国家技能鉴定查询

国家技能鉴定查询（共14篇）

1.国家技能鉴定查询 篇一

国家职业资格鉴定查询

基本要求

树立服务基层、服务企业、服务社会、服务群众的思想

倡导严肃认真、严谨细致、公正公开、廉洁高效的作风

增强乐于吃苦、甘于奉献、相互支持、密切配合的意识

发扬解放思想、实事求是、团结务实、开拓创新的精神

联系方式

一、办公地址：

兰州市东岗东路1415号(劳动宾馆六楼)

邮编：730020

二、联系电话及联系人：

主 任：史秉恒 电话 875656

3副主任：姚红军 电话 8756360

办 公 室 电话：8490148 联系人：张光伟

考务管理科 电话：8492094 联系人：武小平赵小莉

命题管理科 电话：8666408 联系人：王 琄

统考管理科 电话：8756015 联系人：刘万俊

质量管理科 电话：8756025 联系人：邢晋儒

三、质量投诉及政策咨询：

质量投诉电话：865912

3政策咨询电话：8659123

职能部门

办公室：组织协调全省职业技能鉴定工作，指导市(州)职业技能鉴定业务工作;负责中心综合协调、政务运转、会议组织、信息宣传、接待联络、人事、党务、工会、安全保卫及后勤工作;负责中心财务和固定资产管理工作;负责中心印鉴和档案管理工作;负责甘肃省职业资格工作网的建设和运行，国家职业资格鉴定查询，职业技能鉴定《国家职业资格鉴定查询》。

考务管理科：负责实施全省职业技能鉴定考务管理工作，承担职业资格证书办理工作;参与全省职业技能鉴定机构的设立和审查;负责考评员培训管理工作;负责组织实施全省技师、高级技师社会化考评工作;负责职业技能鉴定信息统计工作;承担全省职业技能竞赛的组织实施工作。

统考管理科：组织实施我省全国统一鉴定工作，承担职业资格证书办理工作;负责全国统一鉴定专家队伍建设、管理和考前培训机构管理;承担新职业(工种)开发和统一鉴定工作;负责境外证书引进和中英文职业资格证书办理工作。

命题管理科：负责国家题库甘肃分库和甘肃省题库的建设、维护、管理和运行;负责职业技能鉴定标准拟定、教材研发和命题、制卷工作;负责全省计算机信息高新技术考试站建立和考务管理、智能化平台建设、证书办理工作;负责计算机高新技术考试站和考评员、网络员培训管理工作。

质量管理科：负责受理职业技能鉴定质量问题的举报;负责全省质量督导员的培训、认证、派遣与管理工作;负责空白证书的征订和管理;负责职业技能鉴定巡考安排、总结、发布质量通报等。

2.国家技能鉴定查询 篇二

为方便查询和使用食品安全国家标准, 提高食品安全国家标准的利用度, 支撑食品安全监管工作, 国家食品药品监管总局科技标准司经协商国家卫生计生委食品司和国家食品安全风险评估中心, 近日, 总局外网已设立“食品安全国家标准”检索栏目。此栏目与国家食品安全风险评估中心食品安全国家标准数据检索平台形成链接, 可查询到最新、权威的食品安全国家标准及问答等相关内容。“食品安全国家标准”链接的设立将有助于食品安全国家标准的进一步推广普及, 提高食品安全监管执法的效率和水平, 推动食品安全监管工作上新台阶。

“食品安全国家标准”栏目打开方式:点击总局外网首页“食品”专栏, 在页面右侧点击“食品安全国家标准”栏目即可。另外, 在总局首页“数据查询”栏目下亦可查询。

3.国家技能鉴定查询 篇三

关键词：职业 技能鉴定 规范管理

国家职业技能鉴定所（站）的规范管理工作应从以下几方面考虑：

1 鉴定所岗位的设置

学校应设立鉴定管理办公室，专门从事职业技能鉴定管理工作，直接和市鉴定中心沟通。为了便于工作，鉴定所所长由学校一名校级领导担任，常务副所长应是专职，同时应有专职工作人员。各系主任任兼职所长，以利于设备的使用和人员的调配，从各系选出优秀的专业课老师任考评员，并定期培训。鉴定管理办公室设立综合管理岗位、考务管理岗位、试题管理岗位，各岗位应职责明确清晰。同时聘请计算机中心技术人员和财务处专职财务人员做常年的技术支持。学校应重视考评员队伍建设，积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在考评员的选派方面既注重专业知识、专业技能、工作责任心，又要充分考虑考评员队伍中的知识结构、年龄结构的构成。

2 规章制度的建立

为进一步规范鉴定所各项管理工作，应结合省、市鉴定工作要求和学校实际情况建立“职业技能鉴定管理制度汇编”，包括：《职业技能鉴定所（站）鉴定服务工作规程（办法）》、《职业技能鉴定设备设施管理制度》、《职业技能鉴定考场规则》、《职业技能鉴定档案管理制度》、《鉴定工作收费标准和管理办法》、《职业技能鉴定考评人员管理制度》、《职业技能鉴定监考人员管理制度》、《职业技能鉴定考务工作人员管理制度》、《职业技能鉴定考生守则》等系列相关制度，其中《鉴定工作收费标准和管理办法》等重要制度应上墙公示。

3 档案资料管理

对于鉴定考试工作可制定《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，对相关材料的管理提出严格要求，使得每次鉴定考试相关材料齐全完整，并能及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。存档相关材料包括职业技能鉴定申报表、鉴定结果汇总表、考场纪录、总结、考评员考前培训记录；职业技能鉴定证书核发表；职业技能鉴定理论试卷；职业技能鉴定实操鉴定结果等。每次鉴定考试实施前，应制定鉴定考试实施方案，鉴定所考务人员于鉴定考试开始前组织有关人员召开考前培训会，鉴定所相关人员现场督察鉴定考试全过程，考试结束后，按照相关规定组织考评人员阅卷并对本次鉴定考试做出总结。以上相关材料及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。

4 设备设施

学校应重视鉴定所的发展和建设，根据各鉴定职种的建所标准及发展需要，与校内实训基地建设相结合，设置相应的鉴定场地，利用政府的项目资金，有计划地购置仪器设备，使其符合所鉴定职业的标准要求且数量充足、运行状况良好。每个实训场所都要设有专职管理人员按照《设备管理制度》定期对设备进行保养维护，并做好详细的记录。设备处应对每个实训室建立设备台账，台账要规范清晰。

5 考核鉴定场地要求

要充分利用学校的实训室及教室作为鉴定场所以及候考室、抽考室等相关场地。各个去向的道口要设有详细指示牌，每个实训室及教室挂有清晰的门牌。

6 鉴定实施要求

应制定有关《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，在实施鉴定考试过程中严格按照《职业技能鉴定管理控制程序文件》来实施的。首先是及时发布鉴定公告、表述清晰且须经过上级部门批准；然后由各负责系组织考生认真填报鉴定申报表与考生登记表，并进行对考生资格审查，合格后上报到鉴定所；再由鉴定所对考生的资格进行复查，特别是对考生登记表中工作简历、职业培训背景、以往获取职业资格证书情况等原始资料证据要认证复查，填写不规范或存在问题的要返回重新填写。考评员在聘任期内一定要安排鉴定职业的考评工作，对于鉴定量大的鉴定工种可以成立不同考评小组，鉴定工作中采取轮换制，在考评人员的选派上要严格执行回避制度，做到考教分离。严格组织考评员认真进行阅卷工作，原则上要求试卷批阅采用流水作业，在试卷封面上有初评、核分、审校及分数加总等环节应有签字确认。

7 证书发放

经鉴定合格的考生信息由专门人员及时上报证书管理部门，证书返回发放一定要有领取记录，领取人签字，代领要出示身份证并填写代领人身份证号码。

8 能力建设

为加强考评员队伍建设，学校应积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在每次鉴定考试前应对考评员进行考前培训。同时选派优秀考评员到国外和国内培训基地参加技术技能提高培训，使考评员队伍能力不断提高。

总之，国家职业技能鉴定所（站）只有和学校的专业发展紧密结合，鉴定工作坚持“客观公正，科学规范”的原则，才能实现职业技能鉴定质量与鉴定数量的同步提高。

参考文献：

[1]孟永辉.校企合作开展职业技能鉴定，推进高职课程改革，价值工程，2011—04—08.

[2]刘春华.关于职业技能鉴定与高职教育有效衔接的探讨，中小企业管理与科技，2012—06—05.

4.邮政职业技能鉴定查询 篇四

考生可以登录网站查询本人成绩(帐号为本人身份证号，密码为身份证末6位或6个1)。

对鉴定成绩有疑问可通过人教部(或人力资源部)向省鉴定中心提出书面申请复查，鉴定站不受理考生个人查分申请。

全 文 检 索

关于举办2006年四川省技工学校数控师资培训班的通知

关于举办2006年四川省技工学校

数控师资培训班的通知

为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的通知精神，提高我省技工学校、高级技工学校、职业培训学院教师业务素质，经省劳动社会保障厅同意，决定举办我省技工学校数控师资培训班，现将有关培训事项通知如下：

一、举办单位

四川省劳动和社会保障厅技工学校教学研究室主办，四川工程职业技术学院承办。

二、培训对象及条件

1、培训对象：四川省技工学校数控及相关专业的理论和实习指导教师（在名额有限的情况下生产实习指导教师优先安排培训），职业技能鉴定《邮政职业技能鉴定查询》。

2、参加培训者条件

具备本职业高级职业资格或一级生产实习指导教师；

具备本职业中级职业资格，具备助理实习指导教师或讲师，具有二年实际操作实践经历的理论课教师。

三、培训班规模40人。

四、培训内容及安排

1．数控工艺和编程理论知识讲座；

2．数控机床操作实训；

3．CAD/CAM软件知识讲座（邀请CAXA公司技术工程师主讲）；

4．数控刀具知识讲座（邀请成都英格公司技术工程师主讲）；

5．现场观摩：到中国重大装备制造业基地——中国二重、东方电机股份有限公司或东方汽轮机厂生产现场，重点了解五轴联动等先进数控机床加工生产情况。

6．各职业院校开办数控专业的教学计划和培养目标经验交流。

五、培训合格

经过此次培训合格的教师，由省劳动和社会保障厅核发《职业培训合格证书》。根据国家有关对双师型教师的规定，符合相关条件的可申报高级或技师考评，考评合格者核发相应职业资格证书。

