军校学员政治思想

军校学员政治思想（10篇）

1.军校学员政治思想 篇一

军校学员思想形势分析

根据近期的实际情况，***队组织队内思想骨干参加思想形势分析会，对队内人员近期的思想动态进行了一次全面分析，着力查找薄弱环节和不稳定、不安全因素，努力保持和保证队内的安全与稳定。现将情况汇报如下：

一、存在问题和不足

（一）夏天来临，身体机能处于亢奋状态。许多学员在运动前未及时做好充分的准备活动便开始进行体能训练，容易造成身体受伤。事后贪图方便在洗漱间洗凉水澡，有造成感冒、发烧情况增多。还有就是春夏季，是传染性病毒流行的高发时机，全队也因此受到一定影响。导致进入夏季，本队学员伤病号增多，严重影响了正常的工作、学习和生活。

（二）进入第二学期，不少学员的奋斗意识减弱。相较于刚入学，由于开课科目逐渐增多，科目也增难，不少学员对于学习提不起兴趣，把来这的主要任务是学习忘记了，对个人发展没有目标、没有规划，开始追求网络游戏。受当今社会的多元化价值观和现实生活的影响学员的心理问题也日渐突出。

（三）少数学员缺少集体意识，对他人的责任感缺失，只注重个人价值的实现，贪图享乐主义。比如前段时间的跑步问题，就因为少数人不愿意跑步，不合自己的心意，在队伍说风凉话，导致队伍散漫无法管理。

（四）少数学员对真、善、美的判断力的能力有所欠缺，不能完全分辨什么事可为，什么事不可为。

（五）少数学员政治鉴别能力不强，对某些问题还存在片面的模糊的认识，政治觉悟有待提高。最近学院面临毕业季，难免会被大四毕业学员影响，造成思想波动。少数学员乱传播不实消息，影响整体队伍稳定。

二、下步整改措施

（一）结合天气，自身情况组织相应强度的体能训练。注重个人安全的防护，在军体、游泳课上配备相应的安全员。在室外进行体能 训练时，两个或多人结伴而行。通过宣传栏的方式宣讲有关夏季防暑防感冒防传播疾病相应知识，定期开展室内消毒杀菌工作。

（二）扎实有效地开展思想教育。组织学员进行法纪知识和条例条令的再学习，增强法纪观念，守纪意识及自控能力。在做好普通教育的同时，要与他们逐个谈心交心。对确属个别难以转化的学员，要善于借助上级和亲属的力量共同做好帮教工作，防止事故发生。

（三）积极挖掘身边的教育资源。用身边的典型教育学员，以点带面，引导他们认清责任和使命，打牢敬业奉献的思想基础，自觉把“永远做党和人民的忠诚卫士”作为人生的最大追求。对学员的思想教育要坚持集体主义，加强正面教育与宣传。

（四）牢固树立条令是“法”的观念。要持之以恒地抓养成，从集合、内务、上课、点名、开饭等细节小事抓起，严格要求，学会守“规矩”，加强保密意识教育，确实做到“不该说的秘密不说，不该传的秘密不传”。对个别私传造谣的，起反动带头的学员，要予以严惩。

2.军校学员政治思想 篇二

一、教育目标设置要求脱离学员成长实际

就学员的具体情况来说, 一方面存在学员入校之初素质差异与教育目标单一的矛盾。来自地方的青年学生有的向往部队, 有吃苦的思想准备, 有的则是被动地来到军校, 甚至入学之初就萌生了退学的念头。来自部队的学员也有部分人是抱着各种各样的想法考入军校的。由于家庭、社会经历的不同, 学员看问题的方法也不一样, 由于家庭贫富差别、地区差异、生活习惯不同等因素的综合影响, 导致学员在价值观念和行为方式上有较大差异。另一方面, 学员思想的成熟有一个过程, 他们成长进步是渐进的, 呈现出明显的阶段性, 客观上造成了学员认识上有反复, 行为上有变化。特别是作为“80后”和“90后”, 他们对自己的权利都非常敏感, 自尊心很强。但军校思想政治教育对学员的要求往往过高过急, 恨不能一夜之间就实现“两个转变”。这就与学员的接受能力、适应过程、思想基础、认识水平形成了反差, 结果欲速则不达, 影响了教育效果。

二、教育手段和设施落后, 难以满足学员心理需求

当前思想政治教育面临的现实是:一方面, 大量纷繁的信息通过报刊、电视、网络等各种媒体迅捷地传到军校, 使得学员思想活跃, 眼界开阔, 思想问题的“触发点”增多, 思想变化节奏加快。另一方面我们的教育却要等一级一级试点, 一级一级下达计划, 一个一个专题展开, 大部分还停留在一份材料、一张嘴、一块黑板, 我讲你听的单一教育模式上, 于是思想政治教育就出现了两个滞后现象:一个是教育内容滞后于社会, 从而滞后于学员的思想变化;一个是教育手段滞后于时代, 从而滞后于现代人的接受心理和习惯。由于大众传播媒介发达, 通信手段先进, 学员接受社会信息的渠道拓宽, 影响思想变化的外在因素增多, 频率加快, 呈现出明显的不确定性, 往往看一条新闻, 接一个电话, 浏览一次网页, 思想情绪就会产生波动, 而军校思想政治工作的途径相对较窄, 手段落后, 形式单一, 甚至误认为思想政治教育就是上课, 把其它教育形式放在可有可无的从属位置上, 不善于发挥社会教育和家庭教育的作用, 不善于运用大众传媒为教育服务, 不善于开发教育资源, 不注重对思想政治教育投入。

三、教育方法陈旧单一, 难以适应学员思想特点

改革开发和发展社会主义市场经济这场深刻的革命, 不可避免地带来新旧体制、新旧意识的摩擦和碰撞, 导致人们的价值取向多元化。面对种种新情况, 我们的教育方式还不能与之相适应, 一些大的教育从上到下“一杆插”, 上对下死统, 下对上照搬, 内容无巨细, 专题无变化。形式上“一锅煮”, 新老学员、战士、干部一块上大课听辅导;方法上“四步曲”, 一动员, 二教育, 三讨论, 四总结, 多年不变, 把“我讲你听”填鸭式的灌输, 看成是政治教育惟一的施教途径, 把“一味求纯”的空洞说教当成共同遵守的不成文的指导思想。而现在的青年学员, 由于广泛地接受到新生事物和海量信息, 对于接受思想教育的方式方法要求也水涨船高。他们需要的是能给他们灵魂以升华, 思想以共鸣, 知识能力得到拓展, 个人意志得到表达的教育模式。所以过于单一的教育方法, 往往会事倍功半, 难以达到教育的期望效果。

四、部分政工干部能力较弱, 难以使学员信服

随着经济、政治体制改革的不断深化和社会主义市场经济的发展, 新思想、新观念、新情况不断出现, 学员遇到的热点、难点问题增多, 面临个人、家庭生活上的问题, 理论上的困惑和对社会现实问题的担忧也大量出现。但是一些政工干部没有较强的理论优势、知识优势, 对学员提出的问题不能从理论和实践的结合上予以回答, 面对在信息时代成长起来的青年学员, 不善于运用科学先进的新手段, 发挥现代信息技术的优势开展思想政治教育;不善于运用社会学、教育学、心理学、管理学等多种学科的知识, 对各种纷繁复杂的思想进行梳理归纳, 有针对性地加以引导。

解决上述问题的对策, 可从以下四个方面着手:

1. 循序渐进, 着力提高学员的全面素质。

思想政治建设是我军的生命线。新时期军事院校思想政治教育的总体目标就是培养适应革命军人核心价值观要求的学员。有了这个总目标, 就有了正确的方向。但是实现这个总目标不是一次完成的, 要一件事一件事地引导, 一个问题一个问题地解决, 引导学员从怎样生活、学习、工作、为人做起, 解决好前进路上一个个具体问题, 逐步向总目标靠近, 任何急躁冒进的做法都是不会成功的。在实施教育的时候还需要将总目标具体化, 每学年、每阶段、每一堂课、每一次谈话, 都应该有一个具体目标。确定的具体目标要切合实际, 太高了谁也达不到, 太低了没有教育意义, 基本要求就是缓设台阶, 登高坡, 要登的高坡就是培养符合信息化条件下局部战争要求、符合革命军人核心价值观要求的优秀人才, 中间的台阶就是具体目标。思想政治教育的着力点必须放在全面提高素质上, 这既是我军思想政治教育目标和方针的内在要求, 又是新时期青年学员成才的迫切愿望。

2. 加大投入, 提升教育手段的科技含量。

军队政治工作改革的重要内容是科学先进的新手段的运用, 搞好军校思想政治教育, 首先要认真学习高科技知识, 不断提高政工干部的科技素质。“报刊、广播、电影、因特网等宣传媒体, 具有信息量大、时效快、辐射面宽、受教群众广泛的特点, 是进行国防教育的良好阵地”。[2]随着高新技术的不断发展和广泛运用, 思想政治教育的手段就可以由手工操作向自动化、多媒体方向发展, 所有政工干部都应掌握利用计算机获得信息、储存资料、建立档案、考评业绩、制定计划的方法。结合军校政工干部的特点, 多途径提高其科技水平, 一是鼓励政工干部立足岗位自学, 与同事互学, 向专业教员求学;二是集训班培训;三是注意选拔既有高科技知识, 又会做思想工作的干部任政工干部。其次要提倡设备共用、资源共享, 充分发挥“政工干部之家”的职能作用。政治部门可建立政治工作信息制度, 实现工作指导、政策咨询、理论信息、业务资料等信息资源联网工程。

