以愉快为话题的作文

以愉快为话题的作文（共13篇）

1.以愉快为话题的作文 篇一

今天，是十月一日，是国庆节。我想问你们一个问题：今天是第几个国庆节?你们一定不知道。嘻嘻，是我们国家第六十五个生日!你们一定去了许多好玩的地方吧?今年的国庆节，我们不像往常一样去观赏祖国的山清水秀，而是去礼堂参加我的吉他考试。

早晨，我像平常一样早早的起床，我揉揉眼睛，打开窗帘我发现今天的天气真好，阳光透过明亮的玻璃窗温柔的照了进来。我急忙看看闹钟，八点钟了!迅速穿好衣服、洗好脸刷好牙、准备着吉他考级要用的资料高兴又紧张的出门了。

今天是国庆，街道上都挂满了或大或小鲜艳的五星红旗。商家们用各种不同的方式，庆祝着伟大祖国的生日!各大商广场门前，欢腾的人海汇成的欢乐海洋!随处都洋溢着节日的气氛，拥挤的街道上，有好多踩三轮车的人，虽然他们不停的在来回拉载着来来往往的游客吃力地踩着车、但和善的笑容还是露出了幸福。

穿过热闹的.街道，我们按约定的时间来到了这次吉他考级的地点：基督教会——太平堂，妈妈还开玩笑说：在神的见证下考试的音乐会更有魅力哦!因为昨天来这里练习时，看到有好多人在此唱着幸福的赞歌为一对新婚的人举行了婚礼。今天，这里将成为星海音乐学院吉他考级的中山考场。这次为我们主考的老师是：星海音乐学院的殷飚教授。我先找辅助考试的老师报到排号，然后在教堂副楼的吉他教室里借了一把老师的吉他，决定再将要考试的内容复习一下。和许多考生一起在等候区，我们都旁若无人般专心致致地练唱着自己要考试的曲目。

吴宛偌有人在叫我的名字，啊!我回头看时才发现好多考生不知道几时已经考完走了。到我考试了，我匆忙收拾好吉他，准备进考场。爸爸看我紧张的样子，拍着我的肩膀安慰着我说不要怕，按正常发挥就可以了。好的，爸爸。我尽量平静的应答着。

我将准考证递给主考老师时，老师很惊讶地问道：嗯，你是两张准考证咧?老师再看清楚是分了民谣和古典才明白，说可以开始了，先考古典，再考民谣吧。主考老师念唱着：soilasolmierermi我跟着这种节奏弹唱，紧张的情绪一下就放松自如了，很享受地弹唱着这五分钟里所有考级的内容。优美的琴声也感动了考官，他说一定要给我古典的考试评个优咧!整体是不错，但民谣的部分有点细节以后要留意。当然也是合格的。嘿，能过哦!

考试结束后，我将吉他放回了三楼的教室。和教导老师约定好下次上课的相关事情后，我们就回家了。

这个特别的国庆节，我一次性完成了古典吉他和民谣吉他三级跳考试，我很开心。我会继续后面的学习，希望在伟大祖国以后的生日再次来临之际，我可以背着心爱的吉他，亲自谱写吟唱出一曲赞美祖国的歌!

愉快的国庆节作文500字

九月三十日，我们踏上了回家的路。在车上，我们有说有笑，妈妈开着车，不知不觉，我们穿过广东，来到江西武当山。快把相机拿出来照相!妈妈停好车，我们立刻走到一棵大树边，摆好了造型。看啊!远处若隐若现的山上长了一排排松柏，有高有低;瞧!这一边像孔雀，那一边像长龙，真是让人不得不拍手称奇!这里的石山真怪，怪得一座连一座，绵延不绝;这里的石山真奇，奇得像各种各样的动物;这里的石山真美，美得让路人情不自禁地停下来拍照。

大约到了十点，开始堵车了，我们的车走走停停，以每小时不到十公里的速度前进，最终停止前进。爸爸坐不住，跑下车去探路。妈妈伸了个懒腰，边等边休息。我在车里边唱歌边吃零食，弟弟哭着闹着要到前面去玩。车外，有的司机下车活动，有的小孩下车尿尿，有的人随地乱扔垃圾，让垃圾遍地都是。我想：堵车可真不是一件好玩的事情!如果以后我变成了富翁，我一定要买一台变形飞机，既可以在陆地上跑，也可以在天上飞，还可以在水里游，以防堵车。

十月二日这天，我们给弟弟过一岁生日，老家俗称——抓周。奶奶早早地就准备好了大竹盘、算盘、称、铜元等，妈妈把弟弟轻轻地放在竹盘中坐下。生日开始了!弟弟睁大了好奇的眼睛，一样一样地抓了起来：钱、算盘、钢笔他就是不抓泥土。大人们把一张张百元大钞放进去，哇!弟弟发财了!吃蛋糕了!我让妈妈把樱桃留给我，然后妈妈切一块，我发一块。顿时，我心里出现了两个小人，一个小人说：你抓周时肯定没有蛋糕吃!另一个小人说：你抓周时肯定有蛋糕的!最后，我还是忍不住问了爸爸，原来我过生日时也是有的。

五号早上，我们该返程了，弟弟好像知道我们要走似的，抱着老爸不放。我上了车，又跑回去，抱着弟弟亲了好几口。我是多么舍不得这个可爱的小家伙呀!一年来，我们一天都没有分开过，每天放学回到家，都能见到他可爱的笑脸和手舞足蹈的样子，可是今天，我才知道离别的痛苦

七天长假就这样结束了，这真是一个快乐而又伤心的国庆节。

2.以愉快为话题的作文 篇二

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

3.以愉快为话题的作文 篇三

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

4.以愉快为话题的作文 篇四

以信念为话题的作文山脚下，我抬头仰视山顶，倏忽间风起作文大全300字云生，白雾从山间涌出，山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。心不由得激动不已。自知神仙多逍遥，我亦是羡慕不已。恨不得立刻登上山顶，一睹神仙尊容。我们旅行团一行三十余人，决定要登上着茱萸峰的只有我们六人，茱萸峰位于河南焦作云台山景区，海拔1308米，是历代文人墨客，僧道修行的圣地。这里植被茂密，古树参天，有千年名树红豆杉，五角枫树，太行花，森林覆盖率高达93%，有天然氧吧之美誉。

沿着的蜿蜒的山道，拾级而上，正值秋天，漫山的树木也正从浓绿向金黄过渡，绿黄相间也煞是好看。我们一行人走走停停，一路谈笑风生，约莫过了一个小时，抬头望上，只见山顶还遥遥云雾间，若隐若现，就像一个调皮的孩子在玩捉迷藏，逮不到他就是不现真身。可是我的腿却不想我的心这样乐观，开始有点不听使唤了。回头看看来时的路。游客们熙熙攘攘，只是看不见山底，我们就像被吊在二脊梁上，上不沾天，下不沾地，进退两难。退，原路返回，山顶风光的诱惑，对我永远可能都是遥不可及的。进，1308米，上千余台阶，我的腿？我没有信心。心里一进一退相互较量着，分不出胜负来。妈妈好像看出我的心思，对我说：“上山不单单靠体力，还要靠信念，爬上山顶的信念。

”上去，我一定要爬上山顶。爬上山顶信念在心里种下。有了信念，心里的力量好像一下子又回来似的。我们接着往上爬，渐渐的我的嘴巴不由的长大

了，鼻子出气也跟不上了。就这样我们一行人用了近两个多小时的时间终于爬到了山顶。以信念为话题的作文人心若有了信念，再高的山也不高。茱萸峰山顶有真武大帝庙、天桥、云梯。登上峰顶，极目远眺，崇山峻岭间云雾缭绕，似在仙境，就是不知那神仙藏于何方。俯视脚下，群峰形似海浪涌。但见群山连绵，峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。忽记唐代大诗人王维曾登临此峰写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古绝句。以信念为话题的作文都说上山容易下山难，这一次我可是真真切切的体会了一把，下山的台阶几乎呈90C°，我脚下看见的只是人的头顶，石阶的石头被磨得如鹅卵石一样的光滑，石阶只有一个人瘦人正常勉强通过，如稍胖的就要斜着膀子侧着过，石阶两边没有栏杆，有的只有我的胳膊一样粗细的小树，树的干被来往的游客摸得像镀了一层蜡一样的光滑。看

着这一景象，我的害怕从心里直往外冒。上山腿软，这会我的腿是抖得，我不敢往下看。我想我是真的下不去了，真的没有勇气，太可怕了。游客从我身边一个接一个的往下下，这是的太阳也要落山了。

我该怎么办？不下是不可能的，下我真的是没有勇气。妈妈说“上山需要信念，下山同样需要信念”妈妈相信你，孩子，你做得到。我要下去，我一定要下去。下山的信念又在心里种下。我心里似乎不是那么的害怕。一阶，两阶十阶，一百阶……心里坚定着一定要下去的信念，一边数着台阶。经过近两个小时的时间，我们终于下到了山顶，我的双腿就像失去了知觉，和我身体分了家似的，回头看看夜幕下的茱萸峰，看看那一阶一阶的石阶，我在心里为自己竖起了大拇指。人心若有了信念，再难走的路也不难了。通过这次爬山，我明白了，无论我们做什么事，只要把信念种在心里，再大的困难，也就不是困难了。以信念

