爱心学生公寓保洁员工作职责

爱心学生公寓保洁员工作职责（19篇）

1.爱心学生公寓保洁员工作职责 篇一

学生宿舍管理中心保洁员岗位职责

一、遵纪守法，自觉遵守学校、公司、中心有关规定及条例。爱岗敬业，团结协作，服从工作安排及岗位调配，服从管理。

二、上班不迟到，不早退，有事提前请假。

三、全面负责保洁区域的公共场所的环境保洁。对照“环境保洁服务质量标准”的要求，保证按质、按量地完成所承担的工作任务。安全劳动，防止人身伤害事故的发生。

四、每天工作时间：上午8︰00～10︰00,下午2︰00～4︰00。

五、对不卫生、不文明现象和行为主动劝止或报告。发现可疑人员要及时报告。

六、爱护公共设施,节约用水用电，发现水电设备损坏要及时报告。

七、捡到学生物品上交，严禁私放。学生丢弃的衣物，不得在校园内穿着、使用。有效垃圾及时清理、归类堆放，严禁私藏私带私卖。

八、协助搞好卫生检查,做好中心临时性工作安排。学生宿舍管理中心环境保洁服务质量标准

一、工作态度

1、服从领导，按时、按质、按量完成突击任务。

2、服务态度好，不与学生发生争吵。

3、关爱学生，爱护公物，拾到财物主动上交。

二、公共环境卫生

（一）普通宿舍标准

每日对每层宿舍楼内公共场所进行全面保洁，垃圾日生日清，窗明、地净；厕所无异味、无污迹；楼道、墙壁无蛛网；劳动物品摆放整齐。

具体要求标准：

1、公共场所地面每天清拖两次，走廊和楼道无垃圾、无吊灰、无蛛网、无积灰。天花板无灰无蛛网。灯管灯具无蛛网无灰尘。楼梯扶手、消防箱、消防栓内外无灰尘。墙壁无明显球印、脚印、痰迹。垃圾桶每周清洗二次。

2、公共场所门窗每日擦一次，做到窗明、门无灰尘拖挂。

3、厕所、盥洗间每日冲刷至少两次，达到无恶臭、无堵塞，厕所隔板每日擦一次。水池无油垢、杂物。

4、垃圾运送过程中要覆盖物，防止垃圾掉落。

5、卫生工具、劳动物品放在指定位置，摆放整齐。劳保用品做到节省，不乱丢不乱放。

（二）公寓楼标准

每日对每层公寓楼内公共场所进行全面清扫，垃圾日生日清，认真做到窗明、地净；楼道、墙壁无蛛网；工作场所物品摆放整齐。

具体要求标准

1、公共场所地面每天清拖两次，走廊和楼道无垃圾、无吊灰、无蛛网、无积灰。天花板无灰无蛛网。灯管灯具无蛛网无灰尘。墙壁无明显球印、脚印、痰迹。

2、①楼梯扶手、宿舍门、消防箱、消火栓每天擦一次，做到随脏随擦。②电箱外表面、地墙线、走廊东西门及门玻璃、安全出口指示牌、照明开关、窗台、安全出口防火门每天擦一次。③垃圾桶每天清洗一次，确保无异味。

3、垃圾运送过程中要覆盖物，防止垃圾掉落。出垃圾后必须回头检查清理地面。

4、工具房物品摆放整齐，窗明、地净。劳保用品做到节省，不乱丢不乱放。

2.爱心学生公寓保洁员工作职责 篇二

一、以信任为基础, 培养自觉的纪律性

良好的纪律是一个班级的名片, 是学生学习的根本保证, 也是班主任们追求的目标。于是为了能管理好班级, 为了在开学第一天给学生来一个下马威, 我们常常把要求定为班规细则, 规定他们不得做这, 不得违反那, 否则将受到种种处罚, 孩子们也许会因为害怕而努力去遵守, 但却无法学会自律。“安静, 老师来了!”几乎成了学生们的上课铃了, 这样的纪律当然不容乐观。

业余阅读中, 我发现了美国的雷夫老师在开学的第一天给学生的见面礼别开生面:一个人向后倒, 由后面的一名同学接住, 以此类推, 谁违反了游戏规则, 活动就结束了。在这特别的第一天里, 孩子们学到了破裂的信任是无法修补的, 除此之外其他的事情都可以补救。信任, 成了第56号教室的精神灵魂。这一奇特的方法也给我带来了启发。于是接手新的班级, 自我介绍时, 我在黑板上写了个大大的“颜”字, 告诉他们我姓颜, 有一张五颜六色的脸的, 会变脸, 怎么变呢?在开心的交流中, 孩子们尽情地说出心中的猜想:蓝脸像天空、大海一样, 是我能宽容他们的过错;绿脸是春天, 说明我能带他们去踏青;粉脸美丽而纯洁, 说明我有一颗童心……看着他们满脸的兴奋与期待, 我含笑应允。同时我还告诉他们会与各位家长经常沟通, 但决不向家长告状, 家访更是以新的方式进行———自主申请, 并有附带条件:比如进步特别明显;取得优异成绩;与家长意见不同, 需要老师从中调协的;搬迁想邀请老师参观等。总之, 家访是快乐的事, 光荣的事, 是份特别的奖励。孩子们的心一下子与我拉近了距离, 要知道这可是个两年换四个“班妈妈”的特殊班级呀!“言必行, 行必果”, 言而有信方能赢得信任。之后我一直在践行我们当初的约定, 所以班级的纪律也在一天天好转, 还获得“省优秀少先中队”的荣誉称号。

信任是爱的最好表达方式, 是对他人最真诚的认可与尊重, 是老师树立威望的无形力量, 也是建立良好班级纪律的一大法宝。当然这需要班主任运用一定的智慧架设信任之桥, 使其产生自省、自律的无形动力, 在潜移默化之中, 促进学生不断完善自我, 追求上进, 从而在相互影响之中形成良好的班级纪律, 实现班级工作有效管理。

二、以竞选为契机, 激发责任意识

小小班委的“官本位”意识, 家长托各方关系要求孩子当个班干部, 班主任忙得晕头转向, 学生们冷漠视之, 偶尔唱点小反调等现象已是数见不鲜了。如何激发学生的责任心、服务意识, 积极参与班级管理呢?魏书生老师说:“在我的班级中, 学生人人都是管理者……人人有事做, 事事有人管。”要实现这个目标, 我认为从根本上改变班干部的评选机制是关键。

开学初我公布班干部岗位及责任, 并告知家长, 三周之后公开竞选。经过民主投票, 老师整体协调, 人人都有了一个合适的岗位, 有了为班级服务的“责任田”。这种班级管理模式, 以培养每位学生的能力为出发点, 激发学生的自律、自信、责任感。如值日班长制就是一个例子, 它是每一位同学都会轮到的差事, 一天一位同学, 负责班级全天的事务, 从早自修起, 卫生、纪律、学习一直抓到底并加以评比总结登记在“班级管理日志”里。每个学生都在其中展现自己的才华, 提高了自己的组织管理能力。不管优生、“学困生”, 都有参与的机会, 使班级的管理成为学生自己的管理, 让每位学生都有管好班级、管好自己的进取精神。

只要班主任本着大爱精神, 从全体学生的全面发展出发, 充分运用智慧整体协调, 扶放结合, 就一定能促使班级管理工作实现良性循环。

三、以游戏为载体, 形成积极正能量

“顺天教育”的观点近年来倍受认可, 遵循孩子的天性促使其健康成长是我们大家共同的愿望。热衷于游戏, 正是孩子们的天性, 我们也常说“玩中学, 学中玩”。然而如今的游戏则以网络的形式强势进驻孩子们的大脑中, “沉迷”已成了不可收拾的结局。游戏也失去了它天真的童年印记。曾有一段时间, 网络游戏如一股暗流涌动, 在班中漫延, 成了班级工作一大难题。

游戏该不该玩?如何玩?怎样学玩结合?我也曾苦苦思索。偶遇《第56教室的奇迹》, 我找到了共鸣。书中为我们提供了最经典的范例:“BUZZ”多有趣的数学游戏、“心暖身”包罗万象、玛西·库克数字砖, 几个数字却变幻无穷。游戏本身就是一种学习, 更可以成为生活的一部分。游戏可以“寓教于乐”, 把孩子们过于旺盛的精力转移过来;提高注意力的集中程度;激发他们学习的兴趣。有了游戏, 孩子们上课全心投入, 全神贯注;有了游戏, 旅游的路上不再寂寞;有了游戏, 餐厅等候的时间里不会吵闹无序。

我结合日常工作, 借鉴《小学语文课堂游戏100例》一书, 常常在课前及各种活动中举行“巧记成语”、“做动作、猜成语”、“诗歌对对碰”等游戏。其中“诗歌对对碰”是将所背的古诗题目写在纸条上, 把纸条折起放在盒子里, 分男女两队进行比赛, 随机抽签背诵, 背完的题目不放回盒子。为了激发学生的积极性, 我在他们的语文书后面设置的综合评比表中增加了“诵读栏”, 将活动成绩进行累积。这样的游戏, 不仅复习了《古诗篇》、《韵语篇》和《新诗篇》, 还背完了《弟子规》。课前的游戏可以快速收回学生下课时奔跑的心, 使他们进入紧张的学习状态。有时也可以把游戏放在课中或课后进行, 还可以让学生自己来组织。

