进一步加强学校常规管理工作实施方案

进一步加强学校常规管理工作实施方案（精选12篇）

1.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇一

2021XX市加强中小学校常规管理实施方案

为进一步加强中小学校常规管理工作，促进学校管理规范化、制度化、科学化，提高办学质量，结合本市实际制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，适应新时代教育发展需要，准确把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，持续深化教育改革创新，全面加强和改进学校常规管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育教学质量和办学水平，不断提升教育治理能力和治理水平。

二、工作目标

全面贯彻落实国家、XX区学校常规管理规定，突出思想政治教育、心理健康教育、学校安全管理、家校协同育人、教育评价改革、“五项管理”落实、“惩戒规则”落实等新时代学校常规管理七大重点任务，通过三年努力，到2023年，全市各级各类学校标准化、规范化管理水平明显提高，学校治理能力和治理水平明显提升，所有学校实现常规管理全面达标。

三、实施对象

全市各级各类中小学校、幼儿园、中职学校（以下简称学校）。

四、重点任务

（一）全面落实常规管理规定

各学校按照教育部《义务教育学校管理标准》《中等职业学校管理规程》和《XX区义务教育学校常规管理规定（修订）》《XX区普通高中学校常规管理规定》《XX区幼儿园保育教育常规管理暂行办法》等文件要求，逐项逐条全面贯彻落实学校常规管理规定。

（二）突出思想政治教育

1.加强思政课程建设。配足配齐专兼职思政课教师，专职思政课教师必须专任思政课教学。加大思政课教师培训力度，建立新进思政课教师岗前培训、兼职思政课教师岗前专业培训、思政课教师全员培训制度，组织开展思政课统编教材教法、中华优秀传统文化、社会主义先进文化等专题培训。通过国培计划、区培计划培养一批思政课骨干教师。中小学校将思政课教师实践教育纳入工作计划，每位教师每年参加实践教育活动不少于2次，其中参加县（市、区）外实践教育活动至少1次。加强思政课学科教学，开齐开足《道德与法治》《思想政治》等德育学科课程，不得减少课时或被其他学科挪用。加强校本教研，每学期开展思政课专题教研活动至少2次、教学赛课活动至少1次。

2.开展课程思政研究。学校要对专任教师开展课程思政研究培训，增强教师课程思政的自觉意识。学校通过思政案例分享、思政教师指导、课堂欣赏等方式开展课程思政校本教研。加强思政教学渗透，文科类课程充分利用学科固有的德育因素，有效设计课程和组织教学，增强学生民族自豪感和自信心，并形成积极的情感和价值观；理科类课程根据学科的特点，进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法、科学态度的教育；艺术、体育类课程在教学活动中增强教育的感染力、吸引力，潜移默化地传授先进文化，陶冶学生情操，激发学生热爱生活、美化生活的情感；信息技术类课程突出网络道德教育，帮助学生抵制不良信息，提高网络免疫能力；综合实践活动课加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。

3.强化思政主题班会。学校每学期制定系列化、常规化思政主题班会活动计划、每月要有1次思政主题班会，班主任每周坚持开展1次主题班会。思政主题班会要重点体现文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、感恩教育等内容。

4.深入开展课外实践。强化活动育人，围绕节庆日、纪念日等，紧密结合学校实际、学生特点、地方资源，精心设计、组织开展丰富多彩的主题教育。根据不同学段学生身心特点，精心设计研学课程规划，完善研学课程体系建设，规范组织实施研学活动。每个年级每学年至少组织一次研学活动。

5.建立关爱帮扶机制。对品行不端、逆反心理严重等特殊学生建档立卡，建立师生“一对一”关爱帮扶机制，每月帮扶教师至少要和帮扶学生家长或监护人沟通联系1次，向其通报其子女在校学习生活情况。

（三）突出心理健康教育

1.加快心理健康教师队伍培养。建立一支专兼职结合的心理健康教师队伍，每所学校至少配备1名专职或兼职心理健康教育教师。设立专兼职心理健康教育教师岗位。与班主任享受同等待遇。利用三年时间，实现学校全体教师参加学生心理健康教育专题培训和持有心理健康教育培训等级证全覆盖，2021—2023年参训率分别达到50%、80%、100%；专职教师、兼职教师、其他科目教师分别要获得A证、B证、C证，2021—2023年持证率分别达到50%、80%、100%。

2.开设心理健康课程。学校将心理健康教育课程纳入教学计划，保证每周安排1课时。结合学科特点和教学内容，将心理健康教育渗透到学校教育教学全过程。

3.开展心理健康监测。开展学生心理健康监测，每学期开学后一周内对全校学生进行心理普查，在考试前后、放假前后、新生入学后等重点时段进行监测，并建立完整的心理档案，坚决防止学生因心理障碍引发极端事件的发生。

4.建好用好心理健康辅导室。加强学校心理辅导室建设管理，实现心理辅导室设置全覆盖。开放辅导时间，公布咨询热线电话、QQ、微信等联系方式，接受咨询服务，小学心理健康辅导室每天开放时间不少于1小时，中学每天开放时间不少于2小时。

5.开展心理健康宣教活动。学校充分利用黑板报、校园广播、校园文化长廊等常态化开展心理健康宣教活动，每学期举办一场学生心理健康教育讲座、召开一次心理健康主题班会、观看一部心理健康微视频、开展一次心理健康知识宣讲、组织一次心理健康教育团体活动等“五个一活动”。

6.加强对重点人群及时干预。关爱重点人群心理健康，每学期对家庭困难、留守、单亲、丧亲、遭遇欺凌等特殊群体学生进行筛查统计并建档立卡，建立“一生一案”心理辅导与危机干预机制，分类开展心理辅导，定期跟踪、动态管理，完善学生心理危机应急处置预案。

（四）突出学校安全管理

1.健全学校安全管理制度。根据《中小学幼儿园安全管理办法》，修订、完善各类学校安全管理制度，成立学校安全管理机构，负责学校安全管理日常工作。

2.落实安全管理责任。落实《中小学校岗位安全工作指南》的要求，实行学校安全管理党政同责，把学校安全管理责任分解到校长、党组织书记、副校长、中层领导、年级组长、班主任、教师、宿舍管理员、协管员、保安等相关人员，明确岗位安全工作职责。

3.常态化开展安全隐患排查整治。每月集中开展一次校舍建筑、消防、管制刀具、用水用电、食品卫生等各类校园安全隐患大排查大整治，全面消除安全隐患。主动开展校园周边安全隐患排查整治，全面化解各类涉校涉生矛盾纠纷。

4.开设安全教育课程。将防溺水、防交通安全、防火、防暴、防中毒、防欺凌、防踩踏事故等安全教育纳入课堂教学的范围，常态化开展安全宣讲、警示教育。设立防溺水安全教育日，开展防溺水安全宣教活动。常态化开展安全教育“四必讲”：每天上下午最后一节课对学生必将5分钟安全教育；周末、假期学生离校前必讲半小时的安全教育；发现苗头性事件对学生必讲危险性；每学期对学生开展安全案例剖析、警示教育。每个学期安排法制副校长至少到校开展一次法制教育安全宣讲，每学期至少开展一次学校安全管理队伍和校园安保队伍安全技能培训。

