初中历史重难点知识汇总

初中历史重难点知识汇总（12篇）

1.初中历史重难点知识汇总 篇一

秦朝中央集权制度的形成

一、中央集权制度形成的背景——秦的统一

1.背景

春秋战国诸侯争霸兼并战争

2.条件

①经济：秦国经过商鞅变法，实力增强

②思想：法家学说为秦的统一奠定理论基础

③客观：人民渴望统一

④主观：秦王嬴政的雄才大略

3.建立

公元前2秦王嬴政建立了中国历第一个统一的、封建主义中央集权的国家——秦朝。

4.措施(巩固统一)

颁布秦律;统一度量衡、货币、车轨;统一文字;修驰道、开通灵渠、修长城、移民等。

5.影响

①结束了长期的诸侯割据局面，建立了统一的主义中央集权的秦王朝，促进封建经济文化的发展。

②有利于各地区经济文化的交流、民族融合，巩固国家统一。

③有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。

二、皇帝制度

1.内容

①权力高度集中

天下大权，集于中央中央大权，集于皇帝

②皇权至上

皇帝总揽政治、经济、军事等一切大权;皇帝有权任免中央和地方的主要官员。

③皇帝独尊(皇帝神圣)

创制皇帝专用称号(朕、制、诏、玺)

④皇位世袭

2.特点

皇位世袭——权力的不可转移

皇权至上——地位的不可僭越

这是中国古代_度的重要特征

三、中央官制

1.内容：三公九卿

丞相——百官之首，帮助皇帝处理全国政事

御史大夫——副丞相，上传下达，负责监察百官

太尉——管理全_

九卿(诸卿)：中央政府的职能部门，分管国家各项具体事务

2.特点

①主要官职在地位、职责和权力方面相互配合，彼此牵制，军政大权掌握在皇帝手中。

②军政大事，先进行朝议，最后由皇帝裁决，以减少决策失误。

3.利弊

利：一定程度上减少了君主_重大事情的决策失误。弊：因皇权过大，易形成君主_，缺乏对皇帝的监督与制约的机制。

四、郡县制

1.背景：

①春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新建并的地区设郡县

②秦统一后，通知区域空前扩大

③李斯建议在全国推行郡县制

2.内容：

秦始皇把全国分为36个郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分若干县

建立相应的地方官僚机构，郡守、县令由皇帝直接任免

3.影响：

实现了对地方政权直接有效的控制

把全国每个地方每户人家都纳入国家政治体制之中，巩固了国家的统一。

2.初中历史重难点知识汇总 篇二

1 搜集资料,讲授结合

搜集资料是历史教学中最常见的方法,它包括历史图片、历史材料、影视截屏等。一些抽象理论知识对学生理解起来很难。比如中国近代历史中新民主主义革命。这一名词概念不仅是学生理解难点,还是整个单元教学中的难点。为了突破这难点我搜集一八四零年鸦片战争爆发以来,帝国主义如何一步步使中国社会开始由封建社会变为半殖民地半封建社会的不平等条约的资料;搜集中国人民反抗帝国主义和封建主义的太平天国运动、中法战争、中日战争、戊戌变法、辛亥革命等战争历史图片。并告诉学生这些反抗是农民阶级自发组织和资产阶级领导的民主革命,由于资产阶级自身存在着不足,无法领导人民革命到底,所以革命还得继续。这阶段的革命叫旧民主革命。搜集电影截屏顾维钧在巴黎和会上电影《我的1919》视频资料、五四运动、北伐战争、土地战争、抗日战争图片,告诉学生资产阶级无法改变中国命运时,无产阶级挺身而出,担负起领导中国人民反帝国主义封建主义的重担。这系列反抗行为叫新民主义革命。通过资料和教师的讲授结合,新民主主义抽象的理论变得简单了。

2 探究发现,讨论结合

历史教学中,有些知识点跨度大,上主题的知识点在下主题有联系,对于这种跨度大的知识就适合用探究发现,讨论法。比如世界现代历史,第一次世界大战暴发的原因是本课的难点,因为这原因与第二工业革命和两大军事集团形成联系,跨度大。基于此,我设计1860—1890年主要资本主义国家重要地位的表格和1876年—1914年主要资本主义国家拥有殖民地面积表。让学生带着“两个表格分别说明了什么?”,“什么原因导致了这种局面的出现?”,”这种格局下各国特别是大国会怎么做?”等问题去进行分组讨论。通过讨论学生自己会找出答案、分析出当时世界的形势。教师再进行适当的引导、梳理,学生自然就明白为什么会爆发第一次世界大战了。至于两大军事集团,可以从欧洲的两个大国英、德之间的利益冲突,即争夺殖民地的冲突入手,双方都寻找同伴壮大自己,最后就形成了两个军事集团。第一次世界大战爆发的原因的这个瓶颈打开了。

3 图示联系,强化理解

历史教学上还有单元的主题理论化、抽象化,知识点中联系的关系复杂。教师没有合适的方法,学生会弄糊涂。比如世界古代史中西欧封建等级制度。西欧封建等级制度中体现最下层不受

最上层隶属关系特点,即“我的附庸的附庸,不是我的附庸”等级制度特点,就适合用图示联系法。我在黑板上制作帝王、大封建主、小封建主、农奴、自由农民和城镇平民示意图;通过箭头符号联向大封建主,帝王给予大封建主土地和保护;大封建主给予小封建主土地和保护;小封建主给予农奴、自由农民和城镇平民土地和保护,但必须为小封建主服劳役和耕种。箭头反回去,依此类推。同时师告诉学生查理·马特国王这样做就是加强王权,为王权建立强大的军事基础。他希望通过土地改革来达到自己的目的。这种以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系,领主有责任保护附庸,附庸有义务效忠领主,随时去前线作战,这样大大提高了战斗力,达到建立强大军事力量的目的,这种层层分封在国家出现森严的等级制度就是西欧等级制度。通过图示联系,讲授结合,这样关系复杂的知识点就简单化了。

4 古今对比,强化联系

历史教学中,对教科书有些知识点学习资源不足,教师不光提供资料补充,还要进行古今对比,才能帮助学生突破难点。例如:世界古代史中雅典的民主政治。要求学生正确评价雅典民主政治的价值和意义。教科书只是提供给学生两部有关雅典民主政治的学习资料:伯利克里改革的措施,以及雅典民主政治繁荣表现。我首先依托教科书,帮助学生理清古希腊中最重要是哪两个城邦;再找准两个城邦各有何特点;接着让学生归纳出斯巴达崇尚武力的历史原因和伯利克里时期雅典的繁荣表现。最后让学生思考伯利克里时代雅典繁荣原因。这一系列问答式过程让学生明白:雅典的民主政治为雅典的昌盛提供了政治保障。把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典范,对近代西方民主政治产生了影响。但它是奴隶主民主政治上少数人的民主,存在着局限性。师此时出示带文字中外民主的图片美国大选期间,美国公民积极投票(选举权);全国人大会议上,代表举手表决(表决权);美国国会议员聆听政府报告(知情权);英国议会议员进行辩论(发言权)。这样学生通过当今现实政治生活和古代雅典民主政治对比联系,雅典民主政治的进步性和局限性显而易见了。评价和意义学生理解变易了。

总之学无止境,教有多法。只要我们每一位历史教师不断加强自身的学习和教学实践,突破每一堂课的难点就不是问题。这样就能很大程度上提升课堂教学的质量了。

摘要：课堂教学是提高教学质量的主阵地,历史学科也不例外,而如何通过教师的引导,学生的学习突破章节的难点又是每一堂课的关键。本文结合历史学科的特点,提出了几种突破难点的教学方法。以期达到抛砖引玉,共同提高教学的目的。

关键词：历史教学,突破难点,方法

参考文献

3.初中历史重难点知识汇总 篇三

关键词：微课；超市效应；初中化学；难点

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-075-1

一、量身定制：互联网提供了多元化的微课资源

互联网走进千家万户默默地成就了一种高度自由的学习方式——网上学习。巨大的微课资源平台这种“你居家搜索，我在线提供”的授课方式为学生解决学习上的困难提供了强有力的工具。与此相比，传统授课模式就如同计划经济时代，物品凭票供应，商品自身短缺不说，顾客根本没有自主挑选的余地，老师就像售货员把持着知识柜台，容不得你伸手上去挑。

在互联网上，学生则不必像在课堂上那样把老师所讲的内容从头到尾听一遍，更不必担心老师的批评和训斥，而是可以自由选择课堂上没有掌握的知识或自己理解不透的难点加以巩固。学生可以选择同一知识点的不同微课进行观看学习，例如在酸碱盐的概念教学中什么是酸？有的微课将Arrhenius的酸碱定义以故事的形式娓娓道来，也有微课将盐酸、硫酸、硝酸和磷酸的化学式罗列出来让学生去找出其中的规律进而引出酸的定义等等。从某种程度而言，知识点相同而又风格迥异的微课教学，正如同超市货柜上不同品牌的商品，“总有一款适合你”，给予了不同学习基础和学习习惯的学生参与个性化学习，享受为自己“量身定制”学习资源的可贵机会。而在观看不同微课之余，学生通过积极的思考对知识难点进行归纳整理从而内化为自己的理解，这样既突破了知识难点又提升了自身的思维辨析和归纳的能力，可谓一举两得。