六、培训经费

1、培训学费：800.00元/人，其中400.00元/人由省劳动和社会保障厅补贴。

2、差旅费住宿费回单位报销。住宿50元/天。

七、培训时间

培训时间：2006年7月19日至7月26日，7月18日报到。

八、报到地点：德阳市泰山南路163号，四川工程职业技术学院技术中心。

九、联系方式

联系电话：0838-2652709；***

传 真：0838-2651119

联系人：陈素琼 陈洪涛

四川省劳动和社会保障厅技工学校教学研究室

2006年7月4日

附件1

5.电力职业技能鉴定查询 篇五

第一节 负荷控制的发展及其对电力营销管理的意义

第二节 负荷控制系统的有关术语

第三节 电力负荷控制系统的规划

第四节 电力法和供电营业规则的有关规定

复习思考题

第二章 负荷控制系统的负荷特性和设备

第一节 负荷曲线及负荷特性

第二节 负荷控制系统的主控站设备

第三节 负荷控制系统的收、发信机

第四节 负荷控制系统的终端

复习思考题

第三章 负荷控制的管理

第一节 电力负荷控制的管理方法

第二节 电力负荷管理系统

6.珠宝鉴定证书查询 篇六

主办机构：国家人事部、国家质量监督检验检疫总局

珠宝玉石质量检验师(英文缩写CGC)，又称国家注册鉴定师，是指经全国统一考试合格，取得质量检验师执业资格证书，并经注册从事珠宝业务活动的专业技术人员，珠宝鉴定证书查询。考试通过后，由国家质量监督检验检疫总局颁发人事部统一印制、人事部和国家质量监督检验检疫总局用印的珠宝玉石质量检验师执业资格证书，该证书全国范围有效。

珠宝玉石质量检验师考试制度从1997年开始实施，第一批质检师于1997年10月29日诞生。截至目前，全国共有注册鉴定师797人。

国家对质量检验师执业资格实行注册登记，每三年注册一次，其间质检师必须一直从事与珠宝玉石质量检验有关的工作，并接受一定课时的再教育，以确保其不断更新知识，掌握最新的质量检验技术，保持较高的专业水平。

●报名条件

1、取得珠宝玉石(含地质类)专业中专学历，从事珠宝玉石鉴定检验工作满5年;或非本专业中专学历，从事专业工作满7年。

2、取得相关专业大专学历，从事专业工作满2年;或非本专业大专学历，从事专业工作满4年，珠宝鉴定《珠宝鉴定证书查询》。

3、取得相关专业本科学历，从事专业工作满1年;或非本专业本科学历，从事专业工作满3年。

4、取得相关专业硕士及以上学位，从事专业工作满半年;或取得非本专业硕士及以上学位，从事专业工作满1年。

5、受聘担任珠宝玉石(含地质类)专业工程师及以上专业技术职务者。

6、取得国外有较大影响的珠宝玉石检验的鉴定考试合格证书。

●考试科目

《宝石学基础理论及有关法律法规》、《宝石学专业知识》、《宝石鉴定》、《钻石鉴定与分级》。其中，前两门科目为理论考试，闭卷笔试;后两门科目为实践考试，需要考生使用仪器实际操作。

●考试时间

考试每两年一次，一般在7月初进行。单科考试时间为3小时

7.国家技能鉴定查询 篇七

有意订阅单位请与发行站联系。

户名:浙江省三通商业教材发行站

开户:建设银行杭州德胜分理处

账号:1092213109001

地址:浙江省杭州市德胜路238号

邮编:310014

传真:0571-88039022

总经理:高永根

传真:0571-88039066

联系人:阮成芳、沈柏明

8.国家技能鉴定查询 篇八

关键词：《冷作钣金工国家职业技能标准》 解析

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（以下简称《标准》）自2009年颁布实施以来，在本职业从业人员技能培训、鉴定及人力资源配置等方面发挥了十分重要的引领作用，取得了良好的应用效果，受到行业、企业、职业院校和社会相关部门的普遍欢迎。同时也存在各级各类人员对《标准》的内涵及精髓理解和把握不准确、不到位，从而影响应用实效的情况。因此，笔者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会，对《标准》做一深度解析，与大家交流、分享。

一、构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，凸显《标准》在职业活动中的引领作用

在本《标准》制定过程中，国家主导部门针对以往国家职业技能标准过于程式化、概念化、抽象化，导致从业人员技能培训、技能鉴定以及人力资源配置等方面难以有效衔接的弊端，通过对行业、企业的大量深入调研，创新性地提出以职业典型技能单元为主体，构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，使《标准》既是从业人员鉴定晋级的衡量标准，又是本职业从业人员成长的导航，而且可以直接用来构建培训大纲、鉴定题库以及进行人力资源配置、考核，强化了《标准》在职业活动中的引领作用。

在此，笔者仅以两版《冷作钣金工国家职业技能标准》中共有的一项工作内容——手工成形进行比较、分析，来看《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》构建的思维优势。

《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》（中级）手工成形的描述见表1。

表1

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形手工

成形能采用通用或专用胎

模、靠模进行手工成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（中级）手工成形的描述见表2。

表2

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形（一）手工

成形1.能手工完成水平和空间弯管的弯曲成形

2.能制作弯曲成形胎具

3.能完成内、外拔梢和拱曲成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

3.水平和空间弯管的弯曲工艺

由两版《标准》的描述可以明显看出，第一版中对技能要求的表述非常抽象，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时，必须按其要求再去设计具体内容。而第二版中，是用三个具体的技能单元来体现技能要求，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时直接应用或稍作补充即可。两相比较，优劣立现。

二、准确定位冷作钣金工职业能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接

如何准确定位本职业的能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接，是《标准》制定中要着力解决的核心问题。为此，在《标准》编制、审定过程中，不仅进行了大量、深入的行业、企业调研，而且众多编审专家也进行了充分研讨，最后达成共识，将冷作钣金工职业能力结构由《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》的备料、成形、装配、连接、质量检验、新技术应用、培训指导、管理八个职业功能组成，调整为由识图绘图、放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺、新技术应用、培训指导、管理十二个职业功能组成，其中：识图绘图为基础技能；放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺为核心技能；新技术应用、培训指导、管理为拓展技能。两者相比较，新《标准》在职业能力结构中添加了识图绘图、放样、矫正、制定工艺四个职业功能。

这样的职业能力结构设计，是基于如下考虑。在行业企业调研和专家研讨中，大家一致认为识图绘图、放样、矫正、制定工艺四项技能是冷作钣金工职业能力结构中的重要组成部分，如不单独列出，势必造成对这四个重要职业功能的弱化，不仅与企业岗位需求不符，还将对职业培训、鉴定以及从业人员本人形成错误导向，这是制定国家技能标准绝不允许的。补充了这四个职业功能后，使《标准》对冷作钣金工职业能力结构定位更准确、更完善，在技能培训、鉴定及人力资源配置等方面更具引领作用。而且企业调研表明，新《标准》的职业能力结构设计更贴近企业人力资源配置及岗位工作要求，更容易实现与企业岗位需求的对接。

三、准确把握冷作钣金工职业特点，《标准》中工作要求重点突出、层次分明

《标准》能准确把握冷作钣金工的职业特点，强化了《标准》的实效性。

第一，“识图绘图”是冷作钣金工重要的基础技能，是其他职业功能得到充分发挥的有力支撑。从企业调研得知，相当数量的本职业从业人员识图绘图能力偏弱，使企业生产效率和产品质量受到很大影响。为强化从业人员的识图绘图能力，《标准》不仅将“识图绘图”这一职业功能贯穿于各级别技能要求，而且在每个级别的技能要求中，都设计了不少于三个技能单元。

第二，“工艺分析与制定”是具有引领作用的职业功能。冷作钣金工多为集体作业，工艺分析能力的强弱不仅直接影响从业者各项技能水平的提高，而且对其能否在集体作业团队中成为领军人物有着至关重要的作用。《标准》不仅将“制定工艺”作为重要职业功能列入技师、高级技师级别中，而且在各级别的各项职业功能中也都体现了对“工艺分析”的技能要求。

第三，“放样”是冷作钣金工的核心技能之一。在金属结构制造的生产流程中，放样作业工序包含了对产品（构件或结构）的制造工艺分析。只有正确地对产品（构件或结构）的制造工艺进行全面、系统分析，才能高质量完成放样工序任务。为凸显“放样”这一职业功能的重要作用，《标准》中“放样”贯穿于各级别技能要求，并设计丰了富的技能单元。

第四，“检验”是冷作钣金工的主要职业功能。在企业实际生产中，“检验”不但作为独立工序存在，而且贯穿整个生产流程。因此，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核中应用《标准》时，要注意“检验”与其他职业功能的有机融合。

第五，《标准》对初级、中级、高级、技师和高级技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。同时，随着级别的提升，职业功能构成也在变化。譬如：在技师级别，删去了“下料”，添加了制定工艺、新技术应用、培训指导、管理四个新职业功能。这样就使《标准》的工作要求重点突出、层次分明，应用更加方便。

四、细化、量化技能单元，提升《标准》应用中的可操作性

本《标准》以一系列的技能单元构成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、细化，不仅使从业者能更具体地了解本职业各级别的工作要求，而且还为技能培训、鉴定及人力资源配置提供了系统的、数量充足的工作素材，使技能培训、鉴定及人力资源配置等方面的工作更有针对性、准确性和可操作性，极大地提高了工作实效。

（作者单位：辽宁冶金技师学院）endprint

摘 要：《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》自颁布实施以来，取得了良好的应用效果，但通过实践发现其也存在一些问题。本文作者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会，对《标准》进行了深度解析。

关键词：《冷作钣金工国家职业技能标准》 解析

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（以下简称《标准》）自2009年颁布实施以来，在本职业从业人员技能培训、鉴定及人力资源配置等方面发挥了十分重要的引领作用，取得了良好的应用效果，受到行业、企业、职业院校和社会相关部门的普遍欢迎。同时也存在各级各类人员对《标准》的内涵及精髓理解和把握不准确、不到位，从而影响应用实效的情况。因此，笔者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会，对《标准》做一深度解析，与大家交流、分享。