5.开展安全应急演练。每个学期至少开展一次防火、防震、防灾、防暴安全应急演练，增强师生安全意识，提高学校应急处置能力和师生避险自救能力。

（五）突出家校协同育人

1.重建家访工作机制。对特殊学生采取“一对一”结对帮教措施，班主任及科任教师要对其家庭每学期开展1次以上家访活动，促进家校协同育人。

2.建设家长学校。将防范学生溺水、交通安全、学生欺凌、心理健康教育等内容纳入家长学校课程体系，系统培训家长，推行家长学分制，通过参加测试或培训达到一定学分，由学校颁发培训（第一任老师）合格证书。

3.建立“代理家长”关爱机制。加强对留守儿童、单亲、丧亲等特殊学生群体的关心帮助，由班主任或任课教师担任特殊学生的“代理家长”，从学习、生活上教育引导学生。“代理家长”每月至少1次通过适当方式与学生家长（监护人）沟通联系，交流学生的生活、学习和心理状况。

（六）突出教育评价改革

1.完善评价教师机制。落实新时代教师职业行为准则，建立师德考核负面清单制度，教师失德失范的，师德考核“一票否决”，不得参与职称（职务）评聘、评优评先、晋级晋升。结合实际研究制定本校教师评价考核制度，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，突出教育教学、学生管理工作实绩考核，不能片面以学生学业成绩、毕业升学率考核教师，将考核结果纳入绩效奖励分配依据，实现多劳多得、优劳优酬，杜绝做与不做一个样、做多做少一个样。

2.落实“五育并举”。学校建立德育评价工作委员会，制定本校德育评价的工作清单、具体操作规范流程，每月小结1次学校德育工作情况；班级建立德育评价小组，负责本班学生德育评价工作，每周对每个学生进行1次德育评价。每周体育课小学开足4个课时、初高中开足3个课时，严格落实每天在校1小时的体育锻炼时间，每学年举办1次校园运动会。按国家课程标准开齐开足音乐、美术等艺术类课程，开设书法课，保证每周安排3节艺术课，成立有艺术社团，每学年至少举行1次艺术节活动。加强劳动教育，根据各学段特点设立劳动教育必修课程，中小学每周不少于1课时。

（七）突出“五项管理”落实

1.严格作业管理。严格控制课外作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天不超过1小时，初中家庭作业每天不超过1.5小时，不得布置超过课标要求的作业，不得布置重复性和惩罚性作业，不得布置由家长完成或需要家长代为批改的作业，不得统一布置网络作业或须通过网络下载打印的作业。

2.严格睡眠管理。保障学生睡眠时间，每天上课时间小学不得早于8:20、初中不得早于8:00；每天睡眠时间小学生不少于10小时、初中学生不少于9小时、高中学生不少于8小时。

3.严格读物管理。规范管理学生读物，严禁组织学生违规订购教辅教材，严禁利用在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。

4.严格体质管理。加强学生体质健康管理，建立学生体质健康及视力考评机制，严格落实每天2次眼保健操、每学期2次学生视力状况监测，小学生体质健康及格率93%以上，视力不良率38%以下；初中学生体质健康及格率80%以上，视力不良率控制在60%以下。

5.严格手机管理。严禁学校简单粗暴管理学生手机入校行为，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

（八）突出“惩戒规则”落实

学校建立健全学生惩戒机制，成立校规校纪执行委员会和学生申诉委员会，确保《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）规范实施。结合本校实际，根据《规则》对校规校纪章程和各项管理制度进行修订、完善，依法细化相关内容，明确相应的教育惩戒措施，不得自行增加或者超越《规则》限定的内容。

五、实施步骤

（一）全面学习研究。

各县（市、区）教育局、各学校组织全体教职工深入学习学校常规管理的文件，对本地、本校学校常规管理展开大讨论，找出存在的短板漏洞，明确下步重点工作。

（二）专题培训辅导。

建立“1+N+N”市县两级分级培训机制，市教育局负责对全市高中阶段学校、市直学校校长及高中阶段学校挂牌责任督学进行培训，各县（市、区）教育局负责对辖区幼儿园、小学、初中校长及挂牌责任督学进行培训。每一期培训班由1名市教育局领导或专家负责对学校常规管理的文件进行解读辅导，由市级组织若干名骨干校长以案例分析的形式作学校常规管理培训，由各县（市、区）教育局自行组织若干培训团队，对辖区学校中层以上领导及挂牌责任督学按学段进行全覆盖培训。

（三）制定评估标准。

市级负责组织专家对照梳理国家、自治区学校常规管理文件要求及本方案的七大突出重点任务，研究制定全市各学段学校常规管理评估指标体系及量化评分办法。

（四）全面组织实施。

学校组织全体教职工全面梳理学校常规管理工作，修订完善各类学校管理制度。学校全面落实常规管理的各项规定，加强内部管理，不断提高学校常规管理水平。各责任督学每月至少一次深入挂牌督导学校检查指导常规管理工作。

（五）开展督导评估。

从2021年起，每年年底前由市县两级教育督导部门分级负责对本辖区所有学校开展一次学校常规管理督导评估，按照责任督学初评、县级评估、市级复核的程序组织实施。市县每对上一年评为常规管理达标学校进行复核，复核结果不达标的，取消“常规管理达标学校”称号。

六、组织保障

（一）加强组织领导。

建立和完善新时代中小学校常规管理市、县（市、区）、校三级领导和管理组织机构，切实加强对学校常规管理工作的领导，明确管理任务，落实工作责任。各县（市、区）教育行政主管部门要加强统筹协调，指导辖区学校切实加强常规管理，不断提升学校教育教学管理水平。

（二）落实经费保障。

学校要统筹公用经费资金，保障学校常规管理需要的日常开支，重点保障心理辅导室的建设、专兼职心理健康教师和班主任培训以及心理健康教育课程活动的费用，保证心理健康教育工作的正常、有效开展。

（三）加强监督管理。

将中小学校常规管理工作纳入学校督导评估指标体系和县（市、区）政府履职考评的重要参考。按“分级负责、属地管理”的原则，定期开展督导检查，督导结果向社会公开，同时作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，对学校常规管理混乱、校园安全事故频发的县（市、区）教育主管部门、学校给予通报、督促整改。

