读法律专业学术论文写作有感

读法律专业学术论文写作有感（精选10篇）

1.读法律专业学术论文写作有感 篇一

1.注意标题与各部分内容的协调性与一致性，注意整个文章结构的协调性。

2.引用与注释及参考文献的权威性，主要应为核心期刊及法学界的前沿学术观点。

3.注意法院本身素材的充分运用与最新的政策问题。

4.注释与引用的规范性问题。

5.典型案件素材的剖析，写作难度上，注意问题的对策分析。

6.注意文章写作的主线、核心与中心思想，文章内容应围绕其核心展开，到底要写什么。

7.资料介绍性与客观描述性的问题应尽量减少，经验总结问题应尽量减少。

8.文章不能大而散，要具有针对性。

9.多从司法及法律解释论的角度来探讨问题，不要总是说立法上的问题。

10.由近而远，由里而外，扩展式与发散式的思维与思路模式。

11.学术论文的两个模式：（1）提出问题——分析问题——解决问题；（2）提出问题——揭

示问题——解释问题（针对暂时无法解决的问题，或方案不够成熟的问题）。12.多分析具体的问题，不能又大又空。

13.对自己熟悉的领域、感兴趣的、反复思考过的问题展开思考，写出文章。

14.资料搜集上的问题与引注上的技巧性。

15.把各个问题中其他国家的做法穿插进入自己的各个问题。通过比较各种其他国家的做法

并引入国内。注意比较的自然性，而不能机械罗列。

16.写小问题与具体问题的话，要着重增加理论的深度。

17.采用最新数据，并注明出处与来源。

18.一定要围绕法律具体司法适用上的相关问题，多写“真问题”，不要写不是问题的问题

——法律适用过程中确实存在的问题——实体上的或者程序上的。

19.制度运行过程中存在问题与困境的完善。（社区法官制度的运行困境探析与机制完善）

20.对于已经出台的没有争议的规定，不要再去论证其正当性，当然，对于推行中出现问题的制度与规定除外。

21.不要写制度架构方面的问题，因为难度非常高，且对深度要求非常大。

22.许多问题并不是宏观问题，而是运行机制上的问题或者法院各部门的综合问题。

23.理论性、实践性、推导性兼具。

24.注意原有规定与规则对现实问题解决的影响。25.尽量不写普法性问题及众所周知的问题。

26.不主张写制度型本身论证及正当性的文章，因为找不到问题，无法写出学术与理论的味

道。

27.注意有理论的深度，如果没有深度，那么必须有素材，有数据，加强说服力来说服评委。

有素材及证据可能更是一篇好文章，更有说服力。

28.注意写制度反思方面的问题，可以写制度完善方面的问题，不要写已有制度正当性问题，不要写新制度构建问题。

29.好的制度造成恶果的悖论问题。如立功制度的问题：买功问题如何对待与处理。

30.看看盐城李砚的文章。特别注意其选题，学会模仿，创新从模仿开始。

31.应用法学研究——非学位论文，多找找获奖论文的内在规律性问题，态度问题与方法问

题的结合。

32.多写实证分析的论文——统计学方法（变量因素的考量）：描述分析、回归分析、相关

分析、信息的采集、政策出台的初期、中期、近期。从多角度进行细化。时间差别、地区差别、审判人员个体差别。

33.

2.读《法律与宗教有感》 过丹婷 篇二

——读《法律与宗教》有感

“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”—题记

前阵子闹得沸沸扬扬的药家鑫案牵动了每个人的神经。在我们看来一个把人撞了，再连捅人家八刀似乎是件很荒谬的事情。要怎样的一个人才会做出如此惨无人道的事情。虽然药家鑫最终受到了应有的惩罚，可是被害者不会因此复活。药家鑫的父母也将活在无限的悲痛之中。所以我觉得我们大学生有必要学习法律，有必要读一些法律方面的书籍。而我又对宗教很感兴趣。所以我选择了《法律与宗教》这本书。

