小学一年级法制教育教案

2024-06-28

小学一年级法制教育教案（9篇）

1.小学一年级法制教育教案篇一

小学一年地方（安全教育）教案

第一课

校内活动守秩序

教学目标：

1、引导学生懂得避风险、同学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

教学重点：使学生知道校内活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序？教学过程：

一、创设情境

1、每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！

2、可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。

3、因此，我们要让安全的警钟长鸣。

小结：请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就请仔细听听下面两个真实的故事吧。

二、图片出示，讲解故事。

【故事一】

一天放学后，某小学两名学生小明和小亮在学校操场一起玩耍。小明看地上的小石子，随手拿起丢掷，你丢我躲，玩得特别开心。可是，就在小明对小亮射第三颗石子时，悲剧发生了！小石子飞快地往前飞去，一下击中了小亮右眼，小亮捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小明被吓得说不出话，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小亮送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小亮那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

【故事二】

某日下午，某小学课间期间，学生杨某在操场玩耍，被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒在地，并被压在身下，造成阴茎包皮挫裂伤。杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院，黄某做了包皮环切手术，但未住院治疗，并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医活体检验鉴定，该包皮环切手术属正常手术，不会对杨某的身体造成不良影响，属于轻伤。其后，杨某的家长作为代理人，以杨某因伤害造成生殖器畸形，可能对今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告，提起诉讼，要求3方赔偿他们误工减少的收入及精神损伤费10万元。

小结：同学们，听了这两个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

什么叫校内活动时的意外伤害？

小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。

三、校内活动致意外伤害事故案例分析

【案例】

2005年10月31日9点多钟，某市某小学四年级的学生课间休息时，老师在讲台上批改作业。９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。

同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？

我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。

小结：所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。

如何预防校内活动致意外伤害？

同学们，听了这个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？

那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？

首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。

请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。

教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。

2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。

上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢从扶手栏杆上滑下来，这更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。

3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。

4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。

在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。

四、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？

同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？

下面教你几招简单的处理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。

2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。

3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。

总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二课

认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课

认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课

社区和室内活动安全

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第五课

用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

第六课危险的电、火、水

教学目的：

对学生进行用电、防火、防水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：学生自护自救视屏

教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？

2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发现火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合视屏录像向学生补充一些防火知识。

3、火警电话119。

三、防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到长江、河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、总结：检查自己有哪些不安全的事，并说说今后如何注意。

第七课

珍爱生命，安全第一

教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．学生交通安全隐患。

4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

三、课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。四．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知：

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：

顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。

学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5．当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7．安全小常识临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

2.小学一年级法制教育教案篇二

我想给家长几个建议!

可以说, 小学一年级, 是孩子好习惯养成的关键时期。所以, 在保证学校教育优质完成的基础上, 家庭教育也要紧步跟上。好多家长给我打电话, 问我关于如何做好家庭教育这个问题, 从教多年的我, 还真有几个的想法送给您。

1 家庭教育要持之以恒

现代社会的高速发展, 让好多家长朋友的工作比较繁忙, 教育孩子都是有时间多教育, 没时间就少教育或不教育。这样, 孩子的学校教育与家庭教育相脱节, 老师在学校千辛万苦为孩子养成的习惯, 在您断断续续的家庭教育中可能就付之东流了。

再或者, 有的家长根本就没有时间教育孩子, 而是将孩子托给老人照看, 当然, 这也是没有办法的办法。不过您可要注意了, 一年级孩子的家庭教育至关重要, 因为这是孩子好习惯养成的关键时期, 而家里老人对孩子的溺爱程度比较深, 往往是孩子想怎么样, 老人大半是管不了的, 不太利于孩子养成好习惯。如果这个时候, 孩子没有养成好习惯, 那对于孩子以后的学习, 乃至孩子的人生状态都有深远的影响。

这让我想起几年前的一个学生, 他是个小男孩, 父母都是医学博士, 学问很高, 在一所非常好的医院工作。但在他们生这个孩子的时候, 父母都在攻读博士, 有时间就自己带, 没时间就将孩子交给了姥姥。而姥姥年纪比较大, 怕孩子在外受欺负, 所以经常把孩子圈养在家里。老人自己精力不足, 就让孩子每个下午都睡觉。久而久之, 孩子的语言沟通能力、表达能力、交际能力非常弱。上小学后, 孩子连一句完整的话都表达不清。后来, 我和家长谈心时, 母亲痛哭流涕, 一边责怪自己当初不该只顾学业, 忽视了儿子的家庭教育, 一边责怪母亲, 不该把孩子养“傻”, 而老人家更是委屈难当, 那么辛苦地带外孙子, 不但没有换来女儿的感激, 反而落了一身的埋怨。不过, 老人家也意识到了自己当初的做法对孩子的造成的不利后果, 自己也十分懊悔。

试想, 如果当初父母每天能空出一段时间, 哪怕一个小时, 去和孩子交流沟通, 去教育孩子, 也不至于如此, 所以我说家庭教育业非常重要, 而且贵在持之以恒。

2 一年级, 我们要培养好习惯、学习兴趣

孩子从幼儿园到小学, 这个变化看似简单, 但是对于一个六、七岁的孩子来说, 用“天翻地覆”的变化也不足为过。

好多孩子在幼儿园的时候, 一路是玩着过来的, 但是到了小学, 突然学习成了主要任务, 有了习惯的要求, 有了作业的要求, 这些对孩子来说, 是需要时间来适应的。但是好多家长可能没有关注到这一点, 坚持认为幼儿园该玩的玩了, 到了小学就必须得学了。所以, 一下子把孩子的时间都控制起来, 要么报这个学习班, 要么报那个补课班, 周一到周五不行, 周末也不让孩子休息, 弄的孩子一听到学习就逆反的不得了。

我想告诉各位家长, 刚刚踏入小学的孩子, 习惯培养非常重要, 学习兴趣培养更重要, 这样一味要求孩子学习, 一味地加重孩子的学业负担, 除了让孩子讨厌学习外, 什么也得不到。

其实, 一年级的学习, 都是一些入门的知识, 虽然有的孩子接触快, 有的孩子接触慢, 但是咱们要一步一步来, 孩子是能够适应的。当然, 最主要的还是家长能积极配合学校的教育, 不要急着给孩子报班、增加孩子的学业负担。因为每个孩子的资历不同, 我们要因材施教。我相信, 只要各位家长朋友按照老师的要求, 帮助孩子预习、复习, 做到老师所要求的, 那孩子的学习, 您就不用愁。因为学校里老师的教育是系统的, 也是最简单易行的教育方式。但好多家长朋友, 不去注重孩子的学校教育, 而去寻求补课班或小餐桌的即时效应, 无异于缘木求鱼、南辕北辙。我这里要说一声:家长朋友们, 你们辛苦了!孩子们, 你们更辛苦!

说了这么多, 就是想给您一个提醒:一年级的孩子教育, 重要习惯培养、学习兴趣培养。家庭教育与学校教育的有机结合, 是一件事半功倍的事情, 您多与老师沟通, 按学校要求去做, 相信孩子的成绩肯定不会让您失望的。

3 关于必须先做作业再去玩

之前, 有好多家长和我说:“王老师, 我们家孩子周末的时候, 老是先玩一段时间, 都是我们家长一说再说, 才去不情愿的写作业。尤其周末时, 一说马上写作业, 孩子的嘴里就嘟囔, 说什么放两天假, 作业周日写就可以了, 为什么非要现在写。作为家长, 面对这个问题, 我真的伤透了脑筋。”

听了这些反馈, 我都能理解家长的心情。家长都希望孩子应该先做作业再去玩!