2.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇二

一、充分认识《意见》的重要意义

任何一项工作, 认识它的意义所在是开展工作的内生动力。《意见》的出台是对十八大报告中提出的“办好人民满意的教育”的积极回应, 是转变学校体育发展方式的重要方略, 是提升学校体育科学水平的内在诉求, 是遏制和扭转学生体质健康水平基本面下滑的重要举措。《意见》充分体现了党中央对学校体育的高度重视, 充分体现了改变学校体育在教育工作中薄弱环节的国家意志。《意见》明确指出“加强学校体育, 增强学生体质, 对于提高学生综合素质, 实现教育现代化, 建设人力资源强国, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重要战略意义。”研读《意见》, 我们会对学校体育发展新的历史方位有更加清醒的认识, 对学校体育发展目标有更加清晰的定位, 对自己的使命和责任有更加强烈的意识。增强使命和责任意识至关重要, 能使我们有一种更加昂扬向上、为实现宏伟目标而奋斗的精神追求, 对学校体育现实中的差距有更加清醒的认识, 对工作的着眼点和立足点有更加准确的把握, 在具体工作中会更加具备脚踏实地实现目标的工作作风。

《意见》进一步明确了学校体育工作的方向感, 对深化学校体育综合改革具有重要指导的意义。《意见》提出:“把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程, 把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。”改革不是相互分离、单兵独进, 而是更多地体现在改革的联动、改革的统筹协调上。袁贵仁强调:“深化教育领域综合改革, 关键是搞好顶层设计, 建立健全行之有效的教育改革推进机制, 核心是找准牵一发而动全身的突破口和着力点, 抓住主要矛盾、重点问题、关键环节, 力争事半功倍推进工作。”综合改革要求我们在更大视野、更大胸怀、更大格局下来做顶层设计、试点先行、系统推进。《意见》的出台, 预示着学校体育工作将以更大的力度、更硬的措施, 踏上提高学生体质健康水平的新征程, 奏响学校体育领域综合改革的新篇章。

贯彻好十八大精神, 落实好《意见》, 一是要认清三个意义 (学校体育对学生健康成长、幸福家庭、健康中国的重要意义) , 将《意见》内化为推进工作的不竭动力;二是要凝聚三种力量 (增强学生体质, 必须凝聚各级党政领导、社会和广大人民群众、教育战线的共识和力量) , 形成长效机制, 从而真正啃下“增强学生体质、促进学生健康成长”这块“硬骨头”;三是要遵循三个规律 (学生身心发展规律、教育教学规律、学生自我锻炼习惯养成规律) , 变学生体育锻炼的被动为主动, 变他律为自律, 使体育成为学生生活中不可或缺的重要组成部分;四是要加强三个联动 (政府主导、部门合作和社会参与联动, 学校、社区和家庭联动, 教育、体育和卫生等各政府职能部门联动) , 形成合力, 立体推进, 综合治理, 真正提升学校体育工作的质量。因此, 我们要进一步统一思想, 充分认识加强青少年体育、增强学生体质的重要意义, 把青少年的健康素质作为国民素质的基础, 作为民族伟大复兴的基石, 真正把加强体育作为全面实施素质教育的重要突破口之一, 自觉贯彻落实《意见》精神, 切实把学校体育工作抓紧抓实抓好。

二、深化对《意见》内涵特征的把握

加强学校体育工作, 深化对《意见》内涵特征的把握, 必须弄清其要点要义。《意见》与中央7号文件、学校体育工作条例等政策一脉相承, 步步推进。紧密围绕“增强学生体质, 促进学生健康发展”这一主旋律, 开篇以充分认识加强学校体育的重要性为前提, 重点指出:“学校体育仍是教育工作中的薄弱环节, 学校体育未能得到足够重视, 评价机制不够完善, 体育教师短缺, 场地设施缺乏, 影响和制约了学生体质健康水平的提升。”针对存在的问题, 《意见》从学校体育工作的思路、目标、任务、评价和组织领导等方面, 打出一套组合拳, 来回应新形势对加强学校体育工作的新要求。

《意见》进一步明确了加强学校体育的总体思路, 指出“学校体育要以科学发展观为指导, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 加强政府统筹, 加强条件保障, 加强监督检查, 确保学生体育课程和课余活动时间, 切实提高学校体育质量, 完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络, 促进体育与德育、智育、美育有机融合, 不断提高学生体质健康水平和综合素质。”提出了“力争到‘十二五’期末, 学校体育场地设施总体达到国家标准, 初步配齐体育教师, 基本形成学校体育持续健康发展的保障机制;学生体质健康监测制度更加完善, 基本建成科学规范的学校体育评价机制;各方责任更加明确, 基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制”的奋斗目标。实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“做什么”的问题。

《意见》从实施好体育课程和课外体育活动、加强学校体育教师队伍建设、加快学校体育设施建设、健全学校体育风险管理体系四个方面进一步明确了当前学校体育工作的重点任务, 从完善学生体质健康测试和评价制度、实施学校体育工作评估制度和实行学校体育报告公示制度三个方面来建立健全学校体育的监测评价机制, 从加强学校体育工作领导和管理、加大学校体育投入力度、实施学校体育三年行动计划、强化学校体育工作督导检查、健全学校体育工作奖惩机制和营造学校体育发展良好环境等方面强调和明确了学校体育的组织领导。从《意见》的内容来看, 充分体现了时代性、科学性、综合性和创新性, 实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“怎么做”的问题。

三、认真落实《意见》的精神, 努力探索江苏学校体育新发展

深入学习贯彻十八大精神, 创新性地落实《意见》要求, 结合与转化、突破与创新是学校教育系统当前和今后一个时期的首要任务。学校体育发展到今天, 面对急速变化的社会和经济变革, 以及学生学习和生活方式的变化, 需要重新审视体育教育规律和价值追求, 以便在社会发展的重要节点上作出更加明晰与正确的抉择。面对现实诸多困惑与问题, 学校体育该如何突破掣肘?在江苏省省委、省政府关于率先实现教育强省和教育现代化的宏观背景下, 我们站在学校体育发展的新起点, 认真总结经验, 客观分析当前面临的形势, 在对江苏学校体育现状进行基本研判的前提下, 深度思考发展方略, 找准深化改革突破口, 重点围绕工作思路、行动举措、制度建设和创新机制四个方面, 不失时机地进行重要领域和关键环节改革, 努力推进江苏省学校体育向广度深度拓展。

(一) 思路创新, 坚持战略引领发展

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”思路是一座跨越时空的桥, 把现在和未来有机连接起来, 帮助人们取得预期成效。吴康宁认为:“中国教育改革正处于一个重要关口。在这个关口需要特别用心思考‘成功的教育改革究竟何以可能’的问题”。学校体育改革, 就是要革除既往发展方式的弊端, 为学校体育发展注入动力、增添活力, 实现学校体育的科学发展。实践经验表明, 形成一个总揽全局、顶天立地的工作思路是推进学校体育事业发展的重要保证。创新江苏学校体育科学发展的新思路, 既是对学校体育工作者智慧的检验, 也是对学校体育工作者意志的考验, 更是对学校体育工作者社会责任的考量。