这本书不厚，但导言，附录却不薄，这些并不是摆设，读了这些会对我们了解书本内容有很大帮助。这是一部演讲集，而非一部专论或专著。它意在论断和诘难，而非详细论证。虽然所讨论的是永恒的问题，本书却只求适时，不求不朽。书中经常会出现一页里小部分是正文，却有大部分是注释的情况，这也体现了作者与译者的用心，不会让读者对突然出现的一个专业术语摸不着头脑。

书中作者认为法律与宗教是两个不同然而彼此相关的方面，是社会经验的两个向度——在所有社会，尤其是在西方社会，更特别是在今天的美国社会，都是如此。尽管这两方面之间存在紧张，但任何一方的繁盛发达都离不开另外的一方。没有宗教的法律，会退化成一种机械的法条主义。没有法律的宗教，则会丧失其社会有效性。本书一共分为四章，而这四章分别采取了四种不同的视角来论述法律与宗教的关系：第一章认为法律与宗教共同具有某些要素，即仪式,传统，权威和普遍性；第二章论述了历史上宗教对于西方法律的影响；第三章则侧重于法律对宗教的影响；第四章论述了各个不同宗教对法律的看法。

全文以围绕法律和宗教的关系为核心而展开，但其实更深层的问题在于主客体的二元对立精神与世俗的相互对立，要重新统一法律与宗教，首先必须克服渗入了一切分析形式的二元论思维模式，从而在这个基础上寻找法律与宗教的“综合”之道。

当今社会的人们是不是缺失了信仰？西方国家似乎都有虔诚的信仰，小说或电视剧中经常出现他们每星期乐此不疲地做礼拜，而在中国信教似乎总和迷信联系起来，说自己信某个教似乎是一种耻辱，这样真的是时代的进步吗？如果我们

连怎样信仰都遗忘了，那还怎么去信仰法律？法律的确应当被信仰，因为如果法律不被信仰，我们就会践踏法律，就会规避法律，也就会出现所谓的有法不依的局面；只有信仰它，才会自觉得去遵守它，是出于爱而不是由于害怕惩罚地去遵守，当法律的精神已渗透到每个人的心中，那的确是到了一种境界，所以在这个意义上来讲，法律是应该被信仰的。但有一点必须明确，即法律被信仰的前提条件是法律是良法，好比宗教中信仰的神必须是一个“好”的神，如果这一前提不能被践行，那好比练法轮功，信了李洪志，信仰越虔诚，对社会产生的危害越大，结果不堪设想。

“文革”对我国的法治建设产生了极大的伤害，文革结束后，我国先后制定了很多的法律，但如此多的法律文本的效果呢？立法不在数量，而在质量，这本书给我们的思考在于：我们的法治建设不仅仅要在规定人们的行为，构建一种制度上面下功夫，而且在现阶段应更重视培养人们对于法律的信仰和法治的思想观念，而在后一个方面我们现在也仅仅停留在宣传的层面上，法律还是走不近人们的生活，走不进人们的心。

我想这本书的目的之一就是唤起现代人的信仰意识，正如伯尔曼所言：“没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，没有法律的信仰将蜕变成为狂言”。

再回到我在开头提及的药家鑫案。我想是对于法律知识的匮乏，甚至是对于法律的蔑视造成了药家鑫的悲剧。而我想我们当中像药家鑫那样的人肯定不在少数。我觉得要想我们的权益得到真正的保护，首先我们自己要懂得法律。知道做什么是犯罪的，知道怎么样利用法律保护自己。这就需要我们关注一些法律方面的书籍及电视节目。做到心中有法。而学校方面应当定期的做一切法律方面的讲座。让法律充满我们生活的方方面面。这样才能建立更完善的法制社会。

3.读《写作力》有感 篇三

阅读是输入，写作是输出，二者都能促进思考。作品的优劣往往取决于作者思考的广度、深度和创意。但是，由于我们的语文写作教学不进行思考练习，加上对优美语句的过度重视，学生写出的作文最常见的问题是内容不清楚、逻辑不明朗，表达不流畅。