3. 因人施教, 突出教育目标的针对性。

着眼于培养学员成人、成长、成才的规律, 坚持从易到难、由低到高的循序渐进原则, 充分吸收和借鉴军、地院校政治理论教学改革的成果, 形成以基础理论教育、形势政策教育、经常性思想教育、专题教育、心理教育为主要内容的教育体系。教师开展思想教育要学会运用心理学的相关知识, 运用心理疏导手段, 妥善解决青年学员的心理问题。目前军校开展的思想政治教育, 专题教育比重偏大, 共性多、特色少, 而最直接、最管用、最有效的随机教育和个别教育往往运用不够。因人施教、因时施教、因情施教, 恰恰是突出教育的针对性, 是我军思想政治教育优良传统的精华所在。思想政治教育要做到有针对性, 一是要变单一说教为多维引导。针对思想实际, 遵循人们思想意识形成和发展的客观规律, 在更大范围内寻找解决问题的办法, “把变革思维方式作为解放思想的应有之义和必然要求”。[3]二是要变硬性灌输为商讨思辨。青年学员具有强烈的独立意识和民主意识, 思想政治教育应适应青年学员的特点, 寓教于商谈、思考中, 通过对不同社会现象、不同思想观念、不同人生道路的比较认识后进行自我教育。三是变层次不清为分类施教。紧密联系学员的思想水准, 区分层次, 分类设置教育内容, 分类提出标准要求, 分类组织教育实施。

4. 瞄准差距, 补齐政工干部能力素质的短板。

首先, 通过举办短期培训班, 召开教育准备会, 集体备课, 观摩教学, 领导传帮带等多种形式, 加大在职培训的力度。要努力改变政工干部“唱独角戏”的状况, 调动方方面面的力量搞好政治教育, 一些理论性、政策性较强的内容, 领导干部、理论骨干要带头上课, 搞好示范。其次, 坚持言教与身教相结合。思想政治教育要取得理想的效果, 一靠真理的力量, 二靠人格的力量。广大政工干部平时要注意加强自身修养, 严以律己, 注重身教, 作风正派, 率先垂范。最后, 要学会充分调动社会、家庭和部队等多方力量, 综合运用教育、行政、组织、纪律等多种手段, 营造良好的教育氛围, 搞好思想引导与环境熏陶的有机结合, 切实提高思想政治教育工作的实效性。

摘要：军校是培养高素质军事人才的重要基地。思想政治教育是军校学员成才的关键要素, 而现在的军校思想教育中还存在着一些明显差距, 这就要求我们更新教育手段、拓展教育范围、丰富教育方法和提高政工干部的能力素质。

关键词：军校学员,思想政治教育,教育效果

参考文献

[1]奚纪荣主编.江泽民国防和军队建设思想概论.军事科学出版社, 2005.11, 北京第一版.

[2]奚纪荣主编.中国国防教育.军事科学出版社, 2002.6, 北京第一版.

3.军校学员政治思想 篇三

[关键词]以人为本军校学员思想政治教育

军校学员思想政治工作贯彻以人为本思想，既是马克思主义基本理论和党的科学发展观对军校学员思想政治工作的内在要求，也是新世纪新阶段军校学员思想政治工作适应新形势、应对新任务、解决新问题的客观需要。军校学员作为人民军队的未来和希望，他们的政治思想水平的高低和道德品质的优劣不仅制约着其个人的全面发展，也决定着人民军队的兴盛或衰亡。加强和改进军校学员思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色军事变革的主力军，对于全面实施科技强军战略和人才强军战略，加快推进中国特色军事变革，实现军队跨越式发展具有重大而深远的战略意义。

一、“以人为本”理念在军校学员思想政治教育中的重要意义

(一)坚持“以人为本”是马克思主义的“人”学思想和人的全面发展理论对军校学员思想政治教育的理论要求

马克思十分重视人的研究，提出了科学的人学思想，揭示了人的本质、人的需要、人的价值、人的发展等重大理论问题。其中“人的全面发展”是马克思、恩格斯一生关注的重大问题，贯穿于整个革命生涯之中，渗透于马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论的各个方面，是马克思主义的最高命题。马克思和恩格斯不管是在其关于无产阶级革命的学说，还是在其关于社会主义的理论中，总是把“人的全面发展”提到特别重要的位置，体现了他对人的本质、人的发展等问题的高度重视。促进人的全面发展，是马克思主义理论的核心价值理念，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，是共产党人的共同理想和追求，是党的全部工作的根本出发点和落脚点。促进人的全面发展，必须重视人的作用，适应人的需要，尊重人，关心人，理解人，帮助人，说到底，就是要坚持以人为本。由此可见。马克思主义“人的全面发展”理论蕴涵着以人为本的思想理念，军校学员思想政治工作坚持以马克思主义基本理论为指导，必须贯彻以人为本的思想。

(二)坚持“以人为本”是军校学员思想政治教育的本质要求

军校学员思想政治教育本质上应当是学员个体人格和思想政治品德的构建过程，是学员个体与社会部队规范要求的互动过程，它是人类社会实践的一个重要方面，它以学员为作用对象，是做学员的思想、精神世界的工作，其目的在于帮助学员形成符合社会部队发展要求的思想政治品德，促进学员的全面发展。学员既是军校学员思想政治教育的对象，更是军校学员思想政治教育的中心和目的，军校学员思想政治教育说到底是为了实现学员的发展、学员的价值和学员的利益。军校学员思想政治教育坚持以人为本，就是要积极为学员的自我教育、自我塑造、自我发展创造条件，不断满足学员的现实和情感需要。

(三)坚持“以人为本”是加强和改进军校学员思想政治教育的时代要求

随着现代通信、网络媒体的迅速普及和广泛运用，打破了军校学员思想政治教育时间、空间的限制，拓展了思想政治教育阵地，创造了提高思想教育质量的有利条件。但一些领导机关，因受传统观念的影响和“左”的思想束缚，总认为学员用手机就会泄密，上互联网就会受到“污染”，致使配发的微机加锁入库，学员自购的手机予以没收，放着高科技设备不用，却仍然沿用“一张报纸读半天、一本教材年年翻、一块板报反复看”的传统教育模式，教育手段滞后于时代发展和学员需求。在这种情况下，坚持以人为本就自然而然成为了应对时代挑战，加强和改进军校学员思想政治工作的时代要求。贯彻以人为本思想，就要进一步转变思想观念，适应信息时代的发展变化，针对现代数字通信和互联网技术可以跨越时空、虚拟交流的特点，借助现代通信技术资源丰富、信息容量大、传播速度快、随时随地浏览的优势，积极探索网上调查、网上授课、网上讨论和异地勾通、短信启迪等方法，直接、快速、准确地了解教育对象的思想情况，及时准确地开展思想教育，使教育由传统手工方式向图文并茂、声像交融的情景式教育跨越，把抽象的道理形象化，深奥的知识浅显化，疑难的问题通俗化。使政治教育之花在网上开花结果，使政治工作的生命线在网上延仲，使思想教育提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力，这既是时代发展的客观需要，也是我们应对挑战，推进中国特色军事变革，加强和改进军校学员思想政治教育，增强其针对性和实效性的客观要求。

二、坚持“以人为本”，加强和改进军校学员思想政治教育的创新模式探讨

坚持以人为本是军校学员思想政治教育的灵魂与本质要求，是做好新形势下军校学员思想政治教育的关键所在与力量源泉。军校学员思想政治教育只有坚持以学员为本，调动学员的积极性、满足学员的合理要求、避免学员的失落与偏快、推进学员的全面发展，才是“善”的思想政治教育，才能真正将军校学员思想政治教育做到点子上、心坎里，才能克服形式主义、急功近利的缺陷，才能不断提高其吸引力和感染力、增强其实效性。

(一)坚持“以人为本”，找准军校学员思想政治教育的切入点

思想政治教育的根本任务就是育人，军校学员思想政治教育的一切工作都是围绕“培养什么人”、“如何培养人”的根本问题而展开的，因此育人就是军校学员思想政治教育的出发点和归宿。坚持以人为本，加强和改进军校学员思想政治教育，增强军校学员思想政治教育的针对性和实效性，促进军校学员全面地发展，首先必须明确以人为本创新模式的出发点。军校学员思想政治教育的对象是一个特殊的群体，即具有较高文化素质、思想活跃并有相当主见的军校学员群体。学员是军校学员思想政治教育活动的逻辑起点，开展军校学员思想政治教育必须首先认识和了解军校学员的个性特点，充分考虑学员的内心需要，把握学员思想品德形成和发展规律。这就要求我们军校学员思想政治教育者加强对这一特殊群体的研究，明确他们的个性特征，了解他们的心理需要，做到知己知彼，百战不殆。