基于此, 在认真学习和深刻领会国家和省相关政策文件的基础上, 立足于江苏学校体育情况, 以历史为基, 以规律为经, 以政策机制为保障, 以创新发展为动力, 我们提出了“把握形势明晰思路, 依据政策定准思路, 探索规律创新思路”的设计思想, 形成了以学生体质健康促进为核心, 以“三升一降”为目标 (学校体育工作整体水平明显提升, 学生耐力、力量、柔韧性等体能素质明显提升, 体育后备人才数量和质量明显提升, 肥胖和近视发生率明显下降) , 以“四大工程”、“五大重点”为举措, 以“四大制度”为保障, 以“四项机制”为活力的江苏省学校体育工作总体思路, 开启了基于教育现代化进程中的省域学校体育综合改革之路。

(二) 制度创新, 激发活力助推发展

田正平认为, “教育制度是教育现代化变革的关键性因素。对于后发国家来说, 由于追赶发展的压力异常沉重, 而技术、知识及人力资源等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展, 教育制度因素的重要性尤为突出”。因此, 在推进学校体育现代化的进程中, 江苏省注重加强制度创新, 助推学校体育的改革与发展。

1. 法律制度:

《江苏省学生体质健康促进条例》。该条例是我国首部学生体质健康促进工作的地方性法规, 规定了江苏省各级人民政府和相关部门是学生体质健康促进工作的责任主体, 明确地方各级政府应加强对学生体质健康促进工作领导, 将学生体质健康促进工作纳入国民经济和社会发展规划, 组织和动员社会力量共同做好学生体质健康促进工作。这部法规的出台为学生体质健康促进提供了法律保障。

2. 监测制度。

江苏省从2007年起, 已连续6年实施了以大学一年级新生身体素质测试情况回溯生源地的社会公告制度, 而《意见》中也明确提出了这方面的要求。2010年江苏省教育厅制定了《江苏省学生体质健康监测工作方案》, 每年对全省10万样本量的学生体质健康监测数据进行统计分析, 形成《江苏省学生体质健康蓝皮书》, 并向社会公告, 首次建立了江苏省学生体质健康的基线, 健全了覆盖全省的学生体质健康监测网络和制度。

3. 评价制度。

2007年江苏省教育厅印发《关于切实做好全省初中毕业升学体育考试及安全工作的通知》, 以此改革和完善初中升学体育考试的内容、标准和方法, 进一步强化初中升学体育考试在学校体育工作中的导向作用。目前, 全省13个省辖市全部将体育考试成绩按照不低于5%的比例计入初中升学考试总分, 还在高中学业水平综合评价中提出了体育评价的要求。

4. 联席会议制度。

经省政府同意, 江苏省建立了加强青少年体育增强青少年体质工作联席会议制度, 每年省教育厅与省体育局就“合作培养人才、体教结合、运动员文化教育、校园足球的开展”等问题多次召开联席会议进行磋商, 并出台了相关的贯彻意见。

(三) 举措创新, 勇克难题促进发展

蓝图绘就, 重在落实, 落实才是硬道理。德鲁克在其经典著作《管理的实践》一书中说:“管理是一种实践, 其本质不在于知, 而在于行;其验证不在于逻辑, 而在于成果;其唯一的权威就是成就。”学校体育的发展思路与实施又何尝不是如此呢?为此, 江苏省教育厅提出了“抓重点成亮点”提升工作的影响和地位, “抓领导促重视”推动薄弱工作开展的工作思路, 组织实施了一批工程。

1. 全力实施“四大工程”

(1) 学生体质健康促进工程。从健康监测和健康干预二个维度设计路线图。为了保证“到2015年, 全省学生体质健康各项指标明显改善, 体质健康水平进入全国先进行列”的总体目标要求, 江苏省从健康素养提升、体育活动推进、健康服务改善和心理健康促进四个方面, 研制并出台了《江苏省学生体质健康促进行动计划》和《实施方案》。

(2) 体育教师素质提升工程。一是大力开展体育教师培训, 2007年至2012年先后组织实施了二轮“万名中小学体育教师培训工程”, 为江苏省每所中小学校培训了一名专职体育教师;2009年开始, 省教育厅每年选派中小学体育教师和高校体育管理干部赴国外学习培训。二是全面实施体育教师体能考核, 2011年省教育厅研究制订了《江苏省体育教师体能测试标准》 (试行) 。三是着力提高体育教育专业毕业生的职前教育质量, 省教育厅于2011年启动了对江苏省域内所有高校体育教育本科专业三年级全体学生基本功测试工作。

(3) 农村场地器材条件保障工程。江苏省先后实施了农村中小学危房改造工程、布局调整工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、体育艺术“四项配套”工程等, 极大地提高了学校特别是农村学校体育卫生设施条件。2012年, 江苏省启动了农村中小学运动场地塑胶化工程, 计划用3年左右的时间, 将江苏省绝大多数农村中小学运动场建成塑胶化场地。

(4) 体育艺术“2+1”工程。江苏省从2009年开始, 将实施“体育、艺术2+1项目”作为学校体育工作的一个重要着力点, 进一步推动“体育、艺术2+1项目”在全省各级各类中小学的全面实施。

2. 大力开展“五大重点”工作

(1) 认真开展阳光体育运动, 确保每天锻炼一小时。一是保证开齐开足体育课, 二是形成大课间体育活动制度, 三是实行课外体育活动课表化 (在没有体育课的当天下午必须安排一节课外体育活动, 并列入学生课表, 形成制度) 。经过抽查, 江苏省已有90%以上中小学达到了每天锻炼一小时的要求。

(2) 积极实施《国家学生体质健康标准》。全省各级各类学校积极施行《国家学生体质健康标准》, 在培训人员、配备器材、规范测试、上报数据等方面进行了卓有成效的工作, 多次受到教育部的表彰。2009年至2011年全省上报学校数分别达到87.5%、99.1%、98.7%, 连续三年位于全国第一。

(3) 不断深化学校体育与健康课程改革。江苏省是最早实施体育与健康课程的省份, 在不断深化体育教学改革中, 逐步构建了具有江苏特色的体育课程体系, 注重确立学生的主体地位, 关注学生的学习兴趣和情感体验, 突出对学生体育意识、健康意识和能力的培养, 为增进学生的身心健康创造了条件。此外, 注重地方课程、校本课程的开发, 开展了阳光体育校本化实施的研究。对高校, 出台了《江苏省高职高专院校公共体育课程建设的实施意见》, 制定了《江苏省普通高校公共体育课程考核标准与办法》。

(4) 深入开展学校体育科学研究工作。多年来, 江苏省一直重视学校体育科研工作, 在第八、第九、第十、第十一届全国中运会科学论文报告会上取得团体总分三次第一名、一次第二名的好成绩, 在2012年的第九届全国大学生运动会科报会上也获得第一名。组织编写了《阳光体育运动读本》、《江苏省中小学健康教育教师指导用书》, 省教育厅与省体育局还联合成立了“教体融合”理论与实践研究的课题组。

