四川省文化传媒学院

四川省文化传媒学院（精选15篇）

1.四川省文化传媒学院 篇一

“新时代传媒艺术类人才培养模式建设改革试点”院校，为四川师范大学研究生培养基地，为成都市科技影视文创产业功能区。

学院前身是成立于的成都理工学院广播影视学院；，更名为成都理工大学广播影视学院；20，经教育部批准转设为四川传媒学院。

据4月学校官网显示，学院建有两个本地校区、一个异地校区，总占地面积2397.95亩，建筑面积82.74万平方米，教学科研仪器设备值3.02亿元，纸质图书203.08万册；有17个教学单位，本科专业45个，39个专科专业，涉及6个学科门类；有专任教师1081人，全日制本科在校生23350人。

2.四川省文化传媒学院 篇二

四川传媒学院耗资数百万购进包括索尼PXW-FS5K、PXW-FS7K、PMW-F55在内的4K摄像机总近百台, 不仅成为该校大规模的4K采购, 也被看作其在高校应用型人才培养战略上的力度体现。面对互联网+教育的热度迅速普及和高校学生就业压力, 高校如何探索出适合转型和发展的新模式, 从而培养出适应社会需求的人才, 是一个严肃而深刻的命题。伴随4K技术的不断发展和成熟, 4K产品在广播电视行业与传媒行业得到极为深入的应用, 四川传媒学院作为传媒类的顶尖院校, 对于基础设施的投入和技术环境的搭建, 毫不吝啬, 并尽全力为学生提供与电视台、广播站等实际就业环境相匹配的应用场景。

四川传媒学院院长马洪奎表示:“四川传媒学院以培养应用性、复合型, 掌握多项高端专业艺术和技术、具有国际视野和创新精神的高素质人才为己任, 索尼公司的先进4K设备技术和完善服务使得双方合作卓有成效, 也让学院相关专业教学实力声名鹊起, 双方堪称彼此的最佳合作伙伴。”

交接仪式现场, 索尼中国专业系统集团节目制作市场部经理大木良祐表示:“在索尼的客户群体中, 教育行业是我们予以特别重视的一块, 投入大量资源和技术开发力量。四川传媒学院作为中国西部领先的专业传媒院校, 与索尼达成在设备、人力培养多个方面的合作, 并采购多套4K摄像机, 这是对索尼公司的充分信任, 我们希望能在今后继续发挥各自的资源优势, 为学校提供新、快、好的产品技术, 这也是双方长期共建、深化4K战略合作的坚实基础。”他还表示, 索尼将在4K理念培养、4K拍摄、4K编辑、4K存储、4K播放、4K显示等方面, 为学校提供多元化培训和服务。

在双方交接仪式结束后, 四川传媒学院设备管理中心主任杨高山带领来宾参观了设备室。映入眼帘的是令人震撼的一排排索尼PXW-FS5K, PMW-F55, PXW-FS7K设备, 紧接着是虚拟现实结合极为和谐的校园演播室。据四川传媒学院国际部部长蔡钰杰介绍“学生们一听说学校购买了数百台4K的设备, 高兴极了, 激发了很大创作热情, 原来难以想象的无法拍摄的场景, 基本上都可以实现, 甚至可以有更多创作和发挥的空间。”

同日, 索尼高清影视技术学院讲师前往四川传媒学院, 为教师们进行4K拍摄培训, 座无虚席。

3.四川省文化传媒学院 篇三

【关键字】绵阳 王蒙文学艺术馆 科技城 文化发展

位于四川西北地区的绵阳市是中国著名的科技之城，在祖国的国防、科技等方面做出了巨大的贡献，同时，绵阳市委、市政府在文化建设和发展方面取得了巨大的成效，打造了越王楼（含展览馆）、富乐山三国文化景区、李白故乡、北川羌族文化区、126文化产业创业园等一大批重要文化项目，对建立艺术馆也有深刻的战略思考：绵阳是一个名副其实的文化资源重镇，拥有丰富的文化资源，承载着深厚的历史文化底蕴。得天独厚的文化资源具有绝对优势性和无法替代性，这一切是绵阳市文化及产业发展的源动力。

绵阳是我国唯一由国家建立的科技之城，位于四川西北部，是成都、重庆、西安三个西部特大型城市的中心位置。是中国西部地区最具活力和竞争力的潜力型现代科技城市。特别是汶川大地震后，绵阳人自强不息，经过灾后重建，绵阳市文化重建项目完工1343个，完成投资11.93亿元。与此同时，通过创建全国文明城市，绵阳的科技文化、群众文化特点凸显，具有广泛深厚的群众根基。绵阳市出台了《关于加快文化改革发展建设西部文化强市的决定》，明确了全市文化事业和文化产业发展规划，并制定相应的投入、激励配套政策措施。按照规划，绵阳市将在文化事业和产业发展中，着力推进现代传媒、文化旅游、文艺演出和艺术品展销四大产业集群，打造文化创意和国防科技两大文化产业基地。建设以中物院科技展览馆、亚洲最大风洞群、邓稼先故居为代表的“两弹一星”文化产业带；以李白文化、嫘祖文化、三国蜀汉文化、文昌文化为代表的历史文化产业带；以126文化创意产业园、四川文化艺术学院文化科技创业产业园区等为代表的创意文化产业带；以白马藏族文化、羌禹文化、羌藏文化为代表的民族文化产业带；以地震重建区为代表的重建文化产业带；要建设与国家科技城相适应的西部文化强市。很大程度取决于科技与文化融合的科学判断，怎么将科技与文化有机融合呢？全市上下在思考。文化艺术的磁吸功能，对特定区域内外的各种资源有很大的内聚力合吸引力，从而形成知识集聚、人才集聚、艺术集聚、信息集聚；文化艺术强力发展的对外辐射功能，形成了文化辐射、信息辐射、艺术辐射、功能辐射等，这一切对绵阳的经济发展、文化发展、内涵发展，都有巨大的正面影响与积极作用；各类文化艺术的融合与互补功能，能将零散、支蔓的文化有效融合并扩大影响。

四川文化艺术学院作为一个民办文化艺术类高等院校，在绵阳的文化事业发展上有着巨大的推动作用，王蒙先生等重要文化名人的引进，和王蒙文学艺术馆的矗立无疑可以起到文化的集聚放大作用，王蒙文学艺术馆与国家博物馆、中国美术馆、国家图书馆、中央文史馆等北京的全国重要文化机构建立了常规合作，并引入不少了高端人才为绵阳所用。2015年5月15日，四川省文史馆四川文化艺术学院文化研究中心在王蒙文学艺术馆建立，在省政府秘书长、文史馆党委书记蔡竞的支持下，文史馆馆长何天谷的带领下，省文史馆20多位馆员、特约馆员参加揭牌、签约仪式，各位艺术家为绵阳、为四川文化艺术学院、为王蒙文学艺术馆留下了珍贵的艺术作品。

王蒙先生是中国文化界的巨大存在，曾任文化部长、作协副主席等重要职位，在文化管理、文学创作、文化交流等方面有着巨大的贡献。作为新中国培养出第一批的有影响的作家，除了身体力行，不断耕耘，推动文学创作的繁荣外，他希望通过高校进行学术研究，将文化艺术之炬传承给下一代。所以，多年来，他一直不遗余力地四处奔波，研究李商隐、老子、庄子，以及红楼梦等，传播文化，传播智慧，培养文化新人。

王蒙先生独特的人格魅力，深厚渊博的常识，博大精深的精神境界，平易近人的风格，撼动世界的著作，也让学院的全院师生对王蒙先生崇敬和热爱。王蒙先生不顾年事已高，数次来到绵阳、来到四川文化艺术学院、来到王蒙文学艺术馆，为大学生、为绵阳市民讲课。到场聆听的观众文学的痴迷，对文化的崇敬，对他作品的热爱，也让王蒙先生深受感动，

每年新生进校，王蒙先生都要为四川文化艺术学院题写新生寄语，2006年，他题写寄语：“祝愿你们成为川音绵阳艺术学院的一员，祝愿同学们在几年的大学生活中抓紧时间、集中力量、学有所成，成为适应社会需要的艺术人才。祝愿学院取得更大的成绩。”2007年，他充满深情地写下希望：“祝贺你们通过十二年的努力，考入川音绵阳艺术学院这所神圣的艺术殿堂，祝贺你们在艺术的生涯中开启了又一个新的征程。希望同学们博学慎思，明辨笃行，努力学习，不耻下问，成为社会主义文化艺术事业建设的生力军。”2009年，他题写了：“学习艺术，改善精神生活。”…………

2008年汶川大地震，绵阳是重灾区，四川文化艺术学院受到重创。王蒙先生第一时间给学生师生发來慰问信，极大鼓舞了师生战胜灾害的信心和决心。并通过党组织交了特殊党费支援绵阳，全院师生坚强站起来，以感天地泣鬼神的英雄气概进行灾后重建。为表示对全院师生灾后重建的支持与鼓励，一直牵挂着全院师生的王蒙来到学院并出席学院的山花奖的颁奖仪式。

王蒙先生希望为西部文化艺术事业再多做一点奉献，促进西部文化艺术事业进一步繁荣。他也在选择有代表性的城市，有典型性的高校作为文化艺术研究推广基地。灾后重建是契机，他选中了绵阳，选中了四川文化艺术学院。但是王蒙先生向来反对以自己名字命名的文学馆建立，全国范围内也只有王蒙文学研究所、王蒙书屋几家。精诚所至，金石为开，2010年底，王蒙先生同意这个文学艺术馆以他的名字命名。

4.四川省文化传媒学院 篇四

一、总则（工作理念）

为了保证通讯社工作正常顺利地开展、加强通讯社的内部管理、提高通讯社干事的思想素质和工作能力、强化通讯社组织建设，特制定本制度。我社积极开展各种宣传活动,发挥舆论工具在学院人才培养工作中的应有作用。通讯社社员应具备良好的文学素养，有新闻意识及主动学习的精神。了解并掌握新闻写作的特点，及新闻图片拍摄的要求。在这里需要一批文字、摄影高手在背后描绘，捕捉精彩的大学生活。本着无私奉献的精神为我院服务，保持良好的精神风貌。