二、因人而异：短小而高效地灵活授课方式

传统班级授课模式下，许多老师经常会感叹在一堂课中尖子生“吃不饱”，后进生“咽不下”。其根源在于每个学生的接受能力不同所致。对于尖子生来说可能一堂课的效率仅仅是老师课堂上所讲的几句话，或者是某道例题，而对于大部分后进生来说，许多常规知识点在他们眼中也都成了知识难点需要老师反复地讲解。此外，虽然中学生学习的主动性、集中性和稳定性都强于小学生，但很难让中学生一节课45分钟保持高度的注意力。正是由于以上两点，往往造成教师在化学课堂教学中的高投入低回报的惨淡效果，短小而精悍的微课却完美地弥补了以上不足。

众所周知，微课的时长一般为5～8分钟左右，最长一般也不超过10分钟。因此，学生完全能够在微课播放的时间内集中注意力进行有效学习。而且微课的教学内容较少，所选取的教学内容主题突出、指向明确、知识点教学相对完整，并且它以教学视频片段为主线让教学设计符合初中学生形象记忆和思维的直观性等特征。如果尖子生在课前通过微课可将本节课的重难点预习一遍，此后在接受的基础上融合老师课堂的讲解而进一步深入思考做到举一反三，那么笔者相信其学习成绩定然会百尺竿头更进一步；对于后进生而言，可针对课上没有理解的知识点在课后通过反复观看和学习微课直至完全理解来实现补差的目的。

尽管，化学知识具有容量大、特例多、知识结构错综复杂等特点，化学堂课上要掌握的、注意的事项特别多，微课却能其如其分地将其化整为零，化繁为简，使每一个知识碎片都有相对完整的讲解，这使得因人而异的学习效率得到了最大化的提升。一如在超市中选购零食那样，自己的购物篮能装下多少就拿多少按需进行知识供给，不必再为课堂上“吃不饱咽不下”而发愁。

三、与时俱进：时尚的学习方式激发学习动机

苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“强烈的学习愿望、掌握知识的愿望，是这一活动的重要动因。”在过去，我国的生产力还不发达，贫困落后的生活学习环境促使当时的学生们为了改善生活而激发了“自我提高的内驱力”努力学习。而当我国经济飞速发展的今天，大多数家庭已经能为孩子创造良好的生活和学习环境的时候却发现不少孩子并没有朝着我们希望的那样努力学习，他们缺乏强烈的掌握知识的学习愿望且不以为然，相反，不少学生甚至认为学习是父母和老师强加给自己的负担。衣食无忧的当代学生已经失去的外部环境的持续激励，而且对于十五六岁的初中学生而言，心理还没有完全成熟，对事物的好坏也缺乏清晰的认识。

然而这是否就意味着学生失去了努力学习顽强拼搏的内驱力？事实证明，即便是后进生，他们也有相互攀比的心理，这种攀比的心理是可以通过教师后天的教育引导转化为正确的竞争意识从而成为推动和促进其努力学习的动力源泉。当微课悄无声息地进入校园进入学生的家庭时，全新的学习方式定能激发了学生前所未有的学习热情。在校园里，班级中，学生们讨论的将不再是游戏和八卦消息，而是昨天观看的某节微课多么有趣，里面的实验有多么精彩，一石激起千层浪，引发学生们争相讨论，并且推波助澜地将优秀精彩的微课分享给更多的学生。于是，对知识的渴望和掌握知识的荣耀感又一次占据学生的心灵并促进其对学习的正确认识，激发学生的内驱力成为学生学习的力量源泉。而那些原本学习动力不足的学生也能够在这种“随大流”的超市效应作用下努力跟着学习，仿佛没事逛逛超市，即便没有特别想买的也可以试着消费一次。

综上所述，微课所具有的超市效应——随大流、自由、高效、灵活、时尚为学生突破初中化学学习上的难点开启了新的途径。在这新形势下，教师需要有开放的心态，能够与时俱进，丰富自己的综合素养，提升信息技术与学科教学整合能力，借助微课东风，成就高效个性的初中化学学习。

[参考文献]

[1]陈玉琨，田爱丽.慕课与翻转课堂导论[M].华东师范大学出版社，2014.

4.高考常考历史知识难点总结 篇四

1、雅尔塔体系

概念：雅尔塔体系是二战后期，美、苏、英等国为了各自的利益，通过德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等为战后设计的新的世界秩序。

形成条件：①欧洲在战争中受到严重削弱：德国沦为战败国;法国元气大伤;英国实力消耗极大。②美国的军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国。③苏联壮大了自己的政治军事力量，成为世界上惟一能够与美国抗衡的国家。④二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。

实质：按美苏意志划分势力范围。

内容：①惩治战败国，防止法西斯主义东山再起;②重新确定战后欧亚的政治版图;③重划法西斯战败国及其所占领地区的疆界;④建立联合国等等。

评价：①雅尔塔休系的积极作用：它倡导和平、民主、使世界顺利地实现了由战争到和平的转变，从而有利于维护世界和平，促进了人民民主、社会主义和民族解放带来的发展和胜利，并为世界经济发展和科技革命创造了条件。②雅尔塔体系的消极作用：体现了大国强权政治，重划国界、分裂国家，形成和保持不平等的国际关系和经济秩序，给许多国家的社会经济发展带来不利影响，造成军事上的两极化和两大军事集团的对立，成为战后国际局势紧的根源。

2、冷战

含义：“冷战”政策是指美国针对苏联社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。

表现：①资本主义阵营：杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立。②社会主义阵营：建立共产党和工人党情报局、成立经济互助委员会和华沙条约组织，与之对抗。

原因：①意识形态的差异。②东、西方进行争夺的因素。

3、和平

①战后初期的和平运动

兴起的原因：a、两次世界大战的浩劫使人们更加清醒地认识到战争的危害，反思战争给人类留下的教训。b、二战后，美国挑起“冷战”，威胁着人类的和平生活。c、核战争的乌云给人类自下而上发展造成巨大威胁。d、社会主义国家和各国共产党的号召和组织。

新特点及其原因：a、核武器毁灭性的后果以及美苏军备竞赛，对人类的生存发展构成了巨大威胁。因此，反战和平运动更多的是以核运动为中心。b、由于美苏在全球范围内的争夺，更由于美苏的核武器足以毁灭地球几十次，全人类都面临着战争和核灾难的威胁。因此，反战和平运动吴现出广泛性和全球性的特点。c、随着全球化的发展，战争特别是核战争已是全人类面临的问题。因此，和平运动越来越趋向国际化。

作用：a、二战后反战和平运动对战后世界局势的发展产生了重要影响。b、反战和平运动教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供了坚实的基础。

②20世纪七、八十年代东西方关系的缓和

原因：20世纪60年代末70年代初，美国所面临的国际国内环境发生了重大变化，霸权地位受到了严重挑战，进行战略调整。

表现：1969年尼克松入主白宫后，针对当时的情况对美国的.全球战略进行了重大调整，提出了“尼克松主义”。

4、联合国

标志：1945年12月25日，《联合国宪章》正式生效。

主要机构：联合国大会和安全理事会等。

宗旨：维护国际和平及安全，发展各国间平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。

原则：主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处。

作用：①在成立初期为美国所把持操纵，一度成为其称霸世界的工具，70年代后由于大批第三世界国家的加入，联合国逐渐成为第三世界国家伸张正义的讲坛。②作为当代世界最大、最权威和最有影响的国际组织，在解决国际争端时的缓冲作用是不可替代的，特别是它在维护世界和平与安全，促进国际合作与发展方面的作用无疑是巨大的，但由于某些大国缺乏诚意，其作用大打折扣。

