表达心情沉闷的句子

表达心情沉闷的句子（共17篇）

1.表达心情沉闷的句子 篇一

爱了不爱你的人，便是眼泪决堤的开始。

爱情在指缝间承诺，时间在回忆里消失，一切都是逢场做戏而已。

我不会挣扎，挣扎在你的在乎里，你不在，我该如何放开依赖。

突如其来的情绪，让我瞬间措手不及。

想你的时候，我会悉数着自己的心跳发呆。

我要的是一场婚礼不是一份爱情，懂吗?

不想拿华丽的词藻去描绘轰轰烈烈的生活。

灵魂远去的呼唤，为了寻找你，不抱任何希望而失望，只是单纯的失望。

快乐是定格的流放，悲伤在婉转着温柔。

那份伤留在门口就好你可以走了。

舍不得丢掉残留的温度却忘了伤疤还在痛。

如果每个人都为自己而活，是不是就没有怨言了。

雨，整整下了一季，梦，轻轻碎了一地。

思绪在夜里挣脱，纪念曾相爱过，只怪时间犯了最美丽错。

看着自己走过的路，尽是一片荒芜。

没有结果的结果，对你我来说，也许是一种寂寞的解脱。

分与各的距离一念间就成了定局。

爱是最美的幻想，美的如此虚伪。

每天都挂着一个做作的表情虚伪的活着。

不悲不喜，木讷的双眼，复杂的情绪。

回忆里，擦不掉你留下的痕迹。

时过境迁，想想过往那满满的幸福，依然觉得疲惫不堪。

我强忍着眼泪只是不想在你面前显得不够坚强。

～原来肤浅的不是爱，而是那颗尚未成熟的心。

那悲伤留在心里，不论怎样填补，都会留下痛的痕迹。

我是唯一有伞却一样淋湿的人。

即使再美好。傻瓜那只是一场梦。

我知道这样下去裂痕会更深，只是一厢情愿粉饰太平。

孤单北半球，谁把谁深埋于心底?

无聊的人生悲伤渲染黑色的夜空。

我要笑尽管满脸泪水。

你的幸福，是我沉默最好的理由。

我曾以为无比繁华的柔软时光，原来只是自作多情。

当一切都消失了，谁能明白，唯有时光，那记忆里的童话已经慢慢融化。

触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。

黄泉路上的海棠花，你倾谁一世落寞。

其实我也会痛只是你不会去在意。

是我太脆弱，还是不够洒脱?始终摆脱不了你给的寂寞。

高速下繁华的城市在我看来犹如一个空寂的死城。

这个年代悲伤泛滥成灾记得对自己好一点。

一些不安的情绪在暗夜里生长，腐蚀了明媚的心。

只求片刻安静，远离世事的尔虞我诈。

时间告诉了我，不要回头，不要奢望刻骨铭心。

突然很喜欢氧气的稀薄，淡淡的窒息感，心底的恨肆意滋生。

爱你的心超出了界限，所以才会伤痕累累的离开。

那些喧闹那些声音真的就再也听不到了。

沧桑后，我们何因何故寂寞如初，却情愿形同陌路。

现在的爱情，是学习，是回忆，而不是幸福。

头顶是交错而过的天际，中间隔着不明不暗的天空。

被遗忘的人，总能撑起一片自己的天空。

邂逅的瞬间，我站在你面前，只是个陌生人。

我若离去，必将带走你的微笑，为何你不曾挽留?

回忆，就像慢慢远离的车灯。

深夜的寂寞，孤独，让骨子里最深的脆弱倾泻而出，一发不可收拾。

裹一裹被子，把眼泪藏在里面。

残存的花瓣，挣扎着突出最后的娇艳，却不免终将沦为沉泥。

连天空都那么孤独，谁又害怕寂寞。

那些苍白的反抗之后，有着更苍白的妥协接蹱而来

拾起无人知晓的日子，腐蚀自己一丝一丝的纯色。

上帝作证我拼命追逐可Ta依旧很远。

灵魂的诉说，谁许谁一个地老天荒的承诺。

世间万物各有时节，过早的成熟，就会过早的凋零。

这个世界让人迷茫，我只能更加清醒的看待这一切。

耳，没有喧闹，眼，没有缤纷，嘴，沉默不语。

生死承诺，也早已在时间的洪流中经久弥香。

留下留的住的，不再怀念留不住的。

那种幸福的微笑在我脸上从未出现过。

呼吸牵动着每一根神经，在黄昏的夕阳下撕心裂肺，歇斯底里。

有没有一种爱，是争锋相对的嘲弄，是走投无路的呐喊?

一段简单的旋律总会勾死一份不简单的回忆。

冷风从窗户的缝隙乘虚而入，穿透还来不及防备的我。

我这轻描淡写的风度，足以应付这尴尬的情绪。

原以为爱情就是一切，失去后才发现，原来一切都不是爱情。

时间会静止生命会静止但是我知道关于你的一切都不会静止。

有些纠结，只有沉默才能诠释，一如某些误解。

怀念，曾经那一抹肆无忌惮的笑容。

宿命的安排，曾让我们很幸福，到幸福过后，却是永恒的黑暗。

一个无情的误解纷乱了幸福的脚步当命运的死结终于用代价打开一切都为时已晚。

曾经的约定败给了时间，成为了最美的谎言。

隔着眼泪看世界，整个世界都在哭泣。

如果有真天使，请转告上帝，我愿就此死去。

2.表达心情沉闷的句子 篇二

一、丰富教学用语, 增强艺术感染

丰富自己的教学用语, 让它变得生动有趣、灵活多变。记得看过一个视频《这是一个变化的世界》, 时代在不断地向前发展, 如果你还以一成不变的教学方式、教学语言, 必将被学生所抛弃, 记得有一年听李凤遐老师介绍中提到一个例子, 她给“80后”“90后”和“95后”, 在不同的年代开了三次班会, 同一个主题, 却收到截然不同的三种结果, 原因在哪里, 在于学生变了, 所以, 在这里首先我们要提高自身, 要和学生贴近, 要说他们听得懂的话!你的语言抑扬顿挫、风趣幽默, 时常让学生感到惊喜、有趣, 甚至感觉你和他们是一体的, 他们当然会喜欢你所说的每一句话, 进而会认真听你所提出的任何问题。所以, 作为教师, 必须丰富自己的教学用语, 让每一句话都能大幅度地吸引学生的注意力。特别是美术老师, 这方面更要注重, 把书本上抽象的艺术换成生活中幽默的语言, 我相信学生应该更容易接受。同时, 良好的教学语言应当是情意性和知识性的统一体, 学生不但能从中学到知识, 而且能得到美的享受。教学语言具有极强的艺术感染力, 它能激发学生对艺术品感知的情感因素, 从而使学生和欢娱心情融为一体, 增强学习兴趣, 提高课堂效率。

二、创新教学方法, 提高学习兴趣

有些人把美术课称为“图画课”, 认为美术课就是教师把范画往黑板一挂, 让学生临摹就行了, 但这种呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢?与之相比, 美国学生学习美术, 老师往往不设样板, 不立模式, 让学生通过内心想象自由“构图”, 其目的就是引导学生用“心”参与, 真实地表现自我, 使学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足, 使学生学习美术的兴趣得到提高。因此, 美术课堂上教学方法的选择对保持教学活动新颖性、持续学生的学习兴趣有着举足轻重的作用。例如, 在教学《新的探索———现代绘画、雕塑和工业设计》一课时, 我们可以把重点放在工业设计这一环节。让学生根据自己生活中的经验, 设计现代躺椅, 采用分组比赛的方法后, 学生的积极性一下子被提高了, 都跃跃欲试, 情绪高涨。学生的好胜心强, 又好表现自己, 此时他们的思路已经被打开, 创作心理急切, 没过多久, 白纸上便出现了种种椅子。各种各样, 功能繁多, 每幅都富有创造力。在教师的指导下, 每个学生都在轻松愉快的学习氛围中体验到了成功的喜悦。

三、创设教学情境, 促进学生交流

学生的注意力难以持久, 高中生更是如此。他们喜欢说话, 喜欢表现自我。我们可以根据这些特点, 创设情境, 让学生选择和自己喜欢的同学组成一组, 让他们一起积极地讨论老师提出的问题, 或者一个同学提出问题, 然后大家讨论。我觉得这种方法非常适合在美术课堂教学中使用。把教材中一些抽象的知识化成生活中活生生的例子, 他们喜欢以这种合作方式进行学习, 因此效果也较理想。这种学习方式, 一方面能满足他们爱自我表现的欲望, 使学习任务在愉快中、在不知不觉中完成;另一方面, 还可以训练他们的口头表达能力、处理人际关系的能力。这样的学习方式, 受到学生的热烈欢迎, 先前站起来不敢发言的学生在小组里也会勇敢地说出自己的看法了。当然, 在组织小组学习之前, 必须先让学生明白学习的范围、要求, 让这种学习有秩序地进行。实践证明, 在教学中以这种形式进行, 不仅气氛活跃, 效果也特别好。

四、体会成功快乐, 延续学习兴趣

情感决定着学生学习的方向、进程、效率。而学生对美术的认识和学习始终离不开学生对学习美术的兴趣。教师在教学《民间美术———剪纸》制作这一课时, 针对学生喜欢动手剪贴、喜欢自己动手发挥创造力的心理, 在教学过程中充分让学生发挥个人创造的能力, 体会成功的喜悦, 学生可以自然感受, 自我体验, 自由想象, 创作出自己想要的作品, 同时教师要经常对学生的作品进行鼓励。教学实践证明, 当学生看到自己身临其境存在价值, 并在成功创造的过程中找到了兴趣时, 他们也就会觉得学习美术是如此快乐, 自己也就会十分乐意地投入到美术课中去。美术教学的独特是不可代替的, 它通过艺术形象的陶冶, 使人感情丰富, 心灵美好, 品格高尚, 使人热爱生活, 热爱自然, 热爱美好事物。教师应在课堂教学中不断激发学生的学习兴趣, 尽量使课堂产生轻松愉快的氛围, 充分鼓励学生自主、自由地发散思维, 创造性地想象, 让每一位学生在学习过程中都产生愉悦的情绪, 以此来激发学生内在的活力, 丰富学生的想象力, 提高他们的创新思维能力。

总之, 只要多注意学生的心理变化, 多了解他们的年龄特征, 根据学生的不同程度找出适合他们满足的点, 在课堂采用他们喜闻乐见的形式, 让他们的口头表达能力、沟通能力、分析能力、解决问题的能力都等得到充分的提高。

参考文献

[1]王胜利.美术课堂:学生体验美的乐园[J].新课程:教研, 2011 (07) .

