英语四级重要词汇

英语四级重要词汇（共11篇）

1.英语四级重要词汇 篇一

一、目前在中学的词汇教学中词汇教学过于薄弱

目前，越来越多的学生认为，既然考试越来越重视阅读理解，客观试题在考试中占的比例越来越大，那么也许没有必要花费太多的时间在词汇学习上，尤其令人遗憾的是，不少教师也持这一观点。在教学实践中，他们把越来越多的时间花在阅读能力的培养和应试技巧上，而花在词汇教学的时间越来越少，即使在教授词汇过程中，也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。

这种现象令人担忧。实际上，随着理解题和应用题在考试中越来越重要，应该说词汇教学在英语中的地位越来越重要，而不是不重要。端正对这个问题的认识，无疑是搞好英语教学的一个重要课题。

二、正确认识词汇在语言中的地位

英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力强、为世人所乐于学习和使用的语言。要学好英语，就不能逃避在词汇的浩瀚海洋中游泳，而且要掌握这种本领也不是一朝一夕的事。

美国著名作家和教育家l.ron.hubbar 先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。

词汇是语言的最小意义单位。就像转头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡与牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思维表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。试验证明，许多学生在英语学习上落后，或干脆放弃了英语学习，就是由于他们从一开始就懒于记忆生词，没有大量使用过词汇。

事实上，许多词汇问题，即词法问题，被我们许多教师当成句法问题，并且上升到理论的高度来归纳，讲授，要求学生们记忆和“触类旁通”。而这种重条理的做法也确实受学生欢迎，因为人类出于讲求效率的本能总是希望找到几个方便记忆而又能广泛应用的“规律”，来避免记忆成千上万的词汇。可惜，这种记忆常常不太实用，用各种规律、拐棍、理论和条理记忆的单词除了一部分记忆深刻的以外，有相当的数量记忆不请，形象模糊、概念混淆、不能致用。

为了提高学生的英语水平我们必须要下一番苦功夫，实在功夫，努力扩大他们的词汇量，并确保他们能精确和透彻理解他们所学过的词汇，能准确的使用这些词汇。一旦学生通过艰苦的积累，掌握了一定数量的语言“砖瓦”――词汇，那么他们的英语就将进入佳境：句法学习将变得简单；句型的类型也将变得简化；学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩，而不会抱怨英语的同义词太多，难以区分等等。

三、学习词汇的有效方法

认识到词汇在语言中的重要地位，认识到词汇教学是贯穿整个外语教学和学习过程的重要环节，就一个提高对词汇教学和学习的重视，确立词汇教学在外语教与学中的重要地位。

外语教学和其他学科的教学一样，是由教与学两个部分组成的，教师作为教学活动的主导，应当在高效率开展教学的同时，有效指导学生的外语学习，特别是有效的指导学生的词汇学习，因为发展学生掌握词汇的能力，是学生掌握外语的一生大计。

2.英语四级重要词汇 篇二

一、培养学生学习词汇的兴趣

学生学习英语会受到汉语方块字的笔画和ABCD纯字母差异的影响, 在学习记忆词汇时, 常出现“好不容易勉强记住的单词, 刚过几天甚至几个小时就忘得差不多了”的情况, 为此可采用以下几种方式。

1. 直观词汇记忆法。

直观教学法多用于对名词的教学, 可有效激发学生学习英语的兴趣, 加强词汇教学的直观性。例如在学习“basketball”这一词汇时, 我直接将篮球展现给学生看, 然后问:“What’s this?”学生回答:“A basketball.”然后教师再引导学生重复单词;再如如讲到单词“map”时, 教师可以拿出一张地图, 利用图片进行讲解;还可以在讲解词组“turn right”时, 在黑板上画出方向来直观表示, 这种利用实物开展的词汇教学既能激发学生的兴趣, 又能使学生很好地进行单词记忆, 从而达到了事半功倍的效果。

2. 多媒体游戏激趣记忆法。

例如运用多媒体技术让学生“看图猜词”, 通过展现图片的某部分, 让学生猜出单词;还有“单词接龙”, 即将前一个单词的词尾作为下一个单词的词首, 来拼出正确的单词;以及“增减字母背单词”等方法。这些方法调动了学生的积极性, 促进了学生对单词的记忆。

3. 师生互动法。

在教学中, 教师不仅要重视课本知识的讲解, 还要加强学生语言综合运用能力和交际能力的培养。同时, 良好的师生关系也有利于培养学生学习词汇的兴趣。

二、加大学生的阅读量, 提高单词的重现率

单词必须经过多次重现, 才能让人记住。众所周知, 阅读是最有效的语言输入途径之一。因此, 通过大量的阅读将有利于学生巩固学过的词汇, 同时又能使学生接触到一些新的词汇, 从而增大英语词汇量, 这对以后提高学生的英语学习能力将很有帮助。

词汇教学中应遵循“词不离句, 句不离文”的原则。适当的阅读和背诵能帮助学生提高词汇的运用能力。学生通过阅读, 能在具体的语篇环境中接触更多的词汇, 增大词汇输入量, 使得能够重新与学过的词汇见面, 同时又能为学好句型打好基础, 为以后更好地接收英语的输入做准备。所以, 初中英语教师在教学实践中一定要尽可能地引导学生优化记忆, 不断扩大词汇量, 从而为培养自己的听说读写能力打下坚实的基础。

三、利用字母和字母组合的读音规则来使学生掌握单词的拼写形式

词的读音和拼写形式是词存在的基础, 是各个词相互区别的关键要素, 离开了语音, 语言就不能存在。所以语音关是英语教学的第一关。

1. 在英语教学过程中, 要抓住关键, 突破拼读关。

音素是语音教学的关键要素, 是连接字母和音标的桥梁。在教学生字母发音时, 应将词汇分解为多个音素, 同时教学生每一个字母中所包括的音素发音, 为此教师可以提供给学生大量的模仿、听音和实践的机会。当学生具有了初步的拼读能力之后, 要立即加以巩固, 从而来帮助学生养成良好、正确的发音习惯, 例如通过听breath和breathe中th的发音差异来帮助学生记忆这两个单词。与此同时, 把音素和国际音标结合起来, 可提高学生对英语语音学习的积极性, 为学生以后的单词及阅读学习打下扎实的基础, 以帮助学生全面提高英语综合能力。

2. 加强英语语音教学。

任何一个词汇都是音、形、义的统一。在词汇教学过程中, 教师应充分利用国际音标及拼读规则, 让学生逐渐形成熟练的拼读能力, 这样既复习了语音知识, 又使学生学会了新单词。例如教师可列出are, arm, far, art, farm, park等单词, 让学生仔细观察, 分析每个词的发音, 再进行音和形的比较, 以此来加深学生的记忆, 进一步巩固学生前面所学的字母、音素和音标, 让学生充分掌握词汇。

四、通过语境教词汇

词汇教学不宜脱离句和文, 不能孤立地让学生读、译、背词汇表, 这样不利于学生对词汇的记忆。教师在使用词汇语境教学法时, 不能只是拿着词汇表单独地教学生单词, 这样会使课堂变得乏味, 要把词汇放在语境中进行讲解, 这样才能调动学生学习的兴趣。