游戏的空间无限, 魅力无穷, 作用神奇, 当然它决不是摆脱吵闹时随手塞来的一部手机或半夜偷摘的一棵菜。商家以赚钱为本, 利用他们的智商开发了一个个电子游戏, 富了自己害了孩子们;而教师就该以爱心为本, 利用我们的智慧开发一个个益智游戏, 形成正能量, 让娱乐与学习两不误, 那么班级管理就可以事半功倍了。

四、以活动为舞台, 提高综合能力

开展各种活动能给班级文化建设带来生机与活力, 对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用;为学生综合能力的提高提供了广阔的空间, 在班级管理工作中发挥着独特的、不可替代的作用。活动成果的精彩与完美是我们所期待的, 然而活动过程的烦杂与辛劳常令我们望而却步。所以这就是对班主任的爱心考验、智慧测验。

上学期五月份, 学校“六一合唱比赛”正在紧张地排练之中。一日, 班里的文娱委员却向我提出他们要组织班级“六一”联欢会的要求。那段日子我已忙得不可开交, 而班级联欢会也不是非举行不可的, 还真不想添这份麻烦, 可一看小家伙一脸的期待, 我又怎能忍心呢, 更何况这次是她主动请缨的。我答应了, 不过前期的准备工作得由她自己组织同学筹备。于是报名、编排节目、撰写主持人台词, 一系列工作都在有条不紊地进行中, 而主持人则由班级每日的新闻播报员中择优选用。5月31日, 当“雏凤初鸣, 雏鹰试飞”的班级联欢会在孩子们的期待之中如期举行, 一切虽然还是那么的稚嫩、笨拙, 却分明让我们看到翎羽生长的奇迹。

没料到“六一”之后, 学校将参加市里“毛泽东诗词朗诵”比赛的重任交付给我们班了, 那一刻我真替孩子们高兴, 多了一个学习、锻炼、展示的舞台, 却不曾多想排练的过程竟是那么的艰辛。恰逢期末, 本是教学的“农忙”时节, 每日还要腾出两节课的时间排练, 而音乐、舞台、服装, 一切都是不可分割的整体, 我还得为这些奔波。当夜静更深时批改学生的复习提纲, 当一次次奔走在制作配乐的路上, 拖着疲惫的身子, 我不禁问自己这样做值不值的, 是不是有点傻?有一天, 走在校门口的拐角处, 向左 (那是家的方向) 向右 (为朗诵配乐去) , 我犹豫了。突然间“我们追求完美, 但永远无法企及。追寻的过程就是一切”, “我这个老师没有特别突出的创造力, 于是, 我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西———时间”, 《第56号教室的奇迹》里的这两句话浮现在我的脑海里, 自问我爱这些孩子吗?那还计较什么, 犹豫什么呢?向右转……

暑假里, 顶着烈日, 为孩子们制作“学年活动集锦”的光盘, 虽然也埋怨紫外线的无情, 但一想到孩子们惊喜的神情, 积极参与的热情, 和不断取得的进步, 一切又有了动力!

怀着义无返顾的“爱子之心”, 开展各种活动为孩子们搭起展示自我的舞台, 使孩子们的积极性前所未有地高涨, 潜能得到不断开发, 综合能力不断提升。相信我们会听到花开的声音。

每一个班级都是一个家, 是孩子们成长的家园, 良好的班级纪律, 健全的人格, 优秀的综合能力, 这些都是班主任们在这个家中不懈追求的目标。如果在这个过程中, 能更多地融入爱的酵母, 以智慧巧妙引导, 那么学生成长的这个家一定是阳光明媚, 春暖花开。

参考文献

[1]雷夫·艾斯奎斯 (Rafe Espuith) .第56教室的奇迹[M].卞娜娜, 译.北京:中国城市出版社, 2009.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社, 1993.

3.爱心学生公寓保洁员工作职责 篇三

关键词：高校后勤；保洁管理；质量标准；提升

楼宇、绿化、水景、石材等构成高校校园的整体环境，也是高校后勤物业管理的服务对象。如何做好高校环境的保洁和维护工作，对提升高校的整体形象有着非常重要的作用，它能给广大师生员工创造一个洁净、美观、舒适、优雅、宜人的卫生环境，使得在里面工作的人们心情愉快，精神振奋。同时，通过正确、科学、合理的保洁和保养能够延长建筑、配套设施设备的使用寿命，达到保值、增值的目的。

一、高校后勤物业保洁工作的总体质量要求

参照《浙江省高校物业管理行业工作参考标准》，可以将高校物业保洁归类为三个方面：楼外保洁、楼内保洁和消毒杀毒。其质量标准大体罗列如下：

1、楼外部分的保洁质量要求。马路和人行道：无明显泥沙、污垢和垃圾杂物；绿化地：无明显大片树叶、纸屑、生活垃圾袋等杂物；垃圾房货物果壳箱：在房屋周围要保持清洁及时冲洗污物，不能有积水；宣传栏：无污迹、无明显积尘，无乱张贴。

2、楼内部分的保洁质量要求。扶手、墙壁、窗台等处，不应该存在明显的灰尘、烟头、口香糖等，也不能有蜘蛛网等；雨蓬、天台：无杂物、垃圾、纸屑等，排水口畅通；灯罩、烟感、吹风口、指示灯：目视无明显灰尘、无污迹；公用门窗、消防栓、标牌、扶手、栏杆：目视无明显污迹，用纸巾擦拭无明显灰尘。

3、消毒工作标准和要求。每月对垃圾房（桶）进行一次消毒（杀），由环境主管跟踪记录。夏令季节每天2次對垃圾房进行一次消毒（杀），按《垃圾房（箱）保洁规程》进行操作，由环境主管跟踪记录。消毒时使用培训过的消毒（杀）保洁员。使用高效低毒的消毒（杀）药水，按比例配制、灌入喷瓶，适度喷洒在需消毒的地方。喷洒前要放置“正在消毒”标识牌，穿好长衣、长裤，配戴口罩，完工后换洗衣裤，并用肥皂洗手。每次消毒后由环境主管跟踪记录，填写《消杀服务质量检验表》将情况记录存档。

二、高校后勤物业保洁工作的注意事项

高校保洁工作包括校园卫生、教学楼、图书馆等公共区域的清洁。现仅仅从技术技巧层面对以下主要环节进行阐述，具体为：地面清洁、灯具擦拭和玻璃清洗三个方面。

1、地面清洁保养

A、大理石地面的清洁。①避免破坏大理石地面，应该避免使用酸性的清洁剂。②不能使用蛮力或者粗糙的东西对其进行摩擦，避免大理石面的磨损。③使用砂粉或粉状清洁用品。理由是，砂粉或粉状清洁用品在其干燥之后，一般会形成晶体，留在大理石表层洞孔内，造成大理石表层的爆裂。

B、木地板的清洁。①避免用水拖把擦地面，更不要用水泼地面。木地板遇水后会出现变形、松脱或干裂等现象。②不能用过重的，或者锋利的金属在上面推拉。③地板上的污迹不能进行磨刨，不然，木板表面就会受损或变薄。

2、灯具的清洁

各类灯具，除了日常要对其表面进行擦拭之外，还要定期对其清洗，因为由于物理原因，灯具上面要是不定期清洗的话，上面就会粘附很多灰尘，同时每次清洗的时候都需要注意做好以下的几点：

①准备清洗用具和用品。由于吊灯或顶灯一般在人的自然身高所触碰不到的高度，所以磨刀不误砍柴工，在做吊灯或者顶灯的清洁工作的时候需要准备好相应的梯子、旋具还有专用清洁剂、毛巾、水盆或者水桶等。

②擦拭灯具。在擦拭灯具之前一定要做好安全措施，要首先切断电源。一般在进行擦拭的时候需要先用湿的毛巾将灯具上吸附的灰尘进行一次大概的擦拭，然后再用干的毛巾进行二次擦拭同时将灯具上面的水迹擦拭干净。不过在居家生活中和工作中，由于灯具种类繁多，因此在对待不同的灯具的时候擦拭方法也应该不同。这里着重强调下关于玻璃和水晶制品的灯具擦拭流程主要为：首先是断电，其次是小心的下拆灯饰，并将其浸泡在玻璃或者水晶专用的洗涤剂或者是白醋和水勾兑成的液体中，轻轻的洗涤，然后再用水清洗，直至干净、透亮，最后再用干布将其擦干。

③灯具擦拭完毕就应该还原灯具，将灯饰重新装在灯具上，同时需要仔细的检查灯具和灯饰的安装是否牢固和稳固了，安装的效果是否和拆下来清洗前的一模一样，既要保证安全和稳固性又要保证其原有的美观和赏心悦目。