不过, 针对这个观点, 我还是有一些自己的看法。

首先, 家长要了解孩子做作业是为了什么?为了完成家长的任务?还是为了玩做前提的铺垫?显然都不是, 孩子做作业是为了巩固学过的知识或预习要学的知识, 那么这个过程没有前后, 最重要的是孩子完成作业的质量和效率, 至于什么时间完成, 只要在恰当的时间内, 我认为都无所谓。

其次, 因为周末的时间比较充裕, 孩子在这个年龄段, 玩是他们的天性, 如果孩子能自觉的先完成周末作业再去玩, 这固然好, 但如果孩子想在周日的时候再完成作业, 我认为也无可厚非, 关键是孩子他自己是否愿意主动的完成作业, 如果孩子能在周日的时候, 自愿的高效完成作业, 这不比周六早晨强迫、不自愿的完成作业还好吗?

家长应该关注的是孩子完成作业的质量和效率, 而不是孩子是否应该先完成作业再去玩的问题。至于平时回家的作业, 孩子只要不做的太晚, 作业晚写一会, 我认为也是可以的。因为孩子放学本来就已经是下午四点多了, 回到家也到五点了, 再吃会饭, 一折腾到六点了, 再写一会作业, 不经意间就到了八点, 这时恐怕想让孩子玩去, 家长也不愿意了, 孩子可能也不敢出去了, 所以, 做作业的时间, 应该让孩子劳逸结合, 不要总是让孩子先写作业!

当然, 有的孩子比较贪玩, 一玩就忘了时间, 这时的家长要给予孩子一定的监督, 毕竟他们还小, 不能控制自己的玩心。

可能一年级的孩子需要注意的还有很多, 但我相信做好这三点, 对您孩子的教育也是很有帮助的。期望, 您的孩子能成龙成凤。不过, 保护好孩子进入小学的学习兴趣, 养成良好的习惯, 这才是最重要的。

摘要：孩子进入一年级, 作为家长除了欣喜外, 随之而来的就是家庭教育与孩子反馈的冲突。作为一名从教多年的小学教师, 我来为家长献计献策。家庭教育贵在持之以恒, 而小学教育注重的则是孩子各种习惯的培养。家长只有了解家庭教育的重要性, 掌握科学的方法, 您的孩子一定是一个优秀的小学生!

3.小学一年级法制教育教案篇三

【关键词】生命教育?? 关注生命?? 呵护生命?? 尊重生命?? 珍惜生命

当前，新课程改革正如火如荼地进行着，以人为本、和谐校园的理念深入人心，对小学生进行生命教育是时代的召唤，历史的选择。我们要引导小学生树立正确的生命观和价值观，从而形成乐观积极的生命态度，重视和关注生命，呵护生命，尊重生命，珍惜生命，敬畏生命。下面就谈谈笔者在教育教学中对一年级小学生相机进行生命教育的个案及思考。

案例一：一年级上学期入学的第三周周二上午第二节课下，方同学的后脑勺流血了，哭哭啼啼地进班，引起了老师的高度重视。老师们分工合作，一位带方同学赶到医院救治，并通知家长，另一位在班级调查了解情况。事情是这样发生的：课间，方同学急着上厕所，而另一个一年级的杨同学刚上完厕所，兴奋地往教室奔。两人都没注意看前方，加上速度又快，碰在一起，跌倒了。不巧方同学的后脑勺跌在台阶上，磕破了。后来方同学的后脑处缝了5针，住院一星期。同班的鲜同学对他妈妈说：“流血真可怕，我都不敢看方同学了。”

安全重于泰山，安全教育时刻不能放松。我们时常诵读儿歌：“下课了，别着急，书本摆好再出去，上厕所，休息好，不追不跑不打闹，安全第一要牢记。”

尽管常规儿歌会背诵，但学生还未真正记于心，未学会自我保护，就酿成了这起偶发的流血事件。经历了这起血的教训，我就反思：安全的警钟长鸣，活动的技能需持之不懈地培养，生命的质量才有保障。一年级的学生刚刚迈进小学的大门，学习活动方式发生了很大的改变，由幼儿园保姆似的养育生活转变成了小学以学习任务为主的学校生活，尤其是活动范围更广了。与幼儿园相比，一年级的学生在课间是自由活动，少了老师的管束，独立性增强了，室外活动的时间多了，自主安排的内容也多了。但在此过渡阶段（一年级上学期），有些学生还不能很好地处理好课间的活动安排，尤其是个别小男生好斗、多动，容易与别人发生矛盾冲突，校园不安全的事件就有可能发生了。因而对一年级小学生的活动安全教育要认真细化，且常抓不懈，要教给他们走路靠右行，眼看前方，速度不要快、学会与别人团结友好的方法，远离意外伤害。利用这起典型案例，我有针对性地对全班同学进行了安全强化教育，也相机进行心理健康教育，疏导学生的紧张恐怖心理，引导学生珍惜生命，安全、快乐地开展课间活动，健康、幸福地过好每一天。万一出了紧急事情，一定要及时告知老师。这样“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”

案例二：一上《品德与生活》第九课《我从哪里来》，就引导学生认识生命的来之不易，从而更好地珍爱生命。记得这节品德课上，我问：“小朋友，你从哪里来？”小豆豆蔡同学马上回道：“妈妈肚里来。”嗯，蛮科学的，没有说自己是渔船上抱来的，也没有说是拾荒的捡到的。在孩子小时，大人有时开玩笑，骗他们说是抱来的，结果有不少小孩将信将疑，不能正确认识生命的由来。而在课堂上，学生结合课文插图，能正确地认识到生命个体的存在。接着学生在实践中绑着沙袋行走，亲身感受母亲孕育自己的不容易。在短片欣赏、生活照片呈现、讲述自己成长过程里难忘的一件事这一系列活动环节中，学生初步感受到父母为自己的成长付出了许多心血，自己成长的每一步都浸润着亲人的爱抚。虽然父母是如此的辛苦，但他们仍是毫无怨言，继续含辛茹苦地培育孩子。最后出示图文并茂的视频：小时候，你不会走路，是父母一遍遍、不厌其烦地领着你向前、向前；当他们年老的时候，就请你也搀着他们，不要松手，陪着他们走向前……学生在不知不觉中受到感恩教育。

在品德课中渗透生命教育，要引导学生用生命温暖生命，用生命撞击生命，用生命滋润生命，用生命灿烂生命，以激发学生生命的潜能，提升学生生命的品质，让学生捍卫生命的尊严，实现生命的价值。教品德的老师自身也要珍惜、尊重学生的生命，对学生的生命要有一种敬畏之心，并遵循其生命规律，教以做人之道，提升学生生命存在的意义和价值。这样做，既是品德教育工作者做出的心灵选择，也是品德教育走出困境之路的有效途径之一。

案例三：一年级的《品德与生活》有很多有关生命教育的题材。又如下册第一单元有四课：1. 我的一家；2. 我是家中小成员；3. 在爸爸妈妈关心下成长；4. 过家家。既是让学生在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会关爱，学会负责，也是在进行生命教育。

还记得学完《品德与生活》这一单元的一天早上，调皮鬼徐同学来得较迟，他的母亲跟在后面进来，跟我交流他的在校情况。简单交流几句后，他的妈妈要走时，小家伙一手拎着书包，一手揪着妈妈的衣服，忙不迭地喊着：“妈，妈！”脚踮起来，头抬得高高的，小嘴撅起来，“叭”地在他妈妈的脸颊上亲了一口，才心满意足地走到座位上！多单纯可爱的小男生！生命可贵！亲情可贵！后来的品德课上，我表扬了徐同学可爱的表现，并请大家不要忽视身边的亲情。

品德课上，学生懂得了个人成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，了解人与自然、人与社会的依存关系，了解公共生活的规则，品德课程帮助学生完善人格，形成了良好的生活态度和人际交往能力。“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活之中，而非在生活之外进行。”