5.以“长大”为话题的话题作文 篇五

成长，有许多标志，年龄，身体特征只是其中的一些。但真正意义上的长大，是人心灵的成熟。

小时候总是向往着长大，以为长大后便可以像大人一样，拥有自己的事业，能靠自己生活。于是，我无时刻不在想着长大。

那时，我以为有好成绩就是长大了。我开始努力学习，不懂的就会问，作业认真地完成，老师说什么我就做什么。一年下来，我都在努力学习。期末考试也拿到了三门二百九十六分的好成绩，被老师评为了“三好学生”。我兴高采烈地回到家中，拿出成绩单，对父母自豪地说“我成长了!”但他们只是笑了一下，说：“你还有很长的路要走。”

我很困惑，我成绩还不够好吗?我问过爸爸妈妈，他们说要我自己体会。

过了几年，我进入了三年级。爸爸妈妈的时间也都在工作上，我只好在别人家午托。第二个学期开学时，爸爸妈妈给我一些钱，说要我自己去报到，我手中握着沉沉甸甸的钱，带着一些顾虑来到学校。以前所有的事都是父母帮我办好，现在换我自己做了，还真不习惯。我自己买好了本子，交了钱，回到家中。晚上，我再次询问父母，我是否长大了，他们还是摇头。

我有些失落，我已经做得很好了，像古人说得“年小志气高”一样，我符合所有的条件：自立，有目标，有能力。我想出去骑车，让自己开心一下，放松一下。

我推着单车前行着，像以前那样飞驰在小道上。突然，我撞倒了一个老爷爷，我急忙下车去扶他，围观的人很多，但没人来帮他。我将他送回家，这才知道，他是一个空巢老人。儿女在外工作，老伴也死了。于是，我一有时间就来看他，陪他聊天……爸爸妈妈竟也夸我长大了。说我有责任心了。

6.以**为话题的作文 篇六

那一天晚上我在院子里和我的小伙伴们玩，可来了一个他：我和他本来就是冤家，一见面就有可能打起来。这天没想到他也下来玩，真是冤家路窄呀!这下糟糕了。他一下来就开始和我唱对台戏了，你一句我一句，说着说着就说到我名字上了。他愤怒地说徐雪歌，吸血鬼!就知道吸人血。我心里当然不服气了，心里暗暗地骂了他几百遍几千遍。可是，没想到从此，我的绰号――吸血鬼就这样诞生了。

这说一下倒好，却被我住在院子里的同学听到了;听到了没有什么事，可第二天

那天，我来到了学校。就听到同学叽叽喳喳的，像一只只小麻雀一样在议论什么。我走到了他们旁边，但他们看到了我就像看到了鬼一样，立马像无头苍蝇一样到处乱窜，四处散开。搞什么神秘?有什么不能说的嘛?真是莫名其妙。我奇怪地自言自语。

一下课，同学们就有的没的聚到了一起在议论什么。我兴趣盎然地向他们走去。却听到一位同学说：来了，来了。说完就散开了。正当我疑惑不解的时候，突然一个声音在我耳际：嗨，吸血鬼!我立即转过身，原来是一个淘气的男生正对我挤眉弄眼。啊!我恍然大悟，原来他们是在讨论这个事。没想到传这么快，全班人都知道了我鼎鼎大名的绰号了。天啊!老天爷这么不公平啊!这真是犹如晴天霹雳啊!凭什么我的绰号要全班知道!我讨厌这个绰号!更从心里恨死那个给我取绰号人!那天，一下课就不断有人阴阳怪气地来给我请安。顿时，我觉得自己身上气血直往头上涌，我恼羞成怒，大声对全班嚷嚷：请你们尊重一下我吧!我的绰号有那么好玩吗?霎时，教室里鸦雀无声，那几个搞怪的同学也愣住了

过了几天后，大家都不再叫我吸血鬼了。我的威力还真大呀!哼哼，老虎不发威，你就当它是病猫?我心里暗暗得意。

7.为学生愉快说话“蓄势” 篇七

一、培养融洽的师生感情, 让学生敢说

古人曰:亲其师, 信其道。这就要求教师想方设法调动学生的学习情感, 在课堂内与学生平等相待, 实行民主教学, 真诚面向每一位学生, 尊重关注每一位学生, 从而引起学生对教师的信任、友好、亲近。同时, 民主、和谐的教学氛围, 是学生积极主动性发挥的前提。学生多数胆子小, 声音轻, 怕说错话, 怕老师批评, 怕别人笑话, 少数人虽能积极举手, 想说但又说不清。因此, 教师首先必须消除儿童的胆怯心理, 鼓励其大胆说话, 要把自己当作学生的朋友, 态度和蔼可亲, 说话热情而富有童趣。如第一节课师生见面, 教师先做自我介绍, 然后热情洋溢地说:“小朋友们, 跟你们在一起, 老师心里很高兴。你们愿意向老师介绍自己吗?”短短几句话, 便缩短了孩子与老师的心理距离, 产生了一种与老师交谈的欲望, 为学生大胆地“说”打下了良好的基础。为了切实做到师生平等, 我们还可以改变传统的课堂举手回答问题的方式, 允许学生在不打断其他同学讲话的前提下自由发言。即当其他学生有不同想法、有疑问、有意见时, 不需等老师批准可以直接站起来说, 说完就坐下。这样一来, 课堂上, 学生思维活跃了, 发言踊跃了。渐渐地, 他们的胆子大了, 说话的兴趣浓了, 都能大胆地站起来发表自己的看法。

相反, 如果教师居高临下, 以领导者自居, 学生在沉重的感情高压下, 思维和情感只会萎缩, 甚至于干涸。这样, 学生就失去了愉快说话的前提和基础。

二、感受情境, 接近生活, 让学生有话可说

学生的生活经历毕竟有限, 对文章的情节有时难以再现, 对文章的情感不能恰当的体会, 思维内涵不能深刻体会, 囿于文字的表面, 这直接影响到说话的展开。因此, 教师要千方百计地帮助学生接近课文, 接近生活, 创设情境让他们感受。如教《我的战友邱少云》一课时, 对邱少云烈火烧身、最后壮烈牺牲的事迹, 学生的感受和理解非常肤浅, “壮烈、英勇和忠诚”的体会非常抽象。说话中只谈到严守纪律, 视死如归, 而体会不出邱少云钢铁般的意志, 体会不到他的伟大精神。这时, 我们就要充分调用学生的生活经历, 将课文与学生个人生活实践联系起来, 引导学生回顾在自己的生活中, 哪些地方见过, 或亲身经历过火苗舔过的感受, 然后再联系邱少云浑身被火包围, 一直烧了半个多钟头的课文情景。学生的感受就深刻多了。面对课文的描述, 学生在说话中生动地讲出了邱少云咬紧牙关、怒视敌人、气吞山河的悲壮情景, 也比较好地体会到了由此折射出的人物的崇高精神。学生说话讨论相当热烈。

三、提供说话的方法或思路, 让学生会说

对于低年级学生来说, 说话的困难较大。学生往往在句子的完整性、意思的连贯性等方面, 出现许多问题。因此, 指导学生说话, 教师一般给予辅助, 让学生有一个依托。如在《蜜蜂引路》课文中有“一边……一边……”的句式, 训练时, 可先指导认真读原文, “列宁一边走一边看……”读后让学生体会这种句式的构成特点。接着让学生表演动作, 口述自己看到的在同一时间里做的两件不同的事, 自由地进行仿说。这样就达到了运用自如的目的。

对于高年级学生来讲, 学生说话有一定的基础, 加上理解、思维能力的发展, 说话之道主要是帮助学生打开思路。如教学《新型玻璃》一文时, 可设计“防盗夹丝玻璃自述、吃音玻璃自述”等思路, 指导学生说话, 这两例属于再造性说话。

另外, 我们还可设计创造性的说话思路。如教学《凡卡》一文时, 可设计成“我与凡卡比童年”:教学《卖火柴的小女孩》一文时, 可设计成“假如小女孩来到我们的身边”等思路。

四、营造说话的舆论氛围, 养成说话习惯

说话习惯来自于学生平时不断的练习。课堂上, 教师要与学生一同入情入境, 同喜同悲, 亲密无间, 不断激励, 形成“说为能者”的舆论环境, 激发学生渴望成功的心理, 促使人人竞相参与, 促成百家争鸣、百家齐放说话风气的形成, 久而久之, 就形成习惯了。有了想说的习惯, 有了说话的方法思路, 有了良好的语言环境, 就一定能说好。学校里可经常组织有意义的活动, 教师可以在学生活动结束、余兴未尽的时候, 组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听, 这样, 学生说话的兴趣盎然, 且有话可说。课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件, 学生往往对这些突如其来的事件充满好奇, 这时, 教师可组织学生对事件、人物的行为进行辩论, 这既使学生受到了教育, 又进行了口语交际的练习。

8.以问题探究为策略的作文教学分析 篇八

一、生成问题

问题的生成一般从三个方面进行，即根据提供的写作材料的内容，可以按照“三W”的方法设计：习作中准备反映的是一件什么样的事（广义的）？导致这件事的影响结果的关键环节或因素是什么？这件事给我们带来什么样的启示？

三个问题的设计，实际上是立意思维的逐步变化的过程，即由阐释性思维向原因性思维再到路径思维、行动思维、策略思维的转变。第一个问题是核心，清楚写什么事，文章的立意也就形成了，写作思维的种子有了，学生就会启动原因的分析和行动思维以及策略思维的拓展，文章的意义得到深化；第二个问题起到承上启下的目的，是通过原因思维的作用，为拓展性思维背景下的行文作了铺垫；第三个问题是行文的关键，是路径分析、策略思维的综合，是文章意义形成、思想深化和升华的关键环节。有时许多学生或感到无内容可写，或感到思想得不到升华，或感到无法从事件引申到思想，其实就是因为问题生成的三个环节没有得到很好的综合，当然就无法形成“名正则言顺”了。