④一切都弄妥以后，此时应该接通电源，检测灯泡是否正常发光。

⑤注意安全擦拭各类灯具的安全问题是一个非常重要、也最容易被我们忽视的问题。在日常的工作和生活中，我们在具体的实践过程中，需要注意安全，安全重如天，安全第一的观念一定要有，只有这样我们才能有安全意识，才能在实际过程中去注重这个东西。所以应该在操作前、操作中方、操作后都要注重相应的安全问题，不能马虎大意，忽视其中任何一个环节的安全问题，否则后果不堪设想。

3、玻璃的清洁

擦窗户和擦玻璃是校园公共区域定期清洁工作中的一项重要内容同时也是一项特别难的任务，在学校公共区域的保洁员经常要擦各种类型的窗和玻璃需要有以下两点要特别注意。

首先，应该掌握正确擦洗窗户和玻璃的方法和技巧。在玻璃擦拭前需要目观窗框上是否有明显的灰尘，如果有应该先擦洗窗框上的灰尘，在灰尘清理完毕以后再清洗和擦拭窗和玻璃，只有这样才能高效的完成擦拭工作。

其次，要注意安全操作。擦玻璃的员工要慎重选择同时应该有选择性的挑选。一般通常挑选工作认真负责、一丝不苟、视力良好且身体健康的人员担任。这里需要强调一点要杜绝患有心脏疾病和高血压或者患有其他急性疾病的人员参与高空擦拭玻璃的工作。同时因为是高空擦拭玻璃，高空作业，一定要做好安全措施，系好安全带，心思集中，心无旁骛，专心致志的工作。

三、高校后勤物业保洁水平提升的建议

物业管理层应该按照IS0900l质量管理体系的要求，培训保洁人员，让保洁人员熟知其岗位职责和操作规范流程，管理人员需要每天做好日常的监管和督查工作，确保高校校园的清洁，为学生们提供整洁、优雅、舒适、便利的学习、生活环境。

1、“5S”管理。校园清洁应该由管理负责人带领队员制订工作的目标和工作计划。然后对校园内每一个地方都进行5S管理，具体如下：

①整理：先将校园内需要整理的区域内的所有物品进行整理，需要的留下，不需要的坚决清走。②整顿：再将留下的进行分类，区分那些是经常用的，哪些是不常用的，再分区，将不同的物品放在不同的地方，不要混放。再为每一物品贴上标签，摆放整齐。③清扫：将所留下的物品以及所在的场地打扫干净。设立干净示范区，制定每次打扫的时间表，责任到人。制定定期检查时间，责任到人。④清洁：保持整理、整顿、清扫，持续下去。⑤素养：养成习惯，提高人员素质，永保整齐，干净。

2、加强物业管理人才培养。高校还应该配备专业化的保洁管理人才，一方面通过自己做出的人才储备计划，有组织有纪律的培养一批具有保洁专业知识和实战能力的管理人才；另外一个方面也要注重对外招聘的渠道的建设，引进一部分组织缺少的人才，同时在员工结构、性别比例、年龄结构上注重协调，老中青比例适中，男女搭配着工作。专业化的保洁管理人员应该加强对保洁人员的培训的指导，并对保洁人员的进行考勤管理和绩效考核，确保高校校园的清洁。

参考文献：

[1] 潘燕生，卢永祥.教室保洁实行物业化管理一瞥[J].高校后勤研究.1998年06期

4.保洁员清扫保洁工作职责 篇四

为加强保洁员管理，提高保洁质量，提升城市形象，特制定本制度。

一、保洁员职责：服从统一管理，遵守工作制度，做好责任范围内的环境卫生清扫保洁和清除果皮箱垃圾并运至接收点，保持所属路段卫生干净整洁，垃圾车按规定停放。

二、作息时间及工艺流程：

1、清扫保洁员。4月-9月，早上7：00以前用波斯扫把完成第一次大清扫；上午7：00—11：10巡回保洁﹙9点—10点清洗果皮箱﹚，11：00以前用波斯扫把完成第二次大清扫；下午13：30—14：00用波斯扫把完成第三次大清扫，下午14：00-17：50巡回保洁，18：00以前用波斯扫把完成第四次大清扫。10月--次年3月，早上7：30以前用波斯扫把完成第一次大清扫；上午7：30—11：10巡回保洁﹙9点—10点清洗果皮箱﹚，11：00以前用波斯扫把完成第二次大清扫；下午13：30—14：00用波斯扫把完成第三次大清扫，下午14：00-16：50巡回保洁，18：00以前用波斯扫把完成第四次大清扫。

2、错时保洁员。4月-9月，中午11﹕00—2﹕30、晚上5﹕50—10﹕30巡回保洁。10月--次年3月，中午11﹕00—2﹕30、晚上5﹕50—10﹕00巡回保洁。

三、清扫保洁质量：

街路清扫保洁应做到“七无五净”即：无漏扫，无漏撮，无花扫，无果皮纸屑，无沉沙积泥，无乱倒垃圾，无砖石弃土；路沿石干净，绿化带四周干净，果皮箱内掏干净，下水道水窗板干净。晴天每次大清扫必须用扫毛彻底清扫灰尘和废弃物；雨天用塑料扫把彻底扫除道路路面、人行道、路沿石、树池周围、下水口废弃物，不能把垃圾扫入下水道和绿化带内。做到无卫生死角，人行道树圈内无残渣和陈旧落叶； 边沟无积水、积土、残渣和人畜粪便。保洁时间内地段上不能有果皮、纸屑、白色垃圾等废弃物，不能有堆积垃圾。

四、工作纪律

1、自觉遵守作息时间。作业时间内，清扫保洁人员必须穿好保洁服，戴好标志帽；否则罚款5元/次。严禁迟到、早退和擅自离岗，否则罚款5元/次。

2、严格执行工作流程，自觉遵守交通规则，加强安全保护，严禁在工作时间内做与本工作无关之事。

3、考核奖惩：考评为优秀的奖10元／人。巡查时岗位上每天累计超过30分钟无清扫保洁人员的扣5元／次。如因工作失误，造成本路段卫生被上级通报，第一次批评教育；第二次交

流换岗；第三次予以解聘、辞退。

5.保洁员工作职责 篇五

每日工作时间安排：

上午打扫工作安排：

1.每日上午7:00到达公司；

2.负责清扫郑总以及各位经理办公室（包括吸尘）；

3.负责清洗郑总茶杯以及各位经理的茶杯；

4.负责打扫办公区域的每个办公桌的桌面；

5.负责清洁办公室的玻璃门窗；

6.负责更换办公区域每位的垃圾袋

7.负责清洁大会议室工作（包括吸尘、摆放饼干、雀巢小瓶水）

8.负责擦洗办公区域，包括总台地面、墙面的清洁卫生工作；

中午订餐工作安排：

1.上午10:00左右，开始为老板以及其他副总订午餐，并进行每日登记记账；

2.中午11:00左右，记得到茶水间为公司每位员工加热中午餐盒，并送到每位员工位子上；

3.中午清洗郑总、部门经理以及各位员工的饭盒；

4.负责清洁茶水间的卫生工作；

下午工作安排：

1.及时在郑总离开办公室后，做好清洁工作；

2.下午大会议室开会结束后，及时进行清扫工作（包括再次检查饼干的摆放、雀巢小瓶水的用量、雀巢桶装水的用量）；

3.下午及时检查办公区域的卫生工作，进行清洁；

4.及时通知前台工作人员，进行面巾纸、一次性纸杯、雀巢桶装水（包括小箱水）的订购。

5.在下午在下班之前记得再次检查郑总办公室、各位经理办公室以及办公区域的清洁卫生工作；

6.下班时间为：每日16:30

备注一：

每周必须完成的清洁工作安排如下：

1.每周一、三、五负责吸尘（吸尘范围包括郑总办公室、各位经理办公室、大会议室、小会议室、办公区域等）

2.每周记得仔细检查郑总的茶叶（包括普洱茶）、给公司客人使用的茶叶（龙井）以及会议室所必须必备的饼干、糕点等，还有清洁卫生工作所需要用到的日用品（包括抹布、洗洁精等）是否已经用完，并及时外出进行购买。

3.每周要及时检查郑总办公室所需要配备的药品，以及办公室所需要购买的日常所使用的药品。

备注二：

以上外出购买的茶叶（包括普洱茶、龙井）、药品、清洁用品必须有超市购买的收据清单和发票、以及外出车费的发票，便于前台工作人员的核对和报销。

上海弘昌晟集团有限公司

行政部

6.病区保洁员工作职责 篇六

工作概要：专门负责病区及医护人员的办公室保洁工1.清洁病房内床、桌、椅、柜、灯、设备带及门、窗、墙、地。

2.做好“二盆一镜”(洗脸盆、坐便盆和镜子)的清洁卫生。

3.保持病区走廊、门、窗、墙面、地面、扶拦及楼梯、电梯门和示意牌等洁净。

4.负责医生办公室、桌椅和墙面、地面和病区所有卫生间的清洁。

5.擦床抹布一床一布，按抹布标记进行操作，完毕后一床一巾用消毒剂浸泡30分钟，捞起晾干。6.对开水间、污物间及垃圾桶进行清洁、消毒。7.卫生员要把清扫的垃圾及时清运到垃圾点，做到日产日清，无积存。每次清运完后要保证垃圾车周围的清洁。8.在医院公共场所禁止吸烟。对所遇到的所有吸烟人员进行劝阻。劝阻无效者，向医护人员报告。