案例四：乐同学是班级的活跃分子，不光好动，还经常动手打人，好多同学都不愿和他玩。有一次，他又和别的同学发生纠纷。我将这一现象告知家长后，家长居然当着老师的面就狠狠地揍孩子，甩了孩子好几个巴掌，还不停地骂着脏话。我赶忙拦着家长，让孩子先到一边，然后与家长推心置腹，指出这样粗暴的教育方法是不对的，要慢慢引导孩子，让孩子明白怎样做才是正确的，不能以暴制暴。否则，久而久之，孩子跟着家长学，以暴力对待别人，怎么能关心、友爱身边的人呢？家长“哦，哦”点头同意，表示以后会注意教育的方式方法。提升家庭教育的质量，重视和实践生命教育，就要引导家长关注生命、珍爱生命，敬畏生命，要引导孩子将善意投注在他人身上。只有这样，才能够为自己和他人营造出健康、和谐的人际关系，从而幸福地生活。“生命教育是真正的素质教育，生命教育贯穿在整个学生的学习生活之中，因为生命教育是一种快乐教育，是一种习惯教育。”（湖北咸宁市教育局副局长黄解放语）。

“我们怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种：用生命的温暖，光大人性的美好；用生命的活力，唤醒智慧的潜能——在生命教育的园地里，谛听花开的声音。”一年级的小学生，正是充满生机的蓓蕾。我们要呵护一年级小学生之自然生命，为学生创造清新自然、充满人文关怀的学习与生活空间，教会学生生存技能，为学生的身心发展提供坚实、良好的生存基础。我们还要不断地完善学生之社会生命，培养学生同情之心、关爱之心，让学生学会宽容、尊重差异，懂得欣赏他人，学会合作、沟通与交流。同时也让他们认识到一个人不应该仅仅爱自己，也要爱他人、爱社会，要将善意投注在他人身上。当然，生命的教育更要启迪学生之精神生命，使学生的生命充满智慧和激情，使他们的人生绚丽多彩，让每一个人都能感受到生命积极的存在状态——投入、倾注、活力四射、兴味盎然。

【参考文献】

[1]徐洪成. 对学生进行生命教育的几点思考. 吉林省白山市江源区教师进修学校网.

4.小学一年级综合教育教案篇四

安全教育篇

第一课校园和谐与安全

（第一课时）

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）同学之间和谐相处

（五）小组学习并操练自救常识。

a、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。

b、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二课时

一、小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排“课间”？

小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

二、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序

小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

三、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

四、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

五、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（想一想中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

六、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

板书儿歌

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

七、课间活动守秩序

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

第二课上学放学的路上

（第一课时）

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课时

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

通行，路呢？

汇报。

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人

没

则容易发生意外。

边讲

图，边

行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

1个大

第三课时教学目的：、使学生认识一些简单的危险标志。、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一

大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我

“强制”

引起人们的注意。

吗？

们一起来认识它们吧！

二、教授新课、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

吗？

号，有毒、（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一

张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第三课怎样做才安全

（第一课时）

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳

的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚

上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所

说的发表自己的见解。

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们

说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大

风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第二课时

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然

想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不

敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不

同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚

和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

1吗？

1危险，（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？第四课远离意外伤害

一、教学目标：、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。知道只有远离才能健康快乐地成长。

2、了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。

3、了解正确使用水、电、煤等常识，能在危急时刻自护自救。

4、通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。

二、教学准备：多媒体课件调查表

三、教学过程：

（一）激情导入、初步明理

师：有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示三幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？

生1：我想对第一幅图上的小朋友说，你站得那么高，别一不小心摔下来。生2：我也想对他说：擦窗户的时候，别东张西望，假如你手没抓牢，摔下

来要头破血流的呀！

师：是啊，（边说边点出相应的后果图）这位男同学在值日劳动的时候，正因为做了危险的动作，才会头破血流。如果一定要把最高处的玻璃擦干净，一定要有老师在下面保护。

生1：我想对第三幅图上的小朋友说，你在削铅笔的时侯，不能和旁边的同学说话，因为一不留神会削到手的。

师：有道理，看（边说边点出相应的后果图），边聊天边削铅笔，笔没削好，手却削出血了。

生2：老师我还想补充，小刀很锋利的，而且是用铁做的，它削破了手之后要去医院打破伤风针。

师：说得对，自己削铅笔本是件好事，如果三心二意，削破了手上医院又吃痛苦又花钱，太不划算了。

生1：我还想对第二幅图上的小朋友说，在马路上玩小汽车太危险了，假如前面正好有车子开过来就要出车祸了。

生2：还有，即使前面没有车开过来，你也要看看脚底下，撞到台阶上会摔个大跟头的。

生3（抢着说）会鼻青脸肿！

师：你们观察得真仔细，分析得也很对（边说边点出相应的后果图）看来即使在玩的时候注意力也要集中。

师小结：这位小记者用心拍下这么多照片，就是要提醒大家危险就在我们身边，意外随时都会发生。（板书：危险身边）

师：生活中的事故还远远不止这些呢，(出示过渡图片)课前老师发给大家一张危险就在身边的调查表，做了吧？那我们一起来交流交流吧！

生：我在马路上看到一辆大卡车和一辆小汽车撞在一起，车子撞得都扁了。师：是的，马路上经常发生交通事故。

生：我也在报纸上看到过新闻，有一些司机酒后开车，结果把别人撞死了，自己也受伤了。

师：不遵守交通规则，真是害人害己。

生：有很多人过马路老是闯红灯，抢着过去，很危险。

师：不要存侥幸心理，千万别拿生命开玩笑啊。

生：我说的是在家里有时也会遇到危险。有的人洗了手，手上还有水就去动电器，有可能会触电的。

生：我有一次看见一枝电笔，就想试试它好不好用，结果一插进去，手就麻了一下，吓死我了。

师：电给我们带来了方便，可有时它是“老虎”，如果使用不当就会有危险。生：我听说有人在家里用煤气淋浴器洗澡时，发生煤气中毒。

生：煤气泄漏会死人的。

师：真危险呀！

生：有一次，我看见一个人一边走路，一边看书，结果撞在树上。

师：幸好撞的是树，要是撞上车子可不得了啦！

师小结：是啊，不说不知道，一说吓一跳。在日常学习生活中，如果

做事马虎、粗心大意、注意力不集中，就会发生事故，轻的伤及皮肉，重的累及筋骨，甚至危及生命。真的要注意安全呀！

（二）辨析深化、指导实践

师：现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？老师这儿有两个真实的故事，大家想听吗？

生：想！

师：行，不过老师有个小小的要求：面对危险，故事中小朋友的表现各不相同，你赞成谁的做法？为什么？（放录音故事、出示图片）。

生1：我觉得第二个小朋友就非常勇敢，救了奶奶。第一个小朋友做得不对，家里的煤气发生爆炸，还躲在被子里。

生2：我来补充：被子很容易着火，他躲进去更危险了。还有，警察叔叔已经赶来抢救，他还死活不开门，说要等爸爸回来。

生3：我也认为第二个小朋友做得对，因为他闻到浓浓的煤气味，看到奶奶倒在地上，就知道有危险了，他马上打电话报警，还把妈妈叫来了。

师：老师的想法和大家一样，他那么机警勇敢，发现危险时，能够临危不惧，运用学过的安全常识，救了奶奶。如果第一位小朋友的爸爸不及时赶回来，后果会怎样？

生：就可能被大火烧死。虽然，他听爸爸的话不能随便给人开门是对的，可现在遇到紧急情况，就要赶紧给警察叔叔开门，否则就有生命危险。

师：是啊，遇到危险时一定要大胆果断，随机应变，想尽一切办法自护自救，这样才会有生存的希望。

点评：面对危险，二个同学截然不同的做法给学生许多启示，到底如何排除险情，对小学生而言，重在自我保护意识的加强，而不是直接加入抢险排险的队

伍。故这里点到就可以了，不必加以强化。老师这里的“度”把握得比较好。

师：像这样机警勇敢的小朋友还有很多呢。（打出高压电线图）这位小姑娘遇到危险，她是怎么做的呢？

生：她很勇敢，一点也不害怕。看到电线断了，就立刻打电话报警。师：这位小朋友在拨打什么电话？

生：110报警电话。

师：完全准确（点出报警电话：110），如果你就是这个小姑娘会对警察叔叔说些什么呢？

生：警察叔叔，这里有一根高压电线断了，请你们马上来抢救。

师：（老师当警察引导答完整）小朋友不要慌、慢慢说，在什么地方，请说清楚。

生：就在马路边上。

师：在什么路？请讲清具体位置。

生：在××区××街道××路的边上。

师：小朋友谢谢你及时报警电话，我们马上过去。现在请你立刻告诉大人，叫他们提醒过往的人小心绕行。

师：同学们，在报警时，我们一定要沉着冷静（板书：沉着冷静），讲清楚事故的具体位置，这样我们才能在最短的时间内得到帮助。那么，遇到不同的危险，我们还可以打哪些电话？你会用吗？

