老师的爱作文五年级

老师的爱作文五年级（精选13篇）

1.老师的爱作文五年级 篇一

童年一去不复返了,我终于迎来了小学那段不平常的时光。

老师是一位辛勤的园丁,抚育着我们成长;老师是一棵茂盛的大树,我们在她的底下无忧无虑的生长;老师,她教我们如何做人,教我们知识.在我们的人生岁月里少不了老师的帮助。

一天,刚上完语文课,我就直奔向外面。突然,我看见有两个小同学闹得不愉快而打在了一起，我急忙找老师过来说服他们两个不要打架了,老师问:“你们两个为什么打架呢?”一个同学说：“是他先把我的裤子弄脏的。”另一个同学立刻反驳道：“是你自己不小心倒在地上弄脏的。”老师严肃地说：“你们别吵了，其实你们两个都有错，都不应该打架。”老师是多么大公无私呀!

老师不仅无私，还很耐心。老师布置完作业，我便急忙做起来。可是遇到了一道难题，我想：怎么办呢?有啦!去请教老师吧。我把作业拿到老师面前，吞吞吐吐地说：“老师，我…有…难题…不会做。”老师接过本子，仔细地看了看，笑眯眯地说：“我来告诉你。”过了许久，我再接过本子，觉得眼里有异样的东西在闪烁。

老师是多么的正直、耐心。今天我已是十三岁的少年了，我永远忘不了老师对我们的爱。

2.老师的爱作文五年级 篇二

大队委们奔跑进传媒中心的声音与大队辅导员张老师浑厚洪亮的声音打断了我的思索,传媒中心的大部分工作人员都是大队委,只剩下我一个人负责今天的广播。我只好钻出自己的“特大圆桶”———如果你看过《哈克贝利·费恩历险记》,你就知道每个小孩都需要一个“特大圆桶”来放松自己的思想———又一次坐在了导播席上。我一会儿指点来做节目的同学,一会儿试验话筒音量,一会儿调整镜头,一会儿切换画面,忙得不可开交。

不久,广播顺利地结束了,我也结束了一个中午的工作,准备上楼回班上课去了。大队会也同时结束,张老师发给每个大队委一本记录本,也拖着疲惫的步伐向楼上走来。

张老师上楼后看到了我,好像被吓了一跳,他突然走过来,对着我们所有准备回班的人大喊:“忘了一件事!同学们赶快回来!”我们又迅速跑回传媒中心,等着张老师的下一句话。

“今天我要表扬一位同学———张江达。”张老师的话使我激动得差点跳了起来,“他每天中午早早来到这里,为广播做准备,从没有休息过大课间。今天我特意为他准备了一本记录本,奖励他、表扬他,并鼓励大家向他学习!”

我的脸红了起来,露出了开心的笑容,连声对张老师和同学们道谢。从此,我在传媒中心工作得更加认真、努力。我现在也成为大队委,经常和同学们听张老师开大队委会,我打破了自己的“特大圆桶”,更加热心为同学们服务。而这些,离不开张老师对我细心的关爱和鼓励。

3.老师的爱　学生的美 篇三

关键词：交流 合作 提高

青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期，然而这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强，学生迫切希望摆脱成人的监护，他们感到或担忧外界无视自己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。所以，恰到好处的爱与关心对于这个时期的中学生在人格、心理等方面的发展十分重要。一个班主任，只有讓学生感到并且接受老师的爱与关心，他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。以下是我在班主任工作中的一点体会。

一、彼此交流

学生是渴望理解与交流的。对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。在实际的教育工作中，我进行了初步尝试，效果颇佳。举个例子来说：

