创建学习型党支部的实施方案

创建学习型党支部的实施方案（精选13篇）

1.创建学习型党支部的实施方案 篇一

创建学习型党支部实施方案

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕青浦教育现代化目标，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，形成“学习——提高——创新——发展——再学习”的良性循环机制，为学校发展积蓄原动力，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、工作目标

1、坚持继承与创新相结合的原则。建设学习型党组织，既不是坚持原有的老做法，也不要否定己有的成功经验而另做一套。因此，在创建过程中必须坚持在继承中创新，在创新中发展。要将创建工作和我们正在做的事情、和党组织建设的日常工作、党员的教育管理的成功经验结合起来，运用学习型组织的一般理论，赋予党组织建设新的内涵、新的理念，在继承中不断开创工作的新局面。

2、坚持以人为本，注意实效的原则。学应当是有用之学，以用定学，学指向用。建设学习型党组织，目的是推动工作，解决问题。因此，在创建过程中，无论是学习内容的选择、还是载体的构建、理念的培育，我们都要坚持以人为本、注意实效的原则。只有紧密结合党组织和党员的思想和工作实际，紧密结合本单位改革发展中存在的突出问题，才能防止搞形式主义，才能使党组织不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善和修正行为。

3、坚持循序渐近，步步深化的原则。建立学习型党组织是一个持续的过程，是一个没有终点、没有止境的过程。所以，在创建过程中一定要坚持“边学习、边创建、边提高”的原则，由浅入深、与时俱进，使学校党组织建设充满生机和活力。

三、基本要求

1、坚持观念先导。特别在初创阶段，要防止和克服“没有时间和精力”、“缺乏帮助和指导”、“脱离现实情况和实际”、“只为赶赶时髦和潮流”等思想偏差，真正把学习从个人学习转为组织学习、从简单零散转为全面全程、从任务驱动转为内需启动，进而在统一认识中找准“杠杆点”，确立“切入点”，逐步建成“学习型”。

2、强化愿景目标。共产党员的个人愿景目标与党组织的愿景目标完全一致。要把创建的过程作为强化党员理想信念的过程、强化保持先进性的过程、强化组织纪律观念的过程。

3、构筑多元平台。创建中，构筑“领导导学”的学习的平台；构筑“处处是课堂”的学习的平台；构筑“身边有老师、互动帮促学”的学习的平台；组织网上讲坛、利用培训网络等先进渠道，形成开放式的“学习绿色通道”。

4、拓宽学习领域。创建学习型基层党组织，不仅要紧紧围绕抓好理论武装，而且要紧紧围绕掌握基础性、应用性、前沿性、博览性等显性知识和隐性知识，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。把愿学习、会学习、能学习作为新时期共产党员能力的一种标准。

5、健全保障机制。①建立“领学”机制。班子成员首先要认识一致、全体投入、责任明确，成为终身学习的导航人、辐射源。②建立“互学”机制。组织全体党员广泛开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员的共同提高。③建立“考学”机制。在动态与定期考核的有机结合中形成长效机制。④建立“励学”机制。把全体党员学习纳入到精神文明创建、任职晋升、人才培养等激励约束机制中去，确保党组织学习的连续性、持久性、创新性。

四、重点工作

学习型党支部的创建要始终贯彻“以人为本”的观念，以“打造学习型党组织，培养学习型干部”为方向，以创建学习型党支部为动力，让每个党员干部树立终身学习理念，形成工作学习化、学习工作化的良好氛围，进而推动学校各项工作的有效开展。

（一）认真搞好教育启动工作

1、设立“创建学习型党支部活动专栏”，利用各种媒体及时介绍工作动态，交流经验体会。

2、领导带头，抓好典型。领导班子和领导干部要自觉地带头参加各种学习并首先成为学习型的领导班子和学习型的领导干部，以推动学校教师队伍的水平向高层面提升。要不断总结创建学习型党支部基本经验，注重培养学习型个人的先进典型，发挥典型示范作用。

3、制定学习规划。紧密结合本校工作实际组织学习，制定长远目标，做出近期安排，创造性地抓好创建学习型党支部活动。(二)以创建学习型党组织为重点，加快学习型党支部建设。

党组织要以保持党组织的先进性活动的扩大和巩固为动力，不断增强创造力、凝聚力和战斗力为目标，发挥党员干部的先锋模范作用；构建多层次、全方位的系统终身教育体系和网络，从而使每一个干部、党员都能成为学习干部、型党员。在创建活动中将学习带入家庭、带向结对组室和结对老师，努力使干部、党员在创建学习型党支部中起表率作用。

（三）创建学习型党支部要注重创新载体抓实效

1、做好“五个结合”

一是各种学习形式和手段的结合（如学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等）。

二是党和国家的重大政策、重大活动和重大节庆日、纪念日活动结合。三是学习和工作的结合，强调学以致用，倡导为当任的工作而学习，为解决当下的问题而学习，为党的教育事业的科学发展而学习，为提升自身各方面的素质素养而学习。

四是集中学习和个人自学相结合，引导党员干部自觉养成良好的学习习惯。五是学习与党员干部各自工作的课题研究相结合。

2、组织形式上的“三个促进”

（1）以创建学习型党组织活动促进班子的学习。（2）以创建学习型党组织活动促进教职工的学习。（3）以创建学习型党组织活动促进青年、骨干的学习。

五、学习内容、形式和方法

建设学习型党组织，核心在学习，目的在人的全面发展。应着眼于全校党员教师和学生的全面发展和综合素质的普遍提高，不断拓展学习内容，创新学习载体，建立终身学习体系，更新学习观念和学习行为，加速知识更新，培养造就大批各级各类人才，使我校在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力。

(一)学习内容

1、政治理论和法律法规知识学习。包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观理论，党的十七大和十七届三中、四中全会精神，青浦教育现代化内涵，学习有关教育的法律法规；学习《中小学教师职业道德规范》等。

2、专业技术知识和业务技能。组织党员教师参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育。

3、基本常识学习：包括党史国情、公共安全、公共卫生、生活保健等常识。

4、实践锻炼。重视在工作中学习，努力在岗位上成才，通过工作实践和社会实践，提高自身本领。大力提倡向先进典型学习，不断提高思想境界，增长才干，促进自身全面发展。

(二)学习形式

1、个人自学。广大党员教师要根据党支部制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。各支部要大力支持，鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。

2、集体学习。坚持和完善 “三会一课”等制度，通过师德建设等活动，组织心得体会交流。

3、岗位培训。主动与外校、高校和人事部门配合，做好教师培训工作；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展培训学习。

4、学历教育。鼓励、支持党员教师参加继续教育学习，不断提高学历层次。(三)学习方法

1、举办辅导讲座、报告会、读书会，组织观看优秀影视作品。

2、开展经验交流、成果展示、实地考察、学习论坛、知识竞赛、业务技能比赛、网上论坛等活动。

3、开展文体活动、知识竞赛等活动，把学习教育寓于各种活动之中。

创建学习型党支部实施方案

大沟九年一贯制学校党支部

2012年11月29日

2.创建学习型党支部的实施方案 篇二

关键词：独立学院,学习型支部,大学生

党的十七届四中全会明确提出, 要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础, 是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。独立学院作为新兴的教育机构, 更应该在永葆党的先进性, 党员争先创优等各方面体现新兴的气象。学生党支部是独立学院党组织的基础构成, 是独立学院党组织中最小的细胞, 却担负着引导教育广大学生党员在思想政治素质上不断提高以及带领广大团员青年紧跟党的方针政策的任务, 建设独立学院学习型学生党支部, 关系着独立学院学习型党组织建设的成败, 也关系着独立学院党风建设的效果。

1 建设学习型学生党支部是构建优良校风的必然选择

相对于其他高等院校, 独立学院是一个发展时间不长的新鲜产物, 从上世纪末到当今, 全国的独立学院数量从一所达到了几百所, 但是, 数量的增长和在校人数的稳步增加并不意味着发展的完善, 独立学院受办学性质、生源等多方面的影响, 在很多方面和普通院校存在差距。就学生党建而言, 独立学院的学生支部建设首先要对学生的特性进行分析, 不能将普通院校学生支部的做法生搬硬套, 要结合自身实际, 认真分析学生支部的特质, 开展契合实际的工作。学习型学生党支部的建设同样如此, 既要遵循建设马克思主义学习型党支部的一般规律, 又要着眼于实际情况, 切实提升学生党员的政治思想素质和学习能力, 不断完善适合独立学院学生党支部的发展道路和发展模式, 从而有效地促进整个学院的党建工作走上新的台阶。

1.1 构建学习型学生党支部是加强学生党员政治理论水平的有效途径。

中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》在“学习的主要内容”中提出五个方面, 其中有三个方面是关于政治理论方面的学习内容, 分别是坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、深入学习实践科学发展观和学习践行社会主义核心价值体系。由此可见政治理论学习的重要性。独立学院要以构建学习型学生党支部为契机, 以理想信念为重点, 深入开展党的政治理论的学习教育, 提高政治理论水平, 加强党性修养。

1.2 构建学习型学生党支部是树立良好的学风的有效途径。

构建独立学院学习型学生党支部首先要从学风抓起, 学习风气的养成是决定学生支部学习效果的先决因素。由于独立学院在招生时处于第三批本科录取批次, 所以, 独立学院的学生素质和一本二本院校的学生有所不同, 他们朝气蓬勃、思想活跃, 又富有个性, 但是再文化水平上和一本二本学生有所差距。有鉴于此, 独立学院在构建学习型学生党支部时要坚持理论联系实际的马克思主义学风, 大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围, 注意从文化素养和专业知识等方面下功夫, 学习是大学生的本职要求, 构建学习型学生党支部应该引导大学生用知识武装头脑, 提升专业知识水平, 塑造终生学习的理念。以点带面, 推进整个校园形成良好的学习风气。

1.3 构建学习型学生党支部是提升创新能力的有效途径。

江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去, 一味靠技术引进, 就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界先进民族之林。”独立学院构建学习型学生党支部, 应当鼓励学生党员大胆探索, 提倡思辨精神, 引导他们在专业知识和政治理论学习方面大胆创新, 不断提升大学生的创新能力。

2 拓展学习的形式和方法

创建独立学院学习型学生党支部, 既要坚持以往支部工作中运用过的的各种有效形式, 也要结合中共中央关于建设学习型党组织的新要求积极探索新的学习形式和方法, 以增强创建活动的吸引力和凝聚力, 提高学习的深度和广度。

2.1 把学习的内容和要求设置在学生党员发展各时期的考察过程中。

独立学院可以把构建学习型学生党支部的学习内容进行合理分解, 分析各阶段学生党员的学习能力和知识水平, 按照学生党员发展的特点进行学习任务的布置。将学习的要求融入到学生党员发展考察体系中, 引导学生党员更好地完成学习任务。这样一来既体现了学生党员发展循序渐进的原则, 又保证了学习内容的完整性, 系统性。

2.2 丰富学习的载体。

创建学习型学生党支部不仅仅要依靠主题教育、政治理论学习会、组织生活会等常规的党组织活动, 还可以进行创新形式, 结合大学生喜闻乐见的校园文化活动进行开展。一方面可以提升学生党员参与学习的积极性, 另一方面, 通过这些新颖的学习形式, 吸引更多的非党员学生的加入, 发展和壮大学习的队伍, 巩固整个校园的良好学风。

2.3 发掘区域优势, 结合地方文化开展学习教育。

大学生是一个活跃的群体, 还处于从感性认知到理性认知的过渡过程中, 纯粹的政治理论学习相对于他们来说显得比较枯燥, 因此, 独立学院可以因地适宜地开发地域优势, 对当地的红色文化进行深入挖掘, 从感性和理性两个方面的引导来促进大学生党员更好地实现政治理论的了解和掌握, 进而内化为其党性修养。

3 考评机制

构建独立学院学习型学生党支部考核机制, 加强分类指导和督促检查。上级党组织要根据不同类别、不同层次学生党员的特点, 把学习的普遍性标准与特殊需要相结合, 分别建立相应的指标进行考核。考核考评的同时要坚持求真务实, 力戒形式主义, 组织同级学生党支部开展经验交流, 宣传和推广学习的先进典型, 交流成功经验。上级党组织要经常了解下属学生党支部的学习情况, 根据不同特点和情况, 有针对性地加强指导。定期进行督促检查, 针对存在的问题和不足, 提出加强和改进的具体要求。S

参考文献

[1]中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报[DB/OL].新华网, 2009-09-18.