生：遇到火灾时可以打119。

生：如果家里有人生了很急的病，就可以打120。

师：看来三（3）班小朋友的知识储备很多，安全意识非常强。（点出：火警电话：119、急救电话：120）遇到危险在拨打这些电话时，我们同样要冷静不慌张、拨号准确、讲清地点。

师：其实还有一些电话号码也很重要，也许在需要帮助的时候会助我们一臂之力。比如段老师住在戚区站北新村，我家附近派出所的电话是8353856，那你知道你家附近的派出所的电话号码吗？

生：（你看我，我看他，谁都不知道）

师：没关系，如果不知道，你可以回去问一问，还不清楚，怎么办？一生：（轻轻地在下面说114）

师：老师听到了，我说三（3）班小朋友藏龙卧虎吧，你说对了，就是 114这个查询电话可以帮助大家。查到号码后，请大家写在书上第43页。

师：如果家里的水管或电线有了问题，你知道要拨什么电话吗？

生：要打维修电话。

师：对了，知道水电维修电话也很有必要。如果不知道，你还可以拨114查询。（师相机把这两个电话号码写在黑板上，学生立即抄在书上）

师：（打出第二幅图）在一次火灾中，三十几个人被突然降临的意外吓呆了。这时，这个孩子告诉人们：“不要慌，请大家跟我来。”他沉着冷静地领着大家安全地从别人不会注意到的安全通道跑到了外面，避免了一场可能发生的悲剧。他为什么能救30多人？

生：因为他遇到危险十分沉着、冷静。

师：对呀，冷静才能想出解决问题的办法。

生：还因为他平时在玩的时候，比别人多了一个心眼，看到紧急通道就记在心里，在遇到火灾的时候就可以跑出去了。

师小结：这个小朋友平时留心观察自己住所附近的设施情况，才能在危急时刻自护自救，还帮助这么多人脱离了危险，真是了不起啊！我们也要做个有心人，平时去商场、娱乐场所玩时，也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口！师：这场大火在消防叔叔的全力抢救下，终于扑灭了。老师这儿有很多救生用品，你知道消防叔叔用了哪些消防用品扑灭大火的？（媒体打出）

生上台指出：消火栓、消防带、灭火器（消防带学生认识，不知道名称，教师指出）

点评：教学源于生活，又高于生活。为促进儿童发展，教师没有将教学内容仅停留在学生已有的生活经验上，而是与本地区、本人的实际情况有机结合，使课程内容更丰富，学生的生活经验多元。教学中让学生了解一些生活中求助排险电话、消防器材及警示标志，对防范不测很有帮助。突现了“教”为“学”服务的意识。

（三）回归生活，指导行为

师：看来这些急救用品在遇到危险时还真管用呢。危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？一旦遇到危险又该怎么做呢？打开课本翻到40页，根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。同桌互议后全班交流。

生1：我讲的是课本上的，我们小朋友不能一个人到野外游泳，尤其有的地方还有警告牌，写着“禁止游泳”，你下水就可能被淹死。

生2：如果要游泳，也要有大人带我们去，游泳前要做做热身运动，这样下水后就不会抽筋。

师：是啊，游泳可以锻炼身体，可不注意安全，好事变坏事。

生：我们不能在电线下面放风筝，如果风筝的线缠在电线上就会触电。

师：电是老虎会吃人，大家看这可是高压电呀，真不应该在这里放风筝啊。生：我在家里拔插头，突然被电了一下，以后我就再也不敢去碰它了。许多学生纷纷表示电确实危险，感到以后不敢再用电。

师：同学们，说了这么多，我们是不是就不能用电了呢？电能使我们的生活更方便、更幸福，其实只要掌握安全用电的方法，完全没有必要害怕。

生1：如果家里发生煤气泄漏，要立刻打开门窗通气。

生2：我来补充，煤气泄漏后不能开灯，这样可能引起爆炸。

师：对，还不能在屋里打电话。

生：在马路上走一定要走人行道，要遵守交通规则。

生：我要叫爸爸不要疲劳开车。

师：遵守交通规则是安全的保障，千万不能拿生命开玩笑。

生：在学校里，我经常看到同学们活动的时候追逐打闹，一些人还摔伤了，衣服都摔破了，我自己也摔疼过。以后我们不要再这样了，很危险。

师：点点头。??

（四）总结全课，提高认识

师：同学们，在日常生活中，我们每个人都要有很强的安全意识，要安全地使用水、电、煤气，要遵守交通规则，遇到危险沉着冷静，及时报警，想尽一切办法自护自救，这样才能健康成长。让我们记住这首《安全歌》：先自己读一读。

你拍手我拍手，大家同唱安全歌：

不玩水不玩电，遇到危险要镇定；

逛商场游乐园，紧急出口要看清；

出门玩宜结伴，去向告知父母亲；

危急时舍财物，巧妙脱身快报警；

120，急救号码记在心！

生1读。

生：再齐读（拍手）

师：同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让——危险从我们身边走开！（补齐课题、齐读课题）

师：40分钟的课总是那么短暂，可安全的话题还有很多很多，老师送给三

5.小学一年级语文入学教育教案篇五

1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

三、教学课时：两课时

四、教学过程：

第一课时

（一）联系实际，启发谈话

1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

（二）仔细看图，指导观察

1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。

2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

（三）说话演练，体会情感

谈话：早晨，老师见到你们，问：小朋友早！你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

（四）创设情境，进行表演

早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。

（五）学习读儿歌。

上课了

铃声响，进课堂，学习用品摆放好，等着老师来上课。

老师讲课认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我学习好。

第二课时

（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。

1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

3、行为训练：

（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

（2）有问题要举手发言。

（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

4、行为练习：做端正，眼睛看老师。

行为练习：举手

（二）、训练读书写字的姿势。

1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

1）身体坐直，2）头放正，3）肩放平，4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

4、教师分解动作示范

教师巡视，一一纠正。

5、出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

7、教师示范分解动作

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

8、出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健

9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

三、课后作业：

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

6.小学一年级心理健康教育教案篇六

我的小伙伴

教学目标：

通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。

教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。

教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。

教学准备：配乐小故事

教学过程：

第一课时

一、热身活动导入主题

1、热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）

2、课堂小品

（1）请一位学生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。

（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。

3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？

（二）讨论明理

1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？

2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。

3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。

4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

（三）活动体验

1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！

2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。

3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）

（四）活动小结

幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！

第二课时

一、现场测试，了解同学

1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指

2、可以下地指

二、真实案例，1、做游戏，一起找朋友

2、分组

三、歌声激励、课后延伸

1、总结：一起读儿歌

2、表演

3、谈体会：快乐吗

教学设计

我的小伙伴

谜语

找朋友

教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。

敢说就好

教学目标：

1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。

2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。

教学重点：掌握绕口令的表达方法

教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、导入

1、出示课件：大家仔细看这幅图

2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。

3、谁能说一说你眼中的秋天？

4、指名回答

二、画秋天

1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？

2、学生画作品，教师巡视指导

三、作品展示

１、教师展示同学的作品，同学互评

２、学生修改自己的作品。

第二课时

一、导入合作

1、看绕口令视频，讲说绕口令要求

２、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》

二、合作创新

1、同桌同学互相练习，互相纠正

2、小组内比一比、赛一赛

3、小组内互相纠正找缺点

4、选拔小组内选手

三、绕口令比赛

１、选出评委，讲清绕口令评比规则和标准

２、各组派出比赛选手参加比赛

３、评选出优胜小组

四、总结

1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说，能说，会说的好习惯。

2、相信自己，敢说你是最棒的教学设计：

敢说就好

说秋天

画秋天

绕口令比赛

教学反思：通过男生评女生发言男生评议男生发言，女生评男生发言女生评女生的评价形式，使学生发现同性别的会互夸，同时对异性别的存有偏见，从而能够公平公正的评价他人的发言