(二)坚持“以人为本”，创新军校学员思想政治教育的培养目标

人才是兴军之本，也是建设之本。军校学员思想政治教育的终极目的是促进学员和谐、全面地发展。军校学员思想政治教育为军队政治发展服务，但就军校学员思想政治教育的本质属性而言，它是一种为学员自身发展服务，以全面提高军校学员综合素质为宗旨的素质教育，其最终目的是要促进学员自主发展，实现人生价值。因此。以人为本的军校思想政治教育创新模式的培养目标就是要培养出既全面发展又具有独立个性，拥有和谐完善人格的中国特色军事变革的主力军。

(三)坚持“以人为本”，创新军校学员思想政治教育的内容

以人为本，加强和改进军校学员思想政治教育，就是要不断创新、拓展思想政治教育内容。社会主义核心价值体系，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新，也是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务，理应成为以人为本的军校学员思想政治教育创新模式的首要内容；注重发展个性，发掘创造潜质，是“以人为本”的军校学员思想政治教育创新模式的立足点和重要内容；军校学员心理健康教育是以人为本的军校学员思想政治教育创新模式的重要内容。同时加强军校学员思想政治教育，必须以对部队建设和个人长远发展高度负责的精神，深入开展当代革命军人核心价值观教育，注重加强对学员的道德教育和修养。此外，关注军校学员生命价值教育，要教会学员接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，使学员树立起积极、健康、正确的生命价值观。

(四)坚持“以人为本”，创新军校学员思想政治教育的方法

4.军校学员生活专访 篇四

米 欣

2012-9-24 9:44:58来源：中广军事

中广网郑州9月23日消息 皮肤黝黑略泛微红，脸如刀雕五官分明，举手投足间闪烁出坚毅俊朗，一股浓郁的雪域高原气息萦回环绕。在清一色的迷彩队伍中，他们格外惹眼。

他们便是刚刚踏入解放军信息工程大学的10名藏族新学员。然而从千丈高原集结中原平地，从高中校园挺进大学象牙塔，从藏民子女嬗变为共和国军人，他们能否适应骤然紧张的军校生活，他们将如何成长蜕变，他们又如何坚持信仰、冲击梦想？带着这些备受关注的种种疑问，笔者走进解放军信息工程大学新训旅，采访了来自西藏那曲地区的藏族90后学员代表——阿旺土登。

笔者：首先感谢你在紧张的新训中抽出时间，作为藏族学员代表接受我们的采访。能不能跟我们谈一下，考上军校后，你的最深的感受是什么？

阿旺土登：因为我的家乡位于藏北高原的那曲地区，平均海拔4500米以上，被认为是西藏气候条件最恶劣的地区之一。那里有的孩子上学都有困难，所以我能考上军校真的很幸运！不但实现了自己的梦想，而且还为家里减轻了负担，父老乡亲们都为我感到骄傲。来到郑州后，我第一次见到这么高的大楼，繁华的街道；走进信大后，第一次感受到了军营的庄严威武，我感觉很振奋、很开心，像是在做梦一样。

笔者：进入新的环境难免需要去适应，你对新的军校生活感觉如何？

阿旺土登：可以说，和之前的生活相比，变化很大。像以前初中、高中时的军训只是简单地锻炼锻炼。现在，基本上从早到晚，所有的时间都有规定，包括队列训练、体能训练、战术训练等等，强度和压力比较大。但各级领导都很关心我们，经常嘘寒问暖，找我们谈心，问有没有什么不适应的地方，心里的“疙瘩”可以及时跟他们交流；身体上不舒服的可以及时到医院检查。经过这些天，我觉得自己已经完完全全融入到了这个集体。现在要做的是，坚持全神贯注完成好每一件事情。

笔者：这些天忙碌紧张的军校生活，你应该有不少收获吧?跟我们大家分享分享吧。

阿旺土登：我觉得我的收获首先是遇到了一个好班长和一群好战友，我平时不爱说话，但他们都会主动地和我交流，对我很照顾。还有，以前好多妈妈帮我做的事情，比如洗衣服、缝衣服不喜欢干的活，现在都学会了。我相信经过在军校的锻炼，将来会学会更多东西，我希望能够改变自己以前的内向性格，能够变得更加活泼开朗，更加勇敢、坚强和成熟。

笔者：作为一名90后藏族军校学员，你觉得有什么特殊意义，又该如何履行军人使命、实现自我价值？

阿旺土登：作为一名藏族学员，我为我的民族骄傲，我为自己感到骄傲。首先，我会在平常的生活中让更多的同学去了解西藏的发展和人民的生活；其次，我会刻苦学习文化知识，苦练军事技能，用自己的行动去维护边疆团结和民族团结，忠实履行捍卫国家安全统一、维护社会和谐稳定的神圣使命。我还有一个“偶像”，我要向获得“忠诚使命的模范军官”荣誉称号的藏族青年军官江勇西绕同志学习，我期望自己变得像他那样优秀，做一名优秀的藏族军官。

笔者：新训是军旅生涯中刻骨铭心的一段经历，站在这个新的起点上，如果送给自己一句话，你想说些什么？

阿旺土登：我会从一名小男生变成一名男子汉，我会一天比一天好。

笔者：祝福你，我们希望你能实现自己的梦想，早日成为一名优秀的藏族青年军官，为我们的国防和民族团结事业献出一份力量！再次感谢你接受我们的采访，再见！

阿旺土登：再见！

5.军校学员演讲稿 篇五

军校新生交流演讲稿

首先，很荣幸有机会在这里与大家一起探讨研究生阶段如何学习的问题。欢迎大家正式成为****的一员。相信大家刚一走进校门就能看到八个大字：“责任、理想、使命、辉煌”

一、“视人民为父母，把驻地当故乡”

二、转变角色

1、首先，完成完美角色转变是做好一切事情的根本点、立足点、出发点

2、学习方式的转变：从课堂灌输式学习到自主研究式学习

3、学习态度的转变：从基础课学习到创新科研

4、身份的转变：从吸取知识的学生身份到学术型青年学者的身份

三、学习方面 古人云：读万卷书，行万里路 名师指路，自己领悟 巩固基础课知识的学习

发现自己擅长的独特的新颖的有兴趣的科研点 积极向同门师兄请教学习方法

1、丰富业余生活

四、课外活动

2、拓展业余爱好、培养特长

3、锻炼社团组织能力

五、加强锻炼 身体是革命的本钱

毛主席曾经说过：青少年是初生的太阳，中国是你们的

我要说：新时代的研究生是科研力量的后备军，后工是你们的。篇二：军校开学典礼新学员代表发言稿

军校开学典礼新学员代表发言稿 尊敬的各位领导、战友们: 你们好!在这金色的九月，我们带着年轻的希望，带着执着的追求，带着坚定的信念，从祖国的四面八方来到这座美丽的xx指挥学校。

回首过去，百感交集，我们永远不会忘记党和军队对我们的培养和教育，我们记得第一次在军旗下庄严宣誓的时刻;记得在八千里林海中为保护绿色生命而投身火海奋战的场面;记得部队首长那一句句暖人心肺真情的话语。是部队这个大家庭教会了我们做人道理，锻炼了我们风雨不摧的筋骨，磨炼了我们百折不挠的意志，塑造了我们顽强无畏的精神，是这片绿色的生命孕育了我们时代的军人，同样我们这颗年青的心和这腔汹涌澎湃的热血也永远属于这片绿色的生命，在这片沃土之上，我们将沐浴着党和军队温暖的阳光，茁壮成长，无私奉献。在我穿上军装的那一刻，我便向往能够为这片绿色的事业而奋斗终生。向往能够踏入警校的大门，几年的奋斗，几年的拼搏，今天我和战友们都走进了这座美丽的警校。警校是我们成长的摇篮，是我们拼搏的起点，战友们，你们可曾望见教学楼上的忠于党和人民，造就现代警官几个金色的大字，那是我们一名警校学员的奋斗目标。千里之行，始于足下，我们深知今后的路任重而道远，所以迈入警校的那一刻，我们就应该对自我高标准，严要求，加快从一兵到一名学员的转变。在此我代表全体新学员向各位领导、战友们表决心如下:

1、树立正确的人生观、价值观，一如既往的为党和人民无私奉献;

2、尊敬领导，团结同志，遵守条令条例和学校规章制度;

3、努力学习科学文化知识和业务理论，立足警校，坚实成才;

4、刻苦训练，增强体质，熟练掌握军事技能，使自己成为一名合格的军事院校人才;

5、服从命令，听从指挥，坚决完成上级赋予的各项任务;如今xx部队正一日千里，日新月异的发展、进步，对我们来说是一种机遇，我们有信心、有能力迎接时代与科技的挑战。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出我们只有在今天多付出一些汗水，明日才能多一份收获。战友们请扬起风帆，拼搏进取吧!篇三：演讲稿(军校建设之路)走军校育人之路 办人民需要教育