[2]邱炼.美术教学中培养学生学习积极性尝试[J].读与写, 2011 (07) .

3.打破课堂沉闷的气氛 篇三

随着社会的发展，家庭孩子的独生化，孩子家庭地位的顶尖化，学校教育面临着严重的挑战，教师教学出现了严重的困难，尤其课堂教学。目前课堂上，特别是语文课堂老师提问常常是设问：即自问自答，很少有学生主动回答问题，为什么？我作了一番调查，究其原因是教师在提问时没有讲求提问的艺术。优生每节课点起来回答，学生没意见，而有些中等生想答可又怕答错。由此可见，教师自问自答的现象不是学生的问题，而在于教师的提问技巧。这就是说，对接受能力强的学生，就要敲，轻轻点拨；对接受能力差的学生，就要敲大锤，重重提醒；对学习优异的学生，提问要偏难一点；对学习差的学生，要容易一点，否则他们会丧失答问的信心，当然这些都是理论，具体的提问方法：

1 低起点

教师的提问必须立足于中下学生。无论哪个班总存在相对的中下学生，如果那20%的中下学生在课堂上长时间思索不到教师提问的答案或得不到表现自己的机会，必定会失去学习的信心，影响课堂教学的有效性，甚至影响整个班级的教学成绩。以上几个提问看似简单，却十分地重要。首先，它是为中下学生而设置的，通过中下学生的回答，可以激发他们学习课文的兴趣；其次，这几个问题也需要有一个搜寻与思考答案的过程，它并不是一个想当然的结果。最后，通过读有关爬山虎句子，也是学生朗读课文能力的一种抽样检测。

2 逐深入

教师的提问必须启发于大多数的学生。毕竟班级中60%的学生都处于相等的学习水平，所以老师的提问应该由关注中下学生转变到照顾大多数的学生，让他们形成语文学习的思维。这几个提问是以上答案的延伸，它对问题的答案更需要有一个复习旧知、概括语言的过程。第一、关于叶圣陶先生的简介已经在本册教材第六課讲到了，现在老师再次提问，学生就必须学会静下心来回忆与思考；第二，对于用一句话来评价叶圣陶先生、用一句话来说说我，这都需要有一定的概括能力，尤其是引导学生说出诸如“赫赫有名”与“不起眼”这样的一组反义词，当然我这样的对比设计主要是为了后面更好地引出叶圣陶先生的品质。

3 高要求

教师的提问必须深入于优秀学生。一个班级总有20%的学生表现出活跃的语文思维，所以要进一步发展他们的思维，应该提出一些值得深究的问题。美国教育家布鲁纳道：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”说的也正是这个道理。这个问题的设计需要学生高度的语文概括能力和口头表达能力，对于发展学生的思维、提升思维的品质是很重要的。

4 再回落

4.表达心情郁闷的句子 篇四

1、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。

2、此刻，同样是那个万物萌动春意昂然的下午；此刻，同样是那个新鲜柔媚笑容可掬的太阳；此刻，我那颗淡漠如水波澜不惊的心，却不知去了哪里？

3、没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。

4、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。

5、也许我只是过客，只是和许多人一样偶然和你擦肩，然后在哪天不经意的，成为你口中轻描淡写的过客，或者就这样的沉到你的心底，在时光的灰尘里被掩埋，直到在你的世界里彻底消失。

6、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

7、当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？

8、孤独是一种感觉，但长时间的孤独总是个人变得更加忧郁和敏感，可不容易快乐了，真的希望你能变得快乐，因为我们也都有曾经经历过伤心，失败。

9、无边无际的黑暗令人找不到方向。我只是感觉到呼吸，快要窒息了，好难受。

10、为什么那么冰冷的面容下，会藏有那么孤独无助的心呢？心，不觉得疼了起来。

11、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

12、我就这样默默忍受着爱你的寂寞，我带着无法言说的羞涩苦涩，我怀着对你祝福的真诚虔诚，把这段难熬的日子尽情的蹉跎，也明白自己应该洒脱解脱，可是谁能告诉我我该怎么做？

13、漆黑的夜，冰冷的雨，昏黄的路灯，风雨飘摇的无助的心

14、对自己忠实，才不会对别人欺诈。

15、聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。

5.表达心情激动的句子 篇五

1、望着一望无际的田野，我们的心难以平静，兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的意味，感受到了丰收的喜悦。

2、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：噢，噢，我得喜报了!

3、分数公布了，陈静看着自己的成绩单，激动得满脸绯红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。半年来自己的心血并没有白费，那废寝忘食的苫读，那孜孜不倦的钻研，那诚心实意的求教，以及由此带来的身心劳累，此刻，都化作了甜蜜的果实，奉献在她的面前，这是劳动的报偿，这是汗水的结晶啊!

4、我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。

5、我们望着这一片片发家致富的摇钱树，望着一个个金果子，高兴得又跳又笑又唱。

6、看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。

7、比赛结果，我们组输了，不过我们懂得了以前不懂的东西，长了见识，心里都美滋滋的。

8、当裁判老师宣布冠军是我们班的时候，大家欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的拥抱，有的抛帽子，有的丢衣服，有的拍手，欢呼声不绝于耳。

9、看到爸爸妈妈的笑容，我的心艰甜滋滋的，感到了从未有过的欢乐。

10、顿时，全场像晴天霹雳一样晌起一片欢呼声。观众们跳起来为她成功地越过一米七八而鼓掌。几十只手伸到她的面前，向她祝贺口可是，她的笑容却掩饰不住自己湿润的眼睛。

11、我的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的。

12、这时，一股甜丝丝的感觉涌上心头，因为这是我自己第一次劳动的结果，能不高兴吗?

13、神六顺利返航的消息传来，全中国人民莫不欢欣鼓舞，莫不激动万分，莫不奔走相告。

14、清爽的凉风吹过，把我的胆怯和不安都吹到了九霄云外，我第一次在爸爸的鼓励下和大自然做斗争，第一次体会到了胜利的喜悦。

15、今天，外公特别高兴，他额上的鱼尾纹舒展开了，精神矍砾，慈祥的脸上流露出温和的笑意。

6.表达心情愤怒的句子 篇六

2、我问我弟，你最喜欢谁?信誓旦旦的以为是我，谁知他说，愤怒的小鸟.我生气啊，这年头一只鸟比我都受宠.

3、醉时会谈爱，那我生气时还爱走极端，等我愤怒了，我就去抄家。

4、左脸欠抽，右脸欠踹。驴见驴踢，猪见猪踩。

5、有时候你生气，愤怒，伤心，其实只是因为你所得到的结果和你以为，差得太远，你总是和自己在较劲

6、真正爱你的人才能看到的三件事，你微笑背后的悲伤，你爱情存在的愤怒，你沉默背后的原因

7、当某些在乎的人用一种可有可无的态度对你时，你先是失望，在是愤怒，最后只剩下自嘲与麻木。

8、最后你被我抛弃了你是不是愤怒意外了呢

9、生活就像愤怒的小鸟，当你失败的时候，总有一群猪头在笑你。

10、我就是一只愤怒的小鸟，当我失败的时候，总有几头猪在笑。

11、每个愤怒的人都认为是自己受到了伤害

12、我把你想表达的滥情一刀一刀划破再看看你是否愤怒

13、不要用你那个鄙视带点渺视，渺视中带点愤怒，愤怒中带点绝望的眼神看我，整的我好象玩完没给钱似的。

14、人生就像愤怒的小鸟，当你失落时，总有几头猪在笑。

15、痛苦和愤怒在黑夜驻足，别把我从梦中叫醒

16、大家都玩过，是否记得这样一个场景?当你失败的时候，总有这么几只猪在笑你。

17、你的愤怒就发爆脾气～这世界谁也不欠谁的～莫名的大声喊～你觉得合适吗?