二、讨论问题

写作固然要运思立意，而运思立意的关键是对问题进行讨论，写作题材中的内容是什么？根据题材内容所折射的道理我们自己又应该准备写那件事？写的又是一件什么样的事？用精简准确的语言词汇表达出来。

当然，问题的讨论是在集体中进行的，学生的讨论也会得出许多答案，这似乎与学生写作的个性化思想的表达有所冲突，实际则不然，可以肯定，学生集体的思维观点会对学生的个体产生积极的影响，有许多优秀的习作立意都是在集体的思维中的超越，行文也是对集体技巧的加工和整合。同时，个体化的行文又是面向集体的，具有集体化的意识和心态，作者依然是集体意识积极向上，深入、主动感悟生活的一个接触代表，是集体协作的代表。所以，尽管问题的讨论属于集体性，问题的答案也有很多，但只要再引导学生返回自己的生活，观照自己的内心世界，发现最能触动自我的那件事，以及能准确反映那件事的词句，那么文章的立意也就算完成了。

三、表达问题

在问题探究的过程中，一些思想如闪电，让命题情境中被黑暗笼罩的心灵变得明亮起来。一些优秀的习作者的先行思想渗透着集体智慧，反过来又将进一步影响着个体，不断促进着习作者的思维向着深度运动。

学生的一篇文章《猫》，叙述的是一位邻居老奶奶和一只比较丑陋的猫相依为命，一天，那只猫被自己无意中驱赶而走，结果老奶奶的点滴幸福被他所摧毁，自己好孩子的形象也被破坏。因此他的内心非常遗憾、痛苦、愧疚。整篇文章以猫为载体，从看到猫、驱赶猫、怨恨猫到想念猫展开叙事，表达了作者爱的情感愧疚与内心世界的矛盾冲突。

如果说生成问题是为文章立意提供了种子，讨论问题是为思想、情感的触动形成一个合适的环境，那么，表达问题则是前两个问题成型外显的鲜活表现。可见，表达问题也是行文的成功结果，它是问题探究的最关键的环节。从学生的题目中就可以见到清晰的表达，如《爱，出现在瞬间》《那一件难忘事》《让我愧疚的爱》等，让人一看就知道作者所行文的核心概念，主题非常明确；注重细节刻画，能在细小事的描述中表现出它的威力，内在逻辑非常合理；能完整发展于文章的过程，能表达出一件事的细节促成最终的“成败”“得失”的效果，一件事写得深刻、透彻，包含了人生的许多感悟。

问题探究是作文立意和行文教学中的重要环节，需要教师以一种系统的观念，以一种系统的行动牵引着学生在问题的设计与思维中逐步推进，既要重视集体思维的衍射，又要关注个体对集体的超越，让集体与个人的思维在问题探究的过程中相互照亮，写作的立意与行文就必将在流畅的通道中不断发展。

9.以**为话题的作文 篇九

她一会儿扯东，一会儿扯西，不过我还是很有兴致地跟她聊着。我先问她：“上学适应吗?”“适应呀!”“有哪些老师啊?”“有语文老师、数学老师、科学老师……”真是白问，我当然知道有哪几门科目的老师!好吧!算我没说清楚，可更可笑的是，最后她还来了一个篮球老师、足球老师，我真是没辙了!我们正里聊在兴头上，外婆突然说道：“挂掉!”可是我并没有听见，表妹继续说：“你同桌叫什么名字?”“叫吴振凌”“哦，是吴笨凌啊，那一定很笨，哈哈!”外婆听见我们还没有停下来，有些生气了，“挂掉!”

这次我总算听见了，却被吓了一跳，手忙脚乱之中，胡乱地跟表妹说了声再见，便挂掉了电话。我也有些生气的说“我好不容易才跟表妹说了几句话，你怎么就让我挂了。”外婆说：“你表妹的奶奶说，甜甜最近放学回家之后不写作业，也不练琴，一到家就喜欢跟同学打电话，她妈妈说她她也不听，为了防止变成坏习惯，我们商量好，最近不接她电话。”我听了十分纳闷，以前的表妹那么听话，妈妈一直在我面前夸她，可是现在是怎么啦，我想，我是她姐姐，理应帮助她，于是我决定要帮助表妹，克服这些困难，让她变成一个好学生，变回以前那个懂事听话的表妹，那个乖巧可爱的好孩子。

10.以变化为话题的作文 篇十

这也许是生活中最常见的字眼了，随便提起它，便可说世界在变化，中国在变化，社会在变化，人心在变化。记得有个相声曾专门讲述过二十年前与现在的变化，其中谈论最多的还是待人处事方面。但，仰天长叹，真的什么都变了吗？

进入初中阶段，就好像是进入了战场上，明明是阳光明媚，可就在不经意间乌云密布、雷声震耳，战争转瞬即发。“你不知道写作业吗？一回家就磨磨蹭蹭，知不知道初中很关键，要是学不好就全完了。赶紧去！”“你不能让我休息一会啊，上一天学多累啊。”“休息什么啊，有刚才那功夫，作业都开始写了。”“切”我不满的走进房间，不耐烦的翻开书包做作业。正当我做的认真时，“吃饭啦——”没什么比这更令人烦躁的了。我只好含糊的答上一句“好，马上”，如果不这样，恐怕耳根子又要起茧子了。正当我要打开电视的时候，突然一阵刺耳的声音传到耳边“干嘛呀，开什么电视，好好吃饭！”“真是的”我小声嘟念道，气不顺的吃完饭后，“砰”的一声回手把门摔上，只剩下一屋的回音„„傍晚，一盒切好的水果摆在我的面前，“宝贝，吃点水果休息休息吧。”“哎呀，现在你知道让我休息了，早干嘛了？我还得做题呢。等会儿再说吧。”“一定要吃啊。”我只是哼了一声，并没有理会。可那个身影并没有离开，而是在门口伫立了一段时间才慢慢消失。晚上躺在床上回想一天的内容，突然发现，是自己做错了。于是轻声说了一句：“妈妈，对不起。”“什么？”“没什么。”“那好好睡啊，明天还要上学呢。”不觉间，一滴无声的泪珠划过脸颊。

细细品味，才发现那浓厚的母爱没有变，变化的是我的心。

自从小学到初中，就没有一天能在学校安稳的度过，可总是批评代替了表扬。老师对我的学习态度没有什么意见，只是总对我的纪律有要求，而我又是那种特别活泼的孩子，所以挨批也是常事。“你看你，一天天讲得不亦乐乎，都有用吗？怎么，你想当大学教授啊？还是想当博士啊？我说你什么好，真服了你了，把全班最老实的同学都带坏了，真有水平啊！”„„刚开始几次还有所收敛，可到后来就变成了左耳进右耳出，根本不理会。直到有一天，王书记找我谈话。“你知道吗？其实你的班主任很会炒股，她一直把你当做一支蓝筹股，也就是潜力股，她曾不止一次的表扬过你的才艺„„”我震惊了，认真回想以前所发生的事情，原来更多的是我的不对，我从来只站在自己的角度上考虑，却从没站在她和同学们的角度上。自此以后，我们班少了一个爱讲话的学生，多了一个守纪的同学。细细品味，才发现那香醇的师生情没有变，变化的是我的心。

夏天始终就是炎热干燥，到处都是酷暑带来的烦躁。“惨死了，刚上完课还要继续，还要自己走！脚很疼来心很寒啊。无聊„„”正在路上紧张赶课的我，突然被人迎面撞来，当然，这一下激化了我的情绪，“谁呀，那么不长眼睛！我上一上午课已经够可以了，还折磨我。哎呀真是的！”我低头不耐烦地说着，可一抬头，一张阳光的笑脸映入眼眶，耳边传来一声“对不起，没事吧”，而我也立刻回敬了一个笑容，并说“对不起啦。”一个陌生的微笑不仅为我带来了一下午的好心情，还让我感到了夏风清新拂面。

细细品味，才发现那人与人之间的关爱没有变，变化的是我的心。

曾感叹世事变化，殊不知真正变化的是自己。仰天长叹自己缺少关爱，却不知没有给予哪有回报。这就是母爱，这就是师生情，这就是人与人之间的关爱——像阳光般照亮每个人的心灵，温暖每个人的心窝，沟通每个人的心间。

11.以愉快为话题的作文 篇十一

在教学中我发现了一个问题:与其大声地批评孩子, 不如一个温柔的表扬或是一个激励性的比赛效果明显。究其原因, 是因为学生没有得到充分展示的机会。学生为什么不喜欢学习?为什么不会注意到教师的要求?为什么他们更专注于自己的活动而不关注教师的活动?……因为他们没有得到他们想要的东西, 他们没有得到成就感。

在教学过程中, 我根据“展示+评价”7321优效教学策略的研究成果, 针对学生的心理需要, 研究并实施了“愉快教学法”。这种方法符合《课程标准》要求, 顺应素质教育, 符合新课程改革的教育教学方法, 它强调学生在轻松、愉快的教学氛围中以一种愉悦的心态来接受知识, 从而激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心、提高学生的学习效率, 达到一种最佳的学习状态。具体做法主要有以下几种。