二、部门职责

负责学院所有大中小型活动的新闻采访及跟踪报道，宣传传媒建设，展示传媒学院师生风采，扩大学院影响力。负责传媒学院内各大会议的菜饭报道，以及专题报道的策划与执行。

1、社长职责

通讯社社长主要协调各方面的关系，保证无误的高效完成各项工作任务，同时注意对社员员的培养及队伍建设。恪尽职守，积极工作，保持良好的工作作风，严于律己。

2、各部门部长职责

各部门部长要协调好各部门内部关系，在完成好各部门任务的基础上，与其他部门协同合作，并要在一定程度上监督各部门成员的工作，对部门成员进行必要的培训。

3、总编辑室

总编辑室主要负责工作任务的上传下达，通知各部门参加活动的采访报道，负责各部门的考勤工作，对内部工作进行协调。并在一定程度上协助校对文字。

4、记者部

记者部组要负责外出采访会议活动等，并在采访完成后，撰写新闻通稿，并将新闻通稿交由文字编辑部进行文笔修饰。

5、摄影编辑部

摄影编辑部主要负责传媒学院各大小活动以及会议的新闻图片拍摄，并将所拍摄图片进行修饰后提交。

6、文字编辑部

文字编辑部主要负责对记者部所提交的新闻通稿进行文笔的修饰和整体新闻报道的撰写。

三、工作制度

1、严格遵守国家法律法规和三亚学院规章制度

2、有一定的文字写作功底，工作认真负责，积极热情，有强烈的团队合作精神。

文字编辑部坚持每周两练的原则，每周进行两次新闻报道撰写练习, 稿件独立完成，杜绝网上抄袭。

3、平时主动练习新闻图片的拍摄，积极主动提高新闻图片摄影技巧。

摄影编辑部每周每人提交10—20张的摄影作品，多加练习。

4、应有强烈的新闻嗅觉和新闻洞察力，主动挖掘新闻素材。

5、应具有强烈的纪律意识。在接受任务后应提前到达工作地点，认真做会

议记录，拍摄照片，不得迟到早退。

6、接受任务后，出活动者必须着通讯社社服，不得穿拖鞋裙子等。若有特殊情况不能参加者，必须在工作前向部长请假，并说明合理理由。

7、活动或会议结束后，应及时写稿，处理照片，及时交与老师。

8、服从组织安排，听从部长的指挥。

9、定期或不定期检查内部的工作，学期末进行总结汇报。

10、在会议现场，负责摄影的社员要特别注意，不要因为摄影的原因而长时间遮挡住后面观众的视线，不要开启闪光灯等。

12、通讯社成员若由于各种原因不能继续担任其职务者可申请离职。但干部或干事在申请未得到反馈之前仍应认真做好自己的本职工作。

四、例会制度（包括培训）

每学期按照工作计划，我们会定期召开通讯社例会。（基本一周一次部门例会，一月一次全社例会）

1、不得任意迟到早退。务必至少提前5分钟到达会场。如果因事需迟到或请假，请与部长联系。未经允许者，无故迟到5分钟以上或者未参加例会者，将视作旷会处理；旷会达两次者（包括各部门部长），视作自动脱离通讯社（每次例会和活动总编辑室做考勤记录）

2、会议期间，若非讨论，不得喧哗，并将手机等通讯工具调整为振动或静音，以示对与会者的尊重

3、会议期间，不得私下讨论，应做好会议记录（必须带上笔记本），认真积极地参与。当一个问题没有讨论出结果，不讨论下一个问题

4、每次部门会议轮流由一位部内成员主持，并记录开会的重点，整理成电

子文档发到部长处

5、参加例会的通讯社社员必须统一着通讯社社服

6、通讯社所组织的培训或者UCTIME杂志社等其他组织的培训活动，有要求参加的情况下，必须带好笔记本，按时参加

五、考核制度

1、通讯社是一个非常注重时间观念的学生团体，因此，社员必须以制度为准则严格要求自己，时刻遵守通讯社纪律。通讯社成员接到任务或会议（培训）通知后，若因故无法参加会议（培训），必须提前至少一天向部长请假条并且说明原因。否则，请假无效并当无故缺席处理。若社员没有提前请假，无故缺席活动或会议（培训）2次/学期，或接受任务不按时完成稿件2次/学期者以及请假超过三次的社员当自行退社处理，并给予批评。

2、通讯社社员的考核基准分为10分，迟到一次（无论是例会，还是参加工作任务）扣除3分，迟到三次者或以上者，自动退社并严厉批评。工作期间着装不整洁者，一次扣除2分（包括例会）。每月对社员基准分进行核算，少于5分者，将被列入观察名单，如一周后仍未有所改观，将自动退社并给予眼里批评。

凡出现以下情况者开除：

a 内部搞分裂，搞帮派，不团结他人，影响工作开展者

b 言行严重败坏学院、通讯社形象者

c期末考试有一科补考者，考察期为两周，表现良好可以继续留任原职。两科或两科以上补考者自动退离通讯社。

d考试违反纪律或作弊者，一经查实，自动退出通讯社。

e故意扰乱会场秩序者，给警告一次，并扣5分。

3、每月评出各部门的优秀干事，学期结束后，将评出传媒学院通讯社“优秀干事”若干（此称号为综合测评加分项，望大家努力争取）

六、附则

(一)本制度由三亚学院传媒与文化产业学院通讯社社长及各部长负责解释。

(二通讯社各部门可制定有关工作制度，但不得与本制度相抵触。

(三)本制度由公布之日起实施。

5.四川省文化传媒学院 篇五

文化艺术节开幕式策划书

金秋已至，我们迎来了青岛农业大学60周岁的华诞。为了庆祝母校60岁的生日，同时也为了丰富我院同学的课余生活，培养对自己专业的兴趣，我社团部准备开展第二届社团文化艺术节。

一、活动目的庆祝青岛农业大学成立60周年，培养对母校的热爱和憧憬之情。同时为了培养大学生的动手能力和巩固利用专业知识。

二、活动形式

向学院学生征集以“庆祝建校60周年，我爱青农在行动”主题大幅海报，让同学现场在横幅上作画，进行展出。

三、活动对象

青岛农业大学艺术与传媒学院在校全日制本专科生

四、活动时间

2011年11月6日

五、活动总体流程

宣传——面向各个班级进行初稿征集——筛选——初稿修订——现场画幅作画——作品展出

六、活动具体流程

（一）开场

主持人开场，由老师宣布第二届社团文化艺术节正式开幕。

（二）宣传

由秘书处向各个班级下发征稿通知，说明主题与要求。作品上交时间于2011年10月30下午6点截止。由班级负责人统一交到艺术与传媒学院团总支（文经楼A314）。要求A4纸手绘，上交需写明班级，姓名，学号，联系电话。（要求为团队创作，因为画的画幅比较大）

（三）初级筛选

由专业成绩突出的部分优秀学生组成评审团，对上交作品进行统一评审，选择15—20幅作品。统一飞信通知参加创作。

（四）初稿修订

于2011年10月3日统一进行开会，将初稿交到同学手中，进行修订，于2011年10月4日下午6点前将初稿收回。

（五）现场作画

1、作画时间：2011年11月6日上午9点—12点，地点，文经楼前。

2、活动道具：白布、玛丽丙烯颜料、音响、夹子、双面胶、桌子、本子、画笔、画板

3、展出时间

为期一个月

七、活动经费（姐，这方面我经验不足，等你给我数据之后再写吧）

6.四川省文化传媒学院 篇六

【河北传媒学院排名】河北传媒学院特色专业-河北传媒学院录取分数

线

河北传媒学院是一所传媒艺术特色鲜明，文、理、工、管兼容的应用型全日制普通高等教育本科院校。是继中国传媒大学、浙江传媒学院之后全国第三所传媒类本科院校。教育部备案的国标代码为：12784。学院位于河北省省会石家庄市。由民心河、太平河和南水北调工程三大水系环绕，五分钟内即可通往二环路、外环路和青银、京珠、石太高速公路，交通十分便利。随着学院规模的不断扩大，逐渐形成南北两个校区(以影视艺术为主的南区和以文理工管为主的北区)，各有侧重、同步发展。南北两个校区仅十分种车程，毗邻西北高教区，校园功能齐全、环境幽雅，具有浓郁的现代气息。学院院长李春教授，硕士研究生导师。中央戏剧学院表导专业毕业，获戏剧戏曲学博士学位，中国传媒大学在站博士后。学院建有各种艺术教学场地，配有非线性编辑室、录音棚、音乐制作室、排练厅、排演场、画室、钢琴房、练功房、多功能演播厅、小剧场、模拟空间剧场等实践实训场地。开设了表演、广播电视编导、摄影、播音与主持艺术、动画等本、专科专业34个，其中本科专业9个，全日制本专科在校生近5000人。此外，还开办了专接本、专升本、艺术考前培训和初中起点五年制高职等各种层次、类型的办学形式，以满足不同考生的求学需要。学院拥有一支人才结构合理、业务素质过硬的教师和管理队伍，他们具有丰富的专业知识和实践经验。建校以来为各级电视台、电台、影视制作等传媒行业输送了大批专业人才。学院为学生深造搭建了极好的平台，有多种渠道满足不同学生的需求。河北电影制片厂(河北电影电视剧制作中心)、河北电视台等单位与我院有长期的合作关系，是学院师生教学、实习与演出的重要基地。我院还在北京和河北分别注册成立了“北京精英伟业影视文化有限责任公司”和“河北精英影视文化传播有限责任公司”，都将为学生提供广阔的实践舞台。充满生机和活力的河北传媒学

院正以昂扬的姿态，朝着特色鲜明、注重质量、稳步提高的国内知名本科院校迈进。

7.四川省文化传媒学院 篇七

1文化素养对艺术院校学生的重要性

1.1对艺术院校学生专业素质的提高意义重大

作为艺术院校的学生必须有过硬的专业素质, 这是毋庸质疑的。要拥有较高的专业素质, 就必须拥有丰富的知识, 不仅仅局限于专业知识。而人文素养的高低, 直接决定了此人的知识是否丰富、素质是否高尚。因此, 人文素养对于艺术院校学生专业素质的提高意义举足轻重。

1.2有助于提高艺术院校学生的创造力

要想成为一名具有创造力的优秀艺术工作者, 应该拥有一下品质:首先, 他们拥有发达的审美感受能力、创造性的想象、丰富的情感和娴熟的艺术表现技巧。其次, 丰富的生活经验和对生活的敏锐而深刻的洞察力是艺术工作者必须具有的素质。最后, 对人生的严肃态度、对人类命运的巨大责任感是艺术工作者的主要道德品格。而人文素养的提高正是为提高艺术院校学生的创造力打下良好的基础。