5.高中历史必修二知识点顺口溜汇总 篇五

1、中国古代铁犁牛耕的发展顺口溜

春秋战国时期中，铁犁牛耕得产生。之后逐渐得推广，汉后主耕方式成。

西汉赵过有耦犁，二牛三人去耕种。后来二牛一人法，东汉珠域得推行。

为防二牛来捣乱，鼻环掌在人手中。犁冠构造较简单，只能把土来破松。

后来犁壁又出现，碎土做垄有功能。长直辕犁架大重，掉头拐弯费时工。

隋唐技术再进步，曲辕犁儿出江东。三大改进利耕作，不同土田皆适应。

耕犁完善终定型，后世一直在沿用。辕变短曲架轻小，省力便转操作灵。

增加犁评控犁箭，上下调整深浅耕。犁壁较前再改进，翻土覆块草根净。

铁犁牛耕日完善，精耕细作农业兴。开沟播种相结合，西汉耧车有发明。

人牛一去三行成，一日可以播一顷。功效提高几十倍，近代条播机雏形。

2、古代灌溉工程工具记忆顺口溜

发展农业灌溉兴，工程工具要分清。塘堰河渠是工程，工具多以车冠名。

战国时期多工程，楚国芍陂利农耕。秦国李冰都江堰，韩人郑国史留名。

沟通泾水与洛水，可灌良田四万顷。更有魏国西门豹，辛苦凿得渠儿成。

汉代水利有发展，漕白龙首要记清。尤其龙渠井渠兴，传至西北坎儿井。

灌溉工具使用早，商代开始用桔槔。更有戽斗行灌溉，两人一绳一水桶。

杠杆原理一巧用，轻松汲水人力省。三国曹魏有马工，改进翻车建奇功。

木头做成一灌具，又将龙骨水车称。脚踏手摇作用之，提灌排涝可两用。

唐朝水转筒车成，高转筒车宋朝中。引水上山行灌溉，高地丘陵意义重。

明清时期再发展，风力水车巧用风。自然力量新利用，农灌增加适应性

最后一定要弄清，水排绝非灌溉用。水力鼓风来冶铁，机械工程大发明。

人排马排到水排，动力改进利鼓风。南阳太守杜诗制，早于欧洲千有零。

3、小农经济的形成时间、条件及发展过程 顺口溜

时在春秋战国中，小农经济模式成。形成条件有两个，两个角度须记清。

铁器出现牛耕广，生产力儿得提升。生产关系新变化，土地私有制度兴。

传统社会主模式，贯穿封建社会中。鸦片战后渐解体，城乡程度不平衡。

小农经济的特点 顺口溜

二十亩地一头牛，老婆孩子热炕头---知足性 男耕女织有分工，一家一户各西东---分散性

地少具简规模小，精耕细作少不了---精细性 生产资料不给力，技术水平效率低---落后性

农手结合用度保，人勤无灾堪温饱---稳定性 赋役沉重多灾荒，多有贫困或流亡---脆弱性

为免市场被挤占，技艺秘方不外传---保守性 自然经济一形态，自给自足少买卖---自足性

庄家不收年年种，今年不收待来年---再生性 我的地盘我掌控，生产经营我做主---自主性

生产安排欠周密，人家种啥我种啥---盲目性 终年不离家和地，安土重迁少联系---封闭性

克服脆弱力创收，多种经营补家用---柔韧性 村社家族意识浓，勤俭互助寄亲情---血缘性

4、关于中国古代瓷器的发展顺口溜

瓷器故乡在中国，中国瓷器有得说。商朝原始瓷器有，东汉青瓷已成熟。

北朝白瓷已成熟，南青北白唐分流。唐朝越州产青瓷，中有珍品秘色瓷。

宋朝瓷器放异彩，瓷窑普遍名窑在。五大名窑豫三个，汝官钧窑莫记错。

另有定哥两窑在，白青瓷品冀与浙。元代瓷技有进步，青花名瓷要记住。

明清瓷器种类丰，青彩珐琅瓷争锋。明宣青花瓷绝伦，江西瓷都景德镇。

5、关于资本主义生产关系的萌芽

时在明朝中叶后，民营手工得奋起。纺织制瓷矿冶业，技术进步产量提。

超过官营手工业，主导地位始确立。原因考虑两方面，官营民间去分析。

花楼机儿有使用，结构复杂又精密。各种花纹都能织，所织丝品多精细。

农手商经大发展，生产关系得改变。江南苏杭丝织业，资义萌芽始出现。

机户投资开机房，雇佣机工生产忙。机户就是资本家，机工雇工一名堂。

手工工场即机房，生产关系大变样。封建依附不存在，资义雇佣利双方。

彼此不再受牵制，互炒鱿鱼没商量。自由劳力得提供，资义生产有保障。

明朝中后稀疏见，清朝发展但缓慢。发展表现有三点，先是规模大于前。

其次部门有增多，地区方面得拓宽。再有商人投工业，商人资本家出现。

资义经济要发展，必须具备诸要件。资金原料与市场，劳力技术政策看。

制度政局有影响，内外环境关发展。明清条件不兼具，资义萌芽受局限。

地租沉重民贫困，国内市场不惊人。地主商人购房产，工业资金被挤占。

重农抑商多关卡，封建行会仍可见。海禁闭关政策行，海外市场难拓展。

思想文化有专制，近代科技未出现。缓慢原因有多端，宏观微观具体判。

以上乃是具体因，关键因素有两点。封建制度多阻碍，自然经济抑发展。

6、关于宋代市的变迁顺口溜

宋代之前坊市分，市内经商坊住人。坊市不能相混杂，商住两区不容紊。

宋前之市管理严，商贸活动多受限。县治以上城设市，定点设市不能乱。

市之四周有围墙，开市闭市有时间。市长市令管市务，交易活动有监管。

宋起坊市无界限，坊市混杂随处见。前坊后市被允许，前市后坊随人便。

宋后市管不再严，时间地点不再限。早市夜市相连接，草市城郊日普遍。

交易活动亦放松，政府不再直接管。商业环境变宽松，商业繁荣交子现。

7、关于重农抑商政策

商鞅首倡秦先行，间有松动延明清。工商皆本顾氏言，末业地位得提升。

目的手段各分明，官商私商有侧重。重农未必定抑商，抑商缘于重农情。

汉初无为多重农，武帝抑商搞官营。明代海禁御倭患，清代闭锁广州兴。

国赖三业得振兴，重农抑商有初衷。法律贱商商人富，上下背离现象生。

重农抑商咋评定，措施目的作用明。正反内外都要谈，切忌片面绝对性。

8、关于资本主义世界市场体系的形成与发展顺口溜

经济发展是根源，商业危机是关键。宗教人文是动力，寻金热潮助探险。

西葡中央集权建，造船航海技领先。地圆学说被接受，各奔西东新路探。

十五十六世纪间，几个航家勇探险。西欧中心两方向，东非西美葡西占。

迪达相继向东行，到达东方梦得圆。哥氏西行到美洲，麦氏船队证地圆。

新路开辟意广泛，西葡欧世中来谈。西葡虽掠财富多，惜乎未能得发展。

原因财富未留住，辗转又到其它国。为他人作嫁衣裳，之后不久便衰落。

欧人眼界得开阔，称为地理大发现。商业革命有内涵，商路转移最关键。

原来中心地中海，自此西移大洋边。英荷法等得利多，意土衰落留遗憾。

欧洲市场金银广，银价下跌物价涨。价格革命冲击下，三种人儿受影响。

封建地主势日衰，定额地租缩水快。新兴资级获利多，贱买贵卖多剥削。

工人农民日困苦，物价上涨受不住。或言工资有增长，两个涨幅不一样。

世界孤隔状态变，资义市场雏形现。中国也有受影响，欧洲殖民到东南。

伴随开路行扩张，早期殖民扩张忙。英国战胜西荷法，终将殖民帝国享。

殖民主义罪多端，诈抢屠杀黑奴贩。西欧列强敛财富，原始积累利发展。

亚非拉美多灾难，被动渐向近代转。各地联系有加强，世界市场得拓宽。

工业革命英国兴，欧美紧随其后行。手工生产换机器，工场工厂意不同。

机器工厂提效率，车船出现利交通。为求原料与市场，列强再刮扩张风。

亚非拉美被拓殖，纳入资义市场中。十九世纪中后期，资义市场基本成。

二次革命兴美德，科技密切相结合。电力石油新能源，交通通讯奏凯歌。

生产资本日集中，垄断组织出现多。资本主义大发展，国际分工更明确。

为求资本好去处，列强再度四处扩。租借地儿争抢占，势力范围不蹉跎。

美国来迟没羹分，门户开放有政策。世纪之交市场成，亚非拉美尽失国。

9、关于近代中国经济结构的变动 顺口溜

工业革命强实力，列强殖民扩张急。鸦片战争开国门，外国经侵日加剧。

商品输出潮水涌，掠夺原料价格低。外商企业口岸建，资本输出亦开启。

西方经侵影响下，经济结构起变异。洋纱洋布传中国，纺织耕织相分离。

农副土特商品化，自然经济渐解体。中国日渐成附庸，商经发展资义起。

内忧外患形势急，清廷分化生派系。曾李洋派占上风，洋务运动得兴起。

为求自强建军企，求富又将民企办。筹划海防建海军，求才新式学堂建。

惨淡经营三十年，甲午海战终破产。自强求富愿未遂，个中缘由有几点。

帝国主义多阻挠，顽固势力多发难。自身亦有局限性，且从几个方面谈。

目的反动思想偏，组织领导显松散。管理落后多腐败，未改制度是根源。

洋务运动意义宽，最要近化有开端。外国经侵遭抵制，自然经济日益散。

人机技术多引进，资义兴起与发展。近代企业得发展，无产阶级势力添。

资义萌芽奠基础，自然经济日解体。洋务技术多诱导，外企利润有刺激。

六十七十年代间，民族资义得兴起。官僚地主与商人，资产阶级第一批。

先天不足弱小少，后天畸形沿海轻。资封夹缝求生存，资级具有两面性。

新的经济因素生，近代进程得推动。资产阶级得产生，无产阶级再扩容。

民主革命新力量，民主进程得转变。新的思想得传播，新的运动得开展。

10、关于中华民族资本主义兴起与发展的历程顺口溜

外商企业利润见，洋务运动做示范。资义萌芽奠基础，小农解体供条件。

民族资义得产生，六十七十年代间。官僚地主与商人，民族资产阶级现。

千呼万唤始出来，近代企业得拓展。新的经阶思想现，民主革命新局面。

诞生双半社会中，帝封压剥伴始终。天生具有革命性，反对帝义又反封。

危机面前自奋起，戊戌辛亥有明证。出身官僚地主层，阶级联系难撇清。

资金技术常短缺，外依帝义内赖封。依赖导致软妥性，运动因此常败终。

戊戌辛亥相继败，根源软弱妥协性。实践证明啥道理，以下几点须心明。

半殖半封社会中，改良共和路不通。资产阶级不胜任，中国革命须转型。