清洁保洁工作质量要求与标准

(1)地面保持干净做到无任何垃圾、污物、痰液等,非雨天时保持干爽。(2)地面有废弃杂物要及时清理、保洁。

(3)地面有血渍、污液时及时清洗并按消毒规范进行消毒处理。(4)垃圾箱内垃圾每天及时清倒周围无不雅、异味消毒规范。(5)出水渠保持畅通。

(6)卫生间要求每天清扫地面垃圾，清理纸篓内废纸，刷洗厕所，要干净无污物，疏通厕所，保证水流畅通。

(7)各类标识、墙壁有不当广告、张贴物时要及时清理并不留污痕(8)清扫、清洗地面及公共附设物时不过分扬尘、无过分噪声。(9)清扫保洁的过程中，遇有人乱丢、乱吐时应用文明、礼貌用语劝阻。

(10)在清除垃圾时，不能将垃圾散落在楼梯、楼道内。

(11)每天上午和下午对所负责的办公室、会议室、楼梯、公共过道、厕所各清扫一次，对保洁工作区域内随时进行巡视，对发现的垃圾、纸屑等立即进行清除。

(12)垃圾桶专人负责垃圾量超过一半应及时清倒,放置垃圾袋时检查有无破口,更换垃圾袋后应清洁垃圾桶内外壁,保持卫生, 洁净,干燥。（13)保洁员不能按质、按量完成保洁工作，根据情节给予通报批评教育、警告、责令限期改正、报告分管院领导等处罚。

保洁员工作流程

7:30 着装整齐，到岗工作。

7:30-8:30 清扫病房内床、桌、椅、柜、灯、设备带及门、窗、墙、地。半干拖布清理明显污渍。病房垃圾筐，倒垃圾一次。

8:30-9:30 打扫医生办公室、公共卫生间、走廊、大厅、楼梯，清理公共垃圾 箱。

9：30-10:00 休息、巡视。

10:00-11:00

每日具体工作项目：

周一、周四：卫生间管理日，彻底刷洗病房卫生间及公共卫 生间，保证水池、便器、镜子、墙壁，无污渍、无异味，地 面无积水，无死角，使用含氯消毒剂擦拭消毒。

周二、周五：病房管理日，擦拭病房内病床、床头桌椅、门、电视、衣柜、墙壁、窗台、玻璃、地脚线、灯、开关、暖 气等，做到棚顶、墙壁、地面无蛛网、无灰尘、无污渍，床 下、柜底、门后、墙角等无死角。

周三：走廊管理日，清理各楼层所负责的楼梯、走廊（地面、墙面、窗台、地脚、棚顶、玻璃）等，做到无灰尘、无污 渍、无积水、无死角。

11:00-11:30 拖地，公共走廊、大厅，清理公共卫生间后下班。

14:00 着装整齐，到岗工作。

14:00-15:00 清理病房卫生，倒垃圾一次。

15:00-16:30 清扫医生办公室、走廊大厅地面、开水房、楼 梯，清理公共卫生间

16:30-17：00 休息，巡视，保证分担区内环境卫生整洁。

7.用真诚教育学生以爱心感化学生 篇七

一、教师对待任何学生都要学会真诚

一名教师合格与否, 成绩固然是一种参考, 但更重要的是要看学生对你的评价如何, 经得起实践风雨和时间考验的还是品质——真诚。即使自己有些什么缺点和弱点, 但在学生面前应说到做到, 以诚信为本, 真诚对待学生。班级管理中, 及时给学生公开账目, 不贪学生一分钱, 让学生心中有数。经常以中外历史上许多名人的真诚事例来教育学生, 培养学生积极健康的审美观、人生观、世界观。当今的学生, 思想活跃, 独立意识和创新意识极强, 他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱, 更希望老师能“蹲下身来”, 改变居高临下的状态, 重视他们的感受, 真诚地倾听他们的意见, 真诚地与他们交往, 做他们思想上、志趣上的朋友。因此, 作为平时与学生接触得最多的班主任老师, 应放下架子, 设法融入到学生中去, 和他们推心置腹, 诚恳相待, 把学生当成自己的亲人、朋友来看待, 关注他们的一切, 真诚地与他们相处, 学生才能接受你的鼓励和教育。这样, 教育才能发挥最佳效果。当然, 对学生的真诚不仅仅是为学生做了什么, 还应该表现为教师的坦率, 教师应该勇于承认自己的缺点和错误, 经常听取学生的反馈, 不断摆正自己的管理方法和教学形式, 让学生在民主和谐的氛围中对老师、同学和班级有一种深深的依恋。总之, 让学生敬畏你, 而不是害怕你;让学生信任你, 而不是怨恨你, 用真诚教育学生。

二、教师要学会用真情去感动学生

所谓“浇花要浇根, 教人要教心”, 自尊是一切品德的基础, 若失去了自尊, 品德就会被瓦解。做老师的应该更像一个做父母的人, 学会鼓励孩子, 学会用真情实爱呵护每一位学生, 用爱心去感化每一位学生。我有时候对班上那些调皮的学生不是用那种怨愤的眼光来看他, 而是以一种欣赏的心态来宽容他, 我关注正视每一个学生的存在, 无论“优秀生”还是“差等生”, 在我眼中都是自己的孩子。如果我们都能像家长那样用真情实爱对待每一位学生的话, 在我们面前就没有差生了, 因为在每个家长心目中, 自己的孩子都是好的。平时, 我努力通过各种渠道了解每个学生的身世、家境、生活状态, 了解他们的喜好与痛苦欢乐, 揣摩他们的心思, 有针对性地给学生真诚的关怀、贴心的安慰, 或是必要的心理疏导和鼓励。多年来, 学生无论生病住院, 还是愁绪满怀, 我都像对待自己的子女一样探视、借济、帮助;常与学生谈心, 消除他们的烦恼, 记住学生的生日, 给学生一份意想不到的惊喜, 及时解决同学间的误会或纠纷, 经常组织学生搞一些有品位、有意义的文娱活动, 极大地丰富了学生的学习生活, 让学生感受到了家庭般的温馨, 同时也增强了班级凝聚力。

记得有一天, 我跟班上的一位男同学说话时, 发现他的眼睛周围红肿并且有淤血, 再细一看脖子上满是抓痕, 我不禁心疼, 就问他怎么弄的, 他告诉我是他爸中午打的, 他说原因很简单:“我就是出门前没跟爸爸说再见。”于是, 我忍不住给他父亲打电话核实原因, 并且指责了他的父亲。当时出于老师对学生的关爱, 我强迫他父亲将孩子接回去并且要亲自道歉。我把孩子叫到办公室嘘寒问暖一番后得知, 他从前一天下午就开始滴水未进, 我冲了奶茶并给了他一块饼子让他吃, 他边狼吞虎咽地吃着边流着泪。我也在一旁流泪了, 我安慰他说:“中午回家吧!我保证你爸再不打你了。”他将信将疑地点点头。中午他父亲来接他, 孩子躲着不敢见, 我将他带到他父亲面前并当面向他保证他父亲不再打他, 他这才肯离开学校。过几天, 他在周记中写下了这样一句话:“老师, 你真好, 我爱你!”其实, 只要我们的一言一行能像阳光一样温暖学生, 像雨露一样滋润学生, 学生就能够健康快乐地成长。

三、教师要学会用耐心对待学生, 要学会奉献

8.用爱心激励学生 篇八

关键词： 爱心 教育 交流 转化 沟通

时光荏苒，岁月匆匆，转眼间，走上工作岗位快两年时间了。从一开始的茫然无措到现在爱心说服教育，从一个学生慢慢成长为一个教师，无论是身份还是角色的转变，在过去的这段日子里，我收获颇多。但回想刚刚过去的一年，更多的是充实、阳光和快乐。

作为一名新教师，我每天面对一群十三四岁的孩子，既要督促他们好好学习争取考个重点高中，更要想方设法对付处于青春逆反期的他们，真可谓有苦也有乐。我当班主任时间也不长，从经验上说，不具备一名优秀班主任的素养。但回想和学生相处的这段时间，也有些许看法和想法，下面我就谈谈自己的几点体会。

一、加强师德修养

“学高为师，身正为范”，要做一名合格的教师，不仅要具备扎实的专业知识基础和过硬的教学本领，而且应该有良好的人格，道德作为典范；不仅要严格要求学生在学业上有所成就，而且严格要求自己在专业领域有所建树。在横向要拓展自己的思维，扩大自己的知识面，在纵向要延伸自己的专业知识，做到与时俱进。上好每一节课，让自己的课堂有感染力、有吸引力，这样学生才会“爱屋及乌”，由衷地喜欢你这个人，才能在班级管理中起到事半功倍的作用。因此，要做一名优秀的班主任，首先你是一位好老师，只有这样，才能够做学生的表率，树立良好的教师形象，在学生中起到潜移默化的作用。