[2]习近平.关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识[Z].学习时报, 2009-11-16 (1) .

[3]关于推进学习型党组织建设的意见[Z].中共中央办公厅发文, 2010-2-8.

3.创建学习型党支部的实施方案 篇三

关键词：大学生学习型党支部；创建；实践经验

[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）9-0051-03

一、创建大学生学习型党支部的必要性

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。加强党组织学习能力建设，既是一种富有时代精神的战略观念，也是新时期全党的一项重要任务，构建学习型党支部，是时代发展的迫切性需要，也是新时期保持共产党员先进性的长效机制，是加强党支部建设、永远保持党支部战斗力的一种必然选择。

大学生党支部，是党在大学生群体中最基层的组织，是党培养社会主义事业合格接班人最为重要的阵地。大学生党支部工作是否坚强有力，是高校党建工作优劣、成败的关键。因此创建大学生学习型党支部，有利于永葆学生党员的先进性，有利于充分发挥学生党支部的政治核心和战斗堡垒作用，有利于加强党建工作，提高党组织建设的整体水平，从而确保党的教育方针、政策的有效贯彻和实施。

高校学习型学生党支部应该是全体党员具有学习和反思的能力和习惯，党支部有着良好的学习氛围，存在着一种知识获得、共享和利用的合理机制，党员通过支部这个平台，形成这种学习力。党支部通过党员学习力的提高，增强凝聚力和战斗力。

二、大学生学习型党支部的组织结构设计模型

在创建学习型党支部的过程中，首先要对外部环境有所分析。如学校的文化氛围、学院和专业特色、所能利用的资源、不利因素等。其次要对支部内部有所评估，即支部书记的能力、支部成员的特点和能力等。在对内外环境进行评估之后，就要选择创建学习型党支部的策略和规划。包括组织学习的目标、学习方式和学习过程。在组织学习的核心子系统知识学习子系统确定后，可以着手进行具体组织结构的设计。具体的组织结构的设计包括组织结构的形式，人员构成、组织文化的设想、不同支部间关系的确定和平衡、组织制度的确定等内容。当组织结构设计完成后，该组织结构是否有效，是否达到了组织结构设计的初衷，需要在实践中进行检验。评价的指标就是支部的阶段性目标有无实现，支部内成员的目标有没有实现。通过评估和检验之后，寻找支部的优缺点、特色，发觉支部书记和支部成员的特长和能力，进一步调整创建学习型党支部的策略和组织结构等，直到设计的组织结构满足需要为止。在高校学习型学生党支部的创建过程中，要重点关注支部班子(支部书记、支部委员)、支部党员和入党积极分子三支队伍的建设，提升队伍素质，三支队伍要努力树立正确的学习理念，改善心智模式，不断增强学习力，实现自我超越，不断提升自身素质，实现个人愿景，进而实现党支部的共同愿景。

图1 学习型党支部的组织结构设计模型

三、大学生学习型党支部的创建途径

针对学院（系）各年级的特点和各党支部成员的差异，运用九宫格原理和学习型组织理论，将学习成员划分成“三行三列”九种类型（“三行”分别为党支部干部队伍、党员队伍、入党积极分子队伍；“三列”是指低年级本科生、高年级本科和研究生），以“全员学习、全过程学习、全方位学习、全身心学习”四种教育理念为学习型党支部创建的指导思想，遵循“坚持解放思想、实事求是，将学院多年来的实践探索提炼到理论层面；坚持学生党员骨干的表率作用，调动广大学生党员和入党积极分子的积极性和主动性，激发他们的学习热情；坚持继承与创新相统一，营造良好氛围，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制”等原则，利用多样的活动和组织方式，把“九宫格团队”打造成一个对青年学生颇有吸引力和向心力的充满生机和活力的组织，形成浓厚的学习氛围，吸引了越来越多的优秀青年加入到其中，使得学生党员带动普通同学一起学习，共同进步，让每一位同学学习一份知识，参加一项实践，总结一次思想，深入一刻灵魂，形成了学习型党支部从内而外、从浅入深的全方面建设过程。

（一）实施理念——学习型党支部创建的灵魂

1.学习内容上，把专业学习和综合学习科学结合。专业学习是支部党员学习的根本，在注重专业学习的同时，还要结合一些综合学习，来提高我们的综合素质。因此，应鼓励支部成员参与多项活动，提高自己的素质和能力。

2.学习形式上，把课堂学习和社会实践科学结合。课堂是学生党支部党员学习的主要平台，通过课堂学习，学生党员可以学到他们走向社会所必须的专业理论知识和提高自己党性所需要的马克思主义基本理论。学生党支部还需要组织支部成员结合社会实践来验证其所学，在实践中提炼总结出属于自己的经验理论。

3.学习方法上，把独立学习和互帮互学科学结合。自学能力是当代大学生所必须具备的一项能力，培养支部成员的自学能力是学生党支部可以开展的一项有意义的工作。在支部内展开互帮互学的活动也是极为必要的，通过相互之间的交流与讨论，帮助他人解决困难，汲取他人的深刻认识和正确方法，凝练出属于自己的观点，有效地提高党支部战斗力和凝聚力。

4.学习观念上，传承性学习和创造性学习科学结合。传承性学习可以帮助人们获取前人和他人的知识和经验，创造性学习在承继前人和他人的知识和经验的基础上，加入自己的创造性内容，这是学习的动力，也是学习的最终目的。

5.学习广度上，把专业能力培养和党性修养锻炼科学结合。学习不仅需要有深度，同时也需要有广度。专业能力是大学生必须具备的素质，在学习中必须高度重视。但党性修养锻炼也同样不可忽视通过加强党性修养来树立和弘扬良好作风，是党始终保持旺盛的生机活力，始终保持先进性的重要途径，按照党性原则所进行的自我教育、自我完善的过程。

（二）团队构建——学习型党支部创建的重要条件

1.打造高效创新党支部领导团队

邀请学校优秀的共产党员和年轻的党员教师，给学生党员对于党支部建设与管理方面，进行相关的理论指导和经验传授，从意识和方法上给予党员学生团队建设的理论帮助，选拔优秀的党员担任支部干部，领导支部向学习型发展。

2.构架学习型党支部团队

针对各个年级，各个党员团队的特点，召开学生党员座谈会，通过党员互相交流和相互认知，一方面帮助每一位党员全方面了解自己，扬长补短；另一方面，通过与他人的交流，思想得到碰撞与启发，取得不断进步，从而使党支部更加凝聚，更加团结，更加具有核心竞争力。

3.实施党员量化考核制度

制定党员、入党积极分子学习量化考核制度，并定期对党员和入党积极分子的思想、学习、社会活动等方面进行量化考核，并及时在党支部会议上公布，开展批评与自我批评。对正式党员加强先进性教育；对预备党员的预备期切实考察、职责锻炼；对入党积极分子进行有效的目标管理。

（三）理论学习——学习型党支部创建的基础条件

1.开展多彩的理论学习形式

通过开展观看党史记录电影、阅读红色经典书籍、参观红色景点等多样的活动，开展理论学习，并让理论学习变得多彩，提高学生的学习积极性、创造性，并鼓励学生提出更好的学习方式，真正将被动学习转化成主动学习。

2.制定活动式的考察方法

对于同学们学习成果的考察，摈弃单一的考察模式，采用知识问答竞赛、辩论会、征文比赛等活动式的考察方法，营造出轻松的学习环境，减轻同学们的压力，并在考核中加强学生各方面的能力和素质，使之更符合新时代的要求，这就要求将单一型的考察丰富为创造性的考察。

3.建立网络的交流平台

利用人人网、微博、博客、校园论坛等学生经常接触的网络平台，建立学生党员风采展示平台，提供给学生更多丰富多彩和形象鲜明的党员教育内容，让学生时时都能学到最新的党知识，增强自主学习的能力。制作党员与普通学生联系人交流网站，突破空间和时间的限制与联系人交流思想动态，加强对入党积极分子、学生党员的联系和培养。发表党内主题活动中的最新动态、党员优秀学习心得等内容，给普通同学提供一个学习交流的平台，引导同学树立正确的人生观、价值观，增强党组织的凝聚力，带动更多同学在思想上得到更大的进步，将独立学习拓展为交流式学习。

（四）实践学习——学习型党支部创建的关键条件

1.组织多项社会实践活动

“实践是检验真理的唯一标准”，学院各党支部组织开展主题教育、社会公益活动、暑期社会实践等活动，将理论学习注入实践活动，并在实践活动中学到新的知识，形成学以致用、用中得学的良性循环，并在实践中提高党员觉悟，发挥党员服务群众，服务社会先进性，使自身的党性进一步坚定。

（1）在实践学习方面，除了组织引导学生党员、入党积极分子参加学校组织的社会实践、志愿服务活动之外，结合学院实际，组织党员同学和入党积极分子参与爱国教育主题实践，包括：建言献策，参与学校建设；文明住宿，体味宿管生活；用餐节俭，体验食堂管理；管理图书，品味知识香气；安全第一，参与保安团队等涉及学习生活方方面面。

（2）通过对新中国成立以来100位做出特殊贡献的人物和100位“感动中国”人物中典型人物事迹的学习，引发党员及入党积极分子对爱国情怀和责任的思考，提升思想觉悟，培养奉献精神，用党员的标准严格要求自己，努力提升自我。

2.开展学生党员思想峰会

组织以“学习”为主题的青年峰会，阅读书本，参加实践，将学生学习的知识，体验的收获变成一种思想、一种传承，与他人分享，定期召开学生党员峰会，让学生党员通过一阶段的学习，结合自己主题活动情况和思想体会，展示自己团队的活动成果，并对自己的党支部、学院党总支部、以及学校的党委提出建设意见，进行讨论和研究，并将这些向广大学生宣传，让这种学习、这种思考的精神更大范围的传播。

（五）制度建设——学习型党支部创建的支撑条件

遵循“理论研究——实践探索——形成理论”的认识论，在实践探索中建立健全《学生党员学习教育活动考核制度》《学生党员发展流程及规范》、《学生党员学习导师制》、《学生党员目标考核制度》、《优秀学生党员评选办法》等多项制度，为学习型党支部建设的科学化、制度化、规范化发展提供支撑条件。

[1]彭海.必然·应然·实然——也谈高校学习型学生党支部的构建[J].乐山市委党校学报,2009:45-46.

[2]陈国权,马萌.组织学习的过程模型研究[J].管理科学学报,2000,3:15-23.

[3]李建新.学习型组织的组织结构设计及组织学习能力测评研究[D].天津:天津大学硕士学位论文.2009.

[4]陈国权,学习型组织的过程模型、本质特征与设计原则[J].中国管理科学,2002,10(4):86-94.

[5]林成华.学习型组织理论与高校基层学生党支部建设[J].思想理论教育,2006,11:46-49.

[6]刘建成,张廷赟.大学生学习型党支部目标模型及创建研究[J].南京航空航天大学学报（党建专刊），2011年13卷第2期:5-7.