甲午战后危机现，民间办厂政策宽。自然经济解体深，民族资义初发展。

资产阶级登舞台，康梁变法行立宪。惜有戊戌政变事，百日维新昙花现。

爱国进步打折扣，思想启蒙开新篇。这一阶段有戏称，小荷初露角尖尖。

辛亥革命共和建，欧帝疲命忙一战。群众反帝倡国货，实救思潮再出现。

帝封压制稍放松，民族工业有春天。春天虽好时短暂，一战结束天又变。

列强卷土又重来，萧条又如一战前。如此短春巧记忆，千树万树梨花现。

国民政府前十年，经建运动得开展。映日荷花别样红，民族工业入夏天。

八年抗日战争间，经济统制日摧残。无边落木萧萧下，民企萎缩在眼前。

战后蒋氏卖主权，中美友好条约签。美货涌入国货惨，官僚资本行垄断。

苛杂增加又通胀，民生艰难民生怨。无可奈何花落去，民族工业绝境陷。

建国初期行调整，民族工商得繁荣。过渡时期搞改造，所有制度私变公。

资级成为劳动者，资义经济得寿终。民族工业新生态，告别剥削享平等。

11、中国特色社会主义建设道路顺口溜

建国初期经济惨，通胀严重民生艰。多策并举抓恢复，根本好转五二年。

新生政权得巩固，计划经建有条件。五三过渡路线颁，一化三改是关键。

一化发展生产力，三改生产关系变。一五优先重工业，主要工程东北建。

五七超额完成后，工化基础得初奠。三改变更所有制，由私到公利发展。

五六年底改造成，社会主义入初段。过渡时期七年整，由新至社揭新篇。

五六中共八大开，矛盾分析挺透彻。据此力建工业国，综合平衡有政策。

八大路线系正探，惜乎不久被改变。五八社义总路线，党内左倾错误现。

多快好省建社义，快是灵魂美英赶。依此开展大跃进，更将人民公社建。

三面红旗高高飘，左倾错误在发展。天灾人祸不单行，三年困难局面艰。

困难面前未等闲，八字方针来纠偏。方针核心是调整，比例关系是关键。

六二经济得恢复，六五调整得实现。两弹一星惊世界，结晶牛岛中国先。

六六文革大爆发，影响领域渐扩大。工厂停产制度废，国民经济速下滑。

七一周总行调整，七三复苏局面佳。批林批孔运动起，经济形势立变差。

七五邓氏搞整顿，经济回升利国家。批邓反右翻案风，刚稳局势又恶化。

七六十月文革毕，举国上下民欢喜。遗憾左错未根治，两个凡是在继续。

禁区雷池不能越，经济难有大奇迹。两年徘徊民怨大，期盼改革呼声急。

七八三中全会开，中国历史大转折。马义路线再确立，实事求是不胡扯。

阶斗为纲被抛弃，工作重点建设转。经济建设为中心，改革开放有决策。

组织路线做调整，拨乱反正民称快。中特之路新起点，新的时期建伟业。

全会精神得贯彻，改革开放硕果结。改革大业经济始，经改农村先展开。

安徽四川敲鼓点，联产承包富起来。乡企非农产业建，农村发展出路在。

八三配套改行政，公社大队被取代。改革使得三农富，促进城市经体改。

八四国企改革端，分为前后两阶段。先行改革管所分，增强活力是关键。

再将产权制度改，现代企业制度建。改革调动积极性，竞争机制活力现。

经济发展速度快，经济效益大改善。经改解放生产力，经发民生得改善。

世纪之交苏东变，社义运动挫折现。国内阻力重重在，改革进入关键段。

中国改革路何在，一人一会给答案。九二邓氏有南巡，南方谈话见报端。

本质标准论断出，经改方向有明断。同年十月十四大，三点内容记心间。

基本路线不动摇，改革开放要加鞭。经体改革目标定，社义市场经济建。

九三决定建框架，十五理论更完善。公有经济为主体，多种制度共发展。

世纪之初成果显，市场配置主手段。供求关系大改观，商品市场体系建。

对外开放有阶段，先是特区来创办。特区改革供经验，开放步子再向前。

八四开放十四城，八五开发区儿建。九二形成开放带，外向战略利发展。

九零弓箭战略始，上海浦东得开发。长江流域新飞跃，上海经济新亮点。

改革开放二十年，开放体系终得建。三沿一内格局现，全多宽合有重点。

12、关于五个经济特区的记忆

对外开放第一篇，经济特区来创建。八零厦汕和深珠，八八建省开海南。

何以选址闽与粤？靠近港澳华侨见。另有资源较丰富，加快发展好条件。

（五个特区要记全，厦汕深珠和海南。地域闽粤海南省，时间八零八八年）

特区之特啥表现，经济管理大权限。建设资金多外资，所有形式有多元。

活动调节重市场，外商投资多惠便。经济结构多三资，产品外销主手段。

特区创办意非凡，体制改革试验田。外向经济排头兵，对外开放窗口建。

探索示范作用强，全国改革供经验。深圳最早一特区，发展速度史空前。

一夜崛起不夜城，深圳速度新概念。特区姓社不姓资，社义方向不能变。

13、关于沿海14个港口开放城市

辽大连，冀秦皇，（从南到北）。鲁省烟青遥相望（从北到南）。

闽浙福温和宁波，（从南到北）。江苏南通连云港（从北到南）。

广州湛江和北海，（从北到南），沪津两市不能忘（从南到北）。

14、关于八字方针顺口溜

自然灾害又左倾，苏联单方毁合同。三年经济困难时，八字方针行调整。

八字调巩充提记，核心调整记心中。具体措施有几点，农村调整当其冲。

公社三级所有制，整风整社纠五风。农民发还自留地，自由市场得以兴。

三力支持兴农业，增收节支乃初衷。城市调整两举措，首先规模来缩容。

精简职工支农去，主要五八新进城。企业关停并转策，提质降耗又节能。

基本建设做调整，规模战线双开弓。压重充轻保重点，减少开支缓失衡。

财政政策行紧缩，节减支出赤字清。必需价格保稳定，部分高价货币笼。

经营管理重提质，专业协作方向明。文艺科教亦调整，旨在调动积极性。

15、关于近现代社会生活的变迁顺口溜

●历史步入近现代，社会生活变迁快。具体表现几方面，衣食住用行俗在。

物质习俗大变化，交通通讯有迭代。大众传媒变迁速，信息渠道更便捷。

（变迁的时间与方面）

●社会生活含义宽，先是物质四方面。衣有洋布洋装穿，食可出入西餐馆。

住有洋房与豪宅，出行条件大改观。铁公水航利交通，报话网络通讯便。

（社会生活内涵之物质生活）

●其次精神生活变，四个方面有体现。报纸杂志拓视野，播音利闻多优点。

影视出现发展快，娱乐教育作用显。更有互联网兴起，第四媒介意义宽。

电子邮件聊天室，网上讨论真方便。生活更加便捷化，产学娱乐方式变。

（社会生活内涵之精神生活）

●最后风俗习惯变，近代现代有表现。断发易服行改革，放足禁止把足缠。

婚丧嫁娶更简约，旧式称呼不再见。更有民国颁新法，历法改变新节添。

新的中国建立后，社会风尚谱新篇。文革之前简挤低，文革之中绿占先。

勤俭节约搞建设，无私奉献主流显。改革开放人民欢，社会新风有展现。

节日增多时延长，体育旅游有时间。休闲娱乐多样化，环保赈灾新观念。

（内涵之风俗习惯与社会风尚）

●变迁主要四阶段，四个时期记心间。鸦片战争近史端，社会沉沦生活变。

辛亥革命建民国，废除帝制谱新篇。新的中国建立后，社会生活再向前。

改革开放新时期，社会风尚大改观。对应时期找变化，衣食住行俗娱看。

（社会生活变迁的几个重要时期）

●社会变迁有特点，近代现代不一般。近代封闭与落后，现代开放新局面。

地域具有方向性，由东到西渐改变。过程具有渐进性，西引殖地色彩显。

中西合璧有特色，新旧并存一景观。城乡差异处处有，农村封闭多贫寒。

新国建立新风见，改革开放利发展。动力城乡不均衡，城大农小均有变。

移风具有革命性，易俗常与政革联。趋势日渐近代化，实质近化一表现。

（社会生活变迁的特点趋势实质）

●社会变迁影响宽，政经思文有表现。利于反封促革命，政治民主推向前。

经济工化得发展，社会文明进步见。思文影响双重性，积极消极两方面。

封建文化弊端革，传文精髓得续延。西化严重盲崇洋，斗富争雄奢风现。

（社会生活变迁的影响）

●且问变迁因何来？内外因素来总结。内因政经与思想，外因西方影响在。

政治政策影响大，经济工商发展写。工业文明有冲击，民主思想传播开。

（对社会生活变迁的原因分析）

●对于变迁怎么看，可从以下几点谈。变化顺势应潮流，进步性儿得彰显。

政经文化之反映，内外纵横角度全。近代现代两阶段，前后变化与时变。

近代帝封两阻碍，变化程度多有限。地区具有失衡性，殖民色彩较明显。

现代中国开新篇，与世同向同步变。开放平等多元化，近代全球趋势见。

（对社会生活变迁的认识）

16、中国传统科技与西方近代科技的差异 顺口溜

中西科技有不同，传统近代相对称。彼此区别有四点，侧重方面要记清。

研究领域与方法，服务对象有侧重。经验综合与实用，传统科技侧重明。

实验分析与理论，近代科技特点成。服务对象大有别，传统农业近代工。

17、关于罗斯福新政顺口溜

三十年代大危机，山姆大叔发病急。股市崩盘银行闭，企业破产市场疲。

生产锐减失业多，农品价跌收入低。人民生活水平降，望而兴叹心戚戚。

危机原因多方面，资义基矛是根源。国民贫富差距大，市场购买力受局限。

分期付款与信贷，刺激消费与生产。股票投机求暴富，金融市场多风险。

二九十月廿四日，华尔股市突告急。股价狂跌股市崩，股民财富化为泥。

金融一发动全身，全面危机接踵抵。柯氏繁荣泡沫破，经济进入萧条期。

面对危机该咋办？船长胡佛太大意。以为危机只暂时，措施自然不给力。

继行自由放任策，间接局部浅干预。危机未除民怨涨，期盼换人救危机。

新任船长罗斯福，临危受命挽危局。上台伊始行新政，多管齐下强干预。

首先整顿是金融，休业整顿复信用。放弃黄金本位制，美元贬值出口兴。

