教辅资料自查报告

教辅资料自查报告（精选8篇）

1.教辅资料自查报告 篇一

初二级部教辅材料管理工作自查报告

我级部根据上级部门下发的《关于开展中小学教辅材料管理工作自查和检查的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我级部迅速召开了全体教师会议，学习了通知精神，现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我级部对教辅使用的满意度较高，学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中教学用书。

二、我级部不存在强制征订的现象，教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门指导下由学生自愿征订购买，不存在违规行为。

三、我级部从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的测试题等形式进行。

四、从目前自查情况看，没有教师违规参与教辅编写，没有教师违规要求学生购买教辅材料现象。

初二级部

2016年12月27日

2.教辅资料自查报告 篇二

关键词：专门用途英语,阅读分级,调查报告

1 问题的提出

高等职业教育是在教育大众化的社会发展中逐步发展壮大的, 从一定程度上缓解了高等教育资源相对匮乏的矛盾, 同时它以其自身不断更新的教育理念和模式, 不断磨合的职业契合度与适应性, 为社会和普通家庭提供了更多受教育和选择的机会。而高等职业教育的目标是培养学生在生产第一线应用英语的能力。通过专业知识及其专业技能的不断提高来提升学生的总体能力是教育教学的出发点。相比较本科院校的学生, 在听、说、读、写、译五大核心技能中, 阅读能力是高职学生较为薄弱的一环。特别但由于近些年生源的不断下降, 使得入学学生的基础, 尤其是英语基础参差不齐, 在专门用途英语课程教学中出现了较多问题。

专门用途英语阅读课程, 是高职英语系学生比较抵触的课程之一。学生对这类课程在开学初就抱有畏难情绪, 学习中兴趣不高, 效率不好。以篇章为主的教材, 实用性和职业性不明显, 基本没有难易梯度区分, 影响学生的吸收和掌握, 同时存在考证的通过率和优良率普遍偏低等问题。这一方面是由于大部分高职学生英语基础较为薄弱, 词汇量匮乏, 很难从一开始就顺利进入专业的阅读任务中去;另一方面, 目前大量专业阅读材料都是按照情景、话题或任务来划分, 而不是按照不同难易层次或岗位梯度来安排材料, 从而无法满足基础不同的学生需求。因此让学生通过难度不同的进阶材料, 一步步增强专业领域阅读技能有着极为重要的意义。对于专业用途英语阅读课程的教学改革, 需要加大这方面的研究。

2 调查研究内容、原则及结果

(1) 调查对象:在本次课题初期进行, 我们对外语系应用英语和商务英语专业已经修完专门用途英语阅读课程的2011级三个班级共92名同学进行调查。

(2) 调查方法:采用问卷调查法、访谈法和分析法。

(3) 调查内容:题目分为单选题和多选题两种。主要考察学生畏难课程类型、原因、自己阅读习惯和方法、自己在阅读课程的希望四个方面。题目来源主要是通过相关文献、课题组成员的教学经验、学生学习的体验。

(4) 调查原则:为了能使此次调查能有效的促进研究成果的正确性与实用性, 我们在调研时立足于以下调查原则:

①真实性原则:我们从面对面的访谈、班与班的调查来搜集调查数据。调查报告采用匿名填写, 并在填写初期告诉学生这与成绩无关, 需要真实填写, 为我们进一步完善教学效果提出宝贵意见。为了得到真实的数据, 我们通过班会探讨、办公室辅导的机会与学生们交流, 使得每位调查和访谈对象了解我们研究目的, 是为了使我们提高教学效果, 更好地服务他们的教学。

②可操作性和实用性原则:我们在研究文献资料后, 根据课题组成员教学经验和本专业学生体验, 拟定调查问卷, 努力做到每个问题都能起到调研作用, 为后期的研究奠定数据基础。

(5) 调查结果:本次调查发放问卷92份, 收回90份。有效问卷89份, 有1位同学没有按问卷要求进行选择。整个调查问卷共设有三大部分, 六个内容。分别包括专门用途英语阅读资料难度与重要程度、难度原因与阅读习惯, 以及阅读期望三个部分。下面对整个问卷6个具体内容的数据进行了描述性统计和定量分析。

①在对专门用途阅读课程和资料难度的调查中, 认为难度较大的是写译类课程和阅读类课程, 分别占41.5%和39.3%, 感觉难度相对较低的课程是听说类课程, 只占19.2%;专门用途阅读资料较之基础阅读资料有超过半数 (59.6%) 认为更难。

②在对难度产生的原因调查分析中, 认为最大困难是背景知识缺乏, 占到62.9%, 其次分别为词汇 (57.3%) , 句式复杂结构 (43.8%) 和作者意图难易把握 (37.1%) ;同时在学习专门用途英语阅读课程时, 大多数学生认为阅读资料区分不明显, 占78.7%, 其次是认为材料时难时易, 占65.2%。

③调查问卷中对于阅ESP资料阅读策略设计了如下问题: (表1)

④对专门用途课程的认同度调查中, 对于听说读写译五个方面来说, 学生认为听说类课程对自己职业帮助最大, 占到40.4%, 其次是写译类课程, 占到32.6%, 最后是阅读类课程, 为27.2%。

⑤对阅读资料与职业关系方面调查, 67.4%的学生认为目前专门用途英语阅读资料其任务设置与职业关系不大。

⑥最后, 对学生在学习专门用途英语阅读资料的预期调查中, 70.8%的学生希望通过阅读资料了解到更多是岗位技能, 其次是职业背景知识 (52.8%) 和知识技能47.2%, 希望学习专业词汇和句型占21.3%。认为阅读资料按难易程度分级学习的必要性中, 58.4%认为很有必要, 38.2%认为有需要。意义不大和完全不需要分别占到2.2%和1.1%。

3 调查结果分析与对策

3.1 主要原因分析

根据调查结果发现, 多数学生认为专门用途英语阅读课程比较难, 其中有客观原因, 同时也有主观因素。

客观上来看, 目前市面出现的大量专业阅读材料, 有很多已经能够按照职业或岗位的工作职责来分解, 比较贴近工作内容, 其中情景、话题的划分值得借鉴, 但学生在学习时, 这些专门用途英语阅读资料过泛、过杂, 连贯性和完整性缺乏, 阅读资料背景知识缺乏, 阅读资料难易度区分不明显、难易度不统一, 时难时易, 其中因此对于文章的分级、归类显得尤为重要。对于词汇和句式难度较大的部分影响其阅读效果和兴趣具体问题如下: (1) 阅读材料难易区分不明显, 时难时易; (2) 阅读材料内容分散, 没有明确的岗位梯度; (3) 任务的设置都是虚拟的“假任务”不是学生工作需要的, 缺乏真实感。

另一方面学生从主观上不很重视。普遍认为口语能力更为重要, 这与社会倡导有关, 同时也与资料任务设置的引导有很重要的联系。很多学生认为, 阅读资料与职场和岗位技能关系不大, 以后用不上。这主要是阅读资料任务设置的问题。实际上, 很多学生上岗后不适应, 试用期用人单位感觉不理想, 很大程度上是没有从角色上转换过来, 同时没能很有效地通过文字资料了解公司运行模式, 感悟公司核心文化。尤其是外资企业, 更需要多学习, 通过现有的英文资料去摸索。因此通过任务练习, 使学生逐步提高的专门用途英语阅读信息扑捉能力是适应企业的重要一环。

原因之二, 不良的阅读习惯也是造成阅读课畏难情绪的根由, 其中特别是如何把握文章主题。很多学生没有养成良好的阅读习惯, 不能纵观全文, 尤其是对背景知识不了解的情况下, 很难掌握主旨和文章特点。同时对于不同题材和要求的文章, 也没有良好地把握快慢尺度的阅读方法。例如有学生认为阅读速度越慢越好, 指字读、出声读等等, 这些会使得学生把更多的注意力集中在文章的单词上, 而忽视了整片文章的主题和中心。或者只看完整的文章, 而没有理解或是深入理解文章是目前很多高职学生专门用途英语阅读时, 出现的较为普遍的问题。这就需要我们在这类教材分级分类时需要特别注意任务设定。能按照真实工作的需要来拟定任务, 拟定内容。