2四川音乐学院学生文化素养的现状调查以分析

四川音乐学院是中国西南地区唯一所集音乐、美术、舞蹈、戏剧、传媒、工业设计、艺术理论、艺术教育、艺术管理九大学科为一体的多学科、多层次综合高等艺术院校。研究者对四川音乐学院图书馆读者文化素养现状进行问卷调查与分析, 共随机发放问卷200份, 收回有效问卷192份, 调查内容主要包括:学生的文化品味、知识视野、情感态度、人文情怀、生命观、世界观、人生观、价值观、自然观、发展观, 以及学生对图书馆文献资源利用情况、需求状况、对图书馆馆藏特色和馆藏资源的建议等。问卷调查结果分析如下。

2.1艺术院校学生对文化素养的认识不够, 有待提高

调查结果表明对人文素养清楚的仅仅只有16%左右, 绝大部分被调查者都是不怎么了解什么是人文素养。有97%的被调查者能充分意识到加强人文素养的必要性, 渴望提高自身的人文素养。但被调查者的人文社科知识却较为匮乏, 绝对大部分被调查者都不能达到及格线。对于人文素养的认识有待提高。

2.2价值观、人生观定位较为模糊, 多方因素导致大学生忽视文化素养

调查结果表明, 被调查者60%对自己的人生定位模糊, 个人主义较强, 没有很好的团队意识, 缺乏对他人的尊重与关怀。在被问及什么因素导致大学生忽视文化素养时, 被调查者67%认为社会主流导向, 造成学生忽视文化素养的提升;同时, 41%的被调查者认为学校措施乏力, 无法吸引大量大学生参与到提升文化素养中去。可以看出外在环境对大学生人文素养的影响非常大。

2.3该校各院系对于图书馆资源的认识和利用不够

被调查者大部分不清楚图书馆有哪些种类的文献, 对于电子资源更是了解甚少。在被调查者中, 平均每周到图书馆不足3次的占54%, 而在查找信息的途径调查中, 利用图书馆查找资料的只有10%左右。调查数据显示馆内较为丰富的人文社科文献借阅量也较少。这些数据就表明了被调查者利用图书馆进行自主学习的意识还很淡薄, 对文化素养相关的知识了解不够。

3图书馆对于提高大学生文化素养的优势

图书馆是高等学校的三大支柱之一, 拥有丰富的信息资源和庞大的大学生受众群体, 肩负着大学生文化素养的培养重任。图书馆是大学生学习的重要场所, 拥有丰富、优秀的信息资源和各类具有专业信息素养的图书馆员, 可以通过各种方式来帮助大学生提高文化素养, 帮助他们正确对待信息资源所传达的意义, 让他们从中感受到祖国文化的丰富性和人类文化的多样性;帮助他们理解中国民族文化, 学会尊重其他外来文化;帮助他们提高批判解读的能力, 从而提高学生的文化素养[2]。

4四川音乐学院通过图书馆提高大学生文化素养的具体措施

4.1优化图书馆的馆舍环境, 营造和谐文化氛围

古人的读书活动多与山水相伴, 古代的藏书楼、书院也因此常置于优美的园林之间, 使自然环境与学者的精神生活、内在情感相互融合, 文人骚客们从风水的灵性中汲取了源源不息的养分, 从而达到天人合一、物我两忘的心灵最高境界。对于这一点, 现代图书馆应该借鉴, 力求把馆周边的环境建设得清静优雅[3]。作为艺术院校的图书馆, 更应该多多体现艺术风格。该馆在这方面也做了很多实践, 比如改善馆内布局, 增加优美字画, 开设信息共享空间等等, 取得了不错的效果, 吸引了更多学生的眼球, 使他们越来越愿意到图书馆来学习。

4.2图书馆可以积极开展各项丰富多彩的课外活动, 丰富大学生的文化生活

在发展中的现代图书馆, 不再像传统图书馆把图书馆工作定义为对文献本身的收集、存储和传递, 把文献保障系统理解成收集、组织、存储和物理地传递文献的场所或机构, 而是一种可以充分利用各种信息资源、服务功能和系统形成的活动机制, 是面向整个信息环境来组织、控制、选择和联结使用信息资源, 从而极大地提高它的能力的功用。因此, 要提高学生的文化素养, 可以借助更多的途径来进行。该馆开展丰富多彩的课外讲座, 例如有关文学、影评、名人讲座等等, 都可以增长学生的各种见识, 同时也吸引了更多读者来图书馆。另外, 该馆举办馆报, 每年的图书宣传活动, 书评活动等来进行知识获取, 传播, 交流作用, 更促进大学生积极主动利用图书馆文献资源。

4.3加强图书馆文献资源建设, 完善服务机制

高校图书馆的文献资源建设是履行一切服务职能的基础, 夯实了文献资源建设的基础, 高校图书馆的职能才可能更好的发挥出来。文献资源建设的质量直接影响着馆藏结构和馆藏质量, 决定着图书馆整体服务质量的高低。要提高学生的文化素养, 在文献资源建设方面也应该有所侧重, 不能重专业书籍和轻人文社科书籍。我馆的人文社科书籍还是较为丰富, 如果能够加大宣传和推广, 一定能吸引更多的读者了解我们的馆藏资源。服务机制是图书馆服务付诸实施的一系列具体行为, 是图书馆服务文化的承载体, 是服务文化最具体最直接的体现。只有建立良好的服务机制, 才能做好图书馆知识管理的实施保障, 才能构建和谐图书馆服务文化[4]。图书馆各项规章制度的制定应从广大读者的角度出发, 坚持“读者第一, 服务至上”原则, 以读者为服务中心, 合理解决规范管理与融洽气氛、重点服务与平等阅读之间的矛盾。

5结语

我国高等艺术院校普遍存在着过度重视专业技能的培养, 而忽略了文化素养, 精神层面的要求和提高。要提升大学生的文化素养, 图书馆作为高校的第二课堂, 应该充分认识自身的责任。艺术院校与普通高校的学生在文化知识、学习能力、文化素养, 精神境界等方面都存在着一定的差距。因此, 艺术院校图书馆应结合艺术院校学生的文化素养现状, 找出更多更有效的途径, 为培养出高文化素养的艺术人才而不断努力。

参考文献

[1]http://baike.b aidu.com/view/642543.htm fr=aladdin百度百科.

[2]钟进华.从视觉文化素养谈高校图书馆的视听服务[J].图书情报工作, 2009 (9) :103.

[3]张桂华, 李树霞, 李艳琪.高校图书馆与大学生文化素养[J].科技情报开发与经济, 2008 (3) :75.

8.西南大学新闻传媒学院 篇八

2012年硕士研究生招生复试所需材料

按所属类别提交的材料：

全体复试考生带1寸免冠彩色照片2张、复试费150元

（1）报考全日制硕士研究生所需携带的材料

1）本人准考证

2）身份证原件及复印件（一式1份）

3）应届毕业生带学生证及复印件（非应届生带上毕业证书、学位证书原件及复印件）（一式1份）

4）大学学习成绩表（一式1份）

（往届生、在职人员等成绩表请管理人事档案处工作人员帮你复印一份，并在该复 印件上注明该复印成绩表与档案内的成绩表原件一致，同时署名和盖公章）；

5）《西南大学2012年硕士研究生招生思想政治考核及考生所在单位意见表》（一式两份，可从我院网上下载，由考生单位填写，分别装入信封密封。）注：政审表内容由人事档案所在单位填写并盖章；

（2）少数民族骨干计划考生所需携带的材料

1）本人准考证

2）身份证原件及复印件（一式1份）

3）应届毕业生带学生证及复印件（非应届生带上毕业证书、学位证书原件及复印件）（一式1份）

4）大学学习成绩表（一式1份）

（往届生、在职人员等成绩表请管理人事档案处工作人员帮你复印一份，并在该复印 件上注明该复印成绩表与档案内的成绩表原件一致，同时署名和盖公章）；

5）《西南大学2012年硕士研究生招生思想政治考核及考生所在单位意见表》（一式两份，可从我院网上下载，由考生单位填写，分别装入信封密封。）注：政审表内容由人事档案所在单位填写并盖章；

6）《报考2012年“少数民族高层次骨干人才培养计划”硕士登记表》

7）经乙丙两方签字、盖章的《定向协议书》（校研招网上下载）

(应届考生生一式叁份，在职考生一式肆份)

（报名时所缺的材料须最迟在报名后十日之内（4月17日之前）补交齐，过时不候，因此出现的任何责任后果自负）

新闻传媒学院

9.四川省文化传媒学院 篇九

以先进的教育思想观念为指导, 按照人才培养目标的要求, 对教学内容和课程体系进行整体优化;增设学科前沿性和综合性课程;体现文理渗透、理工结合;在课程体系上, 打破学科课程间的壁垒, 加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与整合;在教学内容上, 要求教师精选教学内容, 不断充实反映学术前沿、科技进步、经济建设和社会发展的最新成果, 注意把体现多学科间的交叉知识反映到教学内容中来;适度减少必修课, 增加选修课。

按照上述思路, 2014年12月底, 四川文化艺术学院 (以下简称“我校”) , 教务处与各二级学院就2014级人才培养方案进行了系统的修订, 这次修订的创新点主要体现在以下两点。

(1) 培养方案的文字表述方面进行了系统、认真的梳理。指导思想上切合时下教育发展目标、社会发展需求进行了修改, 摒弃了不切实际的高、大、空的论调, 更具有时代精神与实际指导意义;培养的总体目标做到了在表述上的“四个对接”:专业与主导产业对接;培养目标与行业、企业对接;培养规格与职业、岗位对接;课程与岗位职业能力对接;具体培养规格上进一步把应用型人才培养的目标详细化、具体化;实践教学环节上的表述更具体、明确。

(2) 课程设置上构筑了公共 (必修、选修、辅修) 课、专业 (必修、选修、辅修) 课、创新实践 (必修、选修、辅修) 课、业态环境 (必修、选修、辅修) 课四大课程模块以及12个知识和技能平台的教学内容与课程体系。具有如下特点: (1) 课程体系构建以知识、能力、素质协调发展为目标, 合理确定学分比例, 增设学科前沿和综合性课程, 体现了德、智、体、美全面发展的培养目标和要求。 (2) 专业课程设置体现与岗位、职业能力对接。每个专业设置有5~8门核心课程, 并围绕核心课程设置应用型课程群;核心课程体现专业核心能力, 应用型课程群体现培养应用型人才的专业技术技能。 (3) 创新实践课模块中设置创新学分, 学生可以通过参加各类活动、参加科研课题、发表论文、发明创造等多种途径获得学分。 (4) 通过自主选修课程、辅修课程, 发挥学生的学习潜能, 拓宽知识面, 有利于增强学生对社会多种需求的适应性。