1. 利用语境促进学生对词汇的理解。

词汇教学要注重营造生动有趣的情境, 以激发学生的学习兴趣。例如影片《音乐之声》的整个过程中, 音乐纯美悠扬, 向学生传递了爱与希望这一不变的主题。这样的英语原声影片为学生提供了一个纯粹的全英文环境, 使学生能很快地融入语言氛围中, 让学生在欣赏电影的的同时, 既开阔了视野, 又锻炼了口语发音。这种提供语境和搭配的英语释义以最恰当的方式展示出了最地道的语言, 使学生很容易掌握, 有助于学生口语水平的提高和英语文学素养的养成。

2. 让学生结合上下文理解词汇的含义。

学生在学习英语时往往会出现了两个难点, 即一个词语包含多个意思及一个意思可以用多个单词来表达。教师应把词汇放在上下文中让学生去理解, 这样不仅使学生能在有意义的语境中学到了新的词汇, 而且也从中培养了学生运用语言知识进行交际的能力。

词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循学生认知规律的前提下, 结合教学内容和学生实际, 采用不同的教学方法, 来不断探索词汇教学策略, 培养学生独立解析、扩展词汇的能力, 从而使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果。

摘要：众所周知, 要学好一种语言, 词汇是关键, 词汇是语言知识的重要组成部分, 掌握一定数量的词汇有助于学生提高说话能力和阅读、写作水平。词汇教学对学生语言运用能力的形成至关重要。

关键词：初中英语,词汇教学,重要性

参考文献

[1]张瑞华, 陈建生.语境的性质对词汇记忆的影响作用[J].基础教育外语教学研究, 2003 (4) .

[2]孙文涛.谈英语词汇教学对学生综合能力培养的意义[J].中学英语教育, 2010 (3) .

3.中学英语词汇教学的重要性浅析 篇三

关键词： 中学英语；词汇教学

一、激发学生学习词汇的兴趣，提高學习效率和教学效果

中学生“朝气蓬勃，精力旺盛，好奇好动，兴趣广泛，注意力容易分散，持久性不强”，倘不采取适合他们性格和年龄特征的生动活泼的启发性教学方式，那么，课堂必然会毫无生气，学生也就毫无兴趣可言。因此，教师在课堂上应尽力用不同的方法，提高学生的学习兴趣。

1、课前精心准备。

①教学目标确定后，着手准备所需材料挖掘教材，结合所教学生的特点，创造性地使用教材。为了使学生能灵活应用所学知识，以运用为中心选择知识点，使学生的知识向能力转化。

②课前精心准备精选例句例句的质量在词汇教学中发挥着不可估量的作用，好的例句能吸引学生的注意力，使学生快速轻松地理解并掌握单词的用法。所以课前教师应精心挑选例句。

2、课堂上巧妙设计，多种教学方法交叉运用。教无定法，要使学生在学习的全过程中处于主动地位，就需要充分调动他们的积极性。

①新课的导入，我经常会选择和学生比较接近的话题进行讨论。既让他们有话可说，也让他们有话想说。

②在处理阅读课文时，指导学生阅读分析课文的过程中，我通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，众说纷纭，异彩纷呈。

二、利用直观教学法帮助学生进行词汇记忆

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师”，教具的使用恰恰激起了学生学习的动机。尤其对于初学者而言。大量的实物呈现为学生形成英语思维方式也很重要。这种呈现方式，不但能吸引学生的注意力，还能使他们参与。如学习apple这个单词时，教师可一手举起苹果，口中问到：“What’s this？It’s an apple.”再延伸举起两个苹果问：“What are these？They are apples.”自问自答，再展开教师问学生答，学生问学生答，这样反复操练，学生不但掌握apple这个单词的词性，单复数，而且在运用时也琅琅上口，教师如能在学生回答得好之后，把苹果奖给他，那课堂气氛就更好，从而激励了学生积极参与学习。

三、设置语境，引发兴趣，教学单词

语境是任何一种自然语言的语言表达式所依赖的语言及蕴含的非语言知识的综合。罗伯特·w·布莱曾指出：“学习外语的人只有沉浸在丰富的，强化的，持续不断的外语环境中，而且有办法理解语言的内容，并去接受这些语言，才会达到最有效的外语学习效果。”因此，在英语单词教学中，我们还要创设一些特殊的语境，在具体的情景中教学单词。这样，不但可以克服容易遗忘的缺陷，而且还能培养学生灵活运用单词的能力，使学生学会在具体的交际环境中使用单词。俗话说：兴趣是最好的老师。它可以让学生产生强烈的向往心理，从而采取诱导启发的方法和观察想象的方法，引发学生兴趣，突破重点，化难为易，便可以激发学生的兴趣和动机，迅速快捷地学习单词。

四、注重词汇意义的教学

英语词汇十分丰富，一词多义情况较多。要使学生掌握词的实际意义，准确无误地运用所学每个单词、词组，注重词汇意义的教学就显得尤为重要。英语的词义有语法意义和词汇意义两大类。表示语法概念的意义，叫做语法意义。词汇意义是指词所表现的内容。例如，尽管come，comes，came，coming的语法意义各不相同，它们的词汇意义却是共同的。因此，词汇教学不能仅仅局限于让学生知道词的基本含义，更重要的是让他们懂得如何正确使用。例如，提到“国家”一词，学生们会脱口而出country，但是还有另外三个英语单词nation，state，power也都有“国家”之意，只是在用法上有区别而已。country侧重于国土、疆土；nation侧重指民族，人民；state侧重于政府；power则指政权，强调其“强大”。同义词也可能在用法上不同。如，much和many都表示“多”的意思，little和few都表示“小”的意思，但它们的词法特性不同。much和little用来修饰不可数名词。many和few用来修饰可数名词，在任何情况下不能互换使用。老师应举例说明这些词的区别，教会学生正确使用。

五、让学生在写作中和课外学习词汇

1、让学生在写作中学习词汇。俗话说“好记心不如烂笔头”，大量的口头练习之后，我们给学生可补充听写单词、翻译短语，并用短语造句和写作来加强词汇记忆。还可让学生根据所给的几个关键词，自由发挥编写故事，充分发挥学生的想象力和创造力。此外，平时我每周叫学生用英语写周记，慢慢地，学生的写作有了明显的提高。

2、鼓励学生在课外学习词汇。“源于课本，超越课本”，是我们每个外语教师希望能达到的一种境界。在学好课堂教师所教词汇的基础上，教师还要让学生课外充分利用词典，了解和掌握更多的词汇，同时要鼓励学生课外通过电视、广播、阅读等方式学习词汇，使学生主动，积极地进行自主学习。

词汇的教学贯穿英语学习的过程之中。词汇的记忆是一个长期的、逐步的过程。它需要不断重复，循环往复；需要集中记忆和分散记忆相结合；需要及时的复习巩固。在新的形势下关注词汇的教学有很重要的现实意义，时代赋予我们英语老师新的任务。我们英语教师只有在平时的教学中多注重方法，随时抓住英语词汇的内在联系，有效地进行词汇教学。

