本科生自我鉴定短文

本科生自我鉴定短文（精选9篇）

1.本科生自我鉴定短文 篇一

逆水行舟，不进则退。自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。下面小编给大家分享一些自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

自我鉴定1

本人从_年进入_大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!

自我鉴定2

我是_小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教学方面

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听的满堂灌变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，作出了可贵的探索。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

四、努力方向

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我充电的途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，对事业的追求中焕发出光华。

这_年来，虽然有艰难困苦，虽然有狂风暴雨，但是，看着一代又一代的祖国的花朵，在我哺育下健康地成长，为祖国的未来作出贡献，而今，我感到格外的高兴，感到格外的欣慰。

自我鉴定3

回首自己的大学校园生活生涯，有渴望，有追求，有成功也有失败，但都时刻提醒着自己，做的自己，不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的梦想不断去拼搏、努力。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的学生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

在学习中，认真学习理论与实践知识，与同学一起探讨问题。在校期间主修了网页设计与制作、ASP_站开发、数据库原理与应用、网络操作系统、网络安全技术等专业课程，而且每学期安排的课程设计，很好地把我们所学的理论知识同实践结合在了一起，让我们在设计中学习到了更多的知识。我曾在_年获得了国家励志奖学金和校二等奖奖学金的荣誉，这给了我很大的动力，虽然我不是秀的，但我认为自己是最努力的。在学习专业知识的同时，我利用课余时间自学了AE、PREMIERE等影视制作方面的知识，经常到图书馆借一些相关的书籍去阅读并在电脑上进行操作，既提高了自己其他方面的能力，同时也充实了自己的大学生活。

在工作中，曾在院系学生会担任干事一年，这一年，锻炼了自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力，在与别人合作的过程中感受到了快乐。同时在校记者团担任干事以及到后来担任编辑一职时，自己的文字功底得到了提升，对文字的编辑以及文章的排版也有了更深的了解，还得到了“见习记者”的荣誉，当然也结交了来自不同院系的同学，自己的交际圈也扩大了，为自己在以后的工作中奠定了基础。我还积极参加了学校组织的活动，如PPT制作大赛、职业规划大赛、暑期实践活动等，让自己的大学生活充满了色彩。

在生活中，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。做事井井有条，一丝不苟;与同学之间相处融洽，彼此以诚相待;答应别人的事情就会尽力做到，不让别人失望。回顾大学的生活，很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

作为积极乐观的当代青年，我要把这份活力与激情带到工作中，让自己在工作中得到更多的快乐，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实，努力努力再努力，人生本来就是一个学习的过程，我要完善自我朝自己的目标前进，我相信：我可以在自己的舞台上绽放光彩，赢得热烈的鼓掌!

自我鉴定4

在政治上，我有坚定的政治方向，用心上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。平时我还十分注重英语潜力的培养，涉猎了超多英语方面的课外书，并透过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间阅读了超多文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

在工作上，除了用心参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还用心参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改善缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

自我鉴定5

我叫___，在___工作，现任___职务。一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现自我鉴定如下：

1、思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

2、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。

3、工作方面：服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。

4、生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。

但是本人也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后的工作中进一步完善和提高。

2021自我鉴定短文五篇

2.本科生自我鉴定短文 篇二

关键词：护生本科生,一般自我效能,临床归属感

临床实践作为护理教育计划当中至关重要的环节是护理本科生 (以下简称护生) 由学生向专业护士完成角色转变及理论知识与临床实践相结合的重要时期。由于临床环境通常被看作是一个压力密集的场所, 临床实习中产生的压力使护生很难去应用在学校所学的理论知识[1]。而在临床环境当中压力主要来自于与护生存在密切联系的团体即实习科室人员。因此, 当护生在一个环境当中感觉不易融入, 没有被接纳时就会产生归属感的缺失, 这会导致护生临床实践能力和学习效果不佳, 临床实习当中的自我效能不能发挥出来。临床归属感影响个人安全感, 是个体被一个团队接受、包容、尊重, 与这个团队的某种联系, 且个人的专业和价值与这个团队保持和谐的一种经历[2]。自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念[3]。自我效能感强的人相信自己能处理好各种事情, 在学习、工作、生活中会更积极、更主动。

因此, 本研究尝试通过对护生的临床归属感和一般自我效能的研究, 了解护生临床归属感和一般自我效能之间关系, 旨在为提高护理教育质量和发展护理教育事业提供科学依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用便利抽样的方法抽取吉林省5所三级甲等医院实习时间大于6个月的护理本科实习生。采用问卷调查法, 由研究者统一发放, 共发放问卷190份, 回收应答问卷186份, 男生4人, 女生182人, 年龄 (23.24±1.06) 岁, 应答率97.89%;有效问卷184份, 有效率98.92%。

1.2 研究工具调查内容

1.2.1 一般自我效能感量表 (GSES)

由Schwarzer等编制, 中文版由王才康等翻译的一般自我效能感量表共有10个项目, 采用1~4级评分, 得分范围为10~40分, 得分越高, 自我效能感越强。内部一致性系数Cronbach a为0.87, 本研究中Cronbach a为0.86。

1.2.2 临床归属感量表 (Belongingness scale-clinical placement experience, BS-CPE)

由Tracy Levett-Jones等人于2009年发表, 用来评定护生在临床实习环境当中的归属情况。量表包含自尊 (esteem) 、沟通 (connectedness) 、效能 (efficacy) 3个维度, 34个条目。采用1~5分计分, 得分越高表示临床归属感越高。本研究经原作者授权对BS-CPE量表进行了翻译, 各因素的内部一致性在0.600以上, 问卷的整体Cronbach a为0.83。经标准化正交旋转之后, 提取3个因素, 提取之后对项目变异的累计贡献率为42.98%, 问卷的KMO值为0.847, 可以进行因子分析。

1.3 统计学处理

使用SPSS 16.0软件进行统计分析。使用Pearson相关分析分析护生临床归属感与其一般自我效能的相关性;一般自我效能为因变量, 临床归属感各维度为自变量作多元逐步线性回归分析。