一、营造宽松和谐的教学氛围——让学生享受学习英语的快乐

宽松、和谐、轻松、愉快的英语教学氛围是至关重要的。课堂上我充分利用周围身边的教学资源, 营造真实的学习氛围, 激发学生的参与意识, 让学生尽量在真实的环境中自然地学习英语。例如在学习桌椅、黑板、窗户、门等词时, 我就利用了教室内的物品进行学习。在学习Is it a monster?时, 我就简单地画了一个monster贴在教室的门上。学生一看到这个图立马兴致勃勃。其次, 针对小学生活泼好动的特点, 在教学时尽量让学生动起来, 积极参与到课堂活动中来。例如在学习身体的各部位这一单元时, 我鼓励学生开口练、大声说, 不要怕说错, 同时让他们动起来, 伸伸胳膊, 摸摸脚, 拽拽耳朵, 张大嘴巴等等, 既增加了他们学习的兴趣和积极性, 也大大提高了课堂效率。

二、开展鼓励性的教学评价——让学生享受收获的快乐

俗话说的好:良言一句三冬暖, 恶语伤人酷暑寒。美国著名作家、幽默大师马克·吐温说:“一句赞美的话能当我十天的口粮。”人人都需要赞美、表扬, 需要认可。大人如此, 更何况孩子。我们何不抓住这一点呢?教师一句简短的表扬足以让孩子的心中乐开了花!这需要我们教师运用自己的智慧去发现时机。

首先, 表扬要及时, 抓住最佳时机。学生一节课坐的时间太长了, 精力肯定要分散, 大脑感觉疲惫, 这时一句:“看看某某同学坐得真端正!”这样一句简短的话语会让受表扬的同学有了受人羡慕的成就感, 让其他同学有了好好表现的目标!这样大部分学生将会努力地好好表现争取受表扬。当学生取得好成绩时, 我会表扬他:这次表现很好, 争取下次表现更好等等!这样既肯定了他的成绩, 又提出了下一步的目标;当学生犯了错误或是没有达到理想的成绩时, 就要表扬他的亮点, 找出他做的好的地方。这时表扬就如黑暗中的明灯, 让他重燃希望。学生做了一件好事, 取得一点的进步, 遵守纪律方面比以前有所好转, 老师提问虽没答对却能认真思考, 今天上课又没迟到等等, 都是表扬的好时机。每个学生都有得到教师表扬的渴望, 我们应不失时机地表扬他们, 让他们随时感到有成就感, 有收获感!

其次, 表扬要有针对性。这需要教师平时要心细观察, 要尽量找到和抓住其闪光点进行表扬。例如, 当我们看到纪律有点乱了, 就表扬一个很守纪律的同学“看看某某同学表现真棒”;当我们需要认真听了就表扬一个倾听最认真的学生“看看某某同学听的多认真”;当我们发现学生回答问题的声音很小时, 就抓一个平时声音就很大的学生回答, 然后夸张地表扬他的这一优点“看看某某同学的声音真响亮”, 让其得到令人羡慕的好处, 使别的学生有得到的欲望。这样简单的一句话, 就会使整个课堂焕然一新!对第一个举手发言的学生, 教师应该表扬其很勇敢。对常发问的学生表扬其勤于思考、善于发现问题。而当他们有时做得不够好时, 教师也应从另一个角度婉转批评, 让他们觉得表扬中带着批评。例如:“作业做得不错, 若书写能好点就更好了。”“回答的很好, 若声音能稍大些会更佳的。”“在单词拼写上, 你要是再努力一点, 可能会减少错误率。”

美国教育心理学家盖杰和伯金纳曾指出:“表扬是一种最廉价, 最易于使用且最自然有效的激发学生学习动机的方法。”无论什么时候, 教师在表扬学生时都应该做到态度诚恳, 说话语气要温柔、委婉, 切不可语气强硬、简单粗暴。

三、课后作业以奖代罚——让学生乐于完成作业

在尽量减少作业量的基础上, 增加作业的趣味性和挑战性。例如在学习数字时, 不是只让学生回家背过那几个数字, 可以改为用英语背过爸爸妈妈的手机号码。改变以往布置作业时惩罚性质的要求, 如果完不成将会怎么怎么惩罚等等, 变为对按要求完成作业的同学进行奖励。我在布置作业时会告诉他们完成作业的同学将会加分, 具体是读单词和课文分别加1分, 表演课文的加2分。这样学生们就会对做作业当成了是一种奖励而不是任务。布置作业就不是这节课的结束, 而是这节课的延伸, 是下节课的开始。

总之我们要随时随地地让学生感觉到有收获, 有成就, 有进步。

12.以梦想为话题的作文 篇十二

大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在写作中有着很重要地位的话题作文，话题作文具有写作的空间更大，发挥的余地大的优点。那么话题作文应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的以梦想为话题的作文范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

以梦想为话题的作文1

梦想，是茫茫大海中的灯塔，为迷失方向的航船引导方向。梦想，是晴朗夜空高高在上的北极星，为迷途的人指明回家的路。没有梦想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，惊慌失措。没有梦想的人，就像是散乱在天空中的蒲公英，不知何去何从。

有梦想的人是从来不会放弃的，有梦想的人都是时时刻刻准备着的，有梦想的人善于表达的……因为他们乐观昂扬。有梦想的人往往会做出令自己也令他人震惊的事情，有梦想的人偶尔也会犯错，但他能知错就改，继续朝向自己的梦想进发。

居里夫人有梦想，她在梦想的指引下她发现了镭，但她放弃了梦想相应带来的荣华富贵，因为她的终极梦想还没有真正的实现——运用科学造福全人类！她始终为了她的最初的梦想而奋斗。诺贝尔有梦想。他看见开山时工人的辛劳，于是决心要发明出一种能够开山的工具—炸药，他为他的梦想而奋不顾身，尽管这使他失去了亲人，但是没有什么能阻挡他对他的梦想的追逐。伽利略有梦想，揭开自然的面纱，向世人展示自然的规律。虽然一路上受到教堂的阻挠和迫害，但是他也没有向命运低头，因为他心中有梦想。从织草鞋的商贩到坐镇蜀汉的汉中王，刘备有“兴复汉室，还于旧都”的梦想，他奔波一生，战南北，为的只是统一天下，结束战乱之苦。如果他没有梦想，想怕历史上只是多一个不知名的商贩。陆游，心系天下，命系国家。无论什么都不能泯灭他为国效忠的梦想，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”从这首慷慨激昂的诗中，我们依旧能感受到陆游的那份爱国之心的炽热。

梦想，可以使人疯狂，它是人生的动力，也是人生活的源泉，人为梦想而活。我们应该有梦想，就像石头碎开的一刹那，去触摸它梦想的天空，我们不怕别人奚落，因为我们有梦。

以梦想为话题的作文2

梦想是什么？梦想有什么作用？相信很多人都有这样的疑问。当你看了今年的《开学第一课》后，相信你会找到答案。

一位折仿真纸飞机的专家为我带来了答案，他折的气浪飞机很是神奇，只要用一块板子，将飞机放在板子前，推动板子所产生的气浪，就可以使气浪飞机永久不落。主持人问小班长：“飞机为什么可以用板子飞？”小班长回答说：“因为板子推动空气给飞机提供了能量、动力。”主持人说：“对呀，梦想就是动力，推动着我们前进。”

当你有梦想时，你就有了实现它的心愿，有了动力，才能一步步的去实现你的梦想。没有梦想的人就没有动力，有梦想（明确目标）的人只要制定好计划，不断改善自己，就可能会走向成功。但如果没有梦想，什么也不做，就只能离成功越来越远，可能性越来越小。

还记得年仅13岁的付丽娟吗？她小小的年纪，却为了自己的梦想如此辛劳地付出着。想成为跳伞运动员，需要多么辛苦并痛苦的训练。每天长时间的体能训练，磨练了付丽娟的意志，更坚定了她对梦想的不懈追逐。当我看到她在训练中一次又一次咬紧自己的衣服，汗水流满面颊，眉头紧皱的样子时，我的心中充满了对她的敬意。当她在空中跳伞，彩虹般美丽的降落伞打开时，她一定是非常快乐的，这是自己克服困难，实现梦想的快乐。付丽娟面对镜头时说：“我喜欢跳伞，即使再累也值了。”有梦想简单，坚持下去实现它很难。

王亚平说：“梦想就像天边的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定摘得到！”这句话令我印象深刻，自己总嫌背单词的音标很烦，不想背。但当看见别人把一长串很难的单词流利的背出时，自己才明白，别人都做得到，我问什么不行？这看似很难，但我做不到吗？一定可以。

《开学第一课》，带给了我对梦想新的认识：有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，创造更美好的人生！

以梦想为话题的作文3

梦想和童真是每个孩子必备的，我，也不例外。

小时候，姐姐是我崇拜的`一个偶像。我喜欢看她贴在墙壁上的画；喜欢目不睛地盯着姐姐画画；更喜欢姐姐手把手教我画画。

以前，我总和邻居家的姐姐在门外的空地上玩儿，却不知从什么时候开始，爱上了姐姐的画。我喜欢托腮坐在椅子上看着姐姐的画，一坐便是半小时；也不知从什么时候开始，姐姐一画画，身旁就有我，形影不离；也不知道从什么时候开始，我几乎每天都会去求姐姐教我画画。

一个宁静的下午，我和姐姐散步走在回家的路上，她侧下身问我：“妹，你有什么梦想吗？比如说当个什么医生，老师，警察……”