(5) 共同推进青少年校园足球工作。2011年5月, 省教育厅、省体育局联合召开了江苏省青少年校园足球工作会议, 并下发了《关于江苏省青少年校园足球活动的实施意见》, 成立了江苏省青少年校园足球活动领导小组, 组织学生开展各种形式的校园足球活动和竞赛, 建立了江苏省各级青少年校园足球阳光联赛制度。

(四) 机制创新, 营造环境激发干劲

加快学校体育现代化建设, 需要创新运行机制、营造良好的环境等来激发人们的干劲。

1. 表彰奖励机制。

2006年, 江苏省制定了《江苏省体育教育工作先进学校评选办法》, 规定每两年评选一批江苏省体育教育工作先进学校, 并由省教育厅颁发奖牌, 予以表彰。

2. 督导检查机制。

近几年来, 江苏省及各级督导部门每年开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动和实施《国家学生体质健康标准》为重点的专项督导, 并及时公告督查结果。为贯彻《意见》, 2012年从11月份开始, 对全省全部652高级中学开展了专项督查, 对高校则开展了覆盖全省所有高校的公共体育课程的考核检查。

3. 考核评估机制。

江苏省将体育工作的一些核心指标列入对各地区教育的所有综合评估指标体系之中。如, 江苏省县 (市、区) 义务教育优质均衡发展主要指标中就包括“每所学校学生体质健康测试合格率达90%以上, 每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。”

4. 竞赛与训练机制。

江苏省各级各类学校普遍调整了体育运动会次数, 每学年都要召开春、秋季以田径项目为主的全校性运动会, 很多学校还根据实际, 举行具有本地特色的体育周、体育节等活动。

尽管如此, 江苏省学校体育工作区域发展还不均衡, 对学校体育重要性的认识还有一个不断提高的过程, 体育师资的配备、场地条件的改善、体育经费的投入、配套政策措施的完善仍然是制约学校体育工作发展的瓶颈问题, 各项增强学生体质健康水平政策、措施的全面落实与应试教育的博弈依然步履维艰, 全面增强学生的体质健康水平仍任重道远。

四、结语

3.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇三

中央人才工作协调小组8月24日召开会议研究部署加强党管人才工作。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出，要认真落实中央最近下发的《关于进一步加强党管人才工作的意见》，健全党管人才工作体制机制，提高党管人才工作水平，扎实推进人才强国战略，落实国家人才发展规划，为全面建成小康社会提供有力人才保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

《意见》总结了改革开放特别是党的十六大、十七大以来加强党管人才工作的实践经验，进一步明确了加强党管人才工作的指导思想、总体要求，对建立健全党委统揽全局、协调各方，政府部门各司其职、密切配合，充分发挥用人育人单位主体作用，调动社会各方面力量积极参与的党管人才工作体制机制作出了比较系统的规定，是新形势下加强党管人才工作的制度性文件。

李源潮指出，加强党管人才工作是党和国家事业发展的必然要求，各级党委要更加重视人才工作，切实履行好管规划、管政策、管改革、管統筹的职责。要加强科学理论指导，不断推动人才领域的思想解放、理论创新，用科学人才观指导人才工作实践。要推进人才强国战略实施，制定人才发展规划，确立人才优先发展的战略布局。要研究制定重要人才政策，通过政策创新不断解决人才发展中的重大问题。要实施重点人才工程，集中国家力量、汇聚社会资源，有效培养和充分使用人才。要改革人才体制机制，营造有利于人才辈出、人尽其才、才尽其用的制度环境。要以思想联系为重点，直接团结吸引重要人才，认真听取他们的意见和建议。要加强人才工作的统筹协调，充分依靠和调动各方面力量，形成人才工作合力。

4.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇四

素质的实施方案 ——长岭乡人民政府

为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实提高广大青少年学生的健康素质，教育部、国家体育总局、共青团中央分别联合下发了《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》,就深入贯彻首届全国学校体育工作会议精神，全面落实“健康第一”要求，加强学校体育教学和体育健康运动，提高学生健康素质提出系统意见。现结合学校实际，提出以下实施措施。

一、充分认识学校体育工作的重要地位，树立“健康第一”思想。

加强学校体育工作实施素质教育是我们党从实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重大决策，是汲取历史经验实现富民强国目标的必由途径。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。我们要充分认识学校体育在强身健体、陶冶情操、壮美人生，培养团结、合作、坚强、友爱精神，弘扬民族精神的积极作用，对学生的品德养成、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的作用。

明确学校校长和教师在学校体育工作中的责任，并作为业绩考核的重要内容。校长作为学校体育工作和学生体质健康第一责任人，要加强对学校体育工作的领导，把体育工作真正提上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。体育教师应切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育工作良好氛围。其它任课教师坚持做到不挤占体育课和课外体育活动时间，关心每一个学生的健康成长。

二、切实加强教育管理，巩固体育课程地位，合理配置学生作息时间。

认真落实执行国家对体育课程计划的规定。开齐开足体育课是学校体育工作的中心环节，中小学校必须切实开足、开齐体育课，保证体育课和课间课外活动在学校教学计划和课程表中得到体现，任何学校不得以任何理由削减、挤占体育课课外体育活动时间。根据教育部《义务教育课程实施方案》，各校要确保义务教育阶段1---9年级《体育与健康课》每周三课时，小学1---2年级每周4课时；初中每周2课时。同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

建立并始终坚持科学规范的学生作息制度。按照健康第一的指导思想和不同学段学生生长发育的规律，安排学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息时间。要依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，中学生不少于9小时，学生体育活动时间每天不少于1小时。学校要根据教育局最近就规范作息时间所提出的要求，制定科学的作息时间表，坚决保证实行。任何学校不得将中午休息时间挪作统一的作业甚至教学时间。

三、大力开展“阳光体育运动“，广泛开展学校群体性青春健身运动。我校把开展丰富多彩、形式多样的课外群体性体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，纳入教育教学活动安排，形成制度。开展人人参与、个个争先的群众体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式，不断增强广大中小学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，掀起校园青春健身活动的热潮，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。积极促进全社会支持学校体育工作，关心青少年学生的健康成长。要广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号。通过新闻媒体和举办家长学校，普及科学的人才观、育子观和健康观，并向家长发放通俗易懂的“学生体质健康手册”或“体质健康测试通知卡”，争取广大家长主动支持、配合学校体育工作。

学校要深入贯彻《义务教育法》，在执行市教育局《关于进一步实施专长发展教育推开大课间（课外文体活动）的意见》基础上，进一步探索把课外文体活动纳入教育计划，生动活泼地开展校内青春健身运动的新形式、新机制，使以体育为主、兼融艺术科技活动的大课间（课外文体）活动成为校园体育文化的重要载体。保证每个学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。

