干部培训大会开幕式，然而我们是早上8点就已经全员到场，我们全部是着装整齐的正装，看得出来各个组织部门对于本次培训的重视程度，其中艾曦锋老师等人开始对本次培训会的目的和事项进行了介绍，使我们了解到学生干部的重要作用，学生干部的工作如何，态度如何关乎东北林业大学的人才培养质量，学校的管理理念影响学生的个人各方面发展，学生干部的工作是发挥在学校和学生之间，其中学生干部在出国和面向社会工作时是代表东北林业大学，然而这些工作形象的点滴都是来源于老师的指导。大学在我们的人生经历中重要的组成部分，是我们的青年人人生观、价值观定位的过程，这段经历直接决定人生观、世界观，而这也必将决定我们的人生道路，将决定我们踏上怎么样的人生道路。在大学之中我们每个人面对的人和事都是不一样的，相由心生，境由心造，不同的人对于自己的决定都将是不同的，我相信自己经过学校的培训后会使自己的人生观，价值观都有了极大的提高。

经过了校党委学生工作部的老师的详尽的介绍，我们更加深切地了解到我们此次培训会的重要意义，之后我们便开始了由校心理健康教育中心主任李忠艳老师的《Leader心理长短经》的讲座，其中一个领导的几个需要重点培养的行为习惯是李忠艳老师主要教授的内容包括：亲历与不为，自恋与自卑，投射与共情，禁言与惩罚，偏执与包容，完美与示弱。

1.亲历与不为：是以无为治天下的思想，其中强调一个领导不一定有各个方面出众的才华，但是一定要有一个领导人的领导能力可以知人善用，其中就以汉高祖刘邦为例，自己并没有什么初中的才能，但是却可以在运筹帷幄中重用张良，出兵作战中重用韩信，手下还有樊哙，萧何等人才云集，这就是一个合格的领导，给我们做了一个典范在亲历与不为之间找到平衡点。

2.自恋与自卑：这也正是现在的学生干部可能会发生的现象，好比当有人自卑时候会使自己的心里防御机制掩藏自己的自卑，不能理性的接受别人的建议，而是拒人于千里之外，并且给自己戴上面具，而这个面具也不是不能有，而是当我们把自己的面具包装的过于花哨时候这就会导致我们的心理压力过大，自己也不能做到真正的自己，所以一个领导应当是首先让自己成长，把自己的身心练的更加成熟。对于自恋这个问题老师则讲述了一个众人都不知道的事情，古希腊故事中的美男子纳西斯就是因为自恋而最后化为了水仙花。自恋的人会在集体环境中失去亲和力，不能得到大家的认可，对于一个领导就是导致自己失去领导力。3.投射和共情：在这个讲授过程中老师具体而又深切的讲述了苏东坡与佛印的故事，自己的心理状态也会在自己所看到的事情中展现出来，而自己在与身边其他人的交往中，往往会有很投射的现象发生，所以就要时刻提醒自己理性客观的看待一切事物，尤其是领导人。对于共情应当是设身处地的为别人着想，做到了共情的时候也可以换来别人的共情,相反当别人过于自我也只是会换来别人的自我。其实在我们共情时会使被共情者感到十分温暖，也会使对方把自己的好全部留给自己，关系更加融洽。

4.禁言与惩罚：极端行为主义者对待下属应当在犯错时候适当的去理解属下，不可以极端的去批评，要控制自己的行为，愤怒时候数数，静下心来思考自己是一个领导者应该怎么对待下属，应当如何去做，我想要做到什么目的。尤其是下属犯错误时候可以采用以退为进的方法，称赞下属的优点，给下属更大的信心去做自己的事情，并且把事情处理的更好。

5.偏执与包容：偏执的人则总是认为自己做的事情是对的，所以就会导致自己很难交到朋友，学会承认偏执的人的观点也是一种处世态度，不给自己造成没有必要的困扰，偏执的人会对自己做的事情过分的执着，甚至把自己逼上一条不归路，所以要放下些执着，学会海纳百川的胸怀。