“我想当一名画家！”未说完，姐姐便被我的话打断了。我垂下头来仔细想了想，抬起头用坚定地眼神望着她说：“我决定了，要当一名优秀的画家，恩……或是与画画有关的吧！”姐姐一听，随之淡笑出声，用一副职业评委的模样打量着我，还摸了摸鼻梁上莫须有的眼镜，清清嗓子说：“看你这么意志坚定，勇气可嘉。不过，你这三脚猫的水平得有待提高哦。”说完又轻笑出声。

可能她并不怎么在意，也可能只会把它当做是姐妹俩之间的一个小玩笑，它在姐姐心中可能只是一件微不足道的小事，而在幼时的我心中却生根发芽，这个梦想就已在瞬之间从幼时的我延续到了现在。

我也知道世界上不可能有不劳而获，天上掉馅饼的事，我也知道梦想不会轻易实现，只有付出的越多，才能有等同的回报。所以，我把我心中的梦想告诉了家人，她们很支持我，有时会让我去美术班学习一个假期，有时在家也会让我画幅画练练手……

既然我已经知道了自己的梦想，不管它最终是否能实现，我都会坚持不懈，永不言弃。即使最后打不开这扇梦想的门，我也会用自己辛勤的汗水为自己打开一扇梦想的窗。

以梦想为话题的作文4

如果梦想有捷径的话，那么这条路叫做坚持。梦想是神秘的，他拥有无数人的希望。我们只有坚持，才会实现自己的梦想。梦想，每个人都值得拥有，放飞自己的梦想，追求自己的梦想。让梦想像一粒种子，在我们的心里萌发。

当你堕落时，有没有选择重新开始自己的人生航向。当你哭泣时，有没有选择用微笑来开始新的一天。当我们迷茫时，想想自己除了失败，还有什么？坚强的人会懂得，我还有无限的青春还有人到中年的父母的期望他们对我寄托了无限的希望。即使失败了，也不能失去追寻梦想的道路不能让父母大师所望。我那坚持了许久的梦想也不应该那么早早认定它是昏暗的失败的，因为有一天，我会站在成功的舞台上，向自己梦想的实现跨一大步。愚蠢的人会认为，自己无药可救了，自己失去了信心、希望、与失败，没有人会关心自己，只会嘲笑自己，就连父母也有可能会对自己失望。其实你错了，父母眼中的你永远是最好，即使你并不完美。失败与成功只在一念之差，便是相距千里。正是因为你的心态，使得失败的自己走向了无底深渊，迷失了人生航向，不知何归何从。

梦想是什么？每个人都有不同的答案。父母会认为我们的梦想是不切实际的，但我们是倔强的，偏偏相信它距离我们很近，只是一天天的坚持与累积。仅仅因为多了一天又一天的坚持让我们离梦想进了一步又一步。梦想只是源自于我们内心真实的对自己人生的一个目标，所以梦想也是一把尺，它会测量出我们眼光的长短。

梦想，最终会不会成为黄粱一梦？那要取决于你对梦想的坚持与决心。坚持了，便是与时间作漫长的磨合。放弃了，便是堕落与自己漫长的陪伴。同样是梦想，但是实现梦想却是各式各样的。

因为拥有梦想，我们得以坚持自己的未来。因为拥有未来，我们贵在坚持。

以梦想为话题的作文5

每个人从这个世界上诞生以来，都会怀揣着一个不为人知而又显而易见的梦想，这个梦想会是你的无尽动力，也是你人生的一挂大旗，只要你努力追求，不折不扣，这个梦想就会成为现实。我深有感悟——

自打我6岁时我就一直幻想着当一名大名鼎鼎的大作家，甚至就连在睡觉时也会梦见。我每天都在翻阅书籍与书一起交流，看看有什么值得学习的，经常会废寝忘食。久而久之，我便懂得了许许多多的写作方法和技巧，有时我也会写写日记，作文。每一次看见别的同学再为写作文而苦恼时，我便有些疑惑，作文难道很难写吗？我怎么不觉得。到后来我才知道要想写好作文，多读书是肯定的，但要想写作文像流水一样轻松，必须要全身心的投入，要把写作当成娱乐，要喜欢写作，这样才能写出一篇逞心如意的作文。千万不要想记流水账似的，囫囵吞枣，拼词凑字。

现在，我已经上了小学六年级，即将毕业。一眼六年了，这六年来，我的写作水平也提高不少，每次写的作文都被老师夸赞。这时我知道，我离梦想又近了一步。这六年的心血没有白花，我的选择是对的！当然，我刚开始写作文时，也遇到了些困难，比如：有一次，我在写作文时，突然忘掉了一个字怎么写，我心急火燎，就乱了思绪。居然把“神兽”写成了“猪头”，我们全班同学都哈哈大笑，搞得我颜面尽失。当时我恨不得找个地缝钻进去，再也不写作文了。可后来的一件事却是我彻彻底底地打消了这个念头。一天，我在网上看见一条新闻，一位六岁女童居然写了一篇作文，而且写得脍炙人口，井井有条。我顿时就懵了，好像很惭愧似的，“一个小女孩都能写出怎么好的作文，我堂堂男子汉，怎么可以输给她呢！”于是，我的写作生涯便开始了。

13.以宽容为话题的作文 篇十三

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的以宽容为话题的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

以宽容为话题的作文1

曾经看过一则故事:古时一个颇具文彩的县令很高兴本县出了一位文学神童，却又因他与自己重名而感到尊严受到冒犯，便出了一副对子，有意教训那个孩子。不想弄巧成细，反被神童奚落了一顿。读了上面的故事后，在讥笑县令小肚鸡肠之余，不由有些佩服那位神童的勇气和智慧。联想到现实中许多现象，感到宽容与勇气是使有才之人得以发挥的两个很重要的条件。在人才问题上，人们历来比较重视领导者的作用，往往会举出许许多多例子，或说明领导者有祁黄羊再世之名，或指责某些领导者由于个人原因而葬送了一个大好人才。

其实，归根结底，就是一个领导者的心胸问题。我们确实看到了大多数领导者的廉洁奉公。然而也有少数领导者在处理某些与己有关的公事时，常常感情用事，忘记了此时他已不再代表个人，而是代表着一个集体或国家。当一个有才之人与某领导者发生利害冲突时，只要对整体有利，领导者对其宽容些又有何妨呢?以大局为重的领导者，总是受到人民的拥戴的。反过来说，如果领导者心胸狭小，那么，那些希望自己的才能得到承认的人就只有等待了。古今并不乏怀才不遇而苦痛终生的例子。这里面固然有领导者的问题，但是当事者自己就没有一，!I7责任吗? 且不说某些文人在高压下的儒弱表现，考究起来，中国文人自古以来就有一种甘做“谦谦君子”的秉性。既然有了这么个“美德”，又怎好有失风度地去“争名夺利”呢?这种风气发展下去，便常常会发生这种事:心里明明巴不得想做一件事，且明知己莫属”，却还要推辞再三，望其“另请高明”。

其实呢，不过是为了显示自己气度不凡罢了。拿出勇气，对自己能干好的事“当仁不让”又有什么不好呢?不是有很多人对国外的文明进步很有感触吗?其实在我看来，一个大大的原因便是。那里没有多少人甘愿当“君子”。去公司求职，如果不表现出自己的多才多艺，而只一味地 “我不行”，又有哪个老板会雇用呢?有勇气说，便有勇气学，有能力做。即使一时言过其实，只要有信心，有勇气，不会的也一定能学会!如果每个领导都能以一颗宽容的心在工作中忘却自我，以大局为重，又如果每个有才之人在才气之余都有一份勇气，积极显示、发挥自己的才能，哪怕前途困难重重也不畏缩，我们社会前进的步伐就一定会更有力、更快速。

以宽容为话题的作文2

世间有着太多的人，太多的事，人与人、事与事之间彼此交织，错综复杂，结成了一张巨大的网，我们称之为生活。

试想有一天，这张大网中某一个环节出了一点小小的纰漏，我们该如何看待？

当下，打开电视，翻开报纸，点开网页，批评声、斥责声铺天盖地而来。小至某个明星在某个活动环节中用语不当；大至某些政府机构处事莽撞不公，总是不乏一批又一批的记者、评论员、网友及时地指出他们的错误，毫不客气地批评、评说他们的种种。末了，总不忘说出他们冠冕堂皇的理由以及貌似无比美好的希冀……久而久之，一种大受欢迎的新型职业迅速发热，美名曰“批评家”。

我们常说，批评使人进步。但现如今，是否该加上一个前缀：“什么意图的批评”呢？

人非圣贤，孰能无错？错了就错了，大家都是普通人，谁没有失误的时候？既然有人已经发现问题，犯错者已经认识到了错误，何不就此打止呢？可许多人并非如此。他们抓住时机，大肆宣扬，满腔愤怒，慷慨激昂！最重要的是，这之中还不乏一大批不明事理者。于是，一个又一个“XX门”接踵而至，义愤填膺的指责铺天而来。同时，也不乏某些冷静者“理性”的质疑：或许，大概，这只是炒作吧……

想想，这是何必呢？

我们何不真正冷静一点，置身他人，做一个简单的换位思考呢？大家都是网中人，生活、工作都不容易，何不彼此迁就理解。我们常常不自觉的把自己当作一位资深评委，用自以为严格、客观的标准评论周遭。可事实是：周遭的一切未必就是需要我们评点的选手，我们也未必就真的很称职，很客观，或许我们的种种愤怒，不过是自己的一厢情愿，并将之强加于他人身上而已。仅此而已。