——青龙镇双庙明德学校创建市级常规管理示范校演讲稿 各位领导，各位评委： 大家好！

我是双庙明德学校校长蒋云山，做校长工作15年，在双庙学校11年。创建市级常规管理示范校，一直是我们的努力目标。下面就我校常规管理经验总结汇报如下——我汇报的题目是“走军校育人之路，办人民需要教育”。

一、学校概述

双庙明德少年军校是全县唯一一所农村九年一贯寄宿制的学校，坐落在都山下，毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处的城乡结合部。学校占地14588.5平方米。学校现有14个教学班，在校生565人，教职工75人。（其中，高级教师4人，一级教师43人，本科毕业30人。）学校设施齐全，教学条件优越，实验开出率100%。

二、践行全人教育理念，是时代之需

将学校办成军校，既是招牌，也是品牌。这一独特的育人形式和育人理念是根据我校实际办学需要产生的。

我校学生的现状具有以下特点：

1、难管：我校学生多为农村子女，农民后代。父母为生计去城里打工，留下子女在家里读书，缺少父母之爱，使这些学生多表现为孤独、冷酷、偏激、任性。留守儿童教育本身就已成为时代教育问题。

2、难教：我校生源来自附近14个行政村，辐射周围30千米。许多小学校点被撤并，学生只有到我校来寄宿，我们在重视学生学习之时，还要将很大一部分精力放在学生的生活管理上，无疑分散了学校教育的许多精力，影响教学质量提高。

3、难规：由于我校处于城乡结合部，学生家庭贫富不均，家庭环境复杂，养成习惯和行为方式差异很大，统一管理难度很大，在集体大熔炉里，规范起来很困难。

4、难矩：一贯制教学，学校既有中学部，又有小学部，学生年龄差很大，高年级学生17、18岁，低年级学生只有8、9岁，认知水平和理解能力参差不齐，给学校教育带来的诸多弊病。及此，我校有针对性的提出军校育人，是切合当前实际需要的。可以说：探索军校育人之路，是我校之需，是时代之需。

三、首创少年军校，开军校办学之先河

面对不断发展变化的社会，面对社会对人才的更高要求。早在2006年3月，我校领导班子为拓宽教育领域，深化素质教育改革，经过反复研究论证，并与广大教师充分讨论，最后决定申请创办少年军校，走军校育人之路。

学校的申请创办决定，得到了青龙镇总校、青龙镇党委、青龙镇政府、青龙县教育局、青龙县人武部和县委县府的高度重视和大力支持。同年9月通过初步考察，12月通过复查，并于2007年1月正式批准成立双庙明德少年军校，开创我县军校办学之先河。2007年3月县委、县政府及人武部和青龙县武警中队领导到我校举行了隆重的庆典仪式并为学校授牌。

双庙明德少年军校的成立，受到了社会各界的关注。县以上电视台、广播电台、报刊等媒体近12次宣传报道了我校的办学情况。其中，我校教师庞亚维资助贫困学生的先进事迹被《中国教育报》报道后，更提高了我校的知名度，使我们少年军校成为远近闻名的品牌校。

四、实行军营式管理，提升我校办学档次

正确的育人理念，需要有正确育人内容来支撑。军校育人同样要有军校这种独特的育人内容及独特的育人要求来支撑。具体表现在：

（一）教育上：实行军营式育人管理

1、健全组织，制订和完善军事管理体制

按照军事化要求，在每学期初，我们都能根据学校实际和学期工作重点，制定、补充和完善适合我校军事育人的组织制度，并制定相应的工作计划、工作任务。为此，我校先后修订了双庙明德少年军校《军事育人管理手册》、《军事安全管理手册》、《军事常规管理手册》、《军事考核管理办法》等规章制度。有效保证学校军事化管理工作方向与责任。

2、强化落实，保证准军事化实施（1）加大军事管理的宣传力度

利用橱窗、校报、广播、黑板报、条幅等宣传军校管理的组织机构构成和规章制度，让保障准军事化制度深入人心。（2）加强军事育人队伍建设

军事化管理，其实是军人的管理。我们除了聘请武警中队的官兵来校执教外，特别注重校内军事人员的培养。积极派员参加暑期军事教师培训、考察、调研，学得作为军事教师应有的常识。2010年参加首届省级军事教员培训的张兴华老师，还获得了优秀学员称号。通过这一举措，使我校军事教学管理有了自己的育人队伍，对学校军事育人功效的发挥起到了巨大作用。

（3）强化军事育人管理

管理学生，按照军事化要求，从每天的早晨开始，到每天的睡觉，全天候的军营式要求：穿军服，戴军帽、站军姿、走军步、行军礼、唱军歌、塑军魂。言谈举止等礼仪教育全部军营化。

（4）打造军营环境

晨起吹军号，课间唱军歌，张贴军人威武图片，报道军事新闻和国防时事，让学生真正体验军营生活。为此，我们每天早、午都安排小军人站岗执勤，体验真正军人生活，就连学生会干部也要挂级别袖章执勤，使校园时时充满浓浓的绿意。

3、建立准军事化评价激励机制

准军事化的管理，是少年军校建设最大特点。规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范两室建设，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯，从而形成一套可操作的内容。每项内容都相应赋分，作为学生行为的军事化鉴定，然后与学生德育考评相结合，周清月结，年终总评。并将考评结果装入学生成长记录袋，纳入人生考评之中。随着学生的考评，连带教师考评，奖优罚劣，与教师年终考核挂钩，与教师绩效工资挂钩。

4、家庭、学校、社会联合，形成强大军事育人网络（1）聘请从事军事工作的家长，社会专职人员，来校举办军事和国防教育讲座。通过家长会、教师会、学生会，对家长进行军事育人方法、亲子沟通技巧等方面的指导，向家长宣讲军事心理、国防时政等方面的专题讲座，规范军事内容，保证军事育人质量。

（2）加强家访工作。每学期家访指标必须达到80%，对了解学生家庭教育和家庭环境，取得家长配合起到至关重要的作用。

（3）挖掘家庭军事育人资源，服务于学校军事教育。通过家校联系，形成强大的教育合力，确保学生在老师、家长的共同关怀之下健康成长。

（二）教学上：拓展军事校本科研

1、注重军事教学，提高教师军事素养

在教师中深入终身学习军事理论思想，配合“青蓝”工程，加强新理念、新课标与军事教学的结合，积极鼓励教师、特别是青年教师外出学习、培训、考察，提高教师队伍的整体军事素质。

2、深化军事育人理念，促进学生全面发展。

（1）关爱学生开展军事心理健康教育，建立军事心理健康档案，使学生形成健康心理和健全人格；做好问题学生和留守儿童的思想工作，充分利用校班会、团队这块德育工作的主阵地对学生进行正面军事教育，努力使学生健康成长。（2）有效的开展校本教研。紧紧围绕“一个中心”（以军事课堂教学为中心），“两个基本点”（以促进教师专业成长和促进学生的全面发展为基本点）进行校本教研，深入开展教学研究，建设军事校本教研文化。

（3）高度重视军事教育科研工作。加强军事课题研究与管理，突出实际，把军事科研成果转化教学行为；规定学校的十二五科研课题组成员加紧军事校本开发研究，注重军事时政和国防教育资料的积累，保证按时结题；积极开展军事小课题研究，注重实效。

3、将军事教育课纳入基本课程 根据学生的不同年龄特征，开设适合不同年级、不同层次学生的军事课程。多层次、多角度、有重点、有选择地由浅入深地介绍我军光辉的历史、毛泽东思想、各种武器装备、古今中外著名军事家、现代战争的特点、“三防知识”、军事高科技、军歌丰采等丰富内容，成为我校新课程改革中的一大突出特点。

我校是县局批准的舞蹈和书画艺术项目校，一直以来崔秀英和徐燃两位老师在上好音乐和美术课的前提下，坚持舞蹈、美术兴趣小组的辅导。为配合军事化管理，她们将教学内容与军事教学紧密结合，对我校的军事教学做出来了有益而大胆的尝试。其中，李爽等人表演的舞蹈《军校女兵》获县级一等奖，王乐彬表演的葫芦丝独奏《军港之夜》获得县级器乐类二等奖，侯可欣的素描《军魂》获市级一等奖。

5、中华经典诵读活动和百千万读书工程与军事教学相结合 班班成立“图书角”、“时政播报站”等组织，学校开设图书馆、阅览室，让广大师生在阅读经典的同时关心时政，关心国家大事，关心学校军事育人。努力营造“书香校园”和“军事校园”。

6.军校学员党性分析材料 篇六

一、查摆个人存在的主要问题

按照党章规定的党员义务和党员的基本条件，特别是胡主席关于“六个坚持”、郭副主席在专题报告会上“五条要求”，我感到自己在以下几个方面还存在问题和不足：

一是理论学习上还不够。特别是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想学习还不够系统深入，学习往往还浮在表面，只能说通读了，却没有真正带着问题去看、去思考，只从字面上理解毛泽东思想，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。同时自觉挤时间学习较少，看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平还在低层次徘徊。