扩大联储委权力，证券行业力管控。金融调整稳金融，其它干预有保证。

工业调整是核心，加强计划与指导。颁布工业复兴法，公平经营秩序保。

防止盲竞致过剩，蓝鹰运动有收效。通过干预调关系，企业劳资关系好。

农业调整有主意，农调署儿得建立。行政手段调农策，调控市场救危机。

减耕减产供补贴，调整结构是目的。更为价格稳中提，防止农产过剩余。

社会福利政策三，先把救急署来建。发放紧急救济金，保证贫民能吃饭。

社保措施有加强，老残失儿保障全。以工代赈建机构，公共工程多兴办。

增加就业与收入，刺激消费与生产。社会秩序得稳定，齐心协力度难关。

危机包含两方面，危机机遇在里边。新政除却危机策，尚有改革利长远。

先颁劳工关系法，工人可把工会建。再建全国劳工委，权利地位有改善

三签社会保险法，失业老人有饭碗。财产税法又通过，财富再分公平显。

罗氏新政成功行，摆脱危机出困境。经济复苏出低谷，生产生活得回升。

贸易活跃失业少，收入堪与战前平。彻底摆脱二战中，二战之后又繁荣。

政治影响亦显见，社会矛盾得和缓。百姓低保有保障，公众生活有改善。

社会危机得缓解，资义秩序趋安然。纳粹势力遭遏制，法西斯路得避免。

新政开创新模式，积极意义深又远。加强干预行调控，经济协调得发展。

自由放任时代去，国垄资义得出现。战后普行干预策，黄金时期好局面。

新政成功不待言，新政局限亦有端。维护资义是前提，资义制度不能变。

稳发资义是目的，缓和矛盾是手段。局部眼前利可舍，长远根本不容撼。

市场之外行干预，绝非要把社义建。资义基矛未消除，危机日后定再现。

18、关于 战后资本主义经济新变化 顺口溜

经济危机大爆发，二次大战影响大。罗氏开创新模式，战后资义新变化。

凯氏经济政策行，加强干预与调控。战后至于七十初，黄金时期经济兴。

七十年代危机后，经济陷入滞涨中。各国调整干预少，混合经济渐形成。

贫富差距惹祸端，战后社会问题现。分配制度行调整，西方福利国家建。

六七十年代日完备，医养住教保障全。七十年代危机后，虽有受挫仍发展。

进入八十年代后，福利制度有改变。福利制度利贫弱，阶级矛盾变和缓。

国家财政负担重，纳税阶层有不满。或有惰性得滋长，道德危机亦出现。

科技生产大发展，生活消费有改观。经济结构新变化，第三产业应时现。

利用新技行改造，传统产业得发展。涵盖范围日扩大，活动领域得拓宽。

就业市场得增扩，资源配置得改善。经济波动有缓和，经济发展有质变。

战后新兴产业建，经济增长模式变。九十年代初期始，新经济概念即出现。

知识经济为基础，信息技术是关键。三低一高优点多，经济持续得发展。

19、关于苏联的社会主义建设与改革

十月革命政权建，内忧外患局面艰。国内战争如何胜？战时政策来实现。

战时政策啥内容？几个制度概括全。农业余粮收集制，工业国有记心间。

取消自由贸易制，实物配给不能占。普行义务劳动制，人人为国做贡献。

战时政策效果显，集中三力渡难关；三年打败内外敌，战争胜利二零年。

战时政策两特点，战时共义特色现。实质行政管经济，商品市场放一边。

内战结束情况变，恢发经济成重点。苏俄继行战时策，直接过渡危机现。

列宁布党做调整，新经政策扭局面。农业粮食税制行，工业所有制多种。

商业自由贸易制，按劳分配受欢迎。经济发展政局定，间接过渡获成功。

时在一九二五年，经济恢复基本成。政策新在啥地方？商品市场关系兴。

一九二二苏俄完，统一苏联得出现。二四列宁去世后，斯氏领导地位建。

经济政策生变化，新经政策不再见。为了经济与国防，二八开始工化忙。

优先发展重工业，单一公有没商量。管理高度集中化，计划经济排市场。

分配方式单一性，效率公平受损伤。工化发展问题现，粮供困难资金短。

农集化儿得开展，集体农庄普遍建。积累多来消费少，农民积极性不乐观。

一九三六宪法颁，工农成果终入宪。社义在苏初建成，苏联计经模式建。

斯大林模式作用显，资源集调快又便。短时经济发展快，两五计划国力变。

工业欧一世二位，卫国战争胜基奠。斯大林模式有弊端，二战之后尤明显。

片面发展重工业，农轻落后民生艰。农民东西被拿走，生产积极性受局限。

指令性计划长期行，压制地企积极性。体制日僵改不力，九一苏联终解体。

战后和平建设始，斯式弊端藏不住。片面重工集体化，农业农民受束缚。

三夫相继行改革，各有得来亦有失。赫改重点在农业，工业也有措施在。

高价收购增收入，扩大自主搞副业。开垦荒地提产量，玉米运动终失败。

工业方面多策举，重在放权与利益。废弃部门管理制，央企管理权下移。

放权企业增活力，承认利益人积极。赫改冲击旧模式，农业工业有收获。

惜乎认识不科学，未能根本得突破，**赫氏黯下台，赫氏改革一段落。

赫氏下台勃氏来，调整赫策再改革。恢复部门管理制，集中领导管理严。

集中计划前提下，扩大国企自主权。经济手段得运用，刺激管理得改善。

勃改重点在工业，军工重工尤青睐。任内实力堪比美，争霸态势反过来。

惜乎军竞负担重，七五渐呈停滞态。八五戈氏行改革，行政命令被取代。

市场作用被承认，指导计划推行开。所有制结构被调整，经营形式多起来。

戈氏改革有局限，宏观决策不曾见。配套措施跟不上，继续优重没改变。

经济不断在滑坡，人民生活继续降。经改成效不明显，政治改革成重点。

改革方向背社义，国内局势大混乱。西方和平演变烈，九一苏联解体完。

纵观经济体制史，两策两化一模式。战后体制日僵化，改革赫勃与戈氏。

探索调整有成败，几点认识写出来。社义模式不一统，经策定当符国情。

模式僵化须改革，改革往往有曲折。指导思想要明确，科学合理施措施。

苏解证明斯式败，社义运动遇挫折。中国模式获成功，中国成就是明证。

20、战后资本主义世界经济体系形成顺口溜

战后西欧尽衰落，英镑体系已成昨。美国经济速膨胀，成为最大债权国。

经济秩序须重建，货币体系是关键。美欲取英而代之，美元中心来掌舵。

怀特合作竞争言，真实意图已显现。布森货币会议开，布森协定又得签。

据此成立两组织，世行货币组织建。世行长贷助发展，货币短贷汇率管。

总部要职投票数，美国绝对控制权。更有两挂一固策，美元又把美金言。

布森体系得建立，美元货币体系建。货币体系正常转，美国金融有特权。

垄断阶段危机间，自由主义晾一边。贸易保护行其道，国际贸易萎缩现。

为把贸易体系建，美国牵头把约签。瑞士关贸总协定，美国再掌主导权。

关税降低壁垒减，贸易自由利发展。九五世贸代协定，更加法制与规范。

布森瑞士条约签，金贸体系终得建。世行货币总协定，三大支柱记心间。

经贸金融得调整，世界经济得发展。经济体系制度化，世经体系功非凡。

21、关于欧洲走向联合的原因顺口溜

战后欧洲地位降，两营对峙冷战忙。为保安全求发展，联合自强乃良方。

地域经济相接近，文化心理认同强。冲突战争盼统一，舒曼计划有妙想。

法德和解奠基础，六国联合管煤钢。一九五一迈开步，巴黎揭开新篇章。

西欧经济大发展，三足鼎立新局面。独立自主反控制，不再唯美马首瞻。

两极格局受冲击，多极趋势渐出现。世界格局新变化，利于和平与发展。

欧洲衰落求发展，美苏影响保安全。共同心理是渊源，法德和解是关键。

22、封建土地制度的形成特点影响解决顺口溜

岁在春秋时期中，生产发展铁牛兴。井田之外私田出，诸侯重私多轻公。

国君收入因之少，税收政策做调整。鲁国实行初税亩，公私田亩税率同。

事实承认合法性，土地私有蔚成风。及至战国变法潮，商鞅立法井田终。

土地制度大变化，封建制度得形成。占有处分全由己，买卖兼并得流行。

富者田亩连阡陌。贫者立锥地成空。农民成佃或流亡，基本生活难保证。

阶级矛盾日尖锐，封建统治难稳定。为维统治行干涉，政府大多抑兼并。

北魏实行均田制，鱼鳞图册始于明。唯有宋代是例外，任由兼并与集中。

阶级矛盾甚严重，初期起义便不停。均田图册成效显，鼓励垦荒有作用。

6.部编初中生物专题重点知识汇总 篇六

科学探究

科学探究过程及基本要求

提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。

表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。

变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；

计算平均值是为了减少误差。

生物体的结构层次

1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)

(1)显微镜的结构和作用

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片

夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

显微镜结构识记口诀：

目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。

(2)显微镜的使用的图要掌握

显微镜的使用步骤：

①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈

对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)