2 结果

2.1 护生一般自我效能和临床归属感各维度得分情况

临床归属感得分为 (3.380±0.406) 分, 偏低, 见表1。

2.2 护生一般自我效能与临床归属感的相关分析

一般自我效能与临床归属感总评及各维度均成显著正相关, 其中与自尊的相关性最大, 相关系数为0.328;与沟通的相关性最小, 相关系数为0.191;与临床归属感及效能的相关系数分别为0.268、0.217。

2.3 护生临床归属感的多元线性回归分析

以一般自我效能为因变量, 自尊、沟通、效能为自变量, 做出多元逐步回归分析, 建立的方程:临床归属感=10.992+0.308×自尊。自尊能解释一般自我效能总变异度的10.7%, 见表2。

注:F=21.891 (P<0.000) , R2=0.107, 调整R2=0.102

3 讨论

3.1 护生临床归属感与一般自我效能的现况

护生临床归属感总体来说居于中等水平。护生临床归属感均分为 (3.380±0.406) 分, 低于同类研究 (3.450±0.370) 分, 可能的原因为不同国家之间存在文化差异及实习计划不同[1]。临床归属感量表是经由澳大利亚Tracy Levett-Jones教授授权翻译使用, 韩国作者亦对其进行了翻译, 翻译者大都根据本国国情对量表进行调整[4,5]。因此, 不同文化氛围会使得分在不同种族的学生中存在差异。本研究调查对象为经过三年在校学习第四年进入临床生产实习的护生, 而其他研究为一年级即开始边学习边参与临床实习的护生, 后者在临床所处的时间相对较多, 对环境比较熟悉, 因此归属感较本研究略高。临床归属感三个维度当中得分最高为效能维度 (3.600±0.613) 分, 得分最低为沟通维度 (3.170±0.461) 分。说明护生在与临床科室带教老师、其他护士以及医生患者之间沟通能力较弱, 是归属感不高的原因之一。本研究中护生一般自我效能为 (2.450±0.477) 分, 处于中等水平, 低于常模 (2.900±0.530) 分。可能为本次调查的护生实习期间为中期 (4~6) 个月, 还属于学习阶段, 各项能力有待熟练和提升, 对于实践某种能力的自信心还不够[6]。

3.2 护生临床归属感与一般自我效能的相关分析

研究结果显示, 护生的临床归属感及各维度与其一般自我效能均存在显著正相关的关系。由多元逐步线性回归分析更进一步证实了临床归属感对一般自我效能的影响, 护生临床归属感越高其一般自我效能就越高。从进入回归方程的变量来看, 自尊对一般自我效能的影响最大, 能解释其变异的10.7%。在这里自尊不是传统意义上的静态的情感, 而演化成为在特定环境中体验归属感的程度。护生对归属感多少的体验, 决定他们的自我概念、自信、韧性、自我效能、学习的动机以及对未来职业的决策的程度[7]。缺少归属感的人更容易感受到压力、焦虑、抑郁、自尊的缺失从而导致认知和沟通方面的障碍。而沟通能力强的护生更容易融入到一个组织当中, 自身应对问题的能力要强一些, 能够接受外部环境的挑战并能积极应对, 其自我效能感得分相对就高[8]。自我效能所反映的是处理某种事情的信心, 当个体在某一团体当中感到被接纳的时候, 其对待实践的自信程度会有所提高, 解决问题的能力就会提升。

3.3 提升护生归属感是提高一般自我效能的有效途径

3.3.1 在临床实习中注重能力的培养

归属感是临床实习的先决条件, 个体在某一环境当中, 只有在感到归属的前提下, 其自身的成就、能力才会显现出来。护生在临床上培养各种能力能够使其在处理复杂的临床问题上, 具备解决问题的自信, 从而肯定自己的价值, 认为自己能够胜任护理工作, 成为科室当中的一员, 归属感就会提升, 因此更能够积极地投入到日常的工作当中。

3.3.2 增强科室护士长和带教老师对护生的关怀

护士长在为护理实习生提供支持性的学习氛围, 满足其爱与归属的需要, 满足护理实习生学习需求等方面都发挥着重要作用[9]。护生由熟悉的环境过渡到陌生环境, 被接纳才会使其各项能力发挥出来, 对临床上的学习更加的积极感兴趣, 同时, 自信心会提升, 相信自己能够把事情做得更好。带教老师在与护生的接触当中, 在传授知识的同时应当时常鼓励护生, 在成功完成各项操作时能够给予表扬, 在失败时及时的给予鼓励而不是批评, 将有助于护生在临床归属感的提高。

总之, 临床归属感是影响护生一般自我效能的非常重要的因素, 在护理教育改革中应注重对护生临床归属感的养成。当护生由一个已知环境进入未知领域的时候, 临床科室人员的接纳会使护生快速地进入护士的角色且完成各项操作更自信、完美。临床归属感是护生其他方面学习、技能提升的前提。在今后的护理临床教育中, 应继续加强对护生归属感的提高, 以期在未来的护理工作岗位上培养出更加优秀, 全方面的护理人才。

参考文献

[1]Miyoung K, Seong Y P.Factors affecting the self-directed learning of students at clinical practice course for advanced practice nurse[J].Asian Nursing Research, 2011, 5 (1) :48-59.

[2]Levett-Jones T, Lathlean J.Belongingness:a prerequisite for nursing students’clinical learning[J].Nurse Education Today, 2008, 8 (2) :103-111.

[3]班杜拉著.思想和行动的社会基础:社会认知[M]//林颖, 王小明, 胡谊等译.上海:华东师范大学出版社, 2001:121-156.

[4]Levett-Jones T, Lathlean J, Higgins I, et al.Development and psychometric testing of the belongingness scale-clinical placement experience:an international comparative study[J].Collegian, 2009, 16 (2) :153-162.

[5]Miyoung K, Dukyoo J.Reliability and validity of the korean version of belongingness scale-clinical placement experience (BS-CPE) [J].Asian Nursing Research, 2012, 6 (4) :137-142.

[6]陈芳, 鲜于云艳.不同实习阶段护生专业技能和专业态度的调查与分析[J].护理管理杂志, 2008, 8 (9) :17-19.

[7]Levett-Jones T, Lathlean J, Higgins I.Staff–student relationships and their impact on nursing students’belongingness and learning[J].Journal of Advanced Nursing, 2009, 15 (6) :316-324.

[8]刘凤鹏, 林平, 李丹.护理本科生自我效能感及其影响因素研究[J].护理研究, 2009, 23 (18) :113-114.