参考文献

[1] 曾玉萍.语言词汇教学中交际策略的运用[J].教育评论，2010（01）

[2] 李庭.英语教学法.高等教育出版社，1993，9

4.雅思听力重要背景词汇! 篇四

一、租房RENTINGAHOUSE

land/lord,land/lady

typesdormitoryhostelhotelflat，bedsitters

surroundingsruralareas,suburb,downtown

roomssingleroom,doublebedroom,bathroom,kitchen,balcony

facilitiesshower,centralheater(ing),radiators,refrigerator,carpet,telephone,stove,microwave,oven),bedcentralair-conditioning(中央空调)。

electricstores(电炉),radiators(暖气)

ectricity,utensil(器具、用具、家庭用具)

facilitiesinbedbedlinen,spread(床罩),pillow,mattress,sheet, blanket,cushion

partsentrancehall(lobby,porch)

personalinformation

ofboarders:payweekly/monthly

lease,utilities,unfurnished/furnished,

blackout(停电)guestsandhours

currency(Canadiandollars,Australiandollars,Pound,JapaneseYen),countryandlanguageFrench,Cantonese,Mandarin,Russian,Italian,Germnan,Portuguese,Japanese,

英文租房广告常用语解析

FINCE-WARDEN,lrg2brbsmt,newrenobright,lndry,eat-inkit,w-obalc,

5.英语四级重要词汇 篇五

ABC warfare:Atomic-biological-chemical warfare 原子/生物/化学战 ABM Treaty:Anti-Ballistic Missile Treaty 反弹道导弹条约 ADB:Asian Development Bank 亚洲发展银行

AIDS:Acquired Immune Deficiency Syndrome 获得性免疫缺陷综合症 AID:Agency for International Development 国际开发总署

APEC:Asia-Pacific Economic Cooperation 亚太经合组织

ARATS:Association for Relations Across Taiwan Straights 海峡两岸关系协会 ASEAN:Association of Southeast Asian Nations 东南亚国家联盟 ATM:Automatic Teller Machine 自动取款机 BP:British Petroleum Company 英国石油公司 BSE:Bovine Spongiform Encephalopathy 疯牛病 CIA:Central Intelligence Agency 中央情报局

CIS:Commonwealth of Independent States 独联体

CPA:Coalition Provisional Authority 临时联合政权(伊拉克)CPPCC:Chinese People`s Political Consultative Conference(中国)全国人民政治协商会议 CTBT:Comprehensive Test Ban Treaty 全面禁止核武器条约

DPRK:The Democratic People`s Republic of Korea 朝鲜民主主义人民共和国 DPP:Democratic Progressive Party [台]民进党 DMZ:Demilitarized Zone 非军事区

ERM:Exchange Rate Mechanism 欧洲货币体系汇率机制 UE:European Union 欧盟

FBI:Federal Bureau of Investigation 美国联邦调查局 FIFA:International Football Association 国际足球联合会

GATT:the General Agreement on Tariffs and Trade 关贸总协定

GMT:Greenwich Mean Time=Universal Time 格林尼治时间/世界时间 GNP:Gross National Product 国民生产总值 GDP:Gross Domestic Product 国内生产总值 HAMAS:哈马斯

IAEA:International Atomic Energy Agency 国际原子能机构

ICJ:International Court of Justice International Court of Justice 国际法院(联合国)ICRC:International Committee of the Red Cross 国际红十字委员会 ILO:International Labor Organization 国际劳工组织(联合国)IMF:International Monetary Fund(联合国)国际货币基金组织 IOC:International Olympic Committee 国际奥林匹克委员会

IRA:Irish Republican Army 爱尔兰共和军

IPR:Intellectual property rights 知识产权

KEDO:Korean Peninsula Energy Development Organization 朝鲜半岛能源开发组织 KMT:Kuomingtang 国民党

LCD:Liquid Crystal Display 液晶显示屏 LP:Long-playing record 密纹唱片

LSE:London Stock Exchange 纽约证券交易所 M&A:Merger in Acquistion 兼并与收购 MIA:Missing in Action 战斗中失踪的人 MP:Member of Parliament(英国)下院议员 MQP:Most Quoted Person 最知名的运动员 MVP:Most Valuable Player 最有价值球员 NAM:Non-aligned Movement 不结盟运动

NASA:National Aeronautics and Space Administration(美国)国家航空和航天局 NATO:North Atlantic Treaty Organization 北大西洋公约组织 NBA:National Baskerball Association 美国职业篮球联赛

NBC warfare:Nuclear-biological-chemical warfare 核、生、化战争 NGO:Non-governmental Organization 非政府机构 NMD:National Missile Defense 国家导弹防御系统 NPC:National People`s Congress(中国)全国人民代表大会 NPT:Non-proliferation Treaty 防止核武器扩散条约 OAS:Oraganization of American States 美洲国家组织

OAU:Organization of African Unity 非洲统一组织

OECD:Organization for Economic Cooperation and Development 经济合作和发展组织 OFT:Office of Fair Trading 公平交易局

OIC:Organization of Islamic Conference 伊斯兰会议组织

OPEC:Organization of Petroleum Exporting Countries 欧佩克石油输出国家组织 OTC:Over-the-Counter 场外交易-非处方药

PLO:Palestine Liberation Organization 巴勒斯坦解放组织 PNTR:Permanent Normal Trade Relation 永久正常贸易关系 POW:Prisoner of War 战俘 ROK:Republic of Korea 韩国

RUC:Royal Ulster Constabulary(英国)北爱尔兰皇家骑警队 SAR:Special Administrative Region(香港/澳门)特别行政区 SARS:Severe Acute Respiratory Syndrome SEF:Straits Exchange Foundation(台湾)海峡交流基金会 SEZ:Special Economic Zone(中国)经济特区 UPU:Universal Postal Union 万国邮政联盟

UNESCO:Inited Nations Educational,Scientific and Cultural Organization 联合国教科文组织

UNDP:United Nations`Food and Agriculture Organization 联合国开发计划署 UNICEF:United Nations Children`s Fund 联合国儿童基金会 WB:World Bank 世界银行

WFP:World Food Program(联合国)世界粮食计划署 WHO:World Health Organization 世界卫生组织

WTO:World Trade Organization 世贸组织

UNHCR:Office of the United Nations High Commissioner for Refugees 联合国难民事务高级专员公署 国际政要: 科菲.安南(Kofi A.Annan)联合国秘书长 金正日(Kim Jong Il)前朝鲜领导人

小泉纯一郎(Junichiro Koizumi)日本首相 亚西尔.阿拉法特(Yasser Arafat)前巴勒斯坦民族权力机构主席 阿里埃勒.沙龙(Ariel Sharon)前以色列总理 卡扎菲(Gaddafi)利比亚领导人 托尼.布莱尔(Tony Blair)英国首相

雅克.希拉克(Jacques Chirac)法国总统

弗拉基米尔.普京(Vladimir Putin)俄罗斯联邦总统 莫克里(Anglia Merkel)德国总理

理查德.布鲁斯.切尼(Richard Bruce Cheney)美国副总统 康多莉扎.赖斯(Condoleezza Rice)美国国务卿

唐纳德.亨利.拉姆斯菲尔德(Donald Henry Rumsfeld)美国国防部长 艾伦.格林斯潘(Alan Greenspan)美联储主席 基辛格(Henry Kissinger)美国前国务卿

姆贝基(Thabo Mbeki)南非总统

穆巴拉克(Muhammed Hosni Mubarak)埃及总统 阿塔尔.比哈里.瓦杰帕伊(Atal Bihari Vajpayee)印度总理 穆沙拉夫(Pervez Musharraf)巴基斯坦总统