③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：

①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

⑤碘液染色。

⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。

临时装片制作识记口诀：

擦玻片，中滴水，取材料，放中央，盖玻片，轻轻放，染色吸水才在行。

技能训练：

(1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

(2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

(3)放大倍数

=

物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

2.区别动、植物细胞结构的主要不同点

细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

细胞的基本结构和功能

(1)动物和植物细胞的区别

3.细胞核在生物遗传中的重要功能

细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。

生物与环境

1.说明生物和生物之间有密切的联系

(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。

(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系。

2.生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分

非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分：

生产者：能够进行光合作用制造有机物

消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食

分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

生物圈是最大的生态系统。

3.描述生态系统中的食物链和食物网

(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。

如：草

→

兔

→

狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)

数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。

(2)食物网:

一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

计算食物链几条(从植物开始

算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。)

找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和

数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。

生物圈中的绿色植物

1.绿色植物的光合作用

(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

(2)公式：

光能

二氧化碳

+

水

————→

有机物(淀粉)

+

氧气

叶绿体

原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。

物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气

(3)光合作用实质

能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。

(4)光合作用意义

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；

②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；

③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；

④清水漂洗;

⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：

⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝

;

⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉

2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用

为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。

3.描述绿色植物的呼吸作用

(1)呼吸作用概念

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体

公式：有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意义

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

(3)呼吸作用原理在生产中的应用

植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量

绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

生物圈中的人

1.人体需要的主要营养物质

(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源

2.人体消化系统的组成消化系统是由消化道和消化腺组成的。

(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门

(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖)；

胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽)；

肝脏是人体最大的消化腺(分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒)

胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；

肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程

(1)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

①淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶

—→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

②蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质

——酶(胃液、胰液、肠液)——→

氨基酸(在胃中开始)

③脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏)

——→脂肪微粒

———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

（因页面限制，箭头中间即为反应条件）

(2)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

小肠的特点：

①小肠长；

②内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；

③消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁)；

④绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和

毛细淋巴管。

4.关注食品安全

食品安全：防止食品污染；预防食物中毒。

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；

不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟

保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

5.人体血液循环系统的组成血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。

(1)血液的组成：血浆和血细胞

血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：

图片

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：运输、防御保护、调节体温。

(2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

(3)血管的种类、结构与功能

图片

(4)心脏四腔：两心房，两心室。

6.血液循环

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

(血液由动脉血转变成静脉血)

肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室(由静脉血变成动脉血)

7.人体呼吸系统的组成呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。

肺是呼吸系统的主要器官(气体交换的场所)。

肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

二氧化碳

(1)肺泡内的气体交换：血液

肺泡

氧气

毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。

氧气

(2)组织里的气体交换：血液

组织细胞

二氧化碳

组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。

9.人体神经调节的基本方式

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。

(1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

(2)反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

(3)反射的类型：

①简单反射(非条件反射)：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。

②复杂反射(条件反射)：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。

动物的运动和行为

区别动物的先天性行为和学习行为

(1)先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。

(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。

生物的生殖、发育与遗传

(一)人的生殖和发育

1.女性生殖系统的结构和功能

女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所),胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。

2.受精过程：

精子和卵细胞结合，形成受精卵。

(二)动物的生殖和发育

1.昆虫的生殖和发育过程

(1)昆虫的生殖特点:

有性生殖，体内受精，卵生。

(2)昆虫的发育特点：变态发育。

变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。

①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫)

→成虫三个时期

如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。

②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期

如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。

完全变态与不完全变态区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。

防治害虫的最佳时间：幼虫时期。

(三)植物的生殖和发育

1.植物的无性生殖

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

(四)生物的遗传和变异

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；

1.说明DNA是主要的遗传物质

细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

2.描述染色体、DNA和基因的关系

细胞核—→染色体—→DNA—→基因(控制性状的最小单位)

3.解释人的性别决定

(1)人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

(2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲精子的类型。

4.认同优生优育

(1)优生优育：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。

(2)如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

5.举例说出生物的变异

(1)变异：是指子代和亲代个体间的差异。

6.举例说出遗传育种在实践上的应用

(1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛)

(2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦)

(3)太空育种(基因突变)：如培育太空椒。(普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒)

生物的多样性

(一)生物的多样性

1.尝试根据一定的特征对生物进行分类

(1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征

①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。

②动物分类比较形态结构、生理功能。

(2)分类单位

根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近；

2.细菌和真菌

(1)细菌的形态结构

形态：球状、杆状、螺旋状

结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。

没有成形细胞核，营养方式：异养。生殖方式：细菌靠分裂进行生殖

(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。

营养方式：异养

细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生

殖；真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系

(1)鱼类的主要特征：生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸；

(2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。用肺呼吸；体温恒定；卵生。

(3)哺乳动物的主要特征：体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。

4.说明保护生物多样性的意义

(1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

(2)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

控制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是防止大气污染的有效措施。

(3)意义：保护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性；有利于生态系统的稳定；为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。

(二)生物的起源和进化

1.概述生物进化的历程

(1)生物的进化的证据：化石是研究生物进化的主要证据。

(2)生物进化的历程

植物的进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物(先裸子

植物后被子植物)

动物的进化：(脊椎动物)：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类

生物进化的总体趋势：由水生到陆生，由简单到复杂，有低等到高等。

2.生物进化的观点

(1)动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。

(2)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。

达尔文的自然选择学说:包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

生物技术

现代生物技术

举例说出克隆技术的应用

克隆羊多莉的产生：供卵细胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，因为细胞核中含遗传物质，所以小羊多莉像供核母羊B。

健康的生活

健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。

1.传染病的病因、传播途径和预防措施

传染病：是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

特点：具有传染性和流行性

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

传染病流行的三个基本环节

(1)传染源：能够散播病原体的人或动物

(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，生物媒介传播。

(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感病的人群。

三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。

传染病预防措施

(1)控制传染源：早发现、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理。

(2)切断传播途径:

搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫,封锁交通。

(3)保护易感人群:

预防接种，加强锻炼，不与传染源接触。

以上三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。

3.人体的免疫功能

免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等以维持人体内部环境的平衡和稳定。

免疫的功能:(1)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。

人体的三道防线

第一道防线：皮肤和粘膜。阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌。

第二道防线：体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(如：白细胞)。杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞将病原体吞噬消化。

第三道防线：由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。作用：产生抗体，消灭抗原(引起人体产生抗体的物质)

抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质。

抗原：引起人体产生抗体的物质。

4.区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫

非特异性免疫：是人生来就有的，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。如人体第一道防线、第二道防线属于非特异性免疫。

特异性免疫：后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物。如人体第三道防线属于特异性免疫。

5.说明计划免疫的意义

计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。

6.酗酒、吸烟对人体健康的危害

(1)低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒

精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用。

7.初中历史重难点知识汇总 篇七

知识点1：力是，出现一个力必然有两个物体： 物体和 物体。力的三要素是：、、。物体间力的作用是 的。

应 用：人向后用力划船，船却向前走，原因是，使船向前运动的力是。

知识点2：力可以改变物体的，也可以改变物体。应 用：

1、下列物体运动状态没有发生改变的是：（）A、匀速右转的汽车； B、匀速圆周运动的小球； C、滑梯上匀速滑下的小孩； D、进站的火车

知识点3：力的测量工具是：，它的制作原理是：。

应 用：

1、甲、乙两人各用20牛顿的力拉某测力计, 测力计不动, 则测力计示数为:()A、0牛； B、20牛；

C、40牛； D、15牛

知识点4：力的合成：（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于，方向 ；（2）同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于，方向。

应 用：

1、重50N的物体放在水平地面上，当它受到20N的竖直向上拉力作用，仍处于静止，则下列说法正确的是()A．物体受到的合力等于30N B．物体受到的合力等于70N C．物体受到的合力等于零 D．物体受到的拉力跟重力是平衡力 知识点5：重力的定义：。大小计算：，方向：，作用点：。施力物体是。

应 用：

1、小华是一位喜欢运动的学生，质量为50Kg，他现在正在斜坡上滑雪，请在上面右图中作出他所受重力和支持力的示意图 知识点6：摩擦力（1）静摩擦力产生的特点：。静摩擦力的大小：，方向。

（2）滑动摩擦力的大小：，方向。影响滑动摩擦力大小的因素： 和。增大方法：

。减小方法：。

应 用：

1、用50牛力将重10牛物体压在竖直墙壁上,物体匀速下滑, 物体受摩擦力为:()A、10牛；

B、40牛；

C、50牛；

D、60牛。

2、用20牛的水平拉力拉重100牛的木块在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为 牛。若运动中拉力变为15牛，木块受到的摩擦力为 牛，木块的速度将。

3、体操运动员比赛前总要向手上涂些镁粉，其作用是 ；外科医生戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是。

知识点7：牛顿第一运动定律：。（1）实验方法：。（2）实验结论：。

（3）实验推论：。

应 用：为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从同样高的斜面A处滑下来，使它在三种不同的表面上分别停在图所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。