18、别在喜悦时许下承诺，别在忧伤时做出回答，别在愤怒时做下决定……任何事，都要考虑清楚之后，再做回答

19、一个优秀的品格不会在受辱曲折时感觉到愤怒

20、两头牛在一起吃草，青牛问黑牛：“喂!你的草是什么味道?”黑牛道：“草莓味!”青牛靠过来吃了一口，愤怒

7.表达心情沉闷的句子 篇七

一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师

传统的教师只是局限于三寸讲台之上, 用“三寸不烂之舌”滔滔不绝的讲45分钟, 甚至更多。那时的教师只是单纯地教知识, 但老师的作用应该是教学生学知识, 设法激发学生的学习兴趣, 启发学生积极思考, 引导学生求异创新。唯有如此, 方能适应新课改中有关课改功能转变的要求。

二、由命令主导型教师转向指导帮助型教师

拍电影, 舞台上只有演员在演, 舞台属于演员, 而导演起引导、指导作用。同理, 在我们教学过程中, 课堂是属于学生的, 老师要把课堂教给学生、把时间放给学生, 当然不能“大撒把”。老师要指导学生安排课堂、安排时间, 培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习。

三、由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师

一名合格的教师, 首先要考虑的不是“怎么教”, 而是“教什么”和“为什么教”。我们学校有一个与众不同的教学特点。那就是学案教学。学案就是教师对课程开发的结晶。学科不同, 培养学生的目标就不同, 那么学案就有所差别。在学案中, 我们就先设计一些基础内容环节, 然后再给学生一些提示让他们独立思考、分析, 然后讲解。就这样, 老师根据学生的情况与本学科的特点, 把教材整合、加工制作出来的学案, 比较适合自己的学生。

随着课改的推行, 学生的角色也发生了变化:

一、由“让我学”型转变为“我要学”型

以前, 我们的学生都是老师拽着学、赶着学, 甚至哄着学。现在, 他们逐渐意识到学习的重要性, 尝到了学习的乐趣。有很多学生慢慢地自觉地、主动地学习。这应该归功于新课改。

二、由“单枪匹马”转变为互助学习

在以往的教学中, 学生们大部分都是独立思考, 或者干脆不思考, 独立完成或不完成。如果遇到问题, 优生会及时问老师, 而差生就会放弃。而现在我们实行小组合作, 组内互相检查、互相监督, 效果很好。

8.以创新来打破沉闷的写作教学 篇八

写作教学是创造力培养的重要领域，尝试运用创造性教学的方式，或许能给沉闷的写作教学课堂带来一丝生机，在培养学生创造力方面发挥作用。

一、遵循创造性写作教学的原则

美国著名心理学家吉尔福特（Guilford）上世纪五十年代就指出，创造力是可以测量的。一般而言，创造力具有以下特点：

敏锐：机警过人、观察入微；流畅：思路畅通、旁征博引；变通：触类旁通、举一反三；独创：与众不同、推陈出新；精密：周密详尽、精益求精。

创造力的培养是一个过程。在创造之初，往往只出现粗糙的或是不成熟的意念。要看见学生拥有“创意”而散发出来的奇异的智慧光芒，首先得接受创造过程中的不成熟、稚嫩和不完美。换言之，要谈创造，首先就要改变教师对写作教学的态度。写作教学的目标并不仅是训练学生写出纯正的文章，作为语文考核的工具，也有鼓励学生大胆表达思想，发挥创新精神的作用。而目前的情形是，我们教师往往有意或无意地要求学生写出“完美”的文章，以“完美”为评价的标准，批改时改错字、改病句、改结构，均遵循规范，少有宽容的心态。

创造教学的原则应当体现以下几点：

1.让学生知道自己的想法或

观点是有价值的；

2.提供学生自我思考，自我发掘的空间，鼓励自主写作；

3.提供不作评估的练习及学

习机会；

4.给学生质性的评价。

同时，教师应在教学观念上作重大调整。例如：提供开放、自由的写作气氛，让学生确立写作就是表现自己内心生活的观念；少采用打分的方式批改，让学生认识到写作不是测验；尽量少灌输既定的所谓的写作套路，让学生找到适合自身的表达方式；形成同学间相互学习相互切磋的氛围，让学生拥有开放的心灵。

二、采用创造性写作教学的方式

灵感是创作过程中经常出现的最为奇妙的心理现象，它以审美意象的高质量创造性和文思的高度丰富性而为古今中外艺术家所青睐。在写作教学中，要培养捕捉灵感的能力，除了要求学生注意平时积累外，在课堂中，教师可以通过下列方式来训练学生写作的创新能力：

1.自由联想。写作时不作任何判断，尽量在最短时间内想出最多的意念，例如：让学生就某一个题目自由联想五分钟，脑海里想到什么就立刻写下什么。

2.改头换面。将平常事物改头换面，往往有意想不到的效果，例如：拿出一个空塑料瓶，让学生作自由的改造，作出一些新花样，并说明“新产品”的用途和优点。

3.自由组合。把两组以上的事物以自由组合的方式两两搭配，例如水果和月饼搭配，就是水果月饼。类似还可以产生雪糕月饼、火腿月饼、鸡蛋月饼等新概念。并思考，这些“新产品”会有什么特色呢？

4.逆向思维。把平常事物反转，新鲜感有时会油然而生，例如平常公共汽车的驾驶室是在前面的，但如果把驾驶室设置在车身的后面，会有什么情况发生呢？

5.发散思维。“直线思考”重视逻辑，要顺着一点想法一步一步往下推想；“发散性思维”则与之相反，从多方面、多角度展开联想，因此能引发丰富的联想，带来较多的写作素材。比如以“望星空”，多角度思考，你会想到什么呢？

6.多头提问。很多创意都是从疑问开始的，如为什么苹果从树上往下掉而不是往上升？那些看似无关紧要的问题，往往就是产生新想法的引子。例如教师以“一个馒头”为题，要求学生就题目每人问一个问题，也可以要求学生轮流提问及解答，关于 “这个馒头”的故事就会在这些问题和答案里慢慢显露出来。

三、提升创造性写作的能力

“得之在俄顷，积之在平日。”写作创新能力的培养并非一朝一夕之事，需要不断提升学生的写作修养和创新意识。在平时写作教学中应当特别注意培养学生这些能力，如观察能力、形象记忆能力、反向思维能力、想象能力、模仿创造能力、语言创意能力等。

（一）培养观察能力

法国文豪福楼拜主张，真正的文学家要有一双好眼睛。他曾很严厉地要求他的学生莫泊桑，比如，要求莫泊桑骑着马到街上去观察，用一句话描写出车站的那匹马同其他的五十匹马有何不同之处；用简练的话语描绘他刚见到的一个吸烟斗的守门人、一个杂货商，使别人听了不会将他们与其他守门人和杂货商混同起来。在福楼拜的培养下，莫泊桑凭借其超人的观察力，写出了多部不朽的文学名著，成为世界短篇小说巨匠。

培养良好的观察力，有助于储存写作素材。小小的校园，也是培养观察力的地方，例如观察同学课间吃零食的动态，记录下来，并将之分类，同样可以发现每个同学之间的区别。至于自然界的一草一木，无不各具特征，只要耐心观察，都可以有所发现。

（二）培养形象记忆能力

形象感知是记忆的根本。形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。它是对感性材料，包括事物的形状、体积、质地、颜色、声音、气味等等具体形象的识记、保持和重现。长期以来，人类偏重于使用左脑的功能进行意义记忆和抽象思维，而右脑的形象记忆和形象思维功能遭到不应有的冷落。发展到今天就形成了“左脑占优势”的社会。研究显示，形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的、也是最有潜力可挖的一种记忆力。人类最常用来吸收外界信息的器官是视觉器官，因此，储存在大脑内的记忆素材，也以视觉影像最能持久、清晰和细致。形象记忆，能够让人发现一些忽略了的细节和片段，例如单凭语言复述一天上学的情形，内容可能较简略；然而，若闭眼回忆上学的情形，可能会在大脑内“看见”校门、校门口的花草树木、候车乘客的长相、邻座男女的神态等等。能容纳更多的细节，这正是形象记忆的优势。

（三）培养反向思维能力

心理学家说：习惯是创新最大的障碍。究其原因，习惯成自然，于是便不再去深入思考。例如，古代的建筑物都是上小下大，上轻下重的；然而现代人用创新的科技，建造出造型上大下小的建筑物，如香港体育馆。传统的韩国人、日本人用紫菜来包饭团，可是却有人把它当作小吃，重新包装、推销，结果大受欢迎，这是换一个角度改变紫菜吃法的创意。我们也可以运用反向思维来训练写作，如逆“科技造福人类”作《科技毁灭人类》等。

（四）培养想象能力

想象是常用的创新方法，刘勰在《文心雕龙》中所说的：“寂然凝虑，思接千载；消焉动容，视通万里……。”科幻小说都是基于想象。假如把一个野生动物园变成一个养殖恐龙的国家公园，会有什么事发生？如果人类能够克隆，会有什么事发生？

在教材中，有一些故事性较强的文章常留有一定的悬念。言虽尽，意未了。对这类篇目，要求教师尽量唤起学生头脑中储存的有关表象，引导他们延续故事情节，由再造想象向创造想象转化。如《狐狸和乌鸦》一课，在讲完故事，点明寓意后，教师可设计一项延伸思维过程的训练：假如乌鸦又叼着肉落在树上，狐狸碰到后又会说些什么呢？狐狸还能不能骗到肉？用什么方法骗？请同学们展开想象，写出一段小故事，这样，不仅丰富了课文内容，也训练了学生的创造能力。

（五）培养模仿创新能力

茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”模仿是儿童的天性。学生学习写作应有适当的范文进行模仿，例如移物模仿。几句或一段精彩的话既可形象的描绘此一事物的美丽，抒发一种情感；又适合展示彼一事物的风姿，流露类似的感情。巧妙地稍加变化，将此事物移为彼事物就是移物模仿。又如创造模仿，“麻雀虽小，五脏俱全”，人物外貌，动物外形，迷人的景物，热烈的场面等是精彩片段的主要内容。要求学生变换角度，更换结构写与课文内容一致的片段就是创造模仿。模仿是通向创造的阶梯，在模仿中创新，在借鉴中求异，使学生真正学会“怎样写”。

（六）培养语言创意能力

语言陌生化是语言创新能力最重要的体现。什么是语言的陌生化呢？简单地说，就是使我们所常见的内容以一副陌生的面孔出现，也就是要使我们的语言表达异于常见的用滥了的表达。人们常说，第一位把女人比作鲜花的是天才，第二位仿效者是庸才，第三位是蠢才。

诗歌和广告最讲求陌生化的效果。如夏宁的小诗《甜蜜的复仇》： “你的影子加点盐/腌起来/风干/老的时候/下酒”。蚊香广告：青蛙一显，蚊虫不见；钻石饰品广告：钻石恒久远，一颗永流传；电信广告：全球通，通全球；报纸广告：春江水暖你先知；减肥茶广告：衣带渐宽终不悔，常忆宁红减肥茶；美国防癌协会公益广告：如果有人苦口婆心的劝你戒烟，不要理他……他们大概是想骗你活得更长久些等。写作教学需要引入合适的例子来培养学生语言的创意能力。