需要注意的同音异意词 add-ad aids-aides allowed-aloud altar-alter ark-arc bail-bale band-banned base-bass beach-beech bear-bare bite-byte block-bloc blue-blew bored-board bread-bred break-brake brews-bruise browse-brows bury-berry cannon-canon cereal-serial chili-chilly choose-chews clause-claw colonel-kernel complimentary-complementary core-corps course-coarse creak-creek cruise-crews dessert-desert die-dye fate-fete find-fined flee-flea flower-flour fur-fir guerrilla-gorilla heal-heel heroin-heroine him-hymn horse-hoarse i`ll-isle-aisle idle-idol konows-noses leak-leek led-lead lightining-lightening made-maid marshal-martial mat-matt mayor-mare medal-meddle missed-mist not-knot ours-hours overseas-oversees pair-pear-pare palate-palette-pallet paste-paced pours-pores peak-peek-pique peer-pier pigeon-pidgin plum-plumb pole-poll queue-cue rain-reign-rein raise-raze-rays sensor-censor sent-cent-scent shoot-chute soar-sore soul-sole-Seoul stair-stare stake-steak stationary-stationery straight-strait swat-swot sweet-suite tale-tail taught-taut team-teem tear-tier through-throne tick-tic tire-tide time-thyme toe-tow vain-vein wait-weight warn-worn waste-waist wave-waive way-weigh week-weak we`ll-wheel we`ve-weave whale-wail whales-Wales what-watt where-wear-ware whether-weather which-witch whole-hole wine-whine

重要经济单词

描述经济增长:recover,grow,rise,go up,climb,take off,jump,leap,surge,soar,skyrocket 描述经济下降:fall,drop,go down,reach a low point fall off,decline,collapse,break,cut,dip,reduce,level off,plummet,plunge,slow,slow down,slump,recession,depression 经贸发展趋势较大或较快:fairly,rather,a great deal,much,dramatically,drastically,considerably,remarkably,markedly,sharply,significantly,apparently,greatly,tremendously 经贸发展趋势较小或较慢:gradually,gently,slightly,slowly

accountant 会计师

allowance,grant,subsidy 补贴,补助,津贴 article 物品,商品 asset 资产

balance of payments 国际收支(差额表)black market 黑市 bond,debenture 债券 by-product 副产品 capital 资本

cash payment 现金支付 cheque/check 支票

client,customer 顾客,客户 commerce,trade,trading 贸易 commercial channels 商业渠道 commercial transaction 买卖,交易 compensation 赔偿,补偿 consumer goods 消费品 consumption 消费 cost price 成本价 customs duty 关税 dealer 经销商

deferred payment,payment by installments 延期付款 deficit 亏空,赤字 deflation 通货紧缩 demand 需求

depreciation 减价,贬值 devaluation(货币)贬值 discount 折扣

domestic/local currency 本国货币 down payment 预付定金 drawing 提款

earnings 利润,收益

economic fluctuation 经济波动 economic policy 经济政策 exchange rate 汇率,兑换率

expenditure,outgoings 开支,支出 foreign exchange 外汇

foreign/external trade对外贸易,外贸 free-trade area/zone 自由贸易区 gross income/earnings 总收入,总收益 income tax 所得税

increase in value,appreciation 增值,升值 infrastructuer 基本建设 investment 投资 issue 发行(股票)liabilities 债务,负债

long term loan 长期贷款

manufactured/finished goods 制成品,产成品 market price 市场价

merchant 商人(美)批发商(英)零售商 middleman 中间商,经纪人 monopoly 垄断

mortgage 抵押

operating expenses 营业费用 outlet 销路

output 产出,产量

planned economy 计划经济 preferential price 优惠价 price index 物价指数

private sector 私营成分,私营部门 productivity 生产率 profitability 利润率

public sector 公共部门,公共成分 quota 配额

quotation 报价,牌价 raising limit 涨停板 rate of interest 利率 raw material 原料

real estate 不动产,房地产 receipt 收据(invoice 发票)registered trademark 注册商标 retail trade 零售业

running expenses 日常费用,经营费用 savings 存款

securities 有价证券

share 股份,股票

shareholder,stockholder 股票持有人,股东 speculation 投机

stock exchange 股票市场 supply 供给

taxation 征税,纳税 tax-free 免税的 trust 托拉斯

turnover,volume of business 营业额,销售额 value added tax(VAT)增值税 wholesale price 批发价 yield 产量收益,收益率

Politics

agenda 议事日程

agreement 协定,协议 alliance 联合,联盟

ambassador 大使(embassy)大使馆 announcement 公告,通告

apartheid,racial segregation 种族隔离 at the invitation of...应...邀请 bilateral negotiation 双边贸易 cabinet 内阁

Civil servant 公务员 communique 公报

consul 领事(consulate)领事馆 diplomat 外交家,外交官

diplomatic practice 外交惯例

established international practice 国际惯例 exchange views 交换意见 foreign affairs 外交 goodwill visit 友好访问 hard line 强硬路线

international situation 国际形势

Left/right wing 左/右派

maintain neutrality 保持中立 memorandum 备忘录

message of greeting/congratulation 贺电

mutual understanding and mutual accommodation 互谅互让 neutral state/country 中立国 news conference 记者招待会 official visit 正式访问 refugee camp 难民营 Sino-US relationship 中美关系 speech of welcome 欢迎词 state visit 国事访问 statement 声明

summit meeting 首脑会议 top-level talk 最高级会谈

unconfirmed report 未经证实的消息 well-wired source 消息灵通人士 withdrawal 撤军

Science

asteroid 小行星 astronaut 宇航员

atom 原子(atomic power 原子能)comet 彗星

constellation 星座 density 密度 energy 能 equator 赤道 fluid 流体 friction 摩擦力 galaxy,Milky Way 银河 gravity 重力 intensity 强度 lauch pad 发射台 lunar module 登月舱 mass 质量 matter 物质

nuclear reactor 核反应堆 nuclear test 核试验 nucleus 核 orbit 轨道 planet 行星 polestar 北极星 radiation 辐射 satellite 卫星 shooting star 流星 solar cell 太阳能电池 solar system 太阳系 spacecraft 航天器 Telstar 通信卫星 to accelerate 加速 to split 分裂

underwater test 水下试验 vacuum 真空 velocity 速度 zenith 天顶

Weather aurora 极光

atmospheric pressure 气压 avalanche 雪崩 blizzard 暴风雪 cyclone 旋风(印度洋上吹来)dew 露水

downpour 暴雨 drizzle 毛毛雨 drought 干旱 elements 自然力量 fog 浓雾 forest fire 山火 freeze 冰冻 frost 霜

gale 季节风,大风 gust of wind 阵风 hail 冰雹

haze 阴霾,薄雾

humidity 潮湿

hurricane 飓风(大西洋上吹来)landslide 滑坡 land wind 陆风 lightning 闪电 meteorology 气象学 mirage 海市蜃楼 mist 雾

mud flow 泥石流 sleet 雨夹雪 snowfall 降雪 snowflake 雪花

storm,tempest 暴风雨 temperature 气温 thunder 雷

high tidal waves/tsunami 海啸 tornado 陆龙卷(特指沙漠中)typhoon 台风(太平洋上吹来)waterspout 水龙卷 whirlwind 龙卷风