3.2 应对与策略

根据调查结果分析, 很多学生对专门用途英语阅读兴趣不浓, 效率不高, 既有资料本身的原因, 也与资料任务的设置息息相关。因此单纯从词汇和句式等易读度来解决是不够的, 还需要加大对背景资料的铺垫。特别是发现学生对于岗位技能的渴求, 对于从阅读资料的划分和进阶都有着重要的意义。针对上述情况, 具体建议如下:

(1) 增强专门用途英语资料学习兴趣。课堂上通过学生更感兴趣的听说入手, 引入岗位背景知识, 从而激发学生学习的热情, 减少难度。同时, 作为课堂教学的补充, 利用好网络课堂媒介, 将更多的阅读资料网络化, 使得有能力和兴趣的同学在课后能接触到更多的专门用途英语阅读资料。

(2) 通过易读度分级, 因材施教, 展开个性化教学。“兴趣是最好的老师”, 学习英语最重要的是有兴趣, 有求知欲, 如果内容太难, 生词量太大, 势必会打消学习的积极性。因此在资料分级中, 难度作为基础分级的标准, 从词汇长短、句式长短和复杂程度来进行考量, 对阅读资料重新划分等级。同时对学生学习专门用途英语阅读资料存在的困难进行整理和分析, 有针对性地对各种阅读资料进行取舍和分类, 形成系统的、由易到难的进阶式阅读材料。

(3) 建立岗位任务引领阅读资料的模式。从以前学生“翻译式”、“灌输式”、“查阅式”的学习中解放出来, 学生主动从阅读中找到岗位所需要的技能和职业相关要求。以具体、真实的任务为载体, 以完成真实工作任务为动力, 把阅读资料和岗位技能融为一体, 做到学中用, 用中学。整个阅读资料应该保持连贯性和整体性, 使学生在英语为载体的工作环境中, 完成工作任务。同时还需要归纳出阅读能力的考核指标及其行业标准要求。以此作为指引, 不再是空洞的任务, 虚无的职责, 使得学生学习的阅读资料从内容上贴近岗位, 切合职场, 真正完成材料上的升级, 使得学生受益。

4 结语

每个学生背景不同, 基础有异, 包括学习习惯和学习目的的差异, 都会使得对教学资料的需求和要求有所不同。学生在学习时代, 对职场、岗位的认识更多来源于书本和资料, 而专门阅读英语 (ESP) 就是根据这特定专业设计的相关的英语课程, 它是不同于普通英语 (General English) 的一种独具特色的教学方针与教学主张, 教学目的是培养和提高学生所学专业领域的英语运用能力。因此在专门阅读英语阅读资料的设计中, 需要通过分级来体现出因材施教。岗位背景的铺垫也有助于增加学生的兴趣, 对于不同基础的学生分别产生一定的促进作用。在教师对学生的个性化管理方面, 可以增加平等交流机会。同时专门用途英语阅读资料尽量保持分级连贯性与完整性, 从而高职英语学习者会不断稳步螺旋上升, 最终达到其学习效果。

英语教学资料不只是学生学习的保障, 更是英语教师的一份责任。我们要充分考虑到学生的感受, 想学生之所想, 急学生之所急, 可能是每个成功教学者需要的一个基本态度。好的资料学生受益, 老师也会真实感到受益。教师在教学中, 将教学资料的归类、分级, 会更有效的提升教学课堂效率。如何使得教学资料更加适应学生, 而不是让学生去靠近教材和资料, 是我们每一个老师应该深思的问题。如何将资料使用得更加有效, 如何在信息化时代资料资源共享中受益, 找出更加适合学生的资料, 是需要我们教育工作者们长期不断探索的工作。

参考文献

[1]程晓堂, 郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.8.

[2]黄萍.专门用途英语的理论与应用[M].重庆:重庆大学出版社, 2007.

[3]黄惠民.高职学生英语学习现状调查与思考[J].中国成人教育, 2008 (4) .

[4]罗竞, 赵登明.有关阅读理解的三个理论模式与大学英语阅读教学[J].西北师范大学学报, 1999 (5) .

3.教辅资料自查报告 篇三

【关键词】 关节炎，类风湿；关节表现；关节外表现；中医证候；规范化；病证结合；HFRA数据库；基线资料

【ABSTRACT】Objective：To establish a database of rheumatoid arthritis based on the combination of disease and syndrome.Methods：Various kinds of clinical manifestations of patients with rheumatoid arthritis were extensively collected in literature to make a“rheumatoid arthritis disease and syndrome questionnaire” which could fully reflect the so-called diseases in western medicine and syndromes in Chinese medicine.A clinical investigation was made among corresponding patients visiting Henan Rheumatism Hospital from April 2013 to July 2016 and the findings were recorded into the computer to establish the database.Results：Henan Rheumatism（Fengshibing）Hospital Rheumatoid Arthritis Database（HFRA database）contained the general data，joint manifestations，extra-articular manifestations，laboratory index and X-ray stage，and DAS28 of 409 cases of rheumatoid arthritis，involving 318 clinical items.Conclusion：The HFRA database is the database close to the state of syndrome combining “real world”，which is worth to deeply study to promote the standardization of traditional Chinese medicine syndromes of rheumatoid arthritis.

【Keywords】 arthritis，rheumatoid；articular manifestations；extra-articular manifestations；traditional Chinese medicine syndrome；standardization；combination of disease and syndrome；HFRA database；baseline data

类风湿关节炎（rheumatoid arthritis，RA）是一种以关节滑膜炎症为主要病理改变的慢性全身性自身免疫性疾病，属现代医学的疑难病[1]。中医治疗本病取得疗效的关键是辨证论治，但到目前为止，对本病的中医证候认识还不一致，影响了中医疗效的发挥[2]。对于RA，现代医学重视关节表现兼顾关节外表现，如RA的诊断标准中关节表现占绝对重要的地位；中医重视整体兼顾关节，整体观念、辨证论治是其优势[3]。将中西医各自的优势结合起来，即将现代医学的病（重点在关节）与中医的证（重点在整体）结合起来（简称病证结合），才能更全面地认识RA。只有全面把握RA的“真实世界”，才能提高高度重视整体的中医辨证论治水平，在反复探索中最终规范RA的中医证候。为此，笔者开始基于病证结合的类风湿关节炎数据库建立。

1 病例来源与方法

1.1 病例来源 选取2013年4月至2016年7月在河南风湿病医院就诊的RA患者。

1.2 诊断标准 西医诊断符合美国风湿病学会（ACR）1987年颁布的RA分类标准[4]。

1.3 纳入标准 ①按照西医诊断标准（患有非风湿病的其他疾病者需以RA症状为主）；②门诊及住院患者符合诊断标准（不重复采集）；③同意进行信息调查表填写；④能准确理解调查表内容，无沟通障碍。

1.4 排除标准 ①合并有其他风湿类疾病者；②合并其他系统严重疾病者；③精神病及语言沟通障碍者；④不能认真填写调查表者。

1.5 研究方法

1.5.1 制作调查表 广泛收集近10年来现代医学文献及中医文献中RA的相关临床表现，宁多勿漏；将中医诊断学[5]及临床权威教科书[6-7]中八纲辨证、病性辨证（包括六淫证候、阴阳虚损证候、气血证候、津液证候、情志证候）、脏腑辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、虚邪瘀辨证中的所有证候的临床表现列出，由3位从事中医、中西医结合风湿病临床工作20年以上的主任医师选择出RA患者可能会出现的表现，宁多勿漏。将收集和选择出的RA患者可能出现的各种表现分为一般项目、关节表现、关节外表现，制成初步调查表。严格按要求做预试验，50例RA患者填写初步调查表。在预试验的基础上对初步调查表进行改进，明确哪些项目由患者选择和填写、哪些项目由医生选择和填写，增加常规的理化检查项目，最后形成包含468个

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临床项目的正式调查表——RA病证调查表。

1.5.2 临床调查及数据库建立 临床调查由专业医师完成，即由3位责任心强的执业中医师经严格培训合格后上岗。符合纳入标准的患者，在独立、安静的诊室，先由专业医师与患者进行有效沟通后，再对调查表中需要患者选择和填写的项目进行解释，患者充分理解后再动笔完成。在进行过程中，若患者对某项目有疑问，医师只作解释不进行任何诱导。完成后，医师对患者所填选的项目与患者一起再重新确认一次。然后，医师按要求完成需医师选择和填写的项目，临床调查结束。最后，由专人将调查表中的内容录入计算机并由专人核对，建立河南风湿病医院类风湿关节炎数据库（HFRA数据库）。