四、结语

教学实践告诉我们，教师具有不同的教育及成长背景，各有不同的性格和风格。因此很难要求每一个教师自身都具有创造的能力，但是应当要求教师掌握创造教学的原则，关注学生的生活经验，激发学生的创造能力。

有人给“创意”下定义：“创意”就是来自连串的“惊喜”，而“惊喜”则是源自新奇事物给我们的感受，能创造新奇的事物和想法，则是“创意”活动的精粹。因此，尝试创造性写作教学的老师，首先应具备接受这些新奇想法的胸襟。

9.表达心情失落的句子 篇九

表达心情失落的句子汇总

1、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

2、现在终于到了要分别的时候，他比我先走，我反而觉得有点欣慰。这样的悲伤，迟早会让我们其中一个人单独体会，就让我来承担好了。

3、生命中总会有无数个擦肩而过，不是每个相遇都能凝结成相守，不是每个相邀都能转化成相知。一辈子那么长，生活中变数那么多，有时你以为会永远陪你走下去的那个人，居然只能陪你一段路。幸好我们总会保有一点对于永远的奢望，不至于错过下一次爱情来的时候。

4、人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；情本是情，不能卑屈去求情；缘本是缘，不可违心去违缘；朋友，请随缘吧！

5、谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。

6、一个人，一座城，一生心疼。

7、感情的戏，我没演技。

8、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

9、饱满华美的气球，可能有三种不同的命运：飘到空中，最后不知去向；突然爆破，无可挽回；安静地存在，然后慢慢地萎缩，饱满华美的人生，同样也是如此。

10、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。

11、我们再也不会像以前那样，以彼此为不可替代；我们再也不会像以前那样，那样用力的爱，直到哭了出来。

12、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。

13、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

14、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

15、如果放弃是一个错，那么为何当初那么掘，你走的无声无息，却给我留下无数想念空间，你是那么美，叫我为你陶醉，为你，为爱选择放手，为你永远祝福！

16、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

17、我们唯一的关系是没有关系。

18、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。

19、如果真爱一个人，你会陷入情不自禁的旋涡中，情不自禁念他的好，情不自禁回忆和他一起走过的时光，情不自禁为他做一些事情，情不自禁在乎着他的一切。同样，他爱不爱你，爱你有多深，你也是能够感觉到的，而且这种感觉是相当真切和准确的，你不用骗自己，更不用勉强自己，如果真的不行，你要学会转身。

20、不被理解的弱小只好一直坚强。

21、我怀旧，因为我看不到你和未来。

22、有个人，你一上线就会看他在不在，不在就一阵失落，在又不敢打扰；有个人，你总是忍不住去看他空间，即使什么新鲜事都没有；有个人，你真的可以无条件付出，他却不稀罕；有个人，你那么舍不得，他却那么洒脱、不在乎；有个人，你总说要放下他，却总忍不住拿来回味。

23、做自己的决定，然后准备好承担后果；不要随意发脾气，谁都不欠你的；你没那么多观众，别那么累；过去的事情可以不忘记，但肯定要放下；别人说的记在脑壳里，而自己的，则放在内心。

24、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

25、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

26、为何，这遍地盛开的鲜花却更让我感觉颓废，她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧。草依然青翠，树依然屹立，可我的快乐却没有在这明丽的景色下升起，心中膨胀起的，依旧是灰心。

27、有时莫名的失落，说不清为什么，只是心里不停涌起一阵阵的怕。我怕看到自己老去，怕没有人会爱自己，怕自己不会爱上谁。可又再不停地找那一份真爱，不停地完美自己。怕身边那些交心的朋友的，一个一个离开。怕我爱的人不出现，出现的人不喜欢，又不愿改变对爱的执着，静静地等待着那份天荒地老。

28、没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。

29、没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。

30、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。

31、爱上你，我伤了！离开了你，我彻底的伤了！每次都不忍心看你，因为我害怕在你的眼睛里找不到方向，迷失在你的心里！

32、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。

33、难求的是灵犀的爱情，难得的是亲密的友情，难分的是实在的亲情，难找的是踏实的真情，难受的是冷酷的无情，难忘的是你开心的.表情。

34、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧！

35、我们都这样离散在岁月的风里，回过头去，却看不到曾经在一起的痕迹，尽管，曾经那么用力的在一起过。

36、一个人把自己看得太高，就会被别人看低；一个人把自己看得低一点，就会被别人看高和尊重，故意抬高自己是一种心虚，故意贬低自己也会矫揉造作。

37、没有什么过不去，只是再也回不去。

38、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！

39、当我越来越关照自己的内心，我对世界的欲望就越少。我不需要任何东西，除了我所爱的：一个爱人，一个文本编辑器，一条自己常走的石子小路，一个耳机，一本好书，简单的食物，御寒的衣服，以及户外世界。

40、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱！

41、一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

42、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

43、是否青涩的青春，遇见你只在路途，却不知你即将远走。又或许，太过于年少的爱情我们都走在成长的旅途中，盲目的寻找不到方向，跌跌撞撞的奔向远方。一场相遇已是缘尽一如烟光落下的薄凉，一场绚丽的开放已是开至尽头的荼靡。

44、有天当你想起我，时间已摆平所有的错，也学会不再问为什么。直到有一天，面对爱情开始吝啬，会不会怀念当初的炙热？一路上经过各自曲折，直到有一天，选某个人相濡以沫。

45、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。

46、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。

47、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。

48、原来，世界一个人的时候，才方觉得，一个人的时候，如此心疼。一个人，在微漠中的微笑，原来如此苍白无力。一个人的时候，世界只有一个人，是孤孤单单，想要的温暖，原来如此深厚。

49、你因为他的一句话负气，自己生了很久的闷气，等着他来哄，也许到最后他基础都不知道自己哪句话说错了，所以我如今明白，沟通肯定是最重要的，你负气，你不理他，你哭，只会让他以为无理取闹。

50、看着别人的故事，流着自己的眼泪。

51、简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那，绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。

52、能牵手的时候，请别只是肩并肩，能拥抱的时候，请别只是手牵手，能在一起的时候，请别轻易分开，如果不得不分开，就记得一定要常发短信保持联络。

53、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱。

54、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。

55、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。

56、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

57、想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。

58、经不住似水流年，逃不过此间少年。

59、人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和波折，幸福快乐时，我们总是感觉工夫的短暂；而痛楚难过时，我们却抱怨光阴似箭。幸福和痛楚本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛楚往往是伴随幸福生存的。

60、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废，我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。

61、你会流泪，并不代表真的慈悲；我会微笑，并不代表一切都好。

62、我知道，忘记是件轻松的事情，只要不看着，不想着，不记着，就忘记了，就像，烟火过后的天。

63、曾经爱过你的人，前世一定和你有缘，不要语言虐待。如果他今生真的负你了，那是因为你前生负他，红尘轮回，无需计较。

64、谁把谁真的当真，谁为谁心疼。

65、我们总是受伤，可我们没有放弃坚强；我们有时迷茫，可总会坚持原来的方向；我们也会逃避，可从来没有过放弃！

66、一个人的成就，不是以款项衡量，而是一生中，你善待过多少人，有多少人怀念你。生意人的账簿，记录收入与付出，两数相减，便是盈利。人生的账簿，记录爱与被爱，两数相加，就是成就爱的结晶。

67、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

68、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。

69、没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。

70、当一个男人不爱女人的时候，她做什么都是错的，你对他好是错的，你对他欠好更是错。当一个女人不爱男人的时候，他的任何关心也都是错，甚至是被讨厌的，他的等待、他的哀求，甚至他的哭泣，丝毫没有一点用。

71、爱那么短，遗忘那么长。

72、能够拥有一份俏丽的心境，不是因为我们获得的颇多，而是我们计算的很少，我们深深懂得，多，有时也是一种包袱，是另外一种失去；少，并非真正不足，而是一种隐形的有余。

73、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流。

74、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

75、要有多坚强，才敢念念不忘。

76、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你。

77、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废…我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。

78、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存着，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。

79、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

10.表达难过心情的句子 篇十

2、都说爱是积累来的，其实离开也是，比如我难过的时候你说好，我失眠的时候你依旧睡得早。

3、假装不爱你和假装你爱我，究竟哪样更残忍？

4、不敢尝试什么叫在伤口撒盐。只懂得用沉默代替已被搁浅的温柔。

5、这城市的角落藏着时光的秘密，每当午夜梦醒时分，听到她的歌声，唱给那些情深思浓的人，寂静而荒凉，冰冷深入骨髓，便是再无情的人也为她落泪。

6、如果你爱一个人，你会了解她的一切，而不需要问她；如果你不爱一个人，即使她告诉你她的一切，你也还是会忘记的。

7、我不想感动谁，只想有一个不会放弃我的人。

8、心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。在我们说“没事”的时候，却往往是最难受的时候。

9、宁愿孤独也不愿让任何人敷衍我。

10、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你。

11、剩下我一个人简单的漂泊，风雨兼程，一路向北，做一个经历了人世的过客，谁又在谁的记忆里谱写下一曲离殇？

12、消遣不可得所致；寂寞，即一颗被冷落普遍的人间温暖而不可得所致。

13、习惯一个人，习惯寂寞，习惯孤独。但是害怕。害怕这一切会发生，逃避。不停的逃。

14、我应该明白故事在刚开始就已经慢慢结束，何苦如此痛楚，如此执着。既已离去，后会无期！

15、孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。

16、一个人的夜晚，很美，也很孤单，但此时此刻的我，好想你！

17、每个人最后都注定只剩下自己，哪敢祈求谁的不离弃。

18、寂静的夜里，难以入眠。有一种情不自禁的感觉在撩拨着我的心弦。

19、人，总要忘掉一些事，然后他才能记住另外的事。如同有人要靠近自己的身边，注定了有人要离开！

20、人，特别是一个人在陌生的城市，周围全是陌生的面孔，也不知道该怎么办时，有种莫名的孤独和无助。

21、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。

22、奇怪的是，不知为什么，在我小的时候，我极力装得像个大人。而当我已经不再是小孩的时候，我又希望像个孩子。

23、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

24、以前喜欢到不行，现在只剩下不行。

25、一个人生活，从呱呱落地到成年长大，都是一个人生活着。那种感觉很特别！

26、在漆黑的夜晚最害怕的就是一个人，还好有他，也有你。

27、既然黑夜中的光芒不能驱逐我内心的孤独，那就让黑夜中的轻风代替吧！

28、有的人活了一辈子，却没有真正活过完整的一天！因为他们不是追忆过去，就是期许未来，从来没有活在当下。

29、遗憾的是像我这样坚强的人，还是忍不住流下了眼泪，你要离去，我不挽留。

11.职场不沉闷 篇十一

除了驼色,我们还有很多很多,尤其是在这个假日连篇,节日不断的12月

橙红相较于酒红色,显得更为轻快,你可以选择如同Stella McCartaey的橙红色高领连衣裙,H-line的简洁廓形是职场的百搭款,或者结合大热的皮草元素,如Versace的橙红色皮草大衣,气场十足。