神奇的半圆

教学目标：

通过活动，使学生学会想象。

教学重点：通过心理操练，初步培养学生想象的能力。

教学难点：初步培养学生想象的能力。

教学过程：

第一课时

一、情境导入：

１、导言：同学们，你们看这是什么图形？（学生：半圆）

２、在我们生活中你知道哪些东西是由半圆构成的？学生回答，插座，台灯等。

教师示范

1、教师在黑板上示范，将半圆画成雨伞、酒杯、插座、台灯等

2、教师讲解绘画的方法

3、讲解绘画时的注意事项。

三、分组活动

1.学生自己绘画

2、教师巡视指导

四、学生作品展示

1、学生把自己的作品拿到前面，通过展台展示给学生欣赏。

2、学生介绍自己的作品，为什么这么画

3、学生互相评比说出不足

4、修改自己的作品

五、总结下课

第二课时

一、导言

同学们，上节课，我们会用半圆来变魔术，同学们真是太厉害了，同学们的想象力让老师惊叹不已。

二、新授

1、半圆真神奇，请同学们把在家里和父母一起变的魔术一起来欣赏。

2、学生展示在家里和父母一起画的半圆作品

三、师生互动

1、师生互动谈这节课的感想

2、学生再次修改自己的作品

3、上交作品

四、小结：半圆是我们生活中常见的一种图形，只要你开动脑筋，就会有新的发现。希望我们每一个同学都能通过自己的想象，创造出更多更好的作品来。

教学设计：

神奇的半圆

绘画半圆图形

台灯、雨伞、酒杯、帽子等

教学反思:学生们非常喜欢画画，通过对半圆的变化充分发挥了学生的想象力和动手操作能力。

我是最亮一颗星

教学目标：

1、培养学生动手操作的能力，学会制作星星。

2、鼓励学生发现自己的优点，并能在课堂上敢于表达自己的优点。

3、通过教学，培养学生的自信心和表现欲望。

教学重点：学会制作星星，并在制作过程中注意安全。

教学难点：绘制星星，学会用剪刀。

教学过程：

第一课时

一、导言

1、同学们，你见过星星吗？星星除了美丽之外还有什么作用呢？

2、老师还用星星来表扬我们，对，谁表现好了老师就给他加星星。

3、导入新课板书课题

二、动手操作

1、准备材料：

（1）卡纸（各色）、铅笔

（2）剪刀

2、教师在黑板示范画星星

3、学生动手绘画

4、教师巡视指导

三、展示作品

（一）学生小组内展示自己绘制的星星

（1）小组内互评

（2）同学之间指出不足，互相修改

（3）小组内评选出优秀者

（二）组和组之间展示

1、小组之间展示

2、说一说你们组为什么作的这么漂亮？

3、修改自己的星星

四、课堂小结

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们制作了星星，大家制作的非常认真。

2、你知道吗，认真是一个人非常重要的一个优点。那么你有多少优点呢？请把你的所有优点都写在这颗星星上，好吗?

二、看图找自己的优点

1、把书翻到第51页看图，图上画的是什么？

找同学生来发言。图上有一个小朋友在给他妈妈来洗脚。你对这幅图上的小朋友有什么评价？

2、下面这幅图小朋友在干什么呢？

这组小朋友在唱歌，他们心情非常高兴。我非常羡慕唱歌的小朋友。

三、找自己的优点

1、同学们，现在找一找自己身上的优点。

2、说一说自己身上的优点

同学发言：我的优点是听话、上课能注意听讲、遵守学校纪律、关心同学、爱护班级、我会帮父母作家务

四、把自己的优点写在自己的小星星上

五、展示自己的小星星

教学设计：

我是最亮一颗星

1、制作小星星

2、写自己的优点

教学反思：学生们开始很踌躇不知道该写些什么优点，在老师的启发和同学们的互评中，大家都有了自信，轻松地写下了自己的很多优点建立了自信

幸福快车

教学目标:

１、通过本课教学让学生懂得自己有一个幸福的家，这个家里父母都很爱她。

２、讲自己快乐的童年故事，使学生增强自豪感和自信心。

３、学会感恩，你的幸福是父母给予的，你也应该为父母作些有益的事情，让自己真正成为家的主人，让自己这个家更幸福。

教学重点：感受家的幸福、快乐

教学难点：教育学生爱家、爱父母。

教学准备:

1．全家福照片，旅游照片、生活视频

2．模拟表演：《幸福的一家人》

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

师：小朋友们，蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，你们都有自己幸福的家。星星、鸟儿、鱼儿都爱自己的家。小朋友们，你们爱自己的家吗？

二、介绍自己的家

1、展示自己的全家福。

2、介绍自己的家庭情况。

（1）家庭住址

（2）家庭中自己最爱的是谁，为什么？

（3）自己在家中生活的快乐吗？

（4）展示自己的旅游照片

三、感恩父母

1、小朋们，你们在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗？

如果想让你对父母说一句话，你想说什么呢？（爸爸，妈妈你们辛苦了等）

2、你们知道父母为你们操碎了心，每天早起晚睡为你们，那大家应该怎样做才能让父母少操心，为父母减轻负担呢？

（1）自己能做的事自己做。

（2）尽量帮父母做些力所能及的家务。

（3）帮父母捶背，给父母打洗脚水等。

四、小品表演《幸福的一家人》

1、分角色

2、分组表演

3、教师和学生评选

五、课堂小结

第二课时

一、我们同学们都有一个幸福的家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？

二、1、学生拿出自己的全家福照片

2、同学参照自己的全家福照片画自己的全家福

3、老师巡视，指导

二、作品展示

（1）展示学生画的全家福

（2）同学互评并提修改意见

（3）自己修改

三、歌曲欣赏

（1）《相亲相爱的一家人》

（2）《父亲》《母亲》

四、小结：同学们我们都有一个幸福的家，家中有爸爸和妈妈，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力为它的更加美好做出自己的贡献。

教学设计：

第十课幸福快车

介绍自己的家

展示全家福

幸福的一家人

7.小学一年级法制教育教案篇七

以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。

二、教材分析

花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。

本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。

本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。

三、学情分析

水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。

四、教学流程

课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。

点评:

从技术动作教学走向运动能力教学

本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。

采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。

准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。

基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。

结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。

值得商榷的方面:

1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。

2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。

3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。

点评人:广东省广州市教育研究院教研员、

8.给小学一年级家长们的一封信篇八

你们好!