合理配置资源、科学设置活动项目，真正使校内体育运动成为培育学生“阳光”心情、展示学生朝气蓬勃的青春活力的快乐源泉。有效落实教育部体育艺术“2+1”文件精神，通过“阳光体育运动”，使学校85%以上的学生能达到《学生体质健康标准》及格等次以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能。学校可以开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，结合共青团和少先队“奖优争章”活动，颁发“阳光体育奖章”，推动学生广泛参加阳光体育健身运动，以增强学生体质，养成终身受益的体育健身的习惯和技能。

学校要坚持因地制宜、分类指导的原则开展课间课外文体健身活动。低年龄段学生的体育活动强调趣味性、集体性和安全性，高年龄段学生体育活动根据学生自身特点和发展要求，增加内容的选择性，强调活动的多样性。

把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，通过更加广泛的群体、竞赛活动形式夯实课余体育训练的基础；通过课余体育训练、竞赛活动带动、促进学生群体活动，激发学生参加体育锻炼的热情。

通过多种形式广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，成为学生积极追求的目标。

四、完善学校体育的保障机制，优化学校体育工作条件。

认真贯彻《义务教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》，高度重视并不断改善学校体育的基本条件，加强制度建设，提高管理水平，推进科学研究，促进学校体育工作水平的不断提高。把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。根据基础教育课程改革中体育课时增加的实际，积极配合市县教育局合理配置教师资源，保证体育教师的合理配备。不随意将体育教师改为他用，保证体育教师队伍的稳定性。保障体育教师的合法权益，参照教育和劳动部门制定的相关标准，落实体育教师室外工作的劳保待遇。在考核评先等方面落实体育艺术教师与其它各科教师同等待遇。加强兼职体育教师的培训，全面落实“人人都是体育运动指导者”理念，鼓励所有学科教师投身学校体育工作的组织、指导工作。

认真贯彻《义务教育法》精神，保证学校生均公用经费有一定的比例专项用于学校体育工作。能认真执行《中小学校体育场器材设施配备目录》，做好规划，力争在最近三年加大体育设施建设力度，逐步配齐体育设施与器材，做到39项目必备器材全部配齐，选配类器材达到 50%以上。我校在抓紧配足配齐体质健康测试器材的同时，有利地保证体质健康测试工作顺利推进。同时，我校积极创建中小学快乐体育园地，因地制宜开发和利用各种体育资源，努力满足学生开展体育活动的需要。

切实加强学校体育的安全保障。加强对师生的安全教育，体育教师安全工作的培训和对学生的校园安全教育工作要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。

五、全面实施学生体质健康评价制度，完善学校体育工作评价制度，以评价为导向，加强学校体育工作。

全面实施《学生体质健康标准》。使体质健康测试成为掌握学生身体素质发展状况的科学载体。建立《学生体质健康标准》测试报告制度，把测试报告结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容。

加大对学校体育工作督导评价力度，定期开展学校体育工作专项督导，把学校体育工作状况作为学校教育质量和办学水平的重要指标。在中小学基础教育课程改革评估中，把体育艺术工作作为前置条件；对体育传统项目学校的评估，要将学校开展群体活动的情况和形成体育特色的水平作为重要的评估内容；对不能保证体育课课时和学生体育活动时间，学生体质健康水平连续下降的教师，不能评优评模，加大对体育工作的督导力度，推动学校规范体育工作。

5.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇五

为了严肃劳动纪律，规范教师的从教行为，提高教育教学质量，创办人民满意学校，乡中心学校针对少数学校和部分教师在常规教学管理中存在的问题，经中心学校研究，就相关事项作如下补充规定：

一、严格执行作息时间。各校应按县局颁发的《作息时间表》，分时段不折不扣地执行。每天确保值日教师提前一小时到校、其余教师至少提前半小时到校；学校要做好考勤记载，按时兑现奖惩。中心学校不定时查岗，对当天值日教师未按时到岗者每人次罚款50元，对非值日教师未按时到岗者每人次罚款20元。对每学期累计被查处3次以上的学校和个人，在评优、评模、职称职务晋升中，实行一票否决。

二、严肃劳动纪律。在法定工作日，未经教育局或乡中心学校同意，各校不得私自放假、不得自行缩短或延长工作时间、不得将工作日与休息日调换。否则，如属学校行为，追究校长及相关人员责任；如属教师个人行为，在全乡通报批评，同时给予一定的经济处罚。要严格控制教师请假，请假理由不充分，按时间扣除工资的平均值；对请恶假、请赖假者，加倍处罚。

三、进一步规范办学行为。各校应按部颁计划开齐课程、开足课时，每节课严格按课程表上课，一律不能合班教学。如有违犯，每节次处以100元罚款，对每学期累计被查处3次以上的学校和个人，在评优、评模、职称职务晋升中，实行一票否决。

四、规范教师的从教行为。

1、全体教师都要做到仪表端庄、举止文雅、身正为范。严禁穿背心、拖鞋上课，违者每人次罚款10元。

2、课前认真备课，教案能指导教学。未备课就上课，每课时罚款20元；上课不带教案，每次罚款10元；教学完全脱离教案，每课时罚款5元。

3、课前三分钟，学生要唱健康、有积极意义的歌曲，教师要在教室门口候教。课前三分钟未候教，每人次罚款5元。

4、教师在上课时，严禁抽烟、接打手机、会客、阅读与教学无关的书报、坐着上课、离开教室。发现有以上行为，每人次罚款10元；如造成后果，由当事人承担全部责任。

5、课后做好作业练习批改和辅导工作。按规定的数量和要求完成各课作业练习的批改工作。特别要关心爱护“学困生”，真正做到面向全体学生。

6、做好教学情况检测和分析工作。每学期每学科写一份质量较高的教学情况分析报告。严禁在各级各类考试、阅卷中玩忽职守或徇私舞弊。

7、严禁空堂，每节次惩学校100元，任课教师50元。

五、严禁在校抹牌赌博，每次罚学校300元，校长100元，每人次100元。

六、凡被处罚的单位和个人，一律书面通报批评；对造成重大教育事故的学校、学校领导、教师，根据情节轻重报县局给予行政处分。

杉木乡中心学校

6.如何加强学校常规教学管理 篇六

普通中小学如果没有一套系统化、规范化、科学化的管理办法，就不能保证常规教学和谐、健康地进行。因此建议如下：

1、对备课管理要从严

据调查发现：当今不少中小学教师备课存在先上课后备课的现象，或延用旧教案的作法，有些教师备课不是服务于教学，而是为应付学校领导或上级的检查，往往课早已上过才机械地从《参考书》或《备课手册》上抄下备课内容。这样的“马后炮”完全失去了备课的意义和作用，既影响了教学质量提高，又损害了教师的形象。因此，要从三方面加强管理：一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、备好课；二是严格要求教师尊重学生的实际，认真备好教法；三是严格要求教师切合学科特点，认真备好教材，不能机械地抄袭《参考书》。除对任课教师严格要求外，学校还应订出这些方面的规章制度和奖惩措施，可从上三方面对教师的备课进行定期检查。

