深圳幼儿启蒙英语怎么学

深圳幼儿启蒙英语怎么学（5篇）

1.深圳幼儿启蒙英语怎么学 篇一

2018年深圳儿童英语启蒙怎样正确进行

说到英语启蒙，很多家长的第一反应是磨耳朵。其实这一认知是错误的。瑞思学科英语有着数十年儿童英语教育培训经验，针对儿童英语启蒙问题有着深刻的见解和深入研究，下面就儿童英语启蒙时间及启蒙内容做深入的探讨。

儿童英语启蒙的最佳时机

关于儿童英语启蒙时间的问题，有很多理论提倡，英文启蒙从0岁开始，瑞思认为最佳的英文启蒙年龄，是3-5岁。因为这一阶段孩子的强势母语基本达到一个连贯自如表达，同时对成人较为复杂的语言也能大致理解的阶段。也就是说，孩子用中文能够条理较为清楚地表达意思，也能较好跟大人沟通的时候。

儿童英语启蒙内容的选择标准

瑞思认为的最佳启蒙时期，是可以有计划，有系统地给孩子开始一些规律性学习的年龄。从3岁左右开始，无论是从孩子的理解力，接受程度，还是专注力的持续时长等方面，都有所发展。此时开始规律性学习，效率性与互动的有效性会比较高，也相对易于坚持下去。如儿歌，童谣，动画片、绘本等形式都可以作为儿童英语启蒙方法之一。

如果孩子对英语很感兴趣，家里条件也允许的话，可以考虑给孩子报儿童英语培训班，英语班的选择也很重要，最好选择管理规范、师资环境和办学理念都有保证的儿童英语培训机构，才能在儿童英语学习期间真正起到助力作用。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

2.深圳幼儿启蒙英语怎么学 篇二

关键词：情境教学法；幼儿英语启蒙教育；绘本

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-118-001

与幼儿英语启蒙教育密切相关的一个重要的因素就是情境。换言之，对幼儿来说如果没有英语活动情境的创设，教师只是单纯的去教英语，幼儿必定会觉得枯燥，语言学习的兴趣得不到应有的发展。那么在幼儿英语的启蒙教育中，教师如何通过创设情境，开发幼儿的语言能力呢？

首先，教师可以运用环境的设置，比如开发英语角，为幼儿英语活动创设情境。

英语角最初是应用于成人之中，它的英语称谓是English Corner，是指为提高英语口语而进行的一种英语口语练习活动。举办时间多在周末，或平时的晚上，场所基本在室外（如公园，广场，校园等）。英语角的参加者以学生居多，也有社会人士。此即为传统意义上的英语角。随着社会需求的不断增加，奥运会和世博会的举办，带动了一股全民学习英语的热潮，英语角的广泛应用更是大势所趋，而今，幼儿园也出现了英语角的身影。幼儿园所创设的英语角，其目的是为了幼儿更好地进行英语习得，所以，它既具有成人英语角固有的特点，又具有符合其创设目的的独特之处：

1.幼儿园英语角一般以小组的形式进行活动。这种分组活动的方式更加适合于因人施教，可为教师与幼儿创造一种宽松的环境以及亲密、和谐的氛围。

2.通过布置新颖有趣的环境，营造一种让幼儿能够快乐学习英语的氛围。通过提供一些可操作性的材料，设计一些互动性较强的游戏，使英语角的活动既能延伸于集中活动之中，又能自成一体。

在实际的幼儿英语启蒙教育中，利用英语角创设情境，可以关注以下几点。

1.英语角布置最好能体现中西文化的对比。比如在设计节日这一主题时，就可以将中国的中秋节和北美洲的感恩节进行对比设计，让幼儿感受中西方文化的同源形异。

2.英语角内的活动组织方式可以多种多样。比如可以配一些区角游戏，让幼儿在这些游戏中复习学过的英文；也可以组织幼儿进行英文儿歌的表演唱，提高幼儿的听说能力；还可以让幼儿复述简单的英文原版绘本，让幼儿的语言组织和思辨能力得到提升。