二是学习积极性不高。在对待知识结构上重视程度不够，缺乏一种敬业精神，认为自己掌握的一些业务知识就可以适应部队工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

三是工作创新意识不强。作为军校干部学员，感觉到过来只要学习过得去就行了，其它只要得过且过就可以了，对待工作只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步，同时感觉到自己是一名普遍学员，对全队建设的方面的事总认为是骨干考虑的事，和自己没有什么关系，只要自己不犯错误就行了。

四是工作作风不够扎实。在军校除了正常的学习就是干好队里分配的任务，在这里时间待久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必须完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

二、剖析思想根源

通过学习和对照检查，存在上述问题的主要思想根源内容有以下几个方面：

一是学习缺乏系统性和主动性。理论学习重视程度不够，总感觉理论学那么多没用，关键还是在于如何实践，以至于在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深，存在重实践轻理论倾向。没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。忽视了理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能熟练用马列主义的立场和观点分析问题，用邓小平理论认识问题、解决问题。

二是敬业精神不强，满足于应付工作。日常工作中，满足于完成一般性地工作，思想上存在一定偏差，以至于感到干工作好坏一个样，只要能达到应付检查就行了，没有必要那么认真对待工作，再说我们也只不过在这里待4个月就走了，我们只要把学业完成好就行了。

三是思想受思维定势束缚。往往不能打破常规，解放思想，勇于探索，创造性地开展工作能力偏弱，不能真正做到运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导实践，以至创新意识往往只停留在口头上，而没有真正落实到行动上。

三、整改提高措施

通过这次学习教育的自我剖析，使我认清自身的问题与不足，明确今后的努力方向，我决心按照党员先进性要求，认真搞好整改，扎实地解决每一个具体问题，使自己的思想和工作都有一个新的提高，今后的努力方向是：

一是进一步加强政治思想观念。加强政治理论学习，不断用马列、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极改造自己的世界观、人生观、价值观；重要的实践在于认清职责，立足本职，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。我们一定要看到自己的责任，要时刻以党员的标准，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”重要思想，真正体现出共产党员的先进性。

二是努力提高自身的综合素质。综合素质包括知识结构、能力水平、社会交际、语言交流等多方面。我们通过不断地学习，已达到了一定理论素养或水平。我要刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，同时拓宽知识面，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的信心。只要我自觉、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，真正做到干一行爱一行。

7.军校学员政治思想 篇七

思想政治教育是坚持党对军队绝对领导的基础性工作,是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节,是增强部队凝聚力、提高战斗力的重要保证。军校学员作为我军现代化军事人才的重要组成部分,是实现科技强军的重要力量,其思想政治素质的高低关系着我军建设的成败。在国外西方资本主义对我军进行文化渗透、同化,国内社会转型期军队主导价值观遭受利益消解、冲击的新时期,如何把握军校学员思想政治教育新形势,创新教育形式,突出特色,从思想上、政治上、组织上确保广大军校青年学员始终保持坚定的理想信念和坚强的精神支柱,成为军队现代化建设需要的、胜任“打得赢”、“不变质”双重历史使命的新型高素质人才,是我们应该深入思索和探讨的重要问题。

1 新时期军校学员思想政治教育面临的挑战

1.1 教育环境发生变化

现在军校学员思想政治工作的环境已经发生了明显的变化,这种变化主要体现在四个方面:一是随着经济全球化不断发展,西方资产阶级的政治观点、价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并潜移默化地影响着当代军校学员;二是随着科学技术的高速发展,特别是网络教育的普及,知识的传播和接受形式发生了根本的变化,学员接受知识的形式由单一的课堂型向全方位的社会型转变;三是随着社会主义市场经济机制改革的不断深化,市场经济讲利益,主张竞争的属性,使得人们开始更多地关注自身的利益,军校学员的价值取向和就业选择等收到影响;四是随着军校教育体制改革的发展,越来越多的军校开始招收地方生,军校的军事化管理和封闭性开始减弱,学员的学习、生活易受到干扰,教育环境发生了变化。

1.2 教育主体发生变化

我国当代军校学员多为80后、90后,大部分是独生子女,他们生活在改革开放的伟大时代,是我国现代化成就的见证者和受益者。他们热爱祖国,忠于党的事业,积极响应党和国家的号召,勇于为祖国献身。汶川大地震等一系列爱国抢险救灾活动中军校学员的英勇行为,鲜明地表现出他们是共产主义理想和社会主义信念坚定的一代。当前大部分学员对党的现行方针、路线、政策能够正确理解、自觉执行,对肩负的保家卫国神圣职责认识深刻,对现实社会生活中的各种现象也能做出比较辨证的、客观的评价。由于当代青年学员正处于自我发展和自我完善的年龄阶段,其思想活动选择性、多变性强,在各种国内外各种思潮的影响下,军校学员其价值取向在保持主流价值观的同时呈现复杂性、多元化的特点。

1.3 教育要求发生变化

新形势下,把学员培养成为军队现代化建设需要的、胜任“打得赢”、“不变质”双重历史使命的新型高素质人才,是党和国家的新要求,现实中军校思想政治教育离这一要求还有一定的差距。一是部分学校政工干部能力较弱,与学员的期望有差距。面对经济社会的发展,新思想、新观念、新情况不断出现,学员遇到的热点难点问题增多。一些政工干部理论素养和能力不走,不能及时、有效地回答、解决学员世界观、人生观、价值观方面的一些困惑,难以使学员信服。二是部分学校教育目标设置与学员成长结合不够紧密。一些学校目标设置不甚科学,对学员要求过急过高,恨不得一夜之间就实现“两个转变”,与学员的接受能力、思想基础形成了反差,欲速则不达,影响了教学效果。三是部分学校教育手段和教育设施的落后,不能及时更新知识,与社会发展和学员的思想变化要求脱节,不能吸引起学员的兴趣,激发其主动学习热情。三是部分学校教育方法单一陈旧,产生差距。在形式上,部分军校思想教育“一锅煮”,新老学员、战士、干部一块大大课听辅导;方法上“四部曲”,一动员,二教育,三讨论,四总结,把“我讲你听”做成填鸭式的灌输,教育的实效性大打折扣[1]。

2 新形势下加强军校学员思想政治教育的应对策略

新的变化给军校思想政治教育带来了新的挑战,也对军校学员思想政治教育提出了新的要求。因此,我们要把握住三个变化特征,采取有效的方式方法,力争使教育取得更加良好的效果。

2.1 要统筹协调,营造良好思想政治教育环境

军校政治教育要想取得良好的效果,统筹协调各种资源,营造良好环境是重要方面。

2.1.1 拓展教育资源

当前,思想政治教育的社会化使大德育观念日益为广大群众所重视,这种大德育包括学校德育、家庭德育、社会系统德育,军校学员都要受到这些因素的影响,这也是提倡终身德育的社会基础。因此,要适应青年学员思想受多种社会因素影响的现实,积极借助社会和家庭力量搞好教育。要把驻地伟人故居、烈士陵园、爱国主义教育基地开辟为第二课堂,经常组织学员实地接受教育。要适时请地方领导或友邻院校专家来为学员作辅导,还要组织学员搞好社会实践,让大家到地方参观学习,从中吸取现实营养,坚定对改革的信心。这样,不仅可以增强教育的吸引力,而且拓宽了教育渠道,形成院校、社会、家庭一体的教育网络。

2.1.2 加强校园文化建设

要秉承传统,与时俱进,努力建设具有军校自身特色的校园文化,使其更具鲜明的时代性和创新性,使其成为团结学员的精神家园。要完善学校形象识别系统,建设文化传播平台,精心设计、积极组织开展内容丰富、形式新颖、品位高雅、吸引力强的校园文化活动,使其成为陶冶情操、塑造人格的重要方式。要加强校风、学风、教风建设,为形成良好的师生关系、战友关系以及团队精神会营造良好氛围。要把课堂教学、配合活动与营造环境氛围紧密结合起来,通过张贴或悬挂标语口号、出墙报板报、举办校区广播、有线电视、文艺演出、唱革命歌曲、播放影视片等活动,造成浓浓的教育氛围,使广大学员处处都能接受教育的感染、熏陶和激励。

2.1.3 注重先进典型感召

在引导学员大力开展向全国、全军知名英模学习的同时,要特别重视宣扬和培养本单位的先进典型,树立各类标杆,使大家学有榜样,赶有目标。教育者尤其是学员队干部要加强自身修炼,提高能,做学习和业务上的先进者和带头人;要坚持言行统一,带头实践教育要求,以身作则、率先垂范,严于律己,带头爱岗敬业,带头无私奉献,以良好的形象影响和感召所属人员[2]。