一、构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，凸显《标准》在职业活动中的引领作用

在本《标准》制定过程中，国家主导部门针对以往国家职业技能标准过于程式化、概念化、抽象化，导致从业人员技能培训、技能鉴定以及人力资源配置等方面难以有效衔接的弊端，通过对行业、企业的大量深入调研，创新性地提出以职业典型技能单元为主体，构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，使《标准》既是从业人员鉴定晋级的衡量标准，又是本职业从业人员成长的导航，而且可以直接用来构建培训大纲、鉴定题库以及进行人力资源配置、考核，强化了《标准》在职业活动中的引领作用。

在此，笔者仅以两版《冷作钣金工国家职业技能标准》中共有的一项工作内容——手工成形进行比较、分析，来看《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》构建的思维优势。

《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》（中级）手工成形的描述见表1。

表1

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形手工

成形能采用通用或专用胎

模、靠模进行手工成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（中级）手工成形的描述见表2。

表2

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形（一）手工

成形1.能手工完成水平和空间弯管的弯曲成形

2.能制作弯曲成形胎具

3.能完成内、外拔梢和拱曲成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

3.水平和空间弯管的弯曲工艺

由两版《标准》的描述可以明显看出，第一版中对技能要求的表述非常抽象，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时，必须按其要求再去设计具体内容。而第二版中，是用三个具体的技能单元来体现技能要求，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时直接应用或稍作补充即可。两相比较，优劣立现。

二、准确定位冷作钣金工职业能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接

如何准确定位本职业的能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接，是《标准》制定中要着力解决的核心问题。为此，在《标准》编制、审定过程中，不仅进行了大量、深入的行业、企业调研，而且众多编审专家也进行了充分研讨，最后达成共识，将冷作钣金工职业能力结构由《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》的备料、成形、装配、连接、质量检验、新技术应用、培训指导、管理八个职业功能组成，调整为由识图绘图、放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺、新技术应用、培训指导、管理十二个职业功能组成，其中：识图绘图为基础技能；放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺为核心技能；新技术应用、培训指导、管理为拓展技能。两者相比较，新《标准》在职业能力结构中添加了识图绘图、放样、矫正、制定工艺四个职业功能。

这样的职业能力结构设计，是基于如下考虑。在行业企业调研和专家研讨中，大家一致认为识图绘图、放样、矫正、制定工艺四项技能是冷作钣金工职业能力结构中的重要组成部分，如不单独列出，势必造成对这四个重要职业功能的弱化，不仅与企业岗位需求不符，还将对职业培训、鉴定以及从业人员本人形成错误导向，这是制定国家技能标准绝不允许的。补充了这四个职业功能后，使《标准》对冷作钣金工职业能力结构定位更准确、更完善，在技能培训、鉴定及人力资源配置等方面更具引领作用。而且企业调研表明，新《标准》的职业能力结构设计更贴近企业人力资源配置及岗位工作要求，更容易实现与企业岗位需求的对接。

三、准确把握冷作钣金工职业特点，《标准》中工作要求重点突出、层次分明

《标准》能准确把握冷作钣金工的职业特点，强化了《标准》的实效性。

第一，“识图绘图”是冷作钣金工重要的基础技能，是其他职业功能得到充分发挥的有力支撑。从企业调研得知，相当数量的本职业从业人员识图绘图能力偏弱，使企业生产效率和产品质量受到很大影响。为强化从业人员的识图绘图能力，《标准》不仅将“识图绘图”这一职业功能贯穿于各级别技能要求，而且在每个级别的技能要求中，都设计了不少于三个技能单元。

第二，“工艺分析与制定”是具有引领作用的职业功能。冷作钣金工多为集体作业，工艺分析能力的强弱不仅直接影响从业者各项技能水平的提高，而且对其能否在集体作业团队中成为领军人物有着至关重要的作用。《标准》不仅将“制定工艺”作为重要职业功能列入技师、高级技师级别中，而且在各级别的各项职业功能中也都体现了对“工艺分析”的技能要求。

第三，“放样”是冷作钣金工的核心技能之一。在金属结构制造的生产流程中，放样作业工序包含了对产品（构件或结构）的制造工艺分析。只有正确地对产品（构件或结构）的制造工艺进行全面、系统分析，才能高质量完成放样工序任务。为凸显“放样”这一职业功能的重要作用，《标准》中“放样”贯穿于各级别技能要求，并设计丰了富的技能单元。

第四，“检验”是冷作钣金工的主要职业功能。在企业实际生产中，“检验”不但作为独立工序存在，而且贯穿整个生产流程。因此，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核中应用《标准》时，要注意“检验”与其他职业功能的有机融合。

第五，《标准》对初级、中级、高级、技师和高级技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。同时，随着级别的提升，职业功能构成也在变化。譬如：在技师级别，删去了“下料”，添加了制定工艺、新技术应用、培训指导、管理四个新职业功能。这样就使《标准》的工作要求重点突出、层次分明，应用更加方便。

四、细化、量化技能单元，提升《标准》应用中的可操作性

本《标准》以一系列的技能单元构成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、细化，不仅使从业者能更具体地了解本职业各级别的工作要求，而且还为技能培训、鉴定及人力资源配置提供了系统的、数量充足的工作素材，使技能培训、鉴定及人力资源配置等方面的工作更有针对性、准确性和可操作性，极大地提高了工作实效。

（作者单位：辽宁冶金技师学院）endprint

摘 要：《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》自颁布实施以来，取得了良好的应用效果，但通过实践发现其也存在一些问题。本文作者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会，对《标准》进行了深度解析。

关键词：《冷作钣金工国家职业技能标准》 解析

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（以下简称《标准》）自2009年颁布实施以来，在本职业从业人员技能培训、鉴定及人力资源配置等方面发挥了十分重要的引领作用，取得了良好的应用效果，受到行业、企业、职业院校和社会相关部门的普遍欢迎。同时也存在各级各类人员对《标准》的内涵及精髓理解和把握不准确、不到位，从而影响应用实效的情况。因此，笔者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会，对《标准》做一深度解析，与大家交流、分享。

一、构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，凸显《标准》在职业活动中的引领作用

在本《标准》制定过程中，国家主导部门针对以往国家职业技能标准过于程式化、概念化、抽象化，导致从业人员技能培训、技能鉴定以及人力资源配置等方面难以有效衔接的弊端，通过对行业、企业的大量深入调研，创新性地提出以职业典型技能单元为主体，构建职业技能培训、鉴定及人力资源配置一体化的标准体系，使《标准》既是从业人员鉴定晋级的衡量标准，又是本职业从业人员成长的导航，而且可以直接用来构建培训大纲、鉴定题库以及进行人力资源配置、考核，强化了《标准》在职业活动中的引领作用。

在此，笔者仅以两版《冷作钣金工国家职业技能标准》中共有的一项工作内容——手工成形进行比较、分析，来看《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》构建的思维优势。

《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》（中级）手工成形的描述见表1。

表1

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形手工

成形能采用通用或专用胎

模、靠模进行手工成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

《冷作钣金工国家职业技能标准（第二版）》（中级）手工成形的描述见表2。

表2

职业

功能工作内容技能要求相关知识

成

形（一）手工

成形1.能手工完成水平和空间弯管的弯曲成形

2.能制作弯曲成形胎具

3.能完成内、外拔梢和拱曲成形1.内、外拔梢原理与应用

2.拱曲的原理与应用

3.水平和空间弯管的弯曲工艺

由两版《标准》的描述可以明显看出，第一版中对技能要求的表述非常抽象，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时，必须按其要求再去设计具体内容。而第二版中，是用三个具体的技能单元来体现技能要求，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核时直接应用或稍作补充即可。两相比较，优劣立现。

二、准确定位冷作钣金工职业能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接

如何准确定位本职业的能力结构，实现《标准》与企业岗位需求紧密对接，是《标准》制定中要着力解决的核心问题。为此，在《标准》编制、审定过程中，不仅进行了大量、深入的行业、企业调研，而且众多编审专家也进行了充分研讨，最后达成共识，将冷作钣金工职业能力结构由《冷作钣金工国家职业技能标准（第一版）》的备料、成形、装配、连接、质量检验、新技术应用、培训指导、管理八个职业功能组成，调整为由识图绘图、放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺、新技术应用、培训指导、管理十二个职业功能组成，其中：识图绘图为基础技能；放样、下料、成形、装配、矫正、连接、检验、制定工艺为核心技能；新技术应用、培训指导、管理为拓展技能。两者相比较，新《标准》在职业能力结构中添加了识图绘图、放样、矫正、制定工艺四个职业功能。

这样的职业能力结构设计，是基于如下考虑。在行业企业调研和专家研讨中，大家一致认为识图绘图、放样、矫正、制定工艺四项技能是冷作钣金工职业能力结构中的重要组成部分，如不单独列出，势必造成对这四个重要职业功能的弱化，不仅与企业岗位需求不符，还将对职业培训、鉴定以及从业人员本人形成错误导向，这是制定国家技能标准绝不允许的。补充了这四个职业功能后，使《标准》对冷作钣金工职业能力结构定位更准确、更完善，在技能培训、鉴定及人力资源配置等方面更具引领作用。而且企业调研表明，新《标准》的职业能力结构设计更贴近企业人力资源配置及岗位工作要求，更容易实现与企业岗位需求的对接。

三、准确把握冷作钣金工职业特点，《标准》中工作要求重点突出、层次分明

《标准》能准确把握冷作钣金工的职业特点，强化了《标准》的实效性。

第一，“识图绘图”是冷作钣金工重要的基础技能，是其他职业功能得到充分发挥的有力支撑。从企业调研得知，相当数量的本职业从业人员识图绘图能力偏弱，使企业生产效率和产品质量受到很大影响。为强化从业人员的识图绘图能力，《标准》不仅将“识图绘图”这一职业功能贯穿于各级别技能要求，而且在每个级别的技能要求中，都设计了不少于三个技能单元。

第二，“工艺分析与制定”是具有引领作用的职业功能。冷作钣金工多为集体作业，工艺分析能力的强弱不仅直接影响从业者各项技能水平的提高，而且对其能否在集体作业团队中成为领军人物有着至关重要的作用。《标准》不仅将“制定工艺”作为重要职业功能列入技师、高级技师级别中，而且在各级别的各项职业功能中也都体现了对“工艺分析”的技能要求。