二、用心关爱学生

相对于其他任课教师而言，在平时的学习生活中，班主任和学生的接触往往最多，因而对他们的了解也比较多，像学生的兴趣爱好，在家中的表现，以及在日常生活中遇到的一些困惑，等等，这些恰恰是班主任和学生的情感独特之处。要想成为学生学习上的良师、生活中的益友，班主任不仅需要耐心，还要有爱心；不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活；不仅要了解学生的想法，还要教育他们如何做人。这是班主任的职责所在。我们所面临的是一群处于青春期有很强可塑性的学生，他们不仅要学习知识，更重要的是要学会如何做人，如何树立正确的人生观和价值观。因此，班主任更应该融入学生生活之中，尽可能地了解他们在生活学习中的方方面面，在学好知识的同时，塑造他们健全的人格，帮助他们快乐成长，做到思学生之所思，想学生之所想，让学生觉得你是一个可以亲近的人，这种了解不是简单地问问他们的想法与喜好，而是本着关爱的目的用心与他们进行沟通交流，走进学生的内心，让他们觉得你是值得相信的人，这样才能真正做到严慈相济。

三、做好学生的思想工作

初中的学生相对于小学生来说思想丰富，喜欢独立却未完全脱去稚气，他们淘气叛逆，不喜欢过多地被家长和老师干涉，但不能平衡学与玩之间的关系，经常因为贪玩而耽误学习。刚进入青春期的他们，对事物的兴趣广度增大，但往往没有持久力，感情不稳定，容易偏激和固执，有可能会为一件小事争吵，同样会为自己某次小小的成功而欢喜雀跃。对班主任来说，身教重于言传，要经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还要充分利用闲暇时间和个别同学谈心，关注他们的成长，适时了解他们近期在学习生活中的情况，并及时给予帮助与鼓励。尽可能地在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“目标教育”、“责任教育”等活动，帮助学生明确目标，树立理想。挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

四、组建优秀的班干部队伍

好的班干部是班主任的左膀右臂。班主任的工作复杂而琐碎，偶尔因为忙碌，可能不能事事亲力亲为。但如果能够建立一个优秀的班级团委，班中各种工作便能够更加顺利地进行，像日常的卫生、纪律、出操等，当班主任不能及时做检查指导时，在班干部的有力协助下，仍然能做到有条不紊。同样，班内一些其他事务，如晨读、晚自习、平时各科作业的收发等工作若能做到专职专人负责，则不仅能提高工作效率，还能让班级管理达到有序化的理想状态。这种学生的自我管理还可以树立学生的责任意识，端正他们的服务态度。班干部作为班级的骨干力量，为班主任分忧解难的同时，也能在班级里起到模范带头作用。

五、关注后进生，做好转化工作

每个班中都一部分同学的学习成绩不尽如人意，但这些同学往往有其他方面的特长，比如有的同学擅长绘画，有的同学能歌善舞舞，有的同学有着丰富的肢体语言，等等，这就是我们通常说的后进生。对于这类学生，因为学习成绩原因，本身就有自卑心理，作为老师尤其是班主任，更不能戴着有色眼镜看他们，而要尽可能地创造机会让他们表现优点，挖掘他们的闪光点，可以通过班会或者组织一些集体活动，给他们提供展现自我的舞台，增强他们的自信心。还要适时了解他们的想法，多和他们进行沟通交流，无论是学习还是生活上，多给予鼓励，培养他们良好的学习习惯，改正缺点，弥补不足，只要他们进步了，整个班级也就跟着进步了。

六、做好家校沟通工作

班主任是班级的组织者和管理者，也是联系学校和家庭的纽带。因此，教师要做学生的朋友，多了解学生在日常生活中的表现，及时反馈学生在学校的情况，让家长做到心中有数，家校合作，共同提高学生的学习成绩及综合素养。

9.保洁员工作职责及工作标准 篇九

（一）职责

1、负责区域内环境、楼道的清扫保洁工作；服从管理，自觉遵守法律法规及公司规章制度；

2、负责区域内公共设施的清洁、完好，保证使用效果；

3、负责生活垃圾的收集、清理；

4、维护区域内卫生秩序，对业主不卫生、不文明行为进行劝阻；

5、完成领导交办的其它工作。

（二）工作标准

1、楼内保洁

（1）楼层通道和楼梯台阶每日清洁1次，地面每周湿拖1次。楼道内所有电表箱、配电箱、消防栓箱、暖气井门、无人居住入户门、单元门、楼梯墙面及扶手、楼梯窗、楼道灯开关等公共设施，均每周清洁1次，无明显积尘、污渍、乱贴、乱画，划痕，玻璃整洁、透明，目视干净。电梯轿厢地面、四壁每日清洁1次；

（2）屋顶无蜘蛛网，通道公共部位无私占、垒砌、乱停乱放车辆及堆放杂物；

（3）踏步无灰尘、油渍、杂物；

（4）踢脚线无尘土，上截面可见实物本质；（5）门厅上方不得有妨碍落水的杂物和伤害人身的物品。

2、环境及公共部位保洁

（1）楼体、墙面乱写、乱涂、乱画、张贴小广告、悬挂衣物、杂物，无私自改变墙体颜色，无利用墙体做营业性广告；

（2）楼房前后、路面每日清扫1次，无污物、泥巴、油渍、纸屑、果壳、落叶、塑料袋等有碍环境卫生的杂物，烟头1平方米内不得多于1个，路面无妨碍交通的砖头石块等障碍物及损害车辆行人的危险物品，雨雪天及时清扫主要道路积水积雪；

（3）宣传栏、标识牌、景观雕饰、健身设施、路灯杆、信报箱、变电箱每周擦拭1次，上面无积灰、污迹、乱贴、乱画，无小广告。水景开放期内，每2日清洁1次，水面无明显漂浮物；

（4）确保排污系统顺畅，污、雨、沙井每月检查清理1次，井内无淤泥、砖头瓦块等杂物。如因业主造成堵塞，疏通费用按有关规定执行；

10.如何培养学生的爱心 篇十

如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中布置、练习是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。

一、培养小学生对家庭的“爱心”

对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注重到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写有关父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。

如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注重到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母和孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。

家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参和到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思索、互换角色，增加孩子对父母辛劳的心得，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母和孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。

二、培养小学生对大自然的“爱心”

大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。

走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。

雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感慨？开始只有个别同学发言，我又接着问摘要：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最漂亮的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花布满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生喜好昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。

让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。

三、培养小学生对生活的“爱心”

小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不平安、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。

多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余喜好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的喜好，取得了事半功倍的效果。

综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极功能。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。

11.用爱心转化问题学生 篇十一

一、以人为本, 付出真爱

去年笔者新接了一个班, 班上有个孩子, 上课不认真听讲, 要么搞小动作, 要么无精打采, 提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹, 老师一说他, 就和老师顶撞, 甚至还嘟嘟囔囔地骂老师。为了弄清原因, 我找到原来的班主任老师了解情况。知道了他是个单亲家庭的孩子, 由母亲扶养, 性格孤僻, 不团结同学。犯错误时只要老师批评, 他就会顶嘴。简单了解情况后, 我开始找他谈话, 了解他的内心想法, 他说:“老师们都不喜欢我, 同学们都欺负我, 所以我要报复。”听到这些话, 我觉得这个孩子心理有问题, 他缺少关爱。为了消除他的这个想法, 我开始特意留心观察, 发现他书写很认真, 还很喜欢看课外书, 我抓住时机不仅在班会上表扬他, 还多次把我孩子的《儿童文学》借给他看。第一次听到老师表扬他, 拿到老师借给他的书时, 他很吃惊, 用异样的眼光看着我, 同时又很兴奋。趁着他高兴劲, 我对他提出要求, 希望他能遵守学校的各项规章制度, 以学习为重, 按时完成作业, 团结同学, 争取做一个同学老师都喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子, 后来终于答应了。可过了一段时间, 他又坚持不下去了, 但身为班主任, 不能因一点困难就退缩, 教师的责任心告诉我不能就这么算了。

二、以生之助, 友情感化

我开始处处留心他, 当发现他有一点进步时, 就及时表扬、激励他。每次打电话和他妈妈交流, 都说孩子近段时间的进步情况, 这使他感受到老师在关心他。为了提高他的学习成绩, 改变他的不良行为习惯, 除了在思想上教育他, 感化他外, 我还特意安排一个学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学王某跟他同坐, 目的是发挥同桌的带动作用。事前, 我先对王同学进行了一番谈话:为了班集体, 不要歧视他, 要尽自己最大的努力, 耐心地帮助他, 使其进步。王同学很乐意地答应, 并充分利用课余时间帮助他。一学期后, 他的学习成绩进步了, 我除了表扬他学习进步外, 还使其明白, 他的进步离不开同学们的帮助, 说明大家是喜欢他的。