3.英语角的内容要时常更新，最好能和学过的知识相挂钩，有利于温故而知新。如在孩子们学习“family”这组单词时，我们可以请家长准备一些家庭成员的照片张贴在英语角内，帮助幼儿理解和运用所学知识。

其次，教师在英语活动的组织过程中要重视教学组织形式的情景化设计，比如可以利用绘本，为幼儿创设情境化的语言活动环境。

绘本在儿童语言发展上所扮演的角色，早已受到相关文献及研究的肯定。Hunk及Hickman（1987）在其相关研究文章中强调过阅读绘本对语言发展的重要性，他们明确指出，阅读绘本有助于儿童各方面尤其是语言方面的发展，那些大量接触绘本的儿童拥有良好的语言能力。儿童在学习外语语言时，绘本一样可以刺激他们的学习动机，发展字词及文法能力，从而促进听说读写四大能力的提高。此外英语教学者Krashenl（1981）所提出的语言学习的三大要件，即：提供给儿童可理解的语言输入、提供给儿童真实自然的语言环境、提供给儿童低压力的学习环境，英语绘本都具备。通过英语绘本的学习，儿童可以自然而然地习得通过阅读原版英文绘本，培养幼儿的“英语耳朵”。以听故事，看绘本图画等有趣的方式，把英语思维和语感慢慢渗透进幼儿的大脑，从而习得英语。同时让他们参与英语绘本表演，可以把绘本内容再次深化，加深他们的记忆。听故事和做游戏是幼儿最喜欢的两件事，而“绘本之旅”将这两件事结合在一起，最大限度的调动了幼儿学习的兴趣。英语习得中所说的有效性原则在幼儿英语绘本所创设的情境中得到了体现；此外，也有研究提到英语绘本可以作为幼儿学习写作的良好范本，有助其写作能力的发展；有研究显示，阅读英语绘本之后，幼儿较愿意用英语发表他们的感情，相比机械的句型练习，利用绘本，创设情境，更有助于幼儿英语听说能力的提升。

在运用绘本创设情境进行幼儿英语启蒙教育时，还应注意以下几点。

1.正确选择好绘本

绘本有品质高下之分，尤其在绘本已经热起来的今天，难免会有良莠不齐的现象，甚至是“伪劣绘本”的出现，为幼儿选择绘本要以幼儿为本，充分考虑幼儿阅读兴趣。幼儿观察力不强，所以角色多、内容复杂的绘本不适合运用到教学中，要选择情节比较紧张、角色个性鲜明的绘本。

2.重点在于语言环境的创设

幼儿英语绘本教学不应太在意于幼儿单词、句型的量，而是为幼儿创设一个快乐、充满童趣的英语环境。当前绘本教学常会出现的误区包括：识字朗读型、精读分析型、讲读提问型。这些都是应该避免的。

3.正确处理好绘本设计和教学目标达成的关系

在这一点中，幼儿师资力量尤为重要，在当前绘本教学中，教师绘本的解读其价值更多偏向于认知，而忽略其审美价值。其原因在于忽略幼儿世界中的游戏精神和幻想品质，也与功利主义下人们的现实追求有关。

幼儿语言能力的培养不应该是枯燥乏味的知识传授，而应该是“起于快乐而终于智慧的学习”。通过情境的创设，在合理的调动幼儿的好奇心和探究的主动性的基础上，完成与语言的习得，会为幼儿以后的教育奠定良性的基础。