以上种种，只是当下。真正痛心的还在之后的种种。

当使者已逝，我们终于在突然间学会了宽容，学会了正确的评论。这是一种进步、一件值得宽慰的事情吗？我并不这样认为。在我看来，这恰恰使死者难以瞑目，给社会留下了一个又一个永远的遗憾。当我们终于看到了他的功绩，对他心生尊重与怀念时，他却已永远的离开。多少优秀的人，多少优秀的作品，都只能在悼念者用忏悔的泪水浇灌的土壤中，重新开出鲜艳的花朵。

想想，这又是何必呢？

在生活这张大网中，我们彼此牵连。怀着一颗温暖的心，善意的对待他人，及时宽容，及时说出心中的温情，及时享受生活的美好。何乐而不为呢！

以宽容为话题的作文3

金代禅师心爱的兰花被弟子一不小心打翻，散了满地，他非但没有责怪弟子，反而为弟子讲述自己种植兰花的原因。金代禅师的宽容不仅消除了弟子心中的疑虑，而且使自己并没有因心爱的兰花死去而生气。两全其美，何乐而不为呢？也许，这正是他佛性最高境界的体现吧。宽容酿就了禅师的不以物喜，不以己悲的宽广胸怀。他同样能为我们酿就五彩的人生。

管仲的宽容成就了齐国的鼎盛，蔺相如的宽容成就了将相和的美谈……古往今来，多少王侯将相吏民庶卒，正是具备了宽容的品性才成其为豪杰志士，多少普通商人正是对别人的一时过错给予原谅才成其为商界奇才。由此可见，宽容是人生路途中必不可少的生存技能。拥有它，我们便少了一份半路迷途乃至失[来源]败的担忧。在生活中，与同学朋友相处，难免会引起一些小的摩擦。如若处理不当很容易造成更深的误会，最终使同学朋友之间的关系逐渐恶化直至崩裂。但如果我们能够彼此退让，彼此宽容，那么这些小的摩擦自然就会化有为无。所以，不必对一些小事与别人斤斤计较，多一份宽容，我们就会收到十倍的快乐。就像金代禅师一样，让宽容赶走那些令我们生气的事，那么生活才会充满阳光。

通常情况下，对别人，我们的眼睛像野猫；对自己，我们的目光像鼹鼠。我们能原谅自己的一切，对别人却毫不宽松。看自己是一种眼光，对别人则是另一种。创造万物的主宰给我们每个人都创造了一个有两只口袋的褡裢。如果我们能把别人的错误放在后面的口袋里，那么就会给别人带去机会，给自己带来快乐。宽容他人，你就会得到善意的回报。

大海的蔚蓝，是因为它包容朵朵浪花和欢乐了鱼儿；天空的广阔，是因为它包容了朵朵白云和飞舞着的鸟儿；江河的壮阔，是因为它具备海纳百川、不择细流的宽广胸襟；人心的圣洁和无私，是因为他包容了整个世界的贫困和苦难。宽容是照耀在茫茫原野上的一轮红日，是百花丛中的绚丽阳光。无数欢乐的念头，都从宽容的呼唤中翩翩而来。暖春融融的欢快幸福之中总有宽容的精魂。宽容是无价的，但它并不花费任何东西，一个拥有宽容的人，快乐总会伴随他左右。宽容和快乐是不可分割的。因为宽容，痛苦会化为幸福；因为宽容，伤心的泪水会化作甘泉；因为宽容，烦闷单调的生活，会成为五彩的人生。

宽容的友谊一定是长久的；宽容的家庭一定是和睦的；宽容的人生一定是五彩的……

以宽容为话题的作文4

生命，似短非短，似长非长。

宽容，说简非简，说难非难。

生命，因为宽容，所以闪光。

——题记

常言道：是金子在哪里都会发光。汝可知，生命因什么而闪光？

我说：生命，因宽容而闪光。

他起初也是一个平庸之人，可是他有他的目标——解放黑奴。

他是林肯。

他一向以宽容为怀。当他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是别人对他能力的鄙视，人们认为选举他当总统是犯下了大错，林肯则是对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，很没有尊严的宽容。后来，终于引起了一位议员的不满，议员说：你不应该试图和那些人交朋友，而应该是消灭他们。林肯微笑着回答：当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？

后来的美国走上了统一，他的宽容让他得到了后人的尊重，得到了许多赞许。

美国，因为林肯，所以统一。

林肯，因为宽容，所以闪光。

柏拉图，孰可知？他也有他的宽容，他的宽容让朋友的嫉妒之心消失了。

一天，他邀请他的朋友去他家做客，当朋友看见他的荣誉时，看到他因成功而获得的东西时，朋友踩在椅子上，口中说：我要将你的虚荣之心践踏在我的脚下，我要将你的虚荣踩去。这时，柏拉图并不是大声的斥骂他的朋友，而是用一块抹布将椅子擦了又擦，朋友很疑惑的问道：你这是干什么？柏拉图对着朋友笑了笑说：感谢你，我的朋友，谢谢你将我的虚荣踩去，我也要将你的嫉妒擦去。

这就是柏拉图的人生，这就是柏拉图的宽容，他的生命，因有了朋友的嫉妒，而使他有了宽容，他的生命，也因宽容而闪光。

生命的长河，长也并非长，短也并非短，而林肯在美国南北战争结束之后就被人刺杀身亡，可他因为有了宽容，而长久的活在人们心中；柏拉图，因为有了宽容，而得到了朋友的赞许，得到了别人的尊重。

他们，都是因为生命中有了不可或缺的宽容，所以得到别人的尊重，生命因此闪光。

朋友，何不让自己多一些宽容？

朋友，请记住，生命，因宽容而闪光。

以宽容为话题的作文5

宽容在《现代汉语词典》中的意思是：宽大有气量，不计较或追究。只要我们留心观察，总会被别人或自己的宽容行为而感动。宽容是弥勒佛的大肚能容，宽容是山峰的壁立千仞，宽容是一种豁达境界。生活需要宽容。

一、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。在工作中和生活中，我们免不了与他人发生矛盾，愤恨、沮丧之情油然而生。我们能让这些糟糕的阴影笼罩着自己吗？答案显然是不能。我们需要一些正能量，这些正能量便是宽容。宽容犹如一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。当批改书写不工整的作业时，当面对屡教不改的捣蛋鬼时，当得不到学生的理解时，教师应表现出“海纳百川，有容乃大”的博大胸襟。诲人不倦——才是师者真正的风范。

二、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。天空容不下白云、鸟儿，成就不了它的美丽。古有管鲍之交真君子，妇孺皆知的谏臣魏征。魏征的正直、敢于直谏精神值得人们称颂。但是如果没有善于纳谏、宽容的李世民，也成就不了这么一段佳话。同样的外国领袖中，林肯总统将自己的政敌视为朋友，最终让他站稳了美国政坛，成为了美国第一位总统，受到世人的爱戴。在工作中，我们仍然需要宽容的精神，虚心接受他人的批评这样才会取得成功。

三、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，宽容别人，也就是宽容自己。古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。当我们对别人的所犯的错误，锱铢必较的时候，其实我们也正沉浸在仇恨的深渊里。同样，当我们面对自己所犯下的错误时，同样需要宽容。宽容其实很简单，精心制作的蛋糕，被自己一不留神砸在了地上。你肯定会后悔不已，不停的责备。但是为何不来一些宽容呢？亲爱的，你并没有错，你可以获得新制作蛋糕的机会。

理解宽容，学会宽容，宽容是潇洒处世的精髓，宽容是你永保魅力的一道永恒的风景。人人多一份宽容，生活中就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸甜苦辣也将化作五彩的乐章，谱奏出动人的旋律。

以宽容为话题的作文6

宽容是美丽的感情，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。宽容曾经伤害过自己的人，以德抱怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。

炎热的夏日，我在朋友家里。不经意间，一个精致的饰品映入眼帘——一只水晶小狗。玩心一起，便拿起把玩，但突然手一软，我却只能眼睁睁地看它从我手中滑落在地。清脆地破裂声音传入耳畔，我沉默了，心中满是愧疚。朋友闻声而来，看到地上零星碎片，眼神一怔。我诚恳地道了歉，并试图将它们复合。即使这样，我估计我还是无法弥补了。“没关系，这只是一个玻璃玩具，你不要自责。”她对我说。我当时很震惊，她就这样地原谅了我。事后我才知道，那是她在她生日时收到的第一份礼物……

记得有一次，我在楼道里闲逛，同桌正在拖楼道，不小心把拖把的拖布从我鞋上拖了过去，一下子把我的白布鞋弄脏了。我大声叫起来：“喂，你干嘛啊?”同桌心虚地说：“对不起，我不是故意的。”我不依不饶：“对不起就完了啊?我要是把你的鞋弄脏了，你好受吗?”同桌没再说什么，默默地回到了教室。“哼!以为这样就了事了吗?等一下有你好受的！!”我愤怒地说着。我拿着一把有着黑黑的拖布的拖把，走到同桌面前，把拖布放到了她的鞋上。同桌抬头看了我一眼，没作声。奇怪的是，我并不觉得这样做很满意，她的目光总使我有些不自在。

