四年级短文阅读及答案（共14篇）（共14篇）
1.四年级短文阅读及答案 篇一
阅读短文，把要求做题。
比赛
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑说：“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞。九百九十九天以后，看看是怎样的结果。”“容易，容易！”大浪放声大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也不难。它立即答应和小水珠比赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀，滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗—”地冲以下，不高兴时就懒洋洋„„
九百九十九天过去了,小水珠就来找大浪:“你快来看看吧，我已经把石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听着急了，赶快使出全身的力气，“哗—哗—哗—”连续冲了几下，可是河边的石头仍然一动也不动。
1．为带点的字选择正确的读音。用“√”表示。
仍（rēngréng）然结（jiē jié）果 ．．
2.填上合适的词语。
坚硬的（）辛勤地（）
1．这篇短文的写作顺序是第（）种。
（1）按地点变化的顺序写的。
（2）按事情发展的顺序写的。
2．大浪哈哈大笑说：“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？真是笑话！”
大浪说这句话时的神态属于第（）种。
（1）虚心（2）高兴（3）藐视（4）关心
3．小水珠提出要和大浪比赛后，大浪为什么立即答应和小水珠比赛？
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6.读了这篇短文,你明白了什么道理?
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两个电话
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才有了回音：“爸，什么事？”他连忙说：“昨天晚上的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，让你妈给你寄„„”
儿子漫不经心□不要紧的□还很暖和呢□到真冷了再说□他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还没来及答话，已经结结实实打了打喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人回答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉，却忘了北方远处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
1.照样子，写词语。(2%)
结结实实
2.给第二自然段加上合适的标点。(2%)
3.结合上下文理解“漫不经心”的意思。(2%)
4.阅读“”的句子，他愣住的原因是（）。(2%)
（1）他牵挂南方的儿子，却忽略了北方的母亲，而母亲却惦记着他。
（2）他没有想到母亲那边下着大雪，感到惊讶。
5.说说你对最后一个自然段的理解。（4％）
6.这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？写下来。（2％）
鞋匠的儿子
第16届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”
“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住（）我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”参议院陷入一阵（）里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋不合脚，我可以帮你修理它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学到了做鞋的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是（）的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真
诚的掌声。后来，林肯（）地当上了美国总统。
【思考练习】
1、词句天地。
①联系上下文解释下列词语。
门第：________________________________________
傲慢：________________________________________
②细细推敲。选词填空。
忠告沉默无人能比如愿以偿
③在文中找出下列词语的近义词。
去世（）侮辱（）高傲（）确定（）
2、问题银行。
①解开小问号。对下面这句话的理解，哪一项是正确的，请把序号填入括号里。（）
说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。
A、看到林肯哭了，大家非常同情它。
B、每一个人演说之后，大家都要鼓掌。
C、对自己的父亲是一个鞋匠的事实，林肯坦然面对，并不以此为耻，而且尊重父亲，这赢
得了大家的尊重，所以大家对他报以真诚的掌声。
②读了这篇文章，你有什么体会？请写下来。
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(二)阅读短文完成文后作业。
诺言
信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持要接到命令。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言，潮讯是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。
【思考练习】
1、从文中找出下列词语的反义词。
挺进——（）欺诈——（）放弃——（）侮辱——（）
2、“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。”是因为（）。
A．军官被母爱所感染。
B．军官被孩子信守诺言的精神所感染。
C．军官极力想装出认真的样子。
3、读完这篇短文，谈谈你对“信守诺言”的认识？
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4、你能写出有关“诚信”的名言警句？（至少两句）
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2.四年级短文阅读及答案 篇二
雄夜莺以它的歌喉著称, 它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢 (kànɡ) 明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫, 但它们主要还是在夜间歌唱, 这个特点显著地区别于其他鸟类。
关于夜莺, 在希腊神话里有一个美丽的传说。潘特柔斯 (Pandareus) 之女埃冬 (Aedon) 是底比斯国王泽托斯 (Zethus) 的妻子, 他们有一个女儿埃苔露丝 (Itylus) , 埃冬有一次不幸失手杀死了女儿埃苔露丝, 从此埃冬陷入了无尽的悲哀和自责中。神祇 (qí) 们出于怜悯就把她变成了夜莺, 从此夜莺每天晚上都要悲鸣以表达对女儿的哀思。
3.四年级阅读材料 篇三
小道格拉斯的画让女教师吃了一惊：一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。老师的手对小道格拉斯有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的人，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能帮助别人。
1. 给第3自然段加上标点符号。
2. 在第4自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4.短文阅读及答案 篇四
短文，回答问题。
A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的`地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
【小题1】结合语境，解释下列词语的含义。
烂熳：____________________
模胡：____________________
精通时事：____________________
【小题2】分析文中画横线句子的含意。
【小题3】A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
【小题4】本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?