谁说职场是黑白电视,看看RochasT台上信步而来的淑媛——湖蓝色基本款连衣裙+翠绿色开衫。是否让你惊艳到不行,这就是色彩的魔力。从T台到衣橱进行色彩搭配时,需要注意,肤色偏黄的尽量避免选择橙黄色系,下半身较丰满的女性,适宜同一色系中,下身色彩暗于上身的。

冬日印花别样美

让这个秋冬职场不再沉闷的第二秘诀是印花!没计师们身体力行地向商务女性展示了碎花的熟女范,不仅多了几分柔美,更有减龄作用。采用的材料也不再局限雪纺,环保织物、花呢甚至蕾丝都与印花交相辉映。

高管级印花——从DOLCE&GABBANA钟爱的麦当娜的硬广形象就可知,品牌标志性的印花代表了性感、有野心同时也注重家庭的女性形象,绚烂盛开的印花图案娇美而夺目。

新进级印花——作为职场新人,着装分寸的拿捏十分重要,Barbara Bui的碎花别致清新,更有拼色设计,搭配针织开衫,让甜美中流露淡定。

高质感金属派

除了纯粹色彩和雅致印花,提亮职场气质、打破沉闷感的另一途径便是运用金属质感显示低调而绝不平凡的风格。而金属亮泽的各类新型面料,甚至是立体金属装饰更是本季秋冬的重要趋势之一。

裙装方面,深V或是风琴皱褶长裙皆可,无需过多装饰,关键在于面料的选择,Ferragamo给出了示范——哑铜金属色泽褶皱长裙,低调却品位卓著。

亮片也是塑造金属质感的重要手段之一,其Bling Bling的美妙效果相信也是不少女性的心头好。需要注意的是,亮片的色彩尽量以暗哑色系为主,或拼接、或点缀,立刻就能让你的写字楼时光也跟着明媚动人。

空军女郎的飒爽时光

诚如Burberry Prorsum的设计师Bailey所言,由飞行员夹克衍生的空军造型是“强势而性感、阳刚而柔美”这般形容,岂不正吻合了商务女性的诉求。

选个秋冬每一件大翻领羊剪绒皮衣都有不同的体积、轮廓、毛绒质感和皮带扣襻细节——我们所面临的问题只有一个:该买哪件?

当然,赊了标志性的大翻领空军夹克之外。色彩绚丽的无领夹克也是塑造该风格的重要元素,搭配紧身Legging,Chic lady的形象跃然而出。

派克式的长款空军夹克也不妨一试,硬朗的廓形不经意中流露洒脱的自信。

派对风尚男

男装总给人以一成不变的印象,设计师们当然不会甘心。本季秋冬派对男们丰富了你的想象世界,大胆地采用了威士忌黄、巧克力棕等柔和热烈的色调,充斥着温暖而感性的奢华气度。化装舞会时,更不妨一试Jean Paul Gaulrier的拳击于造型,绝对惊艳四座。

风衣式大衣是风度之选,除了米色、黑色,其实男士们还有更多的选择——贵族休闲气派的墨绿色、亮眼大气的宝蓝色,在色块中展现不可抗拒的绅士魅力。

12.表达心情的搞笑句子 篇十二

2) 打死莪都不说，你们还没施美人计呢

3) 本人不但有车，还是自行的呢

4) 在物价飞涨的时代，只有工资以不变应万变

5) 别人都在假装正经，那莪就只能假装不正经了

6) 莪这辈子就两件事不会：这乜不会，那乜不会

7) 只有在大排长龙的时候才能意识到自己是龙的传人

8) 但你披上了婚纱，莪乜就披上了袈裟

9) 走完同一条街，回到两个世界

10) 一个人一辈子成功不成功就要看追悼会了

11) 生前不必久睡，死后必会长眠

12) 人干点好事总想让鬼神知道，干点坏事总以为鬼神不知道，莪们让鬼神太为难了

13) 人生就像卫生纸，没事尽量少扯

14) 莪是天使，回不去天堂是因为莪身体重的原因

15) 莪当年乜是一个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了

16) 暗恋是一出成功的哑剧，说出来就成了悲剧

17) 你若先走了，转身时请不要怪莪乜在背对着你

18) 妈妈说人最好不要错过两个东西，最后一班回家的车和一个深爱你的人

19) 苹果最光辉的时刻是他砸在了牛顿的头上

20) 思念一个人的滋味就像喝了一杯冰冷的水然后一滴一滴凝成热泪

21) 天空下雨了可以打伞，心若下雨了该怎么办

22) 回忆就像写在黑板上的粉笔字，被时间一抹就模糊不清，最后变成细密的尘埃，沾的到处都是

23) 思想可以肮脏，但是生活必须健康，因为只有强壮的体魄才能支撑的起一个龌蹉的灵魂

24) 冷漠有时候并不是无情，只是一种逃避被伤害的工具

13.表达压抑心情的句子 篇十三

1、每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很天真的曾经。

2、一个人生活，可以很快乐!可是，只有一个人，便不能说是幸福。

3、幸福如同饮水，冷暖自知。

4、别将过去抱的太紧，因为那样你就腾不出手来拥抱现在了。

5、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

6、能力就像一张支票，除非把它兑成现金，否则毫无价值!

7、被特别在乎的人忽略，会很难过。而更难过的是，你还要装作不在乎。

8、像孩子一样，真诚;像夕阳一样，温暖。

9、每个人的心里，都有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人。

10、如果，你不能对我好一辈子，请你不要对我好，哪怕只是一秒钟。

11、人生有时就像电脑，说死机就死机，没得商量。

12、何必向人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

13、当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。

14、是时间无法让人忘怀。还是我的心还在期待。

15、爱所有人，信任少数人，不负任何人。

16、在记忆里面，总有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时却胜万语千言。

17、偷偷地想，偷偷地喜欢，再偷偷地死心，一切只要自己知道就好。

18、你记住了，风水轮流转，万事都不要做太绝，有你求我的时候

19、生活一直都很简单，但是我们也一直都忍不住要把它变得很复杂。

20、有时候，亲密并不一定和爱有关，而疏离并不代表不喜欢

21、烦恼不过就是十二个字：放不下。想不开。看不透。忘不了。

22、我的愿望是，一觉睡到小时候。

23、最可怕的就是你认为和你最密切的人却是在背后算计你最深的人

24、幸福的事不是有很多人爱你，而是你爱的人也爱你。

25、女人是玻璃制品，完整时光滑美丽，一旦破碎，锋利无比。

26、为什么暗恋那么好。因为暗恋从来不会失恋，你一笑我高兴很多天;你一句话我记得好多年。

27、如果有一天，你开始后悔放弃我，请记得，我曾经像乞丐一样求你留下过。

28、往往别人对你好，并不是你很讨人喜欢，而是你傻得让人心疼。

29、亲爱的自己，学会聪明一点，不要老是问周围的人一些很白痴的问题，那真的很无聊。

30、好好对待陪在你身边的那些人，因为爱情可能只是暂时的但友情是一辈子的。

31、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

32、在我的生命中，我需要的是有人让我觉得被爱着，而不是被利用了。

33、被在乎的人忽略，会难过。而更难过的是还要装作根本不在乎。

34、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

35、“喜欢你”这件事，是毋庸置疑的绝对真理。

36、大多数的人一辈子只做了三件事：自欺、欺人、被人欺

37、上学换座位的时候，和喜欢的人一桌，是最幸福的事。

38、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不要

39、我不后悔爱过你，只是如果可以回到从前，我会选择不认识你。

40、有些东西留不住了就应该放手，给它自由。

41、人生如路，得从最荒凉的旅途中走出最繁华的风景来。

42、分组打开又关掉，空间打开又关掉，别问我在干什么，我也不知道。

43、梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。

44、不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己。

45、突然想起一句好霸气的话：“有没有，爱我的。站出来，让我爱。”