1.6 统计学方法 采用SPSS 19.0软件进行统计分析。计量资料符合正态分布，以表示；不符合正态分布，以中位数与全距表示。计数资料采用频数描述。

2 HFRA数据库基线资料报告

于2016年7月中旬被锁定的HFRA数据库，包含409例患者（样本）资料，涉及318个临床项目（变量）。将其分为一般资料、关节表现、关节外表现、X线分期及实验室指标、疾病活动度（DAS28）评分5类。

2.1 一般资料 包含性别、年龄、病程、发病诱因、初次发病季节、病情加重季节、就诊时用药情况、既往史。409例中，女356例，男53例。女性年龄（48.30±11.49）岁，男性年龄（54.91±9.98）岁；病程2～528个月，中位数60个月。发病诱因：受凉149例，劳累116例，产后33例，生气26例，潮湿14例，跌仆损伤6例，淋雨6例，不明确

59例。初次发病季节：冬季101例，春季85例，夏季81例，秋季59例，不明确83例。病情加重季节：冬季142例，春季33例，夏季11例，秋季10例，不明确213例。就诊时用药情况：不明成分药或偏方61例，非甾体抗炎药47例，糖皮质激素46例，来氟米特26例，雷公藤18例，甲氨蝶呤14例，中药汤剂10例，羟氯喹6例，白芍总苷5例，黄藤酒5例，柳氮磺吡啶3例，正清风痛宁2例。既往史：手术史49例，高血压44例，糖尿病16例，心脏病12例，气管炎11例，外伤史10例，乙型肝炎4例，甲状腺功能低下3例，肺结核3例，甲状腺功能亢进2例。

2.2 关节表现 包括晨僵、肿胀部位、肿胀最重的一个关节、关节波动感、关节柔韧感、疼痛部位、疼痛最重的一个关节、疼痛性质、影响疼痛的因素、活动受限部位、畸形部位及压痛部位。409例中，晨僵≥1 h者220例，< 1 h者114例，无晨僵者75例。肿胀部位、肿胀最重的一个关节、关节波动感、关节柔韧感、疼痛部位、疼痛最重的一个关节、疼痛性质、影响疼痛的因素、活动受限部位、畸形部位见表1～表10。自2014年3月收集的能满足DAS28关节压痛的229例患者压痛部位见表11。

2.3 X线分期及实验室指标 近年来，关于中医证型的研究不少集中在X线分期[8]及实验室指标[9]上，如何真实的反映其中的内在联系，尚需要不断探索和大样本分析。本研究（数据库建立）也拟关注RA中医证型与X线分期、实验室指标之间的关系。见表12、表13。

2.4 关节外表现 涉及110个临床表现，见表14。

2.5 DAS28评分 2013年4月至2014年3月收集的180例患者中，未将RA患者DAS28纳入，后来意识到DAS28评分可能与中医证型之间有某种关联，此后的229例患者均将DAS28评分纳入本数据库。结果：229例患者平均DAS28 = （5.34±1.31）分，其中，< 2.6分者3例，2.6 ～ < 3.2分者10例，3.2 ～ < 5.1分者80例，≥ 5.1分者136例。

3 讨 论

经过3年多的努力，我们建成了含有409例患者信息的RA病证结合数据库——HFRA数据库。整个过程与结果基本符合预期。通过查找文献，这应该是第一个RA病证结合数据库。信息系统完整，基本上可以说是目前最接近RA病证结合“真实世界”的数据库。本文仅报告该数据库的基线资料，今后将从不同角度对该数据库进行挖掘，目的在于提高RA的诊疗水平，尤其是对RA中医证候规范化的探索。

本数据库的不足之处：①样本量还不够大，样本来源非多中心性。②因舌脉没有客观化的评价办法，不同医生评价时的误差很大，故在本文的基线资料中未显示舌脉情况。③每个临床表现（变量）的信息都是计数资料（即有或无），但在建本数据库过程中发现很多临床表现是可以通过视觉模拟评分法（VAS）量化的，如疼痛、肿胀、全身乏力、畏寒肢冷等，这样才能更客观、真实地反映病情；但为时已晚，只能留下遗憾了。以上的不足，只能在今后建立新的数据库时进行完善。尽管如此，本数据库仍不失为目前最能全面、真实反映RA病证结合的数据库，值得进一步挖掘。

4 参考文献

[1]娄玉钤.风湿病诊断治疗学[M].郑州：郑州大学出版社，2003：137-157.

[2]许平英，娄玉钤，杨亚飞，等.类风湿关节炎中医辨证分型研究概况[J].风湿病与关节炎，2015，4（5）：72-76.

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[5]朱文锋.中医诊断学[M].2版.北京：中国中医药出版社，2007：139-213.

[6]周仲瑛.中医内科学[M].2版.北京：中国中医药出版社，2007：5-61.

[7]娄玉钤.中医风湿病学[M].北京：人民卫生出版社，2010：20-29.

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[9]李云春，许荣，方忠俊，等.类风湿因子分型及抗环瓜氨酸肽抗体联合检测与类风湿性关节炎中医辨证分型的相关性研究[J].中国中西医结合杂志，2013，33（12）：1608-1610.

4.中小学教辅资料自查报告 篇四

中小学教辅资料自查报告

为认真落实市教育局《关于开展中小学教辅材料专项检 查的实施意见》要求，端正办学思想，规范办学行为，办好 人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领 会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料 的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

1.学校高度重视规范教辅材料使用管理工作的重要性，成立教辅材料使用管理自查自纠领导小组，分别召开了行政

会、教师会、班主任会学习传达了文件精神。并通过校会、家长会、办板报、专栏、校园广播等形式，向家长和社会广

泛宣传规范中小学教辅材料使用管理的意义和要求。通过宣传，让全体师生和家长明确了学校教辅材料使用 管理的规定：学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单 位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买 任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材 料;若学生自愿购买教辅材料由学生和家长自行在市场购 买，学校不提供代购服务。

2.各处室、年级组、各班进行自查自纠。针对文件要求，学校后勤、各教研组、各班认真进行了自查，通过自查，未

发现有违反中小学教辅材料使用管理规定的情况存在。我校

从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推 荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料，但也存在部分学生家长或自己购买教辅材

料带到学校使用的情况。经查我校四年级部分学生购买了

《七彩课堂》、《手拉手，小学英语测试卷》、《课时作业(数学)》、《小学教材全练(英 语)》 ,五年级部分学生购买了《课时作业(语文)》、《最佳 学习模式(语文)》、《小学教材全练(语文)》.六年级个别 学生购买了《小学教材全练(英语)》、《小学教材全解》、《完 全解读》、《小学语文学、练、优》、《轻松夺冠冲刺 100 分(数 学)》、《冠军练加考》.我们已要求学生将自己购买的教辅材 料带回家中，在家中使用，不得在学校使用，以防造成不必 要的误会。

3.继续加强对教师的教育管理。加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法

予以处理，考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合

格。从目前自查情况看，没有充分依据表明教师违规要求学

生购买教辅材料的现象，但有学生自己购买的教辅材料存

在。学校进一步做出了规范性要求，要求教师淡泊名利，为

人师表，严守师德规范，服务育人，以为教学服务，为学生

服务为目标，严格按照有关规定，全面做好规范教辅材料管

理工作。

中小学教辅资料自查报告

我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的 通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发 展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了“规 范办学行为，推进素质教育”自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将 对教辅用书情况自查情况汇报如下：

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中 的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及 新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》 这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：

由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要 求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻 学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

中小学教辅资料自查报告

学校的收费工作一直以来是社会和广大人民群众关注的焦点，为保证学校收费工作的透明度，杜绝乱收费现象的发生，维护教育系统和四小教师在家长中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自我检查。现将自检结果报告如下：

一、在招生工作中，学校严格按照“免试就近划片入学”的政策录取新生，对待学生一视同仁。

二、学校高度重视收费工作。

学校成立了校长刘丽萍为组长，陈彦丽，刘吉梦为副组长，其他中层为成员的领导小组。

在工作中学校严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度，执行对学生实施免除课本费、学杂费的国家规定，作到了认真登记，保障及时把免费课本发放到学生手中。