B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：（1）为什么要用同一辆小车从同样高的斜面滑下？

（2）小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了什么？

（3）从实验得出了什么结论？

知识点8：惯性

（1）定义：。

（2）决定因素：。

应用：坐在行驶的汽车上的人，如果突然向后倾倒，是因为，人向左倾倒是汽车在向 转弯。知识点9：二力平衡条件

（1）；（2）；（3）；（4）。

应 用：1关于二力平衡的说法中, 正确的是:()A、一个物体受到两个力的作用, 若处于匀速直线运动状态,这两个力一定是平衡力；

B、做匀速直线运动的物体, 一定只受到一对平衡力作用；

C、只要两个力大小相等, 方向相反, 并作用在一条直线上,这两个力一定是平衡力；

D、只要两个力的合力等于零, 这两个力一定是平衡力。

2、一架质量为2吨的轻型直升飞机，静止在空中时，螺旋浆向上的升力是（）牛。当飞机匀速下降时，螺旋浆向上的升力是（）牛。知识点10：力和运动的关系

（1）当物体不受外力时，将保持 或。（2）当物体受平衡力时，将保持 或 ；

（3）当物体受非平衡力时，运动状态将。应 用：

1、下列关于力和运动的说法中，正确的是：（）

A、物体运动状态发生改变，则肯定受到力的作用； B、力是维持物体运动的原因；

C、物体运动得越快，所受的外力一定越大； D、静止的物体，一定没有受任何外力作用。

2、静止的升降机里挂着一个弹簧秤，秤钩上挂一重物，读数为G牛；升降机匀速上升时读数为F1；升降机匀速下降时，读数为F2；三个读数比较：（）

A、G＞F1＞F2； B、F1＞F2＞G； C、F2＞G＞F1；D、F1＝F2＝G。

8.初中历史知识总结 篇八

斯大林模式。特点；高度集中的经济政治体制。教训；①在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展，②发展经济要尊重市场规律③要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益。④大力保护环境和资源，提倡可持续发展。、为什么邓小平说“列宁的思路好”/

国内战争结束后，苏俄的经济受到严重破坏，为此，1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和发展。

十月革命的意义?

十月社会主义革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

俄国革命:1917年3月二月革命推翻沙皇统治，建立资产阶级临时政府。它与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存。苏维埃取的措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《土地法令》没收地主和寺院的土地，分给农民；通德国、奥匈帝国议和退出第一次世界大战。1918年3月苏维埃从彼得格勒迁到莫斯科。

列宁对社会的探索：1921年实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。1922年加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。1928—1937完成第一二个五年计划，重点发展重工业。完成以后，苏联有传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量大为加强。实现了农业集体化。在社会主义工业化和农业集体化的基础上1936年宣布苏联是工农社会主义国家，标志着高度集中的经济政治体制的形成。被称为斯大林模式。

凡尔赛—华盛顿体系：1919年1月召开巴黎和会。1920年成立国际欧盟。1922年《九国公约》尊重中国的主权独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放、机会均等”的原则。事实上为美国在中国扩张提供方便。

9.初中历史重难点知识汇总 篇九

——太仓市浮桥中学 周继辉

【摘要】：

历史知识是形成历史能力的基础。历史的基础知识、历史的基本线索、历史的阶段特征就构成了有层次的历史知识体系！学生历史知识体系的建立，有助于形成丰富的历史想象能力和知识迁移能力，帮助学生认识和掌握人类社会历史发展的规律。在教学实践中，通过引导学生把所学知识联系起来，建立起自己的历史知识体系，从而达到使学生的学习历史能力明显增强的目的，为学生进入、适应社会和进一步接受高一级学校教育打下了基础。

【关键词】 历史知识

基本线索

阶段特征 知识体系

一、构建历史知识体系的重要性

历史学科的特点之一是知识性、关联性很强，除了要再认再现重要的历史事实、历史结论外，还要再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。所以在历史学习中，不能把基本历史史实当作孤立分散的知识点，而是要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系。在历史教学中运用历史知识结构体系，让学生对学习的知识进行整理和加深理解，有利于帮助学生对知识进行梳理和消化进而形成清晰的脉络，并且有利于培养学生的全局观思维。所以，以课本为中心，在整理并理解历史知识的基础上，构建历史知识结构体系，把握历史发展的内在规律是学习中一个行之有效的好方法，也是学“活”历史的途径之一。

在现阶段的初中历史教学中，作为教师都有过这样的亲身感受，在讲述完一系列的历史基本史实后。大部分学生会出现掌握了新的知识，却又遗忘了旧的知识这样的情况。这其中固然有学生记忆力不强的原因，但归根到底还是学习方法上存在着严重的误区！他们的错误在于把一个个历史事件看成是单独的、孤立的，而没有意识的到，这些历史事件中存在着某种必然联系，把握住其中关键的联系，自然而然的就能够从整体上来学习历史，从全局来把握这些历史事件。这样，学习历史就会变得更快、更好、更轻松！这就是历史教学中或是历史学习中历史知识体系建立产生的影响！

二、构建历史知识体系的方法

所谓历史知识体系，即历史知识自身固有的总分、主次、前后、内外和因果等既区别又联系的层次结构形式。它们共同联接成一个有机结合的历史知识的点、线、面、体系统。点指的就是历史教学中的一个个基本的历史基础知识点，它主要就是历史史实；线指的就是这些历史基础知识点中存在的内在联系，一般就是指历史教学中的存在的基本线索和阶段特征；基本线索一般就是历史教学中的纵向联系，阶段特征指的就是历史的横向联系；面的构成，就是由点线结合组成的知识面，一般指历史教学中出现的历史专题；这一个个的面也就组成了整个历史知识体系。要在教学中帮助学生建立起历史知识体系，就要从点、线、面几个方面着手，掌握建立知识体系的方法，最终达到建立历史知识体系的目的！

第一、教学过程中注意对知识点的梳理

由于历史知识体系中的点，指的就是历史教学中的历史基础知识点。因此，在历史教学中，讲述基础的历史知识是最基本的也是最重要的，没有历史基础知识的掌握，也就不可能建立起历史知识体系！就好比一幢房子，没有地基，这房子也就无从建立！《历史课程标准》对点的基本要求就是准确的记忆，在记忆的同时，也要学会去理解。历史基础知识点是历史知识体系的基础！

例如：在讲述北魏孝文帝改革的内容时，孝文帝改革的内容很多，总共有六点，①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族的服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些内容较多，课程标准的要求是熟练记忆。这些知识点对于初一年级的学生来说，死记硬背可能有些难度，因此我们在教学中就要培养学生处理好信息的能力！以求达到记忆的最佳效果。北魏孝文帝改革内容的核心是要实现鲜卑少数民族的汉化，是整个鲜卑民族融入汉民族当中。因此，变法的内容都离不开学习汉族文化这个核心。那么这六点改革的内容就可以简单的理解为：说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉联姻；采用汉族官制、律令；学汉礼、尊孔、尊老，以孝治国等。经过这样的处理，学生记忆起来就会相对简单，达到很好的效果，教师也在教学中梳理了基础知识，帮助学生建立起了历史知识体系中的点。

第二、教学中引导学生串联相关知识点

历史知识点具备以后，需要的就是找出历史基础知识之间的联系，也就是要找到线，掌握线索，将知识点串联起来。

同样的，在教学中指导学生学习北魏孝文帝改革时。我们要了解到，北魏孝文帝的改革并不是孤立存在的一个历史事件。北魏孝文帝的改革是在当时民族大融合的形势下出现的，在大量的少数民族进入中原地区，与汉族长期接触的背景下，他们感受到了汉族文化的先进性，感受到了自己民族与汉民族存在的差距。因此，要想很好的在中原地区生存下去，甚至统治中原地区，学习汉族先进的文化，并用汉族先进文化改造自己，就变的迫不及待了。所以，在这种民族融合的趋势下，我们再来看北魏孝文帝的改革，其改革的内容都离不开两个字“汉化”，所有的改革内容都是以汉族的标准为标尺，彻底摆脱自己的文化特性，将自己融入到汉文化中去。最终的结果是鲜卑民族完成了汉化，他们成功的融入了汉民族，他们的这些所作所为，同时也促进了民族融合！我们可以用这样一张图表清楚的表达出当时历史发展的线索：

再有，在讲述汉朝和匈奴之间的关系！汉朝和匈奴之间的关系，在不同时期是采取不同的政策的！汉朝和匈奴的关系可以这样表述：和亲——战争——和亲。汉初，汉朝国力弱小，匈奴国力强大。所以，汉初不得不对匈奴采取卑微的和亲政策，将皇室公主远嫁匈奴，同时每年提供匈奴大量的粮食和丝帛！而到了汉武帝时期，汉朝经过文景之治后，国力强盛，具备了强大的实力，于是对匈奴展开了反击，一举收复失地，并把匈奴赶回了漠北大草原，最终使匈奴发生了分裂，再也无力与西汉对抗。汉元帝时期，由于匈奴分裂，其中一部分进入中原地区，开始逐步与汉民族进行融合，为了使匈奴更好的融入汉朝，实现汉朝的稳定，汉元帝同样采用了和亲政策，昭君出塞，留下了千古传颂的故事！汉朝与匈奴关系的变化，是受汉朝和匈奴实力对比影响的，他们之间关系的变化，就体现出了这一时代的阶段特征！

第三、注重从整体上把握历史的各个方面

历史知识的整体上的把握，也就是在具备点、线的基础之后，我们在教学中，教授学生知识的时候，要使学生学会站在全局的角度去看问题。

例如：在讲述汉武帝大一统局面形成时，我们需要的是要求学生整体的把握整个的这一历史事件，包括它形成的原因、采取的措施以及最终的影响。汉武帝大一统局面出现的原因，从根本上来说是当时汉朝国力的增强，而武帝时期国力的增强，则离不开汉初修生养息的政策形成的“文景之治”的局面，“文景之治”局面的出现，为汉武帝大一统的措施奠定了坚实的基础。在这一基础上从四个方面采取了一系列的措施，即政治、经济、军事、思想文化四个方面。政治上汉武帝大一统所采取的措施是颁布推恩令，削弱王国势力，加强中央集权；经济方面的措施是将全国的盐铁经营权和铸币权收归国用，同时铸造五铢钱；军事上的大一统措施就是派大将卫青、霍去病出征匈奴，维护国家的统一和领土完整；思想文化上则是采取了董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”的方针，完成了思想上的统一，四个方面缺一不可。这四个方面就构成了汉武帝大一统局面的形成！最终，在这一系列措施的影响下，汉朝出现了鼎盛的局面，这就是大一统局面出现的结果！这样，对于汉武帝实现汉朝大一统局面，学生就可以在全局上进行很好的把握！