46、成长就是一个不断发现自己被欺骗的残酷醒觉历程。

47、当你特别在乎一个人的时候，他就不会在乎你了，你怎么就永远不懂。

48、信任的深浅，不在于会不会对你笑，而在于愿不愿意在你面前哭。

49、爱说爱笑，我浑身骄傲，不哭不闹，我无视所有嘲笑。

50、长大以后突然觉得，被时光辜负，也许是种幸福。

51、有时候，你必须放手，才能明白是否真的值得拥有。

52、生命就好像旅行，在过程中我们可以拥有一些东西，但终究不能带走它。

53、一切都变了，一不小心就再也回不去了。

54、不要等谁来爱，人一定要学会首先爱自己。

55、这个世界，看你笑话的人，永远比在乎你的多。

56、青春太美好，怎么过都是浪费。

57、不想去到永远那么远，只想呆在你附近这么近

58、时间很短，一分钟都不要留给那些你不在乎的.人和事。

59、人一走，茶就凉，是自然规律;人没走，茶就凉，是世态炎凉。

60、世上没有免费午餐，无论什么，总得付出代价。

61、时光越老，人心越淡。轻轻地呼吸，浅浅地微笑。

62、不去在意就不会难过让自己快乐压过那些伤感

63、女孩，你要记住你要嫁的不是王子，而是把你当公主的人。

64、语言的杀伤力取决于闻者的胸襟和联想。

65、当你最终放开了过去，更好的事就会来临。

66、借我七秒的时间三秒说我爱你四秒来拥抱你

67、一个人能走多远全在于自己，不尝试就永远不可能知道。

68、亲爱的自己，从今天起为了自己骄活着吧，好好爱自己，没有人会心疼你。

69、一个真正爱你的人，却能从你的眼中看到你的痛苦。

70、女人，要学会保护自己，别人不爱自己没关系，至少你还有你自己。

71、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

72、生命中，有一个人可以去惦念，是缘分;有一个人惦念自己，是幸福。

73、我多想画个圈，把自己关在里面，把一切挡在外面。

74、别人怎么看你不重要，唯一重要的是你喜欢真实的自己。

75、有些人明明说好了不在意，去还是忍不住去关注。

76、你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。

77、什么是幸福?幸福就是我爱你的时候，你也爱着我。

78、每天50%的时间来鄙视自己，另50%来原谅自己，这就叫纠结。

79、关于我有多想念你，一切语言都显得苍白无力。

80、你其实并不知道，我还是在意你的，就是你让我喜欢你的方式不对

81、我只是卑微的小丑，就等你拍一拍手。你笑了之后，不需要记得我。

82、你总会遇到那么一个人，让你感觉以前你爱过的都是败类。

83、到最后，只是我们与旧时光相遇。一见如故，再见陌路。

84、暧昧就像“正在输入”，可能等了很久之后还是什么内容都没有。

85、我是一个不善于表达的人，所以在你面前我只能笑得没心没肺。

86、其实我很想念，某些时候，某些人，某些事。

87、总是在难过的不能再坚持的时候一个人躲在一个地方静静哭泣。

88、我多想住在你心里一辈子，可是我怕你的心是我暂时租来的。

89、伤口再深，时间也会将其抚平;快乐再淡，却可以愈久愈迷人。

90、有一种缘，放手后成为风景。

91、我就是喜欢荒芜的地方，就像我总是喜欢不那么爱说话的人。

92、人不彻底绝望一次，就不会懂得什么是自己最不能割舍的，也不会明白真正的快乐是什么。

93、看到有关你的一切，心还是会莫名的痛。

94、天空飘过白云，我会记住一切，不管是快乐的还是悲伤的，尤其是那些刻骨的。

95、我好希望整个地球只剩下我和你、我就能、勇敢的说我还爱你

96、趁我还爱你，你可不可以不要错过我?

97、一个微笑，一个眼神，只是忽然，很想你。

98、时光的残忍正在于，她只能带你走向未来，却不能带你回到过去。

99、如果你爱一个人，要么勇敢的告诉他，要么就勇敢接受他被别人爱上。

100、笑着面对生活，始终不抱怨。悠然，随心，随性，随缘。

101、青春不是年华，而是一种心境。如果可以选择，我宁愿永远不懂，那些从前不懂的事。

102、请允许我尘埃落定，用沉默埋葬过去。

103、人生，一趟旅程，原来只是擦肩而过。

104、听一首歌，想一个人，念一些事，盼一些话。

105、眼里是泪、滴手里是勇气会犹豫、也会决定。

106、即使心里翻天覆地，也会装作一副淡然的样子。

107、不要由于完毕而抽泣，笑容吧，为你地曾经具有。

108、我又不脆弱，何况那算什么伤，反正爱情不就都这样。

109、这世界上没有忘忧草，即便有，有些事，也不可能忘掉。

110、我踌躇在记忆中，始终不愿翻起那一页。

111、总有一片阳光，能够照进你心田，让你热爱生命的每一天。

112、别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。

113、我老死于你的记忆，你却不曾察觉。

114、如果没有感觉，就不要给我错觉;如果没有真心，就别扰乱我的心。

115、当被朋友甩在一边的时候。心要多悲凉有多悲凉要多心酸有多心酸。

116、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

117、请不要把我的悲伤当真，也不要随我的表演而心碎，我只是又一次在别人的故事里流着自己的泪。

118、我不想像现在这样被数理化压垮，因为成绩而丢失存在感，变成一个机械且复杂的人。

119、心情很沮丧、心里的难受远远超过了身上的伤!不想流泪、就算咬破嘴唇!都希望能强忍着!

120、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

121、一起长大的约定，那样真心，与你有聊不完的曾经。而我已经分不清，你是友情，还是错过的爱情。

122、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。

123、一片枫叶无奈飘落，那是爱的魔召，如今微风拂过，化作青春舞伴，枫叶倾诉心中苦闷，怎奈大地凄清如许悲凉，归无处所。

124、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。

125、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

126、小的时候，什么都不用想，每天没心没肺的大笑，长大了微笑成了一种表情!

127、心好累，就如此刻，心里压抑的连呼吸都觉得难受。不想要说话了，好想一个人躲起来。好想要大哭一场。

128、最好的生活，无非就是白天可以有说有笑，晚上还能睡个好觉。

129、纵使我足够洒脱，依旧有道不完的悲伤。

130、我只能在原点孤单的守候，或许，有些守候不为相守，不为相依。

131、想你的时候，就像雪一样落在身上，从未离开过。

132、相约的地点已物是人非，我拖动着这沉重的双腿在这繁华的大街挪动着。

133、无论怎么挣扎，一直挣脱不出那段陈旧的曾经。

134、我只是心很痛以至于呼吸有点困难。

135、幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。若渴望，请等待。

136、眼泪抵不过难过，随着与你有关的回忆蒸发。

137、我们终究把别人安抚的太好，轮到自己时就失了分寸。

138、有时候，一个人想要的只是一只可握的手和一颗理解的心。

139、我心里一直有你，只是比例变了而已。

140、有些事我们明知道是错的也要去坚持由于不甘心

141、有些东西原本就不是与生俱来，何必又紧紧抓住不肯放开。

142、我依然在回忆，依然在追思，依然在寻找，依然在等待。

143、要怪就怪自己。有本事喜欢上别人，没本事让人家喜欢你。

144、也许，这就是爱情。思念，牵挂，期待，相见，微笑，然后哭泣。

145、一句对不起，让我们的爱败给了时间，输给了距离。

146、我们在自己的哭啼中走入滚滚红尘，而又在别人哭声中飘然离去。

147、用尽这个年纪最干净最彻底的勇气去相信一个人。

148、友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。

149、我们一起走过的曾经，我发誓我会好好珍惜。

14.表达心情沉闷的句子 篇十四

关键词：书面表达；并列结构；语言简明

培养高中学生具有初步书面表达能力是《中学英语教学大纲》中规定的英语教学目的之一。书面表达能力是目前我国中学英语教学的薄弱环节，需要我们认真对待。如何培养学生的书面表达能力是广大英语教师、英语教育工作者多年来一直探索的课题。而提高英语书面表达能力的关键是写好英语句子。要写好英语句子就应该注意句子内容要统一、意思要连贯、语言要简明、重点要突出、句式要多样等基本要求。

一、内容统一

句子应表示统一的内容。它的主要意思应该鲜明突出，这样才有助于读者理解。如果句子中表达的某些内容彼此间联系不紧密，或者不符合逻辑，没有表达出一个主要的内容，那么这个句子的内容就不统一。例如： The girl is too young. → The girl is too young to go to school.

二、意思连贯

句子意思应当连贯。其中的单词、短语或其他结构都应安排在适当的位置。它们之间的关系应该是明确的、易懂的。在英语句子中如果有错误的并列结构、含糊不清的代词、无依着结构、位置错误的修饰词或者不完整的结构等现象，那么这个句子的意思就是不连贯的。

1.并列结构

在英语中，作用相同、语气强弱相差不大的单词、短语和从句一般应该写成同样的语法结构。用来表示两个或两个以上互相连接又属于同一层次并且有相同句法功能的语言结构叫并列结构。在写作中，这样的结构显得重点突出、意思清楚而且连贯统一。

2.含糊不清的代词

代词指代应该准确无误。换句话说，代词应该用来代替与其相对应的名词，否则容易引起误解。例如：She told my sister that she was wrong. → My sister was told that she was wrong.

3.无依着结构

不符合语法要求去修饰句中的某一成分的单词、短语或从句叫无依着修饰语。这些修饰语往往是不定式、分词、动名词作宾语的介词短语或某些省略了的状语从句。

4.位置错误的修饰词

单词、短语或从句作修饰词时，常因位置错误而引起误解。这种写作错误在初学者的习作中经常可以见到。

I bought the dictionary at a secondhand bookstore which cost $5.50.→At a secondhand bookstore，I bought the dictionary which cost $5.50.

三、语言简明

表达意思应该简明扼要。一般来说，如果某一种意思可以由两种句式来表达，那么较短的方式通常要好些。为了使句子简明扼要，写作者应该避免单词不必要的重复。

In my opinion， I think your plan is feasible.→I think your plan is feasible. / In my opinion，your plan is feasible.