口语词汇

red-letter 大日子

not one`s day 不顺利,运气不好 on a roll 顺利,运气好 clock in(上班)打卡 come easily 易如反掌 push around 欺骗

keep one`s shirt on 保持冷静 bite the bullet 咬紧牙关 go up in smoke 成为泡影 hit the road 上路

come again 再说一遍

come clean 全盘托出,招供 all wet 大错特错 know-it-all 万事通

jump the gun 草率行事

jump to conclusion 妄下结论

a fair shot 很大的希望

born with 啊silver spoon in one`s mouth 生来富贵 chill out 冷静下来

clean up one`s act 重新做人 rock the boat 找麻烦 blow it 搞砸了,弄坏了 in hot water 有麻烦

flop(表演、电影等)不卖座,失败 cheap shot 卑鄙的手段 drop in/by/over 随时造访 go with the flow 随大流 act up 胡闹,出毛病

get lost 滚开

put someone on the spot 让某人为难 don`t knock it 不要太挑剔 pig out 狼吞虎咽

pass something up 放弃某事务 get the ball rolling 开始 knock it off=cut it off 停止 go for it 加油

pick someone`s brains 请教某人 pass out 醉倒了 way back 好久以前

chicken out 退缩

6.大学英语四级词汇 篇六

sacrifice/ ‘skrifais/ n.&vt.牺牲;南祭

saddle/ ‘sdl/ n.鞍子，马鞍

sail/ seil/ n.帆;船 vi.航行

sake/ seik/ n.缘故，理由

sample/ ‘sa:mpl/ n.样品;实例，标本

satellite/ ‘stlait/ n.卫星;人造卫星

satisfactory/ stis’fktri/ a.令人满意的，良好的

saucer/ ‘s:s/ n.茶托，浅碟

sausage/ ‘ssid/ n.香肠，腊肠

saw/ s:/ n.锯子 vt.锯，锯开

say/ sei/ vt.比如说[用于举例]

scale/ skeil/ n.天平，磅秤，秤

scale/ skeil/ n.标度;比例;大小

scan/ skn/ vt.细看;浏览;扫描

scarcely/ ‘skesli/ ad.仅仅;几乎不

scatter/ ‘skt/ vt.使消散;撒;散播

scenery/ ‘si:nri/ n.舞台布景;风景

schedule/ ‘edju:l/ n.时间表;计划表

scheme/ ski:m/ n.计划，规划;诡计

scholar/ ‘skl/ n.学者(尤指文学方面)

scientific/ sain’tifik/ a.科学(上)的

scissors/ ‘sizz/ n.剪刀，剪子

score/ sk:/ n.得分，比数，成绩

scout/ skaut/ n.侦察员，侦察机

scrape/ skreip/ vt.&vi.&n.刮，擦

scratch/ skrt/ vt.&vi.&n.搔;抓

screw/ skru:/ n.螺旋，螺丝 vt.拧紧

seal/ ‘si:l/ n.封蜡;印记 vt.封

seal/ ‘si:l/ n.海豹

secondary/ ‘sekndri/ a.第二的;次要的

secretary/ ‘sekrtri/ n.秘书;书记;大臣

section/ ‘sekn/ n.切片;一段;部门

secure/ si’kju/ a.安心的;安全的

security/ si’kjuriti/ n.安全，安全感

seed/ si:d/ n.种(子)，籽，萌芽

seek/ si:k/ vt.寻找，探索;试图

seize/ si:z/ vt.抓住，逮捕;夺取

semiconductor/ semikn’dΛkt/ n. 半导体

senate/ senit/ n.参议院，上院

senior/ ‘si:nj/ a.年少的;地位较高的

sensible/ ‘sensbl/ a.感觉得到的;明智的

sensitive/ ‘sensitiv/ a.敏感的;灵敏的

separate/ ‘sepreit, ‘seprit/ a.分离的;个别的

sequence/ ‘si:kwns/ n.连续，继续;次序

series/ ‘siri:z/ n.连续，系列;丛书

serve/ s:v/ vt.为…服务;招待

session/ ‘sen/ n.会议，一段时间

setting/ ‘seti/ n.安装，调整;环境

settle/ ‘setl/ vt.安排;安放;调停

settlement/ ‘setlmnt/ n.解决;殖民，殖民地

severe/ si’vi/ a.严格的;严厉的

sew/ su/ vt.缝制 vi.缝纫

shade/ eid/ n.荫;遮光物 vi.荫蔽

shave/ eiv/ vt.剃，刮 vi.修面

shear/ i/ vt.剪;剥夺 vi.剪

shed/ ed/ vt.流出;散发;脱落

shed/ ed/ n.棚，小屋;贷棚

sheet/ i:t/ n.被单;纸张;薄板

shelf/ elf/ n.搁板，架子

shelter/ ‘elt/ n.隐蔽处;掩蔽，庇护

shield/ i:ld/ n.盾;防护物 vt.保护

shift/ ift/ vt.替换，转移 n.转换

shiver/ ‘iv/ vi.颤抖，哆嗦 n.冷颤

shoot/ u:t/ vt.发射;射中 n.发芽

shore/ :/ n.滨，岸

shortage/ ‘:tid/ n.不足，缺少，不足额

shortly/ ‘:tli/ ad.立刻;简短地

shot/ t/ n.发射;弹丸;射门

shower/ ‘u, ‘au/ n.阵雨;(一)阵;淋浴

shriek/ ri:k/ vi.尖声喊叫 n.尖叫声

sideways/ ‘saidweiz/ ad.斜着，斜向一边地

sightseeing/ ‘saitsi:i/ n.观光，游览

sign/ sain/ n.符号;招牌 n.签名

signal/ ‘signl/ n.信号 vi.发信号

signature/ ‘signit/ n.署名，签字，签名

significance/ sig’nifikns/ n.意义，意味;重要性

significant/ sig’nifiknt/ n.有意义的;重要的

silence/ ‘sailns/ n.沉默 vt.使沉默

silent/ ‘sailnt/ a.沉默的;寂静无声的

7.英语四级重要词汇 篇七

一谈到词义, 人们往往首先想到或者只想到它的理性意义, 也就是“这个词当什么讲”, 而忽视感性意义, 特别是在对外汉语词汇教学中, 大多数教师只是简单生硬的告诉学生一个词汇的概念意义, 却忽视了结合具体语境让学生体会同一个词语的不同色彩意义, 即词汇的感性意义。有的学者干脆认为感性意义是“词的附属意义”, 在教学中不需多做说明, 学生一旦掌握理性意义, 感性意义便很快会自然习得。但事实上并没有那么简单, 对于外国学习者来讲, 学习汉语词汇是相当困难的, 这就需要教师在教学的过程中创设情景, 积极引导学生体会词汇的感性意义。

本文暂且将词汇理性意义之外的其他意义都可归入感性意义之列, 如词汇色彩意义/语体意义/形象意义/联想意义/评价意义等。因为这些意义都带有极强的主观色彩, 同词汇理性意义等的客观性相左。虽然如前面所说, 词汇的感性意义依附于理性意义而存在, 但它在交际/习作/文化传播等方面都有着不可替代的作用。人们在给予客观事物以称谓, 表达对客观事物及现象以概括认识的同时, 往往还加入人们对该事物的主观意识、主观评价, 如喜爱与僧恶, 衰奖与贬斥, 郑重和诙谐, 庄重和幽默。下面我们将围绕词汇感性意义在对外汉语词汇教学中的重要性进行举例论证说明。