二、应用型课程体系建设与改革的问题

(1) 教学内容与人才培养目标定位不匹配。对应用型人才界定不清, 有的盲目照搬重点大学研究型人才的培养目标和课程体系, 造成应用型人才与研究型人才知识结构、能力结构、技能结构和课程内容趋同。

(2) 教师队伍的整体教学能力尚待提高。教师对培养目标和课程目标知之甚少, 对讲授的课程在培养方案中的地位和作用不了解;有的教师选择教学内容的能力不够, 造成课程目的不明, 内容杂乱、繁多, 重点、难点不突出;有的教师学历、学位高, 学科水平高, 教学能力差, 实践能力不足。师资严重匮乏, 教师疲于应付上课, 无暇顾及课程建设。

三、应用型课程体系建设与改革的主要措施

(1) 围绕人才类型、层次定位, 构建课程内容和课程体系。地方高校和新建院校以培养应用型人才为目标, 确定了专业人才培养定位, 进而确定了课程内容的总量和课程体系。在课程内容的总量中, 要以实践能力培养为先, 分配好理论知识、实践能力培养和技能训练三者的量。要以实践能力培养为主线, 兼顾学科知识的系统性, 构建课程体系, 打破以学科知识构建课程体系的局面。

(2) 改革课堂教学方法, 培养自主学习能力。通过加强教学方法改革的研究, 鼓励教师采用探究式、案例式、讨论式等灵活多样的教学方法, 强调讲授法贯彻启发式教学思想。

(3) 积极开展网络教学, 拓展学生学习空间。推进我校课程建设工作, 深化课程教学改革, 学校鼓励教师充分利用校园网络资源和现代化教育手段开展网络辅助教学活动, 以提高课堂教学质量并实现优质教学资源的整合和上网共享。

(4) 构建科学合理的实践教学内容体系。为实现培养学生实践能力和创新精神的目标, 学校根据各专业人才培养目标对能力培养需要和学科专业特点, 构建以基础实验课培养基本技能, 以专业实验、实习实训、专业综合实践为延伸, 以毕业设计 (论文) 为综合训练, 结合学生第二课堂活动, 全面提升学生综合实践能力的实践教学内容体系。

(5) 完善课程教学质量监控体系。按照质量标准和评估实施办法, 学校每两年开展一次专业评估和专业带头人考核及精品课程、优秀课程评选;通过校督导组专家评价、教学单位评价 (包括领导、督导组、同行教师) 、学生评教三个方面, 对教师教学质量进行全面评估。

(6) 建设一批优秀课程。争取三年内建成校级、省级精品课程, 校优秀课程, 校重点建设课程, 形成分项管理、重点突出的多层次课程建设体系。学校将在整体水平提高的基础上, 有计划地培育和创建精品课程, 通过精品课程的示范效应, 带动课程建设整体水平的提高, 形成课程建设的良性循环。

四、关于应用型课程体系建设与改革的一点思考

(1) 努力提升教师课程建设的能力和水平。教师的能力和水平包括四个方面:一是教师本人的知识水平和对知识逻辑的把握;二是教师的教学能力, 能掌握并合理使用传递知识的方法;三是对于知识所涉及学术领域、行业产业进展与需求的了解, 并能恰当地进行知识选择与组合;四是了解现代信息技术的特点, 能够合理选择和使用现代信息技术。仅仅通过提升教师队伍的学历层次和学术水平, 依靠建立教师教学发展中心, 提升教师自身素质和教学能力, 是远远不够的, 更为重要的是要促进教师转型。这种转型需要从两个方面着手:一是强化行业产业背景的学术发展, 提升解决产业问题的研究能力;二是通过一定的措施, 让教师走出书斋校园、深入社会实践, 在实践中感知、认识社会需要, 获得与目标指向相一致的经验和思维方式。唯有如此, 才能突破传统的学科思维局限性, 才能使“以社会需要为导向”“培养应用型人才”, 从理念层面进入到课程建设层面, 落实到人才培养的实践之中。

10.山西传媒学院招生章程 篇十

第一条 为了保证学校招生工作的顺利进行，根据教育部及各省(自治区、直辖市)普通高等学校招生工作相关规定，结合学校招生工作具体情况，特制定本章程。

第二条 学校名称：山西传媒学院

学校代码：14434

办学性质：公办

办学层次：本科

办学类型：普通高等学校

办学形式：全日制

办学地址：山西高校新区文华街125号(晋中市)

第三条 学校成立以校长为组长的招生委员会，全面领导学校招生工作，研究、制订招生政策，讨论决定招生工作重大事宜。学校招生委员会下设招生办公室，负责学校招生工作的.组织实施。

第四条 学校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，严格标准、择优录取”的原则，在学校纪检监察部门的全程监督下进行。

第二章 招生计划

第五条 学校根据事业发展规模、办学条件、学科发展和人才需求等因素，科学、合理地编制分省、分专业来源计划。

第六条 学校面向全国招生，招生计划以教育部下达，各省级招生管理部门公布为准。学校通过官方网站向社会公布。

第三章 艺术类专业报考条件

第七条 播音与主持艺术、表演和舞蹈表演专业要求考生身高男生不低于1.70米，女生不低于1.60米;发音器官无疾病;无色盲、夜盲;五官端正;牙齿整齐。

第八条 校考考生应执行生源地关于参加相应专业省级统考的规定。

第四章 录取原则

第 九条 体检标准按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和教育部办公厅、卫生部办公厅《关于普通高等学校招生学生入学 身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》等相关文件执行，不录取患有无法完成学业或严重影响学习的疾病的考生。

第十条 不限制外语语种，入校后开设的公共外语课为英语。

第十一条 学校认可各省份对考生的加分政策，高考文化成绩使用特征成绩(加分后的成绩)。

第十二条 文史类和理工类各专业录取时，按“高考文化分数优先”的原则确定考生录取专业。各专业志愿之间不设级差。对高考文化成绩相同的考生，文史类依次以语文、数学、综合成绩择优录取;理工类依次以数学、语文、综合成绩择优录取。

第十三条 本科艺术类专业录取原则：

1、数字媒体艺术、摄影、动画、戏剧影视美术设计和环境设计等专业使用各省份美术统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

2、 广播电视编导专业和影视摄影与制作专业在山西省内使用编导与戏文联考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取;在省外使用校考成绩，进档考生按高考 文化成绩由高到低择优录取。广播电视编导专业在贵州省使用广播电视编导省统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

3、 播音与主持艺术专业在山西省内使用播音联考成绩，进档考生高考文化成绩达文史类(理工类)第二批本科最低控制线的85%后，按联考成绩由高到低择优录取; 在省外使用校考成绩，进档考生高考文化成绩达所在省份文史类(理工类)第二批本科最低控制线的75%后，按校考成绩由高到低择优录取。

4、录音艺术专业使用各省份音乐统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

5、表演专业使用各省份表演统考成绩，进档考生按专业成绩由高到低择优录取。

第十四条 专科艺术类专业录取原则：舞蹈表演专业使用各省份舞蹈统考成绩，进档考生按专业成绩由高到低择优录取。

第 十五条 艺术类录取时，按“志愿优先”的原则确定考生录取专业，并优先录取第一院校志愿生源。按专业成绩排序录取时，对专业分数相同的考生，依次以高考文化总成 绩、语文、数学、综合成绩择优录取。按文化成绩排序录取时，对文化分数相同的考生，依次以专业成绩、语文、数学、综合成绩择优录取。

第十六条 对口升学录取时，执行山西省录取规则和相关规定。

第十七条 在内蒙古执行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取原则。

第五章 附 则

第十八条 新生录取通知书授权签发人为学校校长王建国教授。

第十九条 各项收费严格执行山西省物价部门批准的收费标准。学费、公寓管理费按学年收取。

第二十条 学校设有国家奖学金、国家助学金、优秀学生奖学金、专项奖学金(含竞赛优胜奖、科研创作奖和学习进步奖)和爱心助学基金等。新生入学时设有“绿色通道”以保证困难学生顺利入学。

第二十一条 新生入学三个月内进行体检和报考资格审查。不符合招生条件者，取消入学资格。

第二十二条 本科学生学习四年期满后，成绩及各项考核合格，颁发山西传媒学院本科毕业证书。符合国家及学校学士学位授予规定者，授予山西传媒学院学士学位证书;专科学生学习三年期满后，成绩及各项考核合格，颁发山西传媒学院专科毕业证书。

第二十三条 联系方式

咨询电话：(0351)2772155、2772156、2772157

学校网址：

电子邮箱：sxcmxyzsb@163.com

学校地址：山西高校新区文华街125号(晋中市)

邮政编码：030619

11.浙江传媒学院班委工作安排 篇十一

1、班长

带领班级全班同学健康成长快速成才，领导统筹班级事务，布置班级任务，组织班会，与学院保持联系

2、团支书

负责团支部工作，做好全班同学的思想工作，保持全班同学奋发向上的精神状态，领导组织委员和宣传委员的各项工作

3、副班长（兼纪律委员）

协助班长开展班级工作，负责班级考勤工作，上课联系单，点名，请假，管理自习课纪律

4、学习委员

负责班级与学习有关的各项工作，如：收作业，报名等。与教师和学院教秘保持联系，反映情况，促进全班同学学习成绩提高

5、生活委员（兼心理委员）

管理班费、寝室卫生、生活困难同学的帮助、勤工助学等班级同学的生活。和同学多谈心，了解同学所思所想和他们的各种困难，并设想帮助解决，开展心理疏通等工作。

6、组织委员

组织入团、入党人员的推举工作，与学院学生会组织部保持联系

7、宣传委员（兼文娱委员）

班级的形象塑造和思想宣传发动，负责班级大型活动，如春游、集体庆生等，组织同学参加各类各级娱乐活动

8、体育委员

负责组织同学参加学院组织的各类体育活动，带领同学们锻炼身体。

12.四川省文化传媒学院 篇十二

顺势而为下,广播新闻媒体一窝蜂地在做新媒体。但是,新媒体上,应该呈现什么内容值得思考。(考虑四川新闻广播的媒体融合实践主要集中在微信,微信也是当前广播新闻媒体媒体融合实践的主要着力点,因此,下面论述中所涉新媒体只讨论微信。)