6.完美与示弱：过分完美的心理就是偏执，做什么事情都应该抓大放小，大事追求完美，小事放下自己的标准，示弱也是一种生活态度，承认自己的不足，也就是领导人应该做到严于利己宽以待人的方式处世，应该让身边的人明白自己也是有需要改进的空间，总而言之，示弱是一种大智慧，可以给人更加亲近的感觉，在工作中学会示弱。做人不可以过于强势，会使自己身边的人没有成长空间。

经过了李忠艳老师的心理学的课程讲授，我们的心理学的知识得到了极大的增长，也认识到了自己身上的一些问题，自己在什么地方做的不足的还需要提高，加强自己的综合素质也是势在必行的。

结束了上午的讲座，下午就进行了下午的学生干部社交礼仪培训，张大生教授的精彩讲授令我现在依然是记忆犹新，也意识到了我们是祖国的明天应该从现在做起把自己的综合礼仪素质培养起来。

也认识到了自己的祖国还真是有很多地方需要提高，例如在韩国在公交车站随意的倒卧是要被罚款的，在公共场合吃东西是要被罚款的，在公车上拿出电脑也是十分没有礼貌的行为，还有数不尽的问题存在这，我们的GDP是全球第二的，然而礼貌却是全球倒数了，真的该从我们做起了，改变我们中国人给人的印象已经是势在必行了！张大生教授从北大教授打八旬老人开始讲起。

讲到了目前最受关注的事情，中国的游客的素质问题，中央文明办和国家旅游局列出了中国游客的各种问题真是叫人目不忍视啊，有财富，学历并不能说明中国国民的素质到底有多高，中国的软实力还是非常需要建设的，需要全民建设。张大生教授给我们的礼仪做了一个历史的分析，追溯到了唐宋时期，唐宋以前我们是真正的礼仪之邦，世界的礼仪文明输出国，然而到了现在我们已经渐渐忘记了我们的礼仪，缺乏公共空间的基本礼貌，在这个问题上张大生教授还介绍了《中国文化的基本结构》一书给我们深入研究中国的文化。

结束了中国的国际印象的分析，张老师带着我们进行了个人礼仪的讲授，开场就强调了第一印象的重要作用，第一印象是一个人永远没有第二次机会打造的，塑造良好的第一印象是重中之重，张老师的那句话：“如果你可以对待一个陌生人客气并有礼貌，那么你就可以成为一个世界公民。”深深的印在我的记忆里。张老师还讲解了人际心理学影响力要素，影响力要素中：7%内容（文学性），38%声音，55%是来自非语言沟通身体接触，倾听方式，自信度，呼吸，走路方式等。紧接着就是与我们密切相关的如何构建社交亲和力，“人永远喜欢和自己相近的人在一起”这一句揭示了社交亲和力构建的秘诀。对于我们这些没有走进社会的大学生比尔盖茨曾经说过的一句话：“世界不是公平的，大学生不要在乎尊严，尊严是在地位之上的东西”深深地警示着我们这些没有进入社会的大学生。张老师还对我们所处的环境，我们将要处在的环境进行了分析告诉我们成功80%来源于出席，还要学会倾听、倾听、只要倾听。进而告诉我们倾听还有微笑在生活中的巨大作用。对于我们将要踏入的社会，张老师也进行了前期的指导，一些职场的身体语言，禁忌也都一同给我们进行了讲授，使我们在步入社会时可以相对同龄人懂得更多礼貌问题。

我们亲爱的2003级学长黄祚万回来给我们做了工作经验介绍,给我们讲述了一些他在学生干部时候的工作经验,学生干部怎么做:1.会打造文化。2.会有效沟通。3落实细节问题。这些都是黄祚万学长自己总结出来的经验，使我真正学会了一个学生干部应该做的事情，明白了自己以后应当怎么去做，其中很重要的演讲能力也对我们进行了教授，告诉我们应当在紧张时候怎么做，比如提前到场就是适应环境，化解紧张地有效方式等等都进行了讲解。我也在这次讲座中明白了一句重要的话：少说多做！