黑格尔曾说:“艺术的形式就是诉诸感官的形式。”词义的感性意义则是用词义所具有的形象感, 联想色彩, 以生动、具体的形象诉诸人们的感官。词义的感性意义在把词语艺术化的同时, 也将客观世界和人类精神世界表达得更加丰富多彩。词义感性意义的功能及其在对外汉语词汇教学中的重要性主要表现在以下几个方面。

1 使词义表达更加准确生动

在汉语高级阶段, 让学生对句子中词汇感性意义的体会, 对其日常的口语交际, 习作等十分重要。

如鲁迅先生的两句诗:“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。”这两句诗中的“冷对”一词, 曾用过“冷看”。“看”和“对”本身并不带有明显的感情色彩, 可是在“横眉冷对”里, 用“冷对”显然比“冷看”更带有强烈的感情色彩, 充分体现了作者对敌人的仇恨之情。

再如对鲁迅先生的另外两句诗:“忍看朋辈成新鬼, 怒向刀丛觅小诗。”一句的讲解, 老师可以这样设计教学:

教师:如果把“忍看”换为“眼看”, “刀丛”换为“刀边”, 这样好不好?为什么?

学生思考, 说出自己的理解。

教师:显然, “忍看”和“刀丛”都带有形象色彩, 更真切地表达了作者对国民党反动派的刻骨仇恨, 更深刻地揭露了反动派挥舞屠刀, 肆意杀害革命者的罪行, 表现了作者在险恶的形势下顽强斗争的大无畏精神。

又如“猫头鹰”, 人们就会自然联想到它的猫头面鸟身躯的形象特点;说到“长颈鹿”, 人们也就自然会想到它的类似鹿而脖子特别长的形态。

2 显现同义词之间的细微

在对外汉语词汇教学中, 教师一定要带领学生对相应的词汇进行色彩意义赏析, 以便学生能够体会同义词之间的感性意义的不同。例如下面两组词:

A组:顺利、破碎、联系、自不量力

B组:一帆风顺、捏碎、桥梁、螳臂当车

这两组词构成了相对应的同义词, “顺利”和“一帆风顺”同是有对路途顺畅的美好祝愿, 但“一帆风顺”用船挂着满帆顺风行驶这一形态来比喻“路途顺畅”, 更具形象感和寓意;“捏碎”比“破碎”更能表现碎的动态感和方式;“桥梁”形象地借用了桥梁这一事物的功能, 较之联系, 更显形象生动;“螳臂当车”比起“自不量力”来更有画面感, 让人产生别样的审美体验。

又如:“表扬”和“表彰”, 由于内部形式上有“彰”和“扬”的差异.人们便可以据以领悟到其风格色彩的不同“表扬”只是说什么好人好事加以赞扬;“表彰”则庄重的多, 不只是赞扬, 还得以特定的仪式、上加以显著的头衔以使其引人注目。

3 凝聚彰显民族文化如颜色词汇的特殊文化含义

在汉语词汇教学中特别要重视文化词的教学, 学习者只有掌握了词汇的文化意义, 才能正确理解相应的表达意义意义说话者的表达意图。

如:“红”字的理性意义是“象火、鲜血等那样的颜色”, 附加在这一理性意义上的意义 (革命是一场血与火的洗礼) 是该词的伴随意义。“红色”象征“吉祥、顺利、成功、喜庆”, 所以有“红榜”、“红利”、“红包”、“红运”、“开门红”等表示与上述意思相关的词语;“红”又指“某人发迹”, 所以有“红人”、“红角 (Jué) ”、“走红”、“红得发紫”等用法。甚至连影视片名也偏爱“红”字, 如“红高粱”、“红衣少女”、“大红灯笼高高挂”、“红尘”、“红粉”、“红樱桃”、“红天鹅“红棉袄红棉裤”等。然而, “红色”也有“犯禁”的时候, 即汉民族思维中所谓的“丹书不祥”。

再如龙凤/松竹梅等词汇在现代汉语中都具有特殊的文化含义, 这也是感性意义所赋予给词汇的。

4 使语句更富于色彩变化、使表达更加得体

这一点主要是有利于外国学习者的习作, 让他们的文章感情更加丰富, 不至于太过生硬, 太过平淡。

如 (徐志摩《再别康桥》) 在《再别康桥》里:“轻轻的我走了, 正如我轻轻的来;我轻轻的招手, 作别西天的云彩。那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘, 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。寻梦, 撑一长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。”短短的28句出现了近20次形象色彩的词, 画面感跃然纸上, 把我们带进了徐志摩为我们描述的美丽的剑桥之景。

5 使词义产生独特的修辞效果

如在刘绍棠《芳年》中有这样一段话:

这位小姐苗条而健美, 雪白的紧身衬衫, 墨绿色哔叽的百褶裙, 深棕色的浓发波浪起伏, 长长地披散在肩上, 深深的眼眶里, 有一双天真无邪而又热情大胆的蓝睛;她婀娜多姿, 脚步清脆地跑进院来。

她的衬衣是“雪白”的, 裙子是“墨绿”的“百褶”的, 体态是“婀娜多姿的, 看了这段形象的描述, 读者眼前立刻出现了这么一位千娇百媚的妙龄女郎。

6 总结

汉语词汇有着丰富的感性意义, 在对外汉语词汇教学中, 一定要将词汇的感性意义与理性意义相结合, 才能提高学生的交际水平和作文水平。如:在现代汉语词汇使用中, 很多数字词也被赋予了相应的感性意义, 四“死”, 十四“失事”, 九“狗” (闽南话) , 八“发” (广东话) 等等。又如“女人”这个简单的词汇, 它的理性意义是“与男性相对, <口>妻子, 成年女性。, ”但事实上, 我们在使用这个词的时候, 往往惠莲想到它的感性意义, 即具有“爱哭”、“善于持家”、“温柔”等内涵义, 虽然也有一些女人很坚强、泼辣、不善持家, 但这些特征是人们受社会制度、社会心理等因索的制约而形成的共识, 这种内涵义我们称之为“社会内涵义”。可见, 词汇的感性意义无处不在, 那么如何在对外汉语词汇教学中正确把握感性意义, 还需要我们在教学实践中不断总结经验。

参考文献

[1]兰宾汉, 邢向东.现代汉语[M].北京:中华书局, 2008:18, 232, 234.

[2]黄伯荣.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 2007:307.

[3]高名凯, 石安石.语言学概论[M].北京:中华书局, 1963:113.

[4]刘叔新.词语的形象色彩及其功能[J].中国语文, 1980, (2) :56.

[5]孙维张.略论词义的形象色彩[J].吉林大学社会科学学报, 1981, (5) :87.

[6]崔梦楼, 徐军.汉语形象色彩词语的构成理据及其表达功能[J].石家庄学院学报, 2008, (5) :94.

[7]黑格尔.美学[M].朱光潜译.北京:商务印书馆, 1979:87.

[8]刘叔新, 词语的形象色彩及其功能[J].中国语文1980年第2期.