几个月过去了，我早已把这件事抛到了九霄云外去了。期中考试甩钢笔墨时，我不小心将钢笔墨甩到了同桌的衣服上。“哎呀，真对不起。”我不安地说。我想起几个月前的事情，心想：这回可完了，让她抓住了把柄，她肯定不会让我好受的。可她却不怎么生气，冲我灿烂一笑说：“没关系。”从此，我和同桌成了好朋友。一次偶然的机会，我问她：“那次我那么对待你，你为什么不生气”她笑着说：“人应该学会宽容，那样才会快乐。”

同桌的话，使我深受启发：原来我太过计较，小肚鸡肠，才会无端失去友情。

人世间最宝贵是什么?是宽容。宽容是世界上稀有珍珠，宽容的人几乎优于伟大的人，善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵和肉体的创伤。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。

所以，请大家学会宽容。因为只有宽容你才会得到真正的友谊，因为宽容，才会使你更快的长大。

以宽容为话题的作文7

“哗哗……”大雨下起来了！“唉！”我长叹了一声，便快速骑上车，急急地往家赶。路上，偶尔抬起头，发现前面一个模模糊糊的身影深一脚浅一脚地在雨路上艰难地跋涉，是谁，在这种天气？……我不禁有点儿纳闷儿。近了，才认出是邻居小红，她斜撑着一把黑雨伞在昏黄的路灯下踽踽独行，看起来又孤单又凄清，脸上的忧惧一览无遗。若在以往，我会载上她走，至少要下车与她一道走，可今天……唉，昨天她妈妈与我妈妈为了一点儿鸡毛蒜皮的事一起下了一场“大雨”。算了，管她干吗，谁叫她妈……我骑着车从她身边飞驰而过，车轮带起的泥水可能溅到她身上了吧。

走了一阵子，只听“扑哧”一声，坏了，一定是轮胎爆啦。

果然不出我所料：车轮瘪瘪的。每走一下都如同砖块砸在地面上，硬邦邦的，没有了一点儿弹性，还死沉死沉的。这可咋办呢？下这么大的雨，又在这个偏僻的路上，连鬼都难以碰到，何况人呢？我垂头丧气，深一脚浅一脚地推着车往前走。

脚下的路在我沮丧的心情下显得更加漫长。我一边艰难地走着，一边诅咒着这鬼天气。就在我失望至极时，奇迹出现了！我看见路边竟然有一间帐篷搭起的小屋，里面坐着一位老人，身旁有旧轮胎、扳手等工具。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！这个小屋什么时候出现的，我以前怎么没注意到呢？我飞也似的跑过去。走近了，我却傻了眼，原来那位老人是小红的爷爷。唉，真是冤家路窄，怎么是他？他会给我修吗？即便给我修，他会不会乘机漫天要价，或者损我一下，那我岂不是自投罗网、自讨没趣！我一低头，紧跑几步，想尽快绕过这个小屋而行。

“丫头。”爷爷叫住我，“丫头啊，车坏了？”我无可奈何地点了点头，他不再说什么，扶了扶老花镜，从我手里接过车把，把车推过去熟练地修起来。

我一声不响，顺从地跟着爷爷走进小屋，爷爷马上开始修起车来。我的视线越过爷爷修车的忙碌身影，望着不远处的树、路，经过雨的一阵冲洗，世界变得一片清亮，连溅起的雨珠在路灯的照耀下也熠熠生辉，五彩斑斓，树叶子更是青得逼你的眼……想起雨前的路：尘土飞扬，路上的稻草随风飘舞，尘埃污垢更是铺满道路，雨前雨后简直是两重天啊！

“丫头，修好啦，快走吧，当心路滑！”爷爷的呼唤把我唤回了现实。我感觉，爷爷也涤净了我心灵的天空，我眼前的世界更广阔，更明亮了……

我告别爷爷，推起车，猛然间想到了什么，便掉转车头，一头扎进雨中……

以宽容为话题的作文8

有句话讲得很好：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比，高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一块岩石，不论其大小，故大海浩瀚无涯。心灵的自由，真性的飘逸，胸襟的坦荡，气质的超然，才是真正快乐的人生。”

做人要学会设身处地，学会替别人着想，学会不去计较，这是一门简单而又复杂的哲学，然而却影响着每一个人的一生。试想一下，如果每个人都那么心胸狭窄，那么，人性所本来拥有的真善美又何从发挥呢？人类失去宽容之心如同鸟儿失去翅膀，天空失去色彩，地球失去水源，一切的一切都将黯然失色，都将是黑暗的。

宽容能化解世上一切的矛盾、误会、能给人以美好的环境，美好的心情。宽容是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，从而是自己心胸趋向博大，使自己的视野变得深远。那么，我们在人生旅途上，即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到了困苦与挫折，我们也能坦然走过，因为我们坚信，一切都将过去，只要宽容以待。

无论何时何地，我们都必须去做到宽容，但是，往往却做不到。因为我们年青，我们冲动，我们追求个性，我们冲动，我们追求个性，我们不顾后果，所以，往往是一件小小的是就导致相互间闹矛盾，于是你看不起我，我又不屑于你，最终酿成不可收拾的局面。在我们身边，经常发生许多打架事件，起因都十分简单，比如你碰了一下我，或者相互骂了一句之类的，事态却一发不可收拾，轻则手脚伤了一点，重则打伤要害，后悔一生。其实如果彼此冷静下来，不要意气用事，宽容一点，事情或许就能得到更好的处理。

俗语说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”心胸宽阔的人，往往不去过分计较得与失，他们知道过了就过了，成了就成了，做了就做了，错了就错了，何必计较？何必埋怨？他们的心静如止水，对待生活是乐观而又从容不迫，对待他人是友好而又宽容大方，因此，他们每每比别人愉快些。

在一生中，我们所遇到的不如意之事有很多。但只要我们的心胸放开一点，生活其实是很美好的！

朋友们，就让我们学会宽容，我要能宽容，我必快乐。

以宽容为话题的作文9

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。

宽容如水

通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。

宽容似火

因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容是诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。

当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息。

以宽容为话题的作文10

从满跚走路到加减乘除，从饭前洗手到阅读写作，这一生，有太多的东西需要我去学习，去感受，去体会。关于宽容，我也是在一个很偶然的机会才懂得的。

我清楚的记着那一天，我独自一人去书店。书店门前跪着一个衣衫褴褛、头发蓬乱的乞丐，让人看着就恶心，更何况这里是书店，简直就是对知识的一种侮辱。这时，一个青年男子走来，那乞丐连忙拉住男子的裤脚，用一种乞求的眼神望着他，一边伤心的说：“先生，求求你可怜可怜我吧，我已经三天没吃东西了，求求你了！先生……”还没等那乞丐说完，男子就一脚把他踢开，用轻蔑的语气说：“走开！走开！脏死了！”说完就走。忽然，乞丐发现地上有个钱包。呀！这不是刚才那个男子的吗？里面的钱该够这个乞丐的晚餐吧！可我万万没想到，乞丐居然捡起了那个钱包，飞奔向那个青年男子，一边跑，一边喊：“先生！先生！您的钱包掉了！先生！”男子回头摸了摸口袋，立刻从乞丐手里接过钱包，他的脸红了，望着那位乞丐，他的眼睛里露出了内疚和惭愧，急忙丢下一张二十元人民币，头也不回的跑了，乞丐笑了，大声朝男子喊：“谢谢！谢谢！”然后高兴的走了。

在我心目中，乞丐都是些蛮不讲理的人。而他却打破了我对乞丐的看法。我仿佛觉得他是那样崇高伟大，而自己却是那么渺小。望着远去的他，往事像放电影一样展现在我的眼前：我与同学斤斤计较，与同学吵架，为了一点点小事就吵得天翻地覆……

在回来的路上，我始终抹不掉那乞丐给男子递钱包的的那一瞬间在我脑海中的印痕，耳边不断的回响着一个声音：“为什么？为什么……？先生！先生！您的钱包掉了！先生！”

忽然，一个小男孩骑着脚踏车向我冲来，把我撞倒在地。他涨红了脸，一个劲的对我说：“对不起！对不起……”我看了看他，微笑的说：“没关系！我没事！”小男孩如释重负地离去了，我一下子明白了“宽容”这个词。不错，比别人宽容一些，不正是使自己心胸更开阔，更明朗一些吗？

比大地更宽广地是海洋，比海洋更宽广地是天空，比天空更宽广地是心灵。心灵地领域可以包容人间万物，一颗宽容地心可以与人为善，可以化干戈为玉帛。宽容，能使我们彼此减轻痛苦，能融化心头地冰霜，能驱散眉宇地愁云。常言道：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”，“惟宽可以得人”。让我们每一个人都以一颗宽容地心去善待别人吧！

以宽容为话题的作文11

在我们的日常生活中，我们总离不开宽容二字。因为宽容可以减少相互间的矛盾，减少不必要的损失。

有一天，学校正在举行消防演习。再跑的过程中，有一个三年级的小学生，不小心踩到了一位六年级学生的鞋子，小学生立刻抬起脚说：“对不起，把你的鞋子踩脏了。”那位六年级的学生说：“没关系，只是以后要注意一些。”于是一场可能发生的纠纷避免了。宽容可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾，所以人们常说：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。

一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。

无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

通过上面的例子，设想一下除去其它因素，归集到一点：主人公后来有所作为，与当初长老、老师的宽容不无关系，可以说是宽容唤起的潜意识，纠正了他们人生之舵。宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之，长老若搬去椅子对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。同样，老师对学生的恶作剧通常是大发雷霆继而是狠狠批评，但也因为方式太“通常”了，就很难取得“不通常”的效果。其实这都涉及到一个问题即管理，所谓管理说到底就是理顺人与人的对应关系，使管理者与被管理者之间达到和谐的统一，真正上档次的管理是一门艺术。