就笔者搜集整理发现,当前,广播新闻微信服务号的内容呈现主要分两类:一类是:全部或者部分复制传播广播节目中的内容,增加整理后重新制作的微信朋友圈热门内容,如福建新闻广播、上海新闻广播;一类是做增量,微信上的内容明显区别于传统广播,主打原创+福利模式;如四川新闻广播正在进行的实践,再比如西湖之声。

从点击率考量,现在两种模式各有千秋。这里,主要通过四川新闻广播微信号的几次菜单更迭来展示,作为广播从业者,笔者对于广播新闻做新媒体的内容选择方面的一些考虑。

1.1四川新闻广播的四次菜单更迭

第一个阶段:2015年1月9日,四川新闻广播微信服务号正式上线,开始推送内容。当时的3个一级菜单是:微互动、微社区、微服务。内容亟待填充。这一阶段,主要的二级菜单是:“我要爆料”“每日互动话题”,是传统广播功能的复制和加强。

第二个阶段:2015年4月13日,淘汰掉一批落后菜单,微互动中开始凸显用户福利的属性,间断性地送出电影票、音乐会门票、iphone6手机等福利;微社区中开始出现了不同于传统广播的微信原创栏目:《主播带你玩》《音评》;开始出现微信用户功能的进一步发掘,组建微群。

第三个阶段:2015年6月18日,微信菜单再一次升级,四川新闻广播“创新加福利”的模式进一步确定。而且菜单上体现出了删繁就简、专注的原则。这一阶段,四川新闻广播微信号的一级菜单已经更改为:领福利、朗读经典、创新实验室。

第四个阶段:2015年7月15日,微信菜单最新的一次升级。四川新闻广播“创新+福利”的模式进一步得到巩固。并且,随着微信在运营方面的更多尝试,增加了“联络站”的菜单。在二级菜单上,“节目单”、“名节目名主持”、“谈合作”、“往期合作案例”,更加重视四川新闻广播的品牌宣传,以及合作推广。同时,作为配套,重新制作了更有吸引力的台标。总结这一阶段也是未来一段时间,四川新闻广播微信的内容重点:“创新+福利+合作推广”。

经过半年多的实践,截止7月26日,四川新闻广播微信号已经吸纳到了7万名用户。微信品牌初步树立。

1.2经验及启发

微信作为一款手机上的应用,它的用户特点、用户使用媒介习惯、用户偏好都和传统的广播媒体不同。因此,笔者认为,将传统广播上传播的内容照搬或重新编辑去放到微信上,这样的做法并不可取。也不是真正的新媒体的做法。

那么,微信上应该放什么内容?官方微信和传统的广播媒体之间的关系应该是什么呢?总结四川新闻广播的实践经验,笔者有几点看法。

1.2.1微信上的内容应该是传统广播媒体的增量内容而不是复制。是专门为微信制作的,对用户有用的,适合朋友圈传播的图文、音视频等。不能照搬。

1.2.2微信上的内容应该对宣传传统广播的品牌起到增益的作用,而不是互为竞争掣肘。

1.2.3考察当前市场占有率,腾讯新闻、澎湃新闻、搜狐新闻、人民日报客户端、央视新闻客户端等几大平台占据了主要的用户和流量,作为省市级新闻广播类媒体,想从中突围,在新闻类的微信平台中占据一席之地并不容易。因此,作为传统的广播媒体,特别是非全国性的省市级广播媒体,在探索新媒体内容定位时,不能自己给自己划线,局限在做新闻里,而是应该谋求新的突破点。1.2.4未来,微信平台,有可能成为传统广播媒体增加收益的一大渠道。相应地,微信合作推广应该是未来微信内容的一大版块。

2微创新:一家电台如何玩转微信朋友圈

周鸿祎在他的《我的互联网方法论》一书中这样理解创新。“创新有三种形式:第一种形式很难发生,那就是发明。比如电灯之于爱迪生。还有两种创新形式,一种是从商业模式上的创新,就是把贵的东西做便宜,收费的东西做免费。一种是从体验上的创新,就是把复杂难用的东西变简单,把笨重的东西变得便携。把贵的变便宜,把收费的变免费,符合人性。”

产品的哪些属性符合人性?简单、有用、好玩。

那么,应该怎么定义微创新呢?“从用户的角度看问题,从行业巨头看不到、看不懂、看不起的小处着眼切入市场,通过快速地、持续地改进产品的用户体验,从而达到颠覆市场格局的目标,这种持续不断的创新就叫微创新。”

微创新是传统媒体在媒体融合过程中立于不败之地的法宝。就四川新闻广播而言,微创新是一种共识,一种不懈的实践。

2.1首度实践:手机上闹元宵——朋友圈里的年味

《手机上闹元宵——朋友圈里的年味》正是四川新闻广播的首次微创新实践。2015农历新年前,有了做这样一个尝试的想法,办一台手机上的元宵晚会。手机拍摄,手机上传,完全由用户生成内容,用户点赞决定节目单;在手机微信端呈现。

在移动互联时代,各种场景都相继搬上了手机,笔者相信,这个创意正是未来的趋势。而且,前人的经历可以借鉴。

接下来的2015年春节印证了这个看法,微视频贺年、手机上抢红包、手机上摇取新年签、初五接财神,正月送穷神,传统的过年场景被很好地嫁接进了微博、微信朋友圈。

而一台属于手机的节目,还没有出现。四川新闻广播正是第一个吃螃蟹的人。

经过多次策划沟通,《四川新闻广播手机上闹元宵——朋友圈里的年味》于2015年2月16日启动,该创意设置了:我要传节目、查看节目单、.2015,我想说(微信大拜年)、我要冠名四个板块;2015年3月5日(农历正月十五),第一台手机上的元宵晚会,跟大家见面。

后来,梳理发现,短短20天的时间(中间还隔了春节),四川新闻广播收到的节目类型有:传统的敲大鼓、抬花轿、变脸;歌唱、杂技、二胡独奏、热曲改编;还有颇符合网络胃口又融合了当前雾霾热点的诗朗诵;具有公益性质的耳蜗移植儿童带来的表演等等。

经过四川新闻广播的实践,笔者认为,手机上的春晚,朋友圈里的年味这一创意具有受众市场,具有现实可实现性。

具体而言:笔者认为,一台手机上的元宵晚会应该有以下元素:2.1.1节目时长,肯定不是电视春晚的4个多小时,这明显不符合网络用户的快速获取和视点频繁转移的习惯。我们初步设想是30分钟——60分钟,不超过60分钟,最后的成品是39分钟。2.1.2节目开场,有别于传统的主持人报幕形式,是一个搞怪的鬼脸开篇,跟很多点击率高的网络视频类似。2.1.3互动元素,一个充分强调互动的平台上呈现的节目中肯定应该有互动的部分。这就是我们的《2015,我想说》,微博微信征集,节目中呈现。2.1.4朋友圈偏爱。有文章盘点朋友圈最招人烦的一种,就是各种装高大上,各种美颜,深P,而我们的节目呈现尽量完整保留了微信用户的上传内容,原始,原汁原味。2.1.5引入了当前网络上常见的虚拟主持人。3个虚拟小人完全承担了报幕和串场的功能。2.1.6引入了商业元素,征独家冠名资格。

2.2游戏升级模式来袭:《主播带你玩》

《主播带你玩》是四川新闻广播媒体融合实践中的又一微创新产品。活动的上线时间是2015年4月14日。

这一创意的初衷是,四川新闻广播微信服务号上线一段时间后,不少用户在微信上反映,希望多介绍下我们的名主持、名记者、名编辑等等。特别是主持人,用户呼声很高,希望了解。

但是,怎么把数量庞大的主持记者推送出去,又能被大家记住呢?四川新闻广播想到的是:单个推送;区别包装;嵌入游戏;福利为王。

符合微信朋友圈胃口是我们的首要考量。

具体来说,四川新闻广播把《主播带你玩》的口号创意为:主播带你玩,每周一主播,每周一游戏,我来了,你在哪?

这里,单个推送对应每周一主播;区别包装和嵌入游戏,指的是,针对不同主持人的个人经历,制作独有的H5页面宣传;针对不同主持人的特长,设置相应游戏,展示每个人主持人的个性,比如擅长配音的,我们的游戏就设定为配音秀,口才好的,我们就设置游戏为难度递增的绕口令;福利为王,是为了增加活动参与度,我们每周的游戏都和商家进行合作,参与者除了玩游戏,和主播交朋友,还有礼品相送。

创意推出以来受到好评。后台数据显示,基本每期主播的H5推送,阅读量都在几千人;游戏有效参与几百人。

2.3创新实验室

经过一段时间的摸索和积累,微创新成为了四川新闻广播的全员共识。全员新媒体初具模型。

截止到2015年7月份,四川新闻广播微信号创新实验室推出了3个同事(团队)的新媒体试水之作。

2.3.1读读经典——四川新闻广播主播甲峰带你品读红楼。每天更新。

2.3.2我们奔跑吧——全国首档跑步伴随类节目,场景收听的典范。四川新闻广播主播张扬带你一起奔跑。

2.3.3创新创业36计。四川新闻广播独家策划、编剧、配音、制作的广播剧作品。在当前大众创业、万众创新的时代背景下,聚焦创业创新的故事。《在创业咖啡馆里建立朋友圈》《在科技企业孵化器里成长为小巨人》《草根创业更需要好风借力》等,解读创业政策、聚焦创业动向,收到了各界的不错反响。

2.4经验及启发

创新的重要性不言而喻。广播新闻媒体在媒体融合过程中如何做到会创新,敢创新,创新有效果?有几点经验可以参考:

2.4.1思想上,要敢做第一个吃螃蟹的人。《手机上闹元宵一朋友圈里的年味》初期大家并不看好,而且创意推出时,四川新闻广播的微信上线运营不过一个月的时间,人手不足、经验稀缺,但是只要敢想敢做,最终,还是可以如期完成。

2.4.2要全员创新。一个人的所思所想所能毕竟有限,因此要动员所有广播媒体从业人员一起参与创新实践,而作为新媒体的运营人员,则要自觉地培养平台意识,甘愿为人做嫁衣,引导帮助有想法的同事呈现创意。

2.4.3创意的动力是倾听用户诉求和挖掘用户潜在需求。

2.4.4一个创意效果的实现需要持之以恒。往往,这一点最难实现。开始热情高涨,中途平平,结果草草,这也是很多微信运营号维持不下去的原因。

3关于运营——我们也想着盈利

所谓商业模式:从UBER到新浪微博,虽然没有明确的商业模式,但是,只要你能让用户在上面离不开你,那你就一定有价值,只是在等待一个商业化的时机。

2015年6、7月份,微信盈利的声音空前高涨。从四川广播电视台总体工作安排、到合作单位北京天脉公司的点播广告尝试、到四川广播电视台下属各新媒体单位的内容整合和用户整合、到忽然增加的商家到微信上投放内容的诉求,似乎,短短时间,手机上投放广告这一蓝海被重视起来,并且每一方都在行动,想从中分取一杯羹。

