关于写我的老师500字初一作文

关于写我的老师500字初一作文（精选9篇）

1.关于写我的老师500字初一作文 篇一

我们班有人喜欢讲课生动的语文老师，有人喜欢表情严肃的数学老师。而我最喜欢的是和蔼可亲的英语老师——冼老师。

冼老师有一双会说话的眼睛。每当我拿作业上去办公室时，我在门口报告，说：“老师们好。”冼老师就会对着我笑。当我把作业放好给老师，走到办公室门口说：“老师们再见。”冼老师又会再次对我笑。虽然冼老师没有说话，但是我看到老师的眼睛似乎在对我说：“你好呀，进来吧。”“再见。”这温暖的表情，每次都让我心里很舒服。

有一次，冼老师叫我们写第一单元的作文，我想来想去都不知道可以怎样写。我抬起头看了看周围的同学们，他们个个都如有神助，奋笔疾书，而我却什么都没写。

冼老师见到我什么都没有写就走过来，指导我写作业。冼老师给我分析了题目，并理清写作思路，我一下子茅塞顿开，下笔如有神，很快就把作文写完了。我拿着我的作文去给冼老师改。冼老师改完之后对我说：“你以后上课要认真听课，不能开小差，知道吗?看认真听讲后作文写得多棒!”我惭愧地低下了头，说：“知道了，冼老师。”我本以为老师会批评我没有认真听讲，没想到冼老师不但没有骂我，还耐心指导我，我真的很感谢冼老师。

冼老师，您是辛苦的园丁，为我们修枝，剪叶，让我们开放得更美丽。冼老师，请您相信，我一定用好的成绩来报答您!

2.关于写我的老师500字初一作文 篇二

我相信俞老师应该是大家众所周知的风云人物。俞老师：身材有些发福，眼睛大有神，喜欢穿过膝长裙，五官端正，对人特别和蔼。特点：爱吃，是个十足的吃货;火眼金睛;爱看书，是个专业的书虫。

我们先讲爱吃这个特点。为什么说俞老师爱吃呢?那是因为老师张口闭口都是关于吃的东西。比如有一次，俞老师组织我们玩你说我猜游戏。俞老师先来，俞老师想好后用手势向我们示意。同学们接收到后，争先恐后的猜测：

食物吗?

玩具吗?

水果吗?

交通工具吗?

可猜到最后，一个同学说：是包子吗?

是。俞老师笑着说。

连谜底都是吃的，这下看出来俞老师多么爱吃了吧!

再说说火眼金睛这一点，俞老师真是名不虚传。记得上课时，每当有同学在做小动作或在说悄悄话，老师就会立马叫出那个同学的名字，以示提醒。

3.我的老师初一作文500字 篇三

王老师对我们的学习可负责任了。她除了教我们书本上的知识，还每天教我们思考题，开发我们的脑力。教我们成语接龙，增长我们的词汇。为了培养我们以后的写作能力，从一年级入学的那天开始，老师就让我们每天写一句话，到每天写一篇日记。老师为了让我们的知识面扩大一些，让我们每日读书半小时。正因为我们老师独特的教学方法，才有了我能参加学校举办的各类比赛的机会，并且我都得了奖。我知道，我的每一张奖状里，都流淌着老师辛勤的汗水。

老师不但教我们学习上许多的知识，还教育我们要从小知道节俭。在我们班级的一个角落里，经常放着一个袋子，老师告诉我们喝过的饮料瓶子不要乱丢，都放到这个袋子里。积攒多了，就去废品收购站把这些瓶子卖掉，得到的钱，当班费用，买一些班级里面需要的东西。有时候，卖的钱多了，老师就买一些好吃的，给我们全班同学吃呢!

4.写我老师500字作文 篇四

对于我们来说，邹老师特别可爱可亲，循循善诱。她上课时用加分、扣分的方式来调动孩子们的积极性。上课时她经常说：“谁表现好，就可以加分，加的分多，这节课的表现就是优秀。”孩子们都十分努力，希望得到她的夸奖。记得有一次，我的暑假作业做得特别好，邹老师狠狠地表扬了我，给我加了很多分，我心里甜极了，从此爱上了科学课!

邹老师上课特别认真，她带我们做的科学实验可有趣了!有一次，她从家中带了油、蜂蜜和水来做比重实验。她先把蜂蜜倒入杯中，再把水倒进杯子中，最后把油倒进杯子中。真奇怪，三种液体竟然没有混合在一起，而是分层排列。我们一下子就明白了液体比重的涵义。

邹老师很大度。我们班的孩子很顽皮，一齐给邹老师起了个外号，“揍老师”，意思是“可以揍人的老师”。邹老师听了后，不但没揍我们，还开心地笑起来了。

这个星期一的早晨，我们学校的橱窗里多了一封信和一个锦旗。这是二(9)班的陈远航家长送给邹老师的感谢信。原来陈远航上课时拉肚子，邹老师为他擦洗了全身，洗了衣服，还安置在躺椅上，盖上了毛毯。做好这一切，邹老师通知陈远航家长送衣服来给孩子换。全校的老师和孩子都被邹老师感动了!