最后是我们林业大学的副校长孙正林的精彩而又深刻的讲座，关于如何做一名让老师都认可的优秀学生干部，学生干部在近日备受网络及一些主流媒体的关注，尤其是10月4日开始的中国人民大学的陈伟老师在自己的微博中发表了《学生会：大学最阴暗的一角》一文，随即引发了社会上大家对学生干部的内部建设的关注，学生干部的各种负面影响随即产生，例如官僚主义作风，特权阶层的一些看法更是屡见不鲜，对于高校的学生干部批评也是扑面而来，在这种状况下，我们的学生干部培训的作用更是明显的看了出来。

孙校长为了我们全面做出了分析，首先是社会大环境的影响。“修身、齐家、治国、平天下”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是古人对读书做官这一目标追求最形象的表达了中国人心中的想法，几千年官本位思想的传播和影响已经形成了中华民族的一种固有基因。其次是大学内部小环境影响，学校的一些竞选制度导致了我们有些同学形成了不正确的行为方式，例如拉票、请客送礼也就成了大家的共性问题，形成了社会大环境与学校小环境的共同作用。还有就是学生干部的自身因素导致的，沾染社会的不良风气，没有自我的素质强化意识，盲目跟风，导致自身的腐败问题严重。对于学生干部的素质建设，首先学校要创造一个有利于优秀学生干部成长的公平制度环境。改变现在的一些不合理的问题，不合适的条款也应当立即调整，做到公平公正。第二就是要处理工作与学习的关系，做到两手抓，两不误，两促进。学生干部应当对自己的个人条件进行协调，学习落后时候就要对学习进行促进，合理安排时间对待工作和学习，懂得合理利用时间，懂得舍得，舍弃娱乐的时间，把更多的精力放在学习和工作中，做到两促进。第三摆正自己的位置，千万别把自己的当成官员，自己仅仅是一个学生干部，作用发挥在老师和学生之间，不可以过分的骄傲，认为自己是什么官员，学生干部应当明确自己是什么位置，把自己的姿态放低，做一个谦虚，平和，热情的为学生服务的学生干部。第四减少功利心，多为学生办好事，办实事。把自己份内的事情做好，多为同学考虑真正缺什么，我们应当并且能为学生干什么，做一个使大家满意的学生干部。

本次的培训还是有一个重要的环节，就是素质拓展，素质拓展的老师为我们讲解了素质拓展的来历，开场还进行了十分重要的小活动，本次短暂的素质拓展让我们看到了一个团队之中一个领导人的核心位置，是一个不可代替人，可以引领这一个团队走向一个更加辽阔的前方，在素质拓展中我们都缺乏一个合格领导人的能力，我们大家都在老师的指导下认识到了这个问题，也都明白要在以后的工作中迅速培养领导人应该具有的素质。

10.高校优秀学生干部获奖感言 篇十

大家好!非常有幸能被评选为省级“优秀学生干部”，今天我感到十分的荣幸，首先要感谢学院对我的培养，是学院这片热土养育了一批又一批的优秀学子，作为我院学生中的一分子，我感到非常的骄傲与自豪。还要感谢我的每一位老师，我之所以能获得这份殊荣，和你们的辛勤汗水是分不开的。更应该感谢我亲爱的同学们，你们的支持与肯定，成为了工作中的动力，让我为同学服务的信念更加坚定。

时间的脚步匆匆而过，我已经是一名大三的学生了，回顾两年多的大学生活，感觉自己成长了，成熟了。其中有成功与欢笑，也有失败与泪水。从开始的懵懂无知，到现在自信成熟。今天的这个奖项，我觉得不只是颁给我一个人，更是颁给我的班级和我的社团联合会。