新的诉求,新的机遇,伴随着新媒体话语权和影响力洗牌的可能。目前,谁能从中胜出,还不得而知。但是,结合工作实践和个人思考,笔者认为,当前市场上的佼佼者当然不需多言,如果现在在市场上处于相对弱势地位,用户数量、流量较少,品牌认可度不高的微信号至少可以做以下几点

3.1抱团发展,以小搏大

四川广播电视台经过两次总台牵头的微信认证注册后,现在各频率、各电视频道都开设了微信号,不少栏目页开设有微信号,而且用户数量可观。现在,台里正在由一家账号牵头,整合几家运营效果不错的微信号,做打包,制作相应的广告报价单;各成员之间客户共享;收益参考市场价,按各微信账号的用户数量及流量等指标确定分成。打包前,以做的好的看,单独一家微信账号的用户数量大概在20多万,整合之后,就出现了百万级的用户群。在当前,用户数量是广告投放主要参考标的的情况下,其吸引客户能力、议价能力都大大提升。

3.2针对不同需求的客户制定不同推广合作方案

不拘泥程式,针对不同需求的客户制定不同的推广合作方案。比如,出钱购买微信广告位;广告位置换;实物置换;活动冠名权、赞助权置换等待;多层次、多形式开展合作。

摘要：当前,媒体融合已经成为一种趋势。而且各传统媒体有认知、有实践。笔者结合四川新闻广播半年多来的媒体融合实践,从“广播新闻新媒体的内容选择”、“微创新——一家电台如何玩转微信朋友圈”、“关于运营——我们也想盈利”三个方面探讨广播新闻媒体融合中的一些可取经验。

关键词：广播新闻媒体融合,内容选择,微创新,盈利

参考文献

[1]周鸿祎.我的互联网方法论[M].北京:中信出版社,2014.

[2](美)琳达·哥乔斯.产品经理的第二本书[M].吴振阳,译.北京:机械工业出版社,2015.

13.河北传媒学院绩效考核管理办法 篇十三

为加强学校内部管理，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,提高工作效率及建立客观公正的评价机制，特制订本办法。

一、考核的原则

1、公平、公正、公开的原则

2、落实岗位职责、提高工作效率、注重工作实绩的原则

二、考核的范围和分类

考核范围：学校在册的全体正式员工。

考核分类：根据工作的属性将员工分为4类进行考核：

1、各单位正职领导：包括各处处长、各学院院长、书记及主持工作的单位副职。

2、机关行政、教辅人员：包括学校党、政机关部（处）、室、办、所、馆、中心等单位的人员。

3、二级学院教师及教学管理人员：包括副院长、院长助理、秘书、设备管理员等。

4、学生管理工作人员：包括各学院专职副书记、辅导员。

三、考核的时间

绩效考核分月度考核和学期考核。

1、月绩效考核：每月末进行。

2、学期绩效考核：每学期末进行。

四、考核的内容

1、月绩效考核：出勤考核为主，按照《河北传媒学院考勤管理规定》执行。

2、学期绩效考核：主要考核员工敬业精神、工作态度、工作效率、工作业绩、组织管理能力、服务意识、协调指挥能力、本职工作胜任度、业务水平、教师的教学科研能力和师德师风等。

五、考核的组织

1、学校成立绩效考核工作领导小组。组 长：校长

成员：校党委书记、副书记、副校长、校长助理、人事处长、教务处长。

2、领导小组职责：研究和决定学校绩效考核工作中的重要事项，组织协调绩效考核工作中的有关问题，对考核结果进行审定。

3、人事处负责绩效考核工作的日常事务。

六、考核的办法

1、月绩效考核以考勤为主，由各处室、学院通过考勤表进行等级评定。

2、学期绩效考核由学校统一组织，各处室、学院按照学校要求具体实施。

3、机关行政、教辅人员学期绩效考核细则由人事处制定，报学校考核领导小组批准后施行。

4、二级学院教学管理人员和教师学期绩效考核细则由教务处制定，报学校考核领导小组批准后施行。

5、学生管理工作人员学期绩效考核细则由学生处制定，报学校考核领导小组批准后施行。

6、各处室、二级学院正职（处长、院长、书记）学期绩效考核，人事处协助集团人力资源部组织，由校长和主管校领导负责评定等级，报集团审批。

七、考核的等级划分和比例控制

1、月绩效考核。月绩效工资比例占总绩效工资的40%，按照全勤、缺勤、旷工三类情况发放。

全勤：发月绩效工资的100%。

缺勤：当月请事(病)假1天以内的，不扣绩效工资；当月请事（病）2天（含累计）的，发月绩效工资的80%；请事（病）假3天的（含累计），发月绩效工资的60%；请事（病）假3天及以上的，扣发全部月绩效工资。产假和婚、丧假按《河北传媒学院考勤管理规定》执行。

旷工：0.5天以上（含），按照《河北传媒学院考勤管理规定》扣发全部月绩效工资。

2、学期绩效考核。学期绩效工资比例占总绩效工资的60%，等级划分为A、B、C、D四个等级。

评为A级的，发学期绩效工资的120%。A级比例控制在单位人员的20%以内。

评为B级的，发学期绩效工资的100%。B级比例控制在单位人员的60%以内。

评为C级的，发学期绩效工资的80%。C级比例控制在单位人员的17-20%以内。

评为D级的，扣发本学期全部学期绩效工资。D级的比例控制在单位人员的3%以内。

八、考核结果的运用

月绩效和学期绩效考核结果作为评优、评先、职务晋职、职级晋级、职称晋升、转岗、辞退的依据，也是学年考核的依据。

九、考核工资的发放

1、月绩效工资根据考勤表每月随教职工工资发放。

2、学期绩效工资每学期末发放一次（随假期工资发放）。

十、本管理办法自颁布之日起执行。以前与本办法不符的规定，以本办法为准。

十一、本管理办法由绩效考核办公室负责解释。

注：学校后勤维修人员、宿管员、保安等工勤人员的绩效考核，可以参照本办法，由主管处室制定考核细则，报学校绩效考核领导小组审批后实行。

人事处

2014年4月21日

河北传媒学院《考勤管理规定》

为进一步加强学校考勤管理，建立良好的工作秩序，不断提高工作效率，根据集团要求和学校实际制订本规定。

第一章 考勤管理

第一条、工作时间

学校实行每周五天工作日（执行不定时工作制的岗位按该岗位规定执行）。具体时间按学校制定的作息时间表执行。

在规定上班时间后到岗为迟到，规定下班时间以前无故离岗的为早退。

第二条、工作考勤

各院(系)、部门设兼职考勤员，于每月3日前（节假日顺延）将本院(系)、部门员工的出勤情况，经本院（系）、部门负责人及主管校领导签字确认（学府路校区和栾城校区由主持校区工作的校领导签字）后报人事处。

人事处对各院（系）、部门上报的考勤结果进行抽查，如发现兼职考勤员不负责任、营私舞弊，给予通报批评并扣除其当月绩效工资。情节严重者，院（系）、部门负责人要负领导责任。

第三条、旷工及处理

员工旷工0.5天扣除当月绩效工资，旷工1天及以上者视为严重违纪，学校有权单方解除劳动合同，并且无须支付任何补偿。有以下行为者视为旷工：

1、未请假或请假未准而不到工作岗位者。

2、休假期满而未到工作岗位或不办理续假手续者。

3、工作时间擅离工作岗位私自外出者。

4、不服从组织调动，拒绝到新岗位工作或无理拖延超过报到时间者。

5、利用病事假、公出假等期间私自从事各种经营服务活动者。

6、迟到或早退2小时按旷工半日处理。

7、虽已请假但其请假理由经确认为伪造者。

第四条、工作加班

员工因工作确实需要加班者，需提前填写《加班申请单》，由校长签批后送人事处备案。否则视为无效，不计加班费用。

第二章 请销假制度

第五条、请假的种类

一、病假、员工因病不能正常上班应当请病假。病假在一个工作日以内的，无需开病假证明；一个工作日以上的，应有医院的病假证明。除急诊外，病假证明应由医保指定医院出具。急诊应当有区县级以上医院的急诊证明。涂改或伪造病假证明者，按旷工处理。病假期间工资按集团规定执行。

请长病假员工医疗期满后不能从事原工作者，学校将根据国家劳动法和集团相关管理规定处理。

二、事假

员工因故不能坚持正常工作者，应请事假。若未经批准擅自休假，按旷工处理。原则上，员工一年内的累计事假不得超过30个工作日；若累计超过30个工作日，下浮一级工资。员工请事假无薪。

三、婚假

员工婚假3天，属晚婚的另加7天假期。女职工满23岁、男职工满25岁以上初婚为晚婚。员工休婚假应安排在寒、暑假休(休假视同上班），若坚持在工作日休则按事假计。

四、产假

女员工产假为90天，晚育另加30天假期。凭医院证明：难产增加15天产假，多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加15天产假。

女员工妊娠不满四个月流产的，可给予15天的产假；妊娠满四个月以上流产的可给予30天产假；

女员工的婴儿不满一周岁（哺乳期）时，每天享有2次哺乳时间，每次30分钟。哺乳时间可合并一次使用，不能存休。多胞胎生育的，每多哺乳一个婴儿，哺乳时间增加一倍（若国家对产假有新规定，按国家规定执行）。

五、丧假

员工的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡，有3天丧假，外省市的视路途远近，另给予一定的路途天数。丧假期间，视同于正常出勤，不扣款。

六、工伤假：

员工在正常工作时间内或在经过核准的加班时间内，在工作范围内因执行公务受伤需治疗可以申请工伤假；

工伤医疗期时间及待遇的确定按石家庄市及国家有关规定执行；

员工因工伤休假，经劳动鉴定委员会指定医院复查后，可恢复工作仍不上班者，按旷工处理。

第六条、请假程序和权限

一、因公出差

员工因公外出，需填写《公出审批单》，公出1天的，院(系)、部门负责人签批，2-5天的需经主管校领导签批，5天以上的需经校长签批。

二、因私请假

（一）、员工因私需请病、事假的，需本人填写《请假审批单》，请假2天以下的由院(系)、部门负责人签批，5天以下（含5天）的由主管校领导签批，5天以上的由校长签批。

（二）、请婚假、产假，应当事先提出申请；请病假、丧假、事假，如遇特殊情况本人无法填写《请假审批单》的，可以在休假发生的当天以口头（或电话）形式进行请假，由院(系)、部门负责人指定员工代其填写，并经有审批权限领导审批后，随考勤表报人事处备案做考勤依据。