2、对教课管理要以实

即通过建立“记录卡”来把握课堂教学的实际情况，“记录卡”上可设计“上课时间”、“执教教师”、“授课内容”、“教学效果”、“作业情况”、“评论意见”等栏目。“记录卡”由学生随堂填写，每日上交教导处一份，学校可把汇集来的“记录卡”定期公开，对教师的课堂教学情况进行评述总结，以提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、随心所欲的教课现象。

3、对作业管理要求精

目前，虽然正大力提倡实施素质教育，但单方面追求考试成绩的现象仍普遍存在。有的教师为追求考试成绩，就过分地加大学生的作业量，加重了学生的学习负担，影响着学生的身心健康。所以，作业布置一定“精量”，要把握作业的难易程度，根据学生认知实际进行精选，切实减轻学生的负担。同时，教师在批改作业时，要精心记录好作业中出现错误的性质、种类及原因，并进行有针对性地讲评。学校也应对教师作业布置、批改情况进行定期检查或抽查，其结果作为评定教师工作实绩的一项重要依据。

4、对辅导管理要务全

学科教师进行教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量。树立“全”的指导思想，并不排除对个别学生的个别辅导。

“全”是面向全体，即照顾到每一个学生；个别辅导，即因材施教，是“全”的体现。因此，学校可设立优秀辅导教师奖，鼓励教师要经常性地做好学生辅导工作和平衡学习工作。

5、对教改管理要创新

7.进一步加强学校安全工作的通知 篇七

学校安全工作的通知

新村镇所属各完小、幼儿园：

安全工作是学校管理工作的重要内容，是学校教育教学工作正常开展的根本保证。为了进一步明确职责，落实责任，强化管理，切实提高学校安全管理水平，保证做到“安全第一，预防为首”，杜绝各种安全隐患的存在，避免安全事故的发生。现根据上级下发的各种文件精神要求和学校的实际，就新学期开始进一步加强学校安全工作的有关事项通知如下，请各完小、幼儿园认真组织学习，切实开展好以下各项工作。

一、牢固树立安全重于泰山的理念，加强责任心，认真抓好安全生产责任制和各项措施、制度的落实。

二、加强安全知识宣传教育。充分利用板报、广播站、家长会、校会、晨会和班队会，加大安全知识宣传力度，提高广大师生和家长的安全意识。每学期两次家长会、每月一次安全板报、每月一次主题安全教育、每个星期一次安全主题班会。

三、加强道路交通安全的管理。进一步加强路队管理，上下学实行路队长制，学前班、幼儿园学生实行家长接送制；严禁学位生乘坐超员车、三轮摩托、拖拉机、载货汽车和无载客资质的车辆，学生乘坐两轮摩托车必须佩戴头盔。加强与村委会的沟通和汇报，重视周六、周日道路交通安全协管。

四、积极开展校园安全隐患排查工作。发现隐患及时提出整改措施，不能解决的及时书面上报中心小学。出现隐患的地方要有警示牌，设有隔离线，严禁师生进入存在隐患的地方活动。

五、制定和完善各种应急预案。严格执行并落实学校指定的应急预案，并结合本完小实际制定、完善相关应急预案。

六、强化安全知识的学习、宣传和防灾减灾演练。做好“防灾减灾知识进校

园”活动，在师生中大力开展防灾减灾知识宣传，积极开展防范自然灾害应急演练，努力提高是生灾害来临时的应急能力和逃生自救能力。开学第一周组织开展1次防震减灾、消防安全演练，六月份最后一周开展1次防灾减灾演练活动。

七、严格执行校园安全巡查制度。结合学校实际制定校园安全巡查实施方案，对校园进行全天候、全方位的巡查，避免外人进入校园伤害学生事故的发生，保证学校内不出现学生打架斗殴、以大欺小、欺哄骗诈、做危险性游戏和私自外出等现象的发生；同时参照中心完小红领巾监督岗，制定本完小红领巾监督岗，并全面落实。

八、严格执行告知制度。严格执行学校指定的告知制度。

九、做好森林防火和消防排查。现已经进入干旱季节，森林防火是一件大事，严禁学生任何时候均不得私带火源，班主任每周要进行全面排查，完小要组织相关人员每月对此项工作进行一次全面排查。

十、做好疾病防控工作。在师生中大力宣传疾病方案措施，做好学生宿舍、各管室的定期消毒和通风换气工作，认真抓好学生的个人卫生及食品卫生。

十一、提前准备，做好“抗旱保教”工作。随着季节的推移，学校用水会越来越困难，要备足备齐抗旱救灾物资，保证师生用水，教育师生节约用水，做好抗旱保教工作，严禁学生私自到校外取水，对用水确有困难的务必及时书面上报中心小学。

十二、加强地质灾害防治工作。切实加强落实地质灾害防治的各项措施，加强防灾避险知识的教育宣传，加强避险演练，强化师生临灾避险能力，加强隐患点的监控和预警。

新村镇中心小学

8.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇八

各中小学：

3月1日昆明发生暴力恐怖袭击事件，造成重大人员伤亡，现仍有恐怖分子外逃，为严防犯罪分子袭击学校，确保师生人身财产安全，现要求如下：

一、各学校要严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的责任体系，进一步做好治安、社会管理综合治理工作，要对学校实行封闭式管理，坚决杜绝闲杂人员、车辆进出校园，必须坚持24小时值班制度，校领导要轮流带班，门卫和值班人员要严格履行职责，重点区域要加强巡逻、专人看护、严加防范，确保万无一失。如发现情况及时向辖区公安机关汇报。

二、学校有关部门要加强协作配合，形成合力，确保安全工作协调有序，要及时掌握安全动态，确保信息畅通，对各种突发事件和异常情况及时妥善处理，要加强应急预案管理，针对不同情况制定应急预案，一旦发生事故，要立即启动，有效救援，把事故损失减小到最低限度。

三、近期安全科将对安保工作落实情况进行检查，对工作落实不力单位将予以严肃处理。

9.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇九

为进一步加强教学常规管理，规范教师的教学行为，及时发现、解决课堂教学问题，促进课堂教学有序、高效地运行。近日，学校进一步完善落实巡课、随堂听课制度。

学校值周领导不定时巡课，值日领导每节课进行巡课，检查教师是否按时到达课堂、课堂教学行为是否规范、课堂纪律以及是否有私自调换课程等现象，同时做好巡课记录。

学校值周领导、值日领导每天无须事先招呼，于课前随时进入课堂听课，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况，课后与授课教师交换意见，对存在的问题在校务会和教师会议上及时进行反馈。教研组长、年级组长、班主任每周随堂听课不少于一节，掌握本教研组、年级组、班级各学科教学运行情况；同时鼓励教师互相听课，取长补短，共同提高。