3.本科生自我鉴定短文 篇三

近年来,由于大幅扩招,本科院校一夜之间几乎都变成了一个“庞然大物”,在校生人数动辄上万,这虽然短时间内在一定程度上缓解了就业压力,但随着扩招后的毕业生走出校门,问题也随之而来:高校培养的本科学生能否适应市场的需要?能否适应职业岗位的需要?据有关数据,今年将有100多万的应届高校毕业生不能如期就业,占全部毕业生的近30%,而且有近1/4的毕业生专业和职业不对口。另外,近几年,笔者每年都碰到了多个本科毕业生回炉参加职业培训的案例,这不能不令人深思。笔者多年从事职业技能鉴定工作,通过对职业技能鉴定的认识和体会,笔者认为,在本科院校开展职业技能鉴定,不失为解决问题的良策之一。

一、职业技能鉴定概述

职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。它本质上是一种考试活动。这种考试活动具有以下几个特征。

1.以职业活动为导向

职业技能鉴定以职业活动的实际需要为出发点,通过运用职业功能分析方法制定国家职业标准,并且通过国家职业标准的形式确定下来。虽然技能考核也要涉及相关专业知识,但密切联系经济活动或生产的实际,以实际生产和管理部门需要的技能和技术为主要内容。

2.以实际操作为主要考核方式

职业技能鉴定采取工作现场考试的方式进行。这种方式可以最直接最有效地来证明考生实际工作能力,证明考生是否真正适合工作岗位需要。而传统课堂上的书面考试,很难达到这种考核的目的。当然,职业技能鉴定虽然强调工作现场的实际表现,但在进行鉴定时,通过模拟工作条件下的考核、符合实际工作任务要求的操作或正式上岗前的实习评价等方式也都可达到同样的效果。

可以说,职业技能鉴定这种考核的思路和方式是考试本质的回归,它摒弃了现代考试制度最不合理的成分,是改革传统考试制度,引导教育培训向先进的生产技术标准看齐,使人力资源开发方向更加接近实际需要,提高人力资源开发效率的重要途径。

二、本科院校开展职业技能鉴定的意义

1.推进科学人才观的全面确立

千百年来,人们一直桎梏于陈腐成才理念:“劳心者治人,劳力者治于人”、“万般皆下品,唯有读书高”,即使是新中国成立后对人才的定义,也没能脱离既有的巢臼,使得我们国人都重学历轻技能,“千军万马”拼命挤向学科模式的本科院校。因此,改革开放后,我们不断面临“中国制造,谁来制造?”的困惑。通过在本科院校开展职业技能鉴定,让本科院校及其毕业生充分认识到,企业面对的激烈的市场竞争实际上是人才的激烈竞争,这不仅是企业有很多博士、硕士等高精尖人才的竞争,更是企业员工整体素质的竞争,它不但取决于企业有多少高精尖人才,也取决于企业一线技能人才的数量和质量。从而更新本科院校管理者和学生的人才观,在全社会树立尊重劳动、崇尚技能的社会风气,使科学人才观得到淋漓尽致的诠释。

2.提升本科毕业生的就业能力和岗位适应能力

本科院校多年以来的教学模式一直维系着学科导向。学科导向的教育,注重理论、知识和学术的严谨和完整。这种体系由于自身相对独立于经济和生产活动,与实际工作有相当的距离。而且,因其评价方式就是在考场上以考分来比高低,因此,常常会出现学生高分低能的现象。但对职业或工作岗位来说,重要的不是你知道什么,而是你会做什么。按照考试的内容取决于培训教育的内容,又反作用于培训教育活动的原理,职业技能鉴定与培训教育活动是相互作用与反作用的关系。职业技能鉴定将促使培训教育活动以培养出职业或工作岗位上需要的人为目的,不仅注重学员能知道什么,更注重学员能干什么,培养出来的人才才能具备较强的实际操作能力,能解决具体工作中面临的各种复杂的问题,真正符合实际工作岗位的需要。从而在很大程度上提高本科学校学生就业能力和岗位适应能力。

3.拓宽本科毕业生的成才通道

十五大报告曾指出,我们要培养数以千万计的技术人才,同时要培养数以亿计的高素质的劳动者,这是时代发展的需要。当前,虽然就业压力很大,但是劳动力结构性矛盾还很突出,一方面高素质、一专多能的劳动者稀缺,而素质低、技能单一的劳动者很多,很多先进的设备、设施由那些技术水平低,无法掌握正常操作规程的劳动者操作,其使用效率极其低下。另一方面,随着时代的发展,生产将越来越智能化,设备更新、技术更新的速度不断加快,更多的岗位要求劳动者具备良好的科学文化素养,坚实的专业技术基础知识和知识更新、知识迁移的能力,要求他们不但能熟练操作原有的机器设备,而且能迅速学会新设备的使用和维护。当前我国初、中、高级技工的比例为6∶3.6∶0.4,呈倒金字塔型,缺乏高级技工,这是目前广大企业的通病,更是将来的大病,根本不适应经济的发展。因此,本科院校完全可以瞄准这一空挡培养人才,兼顾另一条人才培养之路——技能人才培养之路,通过职业技能鉴定,引导学生在掌握扎实的理论基础的前提下,走高级工、技师、高级技师成才的道路,使广大学生获得更多的就业机会和更大的发展空间,提升学校为经济社会发展服务的能力。

三、本科院校开展职业技能鉴定的途径

1.改革教学内容体系,提高学科和职业的兼容度

在本科学校现有的教学模式下,实习技能训练很弱,学生动手能力差;理论教学和实践教学脱节,学生解决实际问题能力差。因此,要打破旧的教学模式,建立理论与实际相结合,工艺与操作训练相结合,教学实践与生产实习相结合,知识技能一体化培养的新模式。学校可以根据《中华人民共和国职业分类大典》及本校专业设置,针对各专业选择一个与其相同或相近的职业(或一个以上职业),确定其学生在技能领域里的专攻方向,将国家职业标准所规定的工作要求纳入教学计划,兼顾培养的学科性和职业性,不仅使学生达到学科教育要求,而且使学生至少达到国家职业资格四级的技能要求。