三、我校严格要求每一位教师，不允许教师以任何方式给学生征定教辅，一经发现严肃处理。因此，我校从没有出现过为学生统一征订教辅资料的行为，学校和教师没有出现强迫学生接受经营服务并收取费用的行为。

四、我校免费设立特长班，培养学生兴趣爱好。

总之，我校的收费工作严格贯彻了上级部门的有关规定和精神，没有乱收费行为的发生。

中小学教辅资料自查报告

我校根据上级新出政发【20PC】12号的文件精神，于 20PC年09月26日召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视，成立机构。

我校根据上级新出政发【20PC】12号的文件精神，非常重视征订教辅材料这一工作，为此特成立了领导机构：

组 长：周荣幸

副组长: 周少乐、陈运全

组 员：各村校校长及中心小学管理层人员

二、认真自查，没有违规。

(一)无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。各校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅，每学期的教辅材料订正，由学生及学生家长自愿征订，学生及学生家长比较满意。

(二)学校提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

(三)学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

中小学教辅资料自查报告

根据《铜梁县教育委员会关于规范中小学教辅材料使用管理的实施意见》(铜教委发〔20PC〕82号)文件要求，太平小学对学校教辅材料的使用管理工作进行了自查自纠，总结如下：

1、成立教辅材料使用管理自查自纠领导小组，由校长张彬、书记姚达任组长，副校长周培章、纪检主任赵勇任副组长，全体班主任任成员。

2、学校高度重视规范教辅材料使用管理工作的重要性，学校分别召开了行政会、教师会、班主任会学习传达了文件精神，并通过校会、家长会、办板报、专栏、校园广播等形式，向家长和社会广泛宣传规范中小学教辅材料使用管理的意义和要求。

通过宣传，让全体师生和家长明确了学校教辅材料使用管理的规定：学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料;若学生自愿购买本区县按规定办法推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不提供代购服务;义务教育一、二年级严禁使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料;强制或变相强制学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门查处。

3、各部门、各班进行自查自纠。针对文件要求，学校后勤、各教研组、各班认真进行了自查，通过自查，未发现有违反中小学教辅材料使用管理规定的情况存在。

4、继续加强对干部教师的教育管理。

5.教辅自查报告 篇五

教辅自查报告1

我校严格按照《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔20xx〕8号）文件精神及省教育厅、市局的有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范义务教育国家课程教材的征订使用。我校对义务教育国家课程教材的征订、使用情況认真地进行了自查，现将自查情況汇报如下：

一、严格目录管理。对义务教育国家课程教材实行目录管理，严格实行教材准入制度。我校师生所使用的义务教育国家课程教材均为上级部门规定并配发的中小学教材使用目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学料使用了循环教材。我校不存在以校本课程教材、境外课程教材替代国家课程教材，或使用未经审定的教材等违规违法行为。

二、教材来源正规。义务教育国家课程教材出版、印刷、发行、订购均属正规渠道，所有教材均有**市新华书店发放。经自查，选用的教材与教育部审定内容完全一致，给我校提供的教材印刷字迹清晰，配图形象生动，无劣质印刷品。

三、课程设置规范。我校能严格按照国家课程计划，根据《省教育厅关于印发江苏省义务教育课程设置实验方案（20xx年修订）的通知》（苏教基〔20xx〕9号）中的要求，开齐开足国家规定课程，做到坚持按标准课时开课，不随意增减课时与科目。我校要求教师按照学校统一安排的课程表上课，不挤占科学、音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的时间，调换课需提前报备，每周都有教导处安排人员随机检查上课情况。

四、教学内容与课时安排符合要求。我校按照国家课程方案，科学合理安排一周总课时，其中一二年级每周课时数为26节，三到六年级每周课时数为30节。一到六年级每课时40分钟。每周的语文课程安排如下：一二年级每周8节，三四年级每周7节，五六年级每周6节。每周的数学课程安排如下：一二年级每周5节，三四年级每周4节，五六年级每周5节。一二年级不开设英语课程，三到六年级开设英语课程，每周3节。保证体育健康课程有足够的课时，一二年级每周4节，三到六年级每周3节。保证道德与法治、音乐、美术课程有足够的课时，一到六年级每周2节。根据《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》（教基二〔20xx〕2号）中“原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程”的要求，保证科学课程有足够的课时，一二年级每周1节，三到六年级每周2节。保证综合实践活动课程的课时数，开设地方和学校安排的课程。一二年级少先队活动每周1课时，放到“地方和学校安排的课程”时间中安排；三到六年级少先队活动每周1课时，与综合实践活动课程结合起来安排。我校在一到六年级均开设了“心理健康教育课程”，与少先队活动课相结合，单周为心理健康教育，双周为班队活动。各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。

五、教师配备结构合理。学校有在编在岗教师130名，体艺师资配齐配足，体艺老师22名，学生2313名，百名学生拥有体艺专任教师数达0.95人。专任教师学历达标、持证上岗率均达到100%，每百名学生拥有本科学历教师数达到4.4人。每百名学生拥有区级以上骨干教师数1.5人，专任教师中区级以上骨干占26.5%，骨干教师中市级以上占28.6%。

六、教学管理规范有效。学校坚持以人为本，均衡分班，学校有53个班级，平均班额为43.68，控辍率为100%。学校提前制定工作计划，加强落实；严格执行国家课程计划，开全开足各类课程，在课题引领下，加强课堂教学的研究。同时学校加大监督检查力度，畅通社会监督渠道，加大对教材违规征订使用行为的查处力度，杜绝不正规的渠道，严禁教师向学生推荐相关资料和用书。学校还通过进一步改善办学条件、优化育人环境、提升办学思想、强化师资队伍、培育学校文化品牌等方面的建设，以促进教育质量的提高，提升整体办学水平。

教辅自查报告2

根据教基二厅函〔20xx〕9号文件精神及自治区教育厅、旗教科局的有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，我校对教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、严格目录管理。对国家和自治区教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。

二、教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。

三、除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

四、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。

教辅自查报告3

根据教育局<<关于在全市中小学开展教材、教辅资料自查自纠的通知>>和<<有关规范义务教育阶段中小学教辅材料征订发行管理工作的通知>>文件精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下：

一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿，自主选择。由学生自行到新华书店购买。且严格执行了每学科一本的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。

二、提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

三、禁止个人书商进校推销辅助教材。

四、今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

教辅自查报告4

我校是县委、县政府于20xx年按省示范小学标准，投资2245万元创办的一所小学。学校占地43亩，校舍建筑面积12639平方米。目前，有37个教学班，学生2211人，教师103人。几年来，我们坚持“传承民族文化，弘扬中华美德”这一主线，按照“用陶行知思想和雷锋精神激励师生成长，让传统文化教育引领学校发展”的思路，践行行知教育思想和雷锋精神。树立“以人为本，全面发展”理念，以“让生命因教育而精彩”为办学宗旨，以“生活的花园，活动的乐园，求知的学园，成长的家园”为办学目标，以“做一个有修养的人”为培养目标，不断丰富了校园文化内涵，提升了学校办学实力。学校先后获得市级“文明学校” 、市“德育先进校”、省“德育先进校”、市先进“教工之家”、市“模范教工之家”，被福建省委文明办确定为省级“做一个有道德的人”主题活动联系点，学校少先队获得“福建省优秀大队”。被福建省陶行知研究会授予“省行知实验学校”、被中国陶行知研究会授予“行知实验学校”，被中国雷锋工程委员会、中国集体雷锋评审委员会、中国雷锋精神研究会、中国雷锋报社、中国雷锋纪念馆命名为“雷锋小学”。办学以来，学校重视依法办学，不断规范办学行为，现将我们在招生行为和教辅配料的管理秘征订等方面工作汇报如下：

一、落实招生政策，规范招生行为

认真贯彻落实招生行为规范。我校严格执行县招委会招生工作意见，在招生的过程中，没有违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试招生，各种学科竞赛、特长评级不与学校招生录取相挂钩。我们的做法是：

一是做好宣传工作，学校利用家长会、校务公开栏及学校LED屏幕，宣传市县招生工作文件，政策，向社会公布我校的.招生计划数和招生片区范围。

一是召开行政人员班子会议和全体教师会议，组织全体教师认真学习县招委会《20xx年沙县小学招生工作意见》、《中华人民共和国义务教育法》和《三明市义务教育阶段学校招生工作实施意见》，明确招生是一项政策性很强的工作，应当明确招生的原则、要求和办法，认真做好城区新生报名的资格审查，确保规范学校招生行为。