一个思考力很弱的人，在任何领域都不会取得很高的成就。“阅读力”“写作力”“思考力”和“创造力”，如同人类大脑中的四个齿轮，相互促进、相互作用。所以，我们在写作教学中，一定要重视学生思考的过程。读了阿德利安所著的《写作力》一书，我对写作教学有了更深刻的认识。结合太阳花们的现状，我将作者所研究出的写作教学系统稍稍改动了一点，在前几次的写作课程中，适量地“改革”了一番。

第一课时：主题和计划

每节课开始，提醒学生“务必要专注”。每次写作都要提供一个主题，并围绕写作策略重点展开。本课要为学生提供“写作课程计划表”，同时，作为教师，我们应该督促学生在课上完成所有的工作计划表。课下交到老师手里，老师查阅并做批注。

第二课时：写作时间

教师重点介绍一种写作技巧，并要求学生在写作时，务必使用这一技巧。教师需要示范，如何使用写作技巧来完成一段文字。接着，学生需要用5分钟左右的时间打草稿(思维导图)，接着完成自己的习作。在这期间，教师巡视，及时了解学生的写作情况，并加以指导。下课将初稿交到老师处，老师批阅并做批注。

第三课时：讨论与修改

每个学生都需要和一个伙伴讨论，大声朗读出自己的作文。讨论不仅是为了提出赞赏或给予意见，也是为了练习思考。教师可以参与讨论。学生根据老师的修改意见表，独立进行修改。形成复稿与终稿。

第四课时：分享和发表

4.家长读《让孩子爱上写作》有感 篇四

利用寒假期间，用心的读了一篇名为《让孩子爱上写作》的文章，受益非浅!孩子上了二年级后，慢慢的作文就会变得很重要了，作为家长有时候找不到好的方法来培养孩子写作的兴趣，读完了这篇文章，慢慢的在心里会变得有方向了，从文章里主要总结的几点，对于家长来说非常的有用。

作为家长第一件事，首先是需要帮孩子认识到作文的重要性，帮助他能寻找到写作的方法，这样树立孩子写作的信心!

文章中指出：第一步，从生活中积累素材。其实我们每天的所见所闻，都可以做为引导孩子每天写成小作文小日记，日积月累，素材多了，到写作文的时候就会变得很容易了!第二步，在阅读中积累材料，领悟技法。现在都提倡阅读，可见阅读对孩子的学习和写作的重要性，古人也说 ”读书破万卷，下笔如有神"，每次读书的时候，锻炼孩子发现有好词好句，能用本子记下来，多仿效别人写作时候的方法和词句。多多运用四字成语，观察别人的比喻句，排比句等等句子的运用，时间久了，孩子得心应手了，写作起来应该也会顺畅起来。第三步，在体验中写作!所谓在体验中写作，就是让孩子先参于其中，然后体会过程，在用心的把所经历的过程通过大胆合理的想像，写成一篇篇充满丰富感情的作文。这样也比较能激发孩子的积极性!第四步，用激励点燃写作热情!作为家长，平时对孩子应该多鼓励，每个孩子都希望自己的爸爸妈妈看到自己身上的`闪光点，我们真诚的表扬，也能让孩子体验到成功的快乐!对于孩子在写作过程中，出现的好词好句，我们也可以标记出来，多多鼓励!

5.读法律专业学术论文写作有感 篇五

近年来，随着我国经济的迅猛增长，我国广告业的增长速度也越来越快，成为全球广告业增长最快的国家之一。但由于我国相关的法律法规尚不完善，过快的增长速度背后是一系列的广告业秩序问题。尤其是目前我国还存在不少虚假广告问题，消费者无法一一辨别，因此更需要完善的法律法规来维护消费者的的利益。

《广告业前沿问题法律策略与案例》一书是以法律人士从法律角度对广告行业的诸多前沿问题做了深入的研究。本书共分为两大篇，前一篇是对广告经营中存在的知识产权问题进行了细致的分析，这一篇也是本书的主要内容。