2.加强师资队伍和硬件建设, 保障“教”、“练”的有效性

技能培养需要理论支撑,但更主要的是让学生有动手的机会和在训练中接受正确的指导。本科院校设备投入一般重点在研究领域或教学型设备,生产型设备投入比较少,因此,一方面,学校可以充分利用现有设备,如全天开放实验室和实习基地,鼓励更多的实验室在时间和实训项目上向学生全面开放,学生可以随时来实验室做训练;另一方面,加大生产型实训设备的投入,让学生能够接受市场上最先进的设备、设施的锤炼,真正做到与市场的“零距离”。同时,学校应着力培养一支知识、技能双强的“双师型”教师,保障优质的教学与技能指导。

3.完善校内工作体系,形成推动职业技能鉴定工作的合力

本科院校开展职业技能鉴定,一般在组织上应采取主管教学的校长兼任职业技能鉴定所所长,鉴定所办公室设在教务处,在鉴定所的领导下,院(系)级单位设立相关职业(工种)职业技能鉴定站,由院(系)副主任兼任鉴定站站长,实行所、站层层负责制。教务处负责职业技能鉴定的对外联络、校内统筹协调和监督管理,院(系)负责宣传发动和组织实施,职责分工和相应的工作规则应通过学校的制度予以固定。同时,定期组织所、站工作人员和院系、班级辅导老师进行职业技能鉴定业务知识培训,形成一支强有力的校内职业技能鉴定宣传、组织、实施工作队伍,推动学校职业技能鉴定工作又好又快发展。

4.运用多元评价方式,确保职业技能鉴定与学科考试的统一性

本科院校开展职业技能鉴定,可以根据自身的教学活动特点和安排,采用多种评价方式进行。除采用传统的理论知识考试和操作技能考核一次性综合考试外,还可以国家职业标准为依据,采用平时形成性考核与期末总结性、鉴定性考试并重的,由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程考试体系;也可根据国家职业标准,开展模块式教学,将模块式教学与学分制和职业技能鉴定紧密结合起来,学生每修完一个模块通过考核即可获得相应的学分,该职业标准所涵盖的每一个模块学生都通过考核,即可获得该职业相应等级的职业资格证书。这样,既将学科教学活动与职业技能鉴定完美结合起来,也减轻了学生学习考试的负担。此外,还可以积极开展职业技能竞赛,以赛代考,充分调动学生学技能、练本领的积极性。

5.实行学分制,建立职业技能鉴定的激励约束机制

为保证培养计划和教学计划落实到位,学校甚至可以将职业技能鉴定纳入学分制管理,规定获得相应职业、等级的国家职业资格证书者才可获相应的学分,形成学生参加职业技能鉴定的内在推力和拉力。

本科院校开展职业技能鉴定,有利于树立科学人才观,有利于提高学生的就业能力,有利于扩充本科生的成长空间,能够满足经济社会发展对人才知识能力结构复合化的需要。而且,通过调整教学内容、完善工作体系、建立激励约束机制等学校自主性的努力,完全可以有效地实施职业技能鉴定。因此,对本科院校而言,职业技能鉴定是一件可为、该为的工作。

4.大专自我鉴定短文最新 篇四

毕业生自我鉴定1

四年大学生涯使我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。在校期间，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。具体表现在：

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会鉴定一下学习经验。一份耕耘一分收获，没有什么事是不可能的。光学好书本上的知识是远远不够的。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

工作上，在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我期望能在广阔的天地里展现自己的才能，希望能借助这个机会，找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

毕业生自我鉴定2

我的生活准则是认认真真做人，踏踏实实工作。我的特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。

四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大学四年，刚入学时，我曾为身为一名普通本科院校的学子而沮丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，普通本科生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验。只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。

毕业生自我鉴定3

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个鉴定，及时给自己定位，规划好未来。

回顾过去，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多的大学生活里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会开始人生的新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的鉴定，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

毕业生自我鉴定4

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央，省属驻梅单位2004入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

毕业生自我鉴定5

即将毕业了，回想大学期间，四年中，我学会了许多，也懂得了许多。毕业之即，对自己四年来的学习和生活作一个鉴定和自我鉴定。

一、在思想上

极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

二、在学习方面

刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。

三、在学习方面

针对自己的专业，不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求，我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

5.顶岗实习自我鉴定短文 篇五

在教育调查和研究方面，我来到实习学校，协助办公室室老师完成学优生积极心理品质研究，意在调查学优生的积极心理品质情况，通过这次调查，让我对学校内的部分学生有了更深入的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和研究，我们积极利用现有资源，开展访谈等形式来搜集资料，三个人既有分工，又有合作，完成我们对当地教育的调查和研究。

在党团活动方面，我们积极和实习学校协调，在实习期间我们开展多次团日活动，三月份是雷锋月，我们组织了学雷锋活动，使学生切身体会奉献的精神，从身边的小事做起。接下来是学校运动会和红五月艺术节，在这两项学校大型活动中，我们都是积极参与，在艺术节中还带领学生做了表演。在四月份的时候，我们去尹村中学进行了经验学习交流，在尹中，我们听了她们的课，并进行了经验交流学习。为学生开主动人生成大器班会，将_给我们的思想带到实习学校来，共同分享。实习中后期，我们还采访了民间老艺人，听老人讲述过去学艺的经历，通过这些活动的展开，我们既得到了锻炼，又收获到了很多感悟。

在服务实习学校方面，在实习学校，我不仅担任语文教学工作，同时帮助学校制作展栏，带领学生打扫卫生迎接上级检查，协助其他老师完成教育调查和研究等工作，这既是一些力所能及的工作，同时也是对自己在其他方面的一种锻炼。

6.成本会计自我鉴定短文 篇六

成本会计自我鉴定1

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应当严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作本事。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们供给的会计实习。

作为学习了差不多三年会计的我们，能够说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

下头是我经过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自我的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应当没问题了。此刻才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。

其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，并且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。

登账的方法:首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最终才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过:凡职业都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。所以，做账切忌:粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。

成本会计自我鉴定2

作为非盈利部门，合理控制成本(费用)，有效地发挥企业内部监督职能是我们这一年来工作的重中之重。对于财务成本部来讲每月除了日常的核算外最大的任务就是盘点了，盘点不但能够使我们真实的掌握经营效益还是发挥我们内部监督职能的一种手段。年初，为了方便工作以及加强监督职能我们从H楼搬迁到了餐饮楼地下室工作。更进一步的了解了一线部门工作流程及日常工作，为以后部门之间沟通打下了良好的基础。