三、因材施教, 循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。教育要讲究艺术, 因材施教, 正确引导, 要抓住每一个机会, 多找问题学生的优点。我班梁同学自制力差, 对自己的错误、缺点认识不足, 对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此, 我与他谈心, 与他交朋友, 使其认识错误, 树立做个好学生的念头。在我适当的表扬下, 慢慢地他脸上露出了笑容, 一学期下来, 也不故意违反纪律了, 有时还会关心集体。有一次, 他走进教室后, 随手把两张课桌摆整齐, 俯身捡起地上的垃圾, 此时我不失时机地说:“你看梁同学多关心集体啊。”他的脸红了, 低下了头。此时, 我发觉我们心灵如此之近, 发现他的眼里闪烁着兴奋和喜悦。从一点点的小事开始, 他一点点地转变着。他的变化离不开老师的教育和鼓励, 离不开同学们的帮助和关心, 一个问题学生就这样在班集体这个大家庭里得到了转化。这次在小学毕业考试中他的两门功课取得了优秀成绩, 毕业之际他还被评为优秀毕业生。当他被同学们评为优秀毕业生时, 他激动地哭了。我能看出此时他的泪水中包含着他内心深处的喜悦与激动, 包含着他对同学们的感激, 包含着他对以往自己不良言行的愧疚与悔恨。

12.后勤的保洁员工作职责 篇十二

主要负责公司内部的保洁及一些内勤工作。

1.办公区：地面、办公桌椅、电脑、电话等每天擦拭、打扫一次，保证地面清洁，桌椅、沙发等无浮尘；

2.会议室/会客室：地面、沙发、茶几等每天上班前必须擦拭、打扫一次，因会务需要，应按办公室要求，做到随时打扫，保证会议室清洁；

3.楼梯间每天早上打扫干净，茶水间：保持清洁，茶具消毒，茶水准备；

4.厕所、洗脸台保持清洁；

5.四楼公共区域玻璃窗每二周擦拭一次，保持窗明几净；

6.文件柜、包厢格栅及陈列品每月至少擦试一次，保持物品摆放整齐，无浮尘。

7.绿色植物的日常养护：按照养护要求经常换水、去浮尘；

8.前台忙碌或离开时，应及时补位，接听公司电话并转达信息，有客人来时，应引导客人到指定地点，送茶水；

13.ICU保洁员工作职责（大全） 篇十三

（2）清除所有垃圾，清除锐器盒。

。在保证每日工作安排进行彻底消毒的基础上，保洁员要按照周工作计划进行ICU其他环境的清洁。

周一 a 对各区域的门框，门把手，指示牌，壁画进行清洁。

b 对污洗间墙面，地面，边角进行清洁。

周二 a 清洁公共区域的边角。

b对灯，风口进行清洁。

周三 a 清洁卫生间地面，墙面及边角。

b 清洁各单元间的边角（包括治疗车后面，床底下，床旁桌下面，休息坐凳等）。

周四 清洁天花板。

周五 a 清洁护士站，治疗室的墙面及边角。

b 清洁各单元间的垃圾桶。

周六 a 对谈话间的边角，桌面，窗台，水池内外，桌椅，进行清洁。

14.爱心学生公寓保洁员工作职责 篇十四

1 用爱心关怀学生

中等职业学校学生较缺少关爱, 因为他们初中学习成绩较差, 教师和同学对他们关心较少。因此, 我们对教师提出“爱每一个, 不让一个学生掉队”的基本要求。教育工作者用爱心关怀、帮助学生, 真诚对待学生, 和学生同甘共苦, 必然会得到学生的理解。分管学生工作的领导和班主任要有事必躬亲的工作态度, 通过召开亲情、友情讨论会和爱国主义、集体主义主题班会等形式, 多与学生交流, 拉近师生距离, 融洽师生关系, 使学生不断受到教育。

在交流中, 遇到不通情理的学生时, 要以柔克刚;遇到有心理障碍的学生时, 要耐心疏导;遇到缺乏自信的学生时, 要发现其闪光点, 给予热情鼓励。爱是改变学生的最好手段, 爱体现在有一颗包容的心。不因为学生的一次错误、一次失言, 而否定他们。允许学生有反复, 哪怕是同样的低级错误, 我们都要耐心地采取不同方式教育他们, 用爱改变他们。

2 用信任管理学生

每个学生都生活在班集体中, 班级的学风和整体状况, 对他们都会产生潜移默化的影响。激发班集体潜能, 信任每一个学生, 使他们积极向上, 富有责任感、集体荣誉感, 并逐渐改变自己, 最终发生根本性转变。

(1) 首先要为班级确立明确的目标, 激励每一个学生, 调动他们的积极性。在学生入校时, 教师要用语言和行动对学生进行教育, 信任他们, 让他们管理班级、管理自己。指导和组织学生讨论, 确立在校期间的远期目标、中期目标和近期目标。远期目标:把班级建设成优秀班集体, 争取全班学生在校学习期满后, 能以良好的学习成绩和道德素养被实习单位录取, 找到理想的工作。中期目标:把班级建设成良好班集体, 保质、保量地完成年度德育及学习任务。近期目标:在学校开展的各项竞赛及评比活动中, 必保达标, 争取优胜。

(2) 让学生根据班级近期目标制定个人具体的学习目标, 让学生意识到一个优秀的班集体, 需要每个成员都成为优秀的一员。随着时间的推移, 这种理念会转化为学生内在的潜意识。在这种意识的强化过程中, 学生会增加学习内动力, 增强创优积极性, 班级的每一次进步都会激励学生, 使学生为班级进步继续努力, 在这种人人积极创优的氛围中, 班级的进步就会成为必然, 每个班级都进步了, 学校才能进步。

(3) 选好、用好班干部, 发挥班干部队伍的巨大潜能。要求学生干部不仅要学会管理、处理好个人与集体的关系, 还要学会团结同学, 共同进步。

教育管理工作者必须有管理与服务意识, 充分发扬民主, 让学生正确使用自己的管理权力, 充分调动学生的积极性, 激发学生自我教育的动力, 引导学生成为班级管理的主人。教育工作者对学生的信任和期望会化作绵绵无尽的动力, 使学生更加努力奋斗, 最终成为一个对社会有益的人。

3 用鼓励成就学生

中等职业学校的学生, 绝大多数都品尝过中考的失败, 心理上受过沉重的打击, 有的甚至丧失了学习信心。教育工作者的重任就是鼓励学生, 帮助他们重新树立信心, 再次扬起理想的风帆。

教育学生树立有用的人就是人才的观念, 为其指明“三百六十行, 行行出状元”。让他们在失败中振作起来, 并根据个人特点的不同, 发挥聪明才智, 努力学习本领, 为今后发展寻求更大的空间。

教育工作者要对学生进行人格塑造, 用个人修养和人格魅力去影响和带动学生, 教会学生做人, 教会他们人与人相处的基本方法和良好的行为道德规范, 以及悦纳自己、自尊自爱, 悦纳他人、与人为善的处世方法。要利用各种机会向学生灌输做人的道理。让学生学会尊重自己, 珍惜自我、珍爱生命, 再学会尊重他人。教育他们要尊重父母、享受亲情;尊重师长、尊老爱幼, 不欺负弱者;同学之间产生矛盾时, 要学会化解和容忍, 拥有宽容之心;在班集体中学会与不同性格、不同层次的同学相处, 学会顾全大局, 不斤斤计较。

美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个有趣的实验:他在某高校考察时, 随意从每个班抽了几名学生的名字写在一张表格上, 交给校长, 极为认真地说:“这些学生经过科学测定全都是高智商型人才。”事过半年, 罗氏又来到学校, 发现这些学生的确超过常人, 进步很大。再后来, 这部分学生全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这就是著名的“罗森塔尔效应”, 他证明了3个道理:第一, 人的智商和能力是可以通过外力“激活”的;第二, 信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素;第三, 人才资源贵在开发。

15.换位思考激起学生爱心 篇十五

一次，我路过教学区，远远听到语文老师正大声对学生发火。语文老师一向温柔平和，平时与学生处得像朋友一样，况且还怀着孕，今天这是怎么了？由于不了解情况，我不敢贸然插手，带着疑虑悄悄回到了办公室。一会儿，班长急急忙忙跑来告诉我：“语文老师被学生气哭了，刚刚离开了教室。”这件事应该如何处理才能不伤害学生？又能让学生理解与尊重这位语文老师呢？

找到问题根源

我走进教室，教室里一片寂静，本想狠狠地训斥他们一顿，可多年的班主任工作经验告诉我：凡事要三思而后行，教师和学生之间的矛盾不能简单处理。我详细了解事情的来龙去脉：原来语文老师这学期由于身体缘故时常请假，对学生的要求也不像以前那么严格；于是，部分学生偷懒，作业也不完成，课堂小测也不及格，本来就很认真的语文老师，终于忍不住发火了。我想，语文老师因为怀孕，身体和精力会越来越力不从心，我应该借此事让学生发自内心的理解，尊重教师，只有这样，学生才能主动配合教师，出色完成学习任务。回到办公室，我开始思索问题的关键所在。学生自制力本来就差，再加上教师放松了要求，学生对自己的要求自然也就放松了。可是不能头痛医头，脚痛医脚，还要深究问题的根源。我认识到，导致这种情况发生的关键是学生的心里缺少爱——对老师，他人的理解和关爱，或者说学生表现出的这种自私是因为他们心底的爱没有被唤醒。作为班主任，我有责任唤醒孩子心底最真挚的爱，这样才有利于他们的健康成长。于是，我精心策划了班会三部曲。