你也许因为工作无法照顾自己的子女，你也许因为生活背井离乡，你也许、也许、种种原因放弃了对孩子的教育。我知道，不管什么原因，你们都是有责任心的父母，但我更想说的是，在你们工作的同时，不要忘了教育孩子，这不仅是为了自己，也是为了整个社会的提高，只要有了你们的共同努力社会才会进步的更快。

一年级的孩子，是一张白纸，这张白纸需要我们用心勾画，才能编制出一幅幅精美的图案，小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，作为家长，做好孩子着一阶段的教育引导，让孩子更快的适应新的环境，十分重要。但很多家长不知道应该为孩子做些什么，以下是我总结的建议，希望对小学一年级的家长有一定的帮助

(一)。行为上的准备

行为上的准备包括；培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1.教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2.培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

3.培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即；“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外，比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止。更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

4.要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

(二)物质上的准备

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

(三)学习上的准备

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

9.小学心理健康教育一年级上教案篇九

心育目标：

通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。活动过程：

一、导入新课

师：开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集体中，这个集体的可棒了！

夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。你喜欢你的班集体吗？导入：我爱我的班级

二、学习新课

1、你了解你的班级吗？把你了解的情况填在书上。学生填写并汇报

2、你还了解哪些情况？快来说一说（1）小组交流教学流程（2）以小组为单位汇报

3、别看我们的班集体成立还不到一年时间，但已经取得了骄人的成绩，大家想一想，我们的班级取得了哪些成绩？学生汇报成绩

4、这些荣誉是怎么得来的？是一个人努力的结果吗？学生自由发言师小结

5、谁为我们的班级增光添彩？学生自由发言

6、自己该从哪方面努力，争做好少年！立班级公约

第2课美丽的社区

心育目标：

让学生明白社区的作用活动过程：

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，今天老师做一个小调查，你们一定要如实回答：你们每天放学后或双休日都在干什么？你们经常与什么人在一起？（相当多同学回答：在家里做完作业后，要么自己一个人在那里玩，要么就是看电视、玩游戏或和家人出去转。）你们觉得自己快乐幸福吗？为什么不幸福快乐？（通过启发诱导，学生终于明白：原来自己没有同龄的小朋友在一起玩在一起说话，所以总觉得不快乐不幸福。）如果你们想快乐幸福，那么就赶快去交更多同龄的小朋友吧。可交朋友也有方法，今天，就让老师告诉你们如何和同伴进行交往？相机板书：如何和同伴进行交往。

二、说说你和同伴是如何进行交往的？可以说说自己和别人友好相处的好做法？也可以谈谈自己和别人交往中的一些困惑？通过学生的交流讨论，通过教师的启发诱导，要让学生明白：人与人相处光靠一片真心还不行，有时还需要注意方法和技巧。那我们在平时的学习生活中，怎样才能交到更多的朋友，让同伴与自己相处得愉快呢？

三、交友和相处的技巧。

技巧一：走出去，主动和别人结交。我们在放学后或双休日，不要老是呆在家里看电视、玩游戏或成天跟着大人，走出家庭，多到野外或广场活动，见到别的同龄孩子，主动微笑着向他们打招呼，向他们介绍自己，他们也许和你一样，也渴望和别人结交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主动和别人打招呼，你主动出击，你就获得了一定的主动权，你可带着自己心爱的东西，如篮球、乒乓球、毽子、跳绳、童话故事书等，主动邀请居民楼或周围附近的孩子和自己一起玩游戏或做活动，在游戏或活动中加深彼此了解，找到共同语言，从而成为好朋友。

技巧二：学会把自己的好东西拿出来与别人分享。我们绝大多数同学都是独生子女，家里好吃好玩的东西都很多，我们要克服自私独占的心理，多邀请别的同龄小朋友和自己一起分享自己的好东西，如一起玩你的小火车，和你一起玩拼沙盘的游戏，品尝妈妈做的好饭菜，一起读一本有趣的童话故事书等，你让同伴分享了自己的好东西，他也会让你分享他的好东西，在分享中你得到了很多乐趣，你也交到了很多好朋友。

技巧三：学会发自内心真诚地赞美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到别人的肯定与赞美。赞美是一缕温暖的春风，是一束和煦的阳光，它会使得到赞美的人感到幸福快乐，愿意和你主动接近。当然我们的赞美一定要发自内心，是真诚的，而不是为了讨好而谄媚。对别人的每一个微小的进步、每一个优点、每一点好处，我们要发自内心地真诚地进行肯定与赞美，你的同伴一定会感受到你的一片真诚，更愿意和你做朋友。

技巧四：学会倾听。在和别人交往中，我们尽量少用“我怎么怎么”，不要把自己当成活动的主角，让大家都听你一个人在讲，都围着你转，要多用“我们怎么怎么”、“你怎么怎么”，让别人都能感觉到你对他们的关注。每个人在生活中都会遇到烦心事，有时就需要找一个知心的朋友进行倾诉。我们要学会倾听，并适时给别人安慰鼓励，提出一些切实可行的建议，帮助别人化解不良情绪，他就会把你当做自己最知心的朋友，愿意和你交往。

技巧五：要设身处地为对方着想，要学会宽容。千人千面，千人千性。我们在和同伴交往过程中，不能苛求别人和自己步调一致，把自己的愿望强加到别人的头上，要“求大同存小异”，要宽容别人的小缺点小过失，换位思考，多从对方的角度想一想，多替别人着想。当然宽容不是一味地放任迁就，对同伴违犯原则的错误，要给其指出来，讲清利害得失，帮其改正，当然要注意方法，要注意艺术性，说话要委婉，让其感觉到你是真心为他（她）好，为他（她）着想，他（她）就会愿意和你交朋友，把你当成最真心的朋友。

四、总结升华

在人生的道路上，多一个朋友多一条路，让我们从家里走出去，去主动结交更多有益的朋友。我们交朋友不但要有一颗真诚的心，更要注意交朋友的技巧，学会分享，学会赞美，学会倾听，学会沟通，学会交流，学会宽容，求大同，存小异，保持和谐愉快的朋友关系，建立良好真挚的友谊，为自己的生活留下美好的回忆。

五、课后作业

为了增进同学们的友谊，请同学们课后根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他（她）说的话写下来，你可以对他（她）提希望、表达祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓励他（她）改正，并亲手交给你的好朋友。

第3课放学以后

心育目标：培养学生的兴趣爱好活动过程：

一、档案馆

1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！

2、学生发言、交流

3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

二、咨询台

1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？

2、小组讲座帮助小华找到解决办法。

3、师生交流，制定时间安排表。

三、活动区

1、明确要求，指定或选派小组代表。

2、播放音乐，小组活动。

3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

四、实践园

1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

2、小朋友表演。

3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。教学过程：

第4课我会倾听

心育目标：

1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。

2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。3．学生能初步养成良好的倾听习惯。活动过程：

一、热身活动：我说你来做

游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。

在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。

在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，谁能来谈谈你为什么反应又快又准？

我们可以说反应又快又准确的前提就是认真倾听。这次我们活动的主题就是“学会倾听”。二．游戏：我是传声筒游戏规则：

每组第一位同学记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写下来。看看哪个小组既快又准。注意音量，不要让旁边的同学听见。

句子：

1、认真倾听才会有真正的朋友。

2、倾听可以让你少走弯路。

3、倾听是认识世界的重要途径。

4、了解一个人的办法就是倾听。

5、善于倾听会让讲话的人感到舒服。

6、倾听是使人受欢迎的基本技巧。

7、所谓的耳聪，也就是倾听的意思。

8、倾听，是一种平等而开放的交流。

交流与分享：

1.你们小组成功或失败的经验是什么? 2.做完这个游戏你有什么感受?

三、活动：我说你来画活动规则

1、两人一组一个人说，一个人画

2、对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画

对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官学生画的时候，老师走到他们中间去：你为什么画的这么好？你为什么画的不够好？

3.做完这个游戏你有什么感受?

四、小短剧：谁来听我说（学生表演）

1、欣赏短剧

讲述者：小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比·布莱恩一直是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。

情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇„„”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。

情境二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！”

小结：做完这个游戏你有什么感受?