张廷赟，甘肃景泰人，南京航空航天大学民航飞行学院，研究生学历，研究方向：思想政治教育。

4.创建学习型党支部的实施方案 篇四

永葆党的先进性

——东风小学党支部创建学习型党组织实施方案

当今社会日新月异，重视学习、刻苦学习、学会学习已向我们提出了前所未有的高要求。学习不仅是每个人进步和发展的基础，学习也是我们党实践“三个代表”重要思想的保证，学习更是我们组织永葆生机和活力的源泉。根据教委党委统一部署和要求，根据学校具体实际和发展要求，为打造精品、构建和谐东小，特拟定东风小学党支部创建学习型党组织实施方案。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十七大会议精神，紧紧围绕学校教育教学的中心工作任务，通过开展创建“学习型党组织”活动，确立终身学习理念，构建终身教育体系，在我校党组织中形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使全体党员在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高。

二、创建目标

通过创建学习型党组织，构建多层次、多渠道、互动式的学习网络，积极营造学习与工作紧密结合，互为动力的良好学习风气，使全体教工把学习视为一种经常化、普遍化的自觉行为，不断提高全体教工的学习力，为深入推进教育教学改革，实现学校内涵发展，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用。力争在2009年达到学习型党组织指标体系的要求。

具体目标：

1、提升学习理念

坚持理念先导，是创建学习型组织的关键。要引导全体党员从提高自身素质、增强党组织的凝聚力、战斗力上，充分认识新形势下保持先进性与创建学习型组织的内在联系。要引领全体教工从社会发展的需要以及自我生存和发展的需要上，充分认识新形势下重视学习、勤于学习、善于学习的紧迫性和重要性。学习是只有开始、没有终结的过程，是陪伴人一生的需要，从而真正把学习从个人学习转为组织学习、从简单零散转为全面全程学习、从任务驱动转为内需驱动学习，有效实现个人和组织的共同愿景目标。

2、充分发挥党员的先锋模范作用，使党员队伍素质明显提升。党员在群众中的影响和示范带头作用进一步增强，成为工作、学习、生活中的楷模；涌现出一批群众心目中的优秀共产党员。

3、党组织的凝聚力、战斗力、创造力得到加强，实现党内和谐。围绕教育教学中心，开展党建工作有新思路、新举措、取得新突破。

三、工作重点

（一）树立全新的学习理念

1、发展需要理念：文化底蕴是发展的后劲。文化是最能产生持久变化的核心，缺乏深刻的文化变革，党员教师自身就很难发展。人人学习，时时学习，处处学习，终生学习是发展的根基。

2、终身财富理念：认识到学习是一种比钱财更珍贵的财富，并坚持以人为本，倡导教育关怀，把学习视为一种福利、一种报酬，积极引导党员用学习改变生活，用知识成就人生。

3、工作即学习，学习即工作理念：把学习融入党组织和教师的工作之中，在学习成员互动过程中反思自己的工作，使认识升华到一个新高度，成为重新塑造自我、完善自我、积极进取、开拓创新的不竭动力。

4、创新发展理念：借鉴先进的理念解决实际问题，实现以观念、知识、方法更新为特征的教育教学及管理的创新。

5、终身教育理念：认识到学习不再区分“教育阶段”和“工作阶段”，实现党建全过程与学习全过程的融合，使工作学习化、学习工作化成为自觉而持久的行动。

（二）增强党员意识

调动党员学习的内动力，强化党员的团队意识和交流意识，增强党员的责任意识，树立党员良好形象。

（三）提高学习能力：

放弃学习就是放弃发展，放弃未来。每名党员要能挑战自我，有研究课题，围绕课题有学习计划与目标，有学习指导实践的能力、自我反思与创新能力。

（四）岗位创造佳绩：党员要做学与用的表率，推动学校教育教学改革的全面发展，至少有一项表率行为。突出学习就是工作，工作就是学习。

四、丰富学习内容，明确目标体系

（一）学习内容

1、政治理论。主要是学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习胡锦涛同志十七大报告的重要论述，学习党的知识，学习新党章等；学习要理论联系实际，提高政治思想素质和教师职业道德素养。

2、法律法规。党员教师要带头学习教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等，带头学习《东风小学制度集》，学习学校编发的系列学习材料。

3、学习新课程标准和新课程改革理论，学习先进的教育教学理念，学习《教师礼仪》，班主任工作理论，教师业务期刊等专业知识，以此树立正确的人才观、质量观和教学观。

4、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。

（二）目标体系

在创建过程中，教育我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织，根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，学校党支部要把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定，观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。

一是党组织围绕党的建设任务和本校的中心工作，制定创建活动的长期规划、近期计划和实施方案。

二是党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人规划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。

五、建立制度保障，完善载体建设

（一）建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。

1、坚持理论中心组学习制度。通过定期学习，增强校领导的学习力和战斗力，塑造一支为实现团队目标而不懈进取的领导班子。

2、坚持每周一的“学习日”制度。以“学习日制度”带动党员平时持之以恒的学习。

3、“三会一课”制度。认真组织好每周一次的支委、中层、党员的学习活动，认真上好党课。

4、民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器，使党员互相帮助，共同进步提高。

5、读书讨论与讲评制度。每月党支部组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年寒暑期党支部各举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。

6、每年一次的考核制度。年终时，对每个党员进行考核，力争党员个人目标的步步实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。

（二）努力拓展学习时空，丰富学习教育载体。

1、完善培训机制，提高党员干部的培训实效。不断提升校长和党务干部的管理水平，有效促进学校主动发展。结合校本培训、校本教研，充分利用网络资源和现代信息技术，通过开展专题讲座、沙龙研讨、辅导报告、学习测试等多种学习方式，抓好全体党员的学习和教育。

2、创新网络学习的平台，促进党员干部专业化和学习信息化的新发展。

我校充分利用自己学校的网站，及时收集信息，使网站展示学校风采，促进教师与教师、领导与教师、学校与家长以及学校与学校间交流，促使网络真正为教育教学服务。学校党支部还利用校园网站这个平台，既整合了学校党建工作方面的资源，同时也为学习型党组织建设活动提供了网络学习的支持和帮助。

3、组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。

根据“全员学习、终身学习”的要求，结合学校学习型组织建设的共同愿景，党支部组织全体党员每学期制订个人自学计划。党员个人积极参加学校组织的各类学习活动，在所在部门或教研组率先自觉学习，发挥在学习型党组织建设中的表率和幅射作用，并把学习带入家庭、带入社区，促进学习型社会的形成。

4、以“关爱工程”为载体，使创建活动与加强党组织建设相结合。党支部要进一步重视自身建设，支部活动有计划、有目的、有内容、有严格的纪律。党员带头紧密联系群众，每名党员除了联系一个入党积极分子外，还必须联系两名群众教师，定期与他们谈话，在思想上帮助他们，在生活上关心他们，在工作上提醒他们，鼓励他们靠近党组织，积极向党组织表达自己要求进步的决心和态度，使每一位青年教师和群众都能感受到组织的关怀和帮助，在学习和工作中不断进步。

5、以“示范工程”为载体，开展 “党员示范岗”创建活动，我心目中的共产党员评选活动。

根据“共同愿景”，提出学习型党员目标工程：要求党员努力做到： ★实现一个转化 把学习能力转化为实际工作的能力。★树立二种理念 健康学习理念、终身学习理念。★增强三种意识 党员意识、学习意识、合作意识。

★体现四种能力 “系统思考”能力、“团队学习”能力、“不断创新”能力、“自我超越”能力。

★实践“五个模范”： 认真学习的模范，师德建设的模范，实践宗旨的模范，遵守纪律的模范，群众工作的模范。

学期末在群众中开展我心目中的共产党员评选活动，在党员中树立榜样。

6、以“和谐教育”为载体，开展主题教育和系列学习活动。

学校以“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”为内涵发展要求，在追求学校发展的同时，更多地将眼光投射到教师的发展上，要在领导和专家的指导下，用课题（项目）介入的方式来打磨教师教育的智慧，建设一支以骨干教师为核心的优质师资队伍，形成有个性的学校文化，进一步提升师生的发展需求和生存状态，通过“成事”来“成人”，实现东小和谐发展。

★职业教育：

（1）、倡导新师德八条：师心慈 师仪端 师风正 师志坚 师学勤 师业精 师纪严 师德高

（2）、抓典型、树榜样：弘扬教师队伍中的典型，学习身边的榜样。 ★知识水平与创建学习型组织结合开展教师读书活动，学校将创新政治、业务学习模式，开展读书交流会、信息发布会等，扩大教师知识拥有量，拓展知识面。在教师中树立终身学习的思想，提高教师素质。

帮助教师理清：

明确学习目的是学习的根本 毅力顽强是成功学习的榜样 态度端正是学习成功的关键 方法科学是成功学习的捷径 本学期重点读好一本书《友善用脑》，开展读书交流，指导实际工作。 ★教学能力

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线。学校根据不同年龄段教师的特点组织教学活动。青年教师的目标定位在利用三至五年，达到胜任教师工作，基本功扎实，有一定特长之目的。学校将围绕如何提高青年教师基本功开展活动，如将举行青年教师微格大赛、说课大赛、课件制作大赛等。中年教师的目标定位在熟练运用和把握教材并教学效果良好，学校将利用他们的优势，组织中年教师的观摩课，以引领学校课堂教学。老年教师定位在能较好地完成教育教学工作，发挥自己的优势，带好新人，发挥余热。重点抓好如下工作：

（１）提高课堂教学的整体水平

（木桶原理）学校教学水平的高低取决于短板的长度，所以要抓好全体教师教学水平的提高。以往抓亮点课投入的精力过大，忽略了薄弱教师教学水平的提升。

措施：组听课组——深入课堂——查找症结——制定措施（２）开展各种各样的教学活动

如：课例研讨、开放课、研究课、衔接课等。教师写反思、论文、随笔等教学交流活动。

（３）教师基本功达标活动

如：微格录像、说课比赛、习字修身等。（４）培养青年教师

成立了学校导师团（由此拉开了党员献课及亮点展示课的序幕）

师徒结对： 一帮一 一对红

五、活动步骤 ★ 第一阶段（2007年10月——11月）制定实施方案，宣传学习，梳理已有资源内容。

★ 第二阶段（2007年12月——2008年9月）重点创建阶段

组织实施。在操作过程中，以点带面，全员参与，随时监控，及时调整，不断改进，加以完善。

★ 第三阶段（2008年10月～12月）评估检查阶段 初步成果展示。

★ 第四阶段（2008年以后）初步小结，专家指导、修改。

进一步建立健全长效机制，保障学习型党组织建设的长期不断发展。

六、加强领导，精心组织，深入推进“学习型党组织”创建活动的开展。

1、统一思想，提高认识。党支部要把该项活动作为推动党建工作的重要举措，做好思想发动和舆论宣传工作，尽快将广大党员干部职工的思想统一到创建该活动的基本要求上来。

2、加强领导，精心组织。成立创建学习型党组织领导小组，组长：党支部书记担任，副组长：组织委员、宣传委员担任，成员：两个党小组长。把创建活动列入议事日程，摆上重要位置，按照本活动方案的要求，采取措施，精心组织，分步落实，确保创建“学习型党组织”活动落实到实处。

3、健全制度，加强考核。党支部按照活动的要求和党建工作学习制度，组织对学习活动进行考核，党支部要把创建“学习型党组织”工作纳入今年党建工作一同部署，一同抓落实。

4、领导带头，抓好典型。支部委员要在创建该活动中发挥表率作用，带头学习。要不断总结在创建该活动中的先进典型和成功经验。要做好优秀“学习型党员”评选和表彰工作。

东风小学党支部

5.创建学习型党支部的实施方案 篇五

为全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，根据区教委《》（【】号）文件精神以及《教体系统开展建设学习型党组织实施方案》，结合本校实际情况，特制定创建学习型党支部活动方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，完善党员学习的长效机制，践行科学发展观，坚持学以立德、学以增智、学以致用，以提升党员干部的思想政治素养和工作效率为目标，积极开展建设学习型党组织，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，不断提高党员干部自觉运用党的创新理论解决实际问题的能力和水平，增强学校可持续发展。

二、基本要求

创建学习型组织要树立“以人为本”的观念，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以“建设学习型学校，培养思考型教师”为方向，以创建先进学校文化为动力，整合学校学习资源，创新学习载体，让每个党员教师树立终身学习理念，整个学校形成工作学习化、学习工作化的良好氛围，从而推动各项工作的有效开展。