作为社团联合会主席，我深知肩上的责任，每次同学们有任何问题给我打电话的时候，我都会尽力为他们解决，即使有时我真不知道，我也会亲自打电话问问老师，问问同学，绝不会敷衍了事的和他们说：“你去问问别人吧。”这就是我眼中的责任。不像初中高中，其实大学里的集体意识很淡，在很多人眼中教室只是一个一起上课的屋子，课后大家就互相不认识了，各忙各的。而我不想让我们的社团也只是一个一起参与活动的屋子，我要让每个人都成为朋友，每个人都有好的未来。于是我把社联当成了我的家，“社团研究自己的特色路线、社团组织自己的特色活动”不止是我们今年的工作总思想，也将成为我们社团自身发展各社团相互了解、相互合作的保证，更将成为我们社团未来发展的指路标!如今我们的所有社团都在向着“学院学习、活动各个方面的榜样”的目标而共同努力。

学生会是我在学院的另一个家，我努力通过每一个活动，把“团结、奋进、高效、创新”的学生会精神传递给大家，丰富大家的生活，让同学们从活动中找到快乐，得到锻炼。我参加学生会面试的场景好像还是前几天的事儿，而现在却马上就要离开了，一想到要离开我们一同经历欢笑与泪水的学生会，我的大学生活就好像要提前结束了一样。因为我和我的战友们一起经历了太多，付出了太多，从篮球赛累到上不去楼梯，到元旦晚会后欢庆的喜悦。每一个活动我们都精益求精，希望能完美的呈现给老师和同学们。我现在可以自信的说，虽然我们学院不大，但我们学院办的活动，个个都是精品。

我不知道“学生会主席”、“社团联合会主席”的头衔会在我的简历上会为我增加多少筹码，会对我的未来起多大的作用，这些都不是我所关心的。每一个活动从策划到实施，我只为对得起“主席”这两个字，对得起老师和同学们对我的信任，我就是希望我们学院能好，我们学院的每一个人都能好。

与“优秀学生干部”这个奖项牵手，并不是我学生工作的终点，掌声终究会结束，而奋斗的脚步还要继续。不管取得怎样的荣誉和成绩，只能说明过去，不能代表将来。站在新的起点上，我将会一如既往地努力，用满腔的热情、积极的心态为同学们继续服务，踏踏实实的做好每一件事儿。发挥学生干部的模范带头作用，百尺竿头，更进一步。

11.高校人事管理干部 篇十一

关键词 高校 领导干部 人事档案 管理

中图分类号：G640 文献标识码：A

To Strengthen the Practice of Leading Cadres of

Universities Personnel File Management

ZHAO Yan

（Personnel Department， Chongqing Three Gorges College， Chongqing 404100）

Abstract The leading cadres of universities personnel files in the selection and appointment of leading cadres of universities play an irreplaceable role， need to strengthen organization security， system security， personnel security， technical support to the management of leading cadres of universities personnel file， as the organization department to review and appointment leading cadres in universities.

Key words university； leading cadre； personnel files； management

1 加强组织和领导，为高校领导干部人事档案管理提供组织保障

高校领导干部是学校建设和发展的主心骨，领航者，选拔和任命好高校领导干部对学校的发展至关重要。因此，管理好高校领导干部人事档案不仅是一项工作，更是一项政治任务。高校党委和行政要充分重视，高校领导干部中须有专人分管干部人事档案工作，以此来保证高校领导干部人事档案管理的规范化、科学化。高校领导干部人事档案管理涉及到多个部门，特别是组织、人事等部门，相关部门必须密切配合，才能完整、有效地收集到高校领导干部人事档案的相关材料。但目前一些高校在领导干部人事档案管理中存在着管理不顺、职责不清的情况，比如有的高校领导干部人事档案是组织部在管理，有的是人事处在管理，有的则是档案馆在管理，这些管理方式造成在收集和整理领导干部人事档案材料时出现归档材料不齐全、归档不规范，甚至弄错、弄丢归档材料等现象，造成领导干部人事档案的不真实、不权威、不现实，严重影响领导干部人事档案管理的规范性和科学性，从而影响到上级组织部门对高校领导干部的考察和选拔。为了加强高校领导干部人事档案的管理，需要在分管校领导的领导下，建立跨部门的协调管理机制，指派专人负责，组建精干有效的管理队伍，做到领导干部人事档案管理信息共享，使完整、有效的领导干部人事档案材料得到及时归档，实现高校领导干部人事档案管理的规范化、科学化。