四、重点突出

写好句子还应注意突出句子中最重要的意思，这样才能主次分明。句子中重复的意思可以用多种方法来强调。一般来说，通过将句子变成主从复合句、改变句子的语序、使用较短的经过精心排列的句子、用动词代替名词、重复或使用某些单词、短语或句子结构均可起到强调句子意思，使重复意思突出的作用。

1.主从复合句

通过主句来表达最重要的意思，较次要的意思则通过使用从句，分词或介词短语等形式来表示。有时几个较短的句子连成较长的句子也会起到重点突出的作用。

2.语序

句子中重要的单词一般应该放在句首或句末，尤其是当单词在句末时，它表达的意思更为强调一些。例如：She was neat，pleasant and honest.

3.简明、均衡、有停顿的句子

一般来说，短句比长句更易于突出重点；均衡、有停顿的句子比结构松散的句子更易于强调、更有节奏感。例如，Some books are to be tasted，other to be swallowed and some few to be chewed and digested.

五、句式多样

句子形式的多样化也是使习作生动活泼的另一重要因素。如果短文中句子的长度、句式、结构都雷同，那么这些句子排列在一起给人的印象必然是单调和枯燥的。有时句首可以用副词、副词短语、介词短语、不定式短语、分词短语去代替常规部分。如果在两个长句之间插入短句、在两个复合句中插入一个简单句或在陈述句中插入问句或感叹句也都能起到形式多样的效果。但是也必须明确，写作者不能为追求句型多样化而多样化。句型的多样化应该是在作者要表达的意思的基础上的必然表现形式。

参考文献：

刘志颖.“书面表达”训练之我见.2014年教育探索与实践学术话文集[C]，2014.

15.表达心情纠结的句子 篇十五

2) 男人热恋有无尽的聪明，女人热恋会莫名的愚蠢。

3) 在忧郁的日子里，你会觉得自己在悲伤的海里沉沉浮浮。

4) 洒脱，是我一直不能做到的。

5) 笑只是一个表情，和快乐没关系。

6) 最后，你觉得自己犹如行尸走肉，失去生活目标。

7) 在忧郁的日子里，你可能变成偏执狂，觉得每个人都想要吃定你。

8) 如果某一天，你耳边不再有人说烦，讨厌;不再有人炫耀自己聪明。

9) 我太笨拙，不懂得及时闪躲。才会看着幸福被剥夺。

10) 你忙，忘了我需要人陪;你忙，忘了我会寂寞。

11) 我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走。

12) 如果某一天，你耳边不再有人说烦，讨厌;不再有人炫耀自己聪明。

13) 每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。

14) 感情泛滥的世界还有我的存在吗?

15) 我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走。

16) 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

17) 多事情，是需要亲身体验才有切肤之感的。

18) 这样的自己或许就是最龌龊的吧。

19) 不论在什么时候，你总有种想哭的冲动，却不知道为了什么。

20) 每件事情似乎都够不着边。

21) 在忧郁的日子里，你可能变成偏执狂，觉得每个人都想要吃定你。

22) 她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。

23) 我可以哭可以笑可以执着却无法摆脱我的软弱。

24) 最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。

25) 我们都要记得别人对自己的好，哪怕一点点的好，也要怀在心里。

26) 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧!

27) 华丽的转身华丽的落泪华丽的说不爱你。

28) 为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。

29) 如果可以不悲伤那什么换都无所谓。

30) 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢?

31) 就这样长大，像真实的童话，历经苦难的捶打，绽放的是不败之花。

32) 最后，你觉得自己犹如行尸走肉，失去生活目标。

33) 你根本无法振作起来。

34) 你的世界始终不需要我参与。

35) 不要让太多昨天占据你的今天!

36) 过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

37) 你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

38) 你要的，当时是我不懂的。

39) 每天只能偷偷的看着你，真的好喜欢你，但是又不知道如何开口!只能默默的注视着你!看着你的一举一动一颦一笑!让我迷醉在其中，到底是否开口向你倾诉我对你的爱恋!但是真的不知道用什么语言能表达出我的爱。

40) 已经将整个青春都用来检讨青春，还要把整个生命都用来怀疑生命。

41) 人在最悲痛最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候!

42) 如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡!

16.表达心情不安的句子 篇十六

1、想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。

2、时间不是让人忘了痛，而是让人习惯了痛。

3、不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。

4、今夜的月很圆，我的思念是否传递到你的身边?

5、希望你能明白能够读懂。下雨路滑，慢点开车!

6、最后，你觉得自己犹如行尸走肉，失去生活目标。

7、为一个人揪心的感觉真的不好受，但是这份牵挂却无法逃脱。

8、受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。

9、走的最急的，都是最美的风景;伤的最深的，也总是那些最真的感情。

10、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

11、人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。

12、那些，我们一直惴惴不安，又充满好奇的未来。会在心里隐隐约约地觉得它们是明亮的。

13、当时间变化，不变的仍然是那份坚守的思念和揪心，爱一个人，就是一个等待的漫长过程。

14、宝贝儿，记得早上起床，先喝一杯白开水，然后吃早餐啊，这样才是真正的减肥的好方法啊!

15、我只愿，在你的理想和希望里能为你增加一点鼓励，在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。

16、好男人不会让心爱的女人受一点点伤，决不会象阵风在深夜里游荡，好男人不会让等待的情人心越来越伤，孤单单看不见幸福回来的方向。

17、愿世上最美好的一切永远伴随在你左右，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐，将这份超重的祝福，送给最特别的朋友。

18、涓涓溪水不因石而阻，深厚情谊不因远而疏。在我的友谊排行榜中，你总是高居榜首，而且行情还在一直看涨中。近来还好吗?远方的我在祝福你。

19、做一个淡淡的女子，心平气和，不浮不躁，不争不抢。我们越是忙，心里越不安，因为生命的本身所期待的不是忙碌，而是宁静中的歇息。不用心如止水，只希望心里有风景。

20、有些人你就算认识了一辈子，也是看不清他。而有些人那则是一眼就能看懂，清澈见底。这不是人是有多复杂的，而是对方愿不愿意去让你看得清楚。许多人都有着很强的防备心，只有遇见真爱时才会卸下心防。

21、爱情纯属天性，不用思考。你不能为爱而爱，相反，某天也许你会忽然发现，心早已沦陷。有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。

22、我什么都明白，但是我抵挡不了那种不安，不安把我变成一个傻瓜，出乖现丑，做尽蠢事。即使在幸福中我也是不安的，因为幸福终将改变。保持不变不是宇宙的规律，如果你已经感到幸福，那么它后面跟来的多半就是不幸。

23、人生如风，在四季轮回里不停地穿越，你是什么样的人，别人通过你是否微笑着与他打招呼来判断。而这种判断对你在人家心中的印象中会起着很重要的`作用。人们常说细节决定成败，而这细节往往就反应在你是一个怎么样的人。

24、你大学毕业了，她开始担心你的出路，工作有没有着落，适应不适应。也许，她本是个性很强的人，从不愿乞求别人什么，但为了你，她还是会不嫌麻烦的去拜托一个又一个陌生人。等工作稳定了，她开始担心你的婚姻，对象有没有着落，结婚住房问题，婚礼办得体面不体面。

25、生命无需过多陪衬，需要的仅是一种陪伴。有时候，你需要出去走一走，呼吸一下新鲜空气，然后提醒自己，你是谁，想成为什么样的人。人活一生，值得你去爱的东西很多很多的，不要因为一个不满意，就灰心。真正的平静，不是去避开车马喧嚣，而是你可以在心中去呵护一朵花开。

17.经典不沉闷，“春风”吹又生 篇十七

关键词：流行文化；学习兴趣；教学效果

社会上的流行文化有许多或取自经典的文学，或是受到经典文学的影响，从流行歌曲到影视剧，从《百家讲坛》的易中天“品三国”到网络上流行的各种玄幻小说、历史架空小说。这些流行文化对学生的影响很大，尤其是一些青春偶像明星所唱歌曲和所出演的偶像剧。这些流行文化可以借鉴经典文学，经典文学为什么就不能借鉴流行文化来促进教学呢？

有调查显示，学生对于流行文化中的东西十分敏感，而且作用很大。英国牛津大学在400多名10岁到12岁儿童中做了一次单词拼写调查，结果让教育学家大吃一惊。只要与流行文化沾边，再难的单词似乎也难不倒他们，而那些与流行无关的词汇，即使是日常用语，他们也很难把它拼写正确。接受调查的孩子们几乎毫不犹豫地就能拼写出“大卫·贝克汉姆”，但当让他们拼写英国大文学家“简·奥斯汀”的名字时，只有8%的人能把它正确拼写出，一些孩子甚至认为“莎士比亚”是两个单词。由此可以看出，流行文化对学生的影响之大以及经典文学在学生心目中日渐衰微的地位。

既然流行文化对学生的影响作用那么大，许多流行文化作品又是借鉴了经典文学的，那么我们完全可以利用流行文化来促进经典文学教学。

要利用流行文化首先要对流行文化进行了解。在与学生的对话及对学生的调查中发现，对学生影响最大的当属流行歌曲和偶像剧、游戏了，因为这些有各类学生喜欢明星的参与，同时也符合青少年的心理。

学生喜欢的流行歌曲和偶像剧、游戏这三者中，流行歌曲中经典文学的成分更多，受经典文学的影响更大。鉴于此，在教学经典文学之时，最多的是利用了流行文化中流行歌曲的可借鉴元素，促进经典文学教学。

一、课堂——利用流行文化促进经典文学教学

书中的许多课文与流行文化是有关联的，不仅有古文，还有现代经典作品，这些都可用流行文化来促进教学。

《背影》是朱自清的名著，满文军有一首流行歌曲叫做《懂你》：“你静静地离去，一步一步孤独的背影。多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你。花静静地绽放，在我忽然想你的夜里。多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹。一年一年，风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心有谁还能够体会。不是春花秋月无情，春去秋来，你的爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里。”这歌是站在子女的角度描写父母对儿女的爱，《背影》也是朱自清站在儿子的角度来描写父亲的爱；《懂你》里的子女深深地感受到了对父母的爱，但却没有表现出来，《背影》也一样，其中就有这样的语句，“这时我看见他的背景，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了。怕他看见，也怕别人看见……”“……我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