三、中层领导干部请假

学校中层及以上干部凡因公出差、因私请病、事假均须校长签批。

四、工会审核

员工婚假、产假、丧假必须由本人提前递交书面申请，到工会办理审核登记手续，填写《休假审批单》，经领导签批后到人事处备案。

五、销假

员工休假结束后，需在二日内由本人填写《销假审批单》，签批程序与请假程序相同。领导签批后交人事处备案。

第三章 附则

第七条、本规定适用于学校所有教职员工。

第八条、本规定自颁发之日起实施，之前与之不一致的相关规定自动失效。

第九条、本规定由人事处负责解释。

附：

1、《请假审批单》

2、《加班申请单》

3、《公出审批单》

4、《休假审批单》

河北传媒学院

二〇一三年八月三十日

常见流程

一、招聘工作流程

1.各院系处室需要填写附件1《各院系非教师人员招聘需求计划 》和附件2《各院系教师招聘需求计划 》。《各部门非教师人员招聘需求计划》经部门负责人审批，人事处审批，校领导批准。《各院系教师招聘需求计划》经部门负责人审批，教务处意见，人事处审批，校领导批准。

2.各院系处室将校领导批准的《各院系非教师人员招聘需求计划》和《各院系教师招聘需求计划》提交到人事处，人事处按照《各院系非教师人员招聘需求计划》和《各院系教师招聘需求计划》的内容发布招聘信息，收集简历，并根据各部门的岗位要求对简历进行初步筛选，将符合岗位要求的简历推荐给各部门进行面试和试讲。

3.人事处组织校级面试和试讲活动。

4.面试和试讲合格者为我校拟录取人员。

5.学校拟录取人员资料报送集团人力资源部审批。

6.集团审批后通知录取人员到人事处办理调配手续。二、入职手续

1.人事处将面试和试讲结果反馈给面试者和试讲者。

2.拟录取者需要向人事处提供毕业证、学位证、职称证（资格证）、身份证的原件及复印件，体检报告（必查项肝 功、心电图、胸透），2张一寸照片。特别注意的是临时用工人员还需要提供无犯罪证明和替换证明。

3.人事处对拟录取者提交的材料进行审核，待审核通过后，办理入职手续。入职手续包括填写附件3《求职申请表》、附件4《干部履历表》、附件5《员工工薪定级审批表》、附件6《社会人员面试表（业务部门）》、附件7《社会人员面试表（HR部分）》。一般员工须先由校长审批，上报集团人力资源部审批，经集团人力资源部通过后方可聘用；中层以上职位的须有董事长审批通过方可聘用。

4.入职手续办理完成后，通知被录取者到人事处开具附件8《新进人员调配单》，持《调配单 》上岗工作。三、离职手续

教职工辞职的须提前30天向人事处提交离职申请书需有本部门负责人的签字确认。再到人事处领取附件9《离职申请表》和附件10《河北传媒学院离职人员物品交接单》。按照《离职申请表》逐级审批，离职日期以最后集团人力资源部的批准日期为准。四、调动手续

员工调动提出书面申请，必须征得原部门和调往部门的负责人的同意，人事处的审批，校级领导的批准，方可申请职位变动。填写附件11《职位变动申请表》 五、薪资调改

员工发生以下变化时，可以进行薪资调整

（1）职位晋升或降低

（2）学历学位的晋升

（3）职称的晋升

调整流程：本人提出书面申请，经本部门领导审核，将材料报送人事处审批，根据集团薪资的管理规定填写附件5《员工工薪定级审批表》报校领导审批，集团人力资源部审批。六、员工信息

人事处根据每位员工的入职手续整理员工基本信息资料，各部门秘书在基本信息的基础上每个月底对本部门人员信息进行更新统计并由本人核对确认，统计完成后在每月5号前上交到人事处。附件12 《河北传媒学院信息统计表 》

七、档案调入流程

1、河北传媒学院开档案调入证明

2、本人持调入证明到河北省人才（裕华路与南小街交叉口省人才大厦）二楼大厅单位档案转入窗口办理调入手续（具体程序按省人才要求办理）。

3、档案落入河北传媒户下，省人才出具《存档合同》一式两份。

4、填写全部内容，河北传媒学院人事处盖章。

5、省人才档案室盖章，省人才档案室留存一份。

6、河北传媒学院人事处留存一份（此份务必交回，否则无法缴纳保险）。

14.传媒学院简介 篇十四

2010年以前，传媒学院原与文学院同为一个学院——文学与传播学院。

2010年，学校根据国家教育部对普通高校学科门类划分原则，经院系调整后新组建成的一级教学单位，以新闻学和传播学为主干，整合了贵州民族学院的相关专业以及省重点实验基地——“现代传播和教育技术实验实训中心”的资源优势，是贵州省第一个也是唯一一个独立设立新闻传播类的并集“产、学、研”为一体的专业学院，是西南民族地区高级传媒人才培养和民族新闻、民族文化传播教学、科研的主要基地之一。传媒学院以培养熟练掌握新闻传播规律、谙识传媒文化产业经营管理并具创新精神和创造能力的复合型应用人才为目标，服务贵州，面向全国，为传媒业界发展和民族文化事业传承、民族文化传播产业发展提供智力支持。

传媒学院原有新闻学、广播电视新闻学、广播电视编导、广告学4个专业，独立后加入现代教育技术、远程教育两个专业，后又开设数字媒体艺术专业，现共有7个专业，是贵州民族学院最大的一个子学院。

这7个专业中，广告学创立于1995年，是传媒学院专业创建历史最久的专业。广告胜在创意，因此广告学专业的学生创新意识强烈，该专业学生作品常让人耳目一新。广告专业学子在近期举办的第四届全国大学生广告艺术大赛中表现出色，几度获奖。广播电视编导专业在我学可谓是风光无限。它是贵州省第一个艺术类编导专业，该专业的学生个个身怀特长，能歌善舞，能说会道，在学校的许多学生部门与活动中不乏他们的身影。广播电视编导专业同学代表学院、学校参加无数比赛，拿到不少奖励，为学校添加了许多荣誉。

此外，新闻学专业可以说是传媒学院实力较强的专业，于2002年开始招生。新闻学专业直到今天，走出了一大批知名记者，贵州多家媒体（贵州日报、贵阳晚报、贵州民族报、贵州电视台等媒体）均有传媒学院新闻学专业学子。在四年的大学时光里，新生将会有很多机会接触到师兄、师姐们，并与他们交流与学习。还值得一提的是传媒学院新新专业数字媒体艺术，是目前贵州省第一个，同时也是唯一一个特色专业，2010年开始招生，是传媒学院比较年轻的专业，但其就业前景是不可小觑的。

15.四川省文化传媒学院 篇十五

一、艺术传媒类高职院校社会服务能力建设的提出

(一) 加强社会服务能力建设是艺术传媒类高职院校承担“推动文化大发展大繁荣”历史使命的需要

文化是一个民族的精神和灵魂, 是国家发展和民族振兴的强大力量。特别是“当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑, 丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。” (1) 十七大顺应时代要求, 提出“社会主义文化大发展大繁荣”战略, 十七届六中全会又专题研究部署了文化体制改革, 兴起文化建设新高潮。这既是历史赋予艺术传媒类高职院校的神圣使命, 同时也是难得的发展机遇。在此背景下, 艺术传媒类高职院校不仅要通过提高教学质量和科研水平, 以为文化建设培养更多后备人才;还要积极服务“文化大发展大繁荣”战略, 以服务求支持, 以贡献求发展, 这是高职院校发展的必由之路。

(二) 加强社会服务能力建设是艺术传媒类高职院校创建国家示范性高职院校的重要内容

2006年, 教育部、财政部为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号) 精神, 启动实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”, 这是引领全国高等职业教育持续、健康、快速发展的一个重要战略举措。在该计划中, 明确将“社会服务领先”作为入选国家示范性高职院校的五个基本条件之一, 将“提高社会服务能力”作为建设计划的重要目标任务和主要内容, 政策导向十分明确。2010年, 教育部、财政部为进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”, 新增100所左右骨干高职建设院校, 并再一次把“社会服务能力建设”作为计划实施工作的目标、任务和主要内容。两个计划, 前后延续十年, 一致强调“社会服务能力建设”, 为艺术传媒类高职院校创建国家示范校指明了努力的方向。

(三) 加强社会服务能力建设是艺术传媒类高职院校强化自身内涵建设的一项重要举措

“高职院校内涵式建设的主要内容是提高人才培养质量、提高科学研究水平、提高社会服务能力, ” (2) 三者有机统一, 而又相互促进。借助于社会服务, 艺术传媒类高职院校可以更好地了解社会人才需求和技术发展动向, 以及时调整人才培养目标定位与专业布局;可以促进双师型教师的培养, 使教师在文化建设第一现场掌握最新技术, 提高理论联系实际的教学水平, 增强教师开发基于工作过程课程的能力;可以为学生搭建成长成才的平台, 在参与实践中验证知识、增长才识, 促进学生创新精神和实践能力培养;可以促使学院科研调整研究方向, 提升实效性;还可以为学院争取到企业和社会的大力资助, 增加办学经费。然而从现实来看, 当前艺术传媒类高职院校社会服务大多还处在起步阶段, 表现为:认识上的不到位, 把社会服务看成为副业;能力上的不适应, 教师的专业知识水平滞后于行业的发展;机制上的不完善, 教师参与社会服务缺乏主动性和创造性;物质技术基础不够, 演播室、剧场、实训实习基地以及信息网络建设等不能满足社会服务需要。在这种情况下, 加强社会服务能力建设, 更是艺术传媒类高职院校强化自身内涵建设的重中之重。

二、艺术传媒类高职院校社会服务能力建设的内涵

社会服务有广义和狭义之分。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色, 包括人才培养、科学研究, 以及直接为社会服务等。狭义的社会服务, 是指在完成教学与科研任务之外, 高校以各种形式为社会经济文化发展所做的经常性、具体性、服务性的活动。本文所称的社会服务主要是指狭义上的。而所谓能力建设, “是对能力人的培育和对人的能力充分正确发挥所赖以进行的社会条件的创造”。 (3) 这里的“能力人”既可以是个体的人, 也可以是由人构成的组织。而无论从哪个层面而言, “能力的主体和主体存在的环境是影响和制约能力发挥和实现的重要因素。” (4) 因此, 把握能力建设的主体特征和客观环境, 是科学界定艺术传媒类高职院校社会服务能力建设内涵的两个基本点。