三、学习内容和方法

（一）学习内容

1.政治理论。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的等有关理论，把握形势和政策。

2.党的基本知识。认真学习新党章、党内法规制度以及党的基本知识、基本理论。要重点围绕党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统、党员先进性标准、具体要求和党执政的基本经验等内容进行学习，结合党在新的历史时期面临的新形势、新任务，积极推进基层党建创新；要广泛开展党风廉政教育，不断提高拒腐防变能力。

3.各方面知识。积极推动党员干部掌握现代化建设所必需的各方

面知识，及时了解和掌握最新的科技发展动态，结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。

(二)学习方法：

1.坚持“请进来学”与“走出去学”想结合，支持党员教师积极参加各种形式的培训班、研讨班，积极开展外出考察、调研等活动。

2.坚持“授课式学”和“互动式学”相结合，举办运用报告会、读书会等形式，围绕重大理论和实践问题进行集中授课。

3.坚持“集中学”和“分散学”相结合，发挥党组织理论学习的龙头带动作用，引导党员干部加强和改进个人自学。

4.开展各具特色、积极健康的文体活动、经验交流、业务技能比赛等活动，把学习教育寓于各种活动之中。

四、建立和完善制度

建立和实施领导、检查和考核制度；建立和实施拟订学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度、培训制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校领导教师的自觉行动。

五、领导小组

组长:XXX

副组长:XXX

成员:X XXXX XXX XXX XXX

六、实施步骤

第一步：宣传发动。充分利用网络、宣传栏等媒体，深入开展宣传发动和舆论引导，营造自觉学习、勤于学习、善于学习的良好氛围，形成人人参与、个个响应的新局面。

第二步：制定方案。组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制。

第三步：全面创建。全面开展建设工作，分阶段、有计划、有步骤地组织和引导党员参加学习和在职培训、个人自学等多层次的学习，建立统筹安排、齐头并进的学习机制，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。

第四步：总结推进。进行阶段性总结，交流经验，表彰先进，推动建设工作深入开展。

七、具体要求

一是统一思想，加强领导。支部成员要充分认识创建学习型党支部的目的和意义，统一思想，坚定信心，树立自强不息、终身学习和勇于超越的观念，以身作则，率先垂范，为支部整体创建活动的开展创造良好条件类。

二是摆正关系，明确责任。正确处理好创建学习型党支部与教学活动、学生工作等各方面的关系，责任明确，把创建工作作为基础工程来抓，使其成为推进其他各项工作健康发展的源动力。根据实际情况开展有特色的创建活动。组织传、帮、带和学习交流，珍惜工作，学习进取，使学习和工作产生良性互动。

三是优化学习环境，创造学习条件，有目的地树立学习典型，及时给予表扬和激励。通过以点带面，促进学习活动深入开展。

6.创建学习型党支部的实施方案 篇六

为认真贯侧落实中央《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，巩固和发展基层党支部思想学习教育成果，切实加强和改进党支部建设，推动全面从产治党向基层延伸，进一步增强党委组织的创造力、凝聚力和战斗力，党委决定在各支部中开展“支部班子好。党员管理好、组织生活好，制度落实好、作用发挥好”的“五好党支部”创建活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想和目标

开展“五好党支部”创建活动，是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，党中央治国理政新理念新思想新战略及党的十八届六中全会精神的重要载体。支部要按照乡党委的统一部署，以全面从严治党为核心，教育引导党员遵守党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神，武装头脑、指导实践、推动工作。紧紧围绕创建标准，按照“规范提高、心类指导、整体推进、示范带动”要求，创建具有引领示范作用的基层党支部，为办好让人民满意的学校提供坚强有力的组织保证。

二、基本标准

创建“五好党支部”，必须紧紧围绕《党章》和《准则》、《条例》对基层党组织工作任务职责的要求，进一步明确党支部工作目标和基本标准，切实落实“五好”内容。

1．支部班子好

支部班子坚持“党要管党、从严治党”的工作主线，坚决贯执行党的路线方针政策，强化党性修养，带头严格自律，认真贯彻落实《党章》、《准则》、《条例》，深入开展“两学一做”学习教育，重视思想引领，落实主体责任。支部班子成员政治过硬，奋发有为、敢于担当、清正廉洁，示范表率作用好、凝聚力战斗力强。

2．党员管理好

落实从严教育管理党员的主体责任，教育引导党员自觉尊崇党章、遵守党规，严守政治纪律和政治规矩，充分发挥先锋模范作用发展党员条件严格、程序规范，确保新发展党员质量，后各人才培养有序，党员队伍结构合理；党员教育培训经常有效，党员日常管理严格，按规定参加党的组织活动，党员交纳党费按期、足额、主动。自觉接受党员群众监督，党员各项档案基础资料完备。

3．组织生活好

党内生活严肃认真、开展经常以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，创新党内教育和组织生活方式方法，主题党日活动符合实际、管用有效，党员参与积极性高通过开展丰富多彩的主题党日活动、提高党内生活质量，引导支部党员增强“四个意识”，改进工作作风，提高工作效率，各党支部每季度或半年召开1次组织生活会，每年开展1次民主评议党员，组织生活会质量高、效果好，开展批评与自我批评直面问题、动真碰硬，各项整改措施有效落实；党内选举执行严格，按期进行支部换届选举。

4．制度落实好

支部规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序，“三会一课”、组织生活会，民主评议党员、党员党性定期分析、党内选举等党内生活制度健全，执行规范：党务公开、重要情况通报和报告，与党员定期谈心谈话、及时稳要处置不合格党员等党内监督制度健全，执行规范；党员组织关系定期排查、流动党员管理服务党费收缴管理、党员承诺践诺、走访慰问生产生活困难党员等党员教育管理服务制度健全，执行规范：理论学习、议事决策、督查落实、档案管理等各项支部工作运行制度健全全、执行规范，形成常态长效。

5．作用发挥好

紧紧围绕组织需要，党员欢迎、群众满意的目标，开展形式多样、富有实效的主题实践活动。党支部认真履行党章规定的职责任务、支部工作贴近中心、贴近实际，党建工作与业务工作深入合、相互促进，在营造风清气正工作氛围等方面发挥重要作用，取得显著成绩，政治功能和服务功能充分彰显党员充分发挥骨干作用，创先争优、对推动党建工作开展起到积极作用、效果明显。支部班子成员和广大党员自觉践行党的宗后，群众意见有人所，问题有人管、困难有人帮、党群关系和谐融洽。

“五好党支部”的标准是一个统一整体、相辅相成、紧密联系，各村支部在创建工作中要系统把握、全面对照，同时紧自买际突出重点，体现特色，确保创建活动真正取得实效。

三、方法步骤

（一）制定方案，明确目标

各党支部要结合部门工作实际，按照“五好”标准，明确创建目标，制定创建方案，确定创建重点，精心组织活动开展。

（二）学习研讨，增强修养

支部要加强制度建设，坚持“三会一课”制度和主题党日活动，组织学习习近平总书记系列讲话精神和党的十八届六中全会、十九大会议精神，学习《准则》、《条例》，学习创建“五好党支部”的工作内容和实施方案，形成教育的常态化、制度化。通过学习牢固树立支部党员“四个意识”，严肃政治纪律和政治规矩，增强党员党性观念，充分发挥党员先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。

（三）查摆问题，清单管理

支部从学习讨论中要按照全面从严治党的要求，对照创建“五好”党支部目标全面查摆自身存在的问题和创建工作存在的薄弱环节，结合乡、村党组织内不作为不担当问题专项治理工作，广泛征集问题及意见建议，将收集的意见，建议和查摆出来的问题逐条理、分类汇总。

（四）整改落实，提质见效

根据存在的问题，乡党委要有针对性地制定整改方案，做到整改项目、措施、时间、责任四落实，确保整改成效显著。

（五）深刻总结，选树典型

支部要把“五好党支部”创建活动作为加强基层党组织建设的一项基础性工作在2019创建工作中，对照创建标准及整改落实情况进行深刻总结，并报党委，将对“五好党支部”创建中涌现出的党员标兵、优秀支部进行表彰，选树先进典型，激发党员干部干事创业的内生动力。

五、工作要求

1、强化领导责任。落实主体责任，周密安排，精心推动，层层抓好落实．支部书记要切实履行第一责任人职责，亲自研究谋划和指导推动，党员领导干部要落实“一岗双责”，结合分工落实党建责任，同时要以普通党员身份参加支部活动，带头建立“五好党支部”创建联系点，加强调研，指导推动工作落到实处。支部书记要认真履行直接责任人职责，树立抓党建主业主责意识，带领支部班子和全体党员积极参与创建活动，务求创出实效，创出特色。

2、强化基础保障。党支部要把创建“五好党支部”活动作为加强党建工作的有力抓手，严肃党的组织生活，严格党员教育管理，严明党建工作责任。

7.志愿服务型党支部的创建与推广 篇七

基层服务型党组织的提出与发展经历了初步探索、总结提高、实践推广3个阶段。

1.1 初步探索阶段

服务型党组织概念的提出, 主要是基层形势发展使然, 是实践的迫切需要。改革开放以来, 基层建设取得了巨大成果, 但同时也积累了不少矛盾, 要解决这些矛盾, 就必须创新基层党建的理念和思路。

1.2 总结提高阶段

遵义市开展的创建服务型党组织活动引起了时任中共中央政治局常委、国家副书记习近平的高度重视。2011年7月18日, 中共中央政治局常委、组织部部长李源潮在中央创先争优活动领导小组召开第七次会议上的讲话中明确指出:“要增强基层党组织和党员做好群众工作的意识和能力, 积极建设服务型基层党组织。”学术界也开始进一步关注基层服务型党组织建设, 并对其研究逐步深化。

1.3 实践推广阶段

在中央明确提出要“积极建设服务型基层党组织”后, 全国越来越多的地方相继作出了部署。天津市第十次党代会报告明确提出要推动城乡基层党组织互联互动, 推广一村一站一助理等模式, 建设服务型基层党组织。

2 高校基层服务型党组织建设的特点。

高校基层服务型党组织的建设主要有以下3个方面的特征。

2.1 政治导向性

建构高校服务型学生党支部的政治导向性, 主要体现在3个方面:一是, 体现在理论培养教育中;二是, 体现在日常教育管理中, 在日常的教育管理中向大学生党员传达党中央的最新精神, 确保大学生党员补偏离正确的政治导向;三是, 体现在社会实践教育中, 开展有利于培养大学生党员正确政治导向的社会实践活动, 利于大学生党员坚定共产主义信念。

2.2 培养针对性

高校服务型学生党支部的建设是在培养学生中完成的, 其本质是针对性培养。培养针对性, 就是从实际出发, 根据大学生党员的培养目标, 运用合乎学生思想发展的客观规律, 培养大学生党员, 建构服务型学生党支部。主要体现在3个方面:一是, 体现在党团组织联合培养中;二是, 体现在党支部日常培养中;三是, 体现在党支部的考查制度建设中。

2.3 志愿服务性

建构高校服务型学生党支部的志愿服务性, 是对大学生党员进行实践教育的特征。具体体现在:

第一, 志愿服务彰显大学生党员的先进性和纯洁性。主观上, 大学生党员应深刻领悟党的为人民服务精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神, 积极寻找机会服务群众或主动参加有组织的服务活动;

第二, 志愿服务有助于培育大学生党员践行社会主义核心价值观。志愿服务作为一个重要突破口, 有利于发挥大学生党员的榜样示范作用, 带动整个大学生群体提升对社会主义核心价值观的认同;

第三, 志愿服务利于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。走上工作岗位后的大学生党员, 是实现中华民族伟大复兴梦想的重要力量, 在学校党支部期间的志愿服务经历, 使全心全意为人民服务扎根于大学生党员思想中, 为大学生党员日后贡献社会奠定正确的思想基础。

高校志愿型服务党组织的建设具有较为长远的研究意义和价值, 具体体现在:

1) 响应国家和党的号召, 保持高校学生党员先进性的需要。

十八大报告提出“以服务群众, 做群众工作为主要任务, 加强基层服务型党支部建设”。建设服务型大学生党支部, 对充分发挥大学生党员的战斗堡垒作用, 对推进基层高校党组织建设, 都有深远影响和重大意义。

2) 进一步完善高校基层服务型党支部的志愿服务体系、服务阵地建设的需要。

从党员志愿服务团队的组建、服务阵地的建设、服务活动的开展等方面, 进一步完善高校基层服务型党支部的志愿服务体系、服务阵地的建设, 拓展大学生党员教育引导的途径, 拓宽高校基层服务型党支部建设的思路和方向。

3) 探索一套较为成熟的高校志愿服务型党组织的建设和推广体系, 形成标准的操作性方案, 在全区高校、全校基层党组织中进行推广。

本文从志愿服务活动开展的角度出发, 探索扩展了高校基层服务型党组织建设的路径, 形成了较为成熟和标准的高校志愿服务型党组织的建设和推广体系, 从而为本校或其他高校建设志愿服务型党支部提供参考, 从而推动我校乃至全区高校基层服务型党组织建设的进程。

3 志愿服务型党支部体系构建的设想

3.1 研究内容

1) 通过信息化平台, 建立大学生党员积极加入志愿者队伍的激励机制。

2) 为项目搭建服务阵地。在校园周边, 加强与临川县临川乡力水小学、大力村村委的联系, 跟他们建立合作, 搭建定点服务阵地。

3) 依托服务阵地, 开展主题活动。依托2013级学生党支部, 在服务阵地组织策划、开展微公益课堂、晨曦爱心志愿服务等主题活动。

4) 通过微信、易班等新媒体平台, 宣传推广党员志愿服务活动, 并通过话题讨论、发表动态、易班墙等方式实现线上线下的充分互动, 宣传志愿服务理念, 号召更多的大学生党员加入志愿者行列, 也提升活动的影响力。

5) 通过活动的组织和实施, 提出较为完善的高校服务型党组织构建的思路和体系, 并研究该体系的推广模式。

3.2 具体实施

1) 开展调研。在全区部分高校基层党组织中开展调研, 了解基层党组织开展志愿服务活动的情况, 重点对存在的问题进行归纳总结。

2) 根据调研结果, 提出项目实施的方向和主要规划。总结调研结果, 提出本项目实施的主要方向和重点建设的内容。

3) 制定方案, 实施项目。

通过1个平台:八桂青年志愿者管理平台, 2个活动:校内微公益课堂、校外晨曦爱心志愿服务活动, 3个办法:星级志愿者认定管理、发动每一名党员注册成为志愿者、将志愿服务纳入评奖评优体系等办法, 以线上线下相结合、校内校外相互促进的方式构建一套较为科学的高校基层服务型党组织建设体系, 并努力打造成为具有较强示范性和可推广性的标准化操作流程。

(1) 营造氛围, 宣传志愿服务精神, 号召大学生党员成为志愿者。

线上:通过“魅力机电”微信公众平台发布志愿服务精神、志愿服务理念、志愿服务名师讲坛等有关志愿服务内容的微信;平均每天至少1条志愿服务内容的微信推送, 全面普及大学生志愿服务常识, 使志愿服务精神和理念深入大学生党员心中。

线下:发动“1名党员=1个志愿者”倡议, 充实大学生志愿者队伍。在所在年级党支部范围内发动“1名党员=1个志愿者”倡议, 通过倡议活动, 达到所有党员通过八桂青年志愿者服务平台注册成为志愿者。

(2) 开展活动, 发挥党员先锋带头作用, 践行志愿服务实践育人理念。

校内:组织开展多场微公益课堂活动, 通过模拟第一课堂的形式让更多的大学生党员了解公益、感受公益、走进志愿服务, 并向更多的大学生党员宣传志愿服务精神。

校外:组织开展形式多样的晨曦志愿服务活动, 丰富大学生党员第二课堂, 发挥党员的先锋带头作用, 践行实践育人理念。

(1) 依托项目负责人所获得的《深山留守儿童的“护身铠”暨公益路上的开发之旅》项目, 赴贫困山区力水小学开展助学活动。

(2) 组织开展七彩课堂爱心支教活动, 开展音乐欣赏、智力游戏、趣味英语等七彩课堂活动, 形成每周1次七彩课堂的志愿服务活动机制。

8.创建学习型党支部的实施方案 篇八

本文围绕当前全面加强从严治党的新形势与新常态，根据高校党建工作的新任务和新要求，以上海交通大学医学院开展的示范党支部创建工作为样本，从高校开展创建示范党支部工作的重要意义和功能定位，示范党支部创建过程中应着重把握的几个重要指向和着力点，创建工作所面临的问题与对策等方面进行深入的理性思考和探讨。

高校党建；示范党支部；理性思考

党支部是党的基层组织，是党联系群众的桥梁与纽带，是党保持战斗力和活力的基础。对于高校来说，基层党支部建设是高校党建工作的一项基础性工程。在当前党要管党、从严治党的党建工作新形势下，加强高校示范党支部建设工作，是充分发挥党支部的战斗堡垒作用，体现党的先进性的重要举措，是深化与拓展党的群众路线教育实践活动成果的有力抓手，也是高校加强内涵建设、推进各项工作有序开展的坚实基础。

高校创建示范党支部工作，重在“示范”二字，可引申为两层涵义：既要体现出展示的“示”字，即立足基层实际，加强高校教学、科研、行政管理等各条线支部的分类指导，好中择优，强化舆论宣传，彰显高校系统基层党建工作特色；又要体现出模范的“范”字，即要树立典型，加强示范引领，通过以点带面，整体推进高校基层党组织建设水平。具体来讲，高校基层示范党支部建设应把握好以下四个维度：

（一）“由上到下的指向”——高校党委（党总支）加强对创建工作的指导。高校党委要围绕学校发展大局和党建工作要求，加强创建示范党支部工作的统一领导。研究制定实施方案，做好顶层设计，推动各级党组织深入落实创建工作任务。学校二级院（系）、附属单位党委（党总支）要立足党建工作实际，结合参与创建工作党支部和党员具体特点，主动作为，强化对支部的分类指导，积极建立发现典型、先进典型的培育机制，确保创建工作取得实效。

（二）“由下到上的指向”——支部和党员群众对创建工作的建议与反馈。高校党委及二级院（系）、附属单位党委（党总支）要坚持发扬民主原则，尊重党员主体地位，维护党员的基本权益，多深入基层，积极听取参与创建工作党支部的意见和想法，以此激发党组织的内在动力和活力，通过党内民主推进高校的民主管理；党支部要以解决关系党员和群众切身利益的问题为目的，积极听取党员和群众对支部创建工作的建议与思考，并及时反馈到具体的创建工作中，形成理论与实践的双促进。

（三）“由内而外的指向”——示范党支部建设经验的推广。高校创建示范党支部工作，要达到通过树立典型，强化引领的目的，就要加强创建工作成果和经验的宣传和推广。要使工作经验与成果制度化。支部要在学校党委“规定动作”基础上创新“自选工作”，并将“自选动作”规范为长期坚持的“规定动作”；要使工作经验与成果整体化。把握高校支部示范化建设经验的普遍性，对基层党组织都具有借鉴意义的，进行全面推广；要使工作经验与成果系统化。基层党支部工作贴近实际、内容生动鲜活。学校党委要及时总结归纳其中的好方法、好举措，并举一反三，扩展其内涵，延伸其外延，形成系统化的理论成果和实践经验。

（四）“由表及里的指向”——特色党建文化的培育与形成。高校创建示范党支部工作，不仅要外化于行，多措并举地加强支部思想建设、组织建设、制度建设、作风建设；更要内化于心，通过开展坚持长期性、连续性的创建工作，发挥示范支部典型引领的辐射作用，产生潜移默化的叠加效应，培育并内化为体现不同支部党建工作特色的党建文化，用文化的力量去熏陶、去影响、去带动每一位党员和群众。

2015年，上海交大医学院系统共有基层党支部306个。根据《中共上海交通大学医学院委员会关于开展创建示范党支部工作的实施方案》的精神，医学院示范党支部创建工作是在全面加强基层党组织建设的基础上，用1年左右的时间，按照党支部总数10%的比例，创建示范党支部31个（根据申报结果，附属医院支部23个，医学院本部教职工支部7个，学生支部案例1个）。此后每年的创建工作，将由医学院党委根据年度党建工作任务，进行动态调整，确保创建活动得到持续深入的开展。高等医学院校基层党支部涉及教学、科研、医疗、管理等多个条线，支部工作对象涵盖了一线教师、学生以及临床医务员工。医学院示范党支部创建工作坚持高标准、严要求，立足实际定位、准确切入、把握重点、稳步推进。具体推进的工作重点主要是：

（一）抓好支部班子建设。党支部工作能否有效开展，取决于基层党务干部“领头雁”作用的发挥情况。因此，创建示范党支部工作，加强基层党务干部队伍建设是其中关键一环。交大医学院党委强调，参与创建工作的支部班子成员努力做到三个“过得硬”：一是理想信念过得硬，坚守共产党人的精神追求，精神上不“缺钙”，不能得“软骨病”；二是工作能力过得硬，坚持通过学习和实践增长才干，始终跟上时代步伐，尽力避免“本领恐慌”；三是思想作风过得硬，坚持为民务实清廉，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，始终经得起各种风险挑战和利益诱惑的考验。为进一步加强对创建工作的重点培育和分类指导，医学院党委还组织全体参与创建工作的支部书记、支部委员，举办创建示范支部工作专题研讨班，力求通过学习培训，进一步提高基层党务干部的政治素质、理论水平和工作能力，并将学习获得的知识与成果更好地运用到创建示范支部的工作中去。

（二）强化党员队伍建设。党员队伍建设是支部建设工作的主体。在示范党支部创建工作中，交大医学院院本部教工党支部注重党员发展工作，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，把“一线、一流”青年教职工作为发展重点，优化党员队伍结构，提升整体综合素质。教工支部还根据正式党员和预备党员、发展对象、入党积极分子各自不同的特点，在三个群体间以老带新，以正式带预备，以党员带非党员，使党员队伍建设连贯化、前置化，实现自我和群体双发展。为丰富与完善党员教育管理的内容和形式，医学生党支部以建立“多平台立体学习型党支部”为目标，一方面进行线下学习，组织学生党员、入党积极分子围绕党的历史、党的思想理论与实践，开展微党课、党务沙龙、辩论赛、知识竞赛、社会考察参观等不同形式的学习研讨；另一方面进行线上学习，依托医学院学生园区党员服务中心运行的微信公众号“党小服”等平台，通过移动通讯破除时间地点限制，定期围绕时政热点、党和国家重大方针政策开展线上讨论。

（三）健全和完善支部工作体制机制。交大医学院创建示范党支部工作中，强调制度建党的理念，通过健全与完善基层党支部各项制度，完善党建工作体制机制建设，确保支部工作有章可循，支部管理科学规范。交大医学院附属第九人民医院机关、口外、眼耳等党支部积极将近年来党建理论研究取得的成果运用到实践中，不断丰富和完善党支部工作、组织生活会、民主生活会、民主评议党员、发展党员工作、党费收缴、党员接转组织关系管理等制度建设，并深化支部民主化建设，定期听取支部党员和群众关于制度落实情况的意见，认真反馈，抓好落实。交大医学院附属新华医院普外科、肿瘤科等支部通过建设以“网络化”为特色的支部宣传学习阵地，建设“小组化”为特色的党员活动阵地，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，提高基层党员素质，通过党员个体影响力的普遍增强来促进党支部战斗堡垒作用。