在对不正当竞争类广告案件的分析中，作者以具体的案例讲述了比较广告的问题。我国的《广告法》对于比较广告的法律有点模糊，一般我们认为我国允许正当的比较广告，而不允许“指名道姓”地与竞争对手的商品或服务进行比较。书中作者以小霸王案件向我们阐述了何为不正当比较广告，并给出了几点建议：⑴确保比较广告内容的客观性，尽量不使用带有强烈主观色彩的词句，特别是带有贬损的词语；⑵确保证据的真实性，在采取比较广告的形式进行宣传时，要考虑清楚哪些证据证明是确凿的。关于这一建议，作者还专门引用了某纯净水案件进行了阐述。在这一案件中，被告在比较广告中采取专家意见的方法论述了纯净水的缺点，但这仅仅是某个学者的学术观点，尚未得到国家医疗机构的科学论证和临床证明，具有不确定性，误导了消费者，构成了不正当竞争；⑶注意比较广告的另一种类型，比如先褒奖某一产品，然后再宣称自己的产品和前者一样好。这时我们要充分考虑其可比性，客观性和真实性。由于比较广告不可避免地会涉及到被比较的其他经营者，所以比较广告成了一把“双刃剑”，因此要特别注意确保动机的正当性，这能够明显地避免比较广告产生引人误解的结果。

在这一类广告案件的分析中，作者还特别针对虚假宣传、广告模仿、照片抄袭、影射等不正当竞争进行了分析阐述，给出了合理的法律建议。

本书对著作权和专利类广告案件也进行了详细的分析，以具体的事例，对广告知识产权和专利的相关法律问题进行了评析和探讨。在广告中，经常会牵涉到著作权的问题，关于著作权或者专利被侵犯的案件更是屡见不鲜。作者在本书中以各类案例对广告中的广告语、音乐、宣传画以及公益广告等一系列著作权纠纷

进行了全面细致的分析，让我明白了使用他人版权作品制作广告不仅仅是获得著作权人许可那么简单。例如音乐录音制品的权利保护问题，常常会出现理解上的失误，我们经常会搞不清楚在什么样的情况下可以不经许可直接使用，且不需支付报酬，在什么样的情况下既需要获得许可又需要支付报酬，在什么情况下不需要获得许可，只需要支付报酬„„关于这一问题，作者在书中以某化妆品公司使用刘某某的音乐制品案件为事例进行了阐述，认为该化妆品公司将刘某某的歌曲用于宣传化妆品是一种使用行为，这种使用行为不但未经许可，更没有支付报酬，致使刘某某的精神权利受到损害，应该被禁止。

对于广告业其他前沿问题，作者也进行了颇为深入的研究，例如网络虚假广告泛滥的问题。由于互联网上的信息流通没有国家和地域的限制，网络广告就处于一个缺乏控制的状态，消费者被网络广告欺骗的事件时有发生，网上充斥着大量不实广告。对于网络虚假广告，我国还没有明确的定义，因此作者认为需要行业自律和完善的法律法规来约束网络虚假广告。

除却网络虚假广告外，本书更有对户外广告和烟草广告两大问题的探讨：户外广告在我国兴起较晚，但发展很迅速，户外广告发展到了一定的阶段，需要与环境的协调和城市的容貌以及历史阶段的价值趋向发生更密切的联系，这是户外广告经营者、政府和社会各界共同面临的问题。而对于众说纷纭的烟草广告，作者也结合对《烟草控制框架公约》的理解，针对广告界及相关领域可能产生的影响阐述了自己的观点。

6.读法律专业学术论文写作有感 篇六

第一次读《孩子，你慢慢来》是在大学。那时偶然中发现了龙应台以深情款款的语言写出了平凡的人生。

“淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸的往上抽长……我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

喜欢这种行云流水中透着生活的真实。读完这本书，我一直想从这本书中得出一些启迪自己思想的文字，可是默默思考了两个晚上，都还只停留在：生活，要慢慢品味；教育，要慢慢着手；人生，要慢慢地行走。可是，转念又想，我的人生经历尚浅，还无法得出属于自己的深刻。