经过这一年来的工作让我感触最大的就是看着财务成本部的工作一点点向着优质高效化的方向发展，从刚开始的懵懵懂懂，到后面的熟练掌握，再到此刻的不断提高。正如我们所供给的报表一样，从最初的中、西厨房表报、员工厨房报表到相继之后增加的吧台报表、各部门能耗报表、各部门维修费用报表、洗衣报表、月底的分析报表等等。而对于我自身来讲这一年来随着这些报表的不断完善也加强了我业务水平及工作本事。

经过鉴定我发现公司的机构分布就象是一张网，每个部门看似独立，实际上它们之间存在着必然的联系。就拿财务部来说，日常业务和每个部门都要打交道。与部门坚持联系，听听它们的意见与提议，发现问题及时纠正。这样做一来有效的发挥了会计的监督职能，二来能及时的把信息反馈到领导层，把工作从被动变为主动。其三是要有一颗永攀高峰的进取之心。随着社会的不断发展，会计的概念越来越抽象，它不再局限于某个学科，在金融、税务、计算机应用、公司法、企业管理等诸多领域都有所涉及。这就给我们财务人员提出了更高的要求——逆水行舟，不进则退。如果想在事业上有所发展，就必需武装自我的头脑，来适应优胜劣汰的市场竞争环境。

这一年来我在工作中遇到过很多的困难也得到过很多的帮忙，我以往失落过、沮丧过也以往沾沾自喜开怀大笑过，不管怎样说我走过了这一年，我的得到了很多也充实了很多，感激我的领导对我的无私帮忙以及支持。

下一年的计划:

1、不断地完善自身业务水平及个人本事。

2、供给精确的报表协助一线部门做好成本控制工作。

3、每月对库存进行盘查做到帐实相符。

4、把成本分析工作做到更加的具体及完善。

成本会计自我鉴定3

根据中心作重点和整体安排及思路，在领导指导下、以及各财务人员的大力支持下，完成了各项财务工作任务，确保工作有序、较好地履行了会计职能，为保证中心财务工作顺利进行发挥了进取的作用我简单的做了一个个人鉴定。

一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，所以结合具体情景，全年的工作鉴定如下:

一、完成的主要工作:

1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

2、以认真的态度进取参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

3、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。

二、加强学习，注重提升个人修养和综合素质

1、经过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

3、努力钻研业务知识，进取参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

4、不断改善学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合本事不断得到提高。

三、存在的不足

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足:

1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、只干工作，不善于鉴定，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善鉴定、勤思考，逐步到达事半功倍的的效果。

四、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作

1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。

2、善于鉴定，提出自我的意见和提议，为领导决策供给准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。鉴定经验，建立健全良好的工作机制。

成本会计自我鉴定4

我于20__年_月__日开始到公司上班，从来公司的第一天开始，我就把自我融入到我们的这个团队中，不知不觉已经三个多月了，现将这三个月的工作情景鉴定如下：

一、十分注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情景，较好的融入到了我们的这个团队中。

二、帮忙采购核对前期的应付账款余额，并对账袋进行了分类整理，为以后的工作供给便利;

并协助采购带新员工，虽然我自我还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在4月份，还是进取主动的协助采购带新人，将自我明白的和在工作中应当着重注意的问题都教给___，教会她如何记账袋，如何查错，如何发传真等。

三、根据核对后的应付账款余额重新建产新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，除外协厂供应商的期初余额尚需核对外，大部分的应付账数据已经准确。(成本会计工作鉴定异常要注意写出具体的工作任务完成情景)

四、建立库存明细账。在三四月份，因为原先的成本会计突然离职，在没有任何交接的情景下，变压力为动力，要求自我尽快的熟悉公司情景，不断的对工作进行改善，以期更适合公司的现状。将库存明细账分为青岛库、公司流动库、公司原材料库、沈阳库、济南库、北京库、上海库和生产车间库，并对成品库进行了汇总，构成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，可是在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。

五、在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自我的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自我的意见供给参考。

六、接手公司及分公司的手工库存明细账(外部)。

七、接手运费的登记工作。由于开始时未交待明白，所以前段时间一向延用前期的做法，对运费进行流水登记。运费管理修正后，根据应付报表及运费管理的要求，重新设计了一套运费统计的表格，我想在以后的工作中再根据需要进行相应的调整。

八、热心回答同事询问的问题。由于自我以前接触计算机应用多一点儿，积累了一些经验，在工作中，经常会有同事询问，我总是会把自我明白的分享给大家。我认为大家的本事都提高了，我们的公司才会整体的提高。(成本会计工作鉴定还要写一点经验)

关于我们目前的状况，我提一点看法，就是关于月末结账的问题，应收、应付、采购、制单、库务等相关人员口径要一致，统一时间结账，便于账账之间进行核对。要强化月末盘点的概念，盘点就是要进行账实核对，目的是要到达账实相符。账面数和实数之间差了未达单据，所以盘点时必须要处理好未达单据，不仅仅是送货单，入库单、库与库之间的送货单等与库存相关的单据都存在着未达情景，都要列全，并且要注明单据的性质(是送货单还是入库单还是库与库之间的送货单，只列单据号不易区分)，单据的情景(做废或改单)此刻这些方面做的还不够，未达单据供给不是很全，有些入库单未供给，未达单据如果不准确，库存核对就无法有效的进行，更谈不上账实相符了。还有盘点日的单据必须要和库务确定好是盘点前还是盘点后，不能再出现同一天的单据，有的是盘点前，有的是盘后的情景，这样我们在处理单据是会出现混乱。

总之，经过三个月的试用期，我认为我能够进取、主动、熟练的完成自我的工作，在工作中能够发现问题，并进取全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自我的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自我的一份力量。

成本会计自我鉴定5

首先、在接手这份工作后我对我的工作进行了归集以及制定行动计划

第一、工作归集：

发生业务的凭证的记录和帐簿登记，明细报表、科目余额表的出据，现金的每周盘点，银行存款的每月对帐，工资的核算(结算清单、工资表审核)，其他临时事件的处理，仓库情景的关注，工资核算方法的改善，制造工艺的熟悉以及原材料等的熟悉!同时学习税务方面的知识和处理方法!