2.2 要创新方式,提高思想政治教育的实效性

军事院校思想政治教育必须结合新的形势与任务,着眼自身特点,走出一条具有自身特色的创新之路。

2.2.1 加强心理教育辅导

合格的军事人才,除了需要具备坚强的政治信念、过硬的军事素质、丰富的科学文化知识和健康的体魄外,良好的心理素质也是一个重要方面。因为未来战争的较量,不仅仅是武器装备的较量,也是心理素质的较量,心理健康也是战斗力。军校学员由于承受特有的群体压力,会产生诸如“新兵入伍后的心理适应”、“官兵战斗紧张情绪的心理”等问题。因此,加强军校要设立专门的心理咨询机构,为学员及时提供心理咨询服务,解决他们的心理问题。要通过量表测试、问卷调查等方式,掌握学员的心理状况,建立心理测评档案,实行有针对性、有重点的跟踪教育,为开展经常性的心理教育打下基础。要建设心理教育资源库和心理导航网站等,形成良好的心理咨询和心理疏导网络。

2.2.2 积极开展文化活动

要积极开展丰富多彩的文化活动,从关注学员的兴趣入手,寻找那些能引起学员共鸣的兴趣点,把健康的思想寓于喜闻乐见的文化娱乐等教育活动之中,把严肃的政治教育内容生动化和群众化,能使教育收到事半功倍的效果,使学员受到高尚情操的陶冶。比如,配合教育开展先进人物宣讲会、主题辩论会、热点问题讨论会、知识竞赛、读书演讲比赛等群众性自我教育,将爱国主义教育、革命传统教育、民族美德教育同学习先进人物、先进事迹相结合,把理论灌输、思想疏导与知识启迪结合起来,让先进人物的形象更加有血有肉,让枯燥的理论不再苍白,在学员们的心灵深处引起共鸣,形成学习的动力。军队院校要广泛开展各种形式的报告会、研讨会、辩论会及结合驻地实际情况参观访问等活动对学员进行爱国主义教育,激发学员的民族自尊心、自信心、忧患意识以及对民族文化的认同感和自豪感,自觉提高抵御西方文化渗透的能力。

2.2.3 加强网络思想政治教育

网络作为信息媒体,其已成为思想意识形态交锋的主战场。军校思想政治工作者必需树立牢固的网络阵地意识,自觉地、积极地用马克思主义为核心的先进文化占领网络阵地。要充分利用现代传媒手段,开展电化教学、网上教育多媒体教学等,加强使政治教育信息更丰富、形象更逼真。要加快宣传文化信息网的建设,实现教育资源共享、教育信息快速传递和教育过程的实时监控。要加大网络建设财力、人力的投入,提供针对性强且具有较强吸引力、感染力和时代感的多媒体教育课件和数据库,以丰富的内容吸引院校广大官兵,真正占领网络这块现代教育基地。在内容的设置上,要避免纯粹的理论教育,应采用多种形式结合国际国内的时事、军内或本校先进人物事例等安排热点讨论、学者释疑、师生对话等栏目,让学员在积极主动的状态下接受了思想政治教育。同时,要利用信息网络的交互性,增强思想政治工作的亲和力。例如设置网上论坛、网上心理咨询站、反馈信箱等,充分发挥网络功能,实现思想政治教育的手段现代化。另一方面要加强对学员进行网络道德教育,帮助学员树立网络“虚拟社会”正确的态度和观念,增强遵守网络道德的责任感和自觉性。最后,要加强对网络的规范化管理,要设置信息“过滤网”,净化网络环境。要对学员进行必要的网络法律法规专题教育,使其严格遵守国家的法律、军队和院校有关的制度。

2.3 要突出特色,增强思想政治教育的针对性

军校学员思想政治教育,只有结合军校实际,突出军校特色,增强思想政治教育的针对性,才能推动军校思想政治教育的不断发展。

2.3.1 加强核心价值观教育

加强“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的核心价值观培育,是新世纪新阶段我军履行历史使命的必然要求。要认真组织学习领会党的三代领导核心和胡主席关于当代革命军人核心价值观的重要论述,紧紧抓住学习贯彻科学发展观这条主线,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装官兵,不断在强化“军魂”意识上求深入,在掌握立场、观点、方法上求深入,引导广大学员真正把听党指挥的认识建立在对马克思主义中国化最新成果的深刻理解上,把听党指挥的行动落实到军人核心价值观的实际行动中,自觉以党的方向为方向。

2.3.2 加强严守纪律教育

纪律是军人的生命,是履行使命、实现忠诚、培养作风的保证,是军校学员核心价值体系重要的组成部分。靠严明的纪律治军是军队建设的基本规律。要充分认识到纪律的极端重要性,自觉树立起纪律意识。和平时期,要严守部队的条令条例规章制度,服从管理,严格遵守组织纪律和政治纪律“十不准”。要加大纪律教育的力度,不间断地向学员灌输三大条令、学校各项规章制度,以及我军政治纪律、战场纪律、协同纪律、群众纪律、保密纪律的内容,使学员对有关知识了然于胸;结合日常训练、管理,强化学员的服从意识和条令意识,并在处理事故案件、违纪行为中维护纪律的严肃性。

2.3.3 加强军事训练教育

作为军校学员,不仅需要精湛的业务技能,而且需要有过硬的战斗精神,意志品质和思想作风。否则将难以适应部队工作需要。未来高技术战争,其激烈性和残酷性将超过以往任何一场战争,对军人的心理素质和战斗意志提出了严峻挑战,要利用课堂教学,实兵演练和到部队见习,培养敢打必胜的信念,英勇顽强的作风,勇于牺牲的精神[3]。要坚持以实战为需求,以任务为牵引,加强部队训练,立足岗位苦练基本功,从难从严苦练精兵,不断提高广大官兵遂行任务能力。要加大军事训练转变,抓好统筹练兵、实战练兵,不断提高训练效果。尤其要树立向科技要警力、要战斗力思想,大力推进信息化建设,按照目标规划不断完善基础平台,抓紧信息化人才培养,积极为履行使命、献身使命、不辱使命提供强有力的能力素质支撑。

3 结语

总之,我们必须在新的形势下紧跟时代发展步伐,认真学习实践科学发展观,切实贯彻落实好《中国人民解放军思想政治教育大纲》,认真结合当代军校的思想实际,不断夯实工作基础,开拓工作思路,创新工作方法,丰富工作内容,充分发挥思想政治教育工作主体的积极性和主动性,为培养我国军队现代化建设需要的、胜任“打得赢”、“不变质”双重历史使命的新型高素质人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]赵晓光,张倩.加强军校学员思想政治的几点思考[J].文教资料,2009,(12).

[2]杨彦青.对军校学员思想政治教育工作的几点思考[J].高等教育研究学报,2009,(5).

8.军校学员政治思想 篇八

【摘 要】本文立足于针对敏感事件对军校学员思想稳定的影响，深入研究和探索了如何在军校内部建立对学员思想引导的长效机制，为新时期军队院校加强内部管控和创新思想政治教育提供了参考。

【关键词】敏感事件    军校学员    思想引导    长效机制

当前，随着我国改革开放进入“深水区”，各种影响国家安全稳定的敏感事件频发。这些事件会随着新闻媒体的爆炸式报道和互联网的即时性传播，迅速传播至军校学员这一特殊群体。而军校学员具有军人与大学生的双重身份，是维护党的领导和国家的安全稳定的军队后备骨干力量，同时也是境内外敌对势力搞和平演变、实行意识形态渗透的重要对象，绝对不能产生思想动摇。面对这一严峻的形势，我们必须科学有效地做好学员面对敏感事件时的思想引导工作，逐步在军校内部建立和完善对学员思想引导的长效机制。

一、信息收集机制

信息收集机制是指在敏感事件发生后，各级部门和思想政治教育者要积极关注报刊、广播、电视、网络等媒体，举行各种会议，与学员开展谈心活动，及时了解和掌握有关敏感事件和学员思想动态的最新进展。收集的信息通过分析判断，去伪存真，最后制作成简报，及时准确地向上级部门反馈敏感事件和学员的思想波动，为上级部门的决策提供依据。

军校内部要建立一个多层次、多渠道、多触角的信息收集网络，保证信息渠道畅通无阻。首先，积极探索网络信息的收集机制，创新收集手段。学校安全部门要注意信息收集，和地方网监部门定期沟通，发现问题后及时传输到学校有关部门。其次，要建立多层次、覆盖整个校园的情报信息网络系统。在军校管理的各个层面广泛发展信息员，培养对他们对敏感事件的敏锐性。再次，要健全不稳定因素排查制度，通过加强基层思想引导工作，使防范重心下移。各基层单位，都应当制定定期的排查制度，在敏感时期集中力量对不安定因素进行排查。

二、影响预警机制

影响预警机制是指在应对敏感事件的具体过程中，要对事态的发展和学员可能出现的思想问题及时做出前瞻性预测，主动出击，将问题解决在萌芽中。

影响预警机制，是在对学员各样思想信息的分析、检测和评估的基础上，对偏离思想政治要求的思想趋势以及偏离的程度所作出的早期预报，以便及时采取措施，使错误的思想消除在萌芽状态中。比如社会上存在的对敏感事件片面的思想认识，错误的舆论和宣传，低落的思想情绪，有害的社会思潮等等，以及它们可能对学员产生的思想冲击。归结于一点，就是针对学员的思想现状及不良发展趋势进行的预警。一旦发生敏感事件，思想引导要及时介入，通过耐心细致的工作，引导每个人从个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系角度认识敏感事件，统一学员的认识。