朱自清的散文是公认的佳作，父子间的感情也真挚感人，可毕竟离我们这个时代有些远，与我们这个时代整体的社会情感氛围不一致，与学生对父母的情感不一致，很难使学生感受与理解当时他们父子的感情。这个社会，人们谈得最多的、最公开的是男女之情，父子之情是含蓄的、内敛的；这个年纪的学生又是处在成熟与不成熟之间的，他们渴望独立，渴望与大人之间有一个平等的地位，渴望能够让别人理解，但他们还无法完全独立自主，处处受制于大人，于是他们往往用自己最独特的眼光与方式看待社会、事件与感情。用文字或行动表达真挚的父子之情，他们在思想上较为排斥，甚至认为这是可笑的与不可理喻的，因此学生很难进入作者的情感世界，甚至个别学生对朱自清的流泪嗤之以鼻。

这样的学习，既理解了课文，也对学生进行了一次思想上的教育，让学生从细微处感受到父母的爱，让学生勾起心底对父母最温柔的爱，让学生明白不管心里多么爱父母都是需要表达的，让学生意识到亲情跟爱情一样是人类永恒的话题。

美国迪斯尼公司根据《木兰诗》改拍了一部动画片《花木兰》。教学《木兰诗》前先让学生读了很多遍，布置学生背诵。没有正式讲解分析之前让学生观看动画片《花木兰》。学生对这部充满了喜剧因素的电影都非常喜欢，看得是前俯后仰、乐不可支。看完电影后，请学生根据课文《木兰诗》谈谈这部电影改编得是否成功。学生在讨论回答的过程中，很快就理解了故事情节，随后把重点放在讨论电影与诗的不同上。

电影是集文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、摄影等多种艺术因素于一身的综合艺术，更多的是通过摄影画面具体直接地诉诸人的视觉，给人以直观的情节，难以引起观众的想象。任何一部电影作品，人物形象与故事情节该怎么处理，都取决于编剧与导演的个人理解，他们的解读有时候会误读，有时甚至与原文学作品相违背。电影《花木兰》中出现的花家祖先与小蜥蜴，这应该是西方对中国文化的一种解读。这种解读很大程度上削减了花木兰这个人物形象本身所具有的品质与内涵，这即使不能说是一种误读，起码也是一种偏差。

文学是通过语言文字这唯一的媒介塑造文学形象的。文字不能直接诉诸人的感官，正因为这样，它给人以更多的想象，内涵因此也要丰满得多，不同的人对同一部文学作品会有不同的理解，“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”诗歌的语言又是文学语言中最凝练、简洁与优美的，几句话能给人以无尽的想象与联想，也给人带来无尽的音律美。

电影与原著的对比教学之中，两者的不同就显示出来了。课文中一些精彩的描写，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”等，電影场景没有表现，而诗中的刻画却是细致而入微，生动地刻画了木兰的战争准备与战地生活，丰富了木兰的形象，也给人以无尽想象，充分体现了诗歌的丰富性和文字无与伦比的魅力。

流行文化进入校园这已是不争的事实，作为教育者对此无法回避，只能面对。利用流行文化促进经典文学教学，既有利于对原著的教学，又有利于学生认识流行与经典。

二、阅读——利用流行文化促进经典文学阅读

学生对于阅读总是没有什么方向性和选择性，他们往往根据别人的推荐或是流行而去阅读一些比较低俗、恶搞的小说和漫画等。事实上，无论是谁对于自己所不熟悉的、无法作出选择时总是会选择自己所知道的，这就是广告效应。很多的流行文化其实已经为我们作了这样的宣传，只要我们多加注意、多加引导，学生就会有兴趣去阅读。

有一位歌手叫海鸣威，他唱的一首歌叫《老人与海》。这歌手的名字同美国著名的文学家、诺贝尔文学奖获得者海明威只有一字之差，而歌曲名则与海明威的诺贝尔获奖小说同名，这无形之中就为我们的经典文学阅读作了很好的宣传。一些学生在谈论流行歌曲时谈到这首歌，在没有教师任何刻意的布置之下，有一位学生就读了这部作品。

上课时有意无意地说了某个同学读了与流行歌曲同名的《老人与海》，一不小心就读了一部诺贝尔获奖作品。当说到这歌曲与小说之间的关系不大时，有一位学生就说其中有几句是有关系的。让她起来做介绍时，她说她也看了，歌曲中有几句都是与小说有关的，如“爱所维系的生命线，在风浪中摇曳”，看了这部小说之后对于这句歌词有了更深的理解，更能明白在风浪中摇曳的生命线是如何体现老人的坚持的，也能明白这爱是如何在风浪中坚持的。

一部《老人与海》，篇幅短小，简洁的叙事风格，“人可以被毁灭，却不可以被战胜”的“硬汉”精神影响着世人。在初中，教师很难有机会叫学生去阅读，学生也不一定会感兴趣。现在通过流行歌曲的宣传，学生也有了兴趣，也就会有人去阅读了。不管学生是如何阅读，会阅读到什么深度，他们起码了解了有这么一部小说，有这么一个在精神上不可战胜的老渔夫。有些学生在阅读的同时因为不理解去看了导读，那么他们对于这部小说的理解也会更深一层。

我把要求改为学生去谈一谈对《三国演义》的了解。许多学生都聊QQ，QQ中有一个《QQ三国》的游戏。本人也曾进入这个游戏的训练营玩过。在这个训练营中有许多的三国人物，如许攸、荀攸、袁绍、陈宫等；这其中的一些游戏任务也与《三国演义》的内容有关，都可以用来引导学生去阅读《三国演义》，哪怕不能阅读全文，起码能了解其中的一些片段。我就从了解学生聊QQ、玩“QQ三国游戏”开始，然后告诉学生游戏中陈宫曾救过曹操，本想跟随曹操的，后来却投靠了吕布，吕布兵败被俘后，曹操有意让陈宫进入自己的帐下，却不料陈宫宁死都不降曹操，这是为什么呢？要想了解具体内容就去看《三国演义》，看不完整本的可以看其中的某个片段，谈谈某个人物或是某场战争，在课堂上谈一谈“我眼中的××”和“我眼中的××战争”。

流行文化再怎么具有时代性，其基础有一大部分是建在传统文化之上的，除了上面所说的两才之外，还有林俊杰的《曹操》、电影《满城尽带黄金甲》等，好好利用这些流行文化因素，对于学生的经典文学阅读具有很大的作用。

三、写作——利用流行文化促进对经典文学的理解

在利用流行文化阅读经典文学的基础之上，再利用流行文化中的一些因素促使学生写一些有关经典文学的作文，以便使学生对经典文学有进一步的了解与理解。

朱自清的抒情美文《春》学生在小学时已经学过，初中再出现，到底该如何处理才能让学生在小学的基础上有所挖掘与提升呢？我们也利用了一首叫《春》的歌来进行比较。这首歌的歌词是这样的：“春带给我们万紫千红，赶走了大地的残冬，春带给我们醉人的暖风，吹动了花一般的梦。你听枝头小鸟轻轻唱这是爱的歌颂，她教人们尽量的爱，别辜负一片春色浓。春带给我们恋火熊熊燃烧起每个人的心胸，你听枝头小鸟轻轻唱这是爱的歌颂，她教人们尽量的爱别辜负一片春色浓。春带给我们恋火熊熊燃烧起每个人的心胸。”这首歌的旋律比较沉缓，不为学生喜爱，歌曲内容与朱自清的《春》如出一辙。让学生听了歌曲之后，再让学生把它们进行比较，写成作文《春天来了》。对于常见的事物，风也好，雨也好，学生是不太能感觉到的。经过文章与歌曲的强化后，学生能注意到春天的景色，能看到平常看不到的事物。写作中，很多学生大量借鉴原来学过或背过的文章，又兼用自己独特的眼光与感觉领略春天之美，写成作文之后，通过他们自己的作品与原著的对比，更能感悟到作者的文笔之美。还有个别学生赋予了“春”深刻的含义。有学生写春天来得悄无声息，自己长大成熟了，自己的成长也如春天一般悄无声息。

曹颖唱的《虞美人》，其中有李煜的词两首《浪淘沙·帘外雨潺潺》与《虞美人·春花秋月何时了》。这两首词从表达的感情来说是比较悲伤的，但是曹颖却唱得很轻快。学生在背诵《相见欢·无言独上西楼》的同时，把这首歌播放给学生听，让学生写一篇评《曹颖的〈虞美人〉》。因为对曹颖的不喜欢，学生批评起来都表现出异常的热情。他们联系作者创作的时代背景，点评歌曲的处理不恰当，讨论歌曲背离了原词的情感基调。思想的火花是在不断地碰撞中产生的，在对歌曲进行评论的时候，学生既对词作者有了更深的了解，对词的内容有了深刻的理解，又注意到在表现一首诗词时要与原作保持一致。

对文学作品进行写作评论是有较高难度的，利用流行文化不仅降低了难度，也提升了学生的兴趣与理解力，毕竟学生最喜欢的是那些明星们与娱乐文化。

经典文学因时代隔阂而被冷落，课堂教学要想宣传经典文学借助流行文化的春风不失为上策。张爱玲，一个“出名趁早”才华横溢的女作家，有多少人会注意到她呢？李安一拍《色·戒》，一下子就掀起了张爱玲热。流行文化很大一部分来自在于经典文学，我们巧妙地利用流行文化，借流行文化之力来促进我们的经典文学教学，在娱乐流行的同时，给学生一个相对高貴典雅的精神世界。

参考文献：

张馨心.当前我国青少年流行文化研究[D].山西财经大学，2012.