第二、行动计划：

1、凭证当日发生当日记帐，帐簿登记待凭证编号后及时登记，明细表和余额表结帐后立刻出来，现金每周盘点，银行存款结帐后核对!工资结算从每月1日开始做完结算清单，其他事项基于基本工作完成后合理的安排时间进行!

2、车间和后勤的费用耗费主要反映在制造费用和管理费用上!以此作为细分的依据，不必要再做新的统计报表!可是在费用产生后在两项费用上摘要处做出费用产生的明细说明。

3、各车间生产成本和完工产品的成本核算：第一是生产日报表!(关于耗用的材料，产出的半成品，报损(正常和异常))!完工产品成本主要是包括材料，人工，制造费用!各车间再根据材料的耗费，人工工资，车间所耗费的制造费用!组成车间的生产成本!各车间的生产成本总和理论上应当等于完工产品的成本!

4、设备和工具的台帐的建立！包括分布情景，损坏情景等!

5、车间的在产品，完工半成品，产成品的统计台帐和日报表!

其次、就这段时间的工作汇报：

第一、对各个车间的人工工资按工序，工种不一样进行月份，汇总，因为在做此项工作时，8月发生尚未完结，我的汇总日期由__年8月到__年7月。

第二、配合行政后勤对所发生的费用进行月度、汇总，并帮忙理出明细!(行政部工作汇报已经有)

第三、8月所发生业务的帐务处理，包括记帐凭证的记帐，登帐，明细表和科目余额汇总表的出据，凭证的装订等工作。

第四、制定统计员培训教材(附件2)。

第五、做出仓库报表单据填写、传送，粘贴的注意事项(附件3)。

第六、每周的现金盘点和月末的银行对帐(附件4)。

第七、参加公司安排的培训：一个是参加打样的培训，学习遮阳篷的组装;二是观摩鲁柏祥教授《顺理成章》管理讲座(附件5);三是观摩余世维的《职业经理人常犯的11种错误》管理讲座(附件6);四是去余杭地税学习个人所得税软件的下载安装以及申报。

7.本科生自我鉴定短文 篇七

1制约预防医学本科生进行科研实践的因素

诸多因素使预防医学本科生没有较多时间从事科研活动。总结如下:1一些学生认为科研活动会影响自己的学业,认为科研活动与自己关系不大,从而忽略科研实践的重要性,还有一部分学生有参加科研实践活动的意识,但是缺少有效地参加科研活动的途径和平台;2预防医学生理论学习任务繁重,有40-50门必修课、必选课和选修课,导致实践时间相对较少;3预防医学本科生还处于学习基础临床和预防医学知识的主要阶段,学生对于知识的应用能力较差,而且缺乏全面性和创新性的思维;4丰富的大学社团活动,如健康宣传教育社团、针灸社团、摄影社团等,占据本科生一定的业余时间;5学生花费大量时间应付英语、计算机等过级考试,以期提高就业的含金量。

2提高预防医学本科生科研实践能力的必要性

目前,人们预防疾病的观念和保健意识不断增强,已经认识到不良的生活方式尤其是不良饮食习惯和饮食摄入量与许多慢性疾病如心脑血管疾病、高血压等密切相关,健康的生活和饮食行为在预防慢性疾病中具有重要的作用。近年来,食品安全事件不断涌现,如三聚氰胺奶粉事件、各类食物中毒事件等[2],更要求需要具备营养学和食品卫生学专业知识和实践能力的人才去应对。因此,营养与食品卫生学专业在预防和促进人类健康方面的责任更为重大。

3加强预防医学本科生科研能力培养的有效途径

3.1在营养与食品卫生学教学中探索培养预防医学本科生的科研实践能力

在营养与食品卫生学理论教学中培养学生的科研素养。在营养与食品卫生学理论课的教学中逐步渗透和培养学生的科研意识在课堂上要进行广泛的宣传,通过营养与食品卫生学和现实中食品安全的相关实例,向预防专业本科生介绍科研实践的意义。教师在营养与食品卫生学的教学中鼓励学生主动学习和探究,倡导学生对营养与食品卫生学相关知识进行自我学习,培养学生应用知识和提出问题的能力。例如,在讲授糖尿病的发病机制的时候,鼓励学生自己查阅国内外文献,总结糖尿病的发病机制,并提出科学问题。在传授书本知识的同时,根据营养学和食品卫生学学科的发展趋势和最新研究成果,及时更新补充教学内容,积极引导学生关注本学科、本领域的前沿学术问题和最新动态。例如,通过查阅文献和关注营养学和食品安全相关专业网站,了解营养与健康的最新研究进展,解析最新的食品安全事件等,让学生了解科学发展的新动向,提高学生的科研兴趣。

在营养与食品卫生学实验课教学中锻炼学生的科研实践能力。营养与食品卫生学实验课程包括基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分。这三部分实验既有现场调查实验,又有学生自己设计的实验,类型比较丰富,有利于学生科研实验能力的提高。并且在基础性实验过程中,注重培养学生掌握常用实验器材的使用技术,包括分光光度计、食物料理机、微量移液器等仪器的使用。例如,在“牛奶的卫生质量评价”的实验中,可以让学生自己查阅文献和多方面咨询,自行设计评价牛奶质量的方法,比较多种方法的优缺点,确定评价牛奶质量的最佳方法,再通过自行设计实验进行验证,较好地进行设计性实验的实施。

3.2以营养与食品卫生学科研项目为载体,培养预防医学本科生创新实践能力

以科研项目为载体是培养预防医学本科生创新能力的有效途径[3]。通过开展和参加科研项目,预防医学专业本科生能够利用已掌握的营养与食品卫生学专业知识,并带着问题去完成科研项目。目前,营养与食品卫生学专业承担的科研项目包括:国家自然科学基金、北京市自然科学基金等科研类项目;还包括校长基金、第二课堂、本科生科研实践活动、本科生科研创新等教学类课题,丰富的教学科研项目,能够全面满足预防医学本科生进行科研实践的需求。在专业课题中,通过学生的参与和实践,能够提高学生的科研水平。以营养学与食品卫生学专业课题为载体(肥胖动物模型的建立、植物固醇对小鼠学习记忆能力的影响、大豆异黄酮对慢性退行性疾病的预防等),以学生为中心,师生可以共同探讨解决问题的方法,学生也可以提出新颖的见解和方法,有利于学生发散性思维以及科研分析能力的培养。