工作一年后的今天，我又一次打开了这本书，细细感受作家笔下对人、对事的描写。

我喜欢阅读，阅读的过程就是思考的过程，和文本对话的过程，也是学习作家语言的过程。工作这一年，很少再读这类情感浓厚的文字，怕触动自己的感性。

工作这一年，也历练了自己，理性的思维占据了上风。也因为如此，当我再次打开这本书时，我不再迷恋作者笔下的情感，而是迷恋这种情感表现的方法，也为自己如何教给学生写作方法打开一些思路。

写作内容，要”积累“。龙应台丰富的人生经历让他对人、对事多了一份经历和认知。经过一年的作文教学，我发现学生的作文总体上有了一些进步，但班级那些作文写的好的同学平时特别喜欢看书，而那些平时对作文比较头疼的同学虽然也看书，但是不会积累运用。所以班级”智慧小屋“那里，摆满了各种书籍，只要有时间，学生都可以自行翻阅，为的就是让学生多读书，多积累。

写作方法，要”创新“。有的时候大昂我们看到一篇与众不同的文章时，我们总会忍不住看一眼，看完还会想一想作文的不同之处在哪，我想，那些作文之所以吸引我们，是因为有别于我们平时看到的文字。有的是因为语言文字，有的是因为格式编排，有的是因为写作手法。但现阶段三年级写作教学，我觉得还是着眼于语言文字。品读语言文字，积累语言文字并运用。

写作效果，要”坚持"。我告诉学生：写作是一件长期坚持的事情，不管是生活中还是工作中，遇到让自己心仪的事情，让文字记录它，这是一件美的事。多年后，我们都会忘了当初的情景，但文字帮我们记录了彼时彼景。每个星期的日记，不管长短，最重要的是记录真实的心声。

读完《孩子，你慢慢来》，我被作家笔下描写的一段段场景所吸引。文字承载了这样的美，中国的文字在作家笔下多了一份诗意，一份意境。如果有可能，以后我会寻找这样的文字，让学生也来读一读，多积累。

7.读《幼儿教师专业发展》有感 篇七

读《幼儿教师专业发展》有感

教师是一个通向未来的职业，它关系到孩子一生的可持续发展和国家的兴衰。而我作为一名幼儿园教师，每天要面对的是一群可爱的孩子，他们是祖国的花朵，是祖国的未来。那我们要怎样才能担负起这个重大的责任呢？我读了《幼儿教师专业发展》后有了很多领悟，那就是我们首先要不断学习来充实自己，其次就是要将学到的东西在工作中进行实践，然后再针对实践中出现的问题，多去思考然后去解决这些问题。

一、多学习继续学习，努力工作，是我当好一名教师的意愿，作为一名教育工作者，如果一旦停止学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得工作毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，我们要主动学习，这不仅是一种技能、能力，更是一种态度、精神和基本素质。学习并不是把经典文字记在大脑里，重要的是要内化、灵活运用。教育过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，体现教育智慧、教育创新。当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。

二、多实践

实践环节中最重要的一点是应变与创造。我们可以根据在教育实践中发现的问题，将自己反思、学习、研讨各环节的思考和收获，在教育实践中做出积极应答。只有保持对教育实践现状的不满足，萌生出一个接一个的内心涌动，才能驱使教师于“山重水复”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我们教师在教育实践中要不满足于既成或既得利益，敢于冲破原有的经验和模式，大胆开展教育教学改革，充分发挥自己的优势，创造出适合自己的专业成长的道路。所以，在日常的教育教学实践中，要积极的思考所面临的各种问题，进而反思其原因和解决问题的方法，只有这样不断的反思、探索和创造、持续的积累经验，才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。

三、多反思

8.读法律专业学术论文写作有感 篇八

一、调查目的：

通过实地调查，使学生更加明确本专业的培养目标和具体要求，同时将所学知识运用到实践中去，从而加深对所学知识的理解，提高实际解决问题的能力。

二、调查要求：

（一）实施步骤

实地调查的实施步骤：确定方向→接受辅导→在指导教师的指导下制定调查方案（包括调查的主题、调查对象、调查内容、调查方法）→撰写调查提纲和实施方案。→实施调查（在此过程中保留调查的记录材料，如问卷、访谈提纲及记录、反映调查对象的相关材料）→撰写调查报告