2 加强管理制度建设，为高校领导干部人事档案管理提供制度保障

制度是做好高校领导干部人事档案管理工作的根本，没有好的制度，就不能实现高校领导干部人事档案管理的规范化和科学化。在高校领导干部人事档案管理中必须加强管理的制度化建设，以《中华人民共和国档案法》为准绳，结合中共中央组织部印发和制定的《干部档案工作条例》《干部档案整理工作细则》《干部人事档案材料收集归档规定》以及各省市组织部门制定的相关细则，制定高校领导干部人事档案管理的相关制度。在高校领导干部人事档案管理中要制定《高校领导干部人事档案管理办法》《高校领导干部人事档案保密制度》《高校领导干部人事档案保管制度》《高校领导干部人事档案查阅制度》《高校领导干部人事档案材料收集归档制度》《高校领导干部人事档案转递工作制度》《高校领导干部人事档案管理人员职责》《高校领导干部人事档案管理人员考核办法》，并在此基础上制定高校领导干部人事档案管理的登记表、审批表等表格。建立严格的管理制度是搞好领导干部人事档案管理工作的前提，然而更重要的是要让这些制度在档案管理过程中得到真正贯彻落实，在管理过程中要通过加强监督和考核，使制度建设的成效得到真正体现。在高校领导干部人事档案管理中，要加强对管理人员的监督与考核，通过对相关管理人员职责的制度性明确，把管理人员的工作职责与其绩效工资挂钩，加大对其工作的考核力度，调动高校领导干部人事档案管理人员的工作积极性，使其认真做好本职工作，搞好高校领导干部人事档案管理，为高校领导干部人事档案管理的规范化、制度化建设提供制度保障。

3 坚持内培与外引相结合，为高校领导干部人事档案管理提供人员保障

高校领导干部人事档案管理的规范化、科学化是干部人事档案管理的发展趋势，如果高校还是靠以前那种陈旧的管理方式是不能搞好领导干部人事档案管理工作的，没有高素质的专业档案管理人员，就不能实现高校领导干部人事档案的规范化、科学化管理。由于档案管理工作是（下转第24页）（上接第20页）一项繁琐而平淡的工作，待遇低、工作环境差，一些高学历、高素质的人才不愿意从事这项工作，即便是档案专业毕业的大学生也不愿意做本职工作，实际从事这项工作的人大多学历较低、年龄偏高、综合素质低下，造成高校领导干部人事档案管理方式、方法落后，管理不规范，使得领导干部人事档案的管理与组织部门的要求有差距。为了提高高校领导干部人事档案管理水平，必须加强档案管理人员的培训和管理，定期举行高校领导干部人事档案管理相关人员的业务培训，通过请进来、走出去的方式交流和学习其他高校的管理经验，提高专兼职档案人员的业务水平和职业素质，保证高校领导干部人事档案归档材料的完整有效，管理的科学规范。在加强管理人员培训的同时，还需要引进高学历、高素质的专技人才，充实管理队伍。这就要求高校在引进和录用人才的时候，要充分考虑到档案管理工作的需求，为领导干部人事档案管理工作定职定岗，引进高学历、高素质的专技人才，保证这项工作的顺利开展，为高校领导干部人事档案管理工作提供人才支持。