历史总是一环紧扣一环，一步紧接一步，遵循其内在的发展规律，不断向前发展。历史学科的这一特点不可避免要影响到历史学科的教学与学习。历史学科的教学贵在环环相扣，步步相连，层层深入，切入本质，把握规律。所以，构建历史知识结构体系，注重历史基础知识点，理解知识点内在联系构成的基本线索，把握住历史的阶段特征，才能最终形成科学的、完整的、立体的历史知识体系。

历史教学绝不是单纯地复述历史，而是在科学的认识上阐述历史。系统的历史知识体系客观地再现了历史的进程。在帮助学生建立这个体系的过程中，改变过去教学中重记忆轻理解、重结论轻过程的弊病，培养学生的记忆、理解、运用能力。当然，无论是知识体系的内化还是能力的养成，仅仅依靠课堂讲解示范都是远远不够的，还应辅之以必要的练习。帮助学生构建系统的历史知识体系，是学生轻松学习历史的有效途径。

参考资料：

《注重历史知识体系的建立》——张雷

《中外教学研究》

2007年第10期

《探索构建学生历史知识体系的方法》——朱永贤 《素质教育论坛下半月》2008年第8期 《新课程背景下高中历史知识体系刍议》——向新军 《成才之路》

2008年第23期 《中学历史教科书知识体系的构建》——王刚 燕慧《教学与管理(中学版)》2006年第5期 《历史复习中应重视知识体系的构建》——周美资

《教师·综合版》

10.初中历史知识点总结 篇十

1.相对稳定时期：1924—1929年。

2.根本原因：资本主义社会固有的基本矛盾。

3.时间：1929--1933年。

4.开始国：美国

5.特点：涉及范围广;持续时间长;破坏性大。

6.影响：

⑴生产受到严重破坏。社会矛盾加深。

⑵经济危机引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。

二、罗斯福新政

1.原因：1929-1933年严重的经济危机，美国社会矛盾尖锐，政局动荡。

2.目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。(根本目的：巩固维护资本主义制度)

3.特点：加强国家对经济的干预和指导。

4.时间：1933年(罗斯福就任总统)

5.中心措施：调整工业，通过《国家工业复兴法》，加强政府对资本主义生产的调控。

6.评价：

(1)取得了显著成效，美国经济恢复，人民生活改善。资本主义制度得到调整、巩固与发展。

(2)资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强;美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。

(3)新政不可能从根本上消除经济危机。

11.初中历史核心知识点 篇十一

本单元讲述了约170万年前元谋人出现至公元前2秦朝建立的历史。

1.中国境内人类的活动:经历了远古时代、农耕时代和传说时代。

【核心考点】1.元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

2.北京人使用打制石器,已经学会用火，并会保存火种。

3.半坡人居住半地穴式圆形房屋,种植粟,制作彩陶;河姆渡人居住干栏式建筑,种植水稻。

4.炎帝和黄帝被后人尊为中华民族的人文始祖。尧、舜、禹时期实行禅让制。

5.禹建立中国历史上第一个王朝——夏朝。启继承父位,世袭制代替禅让制。

6.夏、商、西周三朝的开国君主分别是禹、汤、周武王。

7.西周为稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行分封制,分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了局势，扩大了统治范围。

8.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文使用象形、指示、会意、形声、假借等造字方法。

9.春秋时期的时代特征：王室衰微、诸侯争霸。战国时期是社会大变革时期。

10.商鞅变法:(1)商鞅变法的根源是铁制农具和牛耕的出现,社会生产力不断提高。(2)“废除井田制,允许土地自由买卖”最能体现封建性,促使秦国向封建国家转型,是改革的核心措施;“鼓励耕织”“奖励军功”使秦国国富兵强;“废除贵族的世袭特权”触犯了守旧势力的利益。“确立县制”加强了中央集权,是影响深远的一项措施。(3)商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,为以后秦统一全国奠定基础。(4)商鞅变法成功的根本原因是顺应了历史发展的潮流,留给我们的启迪是改革是推动社会进步的动力。

11.把成都平原变成“天府之国”的防洪灌溉工程是战国时期秦国李冰修筑的都江堰。

12.春秋战国时期在思想领域形成的学术繁荣局面(我国历史上第一次思想大解放)是百家争鸣。

13.春秋晚期的孔子是一位大思想家和大教育家,儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”;孟子发展为“仁政”。

12.部编初中生物会考常考知识点汇总 篇十二

1、植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡；植物的组织：保护组

织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。

2、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸（DNA），DNA主要存在于细胞核的染色体上。

3、动物体的组成层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（比植物多系统这个层次）系统由器官构成，器官由组织构成。人与动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；

5、生态系统的成分包括:

a非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分：生产者（指绿色植物）、消费者（指人和动物）、分解者（指细菌、真菌）

6、建立自然保护区（最为有效的措施）——就地保护；迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。

7、自然保护区与保护对象：四川卧龙：金丝猴/大熊猫

；可可西里：藏羚羊。

8、植物类群从低等到高等依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物；

①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。

③含叶绿素能光合作用放出氧气，占大气含氧量的70%的是：藻类植物。

含碘，能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是：海带和紫菜。

④一般生长于阴暗潮湿处的是：苔藓植物和蕨类植物。

⑤监测空气污染程度的是：苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的原因

是：水体富营养化，藻类植物过度生长。

9、脊椎动物从低等到高等依次是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。

四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。

③河蚌：软体动物；④青蛙：两栖动物；⑤爬行动物的特征是：肺呼吸，变温动物。⑥家鸽：鸟类、恒温动物。

⑦昆虫的特征：呼吸器官是气管，气门的开口在腹部；

⑧蚯蚓——环节动物，身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。

10、生物分类的主要依据：生物的形态结构特征。

生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

11、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。

三大供能物质：

糖类——主要的供能物质，提供70%能量。

脂肪——主要的储能物质，热价最高。

蛋白质——构成细胞

修复细胞必不可少的成分。

12、缺维生素C—坏血病

缺维生素D或缺钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松(成人)。

营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛（扩大小肠内表面积）③小肠内有多种消化液。仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。唯一不含消化酶的消化液是：胆汁（由肝脏分泌，能乳化脂肪）。

食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼

13、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别

14、应用：

空气中氧气的主要来源是：绿色植物光合作用产生的氧气。

人与动物、植物的呼吸作用是一样的，都消耗氧气，产生二氧化碳，分解有机物，释放能量。

新疆瓜甜的原因是白天阳光强，光合作用强，有机物合成多，晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。（北方的苹果）

人的呼吸系统包括：呼吸道（从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管）；肺（是气体交换的主要场所）。

15、肺活量是指：肺的最大换气能力，而不是肺的最大容气量。静脉血：含氧少，颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。

16、输血原则：同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血；能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。输血时血型不合，会凝集成团，堵塞毛细血管的是：红细胞。

17．生命活动调节有

神经调节

和

激素调节

两种方式。

①神经系统结构功能的基本单位是：神经元。神经元的功能是：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。

②神经调节的基本方式：反射。③非条件反射(低级反射）：生来就会的本能，由脊髓调控，如膝跳反射，缩手反射，吮吸反射等；条件反射(高级反射)：有大脑皮质控制，如：动物表演，画饼充饥、望而生畏。

胰腺既有外分泌腺，又有内分泌腺（胰岛）

①侏儒症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足；巨人症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多；

②糖尿病：胰岛素分泌不足。治疗：注射胰岛素，降低血糖浓度。

18、受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程。

睾丸：产生精子，分泌雄性激素

；卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。受精的场所：输卵管；胎儿发育的场所是：子宫

胎儿从母体获得氧气和养料，排出废物的结构是：胎盘和脐带。

19、体外受精——鱼类、两栖类

；体内受精——昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类

20、花最主要的结构：雄蕊与雌蕊。双受精是绿色开花植物特有的。

子房发育过程示意图：

蚕豆种子、玉米种子的异同点：

21、控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母如“A”表示

控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母如“a”表示

例：表现为显性性状（高茎）的基因组成有两种TT或Tt；表现为隐性性状（如矮茎）的基因组成只有一种tt。

22、控制生物性状的基本单位或最小单位是：基因。

基因是遗传的最小单位，也是遗传的基本单位，是有遗传效应的DNA分子片段。

成对的基因位于成对染色体的同一位置上。一种性状通常由一对基因控制。

23、遗传物质的单位从大到小有：细胞核——染色体——DNA——基因

染色体在体细胞中是成对的。1条染色体上有一条DNA分子，一条DNA分子上有很多个基因。

24、人体的体细胞中含有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。

25、生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。生物进化的内因是:遗传和变异。

26、病原体：指使人致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如流感病毒。传染源：能传播病原体的人或动物。如流感患者。

27、抗原：引起人体产生抗体的物质。疫苗、移植的器官相当于抗原。

抗体：病原体进入人体，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

抗体杀死抗原后，在体内留存，人不会再次得病。

传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。控制传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；