六、活动：我来听你说

１．两人一组，一人为说话者，一人为倾听者，以“你最喜欢的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他/她的哪些表现使你满意？２．在第一轮交谈经验的基础上，每组中的两个同学互换角色进行第二个话题“我最喜欢的一门学科”。结束后，再分享。

七、教师课堂小结：

送给大家一句话：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物。瞧，我们认真听讲的样子多美！（出示倾听的照片一组）

第5课作业“红绿灯”

心育目标：

１、让学生知道什么是独立完成作业。

２、教育学生从小养成自己的作业自己做，不依赖别人的学习习惯。

３、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]克服困难的勇气和决心。活动过程：

一、导入１、讲故事：

东东正在家里做作业，突然被一道题难住了，“哎呀，这道作业题太难了，做不出来呀，还是先看电视等妈妈回来让妈妈做吧。”妈妈回来之后做出了那道题，也给东东作了讲解，可是东东并没有听进去，心想：“还是把答案抄到作业本上吧，只要能完成作业就好了。”考试卷批出来了，妈妈指着其中的一道题说：“这道题我给你讲过，怎么还答错了？”“我也知道，可考试的时候就是想不起来。”东东小声地嘀咕着，脸不由地红了起来。２、提问：

（1）东东做作业的时候遇到不会的题是怎么做的？

等妈妈回来帮他做。

（2）大家来帮东东找找原因，他为什么没做出考试时与作业题一样的题呢？因为他的作业不是他自己做的，他只是应付老师的作业，并不是自己真正的理解、真的记住。

（３）除此之外，没有独立完成作业还有哪些坏处呢？

教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，没有理解，没有记住，是不可能真正学会知识的。

（４）那么东东应该怎么改正呢，小朋友们一起来帮帮他？

自己的作业自己做，不懂的题先空过去，等做完其他的题再回过头来想这题，真的做不出来的再要问家长和老师，然后记住，多复习几遍，最后由自己完成。

（５）怎么做才是独立完成作业？教师小结：

做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做才是独立完成作业。

３、教师板书课题：独立完成作业

第6课越用越灵活的小脑袋

心育目的：

1.培养学生多动脑、勤动脑、多思考的学习习惯，让学生懂得脑子越用越聪明。

2.加强学生想象力，实践能力的培养。活动过程：

一、揭题，质疑，形成目标。1.直接揭题：头脑越用越聪明

2.读了课题，你知道这一课想告诉我们什么呢？ 3.看了这个课题你有什么问题吗？

4.形成目标：怎样才能让我们的头脑越用越聪明。

二、盾牌游戏。我们先来做个游戏，了解一下自己的学习情况。（课件出示盾牌游戏）在盾牌1-6的空格内填写下列内容：（1）最喜欢的学科（2）最喜欢的老师（3）最喜欢的课外读物(4)最喜欢的活动(5)现在最想参加的活动（6）现在最想做的功课

三、心得交流。

1.以四人为一组，做“心得交流”来互相了解。（1）我的兴趣是不是多方面的？（2）我喜欢的学科多不多？（3）我阅读的课外读物多不多？

（4）我是否有专心读完一本书的习惯？（课件出示）

2.小结：兴趣是多方面的，各学科均衡发展，课内、课外学习齐头并进，养成专心、耐心的好习惯，使自己的左右脑均衡发展，这样才能使自己的脑子越用越聪明。

四、听故事，明方法。

1.下面我们一起来听个故事，看看怎样才能使我们的头脑越用越聪明。（听故事）

2.想一想：听了这个故事，你一定觉得小高斯很聪明吧，那么，他究竟聪明在哪里呢? 3.小结:小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可见学习方法能影响学习效率。在学习过程中多动脑筋,多思考,掌握好的学习方法一定会收获很大的。五、一分钟故事。

1.请你用下面这些词语编一个一分钟故事,充分发挥你的想象力,编得越离奇越好。

老爷爷老奶奶小花猫小老鼠小花狗 2.小组交流,互评。3.全班交流,师生共同评。4.小结:你们真聪明。多进行这样的练习,你会发现自己有丰富的想象力,人也更聪明了。

六、应聘。1.应聘启示。

你想越来越聪明吗?那就来学做小老师,在帮助别人的时候,你的头脑会越用越聪明的.试一试.别害怕,快来应聘吧!2.填应聘登记表，请有意应聘的同学来领应聘登记表。应聘登记

我要学做小老师,请聘任我吧!姓名: 性别: 特长: 3.信息反馈。

第7课合作伙伴

心育目标：

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。活动过程：

一、导入：

1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动：游戏《大西瓜》

二、观看FLASH动画《三个和尚》

师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？

师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》 ⑴ 讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）

⑵ 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？

师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）

师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。

师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。

三、辨析判断，深化理解：

1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？

2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。

3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。

四、体验合作

1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。

请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。

2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。

3、展示合作实践的成果。

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

第8课我的好朋友

心育目标：

１、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；２、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。活动过程：

主持１：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。主持２：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。主持１：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮；主持２：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。

主持１：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

主持２：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。

主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进行。

主持人2：下面先请班主任老师讲话。

班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。（每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结）

话题一：友情是亲密的，要不得距离

话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办

话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，班主任老师：同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。

第9课爱心无限

心育目标：

1.通过老师爱学生的例子，使每位小朋友认识到自己是生活在老师的关心之中的。

2.通过小学生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。活动过程：

（主持人为甲、已两人，同学分A、B、C、D„„）

甲：班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。

乙：是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。小朋友们，你们能说说老师爱我们的例子吗？

A：我来说，还记得去年我摔了一跤，老师马上抱起我到医疗室抹药。B：我也想说几句。因为我上课不专心听讲，学习成绩不好，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。”

C：上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢！D：每天中午起床，都是老师帮我扎辫子的。

甲：是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药„„她们像妈妈一样爱我们啊！

乙：所以，今天，我们要做朵红花献给他们——我们亲爱的老师！大家说好吗？

学生齐声：好！

甲：下面，我们先请班主任老师教我们做红花。（学生齐鼓掌）制作方法：（边示范，边讲解）先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约0．8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。最后再把左右两边的绘纸拉开。向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐渐增大。这样，一朵红花就做成功了。

老师把做好的红花展示给小朋友看，老师：下面请小朋友们跟着我来做。（老师边讲解边示范，小朋友们按老师的步骤边听边跟着做。完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。）

老师：接下来，请小朋友们按照刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。

（学生开始做红花，老师巡回指导。）（大部分学生完成后）

甲：一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的老师！

（学生齐鼓掌）

（由甲、乙主持人各手持一个准备好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。）

（花环扎成后）（甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起）

甲：花环是我们亲手做的，能戴在老师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常激动，大家心里都很想说几句，是不是？

学生齐：是！

乙：下面，让我们每位同学向我们亲爱的老师说一句你最想说的话。E：老师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。F：我祝老师永远幸福！

G：我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。H：老师，我祝你们桃李满天下。

欣赏歌曲《感恩的心》，孩子们自由表演。反思;我们班的小朋友个个都很聪明，能干。每位小朋友成绩的取得应归功于他自己的努力，在播放音乐时，我看到同学们开心的样子，我陶醉了。有的孩子还上来抱着我，和我一起跳舞。我太幸福了，当个老师真好，真希望我的80个孩子，天天都能这么快乐。通过今天的活动课，我想大家在以后的学习和生活中，一定会更加尊敬长辈，关心同学。只要人人都献出一点爱，我们这个班就一定会更加温暖，这个世界也将变得更加美好！其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴

第10课成长信息

心育目标：

1、了解自己身体上的成长变化信息。

2、消除心理困惑，以正确的心态迎接青春期。活动过程：

一、暖身操——猜照片

每人提前交童年照片一张，反面不写名字。活动开始后，先出示每组照片中的一张，大家猜其名，猜对后，该同学即为组长。各组长逐一出示手中的本组照片，猜其姓名，认定组员。

将童年照片和近期照片放在课桌一角，自画成年后的肖像。小结：通过观察照片，同学们都体会到：自己渐渐长大，自己的生理特征和心理都发生了许多变化。

二、我的成长信息心理生理 ☆我爱照镜子了

☆我需要一个自己单独使用的带锁的抽屉 ☆我要求和大人平起平坐 ☆我喜欢自己做主了 ☆我有时会顶撞父母

☆我在大场合敢于发表自己的见解了 ☆我开始在乎别人对我的看法了 ☆我宁可单独一人，也不喜欢和父母一起外出活动 ☆身高：长高了一点；长高很多；没长高 ☆体重：重了一点；重了很多；没重多少请你补充