（四）创新党建工作的方式方法。交大医学院系统基层党支部坚持问题导向，强化服务功能，积极开展体现支部特色的党建品牌活动，实现党的建设理论创新、实践创新、制度创新。交大医学院附属瑞金医院儿科党支部，充分调动和激发全体党员的积极性和创造性，把科室文化建设作为支部党建工作重要抓手，通过开展“科室文化讲台”主题活动，探索党支部在科室职工凝聚力、队伍稳定中的保障作用，以及在儿科人才培养、学科建设中的促进作用。仁济医院机关党支部组织“党员集体政治生日会”。通过为党员过“政治生日”这一教育平台和长效机制，加强广大党员的党性锻炼，强化党员身份意识和责任意识。交大医学院附属第三人民医院、上海儿童医学中心等单位支部积极开展“关心员工、关爱患者”党员志愿服务主题实践活动。支部之间通过“一对一”、“手拉手”结对帮扶，辅导和帮助临床医护人员提升科学研究、专业技能等方面的能力。支部还定期组织党员医学专家开展科普宣传，“让科普知识下社区”“医疗护理服务进万家”等活动逐步构建服务为先、特色鲜明、群众认可的党员为先锋力量的医疗服务组织体系，进一步推进党员为群众志愿服务常态化。

（一）高校基层党支部创建示范党支部过程中，明确上级党委责任，发挥上级党组织作用是基础。上级党组织不能只做组织者，要做引路人，不能只做“发令官”，还要做“指导老师”。交大医学院在创建过程中，院党委做好统一协调、整体推进；附属单位党委、总支根据医教研管等条线支部的具体实际和特色，加强支部创建工作的分类指导、重点培养；参与创建支部负责具体推进和实施。上级党组织指派分管领导干部或有经验的党建工作者具体指导示范支部的创建工作，固本培元、夯实基础、强化特色、努力创新，使创建工作各项任务真正落地；针对创建工作过程，逐步建立定期汇报制度，了解基层创建动态；细化和完善问询、跟踪、沟通和检查督促工作机制，确保创建工作有效落实。

（二）高校基层党支部创建示范党支部过程中，强化支部工作与中心工作有效融合是核心。示范党支部创建工作，要根据高校基层党组织实际情况，找准党建工作服务学校中心工作发展的最佳切入点，推进支部工作与行政工作、业务工作紧密结合、同步发展，不能是彼此“两张皮”，而是拧成“一股绳”。在医学院本部、附属医院的支部中，通过推选一线党员骨干教师、临床科室主任担任支部书记、支部委员，促使他们多思考如何在业务工作中发挥党支部作用，如何通过支部工作推进业务工作的开展；一些附属医院党委结合医院“服务持续改进”工作，发挥基层党支部示范引领作用，通过党政联动，发挥一线党员积极性，带动其他临床科室工作人员，根据临床一线的需求，提出多项有利于改善患者就医体验的项目，大大促进了医疗服务的改善、流程的优化，真正将利民惠民举措落到实处。总之，高校创建示范党支部工作中，要进一步强化党支部工作在部门、人员工作考核的比重，积极科学地设计支部工作量化指标，将党支部评估考核情况、党员业绩表现情况纳入全校分配和奖励体系改革之中，使支部工作实绩也成为一项岗位评定和考核的重要显性指标。通过这样的方式，真正调动基层支部开展工作的积极性。

（三）高校基层党支部创建示范党支部过程中，经常性、常态化建设是关键。创建示范支部过程不是“一阵风”，而是“四季风”；不能是“水过地皮湿”，而是要成为“钙化池”。要通过坚持较长一段时间的创建工作，通过以先进带后进，以局部带整体，一波波地产生滚雪球式的溢出效应，全面提升高校基层党组织建设的水平。要将创建过程中的工作特色和亮点，例如交大医学院一些教职工支部组织开展教学思想大讨论、教师职业发展规划，做好医学教育和师资队伍建设；基础医学、医药科研支部通过党员践行学科发展、科研管理制度，带动学科建设和科研工作取得进步等，加以总结和凝练，通过树立一批党建品牌项目和活动，积极开展党建理论研究和实践探索，最终固化和形成具有高校自身特色的党建文化。

（四）高校基层党支部创建示范党支部过程中，宣传和推广，真正起到示范作用是重点。要注重不仅做“盆景”，更要做“苗圃”。参与创建示范支部建设的党支部，不光要做“盆景”，通过学校校报、公告栏、新闻网大力宣传示范党支部开展工作成果，既宣传高尚的思想观念和精神风貌，又宣传工作措施和业绩成效，多多发出高校党建工作的声音，形成良好的舆论导向，更要做可以推广的“苗圃”，一个批次的创建工作之后，高校党委、党总支可举行全校范围的支部工作经验交流会，邀请工作突出、成效显著的党支部作经验汇报，将经典案例编制成册，下发各单位学习和交流；要定期召开高校各单位组工干部、基层支部书记、支委的工作沙龙，好的经验齐分享，出现问题齐探讨；基层党支部通过组织生活会和民主生活会总结工作、交流思想之外，支部与支部之间还可以建立“点对点”、“一对一”的交流模式，鼓励普通支部主动与示范支部进行联系。通过上述工作，加强宣传表彰，树立一批典型，探索出可比、可学、可用的经验模式，在校内外进行学习、交流和借鉴，进一步提升创建工作的价值。

9.创建学习型党支部的实施方案 篇九

一、活动背景

对党的认识是一个持久的过程，党的教育也是一个持续的过程，就像端正入党动机一样，要时时刻刻明白自己的入党动机。在大学生党员的培养过程中，只有在考取党课结业书时才会上党课，系统的学习一些党史，党的相关介绍。在传统党课中，同学们感觉学习党的知识比较教条，太大，缺少距离感，真实感。传统党课多是一人讲、众人听，授课者多是老师、专家或学者。这样的授课形式容易与学员产生距离，教学效果不一定好。为更好的教育支部内每一名大学生党员，不断增强他们的党性，本支部预开设“微型讲堂”，发挥支部成员的积极能动性，通过加深大家对党的相关知识的学习，强化其自身的党性。

二、活动目的大学生党支部是学校基层党组织，直接面对学生，通过此项活动，要把大学生党支部建成坚持学习型党组织，在学习中成长，在学习中完善。微型讲堂发挥了大学生党员的先锋模范作用，实现了党建带团建、党建促学风，使大学生党员“受教育、长才干、做贡献”。主讲学生结合自身实际，研读党的经典著作，并联系身边涌现的先进典型事例和党员思想认识中的热点、难点和疑点问题，精心组织备课，大学生党员在探寻或聆听的过程中接受党的知识教育，进而增强自身党性。

三、活动主题

微党课 强党性

四、活动主办

电信专业学生联合党支部

五、活动对象

电信专业学生联合党支部全体党员、预备党员、入党积极分子

六、活动内容

“微讲堂”是以党支部为单位，以小组轮流主讲，开展讨论的形式进行。主讲人围绕一个主题，进行深入浅出的讲解，从而阐明一个鲜明、正确的观点，给人以教育和启迪。本活动主要为深化支部成员对党的知识的理解掌握，内容多为

党的理论。具体步骤如下：

1、确定本学期“微讲堂”开设的所有主题，并确定先后顺序

2、划分学习小组和各小组需要准备、组织的主题任务（活动开展时小组必

须有一人以上进行本组主题的讲解）

3、按照之前计划组织讲堂有序开展

10.创建学习型党支部的实施方案 篇十

——甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建

“学习型党支部”典型材料

工学院水利学生党支部

二〇一一年四月

创新学习思想 扎实务实落实

—甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建“学习型党支部”典型材料

建设学习型党支部是高校基层党组织建设的一项重要内容，对于提升学生党员思想政治素养，为党和国家培养出可靠人才，有着重要的推动作用。根据“甘农大党宣字”【2011】4号文件“关于推荐报送学习型组织建设经验交流材料的通知”的要求，2011年，按照学校和学院党委要求，水利学生党支部以深入学习实践科学发展观和开展“创先争优”活动为契机，结合学生支部实际，广泛发动，认真安排学习，精心组织活动，认真开展了“学习型党支部”建设。对照创建“学习型党支部”建设活动考核标准，自检自查，寻找差距，不断改进，努力使“学习型党支部”建设取得实效。一年来，我们支部主要做了以下工作：

一、创建“学习型学生党支部”的两大思路

水利学生党支部（工学院学生第三党支部）目前有党员121人，其中教师党员4人，学生党员107人，正式党员49人，预备党员72人，是全院党员人数最多的一个党支部。学院党委十分重视对水利学生支部的建设工作，在严格按照党员发展条件的前提下，支部推行“成熟一个，发展一个；成熟一批，发展一批”的总体思路，吸纳了大批优秀青年学生加入党组织。在09年5月至今近两年时间内，水电系、农水系共有458名学生向组织提出入党申请，经考察有65名学生被吸纳为预备党员。

在创建“学习型党支部”方面，水利学生党支部紧紧抓住思

想政治理论学习与专业知识学习相结合这一主线，提高学生党员政治理论素养，坚持理论联系实际良好学风，支部党员认真地学习十七大的精神，以“创先争优”活动为契机，组织党员进行大讨论，畅谈推进学院学风建设的思路与建议，交流学习心得；以学习新《党章》、实践“三个代表”重要思想为主要内容，组织学生党员重温入党誓词、创建学生党员示范岗、开展党员活动日活动；学习学校关于“关于创建学习型党支部”的精神；主要表现在“两个氛围”的形成：

（一）形成良好的专业知识学习氛围

学生的第一要务就是学习，在深入开展“创先争优”活动的大形势下，要开展 “学习型党支部”建设活动，必须统一思想，提高认识，形成合力。在提学生党员高思想政治理论水平的同时还要注重加强学生专业知识学习，培养出“又红又专”的学生党员是支部建设的核心内容。水利专业学生共计747人，占我院学生总人数的33%。以“创先争优”活动和创建“学习型党支部”为载体，抓好水利学生党支部学风建设，对促进带动全院学生学风建设工作，形成模范作用具有深远意义。2010年9月起，水利学生党支部制订了《工学院水利学生党支部“创先争优”活动实施办法》，其中明确了优秀学生党员的标准，专业知识学习成绩不能居于班级下位，在新吸纳优秀学生加入党组织时，专业课学习成绩排名是否进入本专业前二分之一也成为入党的先决条件。这样不仅提高了学生党员的学习积极性，同时也切实将“创先争

优”的思想融入到了广大学生当中，经过一系列的措施，带动了一大部分想加入党组织的同学加强专业知识学习积极性。

目前，水利学生党支部学生党员（含预备）共107人，占全院水利专业学生人数14.3%。其中，综合测评位于班级前15%的有90人，获得过国家励志奖学金的有12人，获得过校级三好学生、三好学生标兵的共10人。其中获得“甘肃省三好学生”称号的学生党员有5人。支部党员中英语四级通过率为83%，计算机二级通过率为89%。并有相当一部分学生党员取得了CAD制图工程师认证，3Dmax设计师等多项专业认证。支部学生党员学习成绩优异，思想积极向上，在广大学生当中起到了相当大的模范引领作用。

（二）加强思想政治理论学习的氛围

高校的学生党员队伍建设较地方来说是有一定特殊性，从年轻的学生中培养出一批不仅专业素养过硬而且思想政治坚定的优秀学生是一项相当重要的工作。对每年的思想政治理论学习工作，学院党委是非常重视的。党支部提早做全面部署，并由党支部书记何秀成同志负责检查、督促计划的落实，形成了一个长效的学习机制。每月举行的水利学生党支部组织生活会，都邀请主管学生党支部建设的学院领导参加。在今年两会召开之后，3月19日下午，我支部组织学习《2011年政府工作报告》、《“十二五”规划纲要》和2011年“中央一号文件”，学院党委书记赵武云，院长成自勇，党委副书记、副院长许臻晟出席参加了水利学生支

部的组织生活会。会上院长成自勇结合“中央一号文件”中将在未来十年中加大水利投资的精神向水利学生支部的学生党员和部分非学生党员的学生代表做了深刻的动员，他鼓励大家努力学习好专业知识，加强自身政治素养，为将来投身于国家建设打下坚实基础，要做可靠的建设者和合格的接班人。