5.关于写我的老师500字初一作文 篇五

哎！我怎么变成书包了！我看着自已的“身体”，咦～这是怎么回事？我的形状为扁圆形，全身通白，还有些些许许的斑点。“身体”中央有一只米老鼠，看着它即笑味咪的双眼，你会觉得它是在和你打招呼呢！“我”一共有两层格子。第一层是杂物空间，是为小主人放置纸巾或者笔芯之类的小东西。第二层放置的是主科书和作业本。前面还戴着一条米黄色小熊链。我看着自已的外表颇为满意，也准备这次机会好好体验体验当书包的滋味。我由着小主人把我背到身上，在小主人去校途中，有许多同伴在和我打招呼，我也一一回应了。很快地就抵达学校了，进入教室后，我发现其它书包都是愁眉苦脸地，仔细一问才知道是它们各自的主人对它们毫不爱护，同样的，那些同伴们也已经“遍体鳞伤”了。

我倒是不放在心上，直直了地“”坐”等上课。我这一天倒也挺充实的，同样也不用担心老师会提问自己。也是吼！]有人为提问一个书包。放学后，小主人同我预想的一样，几乎是踩着铃声就出了校门，一个劲地冲家里跑。不过令我没想到的是，小主人一回到家就把我扔在了客厅角落，不理不踩。可是我心中却有苦难说，自己不会说话，也不会动，只能在心底里向自己诉苦了。突然，我想起了自己以前的所作所为，自已对书包也是这样的……“叮铃铃”……

不知道是什么在吵闹时，自己就从梦乡中醒来了。哎，那只是一场梦，却让我印象深刻。我不会忘记这场梦，因为它告诉了我自己的不足――书包是我们的伙伴，不只是一个工具；书包是知识的空间，让我们无限收取知识；书包是力量的种子，为我们播下了学习知识的动力。我们应该要努力学习，回报父母，回报老师，更是回报我们曰日相伴的搭档――书包。

6.写我的老师作文400字 篇六

从幼儿园到现在有很多老师教过我，但最让我难忘的是——吴老师。

实话实说吧，吴老师是我们1年级到2年级的数学老师。在我们3年级的时候因满50周岁而退休了。

升3年级的时候，我们大家都是欢欢喜喜的去学校，可等了很大一会也不见老师，一会儿，只有边老师一个人来了，边老师说：“同学们，吴老师今年满50周岁了，要退休了！”我们听了都呆住了，我回忆着那次：那天，我在操场上玩，一不小心吧腿摔破了，正好您看见了，就忙把我扶到办公室，用双药水帮我洗了洗，包扎了一下。那一天的下午，3节课我是心不在焉。

第二天，我们上着课，老师突然说：“同学们，吴老师来了……”还没等老师说完，我们已经奔向办公室了，到那以后，吴老师就在办公室外面等着我们，我们都拥进了老师的怀抱。从那时，我们班回复了原来的样子：认真听课！因为我们都相信——吴老师还回来！

我们见过几次吴老师……

到现在，我依然没有忘掉吴老师的样子：吴老师的头发是短的，有些棕色，整天笑眯眯的。

7.写我的老师作文350字 篇七

他长着一张瓜子脸，眼睛小而有神。

王老师他也很幽默，每1次上体育课同学们都会笑他的动作。有时我们做体育操时王老师他就不管我们了，一不管我们了我们就开始说话了。

每次做完操，同学们就排好队等着王老师宣布自由活动，活动开始了我们尽情的玩耍，如同一群自由鸟儿在空中翱翔。顿时操场就成了同学们欢乐的海洋。而王老师却躺在操场上晒他最喜欢的太阳浴呢。一些调皮的同学竟然从王老师身上跳了过去，而老师只是翻了个身假装没看见。有的同学把足球网的杆子给抬了起来，嘿！这回王老师可是发现了哦！连忙喊放下，过来。我以为王老师要狠狠的教训他们，没想到竟只是讲了一大堆大道理然后他们就回来了。下课了王老师把我们一一送回教室。