3.3在营养与食品卫生学毕业设计中提高预防医学本科生的科研能力

对预防医学本科生进行毕业论文指导,也能够培养学生科学创新和科研实践能力。一是结合学生所学的营养与食品卫生学专业知识以及当前国家营养学和食品卫生学的热点问题,要求学生阅读指定方向的文献,让学生自己提出研究的思路和目的,满足学生自主选择题目的要求。二是培养学生独立工作的能力,对学生进行个性化的指导,并对毕业设计课题中出现的问题及时进行总结,调整完善研究方法。例如,“北京市出租车从业人员的饮食情况调查”的毕业设计就是由本科生自己设计的课题,并且自己设计调查问卷,录入数据,并进行总结和撰写毕业论文,极大地提高了学生的社会调查和科研实践能力。

3.4加强营养与食品卫生学实验平台建设和完善实践基地是培养预防医学本科生科研实践能力的有力保障

在学校科研平台建立的基础上,逐步建立具有营养与食品卫生学学科特色的研究平台。目前本专业已经建立了“膳食营养与慢性非传染性疾病研究室”和“食品安全与人体健康实验室”。下一步将通过各种途径积极争取资金进一步加强营养与食品卫生学实验室的建设,引进适合各种营养与食品卫生学实验的仪器和设备,如索氏提取仪、蛋白质测定仪、生化血红蛋白仪等。目前,实验室所有实验仪器和设备均向学生开放,允许学生根据科研工作需要利用实验室和实验仪器设备开展科研活动,为进一步提升本科生的科研能力提供环境基础。

建立和完善学校附属医院、省市县级疾病预防控制中心和社区等预防医学实践基地,开展多种公共卫生实践活动。例如,预防医学本科生的“营养与健康宣传教育小讲堂”中,学生就是通过糖尿病的饮食治疗计划的理论和实践课学习,在社区实践基地给社区居民讲解糖尿病的饮食治疗原则,极大地提高了预防医学专业本科生的社会实践能力。积极鼓励和支持预防医学本科生参与营养学现场调研。如在“膳食胆固醇对老年人认知功能的影响”的现场调研中,形成大手牵小手、一帮一调查策略,由本专业的研究生带领本科生,完成整个调查过程,培养其形成完整的调查思路。包括进行现场募集研究对象、签署知情同意、进行膳食问卷调查等,再利用在实验室对生物样本进行各种指标的检测和分析,通过科学的统计学分析得出结论。现场调查能够与实验室研究互相结合和促进,使预防医学本科生积累了丰富的经验,毕业后能够快速投入公共卫生事业中。

3.5开设学术论坛提高预防医学本科生科研综合能力

鼓励学生积极参加营养与食品卫生学相关的专业讲座,提高其视野。该专业自2008年开设学术论坛和学术报告以来,定期举办学术报告,内容包括营养与食品卫生学专业相关的开题报告、预答辩、中期考核和回报、读书报告、科研心得等。学术论坛也能使本科生与研究生之间加强交流、相互学习和促进。

3.6重视预防医学本科学生自我学习能力的培养

一是培养学生研究的积极性。国内外食品安全事故的实例与营养和食品卫生学的相关实验相结合,充分调动研究生的好奇心,并将求知兴趣转移到科研工作中来,调动研究生学习的积极性、培养学生敬业以及良好的学术诚信和学术道德。二是让营养与食品卫生学专业的研究生与预防医学本科生进行交流和学习,定期互相讨论学习计划和进展。本科生可以从研究生身上学到探索和发现问题的基本技能,形成严谨的科学态度,并且拓展自我学习能力,从而对科研产生兴趣。

8.蚕短文八则 篇八

今天是2007年4月20日，同学汤心怡送给我六只蚕，我要拿回家养着。

我小心地捧着蚕盒回到家，迫不及待地想看看它们到底什么样子。仔细寻找，终于看到了比小蚂蚁还小的蚕，要不是它们在微微蠕动，还真找不到呢!它们的身体是褐色的，有极细的毛毛。我从书上得知，刚出生的蚕叫蚁

蚕。

前行

在喂养的过程中，我仔细观察了蚕的前进动作：尾脚和腹部无脚的最后两节，缩紧并拱起，尾脚紧钉住桑叶，便形成了一个“后浪头”，然后，“后浪头”急速伸直，前移，形成了“后浪”推“前浪”的蠕动动作，一直到头部，身体就前进一点，如此循环，就能前行了。

转弯

蚕转弯180度的动作才有意思呢：腹部的四对腹脚紧钉在桑叶上，前半身翘起，回转180度，然后再用三对胸脚紧扒在桑叶上，后半身松开，四对腹脚做跟进动作，便完成了一次180度的转弯。它们转弯的动作要领，每一步都清楚到位，就像体操运动员体操表演时放的慢镜头。

排便

蚕排便的过程挺好玩：尾部中间是肛门，两侧是斜着的板状尾脚，尾部背面有一尾板，排便时尾板一上翘，然后一收缩，便排出黑褐色的 便，约3毫米长2毫米粗，形状酷似一枚小桑葚。爷爷告诉我，蚕的 便晾干了是一种中药，叫蚕沙，可以清热解毒，治伤风感冒和偏头疼。有的人还用蚕沙做枕头呢!

吃食

蚕吃食才有趣呢：先从“绿色海洋”中寻取一片嫩叶，找定桑叶的边缘，仰头开吃，低头结束，一仰一低便结束一个吃食的动作。蚕小的时候，要把桑叶剪得细细的；等长大了，就可以吃整片的桑叶了。它们吃起食来非常专心，一会儿便吃光一大片桑叶。它们吃食的过程正是“蚕食”这个词语的真实写照。夜深人静时，窸窣作响的蚕食声很像一支优美的催眠曲，极有韵味!