【小题5】结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
答案
【小题1】颜色鲜明而美丽。
文中指马虎、不讲究。
文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。
【小题1】本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。
【小题1】赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。
【小题1】从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。
【小题1】写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。
解析【小题1】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多等工具书。
【小题2】此题考查学生对句子含义的理解。要求学生仔细品味语言，读出其言外之意。
【小题3】仔细阅读描写藤野先生出场的描写，具体分析其是一个什么样的人。
5.小学四年级说明文短文阅读 篇五
篇一：四年级说明文阅读题库
【说明文阅读】四年级
说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然
后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：
⑴文章的题目
⑵文章的开头一句话。
⑶文章中的一句话
⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。1.常用的说明文方法及其作用
举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义, 准确说明
2.如何区分作比较和打比方： 作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家
已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也
可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的
说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（二）说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
说明文阅读训练
水 獭(tǎ)[英国]杰弗(fú)里斯
水獭身上主要有三处地方值得注意一一首先，是鼻孔的不寻常的宽度；
其次是牙齿的锋利修长，咬东西咬得牢固；第三是胸脯(pú)或躯干的滚圆
结实，表现出罕见的力量。
如果水獭张嘴，鼻孔是那么宽，下颚(a)显得不过是它的宽度的三分之
一——仅仅是一条窄窄的带子，然而布满牙齿。上颚的扩张和下颚的窄小
给人一种残忍凶狠的印象。
它的牙齿有点像猫的，咬东西的姿态也是如此。它的牙齿的力量可以嚼碎任何它咬住的东西，但是接着马上又重复去咬别的地方，它不保留它现有的猎物，而是像猫一样反复不断地迅速出击，所以它的咬可以认为比獾(huān)的咬更坏。偶尔，在捕猎的兴奋状态下，人拿手伸进水獭的洞穴里去想拽它出来。如果猎人看见这样做时会严厉制止，因为倘若水獭抓住这只手，它会乱咬以至把骨头咬碎使之终生残废。没有什么比这类事故更使猎人恼
恨的了。
水獭的短腿带有欺骗性；看上去这么矮矬(cu?)的动物竟然是那么难
以对付或不容易杀死。腿短其实增加它的力气，使水獭的力量大约比别的
大小相当的动物的力量都大。
它的体重跟狐狸的重量差不多，要用常规手段捕杀它们同样地难。除非用长矛刺或当头一击，专门捕獭的猎狗罕有在水中弄死它的。如果最后
赶上陆地或浅滩，它常常宁可抗拒至死，皮肤上有时连一个猎狗的齿印也没
有。没有一只猎狗得以咬穿水獭的皮毛，倒是有一个相反的故事。一只狗
的下巴在死命咬水獭时一下被弄松了，不得不加以绑扎。别的猎狗也有肩膀，脖子，肢体给咬伤的，鼻子上身上血迹斑斑。一只成年的水獭在水中像狮子一样战斗；如果它钻进堤岸下的一个空
穴，或叫做“窝”，那就得用一根长杆伸进去才能把它捅(tǒng)出来。在水中当敌人狺(yín)狺直吠时，它却潜入敌人下方的小道，朝上面进攻其中的一只狗，抓住它的腿把它拉下去，在放开之前几乎把它淹死。当它在水中撤退游过去，它被迫呼出的空气在水面显示它的退却路线。要是它潜得更深，可根据气泡去追踪它。1．看拼音写词语。
bí kǒngcha tuìzhuī zōngzhuàijiáo suìhǎn yǒu()()()()()()2．照样子写词语。
血迹斑斑 ．．
3．写出下面词语的近义词。
结实——罕见——欺骗——竟然—— 寻常—— 4．水獭做什么会使猎人非常恼恨? 5.请你写出第2段的段意。6．文章第1段和第2～4段之问是什么关系? 7 8。文章的第5、6段写了水獭的捕捉方法。你能试着写出来吗? 月 影
[俄罗斯]阿斯塔菲(fēi)耶(yē)夫
夜。一艘内燃机船在平静的河面上航行。就在船头的水面，月亮的
反光嬉戏飞舞。月影，忽而飞射出白银一样的闪光，忽而像磷(lín)火
一样泛出绿色的火亮。它一会儿宽阔起来，一会儿又弯又窄，似银蛇蜿蜒而行，又像小蝌蚪蹦跳，抑(yì)或机灵的小蜥(×ī)蜴(yì)逃逸(yì)。
看上去内燃机船马上就会追赶上活灵活现的月影，把它压碎，船头
会像犁铧(huá)一样把月影切割成两半。
几分钟过去了，一个小时、两个小时过去了。迢(tiá0)迢月影，依然在船的前方水面上奔跑、奔跑，毫不费力地超越过紧张工作的机器。
这样的夜景中有与生活相似的某种道理，似乎马上就会捕捉到、领悟
到生活的意义，破译(yì)和理解生活的永恒之谜。然而这只不过是感觉而已。1．看拼音写词语。
xī xìwān yán bang tiào lǐng wù yǒng h?ng chāo yua()()()()()()2．照样子写词语。
迢迢月影 ．．
活灵活现 ．．
3．在括号里填上合适的词语。()的河面()的月影()的蜥蜴 4．找出文中第2段的动词。
5．文中将月影比喻成了哪些小动物? 6．从文中画出一个比喻句和一个拟人句。
7．请你用“忽而??忽而??”写一句话。8.请你写出两句描写月亮的诗。
害羞鸟
非洲哥摩(m?)罗群岛的大森林中，有一种很羞怯(qia)的鸟。鸟类学读本中，提到它的时候都只称之为害羞鸟。
害羞鸟是一位美丽的少女，它头戴红色的纱冠，身穿翠绿色的丝袍，长长的尾巴如同一条彩带在身后飘曳(ya)。由于它姿容俏丽，当地人称之为“天上仙子”。这位仙子终日隐匿(nì)于林海深处，犹似藏于深闺(guī)，大门不出，二门不入，全然不知外面的世界。害羞鸟无疑接受着最古典的教育，在闺房里完善着自己的美丽，不做非分之想，更不会意识到外面是一片何等开阔的天地。
害羞鸟终究难免有寂寞难耐的时候，于是，偶尔便会试探着悄悄飞出森林，看看花草，晒晒太阳，只是不敢远去。一旦它听到动物走动的声音，便立即逃进密林当中，继续过修女样的生活。
害羞鸟是壁垒森严的修道院深处修行的修女，同时又是蒙面的阿拉伯妇女，裹脚的中国旧时少女。
那到森林边缘偷看世界的害羞鸟，如果遇到人类的捕猎，命运将十分悲惨。人类不可能得到活着的害羞鸟，被人类捉到之际，害羞鸟会立即气绝身亡，比被擒(qín)的麻雀还要短命。
害羞鸟的死亡，有这样几种解释：
1．害羞鸟被人类触碰了身体，自觉丢了贞(zhēn)操，羞怯而死；
2．害羞鸟仅仅因为被人类看见了，像被偷窥(kuī)的浴女，含羞自尽；
3．害羞鸟没见过世面，更未经过被围捕的场面，惊惧而毙(bì)。不管真正的原因是什么，害羞鸟都应该走出深林了。
1．看拼音写词语。
qiào lì shā guān bì lěisēn yānguǒ jiǎo()()()()()3．写出下面词语的近义词。2．“羞”用部首查字法，查()部。从文中找出带有“羞”的词语： 篇二：小学四年级语文说明文阅读理解题
小学四年级语文说明文阅读理解题
班级 姓名
（一）阅读下面文章，完成第1-6题。
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”.对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可 施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的 智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）1.选文的说明对象是______________________.2.选
文的说
明
顺
序
是__________________________________________.3.第二段选文运用的说明方法___________________________________.4.第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
答
：__________________________________________________________ 5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
答
：___________________________________________________________ 6.选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：_______________________________________________________
（二）阅读下面文章，完成第1-4题。
生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的 奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长 生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
1.简要概括上文第一段的内容。
答
：________________________________________________________ 2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够“永生”？
答
：___________________________________________________________ 3.上文第二段运用的主要说明方法是____________________，第三段运用的主要说明方法是_______________________.4.第二段未尾一句为什么要用“也许”一词？
答
_
：__________________________________________________________
（三）阅读下面文章，完成第1-5题。