三、应对处理机制

军校如果要对敏感事件迅速而及时地做出反应，这就需要建立健全一套反应灵敏、快速高效的应对机制。

一要制定完整的工作预案。预案要明确应对学员思想引导的指导思想、组织机构、职能分工、实施步骤，确保敏感事件爆发后，能够按照预案的要求迅速展开工作，避免面临敏感事件时各职能部门缺乏思想准备，指挥不灵，工作无序，各自为政。

二要努力扩大军校思想政治教育队伍，树立大政工观念。应对敏感事件，需要大量的思想政治教育者，仅仅依靠军校的各级干部、教员、党员是不够的，必须积极引导学员思想的进步，使经过教育的广大学员从思想引导的受体转化为思想引导的主体。

三要充分利用宣传的主渠道。学校有关部门要抢在学员群体意见形成前在思想政治教育网站、综合信息网站、校园BBS，对敏感事件进行报道，通过事实情况的“第一时间”报道来实现对舆论发展的导向能力。

四、效果評估机制

效果评估机制是指敏感事件结束后，细致分析思想引导工作以及其他工作应对学员思想波动的全过程，及时总结经验教训，完善应急预案，减少和避免同类敏感事件对学员的冲击。

只有做到认真总结经验，才能把应对敏感事件常规化，也才能够真正提高针对敏感事件做好学员思想引导的能力和效果。要认真反思，找出工作中的薄弱环节，并采取切实的措施加以改进;要认真检讨应急预案是否科学、合理，对存在缺陷的地方加以修改、完善;要以事件为活生生的“教材”，培养学员对敏感事件的防范意识，提高学员应对敏感事件的能力。

例如因涉及国家主权和领土完整问题引发的群体性事件结束后，军校要紧密结合国际国内形势，在全校学员中开展形式政策教育和爱国主义教育，将学员关心时政、爱国的精神引导到搞好学习和工作上来，激发学员实现中国梦、强军梦的热情和斗志。

总之，如果在广大军校内部建立起针对敏感事件对学员思想引导的长效机制，就可以及时有效地消除敏感事件带来的负面影响，化“敏感事件”为“转机”，化“敏感事件”为“契机”，极大地增强思想政治教育的有效性、针对性和稳固性，促进学员思想稳定和校园和谐。

【参考文献】

[1]谢立鹏，杨坚毅.高校突发敏感事件舆情应对探究[J].宁波工程学院学报，2007.

[2]李望平，刘新庚.大学生思想政治教育预控点的变迁与教育成长[J].思想政治教育研究，2008.

9.军校学员实习报告 篇九

经过十几天的部队基层实习，让我充分的感受到了专业知识的重要性，对于武警森林部队来讲，森林资源保护与游憩专业就更显得重要，这对于森林部队将来的发展有着其他专业不可替代的作用。

森林资源保护与游憩专业培养具备生态学、旅游学、景观生态学、森林保护学等基本理论,具有森林游憩资源评价、规划设计、经营管理和森林资源保护基本知识,掌握森林游憩及森林资源保护开发利用方面的技能,具备森林生态、森林资源保护、游憩资源经营管理、森林游憩市场营销及协调森林游憩与资源关系等能力的专门人才。从上述专业培养目标不难看出,与森林资源保护与游憩专业密切相关的专业有林学、森林保护、旅游等。森林资源保护与游憩专业并不是数个相关专业的简单相加,而应该是在生态学、林学、旅游学有机融合的基础上创建的新学科。因此,森林资源得到真正的保护与满足旅游需求同等重要。武警森林部队的职责主要是保护国家的森林资源，防止和扑救森林火灾。如何将我所学的专业知识和森林防火灭火更好的结合起来，如何与基层部队的建设发展结合起来是我们这次实习的重点。森林资源保护与游憩专业在武警森林基层部队建设方面的作用主要体现在以下四点：

一、中队环境建设方面的应用

基层部队环境好坏直接关系着官兵的工作和训练状态，关系着人的身心健康，同时还关系着中队的业绩。

在部队环境建设和改进上，就能显示出森保专业的`优越性，对大环境下的植被选择，景观效果都有重要作用。就拿龙井中队来说，这里属于中温带大陆性季风气候。一年四季分明，冬冷夏热。年平均气温为5.6℃，七月最热，平均气温为21.2℃，一月最冷，平均气温为-13.4℃，年极端最高气温为37.1℃，极端最低气温-34.8℃。年平均降雨量为549.3mm，属于湿润区。年平均日照时数为2429.1小时，初霜平均日期在9月27日，终霜平均日期在5月6日，无霜期平均为143天。所以在选择植被时就的方方面面都要考虑到，不然就会对植被的成活率产生很大的影响。

再者在选完树种以后还要考虑景观上的效果。怎么去合理的搭配才能达到最佳的视觉观都要值得我们这些学森保专业人去深思的。同时还要考虑季节变化对景观影响，春季要鲜花盛开，可以选择一些当地的金达莱或者部分果树都可以。夏季要显得丛林茂盛，榆树、柳树、等，秋季要在伤感的同时还不能缺乏活力，这就需要想枫树这样的树种来增加活力了，冬季要在单调的白色里有绿色的点缀，我们可以选一些四季长青而且要耐寒的树种，如一些松科植物。

所以，在环境建设上是很值得我们去努力的，只有环境好了，官兵的工作和训练才会更有激情，才能为部队做出更多的贡献。

二、中队农副产品生产的应用

农副产品生产对基层部队也是非常重要的，一可以为部队节省经费、二可以改善伙食。但是在生产上也会出现一系列的问题，例如蔬菜、果树受病，作物生长不正常等，都会对产量造成严重影响的。如能提前进行防治就可以减少这样不必要的损失，这就需要有这方面专业人才，要是去专门的机构找专家来诊断，勿必会有一些花费。

森保专业在这方面也是有专长的，大学里学习的植物病理学、植物化学防治等都是解决这方面的知识，这样就更帮助部队节省一部分开支，将这些经费用在其他方面也会为基层部队创造更多的业绩。

三、对防火灭火作战的应用

森林防火是一个由测报、阻隔、观察、通讯、运载和航空护林等要素构成的复合式系统,存在于林业这个更大的系统之中。森林防火系统的功能如何,不单单表现在各要素的好坏,更重要的是组成防扑森林火灾系统诸要素间结构的有序性如何。

森林灭火是当森林受到火灾攻击后执行的灭火措施，我们可以通过三种方法达到灭火目的。

①隔离可燃物或减少可燃物燃烧气体的释放量，使其低于能够燃烧的下限。

②隔离空气或使空气中的氧气含量低于18%。

③降低温度，使燃烧处的温度降到燃点以下。

森林保护专业可以应用所学的生态学、林火生态管理、气象学等对火灾进行综合性的判断分析，尤其是气象学在灭火过程中将会起到更大的作用，也是保障人员安全的一个基本方面，从而达到快速、安全、有效的灭火目的。

四、促进森林部队从单独的防火灭火作战向多方面综合发展

目前森林部队的主要职责是防火灭火，保护森林资源，包括野生动植物。随着社会的发展，部队官兵的学历会越来越高，这样就会促进森林部队从单独的防火灭火作战向多方面综合发展。

将来的森林部队，不单单是防火灭火，也包含了森林植物病虫害的防治，森林野生动物的保护，还会有森林绿化等任务。这样会使森林部队的职责更加全面，更加具体，更加完善。这样就需要更多的专业人才加入森林部队这个队伍中来，那就不仅仅是森林资源保护专业，可能还需要动物科学、水土保持专业等等。这样以来，一方面可以更好的加强森林资源的保护;另一方面，还将会为国家的绿化事业做一定的贡献。在西部地区，沙漠化极其严重，直接影响这人们的生活，还给国家的西部大开发带来了一定的阻力，为了西部人民的家园更加美好，森林绿化是不可缺少的一部分。绿化光靠志愿者去做是完全不够的，我们要有一支队伍来完成这项事业，才能更好的进行下去。绿化之后就会出现一系列的问题，可能会由于树种单一，抵御生物入侵的能力不够好或者森林害虫危害严重，同时还要考虑易燃树种与抗火树种的合理搭配，从而就需要各个方面的技术人员。森林部队在这方面就有得天独厚的优势，将来的森林部队将会是网罗人才的一支高科技队伍，从植树造林到保护森林的各个环节都会有不同的技术人员去进行处理的。从而达到了从绿化——保护——旅游多方面综合发展的要求。

10.军校学员法律素养的培养 篇十

一、我国军校学员法律素养的现状

当前，我国高度重视在校生的法律教育，在社会大环境和院校教育的共同作用下，相比于其他非军校学员，由于军校大环境的影响，军校学员在对法律的认识能力和法律实践能力，也比普通社会群体要强，他们在军校期间对法律知识有一定程度的学习，在发生侵权或者违法犯罪现象时，敢于使用法律武器同违法势力相对抗。即便如此，对于军校学员而言，他们法律素养的培养并不能就此搁置、不加重视。比如，在认知上，学员对法律的认识还不够系统、不够全面，很多学员对法律的认知距离现代社会主义法治要求还比较遥远；在实践中，并不能完全依靠法律来解决问题，仅仅在某些情况下会选择法律武器，甚至会存在其他不信任法律的情况。