第三，“放样”是冷作钣金工的核心技能之一。在金属结构制造的生产流程中，放样作业工序包含了对产品（构件或结构）的制造工艺分析。只有正确地对产品（构件或结构）的制造工艺进行全面、系统分析，才能高质量完成放样工序任务。为凸显“放样”这一职业功能的重要作用，《标准》中“放样”贯穿于各级别技能要求，并设计丰了富的技能单元。

第四，“检验”是冷作钣金工的主要职业功能。在企业实际生产中，“检验”不但作为独立工序存在，而且贯穿整个生产流程。因此，在技能培训、鉴定及人力资源配置考核中应用《标准》时，要注意“检验”与其他职业功能的有机融合。

第五，《标准》对初级、中级、高级、技师和高级技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。同时，随着级别的提升，职业功能构成也在变化。譬如：在技师级别，删去了“下料”，添加了制定工艺、新技术应用、培训指导、管理四个新职业功能。这样就使《标准》的工作要求重点突出、层次分明，应用更加方便。

四、细化、量化技能单元，提升《标准》应用中的可操作性

本《标准》以一系列的技能单元构成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、细化，不仅使从业者能更具体地了解本职业各级别的工作要求，而且还为技能培训、鉴定及人力资源配置提供了系统的、数量充足的工作素材，使技能培训、鉴定及人力资源配置等方面的工作更有针对性、准确性和可操作性，极大地提高了工作实效。

9.宿迁考试鉴定中心报名通过查询 篇九

关于开展对申报中级职称人员论文进行鉴定的通知

各县(区)职称办，市各有关单位：

按照《宿迁市申报职称论文鉴定实施办法(试行)》(宿职称办[]9号)文件精神，今年继续开展申报中级职称论文鉴定工作，现将有关事项通知如下：

一、论文鉴定的效力

对申报中级职称人员的未发表的论文可申请鉴定，鉴定分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。鉴定为合格以上的即视同公开发表论文参与职称评审。论文鉴定的有效期为三年。

二、提交鉴定论文的基本要求

1、提供鉴定的论文必须是本人任现职以来撰写的。凡网上下载、抄袭他人之作的，一经发现，取消其三年职称申报资格。

2、提供鉴定的论文必须是围绕工作实际，属于所申报职称专业领域内的。

3、两人以上合作的，第一作者需有合作者提供的《论文、项目证明材料》，评委只对其负责的相关部分作鉴定，第二作者的论文，不予鉴定。

4、论文一般在3000字以上。

5、论文必须在规定时间前提交评审。

三、论文鉴定的程序及时间

1、专业技术人员将撰写的未发表论文由单位审核推荐，于4月10日前上报到县区职称部门或市主管部门。

上报的论文须按规定格式(附件一)提供电子版，并打印一份在A4纸上，论文前附一张统一印制的论文鉴定表(附件二)。

2、县区职称部门或市主管部门将所报论文按专业分类汇总，于4月15日前上报到市专业技术人员职称工作领导小组办公室(便民方舟1号楼705房间，电话：84359049)。同时须将论文鉴定的有关内容按规定式样(附件三)上报电子信息。邮箱：sqwzj@163.com

3、市中级职称论文鉴定委员会拟于5月中旬组织专家进行鉴定。

四、收费标准

按市物价局核定的收费标准(宿价费[2007]23号)收取职称论文鉴定服务费200元/篇。

附件：一、论文格式要求.doc

二、论文鉴定封面.doc

10.国家技能鉴定查询 篇十

国家邮政局审议并通过《快件跟踪查询信息服务规范》

日前，交通运输部党组成员、国家邮政局局长马军胜主持召开局长办公会议，审议并原则通过了《快件跟踪查询信息服务规范》（简称《规范》）。马军胜强调，快件的信息查询与实物传递同样重要，要为用户提供及时、准确、完整和方便的跟踪查询服务，改善用户查询体验，推动快递市场健康持续发展。

11.国家技能鉴定查询 篇十一

关键词:校企合作 经济建设 高素质 技能型人才

0 引言

多年来,广东省中山火炬职业技术学院在校内外建立了几十个教学实验实习基地、实训中心等,例如,学院与火炬区一家实业公司共同创建的—火炬职业技术学院骏建生产性实训中心,就是校企合作、工学结合最佳办学举措。探索“火炬模式”的高等学院,以学院为主导、教学实训和生产实践相结合,与企业共建生产性实训中心,校企互惠互利,共谋发展,生产设备资源共享的运行机制,以探索“火炬模式”育人育教之路,是骏建生产性实训基地的中心任务。中山火炬职业技术学院骏建生产性实训中心和佳鑫达包装印刷厂等校办合资企业,其项目建设得到中央财政和广东省财政支持,现已成为国家级包装印刷实训基地。

1 以“火炬模式”创办好骏建生产性实训中心

在广东省中山市火炬区开办“火炬模式”大学,我校有得天独厚的地域优势,中山火炬区是国家级高新技术产业基地,有着产业、人才、环境等优势,水陆交通四通八达,临近港澳,各种信息商业往来快捷方便,来自全国各地的学子,经几年学习培养输送到国家不同产业岗位,每个学子似一束星星之火,在国家经济建设的不同产业岗位撒下“火炬模式”的种子茁壮成长。

“火炬模式”的大学,在其中山市火炬区培养的学生必须与地区内产业同步发展,使学生在校期间学以致用,学用结合,理论+实践,以服务于地方和国家经济建设。根据火炬区产业发展特色,形成的电子信息、生物医药、化工、装备制造、包装印刷等五大主题产业,其中在火炬区包装印刷产业有国家、省、市级包装印刷协会,以及中荣、鸿兴、南益、君达等知名大中型印刷企业廿多家,据此地区主题产业优势和五大产业都离不开包装印刷业务的特点,我院创建了以包装印刷产业为主的中山火炬职业技术学院骏建生产性实训中心,在市区政府和包装印刷协会支持下平稳发展与成长。

骏建生产性实训中心占地7100m2,也是国家级的示范实训基地。实训中心投资大、起点高、设备先进。仅两台德国进口的曼·罗兰300和曼·罗兰700胶印机价值上千万元。是当今世界上最先进的印刷设备,其印刷速度1.6万张/小时,胶印机控制中心由电子控制处理器、归纳处理器和管理功能系统,构成全方位自查、自检、自保护、自识别等印刷品的自动监测的系统。罗兰印刷机的机械-电子-光导及传输控制和安全保护系统都集聚了当今世界高端高新技术。也可供我院机械-电子工程系来学习实践国外先进机电控制技术的样机。

骏建生产性实训中心还有印前、印后的各类包装印刷设备近百套,尤其是有一套价值几百万元的CTP(计算机直接制版设备),是引进日本富士的制版高端新设备。CTP制版设备是近几年世界印刷界兴起的印前工艺的制版输出设备。它由几台电脑和数台机、光、电传输的机电设备组合而成,它可将图文信息直接输送给胶印机直接印刷。中间省了菲林片和传统的晒版、冲洗、显影等工序。取消了底片处理、手工拼版和装版的环节,大大节约了印前流程所需要的时间,同时,在很大程度上降低了污染。CTP目前在世界上正出兴盛期,我国引进的有不足百套都在初期试用阶段。先进的设备,需先进的管理和操作人才,包装印刷系的师生在学用好富士CTP制版设备的同时,可为今后中国的CTP制版设备普及和发展输送高端技术人材。这也是中国印刷业极缺的专业人才之一。

优质精美的进口设备,在高等院校人材培养和教学中有着巨大潜力及发展憧憬。

2 以创新模式管理好骏建生产性实训中心

温家宝总理说:教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。骏建生产性实训中心就是把求知、教学、做事和技能结合在一起,教育指导学生具有包装印刷专业实际工作的全面素质和综合职业能力。

走产学研结合发展道路,生产与教学结合,以创新模式管理好骏建生产性实训中心,培养新型人才,推动我校高等职业教育的可持续健康发展。骏建生产性实训中心主要是发挥其产业性的一面,校企结合发展教育产业,以推进教育市场化、产业化。同时生产性实训中心既使学生提高了职业技能,又能为社会产业财富的积累做一些贡献,这也内涵了教育产业化及火炬模式办学的启迪和展现。

管理好骏建生产性实训中心,首先要做好以下工作:

2.1 面向市场、面向企业、面向生产培养高素质技能型人才

骏建实训中心的建设对我们学院的师生是一个大机遇,又是一个大考验。有了好的设备,要管好,用好这些先进设备,是个压力,也是动力。在全世界印钞机无情开动带动货币贬值而引发通货膨胀的困难时期,如何开动好我们的印刷机,用科学发展观共同为我们火炬职院乃至中国的职业教育事业,探索实践新的办学之路。

实训中心面向市场、面向企业、面向生产实际学以致用。市场、企业、生产主要需要什么样的产品和专业技能以及人才,首先要列入实训中心的计划中做重点指导。

产品——决定市场和企业的生产需求和导向,也是人才趋势的导向。火炬区的五大主题产业(电子、生物、精细化工、装备制造、包装印刷)均有包装印刷品,其产品有包装彩箱彩盒、提箱袋、说明书、教材图书、期刊、杂志等出版物,年营业额超150亿元以上。市场潜力很大。为此,骏建实训中心的主要产品也应是包装彩箱彩盒、书刊杂志。我们现有的设备也正好适应这些印制品的需求,学生的生产实训也主要围绕这些印制品分步进行,箱盒书刊的生产工艺和操作流程,亦适应于学生去企业主打产品的范畴,例如,学会书刊排版的CTP的运作技术,正好是市场短缺人才,科技含量高薪酬也高,应是每位男女学生最佳职业岗位。

2.2 发展职业教育培养高素质技能型人才是国家发展战略方针

高等教育学院是传播知识、开展科研、培养人才的地方,当今世界上,每国家经济建设的系望都寄希望于教育与科技的发展上,我国高等教育中又颁布了《职业教育法》,从根本上确立了职业教育的重要性和科教兴国的战略方针。

以往中国的落后是缺乏教育与科技,教育与科技得以大发展的今天,又缺乏了掌握现代新生产工具的高素质技能型人才。所以,从国家教育战略和经济建设都急需培养高素质技能型人才。随着科学技术的发展,包装印刷行业新技术也在快速发展,旧的操作模式被新科技所取代,新科技设施急需高素质人去开拓、应用和发展。例如,曼·罗兰700胶印机,印刷速度1.6万张/小时,即15万张的订单,不足10小时就可完成,职业技术精通了使原需数天印刷品任务,数小时内完成,但是,专业技术不精通速度快了又可能造成更大的浪费,所以,有了好设备精湛职业技术也是企业生存之本。