二是组织学校所辖片区的社区、村委会领导到校一起学习市县的招生文件和

义务教育法，让他们协助学校教务处学龄儿童的摸底登记工作，确保片区内的适龄儿童入学率达100%。

三是充分发挥班主任的作用，调查摸清辖区内适龄儿童情况，教导处对辖区内的残疾儿童、农民工子女、城市低保家庭子女建立档案。

四是认真贯彻执行省市县关于进一步做好进城务工就业农民工子女接受义务教育工作实施意见，不对来校报名的学生决不拒之门外，尤其是针对进城务工的农民工子女，让他们与当地居民子女享受同等待遇，决不歧视和推诿，认真做好登记工作，并给予他们耐心的指导和帮助，使农民工子女顺利入学。

二、加强教辅管理，依规组织征订

根据《三明市教育局开展中小学教辅材料征订管理专项检查工作的通知》的文件要求，我校十分重视，对照《三明市教育局关于公布三明市义务教育阶段进校教辅材料目录的通知》(明教中〔20xx〕37号)文件精神，进行了专项自查，现将自查结果汇报如下：

1.加强教辅材料征订的管理

在行政和全体教师会议上传达了省市关于教辅材料征订理的文件，让全体教师提高认识，明确教辅材料征订的严肃性。

2.增强教辅材料征订的透明度

将省市关于征订教辅材料的文件在校务公开栏上公布，并通过家长会、校讯通发短信和给家长的一封信等形式将上级推荐的目录公开。

3.教辅材料选用政策落实情况。

严格遵循“一个学科1套教辅材料”的规定要求，各年级每生每学科只选择征订一种教辅材料。一至六年级语文选用人教版《小学语文学习指导丛书》，数学选用人教版《小学数学学习指导丛书》，三至六年级科学选用教育出版社《小学科学学生活动手册》，三至六年级英语选用外研社的《英语课堂活动与课后评价》，其他教辅材料品种仅限一至二年级生字本、各年级的寒暑假作业。严禁在审读推荐的目录之外另外指定教辅材料品种和增加数量。

4.教辅材料征订环节的管理情况。

学校坚持学生自愿购买、无偿代购原则，经家长同意后，填写教辅代购申请单，学生自愿购买，发行单位上门服务。我校还设立投诉和举报电话、信箱等，主动接受社会监督，家长监督。

教辅自查报告5

为认真落实各级关于规范办学行为的要求，进一步加强我市教辅材料管理，坚决刹住教辅材料管理使用中的不正之风，堵塞工作漏洞，杜绝违规行为，建立长效工作机制。真正办好人民满意教育，我校针对教辅材料使用管理工作进行了自查自纠，现对相关情况报告如下：

一、严格执行国家和省教辅材料管理要求

根据国家新闻出版广电总局、教育部、国家发展改革委《中小学教辅材料管理办法》(x广发20××]45号)和有关管理规定，学校教辅材料坚持“一科一辅”和学生自愿购买原则，不存在推荐选用省定目录之外的教辅材料;其他教辅材料由学生和家长根据需要自行在市场购买，学校不统一征订或提供代购服务。学校及教师不宣传、推荐和推销任何教辅材料，不要求家长统一购买任何形式的幼儿教材、读物和教辅材料等，不向家长推销或者变相推销玩教具、图书等。学校严格按照国家和省教辅材料管理的政策要求，进行规范管理。

二、迅速开展教辅材料系统排查

根据xx城市教体局工作要求，学校迅速集中开展了一次教辅材料管理使用工作大排查，组织本单位教师签订教辅材料管理承诺书，排査力求要做到全面彻底，不漏一校、不漏一班、不漏一师。重点对以下几个方面进行排查，排查结果如下：

(一)不存在违反目录管理，推荐目录外教辅材料行为。

没有随意扩大省定教辅材料目录，没有违背“一科一辅”原则，推荐选用目录之外教辅材料;没有要求家长购买任何形式的幼儿教材和教辅材料，向家长推销或者变相推销玩教具、图书等。

(二)不存在违反自愿原则，强迫或变相强迫购买教辅材料行为。

没有以开展教学改革、专题教育或校本课程等名义要求学生购买任何图书、读本、各种“教材”;教师没有强制购买任何教辅材料;教师没有通过课堂讲授、布置作业、安排考试、通过家长委员会等方式变相强制学生购买省定目录外的教辅材料;没有向学生推销教辅材料，引导、诱导、暗示学生到指定的书店购买教辅材料。

(三)不存在教辅类商业广告和商业活动进校行为。

学校、教师没有违反严禁商业广告和活动进校园规定，接纳或协助教辅材料经营发行机构和个人进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。

(四)不存在违反编写规定，组织编制学生有偿使用教辅材料行为。

学校和负责实施考试命题、监测评价的教师，没有组织编写有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、毕业年级考试辅导类中小学教辅材料。

三、建立教辅材料管理使用长效机制

(一)加强领导。学校加强对教辅材料专项整治工作的领导，定期研究整改具体措施和违规处理意见。深入学科组、深入班级，主动向学生和家长公开公示整改成果。学校组织教师签订教辅材料推荐承诺书，做到明底线守规矩。对发现的违规情况和整改情况定期进行通报，并按照省政府255号令、国家关于教辅材料管理和教师职业道德管理规定，对相关责任人进行严肃处理。

(二)规范选用。严格按照“一科一辅”原则和教科书选用的程序，从我省中小学教辅材料评议公告目录中，一个学科每个版本推荐1套教辅材料供学生选用，选用结果及时逐级上报。

(三)强化监督。学校将推荐选用的教辅材料品种版本、定价和举报电话等通过学校网站、公众号和校内显著位置等，长期向学生家长和社会公示，自觉接受监督。针对排査中发现的问题，逐一制定整改方案，明确整改时限和责任人，对能立即整改的立即整改，不能立即整改的要强化措施，建立台账，跟踪调度，在20××年12月底全部整改完成。

学校对违反教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

今后，我们一定会严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，禁止违规征订教辅材料和乱收费现象的发生，切实减轻学生课业负担及家长经济负担，不断提高学生的整体素质和教学质量，真正办好人民满意的教育。

教辅自查报告6

我校根据上级新出政发【xxx】12号的文件精神，于xxx年09月26日召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视，成立机构。

我校根据上级新出政发【xxx】12号的文件精神，非常重视征订教辅材料这一工作，为此特成立了领导机构：

组长：周x幸

副组长：周x乐、陈x全

组员：各村校校长及中心小学管理层人员

二、认真自查，没有违规。

（一）无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。各校使用的。教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅，每学期的教辅材料订正，由学生及学生家长自愿征订，学生及学生家长比较满意。

（二）学校提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

（三）学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

教辅自查报告7

根据省、市有关部门及县教体局的文件要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，我学区对教材、教辅的使用情况进行了认真地自查。现将自查情况汇报如下:

一、严格目录管理。

对国家和地方教材及教辅材料实行目录管理。我校学生所使用的教科书、教辅严格执行教材教辅材料准入制度，均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。

二、我学区使用的校本课程教材、教辅材料出版、印刷、发行、订购均属正规渠道，在我学区不存在盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。

经自查给我学区提供、的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。没有境外课程教材替代国家课程教材，没有使用未经审定的教材等违规违法行为。

三、除上级部门提供的教材和配套练习外，学区严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

四、做好公示工作。开学前，学区将推荐选用的教辅材料种类、版本、数量、定价等通过短信、微信、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督，保护学生、家长的合法权益。

五、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。

教材教辅使用情况自查报告五

根据教育局关于教材使用的指示精神，对我校循环教材使用情况做了自查，现将自查情况汇报如下：

昌邑区土城子乡中学循环使用的教材是：

7、8、9年级的音乐教材、美术教材、体育与健康教材、信息技术教材。

使用方法是：

1、音乐课在音乐室上课，每位学生一课本，实现了课本的同意使用。音乐教师负责课本的使用与保护，期末教务处收回教材，根据教材的破损情况、污秽程度、丢失情况而确定补充教材的数量。20xx-20xx学年第二学期教务处查出损毁数量如下：7年损毁35本，8损毁30本，9年级损毁60本，由于学生数的变化各需补充7、8年级37本，9年级77本；