①黔灵公园位于市区西北面，距市中心仅1.5公里，占地426公顷，是国内少有的城区大型公园。②园内黔灵山古树浓荫，黔灵湖碧波荡漾，九曲径蜿蜒曲折，七星池荷茂鱼欢。③九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎”字崖刻，高约6.2米，宽约3.7米，笔力遒劲，引人注目。④更令人叫绝的是，园内生息繁衍300余只野生猕猴，建有野生猕猴观赏园，在此可体验到捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群，国内大中城市的城区公园里，惟贵阳独有。⑤抗日战争时期，著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在 园内麒麟洞旁的“水月庵”中，其旧址现已辟为陈列室。
1.语段在结构上可分为两个层次，请用“║‖”在下面句子序号间标明。① ② ③ ④ ⑤ 2.语
段
说
明的对
象
是
：___________________________________.3.第③句从哪个方面进行了说明？从下列答案中选出正确的一项。
A.人文景观 B.自然景观 C.主要特征 D.历史典故「答」：（）
4.第④句运用的两种说明方法是：_______________和_______________.5.用一句话介绍你家乡的一处风景名胜。（介绍时应有名称、特点两个内容。20字左右）
（四）阅读下面文章，完成第1-3题。
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。③据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过 长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1、本文第④⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了________；第⑦③句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释__________.2、歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，可说明指纹具有____________________________的特征。3.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
（五）阅读下面文章，回答第1-4题。
燕子善飞，妇孺皆知。
①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:小学四年级说明文短文阅读)到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时 不能够灵活地保持平衡。
因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的 飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？（答案不得超出方格）
答：①燕子形体上的弱点是： ②优点是：
2、文中画直线的句子的表达方式是______________ 3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答
：__________________________________________________________ 4.燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”.这些本领有：_____________________________________________________
（六）刺猬
[英国]理查德·杰弗(fú)里斯
小刺猬是可爱的小东西，它们蜷(quán)成一团，但是它们不能完全封闭缩头的部位的空隙(xi)。
虽然在阳光下刺猬躲藏得那么小心，你极难找到，但等露水开始在草上大量出现，阴
影渐浓。它们就出来了，只要你耐心地守在旁边不动。我常常守候在一条干壕(há0)沟内，看着一只刺猬稍(shāo)微带点沙沙声沿沟底走过来-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它会爬上斜坡，走进草丛里，猎食甲虫或爬行动物，这是它最爱吃的。
在有些地方它们数目众多；自耕地旁的一两片农场牧草地是它们最喜欢出没的地方。人可以看见它们五六只一起在近距离内觅食。如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地一一跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。
倘(tǎng)若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。1．写出带点字的读酱。躲藏()牧草()笨拙()觅食()露水（）．．．．． 2．照样子组词。
糖（）躲（）借（）沟（）
塘（）躺（）猎（）钩（）3．写出近义词。
倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字组词。
闭()蜷()稍()底()靴()梨（）
闲()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照样子写拟声词。
沙沙：
6．照样子写词语(ABB)。
静悄悄： 7．解释词语。
倘若：
8．如果你碰到一只蜷成一团的刺猬，怎样能让它伸开身体？
9.请你正确选择破折号的作用。
（1）如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地——跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动
伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。()A.用于行文中解释说明的部分。B．用于话题突然转变。c.用于声音延长的拟声词后面。D．用于事项列举分承的各项之前。
（一）1、智力。
2、逻辑顺序。
3、作比较；打比方；列数字。
4、准确性；严密性。
5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比
动物的智力高很多。
6、是开放性试题，没有唯一答案。
（二）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生”.2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
3、作比
较、举例子。
4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
（三）1、①║②③④⑤。
2、黔灵公园。
3、A.4、列数字、作比较。
5、略（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容，写出一个内容得1分）。
（四）1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。
2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。
3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和
奇思妙想可加1分。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻
巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。篇三：人教版四年级说明文阅读阅读训练
阅读训练
一、课外阅读------读完下文，完成1—4题。
人类的保健卫士 当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为
什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。
森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它
使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意的。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百斤的氧气，足够七八百一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大，森林却又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。经人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一平方米空气的细菌含量多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家庭的成员到街 道旁、公园花圃里安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！
1、第二段的中心句是：
2、文章从哪几个方面具体说“森林对人类的贡献是很大的”？
3、文章用了多种说明方法，请指出两种。
方法一：（），例句：方法二：（），例句：
4、抄出文中的成语。
一、读《为中华之崛起而读书》片断，完成1——7题。为中华之崛起而读书
那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读 书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”
“为明理而读书”……
①周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势
让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答： “为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此
的抱负和胸怀！②他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好啊！有志者当效周生
啊！”
1、写出下列词语的近义词：
踊跃—— 清晰—— 抱负——
2、结合前后文，理解加点词的意思。
诸生 当效周生
3、划线句①中，周恩来可能在想些什么？
4、从划线句②中的“睁大眼睛”，你感觉到什么？
5、比较一下，周恩来读书的目的与其他人有什么不同。
6、文中有很多感叹句，其中哪些句子表示赞赏？
6.文言文短文阅读试题及答案 篇六
章公懋为祭酒
章公懋为南京国子监祭酒，有监生①请假，托言一力采薪②不至，将往求之。公闻之愕然，曰：薪水之资③脱④有失，奈何?忧动颜色。使亟求，且冀得之当复我。此生甚悔，曰：公待我以诚，奈何诒⑤之?明日返命，具实谢罪。
[注释] ①国子监：最高学府。祭酒：国子监的主管官。监生：国子监读书或取得进国子监读书资格的人。②采薪：与下文的.新水 连用为 采薪汲水， 泛指日常生活的必需条件。③资：供给。④脱：无着落，损失。⑤诒：欺骗。
1、解释文中加点的词语。
(1)将往求之( )
(2)具实谢罪( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
公待我以诚，奈何诒之?