（二）选题方向

1、注重选题的应用性和现实性。

2、选题要具体，不宜过大，同时要具有可行性。

3、必须和法律事务专业有关的内容。可以是

1)本地某一法律现象的状况，特征，原因分析，对策；

2)某一法律法规在本地的实施状况，效果，问题，意见，评价；

3)本地某一具体执法、司法状况，原因，对策等。

标题比如：

对××镇刑释人员重新犯罪现象的调查

关于××市劳动争议案件的调查

关于某公安局暴力犯罪的调研报告

××派出所沉默权认知情况的调查报告

关于××县离婚问题的法律调查报告

××市××××情况及维护自身权利的调研报告

××县《妇女权益保障法》实施情况的调查报告

（三）调查过程

1、材料要求：

（1）应以直接材料为主，即通过亲身实践、调查采访所获取的第一手材料。

（2）社会调查原始材料及各种记录力求清晰、完整、翔实，具有一定的针对性和现实意义。如果在审查中缺少原始材料，则毕业论文不能及格。

2、调查方法：

（1）在某个单位的亲身实践

（2）对相关人员的直接采访

（3）设计调查问卷

（4）通过其他相关渠道获得信息。

3、调查的方式：

（1）普遍调查：在一定的调查总体范围内，对所有对象进行的调查。

（2）非普遍调查：在一定的调查总体范围内，只选取部分样本对象进行调查。有三种：重点调查、典型调查、抽样调查。

（四）注意事项：

1、不要写成法律案例分析；

2、正文必须有具体数据或简单实例；

3、调查对象要与盖章一致（所以选题时首先要考虑能否盖到印章，如关于××镇社会治安状况的调查，要盖××镇派出所的章）；

4、调查对象控制在本市本区某镇某个范围内，在标题和正文中要有所体现；

5、语言上：（1）通常采用第三人称的方式叙述事实。（2）严谨、科学、准确。(3)条理清楚，层次分明；表达方式上；注意举例子、分类别、作比较、列数字、列图表等多种表达方式的运用。

6、实地调研报告要按统一版式的规范化要求制作成电子文档(由学生提供磁盘)，字数不少于3000字（以Word字数统计）。

7、完成时间：5月15日之前完成初稿；6月12日之前定稿；逾期影响成绩。

三、实地调研报告的格式与与文本要求

（一）实地调研报告的格式

1、标题

标题应该简短、明确、概括性强。标题字数不宜超过20个字，可以采取主标题和副标题。

2、作者、指导老师。

3、摘要

毕业实习调查报告摘要以浓缩的形式概括实习调查报告的内容，不超过200字为宜。

4、关键词（限5个以内）

5、正文

(1)前言：写明调查的起因或目的,时间和地点,对象或范围,经过与调查方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来.(2)主体：这是调查报告最主要的部分这部分详述调查研究的基本情况,做法,经验,以及分析调查研究所得材料,数据中得出的各种具体认识,观点和基本结论。

通常分为三个部分：

A．现状的分析（客观准确的列举材料，必须有数据事实）

B．取得的成绩或暴露的问题及原因的探询

C．合理的启示和建议

（3）尾部

可以是自己实习、调查、报告写作体会和谢辞、完成时间

6、参考文献

参考文献著录格式及示例

A.专著著录格式

［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码

例:［１］孙家广，杨长青.计算机图形学［Ｍ］.北京：清华大学出版社，1995.26-28例:［2］Skolink M I.Radar handbook［Ｍ］.New York: McGraw-Hill, 1990

B．期刊著录格式

［序号］作者.题名［J］.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码

例:［3］李旭东，宗光华，毕树生，等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究［Ｊ］.北京航空航天大学学报，2002，28(3)：249～252

［4］Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al.Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system［Ｊ］.Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese)