以宽容为话题的作文12

在古希腊的雅典城，正进行着一场前所未有的审判。罪犯是苏格拉底，罪名是散布异端学说，自立教派。大陪审团的成员们分别向两个瓦罐中投放蚕豆，白色代表生，黑色代表死。

最后，黑色瓦罐中的蚕豆更多。于是，苏格拉底身着雪白的长袍，在夕阳的余辉洒入法庭的时候，安详地喝了一碗毒芹汁，离开了容不得异端的那个世界。人死了，而思想却不朽尽管历史证明苏格拉底的思想很重要，但已无济于事。当时的大多数雅典人用不宽容的眼光盯着他，要将他和他的`思想置于死地。虽然不宽容没能扼杀思想，却到底要了思想家的命，更给人类的发展蒙上了一层黑色。

人类发展的过程也是一个新事物不断产生的过程。而很多新事物又是与旧事物存在矛盾的。当旧事物还很强大时，新事迹就遭到打击，罪名是“异端”。然而需要指出的是，在当时的异端，日后却往往开启了一片新的天地。

在当时，人们为什么不能宽容异端呢仅仅是因为异端不符合他们已有的思维逻辑吗这恐怕只是一方面原因。更重要的是人们的自私与安于现状。在此我想举个例子：伽利略因为一本名叫《关于两个世界的对话》的书而遭到宗教异端裁判所的审判。那时的教皇曾是他的朋友，也很有科学头脑，但遇到科学与宗教基础发生碰撞的时候，作为教皇，毫不犹豫地下令逮捕伽利略。这不能不说是自私导致了不宽容，教皇为了地位扼杀异端。而前文中的苏格拉底则恰恰是因为当时人们的安于现状、不思改变而被处死的。

伽罗毕，杰出的数学家，但有三次论文被退回，理由是他的东西太超前。21岁的他在决斗中身亡，作为异端，生前始终未被承认；迈耳，第一个发现能量守恒的人，因为得不到别人理解，而发疯；亚·鲍耶，第一个写出非欧几何学着作的人，连他的数学家父亲都激烈反对这种“怪”理论，最后离家出走，不知所终……

太多太多因不宽容而造成的悲剧，让人扼腕叹息。时至今日，我们已经肯定了那么多异端，并为其平反。我们是否还要再犯同样的错误呢伽利略在被迫认罪后，喃喃自语道：“地球还是在转动啊”这是“异端”的真理得不到宽容而被戕害后，发出的哀鸣。

我们要避免再发生这样的悲剧，就应当记住伏尔泰的那句话：“我可以不同意你的观点，但我会用生命扞卫你发表观点的权利。”

以宽容为话题的作文13

在现实生活中，永远不会有一帆风顺的宽阔敞途。苏轼有诗云：“人生如逆旅，我亦是行人。”在这并不平凡的路上，我们心须常将宽心慰自心。

在电影《当幸福来敲门》中，男主角曾经无数次被生活逼到绝路上，甚至家里所有的存折里加起来只有21美元，但他从没有放弃希望，而是一次次安慰自己，给自己鼓劲。最后，经过一次次的尝试和不懈的追求，他终于成为了一位投资专家，生活的一切都步入了证轨，幸福也终于来敲门。

生活永远不会真正把人逼到绝路上，它总会给你留下哪怕一点点的、狭窄的生的缝隙，即使它们极小，但只要常常放宽心，以宽容之心对待种种不平之事，便会逆境生花。

无独有偶，在我国明朝时期的著名学者谈迁撰写《国榷》之时，正当完稿即将出版，家里却遭了贼。小偷见没什么油水可捞，以为锁着全套《国榷》的箱子里面有什么值钱的东西，便顺手“牵”走了，这对于已经年近花甲的谈迁来说自然是不小的打击。但他并没有因此沉沦，而是以宽容和平和的心态，从容接受，重新写了一遍，这一遍的《国榷》，缀玉连珠，成为了一本不朽的史章。

智者曾说过，想不开就是用生活的错误惩罚自己。不错，在生活里，有许许多多因为想不开而选择结束自己生命的人，但正如孔子所言，“不知生，焉知死？”连生活的乐趣还没有体会到，怎会知道自己放宽心后宽容的力量？学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的生命活力。

反观那些鸡肠鼠肚、无法想开的人，他们正如自己气死自己。《三国演义》中的周公瑾就是个很好的例子。诸葛亮知道他气量小，便三番五次地用各种方式激将，便是著名的“孔明三气周公瑾”。在经历了三次激将之后，周瑜越想越气，气出病来，一命呜呼了。

正是因为周瑜没有放宽心，不能宽容地对事以及面对敌人的挑衅，最终直接导致他的致命失败。

宽容，不仅仅是对不顺之事的从容面对，更是对自己的原谅。常将宽心慰自心，是一种积极却不聒噪的生活态度。

以宽容为话题的作文14

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”是我的座右铭，把它作为我的座右铭也别有一番来历。回首一望，不知不觉已经历了许多岁月。这许多年来，我也懂的了许许多多。最有用处的莫过于宽容。

杜柏生，我班公认的宽容大度之人，从来不跟同学斤斤计较。那天，艳阳高照，我们都早早的来到学校,打扫完5分钟自我服务劳动，准备自习，可是我的同桌刘诗雨开始不安分了，老是向我们的“小肉包”大打出手。瞧!她们趁老师还没到出动了。我同桌刘诗雨迅速抄起“火尖枪”，眼睛眯成一条缝，以迅雷不及掩耳之势朝杜柏生的“小妞妞”(小肉肉)戳去。“啊!”只听得一声惨叫，杜柏生狠狠地瞪了她一眼，仿佛在用他那犀利的眼神警告刘诗雨。但是他还没来得及转头，却又被自己的同桌孔刘梦“温柔”地拍了一下，脸上还挂着微笑。再看看杜柏生，他一副视而不见的模样，安静的做着“美男子”。孔刘梦似乎故意要让杜柏生生气，居然得寸进尺。只见她抬起双手，先用食指和中指夹住杜柏生的耳朵，再用大拇指和食指捏住他的嘴巴，让他瞬间变成了猪八戒的摸样，随后又仔细端详了一番：“哈!这小伙子真帅。”说完得意地摇了摇头。可杜柏生并没有“以其人之道还治其人之身”似乎若无其事一样，全不理睬。俗话说：好男不跟女斗。孔刘梦有所失望，但还是捏着她的脸不放，最后还是老师来了，她才放了手，嘴里嘟囔道：“哼，下次有你好受的!”杜柏生却只是甜甜地笑笑。正因如此，杜柏生在女生们眼里竟然成了“中国好同桌”，任凭孔刘梦和刘诗雨怎样欺负他，他从不与她们计较。心想：杜柏生，你真能忍。

在从前，我总是笑杜柏生太窝囊，甚至还讽刺他是我们男生的败类。但是我错了，他使我明白了这一切的一切都是为了宽容。从杜柏生的行为中，我懂得了：宽容是盏照亮人心灵的路灯，是人与人之间的包容和谅解，是别人做错事时你的原谅。

这件事之后，我知道了，海纳百川，有容乃大。让我们用宽广的胸怀去容纳别人的不足。宽容不但给别人带来了快乐，而且自己也由衷的高兴。在成长中，我将宽容这个词深深的铭记在心，并付诸于行动。

以宽容为话题的作文15

你应该还记得那个传说——耶稣被信徒犹大出卖，钉在了十字架上。然而还有一个新的传说让我久久不能忘怀，有一天信徒们又有一次机会来共进晚餐，所有的人都到齐了，只有犹大的位子空着。这时犹大推门走了进来，就在别人都对其露出鄙夷与痛恨的眼神的时候，耶稣迎上前去，拥抱了他，对他说：“我们一直在等你。”让我怎一个“感动”了得！

林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千勿，无欲则刚。”雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空还要宽阔的是人的心灵。”

宽容是一种美德。宽容意味着理解和体谅，它是品德修养的内容，是道德深厚的一个重要标志。生活中的磕磕绊绊在所难免，双方若锱铢必较，互不相让，就会酿成人命关天的大祸；若豁达宽宏，互相谦让，就会化干戈为玉帛，成为事业上的好搭档。蔺相如与廉颇的故事正是最好的证明。

宽容是美好心性的代表。眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。一位老妈妈在她五十周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的十条缺点。为了我们婚姻的幸福，我向自已承诺，每当他犯了这十条错误中的任何一条的时候，我都愿意原谅他。”

有人问，那十条缺点到底是什么呢？她回答说：“老实告诉你们吧，五十年来，我始终没有把这十条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那十条错误当中的一个。”

然而，现在有些人少涵养，不宽容。他们像鲁迅笔下的阿Q，听到别人说“亮”或者“灯”就疑心别人骂自己头上的“疮疤”，于是反戈一击“妈妈的”，这实属狭隘自私心理。这种人处处结怨，得不到温暖和友谊，只落得个离群寡合的下场。还有些人执著于其过去的错误，形成思想包袱，对此耿耿于怀、放不开，既限制了自己的思维，也限制了对方的发展。

所以让我对你说，我的朋友：请以宽容的度量待人，严于责己，勇于自我解剖，不要做心胸狭隘的人！让蒙娜丽莎般美丽的微笑常驻你的脸！