骏建实训中心我们要求在选编教材和指导实训上,内容翔实,实用性强,教学课件实操性和技能性要强。同时,我们强调教师要根据实训中心的设备和生产实际排课授教,自编教材。我们自编《印刷机设备电气控制与操作》实习实训指导书,对学生的实操指导能力均有良好的引导效果。

2.3 生产性实训中心对每位来厂学生均要严格考核和有计划的培养

生产性实训中心对每位来厂学生均要严格考核和有计划的管理与培养,生产性岗位上的学生不允许擅自离岗,岗位上新老学生相互帮带,岗位上提倡人人是老师,人人是学生,分层分级管理,重点培养学生们的动手能力和知识应用能力,相互竞争又相互信任协作以及专业素质的全面提高。

同时,要善于支持学员的创新建议,把师生们蕴藏的聪明才智挖掘出来,使得人人开动脑筋,勇于创造勤于实践。支持激励创造发明,鼓励学生们在生产实践积极向上大胆创新,表现优秀者要给于酬金奖励。

根据实训中心的特点,在实习实训基地需要更多更好的学生留下来为实训工厂服务,培养的优等生又会因企业的需要离开实训工厂,实训基地就要有“供血”和“造血”能力。鼓励学生走向企业,又要不断的为教学基地培养的新生力量和技术能手。所以,实训中心对每位来厂学生均要严格考核和有计划的培养,为学生今后的发展、就业、成长打下良好的基础,同时教育(她)们要爱祖国、爱企业、守纪律,学好文化知识,勤于动手动脑,积极进取、奋发向上的精神,使我院“火炬模式”的育教的学生个个是企业的精英。

实习实训工厂要有计划的培养人才,而且是出技师、出优秀学生、出高素质实用型人才的基地。每位学员要写明自己的工作计划,工厂要有计划的对每位学员进行严格的实操考核,成绩在案登记归档;同时,要求每位学员不仅要做好自己,还要提倡协作、共同成长与进步,发现学员中不健康的事宜及时纠正给以正确引导。

印刷产业需要大量人才,印刷机长、印前印后操作手、文字照排、图像分色、CTP制作、图文组合、数码打样、图案编辑等艺术家、设计师、工程师共同运作机制,相互协作,和谐团结才能做好工作。

2.4 生产性实训中心教学内容方法形式要大转变

学生在印刷实训中心得到实操锻炼,尽早的了解企业与包装印刷行业技能,缩短成才计划。拉近了学生就业走向所学专业的距离。这一切还需要实训指导中心管理者,教学内容方法形式的大转变。

教学内容:课程定位和目标内容要从生产实践出发,采取生产实践项目化,在每个项目就是一个专题,机械结构与传输、印刷机电路与控制、印刷工艺与机电运行原理、机器操作与常见故障分析等专题,全面提高学生的理论水平和操作技能。

教学方法:生产现场实践教学,实际操作与理论相结合,设置生产现场的常见难解问题让学生分析原因、动手排解等方法,理论与实践紧密结合,突出操作应用。制定理论课时,首先看实训课如何安排,才能使学生学会这项专业技能,即理论课为实训课做准备,实训课又是理论课的延伸的教学模式育人。

教学形式:现场演示教学、实际操作示范等手段,使学生学会操作、看清机械运动轨迹,理解电路调控原理,明白机电配合运行原理,领悟机器调整方法,实现教中学,学中做。摈弃以往只讲不做、只说不干的教学形式。

生产性实训中心教学内容、方法、形式的大转变,对教师教学能力和水准的要求更高了。

3 实训中心要成为传授新技术新工艺最佳园地

世界印刷技术格局的迅速变化,计算机软硬件技术,信息数字化处理,网络化传输,新型感光材料等高新技术的发展,完全颠覆了传统的印刷术,琳琅满目的书刊让我们目不暇接,精美画册那鲜艳的色彩,丰富的层次,清晰的质感,清爽的画面,令我们赏心悦目。这些都归功于高科技印制技术。传授培养掌握高新技术人才我们责无旁代。

印刷专业的高等教育要适应市场经济的发展需要,就必须切实加强学生应用理论知识的能力和解决实际问题的能力的培养,特别是电子控制技术、机械无轴传输技术等。理论课堂上讲,学生初授这些深奥知识往往是“雾里看花”,但是,一旦学生到了印刷机现场就会“柳暗花明”。

机械无轴传输技术,实际就是摈弃了八九十年代用两条几十米长轴链条,用一台主电机拉动机械传输印刷的机构。其主要缺点是:机械传输功耗大、噪音大、机电结构笨重、印品质量和套印精度差等。而曼·罗兰印刷机的“机械无轴传输技术”,学生们在现场会看到机器两侧有数百个大小轴承,在环环相互嵌套传输动力;他们会问:明明是数百个大小轴承?怎么叫无轴传输技术呢?而实际上,任何机器无轴承是不可能运转的,这里讲的“无轴”是指将长轴链条换成“短轴”,又称电子轴,用数个小伺服电机配合主电机在电脑统调下同步运转控制设备。无轴技术在中国还是西方发达国家,都仍在投入大量人力财力进行研究,中山松德厂生产的凹印机和涂布机,主要靠无轴传输的机电技术的良好应用,赢得了很大产业市场。

骏建生产性实训中心目标是:资本和资源在这里实现了融合增值;创新成果和实用技能在这里得到升华;是培植企业高素质人才最佳园地。为中国经济建设,为振兴中国的教育事业,决心走在中国乃至世界印刷先进技术的前列。

12.国家技能鉴定查询 篇十二

关键词：临床技能学,国家精品课程,研究与实践

国家精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分, 是提高教学质量和人才培养质量的关键。[1,2]对提高高校教育教学以及人才培养质量具有重要的作用。通过精品课程建设, 可以推动高校树立品牌战略和质量意识, 促进优质教学资源建设和共享, 从而逐步提高相关课程的水平和教学质量。自2009年南华大学《临床技能学》课程被评为国家精品课程后, 课程团队按照《国家精品课程建设工作实施办法》的要求, 增强精品意识, 提高教学质量, 从教学的软件、硬件环境及师资队伍等方面加大建设力度和经费投入, 经过几年的建设和发展, 取得了可喜的成绩, 现将临床技能学国家精品课程建设的研究与实践经验总结如下。

一、“学科融合, 五位一体”的临床技能学培养模式

本课程以世界医学教育联合会提出的《医学教育国际标准》为参照, 以国家制定的《中国医学教育本科标准》和《临床执业医师实践技能考试大纲》为依据, 经过深入讨论和反复论证, 提出精品课程建设总的指导思想是:树立“以人为本、德术并重”的教育理念, 以建设科学规范的管理机制为依靠, 以师资队伍建设为保障, 以课程内容改革和教材建设为基础, 以现代教育技术为手段, 以网络教育资源建设为辅助, 以提高教学效果和人才培养质量为目标。明确了本课程教学改革的基本思路, 即突出“能力”核心, 以培养学生高尚的职业道德、扎实的临床基本技能、初步的临床思维能力和良好的创新学习能力为目标, 以科学设置的教学内容与课程体系、充分有效的教学手段和方法、先进可行的教学运行和管理机制、合理匹配的教学组织形式为保障, 构建“一贯制、多模块、分层次”的临床技能综合教学体系。“一贯制”是指临床技能培养五年一贯, 跨学科融入临床技能培养的理念;“多模块”是指课程教学按“临床基本技能模拟训练、临床专科技能模拟训练、临床技能实践训练、临床技能网络教学和临床技能考核综合评价体系”五个模块进行, 教学模块之间相互衔接;“分层次”是将各教学模块实验项目分为基础性实验、综合性实验、拓展性实验三层次;“递进式”是指按临床技能培养要素:即“临床职业素质→临床基本技能→临床专科技能→多站式临床实践技能考核→综合指标评价”逐一递进。通过以上指导思想和改革思路, 为临床技能学的教学改革和发展指明了方向。

二、彰显国家精品课程实力和特色的教学软件建设

1. 临床技能实践教学教学资源的建设。

教材是体现教学内容和教学方式的载体, 是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介, 是教学改革成果的结晶, 也是教育教学改革的一个重要方面, 是实现培养目标的重要工具。[3,4]南华大学在采用国内、外优秀教材的同时, 根据本课程的特点, 积极开展了“多元化、广覆盖、立体化”的临床技能学教学资源建设, 即集文字教材、CAI课件、网络课件、网上资源及网络环境于一体的临床技能学立体化教学资源建设。本课程教学团队精心组织经验丰富的高年资教师、学科带头人等编写精品教材。五年内先后主编、出版了《临床技能学》 (第1版、第2版) 、《临床技能实训教程》、《临床基本技能学》三种专用实践教学教材及《临床实习医师诊疗指南》、《临床课程见习指导丛书》、《临床医患沟通教程》、《医学生临床沟通教程》等辅助教材。其中《临床技能学》 (第2版) 教材获得2008年度湖南省优秀教材奖。课程组教师还拍摄、编辑、制作了具有自主知识产权的全套临床技能操作视频教材。制作的多媒体网络课件《诊断学》、《临床实训教学软件》、《健康评估》等先后多次获得全国多媒体课件大赛二等奖2项、优秀奖2项, 湖南省多媒体课件大赛一、二等奖各2项、三等奖1项。建立了临床技能学数字化教学中心的网站, 学生点击浏览量累计超过5万次, 立体化教学资源建设成绩斐然。

2. 融合现代教育技术手段的教学手段和教学方法。

本课程教学团队通过引进多种仿真模拟教学系统及相关教学软件。充分运用声音、图像、动画、影像等多媒体现代教育技术在教学中的优点, 将PBL教学法 (以问题为基础的教学法) 引入仿真模拟教学系统, 在仿真模拟教学系统上开展PBL教学, 既能通过模拟临床真实场景, 克服医学生“实践机会少”的现实问题, 又能通过以“问题为中心”的启发式教学, 并结合课外实践教学促进法拓展其临床思维能力。网络教学平台能使教学资源充分共享, 拓展教学的时间和空间, 是现代教学手段的重要标志。[5]经过几年的创建、修改和完善, 南华大学建立了临床技能教学网、临床技能学、诊断学数字化教学中心、南华大学健康评估论坛等网络教学平台, 教学网信息翔实、完整, 素材丰富、真实, 包含了临床各种常见基本操作, 采用了声音、文字、图像、动画、视频、在线测试等多种形式提高学生的学习兴趣, 着重培养学生的临床思维和临床实践能力。同时, 网站还设置了技能论坛, 为学生与教师之间、学生与学生之间的提供了沟通与交流的平台。学生可以不受时间、地点、资源等的限制, 通过临床技能教学网进行自学、复习、巩固、提高。以上措施丰富了教学手段, 提高了教学水平, 提高了医学生临床技能培养的效果。