10.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇十

2005年3月30日

学校安全，任务艰巨，责任重大，社会各界十分关注。为进一步做好学校安全工作，切实保障广大中小学生和少年儿童的生命安全和健康成长，现就有关事宜通知如下：

一、重要意义

学校安全工作影响广泛，事关祖国下一代的健康成长，事关千家万户的幸福与安宁，事关教育事业的可持续发展，事关整个社会的安全稳定。维护学校、幼儿园的安全，不仅仅是教育部门的事情，各乡镇政府和有关职能部门同样责无旁贷。确保学校、学生、幼儿人身和财产安全，营造良好的育人环境，是各级政府、职能部门和各级各类学校、幼儿园共同承担的历史责任；是树立和落实科学发展观，构建和谐社会的重要内容；是保持共产党员先进性，关心教育、关爱下一代的具体体现。各部门、各单位要牢固树立“群众利益无小事”、“安全第一”、“健康第一”的思想，主动进位，积极履行职责，尽财力、物力、人力之所能，努力为保障学生、幼儿的安全做出应有的贡献。

二、工作重点

（一）增强卫生保健意识，健全预防、监控措施，有效防止各类传染病流行。学校要进一步加强健康教育工作，广泛开展宣传传染病预防知识的教育活动，使学生养成良好的个人卫生习惯。教室、寝室等室内场所要定时开窗通风，做到湿式清扫，有条件的可使用紫外线消毒。要认真作好学生、幼儿预防接种的查验登记工作，发现有疫苗漏种的，要督促其及时补种。要进一步规范学生每日晨检工作，及时了解学生缺勤原因，并做好记录，便于对传染病人做到早发现、早报告、早隔离。当有疫情迹象发生时，教育部门要迅速报告县卫生防病站。县卫生防病站要加强对学校、幼儿园传染病防治工作的指导、检查、监督，确保各项防治措施落到实处。

（二）加强学校卫生工作，严防食物中毒、流行病的发生。提高硬件水准，规范工作流程，最大限度的保障饮食安全。针对学校食堂建设存在的问题，积极筹措资金，突出重点，加强基础设施建设，做到以点带面，实现全面推进。新建、改建食堂，要主动征求县卫生防疫部门的意见，严格按照国家规定标准建造，既保证食堂功能房间，又建有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所及用餐场所，饮水、消毒、降温设施设备齐全。在投入使用前，一律要申领卫生许可证，未领取卫生许可证的食堂，不得经营。食堂经营过程中，要严把进货、储存、加工、销售、消毒等环节，确保运行流程科学、合理、规范。

（三）不断加大投入力度，积极完善消防、治安保卫等方面的综合安全防范体系

1.着力解决楼房建设遗留下的消防安全问题。乡镇未取得消防验收合格证的教学楼，要按照“分级办学，分级负责”的原则，由各乡镇政府负责摸清所属学校楼房消防安全状况，本着缺什么补什么的要求，抓紧制定、落实补救实施方案，于４月10日前报县政府文卫科。国办学校涉及到的相关问题，由教育局负责排查、整改。公安消防部门在严格执法的同时，要加大服务力度，做好协调、指导工作。

2.大力提高重点安全防范部位的物防、技防水平。各级各类学校、幼儿园要树立“发展是政绩，维护安全稳定也是政绩”的思想，千方百计筹措资金，着力解决好安全防范投入不足的问题。各重点部位，如会计室、计算机房、伙房等处的安全防范状况必须在近期得到明显改善。会计室必须达到“三铁一器”（铁门、铁窗、铁保险柜和远红外线防火防盗报警器）。计算机房、伙房要安装防盗门窗和探头。

3.切实加强门卫建设与管理。校校都要有门房、有门卫人员。有住宿生的学校每个门口至少安排两名门卫。有条件的学校要积极试行门卫人员保安化。要规范出入管理，严格外来人员出入审核、登记制度。无正当理由，无有效证件的人员，推销人员，无特需、特批的各种车辆，坚决不许进入学校，防止非教学用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危险品进入校园。强行进入的要立即报警。校内人员出入高峰时段，学校要安排领导在门口值班。学校的值班人员要分固定岗和流动岗，值班期间流动岗人员要适时进行全方位巡视，对重点部位要重点巡查。学校要定期与当地公安部门联系，及时发现和排查各种治安隐患，严防校园恶性伤害案件的发生。

（四）建立健全应急救助、疏散预案和安全防控体系。各相关部门要指导、帮助教育行政部门和学校，建立地震、火灾疏散预案，食物中毒、意外伤害、治安伤害应急处理预案，传染病控制预案。学校要搞好预案的宣传，组织好必要的演练活动，使师生了解预案、会使用预案，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。

（五）加强对个体幼儿园的安全管理。个体幼儿园的整体水平偏低，安全问题也比较突出。各相关部门要本着扶持、规范的原则，积极帮助、指导有安全问题的个体园限期整改。限期不整改或没能力整改的，要坚决依法予以取缔。

三、保证措施

11.进一步加强学校常规管理工作实施方案 篇十一

关于进一步加强学校安全管理工作的通知

各校区：

今年以来，我校各校区总体上保持了安全稳定的良好局面。但仍有个别校区存在对安全工作思想认识不到位、措施落实不到位、防范监管不到位的现象，如学校路队管理流于形式，学生上下学追逐打闹现象还频频发生;校门口重点路段、十字交叉路口值班教师放学前送一步上学前迎一程制度落实不到位等，这些现象时刻警示我们，学校安全稳定工作容不得半点麻痹和松懈，必须警钟长鸣、常抓不懈。尤其11月份还要迎接省教育厅对我县的教育工作和义务教育发展均衡发展工作专项督导评估验收，若发生安全事故将会一票否决，为此加强学校安全管理和维护学校安全稳定工作具有特殊重要意义。现就本校进一步加强安全管理工作有关事项通知如下：

12.为了进一步加强学校安全工作 篇十二

为了进一步加强学校安全工作，增强学校师生消防安全意识，本着坚持“安全第一，预防为主”的方针和“以人为本”的思想，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全和学校的消防安全，2011年9月26日下午3：35，我校开展了一次安全疏散消防演练。一阵急促的警报声拉开了“师生安全疏散演练”活动的帷幕，听到警报声，各位老师立即到达指定岗位，指导学生快速疏散，各班任课教师带领学生弯着腰、猫着步，捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口快速前进，有序撤离到学校操场的安全地带，随即各任课教师清点人数，并层层向上汇报。全校师生全部安全疏散完毕后，学校德育处对全体师生从如何报火警、火灾的预防、火场自救及逃生方法等消防安全基本常识进行了讲解。

这次消防演练活动的顺利完成，强化了师生的安全意识，使抽象的安全演练变成具体的实战演习，使全校师生基本了解了灾害发生时的应对措施，大大增强了广大师生的安全意识与自护自救技能，也切实加强了学校的安全教育工作，为创建“平安和谐校园”夯实基础。