2、体育与健康课本发到学生手中，由体育老师督促学生保护好教材，期末教导处收回教材。经查各年级教材损毁情况如下；7年级损毁50余本，需补充52本；8年级损毁损毁60本，由于教材变化需补充104本；9年级全年使用，教材保存完好，无需补充。

3、美术教材发到学生手中，美术课使用。期末教导处统一收回，本学期各年级教材损毁情况如下：7年级损毁15本，8年级损毁20本，9年级损毁50本。根据本校情况7年级需补充37本；8年级需补充104本；9年级需补充77本。

4、信息技术教材放在微机室由老师统一管理，上课统一使用。期末教导处统一检查，总结教材使用情况，根据实际情况补充缺失的教材。本学期情况如下:7年级缺失37本，需补充37本；8年级损毁30余本，需补充37本；9年级损毁10余本，由库存补充20本。

以上为我校循环教材使用情况。自查单位教导处。

教辅自查报告8

为加强师德建设，进一步规范教师教育教学行为，是教师职业道德基本要求，也是当前行风评议中师德建设的重要内容。而当前一些学校教辅材料征订、使用的泛滥和不规范是比较突出的问题，因为它会滋生教育腐败，盲目加重家长的经济负担和学生的课业负担，非常不利素质教育。我校高度重视，坚决纠正不良行为，所以我校对教材、教辅材料实行规范管理 ，具体规定如下：

1、教学用书必须在学区、教育局公布的小学教学用书目录中按照规定的程序选用，不得选用目录之外的教学用书。

2、规范义务教育免费教科书管理，每学期根据实际在籍在校学生数核发免费教科书。循环使用教材，学期结束必须回收。

3、进入学校学生使用的课辅资料必须是省中小学教材审定委员会审定公布的范围内确定推荐版本，经公示后由学生自愿购买，不得强行组织学生集体征订。

以上规定从发布之日起执行，对违反规定者，轻者批评教育。情节严重者，给予严肃查处，取消评先、晋级资格，并记入师德考核档案。

因为我校对教材、课辅材料实行规范管理，有非常严格的制度，有强有力的措施作保障，阻止了违规征订课辅材料现象。

教辅自查报告9

学校的收费工作一直以来是社会和广大人民群众关注的焦点，为保证学校收费工作的透明度，杜绝乱收费现象的发生，维护教育系统和四小教师在家长中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自我检查。现将自检结果报告如下：

一、在招生工作中，学校严格按照“免试就近划片入学”的政策录取新生，对待学生一视同仁。

二、学校高度重视收费工作。

学校成立了校长xx为组长，xxx副组长，其他中层为成员的领导小组。

在工作中学校严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度，执行对学生实施免除课本费、学杂费的国家规定，作到了认真登记，保障及时把免费课本发放到学生手中。

三、我校严格要求每一位教师，不允许教师以任何方式给学生征定教辅，一经发现严肃处理。因此，我校从没有出现过为学生统一征订教辅资料的行为，学校和教师没有出现强迫学生接受经营服务并收取费用的行为。

四、我校免费设立特长班，培养学生兴趣爱好。

总之，我校的收费工作严格贯彻了上级部门的有关规定和精神，没有乱收费行为的发生。

教辅自查报告10

接上级通知后，我校迅速行动对我校教辅征订情况进行自查，情况如下：

1、学校在学生自愿前提下代购《推荐目录》以内的教辅材料，学校没有从中牟利行为。

2、学校和教师没有以在指定的教辅材料上布置作业为名，变相要求学生统一购买其他教辅材料。

3、学校没有以编印、发放教辅材料名义向学生收费。

4、学校每期使用的进校教辅材料的目录、数量、价格、出版单位等信息已在在校园信息公开栏内公示。

5、我校没有征订或代购《推荐目录》以外的其他中小学教辅材料。

20xx年9月29日

教辅自查报告11

关于教材教辅征订及使用情况，我校做了以下几个方面的自查工作：

一、知晓文件内容。有关教材教辅的征订文件，学校也在教职工大会中向全体老师宣读过，让老师们了解具体征订教材教辅的情况，避免教师不知情况随意乱订。

二、征订教材教辅数量。我校每学期初在征订下学期教材教辅之前，都是重新统计各班现有人数，严格按照人手一册的量征订，包括教师的教本都将循环使用。

三、征订种类。征订的教材教辅都是由学校的教务主任与图书管理员参照有关文件目录经校委会讨论，选择适合本校实际的教辅征订，严格实行一教一辅。

四、征订途径。学校所有的教材与教辅全部从新华书店订购，教务处还定期调查任课老师有无自行在外订购其他教辅的情况，同时对各班各年级学生进行调查，切实摸清各班教辅的订购量和使用情况，防止教师自行加重学生课业负担，杜绝盗版图书进入学校。

总的来说，我校一直都是按照上级文件要求征订教材教辅，没有额外和不正当途径定购教材教辅。

教辅自查报告12

为进一步规范教师教育教学行为，同时也是当前行风评议中师德建设的重要内容。而当前一些学校教辅材料征订、使用的泛滥和不规范是比较突出的问题，因为它会滋生教育腐败，盲目加重家长的经济负担和学生的课业负担，非常不利素质教育。我校高度重视，坚决纠正不良行为，所以我校对教材、教辅材料实行规范管理，具体规定如下：

1、教学用书必须是中心学校征订选用，没有选用其之外的教学用书。

2、规范义务教育免费教科书管理，每学期根据实际在籍在校学生数核发免费教科书，没有多订的现象。循环使用教材，学期结束全部回收。

3、进入学校学生使用的课辅资料必须是中心学校统一征订的，经公示后由学生自愿购买，没有强行组织学生集体征订任何。

因为我校对教材、课辅材料实行规范管理，有非常严格的制度，有强有力的措施作保障，据查全校尚无发生一例违规征订课辅材料现象。

特此报告！

教辅自查报告13

为认真落实市教育局的相关文件精神，全面规范办学行为，办人民满意的教育，陈店完小召开教师大会，学习了通知精神，并认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查情况总结如下：

一、教辅征订和管理

1、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。我校使用的教辅材料完全由新华书店发行。各年级只购买了一套教辅资料，且严格执行了上级的规定。教辅材料购买，由学生及学生家长自愿购买，学生及学生家长比较满意。

2、学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

3、学校提高认识，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

二、规范招生入学

我校坚持义务教育免试入学制度，面对片区村进行招生，遵循免试入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。外地户口在本地暂居的儿童，学校也全部接收，且不收取任何择校费、赞助费等，保证与片区内儿童同等待遇。

三、规范课程开设

我校坚持按课程设置开课，不随意增减科目，开齐课程；坚持“零起点”教学，坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

四、规范日常考试

1、各学校严格规范考试行为，除每学期期末参加联校统一组织的一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2、各学校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。我校实行学生学业成绩与成长记录相结合，采取等级制的综合评价方式评价学生。

四、保障学生睡眠时间

我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为35—40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，坚持大课间活动，保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，上午上课时间不早于8：20，晚上9：20之前睡觉，保证学生10小时的睡眠时间。

五、严格学生作业布置

严格控制作业量。我校按照上级规定，做到了一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业三科不超过40分钟，五六年级书面家庭作业量三科不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中，作业批改全部由教师完成。教务处定期对各班的作业布置情况进行检查及不定期抽查。

六、严格执行教学计划安排，维护正常教学秩序。

我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动；坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

通过自查，我校意识到教辅材料征订和落实规范办学行为，责任重大，意义深远。我校将严格遵守规范办学行为要求，改革课堂教学，打造生本快乐校园，真正做到减轻学生课业负担，努力办好人民满意的教育。

教辅自查报告14

根据xx区教育局转发的;的文件精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。

并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下：

一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿,自主选择.由学生购买.且严格执行了每学科一本的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。

二、提高认识：为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

三、规范收费行为：禁止个人书商进校推销辅助教材。

今后我校将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

教辅自查报告15

根据《湖北省教育厅办公室关于开展义务教育国家课程教材检查工作的通知》文件精神的有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，近期对学校教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、严格目录管理

对国家和自治区教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。

二、严格渠道管理

教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给学校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。