二、在推进学习型党组织建设中我支部所采取的切实措施 高校学生党支部是学生群体，为此，水利学生党支部结合自身实际，从端正思想、建立切实可行的学习制度为首要切入点，健全和规范学生党员思想理论学习制度。一年多来，学院党委对支部创建“学习型党支部”工作高度重视。水利学生党支部在和学院党委的指导下和自身的努力下，已初步形成了一套详尽的“创建学习型党支部”学习体制和创建措施。这些具体措施具体从建全制度、开展活动、深入群众、利用网络四个大方面推进开展。

（一）建立健全学习制度

创建“学习型党支部”不是只从口号上来讲的一件虚事，怎样将其落实到长远的实际工作、学习和生活中是支部一直思考和着力落实的一件大事情。要想切实将创建“学习型党支部”做到实处，首要的就是要建立起一套完整的学习制度。去年3月份，水利学生党支部在学院会议室召开全体党员大会，共同商讨制定了近两千字的《甘肃农业大学工学院水利学生党支部创建“学习型”党支部实施方案》(以下简称《方案》)，《方案》从专业知

识和思想政治理论学习两大方面着手，明确要求了学生党员的专业课成绩标准，并将党员专业课学习成绩和思想政治表现都要纳入到支部学生党员的考核范围中，每年年底，支部都要召开总结年会，互相指出不足，推荐出部分成绩优异、表现突出的优秀分子，作为学院、学校评选各项优秀的先决考虑对象。《方案》中海详尽的提出每月定期召开的支部组织生活会中要总结近一个月以来学习和生活中存在的不足和问题，让全体学生党员通过批评和自我批评牢固树立加强自律、加强学习的意识。

通过具体可行的制度方案，使得水利学生党支部在创建“学习型”党组织的过程中得以顺利开展工作，做到有章可循，有“法”可依，使得全体学生党员切实感受到了学生党支部这个大家庭的魅力之所在。

（二）创新学习形式，开展定期或不定期的特色活动 “学习型党支部”建设是一项系统工程，只顾学习专业知识和思想理论知识容易让广大学生党员产生枯燥感。如何将抽象乏味的学习变得生动起来是支部一直以来不断探索的一件事情，一年多来支部总结出一个经验，那就是定期或不定期的开展丰富多样的“学习活动”，这样不但能是学生党员学到知识，还能使他们得到乐趣。一年来，支部利用各中机会举办相关学习活动，例如，去年5月份纪念五四运动100周年之际，支部在学院会议室里举办了水利学生党支部第一届以“青年〃党员〃使命”为主题的演讲比赛，经过精彩激烈的角逐，最终08级水利水电工程班的预备

党员王跃宇同学获得了冠军。在去年6月底，为迎接建党89周年，支部举办了“党史知识抢答比赛”，在比赛中，成员分为“水电”小组和“农水”小组两个代表队，比赛采用积分制，最终“农水”代表队以97比93小胜“水电”代表队。同样，在今年3月初今年中央“一号文件”《关于加快水利改革发展的决定》公布后，水利学生党支部特邀请水利工程专家工学院院长成自勇教授为支部成员做了详细的“一号文件”解读，这对广大党员树立专业学习意识，为将来投入到水利建设事业当中去建立了良好的信心和动力。

总之，一年多来支部举办的这样的特色小活动还很多很多，每次活动还特意为获奖的学生党员准备了小礼品。每次活动成本不高，但是却能在广大党员中起到不小的作用，受到了广大党员的一致好评。切实 在“学习型党支部” 的创建中做到了以“活动促进学习，以学习带动活动”。

（三）走出学校，深入群众，从群众中“学”

在创建“学习型党支部”中,水利学生党支部的理解是不仅仅在专业知识和思想政治理论学习上下功夫，还要虚心向广大群众虚心学习实际实践经验。由于学生党支部的成员都是在校大学生，他们虽然有着专业理论知识基础但是却严重缺乏实际经验，对社会的认识程度的还不够高。结合这种实际状况，水利学生党支部借助暑期社会实践活动，深入基层，从农民群众当中学习知识，学习经验。

2010年7月，由7名水利学生党支部学生党员和4名团员组成的暑期“三下乡”社会实践小分队开赴省级新农村建设示范点——张掖山丹县位奇镇芦堡村展开了为期10天的新农村建设成果调研活动，在社会实践中，学生党员走到田间地头虚心向当地农民群众学习生产经验，了解农村现状。并将自己所学专业知识与农村相结合。在每年的暑期“三下乡”社会实践中，学院每支队伍里都有水利学生党支部的学生党员参加，支部党员深入到群众中学习，拓宽了支部创建“学习型支部”的渠道，明确了“学”不仅在学校，更应当到社会中、到农村中去。

（四）利用网络平台学习交流

利用网络平台学习是一种有效的学习手段，去年4月，水利学生党支部开始着手建立内部信息共享机制和思想经验交流平台。通过一年的努力，初步行了了一个水利学生党支部网络学习框架，具体包括：建立了 “工学院水利学生党支部学习型党组织建设专栏”博客；支部书记人人网主页；水利学生支部党员QQ交流群；学生党员飞信交流平台等。由支部支部书记带头，支部组织委员、宣传委员具体负责维护管理，在网络平台上刊载了学习型党支部建设的文章，交流学习心得体会；并及时公布有关当前政治、经济、社会发展形势的新闻、文章以及学校、学院党建动态，各项工作的进展情况的信息；公开支部书记邮箱，鼓励学生对党支部建设积极建言献策；同时还建立了支部互助机制，及时反映和帮助有困难的学生。

三、通过创建“学习型党支部”，破解实际工作、学习和生活中的难题

高校学生管理、学风建设一直是高校工作的重要组成部分，创建“学习型党支部”对解决学生管理工作中管理力度不足，学风不良等问题起了重要作用。

高校学生管理是高校工作的重中之重，依靠基层中的广大学生党员进行学生管理是一件非常有必要和意义的工作。学生党员来自学生群体，能更贴切了解学生思想动态和学生自身特点，发挥支部学生党员的模范带头作用有利于协助学院日常的学生管理工作。目前，水利学生党支部成员中有15%的是学院团委、学生会和班级里的学生干部。他们不仅学习成绩优异，在学院学生工作管理中也是生力军。2010年11月，支部制订了《水利学生党支部学生党员职责细则》，其中明确规定：学生党员要成为学院进行学院进行学生管理工作的良好助手和舆情收集者。在定期的组织生活会中，支部根据所调查了解的学院实际情况，由全体学生党员讨论有利于学院学生日常管理的新办法，为学院学生管理工作方面献计献策。学生党员成了引导学生中积极向上的风气形成。“学习型党支部”的建设，使得支部学生党员在加强自身学习、严格要求自己的同时引导周围同学形成积极向上的风气，对构建和谐校园奠定了一定基础。

在解决不良学风方面，水利学生党支部在开展创建“学习型党支部”活动以来，针对部分学生有逃课现象做了详细的工作，通过摸底调查，确定了三十多名旷课多不爱学习同学的名单，由学生党员常联系、带动帮助这些同学，鼓励他们树立积极健康学习、生活心态。通过各种交流活动，和学生党员的模范带头作用在广大学生中逐步形成良好学风。

总的来说，一年多以来水利学生党支部的“学习党支部”创建活动开展情况良好，但对照考核标准也许还是有一定的差距。今后，我们将根据创建的具体要求，以“创先争优”活动和创建“学习型党支部”活动为契机，扎实工作，牢固树立“创新学习思想，扎实务实落实”的思想，真正把“创先争优”的精神实质落实到实际的学习、工作、生活中来，把水利学生党支部建设成为“政治坚定、学风优良、务实高效”的学习型优秀学生党支部。

工学院水利学生党支部

11.以科研为目标创建和谐党支部 篇十一

关键词：和谐党支部 党建工作 科学化水平

中图分类号：D267文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）01（b）-0161-01

2010年5月中央发出了“在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动”的号召，要求创建领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五个好”先进基层党组织；争当带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”优秀共产党员。在新的形势下，在我们这个以科研工作为核心的研究所，在由多个部门组成的一个支部大家庭中，在加强和创新社会管理的新环境下，如何围绕科研、与时俱进，找到合适的党组织工作方法？如何以不变应万变，主动适应形势的新变化，坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，不断提高基层党建科学化水平是我们值得考虑的问题。我认为应该从以下几方面考虑。

1 和谐党支部建设是根本

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。基层支部班子是否和谐，直接关系到基层党支部的凝聚力和战斗力。目前我担任一个支部的支部书记，这个支部由三个不同部门中的党员组成，两个支委分别由两个比较大的部门中人员来担任。因这两位支委原来一直从事支部书记的工作，所以在工作中对党的方针政策理解很到位，能在一定的程度上很好向各部门的党员传达文件精神，在组织党员活动中也能营造好良好的氛围，把整个支部党员团结起来，自己起带头作用，推动党建工作融入科研同步化、服务管理人文化，切实提高了基层党建科学化水平，有力促进了基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的充分发挥。

2 行政领导支持是关键

支部工作的开展必须完全配合科研部门和行政部门的日常工作。尤其是对于不同部门组成的支部来说，工作内容不同、党员人数多、行政领导多，如果不能与部门领导进行很好的沟通，在工作时间上就会发生冲突，不能安排出统一的时间来开展组织生活，也不能形成形成科学的基层党建工作制度。为此，在创先争优活动中，支部在每年的开始都与各部门领导开小会，共同商议新一年的支部工作计划，在取得行政领导支持的同时，在时间上达到统一，制定适合支部发展的工作计划。经过这一年多的实践，个人觉得还比较有成效，止少在每次开会时，各部门领导都能准时参加，参会率达到98%。

3 基层党建活动是载体

要提高基层党建科学化水平，就必须努力创新活动内容方式，根据基层党组织和党员队伍的实际，及时创建主题鲜明、特色突出的活动载体，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。创先争优活动既是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的一个重要抓手，也是新形势下党的基层组织建设的一项重要创新。在创先争优活动中，各支部均借助不同的平台来开展工作，只有活动形式多样化、活动内丰富、点面俱到，才能将党的活动组织好，吸引广大党员积极参与。如：有些部门采取实际考察方式，去革命根据地学习，极大地提高党员之间互助互爱、团结合作精神；有的请优秀工作者来讲座，提高党员对党发展历史的认识；有的借助网络平台，扩大学习面；有些深入基层，充分调研，从服务于科研角度来进行组织活动。

4 创新是动力，学习是根本

任何一个朝代、任何一个国家都离不开创新，没有创新，社会不能进步，经济不能发展，朝代就会灭亡、国家就会落后、永远处于被动挨打的地位，不能翻身做主人。工作也是一样，要提高党建工作科学化的水平，必须要努力用新思路来研究新情况，用新办法来解决新问题，不断研究探索怎样才能更好的创新、服务于科研，这些都与学习密切相关。按照建设学习型党组织的要求，使党员干部树立不断学习的理念，以实现党员干部思维方式、道德品质、业务水平等方面的转变和创新，只有这样才能塑造一支政治强、业务精、作风正、形象好的高素质党员干部队伍。

实践中，支部结合各部门不同的工作内容，深入开展“领导干部、领导班子带头学习、带动学习，争创学习型党组织”主题学习活动。从不同的层面进行立体式学习和探究，采取传阅、集中学习和网络学习相结合的方式。集中式学习时读原著与讨论交流相结合、支部发言与撰写调研论文相结合的形式；传阅式学习采取写读后感，签字的方式。建立“创先争优”活动网站，将不同内容进行分类，要求党员针对每个专题进行学习，写读后感，提高党员整体理论水平。同时，要求入学积极分子、预备党员积极参加党课学习、我身边的优秀共产党演讲比赛等活动，不断提高自身觉悟，早日成长为合格的共產党战士。

5 服务于科研是目标

任何事物都具有两面性，也有其矛盾的一面，如何在两者之间权衡，作到双赢，是支部工作中必需考虑到的。在以科研为主线的研究所，支部工作必需以科研为主，有力配合科研工作，才能促进科研工作的正常开展，否则，就是阻碍其发展。实践工作中，我所在的支部各部门都属服务、支撑部门，在工作中，经常鼓励党员走进研究室，与科研人员当面沟通，了解他们的需求，及时调整自己的工作思路。比如：我们提出的走出去，引进来的口号。要求业务人员经常参加学术会议，期刊编辑人员经常与专家沟通，与作者读者互动，宣传期刊，达到吸引较高质量稿件的目的；情报工作人员提出的图书代借业务，下室培训等工作方式都取得了科研人员的认可，同时，也取得了双赢，即：既将自己推荐给专家、作者、读者，又约到的高质量的稿件；既与科研人员进行了互动，也让科研人员能自己工作得到肯定。我个人认为，这种支部工作与科研工作之间的互动与平衡，也可以极大地提高党员同志积极创新的动力，以更好地服务于研究所的发展。

参考文献

[1]余远来，王沁.提高党的建设科学化水平的网络路径研究[J].南京政治学院学报，2011，27（2）：69.