3、故事写了监生从 到悔再到返命、 的思想变化过程。
4、这则故事给了你一个怎样的启示?
【参考答案】
1、(1)谋求(2)具体
2、公用真诚来对待我，我为什么要欺骗他呢
3、诒 谢罪
7.四年级短文阅读及答案 篇七
关键词：农村小学,语文阅读教学,问题,应对措施
一、农村小学四年级语文阅读教学问题
1、“填鸭式”阅读教学方法较为严重
随着新课程改革的不断深入, 要求教师在进行语文阅读教学时, 在进行指导之前, 要详细剖析阅读内容, 让阅读教学课堂具有互动性、对话性。这样也会促进学生们自己独立思考, 反复深入学习阅读内容, 同时在阅读学习当中, 增强合作意识, 促进互动性。但是就目前而言, 我国大部分农村小学语文阅读教学都是“填鸭式”教学, 由于教师在教学观念上比较落后, 无法与新课标达到一致, 认为阅读教学的目的就是为了让学生们单纯的看书识字, 没有明确的认识到阅读教学的重要性, 同时, 新教材所要求的“互动性、对话性”在农村小学当中也没有贯彻落实, 所以当今农村小学语文的阅读教学仍然是一块比较薄弱的部分。
2、学生缺乏个性化阅读
在阅读过程中, 包含了一系列复杂的心智活动, 主要内容有想象、感知、兴趣、情感、记忆、意志、思维等等, 学生在阅读时通过这些心理活动, 对话高尚的心灵, 汲取人类精神。由于小学生在认知水平、个人经历、心理及其素质等方面存在着较大的差异, 所以众多学生阅读同一本课文也会出现各不一样的感受, 而这就是个性化阅读。个性化阅读受到学生主体差异影响以及语文教育人文性影响。因此, 在进行语文阅读教学时, 要区别对待存在这种差异性的学生。在新课程当中, 个性化阅读是一个新的标准, 个性化阅读体现了学生个性化的行为, 不应该被教师落后的观念所束缚, 更不应该以教师自认为的方式来替代学生的个性化思考。由于目前农村小学语文教师对语文阅读教学的重视程度还不够, 没有重视学生自主阅读的重要性, 同时教师也没有专业设计个性化阅读方案, 进行阅读教学实践, 这样就导致学生觉得阅读空乏无味, 产生可读不可读的心态。
二、应对措施
1、激发学生阅读兴趣
正所谓“兴趣是学习最好的老师”, 只有激发学生学习兴趣, 才能培养学生自主阅读的能力。在语文教学当中, 教师要突出阅读教学的重要地位, 从而让学生明白阅读的重要性, 培养学生的阅读兴趣以及阅读习惯。有了兴趣才会有学习的动力, 这样就会调动学生阅读的主动性。在进行语文阅读教学之前, 教师要明确教学目标, 为了激发学生阅读兴趣, 可以适当设计一些问题让学生来思考, 激发学生探究疑问的欲望。比如在学习《黄山奇石》这一课程时, 可以布置给学生一道非常富有挑战性的话题, 比如:阅读了这篇文章之后, 我们充当一回广告设计师, 给黄山设计广告语, 让全世界的人来了解黄山。通过这样的话题, 联系生活实际, 让学生充分发挥想象力, 充分进行思考。再比如教学《惊弓之鸟》这一课时, 在课前向学生发问:众所周知, 只有弓和箭才能射下一只鸟, 但是在没有箭的情况下, 这个人又是如何射下鸟的呢?给同学们制造悬念, 激发学生强烈的好奇心。
2、在语文教学当中要重视个性化阅读
个性化阅读, 个性化阅读教学, 不能简单理解为整齐划一的阅读水平, 让所有学生成为优等生, 而是让优等生与后进生在原有的基础之上, 拓展更大的阅读能力。在语文阅读教学时, 要充分发挥不同水平以及不同爱好的学生的特长。不应该让教师成为课堂中的主体, 而要让学生成为阅读课堂上的主体, 将这种观念进行转变, 有利于学生活跃课堂, 激发阅读的兴趣, 加深对课文的理解, 拓展视野。在阅读教学课堂当中, 教师要重视学生阅读的感受和理解, 要教会学生破除桎梏, 从那些条条框框不合时宜的观念当中解脱出来, 让心灵在自由的心境当中去追寻语文的美, 张扬人性善良, 探求真诚的人格。
3、联系实际生活进行语文阅读教学
为了促进阅读教学质量, 激发学生学习兴趣, 深刻理解作者的写作意图。在教学时要注重联系实际生活情境, 使得教学变得生活化。四年级课本当中, 有很多富有浓厚文化气息的文章, 这些课文与实际生活情况相差甚远, 抒发的情感让四年级的这个年龄阶段的学生也有点难以理解, 但是教师在阅读这些课文或者讲解这些课文时, 要注意缩小理念上存在的差距, 在教学中注重拓展教育, 让学生了解旧时候人们的贫困生活、红军长征所表现的艰苦奋斗的意志等等。只有与实际生活相联系, 让学生充分了解生活, 才能激发学生学习兴趣, 促进阅读教学质量的提升。
4、注重阅读教学的延伸性
小学四年级的语文阅读, 书籍量有限, 而且学生对生活实际情况的了解也是相当的有限。要让学生在阅读时理解课文的深层含义, 是十分困难的。为了促进学生阅读能力的提升, 对课文有更深的理解, 教师应当注重阅读教学的延伸性。在实际的阅读教学课堂中, 循序渐进引导学生探究, 从有限、桎梏的思想中解脱出来, 走向更加自由、广阔的天地。
三、总结
小学语文阅读教学, 在新课程背景下仍然存在着一些问题。特别是在农村小学当中, 教师要认识问题、分析问题、解决问题, 以学生为课堂主体, 激发学生阅读兴趣, 挖掘学生学习的潜能, 以培养学生的阅读能力为阅读教学的目的, 促进学生全面提高语文素养。
参考文献
[1]徐友挺.小学语文阅读教学中存在的问题与对策探讨[J].新课程研究 (上旬刊) , 2012, 05:89-90.