三、严控教辅资料

除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

四、加大监督检查力度

要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。

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6.教辅材料自查报告 篇六

一、加强学习，提高认识，切实增强对治理“三乱”的工作责任感和紧迫感

我校组织广大教职工集中学习了国家和省、市、县治理“三乱”的有关文件，特别认真学习了民勤县教育局《关于开展在职教师乱办班乱补课乱订乱发教辅资料治理工作的通知》和民勤县教育局、监察局《关于进一步规范我县中小学教辅材料发行征订管理的紧急通知》文件精神，切实提高了对治理“三乱”重要性的认识，坚决遏制了教师“三乱”这股歪风。

二、加强领导，明确责任，强化治理“三乱”工作措施

（一）领导重视，成立组织。我校一把手校长亲自挂帅，成立了治乱工作领导小组，健全机构，明确任务，确保这项工作落到了实处。我校严禁教师组织学生在自己家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班或有偿托管；严禁单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班及有偿托管；严禁以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导；严禁利用职务之便动员或变相动员学生参加有偿办班或有偿托管，不得为自己或他人提供有偿办班或有偿托管生源；严禁举办各类有偿培训班或兴趣班；严禁利用学校住房为自己或他人提供有偿办班；严禁私自组织学生订购规定之外的学习资料及用品，不向学生私自收费和推销任何商品；;严禁利用职务之便有偿编排座位或向学生及学生家长索要或变相索要财物，谋取私利。

（二）加强领导，完善制度，加大了对“三乱”的查处力度

我校成立了治理“三乱”工作领导小组，不定期召开教师、家长、学生座谈会，了解情况，小组成员采用经常性检查，不定期抽查，明察暗访等形式，结合群众举报、电话投诉，深入村舍，有关出租房屋的教室等有可能补习的场所进行检查，发现问题及时处理。

（三)设立公开举报电话(XXX和XXX），对于被举报违规的人员，一经查实，严肃处理。

（四）成立XX完小家长委员会

教育孩子，不是学校单方面可以完成的，为了更好地实现教育目标，我校专门成立了“XX完小家长委员会”，针对孩子的教育问题、教师的师德师风问题，及时联系或召开家长代表大会，对发现的问题进行认真、细致、全面的交流和磋商，使其得到有效、合理的解决。

三、加强巡回检查，消除侥幸心理

我校对学校重点学科和重点人员进行巡回走访，发现问题及时处理。严格实行“师德一票否决制”，对违反师德规范的教师取消年内评先评优资格，在职称评审中，思想政治表现和师德修养考核视为不合格；并与年度考核挂钩，情节较重的，视认识态度和改正的情况，年度考核可定为基本合格或不合格；情节特别严重，造成重大负面影响的，根据有关教育法律、法规的规定上报上级有关部门处理。

我校组织治乱工作领导小组，对各级各班学生进行了面对面询问，亲自查阅书包、桌洞，联系以下家长：

学生姓名

家长姓名

所在村社

电话号码

对我校的“三乱”现象进行了彻底地摸底了解，无发行征订省教育厅规定目录以外教辅材料的现象；不存在学校自编自印教辅材料，向学生收取费用的现象；无授意学生到指定书店购买教辅材料的现象；没有违反服务性收费和代收费有关规定的其他教育乱收费行为。

7.档案资料自查报告 篇七

根据市档案局〔20xx〕9号(个旧市档案局关于个旧市20xx年各项目标考中档案工作考核的通知)文件精神，为完成个旧市20xx年各项目标考核指标体系中的档案工作考核，按市档案局要求，我校对照考核内容认真进行了自检自查，现将一年来的工作情况汇报如下：

一、高度重视，加强领导

今年以来，我校高度重视档案管理工作，将档案管理工作纳入工作日程，加强对档案管理工作的领导，真正做到了认识到位，组织到位，措施到位。一是在年初的党校工作会议上就把档案管理工作列入年度计划及有关人员的岗位标准和职责中，把档案工作作为党校管理的一项重要的内容纳入年度目标，与党校其它工作同部署、同组织、同考核。二是相继成立了由党校主要领导任组长的档案工作领导小组，重新组建了校保密工作领导小组，并明确办公室为具体实施执行责任者。认真组织广大教职工学习《中华人民共和国档案法》、《云南省档案条例》等法律法规，向广大教职工宣传有关档案工作的法律法规。

二、加强制度建设，完善管理措施

依据法律法规，结合实际工作，我校建立健全了各项档案管理制度，即：档案室工作职责、档案人员岗位职责、档案保密制度、库房卫生保洁制度、库房温湿度观测记录制度、档案安全检查制度、档案管理办法、档案文件材料鉴定销毁制度、档案统计工作制度、档案利用管理规定、档案接收移交制度、档案库房管理制度等，这些工作制度在档案管理工作中发挥了较好的作用。

在实际工作中，严格执行档案工作的各项制度，一方面，加强对归档文件材料的保管以及保密力度，由档案人员统一集中管理，任何个人不得擅自挪用，凡涉及保密的文件资料，认真做好传阅和保存工作;另一方面，做到以人为本，努力提高档案管理人员的业务素质，积极参加档案专业技术和业务知识培训。由于党校历经了几次搬迁，20xx年9月从大屯搬到个旧，20xx年中共个旧市委党校、个旧市职工学校、个旧市成人教育中心合并，合并后因新校区建设尚未完成，学校办公地点窄小，无地点进行档案整理归档，新校区建成投入使用后，我校成立了综合档案室，投入资金35000元，购买了3列24组xx4个专利无轨档案密集柜，档案装具式样、规格及质量符合国家标准，档案存放场所条件完备，基本符合档案室防盗、防光、防火、防潮、防尘、防鼠、防蛀的要求，保证了档案的安全存放。

20xx年，我校继续加强档案管理工作，一是通过开展防火、防盗、防尘、防光、防有害生物气体等检查，确保档案实体的安全。二是加强归档材料的收集、整理、归档、存档工作，通过加强对各科室部门收集归档文件、会议记录、汇报材料、工作总结等，进行系统鉴定归档。20xx年，我校归档20xx年度永久保存档案128件，30年保存档案69件，保存档案64件，会计档案28卷，档案文件级目录已全部录入计算机，全面完成了20xx年度文件材料归档工作。三是做好档案的提供利用工作。20xx年我校共提供了4次档案查借阅约80卷;档案利用5件。

三、档案业务建设

我校制定了符合本单位实际的《中共个旧市委党校文件材料归档范围和文书档案保管期限表》等业务规范，已经个旧市档案局机关文件材料归档范围和文书档案保管期限表审查小组审查、批准，并坚持实施。综合档案室按规定及时接收我校各科室的档案进行统一管理。我校文件材料的书写格式、质量基本符合有关规定要求。档案的分类、排列符合要求，档案装具式样、规格及质量符合国家标准。

四、存在的问题

(一)档案管理法制意识还需进一步提高;

由于档案法律法规宣传的局限性，尚在部分与档案有关的工作人员中存在着档案法律意识不强的情况。

(二)在我校的归档工作中，重视对文书档案的收集、整理、归档，对声像、实物等档案的收集有待提高。

五、建议与对策

(一)进一步组织全校教职工尤其是与档案工作有关的干部职工学习档案管理基本知识，充分认识档案工作的重要性，有计划地开展档案安全工作专题教育，加大宣传力度，提高全体工作人员的安全防范意识和预防事故的能力;

(二)在档案管理工作中，要灵活运用电子管理系统，使档案资料更加方便、安全地运用于实际工作中，并加强声像、实物档案的收集、归档。

8.省级文明单位自查报告资料 篇八

2014年以来，在市、区文明办的指导和帮助下，我公司以党的十八大会议精神为指导，围绕发展、服务中心，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，将文明单位建设摆到工作的重要日程上，与其他工作统一部署、统一计划、统一落实、统一考核。文明单位是一个单位精神面貌的综合反映，有利于提高职工综合素质和企业的文明形象，有力地促进了**联通各项工作的健康发展。

现将去年以来的精神文明建设情况报告如下：

一、建立健全文明单位建设领导体系，坚持常抓不懈

**联通从创建工作之初就明确了文明单位创建是“一把手”工程。并根据公司党委根据领导班子调整情况，及时明确公司文明委和办公室的组织架构，下发了《关于成立精神文明建设委员会的通知》，成立以党委书记、总经理为组长，主管领导负责，安排具体部门负责落实的文明单位建设机构，从组织机构上提供了有力保障。