[2]鞠远禄.高举先进性旗帜彰显党建工作成效[J].安庆科技，2006（1）：7-8.

12.创建学习型党支部的实施方案 篇十二

1 ISO9000质量标准导入方式

ISO9000质量标准导入方式是将ISO9000质量标准应用到党建工作中。通过建立党建系统文件化质量体系, 把党建系统一些行之有效的传统的管理方法, 以及在新时期摸索出来的一些新经验、新方法用文件化的形式固定下来形成标准、规范, 并把党务所有工作按照贯标的要求实行过程控制, 对每一项工作和活动均采取PDCA闭环控制, 做到有计划、有实施、有检查, 并持续改进。确定党建工作质量管理体系为作业指导体系、指标体系、流程管理体系、考核评价体系和特色工作创建体系等五大体系, 党建工作在规范化、标准化、科学化的管理中不断提高, 进入良性循环。

1.1 作业指导体系

编制了《党建工作作业指导书》, 制定了党支部各项工作管理办法, 梳理并完善了党支部工作程序、管理过程和考核标准。

1.2 指标体系

按照党章、基层党建工作责任制考核标准和年度党建工作目标任务的要求, 将党支部工作任务细化、量化为可考核的项目, 每项指标制定了具体的落实措施和考核标准, 解决了工作量化的标准问题。指标体系的设置实行动态管理, 根据工作任务及党委工作重点随时调整完善。

1.3 流程管理体系

按照作业指导书的标准, 建立党支部基础工作管理流程, 明确党员教育、组织发展、党费收缴及主题活动等的工作流程, 明确各项工作的职责分工, 确保工作无障碍落实和执行。

1.4 考核评价体系

建立党建工作总结分析制度, 定期通过月度工作例会, 交流工作经验, 推广好的工作方法, 并制定措施加以改进。

1.5 特色工作创建体系

在规范党支部工作的同时, 鼓励开展各具特色的支部工作。

2 党建工作质量管理体系推行方式

在党建工作质量管理体系推行工作中, 围绕实现党建工作方针和目标, 主要做好目标体系及其考核办法的制定与实施工作, 将党建工作目标层层分解及转化为党建工作指标, 纵向一贯到底、横向舒展到边、要素分解量化, 做到“自上而下建立, 由下而上保证”, 确保党建工作方针和目标的实现。对党建工作每一项工作或活动都进行闭环控制, 一环扣一环, 循序渐进, 不断完善, 使各项工作或活动有始有终, 并经常检查自身的工作是否符合体系要求。对检查中出现的不符合项, 认真分析原因, 制定纠正措施并予以落实, 使党建工作在增强计划性的基础上, 得到持续改进, 党建工作质量和管理水平不断提高。

党建工作管理体系的运行和实施, 要发挥党员的示范作用。通过建立科学的机制, 让每一个党员都有积极向上的愿望、追求和目标, 使党员队伍始终保持昂扬向上的精神面貌。促使企业基层党组织和广大党员, 不断解放思想, 转变观念, 自觉探索和创新党群工作的内容、方法和手段, 把完成生产经营任务、提高经济效益作为检验党组织工作成效的根本标准, 不断增强企业党组织的凝聚力, 使党员成为公司生产、经营、基建等各岗位的一面旗帜, 最大限度地发挥全体员工的工作积极性, 保证公司持续、快速、健康发展。

在基层党组织建设科学化水平提高的同时, 要适合新形势的要求做好员工的心理疏导工作。工作中要体现亲情化, 善于“换位”思考, 充分尊重员工, 积极帮助员工解决好生产生活等方面的困难。要讲究层次化, 针对不同人员有的放矢做好工作。对党员干部特别是领导干部, 必须高标准、严要求;对广大员工, 则要注意广泛性和可行性, 做到不脱离群众, 不远离现实。通过有效的沟通, 及时从上往下传递信息, 及时排解员工的心理困惑, 让员工了解公司的大政方针和发展要求, 统一思想, 提升员工的士气, 从而形成自上而下的合力, 营造和谐共赢的氛围, 确保企业健康稳定发展。

3 党支部工作标准化的初步成效

在党建工作标准化创建实践中, 党支部工作实现了“三个转变, 一个相融”。

3.1 实现了由“规范化”到“标准化”的转变

在党建工作管理体系的程序和过程控制下, 支部每一项工作、每一个环节、每一步流程都进行了细化, 使工作标准和要求一目了然, 基本形成了对标执行———评价分析———整改提高的闭环管理机制。对党支部基础工作统一标准和格式, 修订发展党员实施办法, 实行了入党积极分子培养考察和发展党员公示制度, 规范了发展党员工作流程, 使党支部日常工作达到简洁高效的运行。

3.2 实现了由“柔性”到“刚性”的转变

党建工作质量管理体系的建立和运行, 将党支部各项工作指标量化细化, 将责任和目标落实到党小组和每名党员, 做到了“事事有标准、处处有标准、人人有标准”, 并通过不定期的监督检查和定期的内部审核、外部审核以及绩效考核等办法, 促进了工作的落实。

3.3 实现了由“被动”到“主动”的转变

在党委开展的“一个党员一面旗帜”的活动中, 全面实施党员“亮身份、亮承诺、亮业绩”的“三亮”工程, 党员带头钻研业务, 解决设备维护和运行管理中的技术难题, 争当专业工作的表率, 立足岗位, 展现党员风采, 党支部工作活力倍增。

3.4 实现了党建工作和企业中心工作的融合

推行支部标准化工作后, 党支部全方位地参与本部门的生产、管理、考核、分配等工作, 其工作贯穿于本部门生产经营的全过程, 使党支部工作与中心工作有机融合为一体。党支部围绕提升本质安全, 开展党员身边“无违章”、“无事故”竞赛活动, 创新班组安全活动方式, 组织“忆一次安全事故教训”主题安全活动;在创建学习型党组织的活动中, 不断创新培训方式, 以技术比武和职工技能竞赛等形式, 搭建员工职业技能提升和交流的平台;在提高执行力, 落实岗位责任的活动中, 以“我的岗位你放心”为主题, 组织履行岗位责任演讲比赛;围绕党员争先创优, 创建党员样板岗, 使党支部工作成为行政工作的助推器。

建立党建工作标准化的指标体系, 将支部工作任务量化、细化为具体、可操作性强的指标及其落实措施、考核标准, 使党支部工作考核有了明确的依据, 有效解决了“党建工作不能量化”的问题。标准化的指标做到了党政工作相结合、定性和定量相结合、共性和个性目标相结合的“三个结合”, 对加强党的自身建设有着非常重要的促进作用。几年的工作实践证明, 党建工作质量管理标准化工作已成为加强企业基层党建工作的有效载体, 成为新的时期党建工作的创新点, 有力地推动了企业安全生产经营工作和精神文明建设的协调发展。

摘要：如何创新基层党支部管理, 更好地发挥党支部的战斗堡垒作用, 促进企业和谐、全面、可持续发展, 是电力企业党组织创先争优活动的一个重要课题。

13.创建学习型党支部的实施方案 篇十三

自查报告

自查报告

为扎实推进我支部创先争优活动深入开展,根据xxxx号文件精神,结合我们教育系统自身工作的特点,结合我支部实际情况,有计划有目的的开展好此项工作,开展自查自评工作,是提高支部、党员践诺能力和自我约束能力的有力措施，有利于增强投身创先争优活动的自觉性和主动性。领导点评是检验党员履行承诺情况的重要保障，能充分发挥好支部广大党员在工作表现中的引领和示范榜样作用。群众参与评议，可广泛调动他们参与到创先争优活动在民主、公开、和谐的环境中进行。力争把创先争优活动打造成群众满意的工作。活动有很现实的积极意义。为此，我支部一班人高度重视，从现在开始自上而下认真开展“三评”，依据文件要求。支部把创先争优活动融在正在干的工作当中，是当好教育教学的排头兵，处处体现党员在工作中的先锋榜样作用，加强考核。一是看在具体工作的绩效情况；二是检查个人承诺情况是否一一实现，群众是否认可；三是在促进社会和谐，服务全校师生及家长，切实为师生办实事办好事的情况，创建和谐家园；四是支部自身建设，开展自查自纠、自找差距，积极创建“五个好”党支部，发挥支部先锋作用和战争堡垒作

用，在对党员开展“三评”工作中，我们注重邀请群众代表参加支部会，民主测评。主要看党员个人在创先争优活动中立足本职工作的现实表现，一是工作成绩特别是干好学校分配的临时性、阶段性工作的表现情况；二是自己公开承诺的事情是否完成兑现，群众是否满意；三是为广大师生办实事，义务做好事、实事的实际情况；四是党员个人对照党章遵守规定的义务。履行的如何，指结合自己的本职工作，先锋模范作用发挥的怎样，群众是否认可等方面开展自评、他评。然后由支部领导、学校领导给出符合各自特点的点评，通过多种形式的自查、自评工作会，归纳出以下不同意见。一是个别党员党性不强，把自己混于普通群众；二是个别党员把支部规定的科学发展观方面的书刊不去认真研读，总认为跟个人关系不大，是领导的事由领导上级干了就行，总是讲客观原因，在思想上不够重视先锋模范作用，一面旗帜的作用，发挥的不好，等等。针对以上查找出的问题，支部首先及时召开会议学习，统一思想，在此基础上提高认识，一定要把正在干的事情千方百计干好，把责任落实到工作实际和本职岗位中。确保把“三评”工作落到实处，取得实际效果。

同时，在开展此项活动的同时，利用契机挖掘本支部的优秀人物。即“我身边优秀共产党员”树立榜样，使身边的榜样人人看得见，群众公认。在支部新学校里，形成学习先

进崇尚先进、争当先进的良好氛围，为社会主义现代化培养主高素质的合格人才，为党的教育观全面育人而不懈奋斗。

通过开展此项活动，使全体党员在思想认识上有了较大的提高。全体党员高度重视，注重学习，用一个优秀共产党员的标准严格规范自己的言行。工作中真抓实干，高质量的完成自己的工作任务，向上级交一份满意的答卷，为此，支部在按上级要求圆满完成任务的同时，党支部根据上述活动的开展情况，对照镇党委文件要求，组织专人力量，根据学习性党组织考评细则，进行了严格而公正的自查，各项材料准备充分，活动开展的比较圆满，自评得分为90分，对查找出来的不足部分，及时进行了自纠和查漏补缺，工作开展的很扎实有效，经支部大会审议通过后报上级镇党委，申请验收。

总结汇报，难免有漏。我支部有决心、有信心、继续抓好学习及党建一系列工作、真心下大力气把我支部打造成名副其实的学习型支部。创先争优常抓不懈，力争各方面支部工作走在镇基层支部的前列，向“五好党支部”目标合力冲刺，向党委交一份人民满意的答卷。

xxxx党支部