我们班的李亚强同学是被现在的父母领养的，性格自负并且逆反心理很强，成绩很差，经常上网。一次，他向我请假说家里有事，请一天假，我没细问就准了他的假，第二天，没有到校，第三天，第四天。直到周末他母亲打电话我才知道他没在家。下班后我带了几个平时和他关系较好的同学，到他经常去的网吧仔细寻找，他果然在里边，我并没有立即将他训斥一番，什么也没说，而是亲自带他返回了学校。第二天，等到放学后，我等在他回宿舍必须经过的那条路上。看到他，我走过去，就好像是偶然遇到一样。我和他边走边聊，从家常到学习情况。可能还是因为昨天的事，他一开始并不怎么说话。渐渐地发现我并没有恶意，话终于多了起来。我见时机成熟了，便切入正题，问他这几天究竟是怎么一回事。他一五一十将情况告诉了我。从小父母很疼爱他，只要他说出口的，没有不答应的，在初二时养成了上网的习惯，一发不可收拾，这段时间没去，心情特别不好，偷着去，怕老师知道，因此撒了谎。我表示理解。因为“肚子饿了”谁也做不了事情。接着我把这几天他父母是如何着急，老师怎样惦记他，一一叙述。他有点迷惑，不解的说为什么我不训他，反而理解他，我告诉他说，因为他能敞开心胸和老师说实话。他沉默了，但我看得出来这小子已经有点想法了。败兵不可穷追，我告诉他我喜欢诚实懂事的好学生。然后拍拍他的肩膀让他去吃饭。第二天，我收到了一张条，上面是这样写的：对不起，老师。

这件事情过后，李亚强同学各方面的表现确实比先前有了较大的进步。其实，处于青春期的学生逆反心理较强，尤其是男同学。他们做事情较少考虑后果，容易冲动。事情过后他们也会认识到自己的错误，但由于自尊心强，不肯轻易认错。作为一个班主任，应该用适当的方式方法来教育他们，让他们从教育中认识到自己的错误，体会到老师对他们的爱与关心。有时也要给他们一个台阶下，那么，他们就能真正地从错误中吸取教训。

还有许多同学性格比较内向，他们不愿意与老师面对面地交流，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字交流叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”确实也是一种不容忽视的了解学生，传递老师关爱的教育方式。

通过适当的交流，让学生体会到老师的关心与爱，是引导学生身心健康发展的关键。作为班主任，更应该在班集体建设中付出自己的关心与爱，让学生实实在在地体会到，感受到。用爱感化所有的学生，所有的学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱。

二、相互合作

随着教育要求的改变，班主任工作的要求与作用也发生了改变。班主任不是班级的“老板”，学生也不是班主任的“工人”。如何处理班主任与学生之间的关系，是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。我认为作为一个班主任，应该在相互合作中体现出平等，体现出爱与关心。

作为一个班主任，班级的日常管理总是一个老大难的问题。就拿班级的劳动卫生来说，经常会有部分同学出工不出力，干活马马虎虎。于是我制订班规，试图用“惩罚”的手段来解决这个问题。开始我觉得问题似乎解决了，可渐渐地情况又不行了，甚至有时还不如从前。我找来几个学生，询问他们为什么劳动任务总是完成不好。尽管说法各异，但最关键的一点还是劳动的时候同学们相互依赖，缺少合作。后来，我与班委商量，终于想出一个办法：把班级的各项劳动任务尽可能公平地分配给每一个人，作为班主任的我也有一份。劳动任务平均分配，每个人包干负责，谁出了问题找谁，想偷懒的同学再不能偷懒了。一到劳动的时候，我和班委先干起活来，看到老师也加入到劳动当中，其他同学也跟着干起来，所有的学生都会自觉地完成自己的任务，整个劳动又快又好的完成了，以前的卫生死角由于有了专人负责，再也不会出问题了。我们班的劳动难题就这样被解决了。

确实，对于一个班主任来说，在班集体的日常管理中，身先士卒显得非常重要。班集体的事情不仅仅是学生的事情，也应该是老师的事情。老师和学生都是班集体的成员，都应该为班级出力，为班级争光。通过师生之间平等的合作，让学生感受到自己在班集体中的重要性，培养学生的集体主义荣誉感，这也是班集体建设中重要的环节。

三、共同提高

一个班级只有有了明确的奋斗目标，才能不断进取。所以，老师总是给学生提出一个又一个目标，让学生不断进步。但是一个班级的进步除了学生的进步还应该包括老师的进步。作为老师，在班集体的建设中感受学生进步的同时，也应该多多向学生学习，提高自己。