4 加强信息化建设，为高校领导干部人事档案管理提供技术保障

在社会信息化高速发展的今天，高校领导干部人事档案管理也必须跟上时代步伐，在领导干部人事档案管理的方式和模式上进行创新，实现档案管理的现代化、信息化，建立高校领导干部人事档案的信息数据库，实现高校领导干部人事档案管理的数据化、信息化。通过建立档案管理系统，及时录入和更正高校领导干部的人事档案信息，如高校领导干部的履历信息，学历学位、职称信息，科技成果信息以及政治思想品德信息等，实现对高校领导干部人事档案信息的动态化管理，为组织部门选拔和任用好高校领导提供快捷、方便的信息查询服务。如果还是依靠以往那种陈旧的、人工的高校领导干部人事档案管理方式，则不能提供动态、便捷的人事档案信息查询和服务。其次，通过数字化档案管理系统，把高校领导干部的履历、学历、学位、职称、科研、教学、管理、思想品德等数字化信息公示出来，让学校师生知晓高校领导的相关信息，对高校领导干部的任用和选拔能起到监督作用，从而对高校的建设和发展形成正向影响。因此，高校要加大资金和技术投入，积极开发人事档案管理软件，为高校领导干部人事档案管理提供有力的技术保障。

参考文献

[1] 邓绍兴，陈智为.档案管理学[M].北京：中国人民大学出版社，2002.

[2] 张宛玉.高校干部人事档案存在的问题[J].档案管理，2002（6）.

[3] 王永平，汪江萍.高校干部人事档案工作存在的问题及对策[J].黑龙江档案，2005（4）.

12.刍议高校党外干部管理科学化 篇十二

一、加强高校党外干部管理的重要意义

各民主党派是中国共产党风雨同舟的亲密战友, 是爱国主义统一战线的重要组成部分, 是中国特色社会主义事业的建设者和推动力量。高校作为党外干部的聚集地和培养选拔基地, 加强高校党外干部管理具有重要的政治价值和现实意义。

(一) 加强高校党外干部管理是坚持和完善中国特色政党制度的需要

党的十八大报告指出:“健全社会主义协商民主制度。社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式。要完善协商民主制度和工作机制, 推进协商民主广泛、多层、制度化发展。”中国共产党领导的多党合作和政治协商制度, 是我国的基本政党制度, 是在我国长期的革命、建设和改革实践中形成和发展起来的, 是适合中国国情的一项基本政治制度, 是具有中国特色的政党制度。高校是党外干部相对集中的地方, 充分发挥和正确使用党外干部, 促进党外干部自觉接受中国共产党的领导, 是坚持中国特色社会主义政治发展道路的需要, 是实现中国共产党科学执政、民主执政的需要, 是坚持和完善我国政治制度和政党制度的需要。

(二) 加强高校党外干部管理是推动社会主义民主政治建设的需要

高校党外干部是党外知识分子的代表, 具有联系广泛、社会影响力强的特点, 他们工作、生活、学习在广大党外知识分子之中, 与广大党外知识分子具有密切的联系。他们熟悉和了解党外知识分子对党的各项路线、方针和政策的态度、意见和看法, 掌握党外知识分子对学校各项工作的意见和要求, 是党委联系广大党外知识分子的有效桥梁和纽带。高校党外干部既是上情下达的介质, 又是下情上达的渠道, 能够使党委及时了解广大党外知识分子对党的路线、方针、政策和学校各项工作的意见和要求, 能够使党的各项路线方针政策和学校的各项工作在充分吸收广大党外知识分子提出的合理化意见和建议的基础上, 更加体现社情民意, 真正做到代表最广大人民群众的根本利益, 推动党的决策的科学化、民主化, 推动社会主义民主政治建设。

(三) 加强高校党外干部管理是推动高校统战工作和高等教育事业发展的需要

高校党外干部是高校师资队伍的重要组成部分, 建设一支素质优良、结构合理、数量充足、作用突出的高校党外干部队伍, 既是巩固和壮大新时期统一战线的需要, 更是推动高等教育事业科学发展的必然要求。高校党外干部素质高、学历高、视野开阔、思想活跃, 具有较强的科学研究能力和理论创新能力, 多数是本行业和本领域的专家和翘楚, 把握本学科本领域研究的前沿, 在专业研究中具有较高的学术造诣, 他们是高校师资队伍中的骨干和中坚力量, 是推动高等教育内涵式发展的重要力量。他们以其较高的学术造诣和较强的科研能力能够为党和国家培养一批高质量的社会主义建设者和接班人, 能够实现高等教育“人才培养、科学研究、服务社会”的根本任务。充分发挥高校党外干部的优势和特点, 团结各方力量, 共同为高等教育的改革和发展建言献策、贡献力量。