C．电子文献著录格式

［序号］作者.题名［电子文献/载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期

说明：

①参考文献应是公开出版物，按在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序.②参考文献中外国人名书写时一律姓前，名后，姓用全称，名可缩写为首字母(大写)，不加缩写点(见例2).③参考文献中作者为3人或少于3人应全部列出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”(见例3).④在著录中文参考文献时应提供英文著录，见例１、例3.⑤参考文献类型及其标识见表1，电子参考文献类型及其标识见表2.⑥电子文献的载体类型及其标识为：磁带——MT，磁盘——DK，光盘——CD，联机网络——OL.表1参考文献类型及文献类型标识

参考文献类型

专著

毕业实习调查报告集

报纸文章

期刊文章

学位毕业实习调查报告

报告

标准

专利

文献类

型标识

M

C

N

J

D

R

S

P

表2电子参考文献类型及其标识

电子参考文献类型

数据库

计算机程序

电子公告

电子文献类型标识

DB

CP

EB

（二）实地调研报告的文本要求

1、实地调研报告应文字规范、字迹清晰。

2、实地调研报告要求用Word2003编辑排版,标题均用三号黑体字，正文用小四号宋体字，摘要、关键词和参考文献用五号楷体, 摘要、关键词和参考文献几个字加粗。将毕业实习调查报告用A4打印纸打印,上下左右的页边距均为2厘米；每页35行，每行40字,在页面底部中间插入页码。

l纸型

调查报告一律用国际通用标准A4型纸（297mm×210mm）打印。页面分图文区和白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。

l字体及排版格式

（1）标题：黑体，三号，顶部居中排列，付标题加破折号，小三号。

（2）正文：内容用小4号宋体。

一级标题，标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；

二级标题，标题序号“

（一），与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；

三级标题以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“（1）”和“①”，与正文字体，可根据标题的长短确是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号（注：如果文章的内容不是很多，可直接采用“

一、1．（1）”标题格式）。正文内容行间距为多倍行间距1.3。

l盖章：盖在文章结尾处。

9.读法律专业学术论文写作有感 篇九

新密市米村镇初级中学刘少英

在河南师范大学培训的这段时间，专家老师们都在鼓励我们静下心来多看一些书籍，还为我们推荐了一些有关专业的书籍。在这些书中给我启迪最深的是《教师专业成长的途径》一书。

《教师专业成长的途径》一书描述了30位优秀教师的案例，我仔细地阅读了一番。这本书记录的是他们借助网络成长、进步的真实故事，是真爱的堆砌。从书中你看不到任何的矫揉造作，一丝假大空的理论，有的都是每位老师成功、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印的学习、交流、进步。

这三十位教师，虽是不同年龄，不同的省份，不同的学科或年级，但是却有着很多的共同之处：很多位老师都是张老师的徒弟；他们都是在网络中成长起来的，其中有二十位老师都是各种教育论坛的版主；他们都在各大报刊中发表了较多的文章，有10位老师是《中国教师报》等报刊的特约撰稿人或专栏主持人，其中八位教师还出过个人专著；他们是网络中的名人、工作中的能人、生活中的强人。

这些教师中，有一开始就一帆风顺的行驶在教育之途上的，但更多的是在教育之初就碰到了极大的困境的，正因为有了这种知耻而后勇的精神，促使他们不断地向自己发起了挑战，从他们身上看到了一种可贵的品质，那就是不服输、勇于挑战、追求卓越、坚持不懈。这便是从一位普通教师成长为一名优秀老师的必须具有的精神和品质。人的差异在于自身的精神状态和行动的执行力，从他们的身上我再一

次的得到了证实，面对着困境和挫折，我们是继续消沉下去，停留在自艾自怨的可怜角色中还是奋力搏击，努力改变困境。这是人的差异所在，也是一个人是否能超越于别人的前提条件。