坚持落实“两手抓、两手都要硬”工作要求，落实“一岗双责”的工作方针，制定和印发了《关于印发**联通精神文明建设工作安排》，明确责任和分工，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，各单位把创建文明单位与本职工作紧密结合起来，将文明单位建设与经营发展、优质服务、网络支撑、综合管理，同研究、同落实，使之相互作用、相互促进，形成了齐抓同管的长效机制。

二、扎实有效开展文明单位各项活动，构建和谐联通。文明单位建设是一个群众性广泛参与的活动，其根本目的是培养有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人，做文明员工，建文明企业。

**联通坚持领导干部带头，贯彻执行理论学习制度，开展“双学”活动；坚持把创建工作同思想道德和企业文化建设相结合；坚持进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育相结合；坚持开展岗位成才和技术比武相结合。

在加强单位文明创建工作中，员工素质不断得到提高，学习社会主义荣辱观，树立正确人生观；开展学雷锋、树新风活动；开展文明班组、文明科室、文明窗口评选活动，做好文明单位建设的考核和评先奖励，2014年产生先进班组4个，文明部室4个。

结合创先争优开展立足岗位做奉献的岗位创先活动，2011一名党员被市直工委评为优秀共产党员，**县分公司被省公司评为先进基层党组织。

成立文明志愿者队伍，人数占比达到52%，广泛参与市文明办、团委、市残联等单位组织的各项志愿活动，踊跃参与社会公益事活动，公司参与市残联组织的帮扶残疾特困活动，参与人数500多人、捐款9千多元。开展了金秋助学活动，下发了《关于开展2012“金秋助学”活动》的通知，公司员工热情参与；开展向我市道德模范和身边好人学习活动，公司下发了《关于开展“我推荐、我评议身边好人”和学习道德模范活动》的通知，推荐身边好人6人，员工道德思想有了进一步升华。开放职工俱乐部、图书阅览室、VIP俱乐部等场所，开展健身太极拳、职工影院、演讲比赛等丰富多彩文体活动，缓解工作压力，陶冶员工情操；利用中华传统节日，丰富活动。三八节开展《妇女儿童权益保障法》培训和岗位成才演讲比赛、重阳节慰问退休员工、五一节开展体育活动，七一节开展党员座谈会，大发展时节做好慰问。

开展了对**村的一对一帮扶活动和“三下乡”活动，深入基层达千人次，帮助职工解决生活、工作困难和问题，了解广大用户需求，解决服务问题；开展冬送温暖、夏送清凉活动；面对企业运行体制改革，做好思想宣传；逢年过节做好困难职工慰问和帮助。

树立勤俭节约意识，反对铺张浪费，从身边小事做起，“节约一滴水、一度电、一张纸”，把企业利益与自身利益紧密结合在一起，培养良好的文明环保习惯。

完善制度建设，制定了联通员工手册，规范员工行为；制定用户服务标准规范，流程化、人性化提供服务；做好安全管理，**公司作为全国安全千分制考核试点单位，取得经验在全国予以推广。

公司利用各种时机和场合开展文明单位建设，极大地提高了职工干事创业的主动性和积极性，“建设文明单位，构建和谐联通”已形成广泛共识，广大干部员工形成了积极参与的良好氛围。

三、以“三优三创”为标准，加强文明单位建设 以优美环境、优良秩序、优质服务和创建文明城市、文明社区、文明景区为主要内容的“三优三创”精神，按照三优标准，做好文明单位建设。

牢固树立服务是立业之本的观念，始终坚持把客户的事情当做是最大的事情来办，形成了爱岗敬业、诚实守信、服务客户、奉献社会的良好职业道德风尚，为广大用户提供了及时、准确、全面、优质、高效的服务。

改善联通营业厅服务设施，使用户享受舒心的服务。添加了用户业务受理自动排队和提醒功能，营业场所增设客户休息区，并配备便民设施；整修了残疾人服务通道；营业厅扩大营销场地，增加新业务宣传咨询台、用户意见薄；扩大了各类终端展销平台，增加了用户快速充电设施等，满足不同用户的服务需求。

联通通过开展大众用户电话回访、集团客户一对一服务，服务网点遍布农村、乡镇、社区，开通了网上营业厅、手机营业厅等现代化的服务手段，只要有联通用户的地方，服务实现全覆盖，使广大联通用户享受到了更人性化、更便捷的服务。

联通公司在积极做好普遍服务的同时，对特殊客户落实好服务和管理双重职能，按照市文明办【2011】20号文件《**治理“黑网吧”工作暂行办法要求》，出台完善联通公司“黑网吧”工作管理实施方案；对客户开展自查自纠，杜绝违规现象发生，每月台账变更制度，坚持零报告制度，搞好协作，共同治理，采取关键时间、重要地点的集中治理与定期普遍检查与抽查相结合，为我市文化市场健康发展做出贡献。

将服务工作融入到各项活动之中，对出现的各类问题都能响应快速、服务到位、支撑有力。联通公司先后开展了光进铜退宽带网免费改造；宽带用户“免费大提速”活动，由6兆免费提到10兆，联通宽带“又好又快”深入人心；为我市党、政、军和企事业单位提供稳定可靠的重要通信网，满足了人们工作、学习和生活的需要，为社会文明和经济发展做出了积极努力；通过技术领先的3G无线互联网和光纤有线互联网，完成医疗系统医讯通、教育系统优学通、金融单位手机银行，公安系统警务通，数字工商，平安监控、智慧**等项目建设，联通公司作为综合通信运营商，以满足社会对的信息化增长需求为己任，为我市经济稳定发展和社会文明进步提供优质的服务，通过搭建稳定、安全、畅通的网络平台，不断提升我市的信息化水平。

广泛开展学习型单位建设，组织岗位技能，业务知识，服务规范、文明礼仪、企业文化、综合效能等培训，全面提升员工素质。

每季度安排培训计划，指定专业培训师进行讲课；每月聘请高等院校的专业人士，进行提升管理能力和服务质量授课；不定期的安排技术专家进行新技术发展趋势讲课等；公司按照专业的不同，规范各种工作流程，完善各种服务标准，集中整治办公环境、绿化美化公共环境，形成系统化、专业化、制度化和流程化的作业模式，生产秩序井然，服务优质高效，环境优美舒心。

做好规章制度建设，认真落实“三重一大”要求，以推动惩治和预防腐败体系建设为主线，深入推进企业廉洁文化建设和反商业贿赂工作，为企业大发展发挥了保驾护航作用。同时，安全生产管理继续加强，开展安全防范教育，建立健全了安全防范制度，层层签订安全生产责任书，杜绝了重大安全责任事故；法律风险防范管理体系建设稳步推进，对建设投资、经营费用、物资采购、财务管理等各类风险做到了严格管控。

文明单位建设以形成日常化和制度化，涵盖到每名员工、每个岗位、每个事项，做文明员工，建文明联通，为把我市建设成文明城市联通公司将做出积极的贡献。

四、争创一流业绩，提升综合实力，努力打造本地网标杆公司

联通公司通过不断的文明单位建设，极大的促进了综合管理、经营发展、优质服务、网络保障等各项工作开展，并在同行业取得了骄人成绩和荣誉。

荣获省总工会颁发2014五.一先进单位奖；省公司授予先进基层党组织；市政法委、综治办颁发技防建设先进单位；市防范邪教先进单位；连续两年被省公司授予先进单位。2014年，服务工作取得了可喜成绩，服务整体考核列全省第一，行风评议中取得了优异成绩。在全省组织的全省营业员技能与服务达标竞赛荣获集体第二名；营业厅服务满意度列全省第一，VIP客户满意度列全省第一；2014公司总经理被评为首度**十大突出贡献经济人物；*县分公司获得2014集团级文明单位。

通过文明单位的建设，形成了工作效率高、服务质量好、经营业绩优、社会效益佳的良好局面。

明确企业发展目标，打造本地网标杆公司，全面提升公司的综合实力，更好的推进文明单位建设。

文明单位建设的是一项长期的工作，贯穿在工作的方方面面、时时刻刻，需要广大干部、员工的共同不断努力；特别是在通信行业竞争加剧，市场变化错综复杂的情况下，企业要健康发展，面临诸多问题和挑战，文明单位的建设更需要认真去做，把文明单位建设作为提升管理能力，加快业务发展，做好网络保障的重要措施，努力做好做出成效。