8.写我的老师的作文1000字 篇八

写我的老师的作文1000字

谁剥落了我心灵的茧壳

步入初中，我对>班主任赵老师是不屑的，以至于只记得他模糊的样子：戴着一副眼镜，梳着一头整齐的短发，一套干干净净的衣服，以及在黑板上行云流水书写的背影。

现在，我读懂了他，从恨到爱，从憎恶到感谢„„

我的成绩总是鹤立鸡群，同学们羡慕的眼光，亲朋好友的称赞，铸就了我骄傲的性格，让我以为我就是璀璨的明星，我就是鲜艳的花朵。

可是那次考试，我的数学成绩居然未得满分，对于试卷上的小错误，我已经犯了不止一次，不但没有后悔伤心，反而蒙骗自己说是粗心大意。赵老师在评讲时，心情特别激动，特别是在评讲我错的这道题时，大声说：“许鸿儒！你——给我站起来！”愤怒的气焰烘烤着他的话语，“说说你怎么又漏掉这个符号了？”突如其来的批评让我难以适应，在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中，我面红耳赤地站起来，深深地埋着头。赵老师疾步走到了我的桌旁，夺过试卷，眼睛一扫，教鞭夹杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是>第一次了吧！”脑袋在当时虽然已麻大，但我清楚地记得，从小到大，这是老师第一次这么打我。瞬间，委屈和羞愧一齐涌上了心头„„

晚自习后，赵老师把我叫到办公室，语重心长地说：“我批评你、打你并不是对你失望，而是想让你记住这个教训，让你那颗浮躁的心平静下来„„”那天，我终于明白赵老师的良苦用心。

赵老师，您的鞭打让我这只骄傲于自己美丽羽毛的鸟儿学会了谦虚。

赵老师在生活上对我要求也十分严格。我一直都是一个懒懒散散、磨磨蹭蹭的人，可赵老师不知是故意还是无意，居然“发配”我去做苦工——打扫清洁区。

一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起该我扫清洁区了，把包子胡乱塞进嘴里，奔向教室，抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来迟时，清洁区卫生已接近尾声。赵老师朝我戏谑道：“又忘了吧！”我连忙把头埋下去，羞赧地忙给其他同学帮忙。

一切都打扫完毕时，我转身欲逃，却被赵老师逮住，他指着装得满满的垃圾桶，轻描淡写地说：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一个人？”我恼怒地小声嘀咕一句。可是赵老师好像听见似的，狠狠地瞪了我一眼，态度强硬地说：“多劳动对你只有好处，没有坏处！”以后，几乎每次抬垃圾都有我，有时甚至是我主动，因为我已把这当成一种历练。

久而久之，赵老师帮我甩掉了懒惰这顶帽子，让我学会了热爱劳动，学会了做事。

赵老师，您一层层剥落了我心灵上的茧壳，将我像玉一般经过细细打磨，让我褪去骄傲，丢掉懒情。您的批评、您的教诲，时时激励我去创造更美好的人生。

佳作点评

本文的标题新颖，让人一见倾心，欲罢不能。题记紧扣文题，精美生动，引人入胜。文章运用欲扬先抑之法，从学习与生活两个方面选取典型素材，生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的鲜明的教师形象，给人留下深刻印象。

9.初一写我的妈妈作文800字 篇九

我的母亲也是这样的。她在我眼中的形象是：高高的个子，不胖不瘦的身材，有一头很细又很少的头发，不大不小的眼睛，还有一双做任何事都很灵活很能干的手。

在我的眼中，我的母亲对我的学习要求什么严厉。那是发生在我五六岁时的一天，因为我不会读几个音节，而我又不想读了，想出去玩。于是，妈妈看见了，很生气地把我锁在了卧室里。我很害怕，又哭又闹，可是没有用。过了一会儿，我安静了下来，妈妈也进来了，让我坐在椅子上。而我的母亲也就是我的妈妈则很细心的教我，让我学会那几个音节。

我的母亲在我的眼里是一个让我学会文明的老师。那时，我和弟弟吃完晚饭觉得很无聊，就玩起了“捉迷藏”这个游戏。玩到一半，我捉到了弟弟，弟弟死不承认。我很不服气，就不玩了。弟弟看见了，就在我面前做各种各样的怪动作。我很生气，就说了一句让他去其他地方，弟弟以为我在骂他，就回了一句，我一听更生气，也回了他一句。妈妈听见了，把我和弟弟都关在门外，不让我们进门，过了一会儿，直到我们互相承认错误之后，妈妈才让我们进去了。现在想起来，我仍然很感谢妈妈这个老师。

我的母亲在我的眼中，是一个让我和弟弟都争着爱的，以为爱玩、，爱与我们分享她小时候的一个母亲。那是一个晴朗的下午，弟弟和我想打羽毛球，妈妈说：“我也会打，咱们下去比较比较。”我和弟弟一听，都非常高兴。到了楼下，我和弟弟争着要和妈妈打，最后还是让弟弟先来打。打了一会儿，我看他们打得很好也想参加，就和弟弟抢羽毛球拍。妈妈看见了，就说：“不如，我跟你们讲我小时候的故事吧！”我和弟弟一听，都不抢了，听妈妈讲她小时候的精彩故事。