[2]查智琴.四年级学生语文阅读能力现状及策略研究[D].重庆师范大学, 2014.
[3]张雪艳.农村小规模学校发展政策研究[D].华中师范大学, 2012.
8.四年级阅读训练材料 篇八
阅读级别：★★★★
题目设计：魏丽丽
荷兰小英雄
荷兰的绝大部分国土低于海平面.只有依靠海堤的阻挡才能使陆地免受海水的侵袭。为了保护自己的家园，几个世纪以来，荷兰人民一直在加固这些海堤。即使是孩子们也知道这些海堤必须时刻得到看护，哪怕指头大小的一个小洞，也会引起灾难性的后果。
许多年前，在荷兰有一个叫彼得的男孩。
彼得8岁那年，一个秋天的下午，母亲招呼正在玩耍的彼得。“来，彼得，”她说，“你穿过海堤把这些饼给你的盲人朋友送去。如果你走快点，不停下来玩耍，在天黑前就可以回到家里了。”
这小男孩非常乐意去做这件事，他带着快乐的心情上路了。
在回家的途中，当他走过运河边的时候，他注意到雨水使水面上涨了，波浪冲刷着海堤。看。海堤上有一个小洞，一小股水流正通过它渗进堤内。
荷兰的每一个孩子一想到海堤的裂隙都会感到恐惧。彼得立刻意识到了危险。一旦水流在海堤上穿出一个小洞，它很快会将小洞变成大洞，最后将淹没整个国家。他马上意识到自己该干什么。他扔掉手中的花束，爬下海堤，用手指堵住了洞眼。
水流停止了。
“嘿！”他对自己说，“愤怒的水这下被挡回去了。我用手指把它们挡回去了。只要我在这儿，荷兰就不会被淹没。”
开始的时候，一切都不错，但是不久天就黑了，也变冷了。小男孩拼命喊叫：“来人哪！来人哪！”但是没有人听到他的叫喊，没有人来帮助他。
天更冷了，他的两臂酸疼，又僵又麻。他再一次呼叫：“没有人来帮我吗？妈妈！妈妈！”
太阳下山以后，他的妈妈已经焦急地用目光在海堤上搜寻了好多次，但是现在她关上了农舍的门，因为她想她的小男孩一定留在他的盲人朋友那儿过夜了。未经她的允许就在外边过夜，明早她一定要好好训诫他一顿。
彼得想用口哨引起别人的注意，但是天冷得他的牙齿直打颤。他想着他的正躺在温暖的被窝里的弟弟和妹妹，还有他亲爱的爸爸、妈妈。“我不能让他们被水淹死，”他想，“我必须一直待在这儿，直到有人来帮我，即使我得整夜待在这里也不能退却。”
小男孩蹲坐在海堤边的一块石头上，月亮和星星向下看着他。他的头低下了，眼睛闭上了，但他并没有睡着，他不时地用另一只手揉一揉那只抵挡着愤怒的大海的手。
“无论如何我一定要坚持住。”他想。他坚守了整整一夜，把海水挡在堤外。
第二天一早，一个从堤上走过的赶路人听到了孩子的呻吟声。他从堤边往下探看，发现一个小男孩紧靠在海堤上。
“发生什么事了？他喊道，“你受伤了吗？”
“我在阻挡海水，”彼得叫道，“告诉他们快来人！”
警报传开了。人们带着铁锨赶来，洞口很快修复了。
他们把彼得带回家，交给他的父母。不久整个小镇都知道了他如何在那天夜里救了大家的命。直到今天，人们还深深铭记着这位勇敢的荷兰小英雄。
阅读提示
什么是真正的英雄？小彼得的事迹帮我们找到了答案。原来，那些为国为民甘于奉献、英勇无畏的人就是不朽的英雄。
读后实践
1.对号入座。
（1）（堤提）（ ）坝（ ）包（ ）岸（ ）高
（2）（名铭）姓（ ）（ ）记（ ）刻（ ）声
（3）（蹲尊）（ ）重（ ）下（ ）着（ ）敬
（4）（渗参）（ ）透（ ）军（ ）加（ ）入
2.好朋友，手牵手。
轻松的 土地
焦急的 奔跑
美丽的 被窝
拼命地 搜寻
温暖的 心情 飞快地 喊叫
3.“小男孩蹲坐在海堤边的一块石头上，月亮和星星向下看着他。”这
一句用的修辞手法是（ ）
A、借代 B、比喻 C、拟人 D、对比
4.我能给加点字选择正确的解释。
（1）坚固A、结实，牢固B、坚决地；坚定地 C、本来，原来（ ）
（2）焦急 A、焦炭 B、着急，烦躁 C、物体受热后失去水分，呈现黄黑色并发硬、发脆（ ）
5.文中“无论如何我一定要坚持住！”这句话应该用什么语气读？（ ）
9.四年级短文阅读及答案 篇九
我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物，有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友，大家都很高兴。
几个月很快过去了，外婆要回法国了。院子里的小朋友偷偷地召开了好几次会议，商量送什么礼物给外婆带到法国去。后来，大家决定每个人自己去想办法，看谁送的礼物最珍贵。
离别的日子到了□小朋友们在妈妈的陪伴下□都提着一包包的东西来了□外婆打开一看□嘿□小胖送的是精致的竹筷□小吉送的是一盒喷(pēnpèn)香的龙井茶叶□冬冬送的.是一把漂亮的杭州折扇□外婆感动得流下了眼泪□
大家要看我的礼物，我看了看妈妈的脸，妈妈笑着点点头。我从卧室里(捧抱)出了外婆送给我的那只(精致精细)的小储蓄箱，用钥匙打开小锁，掀起盖子，大家都愣住了。外婆起先也愣住了，她看看我，又望望妈妈，忽然明白过来了，激动得一把把我抱得紧紧的，两行泪水扑簌簌(shùsù)地流了下来。她亲着我的脸说：“谢谢宝贝，你的礼物太珍贵了!”