侧面引导，打开心扉

下午的班会课上，我暂息雷霆之怒，首先和风细雨地简单总结了一下近期班级工作，表扬了部分同学，其中包括上午惹老师生气的那几个人。当我列举他们的优点时，他们的脸红红的，头低得更低了。接下来我给学生带来了一本书——《水知道答案》。书中有很多美丽的水结晶图片，所有的这些风姿各异的水结晶照片都是在零下5度的冷室中以高速摄影的方式拍摄而成。研究人员在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐。听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美，而水听了不喜欢的摇滚乐时，结晶就丑陋。

水尚且如此，那么人呢？我让学生们说说自己的体会。学生们纷纷表示，应该用好的态度对待身边的人，不要给别人带来伤害。学生犯了错，直接批评他们会让其产生反感，从其他角度入手，消除他们的抵触情绪，打开沟通的心灵。

正面教育，拨动心弦

班会开完后，我利用多媒体展示了女性怀孕期间身体各方面的变化，尤其强调这些变化给女性带来的种种不良反应。学生们看后，一张张小脸紧绷着，显得深沉而凝重。紧接着，让学生亲自感受一下怀孕的艰辛，让学生捆绑着和胎儿等重的物品行走、弯腰、劳动。很多学生踊跃尝试后，都感到力不从心。

我说：“同学们今天我们感受的这些，与女性孕育子女过程中的辛苦还相差甚远，此时如果面对孕妇你会有何想法？”同学们你一言我一语地说开了，最终归纳：要尊重他们，保护他们不受伤害。接着，我告诉大家：“语文老师是带着病来上课的。她体质很特殊，从怀孕开始就莫名地发烧，药不能吃，针不能打，有时发低烧她还坚持上课。她发一次火对她的身体和胎儿都有一定的伤害……”没等我说完，有的同学抽噎了，有的同学恨恨地瞅那几名惹老师生气的同学。那几名同学趴在桌子上，脖子都红红的。我想，此时，正是最好的教育时机，大家的想法应该是高度一致，已经触摸到了他们内心最柔软的角落，到了该唤醒的时候了。

水到渠成，让爱流淌

就在此时，我问：“同学们想想，大家今天对语文老师的态度如何。”学生面露羞愧之色。我趁势点拨：“知道错了不是目的，大家应该想想怎么解决上午的事情。”话音刚落，同学们异常积极，纷纷献策。犯错的那几名同学聚在一起，表情凝重，像决定了什么大事一样。他们走到我面前说；“为了表示我们改过的诚意，我们想给语文老师写几句道歉的话。”他的话刚说完，就听到班里呼声一片：“我们也写，我们也写！”我点头赞许，偷偷地看着学生写的心里话，突然发现他们的文采都很好。

写完之后，我将其装进信封，班长在信封上写道“我们会用爱，守护老师”，那几个惹老师生气的学生主动请缨，把信送给了语文老师。

后来，语文老师告诉我，每当她上课时，总有学生跑来帮她拿书；她一进教室，总有学生帮她搬凳子……最让她高兴的是，学生的学习状态和成绩明显提高了。一场风波就这样平息了，可我心里却掀起了巨大的浪花。这件事的圆满解决，说明当教师面对问题时，不能做简单处理，而应该引导学生换位思考，引发学生的共鸣，唤醒学生心底的爱。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过，“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当学生出现问题时，教师要努力唤醒学生心中沉睡的爱，让学生树立起爱人之心、感恩之心。相信，只要心中有爱，学生便会树立起责任意识和担当意识，就能成长为一名有爱心、健康成长的有用之才。

16.爱心学生公寓保洁员工作职责 篇十六

学校保洁员是学校聘请的临时工作人员，其在校工作期间必须服从学校的统一管理，并履行以下工作职责：

一、严格遵守作息时间。即每天上午8:00---11:30,下午2:10---5:30。晚上7：30——9：30。

二、符合学校工作要求。上班时间要穿戴整洁、佩戴工作牌，不准穿拖鞋、不准干私活。

三、坚持规范化服务，坚守工作岗位，有事要向学校主管领导请假。

四、明确责任区域。

（一）综合（办公）大楼保洁员：负责综合实验楼卫生保洁工作。

1、卫生间每天至少冲洗两次，并随时保持墙面、地面、洗手盆台面清洁；

2、楼道内墙面、地面要保持清洁，墙上不能有鞋印、灰尘、蜘蛛网，地面不能有垃圾。

3、负责学校大、小会议室清洁卫生，确保地面、墙面、桌面及门窗整洁。

4、学校临时安排的清洁卫生工作。

（二）教学公共区域保洁员：负责操场、教学楼、食堂、学生宿舍等公共区域的卫生保洁工作。

1、操场要随时保持清洁，地面不能有任何垃圾；

2、公共厕所每天至少冲洗两次，并随时保持墙面、地面、洗手盆台面清洁；

3、教学楼楼道内墙面、地面要保持清洁，墙上不能有鞋印、灰尘、蜘蛛网，地面不能有垃圾。

4、负责学校垃圾池清运的联系及保洁工作。

5、学校临时安排的清洁卫生工作。

桐梓县职业高级中学

二〇一二年九月

桐梓职高保洁员工作考核细则

为了切实抓好学校清洁卫生保洁工作，根据《桐梓职高保洁员工作职责》，制定如下保洁员工作考核细则：

一、保洁员工作考核由学校“整脏治乱”领导小组办公室（团委）负责，每月考核一次。

二、保洁员工作实行百分制考核。

具体评分标准如下：

1、上班时间要穿戴整洁、佩戴工作牌，不准穿拖鞋、不准干私活。违反本条各项之一者扣2分。

2、坚持规范化服务，坚守工作岗位，有事要向学校主管领导请假。无假不到岗一次扣10分，事假一次扣2分，病假一次扣1分，迟到一次扣3分。（15分钟内算迟到）

3、工作时间内对责任区域卫生要随时保洁，发现有垃圾、灰尘、蜘蛛网应立即进行处理。一次工作不到位或保洁效果差扣2分。

4、学校临时安排的清洁卫生工作。一次未完成扣2分。

三、惩处

考核达90分以上发放全额工资，90分以下每扣一分扣除工资10元，根据实际得分发放相应工资。

桐梓县职业高级中学

17.宿舍保洁员工作职责 篇十七

为了规范公司集体宿舍的管理，给住宿员工创造一个安全、舒适的住宿环境，使宿舍员工能够安心稳定的工作，特制定以下工作职责：

一、工作上吃苦耐劳，做事踏实、细致，责任心强，凡事主动积极。

二、每天负责对集体宿舍环境卫生即所有卫生区域的擦洗与清扫工作，做到卫生、整洁、明亮。要求无蚊虫、无垃圾、无积水、无杂草、无卫生死角等。定期清理阴沟里的淤泥、污水。

三、努力提高自身素质，服从领导的工作安排，遵守公司劳动纪律及规章制度，不擅离工作岗位，如有急事须向分管领导请假。

四、经常性地督促宿舍员工严格遵守宿舍管理制度，住宿须知等。节日放假期间及晚间员工就寝时负责将大门上锁，看管好宿舍公物及员工凉晒的衣、鞋等，杜绝外来人员进入集体宿舍。

五、加强对集体宿舍门、窗、锁、水、电的管理。凡遇损坏、故障等应及时上报办公室安排专人进行维修、更换。

六、加强对宿舍消防器材的管理，做好防火防盗工作。如遇特发事件，除了拨打119和110外还能掌握灭火器的基本使用方法，排除隐患，确保一方平安。

七、招工旺季，积极配合招工人员安排、引导新工住宿。对新工提出的住宿须知尽量给予解答。

八、加强对太阳能热水器的使用管理，负责上水工作，确保节约用水，按时开门关门，杜绝外人用。

18.用爱心赢得学生永恒的尊重 篇十八

关键词：良好习惯,情感教育,理想,爱心,沟通

有人说,班主任工作是一种复合型的工作,既是严师又像慈母。孩子的心灵就像一张白纸,就看我们涂上的是黑点,还是带色彩的亮点!