班集体建设是充满人性与挑战的，值得所有班主任去思考，去探索。让学生能感受老师心底的爱，让老师用心去感受学生的美，让情感在师生之间传递，师生共同提高，共同进步，班集体一定能建设成为一个团结向上的班集体！

4.老师的爱-六年级作文 篇四

我们的李老师中等身材，留着一头乌黑发亮的头发，白净的脸上嵌着一双宝石般炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿一切。她对我的爱比山高，比海深，给我留下了深刻的印象。

记得有一次自习课上，我突然腹痛难忍，冷汗像“细雨”一般流了下来，老师看到我表情异常，急忙跑过来问我哪里不舒服，我把肚子痛的事情告诉了老师，老师看到我的脸色，急得手忙脚乱，她一边帮我擦汗，一边扶我去医务室。当我躺在医务室的时候，她每隔十几分钟都会来看望我一次。还有一次，我打篮球摔伤了，她还是一样尽心尽力呵护我，关心我、帮助我、鼓励我。这难道不是爱吗?

5.老师的爱三年级作文 篇五

加减乘除，算不尽您做出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们情操的美果。在这即将离别的时刻，献上我深深的祝福。

刚入校时，我们还是一群可笑的孩子，那时的经过，还如此清晰。我们坐在陌生的教室里，看着陌生的同学，真想问问他们叫什么名字。正在这时，您——刘老师，亲切的对我们说：同学们，我姓刘，名字叫刘燕，是大家今后的老师，大家可以叫我刘老师。接着，您又让我们自我介绍了一番。刚刚的陌生人，就变成了好朋友，好同学。今后的日子里，我们风雨同舟，最爱上的就是您的语文课，觉得上语文课很有意思。您用您独特的教学方法，使我们在五年的学习生活里，认识了几千甚至几个汉字;您告诉了我们无数种做人的道理，：学习方法，学习习惯运动会上，是您和我们一起喊加油

我一直很爱惜我的头发。因为您曾经为我梳过两次头。还记得清清楚楚，一次：二年级时，我代表少先队员发言，您为我梳了一次头，感觉就像是妈妈，慈母般的温柔，无微不至。第二次，是五年级下学期运动会时，您又为我梳头了。我半蹲着身子，您才能梳到我的头发，第一感觉就是我长大了。

您对我的关心，对我的爱，是我铭记。您对我的另一种爱，我也不会忘记。

那是20xx年5月2日，担任日记批改员的我，正改着本组成员的日记。这时，许化楠拿着王心语大笑了起来：哈哈，梧桐山。我拿来本子，乱写了一番。王心语看到后，很生气，恼火的拿着本子去找您。紧接着，我也被招进了办公室，您很是生气的批评了我一顿，看着您生气的面孔，我下决心，以后不能这样了，一定要认真批改别人的日记。

小鸟长大了，他要离开它的巢了，它要去另一个地方，学习更深的飞行功底了，但它忘不了，教它启蒙的老师们。在它飞向天空后，一定会再来看看教它飞的老师们!

6.小学三年级作文：老师的爱 篇六

记得刚上小学第一次见到陶老师的时候，我就被她亲切的笑容所吸引，她的笑容让人感到很温暖。我从小胆子就小，陶老师为了锻炼我的胆量，让我当领读员。我一开始声音放不开，也很害羞，陶老师鼓励我要勇敢，不要胆怯，慢慢地我感觉领读其实并不难，领读的声音越来越洪亮了，我变勇敢了。我心里可高兴了！几年下来，在陶老师的精心帮助下，我从一个年少无知的小女孩变成了一个懂事的大姑娘。每当遇到什么困难，我就想起陶老师对我的鼓励和关心，就什么也不怕了。谢谢您陶老师，您教会了我勇敢和坚强。

转眼五年级了，陶老师已经为我们付出的太多太多，我们班有个别同学还是不让老师省心，经常完不成任务或调皮，让陶老师操心。我觉得只有我们好好学习，才能对得起陶老师对我们的关心和帮助，陶老师是最值得我们尊敬的老师。