我的礼物是一小盒泥土，杭州西湖的泥土……
1.选一个最恰当的题目
A.我的礼物
B.给外婆的礼物
C.珍贵的礼物
2.给第3自然段加上合适的标点符号。
3.把短文中括号里不恰当的音节、字、词语划掉。
4.画“____”的句子说明了什么?
____________________________
答案：
10.四年级短文阅读及答案 篇十
班级： 姓名： 得分：
一、课内阅读，完成练习（10分）
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做‚五花海‛、‚五彩池‛呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。
1.画去括号中不正确的读音。（2分）
2.文中画线的句子是个
句，分别把 和 比作 和。（5分）
3.人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢？（3分）
___________________________________________________________________________
二、阅读短文，回答问题（31分）
1.抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：‚俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？‛白求恩耐心地向猛子妈解释：‚这瘤子不割掉是很危险的。‛猛子妈这才放心了。
白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。
后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：‚谢谢您！谢谢您！‛白求恩却说：‚不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！‛
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（1）给短文分段，在段首画△，写出段意。（3+6分）
（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分）
（3）为短文加上题目（2分）（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分）
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这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……
另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。
要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！
（1）解释（4分）争妍斗艳—— 欣欣然——
（2）按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。（3+6分）
（3）给短文加上题目。(2分)
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三、阅读短文，完成练习（59分）
‚给‛永远比‚拿‛愉快
高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊
‚那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！‛是啊，‚给‛永远比‚拿‛愉快！
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。（6分）2.短文中“怒放”这个词的近义词是。（2分）3.在第3节的空处里加上标点符号。（4分）
4.“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ； “拿”的意思是。这句话的意思是：
。（5分）
美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余（辉 晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。3 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下（窜 串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。6 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
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1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。（2分）
2．写出下列词语的反义词。（4分）
朦胧──
梦幻──
3．用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。（3+6分）
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4．“我”在梦幻里看到了哪些东西？（3分）
____________________________________________________
5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。（3分）
(1)文中的“出神”，表示看傻了的意思。（）
(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）
(3)神奇”就是“神秘”的意思。（）
三个和尚
‚三个和尚‛的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 _____________（2分）
2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时____________（2分）
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3．大火后，三个和尚明白了_____________________（2分）
4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。（3+6分）
5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。（2分）
6．联系上下文解释下列词语。（4分）
(1)争先恐后──
(2)争执──
参考答案
一、课内阅读，完成练习。
1.划去bó，nán，shì，tén 2.比喻；湖泊，沟谷；宝石，彩带
3.湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，构成了一幅幅五彩缤纷的画面
二、阅读短文，回答问题。
1．（1）短文分三段
第一段：第一自然段。抗日时期，医疗队经过杨家庄。白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤子，抱起孩子走进村。
第二段：第二、三自然段。白求恩说服孩子的妈妈，给孩子做了手术，在医疗队转移时还留下一些药品。
第三段：第四自然段。后来白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的妈妈感谢白求恩。白求恩说不要谢我，应感谢八路军。
（2）因为这瘤子不割掉是危险的，所以白求恩要给孩子割掉瘤子。（3）发散题。符合短文内容即可。
（4）发散题，可以写猛子妈感谢党和八路军，鼓励孩子长大踊跃参军，保家卫国等。2．（1）形容花儿盛开，竞相斗美。欢欢喜喜的样子.，形容心情好（2）第2～3自然段是重点段。
第一段：第1自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同。
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第二段：第2－3自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有关。
第三段：第4自然段，把不同时间开放的花朵排列在一起，花开了，就知道是几点钟。
（3）有趣的“花钟”
三、阅读短文，完成练习。
“给”永远比“拿”愉快
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。（保留：休养、看望、栽、zhe、nù、需）2.短文中“怒放”这个词的近义词是 绽放。3.在第3节的 里加上标点符号。（“，，，„„，！”）
4.“给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 给予、奉献 ；“拿”的意思是 索求。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
美丽的晚霞
1．(1)清楚。(2)现实。
2．“红红的太阳落山了，它收起了余晖。”“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。”“晚霞已经消失了。”
第一段：第一节，第二段：第二节到第五节，第三段：第六节；
段意：(1)太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。
(2)太阳的身影消失后，“我”望着云彩，产生了幻觉。
(3)当“我”回到了现实时，晚霞也已消失。
3．“我”在梦幻中看到了：吞云吐雾的龙；森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；哪吒的师傅；系着红兜兜的哪吒。
4．(1)×。(2)√。(3)×。三个和尚
1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。
2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。
3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。
4．第一段：第1节，流传“三个和尚”的故事。
第二段：第2─4节，争执的起因和转变。
第三段：第5节，三个和尚的醒悟。
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 5．第4节：第3、4句
6．(1)抢在前面，生怕落后
(2)争论中各持已见，不肯相让。
11.自然科学短文阅读训练 篇十一
100多年前的10月24日，奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命。从此以后，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“挺辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
塑料袋“糟糕”，是因为它大都是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。
然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意大利则实行“塑料袋课税法”。
这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90％。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。
1、对1—2段理解有误的一项是( )
A、奧地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，在当时是一场科技革命。
B、发明了塑料袋以后，商店、菜场都备有免费的塑料袋人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西。
C、塑料袋“糟糕”，是因为塑料袋造成了环境污染，而且污染物不可降解。
D、垃圾袋的处理，一般只能挖土填埋或高温焚烧。
2、不能用作“环保意识不是一夜之间就树立的”论据的一项是( )
A、塑料袋有便利之处。
B、塑料袋是免费赠送的。
C、塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”。
D、目前，还没有推行塑料袋“禁用法”。
3、对第3段概括最准确的一项是( )
A、解决白色污染问题，积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法。
B、现在人们“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。
C、要在短时间内完全禁止使用塑料袋，积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法。
D、不要企图在短时间内完全禁止使用塑料袋，要依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法解决使用塑料袋问题。
4、根据文章内容，论断不正确的一项是( )
A、利用法律来治理塑料污染，是一个行之有效的方法。
B、依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法治理塑料污染，是治理白色污染的科学方法。
C、应该使用可降解塑料生产的塑料袋是指那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用、经济效益甚微的一次性塑料包装袋。
D、由于各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大于开发塑料回收利用技术的力度，因此塑料袋将继续为人类造福。
参考答案：
1、D(只有用不可降解物生产的才大多用这种方法。)
2、D
3、A
12.短文芭蕉阅读答案 篇十二
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉快要枯死了。”正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”那老芭蕉心里一定很难过。”学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：“ _________________。”
一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……”
老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
【题目】
1.文中画线处，老师说的话应该是________________。’
A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢?