从幼儿园进入小学的孩子,对他们来说是生活的一个转折点、一个跨越区。天真无邪的他们,最喜欢的是开心追逐打闹,疲乏了之后,再吃完包里爸爸妈妈装上的零食,然后打包回家。而学习,纪律,甚至安全在他们的心里是没有概念的!班级是一个家,班主任是这个家里的家长,把这样的一群孩子引入小学生活的轨道、学习的轨道,让他们朝着这个方向健康茁壮成长,是我们最值得探讨的问题。

一、要引导孩子养成良好的习惯,学会做人做事

习惯的养成并不是一朝一夕之事,我们要从点点滴滴来培养孩子的习惯,让他们明白班级是一个家,感受家的温暖,维护家的荣誉。

二、注重情感教育

在我个人的思想中,情感教育是最重要的。大多时候,我们扯着嗓子大喊:“要爱护卫生,要讲文明,要懂礼貌,要注意安全,不准追逐打闹,谁犯了错误就小心受处罚”等等,对于大多数学生来说无济于事,因为他们没有从心底理解为什么不能破坏卫生,不能追逐打闹。那么,我们就应该用情感来引导他们,让他们明白文明而又礼貌的孩子才是好孩子,才会是老师和同学们最喜欢的孩子!

三、从小培养孩子树立远大理想

作为班主任,要从小培养孩子树立远大的理想,这也是在平时的点点滴滴中来给他们灌输,记得有一次,是课堂中间休息的时候,我利用几分钟时间给孩子们讲了“三只小鸟”的故事,引导他们从小树立远大的理想,相信自己,只要你能想到,只要你有勇气,你就一定能做到最好。再把话题转移到课堂上,“刚才学的这几个音节,你们能很快背下来吗?”“能……”孩子们信心百倍,声音洪亮,课堂气氛更活跃了。这样,不仅活跃了课堂气氛,也给孩子灌输了一种信心,树立了一种理想,起到了事半功倍的效果。

四、用心爱每一个孩子

对于孩子少一些不必要的冲动,多一些真诚的爱心,收获的将是幸福和快乐!没有师爱,何来教育?爱自己的孩子是一种情感,是一种责任;爱别人的孩子是一种情怀,是一种境界!

在组织班级活动中,我会尽可能抽出时间带孩子们去操场玩,和他们一起跳绳、踢毽子,和他们一起玩“老鹰抓小鸡”“猫抓老鼠”等游戏。印象最深的一次,是玩猫抓老鼠的时候,我和几个孩子当猫,有个调皮的小男孩是老鼠,他刚要钻出来的时候看见我,吓了一跳就大叫“那还有一只老猫呢!”然后吐了吐舌头,孩子们全笑了,我也笑了,我笑得比孩子们还开心!玩“老鹰抓小鸡”的时候,孩子们躲在我的身后,欢声笑语中夹着喊声“鸡妈妈,保护好我们!”“老师,救救我,班长老鹰快抓住我了!”这个时候我体会到的是快乐,更是幸福,是能带给孩子们快乐的一种幸福!这样做不仅会让孩子快乐,减轻负担,还会拉近孩子和老师之间的感情!有了感情,孩子才会爱你,拥护你,听你的话,甚至把你当成父母,对你倾诉心声,进而爱听你的课,爱学习!

五、考试成绩不是衡量孩子的最终尺码

对学生的成绩,不要太过苛求,成绩不一定能衡量一个孩子,开家长会的时候我对家长也是这样说的。孩子要健康而又全面发展,班级应该是他们轻松、开心、快乐、健康成长和学习知识的城堡!如果过分苛求成绩,有时候会局限了我们的孩子!太过苛刻和严厉的要求,会让年龄很小而娇生惯养的他们讨厌这一环境,因为他们觉得老师很可怕,家里的环境很舒服,会讨厌上学,这样,我们不就是无形中剥夺了孩子们上学的信念吗?

“绿水和青山沟通,就成了画;百鸟和森林沟通,就成了景;阳光和绿叶沟通,就成了诗;人与人沟通,就成了朋友。那么,教师和学生沟通就有了成绩。”我觉得这真的是一个很好的哲理。教师的爱拉近了与学生之间的距离,虽然花的果实是甜蜜的,但绿叶也很重要,班主任就要做一片合格的绿叶!教师的关爱是阳光,是孩子成长的必需养料。而给人阳光就要做到自己心中有太阳!

最后,时常与家长沟通。我自己认为,作为教师,作为班主任,我们在家长面前一定要保持一定的涵养,因为我们是“孩子们灵魂的工程师”,要让家长尊敬我们,进而感觉到把孩子交给我们是放心的。班主任要了解每一个孩子的学习以及平时的表现情况,能在家长打电话或见面问孩子情况时,提出正确的建议,家长会感到我们很关心和重视他的孩子,进而更支持和配合我们的工作,家长重视了,孩子会进步更快!

愿我们今天的付出能换来学生明日的精彩及辉煌!

参考文献

19.用爱心滋润学生的心田 篇十九

语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系。作为语文教师,既要传播知识、训练技能,又要贯彻“文道统一”的原则,处理好教书与育人的关系,切实发挥其对学生情感态度的熏陶作用,实现语文课程工具性与人文性的统一。这就要求语文教师备课时深入挖掘教材的内涵和外延;教学时,针对学生的思想实际,创造氛围,动之以情,晓之以理,有目的、有计划地渗透德育于语文教学之中。

一、统观教材,形成序列,注重渗透的计划性

渗透德育,必须做到有计划。订出计划,形成本学科的德育序列,在讲到某部分内容时就能自然地实施某些德育目标,使德育融入教材,并在教学过程中一一完成。如初三语文教材中就有许多博大精深的传统美德内容:有勤奋好学的《墨池记》、《送东阳马生序》;有精忠爱国的《十一月四日风雨大作》、《茅屋为秋风所破歌》;有不畏强暴、机智勇敢的《陌上桑》;有坚强不屈、敢于斗争的《白杨礼赞》;有不懈追求、渴望光明的《黎明的通知》等等。我们可以在一系列课文的教学中,让学生受到中华民族传统美德的熏陶,以英雄人物为楷模,学会为人处世的正确态度。

二、教之以情,朗读感悟,注重渗透的生动性

语文教材语言具有形象性和生动性的特点,容易激发情感。教师以饱满的精神上课,做到最大的感情投入,用自己的情感感染学生入情入境,再通过教师言之有序、言之有情、言之有理的引导,在学习和欣赏的过程中潜移默化地影响学生的思想感情。初中语文教材文体多样:有感人肺腑的记叙文,有表情达意的散文,有哲理深刻的议论文,有激情奔腾的诗歌……朗读是激发学生理解课文进而发现美、感受美、理解美、追求美的向导。为此,就需教师在教学中让学生多次反复地读,形式多样地读,使学生沿着审美阅读的轨道与作者的思想感情达到共鸣。如在教学臧克家的哲理诗《有的人》时,我首先通过两遍诗歌录音的听读和跟读(第一遍引导学生学会重读、语调、节奏,第二遍让学生领会诗所包含的感情),将学生带入氛围,再通过小节开头句领读,男女生对读、自由读、齐读等形式,启发学生思考,感受文学巨星坠落的悲痛之情,理解革命战士的高尚精神和反动派的卑劣行为,让学生认识人生的价值,受到人生观的教育。

三、透析题旨,领悟中心,注重渗透的有意性

题目是文章的“窗口”,好的题目统领全文。教学时应引导学生推敲课文题目,透过“窗口”“登堂入室”,辐射全篇。如在教学《哨子》一文时,我引导学生抓住题眼“哨子”,读文思考:①“哨子”在文中出现几次?②几次“哨子”的含义一样吗?③“哨子”的深刻含义是什么?通过朗读,既使学生了解题目含义,又领悟到“哨子”深远的现实意义。在此基础上,我指导学生归纳中心,达到对课文内容认识的深化,为德育渗透架设桥梁。在归纳中心时,我让学生再次从“哨子”的含义入手,引导学生联系实际思考讨论:现实生活中你是否遇到或听到一些“哨子”现象?学生畅所欲言……这样,对学生真善美的审美教育也达到了预定的目标。

四、剖析人物内心世界,再现形象,注重渗透的形象性

文章中人物的内心世界可以表现人物的思想品质。教学时,启发学生剖析人物的内心世界和语言行为,可使学生受到人物崇高形象的感染和教育。如在教学电影剧本节选《一个都不能少》一文时,我让学生结合剧本情节,揣摩主人公张春花的内心世界:未找到失学儿童李望水的急切、焦躁,在电视台演播室的拘谨、怯场,找到李望水时的激动……在此基础上让学生讨论分析人物的性格品质,感受张春花老师对贫困地区失学儿童的关爱之情,认识到为“希望工程”献爱心的现实意义,从而教育学生珍惜今天的幸福生活和学习的机会,勤奋学习,树立为祖国的建设事业作出贡献的远大理想。

通过剖析人物心理世界,再现人物形象,使学生自然而然的受到楷模人物的熏陶感染,从而受到深刻的思想教育。

五、加强写作训练,自我教育,注重渗透的实效性

在语文教学中渗透德育,还有一个其他科目无法比拟的广阔阵地——作文。作文是学生思想的记录,更有对学生进行思想教育的素材,尤其是中学作文教学中,可借助论文的写作,提高认识,启迪思维。

语文教学中的德育渗透是一项长期、复杂且细致入微的工作,需要在潜移默化中自然进行,像春雨“润物细无声”。让我们每个语文教育工作者能借新课程改革的春风,用自己的实际行动,用爱心滋润学生的心田,用血汗浇灌祖国的花朵。