感谢您——陶老师，您的辛劳和勤奋时刻影响着我们，在您无微不至的关怀下，我们像雨后的春笋一样茁壮成长；在您无私的帮助呵护下，我们像展翅待飞的小鹰准备翱翔天空。老师，您更像一只蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们，我们在您的照耀下健康快乐地成长。

陶老师，是您让我的小学生活变得丰富多彩，是您教会了我知识，教会了我怎样做事和做人。如今我已经成为一名优秀的少先队员，每当看到您的身影，我的内心就充满了力量，能成为您的学生我感到骄傲和自豪。

陶老师，感谢您为我们多年来付出的一切，我们永远爱您！

7.老师的爱作文五年级 篇七

关键词：四有；师爱；温暖；残缺；爱

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0273-01

一年前，我接了现在的这个班。接班前，就有老师跟我说，这个班有一个捣蛋鬼——马佳峰，是让人头痛的孩子，欺侮同学、捣乱班级，成绩极差，是大家公认的“坏孩子”。因此，开学第一天，我在班里点名时，特意关注了他：一个中等个子男孩，闪着调皮的眼睛。在我注意他的同时，他也正托着下巴看着我。接着，我叫每一位学生作简单的自我介绍。当轮到马佳峰介绍时，他站起来说一个劲的出洋相：他一边扭动着身体，一边还歪着头龇着牙看我的反应。我一气之下狠批了他一顿，而后他对老师的批评不予理睬，时有撒谎；有的常为一些小事和同学争吵，甚至大打出手；学习也时好时坏，一切凭心情和兴趣。虽然我多次教育，仍屡教屡犯，让我束手无策。

经过深入调查了解后，我才知道这是一个单亲家庭的孩子，事事以自我为中心，心目中无老师、同学，纪律观念淡薄，与同学相处稍不合他意，就与其发生口角，甚至大打出手。面对这个孩子，我用师爱填补了他家庭爱的残缺。

一、尊重他们，让孩子们抬气头来走路

单亲家庭子女缺少完整的爱，心靈受到了创伤，他们的精神压力大，对外界的刺激很敏感，他们时常把把别人对他们的言行看的很重要，这说明他们的自尊心很强，但同时也很脆弱。

心理学家认为：“赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心”，因此我平时特别尊重他们，满腔热情地帮助他们树立信心，让班内的其他同学有意识接近他们，并在各种活动中创造机会，让他们相信自己，树立自信心，抬气头来走路。为了走近他，听说他最爱下军旗，我特意创造了机会，让他与我对着下，我故意输给他，他在同学面前终于露出了好久都没有了那舔甜的微笑。课后我又找他谈心，鼓励他，告诉他比别人强，不应该逃避现实，要面对生活。从那以后，他逐步融入了集体中。

二、用真挚的爱对待他们，让孩子门心中充满阳光

爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，尤其是单亲家庭的学生，他们更需要别人的关爱。

过了几天，我一早走进教室，课代表就告诉我说：“老师，马佳峰的语文作业一样也没有做。”我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，应该说开学到现在，他的表现都不错，基本上能遵守课堂纪律，较好地完成各科作业，怎么老毛病又犯了？再说，他个性很强，你给他来硬的，他比你还硬，甚至变本加厉地跟你唱反调。于是，下课后，我跟他说：“老师想和你聊聊。”他有些受宠若惊的样子，忙跟着我走出了教室。到了办公室，我说：这些日子，老师和同学都跟我说你变了个样，不再是以前那个欺侮同学、捣乱班级的你了。你知道吗，老师听到这些话，是多么为你高兴！”老师能当你的朋友吗？”他一个劲地点头，“既然你把我当作你的朋友，那么你就应该为我考虑考虑，不应该让我为难吧？”“老师，你别说了，我知道怎么做了。”说完，他一溜烟似的跑回了教室。午学后，他低着头来到我的办公室，把语文作业本偷偷地塞到我的手上。我冲他笑了笑，他可爱地搔了搔头皮。学生是人而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己丰富的精神世界。对于一个在别人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。在这件事上，我给予的是理解和信任，这样唤醒了他的良知，维护了他的自尊，激发了他学习的积极性。从那以后，他再也不拖拉作业了。他对我说：“老师，我知道什么是朋友，作为朋友，我不能给你摸黑！”