二、高校党外干部管理的现状与高校党外干部的特点

了解高校党外干部管理现状, 掌握高校党外干部特点, 是形成高校党外干部科学化管理机制的前提, 是增强高校党外干部管理针对性和实效性的关键。

(一) 高校党外干部管理的现状

高校党外干部是国家干部人才队伍的重要组成部分, 是高校统战工作的重点, 培养、选拔和使用党外干部是高校人才队伍建设的重要内容。各高校党委认真贯彻和实施《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》和《关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》, 高度重视党外干部培养、选拔和任用工作。但是, 由于党外干部培养是一项涉及高校党委、组织部和统战部相互配合与协调的复杂工程, 因此, 高校对于党外干部的成长规律研究不够深入, 缺乏对党外干部的梯次结构、数量和比例的统筹考虑, 没有形成一套权责明确、分工具体的联动机制, 需要建立健全一套系统的、科学的、实践性强的制度规范和运行机制, 需要进一步提高党管干部、党管人才的水平, 实现培养、选拔和使用党外干部工作的科学化、民主化、规范化。同时, 高校在党外干部的教育培养方面需要进一步加强力度, 避免党外干部未经系统培训直接走上领导工作岗位的现象。通过制定科学合理的党外干部中长期发展计划和培养目标, 安排内容丰富、针对性强的培训内容, 采用形式多样的培训方法, 注重党外干部的实践锻炼, 使党外干部充分发挥专业特长, 建成一支素质高、结构合理、数量充足、作用突出的高校党外干部队伍。

(二) 高校党外干部的特点

高校党外干部多数来源于知识分子, 具有学历高、职称高、素质高的显著特点, 他们大多在本专业领域具有较高的学术造诣和社会影响力, 是学校教学和科研的骨干和中坚力量。高校党外干部大多出生在新中国、成长在改革开放中, 对中国社会的时代变迁具有深刻的体会, 对国家的富强、人民的幸福、民族的复兴具有强烈的责任感和使命感, 他们是改革开放的参与者、实践者和受益者, 是中国特色社会主义事业积极的推动力量, 他们对中国特色社会主义建设道路、理论和制度具有较高的政治认同感, 拥护党的各项路线、方针和政策, 自觉接受党的领导, 坚定不移地走中国特色社会主义建设道路。高校党外干部视野开阔、思维活跃, 勇于运用自身的专业优势在创新中求发展, 发挥主观能动性为学校服务、为社会服务。因此, 高校党外干部具有较强的政治参与意识和参政议政能力, 他们关心国家建设和高校发展, 运用自身专业优势和社会联系广泛的特点, 能够为国家建设和高校发展提出很多合理化意见和建议, 积极发挥民主党派“政治协商、民主监督、参政议政”的职能。

三、推动高校党外干部管理科学化的具体途径

高校党委要高度重视党外干部的培养和选拔工作, 要建立机制, 形成制度;要把党外干部队伍建设纳入人才培养计划;要针对党外干部的特点, 营造有利于他们成长的良好氛围。

(一) 加强政治引导, 建立党外干部定期培训制度, 使党外干部自觉接受中国共产党的领导

思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行, 是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度最鲜明的特质, 是我们不断夺取革命、建设、改革事业胜利的有力保证。因此, 高校党外干部管理必须始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 加强政治引导, 使党外干部自觉接受中国共产党的领导, 这是保持爱国主义统一战线性质的政治保证。在科学分析和准确把握高校党外干部特点的基础上, 依托社会主义学院和省委党校、省委教育工委党校和学校党校等载体和渠道, 通过各种类型的培训班、研修班, 对他们进行世情、国情、党情及多党合作优良传统的教育, 进行形势政策教育, 提高他们的政治素质, 使高校党外干部更加拥护中国共产党的领导, 进一步提高对中国特色政党制度的认识和信心, 增强其接受中国共产党领导的自觉性, 坚定其社会主义信念。