蜕皮

在我的精心喂养下，蚕长得可快了，几天工夫已经有20来毫米长了。又过了十几天，我发现有一只蚕不吃也不动了。当时，我以为它病了，后来奶奶说，蚕要蜕皮了。它先从嘴边裂开一条缝，裂口越来越大，尾脚和腹脚紧扒住桑叶，身体往后缩，胸的第一节和第二节的旧皮被压缩成手风琴的“风箱”状。过了好大一会儿，它又往前爬，由于“风箱”失去了弹性，便露出了一节身体；再次后缩，胸的第二节和第三节的旧皮也成了失去弹性的“风箱”，又前爬，便又露出了一节身体。每露一节，大约需要20分钟，如此多次缩伸，约两个小时，淡黄色的旧皮便全部蜕掉，最后，嘴上的那层硬壳才脱落下来，现出白胖胖、鲜嫩嫩、软绵绵、洁净净的身躯，可爱极了!

作茧

经过四次蜕皮后，蚕不吃桑叶了，身体由白变黄，到处乱爬，仰着头，来回摆动着前半身，好像要寻觅什么，时而左，时而右，时而上，时而下，精神恍惚，焦躁不安。哦，原来它们是要“上山”作茧了。我从楼下找了干的细枝条和草，放在盒内，但奇怪的是，第一只作茧的蚕，选择了盒的一个角。利用盒的一个直角的两边，它的四对腹脚扒住盒底，翘起上半身，左右摆动头部，吐出丝粘结在两直角边上，形成了一面丝墙，这时的丝距很宽，约三到四毫米，然后，它爬在直立的丝墙上，在头的上部拉宽丝结网，以头上网为吊点，便开始吐丝作茧了。由上到中到下，形成了一个很薄的茧体，里边的一切都看得一清二楚。它吐丝的动作就像村里盖房子的“抹灰工”，头部作左右的弧线摆动，但不像真正的抹灰工那样有规律。或从左到右，或从右到左，或从上到下，或从下到上。它在一处看似有规律地摆动吐丝，一会儿又做一次大幅度的转移，到别处左右摆动吐丝了，我发现它吐丝的原则是，哪里薄就吐在哪里。蚕还是天生的建筑师呢!

蚕在薄薄的透明的茧里换头的动作才好看哩!从直立的体位开始，头慢慢回转到中部，继续回转，头和尾相接，突然间，尾部来了个急骤伸直，便头朝下尾朝上了。整个过程，很像一位体操运动员的精彩表演，但不同的是，蚕的“表演”是在不断吐丝状态下完成的。随着蚕茧的增厚，内部的形象渐渐模糊了，大约得用17个小时，经过蚕不辞劳苦地日吐夜织，一个吊茧便做好了。椭圆形的茧白白的、鼓鼓的，拿在手上晃一晃，里面还有蚕蛹的响声呢! 蚕吐丝作茧的全过程，让我想到了“作茧自缚”的成语，也让我想起了唐代诗人李商隐写的“春蚕到死丝方尽”的精美诗句。

产卵

大约过了半个月，从茧的一端开了个孔，钻出来一个白色的蚕蛾，有翅膀但不会飞，只能近距离地拍打前行，寻找配偶。情投意合后交尾，交尾后的雄蚕一星期后死去，雌蚕产下了密密麻麻的淡黄色或褐色的卵，有小米粒那么大，一星期后，雌蚕也结束了自己的生命。

蚕的一生大约45天。在这短暂的一个半月中，它多吃快长，忙忙碌碌，日夜兼程，分秒必争，吃的是桑叶，吐出来的是丝，默默无闻地奉献了自己的一切。我喜欢上了养蚕，今年养，明年养，后年还养……

山东省淄博市临淄区金山小学五（3）班翟艺铭

指导老师：韩英华

灵犀一点：

9.大专学前教育自我鉴定短文 篇九

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，因此好好准备一份自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编收集整理的大专学前教育自我鉴定短文五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大专学前教育自我鉴定短文五篇1

自从被xx大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务认识：

山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：

本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

大专学前教育自我鉴定短文五篇2

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。xx年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。

同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经验和端正的心态来接受即将面临我的新考验。

我毕业于四川师范大学学前教育专业，五年时间，我扎实的掌握了理论基础知识，计算机达国家一级，英语过三级考试，普通话达二级甲等。我具有良好的表达及沟通能力，曾到必胜客餐饮集团做过3年多的兼职服务员后来通过晋升成为行家训练员，去年开始踏入社会工作，进入太平洋nikko专柜做了一年时间导购。在这一年时间里，我熟悉了大型卖场的营运方式及管理理念，从中也学习了很多。

我没太多经验，但我相信万地高楼平地起。我很喜欢销售行业，对文员工作也比较喜欢，我已经具备承受较大工作压力的能力，我想我能做好我的工作。

大专学前教育自我鉴定短文五篇3

本着对幼教事业的热爱和对踏入大学校门的无限憧憬，我报考了电大学前教育专科。在参加电大学习的时间里，我收获了许多知识，也结交了不少幼教的同行朋友，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。

学习了学前教育的专业知识，我认真发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，不断理论联系实际，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力，在专业技能上，更能适应社会发展的需求。在今后的处理幼儿突发事件中，更得心应手了。

在理论学习方面，我更努力学好基础知识，所以在学习上踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会鉴定一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己不断的进步，我就会对自己更有信心，更加坚信知识的重要性了，对我们教师来说，我觉得光学好书本上的知识是远远不够的，还要不断的加以应用，让理论和实际接轨。把学前教育的知识加以贯通，灵活应用。

在电大学习期间，最让我受益匪浅的就是《教育学》《心理学》的学习，使我明白了，合格的幼儿教师不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的心理，塑造他们健康的人格和培养乐观向上的心态是我今后努力的目标。

短暂的电大学习生活过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，体验了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会，做名优秀的幼儿教师，不悔于太阳下最光辉的职业！

大专学前教育自我鉴定短文五篇4

我是xx学院教育学院学前教育专业的`一名学生，大学三年，奠定了我的专业基础，良好组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

一、专业知识上

专业知识掌握牢固。

二、工作上

三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。

三、思想修养上

品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。

四、实习与社会实践上

我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学会了如何做人、如何做事、如何与人共事。抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，xx学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。

大专学前教育自我鉴定短文五篇5

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5、了解学前教育理论的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

在校学习期间，我热爱社会主义自觉遵守国家的法律和学校的纪律。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。