参考文献：

[1]周兢，余珍有.《幼儿园语言教育》[M]人民教育出版社（2004）： 5

[2]高敬.《幼儿英语教育》，华东师范大学出版社（2007）：50

3.深圳幼儿启蒙英语怎么学 篇三

远大教育幼儿英语启蒙班----I love English

教学理念：深深懂得宝宝需要全面成长

适学对象：3―5岁

教材体系：《麦克米伦Faces》

《麦克米伦Faces》经典美语课程专为3-5岁宝宝设计，学习动力和兴趣被充分激发，让宝宝在掌握多学科知识的同时，全面提升人生智能和生活能力.。

特色教学：

l 8人迷你小班，互动式教学空间

l 懂得宝宝学习心理，更注重“兴趣激发”

l 充分调动宝宝主动参与，学习效果有保障

l 明白父母殷切期望，更关注“全面成长”，让宝宝成为内外兼修的人气宝宝

咨询热线：0537-2316565，2318585

地址：琵琶山北路29号（第二人民医院西临）

4.深圳幼儿启蒙英语怎么学 篇四

浸入式环境+学科英语+未来领导力=国际化人才素养

一、浸入式

浸入式的起源：最早源于加拿大的魁北克地区，风行欧美已40多年。从幼儿园一直持续到高中毕业，学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识，取得了出人意料的效果。近十多年来，加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴，并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行以第二语言学习各类知识的浸入式教学，取得了显著的成绩，赢得了各国的广泛认可。成为学习第二语言的最富有成效的方法。瑞思学科英语率先将浸入式英语引进中国，将这一理论与实践相结合，在11年时间里，专注少儿英语培训，培养了数以万计的孩子，使他（她）们或被美国蓝带中学破格录取，或直接进入美国高校，接受美国高等教育。

浸入式VS全英文

浸入式与全英文相比较，浸入式范围更在，包含全英文，而浸入式有两个核心点：

1、语言环境：课堂教学语言是英语，教师只用英语面对学生，孩子被“浸泡”在全英语环境中。进入到学校里，视线所见范围内全是英文展现形式。学习、游戏、活动、展示、演讲等所有环节都以英语作为唯一沟通语言。

2、学术环境：课堂教学内容是学校的正式教学科目，教师懂教学法，孩子获得用英语受教育的经历。从上课内容、讲课方式、课间活动、互动内容、课后作业以及学校环创元素等，统统都是英文形式展现。

浸入式≠纯外教

很多家长认为全是外国人授课，就是最好的浸入式教学环境，这是一个很大的误区。外国人≠外教。同理，会说汉语和能当老师是两回事，那么会说英语和懂得教学，也是完全没有关联的两件事。

在中国，很多外教持有的证书（TESOL/TEFL），并不能证明其具有教师资格。无论哪个国家，取得教师行业的从业资格证都不是那么容易的事；而TESOL/TEFL证书非常容易获取：36课时，一周内学完（绝大部分是在线学习），不涉及教育学、心理学、学科教学法等，只写作业不试讲，包过。

二、学科英语

什么是学科英语？

英语同汉语一样，是一种从生活中来，能够实际运用的沟通工具，学科英语，就是用英语去学习语文、数学、科学等学科知识，把英语作为一种学习其他一切内容的工具。

怎么学学科英语？

学科英语内容非常宽泛，具体来说包括语文、数学、科学（自然科学和社会科学）等。

语文：通过学习语文课程，不仅启蒙语言，更以英语为学习工具，进而培养孩子的语言表达、语言理解、英语演讲等能力。语文也承载着塑造英语思维习惯的重要作用。在阅读简单英文原版书籍。阅读中出现的各种图表，其实是一种美式思维模型，有助于孩子理解美国文化及表达方式，培养孩子比较、归纳、演绎等思维。

数学：数学最能体现和锻炼逻辑分析能力和解决实际问题的能力。美国数学课程不注重死记硬背数学工式的能力，而是强调联系实际生活，锻炼数量运算、统计分析和逻辑推导能力等，让孩子运用所学数学知识，与现实生活紧密联系在一起，进行积极主动的实践活动，锻炼孩子运用数学解决问题的能力。