三、提升国家精品课程建设水平的教学硬件建设

南华大学临床技能实践教学中心承担了《临床技能学》课程实践教学任务。为更好地为教学服务, 中心利用中央与地方共建实验室专项资金、省部共建资金自筹资金, 增加实验室面积200平方米, 新增或更新教学仪器设备300余台件, 新装备具有不同教学功能的实验室19个。下设2个穿刺实验室、2个心电图教学室、4个体格检查室;装备2个复苏实验室、1个微创手术示教实验室、2个影像教学实验室;2个装备HPS高级综合模拟人的模拟病房。目前, 中心购置的教学仪器设备充分体现了“先进性、科技性、前瞻性”, 共有教学设备和教学模型341台件, 价值574.69万元, 包括外科手术同步转播示教系统、多媒体仿真心肺腹部听触诊系统、多媒体显微互动数码实验诊断教学系统、腹腔镜胆囊切除系统、高级自动电脑心肺复苏模拟人、高级创伤训练模型、穿刺仿真模型、血细胞分析仪 (进口) 等。教学仪器设备大规模的更新与增加, 极大地改善了教学硬件环境, 满足了医学类各专业的临床技能教学的需要, 初步具备现代临床技能教学中心的雏形, 并先后被评为中央与地方共建特色优势学科实验室和湖南省示范性实践教学中心, 为推进临床技能学国家精品课程建设的发展奠定了坚实的物质基础并提供了充分的客观条件。

四、高水平、高质量的优秀教学团队建设

一个学术造诣高、成果显著、年龄和知识结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队是国家精品课程建设可持续性发展必不可少的重要保障。[6]南华大学临床技能学课程教学团队坚持“多渠道、多层次、全方位培养师资”的原则, 通过引进、自身培养和整合教师资源等方式, 建设出一支教学与学术水平兼备, 年龄结构、知识结构层次合理的高水平师资队伍。2010年, 本课程教学团队被评为湖南省优秀教学团队。目前, 在课程34名专职和兼职教师中, 具有正高职称15人, 占44%, 博士研究生10人, 占30%。青年教师已硕士化, 8人青年教师中, 已获或正在攻读博士学位的4人, 占50%, 为国家精品课程的发展提供了重要的人才贮备。同时, 也为国家精品课程的建设提供了智力支持和重要保障。

综上所述, 本文多方位地阐述了临床技能学精品课程建设实践的一些经验与体会, 尽管不同学科的精品课程是多层次、多样化且各具特色的, 但是精品课程的核心内涵是永恒不变的, 即以先进的现代教育思想为导向, 以优秀教材为核心, 以高水平、高素质教师队伍为前提, 以优化的教学内容为基础, 以现代教育技术为平台和以科学规范管理体制为保障, 因此国家精品课程建设目标要明确, 思路要清晰, 应该紧紧围绕“五个一流”即具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理[7]来进行。然而, 国家精品课程的建设将是一项涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学过程管理的长期系统的工程, 需要教育工作者持之以恒、坚持不懈地推进教学改革, 积极探索新的教学方法和教学手段, 在原有成绩的基础上, 进一步加大建设力度, 提高教学质量, 这样才能将临床技能学课程建设水平提高到一个新的高度, 为推动国家精品课程建设的进一步发展作出新的贡献。

参考文献

[1]陈向东, 方呈祥, 唐晓峰, 等.重视每个建设环节铸造微生物学国家精品课程[J].微生物学通报, 2005, 32 (5) :168-171.

[2]苗苗, 沈玉顺.普通高校国家精品课程建设研究述评[J].现代教育科学, 2009, (3) :37-42.

[3]周远清.精品课程教材建设是教学改革和教学创新的重大举措[J].中国高教研究, 2003, (1) :12, 29.

[4]宋德如.略论高校精品课程建设的基本策略[J].滁州学院学报, 2005, (5) :94-96.

[5]曹霞.论现代教育技术的运用与精品课程建设-基于国家精品课程评审指标的分析[J].广州广播电视大学学报, 2009, 9 (1) 17-19.

13.国家技能鉴定查询 篇十三

国家公务员最新时事：公积金可用于看病租房落户 6招查询你的公积金余额

时事政治：公务员考试网为参加国家公务员考试的考生准备了最新新闻事件：公积金可用于看病租房落户 6招查询你的公积金余额。帮助国考考生了解最新新闻动态，从而积累申论热点，预祝考生备考成功。更多国家公务员考试时政热点信息欢迎访问国家公务员考试网。

据媒体报道，山东将放宽公积金使用条件，装修、交物业费均可提取住房公积金。记者梳理发现，除山东外，陕西、吉林、海南、重庆、天津等多地已逐步放 宽公积金使用条件，可用于支付房租、物业费、积分落户等;辽宁、甘肃、湖北、长沙等地将进一步扩大公积金覆盖范围，向乡镇延伸，覆盖城市务工人员、无聘用 单位的自由职业者;杭州、青岛、银川等地开始实施公积金异地贷款工作。公积金使用条件放宽 看病租房落户物业装修均可使用

陕西公积金不仅可以用于看大病还可“一金多用”。陕西省住房资金管理中心2015年印发住房公积金提取细则，明确除传统的住房消费、离退休、死亡等 情形外，享受城镇最低生活保障;遇到自然灾害、突发事件或家庭成员大病住院，造成家庭生活特别困难;连续失业两年以上，家庭人均月收入低于本地区最低工资 收入标准，家庭生活严重困难等情形，均可使用住房公积金。

日前，重庆市住房公积金管理中心发布的提取公积金支付房租实施细则规定，对不能提供登记备案租房合同及租房完税证明的职工，设立提取限额：单身每月900元，双职工每月1800元。这也意味着，在重庆无租房合同也可提取公积金。天津市缴存公积金除可服务于购买住房外，还可用于积分落户及支付房租，避免公积金在账户上“沉睡”。目前，缴存公积金可纳入天津市积分落户政策。按 年计分，缴存每满一年积2分，对于申请落户的外地职工具有一定帮助。同时，公积金可用于支付租金。租房可每季度提取一次住房公积金，每次提取金额合计不超 过一个季度的房租。特殊情况下，缴存的公积金还是一笔惠民助困资金，缴存职工发生诸如领取失业保险金、被纳入天津市低保范围或特困救助范围等情况，本人及 配偶住房公积金均可提取。

资料显示，海南于年初推出物业费提取住房公积金新政。吉林调整省直住房公积金政策，放宽租房提取条件，新增住房公积金贷款首付提取，积极鼓励个人购房贷款。

公积金覆盖范围扩大 助力楼市去库存

给人改变未来的力量

房地产去库存是今年经济工作的一项重要内容，而住房公积金对促进住房消费有积极作用。

据悉，今年湖北省住房公积金对个人住房消费的支持力度将加大，公积金制度要延伸到乡镇和农民工，为房地产市场平稳运行发挥积极作用。无独有偶，辽宁 为化解房地产库存，努力保持房地产市场平稳健康发展，也积极采取多种方式释放需求，促进商品房销售，其中就有扩大住房公积金覆盖范围，逐步将符合条件的农 民工和个体商户纳入住房公积金体制。

重庆通过取消公积金贷款对楼盘项目类型的限制、取消异地缴存职工贷款的户籍限制等措施进一步扩大公积金贷款覆盖面。长沙市计划今年出台新的公积金政 策，即没有正式工作单位的灵活就业人员也可缴纳住房公积金。目前，这一公积金新政的具体执行细则仍在制定当中，最终实施仍需等待一段时间。此举旨在帮助更 多人群特别是进城务工人员享受住房公积金的权益，同时也将释放更多住房消费需求，助力楼市去库存。

此外，杭州日前发布征求意见稿，将推进住房公积金异地贷款业务，在全国范围内正常缴存公积金的职工，购买杭州市范围内的住房，可申请使用杭州公积金 贷款，旨在通过优化土地供应、加强住房公积金保障、落实最新契税及营业税政策、完善周边配套等措施实现去库存，促进房地产市场平稳健康发展。公积金加息 6招教你查询你的公积金余额

住房公积金自存入职工个人账户之日起，即可按国家规定利率计息。中国人民银行、住房城乡建设部、财政部发布通知，自2月21日起，将职工住房公积金 账户存款利率，调整为统一按一年期定期存款基准利率1.5%执行。调整后，上年结转的余额，每万元每年可多获40元利息，你的账户余额越多，则可获得的利 息越多。1.柜台查询

柜台查询指的是查询者到当地公积金管理中心办事大厅的查询方法，需要携带公积金联名卡和身份证。如果代替别人查询还需要携带被查询人的公积金联名卡和身份证。2.网上查询

查询人登录当地公积金管理中心官网，点击个人住房可公积金查询按钮即可。3.电话查询

可拨打全国住房公积金热线12329，按照语音提示输入公积金类型、业务类型、查询类型，输入公积金联名卡号或者身份证、密码就能查询(初始密码为身份证后四位加00)。

给人改变未来的力量

4.银行柜台打印对账簿查询

各地公积金中心会与部分银行联合推出公积金联名卡，可持联名卡、个人身份证到对应银行网点打印对账明细。

5.向就职单位公积金缴存经办人要缴存余额明细表

每个缴存公积金的企业都有一个经办人，他们手里会有每个职工的公积金缴存余额及明细表。有心的朋友会保留自己的工资条或者工资明细，大家也可以自己计算一下。6.支付宝查询