8.英语四级重要词汇 篇八

关键词：语境 英语 词汇教学

语境在高中英语词汇教学中的重要性

“语境”（context）这个概念最早是由20世纪30年代人类语言学家Malinowski提出来的。Malinowski（1923）认为，话语和环境互相结合在一起，语言环境对语言的理解起着非常重要的作用。话语的意义并不来在于构成话语的词的意义，而是在于话语所发生的上下文之间的关系。其弟子Firth继承并发展了他的观点，指出除了语言本身的上下文以外，整个社会环境、文化、信仰、参加者的身份和历史，参加者的关系等，都是语境的一部分。语境在英语词汇教学中的重要地位已经引起了学界的关注。例如，张丽岚（2006）在《语境理论在高中英语词汇教学中的应用》一文中指出，语境在英语词汇教学中具有下列作用：1.语境有助于确定词义；2.语境有助于运用词汇；3.语境有助于记忆词汇。人们对于语境有不同的分类，例如：朱晓龙把语境分为语言语境和非语言语境；索振羽把语境分为上下文语境、情景语境和民族文化传统语境。本文将根据Malinowski对语境的分类，即话语语境（context of utterance）、情景语境（context of situation）和文化语境（context of culture）探讨语境在高中英语词汇教学中的重要地位以及相应的教学策略。

语境视角下的高中英语词汇教学策略

3.1 话语语境与高中英语词汇教学

话语语境是指字、词、句、段等的前后可帮助确定其意义的上下文。词语，特别是多义词，离开了一定的语言环境，其意义就不能确定，甚至有时还会引起歧义。英语中的多义词很多，对词语的恰当解释要依赖话语语境。如：a. He is a hard man to deal with.和b. It’s a hard winter.其中hard一词就是多义词，可以解释为“努力的、用功的、艰苦的”等，在a句中，就要结合上下文语境，解释为“难对付的”；在b句中应当根据winter一词，确定为“严寒的”。再如下面两个句子：a. It’s none of your business. b. We don’t do much business with this company.这两句中的business含义就不同。其中a句中的business意为“事情”，b句中的business应当解释为“做生意”。再如，《2008年度苏州市高中英语词汇达标测试》中的综合填空题，就需要学生结合上下文语境，推断所要填写的词。

例题：---Did Tom show up at the meeting？

---No. His __________ is disappointing. 答案： absence

学生要根据上句中的show up（出现），以及整句话的意思，推断出所填写的词为absence。

学生应当根据话语语境，不仅要正确判断词义，理解词语，而且还要掌握词语的正确用法。

3.2 情景语境与高中英语词汇教学

情景语境是指语篇产生的环境，参与者的关系、时间、地点、方式等。情景语境涉及以下几个因素：（1）谈话者、听者；（2）语言过程中话语参与者进行的活动；（3）外部客件与事件；（4）“指称”特征。词语的意义经常由其出现的情景来确定。例如，It’s time to go board. 这句话的意义要依据该句子发生的具体场景来确定。发生在车站指“该上车了”，发生在机场指“该上飞机了”，发生在码头指该上船了。刘骁明等论述了新课程标准下高中英语词汇教学的策略，其中就提到了情景原则，即贯彻情景原则，要在具体情景中教词汇。他们认为，在具体情景中教授词汇，不但可以帮助学生理解，而且有助于学生在交际中恰当使用所学词汇，从而体现语言教学的交际性（2007：57）。

3.3文化语境与高中英语词汇教学

语言是文化的载体，语言中包含了大量文化色彩浓厚的词语。在教学中，老师不仅要引导学生掌握词语的含义和用法，还应当引导学生树立跨文化交际意识，通过词汇教学，提高学生的跨文化交际能力。如，学生第一次接触“dragon”这个词时，老师要引导学生正确理解这个词在英语国家文化中的含义。尽管“dragon”在中国和西方国家所指相同，但文化含义却相去甚远。在中国，我们经常说“我们是龙的传人”，“中国是龙的故乡”，但在西方，“dragon”一词却是怪兽之类的比喻，是邪恶的代名词。因此，亚洲四小龙应翻译为four little tigers，而不应当译为four little dragons。总之，教师在教学过程中，要引导学生正确理解词语的文化含义，引导学生利用社会文化背景知识掌握词语的用法，帮助学生提高交际能力。

结语

本文在前人研究的基础上，对语境在高中英语词汇教学中的重要地位和相应策略做了探讨。本文认为，词汇教学是高中英语教学的重要内容，词汇教学不能单纯的要求学生死记硬背，而应当要求学生真正掌握词语的含义，正确运用词语。针对语境在高中英语词汇教学中的运用，本文提出应结合话语语境、情景语境和文化语境帮助学生掌握词汇，提高学生的综合能力和跨文化交际能力，通过词汇教学，学生的词汇量加大，综合能力也应当随之得到提高。

9.英语四级核心词汇总结 篇九

2.burst vi.n.突然发生，爆裂

3.dispose vi.除掉;处置;解决;处理

4.blast n.爆炸;气流vi.炸，炸掉

5.consume v.消耗，耗尽

6.split v.劈开;割裂;分裂a.裂开的7.spit v.吐;唾弃

8.spill v.溢出，溅出，倒出

9.slip v.滑动，滑落;忽略

10.slide v.滑动，滑落n.滑动;滑面;幻灯片

11.bacteria n.细菌

12.breed n.种，品种v.繁殖，产仔外语学习网

13.budget n.预算v.编预算，作安排

14.candidate n.候选人

15.campus n.校园

16.liberal a.慷慨的;丰富的;自由的17.transform v.转变，变革;变换

18.transmit v.传播，播送;传递

19.transplant v.移植

10.大学英语四级词汇（一） 篇十

1. prohibit…from (=forbid) 禁止, 阻止

2. in proportion to 与…成比例

3. protect…from 阻止..不受,保护不受

4. be proud of 为…自豪

5. provide for 为…做准备

6. in public 公开地, 当众

7. on purpose(=by intention, deliberately)故意

8. to the purpose (=useful for one’s purpose)得要领的, 中肯的

9. be qualified in 在某种科目或学科上合格 be qualified for 在某种职业上合格

10. call…in question 对…表示怀疑

11. beyond (all) question (=without question) 毫无疑问

12. out of the question (=impossible)不可能的

13. in question (=under discussion)所谈及的;

14. without question 毫无疑问

15. be caught in the rain 被雨淋了

16. at random (=without aim or purpose) 随便地, 任意地, 胡乱地

17. range over (=cove, include) 范围包括

18. range between 范围在..与..之间不等

19. at any rate (=at all events)无论如何,总之

20. beyond the reach of 无法达到(得到,理解)

21. out of reach of 无法够到. within reach of (or within one’s reach) 够得到 ,能拿到

22. react to 对…作出反应

23. react on upon 对…产生影响

24. react against 作出反抗或反对反应

25. (be) ready for 准备好做…

26. in reality (=in fact, really) 事实上

27. beyond all reason 没有道理的

28. by reason of (=because of) 由于,因为

29. it stands to reason that …理所当然

30. reason with (=argue) 劝说

第二部分：

1. in place (in right or proper place) 放在应放的地方

2. in place of (=instead of) 代替

3. take(a) pleasure in 喜欢做某事

4. be on the point of doing sth. (=be about to do sth.) 刚要去做

5. beside the point 不切正题,无关紧要

6. come to the point 谈主要问题

7. there is no point in doing sth.没必要做某事

8. to the point 中肯, 切题

9. point at (=indicate, direct attention)指着 point out (=indicate, show) 指出,指明

10. popular withamong大众所喜爱的,拥戴

11. in the position of 处在…位置上

12. in practice 实际上(状语);业务熟练(表语)