读此书后，我被他们专业成长的途径所吸引，一向被自己视为游戏、猎奇、聊天工具的网络，在他们的手中成了学习的圣地，求知的乐土。我必须痛改前非，把网络作为学习专业、提升自己的平台，但是更值得我学习的是他们在成长过程中的人格魅力。魏智渊老师的事迹，让我对今后的教育事业信心百倍；朱国红老师的坦诚挚言，让我领悟到为师者的坦荡胸怀；贺杰老师的勇气和执著，让我坚信应该笑对生活；小曼老师的勤奋和坚韧，让我明白了充实和快乐的真谛；万伟老师的爱心和智慧，让我坚定了今后的教育方向。我为自己的碌碌无为而惭愧，为自己的惰性找借口而后悔。我深知，自己可以做得更好一些，但抵抗不了惰性的侵蚀；抵挡不了网络中八卦信息的刺激；抗拒不了网络游戏的诱惑。多少宝贵的时间在寻找所谓乐趣的空虚中溜走。这样，一天一天，一年一年。想到这些，我为自己的所作所为无地自容，我的心灵得到了一次彻底的清洗。此时，一个念头闪现，我仿佛抓住了救命稻草——就把认识这本书的今天，作为自己激情教育生命的开始，作为自己重新成长的契机。

我感谢《教师专业成长的途径》一书，它及时点醒了我昏睡的心灵、麻木的神经，它传授给我再生的魔杖；它清楚地指出了我光明的前程——课堂上，走下讲台，走近学生；课堂外，蹲下身子，与学生交流。我相信，在书中众多优秀教师的激励下，我会开始成长，和

10.读《中职应用文写作教程》有感 篇十

——读《中职应用文写作教程》有感浙江信息工程学校商贸部欧红

《中职应用文写作教程》根据教育部“以就业为导向，推进职业教育的改革发展”的要求，结合中职学校学生实际，着眼于培养学生的就业能力和社会生产实践能力编写。《中职应用文写作教程》介绍了应用写作的基本理论和写作规范，便于学生掌握应用写作自身的特点、规律和方法；指导学生的写作实践，使之能够按应用文的语体特征和语体要求，写出较规范的常用公务文书、常用管理文书、个人常用文书和信函类文书等文种。

应用文教学是中等职业学校语文教学的重要内容。应用文写作知识广博而纷繁，内容相对来说抽象而乏味，学生厌学应用文的现象较为突出。笔者结合近年来的工作实践，总结出教学应用文应注重实用、实惠、实践

1.体会应用文的实用价值。应用文的实用性越来越受到人们的重视。它是人类社会生活中最重要的一种运用语言文字的交际工具，大至管理国事、处理政务、组织协调，小至交际应酬、传递信息，乃至个人日常生活中的思想表达，都离不开应用文写作。在市场经济体制下，许多经济活动都离不开应用文写作，广告语、经济合同、经济信息、市场调查报告等应用文，已经作为商品走上市场。根据中职生的专业特点，落实教学内容的实用性。例如，条据、征询类的应用文，内容离生活非常近，实用价值也非常突出。强化这些文体的实用性，让学生感受到学习这些文体很实用，学习的积极性自然会提高。

2.品尝应用文的实惠特征。实惠与实用的区别恐怕在于学生在中等职业学校的三年学习后，将直接面临社会的挑选，择业首先就凸显了应用文的重要性。比如：他们在“面试与应聘”之前就得写一份得体、有个性的自荐信。如果写得格式错误、语句不妥帖、词不达意，那么他们立刻会给用人单位留下不佳的印象，同时也就失去了一定的竞争机会。有的学生即使勉强就了业，也会因基本功不扎实，连一篇像样的工作计划、工作总结都写不了，将很难升到更理想的岗位。因而，学生学会写自荐信成为一件非常实惠的事情。

3.强化应用文的实践训练。应用文的理论来源于实践，而学生的学校生涯限制了学生的实践活动。为此，课堂写作的反复训练与实践显得尤为可贵。实践的方式可以是多样的，如让学生专门收集学生家长写来的请假条，评析其规范程度；根据毕业生表格样张，提前学写毕业鉴定小结；为寝室撰写《文明公约》等。此外，教师还可以利用网络优势，在运用网络课件进行课堂教学时，多编写一些典型例文，按照应用文语言的简明、连贯、得体、通顺