除了以上常规的查询方法，目前手机支付宝也开通了公积金查询服务，输入账户名和密码就可以查询。

14.钳工职业技能鉴定国家题库 篇十四

钳工高级试题

一、单项选

46.油压机、水压机运动速度很低，产生的压力为（）。

A、冲击压力

B、静压力

C、动压力

D、大气压力 47.在静连接情况下，套件与花键轴为（）。

A、间隙配合 B、过渡配合 C、过盈配合 D、不要求 48.物体作匀圆速周运动时的加速方向是（）的。

A、指向圆心

B、背离圆心

C、沿切向

D、径向

49.试车在启动过程中，当发现有严重的异常情况时，有时应采取（）。

A、停机

B、减速

C、加速

D、强行冲越

50.在视图积聚成一条直线（或一个点）的平面（或直线）与该视图（）关系。

A、平行

B、垂直

C、倾斜

D、平行或垂直 51.编制车间的生产作业计划应把车间的生产任务分配到（）。

A、班组，工作个人

B、工段，班组个人

C、工段班组，工作地

D、工段班组，工作地个人

52.装配图主要表达机器或部件中各零件的（）、工作原理和主要零件的结构特点。

A、运动路线

B、装配关系

C、技术要求

D、尺寸大小 53.作用于切削速度方向的分力叫（）。

A、径向力

B、轴向力

C、主切削力

D、磨擦力 54.接触器的额定电压是指（）工作电压。

A、主触头

B、辅助触头

C、吸引线圈

D、主触头和辅助触头

55.操作人员要遵守油压机工作压力许可范围的规定，不准在（）下工作。

A、超压

B、低压

C、超压或低压

D、正常压力 56.构成计算机心脏的中央处理器CPU是由（）和控制器两个部分组成的。

A、内存储器

B、外存储器

C、运算器

D、输入设备 57.四冲程内燃机工作循环的四个行程中，有（）行程作功。

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个 58.螺纹旋合长度分为三组，其中短旋合长度的代号是（）。