（1）重视法律，使用法律，但更崇尚人治。通过长期以来的法律教育，部队官兵基本上有了一定的法律知识，都承认法律不管是国家建设还是部队建设都起着举足轻重的作用。但是，我国是一个缺乏法治传统的国家，人们没有一个根深蒂固的法治思维，而在部队，下级对于上级的命令更是绝对服从的状态，法律似乎并不完全适用于部队的建设。于是，在部队中便有了服从精英、服从上级，甚至出现了权力高于法的现象。

（2）对法的认识过于片面。法律既可以打击犯罪行为，也可以保护正当权利，法律不仅仅具有惩罚的功能，还具有保护的功能，它是对恶势力的压制和对正当利益的保障。但是，多数军人认为，既然讲“法治”，那就是用法律治理部队，是管理工具，没有意识到法律也是自己合法权利的保障，更是对权力的制约。

（3）对与专业相关的法律学习较少。现如今，多数学员对法律知识有了一个基本的了解，但是其中也存在着一个很大的缺陷，如学员基本不热衷于学习法理，对理论知识较为头疼。多数学员对于民法、刑法等涉及日常生活的法律条例有着大体的了解，但对于行政法、国际法、甚至军事法等看似“远在天边”的法律知之甚少。

二、新时期军校学员法律素质培养探究

（一）法律素质培养的理论基础

现阶段，我们需要先搞清一个问题，即何为法律意识。法律意识属于社会意识的范畴，它关乎着人们的价值观，是对法律的认识和理解。退伍军人走到社会上，有时会感到自己的在部队的本领难以在社会中施展，这是由于社会适应不良所致，而法律意识的淡薄却是个别人走上歧途的重要原因。法律认知是法律实践的基础，要想将法律在实践过程中严格落实，就必须在法律认知阶段做好准备，培养良好的法律意识。对学员法律意识的培养要先从学习法律知识开始，培养法律观念，时时处处用法律规范自己的行为，将法律意识根植与自己的心中，进而提升法律素养。

（二）学员法律素质培养过程的问题

要培养学员的法律意识和法律素养，要克服两种模糊认识。如今社会发展进步，社会生活复杂化、多元化。学员作为社会大家庭的一员，要想融入社会，必须提升自己的综合素质、全面发展自己，注重法律意识的培养，用法律调节自己的思想规范自己的行为。为此，需要克服之前的模糊认识。一种是片面注重专业素质的培养而忽视法纪教育。目前，我们部分干部教员把学员的专业素质水平看作是“硬指标”，而把学员的法律教育看作是“软指标”。想当然的认为只要“硬指标”达标，其他都可以放在一边，认为只要学员技术硬、专业棒，其他都是“小节”。法纪教育进展缓慢，闲暇空里搞一搞，而忙起来的时候却放到了一边，这种重专业学习轻法纪教育的想法传染给了学员，导致了部分学员忽视法律学习，法律意识淡薄。另外一种是虽然重视法律教育，却忽视日常管理。有的干部教员认为进行了法律教育就能预防一切，认为只要学员不发生违法事件就可以了，对于日常管理只是口头上说说，并没有落到实处。重专业学习轻法律教育和重法律教育轻日常管理都不利于学员法律意识和法律素质的培养。我们要向培育合格的官兵、优秀的人才，就必须把培养学员法律素质放在重要的位置上。

（三）提升学员法律素养的重要性

为使官兵素质水平满足社会需求，就要培养他们的社会适应能力，而社会适应能力是一种综合能力。随着社会的发展，学员不管是现在还是将来，都与社会有着千丝万缕的联系，进一步提高学员的法律意识和法律素养有着重大而深远的意义，更是军校所应承担的重要任务。

（1）提高学员的法律素养对院校和部队的基层建设起着重要作用。军校学员在新的形势背景下，面临的法律问题和纠纷越来越多，这就需要学员充分了解法律知识，这样才能正确认识这些问题并用法律来解决面临的各种纠纷和问题。此外，学员毕业后，多数要到基层部队带兵，这更需要他们有着较高的法律素养。只有学员知法、懂法、具备良好的法律素养，才能更加自觉的依法带兵、依法行事，成为知法、守法的领头羊。

（2）提高学员的法律素养对军事法律建设起着重要作用。军事法律建设的任务任重而道远、长期且艰巨，是一个系统性工程，需要一代又一代人的努力。军校是部队干部的培养基地，每年都会有大量年轻军官干部输送到部队，要想保证部队法制建设可持续、健康发展，必须从军校教育抓起。因此，我们必须着眼于军队法制建设的长远需要，切实做好学员的法律意识及法律素质的培养工作。

三、军校学员亟待加强的法律意识

（一）法律至上的意识

依法治军的实现，如果仅仅从立法层面上来保障是远远不够的，比这个更重要的是观念的确立——法律至上观念的确立，这是依法治军的灵魂所在。法律的至上意识就是要使法律在部队中保持绝对的权威性，使其具有至高无上的地位。当前我国军事法律建设取得了很大的成就，可谓是硕果累累，军事法律体系已基本形成，但是仍存在着一些执法不严的情况。法律执行情况差强人意，落实不到位，这与缺乏法律至上的意识是分不开的。加强法律至上意识，就是要要让部队中每一位官兵都严格的遵守法律，认可法律的极大权威性，任何人不得凌驾于法律之上，杜绝权力大于法的现象发生，自觉服从于法律。

（二）维护权利的意识 权利意识是法律意识的核心内容，也突出了依法治军中“以人为本”的根本要求。权利意识，有对维护自己合法权利和尊重他人合法权利的双重层面。我们强调军队的法律建设，强调学员的法律素质培养，既要培养学员、官兵的法律思维、守法意识，又要依法保障他们的合法权益，为此我军已出台了大量的法律法规，如《兵役法》、《军人抚恤优待条例》等。当前，我们的学员受传统教育的影响，往往认为为自己如果为自己争取权益，就不够高尚，不是无私奉献的革命军人，当自己的合法权益受到侵害时，一味的选择忍让、退避，不能很好的运用法律武器保障自己的权利。保障权利是法律的价值原则，依法保障军人的合法权利，有利于增强军人的政治责任感和社会责任感，对军队建设具有重大意义。

（三）限制权力的意识

常言道“权力滋生腐败”，人生来都是自私的，不管是谁都会有贪念，可以是金钱利益也可以是名声前途，这就是人的本性。限制权力的使用，首先要从立法的角度进行限制，就是要严格规定权力的界限，不能任意设置权力，使权力者在行使权力时必须有法律作依据，并且必须依照法律规定，在法定权限内进行。其次，必须接受法律的监督和社会的监督，及时遏制权力行使过程所出现的问题。不是权力就会产生腐败，而是不受监督的权力才会产生腐败，这是因为不受监督的权力可以帮助人们实现很多利益，因此人们就会对权力顶礼膜拜，用金钱或者美色等各种利益来笼络和诱惑权力的拥有者。

部队法治的首要任务，就是用法律、法规和规章规范和约束部队的各级干部；部队法治的首要对象，是各级机关，各级机关首先要做到用法律、法规、规章对机关的自我管理和约束，然后才是机关用法管理部队。要进一步强化各级干部的法律意识，使其一切行动都在宪法和法律、法规和规章的范围内活动，而不能使其权力随意扩张。必须坚决反对和有效防止随意制定“土政策”，随意限制官兵的权利等行为的发生，使部队机关和各级干部权力的权威，置于法律的权威之下。军校学员只有牢固确立了这一观念，才能在将来的部队实践中依法规范自己的言行、管理好部队。

四、学员法律意识和法律素质的途径

（一）强化教育力度

强化法学教育力度，培育学员法律观念，增强法律意识。首先，院校应根据自身对于法律教育的不足，制定相应对策，加强对学员法律知识、法律素养的培养力度，提高学员的法律意识和对法律的执行能力。但在教育过程中，不应仅仅是传统的灌输式教育方法，应不拘泥于书本，结合当代、联系实际，充分调动学员对法律的学习热情和积极性。其次，我们必须承认，要想使学员的法律素养达到理想的高度，这不是一朝一夕的事情，更不是几堂法律课就能完成的。我们院校应抱着长久的信念和决心，把工作落实到实处，坚持到最后。

（二）严格管理与依法管理相统一

在增强学员法律素养的同时也要加强对带队干部的法律教育，在严格管理的学员的同时更要注重依法管理。现实中，一些带队干部对法律不是很了解，有时会做出一些出格的事情，甚至是违法了法律条例。所谓“身教重于言传，己不正焉能正人”，带队干部在学员面前的言行举止，都被学员看在眼里，在无形当中影响着身边的每一位学员。所以，要提高学员的法律意识要先提高带队干部的法律意识。要重视对干部的指导，使他们成为学员身边合格的“法律顾问”。

（三）理论联系实际