从能力建设的主体特征来看, 艺术传媒类高职院校首先是一种职业教育, 因其“职业性”而与其他普通本科高校社会服务能力建设有所区别。“本科高校发挥其学科多、科研能力强、设施完善等长处, 更擅长科技成果转化、创办名牌企业和名牌产品、咨询服务、信息服务和装备服务等。而高职院校可以依托其行业背景和人才培养层次等优势, 重点抓好大众培训服务、应用技术咨询服务及地方或社区的信息服务。” (5) 教育部、财政部2010年下发的《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》对高职院校社会服务能力建设有明确的要求:培养区域产业发展急需人才, 拓展社会服务功能, 面向行业企业开展技术服务, 面向区域开展高技能和新技术培训, 参与企业技术创新和研发, 为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件, 增强服务国家区域发展战略的能力。这是对整个高职院校的一般化要求, 而艺术传媒类高职院校还有一个特性就是“艺术性”。从艺术传媒类高职院校的专业特点和优势, 以及所具有的现实和潜在的能力出发, 本文认为其社会服务能力建设主要集中在:传媒产品研发与技术服务能力, 面向文化创意产业的培训能力, 立足区域的文化传播能力, 以及面向艺术类中高职院校、农村地区、中西部地区的文化建设辐射带动能力四个方面。

从能力建设的客观环境来看, 艺术传媒类高职院校社会服务能力建设还必须对接当前社会“推动文化大发展大繁荣”的时代要求。开展社会服务, 既要考虑高职院校的能力和需要, 又要考虑社会的需求, 只有把两者对接起来, 才能促发高职院校的动力, 提供有效的服务。基于这一前提, 艺术传媒类高职院校社会服务能力建设, 就是在院校和当前“文化大发展大繁荣”战略中寻找服务的对接点和能力的增长点。十七届六中全会对新时期的文化建设有着全面的部署, 艺术传媒类高职院校可以有所作为的主要集中在以下几个方面:一是通过创作、展演优秀的文化作品, 推进社会主义核心价值体系建设;二是通过技术研发和理论研究, 加强舆论的分析、研判、监督与引导, 推动文明办网、文明上网, 培育文明理性的网络环境;三是通过援建电视台、文化站、广播站、社区文化中心等文化设施, 共享学院剧场、演播室、图书馆、体育馆等文化资源, 助推公共文化服务体系建设;四是通过对口支援中西部地区、农村地区文化建设, 参与中外文化交流等形式, 推进公益性文化事业;五是为传统及新兴文化产业职工提供培训, 促进文化产业的发展。

三、艺术传媒类高职院校社会服务能力建设的实践

湖南大众传媒职业技术学院 (以下简称“学院”) 是全国100所国家级示范性高职院校和100所国家级骨干高职院校中首批获得立项建设的艺术传媒类高职院校。作为改革的先锋与示范, 学院始终注意把社会责任与自身需要及能力结合起来, 已逐步形成具有艺术传媒特点的社会服务模式, 有效的体制、机制保障和平台支撑, 取得了较为突出的成绩。本文以湖南大众传媒职业技术学院为例进行分析, 试图为艺术传媒类高职院校的社会服务能力建设提供一个参考案例。

(一) 传媒产品研发与技术服务能力建设

通常而言, 产品研发与技术服务是高职院校社会服务的弱项。为了克服这一弱项, 学院采取了多方面的举措, 其一是加大激励力度。通过制定《社会服务管理办法》、《中青年教师参加社会实践管理办法》, 修订《科研管理制度》等相关规章制度, 落实社会服务责任, 并从时间、场地、经费、职称评定等方面给予政策支持, 极大地提升了教师参与社会服务的积极性。其二是搭建平台。依托发展研究中心, 整合学院研究所、工作室和其他校内生产性实训基地, 形成对外服务的集成平台, 研究所侧重技术研发, 工作室侧重产品加工和生产。其三是构建长效机制。通过牵头组建湖南文化产业职教集团, 并发挥其桥梁、纽带作用, 引企入校, 先后与湖南卫视、青海卫视共建“湖南电视产品生产基地”, 与广东中奥动漫公司共建“动漫产品制作基地”, 与湖南数字时代出版设计公司共建“校园数字出版平台”。实践证明, 这些措施是非常富有成效的。近五年来, 学院对外承接了20多部广告片的拍摄制作任务, 500多部 (集) 广告片、动画片、资料片的配音任务, 30多项影视动画外来加工项目, 金鹰卡通卫视2006年动画春节晚会, 《三湘职业技能大师》系列专题片, 湖南省高校首部电视剧《棕榈树》, 以及国内首部动画幻想电影《风筝手》等项目, 取得了较好的社会反响。

(二) 面向文化创意产业的培训能力建设

为了提升培训能力, 学院在整合原有国家动漫产业振兴基地、实训基地、职业技能鉴定所、职教师资培训基地、教学水平认证培训基地、IELTS (雅思) 培训与考试服务工作站等培训机构的基础上, 成立继续教育中心, 专门负责社会培训服务, 面向文化创意产业、区域中小型文化企业和社会积极开展各类培训。2011年, 为省内外广电行业、高校、中小学及社会人士提供各类培训达18 000人次, 这些培训项目的实施不仅为学院扩大了办学经费来源, 还赢得了文化界、政府的高度肯定。2011年, 学院还与湖南广播电影电视局成功签约合作共建“大广传媒培训基地”, 建立起由学院名师、行业专家、企业技术人员构成的“培训师资库”, 开发培训教材, 重点为影视动画、广播影视、数字出版、艺术设计、新媒体等领域的企业职工开展岗前技能培训、新技术培训、高技能培训和鉴定等, 每年可接纳8 000人次来基地培训与职业技能鉴定。同年, 湖南省委省政府把新疆高校毕业生“文广班”学员为期两年的培训任务安排在湖南大众传媒职业技术学院, 体现了省委省政府对学院教学质量的高度肯定。

(三) 立足区域的文化传播能力建设

相比于产品研发与技术服务, 文化传播是艺术传媒类高职院校社会服务的强项。近年来, 学院发挥自身的文化传播优势, 不仅积极参与公益文化事业、公共文化服务体系建设, 还积极参与国际项目承接与合作, 促进中华文化国际推广。首先, 在参与公共文化事业方面, 学院师生先后担任了世界、亚洲龙舟锦标赛, 第十六届广州亚运会龙舟赛等赛事的裁判及现场解说, 以及参加全国妇联、《今日女报》、中央电视台、湖南卫视等媒体大型文化演出, 为湖南省展览馆“三湘巨变——湖南省60周年成就展”担任讲解等活动, 得到了国家体育总局, 美国、澳大利亚等华人龙舟组织, 湖南省委省政府领导高度肯定;其次, 在参与公共文化服务体系建设上, 主动与省内外媒体、周边社区群众、区域企事业单位共享实验剧场、演播室、录音室、实训室、图书馆、体育馆、国际汉语言传播湖南基地等文化、文娱和体育设施, 使学院日益成为长沙星沙地区乃至中南地区的文化传播与活动中心。如湖南广播电视台节目《天天向上》、《快乐大本营》等名牌节目在学院演播楼录制;2011青海卫视花儿朵朵海选现场设在学院体育馆;2009年首届湖南校园戏剧节闭幕式在学院实验剧场举行等。再次, 依托落户学院的国际汉语言文化传播基地, 整合电视节目制作、影视动画、主持播音等重点专业人才优势, 开展国际项目承接与合作, 促进中华文化的国际推广。从2009年至2011年, 连续三届“汉语桥——世界大学生中文比赛”在基地举行。2011年7月, 国务委员刘延东在第十届汉语桥中文比赛开幕式上说:“汉语桥已成为各国青年展示汉语水平的重要舞台和中外语言文化交流的特色品牌, 成为充满魅力的‘文化之桥、友谊之桥、心灵之桥’”。

(四) 着眼文化事业的辐射带动能力建设

“示范性高职院校的辐射带动能力是指国家示范性高职院校在其改革探索过程中取得的管理改革的成功经验、人才培养模式改革的突出成果和雄厚的专业教学资源等, 对其他职业院校示范、推广和服务的能力”。 (6) 在这方面, 通过发挥学院“湖南文化产业职业教育集团”牵头单位和“中国西部教育顾问单位”的作用, 以系部为主体, 积极开展与湖南边远地区和西部中高职院校之间的校际合作与对口支援。如主持与播音专业、影视表演专业对口支援湘西州某艺术职业学校, 帮助在原有专业中渗透播音与主持、影视表演、礼仪主持课程内容与教学, 提供教师培训和学生继续教育学习, 共享教学、师资、实训等资源。网络传媒系、主持与播音系对口支援新疆某中等职业技术学校, 重点帮助提升办学层次、转变办学观念、改革人才培养模式和课程体系、师资交流与培养、共享校内外实训基地、教学与就业信息等。特别值得一提的是, 学院还进一步拓展辐射带动面, 以优势艺术教育资源对口支援老少边穷地区, 支持社会主义新农村建设。如出版与发行专业、主持与播音专业对口支援湖南江永县的村文化站建设, 帮助建设图书室、广播站, 丰富群众的文化生活;指导农民利用网络进行农副产品数字化营销, 推动民族地区经济的发展;为景区讲解员开展普通话培训和旅游讲解业务指导, 制作旅游手册, 提升民族地区旅游业品味。通过这些项目的开展, 不仅使学校的教师和学生都得到了锻炼, 还为学校赢得了良好声誉, 促进了贫困地区、农村文化事业与经济发展。

参考文献

[1]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》, http://www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm.2011年10月25日。

[2]霍丽娟:《高职院校如何实现社会服务功能》, 载于《光明日报》, 2008年8月3日, 第11版。

[3]韩庆祥、张军:《能力建设:迎接知识经济挑战的伟大工程》, 载于《特区理论与实践》, 2001年第6期, 第28-29页。

[4]魏明、郝理想:《“实践教学能力建设”概念透析》, 载于《职教论坛》, 2010年第15期, 第65页。

[5]廖忠梅:《本科高校与高职院校社会服务功能的比较研究》, 载于《新乡教育学院学报》, 2009年第3期, 第27页。