A、L

B、N

C、S

D、H 59.用准直望远镜和光学直角器，检验部件间垂直度误差采用（）法较合适。

A、间接测量

B、实物基准

C、光线基准

D、设定基准 60.丝杠的回转精度是指丝杠的径向跳动和（）的大小。

A、同轴度

B、轴的配合间隙

C、轴向窜动

D、径向间隙

61.用分度头划线时，分度头手柄转一周装夹在主轴上的工件转（）。

A、1周B、20周 C、40周 D、1/40周 62.淬火后的刮刀，在砂轮上刃磨时，必须注意冷却，防止（）。

A、回火

B、正火

C、退火

D、调质 63.用来将旋转运动变为直线运动的机构叫（）。

A、蜗轮机构

B、螺旋机构

C、带传动机构

D、链传动机构 64.金属在垂直于加压方向的平面内作径向流动这种挤压叫（）。

A、正挤压

B、反挤压

C、复合挤压

D、径向挤压 65.测量机床转回面的分度误差用（）。

A、自准直仪

B、光学平直仪

C、合像水平仪

D、经纬仪

66.键固定在轮毂槽中，键与轴槽为间隙配合，轴上零件可沿轴向移动是（）。

A、导向键

B、滑键

C、半圆键

D、平键

67.数控机床由穿孔带或磁带等控制介质、数控装置、机床和（）组成。

A、伺服系统

B、液压系统

C、配合机构

D、传动系统 68.丝杠螺母副应有较高的配合精度，有准确的配合（）。

A、过盈

B、间隙

C、径向间隙

D、轴向间隙 69.各外表面都经过精刨或刮削的铸铁箱体是（）。

A、划线平板

B、方箱

C、V型铁

D、I字型平尺 70.下列属于接触式密封装置的是（）密封。A、毡圈

B、间隙式

C、迷宫式

D、垫圈式 71.当双头螺栓旋入材料时，其过盈量要适当（）。

A、大些

B、小些

C、跟硬材料一样

D、过大些

72.装配图的读法，首先是看（），并了解部件的名称。

A、明细表

B、零件图

C、标题栏

D、技术文件 73.长方体工件定位导向基准面上应布置（）个支承点。

A、一

B、二

C、三

D、四 74.丝杠轴线必须和基准面（）。

A、平行

B、垂直

C、倾斜

D、在同一平面内

75.在工件与凹模之间摩擦力的作用下，金属外表层的流动速度比中心层快，当中心层金属对外表金属产生的附加拉应力足够大时，便使工件出现（）。

A、刮伤

B、开裂

C、皱曲

D、环形或鱼鳞状裂纹 76.头部有四个带圆弧的刀刃的曲面刮刀是（）。

A、三筒刮刀

B、蛇头刮刀

C、柳叶刮刀

D、平刮刀 77.Y38-1型滚齿机，滚切直齿圆柱齿轮的最大加工模数，铸铁件为（）。

A、4mm

B、6mm

C、8mm

D、10mm 78.剖分式轴瓦一般多用（）来研点。

A、蕊轴

B、铜棒

C、与其相配的轴

D、橡胶棒

79.用衬垫对轴承予紧，必须先测出轴承在给定予紧力下，轴承内外圈的错位，测量时应测（）点。

A、2

B、3

C、4

D、6 80.圆柱形工件加工后外径发生椭圆的故障原因（）。

A、主轴承间隙过大

B、刀具影响

C、床身导轨磨损

D、齿条啮合误差 81.蜗杆的轴心线应在蜗轮轮齿的（）面内。

A、上

B、下

C、对称中心

D、齿宽右面

82.双头螺柱与机体螺纹连接，其紧固端应当采用过渡配合后螺纹（）有一定的过盈量。

A、中径

B、大径

C、小径

D、长度

83.冷却系统由水泵、（）、风扇、分水管和机体及气缸盖浇铸出的水套等组成。

A、分电器

B、散热器

C、空气滤清器

D、机油滤清器 84.实现工艺过程中（）所消耗的时间属于辅助时间。

A、准备刀具

B、测量工件

C、切削

D、清理切屑 85.可以测量反射镜对光轴垂直方位的微小偏转的量仪叫（）。

A、自准直光学量仪

B、合像水平仪

C、光学平直仪

D、经纬仪

86.过盈连接采用热胀配合法其加热温一般为（）摄氏度。

A、30～80

B、40～70

C、60～100

D、80～120 87.推力球轴承有松紧圈之分，装配时一定要使紧圈靠在（）零件表面上。

A、静止

B、转动

C、移动

D、随意

88.泄漏故障的检查方法有超声波检查、涂肥皂水、涂煤油和（）等多种方法。

A、升温检查

B、加压试验

C、性能试验

D、超速试验 89.从零件图纸到制成控制介质的过程称为（）。

A、循环程序

B、零件源程序

C、数控加工的程序编制

D、程序补偿

90.绳6×19交互捻制的钢丝绳，在一个捻节距内断丝数达（）丝应报废更新。

A、6

B、12

C、19

D、114 91.过盈连接是依靠孔和轴配合后的（）表达到紧固连接目的。

A、过盈值

B、予紧力

C、内力

D、拉力 92.能使辅助时间与基本时间重合的加工方法是（）。

A、多件加工

B、成形加工

C、多刀加工

D、连续加工 93.一般规定液压泵吸油口距离油面高度不大于（）米。

A、0.2

B、0.3

C、0.4

D、0.5 94.装配时，用可换垫片、衬套和镶条等消除零件间积累误差和配合间隙方法是（）。

A、选配法

B、调整法

C、修整法

D、完全互换法

95.箱体工件划线时，如以中心十字线作为基准找正线，只要在第一次划线正确后，以后每次划线时，找正该线（）。

A、可以用

B、不可以用

C、既可以也不可以

D、都不对

96.滚动轴承内孔为基准孔，即基本偏差为零，公差带在零线的（）。

A、上方

B、下方

C、上下对称

D、随使用要求定

97.实际生产中，限制工件三个或四个自由度仍可达到工序要求是（）定位。

A、完全定位

B、不完全定位

C、过定位

D、欠定位

98.车间的生产计划与生产作业计划包括产品品种计划、产量计划、质量计划和（）计划。

A、安全

B、科研

C、产品开发

D、生产进度 99.控制步进电机转动的是（）。

A、输入脉冲

B、机械装置

C、通电

D、下指令 100.修磨钻头顶角，磨成双重或三重顶角是为加工（）。

A、铜

B、结构纲

C、铸铁

D、碳素工具钢 101.在孔快要钻穿时，必须减少（）、钻头才不易损坏。

A、进给量

B、吃刀深度

C、切削速度

D、润滑油 102.缩短机动时间提高劳动生产率的措施是（）。

A、减小工件直径

B、减小行程长度

C、减小进给量

D、增大切削深度 103.滑动轴承主要特点是平稳，无噪声，能承受（）。

A、高速度

B、大扭矩

C、较大冲击载荷

D、较大径向力 104.双立柱导轨面同一平面度的精度要求为（）mm。

A、0.04

B、0.08

C、0.12

D、0.2 105.对夹紧装置的基本要求：操作方便，动作迅速（）。A、准确

B、省力

C、安全

D、可靠 106.在楔块夹紧机构中，楔块的斜面升角应（）摩擦角。

A、大于

B、小于

C、等于

D、大于或小于 107.锥形表面滑动轴承，圆锥面的锥度一般为（）。

A、1：2～1：5

B、1：5～1：10 C、1：1～1：30

D、1：30～1：50 108.铁碳平衡图的C点是（）。

A、纯铁熔点

B、共析点

C、共晶点

D、渗碳体熔点 109.用白棕绳吊装较小物件时，绳结应采用（）。

A、组合结

B、倒背结

C、琵琶结

D、8字结 110.能承受较大冲击载荷的轴承是（）轴承。

A、滑动轴承

B、滚动轴承

C、滚子轴承

D、推力轴承 111.蜗杆传动的侧隙规范不是按蜗轮传动精度等级规定，而是按（）。

A、蜗杆制造精度

B、蜗轮制造精度

C、较大保证侧隙

D、标准保证侧隙

112.用于碳素工具钢，合金工具钢、高速钢和铸铁工件研磨的研磨料是（）。

A、金刚石系

B、碳化物系

C、氧化铝系

D、其它类 113.在通常情况下，旋转机械的振动主要是由（）引起的。

A、基础差

B、轴承间隙大

C、转子质量不平衡

D、轴承过紧

114.在低压系统中，油箱的有效容量为泵的额定流量的（）倍。

A、1～2

B、2～4

C、5～7

D、6～12 115.金属材料在载荷作用下产生变形而不破坏，当载荷去除后，仍能使其变形保留下来的性能叫（）。

A、刚度

B、强度

C、硬度

D、塑性 116.属于挤压加工的设备是（）。

A、空气锤

B、冲床

C、压力机

D、轧钢机 117.研磨平面速度不应太快，手工粗研时，每分钟往复（）次左右。A、40～60

B、20～40

C、10～20

D、80～100 118.机床空运转试验各操纵手柄操作力不应超过（）公斤。

A、5

B、8

C、16

D、20 119.大型机床工件台的爬行现象对工件加工质量影响最大的是（）。

A、尺寸精度

B、形状精度

C、表面粗糙度

D、位置精度 120.运转结束后，应按规定关机，进行（）。

A、清理

B、维护

C、保养

D、修理 121.扩孔时的吃刀深度为（）。

A、D/2

B、D/2

C、(D－D)/2

D、(D＋D)/2 122.麻花钻将棱边转角处副后刀面磨出副后角主要用于（）。

A、铸铁

B、碳钢

C、合金钢

D、铜 123.从工件上切去多余材料层所消耗的时间称为（）。

A、基本时间

B、辅助时间

C、劳动时间

D、作业时间 124.读装配图时，要分清接触面与非接触面，非接触面用（）线表示。

A、一条

B、二条

C、三条

D、四条 125.干式油底壳润滑系统主要用于（）。

A、船用柴油机

B、汽车内燃机

C、拖拉机内燃机

D、机车内燃机 126.金属冷挤压机的速度一般控制在（）。

A、0.1～0.4m/s B、0.3～0.8m/s C、0.5～0.9m/s D、1m/s以上 127.看装配图分析零件，主要是了解它的（）和作用，弄清部件的工作原理。

A、结构形状

B、技术要求

C、尺寸大小

D、明细表 128.气缸最大容积与最小容积之比叫（）。

A、气缸工作容积

B、排量

C、活塞行程

D、压缩比

129.机器运行中应检查各（）的状况，应符合传动机构的技术要求。

A、蜗轮蜗杆机构

B、螺旋机构

C、操作机构

D、运动机构 130.蜗杆传动常用于转速（）变化的场合。

A、上升

B、急剧上升

C、降低

D、急剧降低 131.平面定位的三点，只许有一个（）支承。

A、支承钉

B、支承板

C、可调支承

D、辅助支承 132.机器运行包括试车和（）两个阶段。

A、停车

B、起动

C、正常运行

D、修理

133.起重工多人操作要有专人负责指挥统一（）严格按总指挥命令工作。

A、服装

B、标准

C、信号

D、工作 134.精车螺纹表面有波纹，原因是（）。

A、主轴轴向游隙

B、丝杠的轴向游隙过大

C、方刀架不平

D、主轴径向游隙

135.齿轮接触精度主要指标是接触斑点，一般传动齿轮在轮齿高度上接触斑点不少于（）。

A、20～25%

B、30～50%

C、60～70%

D、75～85% 136.人工编程主要用于（）的场合。

A、出错机率高

B、坐标计算相当繁锁

C、加工程序不多

D、穿孔带很长

137.内锥孔为3号莫氏锥度，外圆锥为4号莫氏锥度为（）钻套。

A、1号

B、2号

C、3号

D、4号 138.油缸的装配要点：活塞与活塞杆的同轴度应小于（）。

A、0.04mm

B、0.06mm

C、0.4mm

D、0.1mm 139.内燃机按所用燃料分类，可分为：柴油机、汽油机、煤气机和（）四种。

A、活塞式

B、转子式

C、涡轮式

D、沼气机 140.拆修高压容器时，须先打开所有（）放出剩下的高压气和液体。

A、安全罩

B、防护网

C、放液阀

D、安全阀

141.一般情况下动力齿轮的工作平衡性和接触精度都应比运动精度（）。

A、高一级

B、低一级

C、相同

D、高二级

142.高压胶管装配时，将胶管剥去一定长度的外胶皮层，剥离处倒角（）。A、5

B、10

C、15

D、20 143.通常低于（）的声音称为低音。

A、15Hz

B、20Hz

C、30Hz

D、40Hz 144.以听阈为基准，用成倍比关系的对数量来表达声音的大小，称（）。

A、声压级

B、响高级

C、音频

D、噪声

145.性质较软表面容易被磨料嵌入，适于作研磨钢工件的研具材料是（）。

A、灰铸铁

B、球墨铸铁

C、铜

D、软钢

146.以过定位方式进行定位，工件夹紧时，工件与定位元件会产生（）。

A、安全

B、稳定

C、变形

D、准确

147.用于加工同心圆周上的平行孔系或分布在几个不同表面上的径向孔的是（）钻床夹具。

A、固定式

B、移动式

C、翻转式

D、回转式 148.用铅丝法检验齿侧间隙铅丝被挤压后（）的尺寸为侧隙。

A、最厚处

B、最薄处

C、厚薄平均值

D、厚处二分之一

149.测量噪声时，测点位置目前规定，声级计的微声器应处于距机床外轮廓1m处的包络线上（小型机床距离为0.5m）其高度为距地面（）并对着声源方向。

A、0.5m

B、1m

C、1.5m

D、2m 150.内燃机供油系统的作用是向气缸供给（）和燃料。

A、汽油

B、柴油

C、空气

D、氧气

151.燃料直接在工作气缸内部燃烧，将产生的热能转变成（）的热力发动机。

A、动能

B、势能

C、机械能

D、光能 152.方向控制阀的压力损失，一般应（）。

A、大于0.1～0.3MpAa

B、等于0.1～0.3MpAa C、小于0.1～0.3MpAa

D、大于或小于0.1～0.3MPa 153.研磨表面有划痕，粗糙度差原因是（）。

A、零件装夹变形

B、研具平度差

C、清洁卫生差

D、磨料太厚 154.标准群钻圆弧刀上各点的前角（）。

A、比麻花钻大

B、比麻花钻小

C、与麻花钻相等

D、为一定值

155.加工硬材料时，为保证钻头刀刃强度，可将靠近外缘处（）磨小。

A、前角

B、后角

C、顶角

D、螺旋角 156.在麻花钻上开分屑糟主要应用在（）。

A、铸铁

B、胶木

C、铝

D、钢

157.只用于硬质合金、硬铬、宝石、玛瑙和陶瓷等高硬工件的精研磨加工磨料是（）。

A、氧化铝系

B、碳化物系

C、金刚石系

D、其它类 158.一般叶片泵在（）万帕压力下工作比较合理。

A、25

B、63

C、100

D、125 159.使用钻床工作结束后，将横臂调整到（）位置，主轴箱靠近立柱并且要夹紧。

A、最低

B、最高

C、中间

D、任意

160.齿轮接触精度的主要指标是接触斑点一般传动齿轮在轮齿宽度上不少于（）。

A、20～30%

B、40～70%

C、5～10%

D、10～20%

二、判断题

161.()刮削法有手刮法和挺刮法两种。

162.()零件的加工工艺是以不同生产类型进行拟定的。

163.()曲轴连杆机构是在内燃机中将机械能变为热能的主要机构。

164.()在铸铁、钢材上钻精孔时，钻头顶角加大，减小横刃斜角，修磨横刃时要使自然形成的内刃的前角增大。

165.()高速和精密机床的滚动轴承润滑常采用锂基润滑脂。166.()蜗杆蜗轮啮合侧隙越大，则爬行情况越严重。

167.()大型畸形工件划线时，如选定工件的主要中心线，平行于平台工作面的加工线作为第一划线位置，并不能简化划线过程。

168.()内柱外锥式滑动轴承，通过调节前后螺母，使轴承与轴的间隙改变。

169.()圆锥齿轮使用一定时间后，因齿轮或调整垫磨损而造成侧隙增加，应更换一个齿轮。170.()切削加工时，主运动可以有几个，通常是速度较低，消耗功率较小的运动。171.()40Cr表示含碳量0.40%的优质碳素工具钢。

172.()刀具功能字是用于指令加工中所用刀具号及自动补偿编组号的地址字。173.()销在机械中除起到连接作用外，还可起定位作用和保险作用。174.()刃磨精加工车刀时，可把前角和后角减小。

175.()导热性差的金属，会导致内外不同的膨胀或收缩，使金属变形或开裂。176.()形状公差符号○圆柱度。

177.()冬季刮削长导轨时，在保证在直线度在公差范围内的情况下，应使导轨面成中凹状。

178.()直齿圆锥齿轮接触点产生同向偏接触时，只能用一般方法调整，必要时应修刮轴瓦。

179.()牛头刨床上刨刀的直线往复运动是进给运动，工件的移动是主运动。

180.()轴承直径系列，是指在轴承内径相同时有各种不同的外径，由右起第三位数表示。181.()金属经冷变形后，会产生加工硬化现象，加工硬化就使金属的塑性、韧性升高。182.()电解磨削是利用电解作用与机械磨削相结合的一种复合加工方法。183.()高速旋转机械试车时，必须严格遵照试车规程进行。184.()螺旋机构传动精度低，不易自锁且传递扭矩较小。

185.()轴承内圈与轴、轴承外圈与箱体孔装配时，采用定向装配方法是适用于精度要求较低的主轴部件。

186.()汽油机润滑油中10号和15号油用于高速柴油发动机。

187.()过盈连接装配时，压入过程应连续，速度稳定不宜太快，通常为2～4mm/s。188.()双头螺柱紧固端应采用具有足够间隙的配合，当旋入软材料螺孔时，过盈量要适当小些。

189.()润滑剂在磨擦表面之间具有缓冲和吸振作用。190.()计算机能自动地完成数学运算和逻辑运算。

191.()夹紧装置的夹紧力方向不应正对主要定位置基准，不要把工件压向定位元件的定位面上。

192.()装配前根据装配图了解主要机构的工作原理，零部件之间相互关系，以保证装配要求。

193.()内燃机启动系统应保证迅速达到启动转速，确保在规定时间可靠启动，并可连续启动多次。

194.()滚动轴承中的润滑剂可以降低摩擦阻力，还可以防止灰尘进入轴承。

195.()对于蜗杆箱体要对蜗杆孔轴心线与蜗轮孔轴心线间的平行度和中心线进行检验。196.()滚动轴承损坏后，一般都要用修理后再用。197.()油膜振荡是转子──轴承系统产生失稳的现象之一。198.()调和显示剂时，粗刮可调稀些，精刮可调稠些。