13. be(get) out of practice 荒疏,不熟练

14. bring(put)…into practice使…成为现实

15. prefer…to… (choose rather, like better) 宁要, 更喜欢

16. prepare for breakfast 准备吃早饭 prepare breakfast 作早饭

17. in the presence of 在…在场的情况下

18. for the present(=for the time being, for now)暂且,就现在来说; at present 现在,此刻

19. preside over at 主持(会议,业务等)

20. prevail over 占优势, 压倒, 战胜

21. prevent…from 使…不, 防止…做

22. previous to (=prior to) 在…之前

23. take pride in(=pride oneself on) 以…自豪

24. pride oneself on upon 以…自豪

25. in principle (=only in regard to the main idea) 原则上

26. prior to (=before) 在…之前

27. in private (=privately) 私下, 秘密地 in public 公开地

28. proceed from (=arise from, result from) 由…发出, 由…引起(产生)

29. proceed with ( =begin and continue sth.) 继续进行

30. in progress(=in the state of be done)进行中

第三部分：

1. once and for all =once and forever永远地 all at once (=suddenly, now) 立即,马上 once in a while (=occasionally) 偶尔 (just) for once 就这一次

2. (all) by oneself 独自(没有别人帮助)

3. operate on sb. 给某人做手术 operation n. come go into operation开始运转 putbring sth. into operation 使…投产,运转

4. be of the opinion 持有…的看法

5. in one’s opinion 按某人的看法

6. be opposed to… 反对…

7. be opposite to 与…相反的

8. (be) in order(=acceptable)合适的,恰当的 in order 井井有条,处于良好状态; out of order(=in bad condition)出毛病,发生故障

9. made to order 定做的(衣服)

10. originate infrom(=begin)起源于,由..引起

11. on the outskirts (of) 在城郊

12. owe…to 把…归于…

13. on one’s own (=along, without help)单独

14. of one’s own某人自己的

15. keep pace with 跟…齐步前进

16. go to great pains=take pains 下功夫,努力

17. part with (=give up, sell) 舍弃,卖掉

18. participate in (=take part in)参加

19. (be) particular about 讲究,挑剔(吃,穿)

20. in particular (=especially) 特别是,尤其

21. (a) passion for 对…的热爱,热情

22. be patient with 对…耐心

23. pay for 赔偿, 付款, 报偿, 处罚

24. pay…for 付…的钱

25. (be) at peace with 与…和睦相处 in peace (=peacefully)安静,平安

26. peculiar to… 特有的, 独具的

27. penalty for 对…的处罚,罚金

28. perform on the piano(=play the piano) 演奏钢琴

29. persist in 坚持,固执

11.谈语境对词汇教学的重要性 篇十一

【关键词】语境 情景 文化 词汇教学

词汇是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊，会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，可以传递有限的信息；没有词汇，则什么都不能表达。”由此可见词汇的重要性。词汇教学是高中英语学习的重要内容，也是提高学生综合能力的基础。词汇量的大小直接决定学生的英语水平。学生只有掌握了一定量的词汇，才能听得懂、看得懂，才能写出、说出自己的想法。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，它贯穿整个英语教学的始终。而语境又对词汇教学起到关键性的作用。

一、语境在高中英语词汇教学中的重要性

语境（context）这个概念最早是由20世纪30年代人类语言学家Malinowski提出来的。话语和环境互相结合在一起，语言环境对语言的理解起着非常重要的作用。除了语言本身的上下文以外，整个社会环境、文化、信仰、参加者的身份和历史，参加者的关系等，都是语境的一部分。要培养学生的这种能力，教师就要创设有意义的课堂教学情境，帮助学生在真实的交际活动中体会词的意义、搭配和用法。为此，教师要创设真实的情境，并通过演示、讲解或操练等方式帮助学生理解词的确切含义并掌握其用法。

所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。它既符合学生的需要和心理特征，也能达到新课标要求。因此在课文教学过程中，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。在词汇与句子结合的基础上，我们还应该将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。每学完一个对话、一篇文章后，我们可以让学生听写根据对话、课文改写的材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，还能通过猜测，联想等方法激发学生的兴趣，把乏味的机械记忆变成充满兴趣的活动，加强学生对词汇的全面理解。从而达到我们的教学目的。

二、目前高中学生英语词汇教学中存在的问题

1.目前多数老师由于教学工作任务重，没时间探讨新的教学方法，所以就习惯了传统的词汇教学方法，通常采取模块教学，即一次性把单词教给学生，先是带读、汉语意思，接着是举出一些离学生的生活很远的例句、或讲解很多和单词相关的语法，基本没有话语语境、情景语境和文化语境，最后让学生在短时间内强行孤立地记忆这些单词，第二天找学生到黑板前听写。

2.学生缺少记忆的方法，常埋怨单词难记，但迫于考试压力还得硬着头皮去记忆，结果是在单词表里可能记住了，但到课文里又忘记了，或即使当时真的记住了，但语境一变就束手无策了。这样学生不仅可能会产生畏难情绪而且还会逐渐失去学习英语的兴趣，甚至会影响学生的性格发展。另外学生存在着对生词恐惧心理，阅读时遇到生词就紧张或急着去查词典，他们缺少根据上下文猜测词义的能力。

三、语境视角下的高中英语词汇教学策略

1.话语语境与高中英语词汇教学。话语语境是指字、词、句、段等的前后可帮助确定其意义的上下文。词语，特别是多义词，离开了一定的语言环境，其意义就不能确定，甚至有时还会引起歧义。英语中的多义词很多，对词语的恰当解释要依赖话语语境。

2.情景语境与高中英语词汇教学。情景语境是指语篇产生的环境，参与者的关系、时间、地点、方式等。情景语境涉及以下几个因素：谈话者、听者；语言过程中话语参与者进行的活动；外部客件与事件； “指称”特征。词语的意义经常由其出现的情景来确定。

3.语法语境与高中英语词汇教学。英语单词通常一词多意，在不同的语法结构中有不同的意思，要根据他在句子中的句子成分和语法功能来判断其意思。

四、文化语境与高中英语词汇教学

语言是文化的载体，语言中包含了大量文化色彩浓厚的词语。在教学中，老师不仅要引导学生掌握词语的含义和用法，还应当引导学生树立跨文化交际意识，通过词汇教学，提高学生的跨文化交际能力。

总之，进行词汇教学必须遵守中学英语词汇教学的原则，贯彻新课改的理念，认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题，对于不同的情况，采用不同的词汇语境教学方法，使学生对英语词汇学习感兴趣，从而达到提高英语词汇教学效果，实现词汇教学的教学目标。既在语境中学单词、记单词、用单词的这一基本原则，在词汇教学中要贯穿始终。

参考文献：

[1]Malinowski， B.The Problem of Meaning in Primitive Language， New York，1923.