三、撑起自信的风帆，来激发孩子门的良知和自省力

又过了一段日子，我们教室的门锁坏了。正在大家一筹莫展的时候，马佳峰自告奋勇，只用了不到一刻钟的时间，把门锁卸修好了。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，往日被大家认为“笨蛋”的权栋又一次露出了发自心底的笑。鼓励他树立自信心的契机又来了，于是，我拉着他的手走到讲台边，对全班学生说：“同学们，马佳峰同学真了不起，他有一双灵巧的手，他为班级修好了门锁，在这件事上，他超过了我们班上所有的同学。”当时我把“超过”两个字讲得特别响，并且带头鼓掌祝贺他。此时的他笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他当班里的公物管理员，凡是教室里坏了什么东西，都由权栋负责修理。这样，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得到了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心就油然而生。

总之，通过一段时间的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：马甲冯同学摇身一变，由“笨蛋”转变为“公物管理员”，由“坏孩子”转变为“好孩子”，由“后进生”转变为“上进生！”他无论在哪里见到我，都会亲切地叫上一声：“老师，您好”！

我总是报之一笑，并说上一声：“你好！”马佳峰的转变，给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！

回顾这一年多的经历，我感到很疲惫，但内心又充满缕缕慰籍，因为今天的那些单亲家庭的孩子们，他们的心中已不再充满家庭不健全的阴影，他们已逐步变的心理健康，自信了，他们已从老师和同学中得到的爱，逐步找到了在家庭中残缺的那部分爱。

8.小学六年级感恩作文：老师的爱 篇八

老师的爱像狂风暴雨，涮洗着我们每位同学的言行和心灵。记得有一次，我们班同学有一大部分不会背注释，被猎鹰一样敏锐的王老师检查出来了。老师便大声喊到：“昨天，家庭作业不是说得很清楚，怎么不完成?”一向和蔼可亲的王老师，突然发怒了。大部分同学都被吓傻了，不敢正视王老师，便惭愧地低下了头。小声说“对不起，我错了!”我也第一次感受到老师这种狂风暴雨般的爱，我也吓傻了。不过，忠言逆耳，利于行吗!也明白了老师的一番苦心。

老师的爱像春天里的阳光雨露，滋润着我们这些小小的幼苗。记得，那是去年的九月十号——教师节，我们班同学要给王老师一份惊喜。那天，我们几个班干部早早地来到学校，商量具体的实施办法，并准备好了活动的内容。静静地等待王老师的到来。“铃、铃、铃。。。。。。”一阵清脆悦耳的铃声在校园里回荡，热闹的校园顿时安静下来。王老师像往常一样拿着语文书走了进来，走到讲台上说：“上课!”本应该全班同学都说：“祝老师节日快乐!”可一小部分同学却出了问题，大声喊：“老师好!”我心想：“这下糟了，刚才不是练习过了吗?怎么能忘呢?”王老师亲切的话语打断了我的思绪：“雨萌先说‘一、二’，然后你们再说‘祝老师节日快乐’就可以了。”。。。。。。一瞬间，我的喉咙被心中的激情堵住了。。。。。。教室里响起了震耳欲聋的声音“祝老师节日快乐”。

老师的爱像轻柔的风，抚摸着我们幼小的身体，激励着我们前进。每当同学得到了荣誉，王老师总要说上一句：“你们看人家，记着向她(他)学习啊!”就是这句简单的话语，却温暖了每个同学的心。还有，老师每次批改我的作文，都给我鼓励并提出宝贵的意见。在我们遇到困难时，老师总是鼓励我们克服困难。

老师的爱像滔滔江水，不辞辛苦，夜以继日，滔滔不绝。王老师讲课时，总是换着样子讲。时而激动，时而平静。这一节课下来，我们不但学到了很多知识，还感受到了上课的乐趣。可是再看王老师，却是满头大汗，嘴唇发干，嗓音沙哑。再加上批改我们的作业，身体就更吃不消了。果然，忙了一夜的老师头上长出了许多白头发，眼里布满了血丝。我们看了，眼睛湿润了。就更加努力学习，乖乖听讲!