B.是的，老芭蕉多么可怜呀!
C.不会，她心里一定很快乐。
D.为了下一代的成长，她又有什么办法呢?
2.从文中找出下列词语的反义词。
呆板()稀疏()
3.“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是___________________________
4.“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”想想文中省略号的地方学生会写什么呢?请你补上不超出35个字的两句话。
______________________________________________________________________________________________
【参考答案】
1。C
2.活泼 茂盛
3。老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分，老师看到我们一天天成长十分欣慰
4。老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊!
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13.国徽阅读短文答案 篇十三
记得小时候，父亲常常拿着一枚硬币，指着背面的图案问我：“你知道这钱背后的图案是什么吗?”我回答说：“知道，是国徽。”接着，他又会问：“你知道这国徽是谁造的吗?”我摇摇头说：“不知道。”
这是我们父女间重复了几十年的故事。其实，我早知道，国徽是父亲和沈阳的工人叔叔造的，他还不止一次遗憾地说，可惜国徽还没有造好，他就奉命调离了那个地方，以后就再也没能回到那座城市。
父亲走了，在他生命的弥留之际，他曾一再地恳求我一定要替他看一看国徽，看一看那些五十年前一起铸造国徽的战友们。说这话时，他把他眼中的最后一抹晚霞留给了这个世界。
父亲走了，他走得并不坦然，他是带着对共和国国徽的眷恋离开这个世界的。为了父亲那临终前的遗愿，为了那生命的最后一抹晚霞，我曾经去寻找。
这是一位老人，一位已经八十五岁的老人。他每天都在这广场上默默地坐着，头向上微微地抬着，似乎在他的前方就是天安门，而城楼的门楣上就悬挂着他亲手铸造的那枚国徽。他就是焦百顺，一位干了一辈子铸造工作的普通工人。五十年前新中国的第一枚国徽，就是经他的手浇铸而成的。
“那是四十九年前的秋天，经霜后的共和国到处是火红火红的。那天下午，厂领导悄悄告诉俺，厂里决定让俺带一些人，为咱们共和国制造一枚国徽。开始俺还有顾虑，怕完成不好这个任务，可后来一想，俺不干，谁干?解放前，俺逃荒要饭来到沈阳，是共产党、新中国把俺从苦海里救了出来，俺不是在党旗下宣过誓吗?俺咋能不听党的话呢?那段日子，俺一辈子也忘不了，直到今天，只要闭上眼睛，那炉火、那铝花还在。”
今天，当我真正面对这已尘封了半个世纪的机器，面对这些半个世纪前在这个地方工作过的人们，我才完全理解了父亲的全部情感，读懂了父亲留在世界上的那最后一抹晚霞。
望着眼前这位正在走向生命尽头的老人，仿佛父亲生命中最后的祈盼，又重现在眼前……
今秋，枫叶正红的时候，我不容争辩地带着已步履蹒跚的焦叔叔，来到了北京，来到了天安门。
这是一位老人，这是一位已经八十五岁的老人，他仿佛在这儿已经默默地坐了一辈子了，他的目光始终朝着天安门城楼的方向……
站在五十年前曾令整个世界为之震动的广场上，想着父辈们曾奋斗过一生的那片热土，那一束束流火，曾经溶注过共和国长子的全部炽热真情，那迸溅的钢花、铝花曾经浇铸过共和国不屈的灵魂。这些共和国的铸造者们，大部分一生平平淡淡，然而，他们因此而自豪，因此而永恒，他们的历史应该当之无愧地写进共和国的档案中。
知识智囊：小说的分类：①按反映生活的`规模、容量大小和篇幅长短分为中篇小说、短篇小说、小小说(微型小说);②按小说描写的特定内容分为言情小说、武侠小说、谴责小说、历史小说、侦探小说、科学幻想小说、推理小说、惊险小说、纪实小说等;③按表现形式或手法分为诗体小说、章回小说、书信体小说、意识流小说等。
1.本文的线索是什么?(3分)
2.第三段文字中，文章写到父亲眼中的“最后一抹晚霞”，你是怎样理解它的含义?(3分)
3.“我”为什么会“不容争辩地”带着步履蹒跚的焦叔叔来到北京，来到天安门?(3分)
4.你怎样理解文章的最后一句话?它的作用是什么?(4分)
5.焦百顺老人站在天安门广场，注视着天安门城楼上的国徽，他会想些什么?请你揣摩他的心理，并将其写在下面。(3分)
阅读答案
1.父亲和焦百顺拉普人对国徽的感情。
2.它是父亲对共和国国徽的热爱和眷恋的感情。
3.我不想让这位老人也留下与父亲同样的遗憾。
4.无数普普通通的共和国的铸造者，为了祖国而奉献了自己的全部精力，他们虽然没有足以令世人景仰的成就，但是他们无私的奉献，同样应该被写入共和国的史册，历史应该铭记他们，后人应该铭记他们。
14.浅谈小学四年级英语阅读教学策略 篇十四
【关键词】小学 四年级 英语阅读 教学策略
1.引言
英语目前是全国普及通用的语言，从小学四年级开始学生就已经逐渐接触、学习英语知识和英语阅读。学生通过阅读在很大程度上能够培养学生的思维能力和语言能力，锻炼学生对语言信息的理解能力和处理能力。在小学英语课程教学中有很多对话类的文章，而篇幅比较大的文章并不是很多，所以很多的教师在进行英语教学时会忽略学生阅读方面的能力培养，导致学生在进入高年级遇到篇幅比较大的文章时容易产生烦躁等不良的心理阅读障碍，不利于学生更好的进行英语学习。针对这个状况，本人依据多年的教学经验，借鉴优秀教师的教学经验，探讨小学四年级英语阅读教学的策略，在英语教学中加强学生的阅读能力，培养学生终生阅读的意识和习惯。
2.研究内容
2.1小学四年级英语阅读教学目标的设定