三、成长的感受

你对于长大及自己身体的变化（或即将变化）的感受如何？是兴奋、害怕，还是两者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有没有遇到一些烦恼？你有自己的期待吗？写下你对青春期的感受吧！

第11课 “不开心”的故事

心育目标：

1．培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。2.培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。活动过程：

（一）导入：

师1：同学们，在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗？你有过暴跳如雷生气的时候吗？你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗？（生１－３）

师2：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，人的情绪有七种，就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪的影响和刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己的情绪，做个乐观开朗的人。（板书课题）

（二）新课：

师1：下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧？（听录音故事）

师2：听了这个故事，谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系？（生１－２）

师3：每个人都有烦恼，下面请同学们听听小王的报告，看他是怎样解除烦恼的？（一生到前面扮作小王进行报告）

师4：听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的？（生1——3）师5：小王通过心理老师和妈妈的开导，解除了烦恼，那么再来看看张婷婷同学她的烦恼都是什么？

（播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼”）

师6：在生活中如果同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人呢？请同学们自由读书中咨询台的内容，讨论后回答怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人（生答师板书）

1、乐观战胜烦恼。

2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。

3、要学会幽默。

（三）活动区： 1.议一议

师1：如果你在放学回家时下雨了，你没有带伞，你会像小铃那样想，还是像小成那样想，你会怎样看这件事。（生1——8）师小结：在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题，每处理好一个问题，你就增长了一定的经验，你就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难，就会成为生活的强者。

2.想一想

请几个同学表演故事。

师2：如果你是步高新的同学，请你帮助他，用什么办法让不高兴变得高兴起来。（1——4）

师3：好，同学们想了这么多的好办法，那么再请几个同学来演不高兴变高兴的故事。

3、说一说

师4：同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到使自己生气的事，怎样使自己平静下来呢？

生答：措施一措施二措施三

（四）实践园：

１、读一读：书中自助建议，小学生怎样才能具有良好的心态。２、谈一谈：在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。３、演一演：进行３分钟幽默大赛，评出本班幽默大王。

（五）老师总结：

同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪，做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生保持乐观向上的人生态度。

第12课我能行

心育目标：通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。活动过程：

一、游戏导入

1.游戏：《找优点》

宣布游戏方法和规则：请坐在左边的小朋友向你的同桌讲述自己的优点，同桌边听边数他讲了几条优点，一分钟后，两人互换。

游戏开始，老师用秒表计时。2.交流：（1）你讲了几条优点？

（2）师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不容易的事。但是，每个人身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

3.揭示课题；今天，老师带领大家开展一项优点“轰炸”的游戏，一起来找我们身上的优点。

二、活动与训练

过渡：刚才小朋友们都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。

1.分组游戏：优点“轰炸”（1）介绍游戏规则：小组成员发言要有秩序，不发言的要认真听别人的发言；在别人讲述你的优点时，不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的反应；数一数同伴找出了几条优点。

⑵学生进行游戏，教师巡视。2.全班交流：

（1）你的同伴为你找到了几条优点？

（2）刚才的游戏，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就在你的课本上贴三朵小花；如果你觉得一般就贴上两朵小花。

3.总结：每个人都有许多优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。今天回家后你们可以把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈，让他们与你们一起分享这份快乐。

第13课 “诱惑小精灵”

心育目标：

1、使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。[教学过程]

一、创设情境，故事导入

从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。展示课件1：

大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？展示课件2、3：

你说、我说；诱惑在我们身边（生列举。）

这些都属于不良诱惑，如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。出示课题：教师总结：

同学们，生活是丰富多彩的，生活中既有美好的事物，又有许多陷阱，我们会面临很多诱惑，也会面临很多选择。面对生活中的不良诱惑，我们一定要多一些智慧，要明辨是非，要学会拒绝。

近朱者赤，近墨者黑，邪恶往往在一念之间。最后，老师送给同学们一句话以此共勉：

世界很美，诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活就美。

第14课和“诱惑小精灵”说再见

心育目标：

培养学生的自制力，提高意志品质。活动过程：

一、请学生听故事《抵制诱惑》引入课题。

刘相奇和他的名字一样，非常喜欢下象棋，而且下得也不错，就连爷爷也常败在他的手下，小相奇看来看去看出了门道，后来居然在邻居中成了高手，胜多败少。他下棋越赢越有兴趣，只要听到棋子一响，就坐不住凳子了，以至于常完不成作业。

老师了解到刘相奇的情况后，找来刘相奇谈心，并给他讲了这样一个故事：有一个科研人员把几名小孩带进一个房间，对他们说：“你们面前都有一块糖，现在就可以吃掉它，但如果谁能等我出去一会儿回来再吃，就能吃到两块。”这个人刚出门就有几个孩子急不可耐地吃掉了糖；还有的孩子坚持了一会，但未等科研人员回来，也吃掉了：只有几个孩子一直等下去，结果吃到了两块糖，过了十年，科研人员发现，小时候有自控能力和抵制诱惑的人有较强的自我调节能力，学习也有进步。讲完后，老师问相奇：“你明白这个故事的意义吗？” 师：假如你是刘相奇你怎样回答？

师：那我们一起来看看刘相奇怎样回答的：（接听故事）相奇点点头说：“我再也不下棋了。”老师说：“棋还要下，我也希望你下得要好，什么时间下棋，下多长时间，由你自己来定。” 打这以后，刘相奇在做作业时听到下棋声再也不动心了。不过，他棋艺并没有因此而退步。

二、用实例引导学生思考（增强可信度）

１、王望是个学习成绩在全学年都名列前茅的好学生，最近，学习成绩直线下降，家长还发现每天回家都很晚，家长怕给老师添麻烦，于是就暗中观察孩子的行踪，３月中旬的一天爸爸看见王望从一家网吧的后门走进网吧，爸爸走进网吧把王望拉了出来，本想回家狠狠的打他一顿，但是，当他们回到家中，由于爸爸心脏不好，刚举起手，顿时休克过去了，爸爸被送到医院后，抢救了一个多小时，才脱离了危险。２、引导学生围绕以下问题进行思考——讨论——回答。（１）两名同学的共同点，不同点是什么？

（２）两名同学都顺其发展下去，会给家庭、社会带来什么后果？（３）你对上网吧有什么看法？

三、活动：如何自觉的约束自己，（培养学生严格自律的自制力）步骤：１、以小组为单位开讨论会。

讨论主题：（１）回忆查摆自己在无人监督的情况下，放松对自己的要求的事例。如老师或家长不在身边时，就不认真学习，或不讲文明礼貌等。

（2）谈谈自己或同学在无人监督的情况下，仍能够严格要求自己自觉遵守纪律，自觉保持公共卫生，自觉努力学习等各方面的事例。（3）谈谈自己对自觉严格要求自己从一点一滴做起，养成自尊自爱，诚实无私良好品质的认识。

２、各组推举一名讲得比较好的同学，在班上讲演，师：通过刚才的活动，老师听同学们谈的从一点一滴做起，养成自尊、自爱的良好品质，确实不是很容易的事，首先我们要有耐心，有毅力去抵制诱惑，下面，我们一起去锻炼，我们耐心与毅力好吗？

四、活动：解开乱线团（培养学生有耐心，有毅力的意志品质）步骤：１、拿出卡片（带格的卡片）

２、拿出课前学生准备好的乱线团，越乱越好。

３、每两个人为一个单位，当老师宣布开始后，同学们一齐开始解线团，进行５分钟，看谁有耐心、有毅力解的扣子多。

４、评选出有耐心、有毅力、解扣子多快的同学

5、请他们在自己带的卡片上画上红花，自己奖励自己一次。

师：同学们在今后的学习生活中自己抵制一次诱惑，就可以自己奖励自己一次。

五、同他学一招（听故事：床头的座右铭）