9.八年级学生作文：老师的爱 篇九

离班级风采展示只剩几天时间了，周四下午最后一节课，我们班来到学校操场的旗台上排练。

节目按顺序彩排得很顺利，一下子就到了最后一个压轴节目—全班集体朗诵《英雄赞歌》。站好队形后，我开始领诵：“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听……”一直朗诵到“人民战士驱虎豹”时，台下突然发出一声喊叫：“停!”我被惊了一下，一脸懵。

“不行!你朗诵得不好，为什么用假声诵读呢?这样读不好听，用你的原声!”徐老师用有点愤怒的声音说到。

“哦，好的”，我小声回答道。

排练第二次开始：“烽烟滚滚唱英雄……”

“不对!”徐老师严厉的声音再度传来，“用原声，就像我这样。”徐老师在台下铿锵有力地做着示范。这时我很纳闷：“用原声，什么是用原声呢?又怎么用呢?我平常的声音就是这样的呀，难道老师的意思是让我把声音降低一些?”“烽烟滚滚……”“不行，不行，不行!”徐老师火冒三丈，怒气冲冲地说：“你就这样朗读，到时候看你怎么办!”

此时此刻，我六神无主，手掌心直冒汗，眼泪在眼眶中直打转。

连续七八次的排练后，徐老师越发生气，似乎已经放弃我了，说了声：“哪个女生来当领诵?”可一片沉默，排练只好告一段落。

看来，徐老师对我彻底失望了。我垂头丧气地回到教室，心里有种说不出的失落和委屈，我觉得我是尽了心的。

可第二天下午，徐老师叫我在她面前单独练习朗诵，徐老师一边作示范，一边纠正我的发音，经过反复的示范、训练，我的朗诵效果好多了，徐老师边点头边和颜悦色地对我说：“对了，很好，很好……”

刹那间，我昨天的委屈、怨气一下子烟消云散了，自以为是的我原以为朗诵很简单，现在才明白，朗诵也是要多听、多学、多练并且讲究技巧的，相比昨天，今天经过老师指导后的效果确实是不同的。

10.爸爸的爱-五年级作文 篇十

许多小朋友的家里，细心照顾孩子的都是妈妈。而我家里却是爸爸细心一点。每天早上爸爸都很早起来加我起床，给我做早饭，然后送我上学，风雨无阻。每天晚上为我调牛奶，给我洗澡的也是爸爸。

爸爸总是这样无微不至地关心着我的生活。为了我的身体健康，爸爸有空就带着我锻炼，打篮球、打羽毛球、打乒乓球、踢足球等等，我乐意玩什么他就陪我玩什么。现在，我的篮球技术跟同龄的小朋友比就算厉害的`啦，这都是爸爸的功劳。

有一段时间，我因为运动过度造成腿痛，半夜常常痛得睡不着，爸爸听我在哭痛，可心疼了，就起来给我按摩，往往一闹腾就是一两个小时，第二天一大早，爸爸依然起来给我做早餐。

11.五年级作文母亲的爱 篇十一

我妈妈的第一大特点就是“侦探功”，而这一功却让我养成了自觉、自律的好习惯。

我的“侦探妈妈”时常在我背后监视我。记得有一次，我的书桌上出现了一本《淘气包马小跳》，我抑制不住内心的阅读渴望，时不时地翻出几页来过过瘾。突然，我的“侦探老妈”蹑手蹑脚地走进房间，一下子就夺走了我手上的书，扶了扶眼镜，对我说：“以我对你的了解，你刚才一定在偷看这本书。一会儿再多加500字作文。”