因为小学生在学习期间没有接触设计到很多的阅读类文章，所以在开始实施阅读教学时难以取得预期的理想效果。因此，教师应当从最基本的开始入手，在正确培养学生学习兴趣和学习动力的基础上让他们逐渐的接触英语阅读方面的学习。可以从英语单词和语句方面着手，培养学生学习英语的兴趣，然后逐渐的加大阅读的篇幅和文章量，这样能够给予学生一定的适应能力，有助于培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，进而培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。
2.2小学四年级英语阅读教学实施
2.2.1丰富学生的阅读材料
小学生对于纯文字类的文章并没有很大的兴趣和阅读的积极性，所以教师在对小学四年级学生進行阅读教学时要注重文字与图片的相互结合，将阅读教学材料的多样性充分体现出来，提高学生的阅读兴趣。例如在进行《 What is your job？》阅读教学时，给小学生准备了很多关于不同职业的图片，这些图片除了包括日程生活中比较常见的职业外，还包括了社会上比较流行的职业，而这些职业学生并不是很常见，通过这些图片来吸引学生的注意力，提高学生的阅读兴趣。此外，还设计了与阅读内容有关的一些问题，让学生带着这些问题进行阅读。通运用这样方法让学生进行阅读，使学生在阅读后基本上掌握了文章里的重点语句与单词：“What is your/her/his job？ a policemen ，a policewomen，a waiter，a waitress，a driver，a worker，an wegineer......”在阅读之后，给学生每人发一张卡片，让学生自己设计关于自己未来的英文名片，以此来提高学生的积极性。学生在拿到卡片之后，非常积极、热情的设计关于自己未来的名片。通过让学生自己设计名片，不仅调动了学生的积极性，而且在设计名片的过程中对于文章中的一些重点单词和句型再一次进行了复习，再一次加深了学生对于文章里重点内容的印象，调高了学生学习英语的质量。
2.2.2阅读与表演相结合的教学方式
笔者认为，对于小学四年级的学生来说，进行阅读教学的最好方式并不是对文章里的内容进行仔细的端详和阅读，而是要开拓更多不同的阅读方式，让学生在阅读的过程中感受到轻松、愉悦，提高学生的阅读兴趣。例如在四年级下册《A new student》教学时，先运用半节课的时间让学生对文章进行初步的阅读和了解，对于文章中的一些重点单词和语句进行了解，便于后面更好的学习与理解。然后以小组的形式让学生进行角色扮演，来阅读文章里的内容，使学生在阅读过程中更加深刻的体会自己所扮演的角色所处的情景，更加深刻的理解文章里的内容。在下半节课的时间里，根据文章里的内容开展与文章内容相关的表演课程，让学生针对自己扮演的角色进行提问与讲解，并让学生以小组的形式进行表演。在表演过程中如果学生不能够较快的记住文章中的单词和语句，可以暂时将其写在纸条上来提示，加深学生的印象。
2.3阅读课堂教学实施的效果
2.3.1删改学生对英语阅读的态度
在小学生最初接触英语阅读的时候对于阅读比较懵懂，并不是特别了解，特别是一些篇幅比较大的文章，如果没有英语教师对其进行正确的指引与教导，学生就容易产生烦躁的心理，难以静下心来进行仔细认真的阅读。目前，随着阅读活动的不断实施与完善，许多的学生已经逐渐喜欢阅读。根据调查发现，本班级喜欢阅读的学生有了明显的增加，而且目前有很多学生咨询符合他们阅读的英语文章与读物，通过不断的阅读提高自己的阅读能力、了解更多关于我国和其他民族的文化。
2.3.2提升学生的英语学习成绩
小学四年级学生相对来说接触到的英语阅读比较少，通过阅读活动的完善与实施，使他们通过短时间的阅读学习，提高对英语阅读的星都，特别是在篇幅比较大的文章方面更有耐心，为今后高年级的英语阅读奠定了较好的基础。在平时的考试测试中也可以发现，学生在英语方面的成绩有了不同程度的提高，通过不断的阅读与英语学习，增加了在英语方面的知识，扩宽了自己的知识量。
2.4英语阅读教学提升计划
2.4.1丰富阅读教学的评价方式
根据调查发现，目前很多英语教师在英语阅读上的评价较为单一，通常采用的是随机测试或者是按照学校的安排进行统一测试。但是单靠测试时无法将学生的阅读能力和阅读技巧充分体现出来的。所以，在今后的英语教学中应当不断丰富学生阅读评价方式，将小学生在课堂上的表现列入到评价体系中，加强学生的自信心，促进学生阅读的积极性，提升学生的阅读水平。
2.4.2给学生们推荐更多适合他们的课外读物
通过学生对于英语阅读的积极性能够看出，小学四年级学生对于英语有着强烈的好奇心，对阅读有一定的学习热情。因此，如果学生一旦养成阅读的习惯，形成较为稳定的阅读生活后，教学课本中的文章已经很难满足他们对于阅读的要求，所以可以根据学生的阅读水平和他们自身的需求选择一些比较生动、适合他们的读物，促进他们对于英语阅读兴趣的提升，帮助他们不断提高自己的词汇量，促进他们学生英语阅读的水平。
3.结论
在小学生英语教学中阅读是非常重要的内容之一，小学生从四年级开始便逐渐的接触英语阅读，随着年纪的增加他们涉及的文章会逐渐增多，所以培养小学生的阅读兴趣和习惯对其学习英语是非常重要的。通过阅读教学课程的实施，在英语教学过程中感受到了轻松愉悦的学习氛围，提高了学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读习惯。
【参考文献】
[1]吴剑英.小学英语主动参与式课堂有效学与教的看法[J].现代阅读（教育版），2013（22）：10
[2]袁素英.创造高效英语教学方法，提高教学有效性[J].现代阅读（教育版），2013（22）：45
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