科学：通过自然科学和社会科学的学习，激发孩子的好奇心、创造力和探索欲，注重科学论证过程，引导孩子主动探索活动内容，进行科学论证，最终取得科学结果。如针对特定科学现象，孩子会分别设计实验步骤、准备实验材料、详细记录实验数据和状态，验证自己的假设是否正确，最终得出答案，用英文演讲演示。

三、未来领导力 项目管理能力

孩子一定要从小开始培养项目管理的能力，因为这是思维和能力培养与形成的基础，要由简单到复杂，以不同的内容和形式循序渐进地进行。从小培养项目管理能力，对孩子未来的影响，对孩子来说，培养项目管理能力不仅是知识的学习，而是学习如何去学习的能力，积累贯穿一生的技能和生存能力。如pre-k课程阶段的孩子要学会物品归类，从小培养这一能力，能让孩子从小就能将这一能力内化成终身受益的习惯。项目管理中能够培养孩子全方面的能力，包括思考力、行动力和团队合作等方面的能力。

演讲演示能力

从小注重培养孩子演讲演示的能力，能增强孩子的自信心，锻炼孩子的思维、心态、学识与表达等多方面的能力。演讲前要做准备：确定主题、分析听众，在每次演讲之前，做好充足的准备；演讲时要能做到清晰地表达和交流，演讲要主次分明，并且有开场白和结束语，同时用丰富多样的辅助道具配合演讲，比如PPT等多种形式，让演讲更加生动形象。并与听众互动，让演讲进行得有声有色，受人欢迎。

团队合作能力

国际大环境的需要，全球化使国际合作交往日益频繁。要适应全球化的格局，团队合作能力是现代的高素质人才必须具备的。同时，在项目合作中，不断激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，发展学生的管理能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力，解决实际问题，而其中的合作精神就是指团队合作能力。

5.深圳幼儿启蒙英语怎么学 篇五

幼儿英语主要集中在6-12岁孩子的英语学习阶段，在这个学段中，孩子会系统学习语文、数学、科学等学科英语知识，有效提升学科英语思维。而当前通过幼儿英语教学视频进行学习，成为很多家长和孩子的主要学习方式，但这其中又有哪些选择标准和选择原则呢？今天瑞思学科英语幼儿英语教学专家就来详细谈一谈。

幼儿英语学习阶段相对较长，这也是可以有效提升系统学习能力的重要学段，同时也是承上启下的重要桥梁和纽带。瑞思专家认为，选择幼儿英语教学视频来学习，可以大大缩短学习时间，提升学习效率，在甄选这些教学视频时会有很多原则和标准，如下：

1、幼儿英语教学视频宜短不宜长。幼儿英语学习时间上要保障孩子的学习兴趣和学习效率，这就要求幼儿英语教学视频不能一次播放太多，而应该每天持续学习，学习时间控制在30分钟——45分钟左右，太短不能保证幼儿英语学习效果，太长会让孩子产生厌倦感，缺失学习信心。

2、幼儿英语教学视频需要持续学习。在幼儿英语教学视频的甄选原则上，应该让孩子保证每天有一定的时间保障一个完整时长的学习，而不能过度切割教学视频成若干个小段，这样知识破碎零散，不能满足幼儿英语知识的学习和掌握。

3、幼儿英语教学视频完整性体系性原则。幼儿英语主要年龄划分是6-12岁儿童学英语的阶段，在这个学段的孩子，正处在对知识的渴求和系统渴求及应用。在幼儿英语教学视频 的甄选上，要保证教学视频的完备和体系完整，这样才能这孩子循序渐进地提升学习效果和英语应用能力。

以上就是各位家长在为孩子甄选幼儿英语教学视频过程中要遵循的原则和标准，瑞思学科英语专家认为，有了以上三条幼儿英语教学视频的保证，可以在孩子的学习进度、学习效果、学习规划方面都有相应的提高和有序深化。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；