我的母亲虽然对我管教严格，但这却让我养成了许多好习惯。

母亲的第二大特点那必然是“唠叨功”了，她虽然啰嗦，但啰嗦里充满了妈妈对我的关怀与爱。

每当我去补习班前，我的“啰嗦老妈”总都要来一场啰嗦秀：“背好书包，多喝水，上课认真听讲，认真记笔记……”；每当我打羽毛球之前，我的妈妈总要施展自己一下她“百年修炼”的“唠叨功”：“打之前一定要热身，打好记得喝水、擦干汗，别受凉感冒了……”。

母亲尽管唠叨，但她让我拥有了自律自理的能力。

12.妈妈的爱五年级作文 篇十二

那是一个星期五，天气实在晴朗。妈妈准备带我去玩，前提是必须写完全部的作业。

天啊!那么多作业，我怎么写完?作文、抄词语、生字、导练……说也说不完。这时，我的脑子里的一盏灯突然亮了!嘻嘻!瞧好吧!今天保证完成作业。

等我来到学校，便赶紧拿出作业，飞快地写起来，好多的.同学都用惊奇和疑惑的眼神望着我，好像在说，咦?她平时不是很不爱写作业嘛，今天太阳从西边出来了?我看看他们，不禁笑出了声。

回到家，我把写好的作业交给妈妈。

妈妈听说我作业写完了，当然很高兴。可拿过去一看，眉头就皱起来，里面夹杂着螺旋纹、回折纹……就像往水里扔了一块石头的那个样子。

只见她把本子往桌子上一扔：“这是你写的作业?你自己看看!”

呀!这是什么字呀?不看不知道，一看吓一跳!潦草得不能形容了，简直不用眼睛也能写成!

出游的事当然泡汤了。从那以后，妈妈总是不停地唠叨我要把字写好，写工整，但也不要太慢等等。

不过，这也帮了我的大忙，我的字写得越来越好了，而且速度也快了，有一次还被奖励玩了一个晚上呢!

13.小学六年级感恩作文：老师的爱 篇十三

陈老师为了我们，经常夜以继日地备课，攻破一道道难关，为的就是让我们把数学学好学精;为了我们，她经常与疲劳的眼皮作斗争;为了我们，她甚至是拖着生病的身躯，忍着病痛的折磨坚持上课;为了我们，她付出了太多太多……

一天，数学课铃声刚响起，陈老师走进教室的那一刹那，我一眼就看到了老师眼周围一圈圈深深的黑眼圈，用熊猫眼形容一点都不夸张。陈老师昨天肯定又是熬夜备课，没有睡上好觉。老师放下捧着的教材，用微小的声音发话了：“同学们!由于老师感染了严重的传染性感冒，所以声音不能再大了。本来医生要求我到医院打点滴，但老师一想到你们这群可爱的小不点儿，想到今天要给你们上新课，想到不想影响你们数学课的进度，想到这些，老师就不由自主地来了。但老师有一个小小的要求，请同学们遵守纪律，别让老师生气!”说罢，陈老师拿起粉笔，用尽力气慢慢地抬起手在黑板上写着每一个字，那一横一竖一撇一捺像是刚学写字的小朋友，歪歪曲曲，写得那么艰难，那么吃力。我看着老师，时而紧锁着眉头，时而摸摸额头，时而按住肚子……看到老师那表情，那动作，我的心像万根钢针插入似的好痛好痛。可老师的脸像唱京剧的变脸演员说变就变，转过身面对同学们的瞬间，脸上痛苦表情不见了，紧锁的眉毛不见了，满脸微笑着给大家上课。即使痛得脸颊上出现了汗珠她也装作若无其事，坚持着继续上课。此时此景，我的眼眶湿润了，眼泪夺眶而出，为了我们，老师是忍受了多大的痛苦。下课后，一位同学因为作业错得太多太离谱，老师忍着病魔的折磨，细心地教导这位同学，连下课都没有休息。看到那一幕，我立刻上前和那位同学细声地说：“你以后上课一定要认真地听，这样成绩提高了，陈老师就不会那么累!那么辛苦了!”那位同学惭愧地点了点头。