(二) 加强联系与沟通, 建立高校党外干部数据库和培养方案

高校党外干部是高校师资力量的重要组成部分, 他们工作在教学、科研和管理的第一线, 学习生活在广大党外知识分子中间, 与广大党外人士具有密切的联系, 充分发挥高校党外干部的积极性、主动性和创造性, 对于推动高校自身发展和高校管理的科学化、民主化具有重要意义。因此, 必须加强与党外干部的联系和沟通, 充分了解新时期党外干部的特点, 为他们搭建沟通交流和发表意见的平台。学校党委要通过校情通报会、座谈会等形式, 向他们通报学校的情况, 听取他们对学校改革发展的建议, 进一步掌握党外干部思想动态和基本情况。把党外干部培养选拔作为一项长期性、基础性工作, 采取学校党委领导、统战部门牵头、基层组织推荐的方式, 形成一套系统的、有约束力的、可操作性强的制度规范和运行机制, 实现培养选拔党外干部工作的制度化、规范化、程序化。

(三) 加大培养力度, 建立健全高校党外干部的动态管理模式

党外干部的培养和选拔已经纳入多数高校人才和干部队伍总体规划, 要根据党外干部不同的类别、层次, 不同的成长经历, 有计划地开展培训工作, 在培训中进行考察。一是要加强理论培训, 使他们不断提高自身的理论水平和综合素质, 提高他们的社会责任感和参与社会活动的自觉性。二是要强化实践锻炼, 选送有发展潜力的代表人士参加各种形式的社会考察活动, 推荐他们到社会挂职, 或安排他们到复杂环境和岗位上接受考验。三是要适时进行实职安排, 对表现突出的党外干部委以重任, 使他们把自己的社会责任与党的事业联系起来, 成为与党同心同德的优秀管理干部。

(四) 做好选拔、任用和举荐工作, 进一步加强高校党外干部队伍建设

加强高校党外干部队伍建设的重点是做好党外干部的选拔、任用和举荐工作。培养、选拔、任用党外干部是一项系统工程, 需要各方面齐抓共管。首先, 统战部要深入调研, 做到人才早发现, 早培养, 优中选优。同时, 还要密切与党外干部的联系, 在交往中做好考察工作。其次, 统战部还要加强与组织部的联系与沟通, 建立一支素质优良、结构合理、数量充足的党外后备干部队伍。再次, 学校党委要及时向各级人大、政协和政府职能部门举荐那些已经具备政治及实职安排条件的党外干部, 积极为党外干部成长铺设台阶, 搭建平台。

(五) 设立“同心工程”, 创新高校党外干部管理模式

设立一些类似“共产党员工程”的“同心工程”, 充分利用党外人士的专业知识和社会资源, 形成其与中国共产党“携手共进, 共谋发展”的统战新局面。通过开展各种学术交流活动, 起到党同党外人士沟通联系的桥梁和纽带作用, 为推动党外人士围绕经济建设和高校可持续发展建言献策、知情出力提供平台, 进一步拓宽党外人士发挥作用的渠道, 开创高校党外人士统战工作新局面。

加强高校党外干部队伍建设是事关坚持和发挥我国社会主义政治制度的特点和优势的基础工程, 有助于为我国经济社会发展和高等教育事业发展提供高素质的人才和智力支持, 必将推动新时期统战工作不断向前发展。

参考文献

[1]中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见[N].人民日报, 2012-02-16.

[2]陈荣武, 方振敏, 宋晓涛.高校党外干部队伍建设的政治价值和实践路径[J].思想理论教育, 2010, (21) .

[3]姚传跃.关于加强高校党外代表人士队伍建设的思考[J].福建省社会主义学院学报, 2012, (4) .